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一、活动时间：
3月8、10、11、12、15、17、18、19、24、25、26、31号和4月8号（以上时间均为节日及周末）
二、活动主题：
“三八”妇女节：芬芳女人节浪漫移动心。
“312”植树节：建设环保社区，开创绿色通信。
周末：移动大奖年年送，电脑摩托我来中！
“315”消费日：用手机，信道好，才是真的好。
4月8号：“唱”响移动新生活（“移动杯”社区之歌）
三、具体活动安排：
3月8日：高桥市场西大门、好又多超市、华银旺和
3月10日：望月湖社区、毛纺二厂
3月11日：桂花村
3月12日：解放四村
3月15日：朝阳社区、红星大市场、东方家园
3月17日：红旗区
3月18日：矿子塘
3月19日：三湘小区、白沙社区
3月24日：火星镇、德政园
3月25日：环保社区
3月26日：树木岭金沙超市、新星小区
3月31日：人民新村
4月8日：河西通程商业商业广场
四、活动准备工作
采取与各大社区合作的形式，鼓励社区群众踊跃参与活动，上台展示才艺。
1、活动前两天，由社区负责人在社区内进行广播宣传，穿插本公司为长沙移动量身定做的相声——《移动情》录音带，并告知广大社区群众在其促销活动的时间、内容。
2、活动前，每个社区印制1万份社区活动宣传资料，并安排资料派送员每家每户进行资料派发。
3、从各个社区挑选中老年腰鼓队员，并着印有移动标志的统一服装，成立几支专业的移动腰鼓队，与路演演员一起参与表演，作为本次活动的特色之一。
4、由各社区办公室负责人组织社区内喜爱跳舞的群众，在路演活动当天穿插举行舞蹈比赛，设一、二、三等奖，给予一定价值的奖金或奖品。一、二、三等奖作为嘉宾，参与“移动杯”的演出表演。
5、在社区举行亲子活动，由社区办公室负责人选出五对年龄相当的三人家庭进行“移动家庭秀”活动，设一、二、三等奖，给予一定价值的奖金或奖品。一、二、三等奖作为嘉宾，参与“移动杯”的演出表演。
6、预订康乃馨__朵，移动许愿树3颗。其中高桥市场西大门、好又多超市、华银旺和各38朵康乃馨、移动许愿树1颗。在“三八节”当日，有38名幸运的女性可获赠康乃馨一朵。活动现场的男性朋友可以在工作人员处领取一面印有移动宣传页面一面为空白的心形小卡片，为自己母亲或心爱的人，写上自己的祝福，并留下联系方式，悬挂在许愿树上，节目结束前，由主持人随机抽奖三张卡片，并为书写卡片者送上由长沙移动派发的精品礼品一份。
7、购买树苗50颗。在“312”植树节当天，在解放四村社区组织30-40人和长沙移动的领导一起去岳麓山植树，为长沙的绿色环保事业作出自己的贡献。每人在自己植的树上挂上一面印有移动宣传页面一面为空白的小卡片，并写下自己的姓名及植树节感言。
8、在“315”当天，每个活动现场安排意见箱一个。现场的观众朋友可将自己的对长沙移动的意见、建议投入意见箱内。活动结束前，由主持人随机抽取三张当场宣读，并对意见中肯者送出礼品。
9、4月初，由各社区办公室负责人自行组织“移动杯”社区之歌歌唱比赛海选，每社区选派一名选手，参加4月8>！
一等奖3000元现金、500元手机缴费卡；
二等奖20__元现金、500元手机缴费卡；
三等奖1000元现金、500元手机缴费卡；
优胜奖100元现金、500元手机缴费卡；
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植树节手抄报资料1、《植树节的诗歌》
植一个生命
我也无法选择这土地的肥沃与贫瘠
阳光和风雨给了你
从此你就要承受磨砺
挣扎你把根钻进缝里
希冀你把梢向着天际
你或许枯瘦
你或许丰腴
历沧桑有多少辛酸
你却是默默无语
谁能解你百年千年的屹立
2、《植树节的诗歌》
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶。
3、各国植树节时间
中国：每年3月12日为植树节。
日本：每年春季开展植树节和绿化周等活动。绿化周包括街道绿化日、宅旁绿化日、工厂绿化日、荒山绿化日、学校绿化日、绿化树木保护日等。
朝鲜：从1971年开始，每年4月6日为植树节，4月和10月为植树月。
印度：每年7月第一周开展全国植树节活动。
斯里兰卡：从1977年开始，每年的9月17日为植树节。
泰国：每年12月4日为植树节。
菲律宾：每年9月第2个星期六为植树节。
约旦：1月15日是植树节。
巴勒斯坦：1月6日是植树节。
埃及：每年9月至11月为植树节。
美国：各洲都有植树节，但由于各地气候差异，全国无统一日期。
墨西哥：每年6至9月的雨季里开展植树节活动。
哥伦比亚：每年10月12日为植树节。
萨尔瓦多：植树节和教师节合在一起，在每年的6月21日举行。
法国：每年3月为法定的绿化月，3月31日为植树日。
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。找春天的活动策划案怎么写呢?以下是小编精心收集整理的找春天的活动策划案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
春天的活动策划案1活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节?春天来了，天气变得怎么样?
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草
教师：小草是什么样的?
2、植树
教师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?
3、播种
教师：哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧!
2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
找春天的活动策划案2活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。巴迪贝贝园服
活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1.创设情境。
理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们共同阅读大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
找春天的活动策划案3教育目标
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
问题板块
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了?
2、为什么有的树先长叶?有的先开花?
3、为什么说小燕子能报春?
4、鸟为什么能飞呀?
5、谁污染了环境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题壁板
主题墙：我爱春天
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)
认识墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
区域游戏相关内容
图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。
“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。
家园合作
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
资源利用
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
找春天的活动策划案4活动目标：
认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点：认识春天常见的花
活动难点：学习用相应的词表达自己的感受
活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察
物质准备：各种花的图片
活动过程导入：
带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?
结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
找春天的活动策划案5一、活动内容：《春天》
二、活动要求：
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备
1.春天的背景挂图一张、磁带
2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
四、活动过程
1.谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
2.复习歌曲《春天》
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏呢?
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
(4)让幼儿与客人一起表演
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”_O_O|_-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬)
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)结束活动
我们和小树一起成长
二、活动形式
在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植“心愿林”或者“爱心林”，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。
三、活动时间：3、4月份
四、活动目标
1、培养幼儿热爱劳动、美化环
境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。
2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。
3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。
五、活动准备
1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资（树苗、水车、植树工具等）
（1）植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。
（2）政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。
（3）城市幼儿园在进行植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具（工具数量够每组人手一份）。
（4）幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。
2、幼儿园制作活动宣传旗帜“××幼儿园亲子植树活动”、“我们和小树一起成长”、“绿化环境 美化家园”，及合作政府部门的宣传资料。
3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林——××部门与××幼儿园。
4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。
5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。
6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。
7、联系电视台记者前往进行活动报道。
8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。
六、活动流程
分组植树：一组：大班年级组；二组：中班年级组；三组：小班年级组。
具体流程：
1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。
2、组织一组家长和幼儿先到植树场地（路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往），每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师护队。
3、到达植树地点后，家长和幼儿在教师带领下聚拢在一起听植树过程。
4、负责老师讲解植树过程：
（1）提前在白灰标记的地方挖好一个标准树坑，供家长参考。
（2）家长排队领取植树工具：铁锹，小水桶，树苗。。
（3）树坑挖好后，家长和幼儿一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水，把心愿卡挂在树上。
（4）给小树浇完水，大家把工具重新放好。
5、由几个家长代表、园方领导、政府部门领导把植树纪念碑树立在心愿林旁边。
6、在植树纪念碑前合影留念。
7、组织各组家长和幼儿返回。
8、活动结束后组织相应宣传和报道。
七、后期工作
1、树木种植完毕后，园方要注意后期树木的护理工作，保证成活率。
2、 幼儿园也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，野外写生等。
温馨提示：
1、在植树过程中一定要注意安全问题，植树工具专人负责管理。
2、保健医或教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理。
八、补充方案：
如果没有合适的植树场地，幼儿园如何开展植树节活动呢？
1、活动形式：幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。
2、活动准备：跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等；准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把；照相、摄像人员。
（3）教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。（4）活动完毕，师生合影留念。
4、活动延伸：
美术活动：小班——填画：我给小树穿新衣；中大班——绘画：快乐的植树节、我们的树林等
生命在于绿色，这句话不是说说而已的，因为绿色关系着我们人类的生存的家园环境，保护绿色我们应该从小做起，关于幼儿园植树节的教案，下面小编为大家收集整理了“2021幼儿园植树节班级活动教案5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园植树节活动教案1活动目标：
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、让学生了解节日的习俗。
活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。
活动准备：
请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。
有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，
指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。
(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)
2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。
然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。
也要养成爱护花草树木。
幼儿园植树节活动教案2活动目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。
3、简单了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;
根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
活动过程
一、引出问题
1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)
2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?
(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)
(幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。)
二、尝试操作
第一次操作：
师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。)
(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)
2、(鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。
在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用表示柳树用表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。
(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办?)
师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢?
(请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答)
A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(最后怎么说?)
1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。
幼儿园植树节活动教案3活动时间：3月11日上午
活动场地：科大院内中心花园
活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。
活动来源：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。
活动目标：
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
活动准备：
1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。
2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。
3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。
4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。
5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。
6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。
7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。
活动流程：
一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)你知道树木有什么作用吗?(告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)
二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。
第一项：“绿色小卫士”进场活动(要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好)
第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。
(把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生(3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。)第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”
第五项：分大中小级部进行植树节活动。
三、中班活动流程：
1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。
提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。
在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体
2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。
3、给小树浇水.
要求建议：
水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。
取水时不能拥挤，要按照先后顺序。
提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。
4、和小树合影留念。
5、捡拾垃圾、整理工具。
6、评选“绿色小卫士”。
幼儿园植树节活动教案4一、活动目的：
1、让学生知道植树节的时间
2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物，热爱大自然的情感。
二、活动准备：
1、制作
“绿化环境，美化家园”宣传旗
2、植树
三、活动过程：
1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2、请几位同学谈谈对校园环境的评价。
3、说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。
4、四人小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木?
5、诗朗诵《我们的星球》，说说你的感想。
甲：我们生长在地球上，生长有茫茫宇宙间的星球花园，我们应该了解、关心她的过去，现在和将来。
6、宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。
乙 ：我们只有一个地球，为了全世界人类的生存，请拯救地球吧!
丙：科学家提出让拯救地球。
7、说说森林的好处。
为此，我们必须植树造林，“呼唤明天的绿色”。
8、读读收集的有关植树的谚语。
9、鼓励进行植树活动(回家与家长一起植树)
对于植树的同学发植树章
10、班主任做总结
11、高唱《春天在哪里》，结束这次主题班会。
四、总结
通过这次活动我们可以扩大这个植树活动的参与度和让同学们也为环保为绿化出一份力，让更多的同学参与到我们的环境保护活动中来，从而加大环保绿化的宣传力度。
幼儿园植树节活动教案5活动目标：
1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。
3、在劳动过程中能与同伴相互合作。
4、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备：
1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)
2、事先选择好场地，挖好坑
活动过程：
一、植树前的谈话
1、今天是几月几日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)
3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)
4、你知道树木有什么作用吗?
(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)
5、你植过树吗?你知道如何植树?
(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)
二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)
1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?
(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)
2、欣赏音乐《爱护小树苗》
关键词：园林绿化；大树移植；养护
随着城市建设的发展，高楼大厦的林立，与之相匹配的在绿化美化中栽种大树，使人们在直观上感受到一种舒适和优美。因此，大树移植技术在现代化建设中正发挥着重要的作用。
1 大树移栽带土方木箱移植法前期准备
对于必须带土球移植的树木，上球规格如果过大（如直径超过1.3m时），很难保证吊装运输的安全和不散坨，一般应改用方木箱包装移植，较为稳妥安全。
1.1 移植掘苗准备工作
掘苗前，应先按照绿化设计要求的树种、规格选苗，并在选好的树上做出明显标记（在树干上栓绳或在北侧点漆），将树木的品种、规格（高度、干径、分枝点高度、树形及主要观赏面）分别记入卡片，以便分类，编入栽植顺序。对于所要掘取的大树，其所在地的土质、周围环境、交通路线和有无障碍物等，都要进行了解，以确定它能否移植。
1.2 移植掘苗和运输
（1）掘苗。掘苗时应先根据树木的种类、株行和干径的大小确定在植株根部留土台的大小。一般可按苗木胸径的7～10倍确定土台。土台大小确定之后，要以树干为中心，按照比土台大10cm的尺寸，划正方形线印，将正方形内的表面浮土铲除掉，然后沿线印外边缘挖宽60～80cm的沟，沟深应与规定的土台高度相等，以便装上箱板时能紧紧抱住土台。（2）装箱。修整好土台之后，应立即上箱板，其操纵顺序如：上侧板—上钢丝绳—钉铁皮—上底板—上盖板—吊装—运输—卸车过程。
1.3 吊运、装车
（1）每株树的重量超过2t时，需要用起重机吊装，用大型卡车运输。（2）吊装带木箱的大树，应先用一根较短的钢丝绳，横着将木箱围起，把钢丝绳的两段扣放在木箱的一侧，即可用吊钩钩好钢丝绳，缓缓起吊，使树身慢慢躺倒。在木箱尚未离地面时，应暂时停吊，在树干上围好蒲包片，捆上脖绳，将绳的另一端也套在吊钩上，同时在树干分枝点上拴上麻绳，以便吊装时用人力控制方向。拴好绳后，可继续将树缓缓起吊，准备装车。（3）装车时，树冠应向后，土台上口应与卡车后轴在一直线上，在车厢底板与木箱之间垫两快10cm×10cm的方木，分别放在捆钢丝绳处的前后。木箱在车厢中落实后，再用两根较粗的木棍交叉成支架，放在树干下面，用以支撑树干，在树干与支架相接处应垫上蒲包片，以防磨伤树皮。待树完全放稳之后，再将钢丝绳取出，关好车厢，用紧线器将木箱与车厢刹紧，树干应捆在车厢后的尾钩上，树冠应用草绳捆拢紧，以免树梢垂下、拖地。
2 大树栽植步骤
2.1 挖坑
移植前，应按审级要求定好点，放好线，测好标高，然后挖坑。栽植坑的直径，一般应比大树的土台大50cm～60cm；土质不好的，应是土台的1倍。需要换土的，应用沙质土壤，并施入充分的优质堆肥50～100kg。坑的深度，应该比土台的高度大20～25cm。在坑底中心部位要堆1个厚70～80cm的方形土堆，以便放置木箱。
2.2 吊树入坑
先在树干上包好麻包或草袋，然后用两根登场的钢丝绳兜住木箱底部，将钢丝绳的两头扣在吊钩上，即可将树直立吊入坑中。如果树木的土台比较坚硬，可在树木移吊到坑的上面还未全部落地时，先将木箱中间的底板拆除，如土质松散，亦可不拆除中间底板。然后由4个人坐在坑的四面，用脚蹬木箱的上沿，校正栽植位置，使木箱正好落在坑中方形土台上。将木箱落实放稳后，即可拆除两边的底板，慢慢抽出钢丝绳，然后在树干上捆好用大杉蒿支立的支柱，将树身支稳。
3 大树移植后的养护工作
①支撑。高大乔木，移植后应立即立支柱支撑树木，防止大风松动根系。以正三角支撑为好，支撑点为树体高度的2/3处，支柱根部应入土中50cm。②裹干防树体水分蒸腾过大，用草绳等软材料将树干全部包裹于分枝，每天早、晚喷1次水在树干上，保持草绳湿润，并进行叶面施水（带肥）。③搭棚遮荫，生长季节，应搭建荫棚，防日照晒，避免失水。④树盘处理。⑤做好树体防护，在根的周围敷上堆肥或稻草、草帘等，厚度5cm左右，目的是为了保湿防寒；修补、包扎损伤的树皮，对残枝、伤枝进行疏剪，保持树形完整。
综上所述，大树移植是园艺造景的重要内容，体现了园林艺术。无论是以植物造景，还是以植物配景，要反应景观效果，都要选择理想的树形来体现艺术的景观内容。幼龄树不成形，只有选用成形的大树才能创造理想的艺术作品。因此，大树移植技术在造园、造景中不可缺少。总之，移植大树不同于带有群众性的一般的绿化植树，是专业性很强的一项技术工作，同时还需要借助于一定的机械力量才能完成，所以，除有特殊需要的工程外，一般均需慎用。
参考文献
1 陈连玉.对“大树移植”的认识与思考[J].中国园林，2010（7）
关键词：金鹰卡通飞形幼儿园；植物景观设计；活力；奇趣；生态
植物景观绿化美化幼儿园不仅仅是一项单纯的植树、种草、栽花活动，还蕴含着多元的劳动、实践、美育等教育功能。幼儿园绿色植物景观是幼儿教育的需要，它直接反映出幼儿园的精神面貌。通过对园区植物的合理配植，为幼儿园创设一个优美的环境。园内松柏苍翠、绿树遮阴，鱼池、假山、喷泉、青藤、翠竹、小亭错落有致，花果常年飘香，草木四季常青，就犹如一幅幅立体的画，一首首优美的诗。让幼儿充分享受大自然的美景，激发和培养幼儿对大自然的热爱。优美的环境能够使幼儿心情舒畅愉悦，有利于幼儿身心发展，起到潜移默化、润物无声的作用。与此同时，给幼儿提供丰富的、适宜的绿色植物景观，就是给幼儿创设了适宜的学习情景，能促进幼儿的学习和发展。
1 金鹰卡通飞形幼儿园植物景观设计概况
1.1 项目简介
金鹰卡通飞形幼儿园是湖南卫视金鹰卡通频道投资兴办的幼儿园，坐落在东西夹长地带，办公楼把幼儿园分成东面和西面2个较大的围合空间。东面为入口接待区，半封闭，是小朋友在家长陪同下玩乐的地方。西面为封闭的游乐场，是小朋友在老师指导下学习玩耍的天堂。在建筑风格上，幼儿园基调明快大方，色彩艳丽，地被苗木配置面积1687m2、法国冬青175m（20株/m）以及桂花、银杏、香樟、雪松、广玉兰、碧桃、梅花、樱花、茶花、含笑等以花草为主，乔灌木为辅的配置，金鹰卡通飞形幼儿园的植物景观设计能满足幼儿的需要、兴趣，促进幼儿的发展。
1.2 设计定位
1.2.1 东边是大门入口，设立主车道和门卫及人行道。人员进出采用门卫登记安全管理，社会车辆不能进入，给小朋友提供最大安全。
1.2.2 东边进门是桂花树池广场，用黄锈石和芝麻灰（白）花岗岩拼花，形成大面积铺地做停车场。中间用绿化带分隔，里面为小朋友集中活动区，也是小朋友集合做体操的地方，还可以让小孩溜滑滑板和骑单车，感觉在自由地飞翔。在中间围合区内安排了国旗及领奖台，对小朋友从小进行必要的爱国主义教育和自豪感。
1.2.3东南方是休息接待小孩区，设计玻璃廊架和坐凳，是各家长带小孩玩的交流区，把水池与溢水附壁假山安排在玻璃廊架后的围墙边。围墙内外高差2m多，用溢水附壁假山消除高差的突兀，增加景观美。水池设计成很浅的湿地沙滩景观，小朋友可以在家长的监护下进去玩，是教育小朋友养鱼、养蝌蚪的好地方。水池浅形成沙滩湿地，同时能防止小朋友们玩水时又把自己弄得浑身都是水。
1.2.4南方设计了动物养殖区和植物种植区。动物养殖区安排在遮雨棚下，植物种植区安排在绿化花坛内，主要是在老师的带领下教育小朋友对大自然的认识。
1.2.5西面围合区设计成塑胶地坪银杏林，是各种玩具摆放的场地。为方便小朋友玩玩具，场地用很厚的塑胶地坪保证小朋友的安全。银杏林冬天落叶有阳光，夏天凉爽不生青苔，是摆放玩具的好地方。
1.2.6北边面积较窄、阴凉，不利于绿化植物生长，所以沙池安排在了比较理想的北边。沙池不大，为担心砂子到处乱扔，此处没有设计东西通道，砂子不会带走，破坏较小，这样可以保证小朋友尽情的玩沙子游戏。
1.2.7植物景观概况。（1）绿化上，考虑了树木四季变化的景观特色和四级有花的基本效果。设计理念上运用了“森林草地”的概念。大片的森林铺地，草地上配很多的开花乔木和较少的色叶花灌木，这样有利于小朋友在森林铺地和草地上嬉戏，而且在铺地上幼儿园可以安装各种游戏设施，可以用来做为上课的器材。（2）树种上，也是用了比较常见的树种。桂花树四季常绿，树形美观，秋天花香。银杏树冬天落叶提供阳光，落下的叶子很漂亮，特别是秋天时为金黄色，叶子下落后老师们可以用银杏叶教小朋友贴出很多漂亮的图画。柳树耐水湿，种植水池边，枝条垂下来，春风吹随风摇曳，柳絮像雪花，会给春天增加很多乐趣。香樟是很好的林荫树种，它很少有病虫害，很好管理，而且是常绿乔木可提供大量新鲜氧气。雪松的树形是西方的圣诞树，栽植幼儿园办公楼门口，圣诞节来临装扮很漂亮。广玉兰是大乔木，夏天开花时花很好看。还设计了一片竹林。另外红叶李、四季桂花、紫薇、丛竹及色块也都是常见的树种，价格上也不是很贵，而且也比较好管理。（3）草地选择耐践踏的，小朋友的破坏能力是很强的。
1.2.8 消防通道设计时考虑东边和南面。可以从南边联结通往别墅区的周边道路上。北边可以直接利用工程兵大道作为消防道路。
2 金鹰卡通飞行幼儿园植物景观设计特色分析
2.1 活力
一切以幼儿的需要出发，充分发挥环境景观对幼儿心智行为影响和教育功能。景观环境的布置充满了活力，给人一种生机勃勃的景象，昭示着童年的美好生活。幼儿园的幼儿由于有年龄较小，活泼好动，贪玩爱问，喜欢红色、粉红色、橙色等鲜艳的颜色，园内选择的绿化树种具有以下几个方面特点：
无污染，无毛无刺，无刺激性气味，具有形态美、色彩美或气味美，草坪须具有一定的耐践踏特性。具有防风、固沙、防火、杀菌、隔音、吸附粉尘、阻截有害气体和抗污染等保护和改善环境的作用。例如，金鹰卡通飞行幼儿园由于地处于人口稠密的居民区，因此，该园在道路两旁种植了侧柏、桧柏、龙柏等易于吸附粉尘的树木，并且栽植了一些能够吸收或抵抗有害气体能力较强的树木，如广玉兰、海桐、棕榈等树木。选择低矮和色彩丰富的树木，如红花继木、金叶女贞、十大功劳等。
关键词：高职；园林植物基础；行动导向教学法；教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0026-03
高职《园林植物基础》课程是园林技术专业必修的重要专业基础课程，是在原来的《植物学》、《植物生长环境》、《土壤学》、《树木学》、《植物分类学》等课程的基础上重新整合而成的一门新的课程。为使本课程能够为后续《园林植物栽培与养护》、《花卉生产技术》、《园林规划设计》等园林专业课程的开设奠定知识基础，笔者通过认真分析学生的现有情况和本专业的特点，本着“为用而学”原则，对本课程的教学内容、教学方法及考核标准进行了改革探索和实践，以期培养学生在具备专业知识和专业技能的同时，获得终身学习能力和创新能力。
《园林植物基础》课程存在的主要问题
国内有很多高职院校的园林专业开设了园林植物相关课程，但是各个学校的情况差别较大，课程设置和教学方法大多按照传统的植物课程内容及教学方法，已不适用于以职业技能培养为重点的高职教育。其突出问题是教学内容没有经过整合，只是本科内容的简化和压缩；教学方法落后，主要以教师为中心，以理论知识传授为主，采用灌输式的教学方法，忽视了学生学习的主动性和积极性，抑制了学生的独立思考和创新能力；师生之间、学生之间缺少沟通，不利于学生协调能力及表达能力的培养；考核评价手段比较单一，考试以笔试为主，不能全面考察学生的综合能力。
另外，虽然《园林植物基础》课程的设置实现了对植物学、植物生长环境、树木学、植物分类等课程的整体优化，有效地解决了各课程之间系统性不够完整、部分内容重复、高职学制短、学时相对较少的问题，但整合后的课程课时数不断压缩，内容多而杂，这就要求教师整合并取舍教学内容，做好课程教学内容和教学方法的改革。
课程改革实施策略
（一）坚持“必需、够用”原则，整合教学内容
《园林植物基础》课程是重新整合而成的一门新的课程，在课程整合过程中，我们按照职业教育教学改革的要求，在研究园林类专业课程体系总体框架的基础上，同时考虑到高中课本中相关内容的传授与学习，坚持基础知识“必需、够用”和理论密切联系园林生产实际的教学理念，以《植物学》、《植物生长环境》、《土壤学》、《树木学》和《植物分类学》为基础，以为后续《园林植物栽培与养护》、《花卉生产技术》、《园林规划设计》等园林专业课程服务为原则，将原学科体系下的5门课程内容进行充分整合，删除了《植物学》、《植物生长环境》、《土壤学》、《树木学》和《植物分类学》课程中理论性太强、过于深奥的内容，将《植物学》、《植物生长环境》和《土壤学》整合成《园林植物基础（一）》，66学时，这部分主要学习园林植物生长发育与环境条件的关系，了解如何通过环境的调控促进园林植物生长发育，并为园林植物的合理布局和配置创造良好的条件；将《树木学》和《植物分类学》整合成《园林植物基础（二）》，80学时，这部分主要学习植物分类与识别，教学中以“植物识别是基础，植物应用是目的”为重点，培养学生对本地区常见园林植物的识别和应用能力，为后续的《园林设计》、《园林工程施工》、《栽培养护》、《花卉生产技术》等专业课程的学习及顶岗实习和实际工作打下坚实基础，同时为学生通过花卉工、绿化工等职业资格考试服务。
基于上述的课程整合思路，将《园林植物基础》课程具体整合为“园林植物形态与生长发育规律”、“园林植物生长与环境调控”、“园林植物识别与应用”3个项目、8个任务、29个学习情境。本课程全过程根据植物的器官、植物生长发育规律及调节、植物与光照、植物与水分、植物与温度、植物与土壤、园林植物营养与施肥技术及园林植物识别与应用8个任务进行教学。
（二）实施“行动导向”教学方法，提高教学效果
笔者通过参加德国“双元制”职业教育培训，将学习到的“行动导向”教学方法与传统教学方法进行了融合，改变传统的以理论知识传授为主，满堂灌、单一测试等方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，突出实践性、实用性，理论联系实际，加强学生独立思考和创新能力的培养，形成了一系列动态性、开放性、师生互动的教学方法和手段。现将课程中主要采用的“行动导向”教学法进行列举。
思维导图法 思维导图法能够帮助学生用图像和联想进行思维，有利于学生理清思路，提高记忆和学习效率，增进学生的创造力与联想力。如学生在学习了植物生长发育与温度、光照、水分、土壤等环境的关系后，可以通过让学生分成小组绘制思维导图的方法对学过的知识点进行梳理，加深理解，增强识记效果。具体流程如下：（1）4～5人为一个小组，将中心主题定为“植物与环境”画在纸的中央，整个思维导图将围绕“植物与环境的关系”主题展开，要求主题力求呈现清晰，产生强烈的视觉效果。（2）围绕中心主题内容进行思考，向外扩张，将主题与二级节点链接，二级节点再与相关的三级甚至更多级节点链接，寻找它们之间的关系，可以用连线表示。要求主题及其以下各级节点使用关键词、符号、颜色、文字、图画和其他形象进行表达；构建图形要有层次感，中央的线条可粗些，字体、线条的变化可以多一些；尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意制作个性化的思维导图。（3）由小组代表进行总结性发言，向全班学生讲解小组共同制作的思维导图，其他学生还可以对其思维导图进行补充、修改，最终使思维导图能够反映学生的集体智慧。由于每个人的知识储备、学习方法和思维方式都存在差异，思维导图的制作过程可反映出每个学习者的想法。在集体思考的情境中，学生之间不但可以利用思维导图交流、分享知识，而且可以从各自构图的差别出发，产生疑问，引发联想。使用思维导图教学法，既可以为学生提供合作学习的平台，又可以活跃课堂气氛，让学生在讨论和交流中学到知识。
扩展小组法 此种方法是教师布置一项具体的讨论题，由学生共同讨论得出结论。如在“花的结构”单元中，开始教师通过一个情节描述引出需要讨论的问题，然后按照流程组织教学。本课程编撰的情节如下：小明正为公司销售植物，张先生和太太想为自己的别墅进行绿化，需要买三株明年就能结果的植物，分别是石榴、樱桃和猕猴桃。随后小明将张先生夫妇指定的植物打包，并开出了结算单（如表1所示）。没想到张先生看到账单后大发雷霆，小明的老板赶快跑过来审核账单，并向张先生做出解释。张先生听完后，支付了280元便离开了。请问：张先生大发雷霆的原因是什么？小明的老板做了什么解释？教师也可以根据自己的想法设计出其他情节，只要情节合理，符合教学内容就可以：（1）独立工作。阅读教材或资料，每个人独立思考问题的答案并记录下来，要求安静。（2）2人合作。两人讨论并商定共同答案。（3）4人一组。讨论得出最合理的答案后，将结论记录在纸上。（4）8人小组。在大组中比较答案，选出共同认为最合理的答案，每组派1名代表说明各自的结论。通过查阅教材或资料，大部分学生通过讨论会得出“有一种花为单性花，或为雌花、或为雄花，而猕猴桃正是雌雄异株的植物，若要此种植物结出果实，必须将雌株与雄株种在一起”的结论。扩展小组法规定时间是重要的，但各环节具体需要多少时间由教师决定。这种方法有助于培养学生的专业能力、有效沟通能力和团队合作能力。
卡片复习法 卡片复习法是利用卡片中的关键词对学过的知识进行复习的一种教学方法。如在讲到“植物的生长物质”时，有很多植物激素和生长调节剂的种类及其作用需要学生知晓，可以采用卡片复习法帮助学生检验对概念的理解效果。具体流程如下：（1）教师将学过的知识或技能中的关键词（如生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯、矮壮素、萘乙酸等）写在卡片上；（2）请学生任意抽取一张扣放着的卡片，并向其他成员简短清楚地阐述这个关键词的生理效应和分布特点；（3）其他学生对阐述的内容进行评价和补充。通过这种方法达到复习与强化重要知识和方法的目的，为进一步学好知识和技能做准备。
可视法 可视法是一种将学习成果通过图板的形式展现出来的方法。如在“植物识别”教学单元中，除了在室外进行实地认知外，还可以通过在室内采用可视法加深学生对植物的认知。采用此种方法要求教师事先准备好要识别的植物的图片、相关形态特征介绍等学习资料以及牛皮纸、胶水、彩笔、剪刀等辅助学生做展板的纸张和工具。具体流程如下：（1）将学生分成4～5人一组。（2）每组发放植物资料一套，资料中包括需要掌握的植物形态特征的文字描述但并不标明描述的植物名称，以及一张需要由学生填写完成的表格，表格左侧为植物图片，右侧为需要填写的文字。学生需要根据自己的理解将植物图片和给定的文字一一对应起来，并将文字进行总结后填入表格。（3）每组发放一张牛皮纸、一套植物图片以及彩笔、剪刀、胶水等工具，要求将植物认知结果展现在图板上，图板应具有整体性、独特性，并需要配有文字说明。（4）图板制作完成后，每组指派1名代表向全体学生介绍制作图板的思路和植物特点，学生在倾听其他小组从不同角度归纳总结出植物特点的同时，检验自己对植物特点的掌握情况。（5）每位学生对其他小组制作的图板和表述进行比较，投票打分，在此过程中教师并不参与，只和学生一起倾听，最后教师也可以参与投票打分，并进行评价。可视法能够培养学生的独立思考能力、团队合作能力和表达能力，同时通过对其他小组的投票，还可以培养学生客观评价自我和他人、实事求是的学习态度。
小组拼图法 小组拼图法可以促进学生的责任感与可靠性，培养学生的社会能力、沟通能力以及积极地获得与加工新知识的能力。如在“植物果实的识别”教学单元中，可以采用小组拼图法组织教学。具体流程如下：（1）初次分组，进行专题讨论。先将学生随机分成4组，每组5人。教师将配有肉质果、裂果、闭果、聚花果图形的学习资料分别分发给对应的小组，各小组分别学习、分析与总结各种形状果实的特征。（2）再次分组，对所有的果实类型进行分析总结。从以上每个小组中每次抽取1人，组成1组，每组4人，共5组。使各组成员聚在一起，将上述4个学习内容综合起来，每个成员负责讲解原本负责的学习内容，大家共同讨论各种果实类型的特征及异同点，将讨论后的结论绘制在图纸上，准备表述。（3）小组展示结论，代表发言。每组派1名代表展示并说明各自的结论。通过观看其他小组的结论，各组重新整理完善自己的结论，最后评选出结论最为正确的小组。需要指出的是，对于以上每一种行动导向教学法的实施，教师都不要干预过程，只需要制定原则，比如时间、流程等。另外，要实施行动导向教学法，班级学生数一般不要超过25人，否则很难实施。
此外，为保证教学效果，灵活多样地调动学生积极性的方法也是必不可少的。特别是当发现学生开始感到疲惫的时候，可组织学生进行课间游戏，如拼图、智力游戏、观察力测试等，在游戏过程中既能增加学生之间、师生之间的交流和沟通，又可锻炼学生的团队合作意识。教师可随身准备一些益智类图片，在课程开始或进行到中段的时候发给学生，一方面，可以有效缓解学生的厌倦情绪，另一方面，还可以开阔学生的思维。实行小组工作教学法的时候，要充分考虑以人为本的教育理念，为学生制定多种多样的分组方法，让学生在每次学习任务中都有不同的合作伙伴，力求每一个学生都有与同学合作交流的机会。
（三）建立以能力为中心的课程评价体系
在以能力为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证。为了适应本课程的一系列改革，在评价机制上应采取多样化的考核形式取代单一闭卷笔试，注重过程性评价，建立过程考评与期末考评相结合的教学考评体系。过程性评价占总成绩的60%，采取学生自评与互评相结合、小组内部与小组之间评价相结合、教师点评等方式，对学生的课堂发言表现、平时作业成绩、表达交流、相互合作、出勤率、安全意识等方面进行评价。过程性评价不只是评出分数，更重要的是引导学生分析问题的症结所在，进行总结与比较，使学生的学习能力在点评中得到提高。期末考评占总成绩的40%，包括闭卷笔试和现场技能测试两部分，闭卷笔试部分主要考核学生对园林植物基本理论知识与基本技能等的领会与掌握程度，现场技能测试部分通过采取植物的新鲜枝条，在规定时间内，让学生说出植物的中文名字及在园林建设上的用途，目的是检查学生对基本技能的掌握与熟练程度以及识别园林植物的能力，为职业资格鉴定奠定基础。
《园林植物基础》课程的教学改革措施已在我院2010、2011级园林专业进行了实践，取得了较好的改革效果。学生亲自参与教学实施与教学评价，积极性得到提高，课堂气氛更加活跃，无故旷课的情况大大减少，课堂提问与回答问题的人数明显增加，学生的学习能力、创新意识得到了提高，团队合作意识得到了加强。同时，教师的职业教育能力也得到了提高，打开了思想的枷锁，对于“职业导向、学生主体、项目载体”的教学模式有了更深刻的认识，提高了自身的全局观，对园林行业有了更深入的了解。任何一门课程的教学改革都是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，只有每位教师在教学中不断更新教育观念，树立以学生为中心的思想，才能够培养出更能适应现代社会发展和可持续发展的园林专业人才。
参考文献：
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[6]蔺宁.项目教学法实施过程中的问题、分析与对策[J].高教论坛，2009，12（12）：86-87.
[7]李海玲.项目教学法在《园林植物栽培养护学》课程中的应用初探[J].当代教育论坛，2007（11）：83-84.
大地回春，万物更新，正是植树好时辰。4月2日，由中国林学会、北京市东城区园林绿化局和北京地坛公园等单位联合举办的北京2011年植树节宣传活动在北京地坛公园举行。今年植树节宣传活动的主题是“追求绿色时尚，走向绿色文明”。
活动期间，免费向公众发放了《森林防火知识手册》、《林业碳汇应对气候变化宣传册》、《保护野生动物相关知识》、《美国白蛾防治折页》、《家养花卉及健康生活手册》、《北京市古树名木保护条例》、《北京市绿化条例》和绿色碳足迹计算器卡片等科普宣传资料，开展了造林绿化咨询、有奖知识竞猜活动。并邀请北京市科普大使荣景先生展示了“废物利用、变废为宝”的创意，共展出低碳科普知识展板40余块、彩旗20面、大型宣传标语3幅，倡导公众保护森林资源，养成绿色低碳的生活方式和消费方式，使森林资源更好地造福全人类，为人类社会可持续发展做出积极贡献。中国
今年的植树节宣传活动旨在贯彻落实新形势下中央关于林业工作的一系列决策部署，深入宣传党和国家关于全民义务植树的各项方针、政策，不断增强首都广大干部群众爱林、护林、造林的意识，实现全社会办林业、全民搞绿化，加速推进国土绿化进程。( 郭建斌 )
（中国林学会）
转贴于中国
[关键词] 《阿凡达》;美国;动画电影
一、剧情简介,作者梗概
《阿凡达》(Avatar)由著名导演詹姆斯•卡梅隆执导,20世纪福克斯公司出品,该片有三种制片模式:3D、平面胶片和IMAX胶片,可供观众选择。影片预算投入超过5亿美元,成为全球电影史上预算最高的影片。
电影《阿凡达》讲述的是在未来世界,人类进行的“阿凡达”计划,目的是为了获取潘多拉星球的一种矿物元素。并采用DNA培养出身高近3米的“阿凡达”,以便在潘多拉星球生存及开采矿产。受伤的退役军人杰克,同意接受任务。杰克来到潘多拉星球后,通过几个月的接触,他不但爱上了纳美女子内泰丽,也对自然纯朴的纳美人产生了强烈的认同感。当人类强攻潘多拉星球的时候,杰克和格蕾丝博士、诺姆博士等几个同伴挺身而出,帮助纳美人抗击人类侵略者。2009年8月23日,《阿凡达》在亚洲曝光,同时在香港公布24分钟的片花。美国杂志《娱乐周刊》预测《阿凡达》将入围2010年奥斯卡最佳影片,导演詹姆斯•卡梅隆也将重新改写他曾以《泰坦尼克号》创下11项奥斯卡奖的历史。
詹姆斯•卡梅隆,生于1954年8月16日,是加拿大著名电影导演,擅长拍摄动作片及科幻片。目前电影票房史上最高的两部电影《泰坦尼克号》和《阿凡达》都是他执导的。其中《阿凡达》全球票房超过25亿美元,目前是全世界票房收入最高、也是历史上最成功的电影之一。
二、经典剧本的翻版
就剧情上讲《阿凡达》是动画电影《风中奇缘》的翻版,是它的升华。我们可以从以下三个方面比较这两部电影的相同之处。
(一)爱情故事
《风中奇缘》这部迪斯尼动画电影,演绎了美丽的印第安公主宝嘉康蒂和英国殖民者庄麦斯之间荡气回肠的爱情故事。片中的宝嘉康蒂听从柳树婆婆的教导,听从自己内心的声音和想法。在相互了解的过程中,宝嘉康蒂和庄麦斯相爱了……而《阿凡达》比《风中奇缘》有所升华之处则是杰克最终选择留在潘多拉星球,化身为真正的纳美人与心爱的内泰丽长相厮守,《风中奇缘》中的庄麦斯和公主宝嘉康蒂却天各一方。
(二)殖民入侵
两部影片的剧情都是殖民入侵战争。《阿凡达》是讲人类为取得潘多拉星球上一种矿物元素,而不远万里去拓荒。动画电影《风中奇缘》讲的是英国探险家为了抢占地下的黄金,带队来印第安探险,进行殖民掠夺。
(三)正义战胜邪恶
《阿凡达》与《风中奇缘》讲述的都是正义战胜邪恶的战争。在影片《阿凡达》中纳美人为保护自己的家园英勇抵抗来自地球的侵略者,加上杰克的帮助,最终战胜了外来侵略者。在《风中奇缘》中印第安公主宝嘉康蒂为保护家园,英勇地赶走了英国殖民者。
三、优秀的电影动画制作技术
(一)开创立体电影时代
3D电影《阿凡达》的出现,让2D电影就像当年的默片对有声片一样显得过时。《阿凡达》开创了立体电影的新时代。在此之前立体电影只是在科技馆里作为高科技产品进行展示,而如今随着3D影片《阿凡达》的横空出世,立体电影也进入了人们的日常生活。
卡梅隆称《阿凡达》是“有史以来最复杂电影制作”,4年的制作时间、5亿美元的制作费用、几百个CG角色、创立一套独特的外星语言。《阿凡达》极大地推动了全球3D银幕的建设,更为电影业试验各种技术提供了平台。
(二)3D技术与拍摄手法以及演员的虚拟演技
《阿凡达》开启了动漫电影的“3D时代”,更成为动漫产业迅速发展的新的助推力量,使得动漫产业的发展开始由单一性向多样性转变。片中3D技术所独有的画面效果与强大震撼力给观众们带来了耳目一新的视听效果,让人有一种身临其境的感觉,看后难以忘怀。
影片大量采用了3D技术和CG电脑合成与真人表演的完美融合。制作过程中,首先制作了整个虚拟世界,包括其中的草木、生物、宇宙飞船、悬浮的山峰及背景,一切都得到了真实而完美的呈现。此外,真人演员还必须在银幕前进行表演拍摄。卡梅隆在拍摄时为达到逼真的人物效果,他采用了一种全新的“表演捕捉技术”。演员们身穿特制的紧身服装,头戴摄像装置,从而更好地持续捕捉到他们的面部表情,将捕捉的数据传输至另外一个系统,用以制作成演员的实时面部纹理图像,然后再通过电脑处理成片中的动画版阿凡达。最后,通过后期技术处理,将演员的表演和3D虚拟世界融为一体。
四、独特的创意
影片《阿凡达》的创新点有很多,有人与动物、植物的沟通,悬浮的山峰,去外星探索等。
(一)人与兽的沟通方式
影片中潘多拉的各种动植物、纳美人都可以通过圣树来进行交流,纳美骑士和他们的坐骑之间,都可以相互沟通。“沟通”方式是用长辫子与动物的身体相连产生心灵沟通,成为一体。当灵魂的传递者――爱娃仙子布满杰克全身的时候,终于领会到纳美人所说的“I See You”不是表面上的视觉看见,而是体会到了对方的内心与灵魂。征服大鸟除了依靠神奇的意志和战斗力外,还需要和它产生心灵感应。大树、人类、生灵可以互相沟通,和睦共处,通过他们特有的途径传递信息,这就是最完美的境界。这也正是导演独具特色的创意之处――完美的沟通。
(二)悬在空中的山――矿雷岩
潘多拉星球上的自然景观――哈利路亚山,很多观众都疑问,为什么山是漂浮的,而水却形成了瀑布呢?巨石中含有一种珍贵的矿产。它拥有奇特的磁场,是罕见的常温超导体,在潘多拉星球的磁场作用下,便产生了壮观的巨石浮空的景象。这些巨石的顶部十分平坦,直径可达几十公里,而四周则极为陡峭,潘多拉星球又是热带雨林气候,河流从峭壁倾泻而下形成悬在空中的瀑布。纳美人将这些岛屿群称作“雷鸣圣石”,视为不可侵犯的圣地。然而,地球人正是为了开采这些巨石而来到潘多拉星球的,从而解决地球的能源问题。
(三)植物具有生命力
影片中植物能够与人交流,与人沟通。纳美人认为自然环境是不能被破坏的,人应与自然和谐相处。植物是有灵魂的,尤其是圣树。当他们遇到困难的时候,便会到圣树面前祈祷,请求圣树帮助他们。当地球人类进攻时,纳美人全族向圣树祈求,希望给予他们力量,共同战胜侵略者。这种植物灵魂的强大,让人感到一种坚韧的生命力。
(四)外星的探索
影片讲述的是去外星球――潘多拉星球的探索侵略,也是本剧的与众不同之处。以往的侵略战争大多是讲去地球的不发达地区,如新大陆美洲。而在《阿凡达》中,导演却大胆地想象未来人类殖民统治战争将开始向其他星球展开。这也正好与人类预想的科学探索相符。
五、唯美的画面
在电影《阿凡达》中,美丽的画面令人难忘。潘多拉星球上景色宜人。这也是吸引观众的重要一点,更是取得票房的关键之处。
(一)动植物造型
影片中的生物造型,包括动植物,都具有高度统一性,这是非常难得的,如纹理和夜间荧光等。从电影中看,该星球上的动物结构大体上和地球相似,但却各有不同,其中动物头部都具有用于建立心灵沟通的器官,大部分会由皮肤、角质或是毛发保护。很多动物都取材于我们现实中,例如,重槌兽来自于史前哺乳类雷兽,马就真的是马,毒狼有些似小型犬科群居肉食动物,精灵蜥蜴则像变色龙,羚羊斑纹和体形取自现实中羚羊,等等。
(二)军械造型
从场面上讲,这个战争场景的激烈程度足以媲美现代战争场面,火炮、单兵飞行器、机器人悉数登场。无论是细节特写战斗画面,还是其规模,都是前所未有的。从单体军械的造型上讲,更是精美。如杰克用的剑,还有纳美人手中的兵器都像是网络游戏里的武器一样精致。也是深受观众喜爱的因素之一。
六、对比国内的缺点
(一)高精耗时的制作与时间短、低成本、剧本缺乏文化精神
《阿凡达》能成为电影史上最成功的影片,毋庸置疑无论是技术,还是投入,都是史无前例的。据报道,导演詹姆斯•卡梅隆经过了14年的酝酿,历时4年摄制的,耗资5亿美元。长期的精心筹备,拍摄时间之长,成本投入之多,剧情的文化精神,都是该影片成功的基础。
中国的电影大都是高产作品,通常情况是拍摄时间短、成本低、缺乏文化精神。其最根本的原因在于,商业电影人的电影观念出现了问题。电影的生命活力都在于其精神性。现在的商业电影人,为了生存而盲目追求市场效益,认为票房就是成功的标准,时间短、成本低、效率快就是生存的准则。人们看电影,是源于内心精神的渴望。不管电影市场化的声音如何强烈,都不能掩盖电影与人精神生存的紧密联系。正因为如此,电影最本质的流行元素是其精神性。失去精神性的影片,不管它画面的制作有多么的绚丽多彩,它商业的策划有多么的精到,都只能如昙花一现。
(二)经典成为永恒与商业烂片被人遗忘
北京大学教授张颐武认为:“美国电影是有整套市场策略的,在《阿凡达》上映之前就设立好了诸多议题,如环保,人类危机等,这使影片的宣传正面、有效、到位。”精心策划制作的电影必然成为永恒。
虽然《阿凡达》的特技让观众竖起拇指,但很多专家还认为,影片的精神性也是值得中国电影人深刻反思的。影评人魏英杰表示:“现在看来,缺乏资金、技术或想象力还不是中国电影的软肋,躲避崇高才是国内电影人共同的致命伤。”在国产贺岁片中,多是些庸俗搞笑的电影,以《三枪拍案惊奇》最为典型。这样的商业烂片必然很快就会被人遗忘,即使曾经有过很高的票房,也不会永远记录在观众的心中。中国艺术研究院电影专家丁亚平认为:“《阿凡达》是科学和艺术的交融,蕴涵的想象和创意要比技术给中国电影业的启示更大。电影在故事情节设计和对人类情感的把握上都高人一筹,正是导演对人与社会的观察、对审美表达的严肃探索,才使《阿凡达》获得了如此巨大的成功。中国电影人不应仅看到技术上的差距,以技不如人为托词原谅自己,更要看到卡梅隆对技术和艺术的追求都是相当执著的。”
卡梅隆潜心十几年创作该片,早已把商业和艺术融合为一体了。曾子航呼吁:“我们在专注电影技术革新的同时,不要忘记电影还是一门表达人性的艺术。”技术与艺术的融合才是中国电影的发展之路。共同期待中国电影能成为经典永恒的代名词。
[参考文献]
[1]周南焱.国产片与《阿凡达》差距有多大?[N].北京日报,2010-01-14(013).
现将我局2007年工作总结及下年工作意见如下：
一、造林绿化工作
2007年,我县造林绿化工作继续以城镇机关绿化和低产村片林改造为“点”，以“绿色长廊”一期工程巩固提高和二期工程继续实施为“线”，以“姜唐湖连圩”、“淮河北副坝”等水利工程林业配套和所有可利用河、渠、湖、沟的堤、埂、坡地及低洼荒滩地等基本农田保护区外的宜林地造林为“片”，以全县农田防护林网体系标准化建设为“面”，继续推进__林业生态网络体系建设。以成片造林、农田林网、四旁植树、义务植树、绿色长廊五项工作为重点，强力推进全县面上造林绿化整体平衡。线路绿化、沟河林带营造、农田林网建设、城镇村庄美化四位一体，全县造林绿化工作取得了一定成效。
1、绿色长廊工程建设
2007年重点抓好224省道高标准绿化，着力打造精品示范工程。经多方实地勘察论证，本着适地适树、乔灌、常青与落叶相结合的原则，制定了绿化设计方案，决定采用银杏、高杆女贞、蜀桧三种主栽树种，内外两侧，立体绿化模式，现已全面完成该路绿化工作，共栽植上述三种苗木2万多株，投入达200多万元，高标准绿化道路30公里。
同时完善提高省道328和颍建（颍城——建颍）路、颍江（颍城——江口）路、进矿路及颍红（颍城——红星）路的慎城境内段的绿色长廊工程，对缺棵断带路段及时予以补植完善，里程达上百公里。
2、农田林网
进一步加强农田防护林网体系建设，做好倒林更新的乡村道路和部分光腚生产路绿化工作。对原有林网空档大、防护作用小的网格，加密林带，对缺棵断带毁坏严重的老林网补植完善，对参差不齐、长势衰弱的林带进行重栽，基本形成了绿化效果好、防护能力强、网格规范、林带整齐的高标准林网，每个网格基本上在200亩以下。今年我县以红星镇农田林网完善提高为重点，并示范推广全县，力求做到网格规范、整齐划一，以充分发挥其改善农田小气侯的功能。
3、成片造林
充分利用临淮岗工程等大、中型水利工程的弃土堆、荒废地及部分乡镇非基本农田保护区的宜林地进行成片造林，继续推进生态林业建设，巩固提高“全国绿化模范县”成果，仅临淮岗北副坝两侧滩地造林6000多亩。
4、城镇村庄美化
为营造“一带新气象”，我们把城镇和社会主义新农村建设与绿化、美化密切结合起来，城镇绿化采取树下栽花、花下种草的立体绿化模式，努力提高城镇绿化覆盖率，并建设了一批小公园、小游园、沿路花坛和街道绿地。村庄绿化结合社会主义新农村建设，有选择地进行低产村片林改造，在注重“生态优先”的同时，兼顾林业的社会和经济效益，真正实现林业增效、农民增收，加快农民兴林致富奔小康步伐。
5、义务植树
根据全国人大《关于开展全民义务植树运动的决议》和《安徽省全民义务植树条例》有关要求，大力开展全民义务植树运动，我县领导带头参加，分包绿化点，各部门、各单位互相配合，在县绿化委员会的统一组织下，全面开展全民义务植树运动，每年植节期间举行盛大宣传及植树活动，县领导及驻颍各单位都到义务植树基地完成法定植树任务。实行单位义务植树登记卡制度，各部门各单位按当年法定参加义务植树的人数、地点、数量、成活率等，填写《义务植树登记卡》，上报县绿化委，由县绿化委核实，林权确认后，颁发林权证书。同时加强对全民义务植树成果的保护，对义务栽植的林木、花草，由林权所属单位或承担管护者负责管护，层层落实管护责任制，确保栽一棵活一棵，造一片成一片。据统计，每年义务植树或栽花种草达300多万株，全县公民的绿化意识随机抽样调查达90%以上，全民义务植树尽责率达到95%以上。城镇“义务植树登记卡”制度和农村义务植树制度均已基本建立健全，全县基本上实现了全民义务植树基地化、科学化、制度化、规范化。
[NextPage] 6、林业育苗
提高林业苗木繁育质量，是造林成功的关键，我县决定以县苗圃为龙头，带头周边群众发展苗木，指导林业苗木生产，积极调整育苗产业结构，发展市场前景好、科技含量高的苗木，2007年全县育苗面积达2000亩，有效地保证了全县造林绿化苗木的需求。特别近年来__县苗圃注重科技在种苗生产过程中的应用，加速产业结构调整的步伐，适应市场经济的发展，压缩杨树育苗面积，稳定经果林繁育数量，扩大园林绿化苗木培育规模。目前，县苗圃已成功地兼并了县花木公司城东、城西基地进行资源重组，壮大集体经济已发展成为皖西北最大的园林绿化苗木培育基地。
二、《森林法》贯彻实施情况
1、加强学习__林业系统始终把加强法律法规学习作为重要的工作来抓，组织林业行政执法人员重点学习了《森林法》、《野生动物保护法》等法律法规，用法律指导工作，用法律约束行为，依法保障行政执法公开、公平、公正，以此来提高大家的法律意识，增强行政执法能力，做到有法可依。
2、广泛宣传充分利用电视广播、编发简报、上街散发材料、制作图板及过街横幅等多种形式，广泛宣传《森林法》、《野生动物保护法》、《森林法实施细则》等林业法律法规，此外，在法律宣传月、爱鸟周期间组织林业工作人员及执法人员上街宣传十余次，近百人次参加，尤其是查处典型案例作为反面教材在省、市、县电视台播放，收到显著效果。以前查处的案件，群众举报的少，执法人员发现的多，而现在查处的案件，大多数都是群众举报的，所以宣传工作非常重要，通过大力宣传，增强了人们爱林、护林、爱鸟、护鸟的自觉性和积极性。
三、林政资源管护
2、林木更新采伐严格执行森林采伐限额制度，全面建立采伐限额管理各工作环节中的岗位责任制和责任追究制，积极推行伐区调查设计验收制度，把好伐区作业设计文件的审查关和林木采伐许可证的核发关。加强和改进采伐限额执行情况的监督和检查。重新调整了林木采伐评审领导小组，由林业局党组成员、纪检组长杜利为组长，林政、营林、森防、种苗等部门负责人为成员，对须采伐树木进行评估审查，由采伐领导小组成员3人以上进行实地评估，编写评估报告，经集体讨论认可后，方可签发采伐许可证书，采伐证各项因子填写规范，发证依据明确；严格签证员制度，建立伐后验收制度，确保采伐限额制度的公开、公平、公正，合情、合理、合法的执行。截止目前，2007年共办理林木采伐许可证96份，采伐林木材积23600立方米，没有一起违规签证现象发生，保证了我县林业生产的稳定健康发展。
3、木材运输2007年，林业局对我县的木材运输制度进行了大胆的改革，规范了林政执法人员的工作作风，所有收费项目一律收归行政服务大厅。为保证节假日及晚上木竹经营者的需要，局里安排了专职人员24小时值班，为木竹经营户提供优质服务，2007年共办理木材运输证1358份。同时，加大力度，整顿木竹及其制成品市场，规范市场行为，保证合法经营，严厉打击非法运输木材。
四、森林病虫害防治
[NextPage] 五、计生与综治工作
我局始终把计划生育和综治工作,作为重要工作来抓，成立了机构，确定专人负责，建立健全各种档案。林业局和二级机构、部门主要负责人为第一责任人，在全县林业系统内部开展计划生育摸排查工作，落实计划生育节育措施，搞好已婚育龄妇女妇检，杜绝违反计划生育事件发生。认真开展综治创建工作，我局与二级机构和部门负责人签订了综治责任制书，全面落实谁主管，谁负责的原则，看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事，搞好群防群治工作，积极创建“安全文明小区”。同时做好法制宣传工作，在宣传月，爱鸟周、“12.4”期间采用多种形式，广泛开展法制宣传活动，散发宣传材料1500余份。
五、存在主要问题
近年来，__县林业生态环境建设虽然取得了较好成绩，但还远远不能适应社会经济发展和日益提高的人民生活水平对生态环境建设的要求，仍存在一些问题。
1、林业产业化发展速度缓慢。__县经过多年大规模造林，林木蓄积量逐年递增，而林产品深、精加工业严重滞后，大部分仍停留在原始的经营方式上，出售原材料、初加工的产品占据__县林产品销售量的绝大部分，尚未形成产、供、销一条龙的生产体系，林产品的高附加值没有充分挖掘出来。同时森林旅游等第三产业方面起步晚，发展较慢，林业经营机制不活，因而也影响了林业生态环境建设的步伐。
2、林权制度改革工作尚未全面开展。由于部分群众对林权制度改革重要意义和林权证的重要性认识不到位及基层林业机构不健全等原因，因此我县林权制度改革工作进展缓慢。
3、林业投资缺乏。这是制约当前__林业生态环境建设发展的主要因素。由于林木生长速度较慢，林业生产周期长，社会效益和生态效益得不到社会的重视，林业的投入与发展不协调，投资渠道不畅，直接制约了生态林业的建设与发展，生态效益得不到很好的发挥。
4、宜林地地类划分不清，有林地不明确。低洼湖滩地部分基本农田保护区与宜林地类属划分不明，同样影响了林业的发展；有林地面积未予明确界定。
六、2007年工作意见
2007年是我县林业“十一五”发展规划实施的关键之年。为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》（中发[2003]9号）文件精神，加快__林业生态建设、构建和谐社会的步伐，结合市政府办公室电话传真（阜政办[2007]277号）精神要求，现拟2007年林业工作意见如下：
一、计划目标
按照阜阳市政府办公室27号电话传真《关于下达全市2007年度林业生产指导性计划的通知》要求，结合我县林业发展现状，全县今年林业生产的计划任务为：人工成片造林2万亩，其中长防林4000亩；完善提高农田林网22万亩；林业育苗0.2万亩；四旁植树335万株，义务植树300万株（详见__县2007年林业生产指导计划一览表）。
二、工作重点
1、成片造林主要是充分利用淮、颍河治理等大、中型水利工程弃土堆、荒滩地及非基本农田保护区的宜林地进行成片造林，其中淮河北副坝两侧、耿棚境内的润河湾滩地、半岗境内沿岗堤两侧等是重中之重。继续推进生态林业建设，巩固提高全国绿化模范县成果。
2、农田林网进一步加强农田防护网体系建设，重点是做好倒林更新的乡村道路和部分农田生产路的绿化工作，并做到网格规范，整齐划一，充分发挥其改善农田小气候的功能。
关键词:植入式广告;影视;发展;应用
中图分类号:J0
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)08-0103-01
1 植入式广告的概述
植入式广告又称植入式营销,是指将产品或品牌及其代表性的视觉符号甚至服务内容策略性融入电影、电视剧或电视节目内容中,通过场景的再现,让观众留下对产品及品牌印象,继而达到营销的目的。由于影视所面对的观众群的庞大,使得影视成为植入式广告最为有力的阵地。传统的广告在影视中的表现主要以在片尾以赞助者的身份被打在屏幕中、以剧场冠名的身份、或者直接在影视中间插入单纯的广告等。这种传统的广告与影视显然是两部分的内容,两者之间很难有什么直接的关联。随着电视节目的增多,彼此之间竞争的加强以致人们可以通过遥控去选择转台等方式的时候,传统的广告就在一定程度上丧失了自身特有的优势。于是,近几年来,植入式广告逐渐得到了比较快的发展。广告植入影视节目中,以一种无意识的作为,避开传统广告的硬性强迫的塞给受众信息的方式。在无意间,将广告融入影视节目中,悄无声息的灌输给对方广告的信息,以娱乐的方式完成产品或者品牌的建构。
2 植入式广告的发展
植入式广告在国外发展的比较早,但是在中国的影视中运用广告进行植入以获利,则是随着西方好莱坞大片的大量传入在逐渐的发展起来的。在国外,有据可查的最早的植入式广告是1951年由凯瑟琳赫本和亨莱福鲍主演的《非洲皇后号)),影片当中明显地出现了戈登杜松子酒的商标镜头。最知名的植入性广告如007系列中男主角的腕表,《越狱》中使用的手机等。
早期的植入式广告大多是偶然,然而数字化时代广告形态的变化是一种历史必然。全球著名网络杂志品牌频道(Brand-channel)发现,在2004年登上美国电影排行榜冠军的37部影片中,共计出现了483种品牌,大约每部片子含有13.1个可辨识的品牌。其中,百事可乐出现在了7部大片中;苹果电脑自1986年的《霹雳五号I》,到2005年的《加菲猫》都曾“出资演出”;2004年奥斯卡最佳影片提名奖、喜剧片《杯酒人生》被授予“奥斯卡附加”奖,该片中出现了一种黑品乐酒(Blackstone Pinot Noir),自从该片公映以来,该品牌酒的销量增加了150%,另外该片也促进了加利福尼亚产酒区的旅游业和一个类似电影中旅店的商家的商业额度增加了30%。
在1980年代,影视植入式广告开始受到营销、广告界和学界的瞩目,许多学者开始进行相关的研究,并陆续出现了专门的咨询策划机构和广告商。企业更是从植入式营销中尝到了甜头,积极性高涨。1983年,世界上最大的烟草企业――菲利普莫里斯公司的总裁哈米斯麦克斯韦在给营销人员的演说中强调了通过电影传播烟草品牌的重要性:“我去电影院,看到影片中女主角手上拿香烟的场面越来越多,我感到备受鼓舞。我们必须继续寻找新的途径和机会将香烟搬上银幕,送到吸烟者的手中。”到了1991年,美国业界成立了行业组织“娱乐资源和营销协会”(Entertainment Re-sources and Marketing Association,ERMA)来进行行业自律,这标志着影视植入式广告发展到了一个新阶段。
最早有案可稽的电影隐性广告出现在1951年的《非洲皇后号》上,片中明显出现了戈登杜松子酒的商标。而广告史上最有名的隐性广告是在美国大片《外星人》中植入的“里斯”糖果的隐性广告。在中国,首次出现植入式广告的影片是《编辑部的故事》。
近年来,影视节目和广告之间的关系变得越来越微妙,正因为植入式广告的“双赢”效益,近年来电影中的植入式广告越来越成为一桩大买卖,植入式广告的整合营销正在影响着影视节目的新发展。随着影视制作产业的成熟,一些专门从事策划和执行植入式广告的公司将会应运而生。总之,无论是范冰冰在电影里开的汽车还是李冰冰在电视剧里开的酒吧,我们看到的电影和电视画面将越来越不单纯,将会有越来越多的品牌从传统广告转向植入式广告。
3 植入式广告在影视节目中的应用形式
3.1 情节的植入
在电影、电视剧中,灵活地将产品的特性和诉求点融入到整个剧情中,使某一品牌的商品成为情节开展的主线,成为推动整个故事情节的有机组成部分,达到“广告不象广告”的最佳境界。这种广告形式属于较高层次的植入式广告,深受广告主的青睐。比如好莱坞电影《一线声机》:瑞恩突然接到一位名叫杰茜卡的陌生女人的电话,杰茜卡声称她被绑架了,并请求瑞恩不要挂断手机。影片自始至终没有离开手机,最后,由于手机内置的摄像功能保存了罪犯们的犯罪证据,罪犯们终于被绳之以法。整部电影几乎就是诺基亚手机的广告片。
3.2 场景的植入
即把品牌信息嵌入到影视作品的环境中去,品牌视觉符号或商品本身作为故事发生的场景或场景组成的一部分出现。比如《天下无贼》,男女主角互发短信时,特写镜头手机屏幕上滚过中国移动“全球通”的大logo。
3.3 声音的植入
即将产品、品牌、服务植入影视剧的人物对话中。例如:电影《阿甘正传》里有一句经典台词:“见美国总统最美的几件事之一是可以畅饮‘彭泉’汽水。”在电影《一声叹息》里,徐帆提醒亲朋好友:“我家特好找,就在欧陆经典(北京一房地产项目名)。”
3.4 道具的植入
把某项产品作为工具使用到影视中,并对它们进行反复的特写展示,加强消费者对该产品品牌的认知和记忆。例如在《007》系列电影中,男主角邦德总是开着漂亮的宝马车,虽然影片中并未刻意突出汽车品牌,但邦德已俨然成为该汽车品牌的形象代言人。2005年央视春节晚会为例,小品《祝寿》中“娃哈哈非常可乐”、“珍奥核酸”被当成了礼品;在小品《谈笑人生》中,朱军和冯巩多次开启“喜力”啤酒。
4 结语
植入式广告利用了非广告的时间和空间,极大地拓展了广告的时空界限,巧妙的利用人们所能接受的形式达到营销的效果,通过影视更好的发挥了广告促销、树牌的功能。当下,消费者的权益日益提高,未来该趋势也将有增无减。因此广告的出现型态不太可能维持让消费者呈“被动”接收的状态。
随着商业市场的日益变化,广告市场环境的未来发展方向应该是生活化、自然化的,随着信息化社会的发展,生活化和体验化的广告传播将会占据主导地位。就目前来看,植入式广告作为一种隐性广告,与媒介节目始终存在相互制约的关系,这就需要影视工作者把更多的关注点放在如何更好地解决影视剧中植入式广告发展的矛盾和冲突上。将影视与广告做到互利共存,双赢互助。
参考文献
[1]吴文虎.电视广告的社会文本解读[J].现代传播,2002,(2).
