时间：2023-05-29 18:19:50
关键词：小学生 语文阅读教学 感恩教育
语文课作为小学生的一门必修课，是对学生进行思想道德教育的重要途径，在新课程目标中非常重视“情感、态度、价值观”目标，这充分体现了国家对小学生思想道德教育的重视程度。在小学语文阅读教学过程中，许多阅读材料都能对感恩教育进行培养。
一、感恩在现代小学语文教育中的内容分析
感恩的心是人类有史以来拥有的一种情怀也是一种美好品德的体现。小学阶段是学生情感世界和人生观价值观的重要培养时期。所以说小学的语文课本中要培养学生的感恩意识很重要。感恩教育是家长和老师共同的责任。感恩教育是一种理念，使受教育者懂得去施恩和报恩。在现代的小学语文教育中教师要通过情理结合的方法把小学生的感恩品质提升到一个新的发展进度。
首先就是要懂得知恩，一个人对待一种事物的看法决定了这个人在今后的生活中怎么的反应这个事件。知恩，是一个人学会感恩的前提条件，没有知恩就没有感恩。教师在语文授课的过程中要注意去捕捉日常的学习和生活中学生得到恩惠的反应。启发学生从受恩中去感恩施恩。
其次就是谢恩。对于别人给予的帮助要及时的进行自我内心感恩的表达，即谢意的表达。人对于接受善意的赞扬和谢意是有一种内心成就感存在的。这种成就感致使自己再去做相同的好事。
最后，要让学生学会报恩，做到别人帮助我，我也会帮助别人。爱是相互存在的，这样才能更好地延续下去。
二、教师在小学语文阅读教学中对感恩教育的实施
首先，小学语文教师要做好榜样的带头作用。树立自身的感恩形象。教师为学生树立感恩父母的道德榜样做到言传身教。要从尊敬长辈做起，做父母的好儿女。教师不仅传授学生的是科学文化知识还是学生各种行为模仿的对象。教师的一言一行都影响着学生身心的发展，尤其是小学的教育阶段。小学的语文研究多是从儿童的心理健康方面进行课文布置。因此教师要时刻的注意对学生感恩情怀的培养。在语文阅读教学中，教师要注重学生相关知识内容掌握的同时，不断的进行感恩教育的宣传。
其次，小学语文教师的教育理念是要学生在日常的家庭生活和集体生活中学会知恩感恩。那么这就要求教师在授课的过程中把感恩的教育当成一种现代教育的理念，语文阅读课上涉及到感恩的部分，教师要重点强调。比如，教师在进行阅读材料《三个儿子》的讲解时，教师可以向学生提出这样一个问题：“为什么课文中的老爷爷只看到了自己的一个儿子？”教师让学生进行交流和沟通，学生通过讨论得到这样的答案：“因为老爷爷的三个儿子中第三个儿子的行为最真诚，最孝顺，所以老爷爷认为第三个儿子最为孝顺。”通过这篇文章的讲解，教师在结合课文的内容同时给学生提出相关课外作业。一是让学生能够帮助家长做一些力所能及的家务。二是让学生结合文中学到的优美语言来对父母表达自己的感激之情。这种作业方式不仅使学生能够更好的复习相关阅读教学内容，还能把感恩的体会通过自己的实际行动表示出来。并不断地强化感恩在学生心目中的重要性。
小学语文阅读教材中有许多丰富的“感恩素材”。有的文章能够体现出父母之恩，有的文章能够体现出社会之恩，有的文章则能体现出祖国之恩。教师要根据不同的内容，培养学生具有全方位的感恩意识，而不是局限学生只具备对父母的感恩，缺乏对社会的感恩。比如，教师在进行阅读材料《可贵的沉默》的讲解时，在教授文章的同时要教育学生能够接受父母给予孩子的爱，而且还要学会关心父母，以自己的实际行动来对父母报恩。又如，在《一面五星红旗》这篇阅读材料中，教师要对文章中体现出来的爱国精神进行烘托，教师要注重将此爱国精神贯穿到整个课堂教学中，使学生在阅读学习的同时深入领会对祖国的感恩情怀。
再次，小学语文教师与家长的配合利用阅读材料中的故事进行感恩的教育。教师要把感恩思想在学校的教育同家庭教育结合起来。其中讲故事是一个很好的培养方法，学生愿意接受，并且能够从中自己总结出故事要传播的思想内容。还慢慢提升了学生的总结能力。家庭教育是学生身心培养的一个重要部分。教师对家长进行教育的传播，把家庭的感恩教育同语文课堂相结合从而更加有效的提高学生的感恩意识。
总之，感恩教育在小学阶段尤其重要，涉及到学生以后的成长和道德观念的形成。感恩是一种人生态度，培养学生的感恩意识不是一朝一夕可以完成的。由于现代的小学生都是在蜜罐中长大的一代，平时家庭的宠爱淡化了学生感恩意识的形成，所以无论是老师还是家长都要参与到学生道德建设，感恩情怀的建设当中。它对语文课特别是语文阅读课来说任重而道远。教师要重视小学语文阅读教学课中的文章内容，对于感恩教育相关内容要加大重视，通过教学使学生能够深入领会到如何感恩，怎样感恩。让小学语文阅读教学成为感恩教育渗透的重要途径。
参考文献：
[1]陶志穷.小学语文教学中的感恩教育[J].科技视界，2012，（06）.
[2]尚艳霞.尝试在语文教学中培养学生感恩的心[J].湘潮，2013，（01）.
[3]何蓉.语文教学中怎样渗透感恩教育[J].学周刊，2015，（06）.
一、感恩教育的内容
（一）自然之恩
大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。
（二）父母之恩
“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。
（三）祖国之恩
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
二、感恩教育的价值取向
语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
（一）感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。
（二）感恩——承担责任
在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成。珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古人早已弄明白的道理。
（三）感恩——学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的策略与方法
（一）信息筛选——知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
（二）情感体验——感恩
1、在朗读中体验。适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段， 如《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如，《小抄写员》一课，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
2、在想象中体验。表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽；表现祖国优秀儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。
（三）倾诉衷肠——报恩
【关键词】小学；语文；感恩教育
一、感恩教育的内容
小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
（一）自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。
（二）父母之恩。“哀哀父母，生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。
（三）祖国之恩。祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
（四）社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。
二、感恩教育的价值取向
语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
（一）感恩――珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报；珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。
（二）感恩――承担责任
在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成。珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古人早已弄明白的道理。
（三）感恩――学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的策略与方法
（一）信息筛选――知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，要引导学生抓住景物的特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
（二）情感体验――感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
1、在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，体会人物感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。
2、在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽。
3、在思维中体验
对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《圆明园的毁灭》，通过体会圆明园毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义，激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感。
（三）倾诉衷肠――报恩
关键词：领悟；感受；体验；践行
中职语文教材有很多“感恩”的素材，充分发挥中职语文教学人文的特点，教师在教学中有意识地渗透和引导感恩。如何在语文教学中渗透感恩教育呢？
一、利用课文中的素材，领悟感恩
1.领悟父母之恩
现在的孩子从小娇生惯养，养成唯我独尊、自私任性的性格，缺乏感恩之心。中职教师要善于挖掘语文教材中的素材，教育学生懂得要有感恩之心。根据文章的不同特点，让学生从多角度懂得“羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝”的道理，感知比天大比地大的父母恩情，从而懂得要孝敬父母。
2.领悟祖国之恩
从教材中描写祖国各地风景的文章感知我们祖国的地大物博，锦绣河山滋养我们的精神情怀，从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富文化底蕴，激发学生的民族自豪感和荣誉感，更要从优秀中华儿女为国献身的精神感知祖国凝聚力和向心力，从而树立学生要热爱祖国，维护祖国尊严的思想。时刻准备为报效祖国、为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。
3.领悟社会之恩
中职学生毕业后就要进入社会，所以培养学生要有宽广的胸怀，教育他们要有爱心，主动关心他人，怀着一颗感恩的心去回报社会，使学生懂得用感恩的心创造美好生活。
二、利用课外资源，深化感恩
1.课外活动，体验感恩
组织学生进行野外活动，领略大自然之美和神奇之处；参观名胜古迹，领略祖国的大好河山，使学生对中华民族悠久历史产生自豪感和荣誉感，树立热爱祖国，维护祖国的尊严的思想，为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。这些实践活动净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，深化学生对感恩教育的认识，让学生学会用感恩的心去回报父母和社会。
2.走进生活，践行感恩
2016小学生父亲节活动方案精选一
一、活动目的：
通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。
二、活动主题：感恩父母
三、活动口号：感恩父母，从小事做起
四、活动内容及程序：
1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。
2、通过班队会：
(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)
(2)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)
3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。
推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。
4、阅读一组亲情文章。
精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。
推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。
5、完成一套感恩作业
(1)开展每天一件家务事活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
(2)开展给父母写一封信活动，感谢父母养育之恩。
(3)自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。
2016小学生父亲节活动方案精选二
一、活动目的：
通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。
二、活动时间：6月11日6月17日
三、活动对象：全体在校学生
四、活动口号：感恩父母，记住四个感恩日
五、活动内容及程序：
1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。
2、通过班队会：
(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)
(2)父母的生日你记住了吗?(让学生要记住父母的生日)
(3)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)
3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。
推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。
4、阅读一组亲情文章。
精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。
5、完成一套感恩作业
(1)开展每天一件家务事活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
(2)开展给父母写一封信活动，感谢父母养育之恩。自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
(3)中高年级开展一次以学会感恩父母为主题的手抄报制作比赛。
(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。
六、活动要求：(望各班认真组织及时上报活动资料。)
1、为爸爸唱一首歌帮父母做一件力所能及的事由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。
一、感恩教育的内容
语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
（一）自然之恩
大自然不仅为我们提供了生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。如，《三峡》让我们领略到不同季节的壮丽景色；《观潮》写钱塘潮的雄伟景象，让我们心潮澎湃，赞叹不已，《西湖游记二则》让我们感受到西湖之美，得到心灵上的愉悦。
（二）父母之恩
父母不但给我们以生命，而且竭尽全力地养育我们.如朱自清的让我们感受到父亲对儿子的一片深情。
（三）祖国之恩
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知它的地大物博，更要从中感知它的博大精深，丰厚底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的众多古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化，如《谁是最可爱的人》等能让我们感知英烈的祖国心、民族义，让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
（四）社会之恩
我们不仅要培养学生的个性，还要培养学生博大的胸怀，教育学生爱社会，爱人类。我们要引导学生，从《我的老师》等课文中感受师恩，从《金盒子》等课文中感受友恩，从《驿路梨花》等课文中感受他人之恩。
二、感恩教育的价值取向
语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
（一）感恩――珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，远离犯罪。
（二）感恩――承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古已有之的道理。
（三）感恩――学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格，不同阶层，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的方法
（一）信息筛选――知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩等。
（二）情感体验――感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
1.在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，让让学生在朗读中体验人物的崇高，三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中，让学生体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
2.在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，大自然之美就会深入人心，如《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能让学生体验到大自然的造化之功，祖国的壮丽；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，人物形象更加丰满，学生对人物高尚品质的认识就更加深刻。
3.在思考中体验
对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思考，在思考中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较，深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可替代的。
（三）倾诉衷肠――报恩
现行初中语文教学大纲提出“在教学过程中，开拓学生视野，发展学生智力，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”这说明，语文教学不仅是传授知识，且把智育、德育、美育紧密有机地融为一体。因而，在语文教学中充分的发挥教材中的感恩因素，触发学生的情感，加强学生的感恩培养是特别值得重视的一环。那么，在语文课堂中怎样推行感恩教育呢？在语文课堂教学中得注意以下几个方面。
一、语文课堂教学中注重信息的筛选——知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，从课文中要明白感谁的恩？感什么恩？如，写人记事的文章，要引导学生理解人物的特点或所做事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要抓住景物的主要特点，从景物特点，从事物特点中感知大自然之恩。
二、语文课堂教学中注重情感体验——感恩
语文教学过程中，没有情感体验的感恩教育是肤浅的。所以在语文课堂教学中要引导学生通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。语文课堂中，引导学生从朗读中去体验。适宜感恩教育的课文大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生有感情地朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的朗读，如朱自清的《背影》，可反复朗读课文中父亲为儿子买橘子的段落，看清父亲“肥胖的身躯”、“穿着黑布大马褂”“深青色棉袍”“步履艰难”“蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子”的情境，体会对父亲的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如朗读胡适的《我的母亲》一课，要反复朗读有关母亲对我“教之严”、“爱之慈”描写的语段，体会作者对母亲的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复朗读中深入意境，体验大自然的美，激发学生敬畏大自然，热爱大自然的情感，如严友春的《敬畏大自然》，要抓住大自然中的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。此外，要鼓励学生课外多朗读全文，要对课文的体验留下深深的痕迹。
语文课堂教学中注重在思维中体验。对表现事物意义的课文，在教学过程中要注意引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如教学《斑羚飞渡》一文中，教师把握住激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所体现出来的可贵精神。从镰刀头羊表现出的一举一动、一颦一蹙，从课文中的一字、一词、一句中去挖掘：“神态庄重”、“悲哀”、“沉重”，“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”等，深刻地表现了斑羚在危难中表现的智慧、勇气和自我牺牲的精神，让每一个学生受到心灵的震撼，启发学生重新认识这个万物共生的世界。动物身上折射的美德对学生来说，就一定能引起学生内心的情感共鸣，产生惊叹、信服、学习情感的活动，从而更能引起学生对这个万物共生的世界产生感恩之情。《邓稼先》一课，通过思维体会邓稼先为祖国的原子弹事业作出的巨大贡献，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义，激发学生努力学习，建设祖国保卫祖国的情感。
三、语文课堂教学中注重倾诉衷肠——报恩
语文课堂教学中应立足文本，从课文入手，学生在知恩、感恩的基础上，还要做适当的拓展，让学生倾吐心声，把情感升华到报恩和施恩的高度。方法有：1、让学生保持角色倾诉衷肠，如在语文课堂中教学《罗布泊，消失的仙湖》，可以创设问题“我为罗布泊做点什么？”为话题，引导学生进行小练笔或进行说话训练。2、让学生深入角色倾诉衷肠，如教学《蜡烛》一课，创设情景引导思考，“南斯拉夫母亲在苏联红军坟前想说什么？”3、让学生变换角色倾诉衷肠，如教学《芦花荡》的拓展教学，“假如同学们就是课文中的大菱和二菱，面对这样一位将近六十岁的老头子为姐妹俩报仇后想对他说什么？”
总之，在语文课堂教学中，充分利用教科书中的丰富的感恩教育的教学资源，积极引导并激发学生感恩、知恩、报恩和施恩，这是培养学生德、智、体、美全面发展的重要一环，是构建和谐社会的重要途径，只要做有心人，完全可以有所作为。
关键词：感恩教育、小学语文、渗透
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0126-02
引言：感恩是我国的优秀传统美德，同时也是我国人文精神的重要体现。在小学语文的教学中进行感恩教育的渗透，能够促进学生的思想品德修养提高，同时引导学生形成正确的价值观导向，拥有健全的完善的人格。现代的社会当中很多学生都养成了骄纵的性格，不懂感恩和回报，不懂得付出、同时缺乏自身的责任感。为了改变这种现状，在小学语文教学中渗透感恩教育是必然的发展趋势。
1.感恩教育的含义
感恩教育主要是指教师在课堂的教学中采用各种各样的教学方式和手段、运用和感恩教育相关的内容来对学生进行知恩、感恩、回报的人文教育学。在当今的社会中让孩子学会感恩是非常重要的，许多的家庭都以孩子为中心，导致孩子的自私行为出现，通过感恩教育，让学生能够充分的理解感恩的含义，并且能够在生活中进行运用。要回报父母、尊重师长，感谢别人的帮助等。在小学的教学中渗透感恩教学，能够让学生从小就能够养成很好的习惯。最重要的一点就是能够充分的理解父母的养育之恩，很多孩子都不能够明白父母对自己的付出，要通过感恩教育让学生学会感恩父母。学生通过学校和家庭的渗透和教育，理解父母、尊重教师、爱护同学。
2.感恩教育在小学语文教学中的内容
2.1感恩自然世界。首先大自然是我们生存的环境，并且给我们提供了生存所需的必要条件。要充分的理解地球对于人类社会的重要性，以及自然世界的丰富多彩。在学生学习知识的过程中，感受到大自然的美好和神奇，了解到生命的可贵，懂得自然世界的每一个生命都值得被尊重和爱护，每一花一草一树都自己存在的意义。大自然的生存环境与我们息息相关，要树立学生保护自然环保的理念，从根本上爱护我们共同生活的家园。在人教版的小学语文教材中有很多关于自然的文章，比如说《观潮》《火烧云》《只有一个地球》等文章。通过课文的学习，让学生充分的领略到大自然的美妙和神奇，能够让学生学会感恩自然和爱护自然。
2.2爱护祖国的情怀。没有国哪有家，祖国是我们共同生活的家园。要在教学中充分的体现爱国的情怀，让学生能够感恩祖国，努力的学习和成长，成为祖国的栋梁之才。要通过课文的学习能够让学生体会到我国的悠久历史文化，同时要培养学生的民族责任感。在小学语文的教材中有许多的课文都体现出优秀的爱国情怀。比如《狼牙山五壮士》充分的体现了对于祖国的热情，培养学生的民族精神和爱国精神。《詹天佑》的课文中充分的体现了为了祖国付出一切的爱国情怀，不怕困难、不畏艰险的精神。
2.3感恩父母之情。父母是给予我们生命的人，在学生成长的过程中父母付出了无数的心血。在小学语文教学的过程中要通过感恩教育的渗透，让学生能够懂得父母的恩情，父母养育自身的辛苦。要让学生通过对于课文的学习能够思考到自身，能够关心父母感谢父母。课文中有体现父爱伟大的《地震中的父与子》、有体现母爱无私的《春蚕》和《秋天的怀念》。这些课文都充分的体现了母爱和父爱的博大。
2.4感谢老师和社会。在小学语文的教学中，不仅仅要培养学生健康的人格，同时要引导学生去感谢社会，要成长为社会有用的人才。一日为师、终生为父，要让学生尊重老师，理解老师，感恩老师。课文中《画杨桃》充分的体现了师生的情感。
3.在小学语文教学中渗透感恩教育的方式
3.1在课堂教学中开展系列活动，体现感恩教育。在朗诵中体验，比如在对于《春蚕》的教学中让学生在课堂上进行课文的朗诵，通过朗诵的方式能够加强对于课文中母爱的情感描写，加深学生的对于课文中思想感情的感触。让学生能够通过自身的朗诵了解到母亲细腻无私的爱，通过对于母亲养蚕的细节描写，体会到父母养育的辛苦。在课堂上可以让学生来进行发言，说说自己和父母之间发生的温暖事情，通过对于学生的引导能够渗透感恩教育。让学生能够明白父母的养育之恩。在课文《黄河魂》的教学中让学生充分的发挥自己的思维能力，想象壶口瀑布的壮丽景色，从而加深学生对于大自然的感恩之情。
3.2运用多媒体技术体现感恩教育。现在的社会是一个科学技术飞速发展的时代，信息技术手段已经应用到各行各业当中。在小学的感恩教育的渗透中同样可以运用互联网的技术。比如在《狼牙山五壮士》的教学中，可以在网上寻找一些关于狼牙山五壮士的影片或者视频资料，在课堂上进行播放。运用视频的展现方式向学生传达狼牙山五壮士的爱国主义精神，然后进行课文的学习可以加深学生的印象，通过课文中的体现，激发学生的爱国主义精神，让学生能够产生感恩祖国、感谢社会的思想。
总结：小学阶段对于学生的性格形成具有重要的影响，从基础开始教育学生学会感恩、懂得感恩。在小学语文教学中渗透感恩教育，促进学生的全面素质教育发展，让学生能够有一颗知恩图报的心。通过学生在语文课堂中的学习和思考，让学生能够在成长的过程中树立知恩图报的理念，培养自身的道德修养，教会他们感恩的同时让学生树立自尊自强、承担责任的意识和健康的人格。
参考文献：
[1]饶宝美.感恩教育在小学语文教学中的渗透[J].语文建设，2015，29：13-14.
[2]刘昌起.小学语文教学中的感恩教育[J].科技视界，2012，26：192+142.
女主角：蓝月儿。恩驰学院中文系一班。
其他角色：夏依澄，秦小樱，南风野。
文章内容提要：《奇妙的N次相遇》
金牛座王子：胡尚翌，恩驰学院美术系三年三班。长相非凡。不善于表达自己的感情，自己认定的东西就没有人可以抢走。目测身高186CM，恩驰学院四王子之一。
金牛女主角：郑雅美，恩驰历史系二年三班。神经超大条，长相平凡，从小丧父，跟着弟弟和妈妈过着并不富裕的日子，在她的身上总能看到阳光，转学至恩驰历史系。
其他角色：郑彬奇、胡多英、江丽娜、李宗赫、韩晓霖、杨彩妮、池笠、
柳夏莹、刘民禹
文章内容提要：《非凡优等生》
双子座王子：李宇时。优纪学园建筑系一年一班。优纪学园校长的孙子。低调、神秘而温柔的少年。不喜欢被控制，越是无法掌控心思多变的女孩越是能将他吸引。是一个善良与邪恶，快乐与忧郁，温柔与残暴兼具的人。
双子女主角：尚西爱。优纪学院建筑系一年一班。因为一个错误的婚约被母亲和校长算计，送进了优纪学院。
其他角色：姜正雨、孙尚晰、东申娅、宋彩珠
文章内容提要：《神秘恶龙天堂》
巨蟹座王子：萧也，恩驰学院高中部学生会秘书长，后升学入大学部。感情丰富，对事物的感受性强。有些双重个性。喜欢探索别人的秘密，却把自己隐藏的很好，并且从不放弃他所要的东西。容易生活在过去，不过也能充分掌握现在。易有极端的情绪化表现，情绪阴晴不定，常会没来由地大发脾气。
女主角：林草草，恩驰学院高中部学生会秘书长。后升学为恩驰学院大学部学生。
其他角色：言炅夜、梅青、客绿、纪千澈、仇烈、关海毅、文笑轩、方浩
文章内容提要：《恋爱单程预告》
狮子座王子：林竹村。恩驰学院中文系，校篮球队队员。霸道、蛮横。专制、具有太阳般的生气。具有权威感与支配能力，通常有一种贵族气息或是王者风范。却也相当敏感，容易受到伤害。在被激怒的时候，会以王者的威严慑服对方。对感情专注且十分忠实。
女主角：司马柏婷。天真烂漫，脾气率直。
其他角色：健阳、信子、幽芸
文章内容提要：《超高温恶男组》
处女座王子：古宝玉。优纪学园油画系。腼腆而且易感。做什么事都很投入。外表安静沉默，对外力的冲突，总是采取逃避的方式。
处女女主角：李秋纤。优纪学园教导主任的侄女。
其他角色：戴丝、丁保罗、夏力、家吉、沙原
文章内容提要：《逆时针航海线》
天秤座王子：雷护，优纪学园经济系大一三班。不会表露自己的本性，表面冷漠无比、桀傲不驯，难以接近，爱打架，但身手很好。感情丰富，视爱情为唯一的一切。具贵族气质。个性坚强、聪明，常有非凡的构想。是众人目光的焦点。
女主角：陈意荒 优纪学园经济系大一三班
其他角色：苏苏 龙扬
文章内容提要：《22条精英校规》
天蝎座王子：韩哲民。恩驰学院管理系三班。校篮球队队长。目测身高183CM，恩驰学院四王子之一。被众女生封“冷酷杀手”。
女主角：金正爱。恩驰学院管理系四班。
其他角色：正泰，应军，幼美。
文章内容提要：《冷酷杀手进化论》
射手座王子：黎永炫，恩驰学院体育系二年级。大帅哥，家境富裕，但生性顽皮，放荡不羁，不可一世。豪爽、勇敢、酷气十足。目测身高187CM，恩驰学院四王子之一。
女主角：雪菲儿，恩驰学院校花。能歌善舞，但其性格冷漠，对追求者不屑一顾。
其他角色：尹东城、蓝津治、金正惠
文章内容提要：《1200cc光速风暴》
摩羯座王子：郭浪扬。优纪学园天文系一年级。世家子弟，小时候就希望长大能当调酒师。于是成为“蓝调”酒吧调酒师。稍微有点内向，略带忧郁、内省、孤独、保守。有安定的向上心和坚强的毅力，以知识和经验的累积，一点一滴的达成目标的。因为害羞而不善沟通。虽外表冷漠，内心却是火热无比。
女主角：言雨。恩驰学院天文系
其他角色：
司飞远：言雨从小就认识的年长的男孩。
纤，多尔。
文章内容提要：《魔法师的幸福岛》
水瓶座王子：安承言 恩驰学院设计系大二一班。喜欢追求新的事物及生活方式。有优秀的推理力和创造力，客观、冷静。
女主角：李晴熙 恩驰学院美术系大一三班
其他角色：忆涵 李晴川 韩耀唯
文章内容提要：《暴龙方程式》
双鱼座王子：向亚雷。恩驰学院大二经济系一班。学生会副主席。善解人意、懂得包容、浪漫多情及温和有礼。目测身高180CM，恩驰学院四王子之一。
女双鱼主角：齐晓喧。恩驰学院大一建筑系。因为与众不同的体质，每每到了热天，她那自认天才的小脑袋就呈现糨糊状态，发呆是正常的，迷糊是绝对的。极度讨厌夏天，最最烦气毒辣的太阳。
在2011年的“两会”中，有人大代表提出这样的倡议：把赡养父母写入法律条文。这听起来是可悲还是可喜呢？自古以来，在中国的优良传统中，赡养父母是天公地道的，不赡养父母就会受到道德的谴责。但到了今天，为什么要把它写入法律条文呢。想深一层，作为教育者的我也意识到：随着市场经济的发展和受到外来多元化文化的影响，中国的优良传统正在逐渐消失，子女对父母的感恩之心正在逐步泯灭。从人大代表的倡议可见，感恩之心的失落已经引起越来越多的社会上的有识之士和教育专家的注意，也开始得到学校和全体教育工作者把感恩教育作为学生思想教育中的一个重要环节来开展。
成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。常怀一颗感恩之心是医治现在孩子冷漠，没有责任心，缺乏爱心，不懂关心的良药。感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容，然而当前，学生的感恩意识非常淡薄，由于父母对子女的娇惯和溺爱滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自我为中心，很多孩子在大把大把浪费时，早已忘记了“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看成是理所当然，他们只记得自己的偶像，却记不住父母的生日。中学生的感恩意识正在淡化甚至泯灭，他们不懂得感恩，不愿感恩，不会感恩，回馈社会意识淡薄。那么，在语文教学在应怎样进行“感恩教育”呢？
1 让学生在教育中懂得“知恩”
知恩就是懂得什么是“恩”，这是感恩教育的第一步，我们平常所讲的“恩”一般会想到“父母之恩”“老师之恩”，其实在初中语文教学中所表现的“恩”，它包括有“自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩”等等。
（1）自然之恩，这是初中语文教科书中教学资源最丰富的“恩”。大自然不仅以丰富的资源养育我们的生命，更以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。当我们深入到朱自清的散文《春》的艺术境界时，我们会被那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。《周庄水韵》那水墨画般的清淡、版画般的色彩、水粉画般的柔和是我们向往的，我们更会陶醉于那清澈的水。其实我们更佩服那里的人，是他们使周庄的水仍是那般的清、纯、自然。
（2）父母之恩。“谁言寸草心，报得三春晖”，在新课标下的初中语文教科书是有从多角度、多层面去表达父母之恩的。有《小巷深处》中盲母对“我”含辛茹苦的养育；有《背影》中父亲遭遇祸不单行仍对儿子无微不至的关爱，强忍悲痛地宽慰；有《我的母亲》中母亲对儿子“教之严”“爱之慈”，宽容隐忍，仁慈温和，那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质对作者产生的潜移默化的影响；季羡林老先生的《永久的悔》中的“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过”；“母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！”这是多么伟大的母爱！
（3）社会之恩，这里一般指对他人之恩，《我的老师》中海伦?凯勒用她最深情的表白感谢莎莉文老师给予她的第二次生命，在《出师表》中我们可以感知诸葛亮对刘备三顾茅庐的知遇之恩。
（4）祖国之恩，我们从描写山川秀美的文章中感知祖国的地大物博，从灿烂的民族文化中感知祖国的博大精神，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为祖国献身的典型身上感知祖国的凝聚力。
2 让学生在教育中懂得“感恩”
感恩就是恩情，这是感恩教育的第二步。我们要通过感受、体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。大凡饱含感恩之情的文章的，我们都可以用满怀深情的语调去朗读，从中感受和体验。有感情朗读的重点，一是直接朗读抒发感恩情感的语段，如《永久的悔》的最后的两个自然段，体会季羡林老人对母亲深切的怀念以及自己那种“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悔恨之意。从中可以体会到作者对母亲知恩而不能报的后悔是那么是悲痛，可见作者对母亲的感情是非常深的。二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段。如《背影》一课，要反复朗读描写父亲攀爬月台为儿子买橘子的语段，体会年老体衰、行动艰难仍对儿子无微不至的关心。三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入语境，体验大自然的美，激发敬畏大自然，热爱大自然的情感。如《春》要反复朗读描写春草、春花、春风、春雨的语段，直至成诵，，体会春天的魅力，愉悦自己的情感，油然而生“一年之计在于春”的感慨。
3 让学生在教育中懂得“报恩”
语文教学中还要让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。这一方面，在我们的初中语文教学中主要是让学生懂得报答父母之恩。
教学完《背影》后，我会结合七年级的《小巷深处》刻画父亲和母亲的形象的描写，让学生可以用小练笔的形式写出自己父母的背影、手、皱纹……或写一个小片段讲述父母曾经使自己感动的一刻。通过细致观察，体会可怜天下父母心，反思自己与作者相类似的“太聪明”的言行，与作者产生情感的共鸣，激发学生以实际行动来报答父母的恩情。
4 让学生树立“感恩的价值观”
初中语文教材中利用课文进行感恩教育的资源是有限的，但我们要利用有限的资源培养学生无限的“感恩价值观”，让学生懂得把具有感恩教育的知识转化为能力，让知恩、感恩、报恩最终成为学生的自觉，而非一种书面上的、单纯的教育，这才是语文教学中进行“感恩教育”的目的。
首先，感恩就是珍惜生命。现在的学生自强意识太差了，受不了一点点的挫折，动不动就想到死。我们要感恩，必须要有生命，只有珍惜生命，才会对给予我们生命并含辛茹苦抚育我们的父母最好的回报。
XX县国家税务局自开展“感恩思进”主题教育活动以来，积极开展形式多样，内容丰富的“感恩思进”主题读书活动，使广大国税干部触动了心灵，丰富了自己的情感，陶冶了自己的情操，增强了“感恩思进”主题教育活动认知感。
县国税局把州国税局杨家正局长在州局机关“感恩思进”主题活动启动会上所作的题为《讲感恩谈进取 全面促进德宏国税向前发展》的重要讲话，县委杨向宏书记在XX县“感恩思进”主题教育活动动员大会上的讲话，县局杨常繁局长的“感恩思进”培训课件以及国税系统网站刊发的关于“感恩”的文章及视频资料，做为主要学习内容。在学习方式上主要采取“个人自学为主，集中交流为辅”方式进行，并充分利用电子信息网站，交流学习体会。
在开展的读书活动中，全局干部职工认真阅读了退休干部撰写的回忆文章和“感恩”学习资料。在交流发言中，广大干部职工纷纷表示：一是学习使年轻干部进一步了解税收历史，铭记税收历史。二是看看60年代税务工作者无论严冬酷暑，爬山涉水、走村窜寨、为税收流血拼搏的艰辛；
比比我们现在信息化、科技化的办公条件；
听听老前辈们为了肩负的神圣职责和自己热爱的税收事业，无怨无悔的心声；
使大家深有感触，作为新时代的税务工作者，我们应该感谢党的领导，感谢组织的培养，感谢老师的教育，感谢父母的养育，感谢身边同事的帮助。三是在工作中以老同志为榜样，更新观念、开拓进取，认真履行好“聚财为国，执法为民”的税收工作宗旨，以优异的成绩回报党的恩情、组织的关心和人民群众的养育之恩。
一个青年丢掉了工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚该公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通顺，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，录用他的正是当初回信拒绝他的公司。
这是我身边发生的一个真实故事，我一直以该青年为榜样，正是他那颗感恩的心，打动了用人单位。
常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。
同样的一枝玫瑰，有人说：“花下有刺，真讨厌！”有人说：“刺上有花，真好！”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，拥有感恩心的人是幸福的。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。我想说，感谢爱你的人吧，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充实；感谢讨厌甚至恨你的人吧，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。
感恩———幸福的真谛！
点评：本文作者告诉了我们：感恩不仅会使人获得物质上的幸福（获得工作），更使人获得精神上的幸福，因此，感恩是“幸福的真谛”。事例典型，善于分析，也是本文的一大特色。
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逆境，一样心怀感恩
当蜘蛛网无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来？当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明？
于是，我一直在思索：何为感恩？
张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史。勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习，克服困难，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己年轻的生命使得“钉子精神”发扬光大。中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩，团结一致，绝地反击，终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。
……
回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。
记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道：“我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识……”这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。
也记得蛙泳皇后罗雪娟在2004年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后，这样说道：“我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。”是的，敌人，正是赛场上的对手给予了她前进的动力，给予了她压力，更给予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样，怀着感恩的心，对待生活中的每一位对手？
是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师教会了你知识，甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难……
在逆境中怀揣着感恩的心，明天就会更加美好。
点评：一、逆向思维，富有创意。苏轼说过：“文章最忌随人后。”陆游也说过：“文章最忌百家衣。”作为思维成果的展示的作文首先需要的是思维创新，本文对逆境心怀感恩，不同于一般的考场作文，创意好。二、材料丰富，内容充实。仅文中所引古今中外的事例材料就不少于6个，使得分析有理有据，充分显示了考生开阔的视野，丰厚的积淀。
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恩情无限，真诚回馈
上帝造物时，便将恩情的嫩芽撒播于人类的心田。于是恩情温暖人世，恰若暖阳普照大地，细雨滋润禾苗，春风轻抚桃花；于是大地万物勃发，禾苗细芽吐露，桃花醉人飘香。这便是感恩的馈谢。我深感恩情无限，所以我要真诚回馈这个世界。
放学回家，推开家门，迎面是母亲的微笑，父亲的开怀。不丰盛的饭菜饱含的却是浓郁的家的味道。父母并不会急切地追问我考得如何，只是耐心地听我絮絮的诉说，眼神中满含着关切。终于谈到了我的学习，为此我总有着深深的不安，可父母总会拍拍我的肩头，毋需多言，手心的力量分明表达了他们的信任与支持。我努力点着头，灯下父母的眼神蕴含着无尽的期望与关怀。这灯光、这饭菜、这眼神是父母15年深深恩情的随手一撷。感恩是我的誓言：将家的气息折叠起放在行囊中，如同一枚护身符，敢于击碎前路的阻碍与困苦，将迎面的光明与父母一同分享。
家的恩情温柔似水，知识的恩情则让我激情似火。每每对美有了诗意的感悟与哲学般的咏叹，对社会现实有了透彻的分析推理，全因无时无刻不在的知识的补给，才让我生命有了意义，思想呈现光辉。这份恩情永世难忘，唯有怀着崇敬的心情沉浸于这知识的浩瀚汪洋中，有意义地利用它观察这方天地，感悟这段人生。
自然同样对我们恩情无限，不是吗？我们常常被这自然界的细枝末节打动。一滴水珠、一束小花、一片嫩叶、一行白鹭，一湾湖水……它们都是自然给人类的思索，感恩便是爱惜它们，为世界造物。
亲人朋友，知识海洋，自然社会，它们对我恩情无限，感恩深埋于心扉：爱它们并为它们奉献。恩情无限，我愿真诚回馈。
点评：关注细节，感悟敏锐，是本文的出彩之处。文章第二、第三、第四段就是写为生活的“细枝末节打动”，因而也“打动”了评卷老师。当我们带着一颗感恩的挚心去关注生活的细节，去注意平凡的生活给予我们多层次多角度的感受和体验，诉诸笔端，形之成文，那文章就会像本文一样令人心旌摇荡，受到启迪。
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感恩生命
凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。
感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手创造了文明的未来；梳头洗脸，打猎捕鱼，搏斗娱乐，真真切切，为所欲为，把我们所想到的都付诸现实。
感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵。听，波涛汹涌，海浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸；听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽咆哮，虎啸猿啼；听，丝竹管弦，钟磬鼓乐，合奏清音，吹拉弹唱……听万籁声音，感节奏华美。
感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田……我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美，我们也洞悉丑恶。
感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐，悲思忧惧，洒洒脱脱，原原本本，痛快淋漓，无拘无束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我们最真实的心迹，抒发我们最本真的情意。
感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。
……
