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个人网站设计论文

时间:2022-09-01 02:59:27

个人网站设计论文

个人网站设计论文范文1

关键词: 数字化学习;教学网站;网络教材;课程整合;网站设计

文章编号:1005-6629(2007)04-0050-03中图分类号:G633.67 文献标识码:B

教育网站作为教育信息化的产物目前得到了空前发展,各类教育教学网站如雨后春笋般涌现出来,但是与基础学科课程教学相适应、与课程教材相配套的教学网站则较为缺乏。因此,充分利用网络技术,建立与基础学科课程教学相适应、与课程教材相配套的教学网站,从而为数字化学习提供有效的学习资源和环境,已成为当前的迫切任务。

1 数字化学习资源――教材配套网站的建设

教材配套网站作为一种数字化学习资源,是教材和教学的辅助网站,其结构应以获取知识、开发技能和培养能力为目标,既不能做成书本的搬家,也不能单纯提供信息浏览和下载,而应充分考虑其教学功能,因此其设计应本着科学性、实用性和开放性的原则。

1.1 数字化学习资源――教材配套网站设计的理论基础[1]

网络教材的超文本形式,使学生在学习时间和内容上有了充分的选择余地,他们可以根据自己的知识基础和学习兴趣自主选择学习内容。网络教材这一特点很符合建构主义教育理论,即知识不是通过教师讲授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,充分利用各种学习资源(包括文字教材、多媒体资源以及从网上获取的各种信息等),通过意义建构获得。

建构主义学习理论强调学习环境的设计(包括情境的创设、资料搜集与整理及组织协作性学习)和自主学习策略的设计(如支架式、抛锚式、启发式、自我反馈等)。传统的教室和教学方式很难建构上述的学习环境,而教材配套网站可以方便地构建上述的学习环境。因此,在建构主义学习理论的指导下,教材配套网站的设计应强调问题情境的创设,强调在教学过程中的师生交流、生生交流, 强调利用多媒体手段为学生提供各种相关信息和资源。

1.2 数字化学习资源――教材配套网站设计的原则

凡事都有原则,教材配套网站的设计也不例外,一个优秀的教材配套网站的设计应考虑下列几个方面[2]:

(1)服务教学原则。既要注意教学内容的系统性和先进性,又要关注学生的个性化学习需求和能力培养的教学策略设计。

(2)开发性原则。课程内容、练习、在线考试等都要能方便地进行修改和更新,保持对最新知识发展的动态追踪,实现“开放式教材”, 以适应科学知识迅速更新换代的要求。

(3)多媒体和智能化原则。网络教材的多媒体化主要体现在图像、声音、动画等多种媒体的整合上,以实现多种感官的综合刺激,有助于知识的获取和保持。智能化是利用人工智能技术解决教学内容中的各种问题,如在线测试、在线论坛和虚拟实验室等栏目。

(4)简明性原则。教材配套网站的主要功能是为教学服务,因此设计时应以教学为中心,版面布局、颜色、字体要简洁明了,网站导航要清晰明了。

(5)易用性原则。网络教材的人机界面设计要具有人性化和简便化,力争任何人只要会上网就能够方便地用它来进行学习或下载所需的资源。

(6)交互性原则。提供一个交流论坛,以方便师生之间、教师之间以及学生之间的交流。

1.3数字化学习资源――教材配套网站的界面设计

教材配套网站的界面要简洁明了, 操作要简便,如采用鼠标点击、下拉菜单选择和超级链接跳转等方式简化操作, 利用新开窗口、加入收藏夹等方式方便学习者随时进入教材的某一内容学习,设置功能提示方便学习者随时了解某一具体模块的功能等。例如北京科学、广东教育出版社出版的《化学(九年级)》教科书的配套网站“化学网上课堂”网站( 省略/) ,其界面的设计见图1。

网站界面的设计主要包括网站的整体规划、主页的设计、网页色彩的搭配、字体的设置和表格的应用几个方面,如图2所示。

网站的界面设计网站的整体规划主页的设计网页色彩的搭配字体的设置表格的应用

网站的整体规划主要包括确定网站的栏目和组织网站的结构。

首先,确定网站栏目。在建设一个网站之前,最好先有一个提纲,考虑好各个栏目以及如何把它们有机地联系起来。通常可以根据下列几个原则来安排网站的栏目[3]:(1)紧扣主题。将你的主题按一定的方法分类并将它们作为网站的主栏目。(2)设一个最近更新栏目。如“新闻快递”这类栏目,这样不仅给常来的访客带来了方便,同时也让你的主页更具有人性化。(3)设定一个可以双向交流的栏目。如交流论坛、留言本等,可以让浏览者留下他们的信息。

其次,确定网站的结构[4]。网站结构主要包括内容结构、目录结构和链接结构。内容结构可以根据网站的栏目来确定。

目录结构是指建立网站时创建的目录。虽然网站的目录结构对浏览者并无影响,但对于网站本身的上传和维护及今后内容的扩充有重要影响。目录结构的创建应遵循以下几个原则: (1)尽量减少根目录文件的存放数;(2)按栏目内容建立子目录;(3)在每个主栏目的目录下建立独立的resources子目录存放图片、视频和flash等资源;(4)不要使用过长或中文的目录名,要注意文件名的大小写,因为很多主页所在的服务器系统(如UNIX系统等)对文件名的大小写是有区分的;(5)建立的目录层次一般不要超过3层。

链接结构指页面之间相互链接的拓扑结构。教育网站通常采用网状链接结构,即每个页面相互之间建立链接,方便用户随时返回自己想要的页面。为使浏览者不会“迷路”,可以在每个页面设计“返回首页”按钮和“网站导航菜单”等,这样在表现网站服务意识的同时又在结构设计上体现了网站的统一性。

1.3.2主页的设计

主页是读者进入网站的第一个窗口,它的作用好比一本书的封面,因此主页的设计应以醒目为主,能够令人一目了然。其设计要注意下列几点:(1)简洁明了。主页是吸引用户注意的关键所在,设计上要以清楚醒目为上,不要过于繁杂。(2)主题突出。一个网站要向读者宣传什么和介绍什么,必须在主页明确地表现出来。(3)打开快速。一般来说,主页的下载时间超过10~15秒,很多用户就会失去耐心,为了提高浏览速度,要尽量减小首页的数据量,特别要注意图片的大小。 (4)易于漫游。主页可以使用弹出式导航菜单或提供该网站完整的导航图,使浏览者的浏览更方便快捷,能迅速定位到其感兴趣的页面上。(5)更新及时。应时刻确保主页提供的是最新信息,如可以在主页提供一个类似“新闻快递”的栏目等。(6)一级页面的显示尽量采用新建窗口的形式,这使浏览者在等待页面下载的同时还可继续浏览其它内容。如“化学网上课堂”网站的主页设计,见图1所示。

1.3.3网页色彩的搭配

颜色和色调是最具情绪化、最具感染力的视觉元素,也是最具文化色彩的元素。选择网页色彩的总原则是“总体协调,局部对比”,在做到吸引学习者注意力,突出差异的同时,又不至于使浏览者的视觉容易疲劳。

一般情况下,一个网站应该有一种或两种主题色,这样既可以避免浏览者迷失方向,也不至于单调、乏味。网页常见配色方法有:(1)用一种色彩。先选定一种色彩然后调整其透明度或饱和度,产生新的色彩,用于网页。这样的页面看起来色彩统一,有层次感。(2)用两种色彩。先选定一种色彩,然后选择它的对比色,如用蓝色和黄色,这样可以使整个页面色彩丰富但不花哨。

1.3.4 字体的设置和表格的应用

网页中字体的设置要注意下列几点: (1)字体不宜过多,最好使用windows系统自带的字体,因为字体的显示效果是由浏览者的浏览器决定的;(2)特殊字体,最好把其做成图片;(3)字体的字号、字距行距和文字的颜色要适当;(4)不同内容的字体要有所区别,需要突出的地方可以用不同的字体、字号和不同的颜色表示;(5)可以使用CSS层叠样式表处理文字效果。通过层叠样式表编辑好一个CSS文件,并在其它页面中调用它,就可使所有调用它的页面具有统一的风格。要改变风格时,只需修改此CSS文件即可,这样既可以保持整个网站页面风格的统一,又可以加快网页的下载速度和方便以后的维护、修改。

另外,合理的运用表格控制文本和图像在网页上出现的具置,而不用担心不同对象之间的影响,从而使整个网页看上去紧凑、统一。

1.4 数字化学习资源――教材配套网站的内容设计

教材配套网站的内容设计既要注意其对象的特定性、内容的整合性、功能的综合性等原则,也要把握好其相关度、整合度和扩展度。相关度是指教材配套网站的内容与教材或课本相关的程度;整合度是指对教材配套网站的综合、加工、处理水平的程度;扩展度是指教材配套网站在扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能等方面的程度[5]。

根据教科书和教学目标,科学地选择网站的内容。在确定网站内容后,可以按教科书章节的顺序呈现内容;也可以根据学科特色,将内容分成若干知识点,分析这些知识点的内容是属于概念、事实、原理、问题解决的哪一类,然后按照知识的类别来呈现内容。

为了吸引学习者的注意力,激发学习者的学习动机,提高学习效果,网站内容的设计要注意以下几点[6]:(1)情境性。网站内容无论任务还是问题的提出,都不能是抽象化、简单化和脱离背景,而是要通过多种表征方式,在一个近似真实的、复杂的情境中产生。(2)建构性。内容的设计要有利于学生主动进行知识的建构。(3)动态性。网站中的内容要在学生学习过程和人际交往互动中不断调整、更新。(4)直观性。对于抽象和复杂的内容,可以通过运用图文声像等多媒体表现形式将抽象的问题具体化、理论的问题事例化、生活化。

2 展望

Internet及网络技术的飞速发展,使与课程教材相配套的教学网站应用前景非常广阔,这对基础教育各学科课程教学带来巨大影响:(1)为学生的探究性学习、自主性学习和协作性学习创设了情境,有利于探究性等新教学理念和教学方法的推广和应用;(2)为教师能把课本知识与探究性的教学方法溶于教学过程提供条件;(3)为教师的备课提供素材,让老师有更多的时间、精力来构思和设计教案,提高教学质量和教学效果;(4)通过教学网站的交流论坛,教师可以及时获得学生的反馈和改进的意见,既具有教与学的功能,又具有提高教学方法和教学质量的功能。

计算机和网络技术的不断发展,信息技术与课程的不断整合,将会增强教材配套网站资源的广泛性和实用性, 人机交互的及时性和多样性。进一步研究学生和教师对多媒体网络教材的需求,不断发展中学教材的配套网站,将会给中学课堂的教与学注入新的活力和生机, 为教学内容的呈现方式、学生的学习方式及教师教学方式的改革提供保障。同时,这也将会成为学生学习和教师教学的一个有力的助手, 有利于网络教学真正走进课堂、走进学生自主学习新天地的开辟。

参考文献:

[1]林炯.化学数字化学习的构想与实践[J].中学化学教学参考,2004(5):18~20.

[2]赵航涛.建立学科教学网站的探讨. 6green.tjut.省略/content/news/dynamic/ news/487.htm[OL].2005-8-9.

[3]李同中,阎伟杰,晋建设等.网页设计制作技巧[J].河南气象,2004(1):41.

[4]李晓梅.浅议教育网站的策划[J].中国电化教育,2005(5) :89~92.

个人网站设计论文范文2

【关键词】 用户体验;课程网站;体验模型

【中图分类号】 G40-057 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x(2012)05—0082—05一、Web课程研究现状及分析

通过采用随机调查的方法分析了国内大学近30个课程网站建设情况,发现其多采用以课程内容建设为中心,没有从学习者的角度出发,课程网站成了教学大纲、教学资料等内容堆积的仓库,没有体现“以用户为中心设计”的思想[1],造成课程网站使用率不高,对学生黏性不够等状况。针对这些问题,笔者认为,课程网站要重拾在教学体系中的地位,其角色定位应不仅仅是信息资源的管理者,更应该是信息资源的服务者。课程网站应从为学生提供课外学习资源,转变为与学生建立长期稳定的服务关系,以实现学生对课程网站的归属感和黏性[2]。将产品设计领域的用户体验思想移植到课程网站并不需要过高技术要求[3],实现这种功能、角色定位的转变,在课程网站中引入用户体验是可行且必要的。

二、什么是用户体验

Ajax 之父Jesse James Garrett对用户体验(User Experience)[4]的描述:“把最终用户作为设计和开发活动的焦点,而不是系统、应用程序或者单纯的审美价值。它是基于一般的以用户为中心(用户至上)的设计理念。” 用户体验是一种纯主观在用户使用产品过程中建立起来的感受,各个行业都在追求“用户体验”。用户体验涵盖的内容很多,一般认为有:品牌、视觉、友好、易用、有用等几个方面[5],如图1所示。

这些因素密不可分共同形成了正确的用户体验。其中品牌主要指为用户访问提供有吸引力的难忘的体验、视觉效果、体验过程的价值、传达品牌的程度、是否加强或延伸了品牌等。

功能性指网站的技术应用手段及提供的互动服务。包括信息的及时反馈、任务告知、安全及个人隐私的标准等。

可用性指对网站的内容的易用性和友好性,能够让用户快速达成其目的的能力。包括防止错误发生、恢复能力、页面众优化程度、页面标准及一致性、提供特定内容等。

内容指网站的实际内容,文本、图片、多媒体以及其信息体结构。包括根据用户需求制定清晰度和简单的网站浏览、易于实现用户目标 、内容及时准确等综合性内容。

课程网站有其特殊性,它本身没有任何培训与客服帮助,全靠学生自己的经验来操作和使用。因而课程网站在传递信息资源的同时必须以一种能够帮助学生理解和接受的方式呈现出来,信息的呈现必须符合人的认知心理、美学心理等,让学生易于接受,否则学生得出的结论是“这个网站不好用”,课程网站的价值也就无法体现出来了。注重用户体验,就要求我们必须把学生摆在课程网站设计的首要要素位置。

三、用户体验的质量因素

近年来,用户体验(UE)观念在商业市场中受到的关注日益增高,用户体验常常体现在非常细微的地方。百度以前首页上有句“设百度为首页”,现在改为了“把百度设为首页”,这是一种更清晰、更温和的语气,也是尊重用户体验的表现。同时,强调沟通、情境和互动的建构主义学习思想和“以人为本”的设计理念深入人心,使得“用户体验”在教育领域颇受重视。设计好的课程资源,为学生提供良好的学习体验成为每位教学设计者的共同目标。网络课程在满足学习者需求的同时,还要考虑情感、信仰、喜好、认知印象、生理和心理反应、行为和成就等各个方面诸多因素。结合其具体使用而言,不论是用户体验的5E模型,还是蜂窝模型,反映用户体验效果的质量因素都可以归类为可用性、易用性、爱用性三个方面[6]。

(一)可用性

对网站可用性的考察更侧重学生对课程网站依赖与适应。美国尼尔森集团根据多年对用户的可用性研究(从1994年至今),对网站的可用性问题进行分类,按照其重要程度得出产品信息、站内搜索、网站信息体系结构、网站易读性、网站内容等问题所占的权重较大,在网站可用性因素中占将近一半的比例。同时课程网站的通用性也非常重要,主要表现在网站在不同浏览器上的兼容性,需要把握在主流浏览器下的显示关系。另外,网站浏览速度也是衡量课程网站可用性的重要指标。

(二)易用性

网络课程易用性在于最大限度上适应人的习惯和本能,主要包括以下几个方面,见表1

通过对网站的易用性研究及用户体验相关的项目实践,笔者认为,从课程网站的效果来看,网站易用性是一个综合性问题,涉及网站建设的方方面面,应从网站策划之初就将易用性思想贯彻到网站建设的每个细节中,这其中UI、程序都只是提升用户体验的一个方面而已,它们与网站内容、导航结构、任务流程等其它因素共同作用,最终达到优化用户体验目标。

(三)爱用性

爱用性即网站对用户黏性,黏性是保证课程网站有效性的重要条件。网页停留时间最终将决定互联网的成功或者失败。课程网站在为学生提供服务时,如果充分考虑人的个性及情感等因素,会使学生有良好的学习体验,并达到爱用的效果。爱用性包括三个方面,见表2。

四、基于用户体验的网络课程模型

当前针对高校网络课程建设的用户体验研究有限,利用产品设计领域的用户体验模型成果融入教育教学理念和思想是本文研究重点。目前用户体验模型常见的有UX元素模型(UX elements)、UX蜂巢模型(UX honeycomb)、UX影响力模型(UX forces)和UX保护伞模型(UX umbrella)[7]等,其中UX元素模型(如图2)对课程网站建设具有重要指导意义。此模型包括表现层、框架层、结构层、范围层、战略层五个方面,此模型常被用于一些大型或小型的网站开发中。后来在这个框架结构之上Jesse对原来的模型作了改进调整(如图2),增加了对用户体验元素的阐述。从图示中我们可以看出,满足用户体验的网络课程应包括:用户研究、网站战略、技术战略、内容战略、抽象设计、技术设计、内容产品、具体设计、项目管理等九个方面。笔者认为,改进后的模型可理解为从用户需求、课程设计、用户体验技术、课程更新等方面描述网络课程用户体验框架。课程网站建设中用户需求作为课程网站用户体验设计要素首位,并贯穿始终,目的就是为了保证课程网站达到学生的真实期望;课程设计是教学理念和思想的重要体现;用户体验技术是课程网站实现教育教学效果的重要手段;课程及时更新则是课程建设效果的有效保障。这种模型将课程教学理念融入产品设计领域的用户体验,重拾了课程网站在教学体系中的地位,提高了对学生学习的黏性和效果。当然,除了UX元素模型外,基于用户体验的网络课程理论基础还包括认知心理学、设计心理学、美学等研究理论,由于篇幅所限不在此阐述。

五、基于“网页设计”课程网站的

用户体验实践设计

本文选取“网页设计”课程网站作为用户体验设计实践。将课程网站体验元素融入UX元素模型中,从五个层面阐述本课程网站用户体验所重视的元素,如图3所示。

这五个层面内容包括:

表现层(Surface):视觉设计方面,由网页及其中图片、文字或其它flash元素组成表现层。

框架层(Skeleton):表现层后是框架层,也是产品的界面设计、导航设计、信息元素设计及表格、按钮、文字、图片的区域位置等。

结构层(Structure):框架层确定了结构层交互元素的区域位置,结构层就是交互设计与信息构架,解决用户如何到达这个页面,以及操作完之后去哪里的问题。

范围层(Scope):结构层确定了网站功能需求和性能的最佳组合方式,而这些就构成了网站的范围层,即网站功能规格和内容需求。

战略层(Strategy):即网站目标和用户需求,战略层是流程设计的起点。

这五个层面是一个自下而上的过程,根据课程特点将具体的用户体验要素在每个层面具体细化,是一个从抽象到具体的过程。下面对具体设计流程进行探讨。

(一)课程网站需求

“网页设计”课程是计算机相关专业一门重要课程,该课程知识点多、操作性强。通过课程网站能够让学生在课外时间学习额外的知识,展示课程资源,吸引学生在网站完成特定教学任务。按照课程需求以及用户体验设计思想,将课程网站功能结构分解为如图4所示。

(二)学生用户需求

学生是课程网站最主要的用户群体,学生的需求收集与分析要通过多种方法与渠道,可用网站调查分析、小组讨论、课上讨论、参考调查等手段,调查内容如表3,也可以在学生试用后不断完善。本网站的建设主要通过课上讨论与学生试用两种手段,首先在课堂上听取学生意见制作出网站策划书,形成网站建设方案;网站建立后通过试用,老师与学生交流意见,不断改进,最终形成完整的学生用户需求。

(三)WEB前端设计

WEB前端设计即课程网站界面设计,也是用户体验效果最直接的展示。根据“网页设计”课程网站内容的需要设计三级页面,分别为主页、栏目页、内容页。根据美国著名网站设计工程师Jakob Nielsen的F形状网页浏览模式,即人们大多不由自主地以 “F”字母形状的模式来阅读网页,本网站前端设计采用F型设计模式,将网站LOGO横向设计,形成一条横向的运动轨迹,这就是F字母的第一条横线;用户眼光略微下移,很典型地扫描比第一步范围较短的区域,此区域为网站主题介绍,这就又画了F字母中的第二条横线;用户眼光朝网页左边的部分进行垂直扫描,此部分内容为网站导航系统,这样就画了F字母中的一条竖线,如图5所示。“网页设计”课程网站设计采用F型,既满足了“品牌”在学生心理的作用,同时,也整体介绍了网站的框架,学生能够根据第一印象直达想要获取的资源,达到了用户体验可用性原则的目的。

(四)功能与内容需求

“网页设计”课程网站能够让学生掌握网页设计基本技能与实践能力,功能设计上有交互辅导、提问答疑等环节,同时提供课堂视频与在线测试等功能;内容设计上必须提供课程简介、教学大纲、电子教材、典型案例等栏目。在功能与内容设计基础上,结合前端设计元素设计网页效果。

(五)交互设计

UX模型中结构层是交互设计与信息构架,解决用户如何到达这个页面,以及操作完之后去哪里的问题。“网页设计”课程在设计交互设计时主要考虑搜索功能、问答帮助以及交流答疑平台、作业系统和测验系统等。搜索是交互设计重要环节,搜索功能设计尽量简洁,采用精确搜索与模糊搜索两种模式,搜索结果按照“F”字母形状的结果展现;问答帮助设计采用Ajax技术不刷新答疑方式,提高问答效率;交流答疑平台采用在线答疑、BBS、论坛等多种方式,学生对课程某些问题在网上展开讨论,发表自己的看法,也可以在线同老师交流,通过相互讨论和解答,使学生从中获得启发,达到最佳教学效果;作业系统包括老师的作业布置、评语、学生提交、成绩等功能;测验系统则针对每章知识点给出相应测试题目或模拟考试等相应功能。交互系统设计如图6,页面设计效果如图7所示。

(六)网站评估

“网页设计”课程网站评估即网站可用性测试,参照图2的网站可用性分析,采用用户测试法和满意度问卷的方式进行。测试流程为:① 选定测试内容,② 选择测试者,③ 测试并记录,④ 测试结果分析,⑤ 统计并形成文档,⑥ 指导课程网站修正。由于一般课程网站存在面对群体范围有限,测试用户成员单一的情况,网站评估存在一定主观性,后续研究中还要继续跟进,探讨有限范围内课程网站用户体验评估方法。

六、结论

本文通过分析国内部分高校课程网站建设现状,从课程网站品牌、视觉、友好、易用、有用的几个方面研究了课程网站建设质量要素,结合UX元素模型,提出将课程网站建设五个层面的体验元素融入UX模型的每个阶段中,提出了课程网站体验模型。同时,依据课程特点,在用户需求、前端设计、功能设计、交互设计等方面把握用户体验设计与信息构建的交叉,取得了良好的效果。

个人网站设计论文范文3

关键词:中国高校 英文网站 建设

当今,互联网日益深入人们的生活,已成为人们获取信息、沟通交流的重要渠道。在教育领域,越来越多的学校适应这一趋势建立了自己的英文网站,作为向海外人士、学者和潜在留学生展示、宣传学校的窗口。在英文网站建设的过程中,涉及诸如翻译、中外网站设计差异、外国读者接受程度等问题,而这些问题的解决直接关系到网站传播的有效性。针对这些问题,有不少学者进行了专门的探讨和研究。笔者意在对前人在高校英文网站建设方面的研究做一个梳理,以期能对今后这一领域的研究方向和侧重点有所启发。

一、高校英文网站建设研究的总体状况

高校英文网站并不是中外网站的直接翻译,而是应该从国外受众角度去考虑其架构和内容。(张瑾,2010)因此,英文网站建设研究涉及国外高校英文网站设计特点的调查与分析、外国读者的阅读习惯与兴趣点、语言层面的处理等多方面问题,因此英文网站建设的研究也应数量丰富。但是,笔者以“英文网站建设”为主题在中国知网检索,只得到87条结果,删除其中与此研究主题不相关的文献后,剩余67条文献。笔者亦未检索到任何专门探讨高校英文网站建设的书籍。由此可见,当前国内对高校英文网站建设的研究成果并不充足。

二、目前高校英文网站建设研究的几个侧重点

笔者把在中国知网检索到的文献,进行分类研读。发现国内学者主要从以下几个方面进行研究:

(一)高校英文网站建O现状分析

根据笔者的不完全统计。在检索到的67条英文网站建设的相关研究文献中。对现状的分析及问题的粗略讨论占到14条,将近五分之一。这类研究的内容一般包括英文网站建设的必要性和重要性分析、存在的问题以及针对问题提出对策和建议。其特点是从宏观上进行探讨,如曲静指出,目前中国高校英文网站存在三个方面的问题:第一,国内高校对英文网站重要性的认识还有待提高:第二。英文网站未从受众角度出发。包括信息内容不全面及信息布局不合理;第三,行文编译的跨文化交流性差。针对提出的问题,曲静从学校、理念、内容选择、队伍建设和管理五个方面提出了建议。(曲静,2015)

(二)从翻译的角度探讨高校英文网站建设中存在的问题

探讨高校网站中的翻译问题。是高校英文网站建设研究中比重较高的又一类研究。在中国知网的文献检索中总共约有22条文献记录,其中硕士论文有14篇。这类研究着重运用某一翻译理论(如功能目的论、变译理论)去分析翻译中的失误或证明某一理论在网站翻译中的指导意义。例如,张睿思运用胡庚生的生态翻译学,从语言维、文化维、交际维三个层面探讨了湖南省高校英文网站“学校概况”中存在的翻译问题。探讨了如何利用这一理论来提高外宣翻译的质量。(张睿思,2016)

(三)从传播学、网页设计等方面探讨高校英文网站建设

在这一类研究中,各项文献从跨文化、国际化、传播学、中外网站的差异对比、网站的设计等不同角度对高校英文网站进行了探讨。例如,裴蕾和周立群通过国内外大学英文网站的对比。得出了高水平大学英文网站建设的四点经验,揭示了中国大学英文网站群存在的问题,并结合这两点提出了提升英文网站水平需注意的问题。(裴蕾,周立群,2014)这类研究的文献,虽视角不一,但各位学者几乎或多或少都注意到了。英文网站的建设并不仅仅意味着翻译,它涉及中外文化不同、中外文化不同所导致的网站结构与内容取舍方面的不同,涉及对传播效果的考量,亦不能忽视传播对象即受众的因素。这拓展了我们对高校英文网站建设的理解。

三、目前高校英文网站建设研究中存在的问题及今后的着眼方向

通过以上对当前高校英文网站建设研究的梳理,笔者发现,宏观性的分析多而具体操作层面的研究少。为了让研究真正有利于英文网站水平的提高。笔者认为今后高校英文网站建设研究应该从以下几个方面着手:

(1)加大对外国高校网站架构的系统性研究。在这些高校英文网站建设研究的文献中。不少学者指出。中外高校网站的架构存在差异。直接套用中文网站结构的英文网站并不符合外国读者的浏览习惯,进而指出网站架构要充分考虑这种差异,甚至需进行重新设计。那么,国外高校网站到底在架构上具体有什么特点,一般包括哪些类别。这些不同的类别一般如何分门别类进行设计,我想,这些更为具体直观的信息对我们的高校英文网站整体设计更有指导性意义。

(2)高校英文网站的内容该如何选择。裴蕾、周立群指出,中国高校英文网站的内容不全面。(裴蕾,周立群,2014)张新军、杨慧指出,在高校英文网页的制作中,很多都是直接将中文原稿逐字逐句进行翻译。没有考虑到读者的反应,因此有些对外国读者而言其实是“无价值信息”。(张新军,杨慧,2003)那么,英文网站到底应该包括哪些类别的信息?哪些是符合外国读者需要的信息,哪些是外国读者并不关心的信息?在英文网站的建设过程中,内容的取舍是否需要遵循一定的标准?

个人网站设计论文范文4

一、前期准备

(一)资料准备

网站将要上传的与护理相关的知识内容、护理学研究的最新进展、网站简介以及与护理和网站相关的护理论文、会员制度、护理百科知识等其它资料,这时充实网站内容的前提条件。

(二)软硬件准备

需要配备专门的机房,高性能的计算机设备,专用服务器、操作系统以及网页制作软件等,这是确保网站建设质量和建设速度的重要保证。

(三)人员准备

人员准备主要涉及到网站的设计人员、建设人员和维护人员,这需要网站设计与建设人员不仅对护理专业知识要有全面、系统的了解,还需要具备较高的网站设计和建设技能,维护人员同样需要具备一定的网页制作经验,能够对一、二、三级网页进行开发和更新。

二、制作方法

在网页设计与开发过程中,使用以 FrontPage 2007 软件为 主 ,Flash 5.0 、 Adobe Photoshop CS4 、 MacromediaDreamweaver 8.0、Fireworks 8 等软件为辅,对护理信息网站的网页进行制作,并建立和完善网站,在制作过程中,通过普通模板的使用创建主页,然后借助超链接在主页上建立若干个子页的标题索引,子页的背景与相关标题对应,使其某一大项内容风格一致;编辑时,根据内容适当插入或处理一些与之相关的剪贴画或动画图片;文字标题采用与内容不同的字体、颜色及大小,使之一目了然、层次分明,便于选择查看。

三、栏目设计

网页的栏目设计主要由学习园地、整体护理、护理管理、护理百科等模块组成,每个模块都有其特定的功能,能够为不同的人群提供护理信息方面的服务。

(一)学习园地

学习园地是护理信息网站最主要的栏目之一,一定要保证护理信息的全面性、专业性和前沿性,同时要将学习与娱乐进行有效的结合。首先,要有国内外最新的护理资讯,及时传播最新的护理专业知识,增强网站内容的前沿性;其次,要有丰富的基础护理知识和专业护理知识,以满足不同层次人群进行学习和交流的需要;再次,要设计专门的模块来收集优秀的护理论文、好人好事,搜集生活中的护理常识以及与护理相关的散文、诗歌等,增强网站的趣味性。此外,应当开辟会员专区,鼓励以护士为主的会员踊跃参与网站的各项活动,例如护理体会征稿活动、护考培训与交流活动、护士风采评选等。

(二)整体护理

整体护理栏目是护理信息网站的核心环节,主要涉及到各种护理知识的问答、提高护理质量的有效途径、各项疾病的护理诊断与护理措施、健康护理知识的讲解等,可以按照母婴护理、老年护理、女性护理、男性护理几大模块进行归类,也可以按照各种疾病的类型进行划分,要详细介绍与各种疾病相关的饮食、心理、手术、护理、出院、康复等相关护理信息和指导方法,以更好的满足护士、患者、患者家属等不同护理需求人群的需要,增强网站的服务功能。

(三)护理管理与护理百科

该栏目主要是介绍各项护理工作的护理重点、护理难点、护理程序、护理质量标准、护理文书标准、常用护理技术操作流程、医院感染控制等;护理百科则应当重点介绍与人们息息相关的一些护理知识和护理小技巧,如高血压的自我护理措施、正确的脸部护理措施等。四、护理信息网站的建设与维护要点

(一)设计目标

护理信息网站的设计应当坚持以护士、患者、患者家属为中心,本着“以人为本、为民服务”的建站原则,充分发挥网络技术的优势,准确把握社会的护理需求,坚持网站设计与建设的开放性、专业性和动态性。同时,护理信息网站所设计的内容,应当有着明确的分类,积极宣传科学的护理方法和护理步骤,以便提供更前沿、更系统的信息和更便捷的服务。

(二)总体设计

总体设计主要包括网站的结构设计和脚本制作等环节,可以根据网站所要提供的功能和服务进行设计,即根据所要讲解的内容设计网页的具体功能和信息,制作页面蓝本。

(三)详细设计与建设

1.脚本设计

脚本设计主要包括文字脚本和制作脚本,编写文字脚本时,主要依据设计目标与服务对象的需要,合理安排脚本的内容,突出新颖性和吸引力,确保网站框架的合理、有序。同时,对于图片、声音等媒体素材要进行精心设计,增强网站页面的视觉效果。

2.素材的设计与收集

在网站的详细设计阶段,素材主要来自于收集和制作两个环节,无论是哪个环节的素材准备工作都要给予足够的重视,因为素材的质量在很大程度上决定了护理网站的质量和水平。例如,动画素材、声音素材、图片素材等都是吸引网站浏览者的关键环节,是吸引浏览者主动涉猎知识的重要因素。

3.互动交流设计

为有效丰富护理信息网站的交互功能,实现网站对象在学习上的交流与互动,网站建设者要充分重视互动交流设计,这主要涉及到学习设计、协调设计等环节,例如可以在网站中增加留言板、论坛热点、在线答疑等内容,增强护理知识的传播速度和利用效率。

(四)护理信息网站的维护

为保证护理信息网站的正常运转,实现对护理信息的及时更新,网站需要配备专门的维护人员,并定期对网站维护人员进行培训。首先,要增强网站维护人员的专业意识、安全意识和责任意识,保证网站工作的安全和畅通,例如单位可以通过学习有关文件、讲解典型事例等加强保密教育,强化工作人员的责任心。其次,要提高网站维护人员的职业素质和能力,做好日常维护工作,实现网站内容的及时更新,例如可以专门邀请有关专家对维护人员进行技术指导,或者定期举办有针对性的业务知识讲座等。再次,要制定完善的网站维护制度,明确划分相关人员的职责,做到对网站运行情况的定期巡查,建立有效的信息反馈和处理机制,确保护理信息网站的正常运行。例如,要定期对专科护理、护理论坛、教育园地等栏目的内容进行更新。

个人网站设计论文范文5

1、关于网站的用户体验

网站中的用户体验强调网站的可用性与视觉感受,包括功能、内容、形式等因素,这些因素共同组成了用户体验,是相互联系的统一体。在众多的影响用户体验的因素中,产品的“可用性”是一个至关重要的因素。国际标准中认为可用性是涉及容易学习、容易使用、系统的有效性、用户满意,以及把这些因素与实际使用环境联系在一起针对特定目标的评价。在网站设计中是即要从用户的角度,架构和设计网站,还要看到用户的需要,满足用户需求。网站设计是将用户引入到设计当中,把获取网站的信息、消费产品作为美好体验的过程。

(1)网站体验。根据网站设计的最终目标可以把网站分为三个方面:网站外观、用户行为、服务力度。用户对一个产品的体验是递进的,首先是当用户进入网站时视觉感受如何,有一个大概的基础印象,如果网站中 UI的设计第一感觉看上去不能迎合用户的期望很可能会放弃继续浏览网站。其次是行为,也就是网站的可用性与易用性,使用的感觉如何,如果在使用过程中遇到阻力在某种程度上会对交互行为产生很大的影响。最后是服务力度,当用户使用一个网站尤其是电商网站,主要产生的就是消费行为,网站的售后服务在用户体验中显得极为重要,售后服务的质量直接影响到用户的心理感受。

(2)用户行为。网站的类型不同,目标用户也会有所不同,如男性、女性、青少年、儿童等。根据自身网站的定位去确定用户群,比如汽车网站的用户主要以男性为主。从用户心理的角度看,首先网站的设计在于能够把用户的注意力集中在网站推广的产品、信息上,可以按照自身的主观意愿进行操作,不需要有过多的思考过程,不需要理解网站结构,图标含义,以及导航在哪。其次用户不必花费太多的学习成本,操作与理解出错较少,简单的操作动作与操作习惯是好的体验的基本。对于一个网站的体验而言最好的方法就是按照用户所想的那样去设计。

(3)设计师因素。对于按照网站工作内容的来划分可以有视觉设计师、交互设计师和程序工程设计师。视觉设计师需要考虑的是网页设计与创意是否符合用户的审美需求,网站从外观看起来直接对用户产生的感受。交互设计师负责的是网站与用户之间的交互行为,在此过程中用户能否顺利的完成整个体验过程。程序工程师决定网站的功能与技术支持,是否能够保证网站正常运行,不影响用户的使用。

2、UI设计与体验的关系

UI即用户界面,是系统和用户之间进行交互和信息交换的媒介,它实现信息的内部形式与人类可以接受形式之间的转换。对于工业设计领域中的人机交互设计就是指人和机器之间发生交互的时候能够高效率、舒适的对机器进行操控,在操作者需要对机器的操作做出决定的同时也能够帮助机器快速的给用户以反馈。

(1)网页中的 UI设计。网站中的 UI设计体现在用户与网站之间的交互与网页设计。从用户界面的角度来看,网页的 UI设计与网页的视觉效果、风格等密切相关,不仅具有审美价值,也体现着人文关怀,无论从人的阅读习惯还是操作行为都具有以人为本的理念。当然对于一个网站而言,用户所体验的并不仅仅是审美与功能的设计。通常是包含功能与形式得到最协调的平衡,为整个网站的目标而服务,这样会拉近用户与网站之间的距离,赏心悦目的外观与强大的功能是否配合得当,成为用户体验的一个检验标准,用户使用网站月轻松,其满意度就越高,交互过程就越顺畅。

1)页面布局。合理的网页布局有助于用户浏览、理解网页信息,尤其是对于像搜狐、新浪等门户网站而言是至关重要的,怎样能够使用户在众多的信息中发现需要的那一个。在进行网页设计时,要以内容为主,将信息按照区块合理分布,做好重点强调和细部的处理。

2)风格和主题。网页视觉信息风格的确立是信息过渡到形式的关键,视觉设计师依据网站的内容而产生的,通过颜色、图像、文字等视觉元素来表达。例如电子商务网站更加追求信息化和数字感,好看的设计可能不如实际的数据更有吸引力。这种网站的功能比较繁多,例如当当网、淘宝,产品的分类清晰的体现了潜在的用户群,可以更有效的产生互动实现消费。

3)网页视觉元素。网站的外观主要体现在网页上的视觉元素,网页的色彩、图形、文字之间的构成关系会对用户产生一定的心理影响,这种影响既体现在各元素位置、大小的变化,又体现在空间虚实关系上。色彩作为人类表达情感的元素之一,往往能在用户浏览网站时留下第一印象。图形在用户获取信息过程中可以很好的实现传达与引导的作用。文字作为网站主要传达信息的手段,有着不可替的作用,无论从标题文字还是到页面内容,都能做到准确详细的传递。

(2)UI设计与用户的关系。网页设计的美感与体验与用户息息相关,UI设计既要在用户的角度设计视觉效果,又要研究用户的思维习惯,在网页设计中直接体现在颜色、版面布局、图形、文字当中,引导并影响用户获取信息。网页设计不仅仅是将页面做的华丽,还是为了让人们能够通过对界面的中的视觉元素引导和迎合用户完成整个操作,而不是纯粹追求创造视觉效果。从根本上来讲,一个好的网页设计应该拥有清晰的信息呈现,能够很好的引导用户去完成网站的任务。当我们设计一个用户界面的时候一定要考虑到用户界面的适用性,它需要考虑用户的年龄、生活习惯,并且最终实现为用户的使用而设计,这是一个理性的设计过程。所以 UI设计要和用户研究紧密结合,去主动考虑用户的感受与需求。

个人网站设计论文范文6

一、前期准备

我们坚信“磨刀不误砍柴工”,明确工作目标和一个好的工作计划是圆满完成工作的首要保证。为此,为了保证文化服务网的建设顺利进行,我局特成立了领导小组,专门负责统筹网站建设的规划、建设和协调等工作。领导小组将各相关单位整合在一起,各单位在实施过程中,密切配合,共同把网站建设作为为群众办实事、办好事、促进经济发展的一件大事来抓,确保了项目的顺利实施。其次,为了在网站建设中能够提纲挈领,在前期我们还就网站的相关建设进行了多次讨论。由于社会发展步入了一个新的发展阶段,这我们也给我局提出了新的课题,那就是我们将以什么样的形式更好地为人民群众和经济发展服务?我局就此展开了热烈的讨论。因为新的发展形势对我局的服务形式提出了新的要求,我们就必须应这种要求开展我们的工作,我们提出必须打造一个响亮的文化品牌来更好地为人民群众和经济发展服务。对此,本着深刻理解科学发展观的深刻内涵,以科学发展观为指导进行文化品牌建设。经过几轮激烈的讨论,我们就文化品牌的形成提出了“三步走”构想:

第一步:规划阶段。一个好的品牌规划,等于完成了一半的品牌建设。在做规划时要根据我们建设的目标,然后制定实现目标的措施。对于网站建设来说就是围绕着如何“满足群众文化需求、对外扩大我们的知名度以及为经济建设和文化建设服务”来进行工作规划。

第二步:建设阶段。这个阶段很重要。就是要围绕网站建设的初衷,确立网站在品牌建设中的具体措施和作法。

第三步:形成影响力阶段。要根据人名群众对文化的需求的发展变化和社会发展的需求,对品牌进行不断地自我维护和提升,使之达到新的高度,从而产生品牌影响力,使网站品牌真正达到建设的初衷。

围绕品牌建设,我局经过讨论初步得出:网站内容包括:文娱、节庆、文化超市、文化旅游、文化遗产、市民课堂等等,由于涉及面很广,这就为我们网站框架的搭建带来了很大的困难,对此我局进行了多次的讨论。经过讨论,我们已达成初步的共识。

二、素材收集

由于网站涉及范围广,这个网站的建设带来了不小的难度,很多素材都要求要有第一手资料,这就要求各单位广泛调查,查阅大量资料。这其别是在传统工艺素材的收集方面,相关的负责单位多次下到基层,与传统工艺继承人深切交流,另外就是查阅我市的从古至今的发展历史,工作人员查阅古籍、咨询专家等等。由于数据量大而杂乱造成收集及整理资料的进度较慢但经过大家的不懈努力已得到很好的克服。

三、网站建设

前期准备做好以后,现在正集中全力建设网站本体。网站制作公司把网站建设分为以下四个步骤:第一,版面设计;第二,二级页面建设和网站内容展现方式;第三,在网站建设初步完成后对网站整体的优化;第四,在网站投入使用后的后期维护、优化以及时时的内容更新。以下是四个步骤的建设情况:

(一)目前版面设计阶段已经完成,在这个阶段里,我们要求网站制作公司:让网站外观能够抓住人的眼球,争取在浏览者一打开网页就给对方留下深刻的第一印象,激起他进一步访问的兴趣。据我们了解,网站制作公司在网站版面的颜色选取和整体的外观表现上都查阅了大量的相关资料,还请教了有关专家以及借鉴了相关成功先例。

(二)“门面”搭建好了,现在我们在逐步的丰富网站的“内涵”,这个是网站品牌建设的核心内容。网站制作公司现在的主要工作重点就是在二级页面建设和网站内容展现方式的修改当中,这个对网站的建设至关重要,是整个网站品牌建设的“心脏”,建设好了就会焕发勃勃生机,建设不好,只会徒有其表,成了一个“绣花枕头”“一潭死水”,为此在这个步骤的制作初期由于在二级、三级页面设计上,网站公司的设计不符合这个要求,网站制作公司进行了重新设计导致网站设计与制作周期比原来预计的时间长。而且在建设之前就各个分项的设立上就曾与网站制作公司展开了多次讨论,怎样才能打造出一个文化品牌,这个工作是整个网站建设中难度最大的,因为这得一个一个的去斟酌:到底哪些分项应该放进去,哪些分项该删除,分项设立好以后又经过了多次的讨论,对它又进行了多次的讨论和删减。在这之中,对市民课堂和文化遗产等分项的搭建和建设讨论极其热烈:一开始没把市民课堂和文化遗产单独列项,觉得它只附属在其他单项就可以了,但在和网民的互动以及群众的接触时发现这存在很大问题。就市民课堂而言,如果说在自己家乡的网站上都没有自己参与的机会那何谈为民服务,进行品牌建设;在文化遗产方面他们提出:列宁曾说“忘记历史,意味着背叛”,只有通过历史,只有了解这个城市才能以史为镜,才能找到自己的归属感和家乡的自豪感。

设立好分项以后又就分项的内容进行了广泛的讨论:哪些内容应该加,哪些又该删,那么多材料当中到底哪个最具典型性、代表性等等。比如:在文娱资讯中,就得考虑:什么是文娱资讯,这还不算完事,我们应该选取哪些文娱资讯才能符合群众的文化口味和那些才能真正的体现现代文化的发展。这就得做相关的调查,资料收集;还有在网上图书馆建设中,制作方就得和现实中的图书馆联系,达到现实和虚拟的结合,这其中涉及各方的利益,搞起来相当困难;在博物馆那一项更是艰难,因为资料得从浩瀚如烟的的古代典籍中去寻找,同时还要请教相关专家学者,此外相关工作人员还要对现有的一些资料进行核实,这个相当花费时间和精力等等。其实这些只是网站内容的实体建设上的,我们同网站制作公司积极沟通:通过什么途径才能达到打造出一个品牌的目的,其中在网站分项的美学设计方面就得到了一个很好的体现,网站制作公司请教了相关专家学者,可针对他们的建议制作方还得进行仔细的考量:哪些建议在符合网站品牌建设的要求,哪些是符合实际的同时最好还能从侧面体现我市的精神文化风貌最好还能呼应网站建设的初衷:打造一个文化品牌,满足群众文化需求、对外扩大知名度以及为经济建设和文化建设服务的现实目标和要求,这个要求看起来我们对网站制作方有点刻薄、强人所难,但为了能让人民群众和政府满意,就必须按照这个要求去做,也正是靠着这个信念,我们与网站制作公司才能一步一步的克服困难。

(三)在第一步第二步进行的同时,网站制作公司就已经悄然的在进行了第三步,在以上两步建设中我们提出了我们优化的建议,同时我们也在广泛的查阅资料,结合网站建设的目标和实际情况,对网站制作方提出我们的一些设计构想,以便能够更好地进行网站品牌建设,争取早日又好又快的完成任务。在对第一步“门脸”优化的时候,我局就向制作方提出了大量的优化建议,同时他们也进行了细致的优化,就是为了能到建设出一个响当当的文化品牌。比如在颜色的选取,和整体外观的表现上。因为我局提出:要以品牌建设为根本出发点和落脚点,本着这个原则,制作方一定要在优化的时候结合了实际情况和现代文化的发展特点以及网站建设的初衷,争取通过努力能打造出有特色的品牌文化服务网站。

个人网站设计论文范文7

关键词:MOOC;微课;网站设计

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097(2014)01-0113-06

引言

近年来,随着移动网络与Web 2.0技术的发展,“微课”的应用与实践已经遍布全国,许多一线教师都开始尝试自制微课视频,各类网校也推出了自己“微课”的学习视频,学生们也开始积极主动在网络上搜索与自己所学课程相关的微课资源,高校应抓住“微课”流行的契机,积极主动地结合本校专业资源特色,打造校本数字资源库,建设网络辅助教学平台,深化信息技术在高校课堂教学中的应用。因此,本文拟借鉴国际上目前流行的MOOC建设理念,尝试设计适合高校课程教学的“微课”资源网站。

一、微课资源网站设计概述

“微课”最初是“微型教学视频课例”的简称,以微型教学视频为核心,包含与教学相配套的微教案、微课件、微练习、微反思、微点评等支持性和扩展性资源,从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境。

微课程以其教学目标明确、内容短小精悍,集中说明并解决一个问题的小课程,具有快餐化、简单化、实用化、多样化、聚焦化、智能化、娱乐化等鲜明特点,更加适合网络平台的共享与传播,随着移动网络的快速发展,学生智能手机的普及,微课程实现了对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充。因此,高校“微课”网站的建设一方面能够提升教师专业发展水平,促进高校课堂教学改革,另一方面能够辅助学生自主学习,激发学生学习兴趣,提高学习效率。

“微课”建设作为笔者所在高校促进教育教学改革的一个锚点,是校内信息化教学的重要组成部分,该网站的建设不同于其他商业类网站,要把师生的教学需求放在第一位,避免形式主义,同时要区别于社会微课资源网站建设,体现财经类高校课程特色,立足本校教学,兼顾社会效益。因此,“微课”资源网站的设计,首先从师生需求出发,前期设计着重考虑教师的教学需求与学生的学习需求,一方面能够满足学生的自主学习需求,另一封面也要能够成为教师课堂教学的辅助平台。在强调资源建设的同时,丰富网站各项教学功能,力图实现资源与教学平台的同步发展,打造成为校内教学资源中心与网络平台,进一步丰富教师教育教学方法,更新教育教学理念,推进高校教育信息化改革。

二、MOOC理念对微课资源网站设计的启示

1.MOOC概述

MOOC,是英文AMassive Open Online Course的首字母缩写,中文译为“大规模网络开放课程”,维基百科的解释为:MOOC是由大量参与者经互联网并免费开放的网络课程。除了提供传统课程材料,如视频,阅读,和问题集外,MOOC还帮助学生、教授和助教们搭建一个网络互动社区。

MOOC是近年来出现的一种在线课程开发模式,其完全开放性、超大规模、用户自组织和社会建设性的特点造就了其在互联网迅速普及的神话。所有的MOOC课程都是完全免费开放的,这些课程不是搜集,而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。

MOOC课程提倡共享资源,汇集大量用户思想以获得更多的知识,这种理念来自于联通主义学习理论,与联通主义的基本观点相对应,Downes等人总结出MOOC课程的若干基本原则。

(1)聚集。在传统课程中,学习内容是由教师提前准备好的。而在MOOC课程中,大部分内容是动态汇集的。课程为分布在互联网各处的海量内容提供了一个集合点,这些内容会通过网页或课程通讯(Newsletter)等形式聚合以提供给课程的使用者。这些内容是无止境的,学习者很可能不能读完所有的内容,他们应该根据自己的兴趣选择要学习的内容。

(2)混合。学习过程中学习者将课程中的内容和课程外的内容相互混合,将学习者自己的资源和课程资源混合。通常的做法是撰写博客,通过社会性书签记录和分享新资源,参与论坛讨论,使用Twitter发表简短的意见等。

(3)转用。根据学习者自己的目标转用聚合的课程资源以及混合后的资源。课程的目标不是让学习者重复课程的已有的内容,而是鼓励他们在此基础上有所创新。学习者可以基于课程已有知识根据自己的理解和想法编撰新的内容。

(4)推动分享。学习者应该积极与课程的其他学习者以及课程外的所有人分享自己所创作、混合或转用的创意和内容,引起更多的回应和评论。分享的内容可以是新资源、新观点、新见解等。这些内容中有价值的部分也会被课程协调人聚合到课程通讯中。

2.MOOC课程的运行模式

根据李青等对国际上流行的MOOC课程分析,MOOC的一般运行模式如图1。每门MOOC课程都会有一个中心平台(一般会采用Wiki或Blog等简单易用的社会化工具),由课程协调人管理和维护。通过该平台的课程信息包括课程概要、内容资源、每周话题、活动通知、组织教师介绍等等,以此组织整门课程的学习活动。学习者可自由选择论坛、微博、社交网站等个性化学习工具。在MOOC课程中,教师话题和活动,协调学习者的讨论,推动学习进程;学习者则通过各种平台和工具,浏览、讨论、完成作业,最终达到学习的目的。

这一流程对于微课资源网站设计的启发是,微课资源网站不应该只是一个资源的、下载站点,应该更加注重教学互动,为师生提供专属讨论区、自由的资源共享权限、灵活的资源分享方式,成为一个集资源分享、社区讨论为一体的教学平台。

三、基于MooC理念的“微课”网站设计分析

1.“微课”网站总体规划

(1)页面风格设计。“微课”网站界面的设计应当以简洁、美观为主,色彩、文字、图片、视频的使用风格要同意,排列清晰有序。网站页面以浅色为主,营造轻松、舒适的页面感受。

(2)系统功能结构设计。网站功能模块主要包括:网站帮助系统、资源中心、论坛、检索系统、后台管理五大模块,具体功能结构如图2。

网站的帮助系统主要包括网站使用说明、资源上传规范说明、留言板和论坛版块使用说明,同时提供系统留言板,支持匿名留言,解答用户使用中的疑难问题。帮助系统帮助用户有效操作“微课”资源网站。

“微课”资源中心是“微课”资源网站建设的核心。对资源中心的资源分类依据校内学院系部课程进行划分,这样有助于校内用户迅速查找相关课程资源,同时,在论坛模块以同样的方式划分论坛版块,与资源中心相呼应,并将注册用户的操作信息同步,例如,在资源中心上传资源后,会在论坛相应版块自动一条带有超级链接的至该用户上传资源的帖子。

资源中心支持所有用户的资源查询、浏览、下载,支持注册用户的资源上传、订阅、收藏、推荐与评价功能,同时通过设置注册用户的角色信息,实现对注册用户的个性化资源推送功能。

资源订阅功能,通过xML语言实现资源库对不同注册用户需求的个性化推送。一旦网络上传了用户订阅的偏好资源,系统即可以向用户以短信、邮件的形式直接向用户推送该资源。

资源收藏功能为注册用户提供网络在线资源收藏功能。用户对自己上传、下载或喜爱的资源,可以直接分类保存在用户网络收藏夹中,以便于用户管理自己的学习资源。

资源的检索功能分为分类检索和综合检索。分类检索是用户可以依据资源的专业、年级、学院属性直接进行检索;综合检索中,可以实现以标题、关键字、专业和作者等数据的核心资源属性进行检索。

资源评价功能可以实现用户对“微课”资源的评分、评论,评分结果计入系统推荐功能模块,在首页实现对资源的评分排序推荐。

论坛功能为用户提供交流的平台,论坛版块分类与资源中心的资源分类同步,当资源中心注册用户上传相关资源后,在论坛相应版块也会直接新建帖子,提供该上传资源的链接地址。同时,论坛可以实现与QQ账号绑定,个人发言信息可以在腾讯微博同步广播。注册教师用户可以根据教学的需求,向管理员申请新建课程讨论版块,对版块内讨论内容,教师有权进行审查、删除。

后台管理模块可以对网站的所有上传资源、论坛、网站注册用户进行管理,并且可以实现对注册用户网络学习行为的统计,包括注册用户在线时长,发帖频率,资源上传与下载频率等,并以报表的形式呈现给后台管理员。在网站管理模块中,管理人员的角色划分为网站管理员、教师、学生三个不同权限的组,每组的具体权限划分详见下文“用户角色权限”内容。

(3)用户角色权限

根据“微课”网站的使用对象,将网站用户分为四类:教师、学生、匿名用户、网站管理员。各类用户的角色权限如图3所示。

匿名用户权限包括检索、查询、获取资源,可以对访问的资源进行留言评价,还可以通过网站留言板获得支持。

学生注册用户除了拥有匿名用户的权限外,还拥有以下权限:

资源管理权限:资源的上传与下载、对自己上传的资源进行再编辑,包括查看、删除、修改;对喜爱资源进行收藏,订阅。

论坛权限:用户基本信息维护,参与论坛讨论,申请加入特定教师课程讨论组,向论坛注册用户发送站内短消息,留言版块留言。

教师注册用户除了拥有上述学生用户的所有权限之外,再资源与论坛权限方面还拥有以下特权:

资源管理权限:教师可以对所属学院类目下的“微课”资源管理,包括该学院类目下所有资源进行查看、删除、修改、上传与评价。

论坛权限:教师有权申请设立独立的课程讨论版块,并有权新建用户组,对该用户组学生用户进行管理。例如,教师能够为新建用户组的学生发放学习资料、发送群组消息、推荐资源、管理组内学生上传内容、查看学生网络学习行为的统计信息,包括学生上网时长、逗留版块、发言频次等。

网站管理员对用户的管理包括添加、删除、修改学生和教师用户的信息与权限。对网站的资源的管理,包括对于资源入库的审核,资源的编辑、删除;对论坛的全面管理,包括帖子审核、屏蔽、删除、修改;同时也可以查看整个网站注册用户的网络行为统计信息(包括登录次数、在线时长、发言频次、登录板块分布等)。

(4)微课网站运行流程

通过上述功能设计,教师可以充分利用MOOC课程建设理念使用微课网站辅助课堂教学,在课堂教学开始之前,教师可以首先通过微课资源网站课程相关信息,包括使用论坛专属版块、教师个人微博、邮件推送等方式,向班级学生提供课程资料(包括微课视频、教学课件、讲稿等)、布置课程任务、提出讨论主题,学生及时参与互动,自由上传搜集来的各种课程相关资源,由教师审核后至网站,为课堂教学的展开打好基础。课堂教学过程中,学生依据自学的网络课程资源与讨论主题,在课堂与教师展开互动,依据网站平台的学生网络学习行为统计信息,对已经参与网络学习讨论的学生,直接回答其学习疑惑;对未进行网络学习的学生,引入新课,讲解要点,布置任务,督促学习,有针对性地区别辅导。课后,再次通过微课资源网站,汇总讨论问题,上传新课任务(如图4)。

学生在课前通过微课资源网站与教师腾讯微博邮件等方式,自主学习教师布置的新课任务,收集学习各类课程相关资源,并将自己认为较好的资源上传至微课网站,提交教师审核,同时整理学习疑问,在课堂上集中与教师和同学讨论,课后再通过微课资源网站发帖或向教师发邮件解决遗留问题,接收教师新课内容,开始下一单元学习(如图5)。

个人网站设计论文范文8

[关键词]旅行社电子商务;网站;运营绩效;影响因素

[中图分类号]F59

[文献标识码]A

[文章编号]1002―5006(2007)06―0086―05

1 引言

计算机网络信息交流在中国的普及和广泛应用为旅游电子商务的发展奠定了基础①,基于网络的旅游电子商务已经成为后现代旅游的一大亮点,对包括旅行社业在内的传统旅游企业市场观念和营销模式带来了革命性的影响。众所周知,网站提供了旅游电子商务的实现平台,巫宁(2004)认为我国的专业旅游网站可以划分为五大类②,其中,旅行社企业网站承担着企业形象推广、在线咨询、在线订购、信息等促销职能,延伸着旅行社营销渠道。可见,旅行社网站的绩效状况深度影响其电子商务运营效益,由于我国旅行社业信息化的总体水平偏低,尚处于从观念接受到建设实施的过渡期,对于旅行社网站绩效还没有深刻认识,这将不利于指导旅行社电子商务的建设、运营及其功能发挥。由此,本文设计了以网站绩效评价为导向来检验解释旅行社电子商务运营绩效影响因素的研究思路。

截止2005年12月,纳入四川省旅游局统计的具有法人资格的旅行社企业共有482家,在总数量和拥有国际旅行社数量上分别占到全国的2.9%和2.8%③,据国家旅游局《2005年度全国旅行社年检情况通报》显示,四川省旅行社行业规模和经营状况指标均居西部首位,全国首家完全依托网络开展业务的旅行社也于2003年在九寨沟创建。近年来,四川省更是大力推动以旅行社行业信息化为主要内容的旅游产业升级,2005年在西部率先出台的《四川省信息化建设细则》从法律上确认了国内和国际旅行社实施信息化的硬件和软件强制性要求,标志其信息化意识已经走在了国内的前列,这些又为本文选取四川省为研究样本提供了主要理由。

2 相关研究述评

总体上看,由于旅游电子商务引起国内学界关注的时间不长,目前的研究普遍停留在战略层面和功能实现层面的探讨,未曾涉及到旅行社电子商务运营绩效问题;而在关于旅游网站的有限研究成果中,国内学者的研究兴趣更倾向于提供实用旅游信息查询和产品预订中介服务的综合性旅游电子商务网站,与旅行社网站相关的研究成果尤显匮乏。王峰、史烽(2006)侧重于旅行社网站的质量问题,史烽、张志良(2006)基于我国旅行社网站的整体状况,按照功能强弱将其分为4种类型,并分别分析了各类网站功能特点、优劣势等;梁长龙(2006)则以旅行社业务特点为基础,重点论述了网络营销在旅行社的应用价值。

从国外的情况分析,我们通过Elsevier Science搜索发现,与旅行社网站和旅行社电子商务直接相关的文献仅有7篇,并且全部集中发表在2003―2007年期间,很显然,这个论题在国外学术界同样属于一个崭新的领域,不同国家和地区的学者基于本土旅行社的实际开展了卓有成效的前期研究。麦尔滕・欧兹土然(Meltem Ozturan,2003)分析了土耳其旅行社电子商务的现状,提出旅行社网站必须具备交互功能以适应网络化市场的需求;温森特・杭(Vincent c.s Heung,2003)发现香港旅行社业在市场渠道中应用电子商务的障碍在于:过于关注管理支持和同行参与两个因素;杰米・玛菲(Jamie Murphy,2003)认为新加坡的旅行社应从提供基于网站的有组织资源转向应用E-mail的个性化客户服务;我国台湾学者吴吉江(Jyh-Jeng Wu et al,2006)强调交易诚信机制对旅行社之间的电子商务关系有深刻影响,同时,台恒堂(Hsien-Tang Tsai,2005)指出电子商务将对台湾的旅行社业带来革命性影响,应当优化旅行社电子商务经营模式和发展战略;继而,又提出e旅行社批发商和e旅行社零售商之间,应构建不确定环境下的B2B电子商务战略联盟模式勒黄(Leo Huang,2006);黄金肯(Dong Jin Kim,2007)针对旅行社在线拟订线路业务展开调查,指出旅游者在选择旅行社网站时首要关心的是需求低价,其次是安全性。

可见,一方面,现有研究虽然对基于网站绩效来检验旅行社电子商务运营状况已达成共识,但是仍然将关注点聚焦于旅行社网站外显的功能特征,而并未涉及其内在的绩效因素;另一方面,尽管对旅游电子商务及其网站的绩效评估体系也提出了诸多有价值的观点,但国内研究存在的主要不足,还表现在方法上重定性轻定量,主观经验难免影响到控制因素设计的适应性,同时,虽然国外研究中采用了大量的统计分析方法,但是在影响因素指标选择上又明显过粗,对旅行社网站绩效影响因子不清楚,便无法对旅行社电子商务运营中的关键因素加以控制,在一定程度上将削弱理论对于实践的指导能力。鉴于此,本文在数据调查的基础上,基于旅行社网站绩效的评价因子,对我国旅行社电子商务发展中亟待解决的关键问题――运营绩效影响因素进行了实证研究。

3 理论分析与假设提出

在对相关文献进行梳理后,笔者适当放松了问题尺度,分别对关于网站绩效评价和旅游电子商务的学术观点进行了分析归纳,并以此作为实证研究的理论分析基础。

黎志成、刘满凤(2003)提出了电子商务网站营销绩效的“评价板块”说,包括营销效益、营销效率、竞争效果、公众效果、安全效果5个板块;晏妮娜、黄小原(2004)提出了一个包含5个一级指标、19个二级指标的电子商务网站绩效评价指标体系,一级指标是成本效益、营销效率、竞争效果、服务质量、网站推广;彭银香(2005)构建了电子商务网站运营状况评价指标体系,在网站绩效一级指标下设计了6个二级指标,包括对商务伙伴带动作用和普及增长率、吸引外资和用户的增长率、成本费用增长率、收益增长率、资金周转增长率、投资回报率;高海文等(2006)显然继承了“评价板块”说的观点,基本上涵盖了其他指标的主要内容,在具体二级指标设计上更加简明实用,他归纳的3类指标分别是网站效果类指标(含网站设计、网站性能、网站推广和网站流量4个二级指标)、网络营销效率类指标(含销售效率、分销效率和广告效果3个二级指标)、网络营销效益类指标(含竞争效果、服务效果、公众效果和财政绩效4个二级指标)。因此,综合先前的研究,从各类评价指标出发,旅行社电子商务网 站绩效实际上可以从网站效果、网站效率、网站效益3个维度评价①。网站效果是指旅行社网站在界面设计、安全性能、支持功能、影响能力方面的绩效状况;网站效率是指旅行社网站在招徕客源、分销能力、服务反应、广告效果方面的绩效状况;网站效益是指客户增长率、投资回报率、成本费用率、收益增长率方面的绩效状况。

陈水芬、孔伟成(2001)认为影响企业网络营销的内部因素主要包括管理层观念、人才储备状况、信息基础建设状况、研究推广力度等,还涉及到企业外部的因素,如支付体系、社会信用体系、网络基础设施、法律法规健全度;孔伟成、陈畴镛(2001)认为网站建设的效果主要跟信息的快捷性、网站专业性、界面友好状况、网站的宣传与推广、访问方便性有关;张冰新(2004)指出管理层意识、旅游者消费习惯、诚信机制、行业规范、人才状况、企业内部管理都制约着旅游企业有效实施电子商务;赵鹤芹(2006)认为影响电子商务盈利的因素主要是收入来源状况、成本控制状况。二者又受制于管理水平和人员素质的状况,同时还指出资金投入、诚信问题、网上支付、消费习惯和社会接受等也是电子商务网站绩效的影响因素。整理以上论述,结合旅行社业务特点,我们将基于网站的旅行社电子商务运营绩效影响因素设计为:管理层观念、人员素质、设备状况、信息快捷性、网站专业性、界面友好性、宣传推广力度、资金投入、管理水平、支付体系、诚信机制、网络基础设施、行业规范、消费习惯②。

根据本次研究关注的问题,结合以上理论分析,不妨提出如下基本假设:

H1:旅行社电子商务“网站效果”评价因子与各影响因素显著正相关。

H2:旅行社电子商务“网站效率”评价因子与各影响因素显著正相关。

H3旅行社电子商务“网站效益”评价因子与各影响因素显著正相关。

4 数据和研究过程设计

4.1数据搜集与分析

考虑到问卷回答的便利,对各影响因素和网站绩效评价因子均设计为定序变量,采用了李克特5点量表以1―5代表“不同意”到“非常同意”的表述。如前所述,本文以四川省旅行社网站为典型样本③,选取了30家旅行社网站作为研究对象,由于成都拥有旅行社189家(含国际旅行社31家),分别占四川省全部旅行社和全部国际旅行社的37.8%和64.6%,而紧邻成都的乐山市、绵阳市和德阳市分别拥有旅行社41家、36家和30家,占四川省旅行社的21.4%,考虑到样本的广泛代表性,因此,我们确定在成都、绵阳、乐山、德阳、宜宾和南充(见表1)进行问卷调查、采集数据。

本次调查发放问卷200份,平均每家旅行社发放问卷6―8份,主要由旅行社管理人员和游客进行填写,回收137份,占68.5%,有效问卷128份,占全部发放问卷的64%。

4.2研究方法

首先对问题组进行信度分析,经SPSSll.5计算量表的克朗巴哈a信度系数为0.8215,说明问卷设计和数据具有统计意义。首先,为了研究旅行社电子商务运营绩效的14项影响因素与3项网站绩效评价因子之间的相关关系,我们对样本变量的数据进行了相关性检验(3项网站评价因子的取值根据所属二级变量原始数据的均值处理获得);其次,为了更加深入挖掘影响因素的分类规律及特征,本文又进行了聚类分析,描述性统计表明影响因素内部各变量间不存在高度相关关系,因此不会影响研究的有效性,可以采用聚类分析方法。

5 旅行社电子商务运营绩效影响因素的检验确认与分类特征

5.1 影响因素与旅行社网站绩效评价因子的相关性检验

本文采用Spearman相关分析,对旅行社电子商务运营绩效的14项影响因素与3项网站绩效评价因子结果和描述性统计分析(见表2),可以发现:

(1)14项旅行社电子商务运营绩效影响因素与3项网站绩效评价因子的样本变量之间均呈正相关关系,但是样本总体的线性相关并未完全获得统计检验的支持。

(2)旅行社电子商务运营绩效的14项影响因素与3项网站绩效评价因子变量之间的相关强度不同。一般,相关系数大于0.8,表示两变量之间具有很强的线性关系。可见,总体上旅行社网站绩效受“人员素质”的平均影响力最为明显,同时,相关系数显示,就旅行社网站绩效评价因子而言,“网站效果”与“管理观念”的相关性最强,“网站效率”与“设备状况”的相关性最强,而“网站效益”与“管理水平”的相关性最强。

(3)由于存在抽样的随机性和样本数量较少等原因,通常样本相关系数不能直接用来说明样本来自的两个总体是否具有显著的线性相关性,因此,我们通过在ρπO.05或ρπ0.01水平上的显著性检验可以断定,“网站效果”分别与“管理观念”、“人员素质”、“网站专业”、“资金投入”、“基础设施”总体上也存在显著线性相关;同理,“网站效率”分别与“人员素质”、“设备状况”、“网站专业”、“消费习惯”,“网站效益”分别与“人员素质”、“管理水平”、“诚信机制”总体上也存在显著线性相关。

需要特别指出的是,尽管旅行社电子商务运营绩效各项影响因素与网站绩效各项评价因子总体之间并不完全具有显著相关性,但是由于两类变量之间普遍具有较强的相关系数,因此,各影响因素的设计基本上是可以接受的,进一步认识其分类特征仍然具有重要意义。

5.2旅行社电子商务运营绩效影响因素的聚类分析

树形图(见图1)展示了利用层次聚类法(Q型聚类)每一次类合并的情况,SPSS自动将各类间的距离映射到0-25之间,分析可知,旅行社电子商务运营绩效影响因素分为四类比较合适。

其中,第1类有“消费习惯”、“行为规范”、“诚信机制”、“支付体系”、“管理层观念”,显示出了影响旅行社网站运营绩效的“环境机制”层面因素;第2类有“基础设施”、“资金投入”、“设备状况”,显示出了“建设投入”层面因素;第3类有“管理水平”、“宣传推广力度”、“信息”、“人员素质”,显示出了“人员努力”层面因素;第4类有“界面友好性”、“网络专业性”,显示出了“技术支持”层面因素。

6 结论

我国的旅行社业正在面临网络旅游的机遇与挑战,通过提升网站运营的绩效是旅行社电子商务获取核心竞争力的必由路径。通过理论分析与假设验证,我们得到以下启示:

(1)总体上,我们可以大致确定旅行社网站绩效可从网站效果、网站效率和网站效益3个维度进行评估,基于网站绩效导向考察影响旅行社电子商务运营绩效的因素,适合将其划分为4类,即“环境机制”、“建设投入”、“人员努力”和“技术支持”。

(2)针对具体的旅行社电子商务运营,强化“管理观念”、“人员素质”、“网站专业”、“资金投入”、“基础设施”,可明显提升网站效果,强化“人员素质”、“设备状况”、“网站专业”、“消费习惯”将对网站效率的提升效果明显,而“人员素质”、“管理水平”、“诚信机制”则对“网站效益”意义重大。

(3)在实践中,应该强调对各环节中的关键因素加以合理控制,尤其要加强专业人力资源的储备和优化,其次是旅行社管理层应加快观念更新,多方筹集力量改善硬件设施设备状况,不断提高经营管理水平,才能充分发挥旅行社网站的运营平台绩效,以此适应市场竞争和我国旅游业发展的需要。

个人网站设计论文范文9

一、网站的规划要求:选准主题,优化内容;计划书的内容:1、你所选网站的主题和内容简介;2、网站的结构(最好能是一个完整的结构,因为这样对你后面的设计有较大的帮助。);3、网站能包含的功能;4、哪些地方计划使用数据库;5、如何安排进度和计划完成时间?6、如果是两个人合作的,每个人的分工如何?二、网站的设计设计语言:1、HTML2、ASP——Active Server Pages,是服务器端脚本编程环境。使用ASP可将HTML、脚本命令和ActiveX组件组合起来,创建动态、交互的网站。3、VBScript——是ASP事务处理的核心。是VB的简化版本,用于对HTML和ASP进行处理的编程语言,支持嵌入HTML和ASP文件中。4、SQL——结构化查询语言,在网站中尽量使用数据库可以使维护更加方便,查询功能强大。建立运行环境:1、建站环境:Windows 2000 + IIS2、数据库:可选用Access或sqlserverASP程序三个特点:1、纯文本文件;2、文件扩展名为.asp;3、文件中相关的asp程序代码包含在<% %>当中。学习ASP的方法:1、全面了解一下ASP的基本概念(如:asp的特点、运行环境等)、基本设计方法(如:编写ASP的基本框架、与HTML的关系等)、基本指令和一些特殊文件(如Global.asa等)。2、学习一些脚本语言(如:VBScript、JScript等),我们选VBScript是在于它的结构与VB类似,大家都学过VB,并且ASP与它同是Microsoft的产品,结合能力较强。三、题目小型电子商务网站的规划与设计四、设计目的网站的建设是各个企业投身Internet的第一步,本毕业设计希望通过对电子商务网站的规划与设计来培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,掌握相关网页制作软件,强化计算机实际应用技能训练,为今后开展网站规划、设计和开发打下初步的基础。1、 运用Dreamwearer等网络制作软件制作主页及其相关链接的页面。2、 主页要求:清纯简洁、主题鲜明、内容编排得当合理、有一定的艺术感,美观、实用,相关链接正常,能体现网站首页的基本功能。3、 网站具备的基本功能:用户注册、公司简介、产品目录、商品展示、订购及查看购物车等。4、 选题要得当,形式可以多样,但内容要健康。5、 网站建立后要完成测试,最后将运行稳定的网站所有文件用磁盘或光盘拷贝给指导老师。五、 论文书写内容要求:1、 封面2、 目录3、 论文摘要、关键词4、 建立该网站的目的、意义;5、 当前网站建设的基本情况,本网站的总体规划、功能和设计目标,包含网站的结构图;6、 本网站设计中具体实现的几个关键功能和相关技术说明;7、 使用数据库的部分要列出相关数据结构及实现的算法;8、 网站测试及的情况(含测试环境、条件、性能的分析等);9、 网站建设的心得体会和扩展性分析;10、致谢;11、参考文献。

个人网站设计论文范文10

关键词:个人网站;建设;设计

建设一个个人网站,首先应该对个人网站定位,确定网站目标群体,然后对网站功能需求进行分析,选择域名,设计个人网站的界面,设计个人网站的形象,宣传提升个人网站知名度,个人网站成功后需加强监督管理,杜绝网站不良信息。下面就以上这些方面进行论述。

一、建设个人网站首先要对个人网站定位

建设个人网站,首先必须要解决的就是对个人网站定位的问题,即确定网站的主题。主题的选择对今后的发展方向有决定性的影响,自我感觉制作一个个人网站,必须要有自己的特色。考虑好做什么内容就要努力做出特色。

例如:我的个人网站以我的个人原创为特色,以我的教育成果为主要内容,围绕我个人的所作所为、所想所写,通过网站向外界展示自己的教案、试题、练习、资料、论文、课件、教研成果等,实现个人原创教育资源的共享。

二、网站的目标群体

根据“爱拼之家”的实际,确定目标群体为:学生及所有对信息技术感兴趣的社会各界人士。

三、网站的功能

1、“爱拼之家”功能

“爱拼之家”网站主要功能如下:能够提供丰富的教学资料,方便学生学习;学生可以对网站的相关信息进行有效管理(增加、删除、修改);能够提供在线测验、在线作业提交和批改等,实现师生互动;能够为学生、教师提供相应的信息存储能力,学科教师可以将教学信息、教学参考资料、教案和课件较方便地到网站中,学生可以将自己的作业或自己收集到的学科资料方便地到网站中。能够提供相关信息的下载,如相关教学资料、软件、课件等;开设爱拼论坛、爱拼在线答疑,供师生交流;增设爱拼会员制度能够提供一定的安全机制,提供数据信息的授权访问,防止随意删改。

2、“爱拼商城”功能

我爱人在网上购物有一段时间了,我也了解到其购物流程,使我也想在我的网站上开个小店,经过国庆放假那段时间的努力,终于实现了在我网站上能够购物的功能,并取名为“爱拼商城”。

四、网站域名

当你的“家”——也就是个人网站建好了之后,你怎么让你的朋友来欣赏呢?你的朋友们需要一个“门牌号”才能找到你住的地方——域名。域名是你的网站在互联网上的地址。例如: 是我到“花生壳”网站上申请的免费域名。

五、设计个人网站的界面

个人网站建成后需要有访问者,而争取到大量的访问者的一个基本要素就是网站的界面。因此,网站的界面设计不仅涉及到相关技术成份,其中更为重要的是艺术成分。要吸引访问者长时间的停留在你的网站,需要不少功底,让人从视觉到心理有一个良好的感受。

六、设计个人网站的形象

个人网站的形象设计可以从以下几点出发:

1、设计个人网站的标志(LOGO)。

LOGO是指网站的标志,标志可以是中文、英文字母,也可以是符号、图案等。最常用的方式是用自己网站的英文名称作标志,采用不同的字体、字母的变形、字母的组合可以很容易制作好自己的标志。网站LOGO分为动态LOGO和静态LOGO。

2、设计个人网站的色彩。

网站给人的第一印象来自视觉冲击,不同的色彩搭配产生不同的效果,并可能影响到访问者的情绪。在网页设计中,根据色彩和谐、均衡和重点突出的原则,将不同的色彩进行组合、搭配来构成美观的页面。给人以整体统一的感觉。

3、设计个人网站的宣传语。

个人网站的宣传语也可以说是网站的精神、主题与中心,或者是网站的目标,用一句话或者一个词来高度概括。用富有气势的话或词语来概括网站,进行对外宣传,可以收到比较好的结果。例如:“爱拼之家”的宣传语是:

我们的使命:教书育人,全力打造自己的信息技术教育教学园地!

我们的愿景:中国优秀的个人品牌网

我们的价值观:个人品牌=敬业+增值

我们的宗旨:严谨、求真、务实,每天进步!

我们的口号:爱拼才会赢! 用心才能教好!思考才能深刻!坚持才能进步!

孩子的健康成长需要全社会的关心与呵护。孩子的教育需要孩子、家庭、社会与学校共同协作完成。我们不会忘记教育工作者肩上的重任,时刻围绕国家发展与人才培养这个主题,为创建良好学术氛围,引领信息技术教育工作者为广大学生提供优质的信息技术教育、全面提升和培养学生的信息素养和创新能力,并为其打造终身学习的平台而努力工作。我们真诚希望所有关注信息技术教育的老师、同学、家长、商家和热心人士能积极参与到我们的事业中来,共同为孩子的发展尽一份力,也欢迎您参与我们的网站建设,并衷心地期盼您热心的批评与建议。

4、设计个人网站的整体风格

“风格”是抽象的,是指站点的整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括站点的CI(标志,色彩,字体,标语)、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值等等诸多因素,网站可以是平易近人的、生动活泼的也可以是专业严肃的。不管是色彩、技术、文字、布局,还是交互方式,只要你能由此让浏览者明确分辨出这是你网站独有的,这就形成了网站的“风格”。风格是有人性的,通过网站的色彩、技术、文字、布局、交互方式可以概括出一个站点的个性:是粗犷豪放的,还是清新秀丽的;是温文儒雅的,还是执著热情的;是活泼易变的,还是墨守成规的。

总之,保持统一的风格,有助于加深访问者对你的网站的印象。要实现风格的统一,不一定要把每个栏目做得一模一样,举个例子来说,你可以尝试让导航条样式统一,各个栏目采用不同的色彩搭配,在保持风格统一的同时为网站增加一些变化。在明确自己想给人以怎样的印象后,要找出网站中最有特色的东西,就是最能体现网站风格的东西。并以它作为网站的特色加以重点强化、宣传。总之,风格的形成不是一次定位的,你可以在实践中不断强化、调整、改进。

参考文献

[1]刘邦奇.校园网建设纲要.计算机世界日报[J],1999.6.21

[2](美)Andrew S. Tsanenbaum著.熊桂喜、王小虎等译.计算机 网络(第三版) [M].北京:清华大学出版社,1998

个人网站设计论文范文11

高校是信息化、网络化的前沿阵地,在校大学生几乎全面“触网”。通过网络载体,建设思想政治教育网站,进而开展思想政治教育,已成为高校思想政治工作的一个重要手段。目前,我国高校思想政治教育网站建设工作已经走过以基层的自发探索为特征的被动适应阶段和以各类“红色网站”的建设为特征的主动应战阶段,进入到以综合性校园网络社区的发展为特征的自觉深入阶段。从总体来看,高校思想政治网站作为高校传统思想政治教育的有益补充和必要延伸,在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生思想政治素质、公民道德素质等方面,发挥着越来越重要的作用。伴随着2010年9月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(后称《纲要》)的出台,思想政治教育网站的内容建设要深化对《纲要》中“育人为本”这一方针的理解,在思想政治教育网站的版块设置上立足于学生的成人、成才和成功,努力创建一个有吸引力、感染力、点击率高的思想政治教育网站,从而达到寓教于网、指导学生和教育学生的目的。

一、思想政治教育网站版块设置的重要性分析

(一)直接决定着思想政治教育网站点击率的高低对于网络思想政治教育是否能够有效地实现,其首要任务是要在网络上赢得大学生的注意力和归属感。如果没有引起学生的注意,没人来点击网站浏览内容,那么网站也就形同虚设,不会产生任何影响,其教育效力也就无从谈起,没有任何的教育作用。所以,要建设一个点击率高、影响力强的为大学生所欢迎的思想政治教育网站,首先要做的便是精心策划和设置网站的栏目和频道,想学生所想,深入学生的内心世界,通过网络虚拟平台真心实意地为学生办事,解决他们在学习和生活中遇到的思想问题和认识问题,使他们能够一见钟情于我们的思想政治教育网站,并且能够做到经常浏览。而正是在这种经常浏览和不断点击中,起到网络思想政治教育启发、诱导、教育和塑造的作用。

(二)直接影响大学生的成人、成才、成功《纲要》中提出的“育人为本”的工作方针要求我们要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,要为学生的成人尽心,为学生的成才尽责,为学生的成功尽力。思想政治教育网站作为大学生思想政治教育工作的有效载体,它的版块设置只有围绕大学生的成人、成才和成功这些目标进行合理规划和安排,才能切实完成其对大学生进行思想政治教育的目的,真正帮助大学生实现学会做人、学业有成、成功就业创业等思想政治教育的既定目标。由此可见,思想政治教育网站版块的优化设置对大学生的成人、成才、成功是至关重要的。

二、思想政治教育网站版块的优化设置

(一)坚持网站建设的思想性原则,为学生的成人尽心,合理设置新闻视点、理论在线、文明道德、法治建设等版块思想性原则是思想政治教育网站建设的前提,是思想政治教育网站区别于其他类网站的核心标志。大学生的“成人”是指对学生思想道德方面的要求,即学会做人,可从政治、道德和法纪三个层次上理解。从这一角度出发,思想政治教育网站应首先设置新闻视点、理论在线、文明道德、法治建设等版块。新闻视点版块包括近段时间及当前发生的国内外重大事件以及各大媒体对这些事件的相关报导和评论,包括校内近期发生的大事等。理论在线版块包括经典马克思主义理论、中国特色社会主义理论、党校知识等栏目。文明道德版块包括近期国内发生的文明道德事件,包括对精神文明微观层面的具体理解等。法治建设版块包括国内近期出台与学生学校有关的法律条文、条例,也包括校内的各种管理条例。思想教育网站要积极主动抢占思想舆论阵地的制高点,弘扬社会主义的主旋律,突出鲜明的主题,形成网上舆情强势,牢牢把握网上舆论话语权和主动权,这是思想政治教育网站存在和发展的重要前提和基本目的。

(二)坚持网站建设的知识性、趣味性原则,为学生的成才尽责,合理设置理论学习、校园文化等版块知识性、趣味性原则是思想政治教育网站建设的基础,是建设综合性思想政治教育网站的必然要求。“成才”是指对学生学业方面的要求,即学业有成,包括学习习惯和人文知识等方面。思想政治教育网站作为提升大学生综合素质的有效平台,不仅是“网下思想政治教育内容”的“网络化”,而且因其承载性的特点提供更多理论学习、校园文化方面的知识,满足不同类型大学生受众的需求,实现了润物细无声的教育效果。理论学习版块包括思想政治课教学、考研、英语、电脑、资格证考试等栏目。在思想政治课教学栏目中,要充分发挥互联网文字、图片、声音、影像集于一体的优势,将思想政治理论课精品课程建设上网,提高学生对思想政治理论课的学习兴趣。同时将优秀的文化作品传到网上,使大学生在欣赏浏览影片中愉快地接受理想信念教育、爱国主义教育和感恩教育等。校园文化版块包括校内的社团、刊物、首创作品等栏目。利用音频、视频、图像等多媒体技术把校园文化搬到网上去,开设“人文素质讲座”,将专家学者的精彩讲座搬到网上,做到网上虚拟和网下真实的有机结合,形成网上网下育人合力,即通过多种形式拓宽素质教育的渠道,提高大学生的人文知识和素养。(

三)坚持网站建设的服务性、互动性原则,为学生成功尽力,合理设置心理健康、就业、先进人物、奖助政策等版块服务性和互动性原则是思想政治教育网站建设的重要内容,是增强思想政治教育网站影响力和感染力的必然要求。“成功”是对学生就业、择业、创业方面的要求,包括学习能力、创新能力、就业能力和创业能力等内容。在服务性原则指导下,心理健康版块包括在线心理健康咨询、心理健康百科、心理健康辅导、心理健康测试等栏目。就业版块包括国家的就业创业政策、就业信息、就业指导、面试技巧等栏目。先进人物版块包括国内外先进人物、毕业生风采、在校生风采等栏目。奖助政策版块包括国家及校内的奖助学金政策、受奖助学生名单、与学生直接相关的奖惩工作、勤工助学、贷款管理等栏目。除此之外,也可开设生活时尚、娱乐先锋、软件下载等服务性栏目。在互动性原则指导下,思想政治教育网站需要开设BBS、BLOG、聊天室、留言板等栏目,通过网上调查、聊天、跟贴、E-mail等方式,使学校领导、老师、思想政治教育工作者与学生都能够参与进来,让每个学生都可以与老师和各级领导在网上对话、交流与沟通,让学生在网上互动中接受教育,产生“春风化雨、润物无声”的教育效果。另外,通过在网站设立搜索引擎、建立多重链接、邀请名人做客等形式,激发学生的浏览兴趣,调动学生参与和进入网站的积极性,扩大网站的影响深度和广度,将思想政治教育通过网络渗透至学生生活、学习、娱乐的方方面面。

三、思想政治教育网站版块优化设置的注意事项

(一)注重思想政治教育网站的整体设计内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。任何事物都具有内容和形式两个方面。内容和形式既相互区别的,又是相互统一的,我们要善于根据内容的变化、发展,适时地、正确地变革旧形式,同时也要自觉运用形式反作用于内容的辩证法,利用多种形式为内容服务。就思想政治教育网站建设而言,版块设置是网站的具体内容,整体设计是网站的外在形式,我们在优化网站版块设置的同时还要优化网站的整体设计。在网站整体设计方面,思想政治教育网站首先应有一个令大学生受众群体一见倾心的“名称”;其次,思想政治网站的web页面设计要做到内容简洁、页面清晰、动静结合、色调搭配适当,使学生在浏览时产生一见钟情的感觉;再次,思想政治教育网站建设要充分发挥网络媒体的“多媒体”文、图、声、像集合的优势,力求做到图文并茂、声像俱全、多姿多彩,从而收到较好的教育效果。

个人网站设计论文范文12

关键词:主页设计;主页制作

中图分类号:TP393.092—4 文献标识码:A 文章编号:1007—9599 (2012) 14—0000—02

科学技术的飞速发展和网络技术的普遍运用,为了拓宽工会工作渠道、创新工作方法提供了广阔的空间。加强对工会网站建设,运用现代网络技术推动工会工作,成为摆在各级工会组织面前一项十分重要的任务。面对新的形势,学院工会经过深入研究、积极探索,大胆实践,在认真抓好日常各项工作的基础上,充分运用网络技术这一现代科技手段,拟筹备建立学院工会网,并以网站为载体积极开展工作,为工会工作增添了新的生机和活力。现对如何进一步加强基层工会网站建设略加探讨。

一、加强工会网站建设的作用和意义

互联网络作为连接世界各国计算机的全球性信息化网络,其传输内容非常非常丰富的,涉及到全球的政治、经济、文化、体育等等各个领域,成为人们了解世界、掌握信息的主要渠道之一。学院工会网站作为信息时代基层工会的一个重要窗口,是院务公开、公正、服务职工、惠及民生的重要手段。办好工会网站,对于保障职工合法权益、增加职工之间互相的透明性、加强工会自身建设、提升工会知名度和影响力都具有非常重要意义。

二、网站主要内容与注重面

网站要设有工会新闻、民主管理、权益保障、劳动保护、文件资料、政策法规等主栏目,并加强工会会员管理等数据库的建设和利用,使广大干部职工能够通过网站,迅速快捷的检索到自己所需要的信息资料。拟开设职工论坛等形式建立“职工之家”,职工和工会干部以注册方式,在网上对事件或人物进行讨论交流,畅谈各自感悟,进行相互学习和相互交流。还可利用网站开展“首席职工”、“优秀工会工作者”等各类评选活动,进一步提升工会工作的透明度和群众参与度。

三、技术平台规划与设计

(一)系统应用范围

从系统上分析是一个门户信息交易站点,大多数用户都具有分散性,没有统一的组织和统一的地区,主要通过internet访问。用户侧重使用IE情况分析。用户使用网络带宽分析。估计日访问量在几千人次。

根据这些特点,我们建议在IE兼容上侧重用于IE6.0。出于用户带宽的考虑,建议使用CSS+DIV写网站框架。在网站结构上采用B/S结构。

用户侧重使用IE情况分析,根据网络软件测试调查,得出以下数据如图:

从图得知使用IE6.0的用户最多占到32.14%。360浏览器使用本地IE核心。其中也有一部分本地核心用的也是IE6.0。其它IE8.0占到21.54%,IE7.0占到6.3%,搜狗浏览器占到6.03%,其它chrome,IE9.0,TT浏览器,QQ浏览器都只占到3%以下。

所以在UI设计和IE兼容性设计上测重IE6.0以上的版本,建议使用CSS+DIV布局。然后再测试调试各常用IE之间的兼容性。

(二)用户使用网络带宽分析

今年宽带普及提速工程的目标是4兆及以上宽带接入产品的用户超过50%,现在,平均带宽达到了50%。今年4月,全国固定宽带接入规模为1.59亿。4兆及以上用户使用比例已经超过了50%。去年年底,使用4兆以上带宽产品才38%到39%,今年却飞快提升了10个百分点,达到50%。

所以4M以下的人群仍然是主体。在网站建设过程中,网页的图片和整个网页大小的控制不容忽视。建议页面大小保持在三屏内,网页大小保持在150K以内。这是对用户的体验度一个提升也是对网页大小的一个控制。

(三)任何商业应用程序都有三大类必须完成的任务:

第一类和与用户的交互有关(人机接口),用户如何使用应用程序,这类任务可称之为表示层(Presentation)。

第二类和应用程序所完成的计算处理和程序处理流程有关,可称之为应用逻辑层(Application Logic)。

最后一类与数据的查询、更新及数据管理有关,可称之为数据资源层(Data and Resource)。

四、网站细节总体设计

网站分为前台和后台两个部分,前台部分为公众和会员客户提供信息、阅读、查询等功能,后台作为网站管理的核心部分,提供网站数据、类别等信息的管理和查询。

(一)前台网站的具体栏目设置

共分为工会简介栏目、工会工作栏目、工会动态栏目、下载中心栏目、工会信箱栏目、工会论坛栏目、留言板栏目、友情链接、站内搜索引擎共9个栏目设置。

1.首页具体板块的设置

提供工会信箱登录以及各分类信息查询系统。左侧是本站动态、工会简介、网站公告和相关链接,右侧是广告位;中间部分是各栏目的信息。

在网站的首页中采用了4种效果,飘浮广告效果,滚动新闻效果,鼠标右键禁用和ie右下脚状态栏文字显示效果。

2.网站工会栏目简介

详细的介绍了工会具体情况以及领导风采、组织机构等内容。

3.网站工会工作简介

专题介绍工会在开展素质工程、法律维权、基层建设、送温暖工程、女工工作、综合等工作的情况。

4.网站工会动态简介

介绍工会的具体活动,包含生动的图片及详细的文字信息。

5.网站下载中心的简介

网站提供常用的软件及表格和表格模板的下载。

6.网站工会信箱的简介

网站工会内部所有工作人员具体的邮箱地址。

7.网站工会论坛的简介

网站提供单版论坛。论坛具有一般论坛的常用功能。如注册会员,在线生级,发表帖子,回复帖子,论坛设有良好的编辑器,能够方便的编辑帖子内容。并且有丰富的表情包。让互动更加生动。普通用户也可以注册笔名并发表帖子进行互动。