时间：2022-05-19 00:17:08
关键词：总会计师；发展过程；市场经济；管理工作
中图分类号：F279.23 文献标志码：A
我国《总会计师条例》中规定，总会计师是单位行政领导成员，协助单位主要行政领导人工作，直接对单位主要行政领导人负责。企业的总会计师由本单位主要行政领导人提名，政府主管部门任命或者聘任；免职或者解聘程序与任命或者聘任程序相同。凡设置总会计师的单位，在单位行政领导成员中，不设与总会计师职权重叠的副职。在高等院校，总会计师主要是协助校(院)长管理学校的财经管理工作。
1.总会计师岗位在我国企业和高等院校的发展过程
在我国，设置总会计师最初是在计划经济时期，那是学习前苏联计划经济体制的经验，引进了苏联“三总制”(总工程师、总经济师、总会计师)时提出的。在计划经济体制时期，总会计师既对国家负责，又对厂长负责。1961年，国务院颁布了《国营工业企业工作条例》，规定在企业的财务机构，必须单独设置。有条件的企业，设置总会计师，在厂长领导下负责计算和审查本企业一切技术措施和生产经营的经济效果，设计和审查企业的财务、会计事项，监督本企业执行财务制度和财政纪律。企业对外提供的一切会计报表，必须经过厂长和总会计师共同签署。以法规的形式预示了我国即将试行总会计师制度。1963年，国务院又批转试行国家经济委员会、财政部《关于国营工业交通企业设置总会计师的几项规定》，挑选国营工业企业和交通企业作为试点行业，选择规模较大的全民所有制大、中型企业作为试点类型企业设置总会计师，经过一段时间的经验积累，取得了良好的效果和成功的案例，为我国总会计师制度的立法打下了良好的基础。
改革开放以来，在市场经济体制时期，总会计师对企业总经理负责。1990年，国务院颁布了我国《总会计师条例》，明确了我国总会计师在单位的地位、任务及其职权，提出全民所有制大、中型企业设置总会计师，事业单位和业务主管部门根据需要，经批准可以设置总会计师。根据该条例，农垦、畜牧、工业、交通等行业的国有大中型企业，因经营规模大、业务繁多，不可能要求主要负责人去熟悉财务工作，为了防止国有资产流失，经主管部门批准可设置了总会计师。在1999年修订的《中华人民共和国会计法》中，第一次以法律形式规定，国有的和国有资产占控股地位或者主导地位的大、中型企业必须设置总会计师，强调了企业必须设置总会计师的必要性和重要性。至此我国的大、中型企业比高等院校先行一步全面实施设置了总会计师制度。
在高等院校设置总会计师岗位工作源于1987年，那时候国家教委为了防范高等院校经营风险，提高高等院校创造经济价值的能力，加强高等院校财务管理工作，改革高等院校财务管理体制，促进高等院校各项事业协调发展，根据1985年通过的《中华人民共和国会计法》了《高等院校总会计师工作试行规程》。因此大、中型企业设置总会计师的成功经验，促进了为高等院校设置总会计师岗位工作。2009年，黑龙江省教育厅为了适应高等院校利用金融市场、资本市场和社会力量，多渠道筹措教育经费等财务资金管理的迫切需要，在一些高等院校推行了总会计师制度，设立了总会计师岗位。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，为完善教育经费监管机构职能，国家在高等院校试行设立总会计师职务，提升学校经费使用和资产管理专业化水平。
2.我国企业、高等院校总会计师的任职条件和地位变化
1961年以前计划经济体制时期，总会计师制度还没有形成具体框架，只是一个概念，总会计师在我国企业中只相当于会计主管，在企业的管理地位比较低，并没有发挥企业管理功能。
1961年到改革开放初期，国家经济基础薄弱，本着勤俭建国、勤俭办企业，加强企业经济核算，建立、健全企业经济责任制的方针，国营工业、交通企业、建筑安装企业、联合企业所属厂矿的厂长，都亲自领导企业的经济核算和财务会计工作，总会计师仅仅是厂长加强领导这方面工作的助手。总会计师应当挑选高于处(科)长水平的有实际工作能力的专业干部担任，一般应当具备的条件是：政治立场坚定，作风正派，能坚持原则，有组织领导能力，具有本单位生产经营管理方面的基本知识，对于经济核算、财务管理和会计核算具有较高的业务水平。
1990年以后，企业总会计师的专业任职条件提高了，强调要坚持原则，廉洁奉公，取得会计师专业任职资格后，主管一个单位或者单位内一个重要方面的财务会计工作时间不少于3年，有较高的理论政策水平，熟悉国家财经法律、法规、方针政策和制度，掌握现代化管理的有关知识，具备行业业务知识，熟悉行业情况，有较强的组织领导能力。这时的总会计师是企业财务会计管理和监督的最高领导，负责企业的预算管理、财务管理、成本管理、会计管理和监督，对企业内部重大经济问题有分析权和决策权。总会计师的权利和职责进一步扩大，强化了总会计师在企业生产经营管理中的分析权和决策权，总会计师成为单位的行政领导，直接对单位主要行政领导人负责。领导人阻碍、打击、报复总会计师行使职权的，国家将依法追究其刑事责任。总会计师的工作得到了国家法律的保护，有了法律保障。
在高等院校，总会计师任职条件要求，有为高等教育事业献身的革命精神，熟悉高等院校教书育人、科研、生产、生活服务和行政管理工作的基本情况，有一定的组织领导和协调能力，能够坚持原则，廉洁奉公，实事求是，秉公办事，密切联系群众，有民主作风的财务专业人员担任。公办高等院校总会计师由学校推荐，上级教育主管部门批准。规模较大的高等院校要建立校长领导下的、以总会计师为首的经济责任制。总会计师是校长管理学校财经工作的助手，属副校长级的学校经济负责人，协助校长全面领导学校财经工作，严格执行国家的财经政策和法规，建立健全学校内部经济责任制，改善和加强学校财务管理，讲求经济效益，对学校的财务状况，经济、财务活动的合理性、合法性负责。总会计师日常工作是代表校长直接领导学校财会部门开展业务活动，也可受校长委托，领导学校审计机构开展审计工作。规模较小的高等院校，暂不设置总会计师岗位，由主管财务的副校长或财务处长代行总会计师的职权。
关键词：工程总承包；设计院优势；注意事项
中图分类号：F423.69文献标识码：A文章编号：1672-3198（2007）10-0140-01
工程总承包是国际通行的工程项目组织实施方式，伴随着工程总承包模式在国内的不断推广，很多设计院为适应市场经济条件下工程建设市场的客观需要，开始将经营模式定位为国际型工程公司，开展工程总承包业务，通过近20年的发展，已取得了显著成效。我们从工程总承包的实践中领悟到，从设计院转制的工程公司（以下简称设计院）从事工程总承包，明显具有整体综合优势，他们已经并将进一步成为工程总承包的主力军。
1设计院从事工程总承包的优势
1.1有利于设计、采购、施工紧密配合，打造精品工程
设计、采购、施工在一个公司内进行，设计工程师、采购工程师、施工工程师可以随时相互沟通渗透，充分交流技术，取长补短，能有效地克服以往设计、采购、施工分立，分属不同的公司存在的相互制约和脱节的矛盾，能够有效避免设备采购和施工环节由于没有完全理解设计意图，而造成错误和问题。在方案设计阶段，设计工程师可以充分与采购、施工管理人员沟通，首先做到总体布局科学合理，从方案上克服设备制造和施工工艺上的不合理性，从工艺方案中优选既可做到满足工艺功能性要求，又能满足制造和施工合理性的最佳方案。在详细设计阶段，可以从细节上随时仔细听取制造和施工方面的建议，不仅使工艺设计技术合理，还可以使制造和施工技术合理，进行细部的优化设计，更加体现出三位一体技术（指设计、采购、施工）的科学性、合理性。设计、采购、施工可以科学合理的深度交叉，综合考虑设计、采购、施工流程的一般要求和特殊要求，既尊重客观规律，又打破常规，充分结合起来研究，找出工程项目建设的关键路径和重大节点，在完成方案设计的情况下，设计可以为那些制造周期长的标准设备尽早提出采购技术资料；为那些制造周期长的非标准设备尽早出订货图；为尽早施工基础，参考类似工程经验提前设计；为尽早准备量大和特殊的施工材料，先出材料准备资料；还可以在不改变设计意图的情况下，由采购、施工人员根据现场实际情况合理优化设计。这样，设计、采购、施工密切配合，相互支持，可以形成最优化的网络计划，在关键路径上狠下功夫，对于那些非关键路径，可以合理安排资源支持关键路径工作，显著缩短工程建设周期。而且设计、采购、施工一体化后，可以使公司既积累设计经验，又积累采购和施工经验，经过总结，把相似工程设计、采购和施工中出现的实际问题用在下一个工程项目的持续改进与提升上，避免类似问题的重复发生，使工程项目建设一次比一次改进提升，整体提高工程建设质量和水平，为打造精品工程项目打下坚实的基础。同时，节约社会资源，实现多赢，为业主早日获利创造条件，使工程建设走上良性发展道路。
1.2有利于控制工程建设造价
科学技术是第一生产力。设计院搞工程总承包，他掌握着很多专有技术和专业技术，可以通过技术方案的优化，降低投资。设计院转制为工程公司搞工程总承包，可以使设计工程师更加关心建设工程项目投资，优化总图布置，使设计出的总图方案，既能实现工艺流程、工艺布局、物料流程合理，又能简化各种介质流程，使运行更加经济，达到节能降耗可持续发展的目的。同时，可以通过方案优化、专业间沟通配合协调优化和各系统工艺布置、工艺配置、工艺装备和各专业先进技术设计优化等多级优化，降低造价，节约投资。设计院搞工程总承包，可以实现集中采购，可以给予优秀分包商长期的技术支持和订单吸引，形成紧密有效的供应链，从而降低采购价格。在施工管理上，可以依靠强大的设计技术力量，优化施工方案，降低施工成本。
1.3有利于工程设计改进和加快技术创新的步伐
以往设计院只做设计，设计工程师很少参与采购、施工过程。设计院改制为工程公司搞工程总承包，设计工程师参与采购、施工、调试全过程，与相关市场密切接触，对制造和施工中的技术要求更加清楚，并能直接将发生的问题和教训运用到后续工程设计的持续改进中，可以使工程设计水平不断提升。采购、施工工程师也可以多了解设计技术知识，提高采购和施工工作水准与质量。设计、采购、施工工程师深入实践，通过实践提高技术水平，使工程项目实施实践成为技术进步、技术创新和自主集成的源泉。使企业技术创新、自主研发、自主集成研发具有不竭动力，拥有自主知识产权的核心技术，推动科技进步，增强企业的核心竞争力。
1.4可以使业主企业的技术骨干把精力放在抓好生产、提高效益上
具有设计功能的工程公司，专业配套齐全，技术实力强，可以使建设单位实施工程项目具有技术保证，用不着再走从生产第一线临时抽调技术骨干组成建设班子的老路，从而避免了影响建设单位正常生产和出现工程结束时抽调的技术骨干人员不好安置的问题。这一点对于技术力量相对薄弱的建设单位尤显突出。
1.5能够进一步提高工程项目整体管理水平
设计院可以发挥对项目进行整体调控的优势，能充分把握项目全过程、全方位的进展情况；能通过专业的细致分析管理，最大限度地将进度、费用、质量、安全结合在一起，实现资源优化组合，从而使进度、费用、质量、安全控制在既定的目标值范围内；有利于培养懂设计、采购和施工管理、工程商务、善于沟通的复合型人才，从而提高项目总体实施水平，加快与国际接轨的步伐。
2设计院从事工程总承包的注意事项
我们虽然于80年代中期即开始开展工程总承包业务，起步不算晚，但在一大段时间里进展不是很快，近几年才走上了持续快速发展道路。设计院搞工程总承包的实践表明，但我们在项目管理体系、人才素质、技术研发、风险规避等方面，用国际工程承包商的标准衡量，还存在不小的差距。需要我们采取有效措施，快速跟上总承包业务发展的客观形势和加快与国际接轨的步伐，发展过程中应注意以下几点：
（1）确定创建国际型工程公司的战略发展目标，按具有EPC全功能的国际工程承包商的功能要求，调整再造工程项目管理职能与机构。
（2）按“国际接轨、国内一流”的标准，制订自己的《工程项目管理手册》，建立工程总承包项目管理操作体系文件，规范工程总承包实施行为。
（3）把项目经理队伍建设和项目部建设作为工程总承包项目实施的关键环节来抓。
（4）加强项目管理信息化体系建设，科学的进行WBS分解，选用合适的项目管理软件，提升项目管理质量、效率与水平。
（5）改革传统的设计流程、设计管理体系，自主创新，开发自有技术，发挥由设计院改制为工程公司进行工程总承包，将设计、采购、施工集于一身的整体综合优势，为业主提供多种方式的全方位工程建设全过程优质服务，实现业主的本质要求目标。
参考文献
发展阶段：自主设计，技术创新
改革阶段：合作共赢，取长补短
重组阶段：面向世界，做大做强
“中元”的前身是“机械部设计总院”，“中元”与“总院”谐音，表达了承前启后的历史发展。在纪念“中国中元国际工程公司”55周年之际，回顾过去，更加激励我们面向未来，走向世界。在中国工程咨询设计行业领域里，“中元”走过的历程，与其他兄弟设计院一样，与共和国同步，为祖国建设服务，锻炼出一支全方位的技术团队。55年来，由计划经济中的事业单位转换成适应市场经济的企业单位；由依靠国家全额拨款的设计院变成自负盈亏、自我扩大再生产的公司；从一个工业建筑专业设计院发展成以设计为龙头的工程、咨询总公司；原来是为机械行业服务的设计单位，现在扩展业务面向全国、走向世界，成为现代企业的法人单位。从2001年起“中元”进入了中国设计百强的行列，2007年度被评为“中国承包商和工程设计企业双60强”之一。
“中元”的发展历史大致经历了创业、发展、改革、重组的四大阶段。
创业阶段：建院育人，支援建设
1949年新中国建立，全国面临着尽快恢复经济和准备大规模建设的艰巨任务。当年10月华东工业部组建了华东建筑工程公司，下设设计组，这是解放后全国最早成立的综合性设计单位。当时的华东工业部部长是汪道涵，在他的努力下，华东工业部中集中了一大批机械、电机、土建等工程设计人才。工程公司设计组的经理是夏行时，设计组由朱栋(中央大学建筑系1934年毕业)和蔡恢(结构)两人负责。建筑设计人员有朱栋、陈或明、张玉泉(中央大学建筑系1934年毕业)、钱树鼎、盛京、蔡醒麒等人。结构设计人员有王家骏、黄辉宙、胡连文、施金法、陈民三、马遇惠、徐大樽、曾宪源等人。设计组承担了上海及外地的轻重工业、水利、市政、卫生、教育、商业、住宅等工程的修复、扩建和新建任务。1952年6月，建筑工程公司设计组演变成华东建筑设计公司。1952年12月改为一机部华东土建设计公司。这一时期，承担了上海虬江机器厂、上海工具厂、上海沪东造船厂、上海财经学校、富拉尔基技工学校、铜官山大礼堂等工业与民用规划设计任务。1952年末还承担了北京新侨饭店的方案及技术设计工作。当工程已上报施工图，进入材料加工订货阶段时，在北京都市委员会工作的苏联专家认为此方案大洋气，应在形式、体量上与崇文门城楼相呼应。于是，北京市决定将设计推倒重来，请北京市建筑设计院总建筑师张(中央大学建筑系，1934年毕业)重新进行设计。1952年8月第一机械工业部成立，进一步加强勘察设计队伍的组建工作。1953年1月一机部成立设计总局，负责管理机械工业的勘察设计工作，建立了四个设计分局，在北京成立第一设计分局。1955年1月，华东土建设计公司，太原重型机器设计处以及几个勘察大队的部分人员合并于一分局。1956年4月，一分局改名为一机部第一设计院，划归设计总局领导。
这阶段正是第一个五年计划建设时期。主要任务有三：一是围绕苏联援建的156项工程配合设计，其中机械工业占有较大比重(例如第一重机厂、第一汽车厂、沈阳第一机床厂、洛阳矿山机器厂、洛阳拖拉机厂、哈尔滨量具刃具厂等)；二是进行一批中型企业的改建、扩建和新建设计：三是全面学苏，培养勘察设计队伍，学习并采用苏联定额标准，建立设计程序，引进苏联关于工业建筑的设计经验，采用工业化、标准化、模数化。1953年5月设计总局聘请了苏联顾问专家21人。设计总局内部刊物《设计简讯》创刊，后改名为《工厂设计》，介绍苏联工厂设计经验，交流专业技术。
设计总局把人才培养放在重要位置，采取了一系列有力措施：开办若干短期培训班，解决工种不齐、水平不高的问题，对刚参加工作的大学、中专等毕业生要求从事具体设计工作，并鼓励下工厂，去工地实习和收集资料信息，对有一定实践经验的技术人员，通过实践，增长才干，并派驻国外学习，开阔眼界，引进技术。要求重视工程回访及总结。
发展阶段：自主设计，技术创新
经过学苏阶段，逐渐培养了一支多专业的设计队伍，运用苏联的资料和经验，开始自行设计了一批项目，如太原重机厂、沈阳重机厂、齐齐哈尔第一机床厂、上海锅炉厂、大同车辆厂等一批规模较大的工厂设计。1958年，一机部撤销设计总局，勘察设计业务由部基建局归口管理。1965年，设计总院成立，统一领导各勘察设计机构。总院设在第一设计院内，承担业务管理工作。1970年根据当时“备战1号命令”各下属设计院纷纷“战备疏散” 一院下迁到蚌埠，二院到遵义(后来又二次搬迁到杭州)，三院到重庆，四院到洛阳，五院到天津，六院到郑州，七院到西安，八院到湘潭(后来二次搬迁到长沙)，九院到长春，十院到洛阳，十一院到西安。“”开始，总院停止了工作，直到1973年才恢复工作并承担少量零星设计任务。
在期间，广大设计人员坚守岗位。随着“三线”建设加速进行，设计任务急剧增加。当时“三线”建设提出了“山、散、洞”的要求，大搞“干打垒”、“旱厕上楼”，号召设计要以工人为主体，下楼出院与工人相结合。各院纷纷派出若干现场设计队。在湖北十堰市的第二汽车厂，在四川德阳的第二重机厂等“三线”重点工程的设计工作都是由各院独立完成的。援巴基斯坦的塔克西拉重机厂和铸锻件厂的全部设计工作，也一直没有停止。巴重厂于1971年建成投产，1975年起，年年盈利，获得当地各界好评。该厂设计获1978年全国科学大会奖，1981年获国家建委授予七十年代国家优秀设计奖。当时为了节约重型机械厂厂房的钢材又要满足大跨度大荷载的技术要求，设计人员在施工单位的配合下，经过试验研究，先后在设计中采用了30m预应力拱形屋架、12m鱼腹式吊车梁、12m天窗架，200t预应力钢筋混凝土吊车梁，预应力芯棒基础等。针对不同冷热车间，创造性地设计了下沉式天窗，带有挡风板和挡雨板的多种矩形天窗、包孕式通风天窗。在焊接车间和锻压车间中采用了悬挂式吸声板和吸声墙板。对于多跨的厂房，运用了达尼流克自然采光图表进行计算，设计天窗和侧窗的开启形式。在设计住宅时，还到已建好的住宅中进行热工测试，为节能设计提供依据。声学组在噪声治理上做了大量工作，改善了工作环境。从1958年起原属一机部设计总局技术处的建研组合并到一院，成立建筑研究室，开展结构振动研究。例如1977年上海金山卫石油化工总厂超高压压缩机桩基刚度的试验研究，原定由日本方面承担，要价30万美元。最后改由一院建研室振动专家特级工程师张有龄来设计。他提出打斜桩的方案，比日方原定要打1000根桩减少近三分之一。完工后实测基础振幅小于日方提出的要求。为国家争得了荣誉，节省了外汇，减少了投资，缩短了工期。这项研究试验成果获1978年全
国科学大会奖。1976年7月，唐山地震。总院立即组成精干队伍，并调集各勘察设计机构的力量，奔赴唐山和天津受灾现场，进行抢险排险和勘察、修复、加固等工作。不久就编制了唐山地震建筑震害考察等资料，并编制了建筑抗震加固的构造措施图集，为编制抗震规范提供了素材。
改革阶段：合作共赢，取长补短
1980年政府提出，科研设计单位要向企业化、社会化发展。为了迎接新形势下的大量工程设计任务，同年从第一设计院(蚌埠)抽调了500多名技术人员，又从八院(湘潭)抽调了一些设计力量，在北京总院组建了设计处，由结构专家陈远椿任处长，负责全面工作。至此，开始系统承担设计、科研、咨询等生产工作。总院于1981年改名为“机械部设计研究总院”，同时承担管理与生产两种职能。1983年开始贯彻《关于勘察设计单位试行技术经济责任制的通知》，机械部取消了事业费。根据市场要求，总院既要为振兴机械工业服务，又要为国民经济建设服务。全院提出了三大支柱：工业、民用、能源。经过试点，专业室逐渐改成综合室，以适应“短平快”的任务要求，同时又加强了技术质量管理工作。先试行了TQC的管理方式，后来发展成ISO-9000的贯标模式。在分配制度上也较早改变吃大锅饭的办法，采取各生产室按盈余提成分配的方式，激励了广大设计人员的积极性。在培养人才方面采取“走出去，请进来”的方式。通过工程设计项目，有计划派设计人员到国内外各地考察培训，又请国外专家来院讲课。在20世纪80年代初建设部设计局要求总院派出两人去德国魏特勒咨询公司接受咨询设计的带职培训。总院指派了费麟(建筑)和陈明辉(结构)去该公司，培训考察了8个月，学习德国咨询设计工作的经验，带回不少咨询设计的资料。接着又派黄锡谬去比利时鲁汶大学进修医疗建筑设计。黄锡谬不负众望，在取得了博士学位后，立即回国，经过20多年的努力，带出了一支医疗建筑的专业设计队伍。当时北京国贸中心正在设计施工，我院抓住机会，派出了丁建等建筑、结构设计人员到国贸工地，代表甲方配合施工。不久又选派技术人员去日本、英国、美国学习建筑材料、能源、工艺、计算机等技术。我院广大土建设计人员，来自五湖四海各大院校，都有较好的专业技术基础。过去主要从事工业建筑设计。改革开放后，重型机械行业的任务主要是技术改造，机械部的新建任务量少了。这样就迫使设计院要向民用建筑市场开拓。20世纪80年代初，通过设计竞赛和委托设计，先后承担了北京翠微园居住区、北大妇幼医院、北京方庄居住区芳群园小区以及北京邮政枢纽等工程。习惯于工业建筑设计的土建设计队伍在较短的时期适应了民用建筑设计的要求，保证了各项任务的质量和进度，受到好评。
为了更好地提高设计水平，学习国内外先进经验，组织出国考察与合作设计成为一个重要途径。1978年7月由总院院长张凤池、郭琨总工程师率领考察团去法国考察现代工厂设计。一院、二院、四院、九院都派人参加。访问了法国机械厂、汽车厂、设计公司。收集了资料，学习了经验。到20世纪80年代初，开始了一系列的合作设计。1983年开始先后和德国合作设计了滁州创花板厂，和意大利合作设计了北京第三制药厂。1984年承担了燕山大学的规划设计任务，合作单位是新加坡DP建筑设计公司。1985年与哈尔滨建工学院合作设计了两项亚运工程――北京朝阳体育馆和北京石景山体育馆。1988年与法国埃培尔建筑师设计事务所合作设计了“北京国际金融大厦(BIFB)”，后来法方因故退出投资和设计，改为中方独资工程，即“中粮广场”。1993年与美国RTKL和香港王董设计顾问公司合作设计了北京新东安市场。1995年与美国NBBJ设计公司合作设计了北京远洋大厦。通过合作设计，学习了国内外的先进设计理念和技术经验，锻炼了队伍，取得较好的经济效益与社会效益。所有的合作设计，坚持了几个原则
①参与设计全过程。即使方案不是我院原创，但一定争取参加到方案调整的设计过程，力求使实施方案更符合国情，为初步设计、施工图设计等后期工作创造良好的条件。
②在订合同时，坚持把中方技术人员的出国考察和联合设计的费用考虑在设计费中。尽可能创造条件，让各个设计专业，特别是总图、经济、锅炉、管道、弱电等稀缺工种都能出国。
③在完成合作设计过程中不仅要学习设计技术，还要注意学习设计管理和设计方法，并且尽可能收集外方的技术标准和资料。
④要和合作设计单位技术人员交朋友，保持联系，希望争取以后再次合作的机会。
总院恢复建制成立设计处之后，不断迁址。院址先在小庄，由于人民日报要这块宝地，被迫迁到王府井大街人民日报旧址。不久，经济日报又要王府井院址，在西三环北路找了一块地让总院再次搬迁。新址院大楼的设计由自己做。经过院内多方案征集，最后采用丁建根据规划条件设计的退台方案作为实施方案。1986年开始设计，于1989年建成。新大楼采用共享大厅，开放式大设计室，并留有加空调的余地(当时计委不批准设计院办公楼采用空调设备)。就在同时，设计院广泛征集院的标志图形。经过方案筛选，采用了赵崇新的“M”型图案。该图形的外型是一顶皇冠暗示设计质量与服务追求高标准的皇冠等级。“M”代表机械，旋转后是一个“E”字，代表电子和工程，同时也是一个“3”字，代表三大支柱。由于标志简洁，含义丰富，一直延用至今。
总院虽是工业设计院，对中国建筑学会的活动，一直积极支持。不仅是团体会员，而且从第二届开始历任理事。张玉泉、陈民三、孟祥恩、费麟、曹亮功、丁建、孙宗列都担任过理事。丁建现任常务理事。学会中的理论、人居、医疗、学校和工业建筑专业学术委员会，总院都派人参加。其中工业建筑专业学术委员会挂靠在总院，从1991年开始，分别在北京、上海、厦门、深圳、哈尔滨等地共举办了六届工业建筑学术研讨会。今年将举办第七届学术研讨会。每次研讨会都出了论文集。从第六届开始，要举行工业建筑优秀设计的评审和展览。这个研讨会已超越工业建筑设计院范围，大学建筑学院和民用建筑设计院也积极支持，参加活动。总院是北京土建情报网的成员单位。徐善铿负责情报网的联系与交流工作。他写下了大量工程设计的技术情报，为土建设计人员及时提供了很有价值的参考资料。全国实行注册建筑师工程师制度后，总院积极支持，派出各专业的出题专家和审题、阅卷专家。从1993年辽宁试点考试以来，已走过了14个春秋，全国“注册建筑师管理委员会”于2001年给我院单位和有关专家颁发了“突出贡献奖”。
改革开放以后，我院的工业与民用建筑水平有很大的提高，积累了丰富的经验，设计服务观念加强。在面向市场的形式下，设计领域拓宽、设计程序加快、设计竞争加剧、建筑艺术要求提高。一个单位的核心竞争力的形成，关键在于对人才的培养，充分发挥各专业的积极性，形成一支
综合团队。在实际工作中我院各专业都涌现出一批专业带头人。例如，援巴基斯坦重机厂、铸锻件厂的主帅刘巽璋是全国设计大师，热加共共艺大师聂运新主持了第二重机厂等重型机械工厂的设计。结构大师有德高望重的陈民三。黄锡谬博士是全国著名的医疗建筑设计大师。工业建筑中结构专业很重要，我院有钢结构专家陈明辉、预应力钢筋混凝土专家殷芝霖、地基设计专家胡连文、抗震与砖石结构专家徐建以及邵光奎、崔鼎九、周廷垣、肖自强、吴汉福、张同亿等老中青结构专家。他们参加了规范的制定，并有丰富的工程设计实践经验。为了推广和应用计算机设计，从20世纪70年代开始结构专家胡祖成、邓潘荣等一批电脑技术先行者编制了许多结构程序软件，受到设计界的欢迎。到20世纪80年代，结构专家陈远椿带队组织一批年轻计算机技术人员去美国参加培训，为我院建立计算机站和全面推动设计电脑化立下了汗马功劳。
设计院和高校合作交流也是培养人才的一种途径。早在20世纪50年代末，清华大学建筑系主任梁思成就曾和第一设计院的主任建筑师张玉泉商量过加强院校交流，研究建筑教育的改革事宜。清华大学建筑系派了老师和高班同学到第一设计院实习。在“”中新建的清华土建综合设计院的技术领导专程到设计院学习设计管理、设计程序、设计方法。设计制度等经验。1958年清华大学土建应届毕业生在老师带领下到一院做真刀真枪的毕业设计。学校师生分别参加到北京第二通用机械厂的水压机车间、金工车间和煤气站的设计工作。他们受到设计院建筑、结构、总图、煤气等专业科室老工程师们细致耐心的指导。时任设计院副院长、“林海雪原”小说的作者曲波在欢迎会上作了风趣、热情的讲话。以后和清华大学又曾合作设计过“深圳大学”、“北京大观园酒店”、“新东安市场”、“北京海淀区天主教神哲学院”等工程。直到今日，清华大学建筑学院还定期提供总院在职工程师攻读工程硕士学位的培训名额。近年来总院有不少研究员、高工应聘到清华大学、哈尔滨工业大学、天津大学、合肥工业大学、湖南工业大学、北京建工学院等院校兼任教授，担任讲课和联合培养硕士生。这种院校合作交流对提高总院技术水平产生了很好的效果。
重组阶段：面向世界。做大做强
改革初期，总院提出了工业、民用与能源三大支柱。经过多年努力，三大支柱扩展了业务领域，培养了一支老中青三代结合的技术队伍，并且在实践中涌现了不少专业领军人物。“工业支柱”除了继承发扬原有工厂设计的优势外，又开拓了新的市场。例如机场的货库(cargo)、配餐楼(industrial kitchen)、航站楼行李机械化运输系统、机场维修中心等都涉及到物流设计和建筑设计，霍丽英，师清木等都在这方面做出了开创性的工作。再如，对过关集装箱车辆进行无损探测的海关和生物实验室(P3、P4)是科技含量很高的工程项目，在引进国外先进技术的基础上，已做到部分或全部国产化。张道茹、张敏等专家在这项目中起了决定性的作用。在这些项目中，往往要运用工业建筑和民用建筑的已有成果。在工业项目设计竞标中，建筑师同样发挥了重要作用。“民用支柱”除了一般民用工程外，在黄锡谬博士的带领下全面发展了医院设计的技术，在佛山医院之后，先后通过竞标又承接了北京医院、301医院、协和医院、北大医院及外地的大型医院。涌现出一批年轻骨干，如谷建、许海涛、黄晓群、辛春华等都成了总师级的骨干。2003年中国发生了SARS疫情。我院接到北京市政府的紧急任务，要求规划设计北京北部小汤山SARS病房治疗中心。在院领导带领下，迅速组成以黄博士为核心的专业综合设计队赶赴现场。奋战三昼夜，完成全部设计图纸，保证了一周内建成使用。在承接大型、超高层建筑上，我院又迈出了新的一步。例如在北京财富中心、北京饭店扩建工程北京宫、北京东直门枢纽、巴基斯坦“巴中友谊中心”、梅兰芳大剧院等项目中，新一代的建筑师不断成为顶梁柱，如丁建、孙宗列、冯腾飞、赵永勃、陈自明、何山、郭子川、王长刚、李东梅、董振侠、雷晓明等都很好地发挥了工程负责人的作用。我院的体育建筑也有较大的成绩。在蔡鹤年、孙宗列的主持下完成了亚运工程朝阳体育馆和石景山体育馆。近期又完成了北京航空航天大学体育馆和丰台垒球馆，成为奥运比赛场馆的两项重要工程。在城市规划、城市设计的领域，总院发挥了工业院的综合优势，如海南国际科技工业园规划、北京中关村软件园规划、北京市25片历史文化保护区东四地区规划、北京海运仓地区危旧房改造、大连海湾工业区详细规划和城市设计等都做出突出的成绩。以曹亮功为首，和吕丹、蔡鹤年、朱曼茜、齐放、陈鹏、穆穆等形成一支老中青三代结合的队伍，成为我院规划设计领域的带头人。“能源支柱”已不限于常规的供热厂和热力管网设计，进一步发展到小型发电站和热电厂的规划设计。近年来又扩展到环保、节能评估改造、垃圾发电等设计领域。在舒世安、洪向道、熊维榕等老专家带领下，涌现了一批年轻的专家。过去锅炉房，热电厂的设计是委托任务，今天在市场竞争中也要招投标，给建筑设计带来了更高要求。例如冯腾飞总建筑师在北京经济技术开发区2号供热厂设计中别具匠心，将燃气烟囱和玻璃外窗、壁柱有机结合，具有时代气息，令人耳目一新，受到甲方好评，并获全国优秀工程铜牌奖。
“中国中元国际工程公司”是以中元国际工程设计研究院(原机械工业部设计研究总院)为核心，与中国机械工业电脑应用技术开发公司、机械工业规划研究院联合重组而成。
在重组中元之后，又给三大支柱赋予了新的含义。工程项目管理承包、工程咨询设计和融资、设备进出口形成了新的“三大支柱”。以工程设计为中心，向两头延伸。从项目的立项开始，“中元”就有资格参与可行性研究、项目评估、项目融资、项目管理、工程设计、设备采购、工程监理、工程验收、工程维修等全过程。可以做到全程委托的“交钥匙”工程和总承包“BOT”。“中元”的业务品牌又上了一个台阶。不久前，外交部要在华盛顿新建中国使馆，委托美国建筑师贝聿铭作了建筑方案设计。为了寻找中方项目管理与设计总包单位，进行了招标。“中元”有幸以总包工程项目管理和配合外方设计的独特优势中了标。工程监理公司张传才、张洁参加了前期投标工作，中标后又组织了设计和监理队伍奔赴华盛顿现场。这项目由副总裁许首挺和首席建筑师孙宗列亲自挂帅，成为院管项目。目前已进入工程尾声。为了集中优势技术力量，近期公司又成立了两个专业设计院。一个是“医疗建筑设计研究院”，其中设了医疗建筑设计所、医疗工程事业部和医疗建筑研究所。今后在承接医院工程时就可以三为一体以总承包的形式出现。另一个是“机场物流设计研究院”，亦将工程设计和承包管理结合起来，统一调配力量。此外，还成立了城市规划设计所和建筑设计创作所。将城市规划和方案设计的优秀人才集中起来，统一发挥团队优势。过去我院有声学组，重点放在工厂噪声治理上。带头人有汪明清、李芳年等。面向市场后，民用建筑中的厅堂音质、隔声、消声等业务提到日程上。前几年，决定引进国外先进经验，与法国声学专家合作，成立了“中法中元蒂赛尔声学工作室”，共同承揽设计任务。周茜、张青等承担了组建任务。在我院负责的“梅兰芳大剧院”中，中法合作设计，运用了先进的声学软件，成功地完成观众厅建筑声学设计。
我国《总会计师条例》中规定，总会计师是单位行政领导成员，协助单位主要行政领导人工作，直接对单位主要行政领导人负责。企业的总会计师由本单位主要行政领导人提名，政府主管部门任命或者聘任；免职或者解聘程序与任命或者聘任程序相同。凡设置总会计师的单位，在单位行政领导成员中，不设与总会计师职权重叠的副职。在高等院校，总会计师主要是协助校(院)长管理学校的财经管理工作。
1.总会计师岗位在我国企业和高等院校的发展过程
在我国，设置总会计师最初是在计划经济时期，那是学习前苏联计划经济体制的经验，引进了苏联“三总制”(总工程师、总经济师、总会计师)时提出的。在计划经济体制时期，总会计师既对国家负责，又对厂长负责。1961年，国务院颁布了《国营工业企业工作条例》，规定在企业的财务机构，必须单独设置。有条件的企业，设置总会计师，在厂长领导下负责计算和审查本企业一切技术措施和生产经营的经济效果，设计和审查企业的财务、会计事项，监督本企业执行财务制度和财政纪律。企业对外提供的一切会计报表，必须经过厂长和总会计师共同签署。以法规的形式预示了我国即将试行总会计师制度。1963年，国务院又批转试行国家经济委员会、财政部《关于国营工业交通企业设置总会计师的几项规定》，挑选国营工业企业和交通企业作为试点行业，选择规模较大的全民所有制大、中型企业作为试点类型企业设置总会计师，经过一段时间的经验积累，取得了良好的效果和成功的案例，为我国总会计师制度的立法打下了良好的基础。
改革开放以来，在市场经济体制时期，总会计师对企业总经理负责。1990年，国务院颁布了我国《总会计师条例》，明确了我国总会计师在单位的地位、任务及其职权，提出全民所有制大、中型企业设置总会计师，事业单位和业务主管部门根据需要，经批准可以设置总会计师。根据该条例，农垦、畜牧、工业、交通等行业的国有大中型企业，因经营规模大、业务繁多，不可能要求主要负责人去熟悉财务工作，为了防止国有资产流失，经主管部门批准可设置了总会计师。在1999年修订的《中华人民共和国会计法》中，第一次以法律形式规定，国有的和国有资产占控股地位或者主导地位的大、中型企业必须设置总会计师，强调了企业必须设置总会计师的必要性和重要性。至此我国的大、中型企业比高等院校先行一步全面实施设置了总会计师制度。
在高等院校设置总会计师岗位工作源于1987年，那时候国家教委为了防范高等院校经营风险，提高高等院校创造经济价值的能力，加强高等院校财务管理工作，改革高等院校财务管理体制，促进高等院校各项事业协调发展，根据1985年通过的《中华人民共和国会计法》了《高等院校总会计师工作试行规程》。因此大、中型企业设置总会计师的成功经验，促进了为高等院校设置总会计师岗位工作。2009年，黑龙江省教育厅为了适应高等院校利用金融市场、资本市场和社会力量，多渠道筹措教育经费等财务资金管理的迫切需要，在一些高等院校推行了总会计师制度，设立了总会计师岗位。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，为完善教育经费监管机构职能，国家在高等院校试行设立总会计师职务，提升学校经费使用和资产管理专业化水平。
2.我国企业、高等院校总会计师的任职条件和地位变化
1961年以前计划经济体制时期，总会计师制度还没有形成具体框架，只是一个概念，总会计师在我国企业中只相当于会计主管，在企业的管理地位比较低，并没有发挥企业管理功能。
1961年到改革开放初期，国家经济基础薄弱，本着勤俭建国、勤俭办企业，加强企业经济核算，建立、健全企业经济责任制的方针，国营工业、交通企业、建筑安装企业、联合企业所属厂矿的厂长，都亲自领导企业的经济核算和财务会计工作，总会计师仅仅是厂长加强领导这方面工作的助手。总会计师应当挑选高于处(科)长水平的有实际工作能力的专业干部担任，一般应当具备的条件是：政治立场坚定，作风
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正派，能坚持原则，有组织领导能力，具有本单位生产经营管理方面的基本知识，对于经济核算、财务管理和会计核算具有较高的业务水平。
1990年以后，企业总会计师的专业任职条件提高了，强调要坚持原则，廉洁奉公，取得会计师专业任职资格后，主管一个单位或者单位内一个重要方面的财务会计工作时间不少于3年，有较高的理论政策水平，熟悉国家财经法律、法规、方针政策和制度，掌握现代化管理的有关知识，具备行业业务知识，熟悉行业情况，有较强的组织领导能力。这时的总会计师是企业财务会计管理和监督的最高领导，负责企业的预算管理、财务管理、成本管理、会计管理和监督，对企业内部重大经济问题有分析权和决策权。总会计师的权利和职责进一步扩大，强化了总会计师在企业生产经营管理中的分析权和决策权，总会计师成为单位的行政领导，直接对单位主要行政领导人负责。领导人阻碍、打击、报复总会计师行使职权的，国家将依法追究其刑事责任。总会计师的工作得到了国家法律的保护，有了法律保障。
在高等院校，总会计师任职条件要求，有为高等教育事业献身的革命精神，熟悉高等院校教书育人、科研、生产、生活服务和行政管理工作的基本情况，有一定的组织领导和协调能力，能够坚持原则，廉洁奉公，实事求是，秉公办事，密切联系群众，有民主作风的财务专业人员担任。公办高等院校总会计师由学校推荐，上级教育主管部门批准。规模较大的高等院校要建立校长领导下的、以总会计师为首的经济责任制。总会计师是校长管理学校财经工作的助手，属副校长级的学校经济负责人，协助校长全面领导学校财经工作，严格执行国家的财经政策和法规，建立健全学校内部经济责任制，改善和加强学校财务管理，讲求经济效益，对学校的财务状况，经济、财务活动的合理性、合法性负责。总会计师日常工作是代表校长直接领导学校财会部门开展业务活动，也可受校长委托，领导学校审计机构开展审计工作。规模较小的高等院校，暂不设置总会计师岗位，由主管财务的副校长或财务处长代行总会计师的职权。
3.我国企业、高等院校总会计师的管理内容
1960年以前，企业总会计师负责经济核算、会计监督、财务预算、财务控制和财务报告等工作，主要发挥的是经济核算等会计职能作用。1960－1990年，企业总会计师主要为促进生产发展和全面完成国家计转贴于
划工作。定期向厂长或者厂务会议汇报工作，坚决执行厂长的指示和厂务会议的决议，注意经济核算、财务管理同生产技术管理各项工作之间的配合，对与生产技术、物资供应、劳动奖励等有关的问题，要随时征求有关副厂长和总工程师的意见。1990年以后，企业总会计师职责进一步扩大，本着开辟财源，降低消耗，节约费用的原则，编制、执行预算、收支、信贷计划，拟订资金筹措和使用方案，进行成本费用预测、计划控制、核算分析、考核。参与企业重大经济合同和经济协议的研究、审查，对企业的生产经营、基本建设投资等问题，由前一阶段随时征求领导意见的从属地位，提高到协助领导做出决策，成为企业领导团队的核心成员之一。总会计师协助厂长或校长进行财务管理目标的再造，可以使企业提高赢利和偿债能力、改善财务职能、强化财务造血机制、增强企业的抗风险能力等。
高等院校总会计师职责内容要求，高等院校总会计师负责制订学校内部财务会计制度，编制学校财务收支计划，组织学校日常财务核算和财务监督，科学编制预算，建立预算管理机制，制定国有资产配置、使用、处置管理制度，制订经费分配方案，参与研究学校长期发展规划、教育事业计划、科学研究计划，参与审定学校基本建设计划、劳动工资计划、重要设备物资采购计划和重要经济、科技协作项目的经济谈判及经济合同的签订。负责处理学校资金筹集、调度及使用过程中出现的重大问题，搞好各项资金的综合平衡，增收节支、提高资金的综合使用效益。贯彻执行国家财经政策和法规，维护国家财经纪律。加强国有资产监督，防止国有资产流失。建立健全财会、审计机构，组织审计机构依法独立行使审计监督职权，协调审计监督与会计监督的分工协作关系。
4.总会计师在我国企业、高等院校的管理权限
在企业，总会计师主管审批财务收支工作，签署信贷计划、财务专题报告、会计决算报表，涉及财务收支的重大业务计划、经济合同、经济协议等组织职能部门、直属基层财务工作。对违反国家法律、法规、制度，不遵守财经纪律，在经济上将要给企业造成损失的经营行为，应及时向领导反应并提出意见加以制止。对于企业的财务会计工作混乱，违反经济核算原则，不讲究经营效果，财产、物资发生损失浪费等行为，总会计师有权制止或纠正。
在高等院校，总会计师有权参加校长办公会议，校长签署学校有关经济、财务、审计方面的文件，审批学校重大财务开支项目、预算外或计划外的财务开支。主持召开有关经济核算、财务、审计工作的专业会议；有权监督各部门严格执行经费预算、财务计划并进行检查。对学校财经工作中的营私舞弊，弄虚作假，违反财经纪律，挥霍浪费国家资产，不讲求经济效益，无故不执行预算计划和经济合同等行为，总会计师有权加以制止、纠正或拒绝执行。学校综合财务计划、年度经费预算、经费分配方案，应由总会计师审查后，提交校长办公会议决定。学校财务、审计机构的设置、变动，财务、审计部门负责人的任免调动，都应事先征求总会计师的意见。总会计师负责同会计、审计人员签订受聘、续聘、解聘、辞聘等工作，会计、审计专业干部的调动、奖惩，必须事先征得总会计师的同意。显然按总会计师制度，本质上还是属于企业和高校内部人控制财务管理与监督缺乏独立性。正是从这个意义上说，没有cfo(首席财务官)的治理结构就不是现代意义上完善的治理结构。对于国企公司和高校，能否建立起较为完善的治理结构，cfo制度同样具有重要意义。因此在高校，实施总会计师制度，定期检查财务、审计人员履行职责情转贴于
况，定期对财务、审计人员进行专业知识的培训，负责财务、审计人员的职业道德教育、业绩考核和技术考查工作，是学校会计、审计专业职务评审组织重要成员之一。具有重要的现实意义。
5.设置总会计师在我国企业、高等院校的重要性
企业经营以盈利为目的，强调利润最大化。总会计师是站在企业全局的角度，围绕为企业盈利开展经营工作。在经营决策中，对资本运作、筹资策略、资源配置、成本控制、风险规避等重大问题，能及时做出准确判断，提出合理建议，制定最佳方案。企业管理以财务管理为中心，财务管理又以资金管理为中心，总会计师的重要职能之一，就是加强资金管理，最经济有效地运用资金。测算企业日常经营所需现金流量，确保企业生产经营、管理等必需资金。企业资金是动态的，资金流转有周期性，当现金流人大于现金流出，就会有部分资金闲置，需要总会计师利用专业理财知识，通过选择诚信度较高的、经济效益较好的企业，或者选择流动性和收益性都比较好、风险比较小的项目，或者委托非银行金融机构，进行政策范围允许的资金短期投资，即可以随时调度短期闲置资金，又可以增加企业经济效益，将闲置资金价值最大化。当现金流出大于现金流入时，经营资金就会短缺，需要总会计师筹资融通资金。融资就需要综合考虑各种因素，比如贷款就需要考虑借款数额、借款条件、借款利息的高低、还款期限、放贷者的服务质量，还有企业是否可以享受国家税收优惠政策等等。企业有总会计师这样高级专业管理人才统领财务工作，显得十分重要。
高等院校的办学目标是不以盈利为目的，通过办学向社会提供有偿服务，国家通过财政向高等院校拨款，保证高等院校办学所必需的经费支出。但是高等院校也强调办学经济效益。过去高等院校由国家出资办学，很少同外界有经济往来关系。随着我国经济体制、教育体制改革的深化，高等院校面临着办学形式多样化、办学规模扩大化、内部控制严密化的结构多元化时代，使高等院校的经济活动日益变得扩大和复杂化，对高等院校财务管理的要求越来越高。原来由高等院校主管财务工作的校长代行总会计师职权的模式，越来越不适应高等院校财务管理工作发展的需要，设置总会计师，协助校长全面领导学校财务工作是高等院校客观形势发展的结果。
高等院校以教学科研工作为中心，与企业以生产经营为中心不一样，高等院校财务工作主要为教学和科研服务，教学和科研是第一位的。在经费资金使用上，总会计师既要保证高等院校重点教学、重点建设项目与科研项目，还要考虑学校的发展规划，兼顾学校短期工作和长远发展。在经费资金使用监督上，强化重大项目建设和经费使用全过程审计，确保经费使用规范、安全、有效。同时建立经费使用绩效考评制度，加强重大项目经费使用考评，完善教育经费基础信息库，提高经费管理信息化水平。
高等院校组织结构复杂，包含党团关系、教学、科研、后勤等方方面面。各个部门之间的经济关系需要有专业人士进行协调，处于协调位置的人的地位不够高，权力不够大，很容易造成矛盾。总会计师的地位、权力和执行力是国家法律赋与的，有国家法律保障，设置总会计师可以缓解这种矛盾，有力于高等院校教育、经济全面协调发展。总会计师掌握国家政策，特别是对国家新出台的政策和国家财政等职能部门修改的制度、准则、法规，能够深刻领会并且贯彻执行。转贴于
目前，国家教育部、财政部、省财政厅对高等院校的教育投入，低于高等院校扩招规模，高等院校的收入来源主要是学费和住宿费，学生扩招学费收入无法支付扩招学生增加的教学支出、基本建设支出。教育部对高等院校的基建项目如占地面积、场馆建设等评估又有一定的要求，这些都导致学校学生公寓住宿标准、教师配备不达标，教学经费、教工福利无法保证等等，需要设置总会计师多渠道筹集资金，满足学校扩大发展的需要。比如通过合作办学等吸引社会投资，提高社会资源对教育的投入，而合作办学的形式多种多样，需要总会计师根据学校自身特点量身订制。再比如利用银行信贷资金时，学校贷款规划、贷款项目论证、贷款方案选择、贷款风险预测、还贷准备金的准备、还款期限、还款方式、政府贴息优惠政策等等都需要总会计师考虑。
吴德绳(北京市建筑设计研究院总工程师)：
作为北京市的一个大型设计单位，当北京申办奥运会时，我们对于奥运场馆的规划和设计任务有着不可推卸的责任和义务。为了搞好奥运设计，我们组建了班子，选调了人员，出版了刊物，并分别组织有关人员到外面参观、学习、调研。体育建筑研究室成立后办的第一件事，就是将以前所做的相关工作进行总结，并汇编成专著。我认为，这本书对总结以往在体育建筑上的研究经验，提高体育建筑的水平有很大好处。同时为兄弟单位在今后奥运建筑设计上起到了参考作用。成立体育建筑研究室，其中的许多专家都很年轻，这除了表明我们的实力外，更多的是看到我们的希望。
马国馨(中国工程院院士、北京市建筑设计研究院总建筑师)：
奥运会的举行，不仅是给建筑界，同时也给社会的各行业、给中国一个大的发展机遇。作为国内著名的建筑设计单位，北京市建筑设计研究院不会放过这个机会。本院在过去的几十年中设计了许多体育建筑，这其中的不少项目在当时都是居世界领先水平的；与此同时也锻炼、培养了一大批的体育建筑专家，这些人为我国的体育建筑发展和进步做出了重要贡献。除此之外，北京还在建筑理论方面进行了比较深入的探讨和研究，并于20世纪80年代编辑出版国内第一部体育建筑专著《体育建筑设计》一书，并主编了《建筑设计资料集》体育建筑部分，从而将我们的经验得以推广到更广泛的群体中。该研究室的成立，是为了更好地将当前众多的研究成果和最新成就体现在设计当中，《奥林匹克与体育建筑》一书的出版，还只是我们以前工作的一个小结。我相信，通过奥运建筑，将展示出中国建筑师的水准和能力。
杨风和(天津大学出版社社长)：
作为出版者，我们衷心感谢北京市建筑设计研究院的专家，感谢马国馨院士的鼎力相助，感谢《建筑创作》杂志社的策划编撰人员的辛劳，感谢为这本书的出版做出贡献的人们。正是因为他们的热心及忘我工作，这本书今天才能得以和大家见面。
周畅(中国建筑学会秘书长)：
《奥林匹克与体育建筑》一书的面世，是北京市建筑设计研究院广大工程技术人员献给北京奥运建设的第一份厚礼。我们期待着北京市建筑设计研究院体育建筑研究室为国家的体育建筑提供更多更好的研究成果，做出更加突出的贡献。
张凤朝(北京市委城建工委书记)：
北京市建筑设计研究院体育建筑研究室的成立，是一项重大的战略举措。它不仅展现了建院的实力，也体现了建院的创新精神，将技术和经济紧密结合起来，将经济效益和社会效益紧密结合起来，抓住大好契机；同时将这种机会转化为企业发展的契机和无限商机，这是一种思想的进步，观念的进步。
考克斯(澳大利亚考克斯集团有限公司执行董事长)：
《奥林匹克与体育建筑》是我看到的对中国体育建筑进行总结及未来发展方向进行探讨的最好的书。相信中国建筑师一定会抓好奥运机会，设计出优秀的奥运建筑，以在世界上展示中国建筑师的能力和水平。我同时也相信，北京市建筑设计研究院能够为奥运场馆建设提供出优秀设计方案，同时相信优秀青年建筑师能够尽快地成长发展。
王士淳(天津市建筑设计院副总建筑师)：
北京市建筑设计研究院体育建筑研究室的成立非常值得我们学习，新出版的书也给我们提供了很宝贵的资料。我们在设计中经常学习并借鉴了北京院的许多经验，该书对我们非常有帮助和指导。
杨嘉丽(国家体育总局经济计划司副司长)：
从北京体育馆，北京射击场，到体育总局自行车和击剑项目管理中心、国家奥林匹克体育中心等，国家体育总局在京的大部分体育建筑都是由北京市建筑设计研究院建筑师们所完成的。从50年代到今天，全国各地也有许多北京市建筑设计研究院建筑师的杰作。我国体育项目水平的提高，同时也凝聚着北京市建筑设计研究院建筑师们的心血。希望体育建筑研究室的成立及《奥林匹克与体育建筑》的出版，能够推动体育建筑的设计研究工作。
柯焕章(原北京市城市规划设计研究院院长)：
北京面临2008年奥运会建设，不能说是绝后的，但一定是空前的。北京市建筑设计研究院在体育建筑上有着光荣的历史，现在又成立了体育建筑研究室，而且又全是由青年建筑师、工程师来担纲，这是非常有希望、有发展的。我相信，北京市建筑设计研究院会抓住这个机会，再创新的辉煌。
李铭陶(北京市建筑设计研究院总建筑师)：
我院体育建筑研究室成立暨《奥林匹克与体育建筑》一书的出版，充分表明北京市建筑设计研究院在体育建筑研究与设计方面达到了一个相当高的水平。相信通过今后几年的努力，无论是在建筑设计的水平上还是在建筑技术的发展上，都会有一个新的突破和发展，能够为奥运会的举行以及今后的体育比赛，提供更好、更先进的体育设施。
胡庆昌(国家勘察设计大师、北京市建筑设计研究院顾问总工程师)：
身为一名老工程师，非常高兴地看到院里一大批青年人成长起来，并希望他们取得更大的成绩。作为结构工程师，除了对工程本身关心外，还应了解更多的、工程以外的情况。北京是地震多发区，在设计中，建筑抗震问题应予以认真关注，并给予高度重视,一流奥运，首先应是安全奥运。
周治良(北京市建筑设计研究院顾问总建筑师)：
世界上还没有哪一个设计院有四、五十年从事体育建筑的经验，也没有哪一个设计院做了这么大量的体育建筑，这是我们的光荣传统。希望在今后的设计中，应朝着“精品”的方向努力，至少要达到国内先进水平，力争做到国际先进水平，我坚信我们有这个能力。
吴观张(北京市建筑设计研究院顾问总建筑师)：
希望体育建筑研究室能够在今后的工作中，做出几个响当当的好的设计作品，再写出一批高水平的论文，力争在2008年前再编出一本更高水平的体育建筑专业书。为此，我们要投入优秀的人才，让他们发挥才能，同时重视并尊重老专家的意见和经验；同时要加大资金投入。我们要吸收国外的经验，了解国内的现状，掌握大量的资料。最重要的就是要有新的创作意识。
张德沛(北京市建筑设计研究院顾问总建筑师)：
体育场馆设计是人类社会发展的需求，设计应从社会的角度多加以考虑，除了对建筑形式、建筑结构上多考虑外，还应从社会效益的角度进行研究，应从历史的角度看待体育建筑发展的重要性、社会需要性、不可缺少性。希望体育建筑研究室的成立不只是为了2008年奥运会，还应该为了更长远的目标。
宋融(北京市建筑设计研究院顾问总建筑师)：
体育建筑设计除了关注建筑本身外，还应更多地关注建筑以外，特别是对建筑的社会效益、场馆的使用等方面给予特别关注。要进行认真研究，以期真正做到满足建筑的长远发展、长期使用的要求。
刘开济(北京市建筑设计研究院顾问总建筑师)：
能够将我们院在体育建筑方面取得的成绩集结成书，这不单是对我们院以往在体育建筑方面的一个总结，更是对全国同行在体育建筑上给出了一个极为重要的参考资料。所以说，这本书的出版意义重大。21世纪的建筑将朝着可持续发展方向发展，新的体育建筑也应在这方面有所突破。
柯长华(北京市建筑设计研究院总工程师)：
关键词：师范专科院校；高中生物；实验管理系统
一、实验管理系统需求分析
实验管理系统的参与角色主要是三种，分别是教师、学生和系统管理员。对该实验管理系统进行的需求分析主要指的是功能性需求分析，主要包括以下七个方面：（一）日常工作管理。日常工作管理是实验管理系统的一项基本功能，主要是对实验室日常工作进行相应的维护管理，主要涉及个人工作管理、日常实验室操作守则及站内BBS。该功能板块的使用人涉及教师、学生以及系统管理员，均可进行相应的操作。（二）电子实验管理。电子实验管理主要是对实验过程进行相应记录的过程，是实验管理系统的一项重要功能。这部分的主要操作方法是学生进行实验环节的相应记录以及教师对学生实验过程的反馈及意见。（三）试剂耗材管理。试剂耗材管理主要是系统管理员需要完成的工作，主要是对学生实验过程中使用的实验材料进行相应的统计、采购信息以及库存信息的统计等等。（四）实验材料管理。实验材料管理主要是对实验材料的功能、用途、用量等进行相关的说明，这部分分类处理工作需要系统管理员进行操作。（五）固定资产管理。固定资产管理是指对院校的实验室器材设备进行相应的管理和维护，是实验管理系统的一项基本功能。（六）知识管理。知识管理主要是对院校生物实验产生的科研成果进行相关的管理，主要包括成果管理功能、科研经费管理以及图书管理功能等。
二、实验管理系统设计
经过对实验系统进行相应的需求分析之后，接下来进行实验管理系统的设计。实验管理系统设计主要涉及三个方面的内容，分别是系统总体设计、功能架构设计以及数据库设计。（一）系统总体设计。实验管理系统总体设计主要包括应用技术设计及软件编程设计。应用技术设计主要是涉及浏览器模式、映射方式等方面，软件编程设计主要是包括不同种类的包结构，主要有是实现系统功能的实体包、自定义工具包、界面定义包、异常包以及程序入口包等等。（二）功能架构设计。功能架构设计主要是针对实验管理系统需求分析设计出的相关具体功能板块。日常工作管理是对实验室日常工作状况进行相应的维护，学生、教师在此进行个人事务的办理，系统管理员可以对学生及教师考勤情况进行相应的统计，学生、教师通过此项功能可以进行个人学习及工作成果的总结等。电子实验管理可以对学生实验环节进行相应的监督和控制，方便教师进行指导。（三）数据库设计。因拉萨地区师范专科院校生物实验管理系统具有较高的安全性要求，故采用SQLSERVER作为该系统数据库。根据该试验管理系统的需求分析及系统设计结果，确定该系统的数据表主要涉及学生信息表、教师信息表、实验过程记录表、实验试剂订购表、使用信息表等。
三、实验管理系统的实现与测试
（一）系统总体实现。打开系统登录界面的首页，选择正确的身份，输入正确的用户名和密码登录进入实验管理系统。（二）系统测试。系统参与的三种角色学生、教师、系统管理员分别进行相关的系统测试，采用大量的正常数据和异常数据进行科学的测试，利用黑、白盒相结合的方法进行全面的测试，以保障该系统后续的正常运行。
四、结论与展望
专科院校实验室是科研活动的重要基地，但是繁琐复杂的事务使得高校的实验室得不到充分有效地使用，大量人力、设备的投入并没有带来应有的成果，拉萨地区的师范专科院校生物实验室管理方面就存在这一问题。本文结合师范专科院校的办学及实验室管理的特点，对实验管理系统进行设计。本着从系统功能角度出发的原则，进行实验管理系统的设计，具体包括系统总体设计、功能设计以及数据库设计。相信通过该实验管理系统的顺利推进，一定会改善拉萨地区师范专科院校的实验管理工作，提高工作的效率，促进拉萨地区师范院校学科专业化发展。
参考文献
[1]喻先强.远程实验管理控制系统的设计与实现[D].东华大学,2016.
提高医院财务管理水平是加强医疗管理的重要领域，各级医疗机构应该加强对财务管理的的科学认识，并在此基础上不断增强财务管理的科学性。财务管理水平的提高有利于增强医疗机构抵御外部风险的能力，有利于深化医疗体制改革、突出医疗行业公益性职能，有利于更好地为人民服务，促进社会持续和谐健康发展。
一、提高成本控制效率
作为现代社会经济中的一种服务机构，医院在实际成本控制上依然有待提高。
（一）加强控制成本支出的力度
首先，医院的领导要正确认识成本控制，认清医院的综合发展离不开成本控制。在保证医院服务质量的前提下要使费用的支出最小化，强调成本支出合理化是加强成本管理和控制的核心，使成本支出合理化，从而加强医院的成本管理和控制。要求医院管理者要独具慧眼，正确看待医院的支出与效益之间的关系，例如，在购买医疗机器时，要购置先进的设备，避免更新换代快带来的多余费用。要制定合理的成本管理方案，充分利用医院资源，从而提高财务管理水平。
（二）培养医院职工的成本控制意识
医院要重视职工的成本控制意识，提高全体职工、全过程的成本管理效率。一方面，医院管理者要不断完善成本会计制度，实行责任明确制，为提高职工自主有效节约、控制成本的能力，医院应该将成本控制与医务人员的业绩有机联系起来。另一方面，财务工作人员要不断加强自身专业知识积累，提高自身处理财务问题的专业素养，使成本会计的决策和控制能力在医院的现代化经营中得以充分发挥，从而有效提高医院的财务管理水平。
（三）财务预算管理规范化
预算管理是财务预算的重要环节，对医院的长期发展有着重大影响，预算管理的编制和执行需要各部门的积极配合，因为预算管理包含大量的医疗信息。医院应该采用固定预算、现金预算等一系列先进的预算管理办法，在医院的各项财务预算工作中实施全面预算，坚持医院预算的各项基本原则，在保证完成卫生事业任务的基础上，将有限的资源做到最合理的安排。
（四）提高内部管理，完善监督机制
一方面，加强对医院开支范围和开支金额的监管力度，为了解决审批中的漏洞，医院各部门之间要做到层层把关、相互监督。医院在开支业务出现时，应该实行多方审核签字制，开支业务在有经办员和负责人签字的基础上必须由财务主管进行审核通过，较大金额的需要主管财务院长和院长联名进行审批，更大金额的项目则要经过医院高层领导集中开会讨论决定。另一方面，加强内部审计，医院每年应该根据不同的实际需求制定审计计划，对医院的各项业务进行不定期的审计监督，有效审核存货采购、办公用品、奖金及各项福利等一系列项目，打击存在的一些严重违规事项，有效制定医院内部制约机制，充分发挥医院内部审计的督导作用，从而使财务管理水平得到提升。
二、充分发挥总会计师的战略指导作用
在当今社会主义经济不断发展的条件下，医院的健康持续有效经营要求总会计师必须时刻加强自身能力修养，从而有效促进医院财务管理水平的提高。
（一）加强认识总会计师制度建设的重要性
加快建立健全医院现代化管理的进程，在经营管理医院和医院的改革发展过程中，使总会计师制度真正有效地发挥关键性作用。医院管理者应该认真学习国家法律法规，充分了解总会计师制度对于医院的重大意义，并且加快建设总会计师制度的脚步，结合医院实际情况制定科学有效的指导办法，使会计师制度在建设过程中出现的问题得以有效解决，保证总会计师制度在组织上、管理上、制度上、职能上等各方面的贯彻执行。
（二）加强巩固总会计师的地位和职能
国家法律是切实保护总会计师职权的，总会计师的职权应该得到单位行政人员的大力支持。但是在实际工作中，总会计师的实际权限是远远不够的，在医院的领导班子中总会计师有时也会处于尴尬地位，医院的人事罢免总会计师不能直接参与管理，也不能参加医院的重大项目决定，这就使总会计师在实际工作中处于摆设地位，大大损害了总会计师的实质性权利。在已经设置总会计师的单位不能设立与总会计师职权相重叠的职位，这样，能提高总会计师的权限，让总会计师名副其实地行使职权，医院要从组织上保证总会计师制度的落实，充分保障总会计师的地位和职能。
（三）总会计师不断提高硬件能力
随着市场经济的不断发展，总会计师的工作范围愈加广泛，工作职责要求也在不断加大，一个合格的总会计师必须要具有在财务专业领域的丰富经验和不断增加的专业知识，他们还必须具备长远的眼光，对市场经济中医院经营能力的提高具备高分析和判断能力。总会计师的工作职责涉及到战略规划、资本运作、资源管理、风险防范等众多的领域，并不仅仅限于传统的财务管理领域。医院要不断完善总会计师职业资格认证制度，加强总会计师的后续培养工作计划，提高总会计师的业务素质能力，使总会计师的知识结构在社会经济条件下得以不断完善，加快总会计师走上职业化、规范化道路的步伐，进一步完善总会计师任用制度。医院应该对总会计师的人才培养和干部储备加以重视，从而进一步提高总会计师的综合业务处理能力和管理素质能力。
（四）重点培养总会计师的职业道德
总会计师的职业道德具有特殊的意义，总会计师是医院领导层的财务监督及决策人员，他们被要求必须具备高专业素质、高道德素质修养，总会计师不仅仅要做到对医院负责，还要切实做到对医院的所有利益关联方、社会公众负责，忠于财务资本管理规则。医院应该根据实际情况并结合总会计师的职业道德自律规定，制定总会计师应该遵循的职业道德规范，从而促进医院和谐、健康、持续发展。
三、进行财务资产信息系统的整合
医院的财务管理水平可以通过整合财务资产信息系统来有效提高，不断对信息系统进行完善，有利于保证医院持续稳定发展。医院信息系统的整合有利于帮助医院的高层领导对整体经营有充分直观的了解，从而促进医院不断走向现代化的经营管理。
（一）切实落实整合原则
医院必须综合全面地考虑财务信息数据的来源，从而进一步解决医院信息系统中存在的相互独立问题。在现代新型市场经济条件下，医院的财务资产信息系统不仅涉及到医院的每一个部门，而且整合的难度相对大、时间相对长。这就要求医院在整合财务资产信息系统时，一定要具体做到整体规划、上下承接，对系统集成工作的完成要做到稳扎稳打、按部就班。
（二）设计需求方案
医院在设计财务资产信息系统的需求方案时，不但要对医院的各个项目加以研究，还要充分了解软件开发公司的设计特点，加强医院的管理人员与软件开发公司的项目负责人之间的沟通，不管是充分的市场调研还是科学的需求方案都需要软件开发人员具体了解并且科学设计软件。方案的设计要求结合医院的工作流程来进行分类汇总，从而促进财务资产信息系统的科学化、合理化、有效化。
（三）科学整合财务资产信息系统
1.一个科学的财务资产信息系统能够实现医院财务数据的共享化，不但子系统之间具有相互的监督、牵制作用，而且每一个子系统除了能够独立完成工作，还能有效进行子系统之间的沟通。新的财务资产信息系统必须要形成财务管理的网络体系化模式，要能够进行科学的核算、预算、结算，以及各种经费支出的整合和管理等一系列需求，进而提高医院的财务管理水平。
2.在整个财务资产信息系统中，每一个子系统都要有相对应的功能和作用。会计核算主要包括账目处理、出纳管理、现金管理、票据管理等；资产管理主要包括对各种合同的管理、各种资产的管理、库存量的管理等；工资薪金管理主要包括对工作人员工资的查询、各种奖金的申报等管理；全面预算管理包括预算的上报、下达等。
3.医院可以建立一个工资查询平台，在财务资产信息系统中，可以方便工作人员随时查询自己薪金状况的更新，还能使医院的奖金分配、科室资金透明化，有利于增加医院员工的工作积极性，提高员工对医院的整体认识，从而促进医院的和谐发展。
关键词:应用型人才;会计实验教学体系
中图分类号:G712文献标识码:A
地方本科院校大多地属中等城市,具有“地方投资、地方管理、办在地方、服务地方”的办学特点,并与地方经济、地方产业有着天然联系。这些学校是以本科教育为主,其办学理念的核心是培养应用人才。在以培养应用型专门人才的教学型院校中,实验课与理论课具有同等重要的地位,实验教学是理论教学的继续、补充、扩展和深化,是培养学生实践能力的重要途径。
一、地方本科院校会计实验教学体系建设的重要性
会计专业是实践性很强的专业,而由于会计工作的敏感性和机密性,使得会计专业校外实习因实习单位不愿意接收、怕单位财务资料外泄等原因而较难达到实践效果,所以会计实验教学就显得尤为重要。会计实验教学的目的是培养学生的实验基本技能、基本科学素养、综合应用理论知识能力、创造性思维能力和解决实际问题的能力,使学生初步掌握科学研究的基本方法,培养应用性复合型财经专业人才。探讨会计实验教学体系建设对增强会计专业的实践效果,实现地方本科院校办学的应用型人才定位具有重要意义。
二、地方本科院校会计实验教学体系建设现状
在会计教育中强调实验教学一直是会计教育的特点,会计实验教学体系的建设是实现会计专业应用性培养目标的有利保证。本文所指的会计实验教学体系包括:一是以会计实验室及其硬件为物质基础;二是以实验教材及相关软件为实验内容;三是拥有高水平的实验师资为实验质量保证;四是具有一套完善的试验管理和考核制度。本文探讨的会计实验教学体系建设即是从以上四个方面进行。
(一)经费投入不足,实验硬件资源有限。地方本科院校因地方投资、地方管理,教育经费不足,直接影响到实验室投资建设。会计实验室一般包括会计手工实验室和会计电算化实验室。一些院校虽建有会计手工实验室,但硬件设施有限,仅有一些手工实验台、投影仪、教学及学生手工模拟用资料等;会计电算化实验室虽有计算机,但有关财务软件没有足够资金购买,仅有几种常用的基础财务软件,等等。
(二)实验内容安排不合理。实验教学内容既包括与理论课衔接的各种实验,也包括独立设置的实验课。一是实验课时安排不足,实验课流于形式。地方本科院校实验课在教学计划中占的比重较少,理论课安排较多,实验课时安排不足。即使有实验课时安排,由于师资原因或学生重视不够或实验安排不合理、实验管理不规范等原因而使实验课流于形式,难以达到实验效果;二是实验教材不够系统。地方本科院校由于升格本科院校时间相对较短,在教材建设方面还急需完善,实验教材的选用不够系统;三是实验过程中重模拟核算,而忽视了会计监督和会计分析的实验。
(三)实验师资队伍建设急需加强。实验课师资队伍的素质是实验课效果的关键。地方本科院校一般年轻教师较多,从校门出来直接从教的研究生较多,他们相对来说实践能力还需要进一步提高。在指导实验课时由于实践经验不足而影响实验课效果。
(四)实验管理、考核制度尚不规范。有些院校没有实验室管理制度,或虽然制定了管理制度但不够规范,或执行不够规范,例如实验课开出率不足、实验室设备在使用过程中被损坏、实验资料乱堆放、查找不方便,等等;学生实验考核制度不健全,有些学生因为实验课比考试课容易达标而不重视实验课学习,从而影响学生实践能力的培养。
三、地方本科院校会计实验教学体系建设探讨
针对上述问题,可以从加强实验室建设、做好配套实验内容设计、抓好实验师资队伍建设和完善实验管理考核制度方面进行建设。
(一)充分利用实验室硬件资源,提高实验室利用率。地方本科院校由于经费不足,对会计实验室的投资有限,这是会计实验室发展的资金瓶颈,需要院级财务统筹安排。在实验室硬件条件短期内难以增加的情况下,应充分利用实验室现有硬件资源,提高实验室利用率。
(二)完善实验内容。结合国家教育部对实践教学的规定,重新修订教学计划和教学大纲,一方面结合课程特点,增加与理论课衔接的单项实验课时,压缩理论课时;另一方面增加独立设置的综合实验课。
一是增加单项实验课,并充实实验内容。例如,《会计学原理》中会计凭证、会计账簿、会计核算组织程序等章节可以安排为实验课,制造业企业主要经济业务核算可以在学完理论课后安排实验课,结合实训教材中的原始凭证,让学生自己“读懂”原始凭证,获取原始凭证提供的人员签字、业务时间、经济事项、经手人责任、凭证联次等信息,结合《会计基础工作规范》要求,根据原始凭证分析经济业务,判断会计分录,锻炼学生会计职业判断能力。《成本会计》中成本费用的归集和分配等可以通过提供制造业生产原始凭证,让学生练习费用的归集,然后结合有关生产数据练习费用的分配等。在实验过程中,原始凭证的设计很重要。《会计报表分析》可以由实验室搜集最近上市公司的定期报告,让学生结合所学理论知识对报表数据进行独立分析,写成实验报告,再由实验指导教师总结分析。这样,学生对知识的理解更深刻,也锻炼了学生独立分析的能力。
二是增加独立设置的实验课,并充实实验内容。例如,独立设置的《会计综合实训》、《会计信息系统》、《会计软件设计》等课程。《会计综合实训》课程以会计手工模拟核算为主,会计电算化为辅的综合模拟实验课。因其是综合实验,对学生的综合知识要求很高,要求学生熟练掌握会计学原理、中级财务会计、税法、成本会计、会计制度设计、审计学以及财务分析、财务管理、会计电算化等课程,因此在教学计划中应安排较多的实验课时。手工模拟核算部分,可以让学生(或按岗位分成小组)独立进行会计处理,教师加以指导讲解,充分调动学生学习的主动性,锻炼学生职业判断能力。让学生准备一套会计相关资料,遇到问题可以随时查阅。在综合实验中要重视对会计岗位分工、凭证传递、内部控制的实验,让学生在掌握会计核算的基础上体会会计监督,并能够进行一定的会计分析。会计电算化模拟部分,因课时有限,而且学生在参加会计从业资格考试中已经对会计电算化非常熟悉,在进行手工模拟资料转化为电算化资料时,教师应侧重组织学生对会计资料初始化的练习分析,以及引导学生比较手工与电算化处理的差异等。《会计信息系统》一般以ERP软件为教学软件环境,学生在电算化实验室进行上机操作。可以结合目前中小企业使用较多的用友软件、金蝶软件等。在实验过程中应注重财务业务一体化部分,让学生熟练运用购销存以及应收应付系统,并结合税法知识、财务会计知识以及企业内部控制制度,注意比较计算机处理下原始凭证的生成与手工的不同,与会计制度设计相结合,理解企业财务业务一体化设计。
(三)“双师型”师资队伍建设。会计专业教师的“双师型”队伍建设问题,一直是近几年各高校普遍关注的问题。有些院校鼓励专业教师参加注册会计师、注册税务师考试,借此提高教师综合专业素质。因为这类考试对实际操作能力有较高要求,所以也可以提高教师实际操作能力;有些院校鼓励专业教师到校外实习,教师实行轮流实习制度;有的院校鼓励教师在校外企业或会计中介机构兼职,为企业做会计税务咨询等。通过这些措施,目的是增加教师的实践经验,提高教师的专业素养,这样对提高授课水平、增强实验课教学效果有很大帮助。为鼓励较高实践水平的教师从事实验课教学,理论课和实验课可以同样课时待遇。单项实验可以由该课程理论课教师指导,这样理论课和实验课是同一个老师,教师可以及时发现学生在实验课中出现的问题,在讲授理论知识时应重点强调的地方,方便学生将理论与实际融合在一起。
(四)完善实验管理考核制度。完善实验管理制度,设置专职的实验管理员,管理实验室的开出、交接,实验室设备的检修、报损等,实验资料每年的购买、更新、搜集工作,以及计算机的维护、软件的更新等工作。完善实验课考核制度,细化实验课考核方式,例如《会计综合实训》实验课成绩可以分为三部分:第一部分为学生平时实验课的成绩,可以占总成绩的30%,由实验课教师在指导实验过程中根据学生表现打分;第二部分为考核表,包括原始凭证装订、记账凭证编制、日记账登记、明细账的设置和登记、科目汇总表编制、总账的设置和登记、会计报表的编制及分析等,占总成绩的50%,由指导教师根据学生最后的手工模拟资料打分;第三部分为实验报告,让学生总结实验过程中对会计流程、内部控制制度、会计监督以及会计电算化初始化、电算化与手工的比较等的理解,占总成绩20%。通过量化、细化考核标准,设计一部分统一标准,一部分灵活能动性的标准,督促学生认真完成规定实验的同时尽可能发挥学生实践的能动性。再如,《会计信息系统》实验课的考核可以分为三部分:第一部分是学生平时实验课的成绩,可以占总成绩的20%,由实验课教师在指导实验过程中根据学生表现打分;第二部分为考试成绩,可以结合全国ERP工程师认证考试或由教师设计的考试,占总成绩的70%;第三部分为实验报告,占总成绩的10%,可以是学生对ERP某系统的理解,也可以是针对某系统的二次开发等。考核方式的设计要充分体现地方本科院校应用型人才的培养目标。
总之,通过加强实验室建设、做好配套实验内容设计、抓好实验师资队伍建设和完善实验管理考核制度等措施,完善会计实验体系建设,实现地方本科院校培养应用人才的目标。
(作者单位:邢台学院)
主要参考文献:
[1]王建勋,解振锁.市属地方本科院校办学定位的思考[J].继续教育研究,2009.11.
关键词:卓越技师；毕业设计作品化；校企合作；考核体系
电气卓越技师是山东劳动职业技术学院2011年开始实施的“高职大专学历+维修电工技师职业资格”人才培养计划，即学生毕业时在取得电气自动化技术专业高职学历证书的同时，也能获得维修电工技师职业资格证书。电气卓越技师的技师职业资格鉴定成绩由三部分组成，一是学生在校期间的学习成绩，占鉴定成绩的50%，二是参加技师技能鉴定实操测试，占鉴定成绩的30%，三是完成毕业设计并答辩，毕业设计成绩占鉴定成绩的20%。毕业设计是检验学生对本专业所学知识、技能和职业素养掌握程度的重要教学环节，2013年山东劳动职业学院开始实施卓越技师毕业设计教学改革，毕业设计是以实施完成典型工作任务（产品）的设计、制造、安装、运行为教学重点，结合职业技能鉴定项目和生产一线实际问题的解决，完成学生毕业设计的教学任务，即毕业设计的主要成果是实物作品。毕业设计作品制作是学生对实际技术问题综合运用知识和技能的过程，在完成作品设计、安装、调试、运行外，还需要归纳整理技术资料，具有多元的技术、技能元素，，传统的毕业设计考核体系无法胜任这种以真实作品为主要成果的毕业设计考核，所以构建以校企合作为基础的毕业设计作品化考核体系是卓越技师毕业设计作品化改革的重要内容。
1传统毕业设计考核体系存在的问题
国内大部分高职院校的毕业设计模式源于本科院校的毕业设计模式，而本科院校毕业设计主要考核学生的自学能力，发现、分析、解决问题的能力，设计能力和编制文本的能力考。部分高职院校直接套用本科院校毕业设计考核体系，并不适合高职院校学生和指导教师。例如某高职院校毕业设计评分标准由选题质量、文献综述、论文中展现的研究水平与实际能力、论文撰写质量、学术水平和创新能力等五部分组成。其中选题质量占总分30%，主要评价指标为：选题符合专业培养目标要求；与岗位（群）需求紧密结合；有一定创新性和应用价值。文献综述占总分的20%，主要评价指标为：能查阅文献，具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；能较好理解课题任务并提出实施方案。论文中展现的研究水平与实际能力占总分的30%，主要评价指标为：具有从事本专业岗位（群）典型工作任务的技术技能；能熟练掌握和运用电气专业知识、技能，能分析解决相关理论和实际问题；毕业设计合理。论文撰写质量占总成绩的15%，主要评价指标为：论文层次清晰，结构严谨，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺；论文格式符合规范要求；图表完备整洁，所有符合均使用国标符号，编号齐全；学术水平和创新占总成绩的5%，主要评价指标有：具有一定的实际生产应用价值；对与课题相关的生产实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新。这种毕业设计考核体系忽视了高职教育为社会培养高端技术技能人才教育目标，考核要求超过了高职学生具备的水平和能力，导致老师和学生围着资料文献团团转，甚至出现了毕业设计纸上谈兵、室内作业、假题假作、网上抄袭现象，毕业设计质量和水平难以提高。而且考核体系比较粗放，评分主观性太强，评分细则不够细化，导致有时毕业设计答辩成绩会出现争议。对于实物化的毕业作品，具有多元化的内容设计，丰富的技术、技能元素，这种考核体系过于重视论文而不重视作品，所以不能完全胜任毕业设计作品化的考核。这种考核体系过于重视结果性考核，毕业设计答辩占成绩的比重太大，忽视过程性考核，无法真实反映每名学生毕业设计态度以及学生实际的技术技能和职业素养，挫伤了部分学生的积极性。
2毕业设计作品化考核体系改革探索
电气卓越技师的毕业设计在深入开展校企合作基础上，邀请企业实践专家和校内专任教师共同实施过程性考核，专家、教师、学生三方共同评价毕业设计作品质量，初步构建的毕业设计作品化考核体系。
2.1完善考核管理,明确分工职责
我院毕业设计考核工作管理管理模式为学院、系部、教研室、双导师四级管理。学院对毕业设计作品化工作进行宏观管理，出台管理文件和规定，监督、检查、评价管理规定的情况和成效，并给予毕业制作资金支持；系部是管理的中心，负责制定毕业设计作品化考核的具体要求和实施细则，随时监督、检查各专业教研室的执行情况，成立毕业设计课题审核小组，确定毕业设计内容，并邀请行业企业专家到校和专任教师共同指导、考核毕业设计，实行毕业设计双导师制；教研室是毕业设计作品化考核的工作重心，一是组织专任教师教师和企业专家开展指导工作，保证毕业设计的正常教学秩序和毕业制作成果的质量，二是具体实施毕业设计考核；企校双导师是毕业设计考核的核心，是考核的具体执行人。学生在双导师的指导下，自主设计、制作完成作品，双导师共同并确定学生的部分考核成绩。
2.2确定课题范围,学生自主选择
系部建立由企业行业专家、技能大师与校内专业带头人和骨干教师组成课题审核小组，遴选毕业设计课题。在毕业设计实施前，将与企业实际生产紧密结合、与典型工作任务相吻合、与人才培养目标和规格相匹配，能综合应用学生所学知识和技能，能体现职业资格证书和职业技能要求的课题纳入毕业设计课题资源库。目前电气卓越技师提供的毕业设计课题数量与毕业制作小组数量比约为3:1，每个课题都明确了难度系数，难度分数分设置在70分到100分之间，学生根据根据自身情况自主选择课题。选题分数占毕业设计总成绩的10%。
2.3组建制作团队，明确学生分工
毕业设计作品制作涵盖众多技术问题，学生无法单独完成，只有组建团队才能共同完成毕业设计作品制作。根据学生意愿，让5-7名学生组成一个毕业制作小组，每个小组的毕业制作课题均不同。选拔专业技术、技能水平过硬，拥有感召力和正能量的学生担任组长，同时按照毕业设计作品制作要求，给每一个学生分配课题的某一部分任务，只有所有学生都完成各自任务，毕业制作作品才能实现要求的功能，让所有的学生均有压力和动力，不仅能够提高学生的独立的工作能力而且培养团队的合作意识。毕业设计制作团队分工，发挥了团队的合力，避免了一人干，众人看的情况。毕业设计作品功能分实现占毕业设计总成绩的40%。
2.4企校双导师共同实施过程性考核
在毕业设计作品制作过程中，企业导师给学生分析讲解技术要求，和校内导师及学生共同设计论证毕业设计方案，并在关键技术环节给予帮助，在此期间考核所指导课题每名学生的态度、知识、技能和职业素养，并给予评价。企业导师评价占学生过程考核分数的40%，剩余成绩由校内导师进行评价考核考核。校内导师主要指导学生安装、调试作品，并解决学生制作过程出现的问题。对学生在毕业设计制作过程中的出勤、态度和期间学生综合运用知识的能力、独立工作能力和动手能力等方面给予评价。双导师过程性考核成绩占毕业设计总成绩30%。2.5专家、教师、学生三方共同评价每年根据毕业设计作品课题的主要类型，聘请相关行业的技能大师、行业专家和校内专业带头人、骨干教师等组成的答辩委员会，委员会中企业代表和校内人员比例为3:1以上。答辩过程中，学生对毕业设计作品进行演示，对毕业制作的内容及成果进行了阐述，答辩委员会进行了质疑，并给予评价，根据学生在答辩总体现的水平确定答辩成绩，答辩委员会评价成绩占90%，剩余的10%由旁听的全体毕业设计小组组长给予评价。答辩成绩占毕业设计总成绩的20%。
3应用与体会
毕业设计总成绩由四个部分构成：选题难度系数占10%，过程性考核占40%，作品功能实现占30%，答辩成绩占20%。这种考核体系既考虑学生平时的设计制作态度及课题的难易程度，又综合考核了学生综合运用知识的能力、独立工作能力和动手能力，多元化的考核激发了学生的热情，也提高了学生的重视程度。学生在毕业设计作品的设计、制作、文档的准备以及答辩的表现环节都展现出良好的精神面貌。通过改革毕业设计作品化考核体系改革，学生获得实实在在的受益。一是通过毕业设计，综合应用了知识、技能，进一步提高了职业素养。二是作品充分直观展示了他们的个人能力，作品成为学生高质量就业的敲门砖。三是通过团队协作，学生不仅能发挥各自优势，还能相互学习补齐短板。四是培养学生创新创业意识，在各项创新创业竞赛中取得优异成绩。以2014级电气卓越技师班为例，学生总人数共95人，分了13个毕业设计小组，制作毕业设计作品1项获得2016年度机智云线上开源大赛全国第一名；1项作品获得第十届国际大学生iCAN创新创业大赛全国二等奖；1项作品获得“征途杯”第三届山东省物联网创造力大赛全省一等奖；在第十三届山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，获得一等奖1项，二等奖4项、三等奖1项。当然在毕业设计作品化考核过程中，受到企业专家参与时间等因素制约，也存在考核细则还需要进行优化等问题，毕业设计作品化考核体系还需不断完善，这是我们今后努力的方向。
作者:黄玉海 刘长慧 尹四倍 张帅 单位:山东劳动职业技术学院 济南智星教学设备有限公司
参考文献:
[1]尹四倍.电气自动化技术专业卓越技师毕业设计作品化改革与实践——以山东劳动职业技术学院为例[J].中国培训,2016,04:48.
[2]孙常华,尹四倍,孙宪良,毕耜帅.校企合作实施毕业设计作品化的改革与实践[J].职业时空,2016,04:24-26.
卢卓君认为，湖南设计院在信息化实践上所走过的路，也代表了中国桥梁设计信息化发展之路。
解决棘手的箱梁设计问题
卢卓君介绍，在采用桥梁大师软件之前，湖南设计院在进行桥梁设计时，采用的是一些绘图软件，效率很低，设计质量也无法得到保障。
从2003年开始，湖南设计院开始寻找合作伙伴来改变桥梁设计效率低下的局面。接下来，卢卓君他们认真考察了中国市场一些主要的桥梁设计软件，包括相对比较成熟的桥梁通，最后却选择了当时还不算成熟的由北京跨世纪开发软件技术有限公司（简称跨世纪软件公司）开发的桥梁大师软件。卢卓君回忆说，当时选择桥梁大师软件是因为其采用了先进的面向对象的设计理念，也就是说，桥梁大师软件以数字化桥梁为核心实现面向整座桥的设计。湖南设计院认定这是未来桥梁设计软件发展的必然趋势。
在试用了桥梁大师软件的基础上，湖南设计院和跨世纪软件公司对软件进行联合开发。“我们创造了业界软件供应商与设计单位共赢的局面。”卢卓君说。
随着技术的不断成熟和功能的不断完善，桥梁大师软件已经能够很好地满足公路行业常规大中小桥梁的方案设计与细部详图及相关桥梁工程信息的生成需求。桥梁大师软件已经成为湖南设计院在进桥梁设计时的有效工具。
不仅如此，桥梁大师软件已经成为是中国市场占有率较高的桥梁设计软件。由于桥梁大师软件内嵌国家在桥梁设计方面的一些标准，因此还能帮助设计单位更加容易满足严格的工程技术标准。2009年，看好中国市场并致力于本地化发展的国际基础设施综合解决方案供应商Bentley公司收购了跨世纪软件公司。
但是直到去年以前，湖南设计院依旧未能很好地解决桥梁设计中最为复杂但又非常重要的箱梁设计信息化问题。所谓箱梁，是桥梁工程中梁的一种，内部为空心状，上部两侧有翼缘，类似箱子，因而得名。卢卓君告诉记者，因为箱梁的形状一般很不规则，因此湖南设计院以往大部分箱梁设计都是以手工绘图为主，工作量很大，耗时很长。
为了解决好箱梁设计问题，湖南设计院和Bentley合作开发了桥梁大师的箱梁设计模块。4月6日，Bentley公司了桥梁大师的箱梁设计模块BoxGirder。该模块着重解决箱梁桥的方案建模、构造及钢筋详图的自动设计和出图问题。
卢卓君介绍，桥梁大师设计箱梁模块可快速高效地完成等截面以及变截面箱梁的方案建模和详图生成，自动完成工程量统计。同时，它还具有出色的交互性能，极大地提高了模型修改、反复设计以及变更设计的工作效率。
来自Bentley公司的资料称，箱梁模块的应用可以提高箱梁的设计效率，有助于将设计人员从繁重的绘图工作中解脱出来，用更多的时间进行桥梁方案设计，从而 确保交付准确和符合标准的设计成果，同时改善设计的工作流程。
推广别样协同
用箱梁模块解决箱梁设计这一棘手的问题以后，湖南设计院又开始考虑如何实现桥梁设计中的团队协作问题，因为一座桥梁的建造往往要涉及业主、设计、施工、运营等多个单位的参与协作。在工程设计领域，Bentley公司提供的项目协同管理系统ProjectWise已被广泛应用，但是在桥梁设计领域，情况却有所不同。
“ProjectWise能够对设计管理起到很好的规范作用，但是对于管理比较零散、缺乏规律的桥梁设计单位来说，大型的ProjecWirse在国内的桥梁设计单位推广起来很困难。推广不好反倒可能降低工作效率。”卢卓君介绍，“我们一直在考虑如果通过ProjectWise来规范流程，又不影响当前的生产方式和劳动效率。”
Bentley BrIM亚洲开发总监袁国平分析说，ProjectWise是一个管理平台，如果要求每个设计人员在设计完成后向平台上添加设计数据，很容易出错，且造成很多重复劳动。
为此，湖南设计院与袁国平商量，将桥梁大师软件与ProjectWise结合起来，形成桥梁大师的团队版，借助ProjectWise平台的流程控制功能来对项目进行控制。
随着市场经济体制的不断完善和医疗卫生体制改革的深入发展，人民群众对医疗技术，服务水平，就医环境的需求越来越高。医疗市场的竞争日益激烈，如何加强医院经济管理，用低廉的费用，提供优质的服务，是摆在医院管理者面前的一个重要课题。完善总会计师制度是市场经济条件下医院未来发展的必然需要，是医院由“专家管理”向“管理专家”过渡的有效途径，是医院加强财务管理提高经济效益的有力保障。
一、完善总会计师制度是医院改革发展的需要
我国总会计师制度从20世纪50年代初至今，经历了半个多世纪的风雨历程。随着我国市场经济的不断发展，特别是改革开放和我国加入世贸组织以来，总会计师制度得到进一步重视和加强。《总会计师条例》颁布实施13年来，我国的政治、经济、法律、文化等都发生了巨大的变化，特别是党的十六届三中全会做出了《完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，对深化国有企业改革提出了总体方案，要求我们进一步完善总会计师制度，促进国有企业加强法人治理结构，推动改革深入发展。
在市场经济大环境中，医疗活动同时伴随着经济活动，在国家财政资金补助不足的情况下，提供医疗服务所耗费的一切物化劳动和活劳动，都必须以货币交换的形式取得补偿，才能维持医疗再生产。医疗活动是社会生产劳动的重要组成部分，必然受到经济规律的制约。因此，应在医院经济活动领域内贯彻经济核算原则，促进医院努力开源节流、增收节支、降低医疗成本消耗、合理配置卫生资源，达到社会效益和经济效益的统一。
多年来，我国的医院属于事业单位，但在经营管理中实行企业化管理，尤其在市场经济条件下，各医院在追求社会效益的同时追求经济效益的提高。目前，大、中型医院拥有职工上千人，资产总值、年业务收支达几亿元，门诊、急诊人次达上百万人次，出院人次达上万人次，这其中的绝大部分经费依靠医院自身的业务收入来解决，经济核算任务繁重，经济管理是医院主要的管理工作之一。要加强医院的经济管理，院长须及时、全面、准确地掌握经济信息，而这方面的资料信息要靠会计来提供。“经济越发展，会计越重要”，已经成为企事业领导人所共知的道理。在市场经济条件下，设置总会计师对医院改革发展，加强经营管理，有着十分重要的意义。
二、医院实行总会计师制度的法律依据
（一）1999年《卫生部关于加强卫生事业单位经济管理的若干意见》中规定：“大、中型卫生事业单位逐步设置总会计师，组织和领导本单位的财务会计工作。”
（二）我国2000年7月1日新修改颁布实施的《会计法》特别规定：“国有的和国有资产占控股地位或有主导地位的大、中型企业必须设置总会计师。”
（三）1998年在财政部、卫生部联合颁发的《医院财务制度》中也要求：“符合条件的医院要建立总会计师制度。”医院设置的总会计师将成为医院行政领导的成员，履行主管医院经济管理的行政职权，直接对院长负责，对医院管理目标负责，对会计法规负责。
三、医院建立总会计师制度的重要意义
（一）医院设置总会计师，可以加强医院经济管理
在提高社会效益的同时，提高经济效益是市场经济发展的客观要求。从医疗形势上讲，随着我国卫生改革的不断深入，医院经济正面临着入世后的机遇和挑战。在这一特定历史时期，医院总会计师制度建设是医院进行改革发展、推行全成本核算、单病种限价、有效降低医疗费用、解决群众“看病难”、“看病贵”的问题及与国际卫生质量标准接轨的有力保证。从财务管理上讲，医院的财务会计、成本会计、管理会计三者须由总会计师加以协调。实行总会计师负责制，建立总会计师――财务会计――管理会计――成本会计――科室核算员为一体的会计管理核算体系，贯彻“统一领导、集中管理”的会计管理原则，服务监督医院经营管理全过程，为医院有序经营、健康发展起积极地推动作用。
（二）建立总会计师制度，是完善医院领导体制、优化领导结构的重要措施
我国入世后，市场经济实现一体化。国际卫生质量标准要求医院管理干部、尤其是院级领导班子，不仅要懂得医学知识，更重要的是应懂得管理知识。必须有一个能掌握信息、懂医学、善经营、有权威、会管理的配套的领导班子，来组织管理医院这个复杂系统工程，切实解决近年来一些医院存在的会计信息失真、财务收支管理混乱、固定资产流失、不合理收费等现象。实行总会计师制度，是解决这些问题的措施之一。
（三）建立总会计师制度，是强化经济管理提高医院综合效益的有力保障
如何加强和完善医院经济管理，充分利用现有的卫生资源，发挥医院内部各类人、财、物的作用，是提高医院综合效益的根本途径。目前，我国许多医院的财会部门仅仅是记账、算账、报账的一个职能机构。建立总会计师制度后，由总会计师组织医院财务管理、预算管理、成本核算、财务监督、等方面的工作，有效地与医院的人事管理、行政管理、业务管理、经济管理融为一体，共同组成一个高效的医院管理体系。这必将有利于医院各项管理工作的有效运行，更好地提高医院综合效益。
（四）建立总会计师制度，是健全和完善医院内部管理控制制度的需要
医院内部控制的一个重要原则就是要实行职务分管制度。即不相容职务应分别由不同的人员经管，即相互联系，又相互制约。从权责划分入手，对医疗服务活动全过程各个环节进行控制，必将有利于提高医疗服务综合效益，确保医院财产安全，全面实现医院经济管理规范化、法制化。
（五）建立总会计师制度，是医院由“专家管理”向“管理专家”过渡的有效途径
【导语】
院校批次科类专业专业方向专业备注学制学费征集志愿招生计划(4606)海口经济学院（*办）二本及预科体育（01）休闲体育4198003(4612)三亚学院（*办）二本及预科体育（00）休闲体育(康体与抗衰老)康体与抗衰老4160002(5027)重庆人文科技学院（*办）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4150002(5316)云南*族大学二本及预科体育（04）武术与*族传统体育(太极拳方向)太极拳方向毕业颁发武术与*族传统体育专业毕业证和学位证434002(5331)云南经济管理学院（*办）二本及预科体育（00）体育教育学费收费标准以云南省发改委批准为准4180004(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4160002(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科体育（01）休闲体育4160004(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科体育（02）运动康复4198009(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科体育（00）体育教育4180001(5350)云南工商学院（*办）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4180002(53Z5)云南师范大学商学院（校园足球人才）（独立学院）二本及预科体育（01）社会体育指导与管理校园足球人才，只招收足球专项考生41980010(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（02）广播电视编导(新闻编导、文艺编导、新媒体编导),认可首都师范大学科德学院广播电视编导 (新闻编导、文艺编导、新媒体编导)专业成绩,按专业成绩排序新闻编导、文艺编导、新媒体编导各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698004(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（01）表演(影视表演),认可首都师范大学科德学院表演（影视表演）专业成绩,按专业成绩排序影视表演各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698002(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（04）摄影(图片摄影、影视摄影、无人机航拍),认可首都师范大学科德学院摄影 (图片摄影、影视摄影、无人机航拍)专业成绩,按专业成绩排序图片摄影、影视摄影、无人机航拍各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（02）(师范类)舞蹈学,认可长治学院舞蹈学专业成绩,按专业成绩排序466001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（01）舞蹈表演,认可长治学院舞蹈表演专业成绩,按专业成绩排序466001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可长治学院音乐学专业成绩,按专业成绩排序466002(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（03）(师范类)美术学,认可长治学院美术学专业成绩,按专业成绩排序466002(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（04）视觉传达设计,认可长治学院视觉传达设专业成绩,按专业成绩排序466002(2214)吉林工程技术师范学院二本及预科艺术普通批单考（03）服装与服饰设计,认可吉林工程技术师范学院服装与服饰设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序使用校考成绩计算综合成绩排序，从高到低择优录取，录取规则按云南省规定执行454001(2214)吉林工程技术师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）工艺美术,认可吉林工程技术师范学院工艺美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序使用校考成绩计算综合成绩排序，从高到低择优录取，录取规则按云南省规定执行454001(3231)中国传媒大学南广学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（00）表演,认可中国传媒大学南广学院表演专业成绩,按专业成绩排序（新增计划）4165001(3616)江西科技学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（01）动画,认可江西科技学院美术类专业成绩,按专业成绩排序4230003(3616)江西科技学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可江西科技学院编导类专业成绩,按专业成绩排序4230009(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（01）戏剧影视美术设计(服装化妆设计),认可江西服装学院戏剧影视美术设计专业成绩,按专业成绩排序服装化妆设计4160001(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（02）动画,认可江西服装学院动画专业成绩,按专业成绩排序4160002(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可江西服装学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4160003(3790)北京*学院现代创意媒体学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（01）戏剧影视文学,认可北京*学院现代创意媒体学院戏剧影视文学专业成绩,按专业成绩排序使用我院戏剧影视文学专业校考成绩4420001(4240)武昌理工学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可武昌理工学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4258001(4291)汉口学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可汉口学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4240006(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（03）播音与主持艺术,认可湘南学院播音与主持专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（01）音乐学,认可湘南学院音乐专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行460001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（02）舞蹈学,认可湘南学院舞蹈专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（08）数字媒体艺术,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（04）美术学,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480002(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（07）产品设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（06）环境设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐表演,认可湘南学院音乐专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（05）视觉传达设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学(师范类),认可怀化学院音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序师范类442001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（05）产品设计,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（04）环境设计,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480002(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（02）(师范类)美术学(师范类),认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序师范类448001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（06）数字媒体艺术,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4318)湖南人文科技学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可湖南人文科技学院音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序录取原则按云南省文件规定执行460004(4319)湖南商学院二本及预科艺术普通批单考（01）环境设计,认可湖南商学院设计类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序单考单招，专业满分200分，按综合分从高到低择优录取，最终收费标准以2018年湖南省物价局核定的为准480001(4319)湖南商学院二本及预科艺术普通批单考（00）视觉传达设计,认可湖南商学院设计类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序单考单招，专业满分200分，按综合分从高到低择优录取，最终收费标准以2018年湖南省物价局核定的为准480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（06）艺术与科技,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480002(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可长沙师范学院音乐类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序460001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（05）数字媒体艺术,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）工艺美术,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（01）动画,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4412)广州体育学院二本及预科艺术普通批单考（00）表演(武术表演),认可广州体育学院表演（武术表演）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序武术表演4100001(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（01）舞蹈编导,认可广东海洋大学舞蹈编导专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100002(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可广东海洋大学音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100001(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（02）美术学,认可广东海洋大学美术类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序不招收色盲者4100002(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（04）环境设计,认可广东海洋大学美术类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序不招收色盲者4100002(5096)重庆第二师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）服装与服饰设计,认可重庆第二师范学院服装与服饰设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100006(5308)云南师范大学（（1）呈贡主校区：昆明市呈贡区聚贤街768号，邮政编码：650500 （2）西南联大校区：云南省昆明市一二·一大街298号，邮政编码：650092）二本及预科艺术普通批单考（01）音乐表演,认可云南师范大学音乐表演专业成绩,按专业成绩排序录取原则及具体要求详见招生章程4100007(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（02）广播电视编导,认可云南艺术学院广播电视编导专业成绩,按文化成绩排序42980012(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（05）摄影,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按文化成绩排序42980014(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0K）影视摄影与制作,认可云南艺术学院影视摄影与制作专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考影视摄影与制作专业成绩进行录取4245001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0S）数字媒体艺术,认可云南艺术学院文华学院数字媒体艺术专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院文华学院非统考数字媒体艺术专业成绩进行录取4225001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0N）雕塑,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考美术普类专业成绩进行录取42250023(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（00）音乐表演(*族声乐),认可云南艺术学院音乐表演（*族声乐）专业成绩,按专业成绩排序*族声乐使用云南艺术学院非统考音乐表演（*族声乐）专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0G）戏剧影视美术设计,认可云南艺术学院戏剧影视美术设计专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考戏剧影视美术设计专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0H）录音艺术,认可云南艺术学院文华学院录音艺术专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院文华学院非统考录音艺术专业成绩进行录取4225001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0J）动画,认可云南艺术学院设计普类（含视传、环境、产品、服装、数媒、动画六个专业）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考设计普类专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0M）绘画,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考美术普类专业成绩进行录取42250010(6116)延安大学二本及预科艺术普通批单考（01）(师范类)舞蹈学,认可延安大学舞蹈学专业成绩,按专业成绩排序4110002(6116)延安大学二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可延安大学音乐学专业成绩,按专业成绩排序470002(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（03）动画,认可渭南师范学院设计学类专业成绩,按专业成绩排序490003(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可渭南师范学院音乐学专业成绩,按专业成绩排序490003(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（05）数字媒体艺术,认可渭南师范学院设计学类专业成绩,按专业成绩排序490002(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）(师范类)美术学,认可渭南师范学院美术学专业成绩,按专业成绩排序490001(6220)陇东学院二本及预科艺术普通批单考（00）绘画,认可陇东学院美术类专业成绩,按专业成绩排序465002(6220)陇东学院二本及预科艺术普通批单考（01）视觉传达设计,认可陇东学院美术类专业成绩,按专业成绩排序465002(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4210009(3790)北京*学院现代创意媒体学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（02）录音艺术,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4480001(4485)东莞理工学院城市学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4250002(4543)广西外国语学院（*办）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4170001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序42450019(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐学,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序42980026(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐学,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4240001(1156)北京工商大学嘉华学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计(国内培养方向、3十1十1本硕联合培养),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序国内培养方向、3十1十1本硕联合培养学生均有一次公费赴美国、加拿大、英国、澳大利亚海外教学基地（任选一个国家)“微留学”，该环节为培养方案中必修学分，学生全部参加，学校承担费用，同时所有本硕连读学生免费雅思教学4698003(1156)北京工商大学嘉华学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术(国内方向、3十1十1、2十2十2本硕联合培养),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序国内方向、3十1十1、2十2十2本硕联合培养学生均有一次公费赴美国、加拿大、英国、澳大利亚海外教学基地（任选一个国家)“微留学”，该环节为培养方案中必修学分，学生全部参加，学校承担费用，同时所有本硕连读学生免费雅思教学4698003(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4200003(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4200005(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4200002(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4200001(1372)河北美术学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序学费待定401(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210001(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）艺术与科技,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210001(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序（新增计划）4210002(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）影视摄影与制作,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180004(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）摄影,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180003(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）公共艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180003(2336)哈尔滨剑桥学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省美术与艺术设计专业统考成绩4198005(2336)哈尔滨剑桥学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省美术与艺术设计专业统考成绩4198005(2357)黑龙江东方学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）设计学类(视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序41950040(3329)宁波大红鹰学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42300011(3329)宁波大红鹰学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4230005(3564)福州外语外贸学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省统考成绩4220001(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计(时装设计、服饰设计),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序时装设计、服饰设计4180009(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4216001(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4206001(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计(VR室内设计方向),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序VR室内设计方向4216001(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240004(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240005(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240003(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240002(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）摄影,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）雕塑,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155002(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）绘画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（08）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4612)三亚学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4180001(5331)云南经济管理学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩+专业成绩排序学费收费标准以云南省发改委批准为准42450015(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（07）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245002(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）绘画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200012(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200018(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200013(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200015(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4220001(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（07）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42980021(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（06）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4298007(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）美术学,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42980023(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240007(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（06）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42400010(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240002(5350)云南工商学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200010(53E3)滇西应用技术大学（*族班）（只招收普米族、阿昌族、独龙族、德昂族、基诺族、怒族、布朗族、景颇族、傈僳族、拉祜族、佤族考生）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）(*族班)产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4100006(6139)西安思源学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210004(6139)西安思源学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210004(6140)陕西国际商贸学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序主要培养饰品设计、首饰营销和首饰加工等方面人才4200002(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）表演(社会舞蹈与影视传播),认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序社会舞蹈与影视传播各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698001(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（01）舞蹈表演,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4190002(4491)广东海洋大学寸金学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）舞蹈编导,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4255002(4612)三亚学院（*办）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）舞蹈编导,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4190001(5316)云南*族大学二本及预科艺术统考舞蹈类（02）舞蹈学,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序学校招生章程规定“男身高不低于167cm，*身高不低于157cm”485001(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（01）舞蹈学,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4298008(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考播音与主持（00）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序4260006(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考播音与主持（01）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序4245002(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考播音与主持（03）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序42980011(3611)上饶师范学院二本及预科艺术统考体育舞蹈（01）(师范类)舞蹈学(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序体育舞蹈招体育舞蹈方向480003(3625)九江学院二本及预科艺术统考体育舞蹈（02）表演(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按专业成绩排序体育舞蹈480003(4259)武汉体育学院体育科技学院（独立学院）二本及预科艺术统考体育舞蹈（00）舞蹈表演(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按专业成绩排序体育舞蹈4210002
