时间：2023-05-29 17:30:07
田龚雪：高考后，我就得报志愿了。由于我的成绩不是特别理想，但我也希望选个合适自己的职院，好好把专业技能练扎实。你能帮我推荐一所好的职校和专业吗？
小编：那你心中有选择意向了吗？你有哪方面的特长和爱好？
田龚雪：目前来说，我对职校和专业都不太了解。对了，你觉得临床医学怎么样？
小编：临床医学专业性还是挺强的。目前来说，长沙卫生职业学院的这个专业比较好。当然，关键还是看你对哪个专业感兴趣，不是说，兴趣才是最好的老师吗？
田龚雪：其实我对什么都一样，最好是学个容易就业、工作稳定的专业。
小编：这个想法可有点危险。每个行业都有每个行业的不易，并不是说选好一个行业，以后不用做事就能拿高薪。
田龚雪：你能系统地分析一下哪些专业好就业吗？
小编：报志愿的时候一般有两种选择标准，选学校或选专业。湖南省优秀的高职院校比较多，它们都有各自的网站，网上一搜就能看到相应的信息。其实，报专业主要还是看个人兴趣，毕竟有兴趣才更有动力坚持学下去。
田龚雪：理科类可报哪些专业呢？
小编：很多专业文理都可以报的，如财会专业、英语专业等。但是有的专业只招收理科的，如计算机、机电机械、测绘勘探类。
田龚雪：这几个专业哪些学校办得好呢？
小编：湖南民政职业技术学院的英语专业还不错，湖南信息职业技术学院的计算机专业也有一定的优势，湖南铁路科技职业技术学院和湖南铁道职业技术学院在铁路机械类专业也有特色。还有其他一些学校，你可以上网查看它们的官方网站，详细很多。
田龚雪：现在我已经大致知道该如何选择了，谢谢！
小编：不客气。由于湖南省优秀高职学院众多，小编就不一一列举，你在参照意见的时候，千万不要忘记多方查证资料，找一个合适的职院学习自己喜欢的专业。
另外，小编还收到了一封来自初三学生的邮件，他正苦恼不知道如何选择哪个学校和专业。其实，初三毕业生可选择的学校和专业很多，如酒店管理、旅游、机械等都是热门专业。具体到哪所学校、哪类专业的话，小编可以推荐几个，如长沙市财经职业中专的财会专业、长沙汽修学校的汽修专业、吉首市职业中等专业学校的幼师专业、安乡县职业中专的服装设计。湖南还有一些特色专业，如醴陵市陶瓷烟花职业技术学校的陶瓷烟花类专业、长沙县职业中专的农林种植类专业。如果喜欢工艺美术的话，祁东县职业中等专业学校的工艺美术类专业也不错的。
（整理/雪 后）
2022年理科女生学什么专业好
1.小语种
英语、韩语、日语、法语、德语等，都随着中国的国际化越来越火。以后的就业面广，可以去高校、辅导机构任教。可以去外企、跨国公司作翻译。如果很优秀，做同声翻译，那待遇真的很吓人哦。
2.计算机科学与技术
可能很多女生并不喜欢搞编程，但学计算机并不一定就是去编程。很多女生毕业后也的确没有从事软件研发。但计算机是一个基础学科，万金油，哪里都需要!读个研更好了。你可以去高校教学、研究所、政府、国企事业单位等。虽然计算机现在学的人多，但计算机依然很热门，硕士出来，8000元以上没有什么问题。
3.经济金融专业
如国际经济与贸易、会计学、金融学、财政学等。从事金融专业，可以去银行、会计事物所、事业单位当会计等。需求从未减少，所以热度可想而知，建议大学四年，最好努力考个注册会计师证，非常值钱的证。
4.教育教学类
女生非常适合去高校做老师，这是我毕业这些年非常深刻清醒的认识。如果你不是很讨厌做老师，就选这一类，可能这也是你父母希望你选的最好选比较好的师范大学。专业如高等教育学，数学与应用数学、应用物理、应用化学等基础学科，根据兴趣来。女生细心、活泼、有爱心，比男生更适合做老师!
5.艺术类
这类专业文科的居多，理科可能选择的并不多。如果对绘画、音乐、影视表演、摄影等感兴趣，就应该培养并发展下去，最大的发挥自己的潜能。说不定哪天你就成了大艺术家，永载史册了。
6.信息与计算科学
与计算机有些类似，就业形势非常好。毕业后可以去大学做老师，研究所等科研单位做研究，国企事业单位做管理、软件维护等。
7.新闻传播学类
有新闻学、广告学、广播电视新闻学、编辑出版等。如果有做主持人、播音员的梦想，这是你最好的选择了。你的人生，会因为这个专业而绚丽多彩。
8.医药护理类
临床学、护理学、药学、药品营销等。女生细心顾家，会照顾人，做这一行完全是在发挥特长。有些女生去了护理学开始会有些后悔，其实适应就好。大多数医院都是国营，也算是事业单位，稳定有保障，能进去也是非常不错的选择。如果有认识的人在医院，可以好好了解一下。
9.应用心理学
可能很多人并不在意这个专业，但目前社会竞争压力大，出现了各种问题，人的心理问题也越来越受重视。这个专业适合女生的心理特点，容易学的深。最好考个研究生，然后考心理咨询师证。以后可以去心理咨询机构、医院、公安系统公务员、高校当老师等。
10.法学专业
关键词： 中职数学教学 专业衔接
中图分类号：G623.5文献标识码： A 文章编号：
随着国家中职数学教育的“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心”的教育思想的实施，我国中职数学学科的教学越来越关注知识与专业内容的衔接，譬如在江苏通用的中职数学教材中编写的特色就有“对接岗位实际要求”一条，在江苏中职数学课程标准中也要求“强化数学实践活动，提高学生的数学应用能力”，要体现数学在专业学习中的“工具性”。
虽说中职数学教学的课程标准已经实施多年，但真正把该教育思想落实到位的却是不
多。究其问题有如下几个方面。
1. 教材与专业的衔接不够
目前各地所有的中职数学教材基本是从普通高中的教材改编而来，所以教材的编写中更关注的是数学知识之间的衔接与联系，对于知识的应用却很少提及。甚至部分地区所有的中职专业用的都是同样的教材，当然更别提数学内容与所学专业的联系了。
2.数学教师对专业知识的了解不够
大部分的数学教师也想将数学内容与专业衔接，但是在专业中到底什么地方用到数学知识，哪个知识点会在该专业中用到，教师根本就无从下手，只能按原有的知识结构去讲解，内容与专业的衔接也就成了空话。
3.学生对中职数学的认识
对学生来说，数学是一门既枯燥又无用的学科，学生进入中职时的数学基础本身就比较薄弱，如果中职的数学还是按照高中的数学体系去教学，对学生来说特别吃力，自然觉得枯燥，再加上数学与专业的结合不够，也就认为数学的学习对专业毫无帮助，也就提不起对数学学习的兴趣。
那么，如何才能将数学内容与专业知识衔接？笔者就自己的亲身教学体会进行阐述。
1.教师必须将现有的教材内容进行整合
按照现有的教材体系只会让教学越来越难，教学效果越来越差，教师必须根据数学知识的结构特点将教材内容进一步整合，哪些是数学的基础知识，哪些是对知识的运用，哪些在专业的学习中会用到，让学生理解基础知识的学习是为了应用，应用的目的是为专业服务，自然能提升学生的学习兴趣。
另外在教学内容的整合上也不可一味强求，因为数学毕竟是一门基础学科，要想每一节课都与专业结合，显然不太可能，所以教师首先要弄清哪些内容可以与专业整合，哪些可以与生活中的实例相整合，所以最好的办法是专业教师与数学教师一起探讨，将专业与数学中相联系的内容确立。
2.教师必须提升自己的专业能力
教师要想将自己的学科内容融汇到专业学习中，这就要求教师对该专业的学科特点有所了解，最好的办法是能把该专业的一些专业书籍拿来好好看看，与专业课的教师多谈谈，弄清在专业的学习中哪些方面可能与自己的学科内容相整合。只有对专业的特点有足够的了解，才能做到知识与专业结合的游刃有余。本人教的是建筑工程专业的学生，所以自己手中有一整套专业方面的书籍，譬如《建筑测量》、《建筑识图》、《建筑施工组织与设计》等等。在业余的时间都会拿出来翻翻，甚至在数学学科的教学中碰到专业方面的内容自己都能解决一些，这样一来学生对教师也会产生更浓的兴趣从而引起对学科的兴趣。
3.从学生的角度进行设计
要想课堂教学达到一定的效果，自然要求学生有足够浓的兴趣。对于中职的学生而言，它们更关注的是专业的学习，所以数学内容的教学必须与它们的关注点相联系。
在专业内容中找数学中的某个知识点很难，但要围绕着数学的知识点找专业内容相对要容易的多。所以最好的方法是根据数学内容的特点找相似专业方面内容，再由内容构造一定的适合解题的场景。
现将自己的一些设计案例举例如下：
在最近自己教学解析几何的《直线与圆位置关系》一节中，自己从判断直线与圆的位置关系出发，联想到建筑中的塔吊工作区域为圆的形状，喷水池的工作区域为圆的形状，然后根据数学内容的特点，再构造一个必须判断直线与圆的位置的环境，我从专业的书籍中翻阅，发现在施工组织设计的安全管理中可以设计一个题目，而喷水池的例子可以放到设计中解决，所以自己设计了如下两例：
例一：如下图，在某建筑工地上，点A处架设了一座塔吊，在A的西南方向为库房B，两位工人从库房抬了一根长钢筋欲由图示路径经过塔吊到达C处，问作为现场安全管理的你是否允许该两位工人通过？如何判断？
在此例的设计中，为了出现必须判断直线与圆的位置关系的环境，自己构造了扛长钢筋的场景，从而让学生在场景中体会环境，理解判断直线与圆的位置关系的方法。
例二：如图，为了交通方便，一小区内规划在现有的草坪上重新开辟一条新路，由于点A处有一喷水设备，且喷洒范围为3米，现规划从点C处沿北偏西45度方向开辟路牙，但要求喷水不能淋到路面，问此设计图是否符合要求？
在此例中，如直接判断路牙与喷水圆的关系显得过于简单，所以自己又构造了一个斜向的开辟新路的场景，相当于在建好的坐标系中再寻求斜向的直线与圆的位置关系。
从以上两例会发现，数学内容与专业的衔接也不是遥不可及，关键是在平时的生活中多关注，对专业的知识多了解，我想，数学学科的“工具性”必会得到进一步的体现。
参考文献：
[1]郭新艳.浅谈中职数学教学与专业教学的融合[J].语数外学习，2012（12）：73.
[2]高辉.专业导向下中职数学教学的困惑和对策的探讨[J].网友世界，2013（1）：77-79.
《求学》：请问哪些专业对高考的学科成绩有要求呢？
云南大学：我校2010年对“国际经济和贸易”和“国际政治”两个专业要求高考外语成绩不低于110分。“景观建筑设计”和“城市规划”两个专业虽然不限制高考成绩，但要求考生有美术基础，入学后加试美术，成绩不合格者由学校安排转其他专业。
云南中医学院：我院各专业对各科高考成绩无特殊要求，在校学习期间公共外语课只开设英语课程，非英语语种考生慎重报考我院。
《求学》：贵校有没有基地班、特色班等？或特色专业？
云南大学：我校有历史学、生物科学、数理基础科学3个国家基础科学人才培养与科学研究基地和1个国家生命科学与技术人才培养基地。
部级特色专业12个，分别是：环境科学、化学、公共事业管理、计算机科学与技术、汉语言文学、国际经济与贸易、政治学与行政学、大气科学、生态学、新闻学、网络工程、旅游管理。省级特色专业8个，分别是：电子信息科学与技术、经济学、数理基础科学、信息安全、英语、民族学、金融学、材料物理。
云南中医学院：我院中医学、中药学专业为国家特色专业，针灸推拿学为省级特色专业，中西医临床医学、制药工程为省级重点建设专业。
《求学》：贵校招收境外生吗？如果招收，请问有什么条件限制吗？如何报考?
云南大学：我校招收港澳台学生和外国留学生。港澳台地区报名时间及报名地点按中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳台地区学生简章的规定实行。外国留学生需于每年度7月份之前向我校国际合作与交流处提出申请，经国际交流处资格审查合格者，学校将于8月底9月初统一组织入学考试。
云南中医学院：我院具有招收留学生及港澳台学生资格，留学生、港澳台学生根据专业分散在国内学生的各年级班级中，与国内学生同堂听课，共同学习。详情请登录本校官网或咨询本校招生办。
《求学》：有些院校部分专业有另行招生的传统意义上的“高价生”，请问贵校有吗？对经济和分数有哪些具体要求？如何报考？
云南大学：我校从2009年开始引进“中加合作嵌入式人才培养创新项目”，旨在培养“英语+专业”的复合型人才，目前仅面向云南招生。该项目按照云南省公布的一本批次B类招生，前两年学费每年18000元，第三年分流到其他专业后按相应专业收费标准执行。学生在两年后也可以选择到国外和我校有协议的高校相应专业继续学习两到三年（即2+2或2+3模式），学习期满考核合格后，可获得我校与该校双文凭。
《求学》：请问贵校有哪些专业对考生的身体情况有特殊要求？具体的要求有哪些？
云南中医学院：医学类和药学类各专业不录取色盲、色弱以及不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的考生。建议残疾考生和肝功不正常及澳抗阳性者慎报医学类和药类专业，身高低于1．65米的男生和身高低于1．55米的女生慎报护理类专业。
《求学》：2010年贵校在各地招生到的考生跟往年相比有没有出现新的变化呢？录取情况如何？在各地录取的分数线是多少？
云南中医学院：我院2010年在21个省、自治区、直辖市招生，生源较好省份有：湖南、广西、山西、河南、陕西、安徽、吉林、重庆、辽宁、甘肃、贵州、云南，录取分数较高的省市有吉林、黑龙江、安徽、湖南、海南、重庆、四川、贵州、陕西，云南，录取线均高出本省市控制线20分以上。
云南中医学院2010年各省录取控制线
福州大学
《求学》：2010年录取总体情况如何？
福州大学：我校今年共录取了来自全国30个省、市、自治区及港澳台地区的本科新生5400多人，大部分省份生源都很充足，其中理工类出档线超过当地本一线：海南、浙江、安徽等省30分以上；辽宁、江西、河南、广西等20分以上；福建、湖南、陕西、重庆、云南、宁夏、内蒙、湖北、河北等10分以上。
《求学》：贵校对高分报考有何优惠政策？
福州大学：1.对高分（高出考生所在省本一线60分以上）报考我校的学生，在各省招办投档范围内，无论第几志愿报考我校，均满足其第一专业志愿。2.对于高考成绩高出考生所在省本一线50分以上第一志愿报考我校、高考成绩高出考生所在省本一线80分以上参考志愿报考我校的考生，我校将择优给予优秀新生入学奖励，奖励名额为35名。其中一等奖5名，每人奖人民币10000元；二等奖10名，每人奖人民币7000元；三等奖20名，每人奖人民币4000元。
《求学》：请问对优秀新生教学上有何特色教育？
福州大学：为了加强理科拔尖人才的培养，今年我校继续举办数理综合班，规模50人，其中面向福建省本科提前批理工类招收40人，新生入学后再面向外省优秀生源择优选拔10人。该班整合本科生和研究生课程，并实行班导师和学科导师共同指导的双导师制，前两年集中强化数理基础教育，第三年进入本科专业的分流培养，学生可自主选择数学与应用数学专业或应用物理学专业学习，并在学科导师的指导下按个性化培养方案完成学业。第四年，通过阶段性的考核，满足本科阶段培养要求的发给本科毕业证书和学士学位文凭。第五至六年，愿意继续学习的均可免试攻读福州大学硕士学位研究生，其别优秀的学生还可以硕博连读的方式攻读我校博士研究生。
《求学》：贵校有哪些特色热门专业，填报志愿时应该注意哪些问题？
福州大学：我校现有7个部级特色专业：机制设计制造及其自动化、化学类、车辆工程、资源勘查工程、电气工程与自动化、化学工程与工艺、土木工程，25个省级特色专业。从近年录取的情况来看，上线考生多集中填报经济管理类、电气信息类、外语类、土建类、机械类等热门专业。考生在填报我校志愿时，应参考我校近三年各专业的录取情况，注意拉开专业梯度，热冷兼顾，并服从专业调剂。尤其在平行志愿投档模式下，投档比例缩小，专业调剂栏填服从，更能增加录取机会。
《求学》：如果所录取专业不适合自己，能否允许转专业？
福州大学：我校允许学生转专业，各学院转出和接收转专业学生的数量原则上控制在该专业年级学生总数的10%和5%以内。
《求学》：请问贵校有哪些学生奖励或资助体系？
福州大学：1.除了“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”等国家、政府和社会奖助学金，还设有十多项的单项奖学金。此外，我校每年还设100万元专款，用于对家庭经济特别困难的学生学费全免或减半收取学费。2.对于第一志愿第一专业报考紫金矿业学院所属的采矿工程、资源勘查工程、矿物加工工程三个专业并被录取的新生，将给予每生3000元奖励；品学兼优的学生除参加福州大学的各项奖、助学金的评比外，同时还可获得“紫金矿业学院优秀学生奖学金”最高3000元/年的特别奖励；优秀学生从二年级开始就可以与紫金矿业集团暨所属企业或其他用人单位签订“预就业”协议，学生毕业后到签约单位就业，学费从签约即日起由签约单位资助。
2021年高考志愿填报即将如期而至，志愿填报是高考必不可少的一环，俗话说“考的好、不如报的好”，将志愿填报称之为“第二次高考”一点儿也不为过。下面是小编为大家整理2021年四川高考查询成绩最新公布时间，希望能帮助到大家!
2021年四川高考成绩公布时间根据往年高考成绩公布时间预测，2021年四川高考成绩及成绩排名查询时间大概在6月23-25日，届时考生可以查询自己的成绩。
高考志愿填报注意事项一、先“改密码”再填志愿
由于我省全部实行网上填报志愿的方式，考生首次登录网上填报志愿系统，必须更改密码。每个考生的报名号、身份证号、准考证号、密码，是唯一准入填报志愿系统的“钥匙”，考生需妥善保管和保密，不可泄露给他人，以免对自己的填报信息造成影响。因考生密码管理不善造成的考生志愿数据偏差由考生自负。
二、信息代码切忌错
案例：2005年文史类考生张×，以609分的高分位居全县文史类考生之首。然而，在填报志愿时，由于麻痹大意，她竟然将第一批院校的志愿错填到了提前批院校栏内，而将第二批院校的志愿错填到了第一批院校栏内，而她在其他批次栏内没有填写志愿。这一失误导致无法投档!还有位女生，填涂性别代码时“马大哈”，自己本应填涂“2”(女)，而却错填涂成“1”(男)，然而她报考的空乘专业不招男生!
提醒：信息代码至关重要，各个批次的志愿要准确填写，学校代码和专业代码的填写均要准确而规范，填写后同学之间最好相互检查，或请家长检查。
三、填完核对 否则后果自负
省教育考试院提醒考生，对准备填报的高校，考生应查询该校的招生章程内容。如果没有查询学校的招生章程而填报了自己条件受限的学校志愿，后果由考生本人负责。
考生网上填报志愿，县(市、区)招办采集考生志愿信息后，将按照省统一编制的软件打印《四川省普通高等学校招生考生志愿表》，交由考生本人核对。考生在认真核对无误后，须在《志愿表》上签字，对自己的志愿信息予以确认，并对所填志愿的真实性和准确性承担责任。一经确认，信息不得更改。因输入、填涂、确认失误造成的后果，由考生本人负责。
2021大学专业选择指南1.大学专业选择指南
什么是专业呢?一般有两种解释：一种是人们所从事的特定业务方向;另一种是学科的最小单位(即三级学科)。在工作或者岗位、职业中“专业”指的是前一种解释;在大学教育中“专业”指的是后一种解释。
目前，我国教育部对大学教育中的学科和本科、研究生专业设置是按照教育的特点进行分类划分的。根据教育部颁布的本科专业目录，中国的大学的本科学科分为门(也称门类)、类(也称二级类)、专业三级。
学科门下设学科类(二级类)，学科类下设专业，专业是最小单位。学科门共有12个，其中理科(也称自然科学)4个：理学、工学、农学、医学。文科(也称社会科学)8个：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学艺术学。12个学科由下设92个学科类，其中理科69个、文科23个。92个学科类下设506个本科专业，其中理科276个、文科230个。
学科类由学科中的专业构成，同一学科类中各个专业是有一定逻辑顺序的，一般要按照先研究学科理论的专业，后实践应用的专业;先通用性专业、后专用性专业;先学科原理、后学科专论的顺序排列专业。比如说工商管理类，工商管理是研究工商管理原理的，排在第一位;市场营销是工商管理原理应用于市场营销的专门理论和业务技能，排在第二位;会计学是工商管理原理应用于会计领域的专门理论和业务技能，排在第三位，其他的如财务管理、人力资源管理、旅游管理等依次排列，认识到学科的排列特点就能掌握住学科专业的内在规律和特点。
2.怎样选择合适自己的专业
首先，要看自己的兴趣在哪些方面，可以做一些关于职业兴趣的测试，看自己的兴趣主要在哪方面，自己的能力能胜任哪些职业，交叉对比看还有哪些适合自己的职业。
其次，挑选专业时也不能一昧凭自己的喜好，同时也要考虑日后的就业情况和发展路径，自己想要发展地区的需求量等等因素。
最后，选择自己喜欢的专业，再选择对应的学校，尽量选择等级高一点的学校，即使算冷门专业也没有很大影响，因为好的学校对应的教学质量和扶持会好得多。
准备工作
高考志愿填报是一场没有硝烟的战争，在正式填报志愿之前，考生及家长一定明确相关问题并做好准备工作，才能让自己在这场几百万人的博弈中取得胜利。
（一）正确估分
在所有科目考试结束后，大家可以去看参考答案。在最短的时间内预估出自己的成绩。尽管你看到的答案因为版本不同，可能有差异，但差异不会太大，几乎可以预算出自己的成绩。这个时候，做一定预估，你心理就大概知道自己的情况了。
（二）提前参考往年录取分数线
预估分数后，接下来要做的事情就是大面积搜索数据。不要只看最近一两年的数据，你可以参考最近五年的数据，做分析，预测今年分数的大致走向。这个事情说起来似乎很轻松，但是如果你想要了解更多学校和专业的录取情况，需要花费很多时间。当你从考场走出来的时候，这个工作就应该开始了。
（三）明确各项重要的时间节点
考试结束，接下来还有阅卷、公布成绩、公布控制分数线、各批次志愿填报及录取结果、征集志愿等很多事情需要关注，这些都关系到考生的切身利益。
家长和考生均不能掉以轻心，一定要明确各重要事项的时间节点和查询渠道，做到心中有数，关键时刻不掉链子。
（四）有意向的学校，可以先去参观
参考一些数据后，确定几所学校感兴趣学校，但无法取舍，实在不知道该报哪一所，这时你可以选择先去学校参观。尤其是最近一段时间，大学都还没有放暑假，你可以提前去感受一下，是不是符合你的心理预期。
高考填报志愿这件事，是对成绩的最后一次峰回路转。你周围可能有很多学姐学长，他们经历过志愿填报，但是每个人告诉你的感受是不一样的。尤其是不同的学科，你获得的反馈不同。为此，我们可以听学姐学长的建议，更多地还应该是理性分析，用数据来支持你的分析和判断。当然，在分析的时候，也应该考虑到自己的兴趣、家人的想法等。
（五）找对工具用对方法
志愿填报本身是一项系统性的大工程，信息量大而复杂，准备时间短，更加需要考生和家长用对方法，找对工具，解决志愿填报过程中信息不对称的问题，做出准确的志愿选择。
一是搜集目标院校资料，了解招生政策，熟悉有关规定，熟读目标院校招生章程。招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要载体，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。需要重点了解其办学性质(公办还是民办)、办学地点、录取模式(专业级差、分数清、专业清)、身体限制等内容。
二是查询目标有关院校、专业近几年在各批录取分数和录取考生的位次情况。院校历年录取分数(或线上分数差)一定程度上代表了院校录取的难易程度，提前了解目标院校历年录取情况对考生填报志愿有极大的指导作用。考生们可以通过查询院校官网、当年《高考志愿填报指南》、查询了解相关信息。
（六）熟悉文件了解专业
当地招生规定、院校情况及录取规则等，是考生填报志愿的主要参考依据。因此，作为考生，熟悉了解这些规定以及省高招办组织编发的一些相关资料，是高考生们在填报志愿前的必备准备工作。
熟悉完规定后，就要对自己所倾向选择的专业、院校，做个详细的了解。
一是了解院校各学科的具体情况，是否为本校重点学科，师资力量及未来发展前景如何;
二是清楚去年在本省的招生院校各专业的计划数，近几年各专业在本省招生的分、最低分、平均分;
三是了解目前各专业的就业情况，同时对未来各专业就业形势有所了解；
四是相关专业对身体健康状况的特殊要求，考生要合理规避限报专业，根据自己的身体状况选择适合自己的专业;
五是明确自己的强项科目和稍弱的科目，考虑相关科目成绩;
六是专业收费情况。
（七）综合考虑慎重填报
在做好上述准备后，就该填报志愿了。在填报过程中，要结合之前的准备工作综合考虑各方面因素。
首先要选好第一志愿院校，不管哪个批次的第一志愿院校都是十分重要的;
其次是注意其他志愿院校，在第一志愿院校没有录取时，其他志愿院校就非常重要了;
再次是积极慎重填好服从调剂栏，增加被录取的机会;
最后是根据自身实际情况出发，即家庭状况、自身情况、经济条件、不同地区院校录取分数的高低，对区域进行选择等。
选择向导
在上述准备都做好之后，我们又面临着一个问题：同等条件下，该选择学校优先，还是城市优先？或者是选择专业优先呢？
家长和考生可按以下类型
设计符合自己实际情况的理想志愿。
1、志向优先型：
高考志愿是考生志向与意愿的体现，由于考生教育背景的差异，以及家庭、社会的影响，逐步形成了不同的志向。有明确志向的考生，期望所选志愿尽量能发挥个人兴趣爱好、性格特长以及潜能，以利将来的发展。志向优先型考生实际已经确定了职业目标，决心在某个专业领域深造发展，专业方向已定，只依据本人分数高低选择不同层次和类型的院校。
2、就业优先型：
对多数家长和考生来说，把将来就业作为填报志愿的着眼点和落脚点，立足4年学有所成后就业是首选因素。为保证毕业后能顺利就业，应尽可能选择未来几年后就业相对好的专业类群，多数高校的特色专业就业比较容易，特别是有行业背景的特色院校的优势专业，社会认同度高，就业和薪酬不错。至于院校档次，要依据自己的分数作出适当调整，是所报几个专业能被录取为佳。
3、深造优先型：
对于部分高分考生而言，上大学只是打基础，考研乃至出国深造是目的。填报志愿应尽可能选择设有研究生院的名校，这种高校学科专业比较齐全，多数专业设有博士点，有些还是国家重点学科。综合性大学基础学科类专业录取分数相对较低，考研竞争力不强，出国深造也容易被接收，可选择理科或工科偏理的专业。
4、录取优先型：
对省控线边缘分数偏低的考生，以保证能够录取为目的。这类考生应该选择往年刚过线就录取的院校或计划未满额的院校。至于其他因素如：地域、院校档次、专业冷热等能满足多少算多少。在保证录取的前提下，尽可能选择理想专业。
5、兼顾综合型：
【关键词】高中物理；反思型教师
从20世纪90年代初，我国倡导的“素质教育”提出：要面向全体学生，让每位学生都能够全面发展，而且是个性化地发展，即个性受到尊重，个性得以健康生动活泼地发展，直到今天，我国推行基础教育课程改革，提出：初中要“满足每个学生发展的基本要求”，高中要“为学生制定终身发展，应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础”，从中我们可以体会到，时代对教师专业提出了更高的要求。
一、关注高中物理教师的专业成长
（1）高中物理教师是在中学履行物理教育教学职责的专业人员，其职业活动社会功能不是任何知道了物理学知识和技能的人就能替代的。作为专门知识和技能，中学物理教育与教学需要经过长期严格且持续不断地学习，才能获得维持。
（2）人的能力是处于发展之中的，受过较高程度教育的高中物理教师面对新时期的高要求，有根据新情景调整自己行为的能力。当教师在获得足够的信息和有用的建议时，他就经历了一个“专业成长过程。
（3）从基础教育中物理课程改革的角度来认识，今天的中学物理课程，注重提高全体学生的科学素养，强调从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，这就意味着，高中物理教师的“专业成长”，不仅体现在能够有效地让学生学到相关的物理知识与技能；而且体现在教师的教学中，能够有效地利用创设的物理情境，让学生经历科学探究过程，领悟各种科学思维方法；还要体现在能够充分利用科学史实，让学生领悟物理学家们高尚的情感、执着的态度，清醒地认识到物理学科不仅通过技术结合让社会受益，而且在文化教育方面，也起到重要的作用。
二、把握好学生的认知心理和人格形成理论
（1）学生好动与好奇的表现
大部分学生在课堂上有三分之一的时间都不能集中注意力。他们对时间长、内容形式单一的活动易产生疲劳和厌烦；喜欢观察新奇的物理现象，对认为十分熟悉的物理现象缺乏深入探究的热情；喜欢上台表演、抢着回答问题；多数学生爱进实验室。
（2）一些学生喜欢争论，对一些事物表示怀疑，不轻信盲从，有的还提出不同意见。这些学生中有的在学习物理过程中还常带进个人的感彩，如果喜欢某位老师，也就连带喜欢上这位老师所教的课，高中生生理上逐渐成熟，使他们觉得自己不再是小孩，有强烈的“成人感”。
三、高中物理教师要正确认识自己
我们可以通过优秀的中学物理教师的备课来认识自己，还可以以高素质的物理人才在心理因素方面的种种表现作为参照来认识自己。关于备课要思考的问题：
（1）备教材
优秀的中学物理教师，首先在钻研教材上，他们不仅能把握全书的脉络，各知识点的内在联系，而且知道教材内容中哪些是重点，哪些是难点。他们常常是将本学期甚至是本学年要讲授的教材先通读一遍，并参阅相关参考书，记下读书笔记。然后对每一章、节先整理出个知识点的网络图。明确到每一节哪些是前述概念或前述内容、哪些是辅概念或内容、哪些是最基本最重要的核心概念或内容，进而找出其内在联系。教师会思考，教材在这个地方为什么要设置这样一个问题？教材中的某个物理概念是通过什么方式引出的？如果通过其它方法来引出恰不恰当？教材是怎样将各概念有机地联系起来，概括出规律来等一系列问题，然后设法对细节问题与整节内容联系起来通盘考虑，将教材中可能出现的遗漏补充进来。他们还特别关注教材内容中涉及到的物理实验，哪些是需要课堂上演示的，哪些是让学生课外动手做的，哪些是学生在实验室里进行独立操作的。
（2）备学生
优秀的高中物理教师，由于平时深入班级，与学生交流，处处体现出对学生的热爱、理解和期待。因此，从学生那里获得比其他教师更多更真实的反馈信息。他们课下备课时，对每个学生的思想、学习态度、爱好兴趣、知识基础、理解能力和在学习中存在的问题都已经有了基本的了解。为了讲好某节课，必要时，他们还会事先采取适当的方式去“摸底”，以致预测多数学生的认知起点，和可能实现的教学目标。
优秀的中学物理教师会凭借对不同班级存在差异的了解，设计不同的教学方案，包括物理问题情境的创设、提问的方式、突出的重点、化解的难点、例题的选择、作业的布置，甚至教学进度的安排都会有所区别。
总之，优秀的高中物理教师备课的经验告诉我们：只有关注学生的认知起点，尊重学生的个性差异，备课才能切合实际、恰到好处。
（3）备自己
优秀的高中物理教师备课前总自问：应该教什么？怎样教？为什么这样教？《课程标准》强调：精选学生终生学习必备的基础知识，加强与学生生活、现代社会及科技发展联系的知识的学习。具体到物理课程来，还有物理学科特有的科学思想和体现的科学方法、物理学蕴含的科学美及其它充满趣味性的内容，这些都是物理教师应该教的。
这些天手机报一直强迫我看两会热点，漫天遍野的三农、就业、航母，说实话，对这些东西我并不是太了解，因为我并没有经历过这些东西，没有下过地种田、没有去求职市场打拼、没有去边境站岗，所以看那些报道总觉得是雾里看花，这里有这里的道理，那里有那里的道理，我该站在哪边，我也迷茫。但今天早晨，终于看见了高等教育的热点，这个我正在经历的阶段。
高等教育几年比较合理？有人建议第一年军训，然后四年本科，说这样可以减缓就业压力，也可以培养大学生吃苦耐劳的素质。而且更为重要的是这事情有先例，据说一些名牌大学曾经有过这样的制度，只是现在高等教育本科已经普遍四年制，余下的建筑医学等因为要补习美术或者外加实习，因此才例外地有更长年限。此言一出，当然是有人支持有人反对，就我而言，当然是希望教学时间延长，但是不是所有延长出来的时间都用来军训，还有待商榷。
学习现代专业知识需要几年？或者问得再具体细致一些，用专业找工作需要学习几年？这个问题在古代的话，学四书五经的大概是十年吧，所谓寒窗十载，但需要注意的是这期间有一些时间是私塾等启蒙教育，而且当时的“十载寒暑”毕业大概相当于现在的博士了。至于像鲁班那样的“工科专业”，估计几年就能毕业了，哪怕是徐光启学数学，大概也不是很长时间吧。总之，在古代，那个知识量相对较少的时代，学习是很快的，因为已知的就这么些东西！
但现在就不一样了，比如学数学，现在的高等代数中有一章叫微分方程，其中有一节叫初始条件，其中有一个问题叫柯西条件，天哪，我们的一个小小的知识点，很可能是人家的重大研究成果！牛顿的三大定律、爱因斯坦的相对论，人家终其一生，我们却只是浮光掠影！我们再一次看见了自己：因为知识量的指数式扩大，我们不得不学得广博却不专，甚至抛弃了很多很多曾被人认为很重要的东西，比如爱因斯坦学小提琴，我们就没时间学吧。
然后但就我的专业看这样一个变化，我现在学单片机，学8051单片机，而我的老师，她本科毕业的课设正是关于这个单片机的！她研究生毕业论文中出现的东西，基本都是我们现在所必须掌握的知识，因为这些控制技术在生产中用得太多了，科技在发展，工厂在发展，以前的技术不断淘汰，新技术涌入，而我们却又不得不从那些被淘汰的技术开始学习，再慢慢掌握现在的新技术，可四年制的学制哪里来时间让我们“慢慢”掌握呀！素质教育的口号喊了很多年，唯一的成效是让我们的教育中出现了“选修课”、“劳动课”、“美术课”，顺便地压缩了专业课的课时，真是讽刺，因为素质教育，专业课的压力更大，负担更重了！
从人类发展近代科学到现在，我们的知识来源于数千年，数亿亿亿人的辛勤努力，我们有生之年又如何将这些消化呢？于是有了教材，将那些知识进行分类，分为数学、物理等等云云，新技术的出现又诞生了不少学科，我们面对的当真是学海无涯，可与古人又有点区别。古人的学海无涯，是说有些问题没有人能解答，所以即使不能回答这些问题也无阻于就业，现代人的学海无涯，是说有些问题自己不能解答，但有人能解答，所以那些能解答的人找得到工作，自己就只能成为次品了！
因此如何让每个经受高等教育的学生都能就业，都能把所学的用到工作中去产生效益？这确实是教育质量的问题。如果高等教育延长年限，学生可以有更多的时间来学习，将那些被过度压缩的学科解压缩，然后让学生学得更好，不再成为被淘汰的本科生，那么也就不存在就业困难的说法了吧。
性别：女
工龄：应届毕业生，未满1年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
广州医学院的学生最多，大约占了34%。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
医生、护士。
他们是否具有某种共性？
不明显。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
这不一定正确，就社会评价来说，广医的知名度还是不错的，但它的公共事业管理专业，就业率不怎么样。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
社会对专业的需求程度，个人的工作能力。
公司：金地集团（深圳）
性别：男
工龄：1~3年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
两江及武汉一带的学校。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
出身名校的，基本上都担任部门主管以上的职位。
他们是否具有某种共性？
有主见。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
好学校是进大企业的门槛，好专业是擢升的基础。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
个人学历。
公司：南都周刊（广州）
性别：女
工龄：7年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
采编部门以清华、北大、复旦、中大、武大等重点名校居多，其他部门的员工多以省内高校的学生为主。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
他们是否具有某种共性？
灵活，思维敏捷，理解力强，上手快。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
好学校能吸引优秀的学生加入，而老师对学生的教育和引导，将影响学生们将来的职业发展。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
个人心态和对职业生涯的具体规划。
公司：中国电信（佛山）
性别：女
工龄：1~3年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
北京邮电大学、南京邮电大学和重庆邮电大学的学生比较多。来自这三所大学的员工加起来，大概占了公司1/3的人数。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
多是在技术部门工作，担任工程师。
他们是否具有某种共性？
不明显。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
这要视乎企业对人才的需要，例如销售、服务类行业，对专业没什么要求，此时好学校更重要，但像化工、IT等行业，好专业更重要。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
个人能力（沟通能力、学习能力、逻辑思维），人脉和社会经历。
公司：毕马威会计师事务所（北京）
性别：男
工龄：2年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
每个城市的分公司都不一样，北京这边，对外经贸大学的学生比较多。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
在毕马威里，一般分这几个等级：审计员，助理经理，经理，高级经理，合伙人。刚毕业的多是从事审计员的工作。
他们是否具有某种共性？
他们的软实力（表达能力、交际能力）比较强。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
赞同，因为在好学校里，个人素质能够得到比较全面的提升。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
人脉资源和个人素质。
公司：中国农业银行（广州番禺）
性别：女
工龄：4年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
中山大学的学生较多，比例大概为20%。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
客户经理、管理人员等。
他们是否具有某种共性？
他们的市场营销能力和适应能力较强。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
好学校和好专业都不是决定性因素，最终还是要看个人的综合素质能力，个人的软实力比学校、专业重要。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
个人素质（性格、情商等）。
公司：广州市邮政局（广州）
性别：男
工龄：3年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
很难判断，我们这里以重点文科院校的学生为主。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
职位安排与学生的学校基本没有关系。
他们是否具有某种共性？
不明显。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
学校的学习氛围、知名度对个人的发展会有影响，但关键还是一个适合个人的专业。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
师兄师姐的工作表现会影响公司今后在这所学校的招聘人数。
公司：新东方精英英语培训学校（广州）
性别：女
工龄：不满1年
就你所知，在贵公司工作的员工中，哪所学校的毕业生最多？
北京师范大学珠海分校，占员工总数7%左右。
该学校的毕业生多数担任哪些职位？
客户服务助理和个人辅导老师。
他们是否具有某种共性？
比较亲和。她们对同事们都很友善。
你如何看待“好学校比好专业更重要”这个观点？
不赞同，事实上，我觉得好专业、好学校都不及好能力、好素质重要。
除了学校知名度以外，还有哪些因素对找工作影响较大？
地理科学专业主修哪些课程 地理科学专业主修课程包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。
地理科学专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。
地理科学专业就业方向 1、教师——从事中学地理教学工作。
中学教师(初中、高中地理教师;)
大学教师(城乡规划、旅游方向，大部分要求地理专业学士学位及以上)。
2、编辑——在地图出版社从事地图的绘制、编辑工作。
3、公务员——在地质局、国土规划局、环境保护局、水文水利厅(局)、气象局、城乡规划研究院工作。
4、工程测量人员——在大型建设集团从事与建筑、土地测量等相关的工作。
地理科学专业培养目标 培养目标
全面面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需要,本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法的德智体全面发展、具有地理科学思维的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的高素质中学地理教育和环境教育师资及其相关专业的后备人才。
培养要求
《中国教师》：白老师您好！首先想请您谈一下苹果园中学具体是如何开展学生职业生涯规划的。
白晔：2007年我们参与了“高中生职业生涯规划辅导研究”课题后，逐步确定了自己的特色，决定从课程角度系统地实施职业生涯规划辅导，毕竟对于学校而言，课程是主渠道。我们逐步建构了三类课程。
一、专题独立课，这类课程以选修方式开展。它是对学生职业生涯规划的系统辅导，设在高一与高二两个年级，每周两节，持续15周。
二、系列主题班会课程，这是对专题独立课程的补充，它面向全体学生，涵盖高中三个年级，每个班每学期拿出五节主题班会组成一个系列。这个系列主要包括职业生涯意识；认识自我与职业的关系；了解社会环境资源；如何做决策；形成职业生涯规划；规划实施与自我监控。其中职业生涯意识主要是告诉我们什么是职业生涯，为什么要做职业生涯规划。了解社会环境资源主要包括了解职业分类、大学相关专业、大学专业与职业间的关系、高中毕业后多元选择。如何做决策包括选修课程决策、大学志愿填报、如何自我塑造等。
三、综合实践课程。学校开展的关于职业生涯规划的综合实践课程较多。第一类是“学生公司课程”。学生公司是由学生自主申报、组建的，比如“生物技术学生公司”是由学生申报，生物教师与政治教师共同辅导的。他们利用生物技术开发一些产品，如人工琥珀、香皂、精油、植物种子等，产品用来义卖、展销，再把资金的一部分用于扩大再生产，另一部分用于社会捐助。到2013年，我们已经成立了七八家这样的学生公司，经营的种类包括物流、展销等，这些公司是为了让学生去体验不同职业角色，了解职业世界。在每个公司当中，学生也分不同的角色，有生产者、管理者、销售者等，他们每周三下午会召开员工大会。第二类是体验类的课程，比如实习。学生在寒暑假到麦当劳、肯德基等地方参与实习，可以参加模拟招聘会，还有针对高中生的“社会大课堂”活动，学生可以到一些资源单位参观。另外还有学生社团课程。比如模拟联合国社团，环保社团，可以体验环保技术、开发环保产品，此外还有新闻记者社团，主要负责校园新闻采访。
除此之外，学校也非常注重个别辅导。因为学生的个性差异比较大，所以个性问题也较多。我们主要以个别心理咨询的方式来帮助学生。比如有一个学生最开始觉得自己很想从政、做官，但是他的职业理想是建立在创伤的基础上的，学生自己本身并不喜欢，所以这是一个职业价值观的问题。后来通过心理疏导，学生慢慢从这种错误的职业价值观当中走了出来，最后考进了中国传媒大学编导专业，后来他发现自己是十分喜欢这个方向的。慢慢地，他明白了根据自己的兴趣与能力选择职业才是正当的。还有一些其他的典型案例，如文理分科，在高一下学期至高二上学期刚开学，会有很多学生在文理分科上举旗不定。学生是很迷茫的，他们得到的资讯比较少，不明确文理都有哪些院校与专校，专业与职业都有哪些关系，这些都是需要去辅导的。有时候学生掌握的信息也并不准确，另外在高考志愿填报时，会有很多学生来咨询。比如现在很多学生在大学与专业之间很难选择，是重视学校的排名还是重视专业，这些都是学生所面临的问题，学生需要做出决策，并进行平衡。在价值观上如何选择等都需要进一步指导。
《中国教师》：我对学生公司还是很好奇的，学生公司开在哪些地方，如何保证公司的经营时间，谁来指导，对学生有哪些影响？
白晔：公司是开设在学校里，它不像真正的公司一样有自己的办公室，它是在课堂上，学生聚集在一起形成的一个组织，但它有员工大会，一般在周三下午召开。它虽然没有自己的办公室，但都有相应职位，有些公司做得比较好的，比如“生物技术公司”，它还设计了自己的标志、宣传材料、共同理念、公司发展方向等。
经营时间有两个，就是选修课的时间与社团活动时间。我们统一的选修课时间是在周三下午后两节课，每周都有两节。对于高中来说，这两节课时间还是很宝贵的，专题独立课都在这个时间进行。没选上课的学生就可以在这个时间选“学生公司课程”，这门课由好多老师开设，他可以在这个时候保证经营时间，但是学生公司的性质与选修课有所不同。选修课是老师课程的纲要，学生公司是学生主动申请创办的，老师觉得某个公司方案不错，就主动去辅导学生，所以这是学生自发的，但时间也在这个时候。但是学生公司需要的时间会比选修课多，所以在周四中午社团活动时间，老师也会去指导学生。这两个时间是占用学校课时的时间，其他比如像展卖等活动，就会设在周末或学校大型活动的时间。比如学校周五下午只有两节课，之后就放学了。学校很多时候会在周五下午承办一些集体活动，比如研讨会或现场会，学生都可以在这个时候展卖自己的产品。
《中国教师》：对于职业指导学生有哪些反响？
白晔：从2007年开始进行职业生涯规划到现在也毕业了几批学生，我们也进行了一些追踪，班主任与毕业学生进行过交流。差不多来讲，现在有80%以上的学生对自己的专业还是比较满意的，对于职业前景也持乐观态度，但在开展职业生涯规划之前，读大学的学生大概有50%至60%的人会觉得对自己的专业不喜欢。他们认为自己最初并不知道这个专业的学习内容，只知道专业名称，但事实上却发现不是自己所想象的，也觉得自己并不适合这个专业，对于未来能做什么也十分迷茫，但现在情况好了很多。这说明开展职业生涯规划后学生的选择更加科学合理了，他们也认为这与学校开展的职业生涯规划指导是有关系的，学生也更有意识了。他们能意识到选择专业不能盲目，起码应该查阅一下资料，与相关院校的学生进行一些访谈。学生在高中阶段，我们也通过访谈了解到学生的想法，他们觉得职业生涯规划是让自己能够更合理地设计高中生活。学生能够很好地选择一些选修课、社团、学校活动，这都是与培养自己的能力、发展自己的性格特点有关系的。
学生们明确了自己未来的方向是什么，他就能够在高中选择自己的课程与生活。还有一部分学生认为至少关于文理分科、高考志愿填报方面，在职业生涯规划后能够与家长很好地沟通了。以前在这方面学生与家长是有矛盾的，现在至少学生能有理有据地与家长沟通，这是学生反响比较多的地方。
《中国教师》：您在对学生做职业生涯规划辅导时，感觉他们主要存在哪些问题？
白晔：我发现学生的最大问题是缺乏学习动力。刚开始可能会感觉缺乏学习动力不是生涯规划的问题，但仔细了解之后会发现缺乏学习动力是因为学生对未来的目标不明确。他觉得学习只是父母与老师在逼迫他，他们不想思考未来的工作。职业生涯规划就是来引导他明确学习与未来职业的关系的。让学生知道职业是人与社会连接的方式，是自我实现的一种方式。在职业当中获得的幸福感是在家庭生活当中不能得到的。同时只有在他认识了将来他需要走入社会从事某一种职业，他才会认识到今天的学习有什么意义，才能意识到今天的各学科知识结构是与以后能做什么相关的。
还有一个问题是学生并不真正了解自己，也就是自我认识模糊。他们不知道自己的性格特点、能力特长是什么。人的潜力、性格特点是可以去挖掘的，等这些明确后他才能明白应该往哪个方向去塑造自我。很多高中生追求所谓的个性，但真正的个性张扬是与未来的职业及创意有关系的。如何让学生发挥自己的兴趣，提升自己的能力是很重要的。
第三类是家庭关系问题。现在学生的家庭关系比较复杂，很多学生有心理创伤。这些学生往往看不到未来，他的自我内心力量是比较薄弱的。职业生涯规划可以让他明确自己的未来虽然会受到家庭的影响，但很大程度上是自己规划与设计出来的，让他明白自己有一天会成为一个独立的社会人，这还是很重要的。职业生涯规划是让我们跳出局限的眼界去思考如何帮助学生。
《中国教师》：遇到上述这些问题时，您的工作思路是什么样的？
白晔：对每个个案来说还是有差别的，但是基本的思路应该包括这几方面。一、了解情况，建立良好的咨访关系，这一点是很必要的。了解细节才能明确个案背后的原因，并对它进行评估，对于现在承受的压力、困扰程度的评估。二、了解学生的咨询愿望，就是学生希望达到的状态，然后与学生达成咨询目标。三、帮助学生看到现有状态与希望状态间的距离。就是问题解决当中的问题空间有多大。四、填补问题空间的过程。通过职业生涯规划的方式，让学生明确目标可以通过哪些步骤实现。
《中国教师》：您刚才提到学生并不真正了解自我，应该如何帮助学生了解自我？
白晔：专题独立课或主题班会中都有自我探索的模块。方法大概有以下几种，第一种是心理测量法，比如一些量表，但在运用这些量表时需要慎重。比如霍兰德职业倾向测验，开发得比较早，信效度并不高，也没有标准常模，那么这些测试对于学生而言只是一种参考。第二种方法是行为事件评估法。要对过去的事件进行评估，比如从自己做成功的事件当中去评估做成这件事的背后所渗透的能力、性格特点，这些都可以去挖掘。第三种方法是他人评价法。可以更多地了解一下他人眼中的我，比如老师、家长、朋友对我的认识、评价，这样对自己的认识就会更加客观、准确。
《中国教师》：职业生涯规划辅导是一项比较专业的工作，很多教师当初对这件事还是比较陌生的，您觉得教师在指导过程中有哪些力不从心的地方需要提供帮助？
在单招考试来临时，很多四川高三的同学对四川单招的学校有哪些学校的问题很关心。下面是由本站编辑为大家整理的“2022四川单招的学校是哪些学校”。
2022四川单招的学校是哪些学校
成都纺织高等专科学校、成都职业技术学院、四川机电职业技术学院、四川邮电职业技术学院、宜宾职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、绵阳职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川航天职业技术学院、四川职业技术学院、泸州职业技术学院、成都农业科技职业学院、四川财经职业学院、四川化工职业技术学院、四川水利职业技术学院、四川国际标榜职业学院、雅安职业技术学院。
乐山职业技术学院、南充职业技术学院、四川信息职业技术学院、四川司法警官职业学院、广安职业技术学院、四川工商职业技术学院、达州职业技术学院、内江职业技术学院、四川文化产业职业学院、眉山职业技术学院、四川城市职业学院、成都艺术职业学院、民办四川天一学院、四川华新现代职业学院、四川科技职业学院、四川商务职业学院、四川托普信息技术职业学院、四川中医药高等专科学校、四川现代职业学院、四川文化传媒职业学院。
四川管理职业学院、四川护理职业学院、四川汽车职业技术学院、成都工业职业技术学院、四川长江职业学院、四川艺术职业学院、四川幼儿师范高等专科学校、四川西南航空职业学院、四川电子机械职业技术学院、成都工贸职业技术学院、四川卫生康复职业学院、四川三河职业学院、四川希望汽车职业学院、四川文轩职业学院、川北幼儿师范高等专科学校、四川应用技术职业学院、巴中职业技术学院、长沙民政职业技术学院、北京社会管理职业学院、重庆城市管理职业学院。
怎么选择单招学校
1、选择国家重点建设的高职院校，为提高高等职业教育的整体教学水平，国家重点建设的高等职业教育学院应运而生。综合性的考虑，这些学校的水平与实力都不错。但作为某些省份的重点院校，其竞争压力和录取分数线都不低，而且属于国家重点培养的高层次，存在一些优势专业和普通专业比较好，考生需要在自己能力允许的情况下，尽量选择具有优势的专业，这样对前途更有帮助。
2、选择国家特色专业例如，要学习轨道类专业，就要选择铁路或交通类的院校，目前，许多高职院校都是以专业特色立校，学校的专业特色也很突出。总之，尽量不要选择与专业发展方向不相符的高职院校。
3、看学校的地理位置和环境每所大学的标准都不一样。有的人会选择离家近的城市上大学，有的人会选择外省。对于即将参加高职单招的学生，一般只能报考省内学校。择校时多了解一下学校的地理位置和校园环境，周边交通便利是否便利。多对比一下各学校的地理位置在做决定。
（来源：文章屋网 ）
