时间：2022-10-21 02:01:30
怎样才能当一名好副校长呢？我认为应该从下面几个方面入手，就一定有收获。
一、找准自己的位置，坐热这条板凳
校长前面加一个“副”字，说明是被领导者，是受校长制约的。但是，社会上的人、教师、学生却又去掉这个“副”字，尊称为校长，说明是这个学校的领导者，是负责人。在一所学校里是领导者，同时又是被领导者，是一人之下，众人之上的角色，要坐好这把交椅，就应该做好以下两点。
（一）出谋划策，当好校长的参谋
校长是把握学校工作的大局，在一定办学理念下谋求学校如何向前发展的领导者。学校工作千头万绪，校长不可能面面俱到，也不可能对一切情况了如指掌。作为副校长就应该眼观六路，耳听八方，时时处处留心学校的管理，拓宽工作视野，把了解到的一切梳理筛选后向校长汇报，让校长及时知晓，统筹安排，解决问题。对学校的工作应该根据实际情况多出点子，出好点子，为校长出谋划策，给校长当好参谋。要做到这一点，副校长就必须要有充实的业务底蕴，较高的政策水平和业务指导能力，能够把握校长的工作思路和意图，在原则上同校长保持一致，勇于对校长负责，敢于说实话。
（二）主动配合，当好校长的助手
副校长就是校长的助手，应该服从和争取校长的领导。助手，即是帮手。就是校长需要你时能踏踏实实的帮上忙，不需要时要随时准备好为校长服务。
副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要主动和积极地开展工作，又要严格遵守自己职责范围，在主动之中要掌握分寸，切忌超权越位。该自己作主的事情一定要大胆作主，要请示汇报的则一定要请示汇报，该领导班子集体研究的一定要大家讨论；该由自己做的工作绝不等校长，本该校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和作出决定。在一些不起眼的小事上都要体现出是校长的得力助手。如来了客人副校长都要热情主动，泡茶递烟，送水接帕。
副校长要善于发现、弥补校长工作中的不足。“智者千虑，必有一失”，校长在工作中难免有疏漏，如果发现校长工作中的疏漏，副校长绝不能站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关思想，更不能等看笑话，而要主动去弥补。
二、钻研精通分管工作，熟悉其他业务，唱好主角
边远山区，编制紧，任务繁重。我作副校长，分管过教学教研、工会、安全、后勤。在认真搞好分管工作的同时也要参与其他工作（现在分管后勤，同时还要参加听课评课教学常规活动）。这就要求副校长要紧紧围绕学校工作的中心，紧扣学校管理目标，完成学校所安排的工作任务。
首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地搞好分管工作。副校长无论分管哪项工作，都是学校工作不可分割的一个组成部分，如果分管工作抓不好，不但会削弱自己的工作威信，而且会影响学校整个工作，拖学校工作的后腿。因此，副校长必须钻研分管工作的业务，把握工作的性质，研究分管工作的特点，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。对分管工作要身体力行，大胆工作，勇于创新。处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不把矛盾上交，独挡一面地处理好分管工作，当好分管工作的主角，唱好主角戏。
其次，要不断的了解和熟悉其他业务，积极参与到各块的工作之中去，同时也为校长以后安排调整人事打好基础。
三、心胸开阔，容人大度
副校长在工作中被校长、同级领导、中层干部、教师误解的事是会有的，这就要求副校长的心胸要开阔，要容人大度。遇到这样的事，要正确对待。首先要检查自己对工作是否尽责尽职，工作方法是否有问题，工作中是否存在疏漏、过失，如果是自己的责任，那就要勇敢的面对，勇敢的担当，及时的纠正。如果的确被误解了，也要细细思量，属于重大的问题，要坚持原则，心平气和地谈出自己的观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。对那些无关痛痒、鸡毛蒜皮的“小事”，则不要往心里去，坚持“严以律己、宽以待人，”的原则一笑了之。有时被校长误会是比较郁闷的，甚至是痛苦的。但不管怎样，不能因一时的委屈、想不通而和校长唱对台戏，不配合校长开展工作。应该心平气和主动找机会坦诚地同校长交谈思想，交流感情，以免长时间产生思想隔阂，形成感情屏障，影响学校工作。
四、放平副职心态，承担校长责任
（一）尊重理解校长，当好配角
副校长尤其要尊重理解校长。要理解校长的办学理念和管理思想，这样才能按照执行，才能使学校工作得以长足发展. 在当今校园安全、校园建设，素质教育、学生午餐、服务管理等多重压力下， 对校长的理解非常重要。在他们乐乐大方的待客、潇潇洒洒的讲话、高高兴兴的领奖的背后，不知道有多少酸甜苦辣，担着沉甸甸的担子所走过的路。谁来理解？除了家人，副校长应该成为真正理解校长的贴心人。在很多学校，校长看似轻松，看似潇洒，但是责任最大，关注的问题最多，思考的问题最多，需要考核的各项重要工作也大多落在校长的肩上。作为副校长，需要理解校长工作的细节，其实找这样既是一种学习，也是一种关心和理解，这样才可能设身处地为校长考虑，也才能换位思考，更能放平心态，一切以学校工作为重，积极努力工作，不为权势而苦恼，不为名利所困绕，当好配角。
（二）及时补位，承担校长责任
[摘 要]副校长在学校工作的运转中是不可替代的，可将其定位为校长的参谋者、决策的执行者和工作的协调者，以期让教育工作者对副校长工作有个深入的了解。
[关键词]副校长；定位；参谋者；执行者；协调者
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0088-01
校长决定了一个学校的好坏，而一位称职的副校长的协调参谋、执行作用也在一定程度上影响着一个学校的发展前景和工作开展。副校长在学校中既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既要唱主角，又要唱配角。副校长的角色往往被忽视，但实际上副校长在学校工作的运转中是不可替代的，起着承上启下、贯彻执行的作用。
一、校长的参谋者
校长是学校的第一责任人，法人代表，掌控着学校的人、财、物，校长的眼界、思路、学识、胆魄决定了学校发展的前景和空间，这需要校长做出正确的决策。作为学校的副职，校长的助手，副校长在一定程度上影响和修正着校长的决策。因此，副校长应努力为校长排忧解难，勇于担当，帮助校长摆脱具体事务的纠缠，以便腾出时间和精力总揽全局。副校长应积极、热情参与学校最高层次的决策，为校长谋划学校的发展方向、教育管理、文化建设、教学教研、校园规划等重大事项出谋划策，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有大局意识，而对处理复杂、难以抉择的问题，要缜密思考，勇于负责，毫不保留地提出自己的看法和见解，让校长多途径多方式多选择获得不同信息，更能使校长望得远，看得准，做出更符合实际，切实可行，卓有成效的决策。当然，千虑必有一失，校长在众多的决定中，不可能事事正确，有时一个错误的决定可能产生严重的后果，这更是考量了作为参谋的副职校长的能力和见识。作为助手，副校长应勇于担当，应向校长提出不同意见，分析不同结果，用自己诚恳的态度修正错误的决策，这充分体现副校长作为参谋者的重大意义。作为副手，副校长不能居功自傲，不能被局部和个人利益所左右，应顾全大局，切实当好参谋者的角色，避免错位，时时刻刻甘当绿叶，在工作中服从校长的领导，适应和配合校长的工作方法和工作思路。
二、决策的执行者
副校长既是决策者，更是执行者。学校的重大决策，一般由校长室讨论决定，从这个层面上讲，副校长与校长是平等的，都在出谋献策，都在谈讨论证，副校长也是学校的决策者，对学校的重大决策负有一定的领导责任。副校长不管是分管教学教研、德育共青团还是后勤财务，既然学校做出了决定，就必须不折不挠地贯彻执行。这要求副校长应发挥自身的主观能动性，在学校确立的工作事宜上，指导自己分管部门的具体工作，为下属的工作提供简便易行、可操作性强的指导意见，帮助解决他们的工作难题，减轻他们的工作压力。当然，在落实完成具体的工作事务中，副校长不能只管“动嘴”，不管“跑腿”，许多时候，应当身先士卒，身体力行，发挥表率作用。要求教师做到的，自己必先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍，勇于创新，做事果断利落，勇于担当，该负责人自己承担的，不做老好人，不把矛盾上交，只有这样才能在下属中享有声誉，具有较高威望，也才能提高自己独当一面的能力。从这个层面来说，副校长是决策的推动者和执行者。为更顺利、更和谐把决策付于工作中，要求执行决策的副校长，特别是主抓教学教研工作的副校长必须具备两方面的基本素质：①熟悉教育业务，精通一门学科的教学。学校以教育为主，对一个普通教师而言，熟悉教育业务，精通一门学科教学是必须具备的基本素质。而对一个不仅从事教育，更主要从事教育管理的副校长来讲，更是必须要具备的基本素质。所谓“才高者为师，艺高者为先”就是这个道理。②不断充实自己，与时俱进。随着社会发展，时代进步，新生事物不断涌现，而学校的青年教师越来越多，稍有不加紧学习和提高，将与时代拉出距离。“打铁还需自身硬”，只有自己的业务能力强，知识功底深厚，才能备受教师的信服和尊重，也才能更好更畅地把学校决策执行推动下去。
三、工作的协调者
纵横协调是当好一名副校长必须掌握的方法。协调是一种能力，更是一种容人的胸怀和艺术，副校长要想创造性地开展工作，必须协调好纵横关系。“纵”是指上跟校长沟通，下跟部门负责人和教师交流，这也是成为校长与下属及全体教师联系的纽带，上传下达，把工作向下布置、落实执行，工作成效向校长汇报反馈，出现问题必须由副校长协调解决。“横”主要是指与其他校级领导或其他非分管部门负责人的及时沟通与交流，求得理解、支持与认同，让同事们有信任感与尊重感。副校长具有“领导者”和“被领导者”的双重角色，这就要求副校长要正确处理上下两重关系，特别是善于同与自己有不同意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，产生情感共鸣，构建和谐校园。
一个学校的发展靠校长，但校长独木难支，必须有校级领导和中层干部的共同努力。而副校长恰恰是校长与中层以至教师联系的纽带，只有副校长用心谋事，用心做事，学校才能发展辉煌。
作为校长贵在用人，班子建设是工作成败的关键。校长要树立“人才强校”、“干部就是人才”、“人才资源是第一资源”的观念，要有“爱惜现有人才”的思想，因此校长要管好用好现有人才。
副职（副校长）的作用是不容忽视的，他们往往是学校具体工作的策划者和执行者。助手作用发挥得好的副职使校长如虎添翼，助手作用发挥得差的副职则给校长带来许多麻烦，使他不得不在事务圈里疲于奔命，甚至使校长没有时间和精力考虑学校的宏观发展问题。校长摆脱这种被动局面，就得善任左右手，像得心应手地使用左膀右臂一样。明智的、优秀的校长，总能使他的副职在工作中尽其职、竭其力、播其慧。
一、授权
校长要相信副职的工作能力、办事能力，放手让副职去干他分管的工作，千万不要什么事都插手，都先提出观点、看法，给一个条条框框，对副职干这不放心，干那也不放心。这样做，会影响副职工作的责任心、上进心和创造力，使副职养成依赖性。通常，校长应授予副职两方面的权力：一是协助校长考虑全面工作的权力，二是对自己分管工作全面负责的权力。在重大决策问题上，要主动征求副职意见，甚至可由副职拿出最初方案，再由校务委员会研究讨论，最后由校长决策;在副职分管的问题上，真正使副职有职、有权、有责，使他们对下级说了算、定了干，办事大胆泼辣，敢作敢为。
二、支持
授权固然是对副职的信任和理解，但更重要的是在实际工作中给以支持，使副职真正感觉到自己在工作中不是单枪匹马、孤军奋战。校长对副职在工作中的支持应做到：副职有了困难，要积极提供帮助;若有人告副职的“御状”，不要听风即雨，要先认真了解情况;对副职遇有紧急情况或来不及报告而主动处理问题的行为，要给予应有的谅解;对副职确定的事情，如果没有大的问题和原则方向性的问题，不要轻易否定，若需要改正，也要通过启发引导的说理方法，使他发自内心地改正;对副职在工作中作出的成绩，要及时地给予肯定。校长还必须明白副职在工作中的一些积极主动、大胆负责的行为，正是在为校长行使权力，这就要求正职领导不仅应该而且有必要树立副职的权威，维护副职的声誉。
三、依靠
副职是校长的参谋、助手、左膀右臂，校长拿不准的问题要依靠副职出谋划策。但有的校长不善于使用自己的助手，甚至故意冷淡副职，佯装忘记了他们的“存在”，既不给副职布置任务，又很少提到副职，更不给显露才华的机会，甚至故意将其搁在无法展其所长的位置上，干些大材小用的事情。“你本事再大，知识再渊博，我就是不用你”，这是（水浒传》中王伦式的“小器”思想，是非常有害的。
四、宽容
“人无完人，金无足赤”，即使是人才，也会犯错误，在工作中也难免会有失误。领导者要对他们善加保护，诚恳热情地帮助他们纠正错误或弥补失误。用才不容易，容才更难。人才有所长，也必有所短，而且往往是优点越突出，其缺点也较突出。恃才自傲是人才通病，领导者既要善于用其所长，又能容忍他的弱点。校长不能只会用听话、好领的人，还要敢于用持不同意见的人，甚至是反对过自己的人。要有宽阔的胸怀，既能像磁铁那样把各种锋芒毕露的人才紧紧吸引在自己周围，又能像剂那样在人才之间周旋，使人才之间协同高效运转。
五、揽过
“智者千虑，必有一失”，任何高明的领导者在工作中都会有这样或那样的失误，校长要允许副职在工作中出现一些失误。工作出现失误，校长要勇于和副职共同承担责任，以减轻副职的工作压力，帮助副职分析原因，商讨措施，一同把工作做好。校长善于揽过，不仅给副职以信心和宽慰，还可以让群众看得出正副职之间的关系是友好团结的，这样可以有效地防止别有用心的人在领导之间寻找缝隙，拨弄是非，有助于班子的团结协作。
六、互补
清代一位著名诗人生动地写道：“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋，生才贵适用，慎勿多苛求。”如何把不同类型的人，放在最佳位置上，使其能与岗位相称，对领导者来说，就有人事调配和群体组合问题，通过相互补充的办法组成一个比较优化的群体结构。一是年龄互补，注意老中青搭配。二是知识互补，注意各种知识结构搭配。三是能力互补，能说与能写、能想与能干互补。四是气质互补。通过相互补充，发挥领导合力。
七、协调
校长的地位决定了其思考问题、做出决策应具有全局性及战略性的特点，而副职及中层主要职责是有效地执行决策，由于其所处位置的局限性，对决策的理解往往容易出现片面性。因此，校长必须加强对下属工作的指导，使其思想认识和工作方向统一到全局决策上来。但校长的指导决不是包揽下属干部的具体工作，而只限对其工作提出指导性意见。一般来说，在决策正确的前提下，下属工作失误有以下三个方面：一是工作能力弱，应果断调整，提高后再作安排;二是工作方法欠妥，帮其改进方法;三是工作考虑不周，令其限期整改。校长在承担领导责任前提下，充分肯定他们工作的良好动机，保护他们的工作热情和积极性，针对不同情况采取不同的补救措施。
学校的生存与发展离不开各个部门之间的密切合作，学校各部门之间的分工与协作同样重要。如前段时间区教体局安全办安排的安全工作单项检查，这就需要主抓安全工作的副校长主持检查工作，对安全措施、安全档案进行归档整理，写出汇报材料，向校长进行汇报，定出汇报人。同时，要与各部门沟通，让其协调配合。首先安排办公室做好会场布置、会议接待、宣传报道;其次要与业务校长沟通，安排好室内外课堂安全督查，与后勤校长沟通，了解校舍、建筑安全发现的问题以及解决情况;再次，安排少先队对卫生、纪律、课间活动、放学路队加强督导，安排值班领导对安全岗到位、负责情况进行落实。这样通过各部门通力合作，肯定会让领导对学校安全工作及整体工作都有一个好的印象。
8月9日，省委高校工委、省教育厅机关学习杨善洲精神先进事迹报告会在省教育厅大礼堂举行。省委高校工委常务副书记何玉林，省教育厅副厅长、省招生考试院院长朱华山，省教育厅副厅长罗嘉福，省委高校纪工委书记、省纪委派驻教育厅纪检组长杨共和，省教育厅副厅长王建颖等领导出席报告会。省委高校工委副书记陶晴主持报告会。委厅机关广大干部职工参加会议。
省委高校工委、省教育厅开展党的群众路线教育实践活动正式开展以来，遵照省委关于把向杨善洲同志学习作为重要载体推动教育实践活动深入开展的文件精神，委厅党组要求委厅机关党员、干部要以杨善洲同志为楷模，自觉加强党性修养，自觉实践党的宗旨，努力做人民满意的好党员、好干部。为使广大委厅干部职工更好地学习杨善洲精神，并以之为重要载体推动委厅机关党的群众路线教育实践活动深入开展，委厅机关特别组织了此次专题报告会。
报告会上，中共云南省委党校、云南行政学院党委委员，公共管理教研部主任欧黎明教授围绕什么是杨善洲精神，如何学习杨善洲精神这一主题作了专题报告。欧教授的讲解，主题鲜明，语言生动，旁征博引，事例鲜活，密切联系实际，富于思想性，再次把杨善洲同志的光辉形象呈现在人们面前，引起在场听众的强烈共鸣。通过报告会，大家再一次被杨善洲的先进事迹与精神所深深打动，也对怎样在深入开展党的群众路线教育实践活动中学习发扬杨善洲精神有了更深的认识与体会。
陶晴在主持报告会时指出，杨善洲同志是我省成长起来的先进典型，是当代党员干部的学习楷模。开展向杨善洲同志学习活动，是中央和省委对广大党员干部提出的明确要求，也是当前和今后一个时期的重要政治任务，我们要把向杨善洲同志学习作为重要载体，贯彻整个教育实践活动始终。
陶晴要求，委厅机关全体党员、干部要以学习杨善洲同志精神案例为载体，进行讨论剖析，进一步深化认识，查找差距，明确方向。要以杨善洲同志为镜鉴，认真查找自身存在的突出问题。要对照杨善洲同志的思想境界，查找理想信念方面存在的差距，反思自身在保持共产党员的政治品格方面存在的不足；对照杨善洲同志的公仆情怀，查找坚持党的群众观点、群众路线方面存在的差距，反思自身在坚持党的群众观点、群众路线和践行为人民服务宗旨等方面存在的不足；对照杨善洲同志的优良作风，查找“”方面存在的问题，进一步明确工作思路，增强事业心和责任感；对照杨善洲同志的高尚情操，查找廉洁自律方面的差距，反思自身在公平处事、公正用权、公道用人、遵守纪律、清正廉洁等方面存在的不足，始终做到自重、自省、自警、自励。
市中小学后勤管理办公室现有领导班子4人，其中党支部书记、主任**，副主任**、**，工会主席**。
整个领导班子主要表现为：年龄结构趋于老化，但总体素质较高，班子团结协作，有较强的凝聚力。能相互配合，相互支持，相互补台，民主意识较强，大事小事都能相互商量、互相讨论，达成共识。工作中能拧成一股劲，能积极完成各项工作任务，班子较有上进心，带领勤办认真对待每一项工作，始终坚持与职工工作在第一线，作风务实，办事高效，工作部署有落实，较好地完成了上级分配的各项工作任务。
整个领导班子主要不足：班子整体年龄结构老化，存在活力不强，工作思路上要更开阔些，多想点子、创特色，开创中小学后勤管理在全省地位中的新局面
得票情况为：总体评价“优秀”6票，“较好”3票。
四中校领导班子主要表现为：
**，男，1962年10月出生，汉族，1981年8月参加工作，1992年7月加入中国共产党，在职大专学历。曾任镇中心学校校长，2012年8月至今任**市中小学后勤管理办公室主任职务。其主要表现如下：
思想品德好，综合素质高，群众基础好。能主动与勤办职工进行思想沟通，热心帮助解决实际困难，得到了职工们的一致认可。
进取意识强，工作热情高，工作成效实。该同志具有干事创业的魄力，做事雷厉风行。协调能力强，自身要求高，具有较高威信。该同志有较强的组织协调能力，对自己要求严格。
主要不足：对后勤管理工作还不够深入，研究得较少，单位人员分工不太明确。
民主测评及任职征求意见：9名同志参加测评，发出测评意见表9张，收回有效测评意见表9张。测评意见：优秀6票，称职3票；廉政建设：好9票；任职意见：提拔重用3票，继续留用6票。
**，男，1963年10月出生，中共党员，本科学历，1981年9月分配至剅河镇工作，历任中学教务主任、副校长、校长，剅河二中副校长、一中校长、教育组组长，2001年10月任**十一中学校长，2003年调入**市中小学勤工俭学管理办公室，2009年9月起任**市中小学后勤管理办公室副主任至今。其主要表现为：
善于学习，勤于探索。该同志能认真学习关于学校后勤管理方面的政策、文件精神，勤于研究新形势下教育教学、学校后勤管理工作的新特点、新任务，进一步明确了工作重点，增强了自身服务意识。
规范管理，成效显著。一规范单位和财务管理。加强制度建设，制定了机关财务管理制度，对财务收支管理做到公开透明，坚持安规定办事，严格财务审批制度，要求单位内部勤俭过日子。二规范学校后勤管理。加大对全市中小学后勤工作基本情况进行调查、摸底、狠抓检查督办等工作，各极协助主要领导组织如开了二次现场会，极大地调动了学校抓好后勤管理工作的积极性和主动性，学校干部、后勤人员服务意识不断增强，学校面貌也发生了明显变化，学生投诉学校食宿问题明显减少。
廉洁自律，尽职履责。该同志能够严格要求自已，遵守工作纪律、生活纪律，并能经常深入镇办学校。个人带头执行单位财务开支纪律，注意勤俭办事，节约每一分钱。认真完成各级领导布置的各项中心工作。
不足之处：在工作思路上要更开阔些，多想点子、创特些，开创中小学后勤管理在全省地位中的新局面。
民主测评及任职征求意见：应参加测评人数9人，实参加测评人数9人。测评意见：优秀6票，称职3票；廉政建设：好9票；任职意见：提拔重用1票，继续留任8票。
**，男，1962年2月出生，中共党员，在职本科学历，1979年9月从事教育工作。历任中学班主任、教导主任、副校长、校长、镇中心学校校长等职，2014年9月至今任**市中小学后勤办公室副主任职务，分管党务工作。该同志主要表现为：
为人正直，原则性强，有较高的思想觉悟，狠抓党风廉政建设，强化组织领导，落实廉政建设责任制，抓好党风党纪教育，提高党员干部素质，积极开展腐败风险自查，大力推进党务政务公开，加强财务管理，深化民主管理和监督机制。
作风扎实，工作思路清晰。该同志工作责任感强，作风硬朗，有一定组织协调能力，工作思路清晰，事事率先垂范争先进。
不足之处：工作不够大胆。
民主测评及任职征求意见：应参加测评人数9人，实参加测评人数9人。测评意见：优秀6票，称职3票；廉政建设：好9票；任职意见：提拔重用1票，继续留任8票。
**，男，1961年9月出生，1999年7月加入中国共产党，湖北电大汉语言文学专业毕业，在职本科学历，1981年参加工作，历任中心学校校长等职。2008年12月至今任后勤办工会主席。其主要表现为：
能力较强，较能遵守规章制度，履行本职工作尽职尽责，较能团结同志，安心做好本职工作。
小学副校长竞聘演讲稿优秀结尾【一】
尊敬的各位领导、各位评委，各位同事：
大家好!
今天，我本着参与、锻炼、提高进而推动事业发展的目的，参与竞聘。我能有机会参加这次竞选上岗活动，心里感到非常激动，首先感谢各位领导给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会，并借此机会对长期以来对我工作给予支持、关心和帮助的领导和同事，表示最衷心的感谢!下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。
我叫，今年岁，中共党员，级教师。年毕业后进入担任教师，先后担任过、，等职务。从教年来，主要在教学一线;后担任副校长的5年里，前3年分管政教，后2年主持中心本部工作，分管后勤，有着较丰富的实践阅历和管理经验。我从教的这多年来，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上，曾被评为。
面对竞聘副校长这个岗位，我想自身有如下特点和优势：
一是具有勇挑重担的信心。要干好一项工作，首先必须热爱这项工作。今天，我能鼓足勇气参加这次竞争，决不是意气用事，也不是心存侥幸，而是自己热爱这项工作，珍惜这次机会，渴望成功、追求进步的真实体现。如果组织上把这项重任交给我，我将始终保持高度的责任感，坚强的事业心，努力战胜困难，不折不扣地完成各项工作任务，让领导放心，让同事满意。
二是具有强烈的学习欲望。校长的工作汲及面广，工作节奏快，要求较高，如果固步自封、疏于学习、不思进取，就会如同逆水行舟、不进则退。我自参加工作以来，就始终把加强学习作为干好工作的基础，严格要求自己围绕工作重心时时学习、处处学习，不断调整学习思路、拓宽知识领域、更新知识结构。通过学习，进一步解放了思想，活跃了思维，树立了一定的超前意识，这有利于较快的接受新生事物，有利于在工作中发挥主观能动性，有利于打开新的工作局面。
三是具有较强的业务能力。在多年的工作生涯中，我恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作，同时还不忘充实自己，坚持干中学、学中干，完善自我，提高自我。由于我多年来多岗位的磨练，也练就了我娴熟的业务能力。自工作以来，我曾在多个岗位锻炼过，既有丰富的教育经验，同时也具备较强的管理经验。在工作中，我主张学校工作以教学为主线，要求每位教职工切实做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。在实际工作中，一方面要求抓早、抓细、抓紧、抓实，另一方面要求注意教学工作策略和技巧。在日常管理工作中，我坚持深入课堂教学第一线，并和同事们共同研究、探索新课改，从而研究出一条适合于的教育教学之路。经过我校全体师生员工的共同努力，教学质量由全县倒数跃为顺数第七，得到了领导和学生家长的一致好评。我相信这是我竞争副校长的最大优势。以上这些有利条件，使我能更快、更好地进入校长的角色，顺利地开展工作。
四是具备良好的思想品质。近年的工作经历，无论是在哪个岗位，我都十分注重加强政治思想修养，思想上积极向党靠拢，行动上自觉服从党的利益，牢固树立正确的人生观、价值观。具备了吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神，严于律己、诚信为本的优良品质，实事求是、求真务实的工作作风。
假如我这次竞聘副校长成功，我希望将我校建设成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的特色学校。要实现这个目标，我将围绕以下六方面开展工作：
一是加强自身建设。副校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长的希望，一头是学生未来的幸福。作为一名称职的副校长要不断加强自理论法规的学习，要向有经验的副校长学习他们的治校策略和敬业精神。同时还要不断加强自身思想修养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。更重要的是要紧密团结在局党委的正确领导下，密切联系群众，共同把工作做好。
二是照准定位，做好副职。作为校长的参谋和助手，副校长的大局观念、整体观念、创新观念和发展观念直接影响到校长的决策和职工的利益，所以我要始终站在全校发展的大局来考虑问题、处理问题，即便在领导决策稍有偏差的情况下，也要首先维护领导的核心权威，再通过自己的事实论断和灵活方式让领导充分认识到问题的错误，在执行环节上加以纠偏。始终维护学校的整体和班子的整体团结，在处理问题上要本着部门服从整体、个人服从集体利益的原则，不能独树一帜，在学校需要的时候要迎难而上，维护正常教学工作的开展。要不断地更新观念，多为校长提供有价值的信息和资料，用新观念、新方法推动学校教改工作，使教育质量不断优化升级，将素质教育不断推向深入。在参与学校管理工作中，要不断地追求更新、准求改进、追求发展，使教学模式更加适应新形势发展的教育需求。树立正确的思想观念是副校长找准自身定位的主要规则，作为一名副校长，正确行使权力，但不能逾越权力范畴，要在找准定位的基础上服务大局、服务整体、追求创新、追求发展。
三是实施学生素质教育。作为副校长我将积极引导教师将先进的教育理念转化为教育实践，将学生良好素质的启蒙教育切切实实地渗透在学校的日常生活中，全面实施素质教育。同时还要关注关注每个学生个体差异和个性发展，满足每个学生的发展需求，尽最大可能安排好适合个体发展的学习和活动。以全面提高学生素质和德智体美劳全面发展。
四是抓好文化建设。以人为本是做好一切工作的前提，建设一个以和为主题的学校组织文化，是学校发展进程中的文化积淀，是学校继续进步，学生成长的重要条件。营造尊重人、理解人、关心人、帮助人的和谐大家庭氛围，选拔那些更能尊重学生，理解学生，善于引导学生去感受学习之乐，成长之美的同志充入教学第一线。全面落实以学生发展为本。一方面强化行为习惯养成教育，培养学生成为守纪、明礼的人，另一方面努力扩大教育时空，与社区、企业加强联系，形成教育合力，为学生全面发展和终身发展奠定牢固的基础。开展内容生动、形式丰富的文化活动，如体育比赛，野外郊游、诗歌朗诵等。
五是抓好制度建设。俗话说没有规矩就不成方圆。为此，在我任期内，我将根据教育有关法律、法规，结合学校实际制定出具体的实施细则和学校规章制度，使全校师生员工有共同遵守的规范，做到管理目标系统化、制度化，提高管理效应。比如说：《中考奖励制度》、《教师工作评估标准》、《教师岗位责任制度》、《教师工作量评定制度》、《后勤工作目标管理制度》、《教师评先评优制度》、《师德规范建设》、《教学奖励制度》等这一系列的制度，使工作有章可循，并逐步使学校各项工作纳入制度化管理轨道，以实现学校管理的科学化。
六是加强校风建设。学校的校风指的是由领导作风、教风和学风构成。一个学校的校风的好坏直接影响到学校的声誉，因此抓好学校校风建设是治校的首要任务。因此作为副校长，我要做好表率作用，在作风方面，我要努力钻研业务，亲临教学第一线，带头搞好教育教学工作，按教育规律办事;关心教职工生活，多为教职工办实事，努力提高教职工福利。在教风方面，要求对学生全面负责，教书育人，钻研业务，互相听课、互相学习，扬长避短，形成不断改革教法的风气，以适应新课标的发展。在学风方面，要求学生认真、踏实、勤奋、刻苦地学习，注重学生日常行为规范养成教育，通过积极开展各种达标创优评比活动，在学校中形成竞赛风气，促进三风建设。不断提高我校的声誉。
各位领导、各位同事：无论此次竞聘的结果如何，我都会正确对待，我将继续勤奋学习、善于思考、锐意改革，不断提高科学判断形势，应对复杂局面的能力。进一步增强事业心、责任感和使命感，牢固树立为学生教育服务的观念，尽心尽责做好各项工作。请各位领导和同事们相信，我就是一块砖，无论被搬到哪里我都是那最顶劲的一块砖!
我的演讲完毕了，谢谢大家!
小学副校长竞聘演讲稿优秀结尾【二】
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好!
首先感谢教育改革和各位领导为我提供了这个锻炼自己、展现自我的机会。今天，我积极响应竞聘县高级中学副校长的文件精神，怀着激动的心情勇敢地走上台来、接受评委和大家对我的公正评判。
我叫xx-x，现年xx岁，本科学历，中学一级教师，1997年参加工作，14年来一直担任班主任、教育处干事、2004年以后被任命教育处主任。我以工作认真踏实、教学严谨、科研成果显著而赢得广大师生们的信赖。在2009年8月我被县组织部、教育局委派参加xx省中青年骨干人才(中学校长)培训4个月。爱因斯坦说过：热爱是最好的教师。 我热爱这甘为人梯的教师工作、平时工作之余爱读书看报，钻研业务。也喜欢和在教学、班级管理上有方法有思想的教师共同探讨，以达到他人之长融为自己所用。自学了计算机知识、能够熟练地使用计算机进行网上操作、文字处理和课件制作以及日常维护，能为现代管理提供保障。
今天、我参加副校长职位的竞争、不为名利、只想用行动证明一个事实、那就是宜君的教师是一流的、宜君的教育是大有可为的。
现在我通过对副校长岗位职责的认识和理解，认为所竞聘的校长就应该具有以下的能力和素质：
一、要有助手意识。副校长是校长的助手，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的决策层人物。因此，副校长还要协助校长协调好上下关系。
二、要有合作精神。一要正确执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见拍板决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须认真执行。二要善于发现、弥补工作中的不足。如果发现在工作中有疏漏，副校长绝不应站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关的思想，更不能等看笑话，而要主动去补台。三、要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位。这种尊重是信任和支持，是对校长完全负责任。四，帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误，要主动承担相应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任，落井下石。
三、要有务实作风。副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实，抓细，抓活，要熟悉，精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，完成分管工作的任务。为此，副校长应做到对分管工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新;处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不矛盾上交，避免那种孩子哭，抱给娘的做法。
四、真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管的工作要高度负责，并做到事前有计划，事中有检查，事后有总结;计划要周密，注重操作性;检查要细致，增强指导性;总结要全面，坚持激励性。另外，副校长还要使自己分管的工作紧紧围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。
这些方面就是我对副校长角色的定位和职能的理解，也是做好副校长的关键。
我竞选的优势：
一是我从事学校管理后共事了三个校长，他们都是将自己原有的学校管理做到全县顶点水平的校长。在他们细心的指导和大胆的使用下，我几年来积累了丰富的理论经验和实战经验，并在长期的工作和学习中将他人之长和积累的理论、实战经验结合当前的课改要求形成了自己管理思路和特色。
二是善于交流、团结一切力量发挥团队力量。俗话说：众人拾柴火焰高，一条篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这就是说，我们无论做何事情，干什么工作，只要团结一致，齐心协力，事情才能做好，工作任务才能圆满的完成。我能在平时工作中做到处理工作中存在的问题时，充分发扬民-主作风，耐心倾听领导和教师意见和建议。尊重教师，相信教师积极支持教师放开手脚工作。关心教师利益，经常与教师谈心，了解教师需求，询问其疾苦，积极热情地帮助他们解决各种困难。办事公道、为人正派、奖罚分明、以理服人做到严而不苛厉而不疏。以此凝聚人心发挥团队力量。
三是坚持学习与实践融会贯通，善于研究与大胆创新形成特色。在从事几年的管理工作中我始终把学习放在第一位，我从书本上学，从有经验有思想的教育工作者身上学，从失败的经验中学通过学习使我的理论在不断的提高，为形成自己的管理思路和特色奠定了坚实的基矗通过不断的否定与否定我在教学上已形成三步一体的教学方法即一、课前预习，在课前教师列出预习提纲带领学生共同预习，在共同预习时分为自主预习、共同探讨，预习完成时学生要做出双色笔记即将要解决的问题用蓝色笔记在笔记本的左边，教师将预习课上产生的重点、难点问题和普遍存在的问题带下去有针对性的备课。二、课堂提高，经过预习学生带着问题来听课教师带着解决问题的方法来讲课，使课堂授课有针对性，教师和学生在20分钟左右就将预习课上问题解决，剩余的时间教师就可以将本课的知识进行拓展、延伸、拔高，大大提高了课堂的效率和质量，三、查漏补缺，课后教师布置基础作业加拓展作业检查教学完成情况，教师在辅导课上根据学生在课堂表现和作业完成情况有针对性的进行辅导。这一新的教学方法在我校2013级实行以来取得了让人欣喜的教学效果。
四是我独特的班级和学生管理模式。根据现在学生的心理活动现象和教育规律总结出日常行为规范+一、二、四+家校合作的管理网络，即结合教育法规和90后的特点制定出学生日常行为规范标准，并严格执行。一、二、四一就是班主任要有针对性和连续性上好每一天的晚点，二就是学校领导根据各年级在不同时期的不同特点，有针对性、连续性、煽动性上好两周一次的大晚点。四就是四周为一个周期为在这个周期里综合表现进步的学生颁发喜报以资鼓励，达到提高家长和学生的信心。家校合作在学生管理中起到很大的作用，我们定期以年级为单位召开家长会通报学校对这一个年级的三年整体规划和规划的完成情况及向家长讲授如何进行家庭教育，以班为单位成立家校联络中心要求家长两周必须同班主任联系一次相互了解学生在家和学校的表现情况，并以班为单位推选成立家长委员会监督学校规划的完成情况，教育教学情况完成情况，其他家长的家庭教育情况。
这些点点滴滴的革新汇集在一起形成了一个让参与实践的教师、家长、学生看到希望的明天和未来。
如果我有幸当选宜君县高级中学副校长，我将努力的做好以下几项工作：
一、做像太阳一样的红校长!
有句话是这样说的：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。我要不断学习，与时俱进，勇于创新，无私奉献，勤奋工作。用自己的实际行动带动一个学校，用人格魅力感染所有师生，形成一个和-谐、团结、进取的氛围，让学校因我的存在而更加精彩。
二、做一个荣辱与共，风雨同舟的助理校长。
树立校荣我荣，校耻我耻的本位思想，能想学校之所想，急学校之所急，协助校长做好学校一切事务，不争名不夺利，与学校齐成长、同进步、共荣辱，做校长的得力助手。
三、做一个特色鲜明、素质全面的好校长
学校的所有工作都得靠人去做，一切事务必须靠人去完成，离开了人这一根本，学校的工作就成了无本之木、无源之水。因此，在工作中我会团结一切人，尊重所有人，更要尊重他们辛勤的劳动与付出，虚心听取他们对学校工作的意见或建议，做好教师与校长之间的桥梁，协调好各项工作，并让教师充分参与学校管理，同心同德，群策群力，创建真正和-谐的校园。
一、当好班子中的配角，发挥好参谋作用
领导班子是学校各项事业创新发展的核心力量，每一名班子成员都是汇聚这种力量的鲜活细胞。作为分管教学的副校长，既是学校教育教学的领导者，又是学校领导班子的一员，必须在集体领导下按照岗位职责开展工作。这个角色，上接教育主管部门办学兴校的“指挥棒”，下连广大教职工观摩赏析的“领操台”。承上启下，责任重大，任务繁重，标准极高。要想经得起工作检验和众人品评，在班子中就必须甘当绿叶映红花，把握好自己的“配角”角色，按照集体决策的“发令枪”积极工作，主动作为。
1. 找准站位，维护班子团结。构建团结和谐领导班子，是新时期学校各项工作得以健康有序开展的前提。班子合心合力没内耗，才能够聚精会神抓创新、一心一意谋发展，把学校管理和教育教学改革不断推向深入。我身处班子其中，始终把维护好班子团结作为第一责任和任务，善谋团结之策，常为和谐之事，主动做好班子成员之间、教职工之间、班子成员与教职工之间的传声筒、灭火器，既要把领导班子的集体决策不折不扣地贯彻落实下去，又要把广大教职工的意愿和心声及时准确地转达反馈上来，做到大事多商量、要事勤沟通、小事有默契。班子成员间理解包容信任，支持协调配合，领导班子始终保持了团结和谐、干事创业的队形，成为学校教职工的表率。
2. 善于补位，提升班子功能。古人讲，在其位、谋其政。在我看来，这句古训已经不能适应教学副校长这个角色。作为班子成员，虽然有具体明确的分工，但绝不能教条于分工之内，在遇到紧事、急事时与己无关、隔岸观火。而应该既守规矩又敢于打破规矩，用维护大局的真心、助人解困的善心、把任务完成到最好的责任心，及时补位，主动担当。例如学校每次开展六一汇报演出、运动会、学生安全演练等活动，作为分管教学的副校长，我都会听从其他分管领导的指挥，积极配合做好相关工作。合心生力量，合力出作为。大家把责任视为己有，把得失化为无形，在彼此的坦诚相助中凝聚了班子，鼓舞了士气，推进了各项工作上台阶、上水平。
3. 参谋到位，树立班子威信。学校各项事业的改革、发展与创新，离不开班子集体智慧的思考、探索和实践。多年来，我校始终坚持集体领导下的分工负责制，做到重大决策集体研究。作为教学副校长，深知自己肩上的责任和使命，认认真真地抓好各项任务的组织实施。在班子议事决策中，敢于提出自己的观点，做到有主见但不主观，有决议但不决策，较好地发挥了一名副职的参谋助手作用。
二、当好职责上的主角，发挥好领导作用
教育教学是一所学校的核心工作。作为承担这项工作的具体责任人，必须用前瞻的思路谋划工作，用超群的能力驾驭全局，用完善的思考把握细节。自觉发挥职责上的主角作用，主动作为，积极而为。
1. 勤于学习，提升综合素质。作为实验学校的副校长、省特级教师、名师工作室主持人，相对而言，有更多外出学习深造的机会。我十分珍惜各级组织为我搭建的各种培训的平台。让我能够不断开阔视野、增长阅历、提升自我。每次外出学习培训，我都能怀揣一颗求之若渴心，主动与授课专家探究教学教改方式的新思维、新方法，积极与参训学员展开交流与讨论。坚持边学习、边梳理、边消化。回到学校后，根据自己的理解认识进行“接力式”传授，把精心备课的过程作为自己知识更新的过程，广博群书，挑灯夜战。让更多的教师间接得到高层次培训的“实惠”。每次校本培训结束，总有一些教师来我这儿“二次取经”，我常被她们求知的精神所感染，做到“问我千遍也不厌倦”，耐心解答每一个问题，细心引导她们跨越认识的障碍。亲和的讲授和辛苦的付出，赢得了我校教职工的认可。工作中，我们和谐相处，互帮互助，协调配合，营造了团结向上、合力争先的良好氛围。
2. 勇于实践，把握教研方向。多次的外出学习和培训，让我深深认识到要想使学校教育教学永葆活力，必须立足教育教学实际需要，开展相关课题的探索与研究工作，引领广大教师以研究者的姿态来面对教学，做研究型教师。因此，我校大力开展教育科研工作：依据县教育局的要求，结合学校的实际情况，在各个学年、学科开展小课题研究工作，做到组组有课题，人人搞教研。在各项课题研究实施过程中，我总能坚持和一线教师共同研究学习，指导教师实践，积极开展教研活动，除了听课、导课、评课外，还亲自上示范课，研讨课，引路课。通过教改实践，有效助推了学校教育教研工作的不断深化。
3. 善于识人，发挥传带作用。教师是教育教学工作的组织者、实践者，这支队伍人数众多，性格各异，个体素质能力也千差万别。发挥每个人的专长，让他们在教育教学中涌现灵动的潜能，是教学副校长必备的能力之一。工作实践中，我十分注意与每一位教师的沟通与交流，查心智、看能力、知水平。在工作安排、任务分工上知人善任、用人所长，带领一批批年轻教师不断成长。
三、当好教师里的龙套，发挥好服务作用
教学副校长虽然是学校的领导之一，但也必须首先是广大教师中的一员。我虽然走上了教学副校长的岗位，但自己的感情投入和精力所系仍在教师们中间。因为我知道，只有把履行副校长职责的根牢牢扎在教师这片沃土中间，才会使自己的工作有生命力。尤如一粒种子，得到优厚滋养，生根发芽，开花结果。
1. 要对教师“多关心”。教学副校长的一个重要职责，就是和教师做朋友。经常关心他们的思想、工作和生活。分配教育教学任务之外，做好与教师的经常性思想交流与沟通，对于缓解他们压力、化解一些问题矛盾、激励最大工作热情具有积极作用。每个学期的我都会抽出最大的时间在课堂上，与各位教师分享教学实践中的成功喜悦，总结下次教育教学中应该完善提升的经验。每次教育教学活动，我和教师们一起研究新思路，探索新路径，口传身授帮助提高。
本文作者：陶磊殷绪彬蔡旭东工作单位：中国石油大学
长此以往，体育特长生将要被动的承受额外的压力。一旦处理不好，这种压力就会造成心理问题影响他们的健康和全面发展。因此，理工类高校针对体育特长生的教育资源整合力度有待加强。专业培养方案制定存在问题的原因分析及解决对策造成上述问题的原因有三方面。一是，理工类高校对体育特长生和人文社会类学科的认知普遍存在误区。只有理工类高校正确认识到人文社会类学科在学校全面发展中的重要作用，并用发展的眼光，客观地看待体育特长生，根据每一位学生在文化基础成绩上的差异，逐渐开放不同专业，才能从根本上解决理工类高校针对体育特长生专业设置过少的问题。二是，理工类高校制定体育特长生专业培养方案时，没能充分考虑教育规律及教育方法，实施了违背个体教育发展规律的培养计划。因此，高校在制定培养方案时应有的放矢，将体育特长生的专业培养方案单列，科学、合理的结合他们的体育优势，才能真正实现体育特长生及其体育优势的可持续发展；也才能从根本上增加学生的自我效能感，进而带动专业知识的学习，达到全面发展的目的。三是，理工类高校针对体育特长生的教育资源整合工作重视不足，片面追求大局，忽视细节的发展。只有高校充分了解到体育特长生被动承受压力的来源，才能从根本上解决问题，进而缓解教育资源不公平的问题。
专业培养方案制定的原则理工类高校体育特长生专业培养方案制定应遵循以下原则。一是遵循学生学科知识非均衡发展规律的原则；二是体育优势可持续发展的原则；三是因材施教、尊重学生个体教育发展规律的原则；四是专业知识与体育优势相结合的原则。[3]专业培养方案制定的程序及方法理工类高校体育特长生专业培养方案制定可参考以下程序和方法（见图1）。第一步，充分理解专业内涵，考虑与体育优势的结合点。第二步，根据教育评价准则确定专业培养目标；结合市场对人才的需求确定总目标；分解总目标，理顺各层次目标的相互关系；及时反馈到专业内涵与体育优势结合的思路上考察，发现不符合要求应及时更正。第三步，确定课程设置及课程建立、评价准则，构建课程矩阵；及时反馈到专业内涵与体育优势结合的思路上考察，发现不符合要求应及时更正。第四步，运用AHP层次分析法验证所列课程的重要性和可行性；及时反馈到专业内涵与体育优势结合的思路上考察，发现不符合要求应及时更正。第五步，根据验证结果调整课程设置及内容，使培养目标与课程的重要性和可行性相匹配；及时反馈到专业内涵与体育优势结合的思路上考察，发现不符合要求应及时更正。第六步，根据确定的课程设置，结合总学时细分各学科的学时及学分；及时反馈到专业内涵与体育优势结合的思路上考察，发现不符合要求应及时更正。第七步，根据第六步的结果编写教学大纲。第八步，根据第七步编订的教学大纲选择教材。第九步，完成师资配置；用逆向法，由第九步开始倒推，看是否能实现第一步的要求；如果不能应放弃此培养方案，重新制定。专业设置的对策理工类高校体育特长生专业设置可以参考如下方式进行。一是，开放学校所有人文社会类专业，学生自主选择为主，学校适当调剂为辅的办法完成确定专业的工作。二是，根据学生高考的数学及理科综合成绩，有选拔性地为理科体育特长生提供相关理工科专业，且开设的专业数量达到或超过学校全部理工科专业的50%。三是，设有体育学院的理工类高校，应允许学生自由选择学校体育学科所辖的任何二级学科，原则上鼓励学生选择非体育专业，以利于体育特长生的全面发展。专业培养方案的内容理工类高校体育特长生专业培养方案的内容应包含以下内容。培养目标；培养要求；学制、学位；主干学科；主要课程；主要实践环节；学分要求；专项、副项；备注；专业课程设置。其中，主干学科应含两部分，一是本专业学科；二是体育学。主要课程应含两部分，一是本专业的主要课程；二是体育学的主要课程，其中专项、副项应选择本校体育教学部或体育学院所辖的一门专项和一门副项。专业课程设置除本专业的课程设置外，还应包含所学专项和副项的课程设置。
制定科学合理的理工科高校体育特长生专业培养方案是个长期而艰巨的任务，本研究只做抛砖引玉之用。在专业课程设置方面至少应注意以下问题。第一，应至少将体育学概论、社会体育学、运动训练学列入必修课环节。第二，应至少将体育心理学、运动解剖学、体育管理学、体育教育学列入限选课环节。第三，实验或实习环节应考虑加入体育学元素；国家二级运动水平应与学位证挂钩；毕业学分应比同专业的普招生高出6～10个学分。第四，专项课和副项课程的开设应根据本校体育教学部或体育学院所辖的体育学二级学科所确定。第五，学校在招收体育特长生时应特别注意，只能招收本校所辖的体育学二级学科专项的学生。第六，为拓宽体育特长生招生范围，学校应适时引进稀缺运动专项的体育教师。参考文献
一、指导思想
以全国、全省公安机关坚决遏制道路交通死亡事故电视电话会议精神为指导，根据国务院预防道路交通事故“五整顿、三加强”工作要求，结合创建“平安河东”活动，进一步加强全区道路交通安全管理工作，本着对国家的未来，对小学生和幼儿生命安全高度负责的态度，坚决杜绝使用三轮车、农用车、报废车或拖拉机接送小学生和幼儿，严厉查处违反交通法律法规行为接送小学生和幼儿车辆，消除道路交通安全隐患，确保千家万户的幸福和社会的稳定。
二、组织领导
为切实加强对接送小学生和幼儿车辆严重交通违法进行集中整治的组织领导，区政府成立集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法领导小组，由甄仔文副区长任组长，区教育局局长郑福建、交警大队大队长翟玉平任副组长，区教育局副局长李树峰、交警大队副大队长时少华、河东街道党工委副书记王建平、付庄街道人大主任张俊举、盛庄街道党工委副书记宋连瑞、册山街道党工委副书记王建军、高都街道党工委副书记孟宪伟、罗西街道党工委副书记孙成刚、双月湖街道党工委副书记杨继华、汤庄街道党工委副书记陈明邦任成员。领导小组下设办公室，办公室设在交警大队，时少华同志任办公室主任，李树峰同志任办公室副主任，具体负责整治活动的组织、协调、检查、督导工作。
三、整治重点
这次集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法的统一行动以区乡道路和农村为重点，重点查处下列交通违法行为：
1、三轮车、报废拼装车辆、农用车、拖拉机接送小学生和幼儿的行为；
2、车辆严重超员的行为；
3、超速行驶、强超强会、无证驾驶、无牌上路等严重交通违法的行为。
四、方法步骤
（一）宣传发动阶段（8月16日—8月19日）
交警大队在前阶段签署交通安全责任书的基础上，深入学校、村庄，围绕严禁使用报废车、农用车或拖拉机接送小学生和幼儿这一主题，由区教育局和交警大队集中组织开展多种多样的交通安全教育，提高群众的交通安全意识。区教育局要对全区接送小学生和幼儿的车辆进行一次调查摸底，排查出隐患问题，8月20日前登记造册，对存在问题的学校和幼儿园下发交通事故隐患通知书。充分发挥新闻媒体的宣传作用，采取多种形式广泛宣传交通法规和交通安全常识，争取群众对集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法的理解和支持。
（二）集中整治阶段（8月20日—9月20日）
一是加强源头管理。交警大队和区教育局组织有关人员深入到各小学、幼儿园、社区、村庄，加大对学生家长、学校教师、机动车驾驶员的交通安全教育，多措并举，多形式、全方位地宣传交通法律法规和交通安全常识，提高他们的交通法制观念和交通文明意识，自觉抵制使用三轮车、农用车、拖拉机接送小学生和幼儿。
二是加强路面巡查，对使用农用车、报废车、拖拉机接送小学生和幼儿的，一经发现立即暂扣其车辆，对违法驾驶员依法进行处理；对报废车辆要集中停放，强制报废。同时要通知学生所在学校安排好小学生转乘车辆，确保不影响正常教学。
三是加强学校和幼儿园自备及单位接送学生专车的管理。交警大队与区教育局要加强联系，强化对接送学生专车的管理，对接送学生的专车要全部进行一次安全性能检测，发现隐患，及时整改，达到报废年限的坚决报废，并对驾驶员进行经常性的安全教育，区教育局、交警大队要分别与学校等有关单位签定安全责任书，确保行车安全。
五、工作要求
（一）提高认识，加强领导。三轮车、农用车、报废车或拖拉机载客是严重的交通违法行为，给道路交通安全带来了极大隐患，尤其是接送小学生和幼儿的车辆，一旦发生事故社会影响极大。各级各有关部门要本着对国家和人民高度负责的态度，切实搞好治理工作，区政府将不定期对此项整治工作的部署和落实情况进行检查督导。
一、工作思路：
以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习党的十七大和十七届三中全会精神，贯彻德阳市2009年教育工作会精神，发扬抗震救灾精神、奥运精神、航天精神，结合学校实际，积极探索德育新思路，加快德育工作创新步伐，努力使我校德育工作在“转变观念、完善机制、创新方法、形成特色”等方面迈上一个新的台阶。二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成市内特色。三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，把“做一个有道德的人”主题实践活动渗透到德育的主题教育活动月、常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透，形成东电中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，使“做一个有道德的人”主题实践活动的经验面向德阳，走向全省。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升“甘孜班”教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“东中”特色的“甘孜班”德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“东电中学‘甘孜班’教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成东电中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善东电中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以德育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统，以此探索东电中学“有效德育”特色的经验。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由年级组长每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，德育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。德育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”，对中午不回家的走读生继续实行统一监控。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成东电中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，以东电中学网站为平台，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。德育处、教导处、团委会、学生会、艺体组、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好“甘孜班”学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。德育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；德育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、德育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报德育处；德育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法制安全教育。
1、利用国旗下讲话、班团队会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法制安全教育，引导学生健康成长。
中国人民原装甲兵技术学院训练部顾问、黄埔军校同学会副会长、中国田汉研究会顾问、副军职离休干部田申同志，因病医治无效，于2012年2月9日20时23分在北京逝世，享年89岁。
田申同志1923年1月25日出生于上海，祖籍湖南长沙，是新中国国歌《义勇军进行曲》词作者田汉先生的长子，曾用田瑜、陈惟楚、易健等名。他早年丧母，长期与祖母相依为命，从小饱尝颠沛流离、人间冷暖，也较早地接受了父亲的影响，对抗日救国，参加革命十分向往。他经常参与父亲组织的演剧宣传活动，在《扬子江暴风雨》一剧中饰演小栓子，与饰演爷爷的聂耳同台演出，在当时引起很大反响，对抗日宣传起到了很大作用。国破山河碎，心怀天下忧。1937年，他在长沙参加学生救亡运动，担任儿童剧团团长；主编长沙《抗战日报》 的《抗战儿童》周刊。1938年武汉沦陷前，他投笔从戎考入黄埔军校十六期炮科，毕业后奔赴云南边境对日作战前线，并参加中国远征军在印缅战区与日军作战。先后任排长、副连长、炮兵连长、作战参谋，鏖战于缅北，再过野人山，参加了歼灭日军驻缅师团、收复孟关、密支那，打通印缅公路的战斗。随后参加了对日军的最后一战——湖南芷江战役。
抗战胜利后，他于1945年回到重庆，翌年在同志安排下，赴晋察冀军区工作，历任晋察冀军区军政干校学员兼英语教员、晋察冀军区秘书处秘书、晋察冀军区炮兵团教导大队副大队长、炮兵教导团副团长、晋察冀军区炮兵旅炮一团副团长，于1948年5月加入中国共产党。他参加清风店、石家庄战役，率领炮兵教导团山炮、野炮炮兵队，配合步兵解放了元氏城；率领炮一团参加太原战役、新保安战役和解放北平等战役行动，出色地完成了上级赋予的作战任务，多次受到上级表彰，为解放战争的胜利做出了重要贡献。1949年3月，奉聂荣臻同志指示，田申同志在北京黄寺参与组建华北军区战车团并任副团长,成为华北军区装甲兵部队的创建人之一。1949年10月1日他以华北军区战车团代团长的身份，随着新中国国歌《义勇军进行曲》在天安门广场奏响，带领官兵开着从敌人手中缴获的坦克，以整齐的队形隆隆驶过天安门，接受共和国领袖们的检阅。
为加强我军装甲兵院校建设，田申同志于1950年按照许光达司令员的指示，参加第一坦克学校的组建工作并出任训练部副部长，并于1954年任第二坦克学校训练部副部长。1958年，他到哈尔滨军事工程学院装甲工程系深造学习，因善于学习、勤于思考和取得优异成绩得到了陈赓院长的赞扬。在坦克学校工作期间，他认真研究军校学员的培养规律，深入教学一线总结经验，学习借鉴外国先进的治学办学理念，与战友们一道，结合我军实际建立起一套科学、严谨的坦克军官教学训练方法，为坦克学校教学科研工作奠定了基础。
十年浩劫中，田申同志受父亲田汉冤案株连，并因所谓“历史问题”遭受莫须有的迫害。先被软禁，后被关押，遭到批斗和毒打，身心备受摧残，继而遣送“五七干校”劳动改造。即使是受到了极大伤害和不公正待遇，他仍然忠于国家、忠于人民、忠于党，坚持原则，捍卫真理，与错误路线和做法进行了坚决的斗争。国家拨乱反正之后，田申同志回到工作岗位，分别担任过装甲兵技术学校副校长，装甲兵技术学院训练部副部长。在这个时期，他仍然坚持工作在教学一线，亲自编写教案、教材，细心观摩教学，指导教学，为学员上课，潜心研究和探索军事教育规律，为装甲兵部队培养了大批的指战员和教学骨干。他严谨的学风、严格的管理和科学的教学方法，为学院教学和部队训练留下了宝贵的财富。
离休后，田申同志以生命不止、战斗不息的精神，继续关心军队革命化、现代化、正规化建设，努力在晚年为人民贡献余热。为响应党“发扬黄埔精神，致力振兴中华”的号召，他从1997年起，积极参加黄埔军校同学会的工作，为国家统一事业继续做出努力。田申同志先后任黄埔军校同学会理事，中国和平统一促进会理事、常务理事，并于2009年当选为黄埔军校同学会副会长。他始终坚持发扬“爱国革命”的黄埔精神，团结海内外黄埔校友，热心参加黄埔军校同学会各项活动，积极探索新形势下对台交流工作的新路子。他参与创建北京市黄埔军校同学会会刊和黄埔大学，与黄埔军校同学会各位同事一起，团结合作，不断加强同学会的自身建设。在他病重住院期间，还始终关注黄埔军校同学会的各项工作，为其倾注了大量心血，为祖国统一大业做出了应有贡献。晚年时，他投入很大精力整理研究父亲田汉同志的资料，不顾年老体弱坚持潜心写作，先后撰写和编辑出版了《我的父亲田汉》、《行路难》、《母亲的话》、《田汉诗选》等著作，为弘扬《国歌》精神和田汉研究做出了贡献。
田申同志的一生是为党和国家、为人民奋斗的一生，是无私奉献的一生，是丰富多彩和光荣的一生。他光明磊落，正直刚强；严于律己，以身作则；关心同志，待人和蔼；淡泊名利，不计得失；不谋私利，廉洁奉公；守得住清贫，耐得住寂寞。他的逝世，使我们失去了一位德高望重的好同志、好师长，愿他一路走好，他的精神和风貌将永存。
田申同志永垂不朽!
您们好!
今天，我竞职演讲的主题是“与时俱进、拓宽思路，为争创一流党校再建新功”。
下面我向各位领导、评委介绍一下个人情况：我叫，今年xx岁，中共党员，大学本科学历，讲师职称，大学毕业分配到xx党校任教，xx年xx月任办公室副主任，任办公室主任，这次竞选党校副校长我具有三个方面的优势:
一、具有踏实的理论功底和政策水平。参加工作以来，我利用党校学习氛围浓厚的优势，始终加强理论学习，勤于钻研，先后承担过中青年干部培训班、科级干部进修班及中央党校函授大学班、本科班等班次的政治、经济学、计算机等课程的教学任务，取得良好的教学效果，有7篇论文在省级刊号上发表。
二、具有较强的个人素质和工作能力。从年开始我一直负责党校办公室工作，作为校领导的助手，具有较强的文字综合能力、组织协调能力、驾驭全局能力。在办公室人手较少和教学行政工作一肩挑的情况下，较好的完成各项工作，使党校办公室连续五年获得校先进科室称号，本人也获得“党校系统先进工作者”、“优秀教师”等荣誉称号。
三、能坚持原则，能顾全大局，勇担重担。今年市委大规模选派干部到贫困村、落后村、条件艰苦的村挂职。党校也有一个名额，到一个连水泥路都无法通、村财负债累累的落后村工作两年。大家都有畏难心理，谁都不愿意去，在这种情况下，组织找我谈话希望我能下派挂职。说实话，当时我也犹豫过，徘徊过，一方面下派挂职条件很艰苦，任务比较艰辛，另一方面当时我孩子才七个月，并且妻子已在教育学院脱产进修，家里困难比较多。但为了大局，为了集体荣誉，我毅然选择了下派挂职，时间过得很快，转眼已经九个月了，通过我和村两委的努力，我们村已经建立了电信机站，开通了农村卫星电视，目前正在准备修建通村水泥公路。我的下派挂职工作得到村民的广大好评，也得到市委、市委组织部的肯定，下派挂职磨炼了我的意志，坚定了我的信念，使我领导能力、组织协调能力、独挡一面能力都有了很大的提高。
以上优势决定了我能适应党校副校长这个职位，如果这次竞聘成功，我将从以下三个方面做好工作：
一是以身作则、当好党校改革的排头兵。在新世纪，党的十八届五中、六中全会相续召开，党校工作既面临着新的形势和任务，又面临着新的机遇和挑战。我认为党校要与时俱进、开拓创新、争创一流，就必须走教学立校、科研强校、人才兴校、依法管理治校、行政后勤稳校、改革开放活校的路子。党校的各项工作是个有机的整体，教学、科研、行政、后勤四个方面要互为依托，缺一不可。
二是立足本职、当好主要领导的助手。如果我能当选，一定要做好两个转变：第一实现由一名普通干部向组织领导者的角色转变，当好校长的副手和参谋，协助校长带领全校教职工向创建一流党校目标迈进。第二实现思维方式的转变，从原来的领导交办，办就办好向应该办什么、怎样去办好的思维方式转变，对自己分管的工作要认真负责，落实到位。
三是脚踏实地，当好教师的勤务员。党校工作，教学是中心，行政后勤是保障。如果我竞选成功，我一定会积极了解和关心党校教师的工作、生活需要，从实实在在的事情抓起，从一点一滴做起，当好老师的勤务员，解决教师的后顾之忧，为做好我市干部培训、轮训工作尽自己一份力。
