时间：2022-05-24 05:01:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇武汉理工大学专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
武汉理工大学继续教育学院概况。武汉理工大学网络教育学院成立于2000年7月，是顺应当今信息科技发展潮流而组建的现代化教育学院。是教育部确定的网络教育质量管理体系认证两所试点高校之一。学院面向全国招生，现有在籍学生近2万人，在全国各地设校外学习中心30多个。
武汉理工大学（昆明站）函授专业设置参考。由于2018年成人高等学历专业管理办法的实施，其中高起专的专业或将取消。在搜索【云南省成人高考招生信息港】，搜索括号里的文字，查看2018年云南省成人高考改革新规定。
2018年云南省成人高考时间安排。2018年云南省成人高考预计将在8月底开始网上报名；预计将在10月27日、28日两天举行考试（以招考院通知为准）。
武汉理工大学成人学历教育的招生对象、报名条件。1、考高中起点升专科或高中起点升本科的考生须具有高中、中专或同等学历文化程度。2、专科起点升本科的考生须具有国民教育系列大学专科及以上的毕业证书。考生可以在搜索【云南省成人高考招生信息港】，搜索括号里的文字，查看2018年高考报名条件。
武汉理工大学成教授课情况。（1）形式：开设晚班、周末班、集中班、网络视频教学多种教学形式。学生以自学为主。（2）上课地址：就在教学点上课。
（来源：文章屋网 ）
《2010年度大学就业能力排行榜》
图表分析：
对照表1、表2，在相同职业可比性较大的情况下，男性职业工资要高于女性。除销售代表(医疗用品)这一行业男女性别工资差距不大外，其他行业中，月工资距离都在三百至六百不等，这其中或许很大程度上取决于男性的业务开拓性稍强，获得的提成或奖励较高。
其次，高薪收入的行业较为集中，基本都集中在金融服务、石油天然气等资源服务、采矿和地质学、房地产、市场销售、计算机软件应用工程、新闻传媒行业。
我们再看一看麦可思公司提供的表3信息，不难发现，就业率高低与今天久已成为关注热点的行业分布、发展及薪资情况有很大的联系。毕业半年后就业率百分之九十以上五十个的行业中，与专业工程相关连的最多，专业直接带有工程二字的就有26个。细分相关行业，主要集中于地质矿产资源类、测绘勘察建筑工程类、金融贸易类、物流交通运输电信电子类、教育医学艺术管理类。
通过表4所列内容，我们不仅看到高薪行业集中，而且发展的前景好，持续性强，三年的月平均工资水平某种程度上可以表明现代社会最吸引眼球的职业是哪些。
在所列的20个城市中，高薪酬的区域较为集中，主要在东南沿海和内部经济较为发达的城市。其中，老直辖市中有北京、上海，经济特区有深圳，广东最多，有广州、珠海、东莞、佛山、江门、中山、惠州等七个城市，浙江有杭州、宁波、绍兴、温州、台州六个城市，江苏有南京、苏州两个城市，一般内陆城市只有湖北的武汉，内蒙的呼和浩特。
推荐专业学校：
地质专业：北京大学、南京大学、中国科技大学、中国地质大学（武汉）、中国地质大学华南科技学院（广东）
矿产资源专业：中国石油大学、中国矿业大学、中国地质大学、成都理工大学、西北大学、吉林大学、昆明理工大学、长江大学、长安大学、大庆石油学院、中南大学、山东科技大学、河南理工大学、东北大学、西南石油大学、太原理工大学、南京大学、同济大学、东华理工大学、北京科技大学、中国海洋大学、桂林工学院、西安石油大学、辽宁工程技术大学、湖南科技大学
测绘专业：武汉大学、中国矿业大学、同济大学、北京师范大学、中国地质大学、中南大学、河海大学、山东科技大学、西南交通大学、长安大学
勘探专业：中国地质大学、中国石油大学、吉林大学、西南石油大学、成都理工大学
建筑专业：东南大学、清华大学、天津大学、同济大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、重庆大学、西安建筑科技大学工程、华中科技大学、浙江大学、湖南大学、南京大学、.大连理工大学、北京建筑工程学院、西南交通大学、沈阳建筑大学、深圳大学、昆明理工大学、山东建筑大学、武汉大学、中南大学、厦门大学
交通工程专业：吉林大学、同济大学、东南大学、西南交通大学、北京交通大学 、哈尔滨工业大学、华南理工大学、北京理工大学、南京航空航天大学、武汉理工大学、哈尔滨工业大学（威海）、长沙理工大学、 石家庄铁道学院、南京理工大学、河海大学、江苏大学、南京工业大、苏州科技学院、扬州大学
中国车辆工程专业：吉林大学、重庆大学、浙江大学、北京理工大学、 湖南大学、清华大学 、上海交通大学、同济大学、华中科技大学、西南交通大学、中南大学、北京航空航天大学、北京科技大学、江苏大学、 南京航空航天大学、北京交通大学、南京理工大学、
电子信息工程专业：清华大学、西安电子科技大学、北京邮电大学、国防科学技术大学、东南大学、北京理工大学、电子科技大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、上海交通大学、华南理工大学、浙江大学、华中科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、西安交通大学、大连理工大学、大连海事大学、吉林大学、浙江工业大学
土木工程专业：同济大学、清华大学、哈工大、浙江大学 、大连理工、西南交大、河海大学、东南大学、中南大学、湖南大学、西安建筑、北京交大、天津大学、重庆大学、武汉理工
软件工程专业：南京大学 、清华大学 、复旦大学 、武汉大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中山大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、陕西师范大学、吉林大学、东北师范大学 、北京师范大学、北京交通大学、北京理工大学、华东师范大学、华南理工大学、厦门大学、中国地质大学、苏州大学、南京理工大学
化学工程专业：清华大学、浙江大学、南京工业大学、北京理工大学、中南大学、南京理工大学、浙江工业大学、南京化工学院
金融专业：中国人民大学、北京大学光华管理学院、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、复旦大学经济学院、西南财经大学金融学院、厦门大学经济学院、上海财经大学金融学院、浙江大学、中山大学、南京大学、
会计专业：厦门大学、上海财经大学、中国人民大学、中南财经政法大学、东北财经大学、中央财经大学、西南财经大学、复旦大学 、北京大学、暨南大学、武汉大学、清华大学 、天津财经大学、北京工商大学、上海交通大学、江苏大学、浙江财经大学、北京交通大学、南京大学、南京财经大学、杭州电子科技大学、上海大学、武汉理工大学、中国地质大学、东南大学、南京理工大学、同济大学、河海大学、北京科技大学、江苏科技大学、华东交通大学、苏州大学、南京农业大学、浙江大学、浙江工商大学、广东商学院、南京航空航天大学
航天航空专业：北京航空航天大学、南京航空航天大学、沈阳航空工业学院、南昌航空大学、中国民用航空飞行学院、西安航空技术高等专科学校、长沙航空职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、西安航空职业技术学院、江西航空职业技术学院、陕西航空职业技术学院、南昌航空大学科技学院、南京航空航天大学金城学院、西安航空职工大学、兰州航空工业职工大学、沈阳航空工业学院北方科技学院、广州民航职业技术学院、中国旅游管理干部学院、中国民航管理学院
电力工程专业：清华大学、西安交通大学、华中科技大学、浙江大学、重庆大学、天津大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华北电力大学、东南大学、西南交通大学
石油天燃气专业：中国石油大学、西南石油大学、大庆石油学院、中国地质大学、长江大学
计算机软件和应用技术专业：清华大学、北京大学、南京大学、同济大学、东南大学、南京理工大学、武汉大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、山东大学、北京航空航天大学、中国科学技术大学、西安交通大学、吉林大学、北京交通大学、北京邮电大学、上海大学、苏州大学、中山大学、北京交通大学、武汉理工大学
物流管理：浙江大学、大连理工大学、南开大学、北京物资学院、北京交通大学、大连海事大学、北京工商大学、对外经济贸易大学
交通运输专业：西南交通大学、北京航空航天大学、铁道部科学研究院、同济大学、东南大学、吉林大学、中南大学、长安大学、北京理工大学、武汉理工大学、湖南大学、大连海事大学
护理专业 ： 北京大学、复旦大学、上海交通大学、清华大学、中山大学、四川大学、浙江大学、中南大学、华中科技大学、首都医科大、中国医科大学、南方医科大学、武汉大学、中国药科大学、哈尔滨医科大学、南京医科大学、南京大学、苏州大学、上海中医药大学、 东南大学、广州医学院、汕头大学、南京中医药大学、广东医学院、温州医学院、同济大学、厦门大学
船舶与海洋工程：上海交通大学、哈尔滨工程大学、大连理工大学、武汉理工大学、华中科技大学、天津大学、江苏科技大学
活动目的：为了在大学生中推广崇文俱乐部的健身理念，同时给大学生搭建一个实战营销的平台，让大家充分发挥自己的聪明才智，实现企业与学校的双赢，崇文俱乐部联合武汉理工大学市场营销协会特隆重举办崇文广场“明日之星”校园营销实战大赛。
主办：崇文俱乐部
承办：武汉理工市场营销协会
比赛时间：10月15日~~11月15日
产品简介：无形产品，包括单次消费 组团消费及办卡消费
目标市场：武汉理工大学全体师生
比赛设置：整个比赛过程主要从以下三个方面考核选手
1 实战dv部分 给选手安排一个任务，限时完成，用dv记录。
2 理论策划部分 为崇文俱乐部在校园的推广写一份策划书。
3 现场考核部分 考核选手的临场表现
奖项设置： 最佳创意奖 最佳团队奖 销售冠军奖 总冠军 亚军
比赛评审： 崇文xx经理 xx老师
技术支持（对选手）： 提供专业销售培训，宣传资料以及全程跟踪服务与指导。
活动细节策划书
一 市场分析
武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211“工程重点建设高校。学校现有在职教职工5975人，全日制普通本科在校生37658人，有博士、硕士研究生11548人，有外国留学生151人。男女比例约为4：1
随着中国经济的发展，大学生的消费能力有了很大的提高，大学生市场已经成为消费市场中非常重要的一部分。分析大学生消费行为我们发现以下特点：
1 精神消费占总消费比例较高 经调查发现，现在大学生的平均月生活费为500—600元，吃饭和日常消费大约花费300元，剩余部分主要用于精神享受。
2 大学生攀比心理较强，当一个群体之中有某一个人开始使用某种新产品时，其他人会迅速跟进，形成一种潮流。
3 现在大学生娱乐的方式非常单调，主要是ktv，上网，相信崇文俱乐部 “在运动中娱乐，在娱乐中收获健康“ 的理念一定会非常受大学生的欢迎，迅速在学生中流行起来。
二 活动目的与效果
在学生中推广崇文俱乐部，提高其知名度和美誉度，并宣扬 “在运动中娱乐，在娱乐中收获健康”的休闲娱乐理念，使崇文俱乐部真正在理工大的学生中流行起来。
通过比赛向学生们传递崇文关心学子发展，支持学生培养自身能力的信息，以博得学生对崇文的好感。
通过比赛可以选拔人才，组建一支优秀的团队来为崇文广场开发理工市场，同时为崇文的持续发展储备人才。
我们相信活动取得圆满成功之后，崇文俱乐部在武汉理工的知名度会得到大幅提升， “在运动中娱乐，在娱乐中收获健康”的休闲理念广泛被大学生们所接受，再加上通过在比赛中选的人才组成的优秀团队的高效推广，一定能让到崇文俱乐部运动健身成为学生中最为流行的一种娱乐方式。【1】
三 活动过程策划
1 时间： 10.15~~.11.15
2 地点： 武汉理工大学马房山校区
3 组织安排： 本次活动由崇文俱乐部主办，理工大市场营销协会承办。对于本次比赛的筹划和组织，我们将和营销系（市场营销专业）联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。
本次活动初赛采取投递简历，申请书加现场面试的方式，决赛为实战加现场面试加理论策划，效仿中央二台今年上半年举办的“绝对挑战——巅峰营销”。在本次比赛中经过初赛后将有十人进入我们的预赛，而在预赛中我们将通过两场比赛淘汰其中的八人，最终只有两人能够进入最后的决赛。
4 活动流程
1 第一轮宣传（10.15—10.20）
本轮宣传的目的是让全校师生都知道我们即将举办这样的一个比赛，吸引他们来参加比赛。并告知他们参加比赛的报名方式，时间和地点。宣传方式：横幅（6 条） 彩喷（三块）海报（100） a4宣传单（10000）
2 摆点报名（10.18—10.19）
在这三天里我们将在学校五大校区设置五个报名点，起到咨询，接受报名和宣传的作用。所需设备：帐篷五个，小型彩色pop十块。
3 n进30面试（10.21晚）
由研究生，大四学长现场面试，参考简历和现场表现。
4 30进10面试（10.22晚）
由研究生和大四学长现场面试。形式为现场出题，临场发挥，考核选手的策划能力和表达能力。
5 第二轮宣传（10.23—10.27）
本轮宣传主要是吸引学生来参加我们的第一场预赛。宣传方式：彩喷（3） 海报（100）
6 第一场预赛（11.1）
在第一轮预赛中，我们将十名选手随机分为两组，每组有两个任务，一是为崇文俱乐部在武汉理工的推广写一份策划书，二是在上周末（10.28-10.29）完成一个营销实战任务，并用dv记录全过程。在预赛现场我们首先播放实战dv，原后展示两组所做的推广策划书，紧接着进行一个压力面试。根据前面三个环节中各位选手的表现我们会淘汰其中的两人。最后就是现场测试环节，我们会设置一些题目和小游戏来考察选手的综合素质和应变能力，这个环节中我们会再淘汰两个人，最后有六人可以进入下一轮预赛。
7 第三轮宣传（11.2—11.8）
本轮宣传主要是吸引学生来参加我们的第二场预赛。宣传方式：彩喷（3） 海报（100）
8 第二轮预赛（11.8）
本轮预赛的淘汰方式与第一轮相同，只是减少了推广策划书的展示环节，增加现场考核的时间。本轮之后只有两人进入最后的总决赛。
9 第四轮宣传（11.9—11.15）
本轮宣传主要是吸引学生来参加我们的总决赛。宣传方式：横幅（3） 彩喷（3） 海报（100）
10 总决赛（11.15）
总决赛的流程和考核方式与第一轮预赛完全相同，即 实战dv 加 策划展示 加 现场考核 三部分。但为了增加比赛的观赏性，在决赛中两名选手每人可以再寻找两个人组成自己的团队。队友条件不限，可以是已经淘汰的选手，也可以是同学，甚至是老师。最终决出我们的冠军。
11 比赛回顾及成果展示
校园媒体宣传
1 校报 如果我们比赛的影响达到一定程度，再加上我们自己的人脉关系，校报一定会报道我们的活动。
2 校广播台 校广播台对于这样的大型活动是比较感兴趣的。
3 校内各大网站 例如 经纬网，，学工广场，理工青年，和校内的各大bbs里都会看到我们的新闻。
4 校电视台 如果我们选手的实战dv非常的精彩，我们可以申请校电视台播放我们的dv。
宣宣传资料内容：
第一轮宣传横幅：预祝崇文俱乐部“明日之星”营销实战大赛圆满成功
预祝崇文俱乐部“明日之星”主办：崇文广场 承办： 理工大市场营销协会
第四轮宣传横幅（总决赛）：
笑 营 销 精 英 逐 鹿 理 工 看 明 日 之 星 鹿 死 谁 手
崇文俱乐部“明日之星”营销实战大赛决赛 11.15日教四十五楼
海报内容
背景是崇文广场，主要介绍比赛内容，突出比赛的主办方
宣传单内容： 正面是介绍比赛，反面是崇文俱乐部介绍。
彩喷：背景是崇文广场，主要介绍比赛内容，突出比赛的主办方，提高比赛的档次。
附录
协会简介
本协会全称为“武汉理工大学学生市场营销协会”，英文名为“the marketing association of wuhan university of technology”。
本协会是以“营造校园学术氛围，培养高素质人才”为宗旨、以“用行动说话，让智慧变现！”为宣言，致力于学术理论探讨及市场营销实践的学生社团组织。
本协会是以理论文化为基础，实践行动为目的，让本协会的学生在校园内将自己的知识和实践联系在一起时所学的营销学知识更有分量。本协会的发起人和骨干成员都是武汉理工大学学子，并在读七校联合武汉大学市场营销班，具有很强的理论知识，并渴求在实践中学习，在学习后实践.在共同的兴趣和爱好的前提下，希望与更多有相同志向的同学走在一起。同时希望能为家境贫困和有志学子提供一个平等和祥和的家园式的社团，充实校园文化。
本协会首席指导老师是市场营销系系主任王海滨教授并接受武汉理工大学校团委的指导和校社团联合会的具体管理；开展、开发与本协会性质相符的活动和项目。活动场所由活动内容选定。
主要活动：校园策划：为商家提品校园推广的可实施性方案并实施。
市场调研：为企业或商家提供区域市场调研方案与市场分析。
营销策划：为企业有针对性做策划活动。
产品促销：为企业或商家提品促销支持
营销培训：致力于提高个人和团队竞争力。
广告策划：做最有销售力的广告。
人员招聘：招聘适合企业的各类人才。
关键词：交通运输；专业建设；实践教学；校企联合培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0149-02
一、概述
近几十年来交通运输业的重要性与日俱增，社会对交通运输专业人才的需求变得更为迫切，对交通运输专业学生的专业素质也提出了更高的要求。目前，我国设立交通运输专业的院校大约有104所，跻身2014中国交通运输高水平学科专业的院校有21所。其中，东南大学和西南交通大学的交通运输专业入选中国顶尖学科专业，武汉理工大学的交通运输专业入选中国高水平学科专业。由于交通运输专业具有很强的专业性和实用性，所以传统的实践教学已经不能满足社会的需求。面对新型社会对新型专业人才的需求，改革大学的教育模式显得至关重要。
二、国内外高校交通运输专业建设现状
由于交通运输专业涉及面比较广，所以我国有很多院校设立了交通运输专业，但是设置方向却各不相同。以同济大学、北京交通大学、东南大学、武汉理工大学、北京航空航天大学等为代表，在铁路、公路、水路、航空、管道五种运输方式中各有侧重。武汉理工大学、大连海事大学、上海海事大学的交通运输专业都是以航海运输为特色；同济大学、北京交通大学、西南交通大学的交通运输专业侧重铁路方面的运输；东南大学、长安大学的交通运输专业以公路运输立校；而北京航空航天大学和南京航空航天大学更是以航空运输见长。
同济大学、北京交通大学、东南大学、武汉理工大学、北京航空航天大学五所高校的理论课程与实践课程的学分要求以及所占的学分比例如表1所示。由表可知，同济大学本科生修满262个学分就可以拿到学位证书，其中实践课程所占学分比较高，达到了41个，占总学分的比例为15.65%；北京交通大学比较注重实践教学，总学分为165分，实践课程占25.15%，同时北京交通大学除了理论和实践课程外，还设置了理论与实践通选学分，占总学分比例的31.21%，即理论教学学分所占比例最多达到74.85%，实践教学学分所占比例最多达56.36%，占总学分的一半还要多。表1中武汉理工大学交通运输专业的实践课程学分最高，达到了50个学分，占总学分的26.32%；北京航空航天大学和东南大学的总学分分别是150和179.5，实践课程学分所占比例分别是17.67%和17.27%。由此可知，各高校的交通运输专业对学生实践能力的培养都比较注重。
三、交通运输专业实践教学体系中存在的问题
1.交通运输专业的培养目标有待完善。国内有些学校在追求宽口径的培养模式时，将交通运输专业的培养目标定得过宽，在培养方案的课程设置方面，既要工科管理学科，还要大交通和单一的运输方式，使专业培养计划中基础课学时过多，造成实践环节学时严重缺失，失去了本专业注重实践能力培养的特色，对学生实践能力的提高产生了很大的影响。
2.传统的实践教学体系有待改善。很多高校仍然停留在传统的实践教学体系上，理论教学与实践教学脱节，实习等实践教学流于形式，导致传统实践教学对人才的培养效果与现代社会对人才的要求产生了很大的差距，培养出的人才后劲不足，难以适应实际工作的需要。
3.实践教学的师资力量及硬件设施有待加强。很多高校的年轻教师工作时间短，虽然有比较扎实的基础理论知识，但实践能力和实践经验不够，不能很好的指导学生进行实际的操作，影响了实践教学质量的提高和学生实践能力的培养。
四、培养目标和改革思路
1.培养目标。培养适应社会发展的新时代高素质人才，不但要培养具有数学、外语、计算机的基础知识，还要熟悉交通运输方面的政策和法规，了解交通运输的发展方向。该专业需要教育与实践相结合，培养出能够在国家及省市交通运输管理部门、交通企事业单位从事交通运输政策研究、规划设计等工作的高级专业技术及管理人才。
2.改革思路。针对交通运输专业实践教学中存在的问题，提出“将明确实践教学目标为先导，优化实践环节设置为核心，注重创新培养――校企联合培养为关键，加强师资队伍建设――为学生配备企业导师为保障”的改革思路。
五、交通运输实践教学体系改革的建议
（一）优化实践教学体系
1.改善校内外实践教学体系。建立校内的实习基地，处理好理论与实践教学的关系，保证学生的实习时间，增加综合型、设计型实验，并积极推进实验室开放，为提高学生实践能力创造条件，从而培养学生的创新能力。同时还要建立校外的实习基地，学校与实习单位合作，加强校企联合机制的建设，加强实习监管机制，保证学生的实习质量。
2.优化实践教学环节。交通运输专业院校在构建实践教学体系时要特别注重规范实践环节流程，严格管理程序。根据这几年的调查研究和实践教学经验发现，将创新实践环节放在专业实践环节之后，能够更有效地提升学生的创新能力。我们将交通运输专业实践教学体系分为四个实践环节，即基础实践环节、专业实践环节、创新实践环节和综合实践环节。首先，在基础实践环节，培养学生基本的实践动手能力，在此基础上，进行专业实践环节，培养学生的专业操作能力，然后进行创新实践环节的训练，提升学生的创新能力，最后是综合实践环节，此环节主要通过课程综合设计，提高学生的综合能力。这样不仅保证了各实践环节间的协调统一，还保证了对不同层次的学生实践能力培养的时效性。
（二）师资队伍建设方案
1.提高学校教师的工程研究能力。对教师队伍中工程实践经历不足的教师，学校可以加强与企业的合作，让教师直接参与到企业的一些工程项目中，帮助企业完成相应的工程项目研究或技术改造等工作，实现校企双赢；学校还可以引进工程经历丰富的教师，对工程经历不足的教师进行专项培训，提高在校教师的工程研究能力。
2.聘用企业兼职教师。针对交通运输专业应用性较强的课程，学校可以为学生聘用企业的相关人员作为兼职教师，以现场教学的形式为学生提供指导，让学生在企业这个大环境中，学习相关的职业技能，将自己学习的基础知识应用于实际，更好的理解和掌握所学的专业理论。实施“双师制”――学校教师和企业导师，学校教师指导学生学习基础的专业理论知识，企业导师为学生在企业实习的过程中提供工程实践方面的指导。
（三）加强学校实验实习基地的建设
要想提高实践教学的质量，不仅需要合格的实践教师队伍，还需要加强教学仪器设备的建设，建立较完善的、功能齐全的实验实习基地。努力改善实践教学条件，及时更新教学设备，积极申请学校财政支持，建设一流水平实验室，为训练学生的动手能力，提高学生的实际操作水平提供有利保障。
（四）建立校企联合的培养机制
学校是企业的人才摇篮，企业是高校科技成果转化的最好市场，学校与企业建立高效的合作机制，可以实现校企双赢。学习国外“工学结合”的教育模式，推动前厂后院、前店后校、一专业一实体、订单式教学，建立理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度的新型教学组织模式。
结合交通运输专业实用性较强的特点，学校可实行“3+1”的培养模式，即学生三年在校学习，着重进行工科基础教育；一年在企业实习，企业可以为人才的培养提供良好的实习、实践环境，让学生直接参与企业的实际生产和工程项目的研究。企业为学生配备企业导师，负责学生在企业的培养工作；同时还可以让工程经历不足或没有工程经历的教师融入企业的生产实践中去，提高教师的专业水平，获得一定的工程实践经历
六、结语
实践证明，武汉理工大学根据“明确实践教学目标为先导，优化实践环节设置为核心，注重创新培养―校企联合培养为关键，加强师资队伍建设――为学生配备企业导师为保障”的改革思路，对传统的实践教学进行了大胆改革，实施了交通运输卓越工程师的培养方案，实行了“3+1”的培养模式，打破了传统的实践教学模式，在学生实践能力的培养方面取得了前所未有的成果。
“十三五”时期就要到来，交通运输业迅猛发展已势不可挡，社会对交通运输专业学生的素质提出了更高的要求。面对新时期的机遇和挑战，学校要想培养出创新实践能力强、综合素质高的人才，就应该切实转变教学观念，加强创新实践教学，构建完善的实践教学体系，为培养出适应社会高速发展需求的新时代人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]武汉理工大学卓越工程师教育培养计划[OB/DL].2012-03-09.
http：///
[2]李美华.交通运输专业人才培养模式的探索[J].科技创新导报，2011，（1）.
【设计对象】方晓，2011年福建高考理科考生，上学期期中考试成绩601分，期末考试成绩613分，省质检（一模）590分，省质检（二模）607分，从方晓同学四次成绩来看还是比较稳定的，预计高考成绩应在595分左右，若省本一科控制线定在550分，这个分数的志愿该如何填报呢？
【个人兴趣】方晓对电子信息类、机械类、建筑类和通信工程等方面的专业颇有好感，志向是想成为一名工程师。
【志愿设想】志愿设想：这个考生成绩基本稳定，要想上“211工程”重点大学应该没有问题，福建已有两年的院校成绩可以参考。根据方晓同学对工科专业感兴趣，尤其是想到外地学校去就读，因而，我把其志愿拟定如下：A志愿南京理工大学，B志愿中国传媒大学，C志愿武汉理工大学，D志愿福州大学。
【志愿解读】A志愿南京理工大学去年福建最低录取线590分，超一本线51分，按常理来讲，方晓同学这个分数有点悬，可在2009年的招录平均分仅超本一线41分，还有在录取人数上去年有119人，这个应该算是较多的一个院校。因而排列在A志愿冲一冲是可以的。B志愿中国传媒大学，去年投档线580分，超本一线41分，而2009年则是超本一线51分，原因是去年招生人数比2009年多四分之一，也就是2009年招生计划20人，而2010年在福建扩招增加到25人，因而造成分数下降这也是属于正常现象。这个院校与A志愿院校录取分数相差有10分之多，这属于大小年的情况，不管如何，两所学校只要有一所能被提档都算是成功的。C志愿武汉理工大学，去年投档线是576分，超一本线37分，而2009年是超34分，这档志愿与前两个有一定的差距，也就形成了一个梯度。如前两个学校出现没投档的话，这个学校肯定会被投档的，但这个学校在专业上可以挑选六个较好的填报，这是一个保一保的志愿。作为D志愿福州大学可以选最好的几个专业，且可以在专业上不服从调剂，因去年这所大学投档线仅558分，超一本线19分，2009年也只不过是20分，可见，方晓同学选择这所学校垫底也是相当稳的。
【专家观点】纵观方晓同学的志愿设计，是属于比较稳健的一种方案，从冲一冲到垫底的志愿，都是没有多大风险存在，冲一冲院校只比高考的成绩提升6分，这样定位也算是一种保守做法，实行平行志愿的填报，基本上有了两年的院校录取平均分可供参考，不会有太大变化。再说，人们在填报上也处于理智，一般来说，各院校录取分数也算是可以反映出院校间的实际层次。
可有的考生和家长会说，方晓同学垫底志愿定位太低了，其实不然，这是为选择较为热门专业考虑，如福州大学电气工程与自动化专业，2009年录取最高分超本一线56分，建筑学专业超本一线53分，机械设计制造及其自动化专业超本一线52分，万一落到最后一个志愿投档，方晓同学能读到这几个品牌专业，那也是不会存在什么遗憾的。
志愿设计，是考生一条必走之路。有位哲人曾说，一个人按照他的性格爱好选择他的生活道路，可以运用许多方法来确保自己比另一个追求同样目标的人得到成功。是的，考生志愿设计就是一种方法，人生确实需要早有规划，考生应该早有志愿设计和选择，早根据自己兴趣、志向，早安排、早准备，并为自己选定的人生目标去拼搏、去奋斗。须知，没有奋斗的人生乏味而无趣。但愿我们有更多的考生加入志愿早设计、早准备、早规划行列里，并能为之而奋斗到底，取得成功。
因近几天下雨，为给广大考生提供良好的报名环境，确保报名安全、有序，经商定：
华中科技大学、华中农业大学、中国地质大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学、湖北工业大学、武汉科技大学、武汉纺织大学、武汉体育学院等11所高校美术专业考试报名地点，由杨汊湖标准化考场改为武汉全民健身中心(后湖大道体育中心)。武汉全民健身中心报名点设在室内，方便考生避雨和报名。
报名时间：2012年2月24日和25日，上午8点半至下午5点。
考生可乘：628路、568路(后湖大道体育中心下车)，725路、706路、575路、293路、248路、229路(金桥大道老年大学站下车)前往报名点。
请广大考生理解支持，并合理安排时间报考。
1图书馆深度合作的可行性和可持续发展
2011年12月26日，武汉理工大学与华中师范大学正式签署战略合作框架协议。这标志着两校将在学科建设、教学、人才培养及资源共享方面进行深度合作和协同创新。根据合作协议，两校将发挥自身学科优势，构建协同创新平台，充分吸纳对方学校人才、科技优势;同时，双方将建立信息资源共享机制，通过双方校园网的互联互通，实现信息互访;在条件允许的前提下，免费接收对方的网上课程，实现资源共享，更好地为两校师生服务。武汉理工大学和华中师范大学均为教育部直属的全国重点大学，同为国家“211工程”重点建设院校，这两所高校结成战略合作关系将为两校的信息资源共建共享提供一个良好的平台，为构建信息资源共享机制创造了管理机制上的前提条件。另外，两校各自拥有不同的强势学科，武汉理工大学含一级学科57个，华中师范大学含一级学科39个，其中25个为两校相同学科。武汉理工大学的32个不同的一级学科以工科类为主，华中师范大学的14个不同的一级学科则以人文社科类为主。重点学科方面，华中师范大学的国家重点学科有政治学、理论、教育学、中国语言文学、历史学、物理学、植物保护等，武汉理工大学的国家重点学科有材料科学与工程、船舶与海洋工程等。因此，两校图书馆资源建设的原则也是以本校的强势学科和重点扶持学科为主，以不同学科结构的资源进行共享将达到互为补充、强强联合的积极效果。由于两所学校存在非常明显的学科互补，其资源共享、双方受益的可行性和发展前景都非常好。通过两馆的资源共享，可以降低管理和运营成本，优化资源配置，从实质上开展战略合作，具有积极的现实意义。文献信息资源共享可以从多个方面入手，包括文献实体共享、数字信息资源共享、书目资源共享、图书馆业务共享、人力资源共享和资金协调共享。两馆可以推动建立以用户需求和服务为导向的可持续发展的信息资源保障体系，持续提高信息服务质量和效率。从资源协同建设出发，进而发展到知识协同服务，最终达到两校人才协同创新的目的。具体实施合作时，需要特别注意文献信息共享机制必须明确高效、共享方式灵活多样、由法律政策提供保障等方面，这样才能保障高校间文献信息资源共享效果。如图1所示，两馆及两校可以按照资源协同建设———知识协同服务———人才协同创新的步骤由浅入深逐步实现深度合作，三个层次步步递进，从资源投入到服务投入，让两所学校的科研人员能够同时享受到最大化的信息资源和知识服务，通过协同合作最后得到创新产出，达到战略合作的最终目标。
2图书馆核心价值的提升
资源共享只是战略合作的第一个层次，两校图书馆之间可以进一步实施知识服务共享的深度合作，利用图书馆的资源和能力构建一个面向两校科研人员协同创新的资源共享和知识服务平台，最终真正实现两校的科研人员协同创新。众所周知，图书馆一直以来在人们印象中就是通过传递文献信息在人与人之间发挥重要中介作用的一个信息中介。但随着计算机技术、互联网技术、尤其是最近几年刚刚兴起的大数据技术的迅速发展，图书馆早已从以信息为主要中介客体变为以服务为主要中介客体的组织，即从信息中介转变为服务中介。这个服务就是知识服务，是图书馆员利用自己的专业知识和技能、利用先进的计算机及互联网的手段从各种显性和隐性知识资源中，按照读者的教学科研需求进行有针对性地提炼、总结甚至是加工，并用来解决读者问题的更高层次的信息服务过程。两所高校及其图书馆之间的战略合作，为他们的知识服务乃至图书馆核心价值的提升都带来了一个新的契机，因为图书馆员(即提供服务的人员)是双份的，知识资源是双份的，读者(即接受服务的人)是双份的，2*2*2=8，因此其服务效果是八倍增长的，这是一个立竿见影并振奋人心的增长速度。对于现在的读者来说，不论是信息资源、时间，还是学习工作、科研行为，都变得越来越碎片化。有统计显示，人们现在平均每六分钟就要打开手机刷一刷微信。读者的注意力变得如此分散，如何才能吸引他们将注意力资源配置到更加有效更加有用的内容上来呢?图书馆可以从知识服务的角度上帮助他们。一旦读者觉得在图书馆的知识服务平台中能够获得比较全面和满意的用户体验，即能够快速精准地得到可靠性、可用性、可获得性、可找到性、满意度和价值性均被认可的知识资源，他们的学习和科研效率将大大提升，学校的整体科研水平也将取得长足的进步。社区价值本是互联网行业近十年来曾经炙手可热的概念和投资热点，然而将这个概念移到图书馆的知识服务领域也同样适用且非常有借鉴性。社区的价值，简单来说就是人和内容;在基于图书馆战略合作、资源共享的知识服务平台中，其社区价值就是读者和知识。知识服务平台提供了一个读者与读者互相沟通和交流的机会，两校的师生及科研人员可以自由地发表自己的学术观点和思维火花，分享感受和经验，这种开放式的参与和互动满足了读者表达的欲望。从内容方面来看，除了读者原创的资源外，图书馆员会利用图书馆极其丰富的信息资源和自身的专业能力为读者提供针对性极强的文献、信息和知识，满足读者对于某一类特定信息的渴求，这样就给读者带来了很高的价值，自然也就体现了社区(即知识服务平台)本身的价值。因此，知识服务+用户体验+社区价值，应该就是现在高校图书馆的核心价值所在，而两所高校图书馆的战略合作，将把这种价值放大两倍以上。
3创新性思维从协同中来
中科院国家科学图书馆张晓林馆长曾经提出一种新的科学研究形态，即以海量的网络化的知识资源为基础，支持在合作、交互和集成环境下对这些资源的分析、挖掘与试验，由此来支持知识发现和知识评价［1］。一个按照科研生命周期、充分支持各类数字化信息对象、支持多种网络化知识组织与传播形态、支持知识的创造、交流、分析、组织、保存全过程的综合数字科研信息环境，必将日益成为科研本身的基础环境。因此，如上所述，构建一个服务于全体读者的、使他们可以基本自主完成知识的获取、交流、创新、分享的知识环境是知识服务的必然方向。这个面向战略合作、协同创新的知识服务环境基于知识关联及组织、知识发现和读者行为分析，经过对知识与读者需求的精准映射，为每一位读者赋予个性化的知识属性，并由此实现知识获取、知识推送、团队构建与交流、知识分享、知识评价等功能，其根本目的是帮助读者进行目标定位性超强的知识协同和创新。事实上，这样的知识服务环境就是一个开放的知识大环境，随时随地从外界吸收信息并进行专业处理，经过读者的选择、吸收、加工和创新，又将新的知识反馈到知识大环境中，周而复始，生生不息。在这个知识环境中，读者不再仅仅是信息或者知识的获取者与阅读者，不再仅仅局限于独特个性的创造性信息消费的展现，同时，读者更是主动参与到信息构建之中，成为内容创作者和信息贡献者，以求获得更大的满足感和成就感［2］。与此同时，这样由系统和读者共同构建起来并随着读者需求进行持续不断改进的知识环境成为高质量的知识服务环境，是能够让读者需求满足度达到最高水平的知识环境。面向战略合作、协同创新的知识服务环境具有以下三个特点:
(1)系统性。系统是相互联系、相互作用的多种元素的综合体，具有特定目标和功能。两校共同构建的知识服务环境就是一个由知识、人、信息流构成的系统，其中包含无数个由读者自行组织或系统自动撮合形成的科研团队，即子系统。系统的总体目标就是实现科研读者的知识协同和创新。
(2)开放性。该环境与外界频繁地进行信息交换，并以此来维持一种动态稳定的有序的结构。这种特性符合耗散结构的非线性开放特点，通过子系统的协调和相互效应，使系统由无序混乱状态转变为宏观有序状态。系统中各元素的原始的非平衡的状态和与外界开放式无障碍的信息交换，是系统永远趋于动态稳定的先决条件。
(3)可持续发展，富有生命力。正是由于面向协同创新的知识服务平台具备以上系统性和开放性两个特点，它才形成了一种充满生机“活”的稳定有序结构，它不断地进行新陈代谢，实现了自身的可持续发展，具有超强的生命力，是良好的知识创新支撑环境。资源共享是横向合作，使两所学校的所有读者得到尽可能多的信息资源，从信息的广度上达到最大化;深度知识服务共享是建立在资源共享横向合作基础上的纵向的深层次的知识服务平台和环境的构建，使读者从信息的纵深度上达到最大化。从广度上来看，由于两馆资源强势互补，互相填补科学领域的空白或弱势区域，确实能够达成共享的最佳效果;从纵深度来看，两馆从事知识服务的馆员之间可以互相交流、学习，也可以交换服务、协同服务，服务精准度和针对性必然会提升。当横向和纵向、广度和深度两者碰撞产生交叉点的时候，创新思维和科研成果应运而生。而这，正是高校之间战略合作的根本目的。
作者：杜莹琦 郭玉强 单位：武汉理工大学图书馆
古城西安，技嘉GTL历史上首个DOTA2分赛区冠军诞生
6月13日-14日，技嘉GTL2013高校电子竞技联赛西北赛区决赛率先打响。
13日先进行了DotA项目八进二的比赛。比赛采用的是小组单循环，前两名出线，四强交叉B01单淘，最后的两支胜队进入最后的冠亚军决赛。A组包括西安交大城市学院、中国矿业大学银川、西北大学现代学院、西安电子科大本部，B组包括陕西师范大学、甘肃农业大学、兰州理工大学、西安交通大学。
进过一番鏖战，西安电子科大本部和西北大学现代学院分获A组前两名，而甘肃农业大学和西安交大分获B组前两名。
稍后的交叉单淘赛，两支小组第二名的队伍都逆袭成功，闯入决赛。这也说明现在大学生战队都具有极强的实力，谁都没有压倒性的优势，胜负完全要靠临场状态。
14日上午进行DOTA2四强单循环比赛，前两名获得决赛资格。经过激烈角逐，西电大学郭杜校区Xidian，EDU，DOTA和西电大学本部XUD，CN战队胜出，获得西北赛区DOTA2决赛的资格！
按赛程安排，决赛晚上6点开始，但从下午4点开始，决赛场馆——西安电子科技大学郭杜校区大学生活动中心门口，热情的学生们已经排起了百米长队。这天ZSMJ领衔的VG战队也亲临战场，许多同学都是为了一睹偶像的风采才早早前来排队。活动还没开始，ZSMJ一亮相，诸多同学便纷纷冲上去围着ZSMJ要合影签名了。
晚上6点，GTL2013西北赛区决赛正式开战！
DOTA2决赛首先上演。虽然同属西安电子科技大学，但Xidian，EDU战队似乎更占据主场优势。在同学们热情的加油声中，Xidian，EDU，DOTA战队打败对手获得比赛胜利，成为GTL高校联赛历史上第一个DOTA2冠军，也是首支晋级全国总决赛的DOTA2赛区冠军！
DOTA2的画面多少让现场同学感到有些陌生，当DOTA画面出现在屏幕上时，场上爆发了更强烈的欢呼声。
西安交通大学XJTU战队是GTL的老牌强队，过去两年都是GTL西北赛区冠军。而西北大学城市学院CAA战队初生牛犊不怕虎，毫不示弱地选择了一套以末日和小鱼人为核心的打架gank阵容。XJTU则稳扎稳打，选择了以猴子为核心、先知带线推进的4保1阵容。双方你来我往，一直打到多名英雄神装在身。几番团战，双方均是死伤惨重，无法扩大战果。激战80多分钟，后起之秀CAA战队终于出现失误，被XJTU团灭，就此输掉了比赛。
西安交通大学连续卫冕成功，再次证明了他们在西北高校的统治地位。
除了精彩的比赛，VG战队的诸多明星也与观众进行了互动，并向答对问题的观众送出了VANCL凡客诚品提供的双肩背包。西电大Xidian，EDU战队杀人数最多的队员和ZSMJ还一起抽取了两位现场幸运观众，送出由罗技提供的G100s游戏鼠标。
江城武汉，武汉理工掀翻湖北民院
6月的武汉，酷暑难当，一场两湖地区最顶级的高校电子竞技赛事——技嘉GTL2013两湖区决赛，在武汉理工大学举行。
经过19日一整天激烈的争夺，湖北民族学院和武汉理工大学双双晋级DorA和DOTA2的决赛。一个是卫冕冠军，一个是主场作战的老牌强队，两队晋级可谓是在隋理之中。
20日下午4点，两湖赛区决赛终于开战。
场地刚刚开放，眼尖的同学就发现传奇明星ZSMJ率领的VG战队就在前排。ZSMJ身边瞬间就围满了热情的粉丝，而ZSMJ也非常友好地答应了粉丝们合影、签名的愿望。
首先进行DOTA2决赛，现场解说为ZSMJ和主持人TT。在传奇巨星的鼓励下，两边都选择了较为凶残的打架阵容。客场作战的湖北民院丝毫不怵，以一套小强水人神牛的复古刚3阵容打的武汉理工队伍的主C混沌不敢补刀，在前期取得了较大优势。而主场作战的武汉理工并不慌乱，中期依靠打野的蝙蝠和上路的发条地精带起了Gank反打的节奏。蝙蝠发挥尤其出色，交出了10杀0死10助攻的完美答卷。伴随着蝙蝠骑士的超神声音，武汉理工大学WHUT反败为胜，登上了DOTA2冠军的宝座。
DOTA2酣战刚刚结束，双方立刻投入到了DOTA项目的决赛。
也许是DOTA2的胜利带来了自信，武汉理工再次选择混沌作为主C。湖北民院则选择了幽鬼加以应对。主场作战的武汉理工越战越勇，强势刚3，将DOTA2决赛中主C不敢补刀的怨气全部送还给了对手。尽管湖北民院几度开雾抱团企图反扑，但在武汉理工稳扎稳打的战术和高昂无比的士气面前，也只能是功败垂成。
最终，武汉理工险胜湖北民院，成为GTL历史上第一个分赛区双料冠军！
比赛结束后，VG战队的明星与现场观众进行了互动，送出了多个。VANeL凡客诚品提供的双肩背包。来自武汉理工战队的WHUT，33获得了罗技G系列最佳微操作奖的殊荣，他还与ZSMJ一起抽取了2位现场幸运观众，获得了由罗技提供的G100s游戏鼠标。
水友赛环节，ZSMJ选择虚空假面，再次寄出了让他成名的圣剑，率领队友走向胜利。这也让整个赛场气氛达到，在观众的欢呼声中，GTL两湖赛区决赛完美落下帷幕。
山城重庆，电子科大续写辉煌
炎炎烈日，酷暑难当。6月28日，山城重庆迎来了第一次GTL赛区决赛，让重庆大学的同学们过足了一把主场瘾。
西南赛区向来是强队云集，电子科技大学成都学院SK战队更是拿下两届全国冠军和一届全国季军，是不折不扣的GTL梦之队。但随着主力队员的毕业离队，老SK战队也随之解散。SK退隐，西南赛区进入了一个群雄逐鹿的时代。
在SK的带动下，电子科大依然是西南赛区表现最为突出的高校。电子科大成都学院、电子科大成院西校区、电子科大成院九里堤校区、电子科大清水河校区四支队伍占据了赛区八强的半壁江山，而来自电子科大成都学院的Kidding更是成为了夺冠的最大热门。不过，来自重庆大学虎溪校区和重庆大学B校区的两支队伍异军突起，加上决赛场地设在重大，客场作战的电子科大群雄想要全身而退也不容易。
6月28日，西南赛区决赛正式开打。8支DotA队伍和4支DOTA2队伍在网吧进行了循环和淘汰赛。有趣的是，两支重庆大学队伍被分在了一个小组，三支电子科大的强队则被分在了另外一个小组。双方“外战”之前，还得先进行一番惨烈的“内战”。
惨烈的“内战”过后，技高一筹的电子科大清水河校NStu战队和电子科大成都学院Kidding战队突围而出，在重庆“客场”会师决赛。
另一方面，重庆大学、成信院航空港校区、重庆工商大学、电科成院九里堤校区4所高校为晋级DOTA2决赛展开了激烈的循环赛争夺。重庆大学TINY战队和重庆工商大学TG战队战胜对手，总算是为重庆挽回了掩面。
29日，两场决赛如期而至。
火炉之城的高温难以阻挡学生的热情，比赛前两个小时，就有百余名同学拿着门票在门口排起长队。晚上6点，美丽的女主持人走上舞台，全场立刻爆发了欢呼声。
首先进行的是DOTA2决赛，相比起谨慎的比赛场面，2009和美女TT搭档的明星解说更能吸引眼球。在2009的妙语连珠中，主场作战的重庆大学Tiny战队没有辜负现场所有支持者的期许，成功夺冠。成功守住城池的重庆大学Tiny战队也获得了罗技微操作奖。随后重大的队员还与2009抽取两位观众，送出了罗技提供的G103专业游戏键盘。另外，2009和美女主持TT还抽取了六名幸运观众，奖品是VANeL凡客诚品提供的背包和拉杆箱。
怀着多年对社会实践活动的憧憬，今年暑假我有幸参加了由学院组织的武汉理工大学土木工程与建筑学院赴湖南省长沙市中建五局企业调研暑期社会实践队。感受湖南省长沙市中建五局的企业文化，寻找老校友与他们进行深入探讨，感触很深，收获颇多。
浓浓夏日，骄阳似火，依旧挡不住我们“筑梦人”社会实践队的热情。就在这个7月，在领导的带领下我们整装出发。21日我们整队人抵达长沙，进行快速整顿休息后便马上投入到实践活动中。16个人的实践队伍，由于大家之前也有所熟识，所以团队氛围极好，团结意识浓烈，在每晚的总结例会中大家也都积极发言抒发感想，为实践工作顺利进行而出谋划策。策划书，活动推进表，调查问卷，宣传单……一切都进行的有条不紊。
22日，参观中建五局的企业文化馆，建立大学生实习基地。一大早，我们早早的来到公司，在讲解员亲切的带领下，我们参观了企业文化馆，看到他们一路走来的艰辛与成就，感受到中建五局浓厚的企业文化与企业精神。随后我们举行了大学生实习基地揭牌仪式，为武汉理工大学与中建五局之间的良好关系，方便今后学生来到长沙中建五局进行实践活动建立良好的桥梁。
23日，我们与曾在我校毕业，如今在公司表现出色的老校友进行深入交流。带着之前收集的大学生比较关心的大学生活与就业的种种问题，学长们也一一做出了详细解答，并结合自身工作经历让我们更加切实感受到大学学习与工作就业之间的联系与差异。深刻懂得实践实习的重要性，知识应与实践相结合才能更好的适应职场工作。随后我们参观了柏宁地王广场项目，亲身来到工地，感受工程实施，烈日当头我们看到的是一张张努力认真的脸。负责人用浅显易懂的方式为我们讲解了工程概况和实施难度，我们自由提问不懂之处也得到一一解答，收获很多专业的知识。24日，我们参观了湖南日报传媒中心工程与梅溪湖工程，并组织了观摩会。
通过这几天工地的参观以及交流会的探讨我深切地感受到企业文化力量是多么的强大，它无声无息的泽润着企业的成长，成为了每个员工共有的信念与工作态度。是它维系着企业的团结与合作，屹立百年而不倒。此外我的另一收获是通过几天的实践，我更加热爱我的专业，明白了大学今后的学习方向，注重知识与实践的结合，在学好专业知识的同时给自己寻找实习的机会来更好的锻炼自己，充实自己，以便能更好的与今后的职场就业相适应，减少磨合，以便更好的发展。同时在做学问的同时也要时刻保持严谨的态度，认真分析解决每一个问题，不可马虎急躁，这是我们土木专业非常需要的。
虽然这次实践结束了，可我们一行人相处所收获的友谊以及我们对于未来的追逐永远不会结束，我们的所得所感也将会令我们受益终身。感谢领导的带领陪伴以及企业人员的热情配合，我们会将我们的收获传达给学生，共筑学院更好的学习氛围。
培森书法以行草见长，取法“二王”，浸润孙过庭、李邕、颜真卿、柳公权、赵孟頫、董其昌、王铎等历代名家，上溯汉魏碑刻，力求学古融今，追求萧散、简远、清淡、自然的书风，书法作品带着传统文化的底蕴，流露着浓浓的书卷之气，给人以质朴、醇厚、自然的和谐之美。
培森今日之成就来之不易。正如林语堂所言：“学问是像熏火腿一样熏出来的。”他1963年生于北京，青少年时代受家庭文化熏陶，精读古诗词，迷恋于书画艺术，后经张伯驹先生的启迪，立下了致力于书画创作的志向，及长又广泛深入地涉猎文学艺术、书法理论、社会科学和哲学等诸多领域，为创作打下了坚实的理论基础。
培森转益多师，20世纪80年代初，书法得沈鹏、刘炳森、张荣庆先生的亲授，其绘画创作先得黄云先生赐教，而后又得到岭南画派大家杨善深先生的指导。他与当代“老者”多有往来，虚心求教，深受其益，用一句杜甫的诗来说，“结交多老苍”，这些老先生不仅学问好，涵养深，水平高，而且大都是享誉海内外的艺术大家，这使得培森的艺术之路始终处于高标准之列，《培森墨韵》的出版就是明证。
2008年，培森辞去了薪资颇丰的工作，全身心致力于书画、诗文的创作，走向了专业发展之路。他遵循“读万卷书，行万里路”的古训，行程几十万里采风创作，“画展山河心足矣，诗成珠玉笔书之”。他遍访名师益友，博采众长，不断融通。他曾到多家电视台、报刊社等媒体单位及中央机关、企事业单位作“书法鉴赏”“书画收藏”等专题讲座，并受聘为北京中华文化学院教授、武汉理工大学管理学院客座教授，为传承中华传统文化竭尽所能。对书画理论的理解及实践与感悟，使其文化艺术创作之路更加顺畅。
培森具有书画天赋，悟性高，肯于学习，善于思考，勇于创新，基础知识扎实。其书法作品日臻成熟，多次参展并获奖项，不仅得到了书法界专家、学者的肯定，更为海内外收藏家及爱好者所宝爱。培森偶作国画，其作品笔墨灵活，气韵生动。诗词作品格律严谨，立意高古，清新典雅。
培森在书画领域取得的成就令人瞩目，多次被《人民日报》《光明日报》《中华英才》《中国艺术报》《美术大观》等媒体进行专题报道。其书法作品更被人民大会堂、钓鱼台国宾馆和民族文化宫等单位收藏。
“砚瓦凝香，秀美山川收画卷；楮生展白，淋漓笔墨赋诗文”。《培森墨韵》的出版，相信可以让读者尽情领略他的诗之情、文之纯、书之韵、画之意。
入芝兰之室，自可体会其芬芳之气。有志于书道者，当可于此深受启迪，广受其益。
庄培森，1963年生于北京，幼时受张伯驹先生教诲，萌发学书之趣。20世纪80年代初，先后师从沈鹏、刘炳森、张荣庆诸先生，并得到黄胄、王遐举、白雪石等大家指教，为岭南画派杨善深先生关门弟子，从事艺术品经营管理、收藏与鉴定20年。
关键词：职业教育 产业结构 化工 人才培养模式
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（c）-0249-02
1 研究前景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》提出大力发展职业教育，是推动经济发展、促进就业的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。在全球向节能、减排方向发展的进程中，在《中国制造2025》行动纲领的驱动下，化工产业作为我国的支柱产业之一，正在持续提高信息化水平，实现向低能耗、低排放和技术密集型的转变，因此企业对现代化工操作工的技能及内在素质要求有了大幅度的提高。而目前对化工操作工的培养无论在层次还是质量上，都难以适应化工行业需求的快速发展。如何形成新的培养策略，改革现有课程体系与教学模式，己成为我国化工行业人才培养迫切需要研究和解决的新课题。
2 研究现状
近年来，国内关于化工产业的结构的研究也取得了一些成果。研究成果主要是四个方面：一是化工产业区域发展研究；二是区域化工产业人才研究；三是关于青海化工产业人才的研究；四是化工专业的相关研究。
2.1 化工产业区域发展研究
天津职业大学陈保荣[1]对滨海新区高技能人才需求的内涵进行分析，提出高技能人才与产业发展良性互动的对策。武汉理工大学研究生刘卉本[2]分析了湖北省三大产业内人才分布现状，找出了人才队伍建设中存在的问题，提出了具体的解决对策和合理化建议。武汉理工大学研究生伍静[3]通过我国化工产业现状的深入分析，提出了一些对策以及对我国化工产业发展的战略构想。齐齐哈尔轻上学院王墨林[4]提出了建设学科群、高技术产业基地、人才工程等观点，对精细化工如何适应经济建设和社会发展需求提出了具体的建议和对策。
2.2 区域化工产业人才研究
宿州学院徐基贵[5]对宿州学院如何适应化工人才需求构建新建地方高校化工专业人才培养模式谈了一些经验；青海柴达木职业技术学院马占梅[6]，根据国家对青海地区能源化工产业发展的相关政策和地方经济发展特点，提出了培养适应该地区产业结构的“分层递进式工学交替”人才培养模式。扬州工业职业技术学院徐维琳[7]通过对区域化工制造业人力资源与职业教育的分析和解读，提出职业教育一要把主要精力放在培养高技能人才这个目标上，二要根据企业需求，为企业培养一般的技能人才。
2.3 关于青海化工产业人才的研究
中石化集团公司九江石化总厂组织部陆文豪[8]通过对企业三支人才队伍的现状进行分析，针对存在的问题，提出企业可采取的具体措施。青海柴达木职业技术学院孙秀华[9]阐述了海西地区化工专业人才的培养目标，提出了适应目标的理实一体化教学模式。
2.4 化工专业的相关研究
2.4.1 应用化工专业
吴雨龙[10]提出了“宽基础、重技能、强素质，大专业平台小专门化”新的应用化工技术专业的课程体系。卢鑫[11]对应用化工技术特色专业的人才培养目标进行了科学的分析，对应用化工技术特色专业工学结合的实施成效及问题进行了分析和探讨。吕海金[12]以服务国家海洋发展战略为目标，实施“1.5+1.5”应用化工专业人才培养模式改革。吴卫[13]通过企业调研，开展应用化工职业岗位群岗位分析和岗位职业能力分析，构建基于工作过程、以职业岗位能力培养为核心的高职应用化工技术专业课程体系。
2.4.2 工业分析及检验
杨龙[14]针对市场对工业分析人才的需求，提出高职院校应准确地把握专业人才培养目标，构建适应市场需求的课程体系。丁敬敏[15]提出构建工作过程导向的项目化课程体系及第一课堂与第二课堂有机地配合的高职工业分析与检验专业人才培养体系。郑伟[16]探讨了基于微课的翻转课堂模式在高职工业分析专业实践教学中的可行性及应用前景。张建忠介绍了工业分析专业课程标准开发的依据和原则，着重解读了课程性质、课程目标、课程内容等要点。
2.4.3 工业仪表自动化
张丽在一体化教学的实践与探索之中，提出职业教育专业课程“就业为导向，能力为本位，服务为宗旨”的教学改革新理念。陈永刚[19]提出在工业仪表自动化专业教学中应该以学生综合运用多学科知识和多种实验原理为主要特征的大型实验为主，其目的在于培养学生的综合职业能力。
2.4.4 化工装备技术
李琴从化工装备技术专业学生岗位职业能力分析着手，构建了基于全面培养学生工程实践能力的实践教学体系。张国勇根据职业行动领域进行专业教学设计，重构了化工装备技术专业的课程体系。解利芹从意义和实践两个方面，研究了校企合作在高职院校化工装备技术专业人才培养中的应用。
3 结语
综上所述，目前对化工产业的人力资源队伍建设问题的研究，比较零散并没有形成一个体系。首先，对于化工产业人才培养多集中在对高校课程的设置上，从产业自身如何进行人才的再培养方面的研究较少；其次，在化工专业中应用化工技术等成熟专业在人才培养模式以及应对产业结构调整研究的比较成熟，而对工业仪表自动化专业等的研究相对短缺；再次，研究多集中在内地以及沿海省市，对西北省市尤其青海地区的研究甚微。因此改革化工专业人才培养模式、完善化工各专业的培养计划、缩小各省市化工人才之间差距以适应现行的化工产业结构是十分必要的。
⒖嘉南
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摘 要：毕业设计是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，做好毕业设计工作对提高本科教学质量具有
>> 机械专业毕业设计改革的探索与实践 市政、环境类专业毕业设计改革与实践 石油工程专业毕业设计改革与实践 机械设计制造专业毕业设计的改革实践与探索 机械设计专业毕业设计的改革与实践 环境设计专业毕业设计课程的教学改革与实践 给排水科学与工程专业毕业设计选题的改革与实践 多媒体技术专业以就业为导向开展毕业设计的改革与实践 应用化学专业毕业设计模式的改革与实践 就业导向的高职化工设备专业毕业设计改革与实践 独立学院机械类专业毕业设计模式改革的研究与实践 海洋类院校工科专业毕业设计教学环节的改革与实践 基于CDIO理念的土木工程专业毕业设计改革与实践 热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践 土木工程专业毕业设计教学改革与实践的研究 《石油化工》特色专业毕业设计实践教学的改革与创新 基于就业导向的工程监理专业毕业设计（论文）改革研究与实践 专业认证模式下的机械类毕业设计改革与实践 提前毕业设计改革的探索与实践 独立学院毕业设计的改革与实践 常见问题解答 当前所在位置：，2008-12-22.
[3]赵文静，祁飞，何箐.以科研项目促进本科生毕业设计质量的提升[J].西安建筑科技大学学报：社会科学版，2006，（3）.
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