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小议“读”在数学教学中的作用第62-62页
关键词: 数学教学  第十册  教学难点  阅读训练  小学  概念教学  
2004年第01期 《吉林教育》
非2与5的质数都有3的性质——从倒数看整数的三种特征第102-104页
关键词: 质数和合数  整数  倒数  性质  除数  倍数  循环节  表达式  
2017年第20期 《教师》
数学作业设计“特”字当头第22-23页
关键词: 作业设计  数学  学习兴趣  教师教学  教学活动  竞赛形式  
2007年第09S期
《质数和合数》教学札记第49-49页
关键词: 教学札记  教师教学  鼓楼区  长方形  正方形  
2006年第12A期 《福建教育》
巧教“质数和合数”第37-37页
关键词: 概念比较  指导学生  活动过程  自然数  教学  直线  动手  动脑  动口  
2006年第04期 《小学教学研究》
“嘉宾‘1’”的反思第37-37页
关键词: 嘉宾  自然数  因数  学生  个数  教学  
2007年第02期 《小学教学研究》
建立概念 培养能力——《质数和合数》教学设计第22-22页
关键词: 数学概念  教学设计  培养能力  空间形式  数量关系  客观事物  数学知识  
2006年第12A期
亲近生活 探究数学——“质数和合数”教学设计与评析第67-68页
关键词: 教学设计  数学  义务教育课程标准  最小公倍数  生活  亲近  实验教科书  
2012年第01期 《小学数学教育》
以数学模型建构和动手操作为载体促进概念理解——北师大版小学数学五年级上册“倍数与因数”教材解读第66-69页
关键词: 倍数与因数  质数和合数  操作  模型  活动  
2014年第05期 《新课程教学》
用“读”教学“质数和合数”第92-92页
关键词: 教学效果  最小公倍数  最大公约数  学生学习  概念  
2008年第20期 《吉林教育》
感受 领悟 提升——例谈“先学后教,以学定教”环境下小学数学课堂的重构第45-46页
关键词: 数学课堂教学  先学后教  以学定教  小学  感受  环境  领悟  
2013年第06期 《内蒙古教育》
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