来源：学术之家整理 2024-11-15 16:58:48
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《小学时代·教育研究》（CN：22-1043/C）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志是一本专注于小学教育研究领域的期刊，致力于深入探讨小学教育领域的理论与实践问题，为小学教育工作者、研究人员提供高质量的学术交流平台。
该杂志涵盖了小学教育研究领域的多个方面，如小学课程改革与发展、小学教学方法与策略、小学生心理健康、小学教师专业发展等。通过发表学术论文、研究报告、案例分析等形式，该杂志为小学教育工作者提供了丰富的教育理论和实践经验。该杂志汇集了国内外众多知名教育研究专家、学者的学术成果，保持了高水平的学术权威性和学术质量。同时，该杂志也定期举办专题研讨会、学术交流活动，促进学术界、教育界的交流与合作。
该杂志创刊于2009年，出版周期为半月刊，国内统一刊号为CN：22-1043/C，国际标准刊号为ISSN：1671-2188。从发文量来看，《小学时代·教育研究》的发文量约为8345篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《小学时代·教育研究》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、万方收录(中)。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有总结创新、杏语、观点、理论探索、师资建设、智慧课堂、教法技巧等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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