来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:44
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《陕西教育·教学版》（CN：61-1018/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志的办刊理念是“面向教育，服务教师”，旨在为广大教育工作者提供专业、实用、前沿的教育理论与实践交流平台。该杂志发行于全省各级各类学校，以及相关教育机构和研究机构，覆盖面广泛。它围绕教育领域的研究、实践、经验和发展趋势等方面，提供了丰富的教学资源和教学案例，帮助教师们不断提升教学能力和专业素养。
该杂志以教师为主要读者对象，注重反映陕西省教育领域的最新发展和教育教学改革的前沿成果。通过学术论文、实践经验分享、教学设计与评价、教学方法与策略、教材研究与开发等多个方面的内容，提供丰富的教育思想和教学资源，帮助教师们更新教育观念、不断改进教学方法，在实际的教学工作中不断追求卓越。杂志的内容包括教育教学研究论文、教育教学经验交流、教学设计与评价、教材研究与开发、教学方法与策略、教师职业发展指导等方面的文章。通过权威专家学者的撰稿和审稿，确保文章的学术性和可靠性。每期杂志的内容均经过精心策划和编辑，力求提供最新、最权威、最有实践指导意义的教育教学知识，以满足教师们的实际需求。
该杂志创刊于1958年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：61-1018/G4，国际标准刊号为ISSN：1002-2058。从发文量来看，《陕西教育·教学版》的发文量约为6740篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《陕西教育·教学版》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有关注与引领_教育短章、关注与引领_本期策划·红色资源进课堂、关注与引领_特别关注、管理与创新_教研心语、管理与创新_班级治理、教材与教法_学科教学、教材与教法_教学反思、教材与教法_作文教学、素质与素养_素质教育、素质与素养_学科素养、素质与素养_幼教天地等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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