《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志是几区？

中科院分区在SCI期刊中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

投稿参考：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了重要依据。高分区期刊通常具有较高的学术声誉和影响力，科研人员可以根据自己的研究领域和成果水平，选择合适分区的期刊投稿，提高论文被接受和发表的机会。

学术评价：国内许多高校和科研机构在对科研人员进行绩效考核、职称评定、科研奖励等方面，常常将中科院分区作为重要的评价指标之一。

学术影响力提升：进入中科院分区表是对期刊学术质量和影响力的一种认可，尤其是对于一些新兴期刊或发展中的期刊来说，获得较好的分区能够吸引更多优秀的稿件和读者，进一步提升期刊的学术影响力。

杂志简介

《Etr&d-educational Technology Research And Development》是一本在教育学领域具有重要影响力的学术期刊，由出版社Springer Nature出版，出版地区为：UNITED STATES。

一、基本信息

创刊时间：1989年
出版周期：6 issues per year
ISSN：1042-1629，E-ISSN：1556-6501

定位：

《教育技术研究与发展》是该领域唯一一本完全专注于教育技术研究与发展的学术期刊。研究部分将审阅稿件的优先级最高，这些稿件应为严谨的原创定量、定性或混合方法研究，研究主题涉及教育环境中的技术应用或教学设计。这些背景包括 K-12、高等教育和成人学习（例如，在企业培训环境中）。还发表评估与教育技术研究相关的重要研究问题的分析论文和对类似主题的文献评论。本部分刊登了关于研究实践方面以及教育实践中的应用理论的详尽文章，并提供了教学技术领域的最新研究信息的综合来源。发展部分发表有关各种教学技术和学习环境的规划、实施、评估和管理的研究。欢迎基于经验的形成性评估和基于理论的教学设计研究论文，以及报告将技术应用于教学发展的创新方法的结果的论文。发展部分的论文可能涉及多种研究方法，应侧重于教学发展过程的一个或多个方面；在相关且可能的情况下，论文应讨论教学设计决策的影响，并提供将结果与这些决策联系起来的证据。文化和区域视角部分（以前称为国际评论）欢迎有关如何使用技术来增强特定文化或地区的学习、教学和表现的创新研究。提交给本部分的教育技术研究应置于文化背景中，批判性地审视文化或地区或文化或地区中的个人或团体普遍存在的问题和意识形态。理论观点可以广泛地涵盖研究，例如批判种族理论、文化历史活动理论和文化模型。本部分发表的论文包括定量、定性和混合方法的文章和评论，借鉴相关理论、实证证据以及在文化背景下对研究结果、含义和结论的批判性分析。教育技术研究与发展除了定期论文外，还出版有关社区感兴趣的及时主题的特刊。

二、内容特色

内容特色：文章风格兼顾专业性与可读性，适合不同背景的读者。

三、学科领域与覆盖范围

主要学科：教育学-教育学和教育研究。
覆盖范围：该刊发文范围涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等领域。

四、学术影响力与评价

影响因子与分区：《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志的影响因子为3.3 ，JCR分区：Q1区，中科院分区：大类学科：教育学，分区：3区，小类学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育学和教育研究，分区：3区。

发文量与Gold OA占比：年发文量：140，Gold OA文章占比：16.75%。