高职院校对口单招生学业问题探讨

对于高职教育而言，能够培养出高质量的社会应用型人才才是最终的教学目的，所以在招生工作进行过程中，对口单招的方式在很大程度上提高了生源的专业能力，推动了职业教育的进一步发展，同时也为中职学生的进一步深造提供了平台。然而，就目前情况来看，对口单招生在招生方式上虽然为高职教育和中职教育提供了沟通交流的渠道，但在生源方面仍然存在一些问题，影响着中职院校和高职院校的完美合作。笔者拟将就我国高职教育对口单招生工作以及生源学业问题进行分析和探究。

一、高职教育对口单招工作的相关介绍

1.高职教育对口单招生工作的主要内容。对口单招，又称对口高考、对口升学，是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口单招是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。不同于传统的高职教育招生，对口单招生工作的开展有利于中职院校学生的进一步深造，提高了中职院校学生的就业能力，推动了我国的进一步发展。与普通高考相比，对口单招具有考试难度小、门槛低、参加考试人数少、升学录取率高、费用低、定专业早、就业前景广阔等优点，所以高职教育对口单招生工作的进行，是中职教育与高职教育统一步伐的表现，同时也是我国注重高质量应用型人才培养的重要举措。

2.高职教育对口单招招生工作的相关介绍。对口单招探索了一种新型的中高职相互衔接的人才培养模式，丰富了高等职业教育的内涵，也有力推动了中职教育的发展，受到学校和社会的欢迎。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试，只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。在普通全日制大学生就业率相对较低时，掌握一门专业技能，有助于就业和谋生，于学生的未来发展有利无害，所以高职教育对口单招是为国家和社会输送技能型人才的重要一步。

二、高职院校对口单招生的学业状况分析

1.高职院校对口单招生的动手能力强，但专业基础知识相对较薄弱，理论知识不过关。相比于普高生，对口单招生办的学生具有一定的技术优势，同时在学习技能时懂得紧跟教师教学进度。由于经历了中职教育的人才培养方案，对口单招生班的学生往往动手能力很强，在竞赛创新等方面受到校企的一致好评，尤其是实际操作技能，与普高生相比更是天壤之别。但是由于对口单招的学生在中职院校接受培养时欠缺思维训练，造成学习方法不科学、文化基础相对薄弱的状况。

2.高职院校对口单招生的学习动力充足，态度端正，目标明确，但自主学习能力较差。高职院校对口单招生班的学生由于接受过中职教育，能够清楚地认识到专业能力和实际操作能力的重要性，明确个人能力和未来就业的关联，所以在学习方面具有充足的学习动力，学习目标明确。然而，虽然具有以上这些优势，但是在实际对口单招生教学中，不难发现，虽然学生学习动力充足，态度端正，但是自主学习能力较差，缺乏主观能动性和自制力，影响了高职教育对口单招生班的学习质量、整体教学进度和人才培养效果。

3.对口单招生面对高职教育的教学模式适应能力不强，缺乏长远性规划。对口单招生在接受高职教育时，由于自身能力的参差不齐而很难适应高职教育教学模式。纵观当前高职教育招生情况，不难发现生源质量已经严重制约着我国高职教育的教学质量和教学发展。在对口单招生刚刚开展时，大多数人认为对口单招生学生与普通招生的学生在各方面差距都不大，生源质量大致相同，所以在人才培养方面并不需要注意什么。但是事实上，随着对口单招生和扩招情况的出现，对口单招生和普通招生学生区别已经十分明显，对高职教育的适应能力不强，在人生规划和学习规划方面存在疏漏。

三、高职院校对口单招生学业问题的原因分析

1.中职院校的办学目标模糊，招生市场混乱，人才培养方案设置不合理。很多中职院校办学目标模糊，招生市场混乱，人才培养方案设置不合理，影响了整体教学质量，不利于中职学生的就业和发展，甚至在生源招收方面，由于中职院校办学理念落后，造成中职教育以后的学生，各方面能力得不到真正意义上的提高，在后期的高职教育中影响教学进度。

2.缺少对高职院校人才培养模式和人才培养方向的探索。高职院校人才培养模式和人才培养方向，仍然需要顺应时展，进行逐步的调整和探索。尤其是在中职院校办学目标模糊、招生市场混乱的情况下，高职院校对口单招生源必须进行素质教育和全面培养，相关教学人员需要构建优秀素养培养体系，致力于培养出社会所需的高质量人才，为我国未来发展提供助力。

3.家庭、企业、学校、社会等多方面缺乏对职业教育的支持。大学毕业生的就业率并不高，而且毕业人数逐年递增，如果没有足够强大的自身条件，高等教育毕业生就业仍然存在很多困难。然而，职业教育是以就业为导向，对学生进行专业技能培养的教学体系，所以学生的就业率会有所提升，有利于企业发展和社会进步。

四、高职院校对口单招生学业问题的解决对策

1.进一步改革和完善对口单招的考试制度，科学合理地设置考核项目。高职院校在考核制度方面需要进一步改革和完善，尤其是在考试方面，扩招导致的生源质量问题，可以通过科学合理的考核项目以及考核制度进行改善，虽然在招生工作进行过程中会出现一系列问题，但是后期培养工作比招生工作重要得多，如果能够对学生进行科学的管理和培养，将会在一定程度上改善生源质量问题。

2.全面了解对口单招学生的心理、家庭、学习状况，加强对学生的管理和素质提升教育。在教育事业中，学生是教学的主体，所谓十年树木，百年树人，只有对学生进行充分的了解，才能够根据学生的具体情况及时调整相关人才培养方案。21世纪是一个以人才为重心的时代，所以致力于全面了解单招学生的心理，家庭、学习等多方面状况，并结合校方实际情况对学生进行管理和素质提升教育。并且，及时构建优秀素养培养体系，提高素质教育和专业技能教学水平，打造出最切合我国国情的高职教育机构。

3.有针对性地开展高职教育对口单招的特殊教育和培养工作。在对口单招工作进行过程中，在生源控制方面需要改进考核制度，同时进行有针对性的特殊教育和培养工作，针对生源情况进行教学进度与教学方向的调整。对学生进行有针对性的教育工作，有利于学生完成从中职教育到高职教育的顺利过渡，不影响学生学习动力的同时，有助于对口单招生进行自我调整，及时适应教学环境的变化。

4.加强高职教育对口单招工作的宣传力度，进一步寻求政府和相关政策支持。教育是一个国民都关注的重点，所以高职院校要加强高职教育对口单招工作的宣传力度，让社会认识到高职教育的重要性，及时构建合理的教学体系。同时，要想对口单招工作能够顺利进行，高职院校可以寻求政府的支持，了解相关教育政策，做出合理的教学计划与招生计划安排，使高职教育的作用最大限度地发挥出来。

五、总结

本文通过对高职教育对口单招工作进行分析，指出当前高职教育对口单招学生存在的问题，并进行原因分析，进而提出我国高职教育对口单招工作的发展方向。对口单招是招生工作的一个创新，需要根据学生情况不断调整，进而打造出最切合我国国情和社会需要的高职教育人才培养方案。

参考文献：

[1]董照星,袁潇.高职院校对口招生改革探索———以重庆市为例[J].职业技术教育,2017,38(30):26-29.

[2]董照星,袁潇.高职院校对口单招和单独招生考试制度对比研究[J].现代教育科学,2017,(05):43-48.

作者:周俐萍 单位:济源职业技术学院