《Support For Learning》杂志是几区？

中科院分区在SCI期刊中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

投稿参考：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了重要依据。高分区期刊通常具有较高的学术声誉和影响力，科研人员可以根据自己的研究领域和成果水平，选择合适分区的期刊投稿，提高论文被接受和发表的机会。

学术评价：国内许多高校和科研机构在对科研人员进行绩效考核、职称评定、科研奖励等方面，常常将中科院分区作为重要的评价指标之一。

学术影响力提升：进入中科院分区表是对期刊学术质量和影响力的一种认可，尤其是对于一些新兴期刊或发展中的期刊来说，获得较好的分区能够吸引更多优秀的稿件和读者，进一步提升期刊的学术影响力。

杂志简介

《Support For Learning》是一本在领域具有重要影响力的学术期刊，由出版社Wiley-Blackwell出版，

一、基本信息

ISSN：0268-2141，E-ISSN：1467-9604

定位：

《学习支持》是一本专注于教育支持和特殊教育需求的学术期刊。该期刊为教育工作者、研究人员、政策制定者和相关专业人士提供了一个交流和分享关于学习支持策略、教育实践、特殊教育需求以及包容性教育等方面最新研究成果的平台。它旨在推动对学习支持的理解，提升教育质量和促进所有学生的学习机会。期刊内容通常包括原创研究论文、综述文章、案例研究、理论探讨和实践指导，涵盖了广泛的主题，如学习障碍、行为问题、情绪和社交技能发展、教育技术在特殊教育中的应用、以及政策和立法对特殊教育需求的影响等。

杂志的编辑团队由教育学、心理学、特殊教育和相关领域的专家组成，他们负责期刊的编辑工作，包括文章的征集、同行评审以及最终的出版。期刊采用严格的同行评审流程，确保发表的文章具有高质量和学术价值。由于特殊教育需求的学生群体多样，涉及的教育支持策略和方法也十分广泛，杂志为读者提供了一个多角度理解和支持学习的复杂性的机会。通过阅读和发表在该期刊上的文章，读者可以了解学习支持领域的最新研究趋势、理论进展和实践案例。

二、内容特色

内容特色：文章风格兼顾专业性与可读性，适合不同背景的读者。

三、学科领域与覆盖范围

四、学术影响力与评价

影响因子与分区：《Support For Learning》杂志的影响因子为0.6，JCR分区：Q4区，

发文量与Gold OA占比：年发文量：14，Gold OA文章占比：30.86%。