时间：2022-10-17 23:17:58
每年年终岁末到来之际，职场上都会掀起一阵写年度工作总结的热潮，相信也有很多朋友为不知道如何写年度工作总结而犯愁。下面就让小编带你去看看电力专业工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
电力专业总结报告1我叫______峰，是热电厂动力车间的一名汽轮机主操，____年7月份毕业于郑州电力高等专科学校，于东力热电厂实习四个月，现于煤化工汽轮机岗位工作。我的技术总结分两大步，一方面对动力热电厂的一些有建设性的技术该找进行分析，评论，其目的是借鉴思路，改革创性;另一方面是对煤化工现有的工作环境进行讨论，提出自己的意见，使煤化工的发展更有力，更谐和，更加强大。
一东力的建设性意见。
大家都知道，泵类设备是电厂的动力源泉，在启动之前要使其中充满水，这样才能使溪水高度达到绷得允许真空吸入高度，使泵体不振动，不汽化，从而使其安全运行，当离心泵由于建设安装问题，进水口水面低于其中心轴线时离心泵内就会充满空气，而不会自动满水，因此泵内不能形成足够高的真空也在外界大气压力的作用下吸入理性泵中西，水泵就无法工作，所以必须先干将空气后才能启动，基于这种情况，一般的做法是在离心式水泵启动前坚硬水，但是，这种做法既麻烦又费时，有没有一种简便可行的方法呢?三冻冰州动力热电厂的无技术员着提出了一种整改方法:在水奔的进口门前家一个真空光。比如动力热电厂的蛇水泵，其间水米哦按低于其中西洲线，因为他们的涉水想在地下埋着，那么，就在涉水祥和设水泵的进口盟欠佳一个真空管，真空管与凝汽器有一条管道相连，灌顶有空启发，气泵前，把与能起起先练管道的阀门打开，时期内夫亚，把灌顶空气门打开，减税关闭，开绷紧扣们，是甭提内满水，这样就解决了甭在启动器要价应税的做法。
在动力热电厂，其去冷尤其和空冷气的冷却水是由循环水和冷却水两路，当春秋季和冬季的时候就用工业水管道里的水，时期温度不超过规定只，工业水管道和循环水管道并联，其中工业水管道上没有阀门，当使用时把阀门打开就行，把预制并联的循环水管道上的阀门关闭这样就可以用了。
在冬季的时候，因为是热力管道的关系，现场的老鼠比较多，他们要坏电线，造成比较重大的损失，可以使汽轮机跳闸，dcs反映不灵，所以灭鼠工作也是不可忽视的一部分。
它山之石，可以攻玉，动力热电厂的这些技术改进，或许我们用不上，但是他们为我们提供了一种新的思路:坐视不死班，调处固定思维。这样才能真正做到为我所用。
二 煤化工的技术建议
四台锅炉给水泵的出口们都是手动门，高压木管对外供水们也是手动门，根据煤化工人员的配置情况，汽轮机的两台吉佩一个巡检，如果给水泵幽深门题进行切换的话，时间根本不够用，工厂如战场一分一秒都不能耽误。否则就会给生产带来不可估计的损失。所以，八四台锅炉给水泵的出口们换成电动装置，实现给水泵的远程操作是很有必要的。
除扬弃的高位一流是电动们，很不必要水位+300得高高报警+400的高位一流电动阀门自欺，其实，这很不必要，直接不用电动装置或换成手动阀，一直处于开放状态，+440也是一流作用上完全一样的二用电动门，是一种浪费。还有均压箱的压力自动调节装置设了两个，进口一个，出口一个，其实把调节作用的设为一个出口压力自动调节装置就可以了
主蒸汽管道上的电动隔离门，一个是管道长度太长，战线不好控制，比如我要启动1#锅炉，1#汽轮机，但是暖管的话就要把主蒸汽管道全部暖完，浪费时间，浪费工质，疏水问题也得不到好地解决，如果在主蒸汽管道上装设两个电动隔离门的话，就可以实现2#锅炉，3#锅炉和1#锅炉的独立操作，看似意义不大，其实工作中一台炉对另一台炉的影响是很大的，2#的锅炉对2#汽轮机，但也能通过管道传入1#汽轮机，彼此间水温，气压等也是很难控制的，无论如何，单炉单机的运行，比这种设计要好，方便，简洁，所以，我建议应该在主蒸汽管上加两个电动隔离门。
给水泵是个高压设备，运行时期轴承需要密封水，但是，我们不知道启动泵前有没有密封水和冷却水。所以，建议在给水泵电机的冷却水管道上加一个压力表，这样检查的时候就方便了许多，也有了保障。
给水泵的密封水是由除盐水泵提供的，这很不合理，就如本月除盐水泵跳闸，由于没有密封水，给水泵也不能维持上水，全场停电，锅炉停炉，水位报警，这样就很危险，后来抢修及时，但是一个工厂的安全，稳定的运行和运气不应有太大联系的。
建议把给水泵的高位油箱改成一个电机装置，给水泵事故连锁，因为水泵一停，高位油箱达不到油循环，基本上都是死油，很难起到良好的冷却作用。
汽轮机的电动主气门应该改成个有利于操作的位置，这样可以实现看表盘操作。
对煤化工的建设性意见。
1安全问题：由于我们大多数员工没有工作经验，所以很容易犯一些常识性的错误，使自身的安全，厂里的财产搜到损失，如果可以的话，能不能进行安全演习，由师傅精神示范，而不是空洞的理论教学。
2事故处理：现在，有调试的师傅带我们，所以操作很顺利，事故处理及时，但是人家一走，我们遇见没有见过的情况怎么办?所以建议领导搞一个事故现场处理的演习比赛，既可以活跃气氛，又能提高大家的工作经验。
我的意见具体是以上几点，以后的日子会更努力，用心，遵纪守法，争做煤化工的优秀员工。
电力专业总结报告2本人于____年毕业于____电力大学，所学专业为供用电工程。在____年__月进入电力实业公司参加工作至今。在这五年中，我先后在电力实业公司的线路班、变电班、生技股从事生产一线工作。在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结：
电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，了解全地区的配电网运行情况，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。
一、学习生产运行专业知识，提高岗位劳动技能
从____年参加工作，领导为了让我尽快转变角色，熟悉工作环境，适应生产要求，我先后被分配至电力实业公司的线路班和变电班从事线路架设、电缆敷设、高压试验、继保及变电检修等工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。
二、从事施工设计和技术管理工作
____年年底，我被分配到电力实业公司生技股，主要负责输配电线路的设计和施工。此时，正是农网改造初期，工作量非常大，在时间紧任务重的形势下，我边工作边学习，很快就步入了正规。首先跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备;另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种线路的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数，并利用配网调度图分析线路的运行情况，给自己增添了许多工作信心，丰富了自己的实践经验。我参加了____镇17个村的高低压农网改造工程，我主要负责线路的设计、施工图的绘制与修改、线路资料的整理。且丰富了公司的线路资料。我还参加了______—____110kv二回线路改造工程，线路全长24.5公里，且大部分是山区，并且是冬季施工。我主要负责线路的复测、熟悉设计图纸并与施工现场比较、计算线路的各种技术参数。经过7个月的努力终于圆满完成了工作，最后我又把工程验收资料进行整理上报监理和运行维护部门。
其次，将先进科技手段应用到实际工作中去，同时应用autocad绘制了线路走向图、相序图，交跨图。做到及时更新线路图纸资料，并将新旧图纸进行衔接、更新，使图纸资料与现场相符，与设备相符，进一步完善了线路资料，保证了数据真实性，为真正指导生产管理和逐步实现线路的状态维护奠定了基础。提高了工作效率和管理水平。
我还参加了新安规和工作票的培训。今年我又被定为线路的工作票签发人，这使我身上的担子更重了。因为工作票签发人的安全责任很大，他的一点疏忽可能就会造成很严重的后果，他不仅要保证工作的必要性和安全性，还要看工作票上所填安全措施是否完备，更要保证所派工作负责人和工作班成员是否适当和充足。于是我开始勤下小现场，积极熟悉城区的各条街道名称结合配网图，了解了城区范围内的高低压线路的运行情况，认真学习《电力工业技术管理规定》、《电业安全工作规程》和《电业生产事故调查规程》，熟练填写各种工作票和措施票，并进行危险点控制与分析，为工作票的正确签发奠定了坚实的基础。
三、努力学习新知识，用知识武装自己
在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己。____年底我参加了二级建造师的考试，并以优异的成绩取得了国家二级建造师的证书。为了更好的完成这项工作，我重新学习了各种规程、标准、施工和验收规范，按时圆满完成各项工作的同时也充实了自己。
总的说来，在这几年来的电力管理工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。更能适应现代化电力建设的需求。
以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。总结是为了去弊存精，一方面通过技术总结，在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点，在以后的生产和工作中加以改进和提高，精益求精，不断创造自身的专业技术价值，另一方面，通过这次资格评审，从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价，从而促使自己更加从严要求自己，不断提升知识水平和劳动技能水平。三人行必有我师，我坚信在日常的工作中相互学习、相互请教，自已的业务水平必定能更上一层楼。活到老，学到老，知识无限的，学习是不可停止的。在今后的工作中，我将以饱满的热情投入到本职工作之中去，更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长，为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。
电力专业总结报告3______年7月1日，本人经______电力学校培训后，来到梨树一次变工作从事检修运行工作。这是领导对本人的信任与培养。我也十分珍惜这个机会，决心在新的岗位上勤勤恳恳，努力工作，充分发挥自己的聪明才干。以下是本人两年来专业技术的总结：
一、立足本岗，做好本职工作。
从到梨树一次变报到之日起，本人就热情地投入到工作岗位中去，积极向各位老师傅们学习业务技术，学习大量检修和运行业务技术书籍及有关规章制度。运行班长陈喜明是位能干、热情、细致的班长。他十分重视对新进班员的业务培养工作，从如何看一次系统图，到具体问题的解决，无一不是亲手教我。为我以后业务技术发展，制定了详细周全、循序渐进地学习计划。
本人在跟班学习的同时，尽已所能，根据单位及班组工作计划、创一流工作计划及工作动态，及时完成上级布置的工作。积极配合班长完成班里工作,严格遵守规章制度，认真执行操作监护制，正确实现电气设备状态的改变，保证我所设备安全、稳定、经济地连续运行。
二.强业务学习，适应岗位需要
“科学技术是第一生产力”，作为生产一线的一名电力工人，深知业务技术的重要性。只有具备扎实过硬的业务技术，才能在企业、部门中立足。社会生产不断发展进步，需要人们掌握更新更好的技术，满足社会生产发展的需要。当代社会，已进入高速发展的信息时代，新技术，新科技不断出现，电力行业也不例外。如本人目前所从事的工作中，所有的电力设备都在更新换代，开关由原来的多油、少油断路器变为现在的sf6断路器;设备在一天天的完善......另外，工作票的办理都在mis中进行的，日常的许多工作都是在电脑上进行的。掌握先进的生产、管理工具是适应现代化企业需要的必备素质。作为一名普通工人，本人坚持立足本岗，刻苦钻研专业技术，努力提高业务技能;积极学习先进科学文化知识，不断进步，做到理论联系实际，以适合日益发展的电力事业需要。
为进一步提高人员的业务素质，去年12月份，局里组织了大规模的专业技术的培训与考试，在这次培训中，我对所从事的工作第一次开始系统的理论学习，通过这次培训使我学到了许多具体问题的解决办法以及检修工作中经常接触的工作，比如：高压开关设备反事故技术措施，高压开关的一些技术数据，cy3、cy5液压机构的检修工艺及质量标准，开关做实验时应满足的各项要求，等等。
这次培训也使我感到一种深深地危机感，进一步、更深入地学习科学文化知识的迫切感时时冲撞着自己。电力技术飞速发展，信息科技日新月异，企业发展和岗位素质要求从业者要有一种十分强烈的自觉学习要求，要不断学习，不断进步才能不被岗位淘汰。翻老黄历，吃老本的日子早已一去不返。“逆水行舟，不进则退”。只争朝夕，发奋学习，才是在激烈的竞争中求得生存的根本之道。本人也计划进行系统的岗位技能学习，以适应企业发展的需要。
三、总结
我参加工作的时间不长，要学习的东西还有很多，包括业务上的，以人生中的。记得莎士比亚曾经说过：“学问是我们随身的财产，我们自己在什么地方，我们的学问跟着我们在一起。”学无止境，只有通过不断地努力学习，才能给我们以无限的智慧;才能给我们带来真正的快乐;才能使我们惯于劳动和追求真理;才能为人民创造真正的精神财富和物质财富，才能创造出没有它就不能获得的东西。知识就是精神食粮，知识就是力量，“有力量的人，有学问的人就是主人，所有其余的人都是客人。”幸福只属于知识丰富的人，高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活，无法想像一个没有知识的人生又会如何?!因为，“一个人只有懂得愈多，她就愈能清楚地在那些知识贫乏的人无法发现诗意的地方发现大地的诗意。”她就愈能享受学习带来的无穷乐趣。让我们做一个爱学习、懂学习、惜学习，以学习为我们生活中必不可少的一个部分的有价值、有追求的新型供电人吧!
电力专业总结报告4本人95年7月毕业于__________，所学专业为电力系统及自动化。后分配至______，96年8月取得助理工程师资格。几年来在身边师傅同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作，现做如下介绍：
一、继电保护定值整定工作(10kV及以下)96年9月至97年担负分公司10kV配电线路(含电容器)、10kV用户站继电保护定值整定工作，由于分公司原来没
有整定人员，但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总(分线路)用户站定值单汇总(分线路)，并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建贯庄35kV变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。97年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。
二、线损专业管理工作96年至98年9月，作为分公司线损专责人主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kV、10kV线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制“九五”降损规划，96-98各年度降损实施计划，月度、季度、年度的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成贯庄、大毕庄等35kV站10kV电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作，98年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖，荣获市电力公司线损管理工作第二名。参与华北电力集团在天津市电力公司试点，733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。
三、电网规划的编制工作98年3月至98年11月，作为专业负责人，参与编制《东丽区1998-2000年电网发展规划及2010年远景设想》工作，该规划涉及如下内容：电网规划编制原则、东丽区概况、东丽区经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kV及以上电网发展规划、10kV配网规划、投资估算、预期社会经济效益、2010年远景设想等几大部分。为电网的建设与改造提供了依据，较好地指导了电网的建设与改造工作，并将规划利用微机制成演示片加以演示，获得了市电力公司专业部室的好评。
四、电网建设与改造工作96年3月至现在参加了军粮城、驯海路35kV变电站主变增容工作，军粮城、驯海路、小马场更换10kV真空开关工作，参加了贯庄35kV变电站(96年底送电)、东丽湖35kV变电站(98年12月送电)、小马场35kV变电站(99年11月送电)，易地新建工作，新建大毕庄35kV变电站(99年12月送电、2000年4月带负荷)、先锋路35kV变电站(2000年8月送电)。目前作为专业负责开展么六桥110kV变电站全过程建设工作，参加了厂化线等5条35kV线路大修改造工作，主持了农网10kV线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程序，完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与变电站委托设计，参加设计审核工作，参加工程质量验收及资料整理工作，制定工程网络计划图，工程流程图，所有建设改造工程均质量合格，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。
五、专业运行管理参加制定专业管理制度，包括内容是：供电设备检修管理制度;技改、大修工程管理办法;固定资产管理办法实施细则;供电设备缺陷管理制度;运行分析制度;外委工程管理规定;生产例会制度;线路和变电站检修检查制度;技术进步管理及奖励办法;科技进步及合理化建议管理制度;计算机管理办法、计算机系统操作规程。技术监督管理与考核实施细则;主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准;线损管理标准;经济活动分析管理标准;设备全过程管理标准;主持制定专业管理责任制：线路运行专业工作管理网及各级人员责任制;变压器专业工作管理网及各级人员责任制;防污闪工作管理责任制;防雷工作管理责任制;电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制;变压器反措实施细则。主持制定工程建设项目法人(经理)负责制实施细则及管理办法;城乡电网改造工程招投标管理办法(试行);城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。积极开展季节性工作，安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作，各季节反污工作安排。这些工作的开展，有力地促进了电网安全稳定运行。
电力专业总结报告5本人于____年毕业于华北电力大学，所学专业为供用电工程。在____年8月进入电力实业公司参加工作至今。在这五年中，我先后在电力实业公司的线路班、变电班、生技股从事生产一线工作。在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结：
电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，了解全地区的配电网运行情况，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。
一、学习生产运行专业知识，提高岗位劳动技能
从____年参加工作，领导为了让我尽快转变角色，熟悉工作环境，适应生产要求，我先后被分配至电力实业公司的线路班和变电班从事线路架设、电缆敷设、高压试验、继保及变电检修等工作。
工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。
二、从事施工设计和技术管理工作
____年底，我被分配到电力实业公司生技股，主要负责输配电线路的设计和施工。此时，正是农网改造初期，工作量非常大，在时间紧任务重的形势下，我边工作边学习，很快就步入了正规。
首先跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备;另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种线路的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数，并利用配网调度图分析线路的运行情况，给自己增添了许多工作信心，丰富了自己的实践经验。我参加了庞家堡镇17个村的高低压农网改造工程，我主要负责线路的设计、施工图的绘制与修改、线路资料的整理。且丰富了公司的线路资料。我还参加了小吾营—龙关110kv二回线路改造工程，线路全长24.5公里，且大部分是山区，并且是冬季施工。我主要负责线路的复测、熟悉设计图纸并与施工现场比较、计算线路的各种技术参数。经过7个月的努力终于圆满完成了工作，最后我又把工程验收资料进行整理上报监理和运行维护部门。
其次，将先进科技手段应用到实际工作中去，同时应用autocad绘制了线路走向图、相序图，交跨图。做到及时更新线路图纸资料，并将新旧图纸进行衔接、更新，使图纸资料与现场相符，与设备相符，进一步完善了线路资料，保证了数据真实性，为真正指导生产管理和逐步实现线路的状态维护奠定了基础。提高了工作效率和管理水平。
我还参加了新安规和工作票的培训。今年我又被定为线路的工作票签发人，这使我身上的担子更重了。因为工作票签发人的安全责任很大，他的一点疏忽可能就会造成很严重的后果，他不仅要保证工作的必要性和安全性，还要看工作票上所填安全措施是否完备，更要保证所派工作负责人和工作班成员是否适当和充足。于是我开始勤下小现场，积极熟悉城区的各条街道名称结合配网图，了解了城区范围内的高低压线路的运行情况，认真学习《电力工业技术管理规定》、《电业安全工作规程》和《电业生产事故调查规程》，熟练填写各种工作票和措施票，并进行危险点控制与分析，为工作票的正确签发奠定了坚实的基础。
三、努力学习新知识，用知识武装自己
在完成好本职工作的同时，我还不断学习新知识，努力丰富自己。____年底我参加了二级建造师的考试，并以优异的成绩取得了国家二级建造师的证书。为了更好的完成这项工作，我重新学习了各种规程、标准、施工和验收规范，按时圆满完成各项工作的同时也充实了自己。
总的说来，在这几年来的电力管理工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。更能适应现代化电力建设的需求。
在武汉奋进电力技术有限公司（下称奋进电力）生产车间，一排涂成红漆的机器人，做着不断地来回搬运动作。虽然它们还远没有达到想象中的具有完美的人形外表，但这些机器人都有一颗“中国芯”。
“从内到外，从硬件到软件，包括减速机、控制系统等核心部件，我们的工业机器人都有自主知识产权。”奋进电力董事长徐击水介绍，“我们是武汉第一个走通这条路的企业。”
2012年，中国新增2.9万台机器人，其中国产品牌只占4%，和国际品牌差距十分明显。而大部分的机器人都集中在欧洲和日本的4家企业――瑞士ABB、德国KUKA以及日本的发那科和安川电机，核心技术也大多掌握在它们手中。
而机器人最核心的几个部分是减速机、控制器、伺服电机等，这些心脏部件国内无法生产，只能依赖进口，有一些甚至都买不到。
而现在，奋进电力通过长时间的攻关，都已经实现了自主研发生产，实现整机国产化。这背后的最大的推动力当然来自市场的需求。近年来，国内劳动力成本不断上升，企业对智能机器人的需求越来越旺盛。
奋进电力副总经理黄辉透露，以前一个50公斤的钢圈需要2个工人搬运，工人3班倒不断生产。而现在一台机器人便可以轻松地并且是不间断的胜任几个人的工作。
抱团谋势
奋进电力原本是一家专业从事电力安全技术领域的高新技术企业，自成立以来，始终领跑相关技术领域。
作为奋进电力的董事长，徐击水30年前就有做机器人的梦想，当时在老师的指导下，他做出了一个为水利闸门除锈的机器人。但后来由于种种原因，研发工业机器人的愿望最终没能在奋进电力实现。
近几年，中国制造业的人口红利正在逐渐消失，工业机器人的发展和应用成为大势所趋。经过多番琢磨，徐击水最终决定正式出击工业机器人领域。2013年元月，奋进电力正式成立机器人公司，专注于智能工业机器人的研发和应用。
在徐击水的参与倡导下，奋进电力与30余家来自武汉光谷的民营企业成立了机器人产业联盟。作为联盟理事长，徐击水明白一个事实，与日本、德国等成熟的工业机器人巨头公司相比，中国本土的机器人公司还有很大差距。因此，区域内企业实现抱团不失为一个良策。
到目前为止，该联盟已基本覆盖研发、设计、制造、应用等产业链上下游。光谷机器人产业主要聚焦汽车、电子、船舶等细分市场的应用，比如在青岛，他们就瞄准海洋机器人这个方向。
除了这个当地的机器人产业联盟，在东湖高新区也已经形成一个完整的工业机器人产业链，拥有从事工业机器人技术产品研究开发、设计制造和下游应用的单位20余家。
研究开发方面，华中科技大学在多维工业机器人（搬运、清洁、喷漆等）、外骨骼式康复医疗机器人等研究方面国内领先，武汉大学在电力专用机器人等研究方面实力雄厚。
设计制造方面，拥有奋进电力、汉迪机器人、华中数控、凯辉智能等骨干企业。而下游应用方面，拥有华工激光、华威科智能、中冶南方自动化、天琪激光、团结激光等一批代表企业。
到目前为止，奋进电力已经全面突破控制系统和高性能精密减速机等关键技术。除了操作系统外，其机器人使用的软件，包括编辑工具、接口、仿真软件等都是公司自主研发，编程甚至比国外机器人更灵活。
从产品线来看，奋进电力的工业机器人产品涉及多轴机器人、机器人自动化生产线、运动控制系统和精密复合曲线减速机等。2013年武汉奋进电力做出的第一批工业机器人20多台全部售出。
虽然来自国外的4家工业机器人巨头霸占着市场上的大部分份额，但武汉奋进也找到了属于自己的舞台。其生产的“中国芯”机器人，成本比国外产品低30%―60%。目前其推出的产品，主要用于搬运、码垛等低端领域。这些产品干的是重体力活，不要求有太高的精度，因此更便宜。
曲线救国
按照徐击水的规划，奋进电力走的是“农村包围城市”的市场路线。“国际一线厂家生产的工业机器人，大部分用于汽车厂，比如武汉的很多日系车厂用的大多是日本机器人。我们就‘曲线救国’，从外国人不做的低端领域做起，先得到用户认可，再慢慢向高端扩展产品线”。
这种策略得到了市场的广泛认可。现在奋进电力已经开始全面突破机器人运动控制和高性能精密减速机等关键技术，逐步形成了智能机器人系统研发、机器人自动化应用、运动控制解决方案和精密传动等四个发展方向。
目前其团队已经突破控制系统和高性能精密减速机等关键技术，机器人使用的软件都是其自主研发，制作出来的机器人售价不到20万元，比国外便宜50%左右。这些机器人主要用于机械制造业领域。
在东风商用车有限公司车架厂T1R10系列小改样汽车车架生产线上，就是采用了奋进电力自动上下料设备。这套设备主要由上下料机械手、上下料小车、升降机构及对位机构等组成，用于T1R10系列车型车架横梁在1250t压力机上冲压时毛坯自动上下料。
在东风车轮有限公司轮辐旋压线自动下料分拣码垛自动线上，也采用了奋进电力自行研发的三坐标机械手，进行车轮旋压件的下料、分拣、码垛作业。
类似的案例当然还有很多。在业内专家看来，奋进电力工业机器人之所以能在众多企业得以广泛应用，一是其掌握了控制系统和高性能精密减速机等关键技术，制造成本低。其次是中国对工业机器人的需求量非常大，有一些工人不愿意做的重体力活甚至有危险性的工作，奋进电力的工业机器人都能冲到前面。
2014年中国国际机电产品博览会于9月23日在武汉国际博览会中心召开。武汉奋进携带九款最新机器人参加展会，涵盖取放料、码垛、分拣等功能，公司技术人员现场向大家描绘了奋进机器人在汽车工业、机械加工、电子半导体行业的广泛应用。
看似笨重的工业机器人正在表演画画、弹钢琴、用纸杯给客人端茶倒水、送易拉罐饮品等高精度工作演示。展会期间，奋进机器人备受社会各界人士关注。
一、课程教学内容体系建设
针对DSP技术在无功补偿系统中的应用，控制系统由I/O、A/D采样、PWM发生和通讯等环节组成，在有限的课时内有针对性的优化教学内容，紧抓课程重点，由简而入，破解学生的畏难情绪，从而使学生快速掌握DSP的编程方法。根据典型无功补偿系统，DSP的重点内容应集中在以下几个知识点：1.存储器映射结构DSP内到底有那些存储器（ram，rom，flash，etc），这些存储器到底是如何分配的，cmd文件如何编写，如何定义存储器映射和输入输出段的位置，这对了解DSP的内部结构至关重要；2.DSP时钟和系统控制了解DSP的外部晶振输入，内部如何设置锁相环为DSP的CPU提供时钟信号，SCI、EV、ADC等片内外设的时钟分别应如何合理设置，从而了解DSP的时钟机制。由于系统时钟与PWM的频率、死区的大小等密切相关，掌握系统时钟设计方法才能正确设计定时器周期值从而为后续的程序调试奠定理论基础。3.2812中断系统2812的CPU能够支持一个不可屏蔽中断NMI和16个可屏蔽的中断INT1-INT14、RTOSINT和DLOGINT，2812的CPU为了能够及时有效的处理好各个外设的中断请求，设计了一个专门处理外设中断的扩展模块（thePeripheralInterruptExpansionblock），叫做外设中断控制器PIE，它能够对各种中断请求源做出判断以及相应的决策。2812的中断是3级中断机制，分别是外设级，PIE级以及CPU级。PIE级的中断和外设级的中断相比较，外设中断的中断标志位是需要手工清除的，而PIE级的中断标志位都是自动置位或者清除的，同时PIE多了一个PIEACK寄存器，同一时间只能放一个同组中断进入CPU，CPU级的操作都是自动的，不管是中断标志位（IFR），还是中断的使能位（IER）。4.I/O、A/D、事件管理器重要寄存器设置电力电子系统中I/O经常用来检测开关状态或控制断路器，A/D功能用来检测系统电压电流等信号，DSP利用外部电压电流信号经过运算产生占空比，再经过事件管理器控制触发脉冲，所以，这些功能的重要寄存器设置必须掌握。其中，A/D转换是连接现实系统与微处理器的桥梁，如何利用内置A/D采集外部的模拟信号，让学生建立对DSP的感性认识尤为重要。2812内部A/D转换器只有一个，16个采样通道需进行排序依次送入A/D转换器进行转换。排序的方法通过自动排序器完成，自动排序器可设置为双排序和级联排序方式，由AdcRegs.ADCTRL1.bit.SEQ_CASC设置；自动排序的连续模式又可分为顺序采样和并发采样，由AdcRegs.ADCTRL3.bit.SMODE_SEL设置，其中顺序采样必须对16个通道的每一个通道都要进行排序，而并发采样可同时采样两路ADCIN输入，这两路输入分别取自ADCINA0~ADCINA7和ADCINB0~ADCINB7。
二、实践环节的教学改革
面对复杂的知识体系，电力专业的硕士研究生应懂得这些知识如何在实际系统中应用，结合实际应用，更有助于学生掌握“DSP技术及应用”的教学内容，使学生初步掌握DSP的开发过程。传统无功补偿系统需要先检测负荷中无功功率量或根据电压稳定需求给出无功功率控制量，再控制STATCOM发出无功功率实现补偿。电压电流的检测需用DSP内部A/D实现；STATCOM投入运行时，首先经过防浪涌电路使STATCOM不控整流缓慢对直流电容充电，稳定后闭合断路器切掉交流侧电阻，这个过程需要利用DSP检测并控制开关量。采样后经过控制算法生成调制信号，经事件管理器产生PWM驱动开关器件。事件管理器定时器计数方式的不同可产生不同的载波信号，同时定时器的中断可启动A/D转换。结合STATCOM实际应用实验指导书除了包含CCS的操作、程序的调试、中断、外设等内容。应突出时钟控制系统、I/O、A/D采样、事件管理器控制等主要内容，增加红灯闪烁控制、电压采集实验、5KHz的SPWM脉冲发生实验、3.2us死区发生实验，同时每个实验后实验报告应包含各种定时器值得计算过程，使学生牢固掌握增DSP相关内容。加强实践环节：在本课程中实验课程约占总学时的31%，其中综合设计性的内容占70%以上，实验内容基本覆盖了理论课的授课内容。在安排上也围绕课程主线进行，使理论课和实验课成为有机的整体。
三、课程考核方式改革
考试形式由原来的大作业转变为实验报告加闭卷综合考核方式：实验报告考核典型实验的动手能力、程序调试软件的使用能力和问题的分析能力，要求实验报告附实验波形图、编程思想和心得体会；闭卷考试，考试内容为DSP的内部存储结构、时钟系统、重要寄存器的设计方法和小程序的功能认识等；为了加强实践能力的锻炼，实验报告占综合成绩的60%，闭卷考试占40%。
作者：杨兴武李芬薛花徐波王育飞单位：上海电力学院电气工程学院
[关键词]电力企业；用电检查；专业化
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.077
新时期电力公司对营销的重视程度逐渐加大，专业营销更加符合电力行业发展趋势。但是国内的专业化程度还处于起步阶段，需要长时间的积累。新的营销模式下员工培训不到位导致新进员工不能适应新形势，责任不明确问题时有发生。用电检查是电力营销的关键职能。是关系规范用电、监督用户、保证企业利益维护社会安定的重要法宝。
1 电力企业用电检查概述
不同地区电力领域的电力营销方式不同，电力系统的现状具有深远的历史原因。我国在借鉴国外发达国家电力企业改革的基础上进行了广泛的市场经验调查。电力检查在其中扮演着重要的角色，随着历史的变迁电力检查也经历了不同角色的变化，从新中国成立之初到电力行政部门的成立，有行政部门负责电力检查，行政部门具有执法权，快速规范市场竞违法违规现象有重要作用，随着改革开放的深入发展，经济领域的改革越来越深入，用电用户检查扮演着被服务的对象，电力公司成为市场经济主体开始服务于市场用户，身份地位发生了变化，从形成部门变为市场企业。但是无论如何变化，电力检查的地位在电力企业中的地位都没有发生动摇。
用电检查是电力公司的一项权利和义务，行使这项权利有助于维护电力系统的正常运转，保证电力公司和用户的双方利益，保证用电公平公正。维持良好的客户关系和社会稳定有重要的作用。用电检查名义上是检查，实质上是服务。电力公司的员工通过良好的员工形象展现公司的信誉好实力，帮助顾客耐心细致解决问题。树立用电客户心中电力企业的良好形象。公司按企业和用电者之间有合同关系，用电检查就是要对电力相关标准、政策的履行情况加以检查，对用户的使用环境和设备进行保护性检查和维护。对存在安全隐患的用电现象明确记录并提醒用户，或派人维修。检查电力用户的电力节约计划实施情况。电力计量装置的工作状况。及时发现违约用电、窃电现象，并对违法用电现象进行制止和处罚。用电检查的对象是电力使用者的设备，如果检查中又发生用户窃电、二次降压设备、自备电源等违规现象，必须对发现目标进行查封扣押。
一般情况下的用电检查、季节性检查，受天气等自然原因的影响，春季检查主要是加强一线人员的安全教育，防止安全事故的发生，监督各级领导组织集中学习，考核培训效果。对用电检查定点定人，并对责任人进行检查。春季要注意防风检查，发现问题及时采取预防措施，尤其是保证拉线的安全，对和树木距离不够的用电线路进行处理。对用户的用电设备进行安全清理，保证用户的用电安全。检查避雷装置的有效性，对不合格的产品及时进行淘汰。检查所有公司人员的用电设备职业资格证，对无证上岗人员进行重新返岗认证。夏季用电检查主要是防水、防意外事件，暑期来到之前对相关设备的油量进行检查，受高温影响要对相关设备的温度冷却系统进行检查，保持高温区域的通风效果，防止因为温度过高而发生爆炸。夏季降水量大，提前做好防汛准备。对有可能发生漏水、渗水的区域进行密封处理。要预见到夏季动物活动量大的特点，对电力运行设备周围有可能存在大量的鸟兽区域进行清理，防止因动物触电引发用电安全问题。秋季用电检查要涉及因为农业收割造成的用电疏忽问题。注意农作物、建筑物和用电设备的安全距离，防止用电线路好的无序乱拉。冬季来临的时候要注意降雨降雪导致的安全问题，针对用电量大的现象对断路器进行处理，保证断路器的工作性能。检查电力电线有无过载问题，绝缘设备的绝缘效果，采暖设备和蓄电设备的使用情况如何。冬季天气干燥要做好防火措施，保证线路清洁，采用一定措施达到阻燃效果。更换消防设备的，对消防的数量和安全性进行检查。
用电检查的所有人员都要进行专业的培训和测评，根据检查人员的工作经验和能力进行分级，不同级别的工作要求职位待遇不同。用电检查过程中要保证过程透明开放，检查人员不少于两人，对检查过程中遇到的问题及时按照规范填写检查记录表，对关键检查证据留存照片、录像等，并及时将检查通知单送达客户手中。除了对电力设备进行检查之外，还要针对内部管理进行检查，对其内部问题进行改革，提高企业的运行效率，提高企业的经济效益。检查企业的电力审核是否符合供电营业规则，检查供电合同的合规性，发现问题及时修正保证用电者和企业的利益。内部检查一般要对其营销资料是否符合公司规定，检查用户的履行义务情况。用电性质、用电电价执行情况、电费缴纳情况、检查客户的用电有无突发变化、检查运行是否正常、检查窃电行为。
2 用电检查专业化方案
培训团队，塑造流程。电力职工的修养身心意味着企业整体素养的提高，我们应严肃正视这个问题，并制定一套行之有效的培养方案供相关单位参考实施。技术方面加大投入、完善制度、优化环境、牢固树立人才投入效益最大的观念，在年度经费中，要划出一定份额用于业务技能培训工作，使此项工作有经济支撑，逐一完善落实。以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，加快培养造就一批具有专业水平的技术人才，建立人才知识库，定期对有业务技术需求的员工进行指导和培训。根据发展需求做好专业人才培训工作，以提高职工素质、加强各类人才的进修培训和继续教育工作，鼓励在职自学、深造等。 优化流程设置区域内重要用户可以更好地管理客户安全并提供优质服务。重要客户的概念是指该独立属性在一个国家或者某个城市（地区）对于社会中的经济生活、政治活动中占有举足轻重地位的；对该独立属性中断供电，将会造成人身伤亡、较大经济损失、环境污染、政治影响，最终导致社会公共秩序严重混乱，或者是对供电可靠性有特别要求的用电客户关系管理是与用电客户“零距离”的行动，加强与客户交流，了解客户需求，从而不断改进和提高产品及服务质量，满足顾客的需求和延续服务的过程。其营销策略是以客户为核心，以信息技术和互联网技术为媒介，通过管理提升企业和客户之间的良好关系，来实现企业经济利润和客户经济利益“双赢”的营销理念。 只有企业真正理解了“以客户为中心”的理念，才能真正发挥 CRM 系统应用的功效，我们应该将这一理念贯穿到企业的整个业务流程中。
3 结 论
用电检查建设需要对员工的职业道德加强培养，对企业内的业务流程加强管理，对企业客户的关系加强维护、对新方案执行效果加强监督。对通过标准和平台的建立实现企业可持续发展，塑造良好的企业形象。电力企业的标准化平台建立有利于提供专业的电力检查流程和环节控制，简化企业的结构和管理，各个部门职责清晰而明确。
参考文献：
一,社会问题,青年就业,高职院校学生的创新能力在中国的重要性,就业不能保证。创业教育是开发和提高学生创业的基本素质为目标,培养学生从事经营活动,必须要有意识,精神,一种教育质量,知识和能力,能有效地缓解就业难的问题大学的学生。由于较高的职业培训,在生产,建设,管理,更高的技术应用型人才的高校,服务第一线的每分钟在面对多样化的市场需求减少的就业,必须加强创业教育。
高等职业教育是一种新型的中国高等教育的改革和发展。具有中国特色的高等职业教育具有独特和不可替代的价值,活力,竞争力。从精英到大众教育和高等职业教育课程的普及,高等教育的“半壁江山”,以确保过渡到一个可持续的,健康的发展。“更高,人尽其用”,具有低,传统高等教育招生边缘化的青年群体找到增长的职业生涯和生命给世界,让更多的年轻人接受高等教育和就业。同时,它也带来了高等教育的多样化。高职院校一直在努力寻求和定位自己的生存和发展空间。连续,高等职业教育创新的体制和机制建设,校企合作,产业发展的专业,但也丰富了高等教育,这使得它更多元化的类型。这种类型的保险,远远超过了更加重要和有意义的。
二,电子商务人才的高职院校,电子商务目前高等职业教育人才培养模式,每个人都有自己的优势,在一些业务管理为重点,以信息技术为关键,虽然累积了不少经验,但也有很多问题:首先是目标培训专业电子商务不准确的。其次,缺乏系统化,科学化的电子商务主要高职院校的教学计划和课程安排。第三,教师结构不合理的现象,电子商务专业教师能力。第四,缺乏创业技能培训和实践教学能力。当然,在中国的电子商务人才培养的高等职业教育在高校的各种,仍然存在许多问题,这些问题更为突出。
三,人才培养模式的电子商务专业高等职业教育,到建立企业教育教学在电子商务实践教学,主要有三个方面:企业管理,网络营销,网站,网页设计和开发。为了培养学生的创业能力,知识和能力结构需要适当的职业岗位群为核心,以考虑长期发展需要,扩大了创业能力,进一步发展和完善的课程体系,同时增加相应的课程,如“互联网”,“网上采购做法”,“电子商务网站运营与管理”课程。
创业教育和实践教学,激发学生的积极性,电子商务专业,创新能力,可以开展实践教学在以下五个方面。
1.利用模拟实验教学。
2.电子商务运营网络,利用校园电子培训平台;三是实际使用的联合学院的实习基地;四是组织学生参加在电子商务竞争五是要引导学生使用互联网来打开个人商店。
3,加强“教学做证赛宝创”全方位,立体化模式培养。
要建立一个适合培养专业人才支撑平台,为学生,课堂教学,学习,教学,科研,参与竞争,“六合创业,在教师的指导下,为学生提供创新,创业研究,提供此外,培训和其他形式的精英团队,以完全自主的形式,体验创新和启动的乐趣。提供专业的书籍数据库,尤其是电子商务行业或业务相关的杂志,满足了学生的自主学习,研究学习,让学生获得创新,创业的灵感。并鼓励学生参加国家,全省各类型的电子商务创新学科技能的竞争,改善学生的全面实用能力的企业,并促进业务专业影响力。
4,大力推进校企合作,联合工程在中国新型高等教育,整个教育,职业教育领域的高等教育和职业教育的改革和发展高等职业教育的人才培养模式下的大学框架的前提下,在大学文化精神,文化素质,文化知识,坚持校企合作,合作办学,合作的发展,合作就业,促进“边干边学,不要在宗教”,工学结合,实践教学模式,建设“双师型教师”,“双证书”教学评价体系。
5,培养创业能力,创业能力的实践教学效果的实践教学评价机制也应该在各方面的综合评价体系,课程评价,学生的成绩,业内专家表示,内部监督和外部专家,以反映。
以上几个方面,构建实践教学评价指标体系,如:基于新的毕业生从事的业务和业务的数量;电子商务企业竞争,评价学生在实习期间的业务,毕业实习和留学人员创业园,模拟公司,工作室,淘宝创业和其他形式的实践。
参考文献:
关键词：电力行业；能源与动力；专业建设
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）36-0113-02
能源是现代人类文明的支柱之一，能源类人才的培养一直是我国高等教育中不可或缺的一部分。在中国教育部（原国家教育委员会）《普通高等学校本科专业目录》的制订与修订过程中，与能源相关的专业随着学科的发展、社会分工的变革以及教育对象的变化不断地进行着调整。本着适应经济社会发展、社会需求的变化，适应高校多类型、人才培养多规格的需要和有利于复合型、创新型人才的培养的原则，与能源相关的专业从第二版的“热能核能类”中的四个专业经历第三版中的“能源动力类”的两个专业后，发展到2012年第四版“能源动力类”的“能源与动力工程”一个专业。《普通高等学校本科专业目录》修订过程中的专业调整，不仅为我们明确了专业建设的指导思想，同时也对我们提出了专业建设的新任务。
我校创建于1951年，1985年开始本科生教育工作，是一所电力行业为背景、特色鲜明的行业类院校。“热自”专业（即现在我校“能源与动力工程”专业的前身）设置于学校创立之初，是学校的老牌专业。在60多年的办学过程中，尽管专业名称经历了“热能工程”、“热能与动力工程”和“能源与动力工程”的变化，但是专业建设始终本着为电力行业服务的宗旨，努力打造“电力工程师的摇篮”，在课程体系的构建、实践环节的设计上侧重于培养电力行业内的能源专业技术人才，为我国电力工业培养了大量的专业人才。
2012年《普通高等学校本科专业目录》颁布实施，我校的“能源与动力工程”专业以此为契机，在专业建设方面，结合自身专业的背景情况，深入思考，在专业建设的某些方面又进行了有益尝试。
一、专业方向的设定
2012年颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》第四版中能源动力类二级学科门类下列的专业仅存了“能源与动力工程”一个专业，使得该专业转型成了一个“大能源”范畴 内的专业。但是，从人才培养的规律来说，在拓宽专业面的同时，还是要“有所为，有所不为”。我校的“能源与动力工程”专业一直以为电力行业培养人才为主，是侧重于电厂的热能动力，这个主线条不应改变。但同时考虑到即便是电力行业内的人才，在实际工作之中也要“术业有专攻”的实际情况，我们的“能源与动力工程”专业人才的培养既不能过于宽泛，又不能过于单一，培养方案最好能够体现在一定行业领域的多元化培养。
人才的培养源于社会的需求，专业的培养方案应以满足社会人才的需要为首要目标。多年来，我校教师与电力行业企业紧密接触，及时掌握人才需求的发展动向，同时对毕业生就业后的实际工作岗位进行一定的跟踪，在掌握一定信息的情况下了解到，电力行业内所需要的能源动力工程专业人才也在发生着一定的变化，从以往传统的电厂运行人员为主，已经悄然衍生出污染物控制、清洁能源、节能、能源管理等多种人才的细化。
综合前面专业设置变化和人才需求细化两种情况，我们结合学校多年来对电力行业内“能源与动力工程”专业人才的培养经验，发挥自身专业特点和优势，以专业方向的多元化设置为切入点，在培养方案中，通过课程的设置，凝练和体现出三个专业方向：电厂热能动力、洁净发电技术和节能与能源管理。“电厂热能动力”方向继续秉承和发挥学校的专业特色，旨在培养电力生产运行、检修方面的人才；“洁净发电技术”方向紧跟我国的能源和环保的发展趋势，侧重于培养学生在污染物控制和新能源方面的素养；“节能与能源管理”方向结合建设资源节约型和环境友展节好型社会的客观需要，培养有节能意识、熟悉节能管理、掌握一定节能技术的能源计量与管理人才。
二、课程体系的的构建
课程体系的构建是否合理决定着培养目标是否得以实现，直接关系到人才的知识储备，课程体系中课程的配置需要从多方面综合考虑，即要形成较为完成完整的人才培养课程体系，又要能体现出的专业方向的设置。
能源动力工程专业是一门内容丰富而又广泛的学科，所涉及的课程较多，为了合理配置课程，我们按照学校教务处的要求，设置了公共基础课程、专业领域课程、拓展选修课程、集中实践教学四个模块。在这四个模块中除了公共基础课程模块与专业本身的直接关联度不大外，其他三个模块都与专业关系密切。
考虑到“工程流体力学”、“传热学”、“工程热力学”、“工程燃烧学”、“锅炉原理”、“汽轮机技术”、“热力发电厂”等专业基础课和专业课是我校能源动力工程专业的传统课程，这些课程的知识是无论哪个专业方向的学生都应该掌握和具备的知识，在课程体系中，将这些课程设置在必修的专业领域课程模块中，以确保每名能源与动力工程专业的学生都必须学习这些课程。
而在体现我校“能源动力工程专业”专业方向的多元化方面，我们在灵活性较大的拓展选修课程模块中动足脑筋，在满足学校课程学分设置的前提下，在拓展选修课程模块中精选课程，使得拓展选修课程模块中课程都与各自的专业方向相契合，比如“电厂热能动力”专业方向设置“单元机组及集控运行”、“超临界和超超临界参数机组”等与电厂实际联系紧密的7门课程，“洁净发电技术”专业方向设置“洁净煤技术”、“可再生能源发电技术”等与清洁发电有关的8门课程，“节能与能源管理”专业方向设置“能源管理与审计”、“节能技术概论”等能源管理类的8门课程。与此同时，为了满足部分学生对拓展专业视野的需求，又将拓展选修课中不同专业方向的选修课相互打通，允许学生跨专业方向选修课程，使得拓展选修课程模块中课程的选修灵活性更强。
在集中实践环节的实践教学设置中，继续秉承“重传统，拓方向”的思想，无论哪个专业方向的学生，都要求参加下电厂的专业实习、仿真实习和“锅炉原理”、“汽轮机原理”和“热力发电厂”三大专业课程的课程设计等实践环节，以保证我校能源与动力工程专业学生的电力特色。此外，对三个专业方向又各自设立了自己的实践教学环节：“电厂热能动力工程课程设计”、“洁净发电技术课程设计”、“节能与能源管理课程设计”，来体现专业方向侧重的不同。同样也允许学生跨专业多选其他专业方向的实践环节。
三、师资队伍的建设
师资是培养方案的执行者，良好的师资队伍是教学质量的保证，我校的能源与动力工程专业一直非常重视师资队伍的建设，采用引进与培养相结合的方法建设师资队伍。
首先，我们从外面引进高水平人才来补充新专业建设所需的专业教师扩充我们的师资队伍。近几年，我们有针对性地从国外引进上海市“东方学者”两名，提升了师资队伍在分布式能源与制冷领域的专业水准；从电力行业的研究所和一线企业引进了经验丰富的高职称人才和实验人员，增加了有工程经验的师资力量。
其次，我们从培养自身教师入手，通过进修学习、产学研合作、“双师计划”培训等多种方式提高教师的学术水平和工程水平。近几年，我们选送了1名优秀教师赴美国进行为期一年的风能发电方面的学习交流；先后选送若干名教师去西安热工院、外高桥电厂等行业内单位进行产学研合作；每年都有序地选送教师进行“双师型”（教师和工程师）人才的培训。
最后，我们还在日常教学工作过程中对教师的教学工作精益求精。在新教师入职初期，我们要求新教师都必须参加上海市教委组织的“新教师岗前培训”。在教学方面，提出“先做学生再做老师”的要求，无论新进教师在科研上有多深的造诣，规定新进教师第一学期随老教师听课、辅导，并由专人传、帮、带。第一次开课前需通过内部试讲后才能踏上讲台。
四、课程建设工作
课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径，课程建设是高等学校的专业建设的基础工作，加强课程建设是有效落实培养方案，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。
在课程建设方面，我们根据课程的内容和任务，明确出3门专业基础主干课程和3门专业主干课程。对于这几门课程先后进行主干课程、校级精品课程、上海市教委重点课程和上海市精品课程等几轮课程建设工作。经过几年的积累，我们的主干课程已全部成为校精品课程，4门课程为市教委重点课程，3门课程进级上海精品课程行列。除此之外，我们还进行一系列的教学改革工作，《面向行业一线的热力透平类课程教学改革》荣获上海市教学成果三等奖。这些工作有力地支持了培养方案更好的执行。
五、结束语
我校的能源与动力工程专业电力特色鲜明，在多年办学经验和基础上，结合电力行业对人才的要求，在如何培养具有电力特色的能源动力工程人才方面进行以一定的探索，也取得了一定的成效。但同时我们也意识到专业建设工作是一个任重而道远的工作，永远没有终点，如何进行专业建设工作，我们还将继续积极进行探索。
参考文献：
[1]中国教育部.普通高等学校本科专业目录.1987年（第二版），1998年（第三版），2012年（第四版）
[2]杨晴，等.新能源科学与工程专业建设探索与实践[J].中国电力教育，2008，9（1）：66-68.
[关键词]电力建设监理企业；电网公司；专业能力；评价指标体系
中图分类号：F416.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）06-0306-02
1、引言
在工程建设领域正在全面变革的新时代，监理企业正在谋求转型升级，提升自身的专业能力。电力建设领域的监理企业与社会上一般性的工程建设监理企业相比有着其特殊性，一方面具有较强的专业技术属性，另一方面又与电网企业的依附性和变革背景紧密相连。在这种情况下，电力监理企业必须不断提升自己的专业能力和市场竞争力，从而谋求可持续发展。在国内电力工程市场主体相对集中的情况下，企业必须具备较强的专业能力才能有效打入电网和发电两大主力市场，并取得长久的立足之地。对于电力工程监理企业而言，一方面市场竞争日益激烈，另一方面电网公司内部特面临着改革创新和资源优化整合的巨大挑战。在内外部双重压力下，电网企业内部的监理企业一方面要努力提升自身的生存能力，另一方面也要提高对母公司的效率效益贡献，提升自身的市场竞争能力和可持续发展能力。这些目标的实现都必须以提升自身的专业能力为基础和根本。
2、电力监理企业核心能力及其影响因素
2.1 电力监理企业的核心能力构成
电力监理企业核心能力的构成要素包括业务技术能力、信息管理能力、市场经验能力、组织与管理能力和创新与研发能力等。其中影响业务技术能力的主要有项目经理的培养与储备、监理人员的专业结构和监理人员的学习能力；信息管理能力包含有综合有效的MIS能力、MIs对策和MIS收集处理信息的能力；市场经验能力考查的是促进和利用企业高质量声誉能力、企业品牌知名度与有效管理和企业特色服务市场占有率；组织与管理能力的影响因素有有效合理的组织机构、配置和重组资源能力、有效的激励和企业价值观定位；创新与研发能力则包括创新机制的完善程度和企业对创新的支持鼓励政策。
2.2 电力监理企业核心能力影响因素
影响我国电力建设监理企业核心能力的因素主要有企业制定的规章制度、企业提倡的精神、企业采用的人才机制、企业提供的学习工作条件和企业采取的战略管理方法等。
（1）企业制度建设。电力监理企业最终的目标是取得经济效益，而决定企业效益的是企业的活力，企业的活力由企业机制决定，决定企业机制的便是企业的规章制度。因此，企业所制定的规章制度是影响监理企业核心能力的最主要的因素。建立健全现代企业制度，使之适应市场经济体制，可以保证电力建设监理企业具有强大的竞争力，从而使企业取得较好的经济效益。
（2）企业文化。电力监理企业所拥有的企业文化，是影响电力监理企业核心能力的又一个主要因素。企业正常运行需要进行以人为本的企业管理，而企业文化不仅是企业管理的核心和灵魂，也是企业管理的风向标，对企业管理起着导向的作用，对企业能力的产生也有着非常重要的作用。另外，企业文化往往渗透着企业的主要领导人、特别是企业创始人的许多个人特质，其它企业无法模仿和复制。
（3）人才机制。电力监理企业未来的竞争在一定程度上将是人才的竞争。电力建设监理行业是高智力的知识密集行业，对人员的要求也比较高。不仅要求监理人员的电力专业技术能力要强，也要有工程或工程经济方面的知识，同时要求监理人员要有一定的管理和协调能力，因为对建设项目所涉及的各方能够进行组织、协调，使大家同心协力、共同完成建设任务，也是实际工作中的一项很重要的能力。
（4）学习氛围。电力建设监理企业要想取得良好的经济和社会效益，就要不断提高企业的监理服务质量，就要激发企业员工的积极性与创造性，使企业具有独特持久的竞争力和有力的核心能力。其核心能力的形成依靠企业内部特有的资源、知识和技术的积累与整合，也要依靠企业组织的集体学习和企业经验与价值的传递。
（5）战略定位。电力监理企业生存与发展的过程中要解决的第一个问题是战略管理问题，战略管理能力是企业竞争力的根本，是根据企业的发展目标与方向，合理有效地配置和利用企业资源，通过考察未来国际市场和环境，规划和控制企业的发展过程。
此外，由于企业管理创新、技术创新与企业制度创新同属企业创新方面，对于电力建设监理企业的能力提升也起到巨大的作用。
3、专业能力评价指标体系设计原则
对电力监理企业的专业能力评价指标体系设计的基本原则主要包括如下几个方面：
（1）可持续发展导向原则。指标维度及指标体系的设计都以面向电力监理企业未来的可持续发展为核心，以反应电力监理企业的发展潜力为重点。
（2）效率、效益贡献原则。考虑电网公司内部电力监理企业的存在理由主要在于：一是为电网公司建设和技改业务提供核心支撑和服务；二是在自负盈亏、满足自我发展需要的同时为电网公司的效率、效益做出一定的贡献。
（3）系统性原则。专业能力评价指标体系框架要能够全面、系统反映电力监理企业专业能力的主要方面，能够通过指标的评比和提升促使电力监理企业存在不足和问题的解决。
（4）典型性原则。尽量以较少的、典型性的核心指标来反映电力监理企业的专业能力，所选指标彼此之间尽可能独立、避免冗余。
（5）指标和数据可获得性原则。一方面评价指标体系尽量选择电网公司不同管理办法中已经明确的指标，另一方面尽量选择易于定量并易于获取数据的指标。
本文给出了选择该指标的目的和意图，对于指标体系权重及指标评分标准不纳入本文的研究范畴。
4、专业能力评价指标体系设计的基本思路
电力监理企业专业能力评价指标体系设计过程中，重点遵循以下设计思路：
（1）针对电网公司电力监理企业存在的问题和不足来设计指标维度和指标体系，以便通过指标体系引导电网公司电力监理企业改善提升相应的能力。
（2）紧密结合发展战略要求和内外部最新形势与需求开展指标体系设计，使电力监理企业专业能力评价指标既能适应内部变革创新要求，也能有效促使电力监理企业为电网公司战略目标的实现提供支撑。
（3）指标体系主要在已有制度和办法的基础上进行选择和优化，部分指标根据相关统计数据进行新的设计。基于电网公司已有的制度和管理办法，综合应用已有的企业负责人年度绩效考核办法、同业对标指标体系、基建综合管理评价办法、电网建设队伍专业管理办法等考核指标，研究提出电网公司电力监理企业的专业能力评价指标体系。
（4）指标体系设计中给出指标的明确含义和计算方法，本文以指标体系本身的研究为主，不给出各维度和指标的具体权重，权重的设置可以根据需要采用层次分析法结合专家评价计算。
5、电力监理企业专业能力评价指标维度设计
根据电网企业内部电力监理企业存在的主要问题和不足，本着促使监理企业能力提升的原则，在监理企业已有专业评价指标体系的基础上，主要从经营业绩、业务资质、人员素质和结构、管理团队、人才吸引力5个维度来反映监理队伍专业能力。本文构建的电力监理企业专业能力评价维度如图1所示。
其中经营业绩维度反映监理队伍的生存能力，以及对公司可持续发展的贡献能力。业务资质、人员素质和结构、管理团队、人才吸引力4个维度均反映监理队伍的未来适应能力、发展潜力和可持续发展能力。
经营业绩维度再划分为经营收益和经营成本两个二级维度。业务资质维度再划分为核心业务资质和相关业务资质两个二级维度。人员素质和结构维度再划分为人才质量和人才结构两个二级维度。管理团队维度再划分为管理人员素质和管理人员结构两个二级维度。人才吸引力维度再划分为激励机制和人员流动两个二级维度。
6、电力监理企业专业能力评价指标体系设计
通过调研和考察，我们发现电网公司内部电力监理企业主要存在如下困难和问题：
（1）经营业绩不良。电网公司内部的大多数电力监理企业经营效益不佳，经营收入不能或勉强维持自身的经营成本需要，很难对母公司产生较大的效益贡献。
（2）业务资质不强。部分电力监理企业业务资质不能满足扩大业务市场的需要，部分企业实际资质与报告资质存在差异，市场拓展能力有限。
（3）设计能力严重不足。电力监理企业面临的最为突出和普遍的问题是人才资源严重不足，而且流失严重、流动性较高，人才吸引力严重不足。
（4）管理团队不尽合理。对电力监理企业而言，除了专业技术人才和专业技术装备之外，最为重要的资源就是管理团队。优秀的管理团队可以做好各种资源的统筹协调，做好大量项目的组织协调，推动项目管理水平和工程质量的提升。目前，许多电力监理企业长期形成的与电网公司的依附身份，使得管理团队不稳定，而且素质和结构不尽合理。
（5）人才吸引力不足。电力监理企业由于具有工作环境恶劣、工作待遇不高、工作稳定性差等特点，因此本身的人才吸引力就严重不足。此外，电力监理企业与电网公司的依附性，也使得电力监理企业不仅外部人才吸引力不足，而且在电网公司内部的人才吸引力也严重不足。
面对电力监理企业存在的这些问题，为了有效解决这些问题，根据上述设计原则、设计思路和指标维度划分，我们设计了由11项经营业绩指标、2项业务资质指标、6项人员素质和结构指标、4项管理团队指标、10项人才吸引力指标共计32项指标构成的电力监理企业专业能力评价指标体系，各项指标的设计和选取意图详见下表。
7、结论与建议
本文针对电网公司内部电力监理企业存在的问题和不足，以面向未来发展和可持续发展能力建设为基本导向，提出了促进监理企业专业能力提升的专业能力评价指标体系，与电网公司现有的监理企业专业能力评价指标体系存在较大的差异。我们认为加强电力监理企业专业管理的根本目的是促使电网公司电力监理企业的专业能力和素质的提升，因此电力监理企业专业能力评价指标体系显得更加重要，对电力监理企业具有较强的导向和引导作用。为了提升电网公司电力监理企业的专业能力，我们建议电网公司在加强电力监理企业专业能力建设方面应重点做好如下三项工作：
（1）修改完善电网公司监理企业专业管理办法。在指导思想方面：建议以监理企业的专业能力提升为根本来实施专业管理，改变以日常性工作落实情况考核为主的总体思路。在指标体系设计方面：进一步完善原有的监理企业专业评价指标体系，除关注日常l生的管理工作之外，更多关注监理企业的可持续发展能力和自身能力的提升方面的指标，考虑应用本文提出的指标体系。在权重设计方面：建议采用科学的方法通过计算来得到各维度和指标的权重，摒弃主观设定权重的方法。在考核与评价方面：建议在管理办法中增加分层分类开展监理企业专业能力对标的内容，以对标促使专业能力的提升和改善。
关键词：电子商务 专业吸引力 高职教育
艾瑞咨询一项调查显示，电子商务用人需求已出现井喷现象。有专家预测，未来10年我国电子商务人才缺口达200多万。
我国教育部从2000年开始批准在全国部分高校试开电子商务专业，于2001年开始招生。截止到2007年，已经有324所高校开设了电子商务本科专业。与此同时，职业技术类院校中开设电子商务专业的已有700余所，形成相当的规模，招生人数远远超过高校。
但是，作为一个只有十年发展历程的新兴专业，电子商务专业毕业生的就业似乎比其他专业更加严酷，与电子商务行业蓬勃的发展形势形成巨大的反差，高职院校的电子商务专业吸引力何在？
一、高职电子商务专业的吸引力的含义
欧盟职业教育专家在《聚焦2010――重新评价职业教育与培训》和《增强职业教育与培训的吸引力和社会形象》两篇文章中指出：“如果人们愿意利用职业教育实现个人目标，在考虑未来的学习时，把职业教育作为选择之一，并愿意推荐给亲友，我们就说职业教育对社会是有吸引力的。”
根据这一观点，笔者认为高职电子商务专业要吸引的对象有两类：一是学生和家长，要让他们满意，就需要从他们的角度考虑，明白他们需要什么――当然是能够就业、能够生存，但仅此还不够，还要能继续发展；二是企业，高职电子商务专业培养的人才要让企业满意，具体而言就是人才培养的数量、质量要与社会需求、要求相吻合，其核心是电子商务职业技能型人才的质量。
笔者将高职电子商务专业对这两类对象的吸引力，分别称为教育对象吸引力和使用对象吸引力。
二、目前高职电子商务专业的吸引力
1．高职电子商务专业缺乏教育对象吸引力
（1）课程设置缺乏吸引力
大多数高职电子商务专业都按照复合型人才的说法来培养“万能”人才，并且由于电子商务专业的知识覆盖面确实相当宽泛，因而高职电子商务专业的课程设置，往往就是个大拼盘。每门课程彼此独立，甚至同一门课程的前后关联性都不大。学生在学习时要接触大量的概念，以致觉得电子商务过于抽象，搞得一头雾水、摸不着门道。越往下学习越迷惘、越痛苦。
（2）课程教材缺乏吸引力
高职电子商务专业教学使用的教材虽多标榜“高职高专指定”，但多脱离实际，重理论轻实践，不适应高职电子商务人才培养的需要。同时还存在更新速度过慢的问题。电子商务是一门迅速发展的学科，每年都会有大量新技术涌现，但我们的教材多是几年前编写的，即使是新编教材，因从编写到出版需要一个较长的周期，教材中的数据和案例也已过于陈旧。导致学生上课时，感受不到电子商务的现实魅力，根本提不起学习的兴趣。
（3）师资力量缺乏吸引力
目前的普遍现象是，高职电子商务专业师资构成主要有：高校电子商务专业毕业的教师、计算机专业出身的教师、经济学专业以及管理学专业出身的教师。这些教师或是因为专业不对口，或是因为没有及时进行知识更新，或是因为缺乏电子商务专业实践等诸多原因，导致其教学电子商务专业化水平不高，缺乏电子商务专业学科个性魅力。造成学生对教师满意度不高。
（4）专业实训缺乏吸引力
部分高职院校仍用传统的教学模式，以讲授为主，并没有建立电子商务实验、实训系统。即便是已经建立了的，例如电子商务模拟系统、电子商务开发系统、网络营销模拟系统、物流一体化教学系统等，表面上看专业性强、门类齐全，但实际上只能进行演示或模拟性操作，缺乏真实感。学生参与的热情和积极性都非常有限。
（5）就业状况缺乏吸引力
自第一批电子商务专业的毕业生开始，就存在“企业找不到所需的电子商务专业人才，而各类院校培养出的电子商务专业毕业生又很难就业”的错位现象。导致这种情况的根本原因是电子商务专业的人才培养目标定位不准确，脱离了社会、企业的现实需要，毕业生产销不对路。
2．高职电子商务专业缺乏使用对象吸引力
（1）毕业生知识技能水平低下，缺乏吸引力
虽然企业对电子商务专业人才需求迫切，但相当多的企业认为高职电子商务专业的毕业生水平达不到用人要求。高职电子商务专业毕业生所具备的理论知识在工作岗位无用武之地，而工作中必备知识、操作技能又十分欠缺，致使对于企业中技术含量不太高的岗位，电子商务专业毕业生就业后和非专业毕业生差别不大；而技术含量高的岗位，也未必能够胜任。
（2）学生职业道德素养不高，缺乏吸引力
用人单位不但对高职电子商务专业毕业生的知识技能水平要求较高，而且对他们的吃苦精神、挫折承受力、人际交往能力等方面也提出相当高的要求。现代企业非常强调学生做人的问题，其次才是专业技能。但现在企业对高职电子商务专业毕业生最大的不满恰恰就是缺乏敬业精神、责任心不足、服务意识不够。
三、提高高职电子商务专业的吸引力的措施
1．准确定位，明确高职电子商务专业人才培养目标
对电子商务专业人才的需求可以分为三个层面：应用层面、管理层面、研发层面。显然，需求量最大的是应用层次电子商务专业人才。
因此，高职电子商务专业就应该把人才培养目标定位为应用技能型。这类人才侧重于对电子商务的实际应用，主要从事各种电子商务活动和业务具体操作，如业务洽谈、网站建设、系统维护、数据处理等。能够按照本行业的特点和要求，将最先进的电子商务技术应用于具体的业务内容，并使其产生经济效益。
2．“走出去、请进来”，强化高职电子商务专业师资力量
“走出去”，把高职电子商务专业教师送到高等院校进行专业进修，增加理论储备、加快知识更新；安排教师到相关企业进行短期实践、挂职锻炼，或到企业参加课题研究、项目开发，加快“双师型”师资队伍建设，提高高职电子商务专业教师技术应用能力和实践能力。
“请进来”，高职院校电子商务专业可以聘请相关企事业单位的技术骨干担任兼职教师，还可多引进来自电子商务企业一线的操作人员、具有丰富实践经验的专家担任专业教师。
3．加强校企合作，提高实训教学质量，并为企业定制人才
高职电子商务专业与企业合作，建设校内、校外实训基地，不仅可以帮助高职院校解决诸如资金投入、系统建设、维护升级等许多实际困难，还可以为高职电子商务专业的学生提供真实的业务流程、动态的实践环境、现实的评判标准，从而大幅提高实训教学质量。
通过校企合作，高职电子商务专业可以获得企业的人才培养订单。高职院校根据订单充分了解合作企业的用人规格后，将自己的人才培养计划与合作企业的用人计划结合起来，可以培养出与合作企业岗位需求一致，并且与其企业文化相融合的电子商务应用技能型人才。这样高职电子商务专业不仅能落实毕业生的就业，还能为合作企业培养合格的后备人才队伍，并节省下大量的新员工岗前培训成本。最终达到合作互利、校企双赢的理想效果。
四、总结
由此可见，高职电子商务专业只有贴近企业、服务就业，培养高素质应用技能型人才，帮助本专业学生顺利完成“从毕业到就业”的转变；才能真正展现出高职电子商务专业前所未有的无穷吸引力。
参考文献：
［1］王柏玲．电子商务毕业生就业率仅20%［N］．文汇报．2009.12.25.（008）．
［2］增强职业教育吸引力［J］．职业技术教育．2010.（15）．
［3］阎小平．关于电子商务专业就业及人才培养模式的思考［J］．商场现代化．2007.（33）．
［4］赵敬．高职院校电子商务人才“错位”培养问题研究［J］．商场现代化．2009.（10）.
【关键词】电子专业；大学生；综合实践能力；培养
随着高等教育课程改革的不断深入和当今社会对应型人才的实际需求日益迫切，综合实践能力的培养的重要性日益凸显。尽管电子专业作为综合实践很强的专业之一，在培养大学生的综合实践能力显得很不足。本文结合本人近几年的教学实践，就如何培养电子专业大学生的综合实践能力，谈一些个人看法和体会。
一、综合实践能力的培养在电子专业学习的重要意义
实践能力是一个人在能动地改造和探索现实世界所具备的解决实际问题的能力，是开展创造性活动的综合能力。培养综合实践能力是坚持理论教学与实践教学并重，以学生为本，以专业基础训练为基石，以专业技能训练为手段，以科技创新、创业能力为培养目标，依托学科优势，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质，突出产学研紧密结合的人才培养特色。电子专业的培养目标旨在培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。很显然，电子专业的实践性很强。那么，怎么培养电子专业的大学生的综合实践能力成为专业教学的重中之重。
二、电子专业学生的综合实践能力培养的努力方向
1.明确人才培养目标。综合实践能力的培养不仅对学生巩固理论知识、提高综合运用所学知识的能力有重要作用，是培养学生实践能力和创新意识的重要环节，也是落实人才培养模式、实现人才培养目标的必要手段。电子专业大学的综合实践能力培养要紧密结合社会实际，贴近学校，以市场为导向，不断强化专业技能教学，努力培养适合各种岗位要求的职业人才。电子专业设置，要进行比较系统、全面的社会调研和专业设置论证，不断修订完善各专业教学计划。在确保理论知识实用够用的基础上，适当减少文化理论课，加大熟悉常用仪器、使用模拟、数字电子实验等实践环节的比重。
2.注重培养学生创新能力。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。在培养学生的综合实践能力，就应该注重培养学生的探索精神，为学生提供充分展现自身的创新精神和实践能力的舞台，使学生的综合实践能力与素质得到全面的提高。例如：教师在开始讲授《电话机原理与维修技术》之前教师提出“电话机为什么能通话”，先让学生各抒己见，接着引导学生根据实际情况，就电话机原理提出问题，并围绕问题进行讨论，最后得出电话通话基本原理是在发送端将声音变为电信号由传输线送到接收端将电信号还原为声音的结论，学生在讨论中顺理成章学习了电话通信原理。
3.注重加强教师队伍建设。培养综合实践能力的有效性，提高教师素质也是非常关键环节。为此，加强专业教师队伍建设，建立起一支高水平、高技能的“双师型”专业师资队伍势在必行。具体主要做好以下工作：一要提高专任教师的素质。积极依托学校，以科研带动教学，设立教学改革专项和科研项目经费，提高专任教师的业务能力和综合素质，在电子专业教学时，教师要特别注重工具和仪器仪表的使用，进行启发式教学、开放实验教学、电化教学。二要加大力度对实践教师的培养和引进，主要是指导实践教学的“双师型”教师和指导生产教学的“生产型”教师队伍的建设，逐步形成初、中、高级人员的合理师资结构。三要加大“内培外引”的力度，加强对青年教师的培养，通过“传、帮、带”方式，提高他们的教学和科研素质与水平。
4.注重提高学生从业本领。综合实践能力的培养是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。在具体教学时，要注重为提高学生从业本领打下扎实的基础。例如，讲授《电视机原理与维修》时，根据专业培养目标采用“综合故障实训项目+必备理论”教学模式。首先，让学生组装一台电视机，让学生初步建立起电视机整机组成和结构感性认识。然后，由易到难循序渐进针对电视机故障组织教学。学生完成了综合故障实训项目全过程也就完成了从电路分析、故障判断、故障分析、仪器使用、新器件选择和故障排除全过程。既让学生学习了理论知识，又增长了实践技能。
当今就业形势严峻的情况下，电子专业必须按照教学教育的总体目标和学生成长规律切实加强实践教学环节，强化教学理念，不断探索有效的载体，通过提高专任教师教学能力、提高学生实践能力，将基本教学理念贯穿到每一个教学环节，并在执行中落到实处。这样，电子专业大学生的综合实践能力将会有效提高。
参考文献：
[1]莫燕平.论电子专业学生实践能力的培养[J].吉林工程技术师范学院学报，2006（12）。
关键词:教学型本科院校;电子商务专业;实践能力
中国电子商务在1997年起步，2008年市场交易额2．9万亿元，2013年达10．2万亿，电子商务这匹商业流通领域的黑马以比中国GDP增速快2－3倍的速率飞速前行。特别是网络零售市场更是发展迅速，2013年我国网络零售市场交易规模为1．85万亿元，已超越美国，成为世界第一电子商务大国。电子商务的迅猛发展带来对专业人才的巨大需求，自2001年以来，我国已有千余所本科院校、高职院校开设了电子商务专业，在校学生近20万人，是发展最快的新专业之一。本文仅就用人单位最为关注的学生实践能力方面存在的问题及解决措施提出一些不成熟的看法，与同行商榷。
一、毕业生实践能力的重要性
浏览大学毕业生供需见面会和人才招聘网站，用人单位无一例外地强调人才的实践动手能力和实际工作经验，可见实践能力对毕业生就业起到决定性作用。一大堆奖励证书比不上一个职业技能鉴定证书，而持有职业技能鉴定证书的毕业生面对用人单位招聘人员的实际问题又往往答非所问，不少学习刻苦成绩优秀的毕业生因实践能力缺陷在求职路上一次次碰壁。目前，我国许多企业应用电子商务进行网络营销，实践技能高的网络营销人才成为企业争夺的稀缺人才。2012年7月13日泉州晚报:“在电商企业超过3年的员工几乎就是‘珍稀动物’。泉州地区网络营销品牌大公羊负责人出志龙常常戏称自己的企业成了电商人才的实习基地，基本上新员工进来一年左右就会跳槽或被挖走。出志龙面临的问题已经成为行业的普遍现象:人才流动频繁，同行互相挖角。而这背后，折射的就是有较强实践能力的电子商务人才紧缺问题。”阿里巴巴、京东商城、当当网、卓越亚马逊、QQ商城、淘宝商城等多家电子商务企业都着重指出了毕业生必须具备的三大能力:扎实的基础技能、良好的职业素养和丰富的社会实践经验。
二、行业对学生实践能力的要求
我们多年来对电子商务专业毕业生跟踪调查发现，用人单位对电子商务人才在使用安排方面侧重于网络营销(32．6%)、系统维护(27．8%)、信息管理(18%)、经营管理(15%)四个方面。不管是哪类岗位，都需要具有良好的表达能力、组织沟通能力、人际交往能力、合作协调能力等。
三、学生实践能力存在的缺陷
根据行业对学生实践能力的要求，我们对本校及有关院校电子商务专业毕业生实践能力进行了测评，发现毕业生在数据库系统的创建、电子商务网页设计、站点管理与技术维护技能、电子商务平台图像处理、文字处理、电子交易与支付的操作和应用、电子商务平台操作、网络客服技能、B2B、C2C交易流程及CA认证、客户关系管理、网络营销技能等方面一般;网络编程技能、程序设计技能、电子商务平台规划技能、电子商务平台安全设计技能、电子商务网站设计、企业电子商务网站诊断优化和企业电子商务网站推广方案的制定等方面较差。而电子商务网站设计、电子商务平台规划、电子商务网站推广方案制定等方面技能正是用人单位最需要解决的问题。
四、电子商务专业实践教学存在的问题
由上述分析可知，一般院校毕业生实践能力与工作实际要求有较大差距。这说明近年来我们在教学中进行的改革虽然取得了一定效果，但在学生实践能力培养方面仍存在不少问题。究其原因:
1、许多教学型高校仍然存在重视基础理论教学轻视实践能力训练倾向，没有真正适应高等教育大众化的时代要求。教学型高校的培养目标是面向基层、面向生产第一线的应用型人才，对应用型人才的要求是要有一定的理论基础、有较强的动手能力和二次开发能力。在许多学校电子商务专业实践教学没有得到应有的重视。
2、师资队伍实践能力不强。这一点首先是因为多数院校电子商务专业教师是从计算机、管理类等相关专业转移来，对电子商务的认识是从事专业教学之后逐步积累的，缺乏系统性、深入性、综合性。更重要的一点是专业教师没有电子商务从业经历，没有真刀真枪地干过电子商务，本身实践技能不过硬，以其昏昏使人昭昭，岂非强人所难。
3、缺少专业对口的校外实训基地。电子商务是一个发展与更新速度很快的行业，实践性强、技术更新快是它的两大特点。开展电子商务专业实践教学最有效的途径之一是利用企业电子商务资源，与企业进行互动合作。问题是企业注重经济效益，对于学校要求建立校外实训基地积极性不高，因而绝大多数院校没有建立专业对口的校外实训基地，所谓毕业实践难以对口，学生缺乏真实电子商务环境历练。
五、提高学生实践能力的措施
1、重视实践教学，完善实训设施。教学型高校应重视电子商务专业实践教学，加大资金投入，购置计算机网络设备、必需软件和“电子商务模拟系统”，安装电子商务系统开发工具，完善电子商务基础实验室、电子商务模拟实验室、电子商务应用实验室。
2、努力提升教师的实践技能。第一，加强师资培训，鼓励教师参加实践活动。分批选送没有真刀真枪地干过电子商务的教师到企业参加电子商务实践，进行系统培训。第二，要求理论课教师兼任实践课教学，实行理论课和实践课教师轮岗。第三，青年教师从讲授电子商务概论和实践课起步。第四，聘任企业电子商务师担任兼职教师，缩短课堂与市场的距离。
3、健全实践教学环节。提高学生实践技能必须改变仅仅依靠课程实验零打碎敲式的实训方式，建立系统的实践教学体系，包含基础实训、课程设计、认识实习、毕业设计四个环节。①基础实训:第一，电子商务沙盘实训。第二，电子商务技术实训。以小组为单位，小组成员分工协作共同完成任务。第三，电子商务综合实训。在电子商务模拟教学平台中，学生模拟各种身份操作电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C模式，使学生了解电子商务各模块的流程及操作过程，对电子商务的特点和应用领域形成感性认识。②课程设计:对骨干专业课进行课程设计，使学生对专业技能融会贯通。③认识实习:在专业课学习的基础上，到电子商务应用企业进行顶岗实习，以综合运用专业知识。④毕业设计:毕业设计以电子商务案例分析和电子商务项目策划与经营管理方案设计为主。
4、在主干专业课程中组织学生参加创业实践。在模拟系统上实训，终究无法感受电子商务实际运作过程。各主干专业课程在模拟实训基础上，任课老师申请项目基金，组织学生进行创业实践。比如网络营销课程，组织学生以学习小组为单位成立网上商店，学生分工合作在网上销售文具、饰品、网络游戏卡、书籍和一些二手物品等。因为不需要实地店铺，学生大部分人都有电脑，经营成本不高。教师还可以鼓励学生在当当网上购书，参与网上拍卖，在淘宝网开网店，到天涯论坛参与讨论，利用搜索引擎查询营销资料并写成报告，设计并建立个人主页，申请博客空间发表博文。教师鉴于中小企业实施电子商务主要是依托第三方B2B交易平台(如Alibaba，Globalsources等)，创造性地组织学生尝试与阿里巴巴等平台合作，进行平台、企业、学生三方的电子商务项目运营实践。
5、校企合作，建立校外实训基地。通过毕业生跟踪调查寻找合作伙伴，再走出去主动与企业建立稳定的合作关系。在合作内容方面，一是学校适应企业期望新人上手快的要求，将已经过校内系统化、综合化训练的学生送到合作企业实习。一方面学生强化实践技能，提高就业竞争力。另一方面，企业直接留用实习生，节约了招聘和培训成本，一举双赢。二是学校为合作企业定向培养人才。三是根据企业需求，把电商实际内容融入教学，互动设置应用型课程。四是聘请企业电子商务专家到学校指导教学工作。五是师生参与企业项目开发，帮助企业解决具体问题。
作者:吴毅 单位:黄冈师范学院
参考文献:
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。从1994年的首届试点到今年已经成功地举办了十届，受到了各大专院校及社会各界的广泛关注，已成为我国电子信息类学科竞赛中持续时间最长、竞赛规模最大、颇具影响力的大学生学科竞赛活动，对促进高校教学改革和培养优秀人才起到了非常重要的作用。许多高职院校从成立之初，对参加大学生电子设计竞赛非常重视，派队参赛的高职院校逐年增加。从2007年开始，全国大学生电子设计竞赛采用了本科生组与高职高专组分开竞赛的形式，大大增加了高职生的参与人数和获奖机会。电子设计竞赛对推动高职院校电子信息类专业的课程体系与教学内容的改革起到了促进作用，许多院校以竞赛的内容、要求与形式为导向开展教学改革，对加强学生动手能力的培养和工程实践的训练；提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力；培养学生的创新设计能力、协作精神，提高学生的综合素质都产生了积极的影响。
1对电子设计竞赛高职组试题的探讨
大学生电子设计竞赛命题一般是以电子电路（含模拟和数字电路）应用设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发）的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分，着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力，考核学生的创新精神和独立工作能力，考核学生的实验技能（制作、调试）。具体的竞赛试题一般具有特定工程背景，其涉及的专业知识面广，综合应用性强。在给定功能和性能参数要求的情况下，由一个参赛队在四天内共同设计、制作完成。起初在竞赛的选题上，高职院校的参赛选手与本科生没有什么区别，都是从同一组试题中进行选题，其竞赛的成绩与本科生差距明显，多数参赛队伍都难以按要求完成其中的理论设计部分。从2007年开始，组委会采用了本科生组（甲组）和高职高专学生组（乙组）分开的两组竞赛题目，高职组的题目相对本科组除难度小些，要求降低外，其他方面并没有多大区别，仍然是以电路的综合设计与制作为主，评分标准也大体相同。从今年9月份举办的竞赛来看，仍是这种情况，给人的感觉只是本科生试题要求的缩水。竞赛对高职生在理论设计上的要求分量显得过重，与当前高职教学改革的方向似乎有些偏离。高职教育在我国经历了十多年的发展，全国各类高职院校成立之初，课程的设置与本科院校同类专业差别不大，许多课程只是本科课程的压缩。随着高职教学改革的深入开展，其培养目标和职业岗位定位越来越清晰。教育部对高职生的培养目标是要求学生具有较强的动手能力与实践能力，要求学生毕业后从事生产第一线的设备维护、维修、安装、调试等工作，这与就业市场对高职生的需求是相符的。高职的课程改革也逐渐走上了以就业为导向，校企合作、工学结合的道路。在这种趋势下，大学生电子竞赛对高职生在电路综合设计方面的要求则难以发挥导向作用，以至于一些院校为了应付竞赛而另外为参赛选手开设培训课程的情况。既然竞赛专门开设了高职高专组，在题目的设计和要求上是否能多考虑高职教育的特点和职业岗位的要求，不仅在难度上与本科组有所区别，在竞赛的侧重点和评分标准也应有所不同。例如本科组可侧重综合设计，高职组侧重制作和测试，这样更符合不同层次的高等院校对人才培养的定位要求。
2综合设计型人才难以成为高职教育的培养目标
虽然高职生也是从每年的高考中录取的，但是在入学分数上毕竟比本科生差了一个等次，这个差距反映出他们的中学知识基础和学习能力与本科生的差距。许多学生读高职是想学一门专业技术，希望在动手能力上强于本科生，在今后的就业市场上找到属于自己的位子。基础、能力和心理上的定位预期决定了他们中的大多数人难以在电子电路的综合设计上有所作为。电子信息技术是现代科学技术中的高新技术，其理论抽象、高深，初学者不容易理解和掌握。高职生由于中学的物理和数学基础较差，教学中他们普遍反映专业理论课程的学习难度大，感到内容抽象、难以掌握，理论考试不及格的情况在各高职院校都较为普遍。另外，高职生在校学习时间短，也制约了他们深入、全面地学习电子信息技术和相关知识。许多高职生实际在校学习时间为2年或2年半，最后一年或半年学校安排到企业实习。所以每届参赛的高职生，多以二年级的学生为主，以他们的课程安排来说，还只是学了一些基础理论，加上近年来的高职教学改革更侧重于培养学生的动手实操能力，许多理论课程被压缩，或降低要求，有设计要求的课程很少。在这种情况下，培养的高职生大多数不具备综合全面的设计能力。因此，课程难度与学习时间的限制决定了难以将高职生培养成为电子电路方面的设计型人才。就业市场对高职生的需求和定位也越来越清晰，多数电子企业并不要求高职生具备设计开发电子产品的能力。以我校应用电子技术专业多年来毕业生的就业情况来看，在电子行业工作的大多数毕业生都是从事电子产品的生产制造与维修工作，只有极个别的学生有机会从事电子产品的设计开发。因此，就业的导向也决定了高职电子信息类专业教学不能以培养设计开发型的人才为目标。
3以专业职业岗位技能要求为导向设计高职竞赛题目
高职院校的办学目标定位就是要培养出符合区域经济发展需求的高素质技能型人才，其核心任务就是要提高学生的职业技能与综合职业素质。在电子产品的设计、制造和服务领域，职业岗位对高职生技能的要求是能够从事更高级、更复杂、更精细的工作。如果考虑到目前高职教育的特点，以电子专业职业岗位技能要求为导向设计高职电子竞赛试题，可以从两方面考虑出题，一是以电子电路的制作与测试为主；二是以电子产品故障的分析与维修为主。这两方面是电子信息专业的高职生要掌握的主要职业技能，把这两方面的职业技能要求引入到竞赛中，通过赛项的设计将引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培养模式改革与创新方向。大学生电子设计竞赛高职高专组的命题设计，可以侧重考核参赛者的电路制作与测试能力，降低对电路综合与程序设计要求，甚至不做要求，直接给出电路原理图和控制程序，变设计制作为分析、制作和测试为主。让高职生在识读电路原理功能、弄清信号流程、读懂程序设计的基础上，进行PCB电路板的设计制作；元器件的选择安装；程序的输入调试；电路功能的实现；整机性能参数的测量。以充分反映参赛的高职生对电路的理解和将图纸变为实物的技能水平。全国职业院校技能大赛高职电子信息类的选题，可以以电子产品故障的分析与维修为主。今年全国职业院校技能大赛高职组的“芯片级检测维修与信息服务”试题，就是按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。今后的竞赛若能以电子产品整机的维修作为竞赛项目（如数字电视、手机、电脑、数码产品等），在一个产品上设置多种故障，能涉及更多更全面的维修知识和技能。对高职生的维修技能要求应与经验型维修有所区别，应重点要求能从硬件和软件原理分析，仪器检测等分析复杂故障，写出故障分析报告。对于一般的维修技能也应有所要求，如根据电路板绘出局部电路图、软件的擦写、芯片的拆焊、元器件的代换、维修工具的使用等。
4高职电子信息专业培养的能力目标定位
多年来，高职电子信息专业能力培养的目标定位不很清晰，常常与本科院校和中专技校的同类专业定位相混淆，本科定位以电路的综合设计为主、中技定位侧重实际操作（如维修制作等），高职定位常常是两头靠，往往造成高不成、底不就的局面。如何体现高职高技能人才的培养定位，避免与本科和中技冲突。我认为高职应侧重的是分析与测试方面能力的培养，例如元器件与电路的分析与测试；焊点质量的分析与检测；程序的分析与调试等，所以高职生应具备的关键能力是识读分析电路图和程序的能力，以及相应分析检测工具（电子测量仪器和工具软件）的使用能力。无论是作为电子产品高级维修人员、还是产品制造分析的高级技术人员都需要看懂电路原理图，能读懂控制程序，且能熟练使用电子测量仪器和工具软件进行分析检测。只有这样，才能做到解决维修中的复杂故障；才能在产品的开发和生产中完成制作、安装、调试、测量等各项技术要求高的工作。所以，分析检测能力作为高职电子信息专业侧重培养的能力目标，这个定位即有别于本科的设计开发，也不同于中专技校的一般操作。对高职生这方面能力的要求，应是各类电子竞赛命题中重点考虑的内容。以赛促教，推进专业教学改革是电子竞赛的目的。高职组的电子竞赛命题需要建立在分析高职教育和高职生特点；充分了解专业职业岗位能力要求；以就业为导向的基础上。通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和学生能力培养，引导高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT人才培养的教育模式。
从现有的文献来看，目前国内外关于电子商务实践教学模式的研究，尤其是关于职业院校的系统的实践教学模式研究较少。曾明星在分析电子商务行业人才需求特征的基础上，提出构建电子商务专业“项目式”实践教学模式，并分析了其思路和机制。王慧归纳“工学交替、半工半读”教学模式的本质、内涵、存在问题、实施基础和实施目标，并以浙江商业职业技术学院电子商务为例，阐述了“工学交替、半工半读”实践教学的组织方式和具体运行。王亚荣、王利荣认为构建电子商务创新创业性型人才培养模式，要注重培养学生创业理念，完善创业课程体系，通过充分利用实验教学资源、建立创业实践平台、强化校企合作，逐步形成从课程到实践，再到创业的人才培养体系。潘海生、王世斌、龙德毅分析中国高职教育校企合作现状及影响因素，李斌宁介绍了广东科学技术职业学院电子商务专业校企合作“企业教学班”开展“订单式”人才培养的经验。朱林婷分析了实践内容不系统、项目教学缺乏、职业评价缺失等影响电子商务人才培养绩效的因素，认为实践教学模式要逐步由传统的模拟实验向项目教学、工学交替和校企合作模式转变。鉴于此，本文拟在对前人电子商务实践教学模式研究成果进行梳理的基础之上，以安徽科技贸易学校为例，从商务型电子商务专业的课程体系、实践教学体系及实施等方面，分析实践教学的现状及存在问题，并结合中职院校人才培养实际，探索优化实践教学模式，提升人才职业能力的对策及建议。
二、几种典型的电子商务实践教学模式
（一）义乌工商职业技术学院创业班模式
坐落于“小商品海洋，购物者天堂”的义乌工商职业技术学院是浙江省创业型大学建设试点院校，学院充分利用义乌小商品市场独特的电子商务货源和物流配送优势，以创业为导向、淘宝网为平台、班级为单位，构建“面向市场、面向学生、面向实践”的电子商务实践教学体系。采用“实践—理论—实践”的模式，将课程分为公共基础课、主修课和选修课等类型，学生自主选择淘宝、易贝、敦煌等创业平台从而进入相应的创业班级，这些创业平台均为与学院深度合作的产物，为学生实践提供全真的环境。由指导老师、留联会成员、高级别卖家等组成的导师团以创业为导向，结合义乌市电子商务实际及案例，将相应实践课程中的理论知识融入到创业实践过程中，让学生在巩固理论的同时学会应用。为确保电子商务实践教学的实施，学院、浙江省教育厅出台了《关于鼓励与引导学生创业的若干规定》、《创业基地指导教师管理办法》、《关于对普通高等学校毕业生从事电子商务（网店）进行自主创业认定的通知》等一系列文件，并对考评体系进行了改革，突出了创业实践效果在考评中的作用。目前，学院被誉为“全球最佳网商摇篮”，创业学生年收入超过三千万元。
（二）新加坡南洋理工学院教学工厂模式
教学工厂模式是新加坡南洋理工学院林靖东先生在德国“双元制”模式基础上，创造的依托企业项目在校内营造企业真实环境的实践教学模式，是电子商务实践教学的一种典型模式。在专业课程体系设置时，以市场和学生为中心，由专任教师、系主任、学术委员会和企业主管，依据社会、企业和学生的需求，确定课程结构、教学内容和教学大纲。理论教学和实践教学采用“双轨制”，每个教学阶段安排配套的企业项目实践、实验课等实践教学，以企业项目实践为主，在低年级分班分小组（一般每班24-25人，每班分两组）进行小型短期项目实践，高年级进行较大型综合项目实践，项目结束后由专任教师按项目验收和项目小组成员的工作表现对学生实践进行评估，并提炼成案例供教学使用。张作为将教学工厂模式引入宁波城市职业技术学院，提出了以威客网为载体、以学生工作室轮岗和典型项目轮换为形式的电子商务专业“321”阶段式实践教学模式。
（三）西安交通大学重点实验室+校企合作平台模式
西安交通大学是教育部2001年首批批准试办电子商务专业的13所高校之一，设有电子商务硕士点和管理科学与工程专业博士点以及电子商务、电子商务与信息系统、电子商务与信息系统战略、供应链管理与电子商务等4个电子商务相关研究方向，是电子商务专业A++院校。西安交通大学依托全国高校电子商务与电子政务联合实验室、电子商务与电子政务省级重点实验室的省部级科研项目，为学生提供创新实践机会，在校内建立Bussness-University-Consumer平台（简称BUC），供学生低风险、低成本地与企业和消费者链接，与淘宝、IBM、腾邦、三元创业、领会创业等一大批单位建立实践合作关系，已形成了独特的重点实验室+校企合作平台模式。
（四）三种典型模式的比较
义乌工商职业技术学院将“让学生拥有市场”作为努力方向，从学生入学选课、分班到毕业，超过20%的在校生以电子商务创业为主题（2009年前并未设置专门的电子商务专业），推行创业班模式，这与义乌市作为全国最大的小商品集散地所具有的区域优势和浙江省各级部门的支持密不可分。教学工厂模式采用“双轨制”教学安排，通过企业项目在校内环境下的系统实施，提高了教学资源利用率，形成了企业、学校、学生三赢的局面，使学生在实践教学过程中，有效地实现了理论知识和实践技能的融合，但同时也对学校双师型师资队伍建设提出了新的更高的要求。西安交通大学重点实验室+校企合作平台模式是以985高校雄厚的综合实力以基础的，实践教学注重的是学生创新精神、科研能力的提升，所培养的是具有良好综合文化素养和创新精神的复合型高级人才。
三、电子商务专业实践教学的现状及存在问题
（一）电子商务专业课程体系
电子商务专业课程常被认为由计算机信息类、经济管理类、电子商务类和公共基础类课程组成，根据专业所在学科的不同而各有侧重，分为技术类课程体系和商务类课程体系。安徽科技贸易学校电子商务专业设置在经济贸易系，其课程体系由德育模块、文化课模块、通用职业素质模块、专业核心课程模块、专业技能训练模块和限选模块组成。为体现商务型人才培养的目标，开设了以贸易、管理、营销及金融等为主的专业化商务类课程，如电子商务实务、电子商务案例分析、企业管理、商务沟通与客户服务、国际贸易、市场营销学、网络营销、电子商务网站建设、证券投资等。为提高从事商务活动所需的计算机信息应用技能，开设计算机基础、网页制作、网络数据库、Photoshop等课程。此外，针对专业的人才需求和发展趋势，开设了相关的专业限选课程，如商务谈判、商品学、物流与配送、演讲与口才等。
（二）电子商务专业实践教学体系
在设置电子商务专业课程体系基础上，将优化专业定位、培养目标、培养模式和教学内容等，融入到人才培养过程中，建立电子商务专业实践教学体系，并形成实践教学绩效监控和反馈机制，以提高电子商务专业学生的实践应用能力实践教学体系分为专业知识实践和综合应用实践两部分。专业知识实践安排在课程内，主要在实训课内完成，通过技能训练、课程实训、专业实训、认知实践等验证性实践，提高对电子商务的认知和应用能力；综合应用实践安排在每个学期的实践周和第四、五学期，通过综合项目、顶岗实习、毕业实习、社会实践、电子商务认证、电子商务竞赛等实践和培训，提高电子商务的综合运用能力。综合项目实践教学方面，根据学生的就业方向和岗位，对电子商务网站建设、网络营销、网上支付、物流配送、商务礼仪和电子商务法律法规等六门课开展项目式教学。顶岗实习和社会实践则安排在假期或第五学期，地点安排在实训基地或由学生自己联系并报学校批准，实践指导教师结合实习单位评价、学生实践过程表现和自我评价进行考核评价。此外，结合中职院校学生特点和社会需求，学校购置了南京奥派技能证书培训软件，为进一步拓展电子商务员培训和考试认证项目提供了良好的硬件条件，并在第四学期抽调电子商务资深教师，组织和培训学生参加蚌埠市及安徽省电子商务竞赛等实践活动。从课程体系和实践教学体系设置来看，学校电子商务专业依然采用必修课+选修课的体系，专业核心模块课程结构不合理，专业化商务类课程数量较少，课程在教学计划中的实践课时安排相对不足，实践教学与课堂教学关系也不够紧密，综合应用实践教学模式单一且缺乏系统性，不利于培养学生电子商务相关职业所要求的实践应用能力。
四、优化实践教学模式、提升人才职业能力的对策及建议
（一）转变办学思路，培养职业能力
目前的人才培养方案主要由学校按照教育部相关文件精神自主制订，仍未突破原有的封闭式人才培养模式的范畴。随着经济的发展和产业结构的调整，电子商务领域对于相关专业人才的职业能力要求在不断变化。要结合学校人才培养的层次和实际情况，明确人才培养目标，并建立电子商务专业人才培养供求及质量反馈、监控和评价机制，逐步将企业、社会、政府引入到人才培养管理过程当中，多元介入，多管齐下，提升人才的职业能力。
（二）规范课程体系，整合教学内容
安徽科技贸易学校电子商务专业核心课程模块和选修课程模块共设置电子商务概论、市场营销学、网络营销、网页制作、电子商务网站建设、电子商务案例分析、电子商务实务、证券投资、物流与配送、商务沟通与客户服务、国际贸易、演讲与口才、商品学、企业管理等十几门课程，课程较为散乱，难以形成合力。结合《2012中国电子商务人才状况报告》提出的当前电子商务企业对美工、IT技术、数据分析、活动策划、市场营销和供应链管理人才的需求方向，同时参照电子商务员考试计算机应用与电子商务基础知识、电子商务应用技术两大考试科目的15项考试要求，系统、科学地设置课程体系，并通过科学地制定教学大纲、选用和编写教材教案，来整合各门课程的教学内容，避免出现内容重复、缺失现象。
（三）创新教学模式，推广项目和创业班教学
电子商务应用性强的特点决定着传统的课堂教学、模拟软件等教学模式，不能展现真实环境下电子商务的具体工作运作过程，从而使学生难以运用所学的专业理论和知识，发现问题、分析问题和解决问题，并从中验证理论、积累经验、提升技能和激励创新。项目教学法（ProjectBasedLearning，简称PBL）作为一种新型的以工作过程为导向的教学模式，强调学生在实践教学过程中的主体地位，教师基于“项目”理念，依据课程的教学目标和教学内容，从真实环境下相应的电子商务工作过程中开发出一系列具有实践性、启发性的项目，激励、帮助、引导学生计划、实施和评估项目，让学生在实践课程的“做中学”过程中构建知识和提高职业能力。该教学模式符合中职院校电子商务专业的培养目标和课程教学要求，宜大力推广。目前，蚌埠市规划建设的首个占地2000亩的大型招商引资项目中恒蚌埠义乌国际商贸城一期已投入运营，与通成国贸家具广场、现代农机大市场、海吉星农产品市场、中华玉博园、曹老集铁路货运站、淮河货运码头等初步形成了皖北地区最大的辐射苏鲁豫的商品批发交易中心，学校可借鉴义乌工商职业技术学院的成功经验，依托这一商贸平台优势，尝试推行电子商务实践教学创业班模式。
（四）深化校企合作，搭建实践平台
