时间：2022-07-14 08:58:49
高校院校的重要职责就是培养专业型人才，更是推动思政教育的主阵营。随着互联网技术的发展，以其为载体的教育模式也得到了全面的创新，并被广泛应用到教育、教学之中。因此，教育部门也明确提出了在高校构建一级、二级思政教育体系，尤其提出了建设相关思政专题的教育及监督平台，以全面提升高校思政教育的有效性。但是，目前很多高校在网络思政教育宣传、教育方面的成效不高，这也在一定程度上影响了高校思政教育的深入开展。
1高校网络思政教育宣传现状
随着国家教育部门对高校网络思政教育的重视，业已提出了在高校构建相应的思政教育体系，如思政教育平台、思政监督平台等。调查发现，虽然一些高校在建设、完善了网络思政教育、监督平台，但大部分高校学生却没有访问学校思政教育平台的习惯，这也在一定程度上反映当前大学生对学校思政教育平台不够了解、不够重视，简单地认为思政教育平台仅是发面通知、电子公告或校内纪实的网站，对自身的影响，尤其是思政学习的作用不大;这与一些高校在网络思政教育方面的宣传不足、平台相关信息的采集内容枯燥、缺乏生动性与互动性也有一定的关系，进而导致一些高校网络思政教育有效性不高。
2提升高校网络思政教育宣传的有效途径
2．1加强高校思政教育平台建设的经费
投入高校网络思政教育平台建设及宣传均需要一定的网络硬件投入以及宣传经费作为保障。因此，高校既要重视网络思政教育及其宣传工作的重要性，还要进一步加强网络思政教育平台的资金投入，在全面保障平台运转的稳定性与高效性的同时，也能够保障相关宣传、教育的有效性。同时，还要落实该教育平台专业编制人员、维护人员的业务经费，进而实现从技术层面上提升、保障高校网络思政教育的技术领先性及有效性。
2．2优化网络思政宣传内容的互动性与先进性
高校网络思政教育平台建设、应用过程中，只有不断提高平台的吸引力才能真正提高大学生对该思政教育平台的浏览与阅读的积极性。因此，高校网络思政教育平台的内容，既要紧紧抓住时展步伐、时时跟踪国内时事变化，将更多与学生学习、生活相关的思政内容融入到思政教育平台之中，才能保障思政教育的先进性;才能真正使网络思政教育平台逐步形成师生交流、互动的桥梁，才能真正达到网络思政教育的目的。
2．3创新网络思政教育平台的管理模式
欲提升高校网络思政教育平台的建设、宣传及思政教育的高效性，则必须拥有一套科学、完善的管理体制。因此，高校应组织、完成一支高水平的技术管理、创新队伍，以保障高校网络思政教育平台的高效运行，使之真正能够为高校思政教育服务。高校可以设立网络思政教育平台管理办公室，并结合“学生管理，教师辅助”的平台管理模式来进行相应的教育宣传与应用。平台管理办公室应设立网络技术维护组、信息采编组、宣传策划与执行组、语言监管组等，并设置相应的管理人员及工作人员。其中，管理人员、工作人员均可由相关专业的学生来担任，高校思政教师则可以负责指导及辅助管理工作。同时，思政教师还应在学生中培养一批政治思想、觉悟高、宣传能力强、学风正的学工干部充实到管理队伍之中，思政教师则可以通过对网络思政教育平台的宏观管控来提高网络思政教育、教学的内容及发展方向，使高校网络思政教育平台能够具有自身的办网特色及思政教育特色。
2．4优化网络思政教育宣传与教育内容
欲全面提高高校思政教育平台的思政教育有效性，须通过高效的宣传以提高网络思政教育实施的有效性。由于高校思政教育平台与其他商业性网站、平台有着本质上的差异，其内容应紧紧抓住时事变化、国家政策，及时刊载更多的、与大学生实际学习、生活相关的内容，并通过广泛的宣传来吸引更多的大学生去浏览、阅读。同时，高校网络思政教育平台也可以将校内的征文比赛、摄影集锦、微电影等优秀内容上传至平台之中，以提高思政教育平台的互动性，在增强思政教育平台的网络凝聚力的同时，也能够让更多的大学生能够在思政教育平台中学习、了解更多的思政教育内容，并在潜移默化之中进一步了解国家进步、发展，达到引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的目的。另外，高校网络思政教育平台还要积极地优化平台的整体布局设计，如网页设计的层次化、排版形式的多样化、多彩基调设计的多元化，并在不断优化平台整体布局过程中，也要提高平台的功能性，如为大学生设置一些思想交流版块、学习版块、网上服务版块、校园课余活动版块等，在提高网络思政教育平台功能化的同时，也能够提高思政教育平台的宣传效果，为促进网络思政教育效果奠定基础。
3结语
新形势下高校网络思政教育平台的宣传与教育，既要满足高校学生的思政教育需求，也要满足学生实际学习与生活的需求，并通过科学的平台管理体制来提升思政教育平台的教育功能;同时，还要将更多的、优秀的与大学生学习、生活相关的各种思政教育资源融入到思政教育平台之中，高校网络思政教育平台这一载体真正发挥出思政教育功能，真正实现线上、线下思政教育的统一，进而全面保障高校思政教育的覆盖性和有效性。
作者:龙春全 单位:成都铁路工程学校
