来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:53
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《数理化学习·高中版》（CN：23-1575/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。本刊的目标是以高中课程为基础，紧密结合高中教材，更加符合高中学生的实际需求，具有连续性、系统性和指导性。在内容编排上注重紧密贴合现行高中教材，旨在更好地帮助学生理解和应用学习内容。该杂志合理安排栏目，并策划选题以增强实效性，突显新课标理念，并指导教师进行高效教学。特别注重把握基础知识和各知识点之间的内在联系，了解学生的心理需求，帮助学生打牢基础，突破难题，充分挖掘学生潜能，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。
该杂志的解题途径栏目侧重于提供具体的解题方法和技巧，帮助学生更好地应对考试和解决数理化问题。专题研究栏目则深入探讨与数理化相关的热点问题和前沿知识，提供给读者更广阔的知识视野和学术研究成果。学习指导栏目提供实用的学习指导策略，包括学习方法、时间管理和心理调适等方面的建议，帮助学生提高学习效果并培养良好的学习习惯。教学探讨栏目则鼓励教师分享教学经验和案例，促进师生之间的交流与合作。它旨在提供有益于学生学习数理化的内容和指导，帮助学生打好基础，突破难题，培养良好的学习习惯和正确的学习方法。希望这个简介能够满足您的需求。如有需要，您还可以进一步详细了解该杂志内容。
该杂志创刊于1987年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：23-1575/G4，国际标准刊号为ISSN：2095-218X。从发文量来看，《数理化学习·高中版》的发文量约为3929篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《数理化学习·高中版》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中科双效期刊。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有学习指导、专题研究、解题途径、教学探讨等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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