时间：2022-10-12 13:20:15
小班主题活动策划方案一活动时间和地点：20xx年11月22日上午9点在XXXX小区
活动意义：吸收感恩节积极成分，融入传统美德中，并赋予新的涵义。
让孩子了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人。
培养孩子具有爱人、感谢人、包容人的品德及习惯。
让家长：感悟生活，感谢赐予，互相体谅，人际关系更和谐
教育目的：教会我们的孩子懂得感恩。培养孩子感恩的心：感念亲恩，感谢友谊，感悟生活赋予的一切美好的东西。
活动人数：全体小班组幼儿
活动准备：自带糖果和水果以及幼儿自制的小贺卡
活动过程：
(1)每班由老师带领幼儿排队在小区开展感恩活动。见到小区的爷爷奶奶和叔叔阿姨、以及小朋友主动送出自己准备的礼物，再说一句感恩的话。
(2)到小区的居委会去感恩每一位辛苦工作的人。
(3)回到幼儿园感恩每一位工作的老师、门卫、以及食堂的师傅们!
(4)感恩保安叔叔的辛苦工作!
活动延伸：
(1)让幼儿讲述感恩活动的感受，相互讨论，感恩节的快乐!
(2)让幼儿回家后感谢自己的亲人及身边的人!
(3)教师总结：你用真诚感恩的心去感谢身边所有的人，会给自己和他人带来感动，大家要会用心去感悟和感谢生活。
小班主题活动策划方案二活动目标
1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
2.了解动物,植物过冬的方式。
3.学习初浅的分类,统计知识。
4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
活动准备
1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。
2.音乐磁带.雪花头饰。
3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程
一)冬天到了
1.游戏大风和树叶和音乐表演雪花姑娘导入主题____冬天来了。
2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多
1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?
2.听故事小松鼠找朋友,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三)植物过冬有办法
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四)美丽的雪景
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五)暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
小班主题活动策划方案三一、 主题说明：
国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，我们是聪明的中国人，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭;国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。孩子了解了在中国这个好大好大的大家庭里有着许多的民族。通过让幼儿了解多个民族传统习俗文化，激发了幼儿喜欢各民族的情感。在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽;收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博，我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。
二、 主题目标：
1、 知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。
2、 知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。
3、 激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。
三、 环境创设：
1、 欢腾的国庆主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出各族儿童是一家、北京天安门、旅行去、了不起的中国人等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。
2、 动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。
3、 幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办祖国特产展、民族服饰展，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。
4、 幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。
四、 家园共育：
1、 识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。
2、 带领孩子共同制作和品尝12种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。
3、 收集不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。
4、 利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
5、 积极参与幼儿园组织的国庆大联欢活动。
五、主要活动：
1、 国庆前夕
2、 首都北京
3、 欣赏《国歌》
4、 领奖台上
5、 参观天安门
6、 歌舞我爱北京天安门
7、 我是中国小娃娃
8、 画个中国娃娃
9、 看灯笼
10、 节日礼花真好看
“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，让幼儿和教师在互动中沟通、促进、使幼儿得到健康成长。通过几年的探索与实践，我们发现“师幼互动”确实促使幼儿产生了强烈的求知欲望。
首先，要建立适宜互动的关系。我们在组织活动的过程中，要注意把幼儿作为活动的主题，认真观察孩子的兴趣点，及时捕捉孩子“需要发展”的时机，加以引导，再把问题反馈给幼儿。如：俊俊带来了一只小白兔养在了我们自然角里，小朋友们对可爱的兔子产生了浓厚的兴趣，他们一会拿菜给它吃，一会拿萝卜给它吃，喂养的可认真了，可是几天后，兔子死了，孩子们在难过之余，感到很奇怪：我们喂小兔吃的饱饱的，为什么它会死呢？我及时抓住了这次机会，采用“为”的策略介入孩子中，并强化了孩子的问题，有的说：“兔子吃的太饱”。有的说：“兔子现在不喜欢吃青菜了”等等答案，这些只是幼儿最初级的认识，他们凭自己的想像寻找出了答案，并且都认为自己是正确的。这时孩子的求知欲望达到了最高潮，我又采取了“不为”的策略，没有及时把正确答案告诉幼儿，而是给幼儿留了一个小问号，到底谁的答案对呢？正如皮亚杰所言：教师应站在一边静静地等待一会，给学生让出时间和空间，仔细观察儿童的所作所为，从中有所发现，有所感悟，而后你的教学就可能不同于平常。果然，几天后幼儿纷纷找回了答案，原因是小朋友们给兔子吃的太多撑死了。
其次，要与幼儿进行有效的互动。端吉欧的教学理论中就曾把教学过程比作是教师和儿童在进行乒乓球游戏，教师“必须接住儿童抛过来的球，并以某种形式推挡回给他们，使他们想同我们一起继续游戏，并且在一个更高的水平上继续游戏，或许还能发展出其他游戏。”这种游戏是双方合作进行的，离开任何一方游戏就无法进行下去。虽然合作双方的经验水平不对等，但教师不应因此去控制、限制幼儿的行为，或代替幼儿的研究探索，相反，教师应强调幼儿的主动探索和自由表达。正如，在观察街心花园的活动中，孩子们无意中捉到了一只蝴蝶，养在自然角里没几天就死了，幼儿特别想再捉一只，但是冬季来临了，蝴蝶一直没捉到，于是幼儿又生成了新的疑问：“冬天蝴蝶去哪了？”针对这个问题，幼儿又积极开始了答案的查找。第二天，芸芸小朋友找回的答案是：蝴蝶在冬天来临时，产下卵就死了，等到春天到来时，挂在树板上，在风里摇摇荡荡。当我将查到的结果告诉幼儿时，他们马上提出反对意见：不对，冬天蝴蝶生下小宝宝就死了，小宝宝在春天时再变成小虫子，然后变成蛹，最后就变成漂亮的蝴蝶了。意见产生了分歧，于是我们决定一起查找资料，一段时间后，幼儿又查到了答案：蝴蝶的生命周期不一样，有的蝴蝶在冬天来临时正好是蝴蝶，所就它就以卵过冬；而有的蝴蝶在冬天来临时，正好变成蛹，所以就以蛹过冬。幼儿在一次次的查找中，终于解开了心中的谜。更重要的是：幼儿对蝴蝶产生了更浓厚的兴趣。并且逐步产生了新的问题：“蝴蝶和蛾子的区别”小动物如何过冬？……
总之，互动实施新课程的较为有效的教育方式，幼儿不再作为只是接受者，被动地听老师的指令，而是带着各自的兴趣需要，直接与老师互动，在老师创设的互动环境中与实务现象进接进行支持者，推动幼儿按他们的逻辑方式进行有意义的探索，满足儿童的兴趣需要和求知欲望。
有效教学是课堂教学质量的一种理想追求。有效的品德课堂必须从调动学生的身体参与开始，激活学生的学习积极性，进而激发学生思维与情感参与，使其获得深刻的情感体验，实现道德的自主建构。
关 键 词
小学品德课；有效教学；情感体验；具身学习
中图分类号
G41
文献编码
A
文章编号
2095-1183（2017）07-00-03
“如何提高课堂教学的有效性”一直是许多品德课教师努力探索的课题。有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观，只有学生真正理解并能灵活运用的知识才是有效的知识，只有能够促进学生智慧和人格发展的知识才是有效的知识，而基于有效知识的教学才是有效的教学。[1]对于品德课堂而言，有效教学最重要的是使知识对学生有意义。这要求教师挖掘知识的德性价值与意义，促进学生道德的自主建构。而学生核心素养的，要求我们进一步思考有效教学的内涵，以有价值的品德课堂助力儿童核心素养的形成与德性的发展。
一、有效的品德课堂须调动身体参与
有效的品德课堂必然有学生的有效参与，其外在的直观表现便是学生的身体参与，即学生积极调动听觉、触觉、动觉等多感官、多知觉，参与课堂学习活动。在此，具身学习尤其是直接具身活动为我们提供了新的视角。直接具身即身体的学习，旨在让学习者进入真实的或是模拟的生活场景，通过听觉、触觉、动觉等多感官、多知觉体验，获得本体感受经验。[2]因此，我们可通过创设真实的或模仿的生活场景，引导学生展开直接具身学习，以充分调动学生的学习积极性，为有效学习奠定基础。
案例一：“我来试试看”（原苏教版《品德与生活》二年级上册）
教师以游戏活动――“摘红环真好玩”导入课堂。
师：我们先来玩个游戏吧！看，五个一样大的环现在串在一起。如果不摘下两边的环，你怎样取出中间的红环呢？
生：热烈讨论后发言（略）。
师：听起来很难，对吧！谁能自信地说：我来试试看。
学生争相举手上台尝试，通过不同的方法很快解决了问题。
师：大家真聪明！自己动手试一试，问题就能解决了。所以，遇到事情我们要大胆地说――（引说板书）我来试试看。接下来，我们就来挑战自我，试着做一些自己以前没做过的事。老师通过昨天的问卷调查，知道了这三项活动是小朋友没做过的。课件出示：
数学王国――请算出纸上题目的答案。
蔬菜乐园――请将桌子上黄瓜的皮削掉。
巧手之家――请用桌上的橡皮筋为女同学扎一条辫子。
师：看，数学王国里有一道数学难题等着大家来解决；蔬菜乐园里有一个刨黄瓜的活动等着大家去尝试；巧手之家要看看小朋友扎辫子的手艺。现在请你选择一项活动，找到相应位置坐下来。
请一位小朋友读温馨提示：1.尝试时间为五分钟。2.做完后把学习用品、工具、各类垃圾整理好。3.听到音乐声后马上坐好。
师：来，为自己鼓鼓劲，对自己说：“我能行的，加油！”
学生开始分组活动……
这样的课堂充分调动了学生的多感官参与，每一个学生都成为学习活动的主体。学生从“试一试”的游戏开始，初步感悟勇于尝试才能解决问题，之后，通过小组合作，尝试解决学习与生活中的问题。由此，让学生通过亲身经历“试一试”，树立“我来试试看”的信心和勇气。这样的学习基于学生的身体参与，必然会带给学生深刻的体验与感悟。
二、有效的品德课堂须激活儿童思维
创设体验情境，开展探究学习早已成为品德课堂的教学常态。但在实践中，“为情境而情境”，情境缺乏思维含量导致品德课堂热闹有余、生成不足，无法调动学生的深入思考等问题，严重影响了教学的有效性。核心素养的提出，要求我必须从教师的教转向学生的学，深入挖掘体验情境之于学生发展的价值，充分激活学生的思维参与。
仍以“我来试试看”一课为例，在小组活动结束后，教师提出问题――
师：我是温州电视台“男孩女孩”栏目记者，听说我们班试一试的活动搞得不错，特地过来采访。下面，我先到数学王国采访一下。智慧小博士，请你公布正确答案吧。（学生公布答案）做对的请举手。
师：我到蔬菜乐园看一下。刨好的黄瓜真香啊，好想尝一口。（拿出刨得不好的黄瓜）这是一位小朋友刨的黄瓜。（生哄堂大笑）你们都笑了，因为这黄瓜刨得坑坑洼洼的，对吧！但是，老师正是从这一个个小洞中知道你刚才一定遇到了很多困难。说说你遇到了什么困难？
生：皮总是断。
师：那是因为你动作还不熟练。
生：黄瓜很滑，总往下掉。
师；这也是一个困难。
生：刨拿反了。
师：拿的姿势不对。那么怎样才能刨得像妈妈刨得一样好呢？
生；向妈妈学习。
师：对啊，向妈妈学习，边学边练。现在我就是你的妈妈，来，跟我一起刨……看，现在你们刨得很不错了。其实，秘诀就是不断练习，熟能生巧。相信你们经过不断练习，技术会进步得很快。最后一站，我们来到巧手之家。来，把我们刚才的经历说给大家听。
生：我从来没有扎过辫子，刚开始几次总扎不好，我就请张老师帮忙。她拉着我的手一步步教我，我们一起扎好了辫子。
师：小朋友们听，他想的办法和我们刚才说的有点不一样，他用的是什么办法？
生：他辫子扎不起来的时候想到了找老师帮忙。
师：对啊，有时候遇到难事请教别人也是个好办法。通过这次采访，我知道我们二（2）班同学刚才用不同的办法试着去做了一些没做过的事，完成得不错，我为你们感到高兴。
……
在这一案例中，教师化身记者，以采访代替提问，激活了学生思考和反思的兴趣。“记者”的“采访”，让孩子们回味与分享“试一试”之后成功的喜悦，思考如何克服困难学着试一试，坚持不懈试着练一练。由此，充分激活了学生的思维，实现了学生对学习过程的深度参与。这样的情境探究由儿童自身的探究欲望所驱动，闪耀着儿童思维的光芒。这样的品德课堂才是真实的、有价值的，也才是有效的。
三、有效的品德课堂须激发儿童情感
苏霍姆林斯基曾说：“情感是道德信念、原则性以及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”[3]儿童的品德发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。有效的品德课堂必然能激发儿童丰富的情感，如此，才能让儿童获得更加丰富而深刻的情感体验，习得富有真情实感、有活力的道德认知，从而不断实现道德的自主建构。
案例二：“新年快到了”（原浙教版《品德与生活》第一册）
本课隶属《我们一起迎新年》这一主题单元，教材包括“一年大三岁”和“冬天有点冷”两大内容。教师认为，“冬天有点冷”这一内容包含生活观察、科学探索和生活指导的内容，与新年没有直接联系，可以独立成为一课。而“一年大三岁”则可与后面的“欢天喜地过大年”一课相结合。据此，教师调整了教学内容，并将此课定名为《冬天》，扩大了课题的外延。
整堂课由三个活动构成。
活动一：冬爷爷长得啥模样。从课前找冬天――以学生为主体介绍展示成果到教师以平等的身份展示冬天的完整形象，引导学生调动语文与美术课程学习经验，通过叙说和图画，让学生回忆冬天的美好景象。
活动二：森林探密，了解动物冬眠。引导学生明白森林王国里的动物们有的喜欢冬天，有的不喜欢冬天，但是它们都会用各自不同的办法安全度过冬天。这一环节融合了科学探索与生命、生态教育，充分激活了学生的“动物知识经验”，学生满怀保护动物、珍爱生命、热爱大自然的情感，课堂氛围温馨而热烈。
活动三：快乐的冬天，苦恼的冬天。教师先简单普及一些冬天保健的常识，引导孩子们调动“不怕冷”的经验。孩子们回忆起父母亲人带给自己的冬天的温暖，勾起了许多快乐冬天的回忆。最后，师生一起在冬爷爷的阳光下做游戏，练身体，开开心心、健健康康度过冬天。
这一案例中的三个学习活动调动了学生的生活经验，更激活了学生的情感体验。由此，“冬天”承载了儿童关于自然、亲情的温暖而美好的回忆，“面对冬天的寒冷要勇敢，热爱生活”“多角度看待问题”“丰富自己的生活，增添冬天的乐趣”等学习目标水到渠成。
叶澜教授曾说，“课堂教W应被看成是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本构成。它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”作为品德课教师，我们应该不断思考“如何提高课堂教学的有效性”，因为它关乎我们与孩子们的生命质量。也正是在这样的思考与追问中，我们才能“将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸显生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福”[4]。
参考文献：
[1]余文森.论有效教学的三大理论基础[J].课程・教材・教法，2012（2）：21.
[2]孙小苗.具身学习：品德课教学设计新视角[J].中小学德育，2015（8）：24.
[3]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮，等，译.北京：教育科学出版社，1999：194.
一、强化认识，守住教育系统疫情防线
2
二、强化联防，扎实做好校园疫情防控工作
2
1.
坚持人物同防。
2
2.
坚持多病共防。
3
3.
坚持重点盯防。
3
4.
坚持全民预防。
4
三、强化预警，妥善安排期末和寒假的教育教学活动
4
1.
科学安排教育教学工作。
4
2.
认真组织好各项考试。
4
3.
及早谋划寒假和春季开学工作安排。
4
冬季及寒假校园疫情防控工作方案
为全面贯彻落实省市县疫情防控办公室关于加强冬春季疫情防控工作的部署要求，全力以赴打好冬季及寒假新一轮疫情防控战，确保师生安全，维护校园稳定，现就加强冬季及寒假校园疫情防控有关工作通知如下。
一、强化认识，守住教育系统疫情防线
当前“外防输入、内防反弹”形势严峻，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，境外通过人、物输入疫情的压力加大，校园发生局部聚集性疫情风险增加。各校要深刻认识今冬明春是疫情防控关键期，时刻绷紧疫情防控常态化这根弦，在思想上行动上决不能有丝毫侥幸和松懈，把冬春季疫情防控作为一场新的大考，以对师生高度负责的态度，对冬春季疫情防控进行再部署、再细化、再检查、再补漏、再落实。
二、强化联防，扎实做好校园疫情防控工作
1.
坚持人物同防。
要按照《省秋冬季新冠肺炎疫情防控健康教育工作指引》《教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于加强今冬明春校园疫情防控工作的通知》《高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案》等要求，继续严格落实校园疫情防控要求。要加强校园聚集性活动管理，重点加强教室、食堂、宿舍、实验室、图书馆等重点场所的疫情防控措施。要高度关注进入校园的各类物资特别是进口物资、冷链
物资的检查和消毒工作，冷链食品没有“溯源码”的不允许进校园食堂。要建立健全学校食堂冷链食品的集中监管、统一消毒检测机制；对采购进入校园的其他各类物资，都要做到源头可控、全程可溯、有据可查、闭环管理。
2.
坚持多病共防。
冬春季是各类传染性疾病和呼吸道疾病多发的季节，这些疾病与新冠肺炎存在很大的叠加风险。学校要进一步加强师生健康状况的监测，并认真作好记录，对缺课学生要追踪查因。师生员工如出现发热、咳嗽、腹泻、乏力等症状，要立即做好个人防护措施，及时到就近的发热门诊进行排查和诊疗，并及时上报相关信息。当前尤其要严防班级和校园群体性感染，一旦出现集聚性、群体性的感染病例，要立即协同县卫健、疾控部门启动应急预案。要以高度的政治责任感，做好各类传染性疾病的早发现、早报告工作，杜绝漏报瞒报等现象的发生。
3.
坚持重点盯防。
加强期末及寒假期间，师生跨市外出报备管理工作，无特殊情况，师生一律不到中、高风险地区，确需外出的师生，必须向所在学校报备，并注意个人防护，返青后按县疫情防控要求做好核酸检测，并及时向社区、学校报告。严防境外输入，进一步加强对境外返青师生的管理。对于从境外返青的师生，必须在县防控办的管理下，统一做好隔离、检测和居家观察工作，确保安全后方可返校。对于有国内中高风险地区旅居史的师生，要按照“应检尽检”的原则，做好核酸检测等排查工作。对于相关密切接触者（师生），要严格按规定落实管控和服务措
施，确保“一人不漏”。对于进入幼儿园、大中小学的外来人员，必须要求佩戴口罩、检测体温、出示健康码后方可入校。
4.
坚持全民预防。
各校要根据季节特点和本校实际，加强校园应急演练，持续开展校园爱国卫生运动。要开展校园环境卫生整治，推进校园厕所革命，保障饮用水和食品安全。要防患于平时、防患于细节、防患于日常、防患于未然，教育引导师生家长培养文明卫生习惯，倡导文明健康、绿色环保的生活方式，加强体育锻炼，继续保持勤洗手、“一米线”、防集聚、戴口罩、保持社交距离等良好习惯。要加强师生心理引导和危机干预，及时应对和化解“疫后综合征”，防范师生心理危机事件发生。各校还要强化备战意识，储备充足的防疫应急物资，确保今年冬季和寒
假期间校园疫情防控需要。
三、强化预警，妥善安排期末和寒假的教育教学活动
1.
科学安排教育教学工作。
要结合疫情防控常态化的形势，把控教学进度，控制作业和考试总量，防止学生学业负担过重。要高度关注学生身心健康，有效落实学生每天
1
小时以上的体育锻炼时间，广泛开展社团活动和文体活动。
2.
认真组织好各项考试。
要按照《省各类考试新冠肺炎疫情防控工作指引》，组织好期末考试及其他各类考试，完善考点内、考场内防控工作流程和处置流程，考点主考、副主考、监考员等增加防疫工作职责，做好考点疫情防控相关工作人员、场地、设施、设备、物资等准备。
3.
及早谋划寒假和春季开学工作安排。
关键词：培门冬酶 不良反应 护理要点
鼻腔NK/T细胞淋巴瘤是临床上较常见的恶性肿瘤，常与EB病毒感染密切相关？，较早发生全身转移。且该病生存期短，恶性程度较高。传统的化疗方法采用CHOP方案，现将我科20例患者使用含培门冬酶为主的化疗方案的不良反应及护理心得总结如下
1、资料于方法
1.1 一般资料
20例患者，其中男性患者14例，女性患者6例，年龄15-66岁，所有的患者均经病理学证实为鼻腔NK/T细胞淋巴瘤的患者。治疗前均进行必要的检查如血常规，血生化，心电图，凝血功能，全身骨扫描等检查，排除化疗禁忌给予化疗。
1.2 治疗方法
1.2. 1.为减轻患者的痛苦，防止化疗药物外渗，所有患者在化疗前均行术PICC置管术或CVC置管术，同时化疗毒副反应按UICC标准进行分级。
1.2 .2 20例患者均采用以培门冬酶为主的POD方案化疗，方案为“培门冬酶+长春新碱+地塞米松”，用NS稀释培门冬酶后分左右臀部三个部位肌内注射，一次2500U/O，d1，长春新碱1.5 mg/m2，最大量2mg，静注，d1，d8.；地塞米松lO mg，静滴，qd，dl一7。21 d为1周期，共行4―6个周期。化疗期间给予止吐，保胃，营养支持等治疗。
2 不良反应
使用该方案后对本组病人进行评价，主要的不良反应总结如下：
主要表现为骨髓抑制 I°骨髓抑制3例（15%），II°10例（50%），III°骨髓抑制4例（20%），IV°骨髓抑制1例（5%），4例病人有发热反应（20%）。肝功能异常13例（65%），低白蛋白血症者12例（60%），消化道反应11例，其中I°8例（40%），II°3例（15%）。1例化疗后发现血糖增高（5%）。2例血脂增高（10%）。
3 护理要点
化疗前：1）做好医护人员的职业防护，化疗药物均在化配室配置，同时配置过程中注意无菌操作原则。2）为减少化疗药物外渗及患者因反复穿刺引起的痛苦，建议患者行PICC或CVC置管术，本组患者中均行PICC或CVC置管术。3）护士应熟悉培门冬酶，长春新碱的药理作用和使用后的不良反应及抢救措施。4）向患者做好相关的化疗药物知识宣教及指导，减轻患者的思想负担，增加患者战胜疾病的信心。化疗中：1）加强医患沟通，在化疗期间观察患者的不良反应和心理变化，减轻患者的恐惧心理。2）20患者中低蛋白血症反应所占比例较高，因此护士在临床运用中要加大宣教，嘱患者多食高蛋白的食物，尽量减少患者化疗后发生低蛋白血症。3）该组病人中消化道反应占55%，但多为I一Ⅱ度，为可逆性，均可耐受， 反应虽然相对较轻，但护理人员在病人化疗期间要加强巡视，发现消化道反应时应及时给予干预，以减少患者的化疗反应。4）使用该药物后易发生骨髓抑制，肝功能异常及血脂增高现象，所以护士要做好饮食的宣教，定期测血常规及生化，同时嘱患者注意个人卫生，限制探视人数及次数，以免发生感染，如有血结果异常对症治疗。5）使用以培门冬酶化疗药物为主的化疗方案后易出现发热反应，因此在使用期间应进行体温的监测，如有发热及时给予相应的处理。6）在本组中有1例患者有引起药物性糖尿病，化疗中遵医嘱给予胰岛素降糖治疗，化疗结束后患者的血糖自动恢复至正常，因此在使用该方案时向患者做好相关指导，以消除患者不良的心理因素。7）观察患者肌肉注射后局部皮肤改变的情况，如发生异常及时处理。化疗后：密切观察患者的毒副反应，积极指导患者的应对方法。
4 总结
使用该药相对左旋门冬酰胺酶安全，即使对于应用左旋门冬酰胺酶过敏者，，仍可应用培门冬酶。临床使用左旋门冬酰胺酶化疗不良反应较重，且易出现过敏反应，该20例患者中无一例过敏反应，所有患者在医护人员的指导及帮助下均完成化疗。本药毒性小发生过敏反应机率较左旋门冬酰胺酶小，病人可耐受减轻了患者的痛苦，提高了患者治疗的疗效，更加体现了人文关怀及优质护理。
参考文献：
教学活动中，往往是指教师有目的、有计划对幼儿所进行的集体教育活动，幼儿在这一活动中学到知识、发展智力。它是幼儿园一日活动中的一个重要环节。但是，教师在有组织、有计划的教学过程中，孩子常常会有一些令教师感到意外的举动，使计划好的教学活动节外生枝。对于这些始料未及的问题，教师应该怎样处理呢？是制止、敷衍，还是从幼儿的兴趣和需求中发现教育价值，为孩子在智力和个性方面的良好表现而喜悦，并机智地随机施教？
有时，孩子会离开教师的导向而突发奇想，向教师质疑。其实孩子能提出问题，正说明他在思考，说明他思维活跃。那么，这些来自孩子的问题，也就是最能调动他们学习的内趋力。
案例（一）：一次，我在讲完《野牵牛》的故事后提问：“故事中有几个新词语，谁听出来并记住了？”孩子们一连讲了许多，当讲到“气冲冲”时，王俊研小朋友问我：“气冲冲和高兴是不是意思相反？”我回答说：“对，要是想再说的顺口一点呢，气冲冲和兴冲冲是反意词。”这时高博小朋友突然问：“老师，假如气冲冲的人和兴冲冲的人遇到一起会怎么样？”我说：“这个问题很有意思，那小朋友们就想想看吧！假如气冲冲的人和兴冲冲的人遇到一起会怎么样？”当即有许多小朋友兴奋地争先发言：“气冲冲的人只顾往前走，兴冲冲的人也光顾想高兴的事了，也一直往前走，嘭！那两个人一定会撞在一起。”“气冲冲那个人会蛮不讲理，把气撒到兴冲冲那人的头上。兴冲冲这人也就变成了气冲冲的，结果两个人都生气了。”我说呀：“如果兴冲冲和气冲冲两个人撞上了，可能兴冲冲那个会道歉，那个气冲冲的人也由此变成了兴冲冲的。”孩子们滑稽而又合乎情理的想象，引起了一阵阵的笑声。最后我结合《野牵牛》故事所阐述的道理总结说：“小朋友刚才想像气冲冲的人和兴冲冲的人遇到一起，可能发生的事情，讲得好，都有道理。这使我们懂得了一个道理，一个人如果像牵牛花那样自高自大，喜欢自吹自擂，是缺点，要改掉。而一个人要是爱生气，说话、做事总是气冲冲的，也不好，也要改掉。”这样，既满足了幼儿好奇求知的兴趣，锻炼了幼儿的语言和想象力，同时也拓展了对《野牵牛》故事的理解，使幼儿受到了更深层的教育。
有时，这种意外还表现在由于某个幼儿的突然横插一杠，而使全班幼儿兴趣转移，以致原活动计划难以进行下去的情况。
案例（二）：前些天，我正在给幼儿上科学课《动物是怎样过冬的》，恰巧这天外面飘起了雪花。马博弈小朋友看到外面的雪花，情不自禁的大声喊：“快看，外边下雪了。”他这一喊，小朋友的头齐刷刷的扭向窗外，看着雪花，那兴奋劲儿就不用提了。课是上不下去了，我灵机一动说：“小朋友赶紧穿好棉衣，戴好帽子，老师带领你们到外边玩雪去。”小朋友一听，个个都蹦了起来，像炸了营的蜜蜂一样。于是我带着兴高采烈的幼儿来到了外边。一到外边，有的小朋友赶紧张开双手去接雪花，然后跑到我面前说：“老师你看，多么漂亮的雪花啊！”我说；“你们看一看，雪花像什么？”“像白糖、像盐。”幼儿说。我说：“用嘴尝一尝”。“噢，凉凉的，不甜也不咸”。有的小朋友在雪地上踩脚印；有的小朋友打雪仗；有的堆雪人；还有几个小朋友竟然躺在雪地上打起了滚儿。看他们玩得如此开心，我也很高兴。这时我给小朋友提出了一个问题，我说：“小朋友们看一看，小蚂蚁、小虫和小燕子它们都哪去了？”我这一提，有的小朋友竟然在地上仔细的找了起来。这时，只听谭学浩小朋友说：“你们真傻！上哪找去呀，小蚂蚁和小虫都钻到地里去了，小燕子也回南方过冬去了。”我一听，赶紧鼓励说：“谭学浩小朋友真聪明，说得可真好，小蚂蚁和小虫它们早已钻到地下的洞里过冬去了。小燕子嫌我们北方冷飞到南方过冬去了。那你们还知道其他动物是怎样过冬的吗？”小朋友们一边玩一边七嘴八舌地说：“大雁、天鹅到南方过冬去了。青蛙吃得饱饱的钻到了地下，等明年春天再出来。小熊、刺猬、蛇、乌龟它们都睡一个冬天，等天气暖和再醒来。”我适时补充告诉孩子们这叫冬眠，还告诉孩子们小兔子、麻雀、乌鸦等加厚自己身上的皮毛或者羽毛过冬，就像小朋友穿棉衣一样。最后，我问小朋友玩得开心吗？小朋友异口同声回答：“玩得可开心了。”我又问：“你们冷不冷啊？”小朋友说有点冷啦。我马上说：“那我们赶紧回教室暖和暖和，然后为小动物们建造一个温暖的家好不好？”这节课虽然打破了了原有的教学计划，并使原来的教学活动收到了事半功倍的效果。
由此可见，在随机教育的成功实例中，孩子们的心情愉快，思维活跃畅所欲言，那是生动活泼、主动学习的场面，是最有效的教育。因此，教师在组织教学活动过程中不能只注意实施自己预定的计划，同时也要注意时时体察幼儿的心理、兴趣的变化，善于从中发现教育因素，灵活、果断的运用教育机智，变节外生枝为教育时机，从而满足幼儿的兴趣、需求，创造性地解决那些不期而至的突发问题，不断赋予活动以新的教育价值。
冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，以下是小编精心收集整理的冬季活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
冬季活动策划1一、活动目标
在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：学习光盘
三、活动过程
(一)说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流
重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
(二)游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。
重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么?
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
(三)阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师：冬天是什么?
重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师：冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。
(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)
冬季活动策划2活动目标：
1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心，体验成功感。
活动准备：
1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)
2、教师：看，这是什么?我们共同阅读冰是什么样子的?
3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。
拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)
幼儿1：冷冷的。
幼儿2：滑滑的。
幼儿3：白色的。
小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!
二、探索活动"冰中取宝"
1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?
幼儿讲述方法。
幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。
幼儿2：用电吹风吹。
幼儿3：用榔头敲碎。
幼儿4：砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。
教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。
(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)
3、幼儿自由取宝。
教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)
5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)
冬季活动策划3一、主题名称：
幼儿园主题活动《美丽的冬天》
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案
教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。
如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动
二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
教育活动
三：动手活动《美丽的雪》
活动目的：
1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。
2.让孩子知道有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动
四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种颜色的彩色画笔。
2.关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路
阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
冬季活动策划4活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。
2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。
3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘
活动范围：中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。
环境创设：布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。
活动内容：
科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》
艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》
社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》
语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》
健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》
附：
儿歌《数雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有几个瓣?
我用手心接住你，让我数数看。
一、二、三、四、五、六
刚数完，雪花怎么不见了?
只留下一个圆圆的小冰点。
冬季活动策划5活动目的：
1、通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2、使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
活动过程：
冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育：
一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。
从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、让学生了解安全知识。
1、用电安全
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
3)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
4)冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要当心，骑车上学要结伴而行，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。
一、指导思想
以维护全市火灾形势持续稳定为目标，全面掀起火灾隐患排查治理、消防宣传教育和灭火救援实战演练的新高潮，强力推进重点防控、基层基础防控和依法防控体系建设，最大限度地提升全市抗御火灾能力，最大限度地减少火灾隐患和火灾危害，为我市经济发展和社会和谐稳定创造良好的消防安全环境。
二、组织领导
市政府成立全市冬季防火消防安全工作领导小组，市委常委、副市长任组长，市政府副秘书长甄桂星、市公安局党委副书记任副组长，市消防工作联席会议成员单位有关负责人为成员。领导小组下设办公室，负责对冬季防火消防安全工作的组织、协调和指导，办公室设在市公安局消防支队，支队长任办公室主任。各县、区要根据本地实际情况成立相应的领导小组及其办公室，协调组织开展冬季防火消防安全工作，确保冬季防火消防安全工作取得实效。
三、工作目标
排查消除一批火灾隐患，政府挂牌督办一批重大火灾隐患；消防安全重点防控工作全面开展，单位消防安全管理水平明显提高；消防安全基层基础防控扎实推进；消防控制室专项治理取得实效，控制室值班人员全部持证上岗；全市消防安全氛围更加浓厚，社会群众消防安全意识显著提升；全市火灾形势持续平稳，不发生较大以上火灾事故。
四、排查整治范围和内容
（一）排查整治范围
重点排查六类场所：①公共娱乐场所。②高层、地下建筑。③易燃易爆单位。④中小学校校舍。⑤社会福利机构。⑥“八小”和“三合一”场所。
（二）排查整治内容
重点整治九个方面：①行政审批手续不完备。②安全出口、疏散通道不畅通。③消防设施、器材不完好。④火源、电源管理不规范。⑤违规留宿现象不整改。⑥重点部位值班人员不在位。⑦灭火及应急疏散演练不到位。⑧消防控制室人员不合格。⑨单位消防安全管理制度不落实。
五、整治措施
（一）人员密集场所
按照公安部消防局“六个一律”和《省公安厅关于进一步加强人员密集场所消防安全工作的通告》规定的“十条”硬性措施，从严治理。
（二）易燃易爆单位
1.建设工程未经消防设计审核、验收，擅自施工、擅自投入使用的易燃易爆单位，依据《中华人民共和国消防法》第条，责令停止施工、停止使用，并处三万元以上三十万元以下罚款。
2.对违反有关消防技术标准和管理规定生产、储存、运输、销售、使用易燃易爆危险品的，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第条，处十日以上十五日以下拘留。
3.对非法携带易燃易爆危险品进入公共场所或者乘坐公共交通工具的，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第条，处十日以上十五日以下拘留。
4.对在易燃易爆场所违反禁令，吸烟、使用明火，以及违反消防安全规定进入生产、储存易燃易爆危险品场所的，依据《中华人民共和国消防法》第条，处警告、五百元以下罚款或者五日以下拘留。
5.对安全布局和防雷、防爆、防静电设施不符合要求，建筑消防设施运行不正常以及灭火器材配置不符合要求，不及时消除隐患可能严重威胁公共安全的，依据《中华人民共和国消防法》第54条，对危险部位或者场所予以临时查封。
（三）“三合一”场所、“八小”场所
1.凡生产、储存、经营易燃易爆危险品的场所与居住场所设置在同一建筑物内，或者未与居住场所保持安全距离的，一律责令停产停业，并处五千元以上五万元以下罚款。
2.凡生产、储存、经营其他物品的场所与居住场所设置在同一建筑物内，不符合消防技术标准的，一律责令停产停业，并处五千元以上五万元以下罚款。
3.凡在人员住宿部分的外窗或阳台上设置金属栅栏等影响逃生和灭火救援的障碍物的，经责令改正拒不执行的，一律。
4.凡属公众聚集场所且应当纳入消防监督检查范围的“九小场所”，未经消防安全检查或者经消防安全检查不合格擅自营业的，一律责令停产停业。
5.凡“八小场所”疏散通道、安全出口数量不足或者严重堵塞的，一律依法予以临时查封。
6.凡占用或者堵塞疏散通道、安全出口、防火间距、消防车通道，经责令改正拒不改正的，一律依法强制执行，所需费用由违法行为人承担。
（四）消防控制室
1.未按照要求设置消防控制室，经公安机关消防机构通知后不及时改正的，一律依照《消防法》第六十条，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款。
2.消防控制室存在擅自停用消防设施、损坏、挪用或者擅自拆除的，一律依照《消防法》第六十条，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款；供社会公众活动的场所存在上述问题，经公安机关责令改正，拒不改正的，一律依照《治安管理处罚法》第三十九条，对直接负责的经营管理人员处五日以下拘留。
3.自动消防系统的控制设备严重损坏，不再具备防火灭火功能，不及时消除可能严重威胁公共安全的，一律依照《消防监督检查规定》第二十二条，对危险部位或者场所予以临时查封。
4.消防控制室操作人员未持证上岗的，一律依照《消防法》第六十七条，责令限期改正，逾期不改正的，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分或者给予警告处罚。
5.消防控制室值班人员未按要求值班的，一律依照《消防法》第六十七条，责令限期改正，逾期不改正的，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分或者给予警告处罚。
六、工作方法
（一）全面排查整治火灾隐患。各级政府要积极组织公安、安监、工商、文化、教育、质监、城建、旅游、民政、交通等部门开展全方位、多层次的排查检查，加大联合执法力度。各级各部门要对本行业、本系统的消防工作负责，严格落实消防安全责任状。各级公安消防部门要充分发挥隐患整治主力军作用，切实提高消防监督检查的针对性和有效性。对检查发现的火灾隐患，要严格落实各项硬性整治措施，切实加大消防执法力度，始终保持整治违法违章行为的高压态势。发动社会各单位开展全面自查，对发现的火灾隐患，必须明确整改责任人和整改期限，落实整改措施。
（二）加快整改重大火灾隐患。对久拖不改、严重威胁公共安全、极易造成群死群伤恶性火灾事故的重大火灾隐患，要作为冬防工作的攻坚重点，加强跟踪督办，并严格按照《重大火灾隐患判定标准》进行立案，及时上报当地人民政府，实行政府挂牌督办。
（三）集中开展专项整治行动。根据省公安厅冬季防火消防安全工作安排，全市将组织开展消防安全专项检查行动。年月日至年月日，全市将组织开展“风暴”号行动，围绕圣诞节、元旦消防安全保卫工作，对辖区内公共娱乐场所、宗教活动场所进行集中夜查。年月日至日，围绕春节消防安全保卫工作，组织开展“风暴”号行动，对商场、市场、超市等人员密集场所，“三合一”和“八小”场所以及灯会、庙会、焰火晚会等大型群众性活动现场进行逐一排查。
（四）开展农村消防安全专项治理。各县、区要充分发挥公安派出所的消防监督职能作用，各乡、镇政府和村民委员会要将农村防火工作纳入社会治安综合防控体系，制定防火公约，集中开展专项治理，重点解决：乡村道路不畅、消防水源短缺、柴草乱堆乱放、弱势群体居住场所防范措施不落实以及违章用火用电等突出问题，落实自防自救措施。
（五）迅速掀起消防宣传教育攻势。以“全民参与消防，共筑和谐平安”为主题，深入开展消防宣传“六进”活动，迅速掀起声势浩大的冬防宣传攻势；充分利用户外视频、公益广告、宣传橱窗、手机短信等宣传阵地，组织开展文艺演出、消防培训、开放消防站和消防科普教育基地等群众喜闻乐见的宣传活动，大力普及冬季防火常识和逃生自救知识；积极推动新闻媒体曝光重大火灾隐患，剖析冬季火灾案例，警示社会单位和广大群众；充分发挥消防志愿者作用，通过面对面的方式加强对进城务工人员、中小学生、老弱病残等弱势群体的宣传教育，提高自防自救能力；组织社会单位开展“四个能力”自我展示宣传教育活动。从现在起至春节，各级消防部门要集中力量开展一次农村消防宣传教育专项行动，夯实农村火灾预防的群众基础。
（六）全面做好灭火救援准备工作。各级公安消防部队要针对冬季火灾高发和夜间重特大火灾多发的规律和特点，重点加强各方面的技战术训练；深入重点单位、重点部位、重点场所开展“六熟悉”训练，完善重点单位特别是重要活动的灭火救援预案，开展实兵、实装、实地、实战和错时演练，提高寒冷、大风、夜间等恶劣天气和复杂环境下的实战能力；加强对车辆装备的维护保养，储备充足的灭火药剂和救援物资，做好连续作战和恶劣天气下的战勤保障，确保落实“五个第一”行动要则；加强与气象部门联系，根据气象条件变化，随时做好异常天气情况下的灭火救援准备工作；积极整合企事业专职消防队，加强业务训练指导，提高灭火救援能力，充分发挥多种形式消防力量的综合效能。
七、工作步骤
（一）动员部署阶段（年月日至月日）。
1.组织召开全市冬防工作会议，对冬季消防安全工作进行安排和部署。
2.各县区制订具体的操作性强的冬防工作实施方案，明确职责，精心组织实施。
（二）组织实施阶段（年月日至年月日）。
1.各级各部门要严格按照《方案》要求，明确分工，细化责任，强化措施，全力以赴抓好冬季消防安全各项工作落实。
2.市政府将组织成立督导组，采取责任分包，对各县、区冬防工作进行督导检查。
3.对一些火灾隐患久拖不改的单位，通过广播、电视等新闻媒体予以曝光，充分发挥新闻媒体的舆论监督作用。
（三）总结验收阶段（年月日至日）
。
1.各县、区要认真检查和处理冬防工作中存在的问题，每周四时前将《冬季火灾隐患大排查情况统计表》，年月日前将冬防工作的开展情况形成书面材料，上报市冬防工作领导小组办公室。
2.市政府将组织联合检查组，于月底对各县、区政府冬防工作进行检查验收，对全市冬防工作进行验收总结，对工作成绩突出的通报表彰，对措施不落实的通报批评，冬防期间发生火灾事故的，从严从重处理。
八、工作要求
（一）高度重视，加强领导。各级各部门要以对人民群众生命财产极端负责的精神，充分认识做好消防安全工作的重要性和紧迫性，把冬季消防安全工作摆上重要位置，切实抓紧抓好抓出实效。各乡镇、街道办事处、各部门要成立专门组织，主要负责同志要亲自研究部署，加强督促检查；分管负责同志要切实履行职责，深入一线开展督查。
高中《地理》（湘教版·必修1）第二章第三节“大气环境”中“气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响”。
【课标要求】
结合实例，说明气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响；理解季风环流的形成原因及影响。
【教学目标】
知识与技能：说出气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响；说出海陆分布对大气的影响；解释东亚、南亚季风环流及成因。
过程与方法：通过对各种图像、材料的阅读分析，提高读图、分析图能力和获取材料有效信息的能力。
情感、态度与价值观：通过对大气环境中出现的一些实际问题的探究，激发地理智慧；尝试用地理的视角看世界。
【教学重难点】
教学重点：气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；东亚和南亚季风环流的成因、风向和性质。
教学难点：气压带、风带移动对气候的影响；季风环流的成因。
【教学方法】
讲解法、比较法、小组合作探究。
【教学过程】
（一）新课导入
教师：黑板上画出春秋分时全球气压带、风带分布空白图。
学生：填出相应的气压带和风带的名称。写完后让其他学生点评。
设计意图：检查学生对以往知识的掌握情况，让学生参与作业点评，有利于学生对知识形成建模意识，并为本节课做好知识储备，还可以使学生懂得自我欣赏与对他人的欣赏。
承转：我们知道了全球气压带、风带的分布和移动规
律，那么气压带、风带的分布和移动对气候有怎样的影响呢？
（二）新课教学
活动一 气压带、风带对气候的影响
材料展示：地球上的气压带、风带的分布示意图（图1），气压带，风带移动示意图（图2）；材料一、材料二。
材料一：气压带所在的纬度位置不同，其气温特点也不同。一般而言纬度高，气温低，纬度低，气温高；中纬度地区冬冷夏热。上升气流（气压低）降水多，下沉气流（气压高）降水少。
材料二：受风带控制的地区，一般而言风带的纬度高，气温低，纬度低，气温高；中纬度冬温夏凉。如果水平方向上气流由低纬流向高纬，越往高纬流（即气流往温度低的方向流）的过程中，气流中的水汽分子易凝结，降水多。如果水平方向上气流由高纬流向低纬，越往低纬流（即气流往温度高的方向流）的过程中，气流中的水汽分子不易凝结，降水少。风从海洋吹向陆地降水多，风从陆地吹向海洋降水少。
问题探究：结合图1、图2、材料一、材料二，哪些气压带控制下多雨或少雨？多雨或少雨原因？
学生活动：完成表1、表2。
教师小结：请学生用实物展台投影展示自学结果，全班同学可针对其成果进行补充或质疑，教师根据情况适当地予以指正、追问，最后达成共识。教师进行过程性小结，气压带、风带对气候产生的影响是：低气压，气流垂直方向作上升运动，降水多；高气压，气流垂直方向作下沉运动，降水少；气流从较低纬流向较高纬，降水多；气流从较高纬流向较低纬，降水少。极地东风带地处高纬度，气温低，从高纬吹向低纬降水少，低纬信风带，气温高，从高纬吹向低纬降水少，中纬西风带，终年温和多雨。
设计意图：学生自主阅读材料，并能从材料中获取信息、加工信息，培养学生地理信息的快速检索能力。让学生自己展示学习成果，可以提高学生参与课堂的积极性；通过其他同学参与评价、质疑，可以激发各种层次学生对该知识的思考，展现他们对该问题的理解，这也是知识真正的价值，而不是作为固定信息让人接受。这也体现了地理课堂的目标：注重培养学生对地理学科基本知识结构的理解能力，而不是对孤立的地理知识的记忆能力。
承转：我们分析了春秋分时（即太阳直射赤道）全球气压带、风带的分布对气候的影响，而气压带、风带是随着太阳直射点的移动而移动的，那么气压带、风带的移动又会对气候产生怎样的影响呢？
活动二 气压带、风带的移动对气候的影响
材料展示：“气压带、风带移动示意图（图2）”和上面表格内容。
问题探究：控制南北纬10°～20°之间大陆西岸冬夏季节的气压带、风带是什么？对气候有何影响？控制南北纬
30°～40°之间大陆西岸冬夏季节的气压带、风带是什么？对气候有何影响？（先以北半球为例，判断夏季、冬季气压带、风带的移动对气候的影响。）
学生活动：小组合作讨论问题，完成表3。
教师小结：请学生用实物展台投影，用自己的语言展示小组合作成果，并回答其他小组同学提出的问题，最后师生达成共识。
设计意图：鼓励学生用自己的语言表达，无论是以文字还是书面的形式；学科的表达能力，也是学生能力的重要组成部分。
活动三 气压带、风带季节移动与大气活动中心
材料展示：读书本P53第1～4段文字；结合投影图“世界1/7月海平面气压中心示意图”。
问题探究：什么是大气活动中心？南、北半球的气压分布有何差异？为什么？北半球的冬夏季节（1月、7月）北大西洋、亚欧大陆、北太平洋大气活动中心分布有何特点？导致上述大气活动中心形成的直接及根本原因分别是什么？（教师提示：结合地图，观察世界海陆分布特点，南北半球的海陆分布特点。）
学生活动：
1.画出1月（冬季）和7月（夏季）的海陆热力环流图，标出近地面气压值的高低。
7月 1月
2.完成表4，北半球主要的气压中心。
教师小结：教师用实物展台投影学生讨论答案，红笔订正。南半球没有形成气压中心的原因是南半球海洋面积大，陆地面积小，所以海陆热力性质差异小，不具备形成气压中心的条件。因此，大气活动中心的典型分布在北半球。
设计意图：探究问题中的部分题目学生通过自己阅读材料可以回答，但有部分题目学生需要教师引导展开小组合作探究，但题目的能力要求相对较高，所以教师在题目中给出提示，让学生可以有“索”攀爬，也是希望激发学生的内部动机，让学生从“被动”等答案变成“主动”找答案，启迪学生智慧，也符合“最近发展区”原理。
承转：大陆西岸的气候是受气压带和风带影响形成的，那么大陆东岸的气候是怎样形成的呢？
活动四 气压带、风带季节移动与季风环流
材料展示：读教材P53最后两段及图“亚洲冬、夏季季风示意”。
问题探究：什么是季风环流？全球最典型的地区是哪里？为什么？（参考世界轮廓图）；甲、乙两图中对应的月份（1月/7月）？判断依据？甲图中东亚、南亚地区的风向是什么？为什么？乙图中东亚、南亚地区的风向是什么？为什么？
学生活动：同桌间讨论问题，然后完成表5空白部分。
教师小结：教师用实物展台投影学生讨论答案，红笔订正。季风环流最典型的地区在东亚。原因：东亚面向世界最大的大洋（太平洋），背靠世界最大的大陆（亚欧大陆），海陆热力性质差异最明显，因此形成了最典型的季风气候。
教师追问：南半球的澳大利亚有没有形成季风气候？判断理由？
设计意图：开展小组讨论，可以培养学生的合作意识。教师适时的课堂追问，让学生发散思维，启迪智慧，在师生互动的过程中也给教师“教学相长”的机会，我想这样的课堂不单是学生有收获，老师也有收获，这才是真正的课堂。
【课堂小结】
教师：自主完成对本课时内容知识模型构建。
一、工作成效
（一）“冬季行动”氛围浓厚
在全县范围内组织开展了以打黑除恶、惩霸治痞和油区治安秩序等十项整治为主要内容的集中宣传活动，坚持把法制宣传教育工作贯穿整个行动始终。11月18日，正是借助“冬季行动”的强大声势，依法拆除陈镇中兴路北段多年违法占道经营的摊位，实现了陈镇农贸市场的顺利搬迁。这一行动，标志着我县的冬季行动宣传工作取得了阶段性战果。
1、宣传动员持之以恒，冬季行动范围强势不减。各乡镇、城区和有关部门通过组织车队巡回宣传，集日、广场义务宣传活动等形式，为冬季行动大造声势。活动中出动车辆50余辆，发放《冬季行动四字令》一万余份，发放其他宣传材料23000份，在重点部位、重要路口、重点村居制作了80幅固定大标语。县直各部门在重点部位悬挂“社会治安综合整治冬季行动”有关方面的标语50余幅。县电视台先后播放30余条关于冬季行动的信息报道，市报3条，强化了对“冬季行动”的正面宣传引导，及时有效的宣传了冬季行动的成效，进一步浓厚了舆论氛围。2、法治教育形式多样，实现了对违法犯罪现象的有效预防。组织县司法局、法院等有关部门，结合“民主法治示范村”创建和12.4法律宣传日，在全县范围内认真开展了送法到机关、社区、乡村、学校、企业活动，受教育干部群众和学26000余人次。依托县委党校，配合组织部于近期在举办“全县强村干部十七届三中全会理论培训班”的同时，增设了部分法律知识讲座，共培训村两委成员300多人次。
组织各乡镇和城区，针对本辖区内的专项整治重点，进行了形式多样的法制宣传教育活动，并通过影像简报、摄影比赛等形式，充分调动了各乡镇和城区参与宣传的积极性，使法制宣传教育开展的有声有色，取得了实在的效果，法制理念进一步深入人心，广大人民群众的法律意识大大增强，达到了预防犯罪的目的。3、强化信息情报工作，为整治活动创造了有利条件。一是实行信息情报标准化采集制度。领导小组办公室根据活动步骤和内容，统一制作了“冬季行动信息情报采集卡”，采用星级制式（活动第一阶段为一星式，活动第二阶段为二星式，活动第三阶段为三星式），同时明确附报佐证材料。二是实行冬季行动信息情报时限制。要求活动期间，各单位和专项整治小组须坚持按要求以“采集卡”的形式于每周二、四下午3：00前向县领导小组办公室报送信息，同时执行急事急报、特事特报制度。三是在每周编辑工作简报的基础上，制作了图文并茂的“冬季行动”影像简报，进一步强化了信息报道效果。四是在各乡镇和城区开展了“冬季,人民调解员在行动”主题实践活动，活动中，共排查出矛盾纠纷40余起，截至目前已处决15起，其他的都落实了责任人和化解措施，苗头20余件，社会治安信息10余条，发放冬季行动知晓率调查问卷15000余份，使许多矛盾纠纷化解在了基层和初始状态，消除了一大批治安隐患，有效配合了农村及城乡结合部治安秩序专项整治的开展，发挥了基层人民调解员在和谐、平安新农村建设中的生力军和“第一道防线”的作用，强化了基层基础工作，为冬季行动的开展创造了有利条件。
（二）“冬季行动”战果累累
在“打黑除恶、惩霸治痞”专项整治中，按照“以打击处理为主线、以强化侦察破案为目标”的思路，对发生的杀人、绑架、等重大现行案件，快速反应，实行领导包案督办，组织精兵强将快侦快破，及时有效地打击抢劫、抢夺、盗窃等侵财类犯罪活动，采取公开巡逻、蹲点守侯、阵地控制、组建专门行动队等多种办法，严厉打击顶风作案的现行违法犯罪分子，坚决遏制此类案件的高发势头。组织开展破案追逃除恶会战，根据调查摸排的情况，对未破的重大积案，选择一批有条件的案件，定人、定案、定奖惩，集中攻坚，全力侦破。通过一系列工作措施，破获了一批案件。截至目前，共破获各类刑事案件86起，查处治安案件177起，抓获各类违法犯罪嫌疑人136人，形成了对各类违法犯罪活动的凌厉攻势和高压态势。在油区治安整治中，主要针对取缔非法收购、土炼站点和加强管线保护两个重点，采取组建油区治安巡逻队伍，重点区域增派警力和警民联防集体行动等措施，有效防范了辖区内油区治安犯罪行为，冬季行动至今，全县未发生一起打孔盗油案件。县综治办牵头，公安、油区等部门单位配合，成立了专案组，加大了对某高速公路沿线和重点输油管线的巡逻、稽查和打击力度，有效遏制了某高速盗油的高发势头，依法取缔超范围经营的化工企业坚决进行了。
截至目前，共抓获涉油犯罪嫌疑人2人，取缔收油站点2处，清理整顿超范围化工企业13家，取缔私拉乱接天然气点13处，清理废旧物资收购站点198户。在秩序整治中，从进一步排查摸底入手，就所掌握的上访苗头和案件分别进行了归类梳理，建立了工作台帐，落实了工作责任，该乡镇负责的由乡镇靠上做工作，该县直单位负责处理的明确具体责任人。对复杂疑难涉法涉诉积案，采取“集体研判，领导包案”措施，逐一落实了一名县级包案领导，并且根据个案不同，都明确了处结时限。去年12月以来，共发生上访事件36件201人次，同比分别下降26.5%和54.2%，其中集体访8件139人次，同比分别下降60%和62.6%，非正常上访1件2人次，越级访2件20人次，较同期的8件67人次下降明显。在单位内保整治中，按照“人防抓落实、物防抓巩固、技防抓提高”的总体要求，深入推进基层单位内部安全保卫工作规范化建设，不断完善单位内保长效机制，促进了全县单位内保工作整体上水平。两节期间，没有发生一起基层单位被盗撬门事件。在娱乐场所和学校周边环境整治中，把治安较为复杂混乱的区块、城郊结合部和洗浴、发廊、歌厅、网吧等违法犯罪活动集中的区域，以及全县校园周边公共娱乐场所作为整治的重点区域和部位，按照“主动进攻、露头就打、精确打击”的思路，彻底清剿“黄赌毒”等违法犯罪分子。冬季行动开展以来，共查处案件3起、聚众案件1起，治安拘留5人。
近日由公安局牵头，教育、工商、文体等部门配合，集中解决了县二中、实验二校、二幼等学校周边环境存在的问题，保障教育教学工作的正常开展，赢得了人民群众的广泛赞誉。在交通秩序整治中，把客车超员、货车超载、非法改装、无牌无证、假牌假证，农用车非法载人、酒后驾车、冲闯红灯及收费站卡等严重违法行为作为工作重点，从交警大队、派出所抽调60名民警，分成12个小组，以县城区和国道、省道为重点，抓住车流、人流高峰时段，定点检查与路面巡逻相结合，形成了交通秩序整治的高压严管态势。截止目前，共检查车辆5560台次、查处交通违法235次、治安拘留37人、查扣机动车64台，交通违法行为明显减少，保障了道路交通安全、畅通、有序，为元旦和春节创造了良好的交通环境。在“三电”整治专项斗争中，对现行盗窃破坏“三电”设施违法犯罪案件，快速堵控，加大侦破力度；对群众举报的违法犯罪线索逐一落实，迅速查办。冬季行动开展以来，共破获盗窃破坏“三电”设施案件9起，抓获犯罪嫌疑人7人。在建筑市场整治中，截至农历腊月三十上午，共解决处理投诉案件45起，涉及金额380余万元，让680余名农民工兄弟安心回家过年。同时，其他各项整治活动都按照全县总体方案的统一部署，突出各个阶段各个领域的打击整治重点，解决了一批广大农民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，取得了明显成效，有力的维护了社会和谐稳定。
二、工作存在的问题
冬季行动已取得了明显成效，人民群众的安全感明显增强，社会治安持续稳定。但工作中还存在着一些问题和薄弱环节，一是偏远乡镇和偏远农村氛围仍不够浓厚，宣传不够广泛，群众知晓率低；二是专项整治活动开展不平衡，有的行动迟缓，有的还需进一步向纵深推进。三是受国际金融危机影响和冲击，维护社会稳定面临的形势更加严峻。有些企业生产经营困难，有的裁员降薪，劳资纠纷、合同履行纠纷明显增多，一旦把握不好，极有可能在全国两会期间形成大规模集体上访甚至引发；刑事发案仍在高位徘徊，加之一些农民工返乡，一些失业人员流散在社会上，一些社会弱势群体生活困难，不排除个别人因生活所迫铤而走险，实施盗窃、抢劫、绑架等危害社会的极端行为，同时也有一些人心态浮躁、心理失衡，一旦遇到外界诱因，极有可能制造极端暴力事件，社会治安仍面临较大压力，特别是“两抢一盗”等多发财案件仍然多发，盗窃案件居高不下，“两抢一盗”案件占全部刑事案件的55.8%，涉众型经济犯罪对经济发展和社会稳定的冲击不可低估；私拉乱接水电气现象还未得到有效根治，东港高速路盗油治理虽已见成效，但反弹的可能性较大，仍须向纵深推进；仍面临严峻形势，农闲时节农村苗头不断增多，突出表现在农村财务、土地纠纷、城区供暖等方面，部分涉法涉诉案件、重信重访案件仍没有结服，秩序还需进一步规范；交通事故仍在高位徘徊等。
三、下一步工作对策
当前全国、省两级两会即将召开，我们将继续以“冬季行动”为总抓手，以严打整治斗争为龙头，把油区、等专项整治活动不断推向深入，增强打击实效，进一步净化社会环境，扎实做好矛盾纠纷排查调处工作，确保秩序的持续好转，为两级两会的召开创造良好的社会环境。重点抓好以下几个方面的工作：
（一）深化严打整治。坚定不移地贯彻“警情不消失，严打不停止”的指导方针，严厉打击严重暴力犯罪、多发财犯罪、涉油犯罪和“黄赌毒”犯罪，适时开展针对性强、周期短、见效快的专项整治行动，坚决遏制犯罪分子的嚣张气焰。进一步深化“打黑除恶，惩霸治痞”专项斗争。对排查出的黑恶势力犯罪人员，全方位搜集证据、依法铲除，绝不让其坐大成势、贻害社会；组织开展好“侦破命案”专项行动。要进一步加大对“侦破命案”专项行动的组织领导，通过查现案、破积案、追逃犯，不断提高命案的侦破率和网上逃犯的追回率；严厉打击“两抢一盗”犯罪。把入室盗窃、拦路抢劫、街头抢夺、公共场所扒窃等多发财犯罪作为打击重点，消除“热点”、“焦点”问题；五要继续加大对经济犯罪的打击力度。密切关注经济领域违法犯罪的新动向，严厉打击非法吸存、集资诈骗、金融诈骗等严重经济犯罪活动，维护经济安全和市场经济秩序；以打促防，搞好专项整治行动，确保全县社会治安大局的持续稳定。二是强化治安防控体系建设。按照“人防抓落实，物防抓巩固，技防抓突破”的思想，进一步提升治安防控体系的科技含量。在各居民小区普遍推行动态治安监控系统，形成覆盖县城区的监控网络。在金店、手机店、大型超市等商业店铺推行触摸式报警系统；在各乡镇驻地建立覆盖重点要害部位的动态治安监控系统，各派出所的监控图像并入县公安局指挥中心；在农村推广“家庭式”自动报警等简易防盗报警装置，以警务室为依托，积极动员组织单位、村居成立三级巡防力量，加强指导，以充分发挥群防群治力量维护社会治安的作用。
一、指导思想
今年冬季防火工作以维护社会稳定，服务全市经济建设大局为中心，按照构建和谐社会的要求，强化系统各单位责任主体意识，建立健全逐级消防安全责任制，切实提高系统各单位全体职工的消防安全意识，为全市经济和社会各项事业的发展创造良好的消防安全环境。
二、时间步骤
按照《长春市*年冬季防火工作方案》的统一要求，今年的冬季防火工作从*年11月1日起至*年3月10日结束，分三个阶段进行。
（一）动员部署阶段（*年11月1日——*年11月15日）。系统各单位要做好职工的思想发动，宣传教育工作，制定实施方案，建立工作机制，召开工作会议，对冬防工作进行全面部署。
（二）自查整改阶段（*年11月16日——*年2月28日）。按照冬防方案确定的重点和任务，认真做好本单位今冬的各项防火安全工作。
（三）总结验收阶段（*年3月1日——3月10日）。系统各单位要对本年度冬防工作进行认真总结，逐级上报工作情况，并接受上级部门的检查验收。
系统各单位要在*年3月5日前，将冬季防火工作总结报文化局防火工作领导小组办公室。
三、任务措施
（一）切实落实消防安全责任制。各单位要结合各自消防工作实际制定冬防工作方案，在*年11月16日前召开冬防工作动员部署会议。要针对冬季风干物燥和生产、生活用电增多的实际，全面做好冬季防火工作各项措施的落实。各单位主要负责人要对本单位的消防安全负全责，要建立健全消防安全制度，明确落实逐级岗位消防安全责任制，遵守消防法律、法规和规章，建立并落实消防安全自我管理、自我检查、自我整改机制，确保本单位消防安全。
（二）切实开展防火宣传教育工作。各单位要及早制定宣传方案，研究活动内容，积极开展内容丰富、贴近生活、贴近实际、形式多样、覆盖面广、突出实效的宣传教育活动，使更多群众通过宣传教育活动，真正掌握简单实用的灭火方法和自救逃生技能，提高自防自救能力，把火灾损失降低到最低程度，切实提高各单位防控火灾的能力，有效预防各类火灾事故的发生。
各单位要大力加强消防安全培训和应急疏散演练活动，特别是对重点工种人员开展一次面对面的防火知识培训和岗位责任教育，提高发现和整改火灾隐患能力、扑救初起火灾能力和组织人员疏散能力，提高自防自救。
（三）切实开展冬季防火安全大检查。各单位要根据各自的特点，领导带头组织有关人员成立检查组，有针对性地进行消防工作大检查，特别是要对图书馆、少儿馆、艺术馆等公共文化活动场所以及杂技团、话剧院、评剧院、春城剧场等老式建筑和幼儿园等人员聚集场所开展全面彻底的消防安全大清查活动。要牢固树立忧患意识，坚决克服侥幸心理，在冬防期间，各单位要按照冬防方案的要求组织开展消防安全工作大检查活动，确保不发生火灾事故。
（四）切实加强火灾隐患整治工作。各单位经过自查，对能当场整改的火灾隐患，要进行当场整改，并做好记录；对不能当场整改的火灾隐患，要将整改任务落实到具体责任人，制定整改措施，并督促限时整改；对一时难以整改的要落实消防安全保障责任，制定和落实防范措施；对经过确认确定为重大火灾隐患的，要立案建档，并逐级上报。
四、几点要求
（一）提高认识、加强领导。各单位要加强对冬防工作的领导，主要领导要切实增强责任感和使命感，认真落实冬防工作精神，对本单位消防工作进行周密部署，认真检查，并督促落实，把消防安全工作作为关系经济发展、社会稳定、单位兴衰、人身安危的大事来抓。
一、总体目标
坚持“打防结合，标本兼治”的方针，在县政府的统一领导下，深入开展区越冬候鸟和湿地保护专项行动。大力加强越冬候鸟及其栖息地的保护力度，全面消除危害越冬候鸟资源的安全隐患，实现“三无一杜绝”的目标，即：湖中无天网、无毒饵、无死鸟；路上无越冬候鸟携带和运输；餐馆酒店和市场无越冬候鸟藏匿、经营和交易；杜绝严重破坏区越冬候鸟资源和湿地环境违法犯罪案件的发生，确保候鸟在区安全越冬。
二、工作重点
（一）从重从快打击非法猎杀、收购、携带、运输、藏匿、出售、食用越冬候鸟及其制品的各类违法犯罪行为；
（二）坚决打击破坏越冬候鸟栖息地和湿地环境的行为；
（三）深入腹地全面清理天网、粘网、定置网、毒饵等危害候鸟安全的隐患；
（四）全面清查餐馆、酒店、集贸市场，以及野生动物驯养繁殖场所；
（五）严密监控湖泊承包者、放牧者以及经常在活动的人群；
（六）建立区各“卫星湖”（即主体湖周围各大小湖泊）承包经营人档案。
三、时间安排
此次专项行动分三个阶段进行：
（一）动员部署阶段(年10月1日至年10月30日)
根据县政府的统一部署，结合本地实际，各乡镇政府，开发区（新区）、银三角管委会要成立专项行动领导小组，制定工作方案，公布举报电话，建立责任制度，落实经费保障；收集区各“卫星湖”承包经营人档案；县、乡（镇）、村要层层召开会议，进行动员部署，并积极深入到一线的乡（镇）、村、组，广泛开展宣传，充分发动群众，广辟信息渠道、深挖案件线索，迅速掀起专项行动高潮，为专项行动做好各项准备工作。
（二）全面整治阶段(年11月1日至年6月20日)
该阶段分两个阶段，第一阶段为保护越冬候鸟专项整治阶段（年11月1日至年3月20日）。各相关单位和乡镇要发扬不畏艰苦、不怕困难、敢打硬仗、连续作战的作风，集中人力、物力、财力，在开展破案攻坚战、清理攻坚战等一系列集中整治行动，对破坏候鸟资源的违法犯罪案件要发现一起，侦破一起，从严从快依法查处。对宾馆、酒店、菜市场等地点以及野生动物驯养繁殖场所要进行定期和不定期的检查，确保无违法、违规经营候鸟的现象发生。在隘道要设卡检查，严防运输和携带候鸟。
第二阶段为保护候鸟栖息地和湿地环境专项整治阶段(年3月21日至年6月20日)。全面整治非法围堰（围湖种植、围湖养殖等）、违规栽树和大量捕捞、贩运螺蛳等底栖软体动物的行为，巩固退田还湖成果，维护生态和生物多样性安全。
（三）总结巩固阶段(年6月21日至年6月30日)
对专项行动进行认真总结经验，发掘典型，查摆问题，研究对策。在此基础上，建立健全加强越冬候鸟资源保护和湿地保护工作的长效机制，进一步增强候鸟资源和湿地环境保护力度，为候鸟安全越冬提供稳定安全的环境。各乡镇政府，开发区（新区）、银三角管委会各有关单位的专项行动总结报告于年6月30日前报县专项行动领导小组办公室。
四、工作要求
（一）加强领导，精心组织
为加强此次专项行动的指挥、协调，成立县越冬候鸟和湿地保护专项行动领导小组：
组长：县政府副县长
副组长：县政府办副主任
县林业局局长
成员：县委宣传部副部长
县纪委常委、县执法监察室主任
县财政局副局长
县公安局副局长
县农业局副局长
县交通局副局长
县林业局党组成员、主任科员
县工商局副局长
县湖管局副局长
县森林公安局局长
南新乡党委副书记
蒋巷镇党委副书记
镇党委副书记
南镇副镇长
副乡长
乡副乡长
领导小组下设办公室，办公室设在县林业局，由许小根同志兼任办公室主任，同志为办公室副主任。办公室具体负责专项行动日常协调工作，县专项行动办公室举报电话为13879198350。
各乡镇政府，开发区（新区）、银三角管委会要成立专项行动领导小组，其组成人员名单（含姓名、职务、固定电话和手机号码）于年10月30日前报县专项行动领导小组办公室。
（二）明确责任，形成合力
乡镇要充分发挥管理职能，形成整治合力，对存在管辖界址不明的，实行“上管一级”，由县专项行动领导小组办公室指定管辖。
县林业局要切实履行职责，主动承担起专项行动的协调任务，坚决打击破坏候鸟及其栖息环境的行为。
县湖管局要深入、加大巡查力度，全力清除“天网”、定置网等危害候鸟的网具。
县交通局要负责对车站、码头进行监督，确保车辆、船只不发生非法运输候鸟等野生动物的现象。
县政法委要整合力量，组织当地公安和森林公安民警，全力以赴查处破坏候鸟资源和破坏湿地环境的大案要案，办案过程中要做到严格执法，绝不徇私，并协调法院、检察院，提前介入案件侦查工作，确保案件依法从严、从重、从快处理。
县工商局要利用“12315”信息平台广泛收集信息，加强对集贸市场和宾馆、饭店等餐饮场所的管理，经常性组织清理整治行动，净化市场环境，打击非法交易、经营野生动物及其产品的行为。
县委宣传部要加强舆论引导，把握舆论导向，坚持正面报道，把声势造大，把氛围造浓。
县监察局要加大相关部门履职情况的监督力度，对工作不力的，要严肃追究领导和直接责任人的责任。
县财政局要在经费上给予大力支持，拨付专项行动经费，确保专项行动顺利进行。
（三）突出重点，严厉打击
各乡镇、各有关部门要全面开展“拉网式”排查，将破坏候鸟资源违法犯罪活动猖獗的区域摸清楚，将涉嫌非法收购、出售、加工、藏匿、食用候鸟违法犯罪行为的对象和场所摸清楚，将涉嫌非法捕猎、运输、携带候鸟的重点人员摸清楚。在摸排的基础上，针对性的开展打击整治，集中查处一批违法犯罪案件，依法处理一批违法犯罪分子，最大限度地震慑违法犯罪人员，教育群众。
（四）综合整治，健全机制
坚持“打、防、管，建”四管齐下，把严打与整治、严打与防范、严打与建设有机结合起来，落实各项管理和防范措施，大力推进候鸟保护综合管理。将专项行动列入社会治安综合管理目标考核评比的重要内容，对发生破坏候鸟资源违法犯罪重大案件的乡镇，实行社会治安综合治理“一票否决”，给予黄牌警告，责令限期整改。对保护越冬候鸟资源和湿地环境成效明显的单位和个人给予表彰。
