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基于“一题两讲”模式发展高中生化学语言能力的实践与研究第10-14页
关键词: 一题两讲  模式  讲评课  高中化学学习困难学生  化学语言能力  
高三化学讲评课“一题两讲”模式的发展性评价研究第7-11页
关键词: 高三化学  讲评课  发展性评价  多元智能  
一题两讲”是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思第46-48页
关键词: 一题两讲  讲评课  分组研究  主动参与  提高效率  
2010年第01期 《化学教育》