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特定文本教学内容的确定第46-47页
关键词: 教学内容  文本体式  阅读能力  
2016年第16期 《课程教育研究》
由幽深而敞亮——胡亮诗学写作的发生学刍议第102-111页
关键词: 新诗史  思辨性  陆忆敏  文本体式  青年诗人  吉狄马加  发生学  叙述者  洛丽塔  文体意识  宏大叙事  
2019年第03期 《诗探索》
探寻文本体式与学习活动的桥接之路第71-71页
关键词: 文本体式  学习活动  小学语文  教学  
2019年第06期 《小学生作文辅导·上旬》
语文课堂教学设计路径探究第40-42页
关键词: 教学设计  文章标题  关键字句  文本体式  外在评价  语文课堂教学  
2019年第10期 《中小学教师培训》
初中小说阅读教学核心问题的设计策略第17-19页
关键词: 小说阅读  阅读教学  文本体式  设计策略  
2019年第19期 《教育科学论坛》
从2017年高考看论述类文本考查走向及对策第42-43页
关键词: 论述类文本  文本体式  整体阅读观  
2018年第06期 《语文教学之友》
“三个一”促使我快速成长第29-29页
关键词: 小学语文  文本体式  
2019年第04期 《今日教育》
关于王崧舟《枫桥夜泊》课例研习的思考第89-91页
关键词: 教学内容  课程标准  文本体式  学生学情  
2018年第25期 《文学教育(上)》
基于文本体式有效开展语文对话第113-114页
关键词: 高中语文  文本体式  语文对话教学  
2018年第14期
唐宋《调笑令》文本体式比较及原因探碛第96-99页
关键词: 唐宋  文本体式  
2018年第03期 《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》
把握阅读教学主问题的指向第40-41页
关键词: 阅读教学  主问题指向  文本意义  文本体式  文本语言  
2012年第08期 《教育实践与研究(A)》
写人记事类散文阅读方法例谈第92-92页
关键词: 记事散文  文本体式  个性语言  
2015年第12期 《文学教育(上)》
关于阅读教学文本解读的几点想法第71-71页
关键词: 文本解读  读者身份  阅读能力  生活经验  文本体式  
2015年第12期 《小学教学参考》
阅读教学目标确定的“三步走”策略第51-51页
关键词: 教学目标  文本体式  课文解读  学情分析  
2016年第01期 《小学教学参考》
试论散文教学内容的确定理据——以《合欢树》教学为例第29-31页
关键词: 散文  教学内容  文本体式  文本阅读  
2016年第01期 《语文教学之友》
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