来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:50
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《早期教育·家庭教育》（CN：32-1099/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该期刊一直致力于推动早期教育的研究与实践，提供专业的教育知识和教学资源，为幼儿教育工作者、家长和研究者提供了宝贵的参考和指导。关注早期教育的各个层面。早期教育是一个极为重要的教育阶段，对幼儿的身心发展有着深远的影响。不仅关注幼儿的认知、语言、社交和情感发展，还关注幼儿的身体素质、审美素养和创造力等方面。通过刊登相关文章和研究成果，该期刊为幼儿教育工作者提供了更新的教育理念和实践经验。
该期刊内容丰富多样。涵盖了幼儿教育的各个领域，从学科知识的教学策略到幼儿游戏的设计，从家庭教育的指导到学前教育机构的管理，都可以在该期刊中找到相关的研究和实践分享。该期刊注重理论与实践的结合。理论和实践是幼儿教育发展的双重动力，互相促进。不仅有着对于早期教育理论的剖析和探索，还有来自不同实践者的案例分享和经验总结。这种理论与实践的结合使得期刊中的知识更加贴近实际，对于幼儿教育工作者的教学实践起到了良好的指导作用。该期刊还注重国内外幼教研究的交流与合作。在全球化的背景下，幼儿教育需要更深入地了解国际上的先进理念和实践经验。
该杂志创刊于1983年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：32-1099/G4，国际标准刊号为ISSN：1005-6017。从发文量来看，《早期教育·家庭教育》的发文量约为1771篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《早期教育·家庭教育》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有多元智能、教子有方、亲子互动吧、路远兮亲子创艺馆、家园链接等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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