时间：2023-05-30 09:12:56
读《凡卡》有感
封开县六（3）班廖康如
自从学习完了《凡卡》这篇课文，我的心里就一直久久不能平静，变得非常痛恨莫斯科以前非常黑暗的社会，非常同情9岁凡卡悲惨的遭遇。
这篇课文的主要是写九岁的凡卡，因为家庭贫穷，被迫送到老板阿里亚希涅那里做学徒，学做鞋，可是做的事跟做鞋一点关系也没有，还经常受到老板，老板娘的毒打，虐待伙计们的作弄，经常吃不饱，睡不好，每天要干大量的工作。非常渴望回家。回到爷爷身边的做事。
在读《凡卡》这篇课文的时候，每当我读到凡卡在受老板，老板娘的虐待时，我心里会非常憎恨老板和老板娘，他们为什么不想想，凡卡他还那么小，他才九岁，他自己怎么还忍心下得了手，还忍心用皮鞭子和棒子来打凡卡呢？他怎么对得起自己的良心，难道是他的良心被狗刁了吗？每当我看到老板娘用青鱼直戳凡卡的脸，我想对老板娘说：“他还那么小，你怎么忍心用青鱼的尾巴直戳凡卡的脸呢？你不知道青鱼的尾巴是很尖的吗？你怎么那么黑心呢？”
又当我读到凡卡被伙计们捉弄的时候，我对伙计们的行为也大为不满，伙计们作为凡卡的同事，不但不在工作上帮助他，还捉弄他，伙计们真是太没有同情心了。
我真憎恨以前沙皇统治下黑暗的社会，也深深地感到自己如今生活在一个如此幸福安宁的社会里，怎能不好好学习呢？今后，我决心好好学习，长大后为祖国贡献力量。
我在看语文书的时候，无意中翻到了《凡卡》一课，于是津津有味的读了起来。
《凡卡》讲述的是一个穷苦的孩子——凡卡因爷爷没有钱而被送到一个鞋匠那当学徒，被所有人欺负，于是写信求爷爷带他回乡下的故事，读完之后，我感到凡卡的可怜，有老板的毒打，伙计们的捉弄，还不够吗?还得让他吃不饱，睡不好。老板，你们过日子过得安心吗？心里不会有鬼吗？
不幸的凡卡!只能被人们贬低，只能被别人看不起，这就是那时的社会吗?读完了课文，我的心里满腔怒火。这就是俄皇专制制度下的可怜的穷人吗？我非常想质问那个臭鞋匠：你在干什么？小凡卡就不是人吗？如果你让别人打，你会很高兴吗？整天吃不饱睡不好的你有力气干活吗？
读了这篇文章我下决心要帮助那些失学的孩子们，每当我从募捐箱前走过，我一定会把我省下来的钱全捐出去——我不想再出现另一个凡卡。
我要从心底里呼吁大家，都献出一份爱心吧！不要让凡卡的命运降临在另一个孩子身上！
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读《凡卡》有感
“……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”自从我学习了《凡卡》这篇课文，小凡卡的形象时时萦绕在我的眼前，他的悲惨遭遇深深地触痛了我的心灵。
生活在旧饿时代的凡卡，由于沙皇政权的残酷统治，使他9岁的时候就离开自己唯一的亲人——爷爷——进城去鞋匠那里当学徒，结果被老板、老板娘和伙计们百般虐待，把凡卡原本快乐的童年生活给抹杀了。而我9岁的时候，正是家里人都宠我、疼我的时候。一次，凡卡给老板的小崽子摇摇篮的时候不小心睡着了，就被老板毒打了一顿。即使我在怎样不听话，家人也舍不得训我、打我。现在比起小凡卡，我感到惭愧极了。可怜的凡卡不仅睡不足，连饭都吃不饱。他每天只吃一点面包，喝一丁点稀粥。这，能吃饱吗？而我每天早晨不是吃面条、就是喝豆浆，午餐就更不用说了，晚餐吃得更好。唉，凡卡，你要是生活在我这个时代那该有多好呀！我会带你买一身帅气的衣服，再带你饱饱的吃一顿，让后带你去看几场电影，让你过把瘾……
童年，是人的一生中最快乐、最幸福的时候。我的童年生活充满了生机、充满了欢笑。而凡卡的童年却是如此的悲惨。我和凡卡都是儿童，由于生活在两个不同的时代，童年就有着如此大的不同。这使我更加珍惜现在的快乐生活。
我的童年是在一个快乐幸福的时期度过的，而凡卡却是在那黑暗残酷的旧饿时代度过的，这真是天壤之别呀！现在，我就下定决心，好好学习，打下坚实的基础，长大后为祖国效力，让祖国变得更加美好！
读凡卡有感600字
明月高悬，在碧发秋水般的天空中，深夜，已经很静了，但平时贪睡的我，今夜却久久不能入睡。那渴望自由的小凡卡的笑容又浮现我的眼前。
凡卡是一个非常可怜的孩子，他的童年，充满了黑暗，充满了寒冷，凡卡渴望自由，渴望快乐，可是他的愿望却不能实现。在他九岁就被送进了鞋匠那里学徒，他在那里，并不是过着快乐的日子，而是过着非人的生活。老板打他，伙计们捉弄他。在他们的眼里，凡卡简直是猪狗不如的东西。
而我呢，在家中，爸爸妈妈把我当作是掌上明珠，对我关怀备至，外婆更是爱我。我就像是他们含在嘴里的糖，生怕化了。我就像他们手里捧的珍珠，生怕摔坏。我就像那皇宫里的皇帝，想要的应有尽有，而我还身在福中不知福，每次妈妈的严格要求我都是垂头丧气，非要妈妈动手我才撇着嘴巴接受。
我的生活充满了阳光，五六岁我就去上学，老师对我像慈母，细心地教导我，使我茁壮成长。在学校我有上等的桌子和凳子，还有彩电，电脑，学习是那么轻松。而凡卡呢？想要的一无所有，别说学习了，就算是碰一下书，也要挨一顿毒打。早晨，我从梦中醒来，妈妈就端来了一杯可口的牛奶；中午，我放学回家，一盘红烧肉又展现在我眼前；晚上，我非要欣赏一会音乐才肯入睡。
我的生活无限美好，春天，千姿态百态的花儿伴我一起成长；夏天，各式各样的衣服把我妆扮地帅里帅气；秋天，甘甜的水果滋润我的喉咙；冬天暖和的棉被盖着我的身体。
我一个生活在新中国，交换机制度下的少年，我的生活多么甜美，幸福。处处有人翔，处处有人爱护，处处有人教育。相比之下，凡卡的生活多么辛酸啊！在他九岁时，正是读书的时候啊！然而，他却像一片漂浮在大海中的枯叶，被无情的惊涛吞没了。
夜，越来越静。我躺在床上还是不能入睡。同样的年龄却是不同的命运，更激起我们对祖国无比热爱，对自己幸福生活无比珍惜。
读《凡卡》有感
读了《凡卡》后，我的心里久久不能平静，眼前不断地闪现着那个瘦小的身影……
《凡卡》记叙了小学徒凡卡给他的爷爷写信的过程，道出了生活的贫苦，揭露了社会的黑暗。
我怀着同情的心情读完了文章，不经为小凡卡的悲惨命运感到惋惜，小小的他
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岁就要在外面当学徒，忍受着老板的打骂，这与我们现在的生活是多么大相径庭啊！
凡卡忍受着别人的蔑视，担着生活的重担，忍着老板的打骂，干着牛马一般的重活，他的生活是多么苦啊！而我们则是家中的“太阳”，全家人都要围着我们转，真是捧在手里怕掉了，含在口里怕化了！不仅衣食无忧，而且容不得一点儿打骂，干不了一点儿活，真是神仙般的日子啊！
可小凡卡在沙皇政权的重压下，几乎喘不过气来了，生活的重担过早把他送进了社会的铁笼。在这里，童年变成了灰色。黑暗社会中的“恶狗”，不停地折磨着他。他渴望拥有金色的童年，他渴望拥有家人的关爱，可这些都和他遥不可及。可我们却可以在学校接受教育，能享受着家人无限的关爱，我们的学习用品一应俱全，可凡卡只能用笔尖生锈的钢笔，在揉皱了的白纸上写信。我们能和伙伴一起玩耍，可凡卡只能忍受老板、老板娘的打骂……
哎，凡卡，真希望你和我们一样生活在这个幸福的年代，同我们一齐玩耍，一齐读书……
凡卡·茹科夫，一个只有九岁的小男孩，没有快乐的童年，却只能整日被打骂，受捉弄，没有亲人的陪伴与关爱，只能孤独一人在莫斯科做学徒，他悲惨的遭遇令所有人为之落泪……。前几天，我读了契诃夫的短篇小说《凡卡》，文中主人公凡卡的生活令我心中久久不能平静。
这篇课文讲述了凡卡在圣诞节前夜，给乡下爷爷康斯坦丁·玛卡里奇写了一封长信。在信中，他向爷爷哭诉了他在莫斯科的生活：稍有过错就挨打受骂、被伙计们捉弄、吃不饱饭、睡不好觉，有干不完的活计，甚至连只狗都不如！他在信中哀求爷爷，求爷爷带他回乡下去，虽然乡下生活也很贫苦，可起码还有疼爱他，与他相依为命的爷爷，他用包含泪水的笔写完了这封信后兴奋地投进了邮筒，怀着甜蜜的希望睡着了，做了一个美美的梦，但这注定了永远是个梦，他没有写清收信人的地址，爷爷不会收到这封信了，待美梦过去，迎接他的只是更加残酷的现实……
凡卡才九岁，比我们还要小，可他受的苦却是我们的几百倍。夜深了，人们都进入了甜美的梦乡，凡卡只有为老板的孩子不停摇摇篮的份，他可能已经瞌睡得睁不开眼睛，极度劳累，可这一切又有什么用呢？他敢睡觉吗？不敢，要是他睡了，又会遭到一顿毒打，尽管渴望睡眠已到了极致。白天，丰盛的一日三餐补充了人们的能量，让人们能够精力充沛地开始更好的工作，凡卡只能吃着极少的食物去干繁重的活计，他何尝不想品味美味佳肴，填饱咕咕叫的肚子，可他又怎敢去偷吃大鱼大肉？只好忍受饥饿，继续干活。乡下的生活是贫苦的，大城市的生活让多少人为之向往，可凡卡在大城市中感受到的只能有冷漠、无情、不公平！他多么怀念在乡下的生活，虽也有不公、痛苦，但是充满了快乐、满足！
凡卡的生活令人怜悯，他的童年与我们有天壤之别，我们多么幸福，穿暖吃饱，被人宠爱，是父母的掌上明珠。如果凡卡来到我们的身边，我情愿将我快乐与幸福分他一大半，让他感受到家的温暖！
一手拿笔，一手按住纸，正聚精会神地在光亮下写信，眼睛是那样专注，语文课本上《凡卡》一课的插图，让我的眼睛再次湿润了……
山东烟台海阳市新元小学五年级:毛新喻
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学习了《凡卡》一文，我不禁陷入沉思……
童年时人生中最美好，最快乐的时光，我们这一代的孩子更幸福，吃营养品，穿高档童装，玩着电子玩具，整天沐浴在父母抚爱的长河中。
可凡卡的童年呢？父母双亡，考爷爷当守夜人的保酬生活，衣服破烂单薄，想都不敢想穿高档童装，只求能和唯一的亲人爷爷生活在一起。9岁的凡卡正是受教育的时候，但凡卡却在老板家当学徒。
珍惜今天的幸福生活吧！
江西九江湖口胜利小学二部二年级：章璐
每个人都会有童年，但每个人的童年却不一样。有的人的童年是金色的童年，充满着欢乐和美好，像美梦一样甜蜜；有的人的童年却是苦难的童年只有饥饿和痛苦，好像是掉进了深深的黑洞。凡卡的童年就是苦难的童年。
《凡卡》，这篇课文主要讲了：凡卡被老板打，被伙计们捉弄，旁人欺侮他的事。凡卡早上吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥，晚上又吃一点干面包。凡卡不管是冬天还是夏天都只穿一件小衬衫和一条裤子。
凡卡从小就给资本家干活，早晨吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥，晚上又吃一点干面包，这么点东西就是给成天睡觉的和7、8岁的小孩吃也吃不饱，何况是一个成天在做工的小孩呢？凡卡每天不管是夏天还是冬天都只是穿一小件衬衫和一条裤子。我夏天穿上小衬衫，但冬天我却不穿，我穿上棉袄、棉鞋、棉裤，如果再冷就穿上几件衣服，回到家，我觉得手冷的话就把电暖炉打开，来暖一下我的手。凡卡就没有。
凡卡老是被老板打，被伙计们捉弄，被旁人欺侮，他没有人给他温暖，而只有冷漠和无情。我却不同，我是家中的“小太阳”，爸爸妈妈给了我很多温暖，要什么有什么。
我们的生活好了，每天吃得饱，穿得好，不应该浪费钱，同时我也痛恨旧社会的黑暗。
“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！......”我又一次想起了可怜的小卡凡。自从读了《卡凡》这篇作文，卡凡的形象时时萦绕在我的眼前，卡凡的悲惨遭遇深触了我幼小的心灵。
出生在旧俄罗斯时代的卡凡，之所以会惨遭这些人间不幸，完全是由于当时政府的腐败，沙皇政权的残酷统治造成的。他在9岁的时候就当了学徒，给有钱人家干活。而我9岁时正接受着老师的教育，学习知识。一次小卡凡给老板家的孩子摇摇蓝，不知不觉睡着了，仅这么点小事，卡凡就要挨一顿打，我呢？在家里什么也不干，只是学习，如果做错什么事情，妈妈知道后不生气，而是给我讲名道理，使我认识到自己的错误。卡凡在老板家，早晨吃一点面包，中午只喝一点稀粥晚上又是点面包，这能吃饱吗？我每天吃的.....当然不言自命了。
童年是人的一生最快活的时候，在我的童年生活里充满生机，和欢声笑语。卡凡的童年却是一片黑暗，有着不幸和痛苦。我和卡凡同样都是一个人，但却有着两种不同的生活境遇，这使我更加珍惜现在的幸福生活，更加热爱我们的祖国。
今天，老师领我们学习了《凡卡》这一课，这篇课文主要讲了9岁的凡卡在皮鞋匠家做学徒的穷苦生活，读完后，心里久久不能平静。
当我读到凡卡做学徒的时候受到的种种折磨时，我读到这一段的时候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。在想想我们做错了一件事家长也不打我们，只是说了我们几句，我们就跟大人翻脸，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，每天只有一点面包，凡卡的老板还叫他睡在过道里，冻得他只打冷战，在想想我们要什么有什么，天冷了家长又送来了棉衣、棉裤，在家里我们想干什么就干什么。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我在也受不住了！……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤的呼唤，就像尖刀刺痛着我的心，泪水不断地在眼里打转，我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐，我们就是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着，我们真是身在福中不知福。
有一次妈妈给我做好了饭，她给我盛了一大碗米饭，她就去工作，我就偷偷的把饭到进了下水道，在学校里呢，有老师同学的帮助，有一次我肚子疼，老师就不让我跑步，还让一个同学给我一块上楼给我讲故事，我们受到了一级的教育，教室里有电脑、电灯，老师呕心沥血的教我，让我们吮吸了知识的营养，正从一个不懂事的孩子，长成了一个有知识的青少年；而凡卡呢，本该和我们一样在教室里沐浴知识，可他却在做苦工，多么可怜啊！他生活在一个俄国沙皇统治的时期，与我们比之上下，真是天壤之别！
当我读到最后一节时，又不禁陷入了沉思，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，就是收到了爷爷也不会来接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活，我想：如果我，我来让你坐时光飞船，接你到我家来，让你享受我能得到的一切。当我读完全文，掩卷沉思眼泪不住的流，但我是多么幸福、快乐呀！我应该珍惜这幸福的生活，长大一定要做祖国的栋梁之材。
云南红河弥勒县朋普镇同车小学六年级:白锦明
9岁，一个孩子的花季，一个懵懂的年龄，一个理应享受着幸福和温暖的时期，但在凡卡身上，完全不一样。
凡卡·茹科夫，三个月前来到大城市的鞋店做学徒。本来想学一技之长，来养活自己和爷爷，但来到这里做的事完全和学做鞋没有关系；本来想到这“有吃
有住”，可却天天饿得要命，睡在过道上，还差点被打死；本来想来大城市长长见识，可大城市都是老爷们的，根本没有穷人的路……他天天吃苦受累，又天天吃不饱，睡不好，穿不暖。他体验过的痛苦不是一般的孩子能忍受的，他的生活连狗都不如！他千辛万苦给耶耶写信，他天真的心却不知道信寄不出去。他最后也死了，比卖火柴的小女孩的死还触动我的心！他是在想逃回村子那天过马路给邮差撞死的，信还被邮差撕得零七八碎，还被邮差嘲笑并没有被邮差当场救回。这是一个多么黑暗的社会！要是当时我在场一定会救小凡卡的！如果当时邮差有救凡卡，凡卡也不会那么快死的。
也不完全是邮差的错。凡卡天天就遭老板虐待，遭伙计欺负。在圣诞夜前夜又远离家乡，远离亲人，在他心里一定有一个很大的伤口！那是怎么补也补不回来的。
当我们理所当然地吃着父母做的饭，又嫌七嫌八的时候；当我们在舒适的在床上睡觉又觉得不够凉爽或不够温暖的时候；当我们过年挑新衣服，父母不肯卖，我们又耍脾气的时候……我们没有想过，还有孩子没东西吃；我们没有想过，还有孩子没地方住；我们也没有想过，还有孩子没衣服穿！感谢凡卡，让我们觉得自己的生活，多么温暖！
亲爱的凡卡·茹科夫，谢谢你！如果一切可以重来，我愿意把我的温暖，分给你一半！
六年级:朱源莹
[关键词]《凡卡》；教学难点；辩论
《凡卡》（人教版六下）是俄国作家契诃夫的作品。课文把凡卡的信、凡卡的回忆和作者的叙述三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡的信主要倾诉了自己当学徒所受到的虐待欺凌，正面反映了他悲惨的生活和内心的痛苦；回忆部分则突出乡下生活的快乐，以“乐”来衬“苦”。这两部分内容虽是课文的重点，但理解起来难度都不大，难点应该是课文的结尾段。课文以凡卡的梦结尾，暗示他“甜蜜的希望”的破灭，学生对于这个梦的深层含义不易理解。在引导学生学习凡卡的信和回忆两部分内容后，笔者决定从凡卡信中的一句话“我的生活没有指望了，连狗都不如”入手，巧妙设疑，引发思辨，深化认识，从而化解难点。
一、片段一：巧妙设疑促读思
1.凡卡在老板家里遭受了这么多令人难以忍受的痛苦，所以他说：（引导学生找出凡卡信中的一句话） “我的生活没有指望了，连狗都不如。”
2.凡卡才九岁，他对生活到底还有没有指望呢？如果有，他指望的是什么？
3.举办一场辩论赛。认为有指望的同学，请坐到左边来，代表正方；认为没有指望的坐到右边，代表反方。双方的观点明确了，怎样才能使别人信服呢？请学生们先从书中寻找理由和根据，可以合作讨论（教师引导学生看书、思考、讨论）。
用“辩论”这种形式能调动起学生的学习兴趣和求知欲望，给足学生阅读的时间，让学生围绕辩点“凡卡的生活还有没有指望”去潜心会文，以辩促读，以辩促思。“兴趣是最好的老师。”学生既有了学习的动力，又有了时间上的保障，他们就能主动走进文本，对文本进行整体解读，整体感悟，从而为后面的辩论打好基础。
二、片段二：唇枪舌剑引思考
1.通过刚才的看书、思考，相信学生们都找出了自己的理由和根据。继而开始进行辩论，发言的时候，不仅要清楚地表达自己的观点、根据，还要认真倾听对方的发言。
2.学生辩论。在辩论时，笔者适时点拨学生用书中的事例来反驳对方，使学生明白：凡卡对生活还是有指望的。他所说的“没有指望”是指在老板家里。现在他的指望就是回到乡下，回到爷爷身边。但他的这种指望是不可能实现的，因为他信封上的地址没写清楚，爷爷收不到信，即使爷爷收到了信，也不会来接他，因为爷爷年纪大了，养不活凡卡，在乡下也找不到供凡卡吃饭的活儿。结尾凡卡做了一个梦，暗示着凡卡的希望只不过是一个天真的梦而已。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应摒弃单一的讲读模式，把课堂还给学生，以学生的辩论来代替教师的讲解，体现了教学模式的多元化。由于辩题“凡卡的生活还有没有指望”具有一定的开放性和探究深度，诱发了学生正反方的对立争辩，最大限度地激发学生的思考力和表达力。学生的思维始终处于兴奋状态，他们唇枪舌剑，据理力争，课堂真正成了学生的舞台，台词就是他们自主探索的结果。他们用个性化的语言表达阅读文本的体验和感受，而不是文本的简单重复。在辩论中，他们的创新思维和表达能力得到了发展和提高，对课文的解读也层层深入，还享受到了辩论带来的刺激和快乐。在学生辩论时，教师要始终扮演着导演的角色，变“告诉”为“引导”，适时地对学生进行点拨、肯定，以激发学生的信心。
三、片段三：适时点拨助深化
1.同学们说得太精彩了！听了同学们的辩论，我觉得你们不仅读懂了课文，而且也掌握了辩论的方法，知道从文中去寻找理由反驳对方。
