时间：2023-01-18 08:39:14
作为学生党员，我们要牢记自己的双重身份，既是学生也是党员，每个学期的自我评价要及时写好上交给组织。这既是对自己的一种自我认识，也是自我学习进步的一个过程。那么下面小编给大家分享一些学生自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
学生党员的自我评价范文一：在思想政治方面，我一直坚持学习关于党的理论、方针、政策，继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习“八荣八耻”,不断加强自己的思想政治修养，加强党性修养。一直以来，我坚信党指引的政治方向是正确的，我也一直朝着党指引的政治方向努力着。在政治理论学习的过程中，我更加坚定了信仰中国共产党的决心。
中国共产党的最高纲领是实现共产主义，而我国现阶段还处于社会主义初级阶段，要实现共产主义这一伟大目标，其中的过程还是相当漫长和艰难的。但是我们还是应该憧憬这一美好的未来。现阶段，我们要做的是坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针、政策，比如坚持四项基本原则，坚持改革开放，在工作中落实科学发展观等。
在文化学习方面，我珍惜一次又一次来之不易的学习机会。我认识到自己的文化知识水平有待提高，因此，在大专毕业后，我通过勤奋学习、努力争取，终于如愿考上了本科院校。现在我还在本科院校努力学习着，为踏入社会更好地适应工作岗位，更好地发挥才能努力学习着。我清楚地认识到，即便走上了工作岗位，学习也不能够停止，因为只有通过不断地学习和积累，人的思想境界才能不断提高，不会落后于社会潮流。
学生党员的自我评价范文二：回顾大学四年，收获不少。思想上有了很大的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我大学四年的思想、工作和学习等方面的主要情况汇报如下：
一、加强理论学习,积极向党组织靠拢
加强理论学习,首先在思想上加以重视,而最为重要的是理论联系实践。在过去的四年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会马列主义、毛泽东思想、“xxxx”重要思想和科学发展观,并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
积极向党组织靠拢。在大一入学时，我向党组织递交了入党申请书，同时参加了学校组织的院党班、校党班的学习。平时，我经常同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快的成长。在这不断学习和为之奋斗的漫漫长路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。那就是我从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的理性认识阶段。可以说我唯一的入党动机就是要全心全意为人民服务。
去年我顺利转为预备党员,给了我更大的责任和义务。这时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，这更促进了我的进步。我经常作自我批评，发现自己还有一些不足之处。如理论学习过于死板，不能灵活运用;工作中不够谨慎，细心。不过我会尽我所能予以改正的，同时还请组织给与指导和帮助。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、切实做好本职工作，做好先锋队
大一开始就一直当学生干部，四年来，担任了院实践部干事，班级文体委员，年级学习委员，学院青志队副队长等职务。从干事到队长，从班级到年级，从年级到学院，这是一个飞跃，也是一个挑战，同时也是一份责任，更多的义务。自加入学生干部这个大群团，工作认真负责，以诚对待，做到“在其职，谋其位”，获得老师，同学们的认可。在任期间，曾组织暑期三下乡，义卖等活动，并取得了“三下乡先进个人”，“校优秀青年志愿者”，“优秀团干”等称号。
大学四年的学生干部生活，给我很大的收获。我学到了如何处理学习与工作两者之间的矛盾，学会了如何组织各类的活动，学会处理人与人之间的关系，还赢得工作上的一些伙伴的友谊，这都将影响我的一生。
三、学习刻苦，积极参加各类活动
在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习好各门学科,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。在大学四年来,学习成绩一直名列前茅，曾多次获得学校奖学金等奖项,做好先锋带头作用。
我还参加了各类的比赛，例如数学建模，英语竞赛，科技制作，课件制作等，并获得了一些奖励如校数学建模二等奖。这不仅有利于自己动手能力的培养，同时也使自己收获了丰富的经验。
此外，在学校和班级,党支部组织的各项活动中，能积极参与并做好协助工作,努力锻炼自己的能力。其中，在大二的院运动会上，我报名参加了接力赛，从这次活动中，我意识到团队的合作精神的重要性，这让我受益终身。
四、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入大学的学习和生活，相对来说环境比较宽松，可也不能生活作息无规律。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。同时在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。
在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了很大的进步。以后我会更加努力地学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持党和人民的利益高于一切，自觉遵守党的纪律和国家法律，积极完成党的任务，维护党的团结和统一，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正学习、工作、生活中的缺点、错误。
最后，今后的学习生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。
今后努力的方向：工作中，还有不足的地方，人无完人。我选择了教育，我将用一生为之而努力。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种教学技能，为教育事业做出应有的贡献。
学生党员的自我评价范文三：作为一名学生党员，我进入****学习阶段已经有一年多的时间了，在******的领导下，在支部党员同学的悉心帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题。
更重要的是要从思想上入党，一直以来，我都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作认真负责，学习勤奋。下面我就按照工作、学习和生活情况，谈谈自己的感受，再剖析一下自身的不足之处，希望组织给予批评。
一直以来，我都不断学习党的理论，坚定共产主义理想信念。虽然自己目前没有担任党内职务，但是我积极参加了支部的每次活动。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的不断学习，能认识到共产主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。我不断加强政策理论的学习，随时掌握党和国家的各项方针政策，提高自身的理论水平和政治素质，为搞好自己的学习生活打下坚实的理论基础。
学习方面，我态度端正，目标明确，积极投入到****的各项学习事务中。通过不间断勤奋地学习，我的各门功课都取得了优异的成绩，通过了******考试。通过积极参于*****的各项科研相关事务，我学习到了许多新的知识和技能，为今后的学习和研究工作打下了坚实的基础。
生活方面，我积极处理和周围同学的关系，做到相处融洽，并能在力所能及的情况下给大家提供帮助，关心同学，不做不利于别人，不利于组织的事情，做到生活作风简朴。
回顾一年多以来，我取得了很大的进步，但也存在一些不足：比如，*********，************等。
在我的不断努力学习和积极生活，努力跟老师同学交流并乐于助人下我于这个学期初光荣地成为了预备党员，在经过了组织的几个月的考察中，我也为自己做了如下自我评价以及自我评价范文：
首先。我认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
上学期，学校开设了《思想概论》;这学期前5周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《思想概论》的学习，我对同志的思想以及中国共产党创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!
对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和三个代表重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己为人民服务的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。
其次。我在实践中贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
我坚信党的事业是无限美好的，党就是人民的衣食父母，党无时无刻都会走在人民最需要的地方。所以我会坚决拥护党的事业，努力成为人民真正需要的好党员。
以上是我作为一名预备党员的自我评价，有很多不足的地方希望组织加以批评。
大学生预备党员自我评价范文二
两个多月的党校学习可以说是我大学生活的一大转折点。经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。
为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便参照上的八条党员条件来做一个自我评定：
一、认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
上学期，学校开设了《思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《思想概论》的学习，我对同志的思想以及中国共产党创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!
对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和三个代表重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己为人民服务的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。
二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
因为自己还是一名大学生，还没有完全走入社会生活，这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性，但是我已经意识到应该从学习和生活上带头，做每件事情都紧记自己是个预备党员，言行都要起先锋模范作用。事实上，我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面，我也表现良好。在以后的生活中，我定要坚持下去，并努力做得更好。
三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。工作上、生活中，我能舍小义，求大全。例如有时为年级机关报《梦翔》审稿，常常牺牲休息时间，有时熬到深夜才得以安睡等等。
至此，个人利益和集体利益并未发生过很严重的冲突，但我相信自己在遇到要为党和人民舍大义时，也能同样无怨无悔。
四、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
这一点我想我是基本做到了。只是有时由于自己性格比较活泼好动而给党员前辈和领导老师们留下不严肃的印象，这是我特别需要改正的。
五、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
不论是过去、现在还是将来，我想我都能真正做到也能坚持做到这一点。
六、切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
现在我写这份自我评定，正是为了更好地开展批评与自我批评。但在这一点上，我呈现出来的缺点是如果脑子里面突然涌出一个自认为是好的想法就想马上去实施，很少经过深思熟虑，也因此给自己或他人带来了或多或少的麻烦。这是我性格不稳重的一种表现，也是有待改正的。
生活中时常听闻有腐败现象，特别是一些高层领导，腐败现象在他们之中更加地严重和猖獗。我想，不论自己将来有没有机会直接为国家和人民服务，都绝不做那样的事情，而是始终保持廉洁执政的作风。
七、密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
我是一名大学生，在生活和学习、工作中免不了要与同学们联系和接触。在这一点上我存在一个习惯性的缺点，就是遇到事情总想要自己一个人去解决，没有经常和他人沟通，寻求帮助。我正在努力改善自己这个不好的习惯，有问题的时候会和辅导员老师沟通，还经求同学们的意见，争取让自己成熟处事，影响他人。
八、发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。
光阴似箭，岁月如梭，2021年大学生预备期自我鉴定怎么写呢?下面是小编带来的关于2021年学生预备党员自我评价的内容，欢迎阅读!
2021年学生预备党员自我评价一我成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，在学习上、生活中不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。
经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。
首先，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
上学期，学校开设了《毛泽东思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《毛泽东思想概论》的学习，我对毛泽东同志的思想以及中国创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!
对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。
其次，我在实践中贯彻执行_的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。在今后工作中，要努力结合本职工作，注意积累，勤于思考。从而进一步提高自身的党性，为人民服务。
热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，信仰马克思列宁主义，马泽东思想，政治上积极要求进步;遵纪守法，严于律己;热爱集体，尊敬师长，团结同学，关心他人，善与他人合作;稳重豁达，诚实守信，能吃苦耐劳。
学习目的明确、学习认真、刻苦，积极进取，有较强的钻研精神。
在大学本科学习期间，在努力学好专业课的同时，还选修了《计算机编程》，《心理学》《钢笔及毛笔书法》，《文学鉴赏》，《日语》，《经济管理》等一系列课程。同时积极参与组织学院各项有益的实践活动和组勤工俭学活动，以及学校的多种活动。在假期给高中生辅导生物和英语，到公司打工。在把自己展现给社会的同时，社会也给了我丰厚的汇报，给予了我课本不能给予的东西，开阔了我的视野。提高了我的组织与处理问题的能力。在这些活动帮助我提高自己分析问题、解决问题的能力。对社会的认识也不在片面化，能辩证的看待问题。
大学毕业后，我积极投身于社会主义建设中去，能吃苦耐劳、意志坚强、心思慎密敏捷、行事更为执著仔细。曾多次受到领导表扬，并于20_年元月升为技术督导。
在研究生学习阶段，我认真学习各门专业课以及《邓小平理论》、《建设有中国特色的社会社会主义理论》等重要的思想理论知识，在学习完善自我。坚持社会主义、共产主义信念、拥护祖国统一大业，热心关心和了解有关国际国内的大事，并具有正确而客观的分辩是非的能力。遵守校纪校规，积极参加集体活动和各项相关的学术讨论会。
两年多来，在导师的悉心指导和严格要求以及自己努力下下，各方面都取得了很大的进步。在思想上，进一步深入学习了有关党的知识，对党的各项真政策，制度认识更加深刻。懂得了先做人，后做学问的道理;在生活上，俭朴，积极，乐观;在学习上，勤奋，踏实，掌握了扎实的理论知识和业务技能，具有一定的科研能力、能独立地进行科学研究。在大学与读研期间，我一直默默但不无闻的工作者。“零落成泥碾作尘，只有香如故”始终是我的写照。如果世界没有我，那么世界将会少一份独特的芬芳。
此外我也注重体育锻炼，因此我有健康的身体，坚强的体魄;同时注重与同学和老师的沟通，具有较强的团队协作精神及较强的组织能力;本人同时注重专业课及计算机、英语等的学习先后通过计算机二级，英语四六级考试。能轻松的阅读外文文献。通过大学本科和近两年来研究生阶段的学习，我在各方面都有很大的进步，但同时也还有很多不足、有待进一步提高。古人云：“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”古人认为沧海之水,巫山之云为美中精品.在我现在和以后的生活中,我将努力与“沧海之水”比美,与“巫山之云”争雄.用高标准要求自己.
在科研上，我谦虚谨慎，一丝不苟，大胆心细,精益求精,我已完成了猪链球菌2型ssna毒力因子和fbps毒力因子片断的克隆与表达工作.
回顾自己一年以来的工作，在领导、组织的关心指导和同志们的(护士长自我鉴定)帮助下，现对照党员标准和评议标准要求作如下自我评价：
在思想政治方面。我能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，始终保持与党中央高度一致，认真学习_大精神和“三个代表”重要思想，积极参加学院及系、班里组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质，积极向党组织靠拢，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。在工作、学习和生活中严格以党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。
我能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。
大学生预备党员自我鉴定2021大学生预备党员自我鉴定2021
特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。
我热爱生活，个性开朗，对生活充满信心。爱好结交不同的朋友，待人真诚，注意团结同学，在日常的生活中，我能真诚地与同学同志们交流，并热心帮助他们。
群众基础也比较扎实，屡较高的投票结果就可以看出同学对我的信任。“党员从人民中来，应尽力为人民服务”。这是我对党员义务的诠释。所以平时同学们遇上困难时，在力所能及的范围内我总是主动伸出援手帮助他们，让他们在心灵上感到一丝丝温暖。
在学习方面。我学习刻苦，态度认真端正，在学习中善于发现问题，在自己不能解决的情况下会向老师、同学们请教并寻求解决方法。在这一年来我学习的平均学分绩点为3.24，没有补考、重修现象，对英语有极大的兴趣并且通过大学英语四级考试和广东省计算机一级考试。通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习并全力以赴。
学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦，善于专研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效率，工作能力和交际能力都有所提高，开展工作有了一定的影响力和号召力。在大二这一年担任班里的团支书，我尽心尽力为班里的同学团员服务，并荣获系年度“优秀团支部”称号。
总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索，逐步成熟的一年。虽然在各方面还存在缺点与不足，但我会以预备党员的身份提醒自己，以党员的标准条件要求自己。希望在接下来的时间里认真向其他同学学习，戒骄戒躁，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。我会更用心，更努力朝党员的方向前进，争取早日符合党员要求，进而在组织上入党。
2021年学生预备党员自我评价二本人于20_年12月16日确定为预备党员。现在大一下学期快过完了，我也有了半年的预备期。希望党组织对我认真考察，使我能够早日加入共产党这个大家庭里面来。
工作方面：自被确定为预备党员三个月来，工会宣教工作开展得有声有色，各项工作取得明显进步，受到领导的充分肯定。带领部门紧紧围绕我矿的工作部署，充分发挥自身优势，全面履行各项职能，团结动员本部门员工，锐意进取，勇于创新，努力的工作实践，不错的工作成果，我获得了“公司优秀工会干部”等荣誉称号。
学习方面：大学毕业以来一直都坚持学习，努力加强专业学习，严格要求自己学好宣教的各项专业知识和相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了较好的学习效果。平时有注意请教前辈和身边有经验的老师傅，学习认真扎实，注重摸索学习方法。
生活方面：作风良好，习惯经常性参加体育锻炼，并组织全矿性的文体活动，并取得了不错的效果。
当然，人有优点也有缺点，我也有许多缺点和不足。工作创新力不足，沟通协调能力还有待提高;有时做事情比较感性化，考虑得不够充分等等。后我一定会加强这些方以面的改善，以更高标准来要求自己，争取早日加入光荣的中国共产党!
回顾刚刚过去的大三一年感觉很忙碌，收获也很丰富，在思想上，学习上，人际交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大学里面的一个过渡时期，从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三经历的很多事情，使我开始思考，这也许对我以后的对事情的指导都是有帮助的。因为毕竟这时候才觉得自己是一个真正的大人了。
大三将是我过得很忙碌的一个学年，是在呐喊和挣扎中度过的一个学年，在这一年里面学习了很多的专业课，虽然没有像大一大二时那样取得非常好的成绩，但是我也算用功了。不管在学习、生活还是思想上我都以一个认真的态度去面对。我相信“凡事预则立，不预则废”，我相信“只要努力一定有收获，只有拼搏才能够成功”，我坚信我一定以“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气和信心来迎接伴随着机遇和挑战的新的生活。
值得高兴的是，在大三这一学年我顺利由一名预备党员转为了正式党员，这不仅是对我平时表现的肯定，也激励我今后的日子应该更加努力，才能对得起自己党员的身份。当然我一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。
大三结束后的这个暑假，我成功通过院里的面试，得到了大学生“学子村官”的名额，下乡体验了一个月的基层政府的工作生活。这次实践时间虽然短暂，但我们却见识了很多东西。我们了解了地方政府的基本运作以及基层干部的选举及日常工作，当中还认识了一些优秀的老干部们。
当然在这次活动中，我们也认识到自己还有很多缺点和不足，例如个别队员实践动手能力不强，纪律观念淡薄，想法过于片面等等。我们都知道社会实践可以促进一个人德智体全面发展。在这次“学子村官”的社会实践活动中，我们从与村民们的接触、交流中真切的感受和体验到了许多，也从许多典型事例中得到了启发和教育，使思想得到升华，社会责任感、使命感增强。在实践活动中，我们的世界观、人生观、价值观得到进一步的完善，适应能力、组织能力以及身体素质得到进一步提高。
时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获绝对远远大于付出!在这里，对自己也再次做了一次总结，告诉自己要抓住大学的尾巴，迎接大学为数不多的时光!
2021年学生预备党员自我评价三我于__年10月成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，我现将我考察期的工作自我鉴定如下：
成为预备党员没多久，我就到了师军需科工作。在这段时期里，我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己，模范带头，尽党员应尽的职责。
平时我在思想 上坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，及时调节自我，保持愉快的心情去干工作。注意政治理论的学习，使自己接受正确思想，确 实做到“常在河边走，就是不湿鞋”，能够经受住各种诱惑，永葆一名革命军人的政治本色。多主动汇报思想，让自己的思想让党组织知道，增强配合意识。
在 工作中我以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，脏活、累活干在前面，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培 养和教育，吃苦在前，享受在后。我要学习雷锋的“钉子精神”，要不断进取，知难而进，“三百六十行，行行出状元，”我作为军人，应该充分利用部队这所大学 校，努力地锻炼自己，使自身素质不断提高。
在学习上作为一名保管员，由于工学矛盾，虽然对一些课、一些作业来不及补上，我在态度上端正思 想，不应该产生混淆思想，处理好工学矛盾，坚持当天的工作当天完成，决不拖到第二天。在课余时间我积极投入到各种活动中去，并且努力抓好政治理论和文化学 习，以及自己函授学习，做到工作、学习两不误。注意平时的学习、平时的自我调整。使自我约束能力提高，使自己能正确对待他人的批评，并且及时地纠正。
为 人处世上团结同志、尊重领导，处理得当与上级、同级、下级之间的关系。尊重上级，诚恳接受上级批评，不管批评是否正确，查找自身原因，决不与上级争执。与 同级的关系，跳出老乡圈子，多与战友们交往，确实做到团结同志这一点。与下级关系，决不以新老兵拉长与他们的关系，以兄弟关系去帮助他，以身作则，确实体 现出一个老兵的模范作用。
现在我还是一名预备党员，我恳切希望党组织能认可我，让我转正成为一名正式党员。今后我会更加严格要求自己，牢 记入党誓词。如果党组织不予批准，则说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加勤奋工作，努力学习政治、理论文化等知识，以更高的工作 标准和工作姿态去争取党组织的批准。
本人是广西大学___学院__班的学生___，预备党员。现在写这份自我鉴定书用于预备党员转正，希望能让各位党员对我有一个全面的了解，并希望党组织对我认真考察，使我能够早日加入共产党这个大家庭里面来。
2021年学生预备党员自我评价四本人从小就接受共产主义思想的陶冶，我的外姓奶奶是一名十分优秀的党员，她用她的行动教育了我，共产主义信仰是她一生不孜的追求，共产主义思想是她一生坚定不移的信念。在这种家庭背景下，我从小品学兼优，年年三好学生，家长和老师从来没有对我的前途担忧过。为了实现我的共产主义目标，我初一的时候就加入了中国共产主义青年团.政治上要求进步，积极靠拢党组织，大一入学时便递交了入党申请书。___年，我有幸参加了党校的培训学习，并以较优秀的成绩结业，可以说，是向伟大的共产党组织迈进了一大步。在党校学习期间所接受的系统的马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论，都是我坚持入党信念的源源不断的动力，也是我思想理论上不断成熟的积累，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，于___年__月__日光荣地被党组织吸收为预备党员。
大学以来一直都在班内中上位置，我非常努力加强专业学习，严格要求自己学好麻醉领域的各项专业知识和相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了较好的学习效果.以优良成绩通过国家计算机二级考试，掌握了英语听、说、读、写的基本技能.平时有注意请教老师和同学学术问题，学习认真扎实，注重摸索学习方法。
从上面的介绍您已经可以看出来，我是个性格比较开朗，活泼，爱好结交不同的朋友，待人真诚，注意团结同学的人，人缘较好，群众基础也比较扎实，屡较高的投票结果就可以看出同学对我的信任。“党员从人民中来，应尽力为人民服务”。这是我对党员义务的诠释。所以平时同学们有什么困难我都十分乐意为他们解决。
光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从XXXX年进入某学校就读以来， 一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为优秀学员有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系 内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作 大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院优秀共青团员 ，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为先进个人的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
我是**大学计算机专业的大学生，同时还是一名共产党员，在学习方面严格要求自己，在思想上不断提高自己的觉悟，在行动上积极主动。
我热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度。为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派，具有优良的道德品质和良好的文明行为。政治上积极上进，高一一入校就向党组织递交了入党申请书，并多次递交思想汇报，让党组织了解我在各阶段的思想、学习和生活情况，参加党校培训，并认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。
作为当代大学生，我一直关心国家的发展，民族的未来。三年来，我始终严格要求自己，努力提高政治理论修养，不断深刻地剖析自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立实事求是的科学态度和崇高的共产主义理想和信念，提高政治觉悟。只有坚定理想信念，才能保持思想上的纯洁性，发挥自己的才智，全心全意地投入到我国社会主义现代化建设事业中来。坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。
当然作为一名学生，最重要的任务就是学习，大学三年，在学习上我从未有一刻放松过对自己的要求。课堂上，我积极配合老师，认真听课，仔细做好笔记。在课外，我按质按量完成作业，并做好复习和预习。积极主动和同学讨论问题，并善于总结，具有较强的分析问题和解决问题的能力，在讨论中提升自己的专业知识水平。平时，注重学习方法的创新，我深知大学学习不再和以往中学时候的学习那样，都是老师灌输，大学的学习是完全自主的学习，认识到这些，我不断改正自己的学习方法，终于寻找到适合自己的一套学习的方法，提高了学习的效率。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
乘风破浪会有时，努力一定会有回报，有了这样的信念，我相信我的大学会更加丰富而充实。
关键词： 形成性评价 学生党员发展 质量监控
形成性评价作为一种在教学过程中通过持续不断地对学生能力、态度等全面综合情况的反馈，促进教学健康发展的评估手段。该评价手段与当前学生党员发展质量监控的长效机制在评估目标、评估主体、评估方式等方面存在一定对应关系。在学生党员发展质量长效监控实践中引入形成性评价具有可行性，并对进一步调动和发挥广大党员积极性、主动性、创造性，加强高校学生党员发展、教育管理工作有积极作用。
一、形成性评价理论
形成性评价这一概念始于20世纪60年代，由美国芝加哥大学哲学家斯克里芬（M.Scriven）在《评价方法论》一书中论及课程改革时第一次提出，是针对传统的纸笔评价方式的种种弊端的一种反思。美国教育家和心理学家布卢姆（B.S.Bloom）将形成性评价运用于教育评价实践，从而大大推进了教育评价理论的发展。西方目前对其进行的理论研究已趋于成熟，对评价体系的建立等已有较多探讨。
形成性评价是“连续不断地收集学习证据的系统过程。这些证据可以用来确认学生学习的当前水平，服务于课堂教学以促进学生实现预定的学习目标。在形成性评价中，学生能动参与教师教学、分享学习目标、了解学习提高的方式和下一步该采取何种步骤及其如何实施”[1]。形成性评价是一种基于建构主义理论的评价模式，它对学生的学习能力、情感态度、创造精神、实践能力等进行全面综合性测评：它强调对学习过程进行评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习；它不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重视学生在学习中的体验，关注个体差异及对发展的不同需求；它强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素的交互作用，重视师生交流。
我国自20世纪80年代引入该理论，并已借鉴对我国现有的教学活动的评价反思。目前形成性评价主要集中应用于语言教学评估，特别是英语教学过程的评价管理，并已有一定成效。然而，形成性评价是一个广泛意义上的概念，“以持续的参与式反馈推进为主旨”的评价概念并不只能应用于哪一学科或某一领域。在党员发展的质量监控中引入形成性评价，为党员教育与评价的有机结合提供一种新尝试。
二、学生党员发展质量长效监控的背景
党员的发展包括发展党员和教育管理党员。党员发展的质量是党建工作的一个重要内容。党中央及相关行政部门对党员发展质量的监控十分重视。党的十七届七次中央纪律检查委员会提出“要打理保持党员、干部队伍纯洁”，“嘉庆行教育管理，建立健全党员党性定期分析制度”[2]。党的十报告指出：“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。”党中央组织开展的先进性教育、创先争优等一系列活动，是加强党员队伍建设的经常性工作的体现。
高校作为国家青年人才的主要聚集地，为党组织输送了丰富的新鲜血液。2011年数据显示，高校全年发展党员102.9万名，为发展新党员总数的32.5%[3]。学生党员质量，事关高校的生存与发展及其在培养社会主义合格建设者与可靠接班人功能的发挥，影响到党和国家的未来的发展。可见学生党员质量的监控工作具有重大意义。
面对国内外的复杂形势，党员质量面临挑战。经济全球化，国际形势风云变幻，思想文化相互激荡；国外敌对势力的西化、分化、丑化、渗透等行为长期存在。国内，科技信息技术提高，经济发展形式多样，人们的思想差异性和价值多样性增强。这些都给学生党员的思想观念、生活态度、行为模式等带来了冲击。学生党员质量的监控工作很有紧迫性。
目前，高校学生党员的质量监控存在提高的空间。高校在发展学生党员时在一定程度上存在注重入党前的教育与培养，而忽视对入党后的质量监控和继续教育等现实问题，使得部分学生党员入党后自我要求不严格，党员质量受到影响，削弱学生党支部的战斗堡垒作用。学生党员的质量监控还需要进一步调动和发挥广大党员的积极性、主动性和创造性。
三、形成性评价与党员发展评价的对应关系
1.评价目标的一致：促进发展
形成性评价基于以人为本、以建构主义理论为基础，强调评价学生的学习过程，提供反馈信息，并评价学生的情感、态度和策略等方面的发展。“形成性评价的目的不是对学习者分等或鉴定，而是帮助师生把注意力集中到为进一步发展所需的特殊学习上”[4]。这种评估思想的集中代表是“立足过程、促进发展”[5]。在党员发展的评价中，对党员发展对象培养过程的评价，不仅包括考察培养前其是否具备培养潜力，培养中是否发展成为先进代表等的重要依据，而且是不断明确其入党动机、群众情感，等等，发现需要改进的地方，特别是促进其加强对党的认识和自身素质的提高。
形成性评价是一个动态过程，是教学主体之间“反馈―调整―发展”的过程。在党员发展的评价中，对已发展党员的评价，即是一个动态地评价其现状，对照党员标准，不断发现问题、分析问题、整改解决，促进其发展完善，使保持党员先进性、纯洁性的目标实现。
2.评价方式的相同：双向多元
形成性评价具有双向性。通过形成性评价的各种手段和方法，老师不仅可以检验教学成果，而且可以不断从学生处获取反馈信息，及时调整教学过程和方法，促进学生高效学习[6]。在学生党员发展过程中，发展对象的培养人不仅可以甄断其是否符合入党标准，而且可以持续性地了解发展对象的思想动态等，促进培养人采取针对性的教育，帮助发展对象更好更快地成长。
形成性评价的多元，是指评价活动提倡多主体参与评价，鼓励学生本人、同学、教师等参与到评价中。在学生党员发展的质量评价的主体也是多元的。学生党员发展对象的确立是多元主体评价的过程。班团推优等包含发展对象、发展对象所在团组织、师生群众、党支部及上级党组织等的共同参与。对发展了的党员的考评涉及党员自评、党员互评、群众评议、上级点评等来自不同方向和主题的评估。同时，形成性评价与党员发展质量监控中均可采纳座谈、访谈、观察、自我汇报等多种评价方式搜集评价信息。党员发展质量监控的方向性与形成性评价理念较一致，存在对应关系。
3.评估主体地位的一致：学习者和党员自身的能动地位
形成性评价，不同于传统的评价方式，不是仅有教师制定评价标准、实施评估行为，其主体包括学习者本身。教师应引导并帮助学生主动探索和发现知识，并将所学知识意义主动建构，使学生在自评时加深对自身状况的了解，既看到成绩又发现不足，从而更明确目标。
在党员发展评价中，对党员的评价包含党员自评，党员是评价主体之一。党员自评使得党员能够对自身的情况主动反思，明确自己的优缺点，确定自己的改进目标，设定改进进度并持续性地检查。党员主动对自己的发展负责，是促进党员发展高质量的实现的有力保障。
四、形成性评价在党员发展质量监控中的优势
1.调动党员在党员发展质量监控中的主动性
形成性评价以发展和过程为评价目标，评价过程突出学生的主体参与。运用形成性评价与党员发展质量监控，突出党员自身在监控中的主体地位，调动其主动性，自己对自己的发展负责。
2.促进全过程全方位评价党员发展质量
通过运用形成性评价体系中的座谈、访谈、观察、自我汇报等多种评价方式、学生党员自己、身边同学、教师、培养人、党支部、上级党组织等多种评价主体、从入党前到入党后的持续过程中获得对发展对象、党员的思想行为表现等的反馈，实现对党员发展质量全过程全方位评价。
综上所述，形成性评价在与当前学生党员发展质量监控在评估目标、评估方式、评估主体地位等方面存在对应关系，在运用中能促进对党员发展质量的全过程全方位评价监控，突出党员在党员发展质量监控中的主动性，进一步调动和发挥广大党员的积极性、主动性和创造性，能在加强高校学生党员发展、教育管理工作中发挥积极作用。当然，在形成性评价体系下的学生党员发展质量监控体系的具体构建，如具体的不同主体的评价指标及评估反馈信息的档案管理与利用等还有待进一步的实践加以改善和推进。
参考文献：
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【关键词】大学生；党员；发展质量；评估
大学生党员的发展教育和评估工作是高校党建工作的重要内容，但随着大学生党员群体迅速扩大，由此导致学生党员入党前的质量把关工作、学生党员的管理和继续教育工作以及评估工作的强度和难度都有所增加。在当前全面推进素质教育的大背景下，加强大学生党员的发展质量管理，构建大学生党员评价体系，强化学生党员的管理、评价、考核，督促和激励大学生党员充分发挥先锋模范作用，对于高校党建工作具有十分重要的现实意义。本文通过调查研究当前大学生党员的发展质量和评估情况以及教育管理现状，尝试构建大学生党员发展质量保障与评估机制，寻求科学规范的发展、评估方法和途径，加强学生党员的继续教育。
一、大学生党员发展质量保障机制的构建
（一）当前大学生党员质量现状
目前高校的大学生党员数量较大且发展速度较快，仅笔者所在高校一年发展的学生党员就有近2000人。尽管高校学生党员是严格按照大学生党员发展程序选的具有较高理论素养和政治信念的优秀学生，但仍有部分大学生党员在社会多元化思想浪潮的冲击下理想信念发生了动摇，在主观认识上可能存在以下问题：1、共产主义信仰不坚定，对社会主义制度认识模糊，对社会主义前途存有疑虑、困惑；2、党性观念淡薄，在市场经济的冲击下，人生观、价值观发生偏差，未能正确处理市场经济趋利原则与共产党员无私奉献的关系；3、对党的基本知识、基本理论理解和钻研不够，学习的自觉性差，缺少必要的理论修养；4、入党动机不纯，认为入党是谋求一份好工作或是获取某些荣誉的一种手段。
（二）构建大学生党员质量保障机制的意义
大学生党员毕业进入社会后，会成为全面建设小康社会的各条战线上的政治骨干或业务骨干，发挥重要作用。正因为部分大学生党员发展前或者入党后，理想信念方面随时会发生偏差，因此构建大学生党员质量保障机制具有十分重要的意义。在严格的质量保障机制下，有助于处理好学生党员的数量与质量的关系，深化大学生党员的党性教育，及时引导他们保持较高的理论素养和政治信念，为社会主义建设事业培养出更多综合素质较高的优秀大学生。
（三）大学生党员质量保障机制的构建
1、明确要求，构建党员发展对象的基准线
在党员发展过程中始终坚持以前提条件、硬性条件为基础，以重要条件为准绳的原则，三者缺一不可。前提条件是指已经获得班级团支部推优资格并能按时向党组织递交思想汇报，成为入党积极分子。硬性条件是指在学习成绩在专业排名前50%以上并没有不及格现象，且通过由党支部组织的民主评议和支部委员决议会议。民主评议由党支部组织群众无记名评议，随机抽取发展对象周围的不少于10名同学进行书面调查。民主评议分为“满意”，“基本满意”，“不满意”三种情况。发展对象必须符合基本满意率（含满意率）在90%以上才予以发展。重要条件主要包括对发展对象社会工作能力，获得院级以上奖励情况，宿舍文明卫生情况，参加支部集体活动的出勤情况等方面的考察。总而言之，构建党员标准要考察大学生的学习成绩，也要考察大学生的工作实绩，更要考察大学生的思想觉悟，考察大学生是否具备奉献意识和全心全意为人民服务的精神。
2、认识使命，把握好发展数量与质量的关系
为保证党员质量，积极慎重地做好大学生发展党员的工作，必须优先发展优秀学生入党，决不能草率地划分一定的入党比例，为发展更多学生党员而一味追求数量，降低标准、放松要求，而是要将发展对象从原来的“自然成长”、“自我成熟”的过程变为“培养成长”、“教育成熟”的过程，由少而精变为精而多的过程。
3、认真考察，把握好大学生申请入党的动机
近年来，大学生中申请入党的人数逐年增多，有些班级甚至达到90%以上，这是非常可喜的现象，说明我党在大学生群体中有崇高的威望，有相当比例的大学生在政治上积极要求进步。但在调查了解中也发现还有相当部分的学生入党动机不纯，约有20%的大学生是出于为了增加择业或晋升的机会而希望申请入党，并没有真正把共产主义理想信念作为自己的指导思想。因此对入党积极分子入党动机考察和教育工作迫在眉睫的。高校可以成立由组织部门牵头，辅导员、班导师、学生党支部等为主体的学院入党积极分子教育管理工作领导机构，注重学生党员入党动机的教育，定期或不定期地分析党员队伍状况和党员教育形势，研究解决问题的办法和措施，并落实好培养教育工作。
4、严格程序，把握好大学生党员发展的过程
大学生党员发展工作必须遵循严格的程序，要以《》规定的党员标准为尺度和准绳，建章建制，规范党员发展程序、严格按程序办事，凡程序不合格者，一律不予审批。从早期教育到确定入党积极分子，再到对入党积极分子的培养考察、确定发展对象、履行入党手续以及预备党员教育考察转正等各个程序缺一不可，考察时间严格控制，不能随意缩减，才可以确保党员发展的质量。
5、树立典型，发挥学生党员在普通学生中的先锋模范作用
学生党员都是优中选优的具有榜样标杆作用的优秀大学生，在普通学生群体中具有广泛的引领作用，为发展更多高质量的学生党员，就需要加强现有学生党员的先锋模范作用。例如可以在学校在教学楼、学生公寓等公共场所设立“党员示范岗”，把学生党员的优秀事迹加以展览宣传，让每位学生党员都感受到作为一名党员的光荣感和责任感，并时刻以高标准严格要求自己的言行。在学生公寓设立“党员责任区”，选拔优秀的学生党员作为责任人，分别负责管理若干学生宿舍。一方面变学生被动接受教育管理为主动参与教育管理，使大学生逐步形成自我教育、自我管理、自我服务的工作格局；另一方面，也让学生党员处处发挥党员的作用，体现党员的职责与义务。
二、大学生党员评估机制的构建
（一）构建大学生党员评估机制的目的与意义
当前在高校学生党支部中存在着“入党前和入党后的要求不统一”的现象。在发展前，对发展对象要求非常严格，进行重重考察和层层教育，但发展后就认为任务完成了，忽略了对党员的严格要求和再教育工作。学生基层党组织缺乏对预备党员、正式党员的考核评价机制，导致了部分党员的党员意识和党性观念非常淡薄，放松了对自己的严格要求，党员先锋模范作用也不再成为其追求标准，一些深层次的问题也随之暴露出来，如思想上麻痹、行动上松散、学习成绩直线下降，个别学生党员甚至发生违纪现象等。考核评估是一种隐性教育的方式，通过开展大学生党员考核评价，一方面，对党员起到约束激励作用，可以使党员能够时刻牢记自己党员的身份严格要求自己，使党员自觉做到模范表率；另一方面，可以通过非党员学生对党员的评价，加强他们对党的认识，使他们积极向组织靠拢，对学生党建工作起宣传教育作用。
（二）构建大学生党员评估机制
1、评估内容
大学生党员评估的内容指标体系应包括思想政治、道德作风、学习态度、社会工作能力等方面，全面考察大学生党员在学习、生活、工作各个方面的表现情况是否能在学生中起到模范表率作用。
（1）思想政治方面：自觉努力学习马列主义、思想、邓小平理论；要有坚定的共产主义理想信念，拥护党的改革开放路线、方针、政策，重大政治问题旗帜鲜明、立场坚定、和党中央保持一致；树立全心全意为人民服务思想，视党和人民的利益高于一切；有鲜明的爱国主义情怀和高度的热爱学校、热爱集体的观念。
（2）道德作风方面：模范遵守国家法律及学校规章制度，没有违纪处分；团结同学、尊敬师长；诚实守信、善待他人；严于律己，敢于和不良现象作斗争；密切联系群众，乐于助人、乐于奉献；遵守社会公德，积极参加校系各项活动，在文明建设中起模范带头作用；有正确的恋爱观，行为举止端庄大方。
（3）学习态度方面：刻苦努力，勤奋好学，学习成绩优秀；在专业学习和科研创新方面有钻研精神；遵守课堂纪律、考风考纪，无抄袭作业、论文和考试作弊现象。
（4）社会工作能力方面：能及时完成组织交给的各项任务，态度认真，责任心强；热心为同学服务，积极参加社会工作，有独立思考能力和开拓创新精神，为学院和班级集体所作的贡献大；团队协作能力强，善于团结大多数人一起工作，在同学中能真正起到模范表率作用。
2、评估方法
对大学生党员评估可以针对评估内容采取多元化的评估方法科学客观地评价学生党员的各项素质。
（1）定性评价与定量评价相结合：定性评价是对大学生党员的综合的、鉴定性的、整体的评价，主要根据平时的观察了解而得出的一种描述性评价；定量评价是把评价的内容细化和分解，然后在每一项进行描述性评价的基础上按一定权重给出量化分值。定性评价方法适用于对学生党员的思想政治、道德作风等内容的评价，因为党员的政治标准，思想标准往往难以量化，定量评价方法适用于对学生党员的学业成绩、工作能力等内容的评价。
（2）静态评价与动态评价相结合：静态评价是指在相对稳定的一段时间内（一般为一个学期）给予学生党员一次评价；动态评价即不以一次评价结果作为定论，要是把每次评价结果综合加以考虑。既要看被评价对象的现实表现，又要以发展的眼光看其总体趋势，要动静结合，以辩证的、发展的观点看待大学生党员的进步过程。
（3）党内评价与党外评价相结合：党内评价，就是党支部的全体党员以党内生活会的形式进行相互评议，肯定成绩，找出不足，指出前进的方向。党外评价，就是组织学生党员所在班级的普通学生群体对其思想、学习、生活、工作等方面进行评议，考察学生党员在学生中是否真正起模范表率作用。
3、评估程序
大学生党员的考核评估程序可以从以下五个步骤进行：一是学生党员自查，二是民主测评，三是组织考核，四是组织鉴定，五是考核评价结果的运用。五个步骤环环相扣，缺一不可。尤其是对考核评价结果的运用，将直接决定大学生党员对待考核评价的态度和考核评价的作用的发挥。
高校党建工作的理论和实践充分表明，加强大学生党建工作是提高大学生思想道德素质尤其是政治素质、完成高校根本任务的重要举措和根本途径。而加强大学生党建工作，一方面要从入口严把大学生党员的发展质量和数量，注重政治素质和内在素质的考察，另一方面，也要加强大学生党员的管理，结合继续教育开展大学生党员的考核评价，建立完善的大学生党员考核评价机制，加强学生党员的管理考核，督促和激励大学生党员充分发挥先锋模范作用，在大学生中形成以党风带学风、以学风促校风的良好局面。只有这样，才能保证党员队伍的纯洁，向党输出高质量的干部后备队伍，才能最终完成培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务。
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关键词 大学生党员 发展质量 spss 评价标准
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
1大学生党员发展质量研究的背景
随着时代的发展，大学生追求个性化的特点越来越显著，而这也给大学生党员发展和培养工作带来了新的挑战。如何结合当代大学生党员的特点开展党建教育工作、如何评价大学生党员发展质量以及怎样解决大学生党员在发展过程中存在的问题，引起了高校思政教育工作者的广泛关注。
长久以来，高校培养和发展学生党员都坚持“优中选优”：无论是在学术科研还是学生工作中，大学生党员都是其中的佼佼者。但是随着大学生党员的培养和发展工作的推进，我们注意到，大学生党员在学生群体中的模范带头作用发挥得并不明显。其中一个很重要的原因就在于，党员的日常表现与同学对他的期望之间存在着比较大的差距，学生对学生党员个体的认同度普遍不高。这就意味着思政教育者在培养和发展学生党员时一方面要关注发展对象个人的实际情况，另一方面则需要就学生群体对大学生党员的期望和评价进行深入了解。只有既保证了所培养和发展的党员符合党员基本要求，又符合在校学生对党员的期望，学生党员才能在真正意义上发挥模范带头作用。从学生的角度开展大学生党员发展质量评价模型的研究，通过了解学生对大学生党员的评价，一方面可以对目前大学生党员的发展质量进行深入了解，另一方面则可以根据该评价构建一个完整的大学生党员发展质量评价体系，利用该体系在一定程度上来指导培养和发展当代大学生党员的实践工作。
2基于 spss 统计数据分析
2.1构建模型的数据收集及信度验证
根据研究的目标，首先开展访谈工作。访谈分两次进行，第一次抽取了文科、理科、工科和艺术类学生党员25人。第二次从四种学科类型专业中各个年级随机抽选一名男生和一名女生，共 32 人展开访谈。访谈的内容围绕“我心目中的学生党员”进行。在访谈的过程中，由参加访谈的学生提出对大学生党员的具体要求，随后对两次访谈的内容进行总结，将学生提出的要求按照 “道德品行”、“政治素养”、“学习能力”、“工作能力”、“心理素养”分为五个方面，总共得到28条要求。将28条要求作为此次调查的具体内容。
结合访谈的内容，采用 “李克特”五点量表法设计调查问卷，目的在于针对访谈生成的 28条建议，对大学生党员发展质量进行评价。问卷调查过程中，要求被调查者根据自己对学生党员的期望来判断学生党员是否做到了这一点要求，其中 1 表示“非常不满意”、2 表示“不满意”、3 表示“不能确定”、4 表示“满意”、5 表示“非常满意”。将这28个问题进行随机排序从而组成问卷主体。为了使设计出的问卷更加科学和合理，能够为绝大多数被调查者所理解和接受，在正式大规模发放问卷之前进行了小范围的预调研，调研的重点在于验证问卷中各个问题的提法是否科学，是否存在理解上的歧义和含义上的遗漏，是否便于被调查者理解。在正式的调查中采取随机抽样的方式对中南财经政法大学在校生展开调查，通过现场发放和回收以及发放电子邮件的形式，共发放问卷 350 份，回收 304 份，通过筛选有效性的问卷为 256 份。
在获得有效数据后，运用 spss 软件，用科隆巴赫系数（Cranach’s ）对问卷信度进行测量，该系数表示问卷调查结果总变异中由不同被调查者导致的比例占多少。整个问卷和各个子问卷的科隆巴赫系数如表1所示：
表 1：调查问卷科隆巴赫系数表
Cronbach's 系数值介于 0 与 1 之间，值越大表示问卷题目间相关性越好，内部一致性可信度越高。本问卷在各个问卷因素间的值均达到了 0.7 左右，且总问卷值为0.787，由此可以认为该问卷的调研具备了稳定性和一致性。
2.2大学生党员发展质量现状分析
通过问卷调查，我们可以得到在校学生对大学生党员的发展质量满意度评价的平均得分。具体如表2所示：
表2：各项目平均得分
从表2可以看出，从整体上来说，在校学生对大学生党员发展质量的评价还是比较高的。其中尤为突出的是大学生党员的学习能力和道德品行。其次是他们的工作能力、政治素养和心理素质。
2.3因子分析法构建大学生党员发展质量评价体系模型
在保证了调查研究有效性的前提下，通过 spss 数据分析中因子分析的方法，进一步确立大学生党员发展质量评价模型。进行因子分析时，原则上应该包括将所涉及到的全部变量，但是，当变量的个数太多时，采取这种做法不太适合。因此，本研究将所有变量分为五大类分别进行因子分析，即道德品行、政治素养、学习能力、工作能力和心理状态。
为了验证获得的数据的有效性，进行了 Bartlett's Test和 KMO指标检验。Bartlett's Test 检验的 sig为 0.000 显著，说明参与分析的数据来自正态分布的整体，即数据相关数阵不是单位矩阵。KMO 测度的目的是检验采样的充分性。KMO的取值在 0～1 之间，其值越接近1，说明对这些变量进行因子分析的效果就越好。研究分析的结果显示KMO在 0.7～0.8 之间，表明适合作因子分析。检验具体结果如下表3所示：
表 3：各类别因子分析的 KMO 和 Bartlett's 系数检验
在因子分析过程中，本研究所采用的方法为主成分分析法、旋转变换法。在分析过程中，按照剔除无法解释指标和载荷值在 0.5 以下的指标来筛选指标。首先我们对道德品行分类进行因子分析，结果如下表4所示：
表 4：道德品行类别的因子旋转结果
从表 4 中可以看出，该类别由 3个因子组成，结合载荷值和指标的内容，将因子分别定义为继承传统美德、遵守社会公德和无私奉献精神三个方面的指标。因子分析的结果表明，当代大学生对大学生党员的道德品行要求是比较全面的，不仅包含了我们以往评价党员的奉献精神，还包含了对传统美德的继承和公民素质的要求，这要求学生党员不仅在大的利益面前要懂得取舍，还要在生活细节方面有较强的奉献意识。
使用同样的因子分析方法，我们对其他几类要素进行分析：
在政治素养方面，因子分析的结果表明有两方面的具体指标，分别为“鲜明的政治立场”和“社会正义感”。在心理素质方面，通过因子分析的方法得出“自我管理能力”、“沟通能力”和“荣誉感”几方面的指标在大学生党员评价中比较重要。对学习能力和工作能力两方面进行因子分析，均为一个主要因子。所以将学习能力和工作能力作为具体的指标进行解释。
3大学生党员发展质量评价体系的现实指导意义
以上的分析是在对在校大学生调查的基础上展开的，突出了在校大学生对大学生党员的具体要求和期望，从分析的结论中我们可以看出，在校大学生对党员的看法和认识还是比较全面的。纵观以上分析结果，我们可以得出以下结论：
首先，评价标准的针对性强，突出了大学生的特色。以往有较多的党员评价标准，适用于各个行业的党员干部，和校园生活结合不紧密，并不能体现学生党员在学校培养过程中的特点，忽略了学校培养教育的关键点。而从全体学生的角度开展的学生党员评价调查中就能很好地结合大学生党员自我发展和认知过程中的每个细节，符合学生的心理和思想状态，能更好地涵盖大学生党员教育培养过程中的各个环节，更能被学生接受。
其次，评价标准要求的涉及范围广，合格公民的标准是底线。通过分析，可以看出，当代青年大学生对党员的素质要求内容范围较广，不仅在学校生活各个方面提出了具体的要求，对其社会层面的活动也有积极的期望，希望大学生党员能作为社会一份子，能继承和发扬传统的美德，对构建和谐友爱的社会风气起到积极的作用。
再次，评价标准要求的思想深度深，强调具备过硬的政治素养。在以上的党员素质模型要求中，可以看出，青年大学生对党员同学的思想要求深度高，要求学生党员不仅要了解党内的政策、理论，还要在行动中表现出作为共产党员的政治分析能力，有过硬的分辨是非能力，这相对以往大部分学生认为大学生党员就是品学兼优的“好学生”的看法来说是一个巨大的进步。
最后，评价标准要求的内外统一性高，党员素质要求重实效。在以上的分析中，可以发现，新时期大学生对于学生党员的素质要求在思想要求和行动要求方面内外统一性高，要求学生党员不仅要在学习和工作中能做到优秀，在思想、品德及心理素质方面也要有一定的高度，同时要将自己的先进性不断地辐射到周围的环境中，起到带动作用，要求在衡（下转第12页）（上接第2页）量和评价学生党员时要看实效，看各个方面的具体表现，对于细节的关注度更高。
4提高大学生党员发展质量的对策建议
结合问卷调查中，在校学生对大学生党员发展质量的评价结果，就如何提高大学生党员发展质量这个问题，我们提出如下建议：
第一，加强党员政治理论学习，注重党员培养方式多样性。在学习时间上，把学习内容贯穿于整个大学生活，把培养重点放在一年级新生中；在学习方式上，开展各种形式新颖、主题鲜明的学习活动，加强党校、理论研究会的阵地作用，使理论学习变成交流思想的兴趣活动。
第二，构建实践锻炼基地，注重党员教育实践性。学生党员的实践才能是决定其好评率的重要因素，主要从两方面进行：一是抓好校园内的实践活动，设立“党员服务岗”，增强党员的服务意识，培养奉献精神；二是抓好校园外的实践活动，鼓励学生党员结合自身专业从事社会实践活动，这对增强学生党员的综合素质、提高好评率有良好的促进作用。
第三，创新党员教育方式，注重优秀党员示范性。“榜样的力量是无穷的”，要积极探索一切符合学生党员思想教育的方式方法，要大力宣传优秀学生党员典型，时刻注意身边先进人物的塑造，以鲜活典型促进思想教育。
本文系中南财经政法大学2013-2014年度党建研究课题结项成果。
参考文献
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关键词：人本理念；高校学生党员；创先争优机制
在高等学校的党的各级基层组织和教师、学生党员中深入开展创建先进基层党组织争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。这既是高校党建中一项重要且经常性的工作，也是高校积极探索学生党员管理创新的一次集中展示。在创先争优活动中，要求高校学生党员的管理必须做到思想观念的更新、机制载体的创新和方法手段的常新。
一、人本理念视域下高校学生党员的群体分析
1.学生党员所面临的多重压力
中国共产党党员是科学发展观的践行者，是时代的楷模，是当代社会改革和发展的主要力量，肩负着振兴民族与维护国家利益的重任。大学生作为党员群体中的特殊成员，他们的身份首先是学生，而不是现成的社会工作者，他们无论在学习上、思想上还是日常生活中都应当以身作则，用自己的实际行动为其他同学树立榜样，向社会展示当代青年的风采，这是时代赋予大学生党员的期望。但是，正是社会对学生党员的深切期望，给这部分优秀同学带了多重压力：老师们要求他们思想要上进、学习要名列前茅；同学们认定学生党员在工作上必须是完美零差错，生活中也一定要是模范，即身心都要健康……这简直就是一个“超人”。在这样的要求面前，学生党员理所当然面临着比普通学生更多、更大的心理与精神压力。
2.学生党员群体在校内外的影响
在大学生中大力发展党员关系到党、国家和民族的未来，这是从中央决策层到基层党支部都能够达成共识的一点。学生党员是大学校园中最受人关注的群体之一。学生党员在校内代表着青年学生中的精英；学生党员人数仅仅占在校学生人数的8%；学生党员群体的一言一行，关乎学校良好学风和学习态度的养成。研究表明，学生党员常常成为同学们议论的话题，他们的言行也常会引起更多同学和老师的关注，尤其是对非党员学生的影响是巨大的。比如一个学生党员的违纪现象很可能造成普通同学的一种错误社会认知：即党员都带头违反纪律，自己也可以这样做。这样的负面影响往往超过更多正面的示范和演示作用。学生党员在校外的影响也不可忽视。学生党员在校外的表现良好代表了优秀大学生的整体素质，是学校整体形象提升的标志。学生党员的表现如何直接关系到社会对高校、对高校在校学生形象的认知。值得庆幸的是我们高兴地看到，现代大学生党员的整体素质是比较高的，在社会实践、“三下乡”、学生团体等系列活动中,涌现出了一大批工作能力强、思想素质过硬的优秀大学生党员。当然，近几年来，大学生中发生的一些事情也让人很是痛心：药家鑫、李启铭……一个个名字让人心有余悸，各大高校中也出现了学生考试作弊被开除、上网成瘾而影响学业等一系列现象。大学生中出现的问题越来越多、越来越严重，社会对于大学生的态度也正在悄悄地发生变化，“天之骄子”的称呼似乎一去不复返。如何发挥学生党员的先锋模范作用，从根本上改变高校学生中的这些不良现象，成为大学生党员应该关心和反思的当务之急。
二、人本理念视域下高校学生党员中存在的问题剖析
1.高校学生党员的教育及管理有所松弛
当前大学生党员中的有些党员其马克思主义政治理论水平普遍不高,对中国特色社会主义理论学习不多,不能充分了解党的章程,对党的路线、方针、政策知之甚少,很多大学生党员对政治理论学习兴趣不大，感觉它们枯燥无味。对为什么入党,怎样入党,对党的性质、理想、宗旨的认识并没有完全搞清楚。更是不能自觉认识到自身在预备期内以及成为一名正式党员后应该在哪些方面努力才体现了一名共产党员的素质。
2.部分大学生党员的先锋模范作用还不明显
部分学生党员在学习中表率作用不突出,少部分学生党员入党后觉得自己已经是一名中共党员了，因而放松了对自己各方面的要求。学习上,成绩下降,甚至出现成绩排名在班级和专业倒数及科目补考现象；在遵守校规校纪上,个别学生党员经常有旷课、迟到、早退、抽烟、酗酒行为；服务意识上,与普通学生干部相比，部分学生党员在为班级同学和老师服务时欠缺主动性和积极性；个别学生党员甚至存在以下想法：为同学服务是班级干部或学生会干部的事情,与自己无关；党员标准模糊，与身份不符。
3.部分大学生党员的入党动机和目的还不十分明确
部分学生党员入党的动机不明确，有些学生入党是为了工作的需要，有些党员是为了赶时髦的需要，有些党员是听从父母的安排，有些党员是受到老师的暗示或者要求，有的是为了某个并不确定的前途，等等，各种动机和目的不一而足。在人本理念之下，这些目的与动机，都有其存在的合理性。但是这种合理性与对党员的要求来说又是相距甚远，有的甚至是风马牛不相及的。因此，如何从人本关怀的角度肯定学生的合理要求，又从党员的严要求、高标准相结合的角度提高学生的认识，这又是十分重要和艰巨的任务。
三、人本理念视域下加强对学生党员的培养及方法创新的探讨
1.加强学生党员培养，其重点是培养学生思想品行
学校在接收一个学生入党时不只是要求这个学生学习成绩好，人际交往能力强，更要听其言、观其行、知其德。一方面要看其平时的各种表现,仔细听取他们的思想汇报,另一方面还需要通过普通同学、学生干部、任课老师、辅导员的了解看其是否主动和真诚地关心集体、关心同学，是否能把“全心全意为人民服务”的党的宗旨贯穿其中，能否代表学生中的先进分子。发现学生党员积极分子品德上存在缺陷，要及时谈心，了解其行为动机，做扎实的思想工作，学生党员、辅导员、支部书记等要及时进行帮助与教育，在一定的时期内要让学生从思想根源上认识到问题并能有所转变。发展党员，不能只注重才，德是第一位，要注重德才兼备。
2.加强学生党员培养，其机制载体要创新
笔者通过在创先争优活动中高校学生党员的管理机制、培养模式的研究发现，目前国内高校没有针对大学生党员培养的成熟考评体系。部分高校认识到了传统管理机制的不足，开始对考评体系展开研究，有的高校正在研究或计划建立考评指标或考评体系，处于设想和研究阶段，尚没有实施。考核评价的研究和施行能丰富高校学生党员管理工作的思路和方式，开创了高校大学生党建工作的新模式。
学生党员管理机制创新可以考虑从以下几个方面入手：其一，在实际操作中对学生党员实行公开考评管理制，结合创先争优“五带头”,使学生党员管理上明朗量化，在发挥先锋模范作用的同时接受群众的监督，为大家做实事；其二，对积极分子、预备党员及正式党员实施公开业绩考评，以表格的形式进行公示，加强自我认知，自我矫正，找到差距，提升觉悟。具体操作可以按以下步骤进行：
第一阶段：设计学院入党积极分子班级推优考核测评表，其主要内容为：班级活动出勤率，发表学术论文，各类获奖情况。
第二阶段：设计学院入党积极分子考核表，其主要内容为：党校考试，党课考勤，积极分子双学活动（含讲座），个人实践活动（含发表学术论文、各类获奖情况、寝室卫生情况）。
第三阶段：设计学院党员、预备党员考核表，其主要内容为：专业和党校学习情况，党员、预备党员双学活动（含党员进教室、进寝室活动），个人实践活动（含社会工作与社会活动），各类获奖情况，寝室卫生情况。
作者通过对人本理念视域下高校学生党员创先争优机制的研究发现，目前各高校的考评方式没有统一的指导原则，不同高校进行考评的内容异质性大、侧重点不同、重视程度不同；评价大多只限于党内，和党员日常生活以及学习活动接触密切的党外人士并没有被纳入到评价主体中；评价以个人主观经验的定性判断为主，定量评价的内容较少；研究中强调从理论上提出考核评价的意义和积极作用，没有涉及考核评价指标量化的权重关系，未采用前期调研准备，无系统论证过程和有力依据支撑，主观随意性较大；考核评价的范围都局限于某个学院内，未能在高校全面推广。人本理念视域下高校学生党员创先争优机制研究以此为突破口，以提高其实际应用价值，从实践中总结经验，并将其提升到理论研究高度，具有较强的拓展空间。
3.加强学生党员培养，其方法、手段要有变化
结合我们自身在“争优创先”活动中的学生党员培养的实践，我们的培养手段是充分发扬团组织的能动作用；加强支部对预备党员的考查作用和再教育作用。①以团建促“推优”，团组织严把推荐关。对入党积极分子进行考核评价，制定考核测评表,并按照考核测评表进行测评。公布前一阶段考核测评分数，民主评议，提出推荐对象。②党支部严把培养教育考查关。学生党支部在培养和吸收优秀大学生时，以先进性为核心，严格入党条件，规范发展程序，提升大学生党员的综合能力。党支部进行考核评价，民主评议，确定发展对象。③党支部对党员、预备党员进行再教育。一方面，通过对考评指标和考评结果的两个公开，大学生党员也可以对比参照，完善自我。另一方面，根据考评的结果进行表彰、批评、处罚等多渠道的反馈，激励先进党员、教育落后党员，发挥本系统的人性化管理作用。
总之，在“争优创先”活动中，贯彻以人本理念的理念，在以人为本的视域下，培养和发展学生党员，应该建构科学的大学生党员的培养考核评价体系，把好学生党员发展素质和先锋模范作用的第一道关口。结合高校党建工作的特点，丰富和完善考核评价的内容，细化、量化评价指标，以达到更有效地培养青年党员，为党注入新鲜血液的目的，是实现对大学生党员科学教育和管理的有效途径。我们希望以争优创先为契机，建立一个适合高校学生党员培养教育及发展的科学机制，通过这一机制完善高校学生党员的发展、管理，让高校学生党员群体充分发挥其先进性、主动性和积极性，进而形成良好的学风与社会风气。
参考文献：
2011预备党员自我鉴定本人系文法学院法学061班的学生。XX年年5月参加了南华大学93期入党积极分子培训班学习，在学习中成绩优异，经校党委会认定被评为优秀学员。这份鉴定主公司财务人员的自我评价模板财务部是公司的关键部门，对内财务管理水平的要求应不断提升，对外要应对税务、审计及财政等机关的各项检查、掌握税收政策及合理应用。回顾即将儿科实习自我鉴定范文 短短的1个月儿科实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操网站域名合作伙伴协议甲方：_________ 乙方：_________ 第一条 协议项目和目的 1．1 甲、乙双方经过协商，根据《_________》（以下简称规范）的有关规定（即_____车队安全教育心得体会演讲稿 2009年，我们××中队在公司领导及机关各组室的关心指导下，克服困难，大胆创新，在各项工作中均取得了较好的成绩。 下面就我中队在管工商学院毕业生自我评价 回顾在校的生活还是沥沥在目，时间总是这样的飞快，纵使有诸多的不舍，但理智告诉我，应该要往前看，不应该只停留在过去。三年来，学习上我严格要求网站托管服务协议一、双方的权利和义务 （1）用户网站须严格遵守国家，地方有关部门颁布的法律法规，并得到相关管理部门颁发的许可证书，因违反有关法律法规而产生团员教育与管理一、入团积极分子培养 加强对入团积极分子的培养，是发展团员工作的重要组成部分。其主要环节包括： （一）确定专人与入团积极分子联系，经常了解他2010年中学安全工作计划学校安全工作，直接关系教育事业计划的完成，直接影响到师生生命和国家财产的安全。领导要高度重视，采取有效措施，认真抓好。安全工作主要是对事故简单房屋租赁合同书格式及模板推荐合同范本·房屋租赁合同表范例·房屋租赁合同的概念·常用城市房屋租赁合同·店面房屋租赁合同·标准的普通房屋租赁合同·简单租房合同· 客户代表简历自我评价建立战略合作伙伴关系
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按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针发展党员，全面的考察是必不可少的环节。而入党动机，尤其是意识层面的考察是最难入手的。而“五个意识”的培养和教育就是对入党动机的深入培养和教育。用“特征行为”来反应“意识”状态是可以采纳的手段之一。而“行为”所能体现的“意识”状态往往不是唯一的，交叉和相互影响的很多。我们有必要对其进行一个约简的过程，这样才能有利于对其权重进行客观分析。基于这种思想，以党员发展的“十六字方针”为依据，以“培养和教育出合格的共产党员”为内涵，结合“五个意识”应具有特征，通过采取矩阵数据解析法对能反映其具有状态的“行为”进行约简后得到了二个一级评价指标，五个二级评价指标和十三个三级评价指标的指标体系。
二、大学生党员“五个意识”评价指标体系的分析
根据大学生党员“五个意识”培养和教育评价指标体系构建的目的和基本原则，大学生党员“五个意识”培养和教育评价指标体系从以下五个方面来设计:理论学习、服务行为、信息处理、奉献行为、执行力。
(一)理论学习理论学习的效果是衡量党的意识是否已经具备的一个重要指标。党的意识是共产党员的立身之本，每个党员无论在何种岗位，何种地方都要时刻牢记自己是一名共产党员。党的意识体现在党的整体层面上，反映的是党与国家政权和人民群众关系的总体意识。党的意识是政党的灵魂。通过理论学习则能充分地了解党的意识的具体内涵和外延。这一指标体现在党建知识和国情知识的掌握程度上。这一评价指标主要是通过测试来体现。通过率达到60%以上的则视为基本通过。达到90%以上的，可视为对于党的意识理解较深刻。
(二)服务行为服务行为可用于评价是否具有较强的宗旨意识。所谓宗旨意识就是要牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，它是我党赖以生存和发展的主要力量源泉，也是我党区别于共他政党的最显著标志。大学生党员是否已经具有宗旨意识，主要从三个方面来体现。一是是否服务同学，二是是否服务集体，三是是否服务社会。对于这个指标的评价采用在未事先通知的情况下设置场景和平时考察相结合。观察大学生党员是否在平时会力所能及的帮助同学，是否会主动地服务集体，例如为班级复印所需资料，擦擦黑板等小事，是否在平时生活中主动地服务社会，例如让座，帮他人提重物等。对于经常性有服务行为的同学可视为其已基本具有宗旨意识。
(三)奉献行为奉献行为可用于评价是否具有较强的责任意识。责任意识是政党及其党员在思想观念上的对政党的使命、任务、奋斗目标的责任担当。而要评价是否已具有所需的责任意识，奉献行为经分析后认为是最能体现的。奉献行为这一指标主要通过未事先通知的情况下设置场景和平时考察相结合，观察大学生党员是否乐于奉献自己的劳动和时间为他人，为集体服务，是否会有推托的现象。是否能够力所能及的为他人或集体奉献自己所拥有的智力或财力物资。对于具有奉献行为的大学生党员认为其具有一定的责任意识。
(四)信息处理所谓大局意识主要是在思想观念上牢固树立维护中央绝对领导、绝对权威的政治大局意识，牢固树立维护中国特色社会主义伟大事业长远发展的大局意识。而信息处理这一指标包含两个方面的内容。一是是否主动获取信息，二是是否在全局的角度分析信息，发表言论。这一行为能够较好地体现大局意识的具有状态。这一指标的评价主要通过未事先通知的情况下设置场景和平时考察相结合，观察大学生党员的信息处理的两个方面的情况。如果能够主动获取信息且从大局出发，则认为该名大学生党员初步具有大局意识。
(五)执行力具有执政意识就是要求每一个党员仔细思考“执政党应该是一个什么样的党，怎样去建设这样一个执政党”这一关系全局的重大问题。对于大学生党员来说，如何用平时的行为来体现执政意识是否存在。根据分析认为，大学生党员应以主人翁的身份来要求自己，自己的每一种行为皆代表着党的一种行为，时刻关注，不管如何建设党，都需要执行力，执行政策，执行方针等。执行力这一指标就是通过未事先通知的场景设置和平时考察相结合，观察大学生党员平时是否对于交给的任务具有较强的主动意识，并认真执行，能否对于党和国家的政策坚决服从，并主动地创新地开展工作。
三、大学生党员“五个意识”评价指标的测评
有了评价指标，需要有一定的测评来进行。结合需评价的效果，我们结合情商养成训练和党员继续教育创新研究的实践基础上从。
(一)知识测评一是试卷式的测评，通过考试来了解。二是通过各种趣味性的知识竞赛或学习活动，来了解大学生党员理论学习的效果。
(二)关系测评通过对大学生党员学习、生活、工作圈内人员的满意度调查，通过调查的结果可以判断该大学生党员的服务行为是一个常态还是个别时段的行为，是否是将宗旨意识始终放在首位。
(三)态度测评采用记录状态的方法来测评大学生党员当时的态度。通过对态度的测评，可以了解大学生党员是否有奉献的意识，并且是否已付诸成为奉献行为，从而判断是否已具备一定的“责任意识”。
(四)分析测评通过各类有争议事件的讨论、参加集体活动时的积极表现程度来进行。可以记载实际的情况，通过分析来判断大学生党员是否采用现实判断，灵活地运用已知信息和现有方针、时事或所处的环境来做出适宜的决策和行为，发表合适的言论。
(五)能力测评通过大学生党员在实际参与各项社会工作或活动中体现出来的能力进行记载，记载方式为:某某方面的能力强、较强、弱、很弱、无几个等级。
*年，我们*的企业体制由局长负责制改为公司制。在现代企业制度下，企业党委如何与时俱进，探索一套适应现代企业制度要求的工作方法与工作机制；如何深入贯彻科学发展观，充分发挥好党委的政治核心作用，把握政治方向，抓好第一要务，引领企业又好又快发展；如何从过去党委工作的惯性中走出来，既为党员干部、职工群众接受，又能充分凝聚人心，凝聚力量，变务虚为务实，使党务工作更有实效，更具绩效。这些，对党委工作提出了新的课题与要求，迫切需要进行新探索、新实践。
我们*集团党委从改制以来，坚持“抓班子，带队伍，创环境，促发展”的工作思路，积极探索新形势下党建工作的新路子，把绩效观念、管理观念、评价观念、系统观念运用到工作当中，形成了党委工作绩效管理评价体系，努力把政治优势转化为市场竞争优势、经济发展优势。这个体系的基本模式是：“一四三二一”即“一纲四目三书二表一通报”，其中，“一纲”是《*集团党委工作绩效管理评价体系》方案；“四目”是体系中“抓班子、带队伍、创环境、促发展”四大项目；“三书”指年度计划书、月度任务书、岗位责任书；“二表”指自我评价表、组织评价表；“一通报”指定期通报评价结果。通过推行党委工作绩效管理评价体系，引领企业实现了又好又快发展。
一、党委工作绩效管理评价体系内容丰富，是开展工作的教科书
我们*《党委工作绩效管理评价体系》是一个完整的系统，涉及了党委方方面面的工作内容、工作流程和方法，通过运行，最终形成工作闭合循环。主要内容由“抓班子、带队伍、创环境、促发展”四大板块构成，不但涵盖了党委的全部工作，也涵盖了党委工作的目标和效果。
“抓班子”包括“思想建设、组织建设、制度建设、反腐倡廉、创新能力发挥、民主管理建设、开展主题活动”七个方面内容，既是党委工作抓班子的全部内容，也是党委工作绩效管理评价体系的一个子系统。这个子系统具体有34项评价标准，83条评价细则。
“带队伍”主要是带好干部、党员、职工三支队伍。干部队伍重点抓好干部的“思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风”，党员队伍重点抓好党员的“教育、管理、发展党员、发挥先锋模范作用”，职工队伍主要是抓好员工的“四有”建设，即“有理想、有道德、有文化、有纪律”。在带队伍这个子系统中有27项评价内容，58条评价细则。“创环境”，就是创四个环境：和谐环境、改革发展环境、文化环境、生活质量环境。创环境这个子系统，包括了41项评价内容，108条评价细则。
“促发展”是党委开展“抓班子、带队伍、创环境”的根本目的和最终落脚点。这个子系统主要包括“企业规模不断壮大、产品结构不断优化、体制机制改革不断完善、科技装备水平不断提升、经济效益不断增长、企业文化不断升华、安全生产持续健康发展、职工生活质量不断提高”八个评价指标，具体包括31项考核内容，34条评价细则。
二、坚持观念创新，党委工作绩效管理评价体系实现了工作理念的新变革
*集团党委工作绩效管理评价体系，是*集团十年党建工作实践的理论总结，是*集团党委工作理念的一次重大变革和创新。这种理念变革体现在四个方面：
一是把“绩效”的理念引入党委工作。所谓绩效，是指工作的业绩和成效。我们认为，企业所有组织所做的工作都是有绩效的，生产经营有绩效，行政工作有绩效，党委工作同样有绩效。党委工作绩效有三种表现形式：一是组织绩效。党组织发挥好政治核心作用，凝聚大家、调动大家、鼓励大家去努力工作，进而促进企业发展，这体现的是组织绩效。二是个人绩效。党组织的每个党员带头学习、带头攻关、带头奉献，发挥了先锋模范作用，这体现的是个人绩效。三是社会绩效。组织绩效、个人绩效延伸在企业之外，通过党组织、党员的影响，提升矿区的道德水平，促进矿区的文明进步，就体现了一种社会绩效。这样，由过去认为党委工作是务虚的，到认为党委工作本身是非常实在的，这样一个转变，从观念上实现了突破。
二是把“管理”的理念引入党委工作。所谓管理，是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、控制等职能来优化配置协调人、财、物、信息等资源，以有效实现既定目标的过程。我们认为，人、财、物是资源，精神、思想、行为也是资源；管钱、管物是管理，管人的精神、思想、行为也是管理；行政工作是管理，党委工作也是管理，它管理的对象，就是人的思想、行为和精神状态。党委工作既然是管理，做好党委工作，就要按照计划、执行、检查和改进等管理的四个环节，形成闭路环。一是要抓好计划，就是要决定做哪些工作；二是要抓好执行，特别注重提升工作执行力；三是要抓好检查，就是要随时对计划的科学合理性和执行情况进行监督，及时发现问题，实现有效控制；四是要抓好改进，要通过对管理对象的调控，切实解决问题，促进工作提升。
三是把“评价”的理念引入党委工作。所谓评价，是指评价者根据评价标准，对评价对象的各个方面工作进行质和量的科学度量。我们认为，党委工作也有标准，也可以进行定性或定量的科学度量，也可以进行评价。这就改变了过去工作中普遍存在的模糊肯定、笼统评判的弊端。评价不等同于简单的考核，同时也是一种监督、改进。评价分两种，一是自我评价，二是组织评价。自我评价，也是自我监督、自我改进。通过评价，自己对自己的工作有一个回头看，好在哪，差距在哪，怎么改进，改了没有，心中有数，做了就是做了，没做就是没做，一是一，二是二，清清楚楚。组织评价，是上级组织对自己工作的一次监督检查，能够从更权威、更客观的角度帮助自已发现问题，解决问题。
四是把“系统”的理念引入党委工作。所谓系统，是指由若干要素组成的有机整体，最基本的特性是整体性，其功能是各组成要素在孤立状态时所达不到的。我们认为，党委工作是一个完整的系统，不是一件事、一项工作，是系统工程，是一个整体，既有理念，也有方法；既有组织，也有个人；既涉及精神文明，也涉及物质生产；既关系企业的文化建塑，也关系职工的生活质量。因此，做好党委工作，必须树立大局意识和全局观念，把党委工作当作一个整体的系统，也就是“体系”来抓，我们把重复的要求、重复的考核进行了归纳、梳理、整合，通过建立体系，实现了党委工作的精确化、部门工作的精细化和支部工作的精简化。
三、坚持制度创新，党委工作绩效管理评价体系实现了工作机制的新变革
党委工作绩效管理评价体系，对原有制度进行了整合。评价体系运行前，各单位对现有的制度都要进行整合，主要是查看制度内容，坚持“三看”，即：一看是否吻合上级精神；二看是否结合单位实际；三看是否简便易行有效。完全符合“三看”要求的，该项制度就作为一次性检查内容对待，今后一定时期内不再检查。对于不完善的制度，要跟踪检查制度的完善情况，年终再次进行检查。
通过引入绩效理念，逐步形成了引领、激励、监督约束、淘汰四种工作机制。一是工作的引领机制。在工作方式上，形成了评价委员会引领专业组工作，专业组引领部门，部门引领支部的工作方式；在工作的内容上，评价体系具体内容指标都具有方向性、长远性，通过这些指标的制定，引领党委工作向更为科学、更有绩效的方向发展。二是工作的激励机制。评价体系的激励以分值的形式具体到各项日常工作中，并且与工资奖金挂钩，通过这样一种激励机制，不单是激发员工工作的积极性，更重要的是把责任目标分解后，在每个阶段都有激励，激励机制体现在了工作的全过程中。三是工作的监督约束机制。评价体系的监督约束是一种全方位、全过程的监督，克服了许多管理的监督盲区，更有利于员工良好行为的养成与素质的提升。各单位建立了从基层党委———职能部门———基层党支部———员工的纵向责任监督体系和政工部门———行政部门———社区的横向沟通体系，建立起了自我评价和组织评价相结合的党委工作绩效考核评价办法，组织评价包括党委对部门工作的考核评价，部门对支部工作的考核评价，支部对员工岗位行为、社会行为的考核评价，支部对党(团)员组织行为的考核评价等。这样就形成了横向到边、纵向到底的考核，建立了全员、全天、全过程的监督约束工作机制。四是工作的淘汰机制。*评价体系的运行主要是通过与企业文化6S管理平台的对接实现的。我们企业文化工作已经比较成型，具备了淘汰机制，比如待岗员工的形成、6S培训、重新上岗等，在评价体系中，对这项管理模式进行了有效的整合、对接，同时，还对支部书记、部门负责人也建立了淘汰机制，比如累计两个月排名倒一的支部书记要撤职，通过这样一种机制，增强了员工与管理者的危机意识，促进了各项工作的有序进行，动态发展、螺旋上升。
四、坚持工作创新，党委工作绩效管理评价体系实现了工作方法的新变革
党委工作的活力关键在创新。推行党委工作绩效管理评价体系是一场深刻的变革，打破了原有的惯性思维和行事方式，核心在以人为本、提升绩效，根本途径是不断创新，根本目的是促进企业发展。
一是管理结构发生了新变化，实现了层次化管理。各单位在制定实施细则过程中，按照体系的要求，通过分解目标，划分职责，落实任务，逐步形成了党委层、部门层和支部层三个层次的有序运作，基本体现了党委工作的内在要求和规律性。
二是评价方式发生了新变化。自我评价和组织评价，对每项工作采用一般性、原创性、突破性、带动性四级标准，实现了评价方式的新变革。组织评价注重信息采集。坚持制度信息一次采，月季信息季度采，阶段信息即时采，年度信息年终采，根据信息种类与特殊性，分别采用查评、讲评、考评、测评、自评等多种方法，确保信息的准确性。注重分析信息，按从下到上逐级汇总的原则进行，要求分别形成单项内容评价报告单、指标评价报告单、项目评价报告单和总体评价报告。
三是部门上下形成了互动与促进。过去部门、支部互动不起来，现在一项工作的开展，要相互协助才能完成。在方案推行中，特别是在信息采集和问题处理过程中，各单位各部门之间形成了人员互动、工作互动。
四是员工行为有了新变化。推行体系以来，支部按照基层党委的要求，都建立了对党(团)员的组织行为考核和员工社会行为考核的办法。组织行为考核办法的建立，有效地规范了党(团)员的组织行为，在按时参与组织的学习与会议、完成组织交办的任务等方面党(团)员的自觉性得到了提升。社会行为的考核，使员工在8小时之外的不文明行为得到了制约，形成了新的行为规范，促进了员工文明素养的提升。员工素质的提升，既保证了各单位生产任务的完成，又为构建和谐矿区发挥了积极作用。
五是政工干部得到了锻炼，素质有了新提高。这些年，我们每做一项新工作，都会锻炼一批干部和管理人员。比如，我们已经锻炼了一批文化管理人员，一批社区管理人员，在推行评价体系的过程中，从集团到基层的政工干部都动了起来，不研究就做不了这项工作，各单位又有一大批政工干部和管理人员得到锻炼和成长。
六是营造了激励创新的环境。评价比过去的考核更加导向于对工作绩效的追求，部门在逐渐理解认可“绩效”的过程中，正在以改革创新的工作态度向“绩效”迈进。评价工作的推行，也进一步激发了各单位“方方面面争第一”的热情和激情。
七是党委部门对支部的服务意识增强了。过去部门对支部工作考核多、指导少，要求多、帮助少，这种做法不但不利于支部工作水平的提升，一定程度上还影响了党群干群关系。推行管理评价体系以来，为提升支部工作的“绩效”，基层党委要求部门将工作深入支部、服务支部，帮支部减负担增活力。这种要求，促使部门增强了服务支部的意识。大多数部门深入支部调查研究，指导支部工作的次数和质量都有所提升。
八是基层党政工作更加融合更加紧密。新的评价机制使支部书记更加关心关注科队的生产经营工作，更加注重探索支部发挥作用的有效载体。“促发展”项目的评价，使支部书记不得不在开展支部工作时，时刻想着如何找准支部工作与生产经营的结合点，探寻更加科学的工作载体、模式与机制。
五、推行党委工作绩效管理评价体系，引领企业又好又快发展
党委工作绩效管理评价体系，对象是人，通过对人的思想、行为的科学有效管理，凝聚了企业的所有力量，调动了各级班子、干部队伍和职工群众方方面面的积极性、主动性和创造性，引领和促进了企业的大跨越、大发展。
一是班子思想解放，勇于创新，引领企业科学发展的能力明显增强。我们在推行“体系”过程中，把集团和基层二级班子建设作为重中之重，建立和完善了各级领导班子绩效目标体系，加大评价力度，班子成员综合素质明显提高，改革发展的责任感、使命感、危机感明显增强，引领企业又好又快发展的本领得到了充分展示。一是战略决策能力显著提高。走战略引领、战略致胜之路已成为班子成员的强烈共识。去年，集团班子站在煤炭工业发展的高度，放眼世界，紧密结合自身实际，进一步调适企业战略，将“十一五”和“十二五”战略目标合而为一，通过不断拉长变粗煤电化、煤焦化、煤油化三条主产业链，建设既强又大国际化新*。目前，企业新的战略已经成为激励职工昂扬奋进、拼搏进取的旗帜。二是经营管理能力明显增强。在新的理念引领下，班子成员大胆改革经营机制，引进先进的管理方法，建立全新的管理体制，形成了“集团化模式、专业化管理、市场化运作、规模化经营”格局。特别是在资本运营方面，建立了“六渠道一公司”融资机制，为实施企业战略提供了充足的资金支持。被称为“煤炭第一股”的*环能股票，去年上市后走势强劲，被调整进入上证180指数和沪深指数样本股。三是开拓创新能力和应对复杂局面的能力得到了充分展示。班子思想解放，超前思维，积极抢抓发展机遇，先后在新疆、内蒙等地整合了300多亿煤炭资源，为*永续发展奠定了坚实的基础。同时，各级领导班子坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，关爱职工生活，通过建立扶贫济困机制，千方百计增加就业岗位，大力推进医疗、住房、后勤体制改革，构建了全方位、多层次的社会保障体系，有效地化解了各类矛盾，营造了矿区政治稳定、文化繁荣、生活富裕、秩序井然的良好环境。
二是干部队伍昂扬奋进，尽职尽责，企业执行力进一步提升。“体系”推行以来，我们通过强化干部理论学习，建立工作绩效评价标准，完善绩效问责制，广大干部的责任心和使命感普遍增强，行动力、执行力显著提升，在生产、安全、技术、产业调整、项目建设等各个领域发挥了引领作用，使企业宏伟蓝图逐步变为现实。一是煤炭产业实现了安全集约高效发展。2006年、20*年原煤产量分别比上年增加了20%以上。20*年集团全员工效达到14.95吨/工，百万吨死亡率控制在0.027以下，成为全煤系统安全高效的典型，去年被全国总工会授予“五一劳动奖状”。二是产业调整取得重大突破。屯留煤油、高河煤电、潞城煤焦、东古电化四大工业园区基本形成，走出了一条绿色和谐发展、可持续发展的新路子，被国家授予第二批循环经济试点企业，实现了由单纯的煤炭生产企业向新型能源和煤化工集团转型。三是新项目建设快速推进。部级煤基合成油基地、高纯度多晶硅生产基地、高炉喷吹煤基地的建设步伐加快，特别是煤基合成油项目，2006年开工兴建以来，广大工程技术人员日夜奋战在建设现场，攻克了一个又一个技术难题，加快了施工速度，今年8月可望正式投入生产，产出我国第一桶煤制油。四是企业实力不断壮大。企业总资产、销售收入、实现利税、职工收入成倍、十几倍甚至几十倍增长，在全国500强排名中大步前移，由*年的490位上升到2006年的219位。
