时间：2022-02-14 05:37:40
重走延安之路 传承延安精神
——全市编办系统延安党性教育学习培训心得体会
在市委编办的精心组织和安排下，我有幸参加了全市编办系统赴延安党性教育学习培训班。在延安短短的5天时间里，通过课堂专题教学、现场教学、实景感受，先后听取了《党中央在延安的十三年》讲座，参观了抗大纪念馆、凤凰山革命旧址、枣园等革命旧址并参加了现场教学，深入延川县梁家河村感受、学习，观看了大型舞台剧红秀《延安延安》。期间还重温了入党誓词，通过追寻当年中共中央和以毛泽东为杰出代表的共产党人在延安的革命足迹，感受革命先辈艰苦奋斗历程，对延安精神有了更加全面深入的理解。
这一段丰富、充实、难忘的经历让我受益匪浅。延安精神有着非常丰富的内涵，不仅仅包括坚定正确的政治方向，坚持解放思想、实事求是的思想路线和全心全意为人民服务的根本宗旨，还包括坚持艰苦奋斗的创业精神、无私奉献的革命精神等等，零距离感受延安精神，让我的党性得到了进一步的锤炼，心灵得到了全面净化，精神上再次受到了洗礼，同时也感受到了自身的问题和差距。我感到，必须大力弘扬延安精神，持续坚持解放思想、实事求是，强化履职担当，践行初心使命，把对延安精神的传承化为实实在在的工作动力。
首先要坚定道路自信。道路自信是我党取得胜利的政治瑰宝。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。中国近代先烈经过几代人的艰苦探索最终选择了社会主义道路，并取得了社会主义革命的胜利。要坚定政治立场，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路，坚决维护在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻新时代中国特色社会主义思想。
其次要坚持为民情怀。全心全意为人民服务是中国革命取得胜利的不二法宝。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。中国革命，正是团结了亿万人民群众，争取了亿万人民群众的支持，才先后取得了抗日战争、解放战争的胜利。因此，我们的工作一定要把人民群众的需求当作工作指向和行动目标。人民群众期盼什么、需要什么，我们就干什么，要把人民群众是否满意作为衡量工作的最根本标准。
三要强化奉献担当。敢于担当、无私奉献是延安精神的集中体现。延安时期共产党人面临千千万万的困难，同时还要在党的事业与家庭、亲人甚至生命之间进行抉择，正是因为共产党人怀揣实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，敢于担当、无私奉献，才创造了一个又一个的伟大奇迹，取得了一个又一个的胜利。新时期，我们要强化奉献担当精神，敢于直面问题，勇于牺牲个人利益，牢记使命初心，在自己的岗位上为实现民族复兴的伟大梦想作出自己的贡献。
四要提高能力素养。曾在延安梁家河插队七年，先后经历了跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关，提高了能力，提升了素养，筑牢了为人民奉献的信念。面对新时期、新任务，我们不仅要有锐意进取的干事创业信念，更要不断加强自我能力建设，加强理论武装、知识更新，增强工作前瞻性和预见性，以钉钉子精神强化执行力，大兴调查研究之风，察实情、说实话、办实事，狠抓工作落实，在解决一个个实际困难和问题中推动事业发展不断取得新突破。
“艰难困苦，玉汝于成”。中国共产党成立以来，中国走过了不平凡的历程，取得了令世人惊羡的伟大胜利。当前，我们正面临着实现两个一百年奋斗目标和伟大复兴中国梦的艰巨任务，摆在我们面前的困难重重，更需要继承和发扬延安精神。回归岗位，我将以更加饱满的热情投身到本取工作中去，传承延安精神，扎实钻研业务，不折不扣的完成领导交办的各项任务践行初心使命。
有关青年干部培训班心得体会精选1
自参加了农业局年轻干部培训班以来，短短的2天时间，赋予了我们高屋建瓴的思想理念，行之有效的实践经验。这次培训的内容题材广泛，形式多样，有新发展的思路，矛盾辩证法的解析，也有心态调整，有效沟通的指导，还有拓展训练这样的实践活动。通过这次培训我收获颇丰、受益匪浅。
一、通过培训增强了我的使命感和责任感。
牢固树立终身学习的理念，是每一个年轻干部成长的必备条件。作为年轻干部要扣紧时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，完善自己，增强与时俱进的观念，不仅要学习党的路线、方针、政策，还要学习科学文化知识，努力把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的工作者。只有这样，我们才能担当起组织赋予我们的任务，只有这样，我们才能应对新的机遇和挑战，攻坚破难，干事创业。
二、通过培训使我的自身素质进一步提高。
(一)了解时事，把握大局
第一堂课由农业局领导指导我们深入学习了我市发展思路和工作重点解读。带领我们详细解读了我市发展的总体要求、发展思路、发展重点。以科学发展为主题的总体要求，关注民生的发展思路，更加明确了全市的总体发展状况。使我对整个大局有了进一步的了解，对于找准以后的工作方向具有深远的指导意义。
(二)调整心态，有效沟通。
心态对于我们在工作中团结协作、用心服务起着重要的作用。沟通是一个人对本身知识能力、表达能力、行为能力的发挥，我们经常需要和别人沟通，沟通方法的优劣直接决定着结果好坏。由老竹镇镇委书记在培训班上以自己的亲身实例为我们讲解，确立了我以后在工作、生活中不怕苦肯吃苦的精神榜样。同时，他的诸多经历也启发了我今后工作如何有效、正确的与服务对象沟通。
(三)拓宽领域，丰富知识。
我们都处于风华正茂、挥斥方遒的年龄，与时俱进、充实知识、提高能力既是科学发展的时代形势也是干好具体工作的现实要求。这次培训，安排了经验丰富的前辈和业务精英对工作的技巧进行了讲解，进一步拓宽了我的知识面，提高了整体素质。
三、通过培训强化干事能力，提升工作水平
通过培训学习，不断强化终生学习的思想理念。时刻注重学习，不仅向书本学，也向实践学;不仅向领导、老同志学，也向同龄人学，更要向群众学。在以后的工作中，进一步改善服务流程，改进服务手段，提升工作效能。努力做到拉长优点、查找疏漏、放大长处、弥补不足，争取各个方面都有提高。
有关青年干部培训班心得体会精选2
根据银川市委组织部的安排，20xx年11月2日至7日，银川市部分处级干部和年轻干部培养对象在组织部陈华、路爱宁等领导的带领下，奔赴延安市委党校，接受了为期5天的革命传统体验式教学。
这次延安之行，使我受益匪浅，令我十分激动。激动于4位讲座专家的水平之高，激动于参观了8处梦寐以求的革命旧址和纪念馆、展览馆等，激动于两位现场教学的老师澎湃的激情和清澈的理性，激动于《延安保育院》大型红色历史歌舞剧演出之精湛。
激动之余，更多的是对自身理想信念的深入思考，是对更多地汲取革命历史知识的迫切愿望，是对丰富自身革命历史智慧和精神的深深渴望。短短几天的培训结束了，但我知道，这次延安之行只是一个学习的开始，而不是结束。现仅将近几天的心得汇报如下：
一、不断学习，改造主观世界
通过这次培训，我深切地感受到改造自己的主观世界是多么的重要。今天，外面的世界很多元、很复杂，不同的思维方式、行为方式，不同的世界观、价值观、人生观冲击着我们的主观世界。自私、功利、庸俗、迷茫、随波逐流等侵蚀着我们曾经纯真的心灵。体现在生活和工作当中，往往就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等四风问题横行。在这次的培训中，我始终在反省着自己，我们到底对不对?我们到底失去了什么?自己的心灵中哪些地方有病毒?病到怎么个程度了?于是，我在自己的主观世界里进行着一场又一场的辩论，一场又一场的厮杀，一场又一场的革命。通过专家的讲解，现场的体会，课下大量的涉猎，我最终一步步地坚定着自己对党的信仰，对共产主义思想的信仰。我深深地体会到，我们现在丢弃的太多太多了，我们都竟然丢掉了延安精神这个思想世界中的法宝而在黑暗中彷徨，我们今天所受到的不正确的影响太多了，所以我们需要一场思想上的洗礼，我们需要继续认真地学习，以改造自己的主观世界。
为此，结合这次的培训，我认为需要从以下两个方面入手：
1、毫不动摇，坚定正确的政治方向
大家都知道，共产主义理想的实现是一个漫长的艰苦的过程，它的漫长可能超乎我们的想像。我们要有共产主义的政治信仰，但是我们更要有每个历史阶段应该有的阶段理想。延安时期共产主义的阶段理想是独立自主，建立抗日民族统一战线，迎得抗战的胜利;是夺取新民主主义革命的胜利，实现民族的解放。我们现在的阶段理想就是全面建设小康社会，推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在这个漫长的过程中，世界是纷繁复杂的，需要我们时刻坚持共产主义的政治信仰，不能迷失正确的政治方向。这又涉及到改造我们的主观世界的命题。我们的思想中，有来自封建主义的残渣，这使得我们麻木、散漫、固步自封、保守落后等;我们的思想中还有来自于资本主义的影响，这使得我们自私、拜金、追求物质享受、追求个人英雄主义等;我们的人生失去了高远的追求，而只着重于眼前的、个人的、狭隘的利益，在问题百出的社会现实当中，我们失去了人生的方向，失去了应该有的品格。这就需要我们不断充电、不断实践、不断学习延安精神等共产主义精神，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性和政治忠诚的可靠性，以自觉地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，做到"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风".
2、解放思想，实事求是
给我们进行专题教学《弘扬延安精神，加强党性修养，转变工作作风》的拓宏伟教授说：解放思想，实事求是是科学理性层面的延安精神。解放思想和实事求是是统一的，解放思想，就是要一切从实际出发，而不是从本本和教条出发;实事求是，就是要坚持马克思主义历史的、实践的、发展的观点，从社会主义建设的全部"实事"中，去探求和把握事物发展变化的内在规律。我们现在不能够正确地认识当前的现实，不能够清醒的认识来自于各方面的观点，甚至世界观、价值观错误，往往是因为我们采取了孤立的、静止的、片面的观点和方法，所以我们得到的是似是而非的东西，不可能求得"是".我们现在不能在迷雾当中看到真理的光芒，在作法上流于形式，耽于享乐，往往是因为我们的思想中还有各种左倾、右倾、教条主义、本本主义、经验主义、机会主义、悲观主义以及唯心主义的东西，这使得我们偏执、愚昧、思想滑坡等。
因此我们要将解放思想、实事求是牢记在心，扭住不放;通过这次培训，我们知道，《毛泽东选集》1至4卷收录的159篇文章中，写作于延安的有112篇，毛泽东为了统一思想，为了大家都能够实事求是，殚精竭虑，创造了毛泽东思想，这需要我们在今后去认真研读，以改造我们的主观世界。我们应当善于把握历史发展的潮流，走在时代前列，又善于一切从实际出发，坚持正确的发展方向，坚持创新，使我们所从事的事业得到更加健康、快速、持续地发展，为实现社会主义现代化不懈奋斗、贡献力量。
二、身体力行，践行延安精神
这次延安之行，大家通过课堂听讲和现场参观学习，比较全面地了解了以"坚持坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨和自力更生、艰苦奋斗的创业精神"为主要内涵的"延安精神",以及抗大精神、延安整风精神、延安同志的布尔什维克精神、张思德精神、白求恩精神、南泥湾精神、劳模精神等7种原生态精神的实质，认识到"延安精神"永远是激励我们坚定理想信念、克服各种困难挑战，实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。坚定正确的政治方向和解放思想、实事求是是信念和理性层面的延安精神，要践行延安精神，就必须实践全心全意为人民服务的根本宗旨和艰苦奋斗的创业精神，我认为这是我们人生的价值所在。
1、全心全意为人民服务
我们所做的一切工作的宗旨都是为人民服务。拓宏伟教授讲到，为人民服务有三心二意、半心半意和全心全意的差别，我们的选择是全心全意，因为你为人民付出多少，人民就会回报你多少，这就是所谓"百姓心中有杆秤"."一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去"这个认识论和方法论是颠扑不破的真理。走群众路线曾是我们党取得革命胜利的法宝，而现在没有走好群众路线竟成为攸关我们党生死的四大危险之一，产生形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等四风问题的一个重要原因就是脱离群众。
现如今，"为人民服务"这个道理好像人人都懂，但是做起来就不是那么一回事了，一些人只是挂在口上，却做着背道而驰的事情。什么事都先替自己打算，偷奸耍滑、投机取巧。这样越能干的人越多干，越不能干的越少干，不能干的人得了便宜还卖乖，能干的人的心却被伤了，长此以往，上行下效，恶性循环，形成一种不良的社会风气。其实，我们从朴素的观念出发，都知道社会本是"人人为我，我为人人"的，每个人都应该有一个正确的思想观念，去为人民服务;每个人都应该从自身做起，全心全意为人民服务的人越来越多了，整个社会风气就会扭转。
我们还听了《张思德与张思德精神》的现场教学，深深感动于张思德为了人民利益毫不顾及个人利益的伟大精神。进行《延安整风运动与群众路线》专题教学的安振华教授也讲到，群众路线是延安整风的结晶，延安整风运动中的文艺座谈会要求文艺工作者也必须全心全意为人民服务，因此要解决好立场问题、态度问题、工作对象问题以及工作学习问题等。我是一个文化教育工作者，一定要反躬自问自己是否解决好了立场问题、态度问题、工作对象问题。同志在20xx年召开的文艺座谈会也说："唯人民与时代不可辜负".作为一个文化教育工作者，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，办人民满意的教育，教育为多数人民群众的受教育愿景服务，为祖国的未来负责，就是全心全意为人民服务，也是我们荡涤四风问题的法宝之一。
2、自力更生，艰苦奋斗
拓宏伟教授讲到，在物质文明较为繁荣的今天，坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神是一个民族走向理性的内在表现。在革命战争时期，延安被称为革命的圣地，因为它是当时中国人向往的精神家园，白求恩精神、南泥湾精神都历来为人民所传扬;在今天，这种精神仍会引领着我们走向事业的成功和人生的成功。
学校是一个基层单位，几乎所有的工作都是务实的工作，容不得一丝马虎，这就更需要我们有自力更生、艰苦奋斗的精神。作为一个学校的领导，这些年来，我一直把以吃苦耐劳的精神感染人，以以身作则的品质引导人，以廉洁自律的操守取信于人作为我工作的信条。不论春夏秋冬，我和其他领导都总是最早到校，最迟离校，在校门口迎送老师上下班和学生上下学。每时每刻，都要求自己做到"四勤",即脑勤、眼勤、手勤、腿勤。在日常行为中，随时注意用自己文明的言行潜移默化地影响师生的言行，在所有的工作部署和实施过程中，师生们看到的是我们匆匆的步履、忙碌的身影，决然见不上我们高高在上，作壁上观。作为领导，日常工作是超时、超量的，可是在节假日，我们仍为学校建设等事务加班，却不拿一分加班费。
实践证明，自力更生、艰苦奋斗永不过时，那么就让我们都从自身做起，增强我们国家的"软实力",缩小改革开放以来所产生的物质文明和精神文明之间的差距，加快解决人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
三、善于借鉴，学习延安党校的教学模式
作为一名教育工作者，我深深叹服于延安市委党校的教学模式，他们将专题讲座、情境教学、现场教学以及体验式教学等教学方式有机地结合在一起，使我们的心灵受到了震撼，主观世界得到了改造。例如在听了语重心长的、启迪我们心灵的讲座后再参观杨家岭革命旧址、枣园革命旧址、王家坪革命旧址和宝塔山时，就让人仿佛更立体地看到了当时的岁月。当我站在杨家岭的院落中时，四位教授所说的那些历史就栩栩如生地浮现在眼前，所总结的那些道理就掷地有声地被注解着。我仿佛看到了毛泽东在写《新民主主义论》等时候的情景，仿佛体会到了他为给我们党建立一个健全的思想体系，引领着我们党走向光明和空前团结的那种殚精竭虑。
例如分别在为人民服务讲话台和王家坪现场教学的两位专家，他们丰沛的情感像山涧的清泉闪烁着清澈的理性，使人在近距离的体验中，感受到了从未有过的心灵震撼。而在延安革命纪念馆、西北局革命纪念馆和中央新闻馆，大量的图片和文字展示以及现场模拟，极大的丰富了我们对中国共产党那段岁月、那段历史的了解和理解。延安保育院大型红色历史舞台剧的演出催人泪下，同志下乡7年的梁家河又让人对今天的领导人心生更多的爱戴。
我们要学习这种教学模式，理论与实践相结合，激情、明理、导行相互促进;以美为突破口，以情为纽带，以思维为核心，培养学生具有独立、自主、创新等主体精神，让学生在体验学习中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为方式，实现"自我教育".
总之，这次学习，是一次十分及时的精神充电，对于我更好地树立理想信念，更好地履行职责、担当使命，以更大的勇气去克服工作中的困难和问题增添了许多动力。短暂的学习培训虽然结束了，但在这里汲取的精神力量将永远激励自己不断前行。最后，我想以安振华教授讲座的一段话来结束我的汇报：
勿忘延安，这是一份沉甸甸的责任;
勿忘延安，这是一种缠绵绵的情感;
延安精神作为一种表征中华民族崭新生命的外在风采和内在灵魂的先进文化，是建设社会主义核心价值观取之不尽、用之不竭的精神源泉。把延安精神贯穿于大学生思想政治教育全过程，用民族文化、革命传统和现代精神哺育广大学子，是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。
多年来，西安理工大学始终坚持推动延安精神进校园工作，将弘扬延安精神与大学生素质教育创新工程结合起来，不断完善延安精神“三进”工作体系，取得了显著成效。具体作法可以归纳为一二三四五，即：“一个重视”、“两个纳入”、“三个结合”、“四个贯穿”、“五个落实”。
一 “一个重视”，即学校高度重视弘扬延安精神，使之成为凝聚力建设的核心
延安精神进校园，用延安精神办学育人，是个系统工程，也是一项千秋大业。西安理工大学依托校、院两级理论学习中心组为平台建立健全了校、院两级延安精神研究会组织，通过加强领导、健全机构、规范制度、强化措施，在全校形成了一个领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的延安精神进校园工作新局面。
在队伍建设方面，学校各级思想政治工作队伍、研究会会员和学生党员、入党积极分子是弘扬延安精神的主力军。学校鼓励这支队伍提高理论水平，强化责任意识，以身作则、率先垂范，将弘扬延安精神深入到基层，努力辐射到每一位师生员工，逐步形成了一个重点突出、层次分明、覆盖面较广的宣传网络。
在平台建设方面，学校从制度建设、人员配备、资金支持等各个方面，对延安精神进校园工作给予充分保障。每学期，专门召开工作会议，研究部署工作内容。另外，学校利用“旗帜网”、“知行网”、“新闻网”等校园思想政治教育网站，积极宣传和弘扬延安精神，引导校园舆论，传播先进文化，弘扬主旋律。
二 “两个纳入”，即把延安精神教育纳入学校发展总体规划之中，纳入教育教学计划之中
开展延安精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作，是延安精神进校园的主要环节。因此，学校思想政治理论课教学科研部积极探索工作思路，在思想政治理论课教育教学中，融合、渗透延安精神的相关内容，引导学生正确处理个人与社会、科学与人文、知识与道德的关系，培养学生的科学素质、人文素质和道德素质。同时，学校还要求所有教师认真研读延安精神的相关著作和文献，并充分挖掘教育资源，力争把延安精神渗透到各门学科的教学活动中去。
三 “三个结合”，即延安精神与素质教育相结合，与思想政治教育工作相结合，与社会主义核心价值观教育相结合
加强和改进大学生思想政治教育工作，是一项重大而紧迫的战略任务。完成这项任务的重要途径之一，就是要继承和弘扬延安精神，用延安精神引领思想政治教育工作。学校在加强思想政治教育工作中，高度重视延安精神的传承，注重用历史事实和经验帮助学生在理想信念上着力，用延安精神引导大学生树立坚定正确的政治方向；在团结互助上着力，用延安精神教育大学生互助互学、共同进步；在艰苦奋斗上着力，用延安精神影响大学生不骄奢，不懈怠，争当发扬“艰苦奋斗、自强不息”学校精神的实践者；在服务意识上着力，用延安精神感召大学生把公家的事情当作自己的事情来做，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这“四个着力”，强化了学校思想政治教育工作，加强了大学生社会主义核心价值观建设，成效显著。
大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而大学生又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学校通过思想政治理论课、党课、团课、形势与政策课、形势报告等形式，大力宣传延安精神，促使学生形成社会主义核心价值观，增强学生热爱祖国、振兴中华的强烈使命感。学校在每学年新生入学时，都要开展延安精神教育活动，进行军事训练，磨砺学生意志，加强对学生良好生活习惯的养成教育，使学生将学校“祖国、荣誉、责任”的校训铭记于心。
四 “四个贯穿”，即把延安精神贯穿于课堂教学之中，贯穿于社会实践活动之中，贯穿于校院两级党校培训之中，贯穿于师生员工的工作和生活之中
西安理工大学以思想政治教育博士点、马克思主义理论一级硕士点、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课程建设为依托，在思想政治理论课教学中融入延安精神教育。同时，以校园文化、社会实践第二课堂为平台，帮助学生全面了解延安精神的内涵、精神实质，培养学生树立传承延安精神的信念，使其成长为延安精神的实践者和传播者。
在实践中理解延安精神、践行延安精神，是学校推进延安精神进校园工作的一个重要指导思想。学校弘扬延安精神的实践活动形式主要有两类：一是带领学生到革命胜地亲身感悟延安精神；二是组织学生到社会生产的各个领域践行延安精神。每年，学校都组织师生赴延安等地参观学习，缅怀革命先烈，感悟革命精神。同时，学校积极整合革命传统教育资源，坚持开展红色之旅行动，在各地建立了爱国主义教育基地，拓展了弘扬延安精神的空间。学校还利用每年的寒暑期，组织本科生、研究生社会实践团进企业、下工厂、走农村、访学校，利用知识技术优势开展帮教扶贫、技术改良、政策咨询等活动，在服务社会的过程中践行延安精神，这些实践活动的开展使弘扬延安精神逐步从理论层面拓展到实践层面。
以党校培训为载体，在各种活动中宣讲延安精神，使思想教育覆盖比较广大的层次和群体。学生工作党支部抓紧抓好学生党员发展工作，把延安精神作为教育培养的重点内容，做好入党前后的教育培养工作，在每年举办的入党积极分子培训班上，对党的性质、奋斗目标、密切同人民群众的联系、全心全意为人民服务的宗旨、艰苦奋斗、勤俭节约等内容进行全面的讲解。
五 “五个落实”，即落实于领导班子建设之中，落实于师资队伍建设之中，落实于教育教学改革之中，落实于党团活动之中，落实于校园文化建设之中
西安理工大学坚持以延安精神为指导，及时跟进领导班子思想政治建设，为推动学校科学发展提供坚强保证。坚持以强化学习教育为切入点，在提升领导班子推动科学发展的能力上求突破；坚持以贯彻民主集中制为着力点，在增强领导班子的凝聚力和战斗力上下功夫；坚持以服务群众为落脚点，在推动领导班子改进作风上见实效。
弘扬延安精神，根本在于建设一支高素质的教师队伍。为了全面提高教师队伍的素质，学校紧紧围绕构建社会主义核心价值观，强化教师的理想信念教育，大力倡导艰苦创业的延安精神，终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的牺牲精神。并采取定方案、定细则、抓教育、抓培训等措施加强师德师风建设，在师德建设中，学校每年都组织青年教师培训班和思想政治理论课教师赴延安接受革命传统教育。
党的十八大报告提出，“要努力办好人民满意的教育”、“推动高等教育内涵式发展”，这对我国教育提出了新要求、新目标，为教育改革发展指明了方向。用延安精神推动高校内涵式发展，是进一步端正社会主义办学方向、落实“立德树人”根本任务的需要，是高校充分履行职能、办让人民满意教育的必然要求。坚定的政治方向是延安精神的灵魂，也是高校办学思想的灵魂；解放思想、实事求是是延安精神的思想路线，也是学校的发展思路；自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的特色，也是学校在激励竞争中取胜的重要法宝；全心全意为人民服务的宗旨是“延安精神”的本质，更是学校要始终牢记的使命。
大学生党团员是大学生中的优秀代表，是弘扬延安精神和推进大学生思想政治教育的带头人和主力军。学校将延安精神与党团建没结合起来，开展最佳党日、最佳团日等活动学习、宣传、践行延安精神。学校每个学院都建有马克思主义理论学习小组，学生社团中的马克思主义研习会成立较早，多年一直开展活动。在全校开展的“我的中国梦”、“关注三农，助推发展”、义务植树、学习雷锋、“爱心助教”等活动中，都与践行延安精神联系起来，增强理想信念教育。
学校坚持把延安精神教育作为校园文化建设的主要内容，营造浓厚的延安精神教育氛围。重视发挥学生社团的独特作用，使学生社团成为学生学习、宣传、研究、实践延安精神的重要阵地。在学校开展的各种校园文化艺术活动中，学校有意识地将延安精神教育渗透、融人到各种文化、艺术、娱乐活动之中，使学生能够在潜移默化中得到延安精神的熏陶。学校与陕西省文史研究馆联手创办了“古都大讲坛”，长期聘请社会名流、著名学者来校开展讲座，现已成为陕西高校中的文化品牌，并多次获得陕西省校园文化建设优秀成果奖项。
秦砖汉瓦铸就中华文明历程感天动地，大唐雄风抒写民族精神基业薪火传承。中华文明涵盖着延安精神，民族精神蕴含着延安精神，西安理工大学文化内涵中也贯穿着延安精神，而师生员工的灵魂中更是熔铸了延安精神。在学校六十余年的历史发展中，延安精神教育培养了一代又一代、一批又一批莘莘学子，他们在坚定的共产主义信念、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的精神引领下，为国家的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。
参考文献
[1]有林．论延安精神[M]．北京：高等教育出版社，2008．
[2]李世明．延安精神及其时代价值[J]．党建研究，2013（2）．
时光荏苒，白驹易逝。不知不觉间，七天难忘的培训生活一晃而过。七天前，在***的亲切关怀和延安党校的精心安排下，来自****学员怀着崇敬与向往，迈进了延安党校这个培训干部的红色基地。七天来，在黄土高坡上，在老一辈无产阶级革命家工作地，在潺潺延河旁，巍巍宝塔山，我聆听了延安党校专家学者专题讲座和情景教学，实地参观了毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家13年工作地、居住场所，深入梁家河了解的知青岁月和在延安的点点滴滴，开展了学员讨论。专家的理论精彩讲座，情景教学中学者对老一辈无产阶级革命家工作和生活的娓娓道来，让我心灵受到极大冲击与震撼，多次热泪盈眶，同学们静心读书、潜心研究、用心交流，让我收获了无价的知识，坚定了自身的理想信念，心灵受到一次洗礼。
学习中，我自觉按照教学计划，课堂上认真听讲，仔细领会；自学时间刻苦读书，结合实际深入思考，努力做到：在学习思考中“想明白”、在集体讨论中“讲明白”、在笔记和心得中“写明白”，坚持理论联系实际，注重学以致用，坚持做到真学、真信、真懂、真用。系统地学习延安精神的内涵和新时代中国特色社会主义新思想，加深了对延安精神实质的掌握与深刻认识，党性修养得到锻炼和提高，对延安用二十多年时间，让黄土高坡换上绿装，绿化率达80%，让自身内心心潮澎湃，对如何结合自身工作实际，做好本职工作有了更深层次认识，为下一步工作指明了方向。
这次培训课程设置内容非常丰富，内容涉及到党在延安工作的历史、张思德精神、南泥湾精神、白求恩精神等诸多精神，涉及共产党员修养、新时代中国特色社会主义思想的系统讲解，引导思想得到更加统一，信心更加坚定，对我们的生活和工作都非常实用；形式也多样化，从理论学习到实地参观，从老师讲解到同学小组讨论，让我们真正开阔了视野，填补了知识空白。在教学计划中，安排了专家讲课，针对革命理想信念、艰苦奋斗、干在实处走在前列等工作有针对性的讲解，使我们将理论学习和现实实践进一步有机的结合。这难忘的经历必将成为我个人毕生的宝贵财富，必将转化为指引丹棱生态环境保护和经济社会事业发展的不竭动力。临别之际，惜别之意与感激之情萦绕交织、难以平静。
作为一名党员干部，在参加初心教育培训班以前，内心有梗阻，精神有懈怠。通过专题培训后，我和很多学员一样，在理论积淀、实践经验、开拓思路等多方面提升。七天里，延安党校的领导学者们、场景学习专家们，以全新的视野启迪思维，以灵活的方式激发思考，从毛泽东的父亲情，阐述了老一辈无产阶级革命家的特色情感，从张思德同志在平凡的岗位，咬定青山不放松的实干，从三五九旅的自力更生、艰苦创业，在到在延安的点点滴滴及新时代思想的形成，以及延安人民用延安精神实干创造的黄土高原换绿装，削平33座大山大气魄建设延安新城的创新举措，给予我极为深刻的触动和启发，确实坚定了理想信念，坚定了对共产党员的深刻认知，丰富了知识、开阔了眼界、拓展了思维、更新了观念、打牢了基础，使我克服了主观性、片面性、表面性、盲目性，增加了党性修养和工作的原则性、系统性、预见性和创造性，掌握工作主动性的能力得以增强，使我贯彻执行党的路线方针政策的自觉性、准确性有了保障。坚信了自己在今后的工作实践中，面对复杂问题，一定能有更坚定的意志和党性，更理性的思考，更准确的判断，更合理的解决办法。坚定了为丹棱绿水青山做好本职工作的决心和信心。
七天里，党校教授和情景教学学者们的精彩讲解，让我们充分领略了党校教授和情景教学学者们深厚的理论功底和坚定的党性修养及原则；而“讲授+实地+讨论”的培训形式，一改常规的课堂教学，处处凸显强烈的现实针对性和完整的系统性；同时，延安党校党性教育与现代培训的融合之美，更使我们深切体味到“忠诚、笃学、创新、卓越”的共产党员延安精神。身处这样严肃思辨而又新颖活泼的学习氛围，我们在专注中学到知识、在体验中提高认识，学习思考之余，进一步强化了党性、转变了观念、看到了差距、受到了洗礼、取得了真经。
七天里，党校教授和情景教学学者们的谆谆教诲和热心指点，既透视出睿智的思考、雄辩的观点和诲人不倦的热情，更孕育出浓浓的师生情；师生之间亲密融洽的关系，为这个集体营造了感人至深的家的温馨；同学们在朝夕相处的学习生活中相濡以沫、团结前行、携手成长、共享收获，感人的故事和难忘的花絮层出不穷。红色培训，信念坚定，一生励志，真挚的情感已深植我心、终生难忘，必将成为我们投身****建设的动力之源。
七天里，老一辈无产阶级革命家在非常艰苦的环境中仍坚守信仰、坚守誓言、坚守工作岗位的工作经历，让我们备感鼓舞、倍受感动。他们对党的忠诚、对事业的虔诚、对同志的真诚，让我们深切感受到了敬业、实干、实事求是精神的差距，更加牢固地确立了一个共产党员所必须确立的科学信仰，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观、利益观，迸发了大干快上的激情。我们要以革命先烈和老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩为榜样，坚定共产主义理想信念、增强党的宗旨意识和党性观念，用切身的行动、不懈的努力，在自己的岗位上做出让党放心、让组织满意的全新成绩。
花开终将逝，情生却难忘。我们坚信，这次培训必将成为我们立足当前、谋划长远、着力推进环境保护、经济、社会事业发展的新起点，让我们以跑起来做事，跳起来摸高的激情，以踏实肯干的实际行动，为绿水青山保驾护航！
为深入学习新时代中国特色社会主义思想和精神，传承和弘扬革命传统，进一步强化党性意识，5月16日至18日，镇党委举办“不忘初心·牢记使命”赴延安党性教育培训班。先后来到枣园革命旧址、王家坪革命旧址、杨家岭革命旧址，登上了宝塔山，参观了延安革命纪念馆，观看了大型红色舞台剧《延安 延安》。通过察看实物和聆听讲解，了解延安时期党的发展历程和在抗日战争中取得的辉煌业绩。此次培训学习革命传统教育、延安精神教育、梁家河初心教育，使我们进一步坚定理想信念，铭记初心使命，锤炼党性、砥砺心志。
延安是中国革命的圣地和中华民族的重要发祥地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活和战斗了13个春秋，领导和指挥全国人民进行艰苦卓绝的抗日战争和解放战争，谱写了惊天动地的壮丽诗篇，奠定了新中国的基石。进一步确立了毛泽东思想的指导地位，积累了治党治国的宝贵经验，培育了延安精神。今天的延安已成为追寻革命先烈足迹，感受艰苦奋斗历程，重温党的光荣历史，弘扬延安精神、增强党性修养的圣地。
理想指引人生方向，信念决定事业成败。党中央在延安十三年创造了辉煌业绩，培育和创造了“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的宗旨”的延安精神，这是党的宝贵精神财富。这次学习培训，本人注重在学习中思考，在思考中提升党性锻炼。
首先是党性教育，深受感动。在培训期间自己能够端正学习态度，树立学员意识，较好地实现从领导干部到普通学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的转变。能够静下心来细心学习，并当作一种责任、一次锻炼的机会，积极参加专题教学、现场教学、交流互动等活动，使自已的灵魂再次得到洗礼。从而更加坚定理想信念和共产党员的精神追求。其次是注重把汲取历史经验与思考现实问题结合起来，对共产党员的理想信念有了新的认识和升华。延安时期无数革命先辈守护信念，忠诚信念，追随信念，付出了青春甚至生命的代价，但依然无怨无悔，一往无前。在现场教学中，从一个个感人的故事、一个个人物典故、一张张图片、一件件实物；从陕北革命根据地的建立壮大，艰苦奋斗、自力更生的延安精神的形成到彪炳史册、具有里程碑意义的中共七大召开，让自己把历史和现实连接起来，仿佛又回到艰苦卓绝的战争岁月，使自己重温经典、净化心灵、备受教育、备受启发。深刻地认识到，自己作为一名共产党员，要通过不断学习，坚持不懈地加强党性修养，始终保持共产党人政治本色，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
随后我们参观学习了梁家河，可谓不虚此行。当年在梁家河“心系群众、不等不靠、苦干实干、敢为人先、一身正气”的品质，今天依然熠熠生辉。身为一名村支书，当年的很多做法，引起我的共鸣。如何将这些红色基因传承下去，当一名称职的村支书，带领群众早日致富奔小康?梁家河之行给了我深刻的启示。
你离群众有多近，群众对你就有多亲。这次学习考察，让我感受最深的就是与群众之间淳朴深厚的感情。看了与百姓的交情后，我明白了不是群众不愿与你交朋友，而是你有没有真心跟他交朋友;不是群众不跟你讲感情，而是你首先有没有倾入真感情。近年来通过开展干部下基层“送政策、送温暖、送服务”工作，干群关系紧张的局面得到根本扭转，干群更和谐，鱼水情更深，老百姓得了实惠，共产党得了民心。
你的干劲有多足，取得的成绩就有多大。从“一个什么都不会做的十五六岁孩子”锻炼成为群众眼里“能吃苦、干实事、好读书的好后生”，在这段艰苦的岁月里，他养成了脚踏实地、自强不息、艰苦奋斗、敢做敢为的可贵品格。如今，老百姓告别了危旧土坯房、搬进了小洋房、喝上了干净水、走上了平坦路、跳起了广场舞、玩起了微信群……在今后的扶贫工作中，做到真扶贫、扶真贫，扶贫扶志相结合，要像梁家河一样，办好合作社，争取早日实现小康生活。
你的公心有多强，你得民心就有多深。在梁家河人的眼里，总书记一直为人耿直，处事公道。公道正派，廉洁奉公，我认为这是为人处世的基石。党员干部身处纷繁复杂的人情社会中，随时随地都面对着各种人际关系和个人感情的考验。当人情与法律法规、纪律要求发生矛盾时，就考验着党员干部的党性修养、道德情操，唯有保持一颗公心，大公无私、公私分明，坚持原则不动摇，谨慎用权，不徇私情，才能保持清廉本色，才能成为像一样亲民爱民、民敬民爱的党支部书记。
总之，追寻历史足迹而来，满载收获而归。这次的学习培训时间虽然短暂，但收获颇多。领略到了革命圣地延安经济社会发展的成就和美好的发展愿景，更重要的是充分汲取了精神营养，锤炼了党性。这必将成为本人人生中值得眷恋、值得怀念的美好回忆。
赴延安市委党校学习参观心得体会
在汉中市委党校的精心组织和安排下，我有幸参加了去革命圣地——延安进行优秀青年干部提升班的教育培训学习。4天的时间先后参观了延安革命历史纪念馆、枣园和杨家岭革命根据地，感受了青年时期在梁家河践行的知青生活。在张思德广场下，全体学员在党旗前重温了入党誓词。通过专题学习，现场教学，实景感受,我们深受教益，收获满满。
通过一幅幅珍贵的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思绪又拉回到了革命战争年代。大家再次感受了延安时期那惊心动魄、艰苦卓绝的革命历程，深刻领略了延安精神和老一辈革命家的风采，体会了老一辈无产阶级革命家不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操。
延安，是中国共产党人精神的故园，是催生新中国的革命圣地。延安精神的最显著特征是艰苦奋斗。这种艰苦奋斗的创业精神,无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的。延安时期,是从土地革命战争向抗日战争转变的关键时期,延安精神更是我们党长期培育发展起来的传统作风和革命精神的凝聚和体现,是中国共产党的政治本色,同时也是自尊,自立,自信,自强的中华民族精神的生动体现。这种艰苦奋斗的创业精神,无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的。
在延安革命纪念馆中，我们肃立在大刀、长矛、土地雷和步炮前，仿佛看到了当年的战火硝烟，听到了当年的战火声，感受到了革命先辈浴血奋战的情景。中国革命的历史在学员们心头又一次打下了的深深烙印：坚定的理想信念、不怕流血牺牲的战斗精神，永远是我党我军克敌制胜的法宝。 在枣园、杨家岭等当年中共中央所在地旧址，我们重温历史，深刻地体会到了延安精神在新时期的伟大意义。延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。
通过短短四天的学习培训和思考交流，我深刻感受到：
一要认真学习延安精神，传承发扬延安精神。延安精神就是我党艰苦奋斗的精神、理论联系实际，不断开拓创新的精神以及实事求是的精神。它不但是我们共产党人的传家宝，而且是中华民族宝贵的精神财富。在延安时期，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导和指挥了抗日战争和解放战争并取得了胜利，奠定了新中国的坚固基石，党在延安铸造的抗大精神、南泥湾精神、白求恩精神以及知青精神，是延安精神的原形和体现，也是我们现在所需的精神食粮。因此，在今后的工作中，要不断自我反省，以史为镜，吃苦耐劳，不断弘扬和践行延安精神，更好的为民办事服务。
二要珍惜当下美好生活，努力工作为民服务。延安时期共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，同时还要在党的事业与家庭、亲人甚至生命之间进行抉择。正是因为共产党人怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，所以才能坚定信念、前赴后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反顾，投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的环境中，我们更应该体会到现在幸福生活来之不易，更应该在自己的工作岗位上努力做好本职工作，履行一名党员义务，真真切切为民服务。
三要切实转变工作作风，艰苦奋斗建功立业。我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的，延安时期，军民同心，用勤劳开创了风衣足食的局面，将荆棘遍野的南泥湾变成了五谷丰登的“陕北好江南”。这种克服困难、锲而不舍的精神是我们民族精神的特质，无论何时，都不能丢弃。作为青年党员干部，不能仅仅满足现状，对自己目前的成绩沾沾自喜，要不忘初心，牢记使命，转变工作作风，顺应时势要求，紧紧围绕中省市县中心工作，高效率开展工作，抓好当前精准扶贫等各项重点工作，力争在自己平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩。
延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨练了意志。延安之行使我坚信，在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代的延安精神，就一定能把我们的祖国建设得更加繁荣、昌盛。在今后的工作中，我会更加忠诚敬业，更加公平办事，吃苦在前，享受在后，勤奋踏实的开展工作。不忘初心，牢记使命，努力践行一名合格党员的使命，以实现“小我”成就“大我”为终极目标，为实现“中国梦”贡献自己的力量。
【关键词】孝文化 感恩 绿色发展 两型
中华优秀传统文化和时代精神，是立德树人的重要资源。近年来，湖北职院围绕创建“创新型全国高职名校”战略目标，大力实施“文化软实力建设工程”，把弘扬延安精神与中华孝文化有机结合起来，大力推进“中华孝文化、延安精神进校园”，用中华孝文化、延安精神武装师生头脑，用中华孝文化、延安精神培育美好心灵，用中华孝文化、延安精神丰富师生实践，形成了“多维渗透、有恒强化、全员践行”的活动模式，取得明显成效。
一、感知：多维渗透
中华孝文化、延安精神内涵丰富，博大精深。弘扬中华孝文化、延安精神，首先要让师生感知中华孝文化、延安精神。湖北职院以多维渗透的途径，大力开展中华孝文化、延安精神的理论武装工作，让师生真切感知中华孝文化、延安精神。
（1）主渠道。课堂是的主渠道、主阵地。湖北职业技术学院坚持社会主义办学方向，高度重视课程建设、思想政治理论课建设，在主渠道方面，开发了《中华孝文化》、《孝道》、《创新创业》、《公益创业》、《延安精神》等课程。所有的思想政治理论课都要渗透延安精神，《思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论》建成为校级精品课程，正冲刺省级精品课程；《思想道德修养与法律基础》已建成为省级精神课程，冲刺部级精品课程。
（2）第二课堂。我校先后就成立了“思想、邓小平理论研究会”、“三个代表”重要思想研究会”、“延安精神研究会”、“青年学理论中心组”“科学发展观研究会”；这些理论社团与其它大学生社团协同开展了以“中华孝文化、延安精神”为主题的书法、绘画、演讲、文艺、电影节等丰富多彩的第二课堂活动。我校电影院定期安排“革命传统”电影放映。我校与三江航天集团合作，联合举办了弘扬革命传统、爱我伟大中华为主题的全市电影节，组织一批优秀影片在全市巡回放映，并举办电影评论征文大赛。我校选送的电影评论《抗日的脊梁、民族的史诗---评电影》获电影评论征文大赛一等奖。
（3）专题讲座。学校先后邀请杨叔子、周大仁、顾杰、陶良虎、周宏宇、马树超等专家学者来校讲学；在十七大、十精神的宣讲中，都穿插有“中华孝文化、延安精神”的内容；湖北职院党校把中华孝文化、延安精神列入教学计划，进行专题讲授。
（4）学术研讨。中华民族的优良传统和民族精神，是延安精神产生的历史土壤。延安精神与中国传统文化一脉相承。湖北职院弘扬中华孝文化，注重与延安精神相结合，注重与“两型社会”建设相结合，注重与职业教育相结合，以湖北省孝文化研究会、武汉城市圈志愿者联盟、武汉城市圈高等职业教育为联盟纽带，以“中华孝文化论坛”和“武汉城市圈职业教育论坛”为平台，开展了以中华孝文化与延安精神等为主题的系列学术研讨活动。
二、感动：有恒强化
认知只有与情感相融，才能伴随意志而成为行动。这份情感，就是指对中华孝文化、延安精神以及延安时代的革命领袖和共产党人的真懂、真知、真信、真爱。湖北职院在中华孝文化、延安精神进校园活动中加大情感教育力度，不断强化师生对中华孝文化、延安精神的认可和热爱。
（1）走近前辈。我校在十五军、孝感市干休所建立德育基地，聘请十五军、孝感市干休所中的老红军、老八路以及解放战争中参加革命的老战士为德育辅导员，同时聘请教职工中的离退休老同志担任德育辅导员。这些德育辅导员是革命传统教育的生动教材和宝贵资源，德育辅导员经常应邀到校作革命传统教育；每当重要节日和纪念日，师生去看望这些老同志，聆听他们的教诲。我校离休老干部魏迪仁，曾参加过淮海战役、渡江战役、抗美援朝，三次荣立三等功，离休以后，本色不改，艰苦朴素，淡泊名利，孝老爱亲，80多岁高龄还孜孜不倦地学习党的创新理论，还深入系院、班级作报告。魏迪仁同志告诫青年学生，要弘扬长征精神、延安精神，做社会主义事业的接班人。魏迪仁同志被授予第三届全国道德模范提名奖。新闻媒体对魏迪仁同志事迹进行了报道，在社会上产生了良好反响。
（2）实地考察。学校组织师生到孝昌、云梦、大悟、红安、韶山、井冈山、延安等地参观考察。访问当地的孝子、老红军、老延安，师生在参观考察中，听孝老爱亲故事、传统报告，吃红军饭，观看文艺演出，唱响红色歌曲，开展专题讨论，撰写调研报告。每次活动都让师生受到了一次传统文化、共产主义精神的洗礼，灵魂都受到了深深的震憾。
（3）军事训练。湖北职院规范每年的新生军事训练，磨炼坚强意志，每年军训时间20天左右，每天在烈日、高温环境下训练时间达8小时以上。军训使学生政治素质得以提高，组织纪律性得以加强，国防意识得以增强，独立生活能力得到锻炼，革命意志得到了锤炼。我校代表队在由中共孝感市委宣传部、孝感市国防教育办公室、孝感市教育局、孝感市军分区政治部组织的全市首届“国防知识进校园”知识竞赛中，荣获冠军。
（4）文艺活动。每年的社团文化节，我校都安排一个绿色板块、红色板块，采取师生喜闻乐见的形式，结合中华孝文化、延安精神开展主题教育活动，使师生受到延安精神的影响、熏陶和感染，把优秀传统和作风内化为素质。学生刘娟籍贯陕西延安，她与山东临沂的李扬、湖北大悟的柳瑞、贵州遵义的岳遵珍等同学联合发起成立老区大学生艺术团，把来自浙江嘉兴、江西井冈山、贵州遵义、陕西延安、湖北大悟和红安等地的学生组织起来，唱革命歌曲，跳传统舞蹈，讲革命故事，写红色短信。老区大学生艺术团还来到湖北职院周边社区、中小学校开展活动，受到群众的欢迎和好评。
三、感恩：全员践行
我校开展感恩教育的历史可追溯到20世纪90年代，引导师生感激党和国家的培养之恩，感激革命先烈的奉献之恩，感激父母前辈的养育之恩，感激老师先贤的教导之恩，感激学校社会的关爱之恩，感激大自然的哺育之恩。我校感恩教育的不尽源泉就是中华孝文化和延安精神等。湖北职院师生弘扬中华孝文化、延安精神，常存感恩之心，办人民满意的高等职教，把湖北职院建设成为“支持区域经济社会发展有力、服务两型社会领先”的创新型国家示范性高职院校。
（1）艰苦奋斗上台阶。湖北职院把中华孝文化、延安精神引入办学理念，形成了“团结拼搏、艰苦奋斗、改革创新、争创一流”的湖北职院精神。经过十多年的拼搏与建设，湖北职院全力改善办学条件，目前发展态势良好。国家教育部、财政部将湖北职院确定为国家示范性高职院校。
（2）义工实践建和谐。我校义工实践的理论基础是中华孝文化与延安精神，成立有湖北职院延安精神研究会、湖北职院义工社、武汉城市圈志愿者联盟、中华孝道创业园志愿服务队等组织。湖北职院延安精神研究会成员全部是义工社员。广大学子传承美德当孝子，一专多能做义工。目前，湖北职院延安精神研究会拥有注册会员3556人，湖北职院义工社拥有注册会员10355人，武汉城市圈志愿者联盟的总部在湖北职院，拥有注册会员十三万五千人。义工工作逐步形成了“科普宣传”、“科技下乡”、“老年护理”、“健康体检”、“义务家教”、“结对帮扶残疾家庭”、“结对帮扶空巢老人”、“创新创业”等系列工作品牌。
（3）两型高校显特色。湖北职院弘扬中华孝文化、延安精神，把建设“示范学院”、“和谐高校”、“两型高校”有机统一起来，在“两型高校”方面起步良好。围绕武汉城市圈两型社会建设，调整专业布局，使专业结构与两型社会建设相适应；在全省高职院校中率先成立了两型社会与职业教育发展研究中心；开发两型社会建设的教材；以武汉城市圈高等职教联盟为纽带，引领武汉城市圈高职院校为两型社会建设服务。原全国政协副主席郑万通率全国政协常委视察团来我校视察，充分肯定我校在“两型高校”建设方面的工作。
（4）典型涌现出品牌。在中华孝文化、延安精神与高等教育的融合方面，湖北职院在理论研究上取得一些成果，其中田寿永主持的《以中华孝文化为坐标的感恩教育》获全国高校校园文化建设成果二等奖，《以中华孝文化为坐标的大学生思想政治工作的理论与实践》获湖北省人民政府颁发的“湖北省高等学校教学成果二等奖”，《大学生创业基地建设的理论与实践》获部级教学成果二等奖。高校的任务归根结底是育人，一所高校培养出一些让世人铭记于心的先进人物，是高校办学质量、文化软实力的重要体现。近几年来，湖北职院先后涌现魏迪仁、余汉江、谭之平、胡英军、李燕等以中华孝文化与延安精神为主要精神特征的先进典型，从湖北职院走出了两名全国十大孝子、一名全国道德模范、一名全国道德模范提名奖、三名湖北省孝亲敬老楷模，一名中国十大创业导师以及一批创业先锋；大力推进中华孝道创业园建设，中华孝道创业园是由中华孝文化学院、湖北职院创业学院、湖北孝道创业孵化有限公司、武汉城市圈志愿者联盟管理运营的大学生创业孵化器，是全国女大学生就业创业实践基地、首批湖北省大学生创业示范基地、首批湖北省创业孵化示范基地、首批湖北省大学生创业孵化示范基地。李长春、刘云山等先后就湖北职院的文化软实力和先进典型作出重要批示，中央、省、市新闻媒体对湖北职院文化软实力和先进典型事迹进行了广泛报道，在全国引起了良好反响。
参考文献：
[1]田寿永.弘扬中华孝文化 提升高职软实力，教育与职业，2010，（4）.
[2]田寿永.中华孝文化产业园转型升级的路径.中国文艺家，2014，（4）.
1.1体育培养学生国防意识适应战时需求
延安时期正是中国内忧外患的艰难时期,党中央领导的工农群众急迫需求一批优秀的干部和忠诚的革命战士。而高等学校则成为培养各种人才的熔炉,所以革命圣地涌现出一大批高校,比如,中央党校、抗日军政大学、陕北公学、延安女子大学、鲁迅艺术文学院、延安大学等高等学府。在抗日救亡一线,其特定的历史背景及艰苦的生活环境赋予了学生应肩负的社会责任和历史使命感。高等学校开展的体育运动紧紧围绕国防军事体育为主题,一边学习、一边利用课余开展丰富多彩的运动,比如步法操练、射击、掷手榴弹、游击战术、野外作战演习、爬山等。高等学校军事化体育的训练为适应战时需求,肩负抗日救国的重任,刻苦训练战斗技能,赶走敌人。高校所开展的军事体育活动为党和革命培养了英勇顽强、不怕牺牲的革命战士,为延安革命根据地创造了新的体育文化精神,促进了党中央从延安走向全中国的胜利壮举。
1.2体育培养学生思想道德素养，增强了革命意志
延安时期党对高等学校教育非常重视,培养具有较高的政治思想的革命战士是党发展壮大的前提。抗日战争的全面爆发,为培养党的忠诚接班人,中央决定成立陕北公学。在陕北公学提出:“这种先锋分子是胸怀坦荡的、忠诚的、积极的与正直的,他们不谋私利，唯一的愿望是为民族与社会的解放;他们不怕困难,在困难面前总是坚定的、勇敢向前的;这些人不是狂妄分子,也不是风头主义者,而是脚踏实际忠于实际精神的人们,中国要有一大群这样的先锋分子,中国革命的任务就能够顺利解决[1]。”延安市高校篮球比赛盛极一时,篮球队就有党校队、东干队、抗大队,中央党校与延安大学举行的篮球、排球对抗赛各派出二十多个队,比赛激烈地进行了两个月之久。齐群在回忆延安时期体育活动时说:“中央党校参加对外比赛时,给我的印像最深刻。党校队员对待其他单位队员象对待自己亲兄弟一样。带吃的让对方吃,带水让对方喝,真像一家人那样亲热[2]。”同志强调:人的身体和意志是不可分割的,强调高校体育与意志锻炼相结合,在进行的早操演练、体操训练、武装超越障碍赛跑、射击、赛马等体育运动中不仅增强了学员们的运动技能、强健了体魄,而且还坚定了他们的政治方向，具备了献身革命事业的高尚思想品德，拥有了坚持把革命进行到底的决心。
1.3体育培养学生学习兴趣及创造性能力，激发了艰苦奋斗、自力更生的精神
延安时期的体育文化在不断创新传统体育的基础上,引进国外优秀的运动项目。在高校师生的不断努力下,传统体育与外来体育运动项目在延安开展得尤为精彩激烈。在延安“九一”扩大运动会上竞赛表演项目形式多样,能形成如此大规模的运动会可见延安高校师生及群众喜欢体育运动,使运动项目得到了广泛传播。如鲁迅艺术学校的武术表演、骑术表演以及民族学院的摔跤比赛都给人民群众带来精彩的表演。延安各高校在资源匮乏、环境艰苦的条件下因地制宜,合理运用简单的资源进行有效的开发,自己修建运动场所,自制运动器械。夏季，延河就是天然的游泳池,沙滩就是舒适的运动场;冬季，延河就是天然滑冰场,学员在无法外购的情况下自制冰鞋及冰球器械,发扬艰苦奋斗、勤俭办体育的精神。“延大”体育系是在极其艰苦的条件下办学的。师生们一起动手在延河边宽阔的沙滩上修建了田径场;在清凉山下开辟了蓝、排球场,安置了简易的体操体械。该体育系学员都是从各地抽调、有运动基础的青年和干部，而教师大多数都是来自延安各个不同的单位进行兼职教学,在艰苦的条件下理论联系实际,能者为师,互相学习,共同进步。教育与生产相结合,“是党的一个伟大创举,它培养了广大师生员工艰苦奋斗自力更生的精神,从而培养了师生能文能武的本领[3]。”
1.4体育培养学生公平竞争意识，促进积极进取的品质
抗战时期,延安的运动竞赛比较频繁,大多集中在高校。延安高校之间进行的各种篮球、排球友谊赛和对抗赛,更加促进学生进行革命的坚毅斗志。平常大多数举行的是以田径、球类、体操为主的军事体育活动,夏季游泳、冬季滑冰盛极一时。延年时期的体育竞赛不仅仅是为了宣传推广体育运动的发展,在高等学校体育的带动下使体育竞赛规范化,形成公平竞争的竞赛模式。如延安九一运动会就有了开幕式裁判员、运动员宣誓、闭幕式。延安当时篮球队就有十几支。“抗大”篮球队在激烈的比赛中保持着积极的心态,在更加规范公平的环境中充分发挥球队的战斗能力,是一支常胜队。在延安“九一”扩大运动会开幕时表示:从前吾国所提倡之运动,可惜只限于学生,我们的体育则人人有份[4]。可见,积极开展的运动竞赛和不断完善的竞赛模式,促进边区群众规范有序地生活。高校体育运动竞赛的开展既丰富了大学校园规范有序的生活,锻炼了身体,又促进学生积极拼搏的精神。
2延安时期高校体育教育对当代体育与素质教育融合发展的启示
2.1高校体育教育应转变传统的体育教育观念
我国的传统体育教育主要是借鉴前苏联和日本的体育教育模式,其教育思想受到很大的限制。传统的体育教育主要是传授“三基”即基本知识、基本技术、基本技能为主要教学思想。所以,转变传统的注入式教学模式为启发式;转变以老师的主动学生主动性;从实际出发激发学生的学习兴趣;充分发挥学生的主观能动性。
2.2高校体育教育应采取丰富多彩的教学内容及合理的教学形式
高校体育教学应从实际出发,因地制宜,整合开发传统体育运动。体育教学内容应是学生喜欢的,主要培养运动兴趣。教学过程中,注重学生的过程体验(玩中学,学中乐),在运动过程中得到锻炼。增加体育健康知识课堂,理论实践相结合。学校体育教学应给学生更多的选择项目及合理的上课时间，让学生真正爱上体育课堂,而不是体育课。
2.3高校体育教育应以学生为本,进行全面素质教育
以学生为本就是处处把学生的切身利益放在教学的首位,因材施教,从学生的角度和视觉出发去开展工作。在正常的体育教学中关心学生的发展需要,在教学过程中注重培养学生的学习意识,增强课堂体验式教学,而不是注重结果。让学生掌握体育运动的基本规律、健康保健知识以指导其高效地开展体育锻炼。培养终身锻炼身体的习惯,为其他素质教育做好铺垫。
作者:王鹏 郑兵 单位:延安大学
参考文献
[1]陕西师范大学教育研究所.陕甘宁教育资料:高等教育和干部学校部分上册[M].北京:教育科学出版社,1981.
[2]齐群.发展着的延安体育活动[N].新华日报,1942-09-09(4).
摘 要 拓展训练亦称为外展训练，是体育课堂内容的延伸，拓展训练的开展有助于培养学生良好的社会适应能力，培养其强健的体魄，树立坚强的意志品质，因此，当前很多高校将拓展训练模式引入到高校体育教学之中，丰富课堂教学内容，激发学生课堂学习兴趣，提升课堂教学效果。
关键词 拓展训练 高校 体育教学
当今的大学生，是未经受任何磨难与挫折的一代，尤其是独生子女，吃苦精神和心理承受能力极差，而现今的社会又是一个充满竞争的社会。大量事实证明，人的成功不在于受教育的背景、智力，关键是看集中精力、下定决心、永不放弃和克服困难的精神。用拓展训练对现行的体育教育模式进行补充和延伸，便显得愈来愈重要。
一、高校体育教学中拓展训练中开展的意义
（一）拓展训练是一种新的教学模式
拓展训练倡导体育回归自然，转变传统体育教学中讲解---示范---练习的老套教育模式，让学生成为课堂主体，并能够积极的投入到学习之中，掌握增进与保持“健康”的科学方法，并形成习惯，培养德智体全面发展的人才。通过拓展训练不但可以对学生身体素质进行培训，同时对学生的心理素质进行了磨练，通过不同的项目，让学生感受不同的环境氛围，提升学生的个体综合素质。
（二）拓展训练有助于培养学生的综合素质
拓展训练以它“团队合作”的方式让学生在集体中、在合作中、在矛盾中、在解决问题的过程中提高适应社会的能力，领悟做人的道理。拓展训练不仅可以全面发展学生的身体，增强学生体质，而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生智力，最重要的是提高学生心理素质，陶冶情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。
（三）拓展训练具有积极的心理调节作用
通过拓展训练，学生可以从最初的相互不默契、不融洽发展到活动中的和谐相处，彼此信任，从活动开始时的“自我中心”到后来处处关心他人、帮助他人，集体项目的体验，让他们深深懂得了团队精神、团队力量的重要性。通过拓展训练可以释放学习压力，调节心理平衡。因为拓展训练是在轻松愉快的氛围当中运行着，可使受训者忘掉忧郁和不快，产生愉觉，并且适中强度的运动后，体力消耗很大，也可使不愉快的情绪得到宣泄，心情愉悦，从而达到减轻心理压力，促进心理健康的效果。
（四）拓展训练注重培养人的团队精神
团队精神是团队内部成员为了达到某种目标，齐心协力，相互协作，共同实现团体目标的心理状态和行为活动。拓展训练的奇妙之处，就在于把这一深刻的教育内涵融入到许多有声有色的训练之中，使广大参训者在不知不觉中经受团队精神的洗礼。
二、拓展训练在体育教学中开展的可行性
（一）拓展训练项目独特，具有高效的心理拓展功能
高校学生多为独生子女，所有的父母都对自己的孩子赋予了极大的期望，但谁也不希望自己的子女变成高分低能儿。但是不少孩子心理抗挫能力差，缺乏团队精神，缺乏勇敢顽强的毅力，拓展训练利用心理科学多年研究成果，采用多种经典心理测评技术和工具，学生就能更客观、更全面地了解自己的气质类型、性格特征、情绪倾向、认识和行动风格等等。只有自知才能理解自己，只有理解自己才有可能理解他人，进而理解自己与环境的关系，才能最终选择有利于个人发展的正确方向。学校和政府可以通过开展一些讲座让家长对于拓展训练有一个科学正确的了解，了解拓展训练的意义和作用，了解它到底能给孩子带来什么样的好处，有了家长的大力支持，拓展训练实施的道路就会更加宽广。
（二）场地器材简洁、集中成本低廉
拓展训练除了培训师做指导外，关键是要有活动空间和活动器材。拓展训练的有些项目可以在非常小的地方就能满足训练的需要，而且器材的摆放也相对集中，节省场地，又便于指导，在场地条件方面任何一所学校都能满足，因为，它不需要标准的田径场，只要有一片空地就可以开展拓展训练。另外，器材成本也较低，有些项目所需器材完全可以自制，不需要购买专业训练器材，如背摔所需要的被甩台，缅甸桥所需要的轮胎、木板等都可以自制。拓展训练对场地和器材的要求因项目的不同而不同，一个操场、一间教室、一支笔、一张纸，都可以开展出富有教育价值意义的训练项目。因此，没有条件的学校可以选取一些不太依赖场地和器材的项目进行训练，也可以利用现有的条件对学校现有的场地进行改进，有些器材也可以组织学生一起动手制作，提高学生自主动手能力，让学生充分加入到拓展训练的整个过程中。
（三）拓展训练项目有极强的安全保障
拓展训练把安全保障作为培训第一项重要责任，以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。所有户外活动均经过精心的设计与实验，各项户外活动的保护装备均使用一流的专业器材，并由富于经验、专业的教员严格地依照安全程序指导、监控活动的全过程。因此，将拓展训练引入课堂时，有关安全问题提前会有周密安排，只要组织合理，按要求操作，及时消除不安全状态、杜绝不安全行为、控制不安全因素，便能使项目顺利开展，并消除学生的思想顾虑。
三、结论
用拓展训练的模式，补充和延伸体育教育的内容和功能，必将受到重视，其发展空间也非常大，也符合当前健康目标的要求，有利于推动传统教育模式的改变。拓展训练打破了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据体育课程发展的趋势，拓展了课程学习的内容，充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点，特别加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进新课程目标的实施。拓展训练应用使教师的“教”适应了学生的“学”，促进了“教”与“学”的互应，为教师主导作用的发挥提供了广阔的舞台，同时也为营建良好的师生、生生交流环境创造了良好的条件。
参考文献：
【关键词】人才培养目标 高职校园文化 企业教育文化
高职院校校园文化特质的再认识
“校园文化有别于一般文化形态的标志就是‘校园’特色”,是一种综合性的文化现象。①关于校园文化最常见的分类是依据校园文化现象的不同形态划分的,包括物质文化、精神文化、活动文化、制度文化。具体说,大到校园总体布局规划,小到一亭、一室、一砖、一木的设计,属于校园物质文化,是校园文化的重要载体;校园人文环境的营造、校园的精神培育、教师的师德建设、师生公德意识、校风校训校标校徽等属于精神文化,是校园文化的核心;活动文化表现为校园里的人际关系,人与社会、自然的关系以及各类学术、文艺、体育、科技、娱乐等社团活动等,是实现校园文化的手段;制度文化是约束师生的行为规范,保障学校活动正常运行的规章制度,是校园文化建设的保障。
高职校园文化是以社会先进性为主导,以师生文化活动为主体,由校园中所有成员在教育实践过程中共同创造形成的学校精神、校园环境和师生活动的总和。②从内涵看,高职校园文化的特征无疑是一种新生的亚社会文化,同时也是一种独特的高校校园文化,笔者认为高职校园文化更具有企业教育文化的特质。
高职教育要加强素质教育和强化职业道德教育,以培养高素质技能性人才为培养目标,校园文化建设必然要把服务社会的企业价值理念作为校园文化的核心价值理念,把提高学生的职业综合素质作为落脚点,重点体现职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业心态、职业人文等。因此,高职校园文化是一种追求文化氛围和追求实践氛围相辅相成的企业教育文化。
高职院校校园文化引进企业文化的可行性分析
企业文化的精髓。企业文化是指企业在实践中,逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。③按照国际广泛认可的一种说法,企业文化是个体在某个特定企业环境中的行为方式,是企业的灵魂所在,是企业活力的内在源泉,是企业永恒不变的管理哲学和管理灵魂。
企业人才需要与学生现实表现。很多院校开展的毕业生人才素质调查表明,每年有相当数量的毕业生在企业干不了3个月就离岗了,其中大多数原因是学生不能适应企业的要求和管理。企业家认为,他们对高职院校人才标准是基于基本的职业素质和对于企业的认同感,并非把学生的专业技术技能素质看作是第一位的,技术技能素质可以通过培训较快提高,而职业素质养成和职业道德的修养不是短时期可以实现的。主要表现在:企业要求每个员工具有责任感、纪律性和奉献精神的员工素质,而现在高职院校学生中不同程度地存在责任感淡薄、纪律性涣散和斤斤计较等实际问题;企业要求每个员工具有尊重人、讲团结、顾大局和共患难的团队意识,而现在高职院校学生中不同程度地存在以自我为中心、缺乏共事能力和畏难怕苦的实际问题;企业要求每个员工具有手脑并用、注重实效和钻研业务的职业品格,而现在高职院校学生中不同程度地存在眼高手低、不注意节约和事业心不强的实际问题。因此,这就需要高职校园文化建设过程中引进企业文化,实现“教育前移”和“教育补程”。
高职校园文化引进企业文化的可行性。透视企业文化对高职校园文化乃至教育文化的多维影响,实现企业文化和高职校园文化的互融与拓展,凝练丰富特色高职的校园文化,是高职教育目标实现的又一重要途径。以下几点为企业文化引进校园提供了可能:第一,“职业性”。职业教育具有鲜明的职业性,它是为经济界培养劳动后备力量(职前教育)和提高现有劳动力的就业能力(职后培训),因而有着极其鲜明的在特定职业领域里的就业特征。获得职业是实现个人价值、为社会作出贡献的主要途径。因此,高职院校也应有更贴近企业的文化。第二,“职业人”。高等职业教育是培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才,确切的说,就是企业、行业中具有特定职业身份和职业角色的“职业人”。高职教育要培养出“职业人”,就必须与企业界相沟通,引进企业文化。第三,企业文化与高职校园文化的同质性。企业文化与高职校园文化都属于社会文化系统的亚文化,是社会文化的重要组成部分,以实现人的素质全面发展作为终极价值。④
基于人才培养目标的高职院校校园文化建设的运作
精神文化。高职校园的精神文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。大学精神是一所大学在长期实践基础上对其办学理念进行内化、升华与不断进行理论抽象与价值凝炼的结果,是各种精神文化资源的精髓。因此高职院校在建设精神文化时,除了培养师生的爱岗敬业、诚信品质、团队精神等精神文化外,更要立足学校实际,着力塑造反映办学理念、体现职业特性的大学精神。如延安职业技术学院的办学理念,“延安精神立院,德能并重育人”。学院根植于革命圣地延安,以延安精神武装学生思想、铸造学生灵魂、陶冶学生情操、激励学生成才,使延安精神成为延职学子的文化血脉和精神标识。“德能并重育人”,德者,做人之根本。只有重德,方能以诚服人、以信交人、以实为人、以朴敬人;能者,能力,做事之基础。只有重能,才可上有敬、下有效、身有安、命有立。把“延安精神立院,德能并重育人”作为学院的基本办学理念,成为校园文化建的灵魂,不但凸现了延安特有的地域特色,而且展示了高职院校的办学价值取向。
众所周知,CIS(企业识别系统)是企业的整体经营策略和全方位的公共关系战略措施,它包括MI(理念识别系统)、BI(行为识别系统)、VI(视觉识别系统), MI是CIS的核心内容。高职院校在培育与塑造大学精神时可以借鉴和导入CIS,以建立大学的理念识别系统。大学的理念识别系统主要表现在学校精神、校风、学风等精神文化层面,因此高职院校在建设和塑造精神文化时,要对体现大学精神的校训、校标、校微、校歌等理念识别载体进行精心提炼与系统设计,像企业经营品牌一样打造高职院校的精神文化品牌。⑤
物质文化。校园物质文化是为了实现职业教育目的而建造的各种物质设施和环境的总称,是校园精神文化的基本载体。俄国教育学家苏霍姆林斯基曾强调要能够创造出“让学校的墙壁也说话”的校园物质文化。如浙江金融职业学院在学校门口设立一块镌刻有“诚”字的巨石,在三号门前镶嵌一块镌刻有“信”字的汉白玉,诚石(实)、信玉(誉)直观地阐发了学校“诚信”的职业精神与企业文化氛围。在实习实训场地建设中,如金华职业技术学院围绕“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体办学特色,培养学生的职业精神和实践技能,加强校企合作与文化融通。另外,学院在教室、寝室、楼道文化布置也要围绕职业教育特点,营造“职业性”的校园文化环境与氛围。
活动文化。高职校园活动文化是指在学院的文化氛围里以学生为主体,以教师为主导,在从事各种校园活动过程中形成的一种风格。具体做法:首先如学校举办文化活动时,邀请几家优秀企业到学校进行企业文化的展示,也可以鼓励、支持企业承办学校文化活动甚至是将学校文化活动办到企业里去。其次,高职院校坚持工学结合的人才培养途径,组织学生参加企业生产活动,体验企业的生产运作过程,让学生在企业文化的“浸泡”中,较早成长为一名“校园社会人”。再者,高职院校有意识地采用优秀的企业规则引入高职学生行为规范,感受企业员工坚忍不拔和吃苦耐劳的职业精神品质,有效提高学生的生存能力、心理承受能力、社会适应能力。
制度文化。如果把精神文化、物质文化、活动文化、制度文化四个层次置于一个同心圆,那么精神文化是圆心,物质文化是圆之外层,制度文化与活动文化则介于二者之间,而制度文化既有柔性的也有刚性的。柔性的指道德规范、礼仪习惯;刚性的指成文和约定成俗的规章制度。制度文化则是校园文化的保障。
TQM(全面质量管理),作为现代企业的一种先进管理方法,其核心是通过建立全面质量管理体系,提高管理质量与品质。高职教育培养的是各行各业所需的应用型技术人才,为提高高职教育教学质量,TQM管理方法值得借鉴与推广。如有些高职院校按照企业的架构构建班集体,以企业的组织模式设置班干部,以企业的管理模式实行“总经理(班长)负责制”,按照企业的制度制定班级规章、公约,结合企业和专业的特点规划班级活动,从而使学生在校期间就能感受企业文化氛围等。(作者为延安职业技术学院副教授;本文系《职业院校校园文化建设和人文素养研究》课题成果,编号:SGH0903601)
注释
①郭广银:《新时期高校校园文化建设的理论与实践》,南京:南京大学出版社,2007年,第112页。
②③贺继明:《高职校园文化建设的探索与实践》,成都:电子科技大学出版社,2009年,第25～26页。
延安短训班学习小结
2019年6月，我有幸参加了公司2019年“不忘初心，牢记使命”迎七一基层党组织负责人短训班学习。
这是一件神圣又光荣的事情，因为延安是毛泽东等老一辈无产阶级革命家的指挥部和大本营，是催生新中国诞生的奠基地，是所有共产党员的精神家园。在边走、边学、边看、边悟中接受了为期四天的教育洗礼，参观了宝塔山、王家坪、杨家岭等革命旧址及延安革命纪念馆，使我深刻感受到了延安精神的真实魅力和伟大力量，正如所言：“延安精神是中华民族优良传统的继承和发展，是我们党的性质和宗旨的集中体现。”从根本上来说，延安精神就是中国共产党人的精神，我们每个共产党员都应将延安精神内化于心、外化于行。
坚定理想信念是延安精神的灵魂。中国共产党从诞生之日起，就把实现社会主义和共产主义作为自己的政治理想和精神追求。回望当年的延安时期，为什么在物质匮乏、条件艰苦的环境下，延安却朝气蓬勃、激情燃烧、充满生机，成为成千上万有志之士景仰、向往和奔赴的精神高地?因为那里有崇高的理想、坚定的信念、光辉的真理和民族的希望。指出：“理想信念是一个国家民族和政党团结奋斗的精神旗帜，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人立身安命的根本。”他还多次强调：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得“软骨病’”。因此，我们要从延安精神中汲取信仰的力量，把坚定理想信念作为立德修身的首选，不忘初心，不懈奋斗。
坚持实事求是是延安精神的精髓。延安时期，我们党坚持真理，修正错误，开展整风运动，使解放思想、实事求是成为全党的思想路线和行动自觉，推动了马克思主义中国化的第一次飞跃，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。在回忆梁家河下乡岁月时说：“在陕北七年，最大的一个收获就是懂得了什么叫实际，什么叫实事求是。”以来，党中央带领全党和全国人民攻坚克难、砥砺前行，解决了许多长期想解决而没解决的难题，办成了许多过去想办而没办成的大事，靠的也正是一切从实际出发、实事求是，并在此基础上形成了新时代中国特色社会主义思想因此，我们要从延安精神中汲取真理的力量，坚持从实际出发想问题、做决策、办事情，切实提高把握问题实质的能力，不断把现代化建设事业推向前进。
保持艰苦奋斗是延安精神的特质。延安时期，我们党领导根据地军民在极其艰苦的条件下，开展了“自己动手、丰衣足食”的大生产运动，克服了一个又一个困难；用小米加步枪打败了拥有飞机大炮的强大敌人，取得了一个又一个胜利，根本原因是延安的党员干部形成了自力更生、艰苦奋斗的工作作风，保持了积极向上的精神状态和坚韧不拔的政治本色。同志在梁家河的七年知青岁月里，面对艰难的生存条件，没有退缩逃避，而是继承延安时期艰苦奋斗的优良传统，带领父老乡亲战天斗地，积极改善生产生活条件。指出：“自力更生、艰苦奋斗是我们共产党人的品质，是我们立党立国的根本，也是党员干部立身立业的根本。”因此，我们要从延安精神中汲取作风的力量，坚定自力更生的信心，弘扬艰苦奋斗的作风，锐意进取、埋头苦干，努力将美好的发展蓝图变为现实。
“人无精神不立，国无精神不强”，正如所言：“弘扬延安精神，对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。”作为企业党员干部，我们应当在公司大力弘扬延安精神，坚定理想信念，坚持实事求是，保持艰苦奋斗，培养青年骨干，积极营造良好的经营环境，为中国的美好未来贡献一份绵薄之力。
[关键词]干部教育；精品课；服务；追赶超越
[中图分类号]G411 [文献标识码]A [文章编号]2095-5103（2017）03-0029-03
一、通过建设精品课，提升干部培训水平
中央要求从事干部教育培训的教师，必须坚持社会主义价值观导向，对党忠诚、政治坚定，严守讲坛纪律，不得传播违的理论和路线方针政策、违反中央决定的错误观点。实践证明，干部培训精品课建设就是要推出一批严谨治学，具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力的教师，引导其他教师，联系实际开展教学，有的放矢，力戒空谈，善于调查研究，积极适应干部教育培训规律，并聘任各级党政领导班子成员特别是主要领导带头为干部学员授课，为西安市实现“追赶超越”作出干部培训应有的贡献。
1.精品课是优秀课程
干部教育培训精品课是以普及共享优质课程资源为目的、体现时代特征和实践特色、务实管用，适应不同类别干部教育培训的需要，着眼于提高干部综合素质和能力，逐步建立开放的、形式多样的、具有时代特色的干部教育培训课程体系，有利于引导干部教育的正确导向。
2.精品课是学术讲座
精品课是以培训教师为主体，同时面向学员和相关单位开放的优秀干部教育课程与学术讲座。精品视频公开课适应时代要求，有利于扩大资深教师影响和优质培训资源向基层延伸。精品课建设以名师名课为基础，以选题、内容、效果及学员认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性，有利于提高干部学习兴趣。
3.精品课是学习园地
精品课网站是以培训学员为主体，同时面向机关和基层干部学习园地。干部培训优质课程教学资源共建共享，有利于促进干部教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提升干部培B效果。
4.运行机制
第一，政策与经费支持。精品课程建设应纳入干部培训教学质量与教学改革计划。对完成建设且推广反响良好的精品公开课，给予荣誉称号和经费补贴。
第二，评选。应按照有关程序，结合职称、职务、专业和授课效果，通过专家听评课，学员评议打分，逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系。干部教育培训效果考核的内容应包括干部的学习态度和表现，理论、知识掌握程度，党性修养和作风养成情况，以及解决实际问题的能力等。
在当前干部教育培训中，应优先选拔一批思想政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高、综合评价高的优秀教师，包括现场教学导师。为了建立完善干部教育培训师资库以及课程开发和更新机制，应鼓励领导干部、企业经营管理人员、专家学者和先进模范人物、优秀基层干部等担任干部培训教师。
第三，监督与管理。利用先进信息技术和网络技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的全市干部教育精品开放课程共享系统，集中展示优质课程，并与省内干部教育基地以及国内主流门户干部培训网站合作，通过交流和学习等方式，建立干部培训精品课内容审查制度，明确精品开放课程的社会责任，充分发挥专家组织的作用，保证课程质量。
第四，推广与应用。通过多种媒体和相关活动加强干部培训精品课程的宣传推广，促进精品开放课程广泛应用。加强对培训教师、学员以及组织单位的培训和引导，提高教师信息技术应用水平，鼓励学员利用信息技术手段主动学习、自主学习，引导干部关注、使用和评价干部培训精品课程。
第五，知识产权保护。重视干部培训精品课的知识产权保护。在国家现行著作权法等知识产权法框架下，以协议形式明确课程建设各方的权利、义务和法律责任，以保证干部培训精品课健康发展。
第六，组织管理。2016年9月5日、7日、10日、13日、14日，我们先后对西安市党校、西安市组织部干教处、江西干部学院、中国井冈山干部学院、陕西省组织部干教处、陕西省委党校等领导机关和干部培训院校关于干部培训精品课建设的情况进行了调研。干部培训精品课程建设目前由中心统筹规划，包括准备、录像、听课、评课、验收、总结等阶段。市纪委和组织部负责推荐，指导和监督本系统精品资源共享课的建设、应用和推广。党性教育精品课程要紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局和实现“两个百年”奋斗目标，以《》为依据，重点讲授党的性质宗旨、党规党纪、党的优良传统、党风廉政建设以及落实“32大发展理念”、“弘扬延安精神”、建设中国特色社会主义等某一方面或几方面内容，引导党员干部增强信心、激发干劲、积极作为，努力弥补我市群众收入、脱贫攻坚、生态建设、对外开放等短板，不断谱写西安市追赶超越新篇章。
5.课程效果显著
一是教学内容针对性强。讲题着眼从严治党新形势需要，以《》为依据，坚持理论与实际相结合，历史与现实相结合，主要围绕忠诚、干净、担当，致力于增强干部的“四种意识”。
二是教学方法灵活。针对教学内容和干部实际，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，在教学环节上充分体现互动性，实现教学相长、学学相长。
三是教学效果明显。课程富有吸引力、感染力和震撼力，能产生良好教育效果。
申报的精品课程原则上要有授课团队，内涵丰富、特色显明、感染力强的课程也可以个人名义申报。申报的课程需录制为视频格式，可将课件和现场录像进行合成，精心制作，视频要能够反映出教师风范、教学方法和实际教学效果。
培训中心作为精品课程建设的主体，应充分认识开展精品课程建设工作的重要意义，实行主任负责制，在政策、经费和人力等方面予以保证，多部门协调，精心组织课程建设和应用，把好课程政治关、学术关和质量关。充分发挥机制灵活，名师集中的优势，组建精品课建设专家组，负责相关政策研究、课程遴选、内容审查、运行评价、运营推广及相关服务工作。这次精品课建设是在市委组织部领导下，由文理学院基地对精品视频公开课进行整体规划，制订评选标准。组织部严格审查，并组织学员对课程进行评价，择优申报。评选领导小组由市委组织部干教处处长李福海、西安文理学院校务委员郭瑞任组长；专家组由陕西省委党校文史部主任、教授冯光，陕西师范大学教授、陕西孔子学会会长、关学研究会会长刘学智，西安文理学院规划处处长、教授魏奇，人文学院院长、教授唐健君等校内外专家组成，刘学智教授任组长。专家组通过听取申报教师介绍课程、观看教学录像、答辩点评，最终通过投票，西安文理学院王美风教授及其教学团队申报的《关学精神与干部品格修养》课被评为2016年西安文理学院干部教育培训精品课程，教育学院党总支书记、副教授张军学申报的《如何做好基层群众思想政治工作》课被评为2016年西安文理学院干部教育培训优秀课。
二、认清形势，服务大局
2015年春节前夕，来到陕西，回访了曾插队的延川县梁家河，实地考察调研了延安新区、铜川照金、西安古城墙、光机所、二零五所社区等多处地点，听取了陕西省发展情况的汇报，此行中为陕西提出的“追赶超越”的发展目标。“追赶超越”的提法，实际上是帮助陕西坚定了坚持以发展和增长为第一要务的信念，重新明晰凝聚了未来一段时间里的目标。在新常态下保持经济的持续增长确实是一道难题。特别是对于陕西这样的后发省份，保持一定的增长速度尤为重要。经济社会建设中遇到的新老问题要通过发展来解决，与全国同步进入全面小康社会也要通过发展来实现。”
在陕西提出了“五个扎实”，即扎实推进经济持续健康发展、扎实推进农业现代化建设、扎实加强文化建设、扎实做好保障和改善民生工作、扎实落实全面从严治党。他说：“陕西是西北地区的重要省份，是实施‘一带一路’战略的重要节点。陕西发展得怎么样，不仅关乎三秦大地父老乡亲福祉，而且对西部大开发战略、对‘一带一路’战略、对西北地区稳定都具有重要意义。”
最根本的事实是，丝绸之路经济带是未来中国最核心的区域战略，陕西作为丝路经济带的新起点，如果不保持高速增长，不能继续保证大规模的投资，就不能发挥新起点的引领作用，这关系到整个国家战略的实现。
服务“追赶超越”战略，提升干部培训实效，突出“四个紧扣”，充分发挥干部教育培训在高素质干部队伍建设中的先导性、基础性和战略性作用是当前干部培训工作的中心任务。
首先，要o扣我省红色资源优势，增强理想信念，对干部开展党性教育。要让干部学员有信念，教师必须有信念。因此，干部培训首要目标是立德树人，要突出党性教育和社会主义核心价值观。统一思想认识，强化舆论氛围。要将马克思主义理论、《》、党纪党规列入培训计划，要求干部真学真做。二是突出作风教育，加大延安、照金、马栏、富平、梁家河等现场教学培训力度，重点是党的宗旨意识教育。干部不论职务高低，居何种岗位，都要坚持人民立场和群众路线，一切工作都要以此为出发点，并接受人民的评判。三是加强个人的道德修养和法律信仰，处处依规办事，远离庸俗，树立群众威信。干部教育要突出党风党纪，将干部自律作为重要培训内容，培养党员领导干部学习革命先辈艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统作风，严格杜绝言行不一的恶习。四是加强形势教育，尤其是要将十八届五中、六中全会及省市区重要会议精神作为各类培训必修课程，引导各级党员领导干部认清形势，牢记使命、倾心履职。通过现场教学，加强党性修养。
其次，要紧扣我省厚重的历史文化资源，强文化增自信。一是要充分发挥好我校培训中心在市委组织部“一体两翼”干部培训布局中的作用，坚持高校理论优势，注重教师角色转换，认真研究并适应干部教育培训规律，依托陕西商周以及秦汉唐丰富的历史及其遗存，通过不同教学形式对干部进行历史文化教育。并通过实际考察、文化创新等途径，不断增强干部的历史认同感和人文修养。从优秀传统文化、革命文化、社会先进文化中寻找文化自信根脉，深入挖掘利用本省市丰厚的文化资源，不断践行，扎实推进经济持续健康发展、扎实推进农业现代化建设、扎实加强文化建设、扎实做好保障和改善民生工作和扎实落实全面从严治党“五个扎实”要求、实现追赶超越的精气神。
