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来源：学术之家整理 2026-04-11 21:51:5331人看过
《技术物理教学》杂志的影响因子为0.11，其影响因子反映了该杂志在在教育学术领域的影响力和引用频次。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《技术物理教学》是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，推广科研成果，交流教学经验，学习创新性物理实验方法，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
该杂志创刊于1993年，出版周期为季刊，国内统一刊号为CN：15-1224/O3，国际标准刊号为ISSN：1005-9555。从发文量来看，《技术物理教学》的发文量约为975篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《技术物理教学》杂志影响力
收录情况：维普收录(中)、知网收录(中)、万方收录(中)、上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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