来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:43
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《伊犁师范大学学报》（CN：65-1319/G4）是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评它突出了边疆、多民族和师范的特点，致力于加强基础教育研究，特别是少数民族基础教育的研究。作为一所位于边疆地区的师范大学，伊犁师范大学的使命是培养适应边疆教育需求的优秀教育人才。该杂志在这一使命的指导下，致力于推动边疆地区基础教育的发展和改进。我们关注边疆地区的特殊教育需求和多样化的教育背景，通过深入研究和探索，寻找适合边疆地区少数民族学生发展的教育模式和教育方法。
在该杂志的发表范围中，基础教育研究占据了重要地位。我们鼓励广大教育学者和研究人员积极参与基础教育方面的研究工作，包括教育心理学、教育管理、教育技术、教育评价等方面。我们重视实证研究和案例分析，倡导理论与实践相结合，以推动基础教育领域的研究和改革。
特别关注少数民族基础教育的研究。我们认识到各个民族拥有独特的文化、语言和教育需求，因此我们鼓励学者深入探索少数民族学生的教育实际，提出相应的解决方案。通过研究少数民族学生教育问题，我们致力于促进教育公平和多样化，推动边疆地区少数民族教育的发展。
该杂志旨在成为一个学术交流的平台，为广大教育界、研究机构和决策者提供有价值的研究成果和理论探讨。我们倡导学术创新和开放对话，鼓励不同观点的交流和碰撞，以激发出更多的创新思想。我们相信，通过共同努力，我们可以为少数民族地区和师范教育事业的发展做出积极贡献，为培养高素质的教育人才服务，推动国家教育事业的发展进步。
该杂志创刊于1982年，出版周期为季刊，国内统一刊号为CN：65-1319/G4，国际标准刊号为ISSN：2097-0544。从发文量来看，《伊犁师范大学学报》的发文量约为1140篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《伊犁师范大学学报》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：Caj-cd规范获奖期刊、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国优秀期刊遴选数据库。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有思政论坛、法学论坛、语言学论坛、教育教学论坛、科研平台介绍等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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