时间：2022-12-24 19:13:41
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家过年好！
春回大地，万物更新。很高兴在新春之际能有这样的机会与大家一起参加这次全市职称工作经验交流座谈会。回顾2014年的职称工作，在XX市职称办的精心指导下，我局圆满完成了2014年的责任目标和各项工作任务，职称工作取得了一定的成绩。在这里，首先要感谢XX职称办领导对XX职称工作的支持；其次要感谢各县（市）区职称办各位同仁的帮助和关心。谢谢大家!下面我就XX职称办2014年工作完成情况、下一步工作思路及进一步做好职称评审和继续教育等工作的建议向各位领导、同志们汇报如下。希望能与各位同仁共同交流、共同学习、共同进步。
一、2014年工作完成情况
（一）公开政策，严格条件，规范程序，认真做好初、中、高级职称的资格审查和材料上报工作。在科学设岗的基础上，我们严格执行“一公开、二展示、三考核、四评议、五监督”的程序和要求，认真做好事业单位各级各类职称的申报、推荐工作。一是公开政策。将今年上级下发的文件及时传达到各有关单位，对前来咨询和电话询问者耐心解释，对今年职称工作新政策广泛宣传。二是严格条件。我们对申报人员的各种材料严格审查，一丝不苟，严防弄虚作假现象的发生，对弄虚作假者实行一票否决，三年内不得申报。三是规范程序。今年的职称申报工作，从个人填表到单位审核，从申报推荐到评委评审，严格按程序进行，步步推进，环环相扣，各环节明确分工，责任到人，谁审核谁签字，谁签字谁负责。凡未经公开展示的材料一律不上报，凡未按规定程序推荐的人员一律取消参评资格。
截止到2014年底，我市申报专业技术人员数共计5346人，其中高级743人，中级4235人，初级368人，圆满完成徐州市职称办下达的目标任务。
（二）合理安排，简化流程，提供平台，圆满完成全市专业技术人员继续教育审验和培训工作。为贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》和徐州市下发的《关于在全市专业技术人员中开展公共科目继续教育统一培训的通知》精神，切实做好专业技术人员继续教育工作，科室从上半年开始陆续对全市申报职称的专业技术人员《继续教育证书》进行审验，共计审核6000余人次。并对审验过程中出现的问题，及时合理调整审验方式与时间安排，尽量把流程简单化、简便化，对所审核人员进行细致耐心的文件解读和广泛宣传，圆满完成了我市专业技术人员继续教育审验工作。
XX市委党校和市卫校作为我市继续教育培训基地，2014年共组织初、中、高级专业技术人员培训3500余人次，为我市广大专业技术人员接受继续教育提供了学习平台和机会。
（三）及时通知，严格把关，逐一审核，评审、考试类资格证书的办理和发放工作圆满结束。根据XX市职称办的通知精神，我们对通过2013年评审或者考试获得专业技术职务任职资格各专业各级别人员做到及时通知、认真填表、收缴照片，在逐一核对的前提下办理并发放资格证书，共计386人，其中教育专业252人，建筑专业68人，药学专业18人，交通专业17人，水利专业9人，机械专业1人，农业专业5人，档案专业1人，广电专业11人，环境工程专业1人，中专校专业3人，目前已全部发放到位。
（四）严格程序，明确范围，逐人审查，确保全市中小学教师职称制度改革人员过渡工作顺利进行。根据徐人社发[2014]168号文件精神，配合XX市教育局，严格规范过渡程序，准确把握过渡人员范围，逐人审查核实，确保凡不在过渡范围内的人员一律不予过渡。
此次我市教育系列过度人员共计12624人，目前已顺利过渡高级职称人员2067人，中、初级人员（共计10557人）的过渡审核的数据比对工作也已基本结束，确保按序时进度保质保量完成我市教师职称制度改革人员的过渡工作。
（五）严格政策，认真审核，不徇私情，做好教育系列中级职称工作评审。在XX市局职称办统一部署下，我市2014年度教育系列中级职称评审工作基本完成，在经过前期的各校自主积分与公示、能力测试、教育局审验、我科室审验、XX市职称办审验等多个环节后，在2014年12月29 - 30日顺利与XX县进行了异地互评工作，目前共计218人通过评审，已于今年1月5日 - 9日进行公示。
二、存在问题及改进措施
（一）存在问题
2014年的职称工作虽然取得了一定成绩，但在工作中还存在一些问题，主要是以下两个方面：
1、专业技术人员专业知识培训教材短缺，师资教学水平不高。各行业主管部门在继续教育实施过程中普遍反映，适合我们县（市）级的专业技术人员专业知识的培训教材很难购买；XX市委党校和市卫校作为认定的继续教育培训基地，目前师资一般只能满足普及专业知识的继续教育，而从提高的角度讲就显得捉襟见肘了。
2、职称评审过程中仍有弄虚作假现象。虽然加大了对评审材料的审核、审查力度，但在职称申报、评审过程中仍然有个别人为了骗取职称，造假业绩、买假文凭等弄虚作假现象发生。
（二）改进措施
针对以上具体工作中出现的问题，我们认真总结，及时加以整改，有力的保证了继续教育和评审工作的正常有序开展。
1、针对专业知识培训教材短缺的问题，我们和主管部门一起自行组织人员编写教材，虽然增加了一些人力物力财力支出，但保证了专业知识培训的正常开展；针对师资教学水平不高的问题，我们从提高专业知识的继续教育，激发技术人员创新能力角度出发，把我们的师资送到一些大专院校进行能力提升培训，切实提高他们的教学水平，并且经常邀请一些大专院校教师、外部专家来基地对我们的专业技术人员进行专业知识的继续教育培训，并与其建立长期战略伙伴合作。
2、针对弄虚作假现象，我们在职称的申报、推荐、评审工作中采取得力措施，在各个环节从严把关，严防弄虚作假现象的发生。一是在申报、推荐环节要严把关，严格按照“公开、展示、考核、评议、监督”的程序和要求开展申报推荐工作，未经基层单位展示的材料不得上报。二是职称办加强对重点系列、重点单位申报人材料真实性的甄别工作。三是继续实行对弄虚作假材料一票否决制度。切实记录实行一票否决人员的情况，作为评审结束后处理的依据。四是不断完善评审通过人员公示制度。五是实行责任追究制度。发现弄虚作假的人和事，在对当事人严肃处理的同时，也要追究其所在单位和有关责任人的责任。六是认真处理来信、来访。凡是有实质性内容的信访件，都要认真查证，逐一落实。
三、2015年工作思路
2015年XX市专业技术人员管理工作的总体要求是：根据省职称办《2015年全省专业技术人员管理工作要点》和XX市局职称工作精神，突出抓好对专业技术人员的管理和服务这个中心环节，以强化综合管理为导向，以深化职称制度改革为指导，以实施专业技术人员知识更新工程为契机，加强队伍建设，健全服务体系，在新的起点上全面推进我市专业技术人员管理工作。
（一）依托专业技术人员继续教育基地，大力推进专业技术人才的知识更新。加强培训工作力度，会同教育、卫生、财政、农业、水利、交通、文化等部门，依托XX市委党校和市卫校两个培训基地，切实抓好我市专业技术人员继续教育工作，不断提高专技人员的整体素质和创新能力。
（二）积极推进教师职称制度改革，完成现有教师专业技术资格过渡。按照徐州市人社局、徐州市教育局的统一部署，加强与教育主管部门的合作，认真做好全市中小学和幼儿园教师队伍职称制度转换的衔接工作，稳妥推进现有教师队伍的职称过渡。严格按照中小学和幼儿园教师专业技术资格条件，做好2015年教师专业技术资格申报评审工作。
（三）进一步转变职称工作理念，加大职称政策的宣传力度，主动走进我市专业技术人员集中的规模企业、重点企业和外资企业。举办职称知识专题辅导培训班。加大与协会、商会的合作，密切联系企业，做到政策进企业，服务零距离，切实消除企业专业技术人员对职称工作的神秘感和畏惧感，提高企业专业技术人员申报职称的积极性。
（四）强化专业技术资格考试监管，严格执行国家关于专业技术人员资格考试的各项管理规定。规范运行程序，健全规章制度，维护职称考试工作的严肃性、客观性和公正性。加强对初级专业技术资格考试考点的指导、监督，加强对报名资格的审核，会同XX市职称办和人事考试办公室及时协调解决初级专业技术资格考试中出现的矛盾和问题，全面完成2015年初级专业技术资格考试年度计划。
四、进一步做好职称评审和继续教育工作的建议
（一）完善职称的评审与聘任制度，逐步做到评聘分离。 我市中小学教师中高级职称实行评聘一致制度，由于受岗位设置的严格控制，中小学的中高级评审指标很少，有的甚至没有，导致部分接近退休年龄的老教师和部分优秀教师不能按时参加职称评审，严重挫伤了这部分人的工作积极性。建议借鉴外地经验，结合徐州实际，实行评聘分离。凡符合评审条件的都可以通过评审取得任职资格，但不兑现工资待遇，只有在单位结构比列限定的岗位职数内，通过竞争上岗被单位聘任后，才能获得相应的待遇。这样既对在岗人员形成压力，又调动了部分优秀教师的工作积极性。
去年同时期，我与在座各位都是初来公司，对公司的一切都充满了好奇与激情。一年光景转眼即逝，我们也在岁月中沉淀、打磨，努力变成更好的自己。一年时间，不长也不短，我相信大家对于一年来的工作经历都有所感悟。感谢组织人事部组织本次交流座谈活动，能让一年后的我们重新聚首，互相交流学习。接下来我想和大家分享一下我一年来的工作感受和职业规划。
关于入职的这一年，我感觉这是很幸运又很有意义的一年。入职一年来，我深刻地感受到XXX对于每个人开放性、包容性塑造的胸怀和人文关怀，各位领导和同事工作热情、乐于奉献，为我们提供了很好的学习和成长的氛围；形式多样、生动活泼的党建和团建活动，极大地锻炼了我们的综合素质。这一年，是我职业生涯的起步之年，怎样开好头、起好步、走好路，对我整个职业生涯而言是极其重要的。很巧的是，这一年，也是XXX重组的一年，是我与公司共同成长的一年，意义更加非同寻常。我觉得，能够以XXX这个优秀平台作为事业的起点，一同见证公司与我自身的成长，这是一个很幸运也很有意义的事情。
关于工作，我想与大家简单分享三点：
第一个是在工作的开展中“精益求精”。刚入职的时候，由于工作经验不够丰富，我在处理工作的时候经常会陷入把手上安排的工作“做完”就这个工作就结束的状态。这种状态很舒适，因为把工作做完还是比较简单的，但这种舒适又让我很焦虑很没有安全感，因为我感觉不到自己的成长。所以在后面的工作中，我不断强迫自己去走出这种“舒适区”，在工作上多问一句、多想一下、多做一点（加入具体的事情，比如审合同的时候多看几遍，文字表述多推敲几下等等），去不断追求从“做完”到“做好”再到“做到极致”。在这个精益求精的过程中，虽然让自己更累一点，但自己的成长也更加明显，工作当中也更加胸有成竹了。
第二个是在工作的实践中“精于此道”。我所从事的法务工作应该说是一个专业性比较强的工作，自从去年签约公司法务后，我的师兄师姐就告诉我要能够“精于此道，以此为生”，不断去深挖这个专业领域，立志成为这方面的专家，把这种核心竞争力作为自己的“铁饭碗”。入职以后，我成为了XXX唯一的科班出身的法务人员，这对我而言压力还是很大的。因此，我平时要求自己不断地加强自我学习，同时利用好公司提供的学习和培训的机会，不断去总结和思考，在工作中将所学的理论知识与工作实践相结合，努力帮助公司把好法律风险关。
第三个是在不断的学习中“日益精进”。入职一年来，让我感触很深的一点是身边优秀的领导和同事都有一个共同的品质：善于学习，在不断的学习中日益精进。正如所言“善于学习，就是善于进步”。作为职场新人的我们一方面要不断加强学习，提升自已的业务水平和知识面，按照“干什么学什么、缺什么补什么”不断找差距、补短板，提升综合素质；另一方面要学以致用，不断将学到的知识消化吸收，将其较化为解决问题的能力，从而不断促进工作能力的提升。
第一季度：
1、开展春节慰问活动。2、举行迎新春庆祝活动。3、两会提交政协集体提案。4、组织会员学习传达全国、市、区“两会”精神。5、协助妇委会搞好“三八”庆祝活动。6、组织召开区委扩大会议。7、完善合川民建志。9、完成2月座谈会课题发言材料。10、整理装订2012年档案。
第二季度：
1、组织会员加强自身建设，深化“三真”主题活动，进行社会主义核心价值观学习。2、组织新会员重庆培训。3、开展一次植树活动。4、组织与周边区县民建交流学习。5、组织召开参政议政工作研讨会，开展培训。6、完成半年组织发展任务。7、组织召开区委扩大会议。8、完成4、6月座谈会课题发言材料。9、举行一次骨干会员培训。10、组织支部主任召开基层组织建设工作研讨会，收集相关经验材料。
第三季度：
1、开展“制度建设年”活动，建立健全区委工作制度，进一步完善支部生活会制度、参政议政考核制度、区委委员联系基层支部及会员企业制度。2、就合川区委下发的调研课题成立调研组，完成课题。3、组织老年会员欢度重阳节。4、组织召开区委扩大会。5、完成8月份课题发言材料。6、组织参加“区县工作研讨会”，并撰写理论文章。
第四季度：
1、收集素材，完成10、12月座谈会发言材料。2、开展民建65周年庆祝活动。3、进一步完善区委下达的调研课题，送区委讨论审改上报。4、总结全年工作，完成2012年工作总结。5、完成2012年工作计划。6、组织召开会员大会。7、组织召开区委扩大会议。8、完成全年会员发展任务，报送年报表。9、搞一次社会服务活动。10、组织委员代表积极撰写提案。
1、确定会议名称，会议名称也就是会议的题目，如“全国卫生工作会议”“全国新型农村合作医疗试点工作会议”等。规范的会议名称一般由三部分组成：一是会议范围，二是会议内容，三是会议性质。其中会议性质包括“现场会”“启动会”“工作会”“座谈会”“研讨会”等。
2、初定会议步骤，会议步骤包括会议的议程、程序、日程等。议程是会议议题的先后顺序，是会议程序的基础。程序是对会议各项活动，如各种仪式、领导讲话、会议发言、参观活动等，按照先后顺序做出安排。日程是对会议的活动逐日作出的安排，是程序的具体化。会议的步骤是会议有条不紊进行的保证，一旦经过领导批准，切不可随意变动。
3、草拟会议通知，会议通知一般包括会议的名称、开会的目的和主要内容、会期、会议地点和食宿地点、与会人员、报到的日期和地点、需要携带的材料和数量及材料的打印规格、个人支付的费用、主办单位、联系人和联系电话等要素。会议通知最好由与会议主题相关的人员起草，这样更有利于通知的顺利起草。报请上级单位批准的会议，报送请示时，要附上会议通知的代拟稿。
4、会议经费预算，会议经费预算开支的项目一般包括与会人员的食宿费、会场的租用费、会标的制作费、会务组和工作人员的房费、胶卷购买和冲洗费用等。如果需要邀请专家学者讲课、作报告，还要将专家的讲课费、交通费和食宿费等预算在内。
5、办理会议报批，重要的会议必须报请领导审批。会议的请示要讲清开会的理由、会议的议程、会议的时间及会期、地点、参加会议的人数和人员级别、会议的经费预算和准备情况等。
6、下发会议通知，会议通知务必经过处室领导审核，主管领导签发。下发会议通知要专人负责，避免遗漏、错发和重发。下发会议通知应注意两点：一是会议通知下发要及时。下发过早，参会人员容易遗忘；下发太迟，与会人员收不到会议通知，即使收到通知，难于安排手头的工作，也会降低会议的出席率。二是会议通知发出后要抓反馈。涉及多个部门、内容重要的会议要随会议通知附会议回执，内容包括参加会议人员的姓名、性别、民族、职务（职称）、联系电话、到会的日期、车次和航班号以及返程的日期、车次和航班号等。会前1～2天还要再次联系，以确保与会人员能够按时参会。
7、准备会议材料，会议材料主要有三种：一是会议文件，包括下发的正式文件、文件讨论稿或征求意见的文件；二是讲话材料，包括领导讲话材料、书面交流材料和会议发言材料；三是会议主持词。在这里笔者重点谈谈如何准备会议主持词，它又叫程序稿，通过主持人在会议期间的讲话来体现会议的程序。主持词的起草要注意三点：一是要力求文字口语化。因为主持词仅供主持人使用，其他与会人员没有主持词的文字稿，所以文字要通俗易懂，切忌出现晦涩难懂的古诗词，或过分华丽的辞章。二是要注意会议程序的衔接。讲话要承前启后，简明扼要地总结前面发言人的讲话要点，顺理成章地引出下一个发言人。语言要力求简洁，避免重复和啰嗦，切忌话中套话，使人听不出头绪。三是主持词的内容要提纲挈领，不要有论述性的话语，篇幅不宜太长，以免冲谈会议的主题。
8、选择布置会场，开会要借助于一定的场所。会场条件的好坏、舒适程度的高低，对与会人员的心理会起到不可忽视的作用，直接影响到会议的效果。因此，要重视会场的选择和布置。会场的大小要根据参会人数的多少来定，还要根据会议的需要考虑会场的设备，如会场的照明、空调、音响、录音、多媒体等设备。会场的布置是办会工作的一项重要内容，主要有：一是会标的布置。会标应与会议的名称一致，字数要少而精，如“全国卫生工作会议”。二是席位卡的摆放。主席台上摆放席位卡的原则是“左为尊，右为次”。主席台上就座的人数最好为单数，最主要的领导居中，其他席位卡按照先左后右的顺序分别依次摆放。三是主席台的摆放。一般有两种形式：其一，主席台高于台下的座位。适用于人数多、比较重要的会议，如报告会、工作会等，会场显得比较庄重、严肃、正规；其二，主席台与其他座位处于同一平面。适用于人数较少的会议，如座谈会、研讨会等，会场显得较随和，与会人员之间的关系显得平等。四是座位的安排。安排座位一般根据会议的性质，如果是座谈会，座位摆成回字形，回字的两边和底边可以多摆放座位；如果是向检查组、检查团汇报情况的汇报会，座位摆成回字形，但是回字的顶部和两边各摆一排座位，底边可多摆放几排座位。此外还可以根据会议的气氛和会场的本身条件安排座位。
9、明确人员分工，会议的会务人员可分三个小组，一是秘书组，负责会议文件、领导讲话稿等材料的起草、整理会议记录、编发会议简报和会议材料的归档等工作；二是材料组，负责会议材料袋的购买、材料的装袋和分发，以及会议的签到等工作；三是接待组，负责与会人员的食宿安排、会场布置以及工作人员的安排，如礼仪人员、服务人员和摄影人员等，此外还要做好会议经费的预决算工作。
10、会前全面检查，会前的全面检查是进一步落实会议准备工作的重要环节。会前检查一般分为三个步骤，一是听取会议所有筹备人员的口头汇报；二是到现场实地检查，包括会议材料的准备情况和会场的布置工作；三是针对可能出现遗漏的问题，进一步采取补救措施。会前检查一般要邀请有关的领导亲临现场给予指导。
（来源：文章屋网 ）
为落实中央、省市县委关于“不忘初心、牢记使命”主题教育安排部署，深刻学习领会新时代中国特色社会主义思想，根据县、镇实施方案和XX村村“两委”开展主题教育工作安排，现就办好XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排，制订如下方案。
一、学习内容
读书班学习内容根据中央、省委开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，紧紧围绕深入学习新时代中国特色社会主义思想，注重集中学习和个人自学相结合，重点学习党章、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》，在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央党和国家机关党的建设工作会议、在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话，视察湖北重要讲话，在深入推动长江经济带发展座谈会和推动中部地区崛起工作座谈会上的重要讲话等。学习班共安排6次集中学习、4次个人自学、1次集中研讨、1次专题辅导、1次应知应会测试（开卷）。
二、参加对象
村“两委”、全体党员干部
三、日程安排
读书班分为三期：第一期时间为9月28日至9月29日， 第二期时间为10月8日至10月9日，第三期时间为10月18日至10月19日，地点为村大会议室。
具体安排见附件。
四、有关事项
1、学习辅导资料包括：党章、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》；在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央党和国家机关党的建设工作会议、在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话；视察湖北重要讲话；在深入推动长江经济带发展座谈会和推动中部地区崛起工作座谈会上的重要讲话。
2、做好个人笔记，所学内容党员手册、及笔记本子上要有记录。
3、个人发言交流材料的要提前准备，统一集中保管；学习发言完后，将发言材料整理汇总存档（联系人：XXX，电话：1XXXXXXXXX，邮箱：XXXXXX@qq.com）。
4、严明学习纪律，原则上不得请假，确因工作原因，需向村书记请假批准，并及时补学和补交书面交流发言材料。
附：XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排计划表
XX村民委员会
2019年X月X日
附件：
XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排计划表
研讨主题：围绕学习新时代中国特色社会主义思想，聚焦党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨意识、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面，结合个人分管工作和自己学习体会，进行交流发言。
时间
学习安排
主持人
参加人员
发言人
地点
第一阶段
9月23日上午
08:30-09:00XX同志
主持并作开班讲话
全体学员
村大会议室
9月28日上午
09:00-11:30 集中自学
全体学员
9月28日下午
14:30-17:30 集中自学
全体学员
9月29日上午
08:30-10:00 集中交流
围绕《中国共产党问责条例》作专题研讨
全体学员
村大会议室
9月29日上午
10:30-11:30 集中自学
全体学员
村大会议室
9月30日下午
14:30-17:30 集中交流
学习《中国共产党宣传工作条例》《新时代中国特色社会主义思想三十讲》，围绕意识形态作专题研讨
全体学员
第二阶段
10月8日上午
08:30-11:30 集中自学
全体学员
村大会议室
10月8日下午
14:30-17:30 集中交流
10月8日晚上
19:00-21:00 集中自学
10月9日上午
08:30-11:30集中自学
全体学员
村大会议室
10月9日下午
14:30-17:30 集中交流
全体学员
第三阶段
10月18日上午
08:30-11:30 集中辅导
请县委党校专家作专题辅导
全体学员、全体村干部
村大会议室
10月18日下午
14:30-17:30 集中自学
全体学员
10月18日晚上
19:00-21:00 集中自学
10月19日上午
08:30-11:30 集中交流
全体学员
村大会议室
10月19日下午
14:30-16:00
应知应会测试（开卷）
全体学员
16:10-17:00
沈智宏同志作读书班总结
关键词：高校；统战工作；方式方法
一、以座谈讨论的方式畅通建言献策渠道
座谈讨论是高校统战工作者与统战对象之间进行合作交流的重要方式。在座谈讨论活动中，统战对象是重要的参加者，发挥主体作用，统战工作者主要是扮演指挥者、导向者、管理者。为了提高座谈讨论效率，畅通建言献策渠道，需要注意以下几点：
（一）明确讨论主题。统战工作者在组织座谈讨论前要明确讨论主题和中心内容，使主题突出、目的明确、议题清晰，讨论主题以统战对象反映的共性问题和统战对象带有倾向性的问题为主。座谈会上统战工作者作为客体要少说多听多记，及时收集整理统战对象代表的讨论发言材料，集中归纳整理讨论发言结果，总结讨论发言内容，对统战对象代表提出合理的、正确的意见和建议，予以采纳和修改，对不当之处予以说明和解释，提升座谈讨论的理论高度和理论水平，畅通统战对象建言献策渠道。
（二）确定讨论方式。为了充分发挥座谈讨论建言献策的整体功能，统战工作者要明确讨论主题、把握讨论时机、确定讨论方式。讨论方式作为座谈讨论的重要组成部分，需要统战工作者设计好、规划好。高校统战工作座谈讨论的方式主要有二种。第一种是自由式座谈讨论。自由式讨论具体是指，高校统战工作者根据统战对象反映的共同性问题，确定相关的讨论主题，统战对象根据平等协商、民主对话、文明畅谈的要求，各自自由的发表意见、畅所欲言，统战对象的思维不受任何束缚，在自由、宽松的自由式讨论中有效的针对主题进行争论、辩论，相互交流、相互启发、相互学习，最后达到对主题的共同认知，获得正确结论。第二种是双向咨询式座谈讨论。它主要是指统战工作主客体之间围绕统战对象反映的共同性问题，主客体之间进行双向式咨询座谈讨论。通过该种讨论模式统战工作主客体可以进行换位思考，站在对方的立场和角度来提出问题、回答问题，以切实感受彼此的想法和意见，拉近统战工作者与统战对象之间的距离，建立良好的友谊关系，促使统战工作顺利的开展，政策的落实。
二、以个别谈心的方式建立交友联谊制度
个别谈心是深入细致的做好高校统战工作的一种行之有效的方式，为提高个别谈心统战工作实效，建立交友联谊制度需要注意以下几点：
（一）情况要摸准。“知已知彼，百战不殆”。统战工作者在同统战对象进行个别谈心之前要做好充分准备，通过档案查询、群众了解、卡片资料等，了解统战对象的基本情况，比如婚姻状况、家庭状况、子女状况、性格特征、业余爱好、工作业绩、社会交往等。进一步了解统战对象的思想动态，使统战者做到心中有数，针对性格特征找准谈话方式，针对问题诱因明确谈心主题，针对实际状况找出解决方案，针对文化修养注意言语修辞，使统战工作个别谈心谈到心里去，谈到点子上。
（二）心态要端正。个别谈心要想达到谈心目的，取得谈心实效，就必须端正谈心态度。高校统战工作者要按照“出于公心、亮出真心、谈出信心”的要求，牢固树立“四心”，立足治根治本，一是信心，即高校统战工作者经过细致的个别谈心工作相信能提高统战对象思想觉悟，解决实际问题，增进友谊情感。二是诚心。心诚则灵。统战工作者要全心全意、诚心诚意、一心一意、推心置腹、坦诚相见地与统战对象交谈，做到以诚感人，使统战对象敞开心扉，吐露真实情感，发现问题症结，对症下药。三是耐心。人的思想是很难改变的，统战工作者想通过一次、两次谈话改变统战对象的思想、看问题的角度是极难的，这就需要统战者要有“打持久战”的精神、只要功夫深铁杵磨成针的韧劲、滴水石穿的毅力，不怕麻烦、不怕反复、不怕吃苦，继续做好个别谈心工作。四是细心。统战工作者要随时随刻地关注统战对象的思想变化、家庭状况、工作状况，做到细致观察，有针对性地开展个别谈心工作。
三、以参观访问的方式搭建调研交流平台
参观访问是对高校统战工作对象进行高校统战知识直观教育的一种生动的传统方式，也是统战工作主客体进行调研交流的平台。以参观访问的方式做好高校统战工作，需要注意以下几方面：
（一）明确参观目的。思想是行为的先导，成效是行为的目的。高校统战工作者根据统战工作对象对高校统战工作知识理解的实际情况，结合统战对象的实际思想状态，制定完善的参观访问计划，明确高效统战工作对象参观地点，明确参观主题，明确参观目的。
（二）选好参观对象。根据参观目的，选好参观对象。组织高校统战工作对象参观历史博物馆、纪念馆，以提升自身对高校统战工作历史发展脉络的了解；参观英雄纪念馆、瞻仰烈士墓，深化对伟人的崇拜、敬仰之情；参观无产阶级革命家故居和革命旧址展览，理解革命工作的艰辛、艰苦；参观高校统战工作先进单位、个人先进事迹展览，提升对高校统战工作的认知。通过参观访问使统战对象对高校统战工作的认识从感性上升到理性，从片面上升到全面，从局部上升到整体。
（三）组织参观讨论。参观对象之后，组织参观讨论，提高参观觉悟。针对参观的景点不同、主题不同组织统战对象进行不同的座谈讨论，将看到的、听到的、想到的参观认识阐释出来，在统战对象相互交流中深化高校统战工作参观主题，明确高校统战工作重点，将参观访问看到的感性认知上升到理论高度加以总结和归纳，提高统战对象对高校统战工作的认知。为提高高校统战工作实效，奠定良好的思想基础和群众基础。
[参考文献]
[1]中共中央党校思想研究室编.《思想政治工作教程》[M].北京中共中央党校出版社.1987年版.
[2]杜祥甫.语文课堂教学的讨论艺术[J].科学教育.2004（4）.
[3]李晓光.谈心艺术六要点[J].改工学刊.2010（9）.
关键词：初中英语；学生；主体；分层教学
一、实施分层教学的必要性
《义务教育英语课程标准》中提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
在英语教学中如果我们教师对所有学生采用“一勺烩”的教学方法，就不能适应所有学生的学习特点和水平，更不能满足他们的需求，由此就会导致教学班级中优秀的学生因“吃不饱”，使其潜能难以得到充分的发挥。针对这样一些情况，笔者在多年的中学英语教育教学实践中，探索和尝试了“分层教学”的教学方法。
二、分层教学的实施
1.实施前的准备
（1）学生分层
根据学生的学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力来划分学生层次，分别为A组（提高层次），B组（中等层次），C组（基础层次）。层次的划分不是一成不变的，而是一种动态的划分。
（2）座位分层
美国教育家布鲁姆认为：“当学习转化为一种合作过程时，小组学习程序可以说是十分有效的。座位分层要求教师在适当考虑学生身高的基础上，还要考虑以下几点：首先，让注意力不集中、学习不自觉且有一定潜力的学生坐在中前方，以便监督；其次，让性格外向，上课积极回答问题的学生坐在与其性格相反的学生附近，以带动他们参与课堂活动。再次，让知识水平层次不同和相同的学生座位进行不同组合。
2.落实目标
笔者在上对话课时，总的目标是让学生掌握语言知识和话题功能，并在虚拟的真实的语境中，对不同层次的学生则提出不同程度的能力目标。如图所示：
3.分层教学
（1）课堂操练分层
课堂操练的层次性练习设计是最重要的因素。要充分考虑好、中、差三类学生的学习水平，要给全体学生留有学习、发展的余地。下面以教Go for it 8 A这一书中Unit 9 When was he born？Period 1中pairwork的教学为例，来谈谈我是如何设计对话操练的以满足不同层次学生的需要。
The teaching aims in this dialogue is：（1）to know past tense of was，were.（2）learn some words of jobs，phrases and sentences about famous persons.（3）to talk about the jobs and birthdays of famous persons with their friends. ABC类学生在掌握对话中的所涉及的谈论职业及生日方面的词汇和用语的基础上，以小组为单位进行分层交际操练，并对各大组进行打分。C类学生要能根据语言材料进行基本的模仿交流或熟读对话。
B类学生要求根据对话内容，借助一些关键词，恰当地运用语言材料复述对话，并要他们能在这个情境中编一个对话。A类学生除了B类学生的所达到的要求外，再问你所想要知道的事情。要求：语言流畅，灵活运用语言材料，要有一定的创造力和感染力。
（2）课外作业分层
在日常学习生活中，不同层次的学生常常被统一大量的作业所累，成绩好的学生会觉得一些作业简单无必要而不做；成绩差的学生因觉得一些作业太难、不会做而不做；对此，在分层教学中，除了上述内容分层外，课后作业也进行了分层，教师要从学生的实际情况和个别差异出发，除使用教材的配套练习外，教师有的放矢地按上、中、下三个层次来设计布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固发展。如我发现A、B、C组中的一些同学都不同层度地存在着一些问题：C组同学对话没有读好，就让他们课后读流利后录音；B组的一些同学复述不理想，让他们课后把复述写在作业本上，第二天交上来检查；A组的一些学生对一些中西方文化差异知道得很少，让他们课后通过工具书或网络查找这些资料，利用课前Report或单元总结时进行交流。通过这样做他们既学到了与课本有关的背景知识，又培养了查找有关的资料的能力和写作能力。
三、实施分层教学的作用
任务型教学模式中将学生进行分层教学是英语教学改革的一种有益尝试。几学期以来，本人一方面在课下认真钻研教材，针对不同课型精心准备教案与课堂练习，另一方面在课上充分利用四十分钟的时间，努力提高课堂教学的效果。在学习的过程中学会了学习，发展了思维能力，提高了主动学习的自觉性。
参考文献：
一、周密的准备
凡事预则立，不预则废。在汇报前，汇报双方应有的放矢地做好必要的礼仪性准备。
（一）时机。例行汇报需按部就班，特殊汇报应力求短小精炼。确定汇报时间应事先征求上级的意见，并预估和遵守时间。汇报的时间不宜过长，以免耗费不必要的精力。用餐、休息、休假时不宜汇报工作，对方忙于其他事务时应避免打断。
（二）地点。由上级屈就下级来听取汇报是不礼貌的行为，因此，汇报的地点一般由上级确定，下级不宜擅自决定。常设在会议室、办公室等正式场合，不宜在餐厅、走廊、电梯或嘈杂的场所汇报要事，不宜公开的事情应回避众人。汇报场所应整洁干净，桌椅座位按照会议中的位次进行摆放，准备必要的茶具、纸笔、材料等用具和设备。
（三）主题。主题要鲜明，不易太多，防止内容分散、主次不分、劳而无功。要提前确定汇报的主题，以便围绕具体的内容来搜集材料、梳理思路。应站在对方的角度来设想可能提出的问题和质疑，抓住中心，列好提纲，力争做到内容翔实而不空洞。
二、谦恭的态度
态度决定人的内心情绪和行为表现。汇报和接受汇报的双方愉快的合作和融洽的气氛会激发参与的热情、提高工作效率、促进工作的顺利开展。
（一）谦恭。尊敬是礼仪的根本原则。汇报中，无论对方的态度怎样，都应将尊重对方放在第一位，汇报者和汇报对象任何一方的傲慢、责难、逞强都是失敬之举。汇报者应谦虚谨慎、沉稳冷静、不骄不躁，不要抬高自己打击别人，不要面露愠色、恼羞成怒、使人难堪。听取汇报时应认真严肃、殷切谦和、平易近人、专心致志，不宜随时发火、喜怒无常、冷淡无情。
（二）诚实。实事求是、客观公正。下级不能在上级面前打同级的小报告，要老老实实、诚心诚意地还原工作的原貌，不能为了图表扬怕批评而好大喜功或专讲上级爱听的话。同样，上级将工作情况切切实实地向大家交待会赢得下级的体谅与支持。
三、翔实的内容
为了使对方了解情况、通晓过程，内容的翔实是汇报的重要因素。
（一）精炼。汇报伊始，可首先进行简短的礼貌性寒暄，对领导的帮助和信任表示感谢，对他人的付出和努力给予认可，对自身的不足表达歉意等，以使汇报有良好的开端。汇报过程中，对事情的发展背景和过程不宜讲得太细，成绩不必过多渲染，问题和解决方案应重点分析；内容应突出中心、择其要点、结构鲜明、精炼概括；论证说明要逻辑严密，论证充分。汇报结束，可诚恳地请求批评指正。
（二）准确。汇报的材料要真实准确。弄虚作假、请功摆好、欺骗隐瞒是对上级和群众的最大不敬。汇报的具体内容要客观、公正、确切，不对材料和事实进行修饰和加工，不拔高成绩、不掩饰过错，对时间、地点、人员、数据等描述准确，对事情的发展过程和例证要交待明白，不讲套话、假话、空话、废话。
四、得体的形象
有了思想和内容上的礼貌性准备，汇报过程中就要注意和把握好行为规范中的诸多礼节性细节与技巧。
（一）着装和仪表。正式的汇报应着正装且仪表整洁，以给人精神振奋、精明干练、端庄大方之感。不可穿得过于随意与邋遢，否则过于懒散、放松的气质会使汇报的气氛过于松散、懈怠，降低汇报质效。汇报双方要多注视、常微笑，不时地互换交流理解、鼓励、友好、热情的眼神和表情，通过态度、表情、眼神、语气等以示对汇报的浓厚兴趣和积极态度。
一、召开了市直机关“三八”节座谈会，市直机关部分妇委会主任参加，有市地税局、市教委等13个单位在会上作了发言，有10个单位也在会上作书面发言，部分发言材料挂在了网上。党工委副书记汪新竹同志、市妇联副主席郭渝平同志在座谈会上发表了重要讲话（挂在了网上）。
二、评选表彰了市直机关“巾帼文明岗”37个、“巾帼岗位标兵”39名。印发了表彰决定，颁发了奖牌和证书。
三、推荐了一批妇女工作先进集体和先进个人到各级表彰，其中，全国“三八”红旗手7名、全国“五好”文明家庭1户、全国“三八”红旗集体2个；重庆市“三八”红旗手13名、“三八”红旗集体7个、“巾帼”文明岗12个。
四、征集图片、资料、编辑妇女工作画册。妇女工作画册，征集了近1000张图片，精选编辑为妇女工作、关怀关爱、原创：创新服务、巾帼风采、七彩生活五个栏目板块。
五、积极参与了市直机关第七届文艺汇演的工作。在第七届文艺汇演筹备和演出过程中，按照分工，尽职到位，不添乱要求，认真负责的做了我所负责的工作，保证了文艺汇演的圆满成功。
六、组织妇女干部参加了市妇联的妇女权益保障法的学习培训，向党工委写出了学习收获的汇报。
七、组团赴澳大利亚、新西兰学习考察的工作。
八、组织5篇调研材料参加重庆市妇联等单位举办的“发挥农村妇女作用，促进新农村建设”论坛。
九、拟定市直机关《妇女权益保障法》培训方案。
十、抓了组织建设。一是和市妇联组联部联合起草了《中共重庆市直属机关工作委员会、重庆市妇女联合会关于进一步加强对机关妇女工作的意见》，党工委和市妇联领导集体讨论并联合签发各单位贯彻执行。二是在党工委的统一领导下，在党工委组织部的具体操作下，正式建立了市直机关党群工作片区。三是具体指导市政协、市审计局、市调查总队建立健全了妇委会。
十一、加强了信息网络工作。一是草拟了市直机关妇女工作近5年发展规划；二是上半年利用网络上工作信息近100条。
2006年下半年主要工作：
上半年未做结束的组团赴外考察学习，画册编辑工作，“建设社会主义新，发挥农村妇女”作用论坛、组织建设，信息网络工作等五项工作继续做好外，另外八项主要工作：
一、做好工、青、妇共同承办的第七届机关干部运动会。
二、承办机关妇女干部的健身比赛：（1）健身舞和健身操的比赛；（2）篮球运球接力；（3）跳绳比赛；（4）踢毽比赛。
三、举办《妇女权益保障法》培训班。
四、组织材料参加市妇联举办的“和谐家庭”论坛和市直机关“和谐家庭”网上论坛活动。
五、筹备成立妇工委。
六、建设“标准化妇委会”工作座谈会，总结交流市教委“标准化妇委会”建设的经验，研究创建工作中存在的问题。
（一）精心部署，搞好思想发动
一是认真制定方案。9月6日，柳市镇保先教育第二次工作会议召开后，集团党支部及时传达学习会议精神，并联系本公司实际研究、制定、下发了《华通机电集团保持共产党员先进性教育分析评议阶段实施计划》，对分析评议阶段的目的意义、方法步骤、工作要求等都做出了明确安排。同时，集团保先教育办公室还制定了详细的计划表发放给每一位党员，对分析评议阶段的各个环节的内容、时间做出了更加详细的安排，增强了活动的可操作性和指导性。
二是深入进行动员。9月10日，在充分准备的基础上，集团公司党支部召开了先进性教育活动转段动员大会，会上传达了柳市镇保先教育第二次工作会议精神，学习了柳市镇保先领导小组《关于扎实做好分析评议阶段工作的通知》，认真回顾总结了学习动员阶段工作，对分析评议阶段工作进行了全面安排部署。会后，对未能到会的两名销售人员进行了补课，把分析评议阶段的指导思想、基本原则、政策界限和有关要求传达贯彻到每一位党员。
三是广泛开展宣传。群众的广泛参与是分析评议阶段取得实效的基础。我们利用《华通报》、华通网站、电子显示屏、办公系统OA、宣传栏、手机短信平台等多种载体，对分析评议阶段的目的意义、方法步骤、时间安排等进行了广泛宣传，要求广大员工积极参与，既营造了良好的舆论氛围，又得到了员工的大力支持。
（二）开门教育，广泛征求意见
广开言路，是找准存在的问题，明确整改方向的前提。我们在征求意见阶段强调一个“诚”字（采取诚心诚意的态度），一个“广”字（突出征求意见的广泛性）。采取的主要措施：
一是举行了一次较大范围的问卷调查活动。为使先进性教育与紧密联系公司实际有效开展，集团公司党支部与团委、工会和人力资源部一起联合组织了一次先进性教育与企业管理问卷调查活动。问卷分为普通员工卷、管理人员卷和先进性教育卷三种，普通员工卷发出500份，收回372份；管理人员卷发出100份，收回46份；先进性教育卷发出200份，收回149份。问卷收回后，先进性教育办公室和人力资源部对职工反映的问题及提出改进的建议进行了认真的统计汇总。
二是召开党员、管理人员和员工代表座谈会。9月14日晚，由集团公司董事长李成文主持、党支部书记李世昌参加的党员、管理人员和员工代表座谈会。参加座谈会的有集团部门的负责同志、控参股公司的中层干部、党员和员工代表等共20人。李成文在会上首先发言，他要求大家不谈成绩，只讲问题和好的思路，诚恳地希望与会者对集团领导班子、组织建设、企业发展和管理中存在的问题进行查摆，并提出改进意见和建议。公司领导的真诚态度打消了与会人员种种顾虑，大家争先恐后踊跃发言，一针见血地提出了公司在领导作风、机构设置、制度建设、执行力度等方面存在的问题，提出很多好的建议和改进措施。座谈会从晚上6点半开始一直到将近10点半才结束，所有的参会人员都发了言。
三是主动向有关部门和客户征求意见。公司党支部起草了《关于保持共产党员先进性教育活动征求意见函》，寄给上级有关部门和客户25份，收回12份，较好地征求了企业外部的意见和建议。
四是利用意见箱、热线电话、电子信箱等形式征求意见。分析评议阶段开始后，我们通过网站和电子显示屏征求意见公告，公布了征求意见的内容、热线电话、电子信箱等，并在集团的大门入口处等公共场所设置了意见箱，疏通了征求意见的各种渠道，为员工和客户反映问题提供了方便。
集团公司在 广泛征求意见的基础上，先后召开了总裁办公扩大会议和全体员工大会，向大家反馈征求意见的情况，并初步研究制定了改进措施。公司还设立了员工意见奖，在员工大会上对评选出10名获奖者给予每人200元的表彰奖励。中国电力设备网、温州商报、温州总工会网对此进行了报道。这次较为广泛的征求意见活动，基本找准了企业领导班子和党员存在的突出问题，为党组织和党员的个人对照总结奠定了基础，增强了针对性。
（三）真诚相见，普遍开展谈心活动
谈心活动是分析评议阶段的重头戏。我们在谈心活动中突出一个“诚”/:请记住我站域名/字，坦诚相待，促膝谈心。一是向每一位党员下发了《关于开展保先教育党员谈心活动的通知》，对谈心活动的目的、时间、内容、形式、对象、要求等进行详细的安排，本着就近、而员熟悉、利于工作等原则，合理确定了谈心的对象。
二是党员之间广泛开展了“一对一”的谈心活动。大家在谈心中基本做到了党支部提出的“四必”要求：即思想上必谈认识、工作上必提差距、作风上必找不足、纪律上必查问题，结合工作交流思想，结合问题寻找原因，诚心诚意征求意见，联系实际明确方向，督促鼓励帮助提高，沟通了思想，增进了团结，找准了问题，明确了方向。通过谈心活动，增进了团结，化解了矛盾，解决了问题，取得了良好成效。
三是集团领导用书信形式和员工谈心。在谈心活动期间，公司董事长李成文同志以公开信的形式和员工进行交流。他在信中说，在开展先进性教育谈心活动之际，我致信给各位员工，不是一时兴起，而是想真诚地和跟大家谈谈心，交流一些想法，所以我就采用公开信的形式和大家进行交流，也希望员工朋友们能通过信函、传真、电子邮件等形式和进行谈心、交流……公开信发出以后，在党员和广大员工中引起极大反响。一些员工说，保先教育使领导的作风转变了，和员工的交流多了，心贴紧了，距离近了。
（四）明确标准，认真进行党性分析
党员自我总结对照的过程是不断增强党性、加强修养、自我教育、自我提高的过程。为增强自我剖析的效果，公司党支部抓住一个“严”字，严格标准，严格把关。
一是党员个人严格把关。党支部要求党员对照检查时以《》、新时期党员基本要求及“三个代表”为尺子，以身边典型为榜样，以群众意见为镜子，以先进性为标准，坚持高标准严要求，勇于把自己摆进去，认真查找问题和不足，深挖思想根源，明确努力方向。每个党员撰写自我剖析材料都经历了自己找、领导点、群众帮，反复修改，不断完善的过程。
二是支部严格把关。按照层层负责原则，党支部书记认真审定党员个人的党性分析材料，对写作不符合要求或者查找问题不到位、分析原因不深刻、努力方向不明确的材料，及时让党员修改或推倒重来。集团26名党员每人都写出了质量较高的党性分析材料，支部书记反复报关，逐一写出了党性分析材料。通过做深入细致的思想政治工作，使每个党员都能实事求是，找准自身存在的突出问题和存在问题的原因。由于把关严格，大多数党员的剖析材料质量较高，从每位党员的党性分析材料中，可以看出他们确实是经历了一个深刻的思想反思过程。不少同志都从自己工作中的问题追根溯源，充满勇气地亮出思想深处的问题。有的从个人得失的心路历程，看到自己党性根基的不扎实；有的从工作上的松劲和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的从本职工作开拓创新不足，看到自己宗旨意识的淡薄等等，从而为民主评议做好了充分准备。
（五）严肃认真，开好组织生活会
一是集中精力开好专题组织生活会。10月29日下午，党支部召开了党员分析评议专题组织生活会。除2人因在外地销售处工作未能参加外，其余24名党员全部参加。公司班子成员均以普通党员的身份参加了专题组织生活会。会上，每一个党员都按照准备好的党性分析材料，逐个进行对照检查和评议，开展自我批评，采取了“一人说，众人帮”的方式，党员之间进行互相评议、互相帮助、互相批评，确保了专题组织生活会的高标准、高质量、严要求。组织生活会始终贯穿“只讲问题与不足，深挖根源找对策”这一条主线，从理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面，采取个人自述、他人指出、集体帮教的方式，认真查摆了党委班子及班子成员存在的突出问题，进行了党性分析，剖析了问题根源，进一步明确了整改方向，生活会开得很成功。
二是客观公正地对党员提出评议意见。组织生活会后，党支部根据组织生活会评议情况、征求到的意见和党员个人党性分析情况，结合党员个人的一贯表现，进行了综合分析，实事求是、客观公正、认真负责地对每个党员进行了评议，提出了评议意见，既肯定了成绩、又点明了问题，并提出了努力方向。对每个党员的综合评议意见，以书面形式如实向党员本人进行了反馈。
三是及时通报评议情况。党支部及时以书面形式向全体党员及群众代表通报了支部组织生活会和党员评议情况，使党员群众看到了民主生活会的真实效果。
通过分析评议，找准了问题，分析了原因，明确了方向，每个党员对自身存在的问题，有了进一步的认识，摆正了位置，端正了态度，党员领导干部感到了紧迫感、危机感和责任感，为整改提高阶段的工作打下了良好的基础
二、分析评议阶段的主要收获
（一）公司领导班子政治素质和驾驭市场的能力有了进一步提高。通过活动，班子成员进一步认真贯彻民主集中制，班子成员之间相互支持、默契配合，形成了同心协力兴大业的良好局面。
（二）党员普遍受到了教育，思想作风明显好转。广大党员通过开展谈心活动、党性剖析、召开专题组织生活会、开展批评与自我批评，触及了灵魂、升华了思想，增强了党员意识，明确了党员先进性的具体要求和今后的努力方向。
（三）进一步坚定了共产主义理想信念，增强了党性意识、宗旨意识、大局意识，增强了责任感和使命感，在树立和落实科学发展观、构建和谐企业上有了新提高。
（四）牢牢把握边议边改原则，有效解决群众反映强烈突出的问题。针对员工反映浪费现象严重、劳动纪律松驰、应收款拖欠突出等问题，公司及时开展了节约增收“百日行动”、 机关劳动纪律整顿、应收款催缴行动等，并取得了初步的成效。
（五）进一步调动了党员的积极性，激发了党员的创造性，广大党员立足岗位争做贡献的氛围非常浓厚。
干部考察工作是组织部门对领导干部思想品德、学识水平、领导能力和工作实绩作出评价的一种手段。考察干部的过程就是对干部调查研究的过程，是识别干部、预测使用干部的过程。干部考察结论只有科学、客观、公正，才能为党委选人用人决策提供依据，从而达到量才适用、人尽其才、才尽其用的目的。随着经济社会的快速发展，传统的干部考察模式越来越不适应，需要不断创新和思考。
一、目前干部考察工作不足的表现分析。
一是考察手段“单一”，接触面窄。考察时，主要采取“一听（领导班子成员述职）、二测（民主测评）、三推（民主推荐后备干部）、四座谈”的方式进行。实践中，座谈考察的对象主要集中在机关干部中，即使对乡镇领导班子考察，也是以乡镇领导班子成员和机关中层正职为主，而与领导班子成员直接服务的对象和基层群众参加个别谈话的不多，考察组接触的对象范围偏窄。二是考察内容“笼统”，方法简单。现在所采用考察干部内容基本是印象分。在具体操作上，没有做到因人、因事、因地而采取不同的方法，也没有进一步地细化考察细则，更没有提出不同岗位职责对不同领导干部能力的要求，而是很笼统且原则地对干部的“德、能、勤、绩、廉”和“优秀、称职、基本称职、不称职”的结果测评，内容包罗万象且大而全。民主测评时，与会者在较短的时间内凭印象测评出来的干部民意，其真实可信程度不高。三是考察方法“老套”，了解不透。考察干部时大部分是座谈和个别了解被考察对象的德才表现、勤政廉政、工作实绩、开拓创新等方面的情况，从谈话的有效率来看，反映情况雷同的（思想表现好、实绩突出、勤政廉政等）要占很大比例，原因在于有的即使了解真实情况的不愿说、不敢说；也有的不了解情况，与被考察对象工作上接触并不多，说不出所以然，反映的材料也是“二传手”。同时，考察组绝大部分时间没有直接深入到群众中去，很少核实有关资料，以致情况了解不透。四是考察材料“一律”，较少个性。目前，干部考察材料往往使用主观性语言多、客观性语言少；共性化语言多、个性化语言少；反映显性的多、分析隐性的少。特别在评价不足时，避重就轻，不分析岗位需要，如：工作中有时有急躁情绪；性格内向；缺乏行政工作经验（原来就没有行政工作舞台）等等，考察材料千人一面，画而不像或雾里看花。
二、目前干部考察工作不足的原因探究。
1、创新的意识不强。干部考察重点是对干部“德、能、勤、绩、廉”的总体把握，《干部任用条例》对于干部考察环节作了较为详细的规定，具有较强的严肃性、规范性和封闭性，因而带来在干部考察方法上的程式化，缺乏创新的勇气。一是以票取人，可以减少责任风险。考察主要是以民主测评的“优秀率”、民主推荐的“得票率”来作取舍、定升降的，至于其中的情况是否真正反映民意、真实可靠，不作深入的分析。然而实际情况往往现象掩盖本质，有的干部工作踏实，能力突出，但不善于与人沟通，特别是在工作过程中难免较真、碰硬，损害了一部分人的既得利益，加上能力突出，遭到这些人的妒嫉，因而测评中形成了不少的“出气票”。还有的干部工作不认真，但善于乔装打扮，迎合蒙蔽同行，“你好，我好，大家好”，工作上搞搞花架子、树点“形象工程”，却被视为“能人”、“好人”，由此得到许多“人缘票”。这些“民意票”比较难以实事求是、恰如其分地反映干部的德才情况，但对于考察组，却不敢“越雷池”，以票定优劣，比较稳妥。二是封闭运行，可以减少泄密危险。干部考察工作对保密的要求很高，考察的深入程度和进展情况“外界”是不清楚的，尤其在领导班子换届考察、较大的人事变动前更为明显。在干部考察过程中，一但某些环节被“创新”或者提前“突破”，不仅可能会对当事人产生伤害，甚至给拉票者提供可乘之机，而且影响党委选人用人决策。因此，循规蹈矩成为考察组首选。
2、洞察和识别人的能力有差距。古人云：一流之士，识一流之人。考察人的人，应该是识人的高手，看问题能够入木三分，分析问题高人一筹。因此，考察人的人，要具备较强的综合素质，要树立公道正派的工作理念。评价干部要有战略眼光、全局意识和综合分析的能力，考察干部要处理好动态与静态的关系、直接与间接的关系、主要与次要的关系、整体与局部的关系、显绩与隐绩的关系。这就对考察人看问题的判断力提出了更高的要求，考察人在撰写考察材料时，要善于突出个性，把握对考察对象的评价分寸。
3、深入实际、深入群众不够。由于多种因素，干部考察过程不够深入，带来知人不深、察人不细、用人不准。一是考察“例行公事”。考察年年搞、年年搞考察，考察目的不具体，特别是考察人分组分工相对稳定，工作方法“老套”，对被考察对象多次考察印象深刻，以致走形式、不深入。二是集中考察时间仓促。集中考察往往是对一个班子考察2－3天，基本属于测评、推荐加座谈，个别特殊情况难以摸透。三是考察拾遗补缺。个别时候因工作需要或班子结构需要，定点、定向考察，考察实际就成了补充材料、完善程序的过程。四是考察作风欠扎实。考而不察，考察组大部分时间坐在“家”里，而不去被考察对象的工作一线，接触的主要是班子成员、中层正职干部，听听一些情况，这样的考察叫做“井底的葫芦——看似沉在底下，其实还是浮在上边”。
三、创新干部考察工作的几点构想。
1、要把干部考察的对象由“平行线”转变为“金字塔”，形成立体化考察结构。以往我们考察干部所接触的只是一个平面——机关干部及工作人员、事业单位负责人、村主要干部。所谓“金字塔”考察模式，就是开展民主测评、民主推荐，要分层次和不同对象，第一层次：领导班子成员；第二层次：机关工作人员；第三层次：基层干部群众和人大代表、政协委员；第四层次就是与被考察对象直接共事、经常接触的普通群众。通过“金字塔”式的考察，对被考察对象，可以更全面了解，这样就避免了测评和推荐在一个平面上、一个活动范围内所产生雷同效应。
2、要把干部考察形式由“程式化”转变为“民主化”，形成科学化的考察格局。现行的民主测评领导干部、民主推荐后备干部，一般采取会议集中填写，现场发放表格，现场填表，现场收表，整个过程只需要10－20分钟，难免仓促和判断不准。改变这个问题的办法是：先进行考察公示，然后将民主测评、民主推荐表集中下发到不同层面、不同对象的干部群众手中，给他们充分的考虑时间、空间，让他们回忆、思考、分析、选择。期间，要注意强化思想教育，严肃工作纪律，杜绝拉票现象的发生。然后集中收取进行汇总，这样的测评和推荐可能更体现民主，反映民意，测评和推荐的方法更科学，结果更准确。
3、要把干部考察方式由“关门式”转变为“访谈式”，形成全方位的考察过程。要采取让参加座谈的同志对被考察对象的情况，选择一个熟知的“点”，说细说深说透。考察时不能囿于一地，过堂审案般地一个接一个地谈，可以转变为“访谈式”，即听取述职报告，座谈了解一些基本情况，对一些重点事项，有选择地到现场考察，找知情的领导和干部群众访谈。主要是三种对象：一是基层群众，如：工作实绩是否真实，是否存在“富民工程”，还是“形象工程”。二是“上访”，向上级主管部门、分管领导了解被考察对象执行政策、法规情况。三是对被考察对象生活圈、社交圈以及八小时以外的情况访谈其所在居委会（街道）、左邻右舍，亲戚朋友等。通过全方位的考察过程，全面掌握被考察对象的思想品德、知识水平、领导能力、工作实绩以及心理素质、特长爱好、长优短缺等，为选贤任能提供决策依据。
2007年教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求》中在教学评估方面指出：“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。教学评估既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。”
为了更好地促进大学英语教学改革，我们对学生的考评方式从以往的终结性评估方式改为形成性评估与终结性评估相结合的方式。在形成性评估方式中，档案袋评价是很有效的一种评价方法。本文结合大学英语教学实践，探讨档案袋评价的含义、作用、建立、评估准则及其在大学英语教学中的应用，为档案袋评价在大学英语评价体系中的使用提供一定的依据。
2、档案袋的含义及作用
档案袋（Portfolio）普遍应用于各个领域，它可以保存供展示的所有的个人成果。随着个人的成长，档案内容不断更新。学生学习档案在教学上的应用便是进行评估的工具，一个可以记录学生成长、课堂变化、兼顾多种评估需要的工具。学生学习档案有多种形式，包括传统的作业、小论文、音频视频资料。不管是什么形式的学生学习档案都有以下共同的特征：学生学习档案是教师和学生系统收集的资料。它们是评估学生努力程度、进步程度、学习过程及结果的依据。通过对所积累的材料进行反思，教师和学生可以就学生的长项或弱项及进步进行讨论，以便对学生有所启示。学生档案积累的材料更代表了学习活动和学习过程而不只是结果，它包括选择，比较，自我评价，交流和目标设置等，它们是证明学生成长的媒介。（罗少茜，2003）
档案袋评价（portfolio assessment）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据对评价对象进行的客观综合的评价。档案袋评价将学习的过程与学习的结果结合起来，对学生进行一个综合全面的评价。（黄艳芬，2008）
3、档案袋的建立、应用与评估
3.1 档案袋的建立
建立学生档案袋主要包括以下几个关键步骤：明确使用目的、确立档案袋目录和确定放入档案袋的材料的数量和放入时间。
明确使用目的。档案袋的建立是一个相当耗费时间与精力的过程，需要学生不断努力，必须在一开始就让学生明确档案袋的使用目的：是为了让其看到自身在语言学习上持续的努力，发现自身的长处与缺点并及时调整，激发其学习英语的自主性，重视自我评价与反思，增加学习英语的兴趣。
确定档案袋目录。确定选择什么材料放入档案袋中至关重要。教师应给学生一张任务明细表，列出需要放入档案袋的材料。课程不同，任务表也会不同。以精读课为例，任务表可包括学生的读书笔记，喜欢的短篇小说，写作等等；听说课则可包括听力测验，听写练习，口语简述，口语活动的反馈等等。
确定放入档案袋的材料的数量及放入时间。一定要明确限定可以放入档案袋的材料的数量，如果随意增加材料的数量，则会导致个人档案袋难以整理并且为有效评价带来困难。根据课程情况，确立档案袋的更新时间，比如每个单元结尾，或者阶段性学习结束之时。帮助学生制定学习档案总结表，以便学生及老师可以清晰地了解学生学习英语的进度以及在学习中出现的问题。
3.2 档案袋在大学英语教学中的应用
在档案袋建立后，学生可以根据学习目标更好地进行自主学习；而教师则可以根据抽查学生学习档案以及座谈等方法，调整教学进度，监督与帮助学生学习英语。
教师可以根据档案袋来指导学生的学习进度并调整教学模式。以大学英语视听说课程为例，《大学英语课程教学要求》中对听力和口语的要求分别是：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点；能运用基本的听力技巧；在口语表达上，能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确；能在交谈中使用基本的会话策略。
由上可见，《课程要求》对学生的听说能力要求是比较高的，在现行的英语四级考试中，听力占总分的三分之一。根据这一要求，教师可以给学生在学期开始时做一次四级真题测试，让学生了解听力测试的难度，每两周从课本上挑一些题给学生做测试，然后让学生互评，辅以听力技巧与策略的培养；指导学生课下做听写练习。口语方面，设置合适的口语任务，在任务前给学生在语言输入等方面给予指导，在任务中提供有效指导，任务后引导学生进行反思总结并在课后继续练习，必要的时候可以录音。学生每隔一周总结在学习日志中写出自己的学习总结，包括自己在英语学习上的进步与问题。这样逐步积累，学生的听说能力就能获得比较好的提高。
3.3 档案袋的评估性评估方式相比，档案袋给学生提供了更多的互动评价的机会。首先，在评价标准上，不再是单一的教师评价，教师可以和学生一起再制定评分细则；评分细则可以是一个核查表，或是一个等级量表。其次，在评价方式上，除了老师对学生的评价之外，学生可以通过自我评价与学生之间互相评价两个层面获得自己的学习成绩。最后，在评价时间上，档案袋评价比终结性评价更快捷有效。终结性评价往往带来教师反馈滞后与反馈质量不高的结果，而档案袋评价则可以有效的解决这个问题，从而更好的促进学生改进学习方法，提高学习能力。
