《Clinical Teacher》杂志是几区？

中科院分区在SCI期刊中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

投稿参考：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了重要依据。高分区期刊通常具有较高的学术声誉和影响力，科研人员可以根据自己的研究领域和成果水平，选择合适分区的期刊投稿，提高论文被接受和发表的机会。

学术评价：国内许多高校和科研机构在对科研人员进行绩效考核、职称评定、科研奖励等方面，常常将中科院分区作为重要的评价指标之一。

学术影响力提升：进入中科院分区表是对期刊学术质量和影响力的一种认可，尤其是对于一些新兴期刊或发展中的期刊来说，获得较好的分区能够吸引更多优秀的稿件和读者，进一步提升期刊的学术影响力。

杂志简介

《Clinical Teacher》是一本在领域具有重要影响力的学术期刊，由出版社Wiley-Blackwell出版，

一、基本信息

ISSN：1743-4971，E-ISSN：1743-498X

定位：

《临床老师》为全球的临床教师、教育研究者、学生和医疗专业人员提供了一个分享经验、讨论问题和展示创新的平台。杂志的目标是提高临床教育的质量和效果，推动医学教育的最佳实践，以及促进教育研究和教学法的发展。杂志内容涵盖了医学教育的各个方面，包括教学方法、评估策略、课程设计、学生评估、导师培训、职业发展等。该杂志鼓励原创研究、系统评价、元分析、教育干预研究、教育技术和模拟训练的应用研究，以及关于教育政策和实践的讨论。此外，它还发表关于教育领导力、团队协作、跨专业教育和持续专业发展的文章。

二、内容特色

内容特色：文章风格兼顾专业性与可读性，适合不同背景的读者。

三、学科领域与覆盖范围

四、学术影响力与评价

影响因子与分区：《Clinical Teacher》杂志的影响因子为1.4，JCR分区：Q4区，

发文量与Gold OA占比：年发文量：110，Gold OA文章占比：36.44%。