来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:52
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《教学月刊·中学版教学参考》（CN：33-1279/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该刊对中学教育领域的各个方面进行了广泛而深入的探讨，包括中学教育教学的理论研究、教育教学改革的实践探索、教育科技的应用与创新、中学教师个人素养的提升等多个方面。每期刊载的文章内容丰富、翔实、新颖，涵盖了中学教育领域中最新的观点、思想、理论和实践经验，深受广大中学教师和研究人员的欢迎和关注。
在内容构成上，该杂志主要包括研究论文、案例分析、课堂教学、教学设计、教师发展、教育实践等几个栏目。其中，研究论文是该刊的主要栏目，是对中学教育领域中比较前沿的、有学术研究价值的难题进行深入探讨和研究的栏目。而案例分析、课堂教学、教学设计等栏目则更加注重实践经验的总结和分享，可以帮助中学教师更好地掌握教学方法和教学技能。还特别注重对中学教师个人素养的提升，特别开设了“教师发展”栏目。该栏目所涉及的话题包括教师自我成长、教师教育与心理、教育教学改革与教师职业发展等多个方面，旨在为中学教师提供更广阔的发展空间和更丰富的职业发展思路。
该杂志创刊于1979年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：33-1279/G4，国际标准刊号为ISSN：1671-7058。从发文量来看，《教学月刊·中学版教学参考》的发文量约为1112篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《教学月刊·中学版教学参考》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有特别关注、课改前沿、教学新探、教材分析、教法探讨、备课参考、教学评价、考试研究等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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