来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:45
未查询到影响因子相关数据，可能是数据未更新。 建议联系杂志社或咨询在线客服获取准确信息。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《新课程研究·教育管理》（CN：42-1624/G0）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志以深入研究和探讨教育理论，特别是教育管理的新理念、新策略、新方法为主要内容，旨在推动中国教育事业的发展和进步。由一支专业、有经验的编辑团队运营，他们致力于挖掘和推广教育领域的最新研究成果，同时也鼓励和支持新兴研究者的工作。该杂志的稿件来源广泛，包括教育学者、研究机构、大学和教师等，这使得它能够全面地反映教育领域的最新动态和趋势。
该杂志的内容涵盖了教育管理的各个方面，如课程开发、教学方法、评估与评价、教师培训和发展、学生发展和咨询、学校文化和组织结构等。此外，它还关注教育政策、教育改革、教育技术和信息化等领域的研究。以其严谨的学术态度、前沿的研究内容和广泛的读者群体，在学术界和教育界都享有很高的声誉。它不仅是教育工作者获取最新教育信息、交流教育经验的重要渠道，也是教育研究者发表研究成果、展示学术实力的重要平台。随着社会的发展和进步，教育的角色和功能也在不断变化和演进。将继续以开放的视野、创新的思维和务实的精神，推动教育理论的研究和实践，为中国教育事业的发展做出更大的贡献。
该杂志创刊于2007年，出版周期为双月刊，国内统一刊号为CN：42-1624/G0，国际标准刊号为ISSN：1671-0568。是一本在教育领域的学术期刊。
《新课程研究·教育管理》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)。
荣誉情况：中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有卷首语、本期视点、本期视点、一家之言、管理方略、校长培训、教师关怀、学生成长、教学科研、文化建设、名校风采等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
针对《新课程研究·教育管理》杂志有任何疑问建议联系杂志社或咨询在线客服。
声明：该作品系作者结合互联网公开知识整合。如有错漏请联系我们，我们将及时更正。
