时间：2023-05-30 09:25:46
记得去年夏天，我在家门口的花丛中看见了几只瓢虫，看到这些大大小小的瓢虫，我产生了一些想法。
我捉了一些瓢虫回家，把它们放在一个透明的瓶子里，开始观察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一点我敢肯定，瓢虫是有眼睛的，要不它怎么看东西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“请”来了放大镜帮忙。在放大镜下一看，我便找到了答案：在瓢虫圆圆的身子前，有一个圆圆的小东西，可能这就是它的脑袋；在它的脑袋两端各有一个小小的黑点儿，想必这就是瓢虫的眼睛了。
那瓢虫有几只脚呢？我把抓到的瓢虫拿出一只，想把它的身子反过来，看看它有几只脚，可是它在桌子上乱跑，我怎么也捉不住它，最后终于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，这只瓢虫只有5只脚。于是我又拿出一只，想证实一下是不是所有的瓢虫都只有5只脚，可以不小心让它给飞了。没办法，我又拿出一只，结果又给飞了，我有点儿想放弃了。但一想，我怎么能这么轻易就放弃呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢虫，成功的发现了：原来瓢虫有6只脚。
剩下最后一个问题：瓢虫到底是害虫还是益虫？我把瓢虫放到院子了，通过观察发现它们当中只有一个是益虫，它就是“七星瓢虫”。通过从书中查找资料，我还知道：七星瓢虫是橙黄色的，背上有七个黑点，又叫花大姐。七星瓢虫专吃一种叫蚜虫的害虫，蚜虫又叫腻虫，专门把嘴刺进植物表皮的汁液，使植物枯黄死掉。而七星瓢虫一天能吃一百多只蚜虫，所以瓢虫中只有七星瓢虫是益虫，其他的都是害虫。
我兴奋的叫了一声，因为我终于发现了瓢虫的秘密：瓢虫的眼睛在它小脑袋的两端；瓢虫有6只脚；瓢虫中只有七星瓢虫是益虫。
啊，我为我的发现而感到自豪！
我捉了一些瓢虫回家，把它们放在一个透明的瓶子里，开始观察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一点我敢肯定，瓢虫是有眼睛的，要不它怎么看东西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“请”来了放大镜帮忙。在放大镜下一看，我便找到了答案：在瓢虫圆圆的身子前，有一个圆圆的小东西，可能这就是它的脑袋；在它的脑袋两端各有一个小小的黑点儿，想必这就是瓢虫的眼睛了。
那瓢虫有几只脚呢？我把抓到的瓢虫拿出一只，想把它的身子反过来，看看它有几只脚，可是它在桌子上乱跑，我怎么也捉不住它，最后终于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，这只瓢虫只有5只脚。于是我又拿出一只，想证实一下是不是所有的瓢虫都只有5只脚，可以不小心让它给飞了。没办法，我又拿出一只，结果又给飞了，我有点儿想放弃了。但一想，我怎么能这么轻易就放弃呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢虫，成功的发现了：原来瓢虫有6只脚。
剩下最后一个问题：瓢虫到底是害虫还是益虫？我把瓢虫放到院子了，通过观察发现它们当中只有一个是益虫，它就是“七星瓢虫”。通过从书中查找资料，我还知道：七星瓢虫是橙黄色的，背上有七个黑点，又叫花大姐。七星瓢虫专吃一种叫蚜虫的害虫，蚜虫又叫腻虫，专门把嘴刺进植物表皮的汁液，使植物枯黄死掉。而七星瓢虫一天能吃一百多只蚜虫，所以瓢虫中只有七星瓢虫是益虫，其他的都是害虫。
我兴奋的叫了一声，因为我终于发现了瓢虫的秘密：瓢虫的眼睛在它小脑袋的两端；瓢虫有6只脚；瓢虫中只有七星瓢虫是益虫。
啊，我为我的发现而感到自豪！
可是，只要有人捉一只小昆虫什么的，我能够当场吓倒，几夜睡不着觉，一闭眼，就想到那只小虫的影子。
渐渐长大了，小伙伴们也都不怕小虫子什么，唯有我，仍“情有独钟”。伙伴们时不时地捉来几只小虫当作玩偶。而我，则只有我“敬而远之”悲也！但是好奇心很强烈的我，看着伙伴们玩得那么起劲，我的心痒痒的，有一种跃跃欲试的感觉。
有一次我让朋友们捉来一只小虫给我，我看见，朋友们的手飞快地舞动，一手捏住了小虫，我看也没什么。看我大将出马，颇有当年岳飞将军的气势，终于，我寻求到了目标，一手抓，一手捂，只感觉到小虫在我的手掌声心里面跳来跳去跳来跳去。“啊！”一声尖叫，伙伴们被我这突如其来的“发神经”吓了一跳，然后问我：“什么事呀？”“不好了，小虫被我手心压死了，血溅了我一手，我怕。”“切！我还以为什么事呢。”我张开手，小虫只是一动不动地躺在手心，过了几秒钟小虫又“死而复活了！”不知怎么的，小虫跳到了我脸上。我都快停止呼吸了，在草地上又打滚又翻身，嘴里念叨着：“虫子，虫子，虫子……”伙伴们哈哈大笑，虫子被你这么折腾，早飞到十万八千里以外了。回家后，我还大哭了一场，经常在梦里梦见了那只令人“毛骨悚然”的小虫。哎！
前年，我的胆子终于大些了，再仔细研究了一下当年的那种小虫子，也没什么可怕的。你说，我当初怎么就那么笨呢？怎么就那么……哎，没法说了只能道一句，我与昆虫无缘了！
今提笔记之聊以矣！
以前，有一只小虫子，它一直都有一个愿望，就是能见一见太阳。
一天，太阳刚刚出来，阳光洒在了小虫子的身上，小虫子蠕动着身子。突然，有一只小鸟飞了过来，一口就把小虫子给叼住了。小虫子连忙说：“你能不能别吃我呀，我还有一个愿望没有实现，你能帮我实现吗？”小鸟说：“没问题，你说吧。”小虫子说：“我想要去看看太阳，你能帮我实现吗？”小鸟说：“没问题，你看我的翅膀多么健壮。”说着就把小虫子叼上了天空。“哎呀，还有一片云挡着太阳那，你在往前飞飞。”小虫子说。“快了吗？我好累。”
突然，从天空中射下来了一道黑影，是一只老鹰，它立马就把小鸟给吞进了肚子里，但小虫子却掉了下来。不知怎的，小虫子竟然漂浮了起来，原来小虫子长出了翅膀，可以自己飞了。
小虫子变成了一只蝴蝶，飞走了，它去实现它的愿望了。
六年级:长翅膀的猪
捉萤火虫
广东顺德大良本原小学二（2）班
黄启泓
顺峰山风景优美，一到夜晚，你会惊喜地发现在河边、在草丛还有许多萤火虫打着一盏盏幽绿色的“小灯笼”，在游玩呢！今晚，我约了我的小伙伴去顺峰山捉萤火虫。
天慢慢地黑了，萤火虫也出来了。它们在草丛里飞来飞去，一闪一闪地，好像在玩捉迷藏游戏。我们看见了大声唱起来：“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东……”
古代有个车胤囊萤夜读，我如果捉一大堆萤火虫，放到瓶子里不也做成一盏灯笼了？我们拿着瓶子和鱼捞开始捉萤火虫了。我轻手轻脚地走着，突然一只萤火虫飞到了我的眼前，我用手上的鱼捞向下猛地一罩就把萤火虫罩住了。萤火虫在地上一动不动的，只是屁股仍然在一闪一闪着。爸爸弯下腰，小心翼翼地把这只萤火虫装进了瓶子。
罗绰雯和卢洁?也有收获。罗绰雯捉到一只萤火虫，卢洁?捉到两只萤火虫。
爸爸告诉我们，萤火虫小时候吃蜗牛，是益虫。它发亮是为了找伙伴生宝宝。我们就不捉了。
我们捧着瓶子向体育公园走去。瓶子里的萤火虫忽然不亮了，可能是体育公园太光了。后来我碰见了我的同学，我把萤火虫送给了他。他高兴地对我说：“谢谢！”
萤火虫真是一种神奇而美丽的小虫！
指导老师：唐先荣
咀嚼书中的宁静，体会其人生滋味。读书，可以让读者在迷茫中找到出路;在书海中，找见自身的启迪。下面是为大家介绍一些优秀的昆虫记读后感，欢迎大家来查阅。
昆虫记读后感1我一直以为小小的昆虫是令人讨厌的，它们又丑又脏，又那么小。直到我看完了《昆虫记》才发现：我以前错看它们了。
小小的昆虫竟然有一百万种!可比我们人类多太多种了!我一直都希望可以想鸟儿一样飞翔，可没想到一些蝴蝶几千米;我们人类从猿到类人猿再到人经过了艰苦的进化，庞大的恐龙灭绝了，可那令人讨厌的蟑螂却经历几百万年都没有改变，并且随处可见，他们适应环境的能力超强，也许他们觉得我们这些后来出现的人是专门给它们提供食物的住所吧!真是太超出我的想象。
每天都可以看到成群结队的蚂蚁在院子里活动，它们是世界上最厉害的举重冠军，能举起比自己重20——50倍的物体，我们的举重冠军能举起2倍就不错了，可蚂蚁个个都是举重冠军呀!太牛了!更想不到的是蚂蚁那小小的脑袋，它的运转速度居然和一台高性能计算机一样快，我们的计算机那可是人类的文明五千年的产物呀!人家可以天生的，难怪没有语言、电话、手机宏大的蚁群仍然秩序井然，纪律严格，不得不佩服。
衣鱼不是鱼，而是常常出没于厨房和卫生间这些温暖而潮湿的地方的昆虫吃面粉、剩饭、脱水等，它们不吃东西也能轻松地活上几个月。
小小的昆虫各有所长，真厉害!
昆虫记读后感2这个假期，我读了一本书，叫《昆虫记》。读了这本书后，我学到了好多有关昆虫的知识!如：蜣螂是如何把另一只蜣螂的粪球抢走的，螳螂是怎样产卵的等等，我都觉得非常有意思，在看这本书的时候，好像在听故事，一点都不费力地就把知识给记住了。
我觉得这本书中讲的几个昆虫中，最傻最笨的，就是蝉了。在蝉产卵的时候，有一种比蚂蚁还要小的小虫子，也会在那一堆里产上它的卵，而这种小虫子发育要比蝉快好几个月，这种小虫子的幼虫便拿蝉的卵作为食物。其实当时那些小虫子就在蝉的脚边，蝉也看到了，如果蝉会轻轻地一脚把那些小虫子踩扁，它的孩子也不会被这些小东西给吃掉了。另外，螳螂是最无情的，它竟会六亲不认地把它的亲人吞食掉了，而且它在一个地方产下卵后，便再也不回来了，也不管自己的亲生子女能否健康成长!
我挺佩服法布尔的，因为他不怕困难，不论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，他都要捉到活着的昆虫来观察，法布尔每次出去，都要装两口袋昆虫回来，而且会加倍地保护们。
法布尔这种对科学的向往的精神，把他引进了科学的殿堂。这一点也是值得我们学习的地方，如果我们平时学习也像法布尔这样努力、坚持不懈的话，那我们的成绩一定会大大地提升了，就像我做纠错本一样，如果我坚持的话，我的成绩一定会更好的。
昆虫记读后感3法布尔是法国的作家和生物学家，我早听说法布尔写的《昆虫记》名扬天下了。那天，爸爸给我买了一本《昆虫记》，我喜出望外，心里乐开了花。刚拿到《昆虫记》，它就像一块奶油蛋糕深深地吸引着我。因为里面的昆虫不但有趣而且生动：有可怜的鸣蝉、胆小如鼠的蛐蛐、可怕的狼蛛、五毒之首的蝎子、勤劳的蜜蜂、长毒刺的黄蜂……这本书主要讲了一些昆虫的家庭生活、捕猎技巧和外貌特征等。
就说那可怕的狼蛛的产卵和母爱吧!狼蛛是节肢动物，身体主要分头、腹两大部分，是世界上的蜘蛛之一。狼蛛有一个又小又圆的头，头上长着八只眼睛和恐怖的毒牙，还有八只长毛的长腿;腹是产卵用的。狼蛛真令人望而生畏啊!一年夏季的一天，法布尔在一丛迷迭香的花下见到一只挺着巨大肚子的狼蛛，这表明它既将临产。法布尔见了马上用捏子小心翼翼地把狼蛛夹起，轻轻地放入一个既透明，底部又放着泥土的大瓶子里，留作观察。几天后，狼蛛开始产卵了。只见它先在地上织了一张网，大小相当于一只手掌。蛛网很粗糙，也不成形，却相当稳固，接着，母狼蛛吐出一些更结实的丝，织成一个圆状的白色球体。上面留了个小口子;再把胎部对准小口子，产下一粒粒金黄的卵;;产完后，狼蛛把口子封上。最后，它把那张不成形的网用脚踹到一边，把卵袋往身上一背，卵带就成了它的无价之宝。狼珠妈妈把它的“宝贝丸子”保护得严严实实的，无论行路、休息、捕猎、逃跑，狼蛛妈妈与它的卵袋每分每秒都不离开。如果卵袋意外脱落了，狼蛛也会飞速地拾起卵袋。狼蛛的母爱真深啊!
读了法布尔的《昆虫记》，我知道要仔细观察身边的事物，做个生活中的有心人。还知道法布尔对昆虫是那样的好奇，所以才去专心致志地观察、研究昆虫。
昆虫记读后感4读完《昆虫记》，我不得不佩服法布尔：科学、自然向来都是严谨、枯燥的，但法布尔竟将它们写的如散文一般，文笔优美，令我爱不释手，难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。难怪法布尔被推荐为诺贝尔文学奖侯选人啊!
读着《昆虫记》，我不禁疑惑：这还是我讨厌的，不断嚣张鸣叫、丑陋的昆虫吗?我感觉他笔下的昆虫并不是那么讨厌甚至还有几分可爱，昆虫们似乎都是他的宠物，语言之生动诙谐，让我身临其境。我必须要重新面对这些我原来厌恶的小生灵们，他们的生活也教给我们许多道理，他们也是人类之师：蚂蚁的辛勤劳作告诉了我们要团结一致;石蚕幼虫的小鞘告诉我们要善于利用身边的一切来保护自己。
法布尔出生于一个穷苦的家庭，本来连饭都吃不饱，父母都不喜欢昆虫，也反对他研究这些稀奇古怪的小东西。在这样的环境下，法布尔依旧乐此不疲的观察着他的小宝贝们。究竟是什么，让法布尔为这些小虫子奉献了他的一生一世，呕心沥血的观察、写作呢?我读完《昆虫记》和作者简介终于找到，是法布尔对昆虫的兴趣，使得他对昆虫十分痴迷，也正是兴趣，使得他成为一代昆虫学家。
我们也应该向法布尔一样，多多培养自己的兴趣，去做自己感兴趣的事。兴趣是的老师，有了兴趣，我们才会乐此不疲地研究，对学习充满了动力，效率也会提高很多。也只有兴趣，才能使我们获得启发和激励，百折不回的顽强奋斗精神。你去喜欢它，你才会去做好它!从法布尔身上，我们发现：兴趣是的老师。
昆虫记读后感5雨果曾经说过：“法布尔是昆虫世界的荷马。”我读了《昆虫记》这本书后，深深地被法布尔执着的精神所感动。
1832年12月22日，在法国南方阿韦龙省圣雷翁村的一户农民家中，一个婴儿呱呱坠地，他，就是日后大名鼎鼎的昆虫学家法布尔。小时候，他一直到郊外去观察昆虫的一举一动，可他的父母不同意他这么做，但他还是执着地坚持自己的理想。到他56岁时，法布尔写完了这本《昆虫记》。书中介绍了无数昆虫的生存技能和生存状态，给我带来了丰富多彩的昆虫世界，增添了许多乐趣，真不愧是“科学界的诗人。”
看着法布尔，我想到了中国的游泳冠军孙杨。
孙杨以前只是一个小小的游泳健将，为了参加这次的奥运会，不管是春夏还是秋冬，他都每天在游泳池里游2万米，锻炼自己的体力和耐力。就这样，他练啊练，终于在今年的暑假，参加了伦敦的奥运会，得了1500米自由泳和400米游泳的双项冠军，并且打破了世界纪录。这是中国第一次在奥运会得了男子游泳的金牌。他的执着赢得了冠军，也创造了历史。
不仅他们执着，我也这么执着过。
有一次，我在汽车上对妈妈高兴地说：“妈妈，能不能让我去学游泳?”妈妈边开车边回答道：“不行，你人太小，力气不够。”我信心满满地说：“谁说不行，吴铭一、浦子沁他们都去了，为什么我不能去?我一定游得动的。”妈妈见我这么坚持，想了想说：“好，我答应你。”我的执着成功了，换来了游泳的机会。
“有志者事竟成。”我们对自己的梦想一定要执着，只有这样，才会有成功的希望。
昆虫记读后感6这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。
作者写出他仔细观察，而我，则是不太会观察生活的人，，老师叫我写作文时候，我总想题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我了一队蚂蚁正在搬食物，观察我，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：只对感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所事仔细观察，才能无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
《昆虫记》，是一部很吸引人的著作。作者用了毕生的精力研究了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书我知道了另一个世界的奥秘——昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理。下面为大家精心整理了一些关于昆虫记读后感800字，请您阅读。
昆虫记读后感800字1天，我怀着惊讶的心情，读完了昆虫记。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，也是一部不朽的著作，更是他创造的一个伟大的奇迹，赢得读者声声的惊叹!
作者法布尔用人性化的方式观察虫子，向我们展现了昆虫的生活。这本书让我们知道人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这是作者细心观察的结果，如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书显得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!
作者能写得这么引人入胜，都源于他的仔细观察，让我惊叹的是一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹，而我，则是一个不太会观察生活有没有恒心的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
昆虫记读后感800字2近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。
这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。
昆虫记读后感800字3寒假里，我读了一本书，叫做《昆虫记》。作者是法国昆虫学家，动物行为学家，作家法布尔。法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
《昆虫记》这本书后，使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的
后代安排食物。
这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，仿佛让我置身于现场一样，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
《昆虫记》里写了一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢?现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢?我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服;小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心";而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。
我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书希望大家读一读。
昆虫记读后感800字4今天，我读了一本名叫《昆虫记》的书，它被誉为“昆虫的史诗”，而且一问世就被看作是昆虫心理学的诞生。读后我有许多感触，也了解到了昆虫们的各种习性。
这本书记录的是生物界中各种各样，形形色色的昆虫，有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等等，在大自然重是怎样生活的，是吃什么样的食物的，是怎样捕猎食物的，如何繁衍后代，如何在雷雨中得以生存的，等等。
在这本书中，我知道了一些平常我不了解的。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩，身体是栗棕色的，胸部呈现红色，身上的花纹是环形状的，边缘还点缀这几颗小红点，如同穿了一条美丽的群子。还有在这本书中我还了解到怎么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者，而且手段很毒辣，猎物也是如樱桃般大的蜗牛，这真是我万万不曾了解到的事情，一只如此娇小的萤火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象，并且几乎无一不漏，这让我联想到一个在动物界，人类界，甚至连昆虫界都可以行的通的道理——“弱肉强食”的道理。
不仅了解到了萤火虫，我还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。它造的屋子全部都是用泥土做成的，而且也没有加水泥，或者其他能让它坚固的东西。那你会问那屋子为什么能住昆虫的。让我来告诉你其实，它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。但是，那泥土很宝贵，所以，泥水匠蜂每次都会来回飞好几次，而且一次也不休息，直到做好房子才好。而且，它们做的房子不容易倒塌，很坚固。
在读完这本书之后，我才了解到昆虫界竟然有如此至多的昆虫，和它们的生活习性，这些事情都很有我们人类好好学习的。列如：泥水匠蜂造地屋子和坚持不懈的精神，蚂蚁们的团结友爱的品质，还有等等一系列的事情。其实，在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西，如：以蜻蜓的翅膀而发明了直升飞机，以萤火虫到人工冷光等等。可是，人类有时为了个人私利，而大量捕捉昆虫，如：蝴蝶谷的蝴蝶，因人类的捕捉而变得数量稀少，有的种类甚至灭绝，现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目，充满生机。所以，我们要保护昆虫，要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重而不是随意的被人类捕捉，卖钱。像这本书的作者一样，去大自然中探秘，去了解动物、植物和昆虫，也许会慢慢的喜欢上大自然。
昆虫记读后感800字5“世界上很少有人会从事这个职业的，我们也不指望从这份工作中挣钱，但是我们不必介意，因为能获得很多有趣的知识，从某种意义上看，这比任何一个职业都有意思。”
这是在《昆虫记》中摘出的法布尔对自我工作的看法，是的，像观察昆虫这一行业确实从事的人寥寥无几，因为从中得不到一分钱，但为什么法布尔会从事这一职业呢?是出于对昆虫的热爱吗?没错，在他的野外实验室中，法布尔就把昆虫当做人类，甚至当作自己的朋友，非常的尊重和喜爱它们，以至于忘我的融入到昆虫的世界去体验昆虫的乐趣。由于法布尔对昆虫的喜爱，有时法布尔在研究与记载的过程中也不忘用生动的话语把它们形象的比喻一番，比如描写蟋蟀的一句话：“上面一对则是控制码擦得器具，蟋蟀只用了其中4个发音器就能将音乐传到百米之外，可以想象它的声音多么急促。”还有描写蜘蛛的一句话：“这些即将结束生命的‘苦行主义者’不愿死在蜂房里，于是他们自行解决了葬礼，让自己跌落在土穴下面的坑里……”可想而知，法布尔对昆虫的喜爱是多么深，深到这位“昆虫世界的维吉尔”宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。
在《昆虫记》中，我们不仅可以学到昆虫学，还可以学到昆虫学以外的东西，比如解刨学和化学，法布尔用生动脱俗的语言把几门枯燥乏味的科学描绘的有声有色，而且在他的语言中没有半点虚假，因为他坚持“科学可以被修饰，但不能被修改。”这使我们能在昆虫记中学到真实可靠的科学，而且能把他们好好吸收。而我每每在享受科学的乐趣中，法布尔老人为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步。这使我感受颇深。
在主题活动进行过程中，教师可根据主题情境脉络以及主题内容对原有的区域活动内容进行调整。随着主题的持续开展，区域活动会越来越多，有的是集体教学活动的延伸，有的是孩子们后来自主生成的，这些区域呈现了自然性、延续性和发展性等特点，推动了主题活动的深入开展。春天，是美好的季节，它意味着一个生机勃勃的开始。在一次在组织幼儿进行区域活动时，无意当中听到一些正在语言区中看图片的小朋友的对话。有一个小朋友说：“地球上最早在空中飞行的动物是昆虫。”话一说完，好几个小朋友就立刻讨论起来，大家七嘴八舌，争论不休。我在一边思考着，孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇。他们经常睁着明亮的眼睛观察那些最小的动物。可是昆虫还有很多的秘密是孩子所不知道的。为了满足孩子们的好奇心，我们便设计了为期四周的“虫虫 虫虫飞”这个主题活动。在这个主题里，我们带孩子们一起进入昆虫的世界，开启孩子对生物世界的好奇和探索。下面我以主题活动“虫虫、虫虫飞”各区域游戏为例加以说明：
一、材料――开展区域活动之基础
在区域活动中正确引导幼儿对材料的运用是培养幼儿创新思维的有效手段。材料是开展区域活动必不可少的条件，幼儿可在区域活动中利用各种活动材料，进行探索、主动创新。由此可见，在区域活动中，材料的提供对决定幼儿可能获得怎样的学习经验能起到积极作用。所以教师在区域活动中投放材料时必须做到五个“必须”：必须考虑幼儿的心理需要，体现情感趣味性；必须结合班级开展的主题活动和领域活动，体现整合性；必须做到数量充足，体现适宜性；必须考虑幼儿的发展水平，体现层次性；必须考虑操作的程序，体现暗示性。如此，孩子才有可能成为区域活动中真正的主人，体验区域活动带来的无穷快乐。
1.自然材料的随机运用
大自然中的材料收集方便，用途广泛，价廉物美。我们可以用幼儿收集的豆子制作豆瓶，用捡来的树叶制作装饰画，虽然这些都是不起眼的自然物，但却别有一番用途，深受幼儿喜欢。
在“虫虫、虫虫飞”主题活动中，有一次午餐后吃苹果时，王彦宁小朋友激动地跑过来兴奋地说：“老师，老师，你看，这半个苹果像不像瓢虫啊？”我一看，果然，在那半个苹果上，刚好有几个苹果生长过程中留下来的疤，乍一看，还真像瓢虫身上的点子呢。于是，孩子们制作起了“苹果瓢虫”，有红的、有黄的、有绿的！十分形象！
孩子们像是受到了启发，他们收集了豆子、树叶、纽扣、羽毛、夹子等，漂亮的银杏叶变成了一只只栩栩如生的蝴蝶；一颗颗的豆子变成了胖乎乎的毛毛虫、形象的蜻蜓、彩色的蝴蝶；小小的纽扣，拼一拼，摆一摆，还真是一只可爱的“虫虫”；多彩的夹子也是小朋友最喜欢摆弄的材料，一只只“夹子虫虫”让活动室的环境焕然一新。特别有趣的是李霖，他家是菜市场卖活禽的，他收集了许多漂亮的羽毛，孩子们摆弄着这些羽毛，不一会儿，一只只蜻蜓、蝴蝶便出现了！
2.废旧材料的创新运用
许多废旧材料只需稍做加工，就会变成孩子喜欢的玩具，如让收集的水果包装纸变成好吃的点心；废旧的玻璃瓶粘贴上橡皮泥变成具有艺术性的工艺品；破旧的包装盒变成了一幢幢挺拔的高楼……班级里的“资源列车”是孩子进行创作的最好材料，让幼儿能时时玩出新花样。
在“虫虫 虫虫飞”主题活动中，美工区是小朋友最喜欢参加的活动。在活动前，我们一起收集了一些五花八门的废旧材料，有旧牙刷、饼干盒子、一次性纸杯、蛋糕盘……活动前我们先只告诉幼儿这些材料有多种用途和玩法，然后让幼儿自己进行操作。一开始，幼儿的思维可能局限在材料的原始用途上，很难有创新的表现。教师可引导幼儿先观察材料的外形、质地等特征，再进行“添一些，减（剪）一些”的操作活动，使原材料有新的用途，幼儿的创造性思维得到了培养，让幼儿真正体会到变废为宝的喜悦。美工区里的创意制作让人不得不为孩子的匠心独具而赞叹：牙膏壳和牙刷组合成蜻蜓、饼干盒做成蝴蝶、棉签插成小瓢虫。多彩的卡纸，在孩子们的手里，变成了一张张“虫虫书签”，既漂亮又实用。“小舞台”这个区域游戏是小女孩们最爱参加的游戏，我们在手工区自己动手装饰了一些蝴蝶的翅膀，小朋友从家里带来了一些，丰富的材料激发了小朋友表演的兴趣，看她们有的表演“三只蝴蝶”，有的表演“采茶扑蝶”，玩得多开心呀！
3.传统材料的灵活运用
在“虫虫 虫虫飞”主题中，还有传统绘画、泥工、折纸活动的升华，经过小朋友们的创意制作后，传统材料变成了一只只逼真的小虫虫。看有的小朋友在折纸，他们通过自己灵巧的双手折出了知了、飞蛾、瓢虫等。在点心店里开展了“虫虫宴”，看这位小厨师正在为顾客烧烤“知了”，这几位小朋友正在“品尝”鲜美的“虫虫美食”，他们“吃”得津津有味；还有小朋友喜欢捏橡皮泥，他们的作品非常形象，个个栩栩如生。
二、自主――敞开区域活动探究之门
在区域活动中，教师是环境的创设者、条件提供者、观察指导者。教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习，让孩子更好地开展游戏。幼儿则通过控制、操作教学材料和学习玩具，在与环境材料的相互作用中，有效地促进自身的发展。因此，区域活动中最重要的就是鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索，幼儿可以根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择。以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在区域游戏中的自主性发展。
所以区域活动是幼儿的自主性活动，是自愿的而非强迫的活动。要体现区域活动的本质特征，自由选择是幼儿活动的一个必要条件。例如：幼儿在选择活动时根据自己的爱好需要选择区域，有的选择手工坊制作自己喜欢的东西，有的选择建构区建构东西，还有的选择科学角去探索科学现象。
奇妙的“蜂巢”
随着“虫虫 虫虫飞”主题活动的开展，孩子们对虫虫越来越好奇，常常发现一些细小的变化，这是小朋友在上完集体活动“蜂蜜果汁”后在建构区中用花片积木搭的“蜂巢”。说起这个蜂巢，起先，只有一个小朋友会搭六边形，后来小朋友你教我我教你，很多小朋友都会了。年级组课程审议时，老师们聊到这个话题，同轨大四班的吴老师介绍他们班小朋友用雪花片积木搭蜂巢非常漂亮。于是，我们组织孩子进行参观，在他们的基础上，孩子们把这些六边形一个个接起来，终于搭出了蜂巢。接着孩子们对蜂巢进行了优化：按雪花片积木颜色有序排列，拼接建构后，孩子们蜂巢中摆放“蜜蜂宝宝”，让自己的建构的“蜂巢”更加栩栩如生。组合后的蜂巢整合了科学中有关的知识、数学中图形按序排列、艺术美感等领域的知识点。接着孩子们用白色纸片粘贴成立体六角形体为小蜜蜂造出了一个个美丽而温馨的家园。我不得不感叹孩子们无比细致的观察力。
三、兴趣――激活区域活动之关键
“兴趣是最好的老师。”培养孩子的兴趣，是老师教育孩子的第一课。有了兴趣孩子才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。因此对于老师来说，在日常生活和学习中，想方设法培养孩子学习的兴趣是一项重要的工作。新《纲要》中较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。所以好奇永远是孩子们的天性，有了好奇之心，自主观察也便水到渠成了。自然区角便是孩子们的好去处。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。在这里，孩子们为自己种下的种子发了芽而感到喜悦，为饲养的蚕宝宝吐丝结茧而感到骄傲……这一切都为孩子们增添了童趣，开阔了视野，激发了好奇心。同时通过管理，学到了简单的劳动技能，萌发了对动植物的爱怜之心，陶冶了爱自然的美好情感。大自然这个丰富多彩的物质世界很值得我们用心挖掘和利用。
新奇的“虫虫字报”
在“虫虫 虫虫飞”主题活动一开始，小朋友们就捉来了各种各样的虫虫，有蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓、蚕宝宝……我们把它们放在科学探索区中喂养，让小朋友自由地观察。
在“图书馆”里，小男孩们三三两两聚坐在一起认真地看着有关“虫虫”的图书，这些相关的图书又为孩子们提供了一个了解“虫虫知识”的平台。我印象最深的是有一次，刘思逸小朋友正在语言区中阅读小伙伴带来的有关虫虫的书，不一会，她走过来问我：“老师，怎么这些虫虫它们的部首都是虫子偏旁啊？”“你真仔细，很多虫虫的部首都是虫字偏旁，我们一起来找一找吧！”于是我们在网上、图书中寻找有关“虫”字偏旁的字，没想到，竟然有满满的两大张纸。我把它编排好，打印了出来，让孩子相互传阅。刘思逸和小朋友一起分享自己的新发现，为活动的开展提供了新的内容。“虫虫字报”便在我们班诞生了，让更多的孩子得益，这是一件多么美好的事情啊！让幼儿交流体验、分享收获，品尝快乐与成功，并把有些关键经验加以提升，激发起下一次在区角里继续学习、探索的欲望。
四、问题――捕捉区域活动之契机
教师在观察与倾听中应不断解读孩子，要善于敏锐地捕捉来自孩子的信息，迅速地作出价值判断，准确地做出回应，抛给孩子一个关键性的问题，引发幼儿进一步的探索，以满足孩子的需求。同时教师还要用孩子能够接受的方式鼓励并支持他们：继续抛给孩子另一个关键性的问题，激发孩子探索和学习的愿望，并和孩子一起探索寻求答案，最终迁移并提升幼儿的经验，使孩子在与教师抛接球的相互过程中迸出智慧的火花。因而，培养幼儿的问题意识，需要老师付出艰辛的劳动。在许多的活动中，有很多的幼儿由于能力和知识的限制，没有问题或很少提问，其实不是他们没有问题，而是他们不会提问，所以我们在平时应多加关注。
蜜蜂小问号
有一次，孩子们在科学区观察小虫虫。“小蜜蜂”成了我们观察的主角。孩子们在观察小蜜蜂的时候，总不时冒出各种各样的问题：“老师，蜜蜂怎么知道哪里有花蜜采的？”“采蜜的蜜蜂就是工蜂吗？”……我及时抓住兴趣点，收集蜜蜂小问号，把孩子们的问题记录下来。一会儿，我们就收集了十几个有关蜜蜂的问题。对幼儿提出的问题，我没有简单地给他们一个答案。而是让幼儿用自己的想法来尝试解答同伴的问题。如钱浩城小朋友提出 “蜂巢是怎么造出来的？”这个问题以后，孩子们各抒己见：“是蜜蜂用自己的口水造出来的。”“是蜜蜂用泥巴做的。” “是养蜂人做的。” “是积木搭出来的。” “是用草做的。”……虽然他们的答案五花八门，在成人看来很好笑，缺乏科学依据。但从中也可看到孩子们很富有想象力，非常富有童趣，但同时也透露出知识经验的不足。于是，我们将幼儿提出的问题发到班级论坛里，家长和孩子一起，积极参与讨论，在班级论坛里回了帖子。班上正好有一个幼儿家附近有养蜂人家，家长就拍摄了照片带来。孩子们还带来了和蜜蜂有关的资料，如图书，文字、图片资料等。在这一过程中，我们也感谢家长对活动的支持。就孩子们带来的资料，我们充分发挥这些图书、资料的作用，利用日常空闲时间，给孩子们讲讲蜜蜂的知识，午饭后给孩子们看看昆虫知识的光盘。在这个基础上，开展了一次蜜蜂知识竞答，并评出了“金头脑”。很快一个个疑迎刃而解。
所以在区域活动中教师要给予幼儿足够的权力，允许幼儿自由操作，自由表达自己的想法。自由、轻松的活动氛围才有助于幼儿大胆提出问题，有助于幼儿问题意识的养成。围绕蜜蜂开展的活动已接近尾声，但对蜜蜂、对虫虫的探究还是无止境的。
一系列新的问题被孩子们提了出来：蝴蝶有没有毒？蜻蜓的小宝宝吃什么长大的？自然角的虫虫怎么一天就死掉了？瓢虫身上有几个点？蜘蛛是不是昆虫呢？……围绕虫虫开展的活动已接近尾声，但许许多多的新问题、新发现还困惑着孩子们，所以我相信，孩子们对昆虫的兴趣还会延续下去。
我在草中睡着时，我的身体成了众多小虫子的温暖巢穴。那些形态各异的小动物，从我的袖口、领口和裤腿钻进去，在我身上爬来爬去，不时地咬两口，把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。吃饱玩够了，便找一个隐秘处酣然而睡――我身体上发生的这些事我一点也不知道。那天我翻了一下午地，又饿又累。本想在地头躺一会儿再往回走，地离村子还有好几里路，活时忘了留点回家的力气。时值夏季，田野上虫声、蛙声、谷物生长的声音交织在一起，像支巨大的催眠曲。我的头一挨地便酣然入睡，天啥时黑的我一点不知道，月亮升起又落下我一点没有觉察。醒来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是瘙痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。对这些小虫来说，我的身体是一片多么辽阔的田野，就像我此刻爬在大地的这个角落，大地却不会因瘙痒和难受把我捉起来扔掉。大地是沉睡的，它多么宽容。在大地的怀抱中我比虫子大不了多少。我们知道世上有如此多的虫子，给它们一一起名，分科分类。而虫子知道我们吗？这些小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗？有些虫朝生暮死，有些仅有几个月或几天的短暂生命，几乎来不及干什么便匆匆离去。没时间盖房子，创造文化和艺术。没时间为自己和别人去着想。生命简洁到只剩下快乐。我们这些聪明的大生命却在漫长岁月中寻找痛苦和烦恼。一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。
我因为在田野上睡了一觉，被这么多虫子认识。它们好像一下子就喜欢上我，对我的血和肉的味道赞赏不已。有几个虫子，显然乘我熟睡时在我脸上走了几圈，想必也大概认下我的模样了。现在，它们在我身上留了几个看家的，其余的正在这片草滩上奔走相告，呼朋引类，把发现我的消息传播给所有遇到的同类们。我甚至感到成千上万只虫子正从四面八方朝我呼拥而来。我的血液沸腾，仿佛几十年来梦想出名的愿望就要实现了。这些可怜的小虫子，我认识你们中的谁呢，我将怎样与你们一一握手。你们的脊背窄小得签不下我的名字，声音微弱得近乎虚无。我能对你们说些什么呢？
当千万只小虫呼拥而至时，我已回到人世的一个角落，默默无闻做着一件事，没几个人知道我的名字，我也不认识几个人，不知道谁死了谁还活着。一年一年地听着虫鸣，使我感到了小虫子的永恒。而我，正在世上苦度最后的几十个春秋。面朝黄土，没有叫声。
点读
读刘亮程的文字，感觉朴素而丰富、沉静而又博大。他的每一个字干干净净，仿佛在清亮透明的河水里淘洗过一般，既洗尽了铅华，又透出生命的厚重感。为什么作者会有如此深刻的语言表达？原因在于，作者能匍匐于旷野中，聆听到了世界最本真的声音，从而获得了一种特殊的生命体验。
在那个叫黄沙梁的大地上，苦难、贫困、无助……曾让作者沉沉地下坠，直到扎根到大地之中，从而，远离了喧嚣的人群，回归到自然。那时的他，卑微如一棵小草，一只小虫，因此能够沉浸于“生命简洁到只剩下快乐”的世界之中，与草木为邻，感受到的是生命中那份简单的幸福。
就这样，作者成了草木繁茂中的一员，他告诉我们：
任何一株草的死亡都是人的死亡。
任何一棵树的夭折都是人的夭折。
任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。
让我们去掉浮躁之心，跟随作者的脚步，投身于虫子的世界，静听“渺小”“卑微”和“永恒”的虫鸣，真切感受生命体大彻大悟而又顶天立地的哲学。
他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢听。
他的日子过得很寂寞。他常常自言自语：“谁跟我玩儿呢？”
“我跟你玩儿呀！”这一天，忽然有个声音在他耳边轻轻地说。
“你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。”那声音很好听，也很和气。
盲孩子从没见过影子，他想象不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。”
“你长得什么样儿呢？”盲孩子又问。
“我长得和你一样。”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。”
它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗？”
盲孩子赶紧回答：“我知道。我每天看到的都是黑颜色。”
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采集野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”
影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。光明是我的母亲，是她让我来到你身边陪伴你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊！”
每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。”
人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光、没有月光的夜晚，盲孩子就点亮一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他讲故事、唱歌。
夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪伴着他走出家门。他们去一个宁静的林子里散步。微风送来阵阵花香，没有夜鸟的叫声。
影子告诉他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。
这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘悠悠的，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。
“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。”
影子告诉他，是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。
盲孩子从来没见过萤火虫。“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子好奇地问。
“不，不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。”影子解释道。
盲孩子仰起头来望着天空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。
影子把手伸出来，它想接住那只美丽的萤火虫。
这时候，萤火虫真的落在它的手上了。
“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”
盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛，仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望自己能看见这只会发光的萤火虫啊！他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。
忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。那光点渐渐地变亮了，他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在这永久的黑夜里，此时此刻有了一个米粒大小的光点了。
他永久的黑夜消失了。
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯！”盲孩子大声喊叫着，他从来没有这样快乐过。
影子也高兴地笑了。
那一夜，萤火虫陪伴着他们玩儿了很久很久，一会儿从手掌上飞起，带他们走近一丛蔷薇花；一会儿又落在手掌上，闪闪发光。
夜深了，萤火虫向他们告别，飞进了一片寂静的树林。
当盲孩子提着灯，在影子的陪伴下往家走的时候，他的心情好极了。因为今天他看见了萤火虫，虽然那光模模糊糊，小得像米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！
耳边的风越来越大了，他感觉到手里提的灯晃来晃去。
影子说：“要下雨了，我们快些走吧！”
话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。
盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌撞撞地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？
过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音，声音越来越大。
“是你吗，萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着。
“是我。”一只萤火虫在回答。
“是我们。”有几只萤火虫在回答。
“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
他伸出双手，拉住了这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
他身旁有那盏萤火虫组成的灯，还有他的影子伴随着他。他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。
风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。
又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫的灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里那个黑暗的世界渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见了周围的一切！
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组成的灯。他看见天上出现了弯弯的彩虹、五颜六色的花朵、嫩绿的小草，还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他的身边，和他手拉着手。他转过脸，亲切地望着这位朋友，它也微笑着望着他。
他发现，他的影子慢慢褪去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸、油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说，他们像一对孪生兄弟。
他俩说，我们都是光明的孩子。
创作花絮
小作者：沈佳璐
集体的力量总是最大的，无论是人类还是动物，都是一样的。
今天，邻居的大爷给了我一只“无名虫”，说是给我妹妹玩。可从小胆小如鼠的妹妹一看见它，就像老鼠见了猫，吓得魂飞魄散。于是，我自然成了小虫的新主人。可惜的是，我自幼对虫子一类没有半点兴趣，只好哀叹——虫啊，委屈你了！
下午，闲来无事，想起了我的“无名虫”，它究竟近况如何？谁知道，那只“懒虫”非但没死，反而在地上“呼呼睡起了大觉”，好不惬意！令人意想不到的是，它的大腿上尽有数只小蚂蚁在爬。于是窃喜——看来将有一场好戏上演！
过了一会儿，那只“无名虫”显然已察觉到了这只蚂蚁的存在，便一咕噜爬起来，摇晃起了身子，好抖落身上的蚂蚁。可那只小蚂蚁似乎早对这一招早有准备，紧紧地抓住虫子不放。无名见状，便吃力地举起另一只大腿想把它逮个正着。但蚂蚁可机灵着哪，它连忙爬到了小虫的背上。谁知，无名也料到了它的招数，用前腿来抓它。可怜的蚂蚁被抓了，接着又被丧心病狂的“无名虫”给……给活活地咬成了两段。蚂蚁虽小，但场面依然悲惨！
这时，我心血来潮，决定要为它报仇。可就在这会儿，另两只蚂蚁发现了“无名虫”。一只偷偷爬上了“无名虫”身上，另一只回去报告了。天有不测风云，“无名虫”发现了身上的蚂蚁，抓起它往嘴里送。在这紧急的时刻，另一只小蚂蚁已带着一群“人马”来支援它了。霎时间，“无名虫”被它们给团团包围了。蚂蚁们冲上去，咬的咬，啃的啃，切的切，配合相当默契，无名无法应对！只好在挣扎中死去……
照样是一幅惨状，不同的是换了对象。但是不知道为什么，看到后者，比较前者，我似乎一下子有了很多想法，它让我更加理解了那句我们耳熟能详的谚语——一个人本事再大，也打不了天下。
作者单位：绍兴县秋瑾小学逗号文学社 指导老师：沈蒋
小鸡争虫
蒲城电力学校二年级一班 高思晗
一天，小飞和小兰一起到河边玩，河边的景色真美啊！
那儿柳绿花红，小草都长的比小鸡高了。它们玩捉迷藏——三个字。玩得可开心啦！忽然，小飞对小兰说：“我渴了，我想去河边喝水，你等一下我。”“好。”小飞说就来到了河边，小飞小心翼翼地走到河边喝水，喝了几口，小飞又对小兰说：“我的肚子有点饿了，咱们找虫子吃吧！”
“你的肚子是不是无底洞呀？”
“我真的太饿了。”
“好吧，咱们捉虫子吃。”
于是小飞认真会找起虫子来，而小兰在一旁玩。小飞找着找着，忽然大叫：“我抓着虫子啦！”小兰一听，扭过头来看见小飞嘴里有一只又肥又大的虫子，马上跑过去对小兰说：“你给我一半，好吗？”“不。”小飞手气地说。小兰就开始和小飞争起来了。小飞咬住虫子的尾巴，小兰咬住虫子的头。拉过来，拉过去。把虫子疼得哇哇叫。争了一会儿，小飞和小兰就吵起来，虫子趁着它俩吵架时逃跑了，可小飞和小兰还争的脸红脖子粗。
唉！如果两只小鸡蛋互相谦让的话，两只小鸡蛋都通吃民着虫子了。
作为学生的我们，每天都要上八节课，而我们所学的课程也不一样，比如说，有语文课、数学课、英语课、音乐课、电脑课、美术课等等。但是这些都不是我喜欢的课程，我最喜欢的课是实践课，实践课是让我们去学校的生物园里，去观察小昆虫，这对我来说非常有趣。而实践课就是我最喜欢的一节课了！这一天下午，正好有一节实践课，我感到无比的兴奋，非常期待那节课的到来。
直到下午，我终于可以上实践课了，老师带领着我们来到生物园，我们都带着一个白色熟料袋手套。老师今天给我们的任务便是观察虫子是如何吃下一片叶子的。这个任务看起来挺有趣的，只是有很多同学不喜欢虫子而已，而我却是一个特别大胆的女孩子，虫子什么都我都不怕，你怕啥而且还非常喜欢它们。
我来到一个灌木丛围栏外，突然间看到一只非常肥硕的虫子，它正在啃一片绿叶。它那胖胖地身体，走动时有些慢，但是我却看得津津有味，因为实在是太有趣了。那只肥硕的虫子显然是一点都不惧怕我，它还在慢悠悠的吃着。虫子吃叶子，一般都喜欢从叶子的叶肉开始吃起来，因为那部分的叶子不会太硬，很好咬。
不仅仅如此，那中间的叶子还特别能，自然很让虫子喜爱。我看着这只虫子，于是明白了它是怎么吃树叶的。我发现这只虫子，身体虽然很弱小，很柔软，只要我一捏，它便会一命呜呼。但是，它的牙齿却不是一般的坚固，连叶子都根茎都能咬断。直到实践课快要结束的时候，老师便会问我们，任务完成的怎么样？
而我总会第一个举手回答，我把我看虫子吃树叶的经过都说了一遍，老师很满意，便给我我一朵小红花其他的同学看得眼红，很羡慕我。我害羞的笑着，其实是因为我喜欢观察小虫子啦！
这就是我喜欢的一节课，就是实践课，因为我可以学到很多大自然的知识！
