时间：2022-08-12 04:01:54
2012年，教育部了《建立中小学幼儿园家长委员会指导意见》，意见指出，中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要意义。同时，对家长委员会的职责作出了明确的指导意见。
一是参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。二是参与教育工作。发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。三是沟通学校与家庭。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。
从指导意见中，我们可以看出，作为现代学校制度建设的一部分，家长委员会对学校教育教学工作有重要的补充作用，同时，它作为一个中枢机构，可以有效地把家庭教育和学校教育联系起来，加强家校教育的有机融合。然而，在具体的学校教育教学实践中，不少学校并未建立家长委员会，而建了的也大多流于形式，没有或无法发挥出其应有的作用。
究其原因，首先，人们教育理念比较滞后，包括大多数教育行政部门管理人员和学校管理者在内的人，对现代教育制度和教育理念缺乏认识，过分重视学校教育，忽视或轻视家庭教育对学校教育工作的促进作用，因此，在平时的教育教学实践中，学校管理者不注意引导家长参与学校工作。其次，由于传统教育观念的影响，大部分家长认为，教育是学校的事，不积极、主动地参与学校教育工作。同时，由于不少家长忙于工作或农活，无暇顾及或根本没有时间和精力去研究、思考家校教育融合的问题。最后，由于长期受应试教育的影响，致使学校教育和管理比较封闭，更谈不上开放，在一定意义上说，应试教育从根本上排斥或拒绝现代学校制度，学校无论在观念还是在管理措施上都没有做好开放的准备，即使建立起家长委员会，也无法真正发挥出应有的作用。
因此，要让家长委员会在学校教育教学工作中发挥出应有的作用，还有很长的路要走，如果大多数人的教育理念不能转变，现代教育思想没有深入人心，家长委员会就只能是形式和摆设。 编辑：陈富祥
吉林省永吉县地处吉林市近郊，教育发展水平一直居地区前列。多年来，县里把办好人民满意教育作为教育工作的总体目标，积极促进教育的和谐发展，把加强学校评价工作，作为实现这一目标的有效举措。
在教育行政管理部门的部署下，学校开展的评价工作有：学校评价工作、校长评价工作、教师评价工作、学生评价工作四个层面。在这四个层面的评价中，除了依据有关制度开展自评工作以外，各层面都注意引入第三方，即社会和家长参与到评价的各层面中。
1.引入社会层面参与评价学校
县政府规定，学校所在地人大、政协委员每年度都要深入学校，开展视察和调研，除了查看校园周边环境和安全工作，还要评价学校各项工作，填写好意见卡，卡中要指出意见和建议，特别是对反映出来的问题，在校方确认后，要求学校限期整改，通过回访等督促问题的解决。同时，学校利用教学开放日、家长会等机会，了解委员和家长们对学校的意见和建议，达成所有学校都接受来自社会的监督评价，不断规范办学行为，以此作为提升学校满意度的有力举措。通过此举，先后化解了校车、食堂社会化等在内的一系列重、难点问题，帮助树立教育的良好形象。对此项的评价结果记入县委对当地党委年度精神文明考核和主要领导业绩考核中。2013年6月，我县被确定为全国21个教育满意度测试工作试点县，借此机会，我们进行了全县范围内的各校满意度测试，此次测试，按比例抽取了学生、家长、教师、人大代表、政协委员、行风监督员等的问卷，通过测试，向国家全面反映了教育满意度现状。
2.引入家长评价教师
按照“三结合”教育的工作要求，各校每学期都召开家长会，发放征求意见卡，除了征求对学校的意见以外，还要征求对学生所在班任课教师的意见和建议，特别是师德方面，把来自这方面的评价作为师德考核的依据，直接计入对教师的整体评价中。学期末，学校发放教师满意度调查问卷，听取对任课教师的意见，作为考评和评优选先的依据之一。
3.引入家长评价学生
在学生素质评价中，《素质评价手册》和《成长记录册》中设计了专门的“家长评价卡”，要求家长对学生成长的各个层面做出评价，每学年度进行一次，作为学校了解学生校外表现的依据。
通过上述来自第三方层面的评价举措，我们建立了比较完善的评价体系，对规范学校办学行为具有良好的促进作用，确保了办好人民满意教育目标的实现。
今年4月份以来，在上级部门的指导下，学校以加强政风行风建设为核心，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，着力解决人民群众反映的突出问题，以人民群众满意为标准，进一步转变工作作风，改善和优化教育环境，努力办好人民满意的教育。
在民主评议政风行风活动中，学校分别通过设立举报信箱、公布举报电话、召开意见征询会、发放意见调查表表等形式，广泛征询意见，制定整改方案，凸现整改成效。其中，学校召开了7次意见征询座谈会，聘请了2名行评监督员，发放了300份问卷调查表，收回了282份问卷调查表，上门走访了28名服务对象；梳理出10个群众反映的热点难点问题，建立整改台帐；落实整改措施，把整改贯穿到政风行风评议工作的全过程，以显著的整改成效促进了学校的和谐、健康发展。现把我校民主评议政风行风工作情况汇报如下：
一、领导重视，分工明确
我校把民主评议政风行风工作摆上重要议事日程。为了加强对这项工作的领导，我校召开了学校行政领导班子会议，明确了学校民主评议政风行风活动以构建和谐校园为目标；以解决群众反映的热点难点问题、促进学校健康发展为任务；以办好人民满意的教育为宗旨。成立了以党政“一把手”任组长的民主评议政风行风工作领导小组，建立了校行评工作组织机构，校行评办设在校办公室，负责行风评议日常工作。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，分级负责层层抓，有关部门各负其责的工作格局。为强化责任，学校将责任落实到部门、落实到人；同时根据上级的要求，结合本单位的实际，制定了学校民主评议政风行风工作方案，做到目标明确、任务具体，职责清晰，措施有力，方法得当。
二、广泛宣传，人人参与
学校召开有全校教职员工参与的动员大会，学校领导在会上作了动员讲话，深刻剖析了我校开展该项工作的目的、意义和要求，要求从建设依法行政、依法执教的教师队伍的高度来看待工作，从构建和谐校园、树立教育形象的角度做好工作，同时要求大家认真学习领会上级部门的文件精神，公布了学校的民主评议政风行风工作方案。紧接着学校行评工作领导小组召开了行评阶段工作布置会议。层级签订行评责任书。向家长行评公开信（致家长的一封信）。发动教职员撰写行评学习心得，组织教师参加行评知识测试，制定行评具体工作安排计划。聘请行评工作监督员（以行文通知形式、颁发证书），悬挂横额，张贴宣传标语，完善政务公开栏，公开服务承诺。大力宣传我国的教育形势和学校近年的教育成果，并指出教育改革发展过程中存在的困难和问题，宣传政风行风评议的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的行评氛围。积极引导广大教师进一步增强服务意识，加强行业自律，恪守职业道德，自觉抵制行业不正之风，切实维护教育形象，增强做好政风行风评议工作的积极性和自觉性。
三、健全机制，接受监督
为了在政风行风工作中引入监督机制，市中学聘请了来自社区单位、家长和教师等同志为政风行风评议监督员，并召开了“政风行风评议监督员座谈会”，广泛征求2名监督员对我校政风行风的意见和建议，与监督员建立互动的联系机制，共同构建和谐端中。我校还及时设立了举报、投诉电话和电子信箱，主动接受社会的广泛监督。
四、拓宽渠道，征求意见
学校分别通过召开意见征询座谈会、发放意见征询表等形式，广泛征询意见。经统计，学校共发出了300份问卷调查表，收回了282份，收回率达94%。认真组织召开了7次“政风行风评议意见征询座谈会”；7、8月份，学校领导干部还主动上门走访村支部、家长等服务对象，走访共约28人次，及时记录走访对象提出的意见，并作了细致的整理与汇总。
五、梳理问题，建立台帐
通过多渠道、多形式地征询意见，中学征集了对学校政风行风的意见和建议共近50条，这些意见和建议来自各个阶层、代表民众心声。校行评办对社会各界群众反映的热点问题及意见进行了归纳整理，找准在政风行风建设中存在的问题，梳理出以下10个群众反映的热点问题：
1、适龄学生增多，学校床位不足。
2、中学如何创建成为更优质的品牌学校？
3、虽然学校一再强调备考从起始年级抓起，但目前我校的中考备考依然局限于毕业班，不少非毕业班的任课教师备考意识淡薄。备考工作欠缺连贯性，学校应该如何改变这种现状?
4、学校教师主要由中青年教师组成，如何进行教师的培养，加速教师的成长，培养名师？
5、学校在师德建设方面有何做法？
6、如何提升班主任的能力？
7、如何加强对学生进行综合管理，扎实推进素质教育？
8、如何规范学校校园安全管理？
9、如何规范学校教师教学行为？
10、代课老师的待遇问题。
针对梳理出来的十个热点难点问题，学校多次组织召开分析会，围绕“品牌建设”、“师德建设”“校本培训”、“学生管理”、“安全建设”、“教学管理”、“床位紧缺”等七大关键词，建立整改台帐；明确整改责任领导和整改责任股室，制定出切实可行的整改目标和整改措施，狠下功夫，抓好落实，分步推进，努力解决群众提出的热点难点问题。
六、制定措施，落实整改
1、完善规章制度。为了提高管理效能，促进管理规范化、科学化，学校通过建章立制,优化了内部管理。一是明确了学校教师和办事人员的礼仪及行为规范；二是建立学校的工作制度。校党政领导和处室干部进一步增强了依法行政、服务基层、服务社会的意识，坚持深入教学第一线，指导学校开展教育教学工作，帮助教师提高业务水平。三是围绕上述的热点难点问题新建或完善了一系列的规章制度。包括有《安全教育制度》、《教师对学生仪表仪容教育监督制度》、《教学管理制度》、《家长会制度》、《家访制度》、《中学突发公共卫生事件应急预案》、《校园安全应急预案》、《学生伤害事故处理预案》、《学校传染病报告制度》、《依法治教实施方案》、《校车管理细则》等。此外，在教师培训、绩效工资、后勤服务等各项工作中不断完善规章制度，建立长效机制，严格管理，规范行为，促进了办事部门干部进一步改变作风，大办实事，服务基层和教师。四是健全规范财务管理的工作制度。为了加强财务监督管理，出台了《中学财务管理制度》等相关的规章，强化和优化了对教育经费收支的监管和调控。
2、突出重点，狠抓落实。一是调整年下半年中学教育改革的工作重点；二是制定了《学校品牌建设方案》推动学校品牌建设和发展，重点是突破、发展、树品牌；三是加强师德建设，弘扬高尚师风；四是进一步加强教师专业化学校建设，打造一支高素质的师资队伍。
七、亮点纷呈，成绩可人
经过扎实的整改，构建了和谐端中，全校上下呈现持续发展、亮点纷呈的良好态势，具体表现在以下几个方面：
1．创建教师专业化学校取得新突破
1）中考成绩喜人
在教育局的指导和支持下,经过全体师生的团结协作，积极配合，刻苦拼搏，年中考我校取得优异成绩，实现了以文化为主，体艺类跟上，全面发展，再创辉煌目标，向社会，向家长交出了一份令人满意的答卷。今年中考上重点线人数在全县中学中名列前茅，上普中线人数创我校历史新高。美术、音乐、体育上线人数增加。
2）素质教育结硕果
中学坚持文化为主，体艺类跟上，全面发展的育人特色，坚持情智并举的办学理念（重智力，更重情感，尤重品格），积极推进素质教育，近年来取得了丰硕的办学成果，成绩喜人。
近两年多的时间里，我校教师在各类各级的评比、表彰活动中获得了不少的奖项：其中论文评比类，有5人次得部级奖励（2人次一等，3人次二等）；8人获得省级奖励、17人次获得市级奖励、84人次获得县级奖励。
竞赛类中，有5人次获得省级奖励、11人次获得市级奖励、有26人次获得县级奖励。荣誉类中，获得部级荣誉有6人，省级荣誉8人，市级荣誉31人，县级荣誉35人次。
学生方面:荣誉类有3人次获得市级荣誉，13人次获得县级荣誉；竞赛类有4人次获得省级奖励（其中有2人次属于体艺方面），14人次获得县级奖励。
2．积极扩大办学规模，加大硬件建设
去年我校新建了栋宿舍楼解决了学生的住宿问题，为我校的扩招奠定了基础。今年在县政府高度重视下，投入资金440多万元，学校扩建了1栋教学综合楼。
3．加强师德建设，树和谐校园新风
加强师德师风建设，不断提高教师的师德修养。全体教职工集中学习“思想大解放”有关文件，积极开展礼仪教育，学习国家各项法律、法规，进行了教师法制教育考试，提高了广大教师依法从教意识，做遵纪守法和教书育人的表率。根据需求为班主任推荐班级管理的相关书籍，进一步完善德育研讨制度。规范以班主任为主体的德育研讨系列，引导班主任研究新时期班级管理策略，不断提高班主任队伍的专业操守和专业水平。
充分发挥学生的主观能动性，创设更多展现学生风采培养实践能力的德育平台，发扬端中“爱心教育”的优良传统，加大对违纪学生教育与管理，培养学生爱护公物、珍惜美丽校园的意识，构建和谐校园新风。沟通体系不断完善，学校呈现出稳定、协调、有序、包容、文明、向上的和谐氛围，促进了学生的健康成长，更提升了学校的办学声誉。在每月学校文明班评比中，，文明班比率达98%，其中标兵班比率超过40%，违法犯罪率为零。
4．重视校本培训，提高师资队伍素质
关注广大教师的成长，因应教师成长的周期性特点，引导教师合理规划教育生涯，从过去以外出学习或理论培训为主转到基于本校实际而开展的“校本培训”。
学校举办了优秀教师讲坛，各教研组开展“课堂教学质量普查”及“优质课例展示”活动，引导教师认真备课、积极听课、科学评课，让每一位教师都能从活动中受益。通过校本培训，有力地加快了教师队伍的建设，提高了教师的教学水平，促进办学质量的提高。
5．加强依法行政，认真落实校务公开
认真推行校务公开，增加办事透明度。及时更换了校务公开内容，把事关广大教职工和学生切身利益的事情公布于众；做到了办事公正公平公开，积极接受群众监督，增加了学校工作的透明度。严格执行“收支两条线”规定和国家、省和市制定的收费政策。收费项目、收费标准及时公布在校务公开栏上，没有违规收费、代收费等情况发生。
6．落实共建，构造和谐育人环境
1、家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。按照评估要求，每学年班主任要普访一次，工具科教师每班家访10人以上，非工具科教师每班家访5人以上（期中登门家访不得少于50%）。
2、家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现问题，与家长共同商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性，家访一定要注意方式方法，不宜只是向家长告状，要注重家访的实际效果。
3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对教师的偏见，绝不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给学校领导，尽快采纳，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。
关键词：高校；家长委员会；家校合作；思想政治教育
学校和家庭是影响大学生社会化的重要场域，在大学生成长成才方面，教师与家长存在着天然的联系。中共中央、国务院曾在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文件）中指出“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”[1]近日，中共中央、国务院又在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中进一步指出：“要坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”[2]因此，各个高校设立家长委员会，密切家校联系，优化合作机制，构筑起大学生健康成长的协同网络显得尤为重要。随着“互联网+”时代的兴起，我国高等教育面临着前所未有的新机遇、新挑战，传统的家校联系沟通机制也势必需要创新。网络环境下的家校联系，特别是家长委员会建设需要架构新的“互联网+”理念，展示新的组织形态，完善新的联系沟通网络。目前，各高校陆续通过网站、微信、微博、APP应用等媒体工具打造了一批官方性信息平台，这些师生使用程度较高的移动即时通讯应用，快速便捷地、低成本地架构起了家校联系的新桥梁。
一、高校家长委员会的定位及作用
高校家长委员会是各高校中由学生家长代表组成的群众性教育合作组织。它不同于初、中等教育阶段时期的家长委员会，不再是完全实体化的家校联系组织。但与中小学家长委员会相类同的作用是，高校的家校联系主要发挥学生家长在育人过程中的正向作用，促进学生从“被动学习、接受管理”转向“自主学习、自我管理”。家长能够在学校、高校教师触及不到的领域里，参与大学生教育工作。而高等教育本身的发展也需要社会、家庭对教育过程的关注、合作与介入。“互联网+”背景下，高校家长委员会的工作定位应当是沟通、协调学校和家庭对学生的教育作用，实现学生家长对学校教育教学过程的参与和监督，通过学生家长的渠道作用整合社会资源支持高校培育更加优质的人才。根据宁波大红鹰学院的相关工作实践，“互联网+”背景下，高校家长委员会可以在以下几个方面发挥作用：
（一）积极帮助新生适应大学生活，协助开展学习及职业生涯规划教育
高校学工部门可以通过移动即时通讯应用向广大学生家长、学生宣传推介大学学习、生活的特点，结合家长与孩子沟通的机会，让家长帮助学生调试心理、促进学生尽快适应大学生活、缩短适应期。学习及职业规划教育就是积极引导学生做好自我规划，并辅导学生的整个实施过程。由于大学新生规划意识、能力缺失，不少学生在新生阶段无法较好地解决学业、职业发展方向与动力问题。学生家长及家长委员会可以在此发挥积极作用。
（二）主动参与学生教育管理过程，协助学校因材施教
由于家庭环境、文化背景差异，学生个性化差异较大，教师及学生家长可以通过互联网进行密切沟通，这将有助于教师适时地调整教育教学方法策略，针对性地管理与服务，实施个性化服务、柔性化管理、隐形化教育，因材施教。高校可以利用好学生家长这一重要的教育资源，协助学校有针对性地提出学生思想政治教育和人才培养方案。家长委员会可以积极配合学校全面推进素质教育，着实提高教育教学质量，保障学生家长对学校教育的知情权、监督权和评价权。[3]
（三）整合调动社会资源力量支持大学人才培养现代大学离不开社会资源力量支撑。当前社会正在大力推动“大众创业、万众创新”，党的十报告提出，要推动高等教育内涵式发展。部分高校面临着转型升级，正朝着应用技术型办学方向发展。这些学校可以通过家长委员会的渠道作用，深化产学研融合、校企合作，更好地整合社会资源力量支持大学人才培养工作，以便培育出高素质劳动者和复合技能型人才。比如，家长委员会为学校争取一些讲座、报告等非学历教育培训项目，帮助学生社团与相关企业和机构联系合作，为创新创业学生团队提供资金支持等等。
二、现阶段家长委员会建设存在的问题
（一）家校联系不畅、形式内容单一
畅通的双向互动是高校家长委员会建设的基础。当前，家长委员会建设受到诸多客观条件的制约，导致家校联系不畅、形式内容单一。据调查，在学校有关经费开支中，没有专项的用于家长委员会建设（包含家校联系）的经费，[4]举办大型家校联动的费用支出也基本上由学校承担的。部分学校没有完备的家校联系制度，仅仅停留在“学生发生重大事（变）故，方才通知家长”的层面，导致家校关系紧张，有的甚至激化矛盾。[5]此外，即使是开展了家校联系，它的形式内容也比较单调，缺乏新意，学生家长兴趣不高，他们的意见和建议也没有得到充分的表达。
（二）家长委员会建设缺乏制度保障
由于高校家长委员会并不是完全实体化的家校联系组织，学工部门在制定整体工作计划时，容易受到可变因素影响，致使家校活动在时间上断断续续，在内容上没有前呼后应，家长无法随时与学校进行有效沟通。这种缺乏制度化的、零散的、无针对性的组织，何难达到家校有效合作的目的，更难以发挥长远效应。
（三）家长缺失参与家长委员会建设的积极性
在对部分新生家长的访谈调查中，我们看到家长参与家校合作的意愿还不够强烈，有相当多的家长没有意识到参与家校合作是自己的权利和义务。[6]部分家长有时也会主动联系学工教师，但主要以询问学生的学习情况为主，对学生在校其他方面关注较少；对学校开展的校园文化活动、生活教育等内容不支持、不关注。家长缺失参与家长委员会建设的积极性。
三、“互联网+”背景下高校家长委员会运行机制的构建
学生家长是学校教育的天然合作者。“互联网+”背景下，高校必须积极主动地吸引社会各界力量参与学校教育事业建设。家长委员会作为家校联系（合作）的纽带与桥梁，其存在能够调动广大家长的积极性、集纳社会优势资源，协助高校的教育教学与管理，帮助处于社会转型期的学校解决各类难题，群策群力，共同建设符合时展需求、符合教育规律的现代学校制度。因此，我们应不断总结经验，优化高校家长委员会的运行机制。
（一）多举措搭建宣传互动机制
2013年至今，宁波大红鹰学院在每年的大一新生报到日均召开新生家长见面会。每届新生家长见面会，都得到了学生家长的热烈响应，有的甚至“举家与会”，格外重视。见面会上，学校领导主要介绍学校发展概况、学生教育管理举措，让学生家长了解相应的规章要求，以便家长配合学校做好子女的教育工作。各分院领导着重介绍学科专业设置、培养目标等教学情况。校院领导通过新生家长见面会的形式，向家长们宣传了家长委员会建设的基本情况。新生报到期间，学工部门还创建了新生家长QQ群，加强家校联系。之后，学校及相关教师通过网站、微信、微博等途径对家长大力宣传校园文化建设的新变化，让每位家长都感知到家校联系的必要性，营造良好的家校合作氛围。
（二）全方位健全长效沟通机制
宁波大红鹰学院通过新生家长见面会、新生家长QQ群等渠道搭建了宣传互动的平台。但是家长见面会是特殊时期组织的家校联系形式，并不是每天都召开，如何发挥长效沟通机制？这需要运用“互联网+”思维和途径全方位健全，促进互联网与高校传统教学、管理、服务深度融合。[7]学校要对学生家长要进行引导，帮助他们懂得如何参与大学教育，让他们真正介入教育的合作之中，使家长们都能感受到学校对自己参与合作、参与监督的重视。
（三）多维度提高制度规范机制
家长委员会建设必须制定相应章程，明确机构设置，提高制度规范机制。所有学生的家长都理应是家长委员会的成员，但并不是每一位学生家长都参与家长委员会，因此要考虑日程工作的参与性。在机构组织上，通过互联网搭建好组织平台。通过学生家长的渠道作用整合调动社会资源力量，建立操作平台，制定合法有效的制度，推动工作有效开展。在实践中要明确家长委员会的人员组成。一些学校基于某些名利上的考虑，在家长委员会的人选确定上，基本上是领导指定或由辅导员、班主任推荐产生。其成员大多为政府官员、教师、企业老板、新闻单位工作人员等。[8]家长委员会组成人员成分单一，代表性不够广泛。
（四）多层次提升家长参与机制
通过实践，要多层次提升家长参与机制，可以将学生家长主动参与家长委员会建设进行分层化推进。第一层面：高校、家庭之间通过互联网或其他有效途径进行沟通。第二层面：学生家长参与子女学习，此处学习不仅仅指学业指导，更多地是指家风教育、生活指导、品德指导。第三层面：在条件许可的情况下，高校要主动邀请学生家长参与学校活动，例如：开学典礼、毕业典礼、学生军训等。[9]第四层面：高校通过家长委员会建设要培养学生家长对学校的兴趣，使学生家长产生“家长也是学校建设一份子”的意识。[10]第五层面：学生家长通过家长委员会平台对学校整体运作进行协助决策。[11]
总而言之，建立高校家长委员会不但有利于实现学校教育与家庭教育的衔接与互通，也有利于“社会—家庭—学校—学生”四者的良性互动。它有助于消除教师、学生、学生家长之间的心理隔阂、误会甚至对立等情绪，营造相互信任、相互理解、相互支持的良好氛围，创造愉悦宽松的教学、管理、服务环境，展示学校教育、家庭教育、社会教育的一致性和连续性，提高人才培养的实效性。高校家长委员会为高效培养大学生注入了活力，有利于大学生的成长成才。
参考文献：
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【关键词】农村校长 有效管理 教育策略 发展
现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍：
1.校长本身要具备的条件
我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。
2.校长要注重学校领导班子的建立
一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。
3.在建立学校的规章制度方面
校长应该广泛听取意见，求同存异、归纳统一、扬长避短、取长补短，并且在制定每项条文时兼顾方方面面，一碗水端平，不损害任何人的利益，也不向任何一方倾斜，充分考虑每个人的意见、建议和利益，要让教职工充分参与，突出教职工在学校的主人翁地位和“民主集中制”的原则，本着“社会应当充分尊重人的积极主动精神”［1］，使教职工的权利得到充分的发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益，在执行过程中如果出现不利的因素或者大家意见较大的、反映强烈的及时听取大家的意见进行整改。“为了确保教师自的行使受到尊重，学校居于监督与协助的地位”。［2］
4.在执行制度时，应严格执行
以管理和严格促进教职工的自觉性，从而逐渐养成习惯，“对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌，做到‘合情合理’，体现‘刚性’制度的‘人文’关怀，激发教职工的工作积极性”，［3］一项制度的制定在于执行，如果一项制度制定而不执行，犹如一张白纸，理论与实际相脱节，每项工作的制度都规范化、健全化，做到有制度可查，有制度可办，在规范管理上凸显细则化，在程序上突出精简化，制度的执行上体现情理化，若实在存在意志以外或不可抗力发生的可通过大家讨论等形式，酌情定量，这样既合乎情理，又体现人文管理，师生很少出现因个人问题而产生的抵触现象，此外，学校的管理还必须规范仔细，目的明确、责任清楚、范围广泛、操作灵活，才能达到事半功倍的效果。
5.以身作则，带领全校教师在各个领域突破创新
校长是学校的第一责任人，作为校长时时以学校的大局为重，处处为学校的利益着想，不管在日常生活中，还是在教学教研上，校长在安排任务的同时，带领全体师生共同完成各项工作，同时还要组织、协调实施，监督和督促各项工作的顺利开展，学校工作纷乱复杂，随着学校各项事业的发展和逐步完善，学校所做的工作也名目繁多，这就要求校长在许多工作中分清主次、轻重，理清思路，善于发现现实中的问题，分析问题，解决问题，善于总结经验，不断探索进取；善于跟教职工交流，积极创造有利于学校各项事业发展的条件，争取机会听取社会各界和学校内部的反映。
在各项工作中作为校长必须积极主动在学校起带头作用，这样有助于提高其他教师的积极性，从而有利于他们在工作上能积极主动自觉地去完成，而不是在机构的监督下被动的完成。
6.联系社会与各方面有效地协调，共同完成预期的目标
暑期大家访工作总结一
为贯彻落实省委、省政府领导批示，省政府电视电话会议和各级文件精神，我校扎实开展了暑期学生安全大家访行动。
一、明确家访的目的
学校通过开全体教师会议，明确了此次活动的目的：进一步加强学校与家长、乡镇(街道)、村(居)委会的联系，进一步强化青少年学生法定监护人履行监护责任的意识，进一步强化全社会共同监管学生安全的责任意识，进一步强化广大青少年学生的安全意识，进一步强化各级教育行政部门和学校安全教育的责任意识。
二、家访的主要内容
根据上级文件精神，我校家访主要内容为：宣传《中华人民共和国未成年人保护法》和《安徽省未成年人保护条例》;传达省委、省政府领导批示，省政府办公厅明传电报和全省预防青少年儿童溺水工作电视电话会议精神;通报近期发生的多起溺水事故情况和近期我省学生安全的严峻形势;落实暑期学生家长监护责任;协调落实村(居)委会管理责任。
三、活动过程：
我校7月中旬制定了工作方案，编印并及时分发了致家长一封信。内容为相关法律法规、学生安全教育知识和要求、特别是强调预防溺水。7月中、下旬学校与村委会联系，分片组织了部分学生家长面对面集体访谈。根据我校的实际情况，安排落实学校领导和教师上门家访。对难以上门家访的学生家长，我校积极与其电话沟通，宣传提醒到位。
四、活动效果：
经过扎实工作，我校截至目前未发生一起学生溺水事故。
暑期大家访工作总结二
根据三政教发[XX]85号文件精神，我校高度重视，精心部署，切实开展大家访活动，现将有关情况总结如下：
1、加强领导，及时反馈，确证大家访活动落到实处。
成立了以李xx校长为组长，李xx为副组长，班子成员和年级组长、班主任为成员的领导小组。全面指导、实施、反馈大家访活动。
2、精心部署，切实安排，保证大家访活动有效开展。
1)通过家校通、打电话等方式，大力宣传大家访活动的意义和重要性。
2)召开部分教师(暑期非学习教师)培训会，明确家访内容及方式方法。
3)结合党的群众路线教育，印制了《xx中学暑期安全教育大家访登记表》和《xx中学党的群众路线教育意见意见和建议征集表》，在宣传政策法规、了解学生暑期生活和强调学生在家安全的同时，及时将家长对学校的意见征集上来。
4)提前通知，分组实施，确保不漏一名学生。xx镇由原xx乡和xx乡合并而成，东西跨度最大且有三个大塬，为保证工作的顺利开展，学校提前一天给每个学生打电话，并将老师分成四个组，由班子成员带队，四个组共到村组20多个。
5)耐心宣传和解答家长提高的问题，促进教师和群众的关系，每到一村按培训内容开展工作的同时，并耐心征求意见和解答家长提出的问题。
6)大家访丰富了家长的家庭教育知识，提高了他们安全管理意识。
3、家访教师排除万难，以高尚的职业情操完成任务
①去大盘一组，正遇大盘村修路，车辆无法通行，为到学生家去，四人来回步行6公里路;②去xx一组，由于部分学生住在塬上，根本不通车，教师只能徒步完成家访任务;③有16名学生去外地，教师只能打长途电话家访。
4、及时汇总，并召开班子会讨论征集的意见和建议
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观为指导，按照“为民、务实、清廉”的要求，结合党风廉政要求和作风整顿的开展，把治理教育乱收费、乱补课、乱办班、违反师德行为作为教育行风评议的主要内容，以人民群众满意不满意为标准，坚持纠建并举，评议与建设相结合的方针，进一步转变工作作风，加强师德师风建设，不断优化教育行业风气。?
二、行风评议工作领导小组：
组长：周荣幸
成员：中心校管理层人员以及村校校长
三、行风评议内容
（一）评议内容
治理教育乱收费、乱补课、乱办班和教师职业道德建设。
（二）评议重点
治理教育乱收费和加强教师职业道德建设。
四、工作目标
1、健全组织，加强领导，将行风评议工作纳入学校工作的议事日程。
2、齐抓共管，完善制度，分工负责，落实责任，强化行风评议工作的实效性。
3、强化领导班子廉政勤政和干部职工遵纪守法、依法执教、职业道德、工作作风、工作效率等建设。
4、加强师德师德师风建设，规范政务管理，公开办事制度和社会承诺服务制度，主动联系有关部门，彻底整治校园周边环境。
5、认真解决上年行评工作中出现反弹的问题。
6、切实解决人民群众反映的热点、难点问题，坚决治理教育乱收费，严格收费标准，提高为人民服务的水平。
五、评议步骤、时间安排和评议方法
(一)评议的步骤
整个行风评议工作分五个阶段进行：一是发放社会调查表，随机抽样调查群众的满意度；二是向教师、学生家长代表发放问卷调查表，征求评价意见；三是组织召开有关代表参加的行评大会进行测评；四是由有关部门的代表进行测评；五是县专项治理重点目标任务完成情况进行考评。上述五个方面的评议意见各占综合评议结果的20％。
1、动员布置阶段（7月）
召开领导班子和教职工行风评议动员大会，学习有关文件，提高认识，统一思想，根据行风评议的要求，结合学校工作实际制定具体实施方案。成立行风评议领导小组，召开行风评议动员会进行动员和部署，设立行风举报信箱，公布举报电话，征求社会各界对***本单位作风建设的意见和建议。通过宣传发动，在单位造成浓厚的行风评议和行风建设的氛围。布置今年行评工作安排；制定学校行评工作实施方案。在8月中旬将计划上交中心校。
2、查找问题阶段（7月中旬至8月上旬）
（1）召开座谈会，问卷调查及走访家长、村社干部、街道负责人、办事处、各单位领导等方式，广泛征求（主要征求教师、学生家长代表）对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校领导、教职工的意见和建议。
（2）查找学校行风建设中存在的突出问题，认真查找上年行评时已解决的问题有无反弹和回潮现象。
（3）采取多种形式进行自查自纠。
〔4〕各村校自查报告于8月底交中心校。
3、集中整改阶段（8月中旬至9月中旬）
（1）将行评代表、人大代表、政协委员等指出的与人民群众反映的教育热点、难点问题和意见进行归纳整理，找出学校行风建设中的主要问题并提出整改意见。
（2）学校领导班子、全体教职工根据学生家长代表的意见，找准工作中问题，并提出整改意见。
（3）召开教职工自评大会，由所在单位第一责任人报告自查情况和整改意见。
（4）对自评自查的问题和社会各界提出的问题，进行认真梳理，开展专项治理和调查处理，并根据学校实际提出整改方案，分步骤加以逐个落实。各校于9月15日前将整改方案交中心校。
4、综合评议阶段（9月下旬至10月中旬）
以学生、家长、以及社会是否满意为根据标准，以教师及家长代表为评议主体，在整改的基础上，完成整改情况报告，并公开整改情况。
（一）评议的方法
对各校的评议，由中心校统一组织实施。
1、采取发放社会调查表，随机抽样调查群众的满意度（20％）。
2、向教师和家长代表发放问卷调查表，征求评价意见（20％）。
3、召开有社会群众和学生家长参加的评议大会进行测评（20％）。
4、学校对各校结合平时工作掌握开展情况及整改情况进行评价（20％）。
5、由县教育局组织对纠风专项治理重点目标任务完成情况进行考评（20％）。
六、工作要求
(一)提高认识，加强领导。开展行风评议工作有助于推动学校依法治校，促进行业作风转变，为教育发展营造良好的环境，是维护和保障群众根本利益的重要措施，是推进学校党风廉政建设和行风建设的重要手段，是促进教育事业发展的重要保证，各学校要切实增强搞好行风评议工作的责任感和使命感。为了加强行风评议工作的领导，乡学校行风评议工作领导小组负责领导各小学的评议工作。按照“谁主管、谁负责”的原则，严格实行行评工作责任制，学校成立相应的领导小组，要求“一把手”亲自抓、分管领导直接抓、工作人员具体抓。
(二)广泛宣传，营造氛围。乡学校将及时宣传各学校行风建设情况、做法和效果，各学校也要充分运用各种宣传手段广泛宣传。要认真组织学习中、市、县关于开展纠行业不正之风工作的有关文件精神，引导大家认识行风评议的重要性和必要性，自觉投身到行评工作中去。
(三)突出重点，注重实效。在行风评议中要始终把廉政高效、勤政为民、解决群众普遍关注的热点、难点问题和治理教育乱收费作为行风评议的重点，把收到实效作为工作的出发点和着眼点，找准学校的主要问题，狠下功夫，认真加以整改。在行风评议和行***风建设上，要突出依法治校、校务公开和服务承诺、工作作风和教学质量、廉政守纪等方面的内容，切实抓好自查自纠和整改工作。对于在行风评议中查找出反映突出的问题要迅速整改，并确保整改效果，要正确处理行风评议与教育质量的关系，坚持“两手抓”，用行风建设促进教育改革的发展。
七、奖惩办法
关键词：新课改家校合作哺育成长
学校德育的根本宗旨是塑造学生美好的心灵，促进学生人格的完善和正确的世界观、人生观、价值观的形成。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，它对于学校教育，特别是学校德育具有不可低估的补充和辅助作用。学校德育工作，只有密切联系家庭，依靠广大家长，才能收到事半功倍的效果，才能切实增强学生的爱国主义情感和法制观念，培养学生良好的行为习惯，提高他们的道德修养和心理健康水平。
一、办好家长学校，构筑家校育人的平台
我们学校是一所城区学校。家长大部分是工人，文化水平虽然不高，却关心子女教育。因此，家长学校的活动开展得有声有色。我们的家长学校下辖10个学员班，共计有学员500多名。几年来，我们有序地开展活动，务实地进行教学，初步形成了“信息互动，构建家校平台”和“落实家长意见，开展系列教育”两大基本特色。古往今来，渴望儿女成才，天下父母同心；渴望学生成长，为人师者亦同心。家长学校，使学校与广大的家长学员在“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标上找到了共鸣；家长学校，构筑起了家校育人的平台。
学校自成立家长学校以来，在活动中，全体教师和家长提高了“家校合作，科学育人”的意识，形成共同办校的共识。我们利用多种渠道向全体家长学员宣传家庭教育的重要价值和办好家长学校的现实意义，使广大的家长学员能全力支持这项功德无量的事情并严格按照要求，开展好家长学校的工作。每学期初，家长学校开学时，授课老师们首先想到的是要保证有充足的教材资源，每个年级的负责老师为此付出了艰辛的劳动，有的上网查找，有的到图书室借阅材料，有的自己撰写。
为凸现办学的实效性，我们结合实际，富有针对性地设置教学课程。如一年级学生刚进校门，家长对学校的规章制度、对于孩子该养成怎样的行为习惯还不太了解，如果光靠教师在学校的教育，而忽视家庭的配合，那么，学生在学校刚养成的良好习惯，一到家就忘记了，教育也就成了空谈。因此，在家长学校授课时，家长明确了学校的规章制度，掌握了培养孩子良好行为习惯和学习习惯的方法，在家里有意识地引导、教育孩子，从而提高学校德育的实效。还有，每到一年级新生入学时，针对一年级学生的年龄特点，应该对孩子进行哪些思想方面、学习方面以及怎样关心孩子的身心健康等内容向家长授课，让家长教子有方、教子得法，从而达到家校共同教育学生的目的。我校的家长学校，坚持每学期每个年级要召开1~2次家长会，教师和家长们一起制订教育孩子的计划，希望家长多了解自己的孩子，不仅要关心他们的学习，更要走进他们的心灵，了解他们的需要，并让他们明白打骂不能解决问题，反而会伤害孩子稚嫩的心灵，不利于孩子健康个性的形成。为了提高学生的心理健康水平，我校心理健康老师结合学校和学生的实际情况，开展了有关讲座，家长听后，收获很大。他们觉得这个讲座给他们以往对孩子的教育方法敲响了警钟，许多家长说：这样的辅导学生需要，我们也需要，要多搞几次，让我们明白孩子心里在想什么，也让孩子明白家长心里在想什么，使我们和孩子能够沟通，共同进步。
我校家长学校的课程主要包括三个层面：一是家长学校的专题讲座；二是定期的教学开放日活动；三是班级家长会。三个层面有机联动，教导处严格按照计划加以组织落实，在具体而扎实的活动中提高家长学校的办学实效。家长们则在学习中品尝到了科学育儿的甜头，每次家校联系，不管手中的活有多忙，他们都会挤出时间来参加。家长学校为家庭、学校共同育人搭建了一个合作的平台。
二、开展家访活动，开设家校联系通道
为了进一步提高德育效益，加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解，形成学校教育和家庭教育的合力，我校开展了有声有色的“百名教师访千家”活动。
活动开始，学校在全体教师会议上向每一位教师传达了活动的精神，让每一位教师充分明确活动的重要性，要求每一位教育工作者都要认真对待家访工作，积极参与到活动中来。家长学校根据上级文件精神，制订了《城中小学辅导组“百名教师访千家”活动计划》，印发至每位教师。活动计划中明确规定了行政领导、党员、团员、班主任、教师的家访要求和数量。学校领导、中层干部、党团员教师要起模范带头作用。其次，学校要狠抓班主任这支强有力的家访队伍。因为班主任是家访活动的主要组织者。家访以班主任为主，任课教师为辅，班主任每学期对班内学生的家访率达到三分之一以上，三年家访学生的覆盖率达到百分之百。每位班主任及教师在进行家访时都能做到有重点地选择家访对象，作好充分的准备，对家长宣传学校的规章制度、育人原则，尊重家长，融洽家校关系。家访后还下发了《城中小学教师家访记录表》，把教师家访工作作为学期和年终考核的重要内容，作为评优、晋级的重要依据。教师在家访中明确树立了服务意识，针对班内学生的特点，教师上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足，寻求解决的良策。
家访中，教师积极主动，让家长感受到了热情与真诚；教师的细致与认真，建立起了与家庭教育紧密结合的感情基础；教师因人而异、逐个分析，充分了解了学生家庭的组成结构、经济情况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校德育提供了依据，创设了和谐的德育交流氛围。本着连接学校和家庭，增进家校关系、师生关系，提高学校教育和家庭教育水平的目的，学校还开展了“千名家长看学校”等活动。活动切实提高了学校的服务意识，改进了教师的服务态度，促进了师德师风建设，全力塑造、展示了教师形象、学校形象、教育形象，推动了教育事业的不断发展。
一、开辟阵地、形式多样
在校务公开推行后，学校就在学校教学楼前投资设立了校务公开栏，公布有关的教育法规，学校的办学方针、目标，收费标准，学校财务情况阶段性工作等一些重点内容。在楼梯口设立了校务公开校长信箱，在校园网站建立校长信箱等三个固定的阵地保证了重点内容的公开和反馈信息渠道的畅通。同时利用各种条件，因地制宜地开辟临时性公开栏目，保证各项内容灵活、快捷地公开。
在形式上也灵活多样：首先根据实际情况用灵活的方式公开，在期初的教师工作安排、聘任，以局面形式向教师公开；涉及到教师工资、福利、奖金等切身利益的问题时，由专人负责当面解释，像学校代扣工会费、医保费、所得税时，均由财务人员作好解释工作；在家长普遍关心的校服、学费等收费中，将物价局的有关批文张榜公布；在工资变动中，针对教师对变动情况不明，工资组成不清的情况，总务处就专门印发工资变动登记表，注明变动时间、依据、金额，让教师心中有数。其次是开设评比栏、工作安排栏和荣誉栏，将学校组织的各项评比情况，晋升、评先的民意测验结果，师生获奖情况和学校的每周工作安排、有关会议活动等以栏目形式向教师公开。三是在会议上通报，对学校需要公开和教师要了解的政策、文件等，通过全体老师会议、教工座谈会等有关会议进行公开通报。像学校的各项工作安排，历年的职务晋升、评先中有关政策、条件、要求等都通过教代会向教师传达。四是将教职工代表大会作为实行校务公开的基本形式，听取学校工作报告、财务报告，讨论通过学校规章制度重大决策，履行教代会审议、决议、评议、监督等职权，发挥教代会的优势为校务公开提供组织与制度上的保证。例学校的《学校教育教学管理制度》、《教职工奖惩条例》等均由教代会审议通过，并于工会组织实施，教代会监督执行。
在学校创建信息化校园中，更是发挥数字校园的优势，在校园网上开辟校务公开专栏，丰富了校务公开的内容和形式。
二、健全机构、全员参与
学校在校务公开工作之初，就成立了以党支部书记、校长为组长、副校长、副书记、工会主席为副组长，支部委员及学校各职能部门的代表人员为组员的校务公开领导小组，还成立了由各职能部门代表人员、教职工代表、家长代表、学生代表组成的监督小组，分别负责校务公开的具体工作和检查监督。同时，通过教师会向全体教师宣传有关校务公开的文件精神，宣传校务公开的目的、意义，还利用政治学习时间组织教师学习了教育部、全国总工会《关于全面推进校务公开工作的意见》，使全校教工一致认识到：全面推动校务公开工作是新形势下全心全意依靠教职工办学、促进学校行风建设、推进民主管理、推动学校改革和发展的重要措施。在全校统一了思想，做到全员参与，为校务公开工作的顺利开展打下基础。
三、建立制度规范动作
在推行校务公开工作的过程中，特别在学习了《意见》后，在加强领导的基础上，制定了《*市第八中学校务公开实施意见》，进一步明确了领导小组和工作小组的职责、分工，制定了有关的制度，确定了校务公开的内容、依据、程序等。具体的制度有：1、公开内容审核制，即对公开的内容做到严格的把关，先由学校办公室及时悼念资料，汇总后由校务公开领导小组和监督小组进行审核签字，再行公布，从而保证了公开内容的正确、真实、全面、及时。2、校务公开负责制，校行政对校务公开负责，把校务公开工作列入议事日程，纳入校长管理责任范围，具体协调各部门做好工作；3、反馈信息登记制，对教师、家长及社会对校务公开工作反馈的意见建议及处理情况做好登记，并将家长、社会对学校领导、对部门、对教师的评议、考核情况做好记录，以便将公开评议工作同校务公开工作结合，与学校的各项考核挂钩，使校务公开真正起到推动学校发展的作用。建立有关制度后，有效防止了校务公开工作流于形式，提高了校务公开工作的规范动作水平，保证了校务公开工作的质量。
四、突出重点、内容实在
在公开的内容上，坚持把学校的重点、难点、热点问题公开，公开的内容做到几个结合，即同学校的管理工作、学校改革结合，同学校的领导班子建设、师德建设和行风建设结合，同维护教职工和学生的合法权益结合。首先是学校重大问题及决策的公开，如办学思想、发展目标，学校改革方案和规划，学校的聘任、职务任免，学校制定的规章制度条例、意见措施等。二是社会热点问题的公开，如学校收费一向是家长关心的热点，学校对学杂费、外籍生借读费等均予以公开，让家长放心，减少误解。三是教职工关心有问题的公开，如评先的条件、指标，民意测验结果和职务晋升中的述职、成果展示、送审名单等做到公开。四是敏感问题的公开，如学校的财务情况、物资采购情况、经费收支、招待费开支等做到公开。五是师德评议的公开，家长、社会对教师的民主评议结果向社会公开。
五、加强管理、不断深化
常言道：校长——学校之魂。校长的思想有多远，学校就能走多远。所以，校长管理的好坏，决定着学校的兴衰。
作为一个校长，毫无疑问应该学习和研究管理，为什么这样说呢？因为校长的主要工作和职责就是学校管理，工作搞得好不好与懂不懂管理有很大关系。不是吗，假如当你觉得自己绞尽了脑汁，工作却收效甚微，你难道不感到失望？假如当你觉得政令不通，教师人心涣散，你难道不感到痛苦？假如当你看到学校安全事故频发，职工钩心斗角，你难道不感到愤怒？假如当你得知学校花了一千元买了一件乐器，而它的市场价只要几百元，你难道不感到痛心和忧虑……所有这些都是由于低劣的管理所导致的问题。所以，如果你不懂管理，工作就难以顺利展开。那么作为校长怎样才能使一个学校政通人和、健康发展呢？笔者认为，民主治校是学校管理最重要的法宝。
俗话说：“集思广益。”提倡民主政治，就是要求校长在管理中一定要摆正校长与教师的关系，注意发挥民主作风，不断完善民主管理制度。这样既有助于学校决策质量的提高，同时又能增加教师的凝聚力以及对学校的认同感，从而使教师的工作积极性大大提高，学校处处充满生气和活力。
为了强化教师参与民主管理的意识，笔者认为可以狠抓三项工作，即“开好微博”“诚恳谈话”和“民主议政”。
“开好微博”，就是在校园网内设立校长微博。此举可以促进校长与教师的沟通，加深校长与教师的了解，从而广开言路，民主决策。很多教师有看法、有意见，但由于与校长没有适当的谈话机会和时间，再加上有些意见教师也不愿意与校长当面说，造成了教师与校长之间的沟通不畅。设立“校长微博”后，校长应在教师大会上向教师表明：“设立校长微博就是为了广泛听取各方面的意见与建议。大家反映问题可以署名，也可以不署名。对署名的意见和建议，学校将视其质量高低，给予不同程度的奖励。”校长每天打开微博，针对教师反映的问题，即在下周召开的领导班子会议上认真分析、讨论，逐一处理，对好的建议及时采纳，并给予奖励！
“诚恳谈话”，就是校长专门安排时间接待家长和教师，彼此交心谈心，消除误会，达成共识，从而共商育人大计。为了做好此项工作，笔者认为，首先每个月可设立一个“日”，重点接待学生家长的来访，回答他们对学校办学提出的问题。这是一种开门听呼声的民主之举，它有利于形成“学校—家长—社会”三结合的教育网络，有利于提高办人民满意教育的办学水平。其次是每个月设立一个“交心日”，主要面对本校教师。在这一天，每位教师都有与校长直接面谈的机会。教师可以找校长，校长也可以找教师，相互间坦诚相见，推心置腹。总之，诚恳的交谈，可以交流思想，增进感情，解决矛盾，和谐校园，共谋发展。
“民主议政”，就是通过召开“评议会”“职代会”等会议让全体教职工更好地参政议政。“评议会”在每周结束时召开，由教师代表就学校领导班子及其个人的工作态度、业绩以无记名方式作出客观评议，以强化监督机制和干部的进取意识，加强干部团结，促进管理水平的提高。“职代会”也就是教代会，但每次召开教代会前必须开好以行政班子为主要成员的预备会。做到统一认识，拟定出方案，确定好议题，以使教代会开得有重点，有实效，不流于形式。通过教代会，代表们可针对学校工作提出各种意见、建议和提案。对此，校长要进行分析归类，并当面给予明确答复。其中合理又可以办的立刻办，合理而需缓办的则作出解释，保证做到对代表们的意见及时反馈，不推不拖，使代表们受到尊重，意见得到重视，从而调动教职工主动参与管理的积极性，提高学校民主管理的水平。
当然，民主管理工作形式多样，内容纷繁复杂，但是我们坚信，只要我们校长在学校管理工作中能处处以“民主”二字当先，我们的学校就会稳定和谐，更会长远发展。
（作者单位 重庆市巫溪县白鹿镇中心小学校）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”。现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作，也重视学校与家庭和社会的互动，强调各利益相关者的作用。家庭作为教育的重要利益相关者，理应参与教育工作、参与和监督学校管理。可见，学校与家庭合作是建设现代学校制度的必然要求。前苏联教育家霍姆林斯基说过这样一句话:“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”所以说,加强家庭和学校的沟通,整合家庭和学校教育资源,形成教育合力,对于学生的健康成长是至关重要的。下面我就如何促进家校合作谈谈自己的想法：
一、整章建制强基础，办好家长学校
家长学校主要任务是：向家长宣传党的教育方针，了解教育规律，孩子成长规律等理论，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。在开办家长学校的过程中，在家长学校建设中，不搞形式，不摆花架子，而是积极的把学校教育，家庭教育,社会教育有机的结合起来。可以采取以下措施：一是开办家长学校。成立领导班子并制定家长学校相关章程。二是开设家长讲坛。家长讲坛可以采取邀请专家讲座的形式，也可以根据家长不同的职业，不同的身份，邀请口才好的家长到家长讲坛进行授课，内容可以是卫生健康、家庭教育、育儿经验分享、班级学校工作参谋、家长培训等方面。三是组织家长义工为学校服务。根据学校需要组织家长义工维护学校学生的上下学的秩序，参与学校的图书室的管理，以及教室卫生的清扫等等。四是开展家长读书沙龙活动。通过读书交流，帮助家长转变思想观念，树立正确的家教观，提升家庭育人水平。五是成立班委会。班委会的作用:1、协调：班委会是学校、家长和教师之间的一座桥梁。当家长有些意见不便直接向学校提出时，可以通过班委会向学校提出，学校面临的困难和对一些问题的处理也可由班委会向家长协调，增进相互理解和信任。2、谋划：班委会的谋划，是在沟通和协调的基础上，群策群力，出主意想办法。如：学校举行运动会、实践活动等可以由班委会把有意愿参加活动的家长组织起来，并提供一些赞助。学校成立的音乐、体育、美术等社团，缺少指导教师，班委会可以推荐有这方面专长的家长担任指导教师，缓解专业教师师资短缺的问题。
二、推陈出新重过程，落实家校沟通
1、开有准备的家长会
(1)在会前做好准备工作,不能让家长会流于形式。
(2)在家长会上我还要给家长说话的机会，倾听家长对学校和班主任工作的建议。
(3)借机对家长进行家庭教育指导。
2、认真做好家访工作
家访要抓住三个特点，一是需求导向，关注学生和家长的实际需求，为家长提供有针对性的多元化指导服务；二是问题导向，重点解决家长关注的热点问题、确实存在的具体困难等；三是个性化指导，根据每个家庭、每名学生的具体情况，展开有针对性的个性化指导服务。学校采取“提前预约、逐个登门”的方式，班主任联系好学科教师开展共同走访。而走进每个学生家庭之前，教师要精心准备、精准分析。学校对需要特别关注的学生，及时掌握思想动态，制定好一对一帮扶措施，并做好后续跟踪记录，家庭和学校共建‘一生一册’的成长档案记录。具体做法：
(1)耐心倾听学生的家庭表现,以及家长对学校教育的意见和要求。
(2)要向家长提出发现的问题和改进的建议。
(3)建立家校联系卡，家校共同评议学生。
(4)充分利用现代化通讯工具,加强家校沟通。现在的留守儿童很多，家长很多在外省务工，对于这些学生,老师可以经常用电话和微信进行家访。让家长了解学生在校的学习和生活，及时解决家长心中的困惑,消除教育矛盾。
三、开门办学谋发展，做好学校开放
