作者：丁革兵一题两讲模式讲评课高中化学学习困难学生化学语言能力
摘要：阐述了“一题两讲”模式的内涵、操作指引和实施原则，对比研究了高三理科重点班和普通班学生的化学语言能力发展状况，证明该模式适用于高中化学学习困难学生占大多数的班级，能有效促进高中生化学语言能力的发展。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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