时间：2023-05-30 09:12:17
1、惊惶失色：惊慌之极而面目变色。
2、毛骨耸然：形容极度恐惧与惊慌。
3、惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
4、丧家之狗：比喻失去依靠、无处投奔或惊慌失措的人。
5、张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
6、丧魂失魄：失去了魂魄。形容非常惊慌或心神不宁的样子。
7、张皇失错：张皇：慌张。惊慌得不知怎么办才好。
8、胆丧心惊：形容内心盐分惊慌恐惧。
9、风声鹤唳，草木皆兵：唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
10、顿足失色：顿足：跺脚。失色：因惊恐而变以脸色。形容十分惊慌。
11、心战胆栗：形容内心十分惊慌恐惧。
12、亡魂丧胆：形容惊慌恐惧到极点。
13、张皇莫措：张皇：慌张；措：举止。惊慌得不知怎么办才好。
14、手慌脚乱：形容惊慌不安的样子。
15、鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。
16、相视失色：彼此相看，变了脸色。多形容惊慌、惊诧的情状。
17、失神丧魄：失：丧失；魄：人的精神灵气。形容心神不宁或惊慌之极。
18、慌张失措：慌张：惊慌失措。惊恐慌张得不知所措。
19、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。
20、东躲西跑：躲：躲藏，避开。形容四处逃散，分头躲藏。形容极为惊慌。
21、慌做一堆：慌：惊慌。惊慌得乱成一团，理不清头绪。
22、抱头鼠窜：抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。
23、胆颤心寒：颤：颤抖；寒：忧惧，战栗。形容极度惊慌恐惧。
24、风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。
25、手足失措：手足失去安放的地方。形容极其惊慌。
26、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
27、失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，()依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
28、失神落魄：魄：旧指人身中依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
29、丧魂落魄：失去了魂魄。形容非常惊慌、恐惧的样子。
30、尿流屁滚：形容惊慌狼狈之态。
31、彰徨不定：惊慌恐惧，心神不定的样子。
32、手慌脚忙：形容惊慌不安之状。
33、狗吠不惊：吠：狗叫声。狗偶尔的叫声不会引起惊慌。形容社会太平安定。
34、六神无主：六神：道家认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。
35、神色仓皇：仓皇：惊慌，慌张。指在紧急的情况下，神气和面色紧张惊慌，失去常态。
36、恐慌万状：恐：害怕；慌：惊慌；状：情状。形容害怕惊慌到极点。
37、惊慌失色：惊慌之极而面目变色。
38、屁滚尿流：形容惊慌到极点而失去自禁。
39、掩面失色：遮着脸面，变了颜色。形容惊慌害怕。
40、惊悸不安：悸：心跳。惊慌心跳，不能安宁。
41、捻神捻鬼：形容惊慌害怕的样子。
42、惶悚不安：惊慌害怕得不得安宁。
43、恛惶无措：恛：昏乱的样子；惶：惊慌。指惶恐不安，不知所措。
44、寤寐不宁：寤：醒时；寐：睡时；寤寐：日夜。日夜都不得安宁。形容十分惊慌与焦虑。
45、亡魂失魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
46、惊惶不安：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
47、鹤唳风声：唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
48、奉头鼠窜：奉：捧。抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。
49、虚惊一场：指事后才知道是不必要的惊慌。
50、惊惶无措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
51、惊惶失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
52、雉伏鼠窜：指恐惧地躲藏，惊慌地逃窜。
53、心头撞鹿：心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。
1、一时间所有的房地产商尤其是只有银行一条输血管道的中小房地产商简直惶惶不可终日。
2、因为人类之所以会去追问世界的本源问题，在根本上是为了人本身的生活与存在寻找可以立身其上的可靠根基，以免在变幻不定的宇宙面前茫然失措或惶惶不可终日。
3、你总是惶惶不可终日，感觉整个生活都被它所占据。
4、那次的印象也确是可怕和深刻的，行刑的第二天和许多天以后，主教还表现出惶惶不可终日的样子。
5、在美国，传统媒体产业已经惶惶不可终日，四处寻找出路，这种先发焦虑是不是更有利于中国媒体软转型？
6、以及生活在堂皇与荒凉景象之间的市民的惶惶不可终日。
7、第一，不要惊慌失措，惶惶不可终日，因为失败不是意味着世界末日的来临。
8、在这个诠释熵增的过程中，过度诠释也在不断走向极端，以至于最后诠释者们要么为之因病死去，要么被杀，要么惶惶不可终日。
9、从伏地魔获得重生以来，斯拉格霍恩始终在遇上食死徒兵被他们胁迫加入的恐惧中惶惶不可终日。
10、想起这种惶惶不可终日的科学精神所引起的直接后果，便会立刻想到神话是被它摧毁的了。
11、在孔孟的忠君思想中很有意思的一个地方是，他们视做官为忠君的主要的乃至唯一的一条途径，孔子丢官三月无君便惶惶不可终日堪称是最佳的写照。
12、事实上我就知道，有些基督教徒确实相信基督复临巳经迫在眉睫了，我还认识一位牧师，他把他的教徒吓得惶惶不可终日，说什麽基督即将来临。
13、我每天惶惶不可终日地深怕关我的家伙基于某种人道主义观念的误导可能会一时冲动改变我单调的伙食，拿其它难以下咽的玩意取代这天幸的盖浇饭。
14、患者情绪低落，感到死神就要降临到自己头上，惶惶不可终日，出现心理恐慌和惧怕。
15、表面看起来名士们整日就是饮酒清谈，歌啸竹林，送往劳来，一掷千金，任意而为，放诞无忌，事实上他们没有一个不是提心掉胆，惶惶不可终日。
16、实际上犯罪人逃避刑事追究后惶惶不可终日的生活对其无疑也是一种惩罚，这种惩罚包括道义与身心两个方面。
17、一只老鼠天生胆小，整天生活在担惊受怕中，特别是最近这片区域出现了一只威猛的猫，更令它惶惶不可终日。
18、卑劣的人则灵魂分崩离析，惶惶不可终日，他们憎恶自己，逃避自己，时常处于悔恨之中。
19、紧接着革职锁拿，抄家追赃，皇亲国戚也不能幸免，贪污官吏惶惶不可终日。
20、不久前出现的金信信托事件被认为是政府加强监管的一个信号，其他信托投资机构颇感到有些惶惶不可终日。
21、惶惶不可终日的统治阶级，显然是病急乱投医，把大诗人当成了救命稻草，一把抓在手里，再也不放松了。
22、夏红与张经伦相处中，渐渐发现他因资本积累期间犯有“不可告人的原罪”而惶惶不可终日。
23、具有这种人格特征的人，容易把本来没有危险的人和事视为对自己的严重威胁，从而惶惶不可终日。
24、尽管哈马斯的火箭弹很少伤到人，但确实使许多以色列人惶惶不可终日，惹恼了整国人。
25、商品房库存逐年增长，符合市场规律，人们不必谈虎色变，惶惶不可终日。
26、从伏地魔获得重生以来，斯拉格霍恩就害怕自己遇见食死徒，被逼迫加入他们，因而惶惶不可终日。
27、他追讨国库欠款，逼得老臣上吊，皇子王爷到前门大街变卖家当，令满朝官员惶惶不可终日。
28、在很早的原始部落时代，人类也是过着惶惶不可终日，朝不保夕生不保死的生活。
29、但也有一种可能，因为理性的狂妄，而背离了整体和对爱的信任，当死神必临之时，()孤立的音符或段落必因陷入价值的虚无而惶惶不可终日。
30、比如揭发出一个贪污犯，可以把追缴回来的非法所得的一半奖励举报人，这样虽然也会造成一定的财富流失，但终究能追回一部分，比全部落入贪污犯手中要好得多，相信重奖之下，必有勇夫，让贪污者惶惶不可终日。
31、许多欧洲人与通货膨胀相抗争已算经验老道，但仍惶惶不可终日，和美国人不相上下。
32、你们要受制于那些恨你们的人，你们将要惶惶不可终日；没有人追赶，也要逃跑。
33、杞国有个人害怕天会塌下来，常常担惊受怕，惶惶不可终日。这沉重的精神负担，弄得他几乎要发疯。
34、恐惧实习生对将面临的实习生活感到极度的担心和害怕，由于不知如何面对而惶惶不可终日。
35、相反地，一天到晚情绪激动，一点风吹草动就急躁不安而惶惶不可终日，我们认为有这样情绪的人不好。
36、现在道高一丈一，谁在惶惶不可终日？
37、败则心情恶劣，茶饭不思，心惊肉跳，惶惶而不可终日，最后人财两失。
38、若过度惊恐，病理之恐则伤肾，肾失温煦，元阳受损，惊恐不安，过恐则气下，惶惶不可终日。
39、习惯成自然，从未离开过权力的价值，一旦离开，恐怕便会心慌意乱，惶惶不可终日。
【成语】： 惊慌失措
【拼音】： jīng huāng shī cuò
【解释】： 失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
【出处】： 《北齐书·元晖业传》：“(元)孝友临刑，惊慌失措，晖业神色自若。”
【举例造句】： 遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措。
【拼音代码】： jhsc
【近义词】：惊惶失措、张皇失措
【反义词】：泰然自若、谈笑自若、处处泰然
【歇后语】： 木工箱里丢鸡蛋
【灯谜】： 木工箱里丢鸡蛋
【用法】： 作谓语、状语;指不知所措
【英文】： lose one's head
【故事】： 南北朝时期，北魏景穆帝的玄孙元晖业为人正直，十分有骨气。北魏被北齐所灭后，齐神武帝将魏孝武帝的皇后嫁给魏孝庄帝的侄子元韶。元晖业当着齐文宣帝痛骂元韶，被齐文宣帝下令处死，同时还有元孝友，孝友吓得惊惶失措。元晖业神色自若从容就义
惊慌失措造句
1、听到警报器响，人群惊慌失措。
2、由于对苏联的意图纠缠不清，使得西方在缓和时期沾沾自喜，在危机时期又惊慌失措。
3、她的惊慌失措可能会破坏整个计划。
4、当戏院著火时，惊慌失措的群众冲向门口。
5、无论有什么事发生，都不要惊慌失措。
6、先生，我们不要惊慌失措，大局还未定呢等一下，等一下。
7、你无需惊慌失措关于不知如何告知你的猫你的好事已迟。
8、喝倒彩使演员们惊慌失措。
9、她现在惊慌失措地环顾四周像在找什么东西似的。
10、他的双亲因他的沉默而感到惊慌失措。
11、他通过了那次测验，这倒弄得那些人惊慌失措。
12、孩子一病，她惊慌失措，但又希望孩子生病。
13、世界股票市场的反应不是惊慌失措，而是鼓掌欢庆。
14、妻子以为她丈夫被绑架了，惊慌失措。
15、一听到门外有轻轻的脚步声，她惊慌失措。
16、我不敢惊动全家，把大家搞得惊慌失措。
17、黄金市场是惊慌失措的人们光顾的市场。
18、那年轻姑娘有点惊慌失措地站起来。 “别害怕， ”他说。
19、他因发现自己遗失护照而感到惊慌失措。
20、“我先问问他要干吗， ”我惊慌失措地说。
不知所措的意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。其中‘‘措’’表示安置，处理。不知所措的出处《三国志吴书诸葛恪传》这本书，文中写到“哀喜交并，不知所措”。不知所措的近义词有心中无数、罔知所措、束手无策、惊惶失措、不知所厝、惊慌失措、无所适从、胸中无数、不知所可、心慌意乱、手足无措，不知所措的反义词包括胸有成竹、从容不迫、应付自如、不动声色、成竹在胸、如鱼得水、成竹于胸、轻松自如。
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离是愁,别是绪,一曲高歌吟满月
前年,你陌生我惶恐
今年,我快乐你依旧
分不了的情,断不了的线,离别的笙萧荡漾
曾几何时,我嘲笑短暂不可能出现记忆
岁月蹉跎,我愚昧发现脸颊滑落的泪珠
不可思议,时间的伟大
惊惶失措,时间的可怕
它能让你拥有,也能让你?忘
我该怎么办
花开花落,永远背叛不了的定则
相聚席散,永远控制不了的游戏
无论事先计划多么周密，安排多么细致，课堂上还是有可能发生各种意外情况：蝉鸟飞进了课堂，引去了学生的注意力；天空雷电大作，揪住了学生的心；学生的提问一时也难住了教师，使教师陷入困境。这时，教师可能惊惶，可能很愤怒，也可能十分沮丧。然而，惊惶失措会使人失去思考能力，愤怒使人失去对自己情感的控制，而沮丧则会导致人的精神处于消极、无为、听命的状态。这一切都无助于偶发故障的排除，无助于从狼狈的境地中解脱出来。课堂情境的严峻要求每一个教师掌握一定的应变技巧，因人而异，因事制定，灵活应变，调动身心潜能，做出超常的发挥。 无论事先计划多么周密，安排多么细致，课堂上还是有可能发生各种意外情况：蝉鸟飞进了课堂，引去了学生的注意力；天空雷电大作，揪住了学生的心；学生的提问一时也难住了教师，使教师陷入困境。这时，教师可能惊惶，可能很愤怒，也可能十分沮丧。然而，惊惶失措会使人失去思考能力，愤怒使人失去对自己情感的控制，而沮丧则会导致人的精神处于消极、无为、听命的状态。这一切都无助于偶发故障的排除，无助于从狼狈的境地中解脱出来。课堂情境的严峻要求每一个教师掌握一定的应变技巧，因人而异，因事制定，灵活应变，调动身心潜能，做出超常的发挥。 课堂应变乃是一种艺术，不宜作量化分析。对于多种多样的应变技巧，我们也不宜绝对地讲，这样做就行；那样做，就不行。最好是引导教师在多种做法的比较中，分析利弊，决定取舍，提高技能。可以从意外情况的客观介绍开始，指导者从旁观者的角度说明看到怎样的意外情况。如果是人为造成的，教师则应结合自己的亲身经历，认清为什么会发生如此的意外。双方在意外情况的认识上互相补充，取得一致的看法。然后着重讨论，对这些意外可以采取哪些应急措施，并预见每一种应变做法可能会带来什么样的效应(积极的与消极的)，对多种应变做法进行比较。这种对多种应变措施的设想、应变方案的设计，便是一种应变艺术的创造；而从多种做法中择优，便是一种对应变规律的探索过程。 例如：7:40分，某老师一走上讲台，同学们突然大笑起来。一位女生告诉他，他衣服上的扣子扣错了。学生们在哄笑。 教师瞪大眼睛看着大家。打量自己，发现自己扣错了扣子，重扣。"同学们，你们别笑，我是有理由的！第一，我起床时想心事，一直在琢磨这堂课怎么上。第二，我们班有位同学运用数学公式总是张冠李戴，他不是比我更好笑吗？你们只笑我一个，不公平。" 同学们又笑开了。 "尽管我很委屈，但我还是要向大家承认错误。通过这事儿，我想告诉大家一个道理，就是'心无二用'。做事专心致志才不会出错。我向大家保证，今后决不扣错扣子！你们呢？那位爱张冠李戴的同学呢?" 大家不再做声，课堂气氛变得严肃起来。 上例中，教师扣错了扣子，引起了哄堂大笑，如何使学生平静下来，至少有下列一些做法。 (1)一见学生哄笑，不问明缘由，便立即制止，甚至大加训斥。在教师的威严之下，可能谁也不会讲话，但恐怕教师上完课之后仍不知道自己在学生面前出了洋相。这是最简单不过的做法。可以想象，学生的课堂注意力将难以从扣错的扣子上移开，并且会在课间继续谈论着这一新闻。 (2)教师问明哄笑的原由，便迅速转过身，或者离开教室整理外衣，然后再来上课。而此时，学生可能笑意犹在，尽管表面上不再谈论，但内心仍在发笑。 (3)教师一边作自我批评，一边重扣钮扣，并不解释扣错的缘由。这样学生也许对教师会添加几份敬意，但教师在课堂上显得有些被动。 (4)教师巧妙地将自己扣错了钮扣与学生数学学习中的张冠李戴联系起来，在自我批评中同时教育了学生，学生由先前的嬉笑变得神情严肃，做好了专心致志学习数学的心理准备。这样就变被动为主动，化消极为积极了。 经过比较，我们发现，这位数学教师对自己的失误处理还是很讲究艺术的。能够做到既为自己解了围，又劝导了学生，这是很不容易的。 在课堂应变情况分析中，要注意纠正下列不当做法。 生硬，机械操作，不管情况是否有变，仍按计划照旧，缺乏应有的灵活性，作了许多无效劳动。一位小学教师在教"天花板"一词，问学生："你头上是什么?"答："头发。"又问："头发上面呢?"答："帽子。"这时老师有点不耐烦了，厉声问道："帽子上面是什么？"这个自以为答得不错的学生看到老师动怒了，又惊又怕地伸手一摸帽顶，摸到一个小洞，便答道："老鼠咬的窟窿。"惹得大家哄堂大笑。本来对"天花板"这一实物名词解释，指明大家看一下就行了，无须做多?quot;启发"。教师生硬的"启发"教学竟闹出笑话来。对于这类教师重要的是进行变策略的学习，创造技法的训练。 紧张，一遇到意外情况，便会表现出无所适从的焦虑和手足无措慌乱，如喜欢迅速地、不间断地发生一连串的口头指令，导致学生思想混乱，或者语无伦次，结结巴巴，或过于频繁地敲打黑板、讲台、课桌等，有时还忍不住敲一下调皮捣蛋的学生。对于这类教师，重要的是排除紧张的情绪，学会控制自己的情感，让他们观摩经验丰富的同事是怎样处理课堂事件的，从中，可以学到管理的方法、应变的策略。 暴躁，不细心观察，分清事件的缘由，便严厉斥责批评学生，惩罚当事人。其结果，必然造成学生心灵的创伤。有一学生偷偷地把一条豆虫带进教室，放在同桌女学生的书包内。上课了，那位同座掀开书包掏书，摸到软手的豆虫，便"啊"地尖叫一声，像触电一样跳起来。当老师弄清是那位五官先天不端正的学生干出的，气得脸色铁青，失去了自控，用手指着那位同学狠狠地说："照你那样子，嘴歪眼斜心不正，净出坏点子……"一言既出，严重刺伤了那位同学的自尊心，他一赌气离开了教室，出逃月余。学校、家长花了上千元才把他找回来，从此辍学在家。老师愧悔莫及。对于教师，重要的是热爱学生。应该记住人民教育家陶行知的告诫?quot;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"
孩子间发生了摩擦，父母应该怎么办？
1．不要大惊小怪。孩子们之间的摩擦犹如天上的闪电，来得快去得也快，往往脸上还挂着泪珠，又和好如初了。所以，父母如发现孩子间发生摩擦，不要惊惶失措，也不必大惊小怪。
2．不当裁判员。父母在孩子的“气头”上，不要当裁判员。既不应袒护，也不要斥责。保护孩子的自尊心很重要。
3．不要介入。孩子间的摩擦决不要蔓延到大人之间，酿成大人之间的争端。那样做，只能把事情搞复杂，而且不利于孩子的心理健康。
4．问清原因讲道理。父母把孩子带回家后，待孩子的情绪稳定下来，再问清摩擦原因，平心静气给孩子讲道理。
(责任编辑:暖暖的阳光)
我喜欢这种近乎鬼魅的感觉,我能在属于一个人的黑里听到自己微笑的声音,像溪水般清澈透明.我总期望在这个时候,那些微笑的声音能够透出黑暗,漫延在我周围,让大家来感受我的美好.
我又梦见自己在哭.似乎在梦里头我是个爱哭的孩子,泪水也撕心裂肺地从高高的阶梯上跌落下来,湿了大片大片的水泥地.或许现实让我压抑得太多太久了,我只能选择在梦里发泄.只不过,为什么是泪水?淹没了,自己.泪水让我悲伤,我也让泪水悲伤了.它们水漫金山似的冲向我的文字楼阁,于是,水面上满满的漂浮着那些不堪一击的尸体般的文字,空气中沉沉地泛出死气.
意外的收到一封邮件.好久都没有感受到这种喜悦了,心里格外兴奋.于是一整天都是好心情,灌注在我所做的每件事当中.可是我忘了,对于别人的坏心情,我的这一点快乐是无能为力的.快乐和不快乐,是我们的分界线.漫不出,也漫不进.
说话间,自来水从瓶子里溢出来流在手腕上.我惊慌失措地丢下瓶子,顿时地上一片碎片.只因为刚刚看了很恐怖的影片,心里惶惶不定,晚上一直是很害怕.漫延了一整天.
关于漫的,我只能这样慢慢地漫漫而谈了.
爸爸，你知道吗？当无意间触碰了心弦，心再也按捺不住汹涌澎湃的情感，一下子迸出激动而迫不及待的心灵的火花。
那是2008年5月12日下午，我正在梦的海洋里遨游，尽情的享受。突然从耳边传来了“嗡嗡”的声音，我张开惺忪的睡眼。向四周张望，我看没什么情况，于是又倒下继续遨游梦境。过了一会儿，一阵震耳欲聋的声音从四周传来。“地震了！”爸爸使劲的高声叫道。还没等我反应过来，爸爸箭一般冲进屋里，把我连着被子一同抱起。飞也似的奔向三环路的立交桥下。我当时惊慌失措，六神无主，不住的尖叫。爸爸在一旁气喘吁吁。“终于……安全了……”爸爸断断续续的说。人们陆陆续续的来到了桥下避难。四周谈论地震的声音不绝于耳。人们在诚惶诚恐中迎来了可怕的夜晚。
由于过度惊吓，我们一家都没有吃中午饭。心里害怕，肚子不停咕咕提示该吃晚饭的信号越来越强。但是地震还在时不时的光临让我们心惊胆颤。饭还是要吃的，觉还是要睡的。但是回家需要很大的勇气，因为说不定房屋会被地震震塌的危险。我和妈妈都建议今天晚上就凑合一下。挨饿就挨饿呗！不能去冒那个险！然而，爸爸却固执的认为我正在长身体，需要吃饱穿暖。不然会影响健康的。所以他不顾我和妈妈的反对，迅速跑向家里。这时，房屋又开始摇了。又地震了，“爸爸，回来。”我在桥下使劲的喊。“没事，你放心，孩子，我拿了东西就来。”在我和妈妈心惊胆颤的担心中，爸爸左手抱着被子，右手拿着吃的，一路小跑来到我们的身边。我们悬着的心终于回位。在那个时候，我猛然感到了世间的亲情，父母的爱是无私的。现在想起当时的那个人心惶惶的场景，我依然记忆犹新。
我感激爸爸，不仅是因为他赐予了我的生命与活力。还有在地震时危难时会箭也似的、毫不犹豫挺身而出保护我以及我们的家庭。这些无私的爱时时刻刻我都能真真切切的感受到。所以我爱我爸爸。
爸爸为了养家糊口，十分辛苦。不怕苦累，不怕憋屈。由于怕我和妈妈担心，回到家里始终保持一种乐观的心态。而我会时不时的犯些错误，有时我也不理解爸爸。老是和他顶嘴，现在我明白了爸爸是多么的爱我，大人是多么不容易。我暗自下决心再也不和爸爸妈妈顶嘴，做一个听话懂事的孩子。尽量让爸爸妈妈少操心。
记得一次考试，我考得不怎么理想。一直不敢把成绩单拿出来。在爸爸的一再追问下，我极不情愿的拿出了成绩单。我害怕极了，我以为爸爸会打我，我等待着。爸爸的脸由红变青，又由青变紫，又由紫变暗。我时刻注视着，生怕爸爸一下发作。然而，等了十多分钟。爸爸终于说话了“这次没考好，下次要努力。加油就会胜利。”我听了爸爸的话，脸一下红到了耳根。有时犯错时，我总以为自己的话是真理，以为别人的话都是浮云。爸爸知道后，总是不停教育我批评我，我老是撇撇嘴。毫不在意。却没留意爸爸眼中的“异样”。直到现在我终于明白，爸爸对我的爱是无私的，他能包容我的一切错误。爸爸是多么的伟大！
爸爸，我希望你能原谅我以前对你的不尊重，对你的不屑。爸爸您对我的爱已深深刻在我的心中！……
爸爸我爱您！
六年级:李佳
地漏也喜欢吹泡泡 浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学五（2）班 诸宇锋 说起那件事情，我真是又惊又气又好笑。
那天放学回家，我的手特别脏，刚放下书包，我就马上去洗手。
我打开水龙头放水冲洗。冲洗了一会儿，看到手还是非常脏，就从洗手液的瓶子里挤出一点洗手液。可是，洗手液却被我挤出了一大摊。怎么办？挤出来的洗手液放不回去。算了，洗手液多，可以把手洗得更加干净。我盖好瓶盖，接着开始搓洗。泡泡越搓越多，开始是黑的，慢慢地变白了。我就在水龙头下冲洗。我一次又一次地让水冲洗，竟然忘记了我是在洗手，不是在玩。突然，我发现地漏里慢慢地在流出泡泡来。我一时惊惶失措，以为是什么怪物，大声惊叫：“爸爸快来……”
爸爸过来一看，轻轻吁了一口气，说：“这有什么好大惊小怪的？”我吞吞吐吐地说：“地漏……里面……怎么……会吐……吐出泡泡来？”“这个嘛，就是你倒的洗手液太多了，而且，你洗手的时间太长了，所以才……”噢，原来是这么一回事情。这时，我那六神无主悬在半空中的心才定了下来，放回原处。
我再开了水龙头看到地漏里的泡泡真的越来越多。噢，原来地漏也喜欢吹泡泡！
指导教师：冯永康
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记得有一次讲关于动物保护主题的时候，老师先抛了一个问题给我同桌。
“张庆民同学，请问你是否喜欢小动物？”老师问道。
“喜欢！”同桌毫不犹豫地答道。
“那到底有多喜欢呢？”老师继续问。
同桌思索了片刻后回复道：“怎么说呢？大概就是到了顿顿都有的程度吧！”
本以为语文老师会不高兴同桌的回答，没想到老师淡然地说道：“看来张庆民同学还是比较喜欢当肉食动物啊！”
在那次之后，同桌就被老师深深地吸引住了，紧接着就是奋发向上。当月的月考成绩出来后，同桌拿着试卷炫耀道：“这次语文终于考了90分，我想应该不用挨批了吧！”上课后，老师面带微笑地说道：“这次考试，班上同学的成绩进步了，100分以下就一人！”只听见“咣当”一声，同桌摔倒在课桌下，这是多么痛的宣布啊！讲解试卷的过程中，老师在黑板上写了成语“扑朔迷离”，然后问一位戴眼镜的同学：“请你说一下这个成语是什么意思？”同学站起来，推了一下深度近视眼镜，仔细地看了一下黑板上的四个字，看了半天也不明白，最后他无可奈何地回答说：“老师，看不清楚。”老师连忙夸赞道：“恭喜这位同学，你说对了。”
记得还有一次讲解量词的时候，小强同学回答老师的提问至今想起都觉得阴森恐怖。
语文老师上课时问道：“量词有时是不能随便省略的，哪位同学能举个例子？”
小强马上抢答：“比如‘他给我一支枪’，如果省略掉量词‘支’，那我的命运就不一样了。”
也是因为有了这个例子，让全班同学都铭记了有些量词是不能随便省略的，否则是要“出人命的”！
语文老师的才华，在今天下午放学前的活动课上，再一次呈现在我们面前。当然，最好的配合和搭档还应该属于我的同桌。
临近下午的活动课下课时，大家都有些疲惫了，同桌干脆就趴桌上睡着了，我也是上下眼皮在打架似的。只见班主任语文老师走进教室，清了一下嗓子后说道：“今儿我高兴，即兴给大伙形象生动地解释‘惊惶失措’‘不知所云’‘如释重负’ ‘一如既往’四个成语，请大伙听好了。”
被这话惊醒的我，看着老师四处游移的眼神，最后停在了正在呼呼大睡的同桌这儿，然后他一拍桌子，同桌迅速坐直了起来，拿起书便胡乱翻看。
老师指着同桌说：“这便是‘惊惶失措’。”
接着，老师让他回答问题，他站起来支支吾吾了半天。这时老师慢慢地解释道：“这便是‘不知所云’，张庆民同学请坐！”
等同桌长长地舒了一口气坐了下来，老师趁机又解释道：“这便是‘如释重负’。”
待老师走到教室门口准备出去时，同桌又趴下继续睡觉，老师猛一转身，指着他说：“这便是‘一如既往’。”顿时，教室内响起了热烈的掌声，同桌的睡意似乎也被一阵阵掌声带走了。
放学后，路过教师办公大楼时，看到有外国友人来学校，我也凑上去听了两句纯正的英语。回到家后，便向老爸炫耀：“爸爸，今天外宾来我们学校，我用英语同他们交谈了。”
“我捉到了，捉到了……”这是哪里传来的声音呀？原来是我们班的同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
玩游戏前，老师要选出“老鹰”和“鸡妈妈”。同学们争先恐后地举起了手，嘴里不停地喊“我，我，我……”。老师好不容易才选出了“老鹰”和“鸡妈妈”。游戏正式开始了，只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“鸡妈妈”张开双臂左躲右闪，竭尽全力的保护小鸡们；“小鸡们”吓得惊惶失措，乱成一团。说时迟那时快，“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意，就到了“鸡妈妈”的后面，抓到了一只小鸡。“老鹰”眉开眼笑，“鸡妈妈”又气又伤心。
我喜欢的游戏是“老鹰”捉小鸡，因为这能给我带来欢声笑语。