时间：2022-05-20 00:32:12
2、悠闲的时光，在指尖流淌；快乐的心情，在九天飞翔。奔波的匆忙，请别再硬扛；生活的压力，请尽情释放。愿你把笑容绽放，把轻松品尝！
3、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！
4、让祝福升华，埋藏悲伤的晦气；让快乐融化，消弱忧伤的浓度；让希望膨胀，拦劫困难的阻力；让关怀蔓延，助长爱的威力；亲爱的，祝你职场得意，路途平坦！
5、快乐，向你投来谄媚一笑；幸福，坐在你怀调皮撒娇；美好，与你厮守打情骂俏；烦恼，被剥个精光扔在荒郊；好运，排着长队等你来挑。祝你人生乐得逍遥！
6、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。春天是美丽的，人的心情也是清澈的，这就是春天，我愿美好永远陪伴你！
7、喜欢在你空间留下属于我的脚印，那是来自真诚的问候，只想把友爱化作相知的心雨，送给我的朋友。岁月流逝，唯一不变的是我的祝福，希望能把心意留在你的空间，更希望你快乐，幸福每一天！
8、许多时候人与人之间的祝福，并不需要言语来体现，就如此刻我静静地来到你空间，留下我诚挚的问候与祝福：朋友请记住这快乐的回忆，让每一刹那都成为永恒，祝朋友健康快乐幸福！
9、领导欣赏你，妻子关怀你，朋友喜欢你，敌人佩报你，流氓尊重你，医院不欢迎你，监狱拒绝你，法律奈何不了你！哥们你牛，我祝福你牛气冲天、福气冲天！
10、收集淡淡的阳光，把寒冷赶跑；催开漫漫的野菊，让笑容绽放；发送一个美美的梦想，让你成真。冬季时节，留意伤风别着凉，愿你快乐又安康！
11、寄一件温暖的外套给你，宁愿自己走光；泡一杯热茶给你，宁愿自己口渴；送一个贴心的问候给你，宁愿自己遭受冷落。日子好好过，没事多想我，祝你快乐！
12、日子不慌不忙，时间不紧不慢。今天聚在一起，明日可能再见。相识是一种缘分，相知是一种幸运。亲爱的朋友，最近可好，我想你了。
13、寄一份诚挚的问候，字字句句都是幸福快乐；道一串深深的祝福，分分秒秒都是平安吉祥；传一份浓浓的心意，点点滴滴都是万事如意；祝福我的朋友，开心快乐幸福永远！
14、幸福已为你铺垫，请印上你的脚步一串；热量已为你存储，请享受一冬的温暖；好运已为你装载，只等着你来把油门踩；问候已为你安排，只等你开心笑出来。
15、截一抹午后的阳光，把你的心温暖；酿一杯陈香的酒，让你的心释怀；掬一捧纯洁的雪，使你的心明净；弄一缕多情的风，来将你深深问候。冬日里，愿你快乐多多！
16、世上最难断的是爱情，最难得的是友情，最难分的是亲情，守护好你的爱情，记着我们的友情，不忘身边的亲情，愿你一世有情，幸福如意！
17、一夜寒风起啊，气温降几度；千万别硬扛啊，及时添棉裤；想乐你就乐啊，开心hold不住；工作忙不完啊，歇歇明天做；木事不call我啊，后果请自负！
18、天上明月只一轮，地上知友哪里寻？我不气来心不馁，因为知心在眼前。我亲爱的朋友呀，深秋气候冷又冷，别忘衣服来添加，你若是身体有欠佳，月儿暗来我心惊。
19、带着欣赏的喜悦，带着真挚的友谊，带着真诚的祝福，来到了你美丽的空间，我把最美的祝福送给你，祝您幸福安康。吉祥如意！愿开心和幸福永伴你。
20、冬日阳光，暖暖的；助老携幼，暖暖的；奉献爱心，暖暖的；牵挂朋友，暖暖的；温馨问候，暖暖的；真挚祝福，暖暖的；祝愿你：整个冬天暖暖的。
21、朋友祝福讲“牌”场，愿你：爱情红桃般情长，事业梅花般淀放，平安方片般走四方，财运黑桃般厚涨，好运手手抓大小王，幸福永远地久天长！
22、人在天涯，心在咫尺。关注关怀，从未停息。冬日寒冷，问候加温。阳光灿烂，祝福温馨。遥祝朋友：身体康健，工作顺利，家庭和睦，幸福洋溢。
23、乐见你，最开心的笑脸。乐听你，最爽朗的语言。生活难免沟沟坎坎，总会踏出一片阳光灿烂。把问候翻看，让情意温暖。问候奉上，愿你开心无限！
24、送您一周的祝福：欢欢喜喜星期一；健健康康星期二；平平安安星期叁；顺顺利利星期四；高高兴兴星期五；红红火火星期六；风风狂狂星期天。开心快乐幸福每一天！
25、用一颗真诚的心，借助漫漫的网络星空，在彼此交流的日子里，带着有情心的花瓣，装点您多彩的生活，愿我化作一缕轻风，为你轻轻吹走一周的疲乏和繁忙；祝愿朋友永远开心、快乐！
26、我把的牵挂和思念，让一缕淡淡的春风捎给您。一声亲切的问候、一个衷心的祝福、都在这个温馨的日子里，祝朋友心情愉快，工作顺利，生活幸福，开心快乐！
27、珍藏一个懂你的知己，留下一串浪漫的回忆；人生中难得一个挚友，难获一份真情；让我们珍藏交往中的每一个感动，珍惜我们不相见却相遇，不相识而心相通的空间情缘，祝愿朋友永远快乐！永远幸福！
28、空间有你的来往，倍感亲切；空间有你的关爱，非常开心；空间有你的支持，更加精彩；空间有你的祝福，深感荣幸。祝朋友；健康快乐吉祥如意。
29、送你一个吉祥！一个如意！一个快乐！一个欢喜！一个健康！一个福气！一个甜蜜！一个开心！一个顺利！一个兴旺！一个富裕！一份幸福！所有祝福送给你！
30、送你个快乐钟表永不停，闹铃追得烦恼无影踪；送你个开心无限哈哈镜，你是穿越大侠飞跃幽默时空。朋友，苦短人生，开心才是硬道理。记得要快乐哦。
31、岁月变迁，情谊却一直在手；季节变幻，思念却一如既往；时光变动，不变的是真诚；距离虽远，心灵却一直碰面；祝福伴随整个冬季，愿你幸福，心里甜甜！
32、冷冷的清风，乱了几分思绪；溜溜的云彩，问候的雨点密集；朗朗的欢歌，合拍着你的心律；叠加的日子，让你的幸福不断升级；漫漫冬日，祝你惬意！
33、你不是最富有的，你不是最有才的，你不是最成功的，但你可以是最快乐的！把重的东西看轻点，把轻的东西看淡点，一切俗事看开点！朋友，祝你每一天都快乐如意！
34、乐见你，最开心的笑脸。乐听你，最爽朗的语言。生活难免沟沟坎坎，总会踏出一片阳光灿烂。把问候翻看，让情意温暖。真挚的问候，只愿你开心无限！
35、真没想到，你如此风流成性！那天，只见你握着幸福的手，搂着好运的腰，和甜蜜耳鬓厮磨，与快乐眉来眼去，跟健康私交甚密，据说跟开心还很有一腿。哎，真拿你没办法！
36、风乍起，吹落一地黄叶；云卷絮，裹挟纷乱思绪；冬天了，惦记飘起了雪。深深关爱送给你，自己身体自爱惜。勤添衣，厚盖被，心情更要好好的！
37、心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人；心存简单，则无繁杂之累。心存感恩 ，则幸福无量。心存阳光，则处处灿烂。祝朋友阳光灿烂每一天。
38、空气中，流动的是思念；花丛中，总瞥见你的笑颜；来去间，拾取美好一串；寒冷中，问候里裹挟温暖；真挚的祝福，让情意无限发散。天冷了，多保重身体哟！
39、流水不会忘记经过的每一块石头，花朵不会忘记照耀的每一缕阳光，思念不会忘记相伴的每一个日子，祝福不会忘记珍惜的每一个朋友：愿你天天开心！
40、走过长长的路，总有几步值得回忆；认识多多的人，总是有几个用心铭记；度过寒寒的冬季，总有祝福想送你几句：朋友，愿你多多保重身体，健康如意！
41、生活里忘却愁烦，笑容会让你更加快乐；内心处远离浮躁，冷静会让你更加舒畅；平日时少点计较，知足会让你感觉温馨惬意。愿幸福与你围绕。
42、春天的旋律，踏着轻盈的脚步，欢歌笑语向我们翩翩走来，点燃起我们心中真诚的希望和期盼。我用最真诚的心祝福朋友：事事如意！幸福平安！
43、不论在生活中，还是在网上，人人都需要友情。友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。人人都离不开友情。你可以没有爱情 ，但是你绝不能没有友情；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。做你的朋友真好，愿我们的友谊地久天长！
44、对家人，注视间脉脉含情；对生活，悠然间神情自若；对幸福，相守间一往情深；对快乐，拥有时情有独钟；对朋友，触动间情不自禁；送问候愿你尽情欢乐！
45、工作再忙，对你的问候不断档；琐事烦闷，送你的祝福总芬芳；岁月流逝，有你的日子总闪亮；光阴荏苒；有你的记忆最久长。朋友，祝你快乐长青，幸福不落。
1、每当我看天的时候 我就不喜欢再说话 每当我说话的时候 我却不敢再看天。
2、灯红酒绿的世界，疯了疯了的人类。
3、帮助祢的人、不一定是朋友，而朋友、却不一定帮助祢。
4、那些疼痛随风而逝，消失在青春的尾巴上。
5、曾几何时沵连一句再见都要变成涐的奢侈品。
6、负了天下又如何、终究不过繁华一场。
7、我想为你唱一首歌，也想陪你一起走到尽头。
8、有个漫长的过程里我已经习惯了呆在属于自己的角落，只能忽略眼角的闪烁。
9、向日葵放弃太阳的追逐，是不是我们生活的悲剧。
10、世上最悲哀的是交叉线，相遇相知了却又越走越远。
11、你对我的好，已经超出我可以负荷的一百倍。
12、真不希望我们的回忆，是一场意外。
13、若有心心相印，便是挫骨扬灰也不惧怕。
14、把我的心洗涤干净吧，把我的罪孽洗涤干净吧。
15、爱情是一颗寂寞的子弹，从柔软的胸膛穿过，打穿的依然是寂寞。
16、生命最初的痴缠，是多么深刻的缱绻与眷恋。
17、不揭穿你们的暧昧、只是不想让你有离开我的理由。
18、是继续顽强的保护自己、还是放下一切防备去爱你？
19、落尽繁华，莪迟早灭了祢。
20、咱真的狠狠喜欢你，可是你不相信，你一定要幸福。
21、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
22、暗恋是一部完美的哑剧，一旦说出来就成了悲剧。
23、有些事错了就是错了，但必须付出代价。
24、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
25、爱情里没有谁对谁错，伤的永远是付出最多的那一个。
26、你别要求我什麽，我只想做最真实的自己。
27、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了...
28、我们并不寂寞。寂寞的是城市。
29、某某人，请你消失在我的记忆里、不要在出现。
30、心裏白白的我，你能留下点什麽吗。
31、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
32、短暂的瞬间，漫长的永远。
33、不 揭 穿 你 们 的 暧 昧、只 是 不 想 让 你 有 离 开 我 的 理 由。
34、好，是好，是很好，是很不能被我接受的好。
35、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤...
36、看吥菿伱悳嶶笶，还侑什庅媞喠崾？
37、幸亏我已经不是原先的胆小鬼，否则桥下有人淹死，窑里有人吊死，我只好徘徊河边吓死。
38、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。
39、没有了你，我也会坚强的活下去。你说忘了你吧，对不起，我根本一开始就没记住。
40、我勇敢所以不闪躲，我悲伤所以我笑了。
41、空气里飘着什么，那一些暧昧的、甜蜜的呼吸。
42、时间可以改变一个人，可是永远改变不了那颗诚实的心。
43、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..
44、好像把曾经失去的天真给找回来。
45、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
46、如果等待只能成为等待，还不如忘记来的痛快。
47、爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的。
48、我想你，用尽了我生命中的每一秒钟。
49、我不懂，你到底是看不起我，还是不敢面对自己的感觉。
50、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂.可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
51、满口永远的孩子慢慢的懂事，用眼泪灌溉幸福的种子。
52、原来世间最珍贵的东西，往往都是那样虚幻不定的。
53、究竟还是无法眼睁睁的看著。
54、就让我一个人失忆，自从消失在你的世界裏。
55、分离才知可贵，分离才懂珍惜，分离才会想起。其实分开了也是一种好。即使会想起。
56、该是谁的就是谁的，没必要假装。
57、现在的我对一切的事都是默然的态度。
58、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
59、爱情无罪。如果有罪，我愿意沉溺于这罪，并且，不逃。
60、时间是在流逝，不变的是我的大脑袋，还有朋友露出大门牙的笑。
61、你在乎他，他在你眼里才那么闪耀。你不在乎他，他就什么都不是。
62、别太把自己当回事。除了那两个人，你还有谁，能被心疼。
63、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
64、我在窗玻璃上写你的名字，埋怨自己怎么把你写的那么丑。
65、惟有老酒才会香醇。惟有你我才记得。
66、是谁说，最遥远的距离不是你在我身边而是你不知道我爱你。
67、我是你们无法理解的思想，我是你们接受不了的可怕。
68、如果我旳生命是个笑话，你就是我生命里唯一旳真实。
69、袄哟、挑战我的小脾气袄、你真选错人了。
70、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
71、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
72、你伤我伤的不深。但是她呢。不止是你会说分。
73、我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。
74、爱情是把无形的剑，在不知觉中狠狠的刺痛你。
75、月圆夜，殇如雨，化作翩翩羽翼。
76、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
77、我当然不是看破红尘，想出家的心思倒是有了。
78、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
79、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
80、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人..
81、等到夏末秋初，想说，还是会想你，只是不再是以前那样子。
82、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
83、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
84、喜欢你那淡淡的微笑，不会觉得虚假。
1、铭记快乐，淡忘痛苦；铭记爱恋，淡忘无助；铭记甘甜，淡忘酸楚；铭记友谊，淡忘冲突；铭记恩惠，淡忘屈辱；铭记微笑，淡忘痛哭。学会遗忘，幸福漫步！
2、让年轻成为你的资本，试着发现生活中的美，调整心态保持品位，用心经营青春无悔，星光大道熠熠生辉，梦想舞台掌声如雷，愿好运永远将你追随！
3、普通城市，如北京，一年四季列表循环；文艺城市，如昆明，春季单曲循环；二B城市，如宁波，一年四季随机播放！季节变换爱护自己、注意冷暖！
4、名牌生产流程：德国人发明，美国人产品化，英国人投资，法国人名牌化，意大利人设计包装，日本人成功增强性能，中国人大量生产，韩国人说是他们的。
5、你笑一次,我就可以高兴好几天；可看你哭一次,我就难过了好几年。你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
6、男人，是磨砺出来的，当有宽广胸襟、自由理想、不屈灵魂。男人，事业是根，责任是魂，爱情是导师，社会是熔炉，女人是港湾，世界是任我驰骋的疆场！
7、朋友：别把思考交给电脑，别把学习交给百度，别把沟通交给QQ，别把生活交给网络，别把腿脚交给汽车，别把健康交给药丸。别把我们的联系交给短信！
8、朋友是一扇门，打开友善的世界；朋友是一扇窗，照进快乐的阳光；朋友是屋顶，遮挡人生的风雨；朋友是一道梁，与你一道承受生活的重量。朋友，常联系！
9、拿出勇气改变能改变的，拿出包容接受不能改变的，拿出真心珍惜现在的，拿出执著追求未来的，拿出狠心忘记失去的，拿出果断放弃得不到的。
10、某著名投资人士在借助微博宣布私奔后，由于北京雾霾过大导致看不清路牌，终止了私奔。某部门发言人对此表示遗憾，并承诺在年内彻底解决私奔不便的问题。
11、青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软。最后那个正在成长，愿你早日把柔软变成坚强！
12、贫穷时渴望财富，孤寂时渴望爱情，年老时渴望青春年少，死亡前又留恋生命。有得必有失，得之乃幸！失之乃命！人生就是这样，洒脱一点活得更轻松！
13、你到底行不行？首先自己要行，其次要有人说你行，再次说你行的人要行，关键是要你说谁行谁就行，到最后谁还敢说你不行？这样都行，我看行！
14、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；奋斗的泪水，激起心中的涟漪；时间的沙漏，()沉淀久违的过往；温暖的双手，拾起明媚的明天。只要在路上，希望便与你同行！
15、俏皮话：睡着睡着，就睡出了理想和口水。傻与不傻，要看你会不会装。女追男，隔层纱。男追女，隔层妈。众人寻她千百度，蓦然回首，依旧对我不屑一顾！
16、努力多点，玩乐少点，成功就会更近点；勤奋多点，懒惰少点，生活就会丰富点；浪费时间少点，珍惜时光多点，人生就会更精彩点。愿你生活丰富多彩！
17、难留住的：光阴；难把握的：机遇；难做好的：细节；难改变的：习惯；难得到的：人心；难控制的：情绪；难找到的：知音。愿迎难而上，事事顺心！
18、男人是女人的价格，女人是男人的商标；女人最恨的是陈世美，男人最喜欢的是潘金莲；男人有外遇因为冲动，女人有外遇因为无聊。愿你真爱相伴到老！
19、每天发现自己的缺点，活得异常郁闷；不断发现自己的优点，活得乐观自信。所谓的幸福，不是贪多求全，而是放大自己的优点。朋友，信自己就幸福！
20、乔布斯对你有用的语录：领袖和跟风者的区别就在于创新，不要浪费时间去模仿。成功并不因为他有多么聪明，而在于他有多么勤劳。永远保持初学者的心态。
21、明星，我本不想脱光，都是出名催的。官员，我本不想贪腐，都是N奶推的。发改委，我本不想涨价，都是接轨闹的。砖家，我本不想扯，都是蛋闹的。
22、青春是漂亮女人的通行证，沧桑是成熟男人的信用卡。得体的女人，知道什么时候该说话和不该说话。体面的男人，明白什么事情应该做，什么事情不该做。
23、女人的境界：思想上的女流氓，生活上的好姑娘，外形上的柔情少女，心理上的变形金刚，工作上的杨门虎将，生计上的操盘手，爱情里的杜丽娘。
2. 是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
3. 大方而天真的姑娘，为何你总如此自然?当你轻甩长发，当你飞扬明眸，你可知，你牵动了多少人的情怀?
4. 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
5. 拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!
6. 我的朋友们，我们要暂时分别了;珍重珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
7. 一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。
8. 我的朋友们，我们要暂时分别了;珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
9. 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
10. 拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友!
11. 用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
12. 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
13. 承载着希冀的翅膀/将手牵手的花儿分散/不管飘到哪里/不管遇到困难/请发出心电讯号/我将第一时间/为你们祝福/为你们祈祷。
14. 你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
15. 我是一个即将离开母校，向知识的另一端跨进的人，在此，我对母校的一切格外留恋，但最让我留恋的是那些与我一起学习了三年的同学。因此，我送给他们一句话：好好奋斗，如果我们有相见的时候，就比比谁强，谁能实现父母望子成龙望女成凤的愿望。
16. 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
17. 不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻;不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
18. 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
19. 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
20. 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
21. 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
22. 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
23. 面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
24. 终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
25. 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
26. 别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
27. 认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
28. 你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。
29. 你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
30. 你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
31. 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
32. 以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
33. 很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的才子，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
34. 三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
35. 动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
36. 离别是欢聚的开始，擦干泪，向属于 同学们：我们即将毕业，我会在遥远的地方默默祝福你们。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句话，一辈子;一生情，一杯酒。愿你们永远开心!
37. 我们即将离开，留下的是友情和师情，带走的是知识。我们即将离开，但不会忘记同学之间的友情，不会忘记老师的恩情。我在这里希望同学们身体健康，学习进步，万事如意，考上自己理想的大学。
38. 随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。
39. 你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
40. 挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
41. 一声汽笛，跌落在旷野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。
42. 光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。
43. 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
44. 你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
45. 毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
46. 静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
47. 用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
48. 生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞
49. 你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
50. 带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
51. 竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的 我 。
52. 很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的才子，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
53. 羡慕你有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑!
54. 柳荫下握别百般惆怅 ―― 同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
55. 最恨的是你，因为你是我学习上竞争的敌人;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的挚友。
56. 美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!
57. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。你壮志在胸，理想在怀，纵然波浪滔天，也摧折不了你远航的樯帆!
58. 友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
59. 离别总是有些伤感有些凄美，不过不必伤心，离别是为了下一次的重逢;我会在地球的某一角落默默为你加油，永远记得我们的约定，总有一天我们会实现!
60. 并肩走过的日子就像红棉花，虽然保留了原来的色姿，却已经飘落下来，丢掉了自己所有的记忆;亲爱的朋友，别忘了我---一个曾和你一起笑过，哭过的朋友!让我们一起牵手向明天!
61. 多少今宵多少醉,多少相别多少泪,悲欢离合,阴晴圆缺,古难全.请君勿愁苦,他日必团圆!
2、亲爱的朋友们，苊真羡慕迩们， 这么年轻就认识苊啦
3、我点到了整个世界，只为了摆正你的倒影。
4、太不完美的我，承受不起你太完美的爱。
5、因为我爱你，所以选择等你，无论怎样都愿意。
6、承诺，谁能担当得起如此沉重、虚伪。
7、执子之手，将子拖走。子若不走，拍晕了继续拖走。
8、你骂，你继续骂，等骂够了给我讲一下，我先去睡觉！
9、从指缝看那烟雾缭绕的世界，很美。
10、人们都说头发长见识短 ，所以我决定去把头发剪短。
11、如果有一天我下去了。记住，我会上来找你的。
12、现在的人都赶潮流了。都喜欢用除臭袜罩着嘴巴说话了。
13、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋？
14、难过了，就蹲下来抱抱自己。
15、刷牙是件悲喜交加的事。一手拿杯具、一手拿洗具。
16、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？
17、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
18、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
19、我等待，只为了你的爱。
20、你不是我脑袋里的交警，无权干预我的走向。
21、有一天，他和她，成了陌生人，且是最熟悉的。
22、彼岸花很美，只因为他盛开在彼岸。
23、我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。
24、是不是只要医学专用自己，就可以不清醒。
25、我很从容的面对那些我不想理睬的一切，心知肚明。
26、爱情 就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。
27、我狂奔着，为的是不让自己感到寂寞。
28、在街上看美女，高一点就是欣赏，低一点就是流氓。
29、孤单的路上，只有影子陪着我。
30、你有什么不开心的事，说出来让大家开心一下。
31、宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁身边。
2、我想将对你的感情化作暖暖的阳光期待那洒落的光明能温暖你的心房
3、我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。
4、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
5、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
6、妄图去留住底本应当消散的人跟事，实在是一种悲剧。
7、如果不爱我，请别再离开的时候说对不起。
8、现在她们低低地抽咽只因为那风儿不解风情亦是由于咱们要分开了？
9、将错就错，或者将计就计了，反正将就了。
10、太不完美的我，承受不起你太完美的爱。
11、夜晚坐在公交车上，看着来往的车，这个城市是多么的骄傲啊？而我就像是 来这里的小丑，如此孤单，如此卑微。
12、彼岸花很美，只因为他盛开在彼岸。
13、不要为那些不愿在你身上破费时间的人而挥霍你的时光。
14、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
15、不被打扰也许也是幸福的一种。
16、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
17、失去一切并不可怕，怕只怕我们抵抗不过回忆。
18、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
19、流年，带走了谁的物是人非。
20、努力找回，我将要失去的感情。
21、单恋是一种柏拉图式的恋情，太过于奢求只会所有成空。
22、青春像结了疤的伤口，开成一朵疼痛的花
23、我一直很喜欢说的一句话，想要爱就不要怕伤害。鼓励别人的同时，同样在鼓励自己。谁不怕伤害？我承认，我怕，非常怕。
24、爱我的人，我不爱，我爱的人，却不爱我。
25、剧情再美终究是戏。
26、我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。
27、曾经的海誓山盟如今的行途陌人。
28、是不是只要医学专用自己，就可以不清醒。
29、我不缺爱，你的离开，只是让我少了一个习惯。
30、有些人、承受不住多一次的失败。真懦弱！
31、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
32、我等待，只为了你的爱。
33、地球仍然转重世间依旧善变而我永远爱你
34、宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁身边。
35、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？
36、失去某人，最蹩脚的莫过于，他近在身旁，却如同远在天涯。
37、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林
38、承诺，谁能担当得起如此沉重、虚伪。
39、从天堂到地狱，我路过人间
40、上辈子你欠我的，下辈子我欠你的，这辈子咱俩一笔勾销。
41、孤单的路上，只有影子陪着我。
42、不要因为停止而呜咽，微笑吧，为你的曾经领有。
43、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都是因为放不下一个人。
44、我点到了整个世界，只为了摆正你的倒影。
45、年轮的磨损中，沉淀了悲喜，却浮上了一层唤不回的伤感。
46、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了
47、从指缝看那烟雾缭绕的世界，很美。
48、不是刻苦铭心的爱，又何来痛彻心扉的疼。
49、我们竟用一生的时间来演一出擦肩而过。
50、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋？
51、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种关爱超越了世俗的轨迹，有种温暖放在心中像彩虹一样美丽！忙碌之中照顾好自己。
52、曾经你将我拥入怀中，那凛冽的寒风 即使穿透我的衣裳，也不能浇灭我热烈的心。
53、不一个人值得你流泪，那个值得你流泪的人不舍得让你为他流泪。
54、用文字来纪念的感情，也只不过是一种自欺欺人的解脱。
55、我狂奔着，为的是不让自己感到寂寞。
56、粉红色的记忆，不变的永远是一年四季的循环。
57、我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪面墙上刻下了一张脸，一张微笑着，忧伤着。
58、每当我看天的时候？我就不喜欢再说话？每当我说话的时候？我却不敢再看天。
【关键词】评语 寄语
评语和寄语是每个学期每位教师都要做的“功课”，每每此时，许多优秀的教师总会费尽心思地给学生“画像”，别具匠心地传递自己对学生的期待。当然，也时有“网上当（down）”“简单拼”“多人用”的敷衍现象。殊不知，评语是班主任教师对学生一段时间在校学习生活的综合素描；寄语是任课教师针对本学科的学习，给学生的未来学习提出的“小目标”。因为二者都是以书面形式存在的，学生可以“反复咀嚼”，因此不能怠慢，以免贻笑大方。然而，我们许多教师却常常忽视了这些评语和寄语的教育影响力。在审阅过程中，总有一些评语或者寄语让笔者如鲠在喉。
精彩的评语和寄语，即使寥寥数语，也足以让我们“看到”学生的样子，甚至“看到”背后站着的教师的样子。但是，我们最常看到的是许多评语沦为“平语”――千人一面，平淡无华。许多寄语没有“寄”语――缺乏学科特质，缺少驱动功能。还有些评语和寄语，因为一味地追求辞藻的华丽，忘记了本身的功能，显得华而不实，空洞无物。
一般而言，班主任撰写评语多从学生的道德品质、学业表现、审美情趣、个性特长等方面入手，而任课教师的寄语撰写的角度则相对单一，重在凸显学科性。但是，不论是班主任的评语，还是任课教师的寄语，都需要我们树立读者意识――送给儿童的；强化功能意识――促进儿童发展的；客观看待不足――儿童是在错误中成长的。好的评语，应该在多维、全面、一分为二的基础上聚焦学生的特点，发现“一组长处”，点明“一点不足”，提出“明确期待”；好的寄语，应该结合本学科该名学生的学习，可讲优点，可谈不足，但一定要“寄”出希望，这是寄语的特质。寄语可长可短，但一定要有特质，特别是学科特点要落实。
一、寻找一组长处
每个学生都是不一样的，但每个学生都是鲜活的生命个体。教师要善于发现学生身上的优点，让他们在自己的优点和闪光点中树立成长的自信。当然，评语的表扬要恰到好处，不能过分夸大。有些教师在评语中的表扬过于笼统，缺乏个体的针对性，过分夸大，言过其实，一味堆砌辞藻，华而不实。这样的评语难以激励学生向前发展。教师只有真诚地赏识学生，具体地描述学生的进步，才能通过静止的文字向学生传递向上生长的力量。下面的这则评语就是因为拥有了“具体的描述”，让表扬产生了巨大的力量。
二、点明一点不足
儿童的自我概念多半是在与“重要他人”的交往中通过“镜像自我”逐渐形成与发展的。评语和寄语，是教师以“重要他人”的身份呈现给孩子的一
面“镜子”。因此，教师的评语不能是满屏好听的话，在呈现学生长处的基础上，还要及时给出学生需要努力的方向、可以改进的不足，促使学生在“镜子”中走向“更好的自己”。评语和寄语中的不足，可以指向学科学习，也可以指向习惯养成，但要具体可实现，具化可落实。在表达不足时，要具有发展的眼光，忌因小事贴标签，作定性。
三、明确一份期待
心理学中的“德西效应”告诉我们：不当的外在奖励会降低内部动机甚至使之消失。鼓励学生进步的方法很多，而提供机会让他们充分发挥才能和体现自身价值远比一味表扬更有效果。促进学生更好发展是评语和寄语的价值所在。在对学生客观评价的基础上，教师要通过评语和寄语向学生提出经^努力可以达成的一份期待。评语和寄语中的“期待”不能空泛，要从学生个体成长的需要出发，量体裁衣，明确且能够实现。下面的这则寄语中的“期待”，不仅很诗意，而且很明确。
四、亮化一下语言
信息化时代，书面语言更加丰富多元，新鲜活泼的语言风格更易于让儿童接受。我们呈现给学生的评语和寄语也要顺应信息化大潮中语言的走势，尊重儿童的阅读需要和趣味，让评语和寄语从传统的单一化、模式化中走出来，不断地滋生时代的气息。下面的这则寄语，因为挖掘了学生姓名的资源，再加上“小目标”等词语的摄入，语言一下子增亮很多，这样的寄语必然受到学生的欢迎。
ARM公司在32位RISC的CPU开发领域不断取得突破，其结构已经从V3发展到V6。
BSP（Board Support Package）板级支持包介于主板硬件和操作系统之间，其功能与PC机上的BIOS相类似，主要完成硬件初始化并切换到相应的操作系统。BSP是相对于操作系统而言的，不同的操作系统对应于不同定义形式的BSP，例如VxWorks的BSP和Linux的BSP相对于某一CPU来说，尽管实现的功能一样，可是写法和接口定义是完全不同的。另外，仔细研究所用的芯片资料也十分重要，例如尽管ARM在内核上兼容，但每家芯片都有自己的特色。所以这就要求BSP程序员对硬件、软件和操作系统都要有一定的了解。
本文介绍基于ARM体系的嵌入式应用系统初始化部分BSP的程序设计。本文引用的源码全部是基于HMS320C7202芯片设计，并已成功运行。
1 初始化过程
尽管各种嵌入式应用系统的结构及功能差别很大，但其系统初始化部分完成的操作有很大一部分是相似的。嵌入式系统的启动流程如图1所示。
1.1 设置入口指针
启动程序首先必须定义指针，而且整个应用程序只有一个入口指针。一般地，程序在编译链接时将异常中断向量表链接在0地址处，并且作为整个程序入口点。入口点代码如下：
ENTRY（_start） ；开始
1.2 设置异常中断向量表
ARM要求中断向量表必须放置在从0开始、连续8×4字节的空间内。各异常中断向量地址以及中断的算是优先级如表1：
表1 各异常中断的中断向量地址以及中断的处理优先级
中断向量地址异常中断类型异常中断模式优先级（6最低）0x0复位特权模式（SVC）10x4未定义中断未定义指令中止模式（Undef)60x8软件中断（SWI）特权模式（SVC）60x0c指令预取中止中止模式50x10数据访问中止中止模式20x14保留未使用未使用0x18外部中断请求（IRQ）外部中断（IRQ）模式40x1c快速中断请求（FIQ）快速中断（FIQ）模式3每当一个中断发生后，ARM处理器便强制把程序计数器（PC）指针置为向量表中对应中断类型的地址值。因为每个中断向量仅占据放置1条ARM指令的空间，所以通常放置1条跳转指令或向程序计数器（PC）寄存器赋值的数据访问指令，使程序跳转到相应的异常中断处理程序执行。如果异常中断处理程序起始地址小于32MB，使用B跳转指令；如果跳转范围大于32MB，使用LDR指令。
另外，对于各未用中断，可使其指向一个只含返回指令的哑函数，以防止错误中断引起系统的混乱。
1.3 初始化存储系统
初始化存储系统的编程对象是系统的存储器控制器，一个系统可能存在多种存储器类型的接口，不同的存储系统的设计不尽相同。Flash和SRAM同属于静态存储器类型，可以合用一个存储器端口；而DRAM因为有动态刷新和地址线复用等特性，通常配有专用的存储器端口。其中，SDRAM必须在初始化阶段进行设置，因为大部分的程序代码和数据都要在SDRAM中运行。
在HMS30C7202中，与SDRAM配置有关的寄存器有4个：配置寄存器、刷新定时寄存器、写缓冲写回寄存器和等待驱动寄存器，需要根据实际的系统设计对此分别加以正确配置。
SDRAM的初始化过程如下：加电延迟10ms（各具体SDRAM器件延时时间可能不同）设置配置寄存器参数延时写刷新定时寄存器，设置刷新周期延时使能自动刷新延时设置模式寄存器（位于SDRAM内部）。
1.4 存储器地址分布重映射（remap）和MMU
系统一上电，程序将自动从0地址处开始执行。因此，必须保证在0地址处存在正确的代码，即要求0地址开始入是非易失性的ROM或Flash等。但是因为ROM或Flash的访问速度相对较慢，每次中断响应发生后，都要从读取ROM或Flash上面的向量表开始，影响了中断响应速度。一般程序执行后将SDRAM映射为地址0，并把系统程序加载到SDRAM中运行，其具体步骤可以采用以下的方案：
（1）上电后，从0地址的ROM开始往下执行；
（2）根据映射前的地址，对SDRAM进行必要的代码和数据拷贝；
（3）拷贝完成后，进行重映射操作；
（4）因为RAM在重映射前准备好了内容，使得PC指针能继续在RAM里取得正确的指令。
在这种地址映射的变化过程中，程序员需要仔细考虑的是：程序的执行流程不能被这种变化所打断，注意保证程序流程在重映射前后的承接关系。
存储器的地址分配是很灵活的，可以将I/O操作映射成内存操作，也可以通过映射对某些不可访问的地址空间进行保护等。进行存储器初始化设计时，一定要根据应用程序的具体要求来完成地址分配。对地址管理通过MMU即存储器管理单元实现。
在ARM系统中，MMU通过页式虚拟存储管理，将虚拟空间和物理空间分别分成一个个固定大小的页，并建立两者之间的映射关系，从而实现虚拟地址到物理地址的转换。MMU还可完成存储器访问权限的控制和虚拟存储器空间缓冲特性的设置。
以下是实现MMU的部分代码：
for=(i=1;i<0x1000;i++){
pagetable[i]=(i<<20)|MMU_SECDESC;
} //建立页表，每页大小为1MB，页表偏移序号是物理地址的高12位；
for(addr=SDRAM_BASE;addr<(SDRAM_BASE+SDRAM_SIZE/2);addr+=SIZE_1M)
pagetable[addr>>20]=addr|MMU_SECDESE|
MMU_CACHEABLE|MMU_BUFFERABLE;
//将SDRAM_BASE至（SDRAM_BASE+SDRAM_SIZE/2）空间的设置为不可CACHE和不可BUFFER的
for(addr=SDRAM_BASE+SDRAM_SIZE/2;addr<(SDRAM_BASE+SDRAM_SIZE);addr+=SIZE_1M)
pagetable[addr>>20]=(addr+0x1000000)|
MMU_SECDESC|MMU_CACHEABLE|MMU_BUFFERABLE;
//将这段空间的地址映射关系设置为VA（虚拟地址）=PA（物理地址）+0x1000000
pagetable[0]=(0x42f00000)|MMU_SECDESC|MMU_CACHEABLE|MMU_BUFFERABLE;
//将SDRAM的虚拟地址0x42f00000映射到0处
1．5 初始化各模式下的堆栈指针
因为ARM处理器有7种执行状态，每一种状态的堆栈指针寄存器（SP）都是独立的（System和User三项式使用相同SP寄存器）。因此，对程序中需要用到的每一种模式都要给SP寄存器定义一个堆栈地址。方法是改变状态寄存器（CPSR）内的状态位，使处理器切换到不同的状态，然后给SP赋值。这里列出的代码定义了三种模式的SP指针，其中，I_Bit表示IRQ的中断禁止位；F_Bit表示FIQ的中断禁止位：
@；Set up SVC stack to be 4K on top of zero-init data
LDR r1,=installStack
ADDsp,r1,#2048
@;Set up IRQ and FIQ stacks
MOV r0,#(Mode_IRQ32|I_Bit)
MSRcpsr,r0
MOV r0,r0
ADDsp,r1,#2048*2
MOV r0,#(Mode_FIQ32|I_Bit |F_Bit)
MSR cpsr,r0
MOV r0,r0
ADDsp,r1,#2048*3
一般堆栈的大小要根据需要而定，但是要尽可能给堆栈分配快速和高带宽的存储器。堆栈性能的提高对系统性能的影响是非常明显的。
1．6 初始化有特殊要求的端口、设备
有些关键的I/O部件必须在使能IRQ和FIQ之前进行初始化。因为如果在使能IRQ和FIQ之前没有进行初始化，可以产生假的异常中断信号。程序中初始化了HMS30C7202的串口1用来调试程序与其它设备通信。串口1是一个通用全双工异步接收/发送器（UART），它支持16C550的大部分功能。UART有接收缓冲/发送保持寄存器、波特率除数锁存器、中断允许寄存器等9个寄存器。对串口1的初始化主要是对各寄存器的设置，其实现代码如下所示：
_outb(ser_base+0x30,1);
_outw(0x8002301c,0xffff9f9f) ;GPIO PORT A Enable
Register
_outw(0x800230A4,0x6060) ;GPIO PORT A MultiFunction elect-Register
serial_outb(SERIAL_LCR,0x80);
serial_outb(SERIAL_LCR,0x80);
serial_outb(SERIAL_DLL,baud_data[cur_baud]);
serial_outb(SERIAL_DLM,0x0);
serial_outb(SERIAL_LCR,0x03);
seial_outb(SERIAL_FCR,0x01);
serial_outb(SERIAL_IER,0x00);
serial_outb(SERIAL_MCR,0x03);
1.7 切换处理器模式，开中断
最后转换到应用程序运行所需的最终模式，一般是User模式。不要过早切换到User模式进行User模式的堆栈设备。因为进入User模式后就不能再操作CPRS回到别的模式了，可能会对接下去的程序执行造成影响。
这时才使能异常中断，通过清除CPRS寄存器中的中断禁止位实现。如果过早地开中断，在系统初始化之前就触发了有效中断，会导致系统的死机。
1．8 呼叫主应用程序
当所有的系统初始化工作完成后，就需要把程序流程转入主应用程序。
图2
2 技术难点分析
2．1 多种语言的混合编程
ARM有两种汇编指令集：16位THUMB指令集和32位ARM指令集。使用16位的寄存器可以降低成本，而且16位THUMB指令集整体执行速度比ARM 32位指令集快，提高了代码密度。为了满足ARM子程序和Thumb子程序互相调用，必须保证编写的代码遵循ATPCS。ATPCS规定了子程序调用的基本规则。
ARM系统结构也支持C、C++以及汇编语言的混合编程。汇编语言和C/C++语言的混合编程，在一个追求效率的程序中比较常见。许多人认为像BSP这样底层的程序应该用纯汇编语言编写，其实不然。用汇编语言编写的程序可读性不高，而且不宜维护，不便于向其它类型的CPU移植，而这些方面却是C语言程序的优势。BSP能否用纯C语言去写呢？也不行。因为某些操作是用C实现不了的。例如操作特殊寄存器的指令、CP15寄存器的指令、中断使能及堆栈地址的设定等。在汇编和C/C++之间的函数调用时，也要遵循ATPCS的定义，还要注意的是用C语言编写嵌入式程序时，要避免使用不能被固化到ROM中的库函数。
混合编程情况下的程序编译及链接后的输出代码与没有混合编程时是不同的。所以当多个源文件如果使用了不同的设置进行编译，相互之间的调用可能产生兼容性问题，对此一定要加以仔细考虑。编译时，要告诉编译器和链接器足够的信息，一方面，让编译器能够使用正确的指令码进行编译；另一方面，在不同的状态之间发生函数调用时，链接器将插入一段链接代码（veneers）来实现状态转换。
2．2 MMU的实现过程
关键词:汇编语言;寄存器;思维能力;建构主义
中图分类号:G642文献标识码:B
1引言
没有问题就是最大的问题。没有问题的安逸如同没有引爆的地雷一样危险。在满堂灌输、不与学生交流和沟通的教学模式下,学生只是被动的接收知识,其发现问题的能力、提出问题的勇气、解决问题的追求、寻根问底的态度在悄无声息的受到摧残。久而久之,学生成为了一个无所思无所想的机械,失去了思维的活力、想象的活力、创造的活力。
问题的提出是解决问题的开始。围绕某一知识点提出一系列的问题,在师生互动中解决这些问题,能够将知识学习和能力培养有机的结合在一起。这种教学方法是建构主义理论实践的具体体现。建构主义认为认识是一种以主体已有的知识、经验、认知结构、心理结构等为基础的主动建构过程,坚信知识是由认知主体主动建构的结果,学习是认知主体的一个意义建构的过程,教学是培养学生主体性的创造活动,是引导学生从原有的知识经验中生长出新的知识经验的过程,教师应是学生主动建构意义的促进者、合作者和指导者。
本文以汇编语言的最基础内容――寄存器教学实践为例,介绍教学过程中提出的一系列问题。通过问题的牵引,教师与学生、学生与学生之间的互动,将有关知识组织组成网络,开阔学生的眼界,培养学生主动求知的技能、态度与习惯。
2数据寄存器教学中问的问题
数据寄存器是学习汇编语言时学生最早接触的内容,单纯的介绍有哪些寄存器(名称、大小),各个寄存器的含义(常用用法),学生们会觉得寄存器很抽象,既不知道寄存器有何实际用途,也不知道如何使用寄存器。我们通过系列问题的牵引,从不同角度不同侧面来解读寄存器,将新知识和已有知识组织成一个网络。
(1) 为什么要设置寄存器?
通过“CPU执行一个加法指令”的具体应用场景来引导学生回答。CPU要执行一个加法操作,就需要从内存取两个操作数,CPU能够一次性地取来两个操作数吗?答案是不能,地址总线、数据总线上一次只能加载一个单元的地址和数据。先取到的数据放在何处呢?类比生活中车站、超市的寄存处,学生能自然而然的接受寄存器的概念。
(2)CPU的执行部件中有哪些寄存器呢?32位的寄存器是什么含义?
这些问题的回答是寄存器教学的基本内容,在汇编语言教材上都有较详细的介绍。但是我们在教学时对有些内容进行了简化,避免一次性引入过多的概念。
(3) 寄存器为何能记住0、1呢?
直接回答该问题已超出了本门课程的范畴。但为了激发同学们的好奇心,有必要提出该问题。同时指出计算机组成原理将会回答该问题,使学生感受课程间的一些联系。
(4) 如何使用寄存器?
用一个指令实例说明一种给寄存器赋值的方法。例如:MOV EAX, 12345678H。之后,一个接着一个地提出写完成某功能的指令问题。遵循循序渐进、由浅入深的原则,使学生能够模仿实践(学生自己写指令)、能够在和已有知识关联中给出答案,在问答互动和鼓励中,建立信心,巩固所学知识、开启灵活应用之门,开阔思路和眼界。
① 如何将EAX的低16位全部置成0?
② 如何将EAX的低8~15位全部置成1?
③ 有无其他将EAX的低16位全部置成0的方法?
④ 如何将EAX的高16位全部置成0?
⑤ 如何将EAX的第30位置成0?
⑥ 如何将EAX的第30位置成1?
在此过程中,一方面使学生记牢32位寄存器、16位寄存器、8位寄存器之间的相互关系,另一方面调动学生积极性,思考实现各功能的办法。教师作为引导者只是进行必要的启发提醒。与此同时,同学们看到了算术运算(减法)、逻辑运算(XOR、AND、OR)、移位操作、数据传送(借助其他寄存器)等方法的指令。建立实现某一种功能的指令多样性概念,破除指令写法僵化单一的迷信。在应用中熟悉了指令的功能和写法,在写指令的过程中强化了记忆。
(5) 通用寄存器又为何给予特定含义的名称?
我们以一个生活场景来进行类比,讲解通用性与常用性的关系。饮水的杯子作为一种容器,它可以用来装可乐、装牛奶、葡萄酒,这就是容器的通用性,但我们一般只有它来喝水,即常用性。“葡萄美酒夜光杯”,用茶杯喝红葡萄酒就难显现品酒的情趣和情调。类比CPU里要计算一组连续数的和,涉及到和、加法的次数、加数的位置等信息的存放,需要不同的寄存器。各种信息分别存放到什么寄存器中?从寄存器的通用性角度来看,可用累加器EAX来保存计数值,用计数器ECX来保存和等。同时指出不需要这样标新立异,而要注重约定俗成,注意程序的可读性和可理解性。当然,也可以指出在某些指令中是要专用某些寄存器的。
计算机作为人类史上的杰出人造产物,其设计之中有很多优美的地方,值得我们品味和欣赏、借鉴和学习,其中寄存器的命名、指令的命名都能很好地表达“望文生义”的理念。解读这些理念是对学生欣赏能力的一个熏陶,也是人文和科技和谐统一的具体体现。
(6) 寄存器在什么时候使用呢?
虽然前面已从原理上分析了寄存器存在的必要性,但在一般的C语言程序中并没有直接使用到寄存器。因此,我们使用VC++6.0环境下的调试工具显示一个C语言程序及其对应的机器码,如图1所示,很清楚地展现寄存器在被不停地使用着,寄存器这些程序运行必不可少的幕后英雄走上了前台。学生能够初步看到编译器的杰作。
在阅读“z=x+y; a[x]=100”等语句对应的机器指令时,请同学猜测各指令的功能。在机器指令的单步执行中,观察寄存器的变化,在互动中巩固前面所学知识,极大地消除了对汇编语言、指令、寄存器等的神秘感。
(7) 能否现在动手体会一下所学内容呢?
从学习寄存器开始就可以使用调试工具来写一些指令,然后执行这些指令,观察指令的执行结果,并不需要有完整的程序才能使用调试工具。调试器TD的用法在文献[5]中有较详细的介绍。
(8) 如何理解寄存器中0、1的含义?
学生在前面课程的学习中,从宏观的角度建立了计算机程序复杂、应用灵活、表象丰富的概念。而在汇编语言课程中,将从微观的角度揭示计算机工作简单、呆板的一面。在学习汇编语言之时,学生要转变观点,以机器的角度去考虑问题,把自己当成一个CPU,理解计算机工作的本质。这会引发许多值得深思的问题。
首先,让学生牢固建立计算机世界是0、1世界的观点,认识计算机是一个编码的世界,人世间的万事万物映射到计算机中都是0、1,就如丰富多彩的物质世界只由有限化学元素组成一样。复杂的对象由简单的元素排列组合而成。其次,建立计算机(CPU)是机械工作的观点,它是按部就班的处理指令,当根据CS:EIP取出指令后,才依序确定指令各成份的含义,进行解释和操作,改变EIP,就会看到指令都发生了变化。这也就是说,0和1代表的含义和作用是在程序运行时才体现出来的,具有动态性和角色转换性,例如对于文件拷贝程序、病毒程序而言,被拷贝或感染的程序只是作为一个数据对象;而在运行时,指令的各组成成份依其位置起到操作码、地址码、操作数等作用。第三,计算机并不关心0、1串对应现实世界对象的含义,而只是机械的处理;而对于编程者和程序阅读者,他们会关心各对象代表的含义,他们达成一致性的理解是得益于对象出现的场景和双方的约定,这也是人们编写和阅读程序的基础。
3其他寄存器教学中问的问题
与数据寄存器教学一样,我们也通过一系列问题来引导学生思考,学生在思考中寻求问题的答案,逐步加深对计算机工作基本原理的理解。
(1) 指令的地址放在何处?
(2) 改变EIP的值,TD代码区有何变化?TD的数据区有无变化?
(3)C语言程序变量的定义和处理语句是混在一起的,在其对应的机器语言程序中,它们所占空间在一起吗?
从取指令、EIP自动更新的方法、计算机基本的工作过程分析,不难给出其答案。将数据所占的存储空间与指令所占的存储空间分开,又是编译器编译时的功劳。该问题的解答自然会引出分段的概念。
(4) 在指令中出现的地址能够是物理地址吗?有必要是物理地址吗?
(5) 在调度程序运行时,指令之间的相对位置会发生变化吗?
(6) 能用16位的寄存器存放20位的段开始位置的物理地址吗?
(7) 段从内存的何处开始?段的首地址放在何处?
教学实践表明,学生在一个一个问题中受到了启发,问问题和解答问题的能力和习惯逐步得到了强化,课堂充满了活力和生机,激发了探究式学习的热情。
4结束语
学习过程中最大的问题是没有问题。一个无所思无所想的机械是没有创造活力的。兴趣是最好的老师,而体现兴趣的一个重要方面就是心中存有“为什么、是什么、怎么样、行不行、可以吗”等问题。示范、引导、鼓励学生从多角度多视野来问问题,培养学生细致入微的观察能力,深刻全面的分析能力,使学生逐步养成主动求知的态度与习惯,这都将为创新活动奠定良好的基础。
参考文献:
[1] 江珊. 没有问题就是最大的问题[M]. 北京:新华出版社,2009.
[2] 张建伟,陈琦. 从认知主义到建构主义[J]. 北京师范大学学报:社会科学版,1996(4):75-82.
[3] 王晓茜. 建构主义教学论探析[J]. 科学探索,2006(11):30-31.
关键词： 语文命题 人性化 卷面 试题
一、卷面人性化，让学生一见钟情
（一）句句寄语暖人心
新课程倡导以生为本，让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习。教师在命题中要渗透人文关怀，在卷面的适当地方附上饱含人情味的寄语，让学生感受关爱，增强自信心。
1.卷首寄语
开考前设计悬念式的寄语，以激发学生的兴趣；激励式的寄语，给学生以自信；提示式的寄语，提醒学生书写工整，卷面整洁。满怀期待、饱含激励的卷首开考寄语包含着浓浓的师爱，学生在老师殷殷祝福中没有恐惧，没有紧张，会觉得考试并不可怕，考试只是一个展示个人才华的特殊的舞台，是一条通向成功的必由之路，是一次快乐的智慧之旅。
2.卷中寄语
穿插在卷中的鼓励犹如一个个加油站，每走一段“路”就加加油，学生看了，当然就不甘落后，更有信心地力争上游。同时，卷中渗透学习语文知识的提示语，提示学生语文学习不要死记硬背，要有融会贯通的理解，这样才能把“人之文”化成“我之文”。这样学生在考试过程中体验收获，感受快乐。
3.卷末寄语
卷末的谆谆叮咛，亲切的小结性提示语引导孩子学会检查和自评，养成良好的学习习惯，并体验到成功的愉悦，也给孩子们的快乐旅行画上一个圆满的句号，如：“很高兴与你一起分享成功的快乐！如果有时间，再检查一下，好吗？对，马上行动！”
（二）张张插图醉人心
温情不仅可用语言来表达，还可用一些特殊的符号传递。如果用活泼可爱的动物、水果、几何图形等图案代替题目中的数字序号；用卡通图片、花儿等一切有美感的图案取代括号作为填充的背景；在题末画上一张和蔼可亲的笑脸、插上一只高高竖起的大拇指等。此外，在试卷开篇、中间、结尾及阅读题、作文题旁等合适的位置插入相关画面。同时，也可以改变字体，增加一些色彩，使卷面更活泼……一张张精美的“手抄报型”、“图文结合型”、“能力闯关型”的试卷呈现在孩子面前，他们怎会不被陶醉呢？
二、试题人性化，让学生百看不厌
（一）形式活泼多样留人心
1.要求刷新才是“绿色时尚”
小学生活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板的成人化的试题忽视学生的主体能动性，违背学生的身心发展规律，学生会感到枯燥乏味，产生厌烦心理。因此，我们要改变试题语言表达方式，如采用第一人称、第二人称，增强试题的亲和力，拉近试卷与学生之间的距离，调动学生答题的积极性，提醒学生注意看清试题要求。在试题中还可适当地出现一些激励性的语言，如“相信你，课内阅读没问题”、“加把劲，课外阅读你准行”、“夺金杯，作文争满分”等有助于消除紧张与恐惧，增强勇气与自信，体现命题者对学生的尊重与人文关怀。
2.形式创新才是“成存之道”
小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳、厌倦。因此，试卷的题型应丰富多变，听、说、读、写、画、圈、连、点、涂等形式均可交替出现，不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪心智。例如阅读类可采用“感悟内化型”、“概括提炼型”、“表达输出型”等。
（二）内容生动有趣赢人心
1.情境试题――讲趣味
只要我们花点时间，几乎每一道题目都可以创设出具体而生动的情境。如果把整份试卷作为整体的情境，再围绕其分别创设小情境就未尝不可。如把做试题当做“遨游知识海洋”，开头寄语为：“亲爱的同学们，快乐的假期就要开始了，让我们再去知识海洋遨游一回吧，出发！”全卷分别设计了“积累运用园”、“阅读直通车”和“创作展示台”三大板块，在这三大板块下又分设了“启动拼音按钮”、“坐上字词列车”、“驶向句子地带”、“鉴赏古诗展台”、“课内点击”、“课外连线”等。卷末提示语为：“祝贺你顺利完成这次愉快的知识之旅，不过，还要仔细检查哦！如果有困难，可得耐心思考，成功永远属于仔细、耐心的同学。开始检查吧！”
2.开放试题――扬个性
传统的试题往往以唯一的答案、唯一的要求考查学生，极大地束缚学生的思维，妨碍学生创新能力的形成，而设计能展示学生个性的试题则给学生留有选择的空间、想象的空间、表现自我的空间。如题目：中国古代四大名著是《 》、《 》、《 》和《 》。我最喜欢看《 》这部古典名著，因为？摇 ？摇。此题重在让学生结合自己的积累与感悟，畅谈感受，发表见解，倾吐心声，充分体现“珍视学生个人体验，全面检测阅读能力”的新理念，开放化的试题必然诞生个性化的解答。
3.自主试题――找差异
课标中一个重要的理念是让不同层次的学生得到不同的发展。而学生则受智力水平、学习习惯、生活环境的限制和影响，表现出的学习能力不尽相同。为此，我们要提供选做题，让不同层次、学力的学生各取所需。
试题充满人文教育性，体现了积极的价值取向，教育学生充满自信，珍惜友谊，多读有益书籍，热爱科学，崇尚真知。另外，我们可以设计难度不同的题目，让学生根据个人的爱好和能力自由选择，而在试卷末尾增设一些难度略大的选做题、附加题，为学有余力的学生提供施展才华的空间。
参考文献：
[1]汪潮.语文教育新视野.杭州大学出版社，1996年第1版.
[2]张新强.语文教学新思维.浙江教育出版社，2001年第2版.
[3]朱圣宏.关注语文素养让考试命题更合理[J].小学教学设计，2006（6）.
论文摘要：通过对ti公司tms320c6421 dsp hpi接口信号和接口总线时序的分析，以vhdl语言为工具，使用altera的fpga芯片ep3c40f780c8，设计完成mpc8272总线和tms320c6421 dsp hpi总线之间的通信接口，并在实际的产品中得到运用，给出与整个接口设计相关的vhdl源代码。对于类似的dsp hpi接口设计，此文章具有 参考 和指导意义。
一、hpi概述
hpi(host-port interface)主机接口，是ti高性能dsp上配置的与主机进行通信的片内外设。通过hpi接口，主机可以非常方便地访问dsp的所有地址空间，从而实现对dsp的控制。
tms320c6421的hpi接口是一个16bit宽的并行端口。主机(host)对cpu地址空间的访问是通过edma控制器实现的。 hpi接口的访问主要通过三个专用寄存器来实现，它们分别是hpi控制寄存器(hpic)、hpi地址寄存器(hpia)和hpi数据寄存器(hpid)。
二、hpi接口信号简介
(1) hd[15∶0](数据总线)
(2) hcntl[1∶0](控制hpi访问类型)
如前所述，对hpi的访问需要通过三个寄存器，即hpi地址寄存器(hpia)，hpi数据寄存器(hpid)和hpi控制寄存器(hpic)来实现。hcntl[1∶0]就是用于选择这三个寄存器的专用引脚。
hcntl1
hcntl0
hpi访问类型
主机可读写hpi控制寄存器hpic
1
主机可读写hpi数据寄存器hpid，读操作或写操作后hpia自动增1
1
主机可读写hpi地址寄存器hpia
1
1
主机可读写hpi数据寄存器hpid，读操作或写操作后hpia不变
(3) hhwil (半字指示选择)
hhwil指示当前的为第一个或是第二个半字传输，但需要注意的是，它并不代表是最高有效的(most significant)还是最低有效的(least significant)，而决定的依据是hpic中的hwob位的状态。对于第一个半字，hhwil必须被驱动为低电平；对于第二个半字，hhwil必须被驱动为高电平。
(4) hr/w (读/写操作指示)
hr/w为高电平，表示从hpi接口读；hr/w为低电平，表示向hpi接口写。
(5) hrdy (输出准备好)
(6) hcs,hds1,hds2(选通信号)
当hcs有效，并且hds1和hds2中仅有一个有效时，内部触发信号hstrobe有效。这三个信号的组合逻辑其实就是片选和读/写信号构成的组合逻辑，因此，可直接与主机的片选和读/写信号相连。如下图所示：
(7) has (地址输入选通)
在tms320c6421 hpi接口中目前没有用，连接到逻辑高电平。
(8) hint(向主机输出的中断)
三、hpi接口寄存器简介
如上所述，主机通过hpi接口对dsp的访问实际上是通过三个寄存器来实现的，下面就针对这三个专用寄存器进行介绍。
(1)hpi控制寄存器(hpic)
hpic中每一位都有特定的功能，在对hpi进行访问的过程中需要特别注意。简要介绍一下这些功能位的作用。
①hwob(半字顺序位)
如果hwob=1，第一个半字为最低有效；如果hwob=0，第一个半字为最高有效。hwob对地址和数据都起作用，如果采用hpi16模式，在访问数据或者地址寄存器之前，应该首先初始化hwob位。
②dspint(主机产生的processor-to-cpu中断，用于hpi启动方式中将dsp内核从复位状态中唤醒)
③hint(dsp-to-host中断，即通过向此位写入特定值来产生对主机的中断)
(2) hpi地址寄存器(hpia)
存放32bit数据，指向将要访问的dsp地址空间中的地址。
(3) hpi数据寄存器(hpid)
在写操作中存放将要写入hpia所指向地址的数据，在读操作中为hpia所指向地址中的数据。
四、hpi接口读写时序
⑴hpi接口读时序
⑵hpi接口写时序
五、hpi接口硬件设计
从c6421 hpi寄存器的编址方式可以看出，主机需两根地址线寻址到hpi接口的控制寄存器、地址寄存器和数据寄存器，因此选择主机的地址线a29、a28连接c6421 hpi的hcntl1、hcntl0。选择主机的地址线a30连接到c6421 hpi的hhwil，作为半字指示选择。hpi的选通由hcs、hds1、hds2三根信号线共同作用，最后的hpi使能信号(strobe)为hds1异或hds2后，再与hcs进行与非运算的结果。hcs、hds1、hds2信号由fpga产生。ta为mpc8272传输结束标识，hpi口hrdy有效后fpga向cpu发送ta，保证hpi数据正确读出。c6416 hpi的hint信号可以直接连接到主机的irq引脚上实现hpi对主机的中断信号连接，也可通过fpga连接到主机，使控制更灵活。
六、地址空间分配
由于c6421为16位的hpi口，其内部总线为32位，所以每次读写要分两次，一次为高16位，一次为低16位，由hhwil来选择（0－first half word， 1－second half word），设定hpic.hwob = 0(first half word ＝高16位， second half word = 低16位)。c6421的hpi接口映射为mpc8272的4对地址空间，由mpc8272 cs3控制，配置cs3为16位宽的gpcm访问模式，如下地址分配：
hpic：0x0d000000(高16位), 0x0d000002(低16位)。
hpia: 0x0d000004(高16位), 0x0d000006(低16位)。
hpid_fix: 0x0d00000c(高16位), 0x0d00000e(低16位)，c6421地址由当前的hpia决定。
hpid_auto: 0x0d000008(高16位), 0x0d00000a(低16位) c6421地址自动加1。
七、hpi接口相关vhdl代码
output wire c6421_hasn, c6421_hcsn, c6421_hdsn1, c6421_hdsn2,
assign c6421_hasn = 1’b1;
assign c6421_hcsn = cs3;
assign c6421_hdsn1 = wen;
assign c6421_hdsn2 = oen;
reg [7:0] st_ta;
reg tax;
wire tax001 = (zzz_cnt==256) ? 0 : 1 ;
wire tax002 = (zzz_cnt==256+8) ? 0 : 1 ;
wire tax003 = (zzz_cnt==256+16)? 0 : 1 ;
wire tax004 = (zzz_cnt==256+32)? 0 : 1 ;
reg c6421hcsn_start;
always @(posedge clk_cpu)
if (zzz_cnt==5) c6421hcsn_start <= 1;
else c6421hcsn_start <= 0;
always @(posedge clk_cpu) begin
if (c6421hcsn_start) begin
st_ta <= sta_checkrd;
tax <= 1;
end
else if (sta_checkrd == st_ta) begin
if (c6421_hrdyn)
st_ta <= sta_checkrd;
else
st_ta <= sta_gen;
tax <= 1;
end
else if (sta_gen == st_ta) begin
st_ta <= sta_end;
tax <= 0;
end
else begin
tax <= 1;
end
end
assign ta = (~cs3) ? (tax & tax001 & tax002 & tax003 & tax004): 1’bz;
mpc8272功能很强大，c6421 hpi接口相对于mpc8272来说为慢速外部设备，ta为mpc8272传输结束标识，hpi口hrdy有效后fpga向cpu发送ta，保证hpi数据正确读出。因此在vhdl程序中设计了状态机，当hrdy信号有效后就立即结束本次访问，否则经过一段时间的延迟后强制结束本次访问，这样可以避免接口长时间占用总线，影响系统性能。
八、结束语
本文使用vhdl语言和fpga，设计了mpc8272与dsp之间的hpi接口。之所以使用fpga，是因为在系统中fpga还包含有其他的功能设计。如果只有mpc8272与dsp之间的hpi接口设计，使用cpld即可完成，而不必浪费fpga的资源。
参考 文献 ：
随着新型半导体指纹采集传感器件和DSP，CPLD技术的发展，自动指纹识别技术正向着小型化和嵌入式的方向发展，本文介绍的就是基于DSP的指纹采集系统。
本系统的原理
本系统中的指纹传感器采用FPS200固态指纹芯片，其成像原理如图1所示。由图1可以看出，一个像素点上有一个金属电极，手指皮肤是另一个电极，两者之间形成了电容Cp°。手指皮肤上的脊(ridge)和谷(valley)将产生不同的Cp°由于Cp很小，无法直接测量，所以使用以下方法：先以一固定时间对Cp充电(SWl关且SA2π)，接着以一固定时间对Cp放电(SWl开且SW2关)，放出的电能将转储到Cp中。每一次充电放电周期中，由于充电电压相同，充电时间相同，所以不同的Cp值将导致Cp存储不同的电能。这些电能在Cp放电时将转储到Cc中导致Cc电压的增高。所以Cp的不同将导致一次充电放电周期结束后Cc电压增高值的不同(成正比)，最后将导致Cc电压增高到参考电压所需的充电放电周期次数的不同(成反比)，这样就可以通过充电放电周期次数来测量Cp了。
传感器阵列包括256列×300行的传感器电极，每一列都有两个采样一保持电路与之相联系。采集一个指纹图像时获取一行数据，而此过程共有两个阶段。第一阶段，传感器电极中被选择的行预充电到VDD电子，一个内部信号允许第一采样一保持电路集合保存预充电行的电平。第二阶段，行传感器电极以一定电流放电，每个单元的放电率跟“放电电流”成比例，经过一段时间(即“放电时间”)后，一个内部信号允许第二采样――保持电路集合保存最终电极的电平。预充电与放电后的电极电平之间的差别在于传感器电容量。行获取结束后，就可以对行中的每个单元进行A/D转换了。芯片的敏感度可以通过调整放电时间与放电电流来控制，电流源的参考值出外接于ISET和地之间的电阻来决定，其由放电电流寄存器(DCR)控制，放电时间由放电时间寄存器(D7R)控制。
当指纹中的凸起部分置于传感电容像素电极上时，电容会有所增加，通过检测增加的电容就能进行指纹采集。传感器中的像素点火小为45μm2，间隔为50μm，像素阵列的分辨率略高于500dpi，基于一种标准的单一多晶硅三层金属0.5μm CMOS工艺。
处于指纹的凸起下的像素(电容量高)放电较慢，而处于指纹的凹处下的像素(电容量低)放电较快，这种不同的放电率可通过采样保持(S/H)电路检测并转换成一个8位数丰量输出，这种检测方法对指纹凸起和低凹具有较高的敏感性。并可形成非常好的原始指纹图像。指纹图像依次进行逐行采集，每个金属电极均作为电容的一个极，与之接触的手指则是电容的另一个极。在器件表面有一层钝化层，作为电容两个电极间的电介质层。将手指置于传感器上时，指纹上的凸起和凹进会在阵列上产屯不同的电容值，并构成用于认证的一整幅图像。
系统硬件设计
本系统的工作主要由以下部分构成：指纹图像采集部分、程序与数据存储部分、全局逻辑控制部分以及数据通信部分。
指纹图像采集部分：系统利用软件查向方式来判断是否进行指纹的采集。当进行指纹采集时，指纹传感芯片按照设定的参数采集指纹并将模拟图像转换成数字图像，然后在DSP的控制下将数据存储在外部数据空间中，等待进行下一步的处理。
程序与数据存储部分：此部分由SRAM和DSP片内DARAM构成，SRAM用于存放指纹图像并提供程序运行时所需要的临时数据空间。
全局逻辑控制部分：此部分由CPLD来完成，实现以下三方面的功能：①对DSP的数据空间进行分时寻址；②产生系统中各个芯片的片选信号；③产生系统中各个芯片的读写信号。
数据通信部分：该部分设计了串口通信以及USB通信两种模式，均可以单独工作。串口通信采用的是TI公司的异步串行收发芯片TLl6C550，配合一片MAX23211l可实现计算机与目标系统数据的通信；USB通信部分采用了南京沁恒电子公司的USB通信芯片CH375。
1 TMS320VC5402芯片
TMS320VC5402具有优化的CPU结构，内部有1个40位的算术逻辑单元(包括一个40位的桶式移位寄存器和两个独立的40位累加器)，一个17×17的乘法器和一个40位专用加法器，16K×16bit RAM空间和4K×16bit ROM空间，共20根地址线，可寻址64K×16bit数据区和1M×16bit程序区，具有64KI/O空间，处理速度为100MIPS，速度高、功耗低。
2 存储器电路的设计
通常一个DSP系统除了DSP芯片之外，还需要外部存储器。外部存储器一般有两种，即存储程序和固定数据的EPROM和可读写的快速RAM。本系统采用的存储器为CY7C1041，是一款256K×16bit的静态RAM。从接口方式考虑，外部存储器分为串口存储器和井口存储器2种。在DSP系统中，由于要求高速交数据，一般都采用并口存储器。
由DSP的程序空间选择信号PS作为外部程序存储器的片选线，读写线R/W作为外部存储器的读写控制线，存储器选通信号MSTRB作为外部程序存储器的使能线，地址线AO-A17作为地址线寻址256K×16程序存储空间，在DSP与外部数据存储器的接门中，读写线R/W作为外部存储器的读写控制线，由数据空间选择信号DS作为外部数据存储器的片选信号，存储器选通线MS了RB作为外部数据存储器的使能线，因为C54XX系列DSP地址线只有A0～A15才能作为外部数据存储器和I/O口寻址，所以要寻址空间超过64KB，必须扩展地址线。
3 DSP与FPS200的接口设计
本系统了MS320VC5402与指纹传感器FPS200的接口实现采用微处理器接口模式，其接口形式非常简单，需要说明的是，在该芯片中，地址选择与数据写入是分两步完成的，先通过A0置0来写地址索引寄存器，然后再对A0置1来读写对应地址的数据寄存器。
指纹传感器通过目录地址表去选择它的功能寄存器。芯片内有8位数据线(D[7:0])和一个地址选择线(A0)。此地址线用来选择目录寄存器和数据寄存器，若A0为低，则选中目录地址，若A0为高，则通过目录地址选中数据寄存器，而日录寄存器内数据保持原值，直至被重写或者芯片复位。
芯片有四个控制输入引脚：RD、WR、CSO、CSl。若使CSO为低且CSl为高，则选中芯片，数据被锁存在写(WR)的上升边缘。
系统软件设计
软件实现包括两大部分，一是指纹数据采集控制部分，二是指纹数据通信传输部分。
指纹数据采集控制部分是使用C语言实现，而指纹数据传输采用C/C++语言实现，之后调用TMS320VC5402C编译器将其编译成汇编语言，然后再送TMS320VC5402汇编器进行汇编。
本系统的指纹图像采集工作是由DSP来控制FPS200指纹传感器进行的，基于DSP的集成开发环境CCS2.0下的软件没计流程图如图3所示。
本系统的主程序流程图如图4所示。
