《Learning Disability Quarterly》杂志是几区？

中科院分区在SCI期刊中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

投稿参考：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了重要依据。高分区期刊通常具有较高的学术声誉和影响力，科研人员可以根据自己的研究领域和成果水平，选择合适分区的期刊投稿，提高论文被接受和发表的机会。

学术评价：国内许多高校和科研机构在对科研人员进行绩效考核、职称评定、科研奖励等方面，常常将中科院分区作为重要的评价指标之一。

学术影响力提升：进入中科院分区表是对期刊学术质量和影响力的一种认可，尤其是对于一些新兴期刊或发展中的期刊来说，获得较好的分区能够吸引更多优秀的稿件和读者，进一步提升期刊的学术影响力。

杂志简介

《Learning Disability Quarterly》是一本在教育学领域具有重要影响力的学术期刊，由出版社SAGE出版，出版地区为：UNITED STATES。

一、基本信息

创刊时间：1978年
出版周期：4 issues/year
ISSN：0731-9487，E-ISSN：2168-376X

定位：

《学习障碍季刊》是一本专注于有学习障碍的儿童、青年和成年人的学术期刊。该期刊致力于出版高质量的研究和奖学金，旨在改善这一特殊群体的教育成果、机会和服务。为了实现这一目标，杂志积极寻求并发表那些具有创新性、实用性和影响力的文章。这些文章不仅提供了对学习障碍的深入理解，还提出了一系列切实可行的解决方案和策略，以帮助教育工作者、家长和相关专业人士更好地支持和辅导有学习障碍的个体。

此外，它还关注教育公平和包容性，致力于推动社会各界对学习障碍问题的关注和支持。通过发表高质量的研究成果和实践经验，该期刊为政策制定者、教育工作者和研究人员提供了一个重要的信息交流平台，推动了学习障碍领域的不断发展和进步。

二、内容特色

内容特色：文章风格兼顾专业性与可读性，适合不同背景的读者。

三、学科领域与覆盖范围

主要学科：教育学-特殊教育学。
覆盖范围：该刊发文范围涵盖EDUCATION, SPECIAL等领域。

四、学术影响力与评价

影响因子与分区：《Learning Disability Quarterly》杂志的影响因子为1.6 ，JCR分区：Q2区，中科院分区：大类学科：教育学，分区：4区，小类学科：EDUCATION, SPECIAL特殊教育学，分区：4区。

发文量与Gold OA占比：年发文量：18，Gold OA文章占比：5.08%。