《南通大学学报·教育科学版》杂志影响因子多少？

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《南通大学学报·教育科学版》（CN：32-1498/C）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。主要刊载教育科学领域的研究成果和学术论文。该杂志以推动教育科学研究和教育改革进展为宗旨，致力于提高教育教学水平和培养优秀人才。秉持学术严谨的原则，注重学术研究的深度和广度。团队聚集了国内外优秀的教育科学专家和学者，来自不同领域和学科背景，拥有深厚的学术造诣和丰富的实践经验。其中，专家委员会严格审核每一篇投稿，确保所刊载的文章在学术上具有一定的创新性和研究价值。

该杂志涵盖了广泛的研究领域。教育科学作为一个跨学科的领域，与心理学、教育管理、教育技术等多个学科紧密相关。刊载的文章内容包括但不限于教育政策研究、教育评价与测量、教育心理学、教育技术与远程教育、教师教育与教育发展等。通过多元化的文章选题，该杂志旨在为教育科学研究提供一个广泛的平台。注重学术交流与合作。除了刊载学术论文，杂志还定期组织学术研讨会、论坛和专题讲座，为教育科学领域的学者们提供一个面对面的交流平台。这不仅有助于推动学术合作与交流，还能够促进学术研究的进步与创新。

自创刊以来，一直致力于提升教育科学研究的质量和影响力。通过秉持学术严谨的原则、广泛涵盖研究领域和推动学术交流与合作，该杂志在教育科学领域取得了良好的声誉，为教育科学研究的发展和教育教学的改进作出了积极贡献。

该杂志创刊于1983年，出版周期为季刊，国内统一刊号为CN：32-1498/C，国际标准刊号为ISSN：1008-2190。是一本在教育领域的学术期刊。

《南通大学学报·教育科学版》杂志影响力

收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。

荣誉情况：Caj-cd规范获奖期刊、中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。

该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有理论探讨、高等教育、德育理论与实践、教育与心理、教育史、教育与管理、教学与课程等。

期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。

在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。

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