时间：2023-07-07 17:25:13
1 现状分析
目前，毕业生就业管理工作大都处于人工管理与计算机管理相结合的状态，就业管理相关数据的收集、整理、检索、分析和处理的管理手段较落后，造成信息不畅通，更重要的是给信息检索、信息统计与分析带来了困难，不能提供有效的决策支持。如果能够搭建一个平台，能够在线调查，拥有强大的统计功能，那将会为学校和企业节省很大的时间和精力。前高校就业信息平台存在的问题：①网站的维护和管理存在的问题；②信息量少且不够充实；③统计功能不全。
2 总体设计
正因为上述种种，根据高校毕业生就业管理的需求，针对就业管理部门的业务流程，利用校园网平台，通过网络提交数据库的功能，以毕业生、用人单位等信息的采集、处理、统计分析为核心，及时为毕业生提供大量、准确的就业信息，搭建毕业生和用人单位之间交流、洽谈、签约的平台，充分发挥高校在毕业生就业过程仲的“纽带”和“桥梁”作用，设计毕业生管理系统，实现就业信息网络管理化事在必行。
开发毕业生信息管理系统的目的主要是为学校、毕业生、用人单位提供方便。学校：通过该系统对毕业生信息的进行有效的管理，通过网页学生个人相关信息来网来推荐本校毕业生，以架构起用人单位与毕业生之间的沟通的桥梁。同时也为学校向外界打开另一宣传窗口。还有利用该系统可以实时地进行重要信息的和就业指南。通过了解毕业生就业情况，可以为今后的专业设置及招生规模的调整提供参考。毕业生：登入该系统可以了解网上招聘信息，为应聘作好及时的准备工作；通过查询子系统获得同学的通信方式；通过班级聊天室进行交流活动，最后在毕业生进入社会后，可能因工作变动或其他原因使得个人通讯方式发生了变化，而毕业生可以及时登入系统进行修改，以便于他人联系。用人单位：通过注册登入该系统，招聘信息校级管理员经核实后，才可以，还可利用查询子系统，对应聘毕业生信息进行验证，并可以毕业生留言。
3 系统功能模块及设计思路
系统主要分为以下几个模块：①基本信息管理。包括学校信息管理、院系管理、专业管理、班级管理、就业指导中心的介绍。增强系统的通用性，对于不同高校有不同的设置。②平台账号管理。包括院系、班级账号管理、毕业生账号管理、用人单位账号管理和管理员账号管理。其中毕业生账号和密码可默认设置为学生的学号和姓名。③单位信息库管理。包括用人单位审核、用人单位管理、单位招聘管理、用人单位信息采集、单位回收站等。只有管理员审核通过的单位才可以在学院召开专场招聘会。④毕业生信息库管理。包括毕业生管理、毕业生推荐、毕业生实习管理、毕业生就业管理、毕业生档案管理、学籍数据导入、毕业生简历导出、就业数据导出（打印成 ISO表单）。⑤就业指导信息管理。包括最新动态、就业公告、就业新闻、就业政策、就业指导、常见问题解答、校园招聘会信息（学生点击查看，可报名，并生成招聘会入场券）、毕业生资源信息、毕业生风采、校企合作等。⑥就业统计分析。包括毕业生就业率统计、毕业生就业率时间段统计、毕业生就业去向统计、就业单位属性统计、就业市场需求统计。⑦反馈调查管理。包括反馈信息管理、投票调查管理、调查问卷管理（企业满意度调查、毕业生跟踪调查在线填写及统计）。⑧系统设置。包括在线交流设置、首页 FLASH 设置、首页界面设置、友情链接管理、界面风格设置。⑨退出系统。
4 就业网站设计与开发中应注意的问题
4．1 网络安全问题 对就业网安全性防范主要是为防止非法用户对数据库进行的破坏，防止用户误操作造成的数据丢失。所以作为网站的管理员要经常对数据库进行检查和进行数据的备份，只有做到这样才能使网站在遇到数据丢失和数据出错时能快速地恢复，保证网站的正常运作。
4．2 隐私保护问题 主要是保护学生用户注册信息和用人单位用户的注册信息，网站管理员也无权把用户的注册信息提供给第三者使用。对于学生个人简历的还要根据学生的要求把简历分为公开与半公开两种情况，公开的简历可以随便浏览，不公开的简历只有通过审核的用人单位注册用户才能查看，真正做到依据毕业生的要求提供信息服务。同时，对用人单位用户的注册信息严加审核，确认无误后，方可通过注册。
4．3 论坛管理问题 BBS 是网络时代一种重要的信息平台，它提供了学术交流、信息咨询和娱乐休闲等方面的服务。但由于 BBS 的开放性，有时会出现一些不负责任的言论，所以设有论坛的就业网站要有专门的论坛管理人员，要控制好用户信息，正确引导毕业生健康、有益的话题，使信息内容符合国家法律法规的规定。
按照我毕业生工作要求，各学生要在2012年5月前完成毕业论文的制作、修改和最后答辩，为了提高学生论文质量，让毕业生顺利制作论文，也为了规范我校学生生撰写毕业论文（设计）的内容和格式，保证毕业论文（设计）的质量，特制定《XX师范学院学生毕业论文（设计）撰写要求》。一、 毕业论文（设计）资料的组成、填写与装订1．毕业论文（设计）资料组成及装订按如下标准：封面毕业论文（设计）提纲或进度计划表毕业论文（设计）指导记录表摘要目录正文谢辞参考文献。毕业论文（设计）评定表一式两份不装订，指导教师初步评分后上交系、部，系部组织评审小组进行最终评分，再由系、部统一上交教务处盖章。2．毕业论文（设计）的各项资料应按要求认真填写或打印，手工填写内容字迹要工整，卷面要整洁，一律用蓝黑墨水或黑墨水填写。 二、毕业论文（设计）撰写的内容与要求一份完整的毕业论文（设计）的应包括以下几方面。1．题目：题目应简短、明确、有概括性。可以是公文式标题，即《关于……的实践报告（设计）》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。通过题目使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字。2．前言：前言也称引言、序言或概述，经常作为论文的开端，提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。 前言的写作要求：（1）开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题过程。（2）言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在前言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。（3）在论述本文的研究意义时应注意分寸，切忌使用客套话。（4）引言的内容不应是摘要的注释。引言一般应与结论相呼应，在引言中提出的问题，在结论中应有解答，但应避免引言与结论雷同。（5）引言最好不要分段论述，不要有插图、列表和公式的推导证明。（6）是社会实践、调查报告的要写出社会实践（调查）的参加者、主题、时间、地点。然后用“现将此次实践（调查）活动的有关情况报告于下”从而过渡到正文。3．正文：正文是全文的主要部分。也是论文围绕主题的详细表述。如果是毕业实践（调查工作）的要据报告的内容，学生应该着重写自己的认识。4．结束语：对全文的总结性概述。如果是毕业实践（调查工作）的可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。特别注意：（1）写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要明确写上“前言”、“正文”、“结束语”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。（2）实践报告（设计）中的实践地点应是在自己所在单位、指定单位或自己认为合适的单位。实践报告（设计）的内容尽量与所学专业和工作实际相关。5．致谢。作者认为必要时可有此内容。致谢对象主要指论文的指导者、经费资助者和提出过重要建议者等。写论文致谢前应征得被致谢者的同意。6．参考义献。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。三、毕业论文（设计）格式要求论文终稿原则要求是打印稿。1．纸张：A4纸，单面打印。2．封面、毕业论文提纲或进度计划表、毕业论文（设计）指导记录表、毕业论文（设计）成绩评定表均按学校统一规定格式打印。3．页面设置及页眉、页脚格式：页边距上、下、左、右均为2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm。4．题目用黑体小二号居中，与正文空一行。5．前言、正文、结束语：统一用微软WORD软件排版，宋体小四号，标题加黑，行距20磅。图、表和正文之间空一行，图、表名称用五号黑体，图表内容用五号宋体。论文出处(作者):论文格式
2012年毕业设计报告（论文）写作指南
关键词：Proteus；TKStudio；联合调试；毕业设计
作者简介：俞晓峰（1978-），男，安徽淮南人，安徽工程大学电气工程学院，讲师；江娟娟（1981-），女，安徽芜湖人，安徽工程大学电气工程学院，讲师。（安徽?芜湖?241000）
基金项目：本文系2010年安徽省教育厅质量工程一般项目（项目编号：20100733）、2010年安徽工程大学质量工程重点项目（项目编号：2010xjy05）的研究成果。
中图分类号：G642.477?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）25-0102-02
毕业设计是本科教育中非常重要的实践教学环节，着重培养学生综合运用知识与解决实际问题的能力。学生在毕业设计中可以受到一次提升其专业素质与实践能力的综合训练。单片机开发技术是电子信息、电气、通信、自动化等专业的学生必须掌握的技术之一，在完善学生专业知识技能结构上占有重要地位，对学生技能的提高和就业有着很大的作用。安徽工程大学电气工程学院（以下简称“我院”）共有自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程、电气工程及其自动化专业五个专业，根据以往的统计结果来看：涉及单片机类的毕业设计课题占了课题总数的相当部分，其中2009年为18.6％，2010为21.2％，2011为20.6％。涉及单片机类的毕业设计一般要求学生首先要搭建相应的硬件平台，然后完成软件设计，最后进行系统调试。设计方案在软、硬件系统最后调试之前是较难确定其成功率有多大，一旦出现严重问题，很多情况下需要重新进行系统设计和电路搭建，会影响毕业设计的进度。同时单片机开发需要购买仿真器、编程器及各类元器件，耗费经费较多。而且学生在完成毕业设计的同时，还需要直接面对日趋激烈的考研复试、就业压力等情况，势必对毕业设计工作带来很大的影响。为了解决上述问题，经过认真调研和实践验证，提出了一种完成单片机类毕业设计的新方法：利用Proteus软件搭建虚拟的硬件平台，并结合致远电子推出的嵌入式集成开发环境TKStudio，综合利用两者的仿真和联合调试功能，尝试在毕业设计中使学生摆脱实际电路进行软硬件调试，从而减少系统设计与开发难度，提升学生完成毕业设计的信心和兴趣。
一、Proteus与TKStudio介绍
Proteus软件是由英国LabCenter Electronics公司开发的EDA工具软件，由ISIS和ARES两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑软件。Proteus是目前世界上最先进、最完整的多种型号微控制器系统的设计与仿真平台之一。Proteus能够实现单片机与外设的混合电路系统、软件系统的设计与仿真。在仿真过程中，用户可以使用鼠标点击开关、键盘、电位器等动态外设模型，使单片机系统根据输入信号作出相应响应，并将响应处理结果实时地显示在LED、LCD等动态显示器件上，实现了实时交互式仿真。
TKStudio集成开发环境是广州致远电子股份有限公司开发的一款嵌入式芯片级、系统级软件开发平台，是一款内置强大编辑器的多内核编译调试环境，支持Keil C51、SDCC、GCC ARM等编译工具链，支持8051、ARM7/ARM9/ARM11等内核调试，支持Linux程序调试，可以完成从工程建立和管理，编译，链接，目标代码的生成，到软件仿真，硬件仿真等完整的开发流程。和Keil相比，TKStudio的全中文界面更加友好，且操作方式和Keil相似，学生上手简单。但在实际应用中，TKStudio的软件仿真功能不能满足系统调试的要求，而硬件仿真功能又需要挂载仿真器和实际硬件电路。因此，在毕业设计过程中将TKStudio与Proteus 结合起来，充分利用各自优越的仿真和调试功能，使毕业设计的软硬件调试便捷和直观。
二、应用Proteus和TKStudio 毕业设计的实施
1.毕业设计的选题和学生培训
首先对安徽工程大学电气工程学院申报的毕业设计课题进行审核，将适合于应用Proteus和TKStudio进行仿真的毕业设计进行汇总归类，再结合指导教师和选题学生的实际情况，最后确定适用范围。在进行毕业设计之前，对学生做6个学时的培训。培训的内容涉及Proteus软件的交互式仿真技术和TKStudio软件使用。基于Proteus的仿真电路绘制在设计理念和操作方法上和Protel及MultiSim有诸多相似之处，经过实践证明，在6个学时的培训之后，大多数学生能够较好地掌握Proteus和TKStudio的基本操作。
2.资料的收集、毕业设计方案确定及开题报告提交
选题工作结束后，学生在教师的指导下，充分利用图书馆、网络、数据库等资源，进行资料的收集和整理工作，提出毕业设计的总体方案。指导教师对学生提出的方案进行检查和修正，确定最后方案，并协助学生完成器件选型、硬件框图和软件流程图设计、开题报告撰写等毕业设计初期工作。
为规范本科生毕业论文（设计）撰写格式，进一步保证本科生毕业论文（设计）质量，特制定本规范。
一、毕业论文（设计）撰写结构要求
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
2、文献综述：一般不少于1000字。
3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约300—400汉字；英文摘要约200—300个实词。
4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
5、目录：写出目录，标明页码。
6、正文：
（1）毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
（2）毕业设计说明书正文包括前言、本论、结论三个部分。
前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
本论：
①设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
②计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么原器件或零部件；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。
③结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。
④样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。
⑤方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。
结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
7、谢辞：简述自己通过做毕业论文（设计）的体会，并应对指导教师和协助完成论文（设计）的有关人员表示谢意。
8、参考文献：在毕业论文（设计说明书）末尾要列出在论文（设计）中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
9、注释：在论文（设计说明书）写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。
二、毕业论文（设计）撰写格式要求
1、毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教学管理部统一规定的封面。
2、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学工商学院XXXX届本科生毕业论文（设计）”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
5、摘要及关键词
中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号TimesNewRoman。
6、目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
7、正文
正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等，具体格式要求详见模板（模板从教务处主页下载专区下载）。
8、参考文献
参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如×××[1]，具体格式要求详见模板（模板从教务处主页下载专区下载）。
9、外文资料及译文
外文资料可用A4纸复印，如果打印，采用小四号TimesNewRoman字体；译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文（设计）文本格式要求，译文一般不少于2000字。
10、图、表、公式
图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。
b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。
c.图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。
表：a.表中参数应标明量和单位的符号。
b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表内内容采用五号宋体字。
公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。
图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”两个字不要写上）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
11、量和单位
要严格执行GB3100—3102：93有关量和单位的规定（具体要求请参阅《常用量和单位》，计量出版社，1996）；物理量用斜体，单位用正体；
单位名称的书写，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。
12、标点符号
注意中英文标点符号的区别，不能混用。
三、毕业论文（设计）装订存档要求
1、毕业论文（设计）资料应包括任务书、开题报告、毕业论文（设计）文本、外文资料及译文、毕业论文（设计）成绩评定表等。
【关键词】材料成型专业；毕业设计；高校转型
地方本科高校向应用技术类高校转型发展已经成为必然趋势及紧迫的任务，应用型本科是培养面向生产、建设、管理、服务等第一线岗位，直接从事解决实际问题、维持工作正常运行的高等技术型人才，而毕业设计作为人才培养计划的重要组成部分，不仅是学生四年学习成果的综合检阅，而且是学生对所学专业知识理论与实践相结合的综合应用，从应用型本科学生就业看，更是起到了承前启后的重要作用。但从近几年来材料成型专业的学生毕业设计来看，存在一些问题，这些问题不仅达不到通过毕业设计锻炼学生解决实际工程问题的效果，同时还使得学生的毕业设计质量在逐年下降。
1 毕业设计中存在的一些问题
1.1 教师对学生的指导不够深入
毕业设计的指导教师都是本专业的专业教师，一方面，由于他们要完成学校规定的教学任务，指导老师在毕业设计中投入的时间和精力有限，且由于指导老师人数有限，一个指导老师要面对10～12个学生，无法真正了解学生真正擅长的专业方向，也无法给予每个学生以充分的辅导；另一方面，部分指导老师的专业水平也有待提高，有的老师出的题目很陈旧，跟不上模具行业的发展步伐，从而导致学生设计出来的东西与现代工程应用联系不起来。 毕业设计的题目应该来自于工程实际、 生产实际。
1.2 毕业设计的选题
课题难易程度的把握，一些教师往往不能够正视学生所处的知识阶段而造成题目偏难。 过难的题目超出学生的能力范围，挫伤学生的设计积极性学生设计进度无法保证。 还有一些教师给出的题目过于简单，例如一些简单的冲裁模、弯曲模和拉伸模模具结构设计仅仅通过一到两个工序就可以完成，和课程设计的难度相等，这样学生不能够得到锻炼。 在确定毕业设计课题之前，指导教师应根据各个学生的水平去下达课题，分别要求。
课题的更新程度不够，命题过于陈旧，特别有些教师为了方便，毕业设计题目数年来反复使用，没有创新性和时代特征，缺乏应有的价值和意义，同时也不能激发学生的兴趣，而且容易出现向往届学生相互抄袭的现象。
高校年轻教师没有指导毕业设计的经验，他们设置的毕业设计题目会因为考虑不周而出现偏难或是存在一些设计漏洞，可能设计到一半的时候学生突然发现根本无法继续进行下去了，这样在设计过程中会反复修改毕业设计题目，最终影响了学生的进度，致使毕业设计不能按期完成。
教师在指导过程和毕业答辩中过于强调模具结构，只是单纯的强调学生的模具结构是否正确，而对于设计中的工艺计算过程以及零件的设计给以忽略，这就导致学生在设计模具时往往只考虑模具结构而忽略加工制造，导致制造工艺性差，成本高且不切实际。
没有很好的考虑到学生的专业兴趣和签约单位的具体工作，导致选题根本和学生以后从事的工作没有任何关联，使学生没有提前得到专业的锻炼，不利于将来快速适应工作岗位。
1.3 毕业设计的时间安排问题
以往的毕业设计开展的时间安排不合理，这期间学生有的在毕业实习，有的在考研，有的在找工作，各种时间交织在一起，导致真正毕业设计的时间很短，毕业设计质量难以保证。
2 改进措施
2.1 校企联合指导毕业设计
通过了解往届毕业生和即将毕业生的切身感受，行业状况及影响就业因素，制定出一套可操作的“以就业为导向”的项目化毕业设计改革方案，由校企联合培养指导，考虑到教师和企业研究方向和学生的特长爱好，把学生分成小组，由小组（或个人独立）完成真实项目（具有生产意义）的毕业设计培养模式，这样不仅解决了教师缺乏的问题，而且还提升学生的职业实践能力，提高毕业设计的质量。
要求尽量题目新颖，课题形式多样，这样不仅能够提高学生的兴趣，同时还可以减少相互抄袭的概率。这就要求学校在每年的教师毕业设计课题上要严格把关，每年的毕业设计课题的只允许非连续性重复一年。在选题时，最好请一些经验比较丰富的教师对毕业设计的题目及要求进行评审。
指导教师在给学生布置课题之前，首先要了解每个学生对专业知识的掌握程度分别给与不同的要求，基础较好的学生课题可以稍难一些，要求较高一些，基础较差的学生可以稍简单一些，使每个同学在毕业设计中都能够得到锻炼。
可以让学生根据自己感兴趣以及擅长的专业方向来选择跟哪个指导教师做毕业设计，这样学生就可以根据自己的兴趣或是以后的工作方向来选择要做的毕业设计方向，同时也可以让学生自主选择毕业设计方向，比如学生在毕业实习的时候发现可以进行设计的题目，可以和毕业指导老师商量，看题目是否可以选用，如果指导老师认为题目难度适中，符合毕业设计要求，那就可以让学生自主选题。
2.3 加强青年专业教师的培养工作
近年来专业课教师年轻化，很多年轻教师缺乏工程实践背景，这些问题一定程度上影响到了毕业设计效果，针对这个问题，结合武昌工学院材料成型及控制工程专业的毕业设计指导情况，采取的措施为青年教师导师制，老教师负责制定青年教师的培养、进修规划，指出努力方向和明确具体任务，帮助青年教师开展毕业设计工作。同时针对青年教师实际工程经验的问题，学校还专门与模具制造类企业共同制定青年教师培养计划，将青年教师送到企业中进行工程实践锻炼，让刚走出大学校门的青年教师尽快熟悉工厂环境、了解专业发展现状，探讨如何从企业的实际项目出发，制定既符合现实需要又能体现教育认知发展的设计项目选题。体现产学研一体化应用转型，同时也提高年轻教师的实践经历，更好的为学生服务。此外，学校每年还选派青年骨干教师到国外进修，参与国际交流。
3 结语
本科毕业设计是高校教学管理中一个重要的教学实践环节，毕业生的口碑是一个学校赖以生存的基础，学校的发展与毕业生在社会上的表现息息相关。所以培养高层次的专业教师，加强毕业设计的指导工作，合理的毕业设计选题不仅可以提升毕业设计的质量，同时还可以使学生巩固并加深对专业基础理论的理解与运用，提高实际操作能力，增强就业能力，为材料成型及控制工程毕业生适应现代社会的发展打下坚实宽厚的基础。
【参考文献】
[1]权国政，等.材料成型及控制工程专业课程设计指导模式改进与践行[J].中国科教创新导刊，2010（5）.
[2]直妍.浅谈材料成型专业毕业设计中存在的问题以及解决措施[J].中国科教创新导刊，2011（34）.
1 毕业设计中存在的一些问题
1.1 教师对学生的指导不够深入
毕业设计的指导教师都是本专业的专业教师，一方面，由于他们要完成学校规定的教学任务，指导老师在毕业设计中投入的时间和精力有限，且由于指导老师人数有限，一个指导老师要面对10～12个学生，无法真正了解学生真正擅长的专业方向，也无法给予每个学生以充分的辅导；另一方面，部分指导老师的专业水平也有待提高，有的老师出的题目很陈旧，跟不上模具行业的发展步伐，从而导致学生设计出来的东西与现代工程应用联系不起来。 毕业设计的题目应该来自于工程实际、 生产实际。
1.2 毕业设计的选题
课题难易程度的把握，一些教师往往不能够正视学生所处的知识阶段而造成题目偏难。 过难的题目超出学生的能力范围，挫伤学生的设计积极性学生设计进度无法保证。 还有一些教师给出的题目过于简单，例如一些简单的冲裁模、弯曲模和拉伸模模具结构设计仅仅通过一到两个工序就可以完成，和课程设计的难度相等，这样学生不能够得到锻炼。 在确定毕业设计课题之前，指导教师应根据各个学生的水平去下达课题，分别要求。
课题的更新程度不够，命题过于陈旧，特别有些教师为了方便，毕业设计题目数年来反复使用，没有创新性和时代特征，缺乏应有的价值和意义，同时也不能激发学生的兴趣，而且容易出现向往届学生相互抄袭的现象。
高校年轻教师没有指导毕业设计的经验，他们设置的毕业设计题目会因为考虑不周而出现偏难或是存在一些设计漏洞，可能设计到一半的时候学生突然发现根本无法继续进行下去了，这样在设计过程中会反复修改毕业设计题目，最终影响了学生的进度，致使毕业设计不能按期完成。
教师在指导过程和毕业答辩中过于强调模具结构，只是单纯的强调学生的模具结构是否正确，而对于设计中的工艺计算过程以及零件的设计给以忽略，这就导致学生在设计模具时往往只考虑模具结构而忽略加工制造，导致制造工艺性差，成本高且不切实际。
没有很好的考虑到学生的专业兴趣和签约单位的具体工作，导致选题根本和学生以后从事的工作没有任何关联，使学生没有提前得到专业的锻炼，不利于将来快速适应工作岗位。
1.3 毕业设计的时间安排问题
以往的毕业设计开展的时间安排不合理，这期间学生有的在毕业实习，有的在考研，有的在找工作，各种时间交织在一起，导致真正毕业设计的时间很短，毕业设计质量难以保证。
2 改进措施
2.1 校企联合指导毕业设计
通过了解往届毕业生和即将毕业生的切身感受，行业状况及影响就业因素，制定出一套可操作的“以就业为导向”的项目化毕业设计改革方案，由校企联合培养指导，考虑到教师和企业研究方向和学生的特长爱好，把学生分成小组，由小组（或个人独立）完成真实项目（具有生产意义）的毕业设计培养模式，这样不仅解决了教师缺乏的问题，而且还提升学生的职业实践能力，提高毕业设计的质量。
2.2 学校对选题严格把关
要求尽量题目新颖，课题形式多样，这样不仅能够提高学生的兴趣，同时还可以减少相互抄袭的概率。这就要求学校在每年的教师毕业设计课题上要严格把关，每年的毕业设计课题的只允许非连续性重复一年。在选题时，最好请一些经验比较丰富的教师对毕业设计的题目及要求进行评审。
指导教师在给学生布置课题之前，首先要了解每个学生对专业知识的掌握程度分别给与不同的要求，基础较好的学生课题可以稍难一些，要求较高一些，基础较差的学生可以稍简单一些，使每个同学在毕业设计中都能够得到锻炼。
可以让学生根据自己感兴趣以及擅长的专业方向来选择跟哪个指导教师做毕业设计，这样学生就可以根据自己的兴趣或是以后的工作方向来选择要做的毕业设计方向，同时也可以让学生自主选择毕业设计方向，比如学生在毕业实习的时候发现可以进行设计的题目，可以和毕业指导老师商量，看题目是否可以选用，如果指导老师认为题目难度适中，符合毕业设计要求，那就可以让学生自主选题。
2.3 加强青年专业教师的培养工作
近年来专业课教师年轻化，很多年轻教师缺乏工程实践背景，这些问题一定程度上影响到了毕业设计效果，针对这个问题，结合武昌工学院材料成型及控制工程专业的毕业设计指导情况，采取的措施为青年教师导师制，老教师负责制定青年教师的培养、进修规划，指出努力方向和明确具体任务，帮助青年教师开展毕业设计工作。同时针对青年教师实际工程经验的问题，学校还专门与模具制造类企业共同制定青年教师培养计划，将青年教师送到企业中进行工程实践锻炼，让刚走出大学校门的青年教师尽快熟悉工厂环境、了解专业发展现状，探讨如何从企业的实际项目出发，制定既符合现实需要又能体现教育认知发展的设计项目选题。体现产学研一体化应用转型，同时也提高年轻教师的实践经历，更好的为学生服务。此外，学校每年还选派青年骨干教师到国外进修，参与国际交流。
(一)目标
1.通过阅读有关资料对当前计算机软件技术的发展有进一步的了解。
2.提高学生调查、收集、加工各种信息和获取新知识的能力。
3.培养学生综合运用所学专业的理论知识和技能，提高独立分析问题和解决实际问题的能力。
4.培养学生进一步巩固和扩展专业知识面，具有较强的自学能力和实际开发能力。
5.培养学生团队精神和良好的沟通、协调能力。
(二)选题原则
1.选题必须符合计算机信息管理专业培养目标的要求，体现专业特色，只有与软件开发和网页设计有关的课题才能作为毕业设计的选题。
2.在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的题目，力求通过毕业设计为单位和社会作出贡献。
3.选题要有利于深化所学专业知识和拓展所学的知识面。
4.课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。
5.选题的难易程度要适当，以使学生在规定的时间内经过努力能够以较高质量完成。
6.应尽可能一人一题。若项目较大，可将其分成几个子系统，由几个学生共同完成(但是不得超过3人一组)，每个学生在考虑自己系统开发的同时，要首先熟悉整个课题的开发背景，在进行设计时要遵循整个项目的开发原则与方法。每个学生必须有明确分工，保证每人独立完成一定的工作任务。
(三)毕业设计要求
1.根据课题任务制定合理、可行的设计计划。
2.进行课题任务调研、资料收集和文献阅读。
3.制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证。
4.完成系统设计，并给予技术实现。需要有一定的基本代码量和规模。
5.学生应掌握系统开发的规范，熟练掌握所选定的程序设计语言和数据库系统，以指导自己的设计与开发。
6.毕业设计为本专业学生的必修环节，不得免修。
7.毕业设计结束后，学生必须提交毕业设计报告，并进行答辩。
8.毕业设计时间不得少于7周。
(四)毕业设计报告
毕业设计报告是毕业设计工作的总结和提高，是反映毕业设计质量的一个主要内容。
1.每个学生应独立完成毕业设计报告的撰写。
2.毕业设计报告应结构完整、观点明确、分析和设计合理、书写规范、文字通顺、图表清晰、结论明确。
3.毕业设计报告主要内容应包括前言、正文、结论、并附主要程序清单。
4.毕业设计报告应重点阐述分析设计方案、技术实现等。
5.毕业设计报告要统一格式，统一封面，统一使用a4?进行打印及装订。
毕业设计成绩评定
毕业设计成绩分为优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)五等。要严格控制成绩优秀的人数比例，一般应不高于20%。
1.优秀(90～100分)
(1)全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、专业性和可行性。
(2)分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。
(3)观点鲜明、正确，结构完整、格式规范、文字通顺、技术用语准确，设计成果有应用价值。
(4)软件功能全面，演示操作顺利，回答问题准确、重点突出，语言简练。
2.良好(80～89分)
(1)按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、专业性和可行性。
(2)分析研究方法基本正确，方案设计基本合理，能综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。
(3)观点正确，结构完整、格式基本规范、文字比较通顺、技术用语比较准确。
(4)软件功能全面，演示操作比较顺利，回答问题正确，语言比较简练。
3.中等(70～79分)
(1)按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、专业性和可行性。
(2)分析研究方法基本正确，方案设计基本合理，能综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。
(3)观点正确，结构比较完整、格式基本规范、文字比较通顺、技术用语比较准确。
(4)软件主要功能全面，演示操作基本顺利，回答问题基本正确，语言比较简练。
4.及格(60～69分)
(1)按要求基本完成课题，选题尚可，有一定专业性和可行性。
(2)分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论和知识分析、解决问题。
(3)观点基本正确，结构比较完整、文字比较通顺、技术用语比较准确。
(4)软件主要功能全面，演示操作基本顺利，回答问题基本正确。
5.不及格(59分以下)
(1)不能按基本要求完成课题，选题无实用性和可行性或偏离专业。
(2)研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论和知识运用错误。
(3)材料虚假或不齐，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，未能达到毕业设计报告撰写基本要求。
教师水平有限高职学生大部分是由于高考分数低被“高职”的，学习主动性和学习能力相对不足；教师教学理念并没有完全转型，高职需要的“双师型”教师相对不足，教师的实践能力还有待提高。这些也造成毕业设计质量下降。
其他问题有些学生生为了省事，把毕业设计自作主张换成毕业论文，毕业设计必须要求有代码，作品要求在计算机上运行通过并附有操作过程截图。毕业论文就不同了，围绕论点展开论述即可。这样的论文很多内容为他人的东西，自己写的内容很少，这样的毕业设计基本无意义。
改革的思路与措施
针对上述存在的问题，学习示范院校的优点，并结合我院的实际情况对计算机网络专业毕业设计方案进行改革，其内容要体现自己特色，深度要适合高职。具体措施如下：
1.提前做好毕业实习设计的各项准备工作
在大三的第一学期提前安排毕业实习设计的各项准备工作。具体来说：在教学上，本学期的课程以阶段授课为主，每门课程安排综合实训。在时间安排上，本学期初布置毕业实习设计工作，开动员会，强调本学期的课程与毕业设计关系密切，使大家心中有数，提早考虑毕业设计方向；本学期末，发给每个学生毕业实习设计方案的电子版。方案详细安排从毕业实习初期到毕业答辩结束，每个阶段的工作进度和要求。这样，学生可以利用学期末或寒假联系实习单位以便很快进入实习阶段，更好地完成毕业设计。
2.加强有效监督
实习单位主要有以下几种情况：校外实训基地、短期的校外企业顶岗实习单位、毕业后的录用单位。这些实习的单位有的和专业有关，有的和专业无关。大部分学生都能找到实习单位，少数学生未找到实习单位，还有少数同学上专升本选拔补习班。面对这些情况，如何进行有效监督呢？对于学生找到专业对口的实习单位，并且能根据实习内容来确定毕业设计题目的，毕业实习设计能和实际接轨，这是我们最想要的方式。但又有新问题暴露出来了：毕业设计内容的真实性不太好掌握，如有的学生大量抄袭实习单位的资料。对于这个问题，可以通过开证明来解决。实习单位必须出具有关证明，证明毕业设计是学生自己设计的，证明中应加盖实习单位公章并由有关负责人签字。对于学生没有能找到专业对口的实习单位，虽然专业不对口，但也应采取支持的态度和严格的管理。对于这部分学生的毕业设计，指导教师要结合学生实际情况，如果学生有电脑，让学生利用休息时间完成毕业设计；如果学生没有电脑，教师要帮助在其校内完成毕业设计。对于极少数没有能找到校外实习设计单位的学生，应由指导教师帮助安排校内实习，鼓励学生独立完成毕业实习设计，对实习设计过程中遇到的难题可以随时和老师联系，并进行面对面的指导，鼓励学生毕业设计要高于综合实训并有所创新。对于专升本的同学，他们都是平常学习较好的同学。由于天天听课，没有时间完成毕业实习，但要求其完成毕业设计，选题可以自己确定。毕业设计可以把平常的实训课程进行综合，采用毕业设计的要求完成即可。对于有实习单位但专业课学得差的学生，可以适当降低要求。指导教师更要结合学生具体情况，适当减低选题难度让学生进行简单设计，只要学生是自己完成而不是网上完全下载的就要鼓励。针对以上各种情况，学生都要定期向指导教师汇报设计进展情况。对于实习单位较近的，学生要经常返校和老师面对面交流，解决实习设计中遇到的问题。对于实习单位较远不能经常返校的，学生也要通过电话、电子邮件等多种手段及时与指导教师交流情况。教师也要经常到学生实习单位抽查，和学生实习单位领导、师傅交流，进一步了解学生的实习设计情况，并让实习单位对我们的教学管理提些建议。
3.课题要准确定位
毕业设计题目必须能够很好地体现专业的特点和学生特点。（1）课题应来自于生产、服务、管理第一线。（2）课题要让不同层次学生都能选择,这样不仅能提高学生的积极主动性,而且还能挖掘学生的潜力。（3）动员全教研室教师共同确定课题，邀请企业一线工程师参与并指导，有助于考察课题内容是否新颖、是否结合实际。
4.加强师资队伍建设
在相当多的高职院校中，教师承担了大量的教学任务，很少参加工程实践，造成实践指导能力不够强。如何培养自己的“双师型”教师，一方面，学校可以长期从企业中聘请实践教学指导教师,帮扶我们的教师并指导学生；另一方面，学校要经常派教师到生产第一线挂职锻炼。除此以外，教师也要主动学习高职教育新理念，积极参与实践。
5.其他建议
对于高职生来说，言简意赅地、有针对性地把自己的毕业设计内容说清楚就可以了，因此建议高职生毕业设计的字数不可太多，以3500-5000字为宜。对于学生利用互联网下载部分资料来说，只要学生是自己实实在在完成的设计，由于语言组织水平限制，可以复制部分段落文字，以求文章通顺。在成绩评定时要有据可依，注重过程与结果相结合，避免只看毕业设计报告定成绩，成绩更应注重学生动手能力和创新能力，这样的评定更符合高职培养人才的要求。
结语
本平台中，基于和MySQL数据库技术，采用主流的B/S架构，以高职院校毕业生的特点和用人单位的人才需求为牵引，设计了比较全面的平台建设方案。目的是为了能够为校企交流提供基础平台，实现对企业用人信息、学生求职信息的高效实时，切实提高高职院校的毕业生就业率。
关键词：
；MySQL；高职院校；就业平台
1高职院校毕业生就业现状分析
在对近年来高职院校毕业生的就业渠道和情况进行统计分析的基础上，发现我国高职院校毕业生的就业途径主要为：朋友介绍、校园招聘、网络招聘、报纸等。根据权威咨询公司艾瑞咨询集团在去年年底所的“中国网络招聘行业发展报告”，可以发现现有的网络招聘市场的发展趋势和规模依然呈稳定增长的状态，并表现出逐步取代线下招聘的趋势。不过，现有的学校毕业生中，通过网络应聘的方式完成就业的人数还不到5%，且这些基于网络招聘的学生还主要集中于计算机相关专业，这就充分的说明，基于现代网络环境的招聘，还没有能够在我国的院校毕业生中得到更加广泛的应用和推广。目前，很多学校的就业管理部门存在管理的手段和措施落后等问题，无法有效有效地对历年的招聘、就业数据进行综合整理、分析与检索处理，无法为后续工作提供必要的信息决策支持。为此，建立一个通用的就业平台尤为重要。
2平台分析与设计
2.1平台需求分析对于文中系统，能够将其用户主要划分为前台用户与后台用户两种不同的类型。这里，前台用户可以分为企业会员与个人会员，而后台用户则主要为系统管理员。相应的，系统中的个人用户通常包括学生用户，这样，在校的学生就能够随意申请和注册为网站用户，系统为此类用户所提供的功能主要包括：个人信息维护、个人简历的在线生成、个人简历的网络提交，个人简历的管理、对企业招聘信息的在线浏览与查询、对用户所投简历的公司进行管理。对于系统中的企业用户而言，其所拥有的功能和权限主要有：企业介绍、各种岗位信息的与管理、求职简历的浏览、求职简历的管理等；对于系统的管理员用户，则应该能够对系统的所有信息进行查看，对相关的企业信息进行审核、修改、企业删除，以及个人信息的新增、修改、删除和信息的等。
2.2对系统中的功能分析与设计根据系统中的用户及其相关需求，可以将整个就业的平台功能按照用户的类型进行划分，并进而模板功能划分为多个不同模块。下面就对其中的部分功能进行说明和简述，具体如下：1）基于平台的用户注册功能系统中的学生用户，对注册过程中，要确保学生的姓名、学号与预先保存在数据库中的信息相符，否则，难以对其进行有效注册；而对于企业用户的注册，则应该在系统管理员审核通过的基础上，才能注册成功并赋予其信息功能。2）系统中的用户登录功能系统管理员应该根据用户所属的类型对其权限进行设置，然后再根据类型来显示其功能与模块。3）系统中有信息管理功能系统的管理员要能够对其中的学生信息、企业信息等进行必要的修改、录入、删除操作，实现对用户信息的管理与更新。4）就业信息的管理系统的管理员能够对用户的详细就业信息进行更新、删除、添加等多种操作，从而为学生用户提供更加安全、可靠、最新的校园招聘信息，使得学生能及时准确地把握就业信息。5）用户简历信息的功能学生用户在成功注册的基础上，能够在网上自动生成简历，然后就能够通过浏览、查询企业的相关信息后完成个人简历的投递。
2.3系统中的数据库设计通过数据库对数据进行管理，能够非常便利地实现相关数据的查询与更新。文中系统主要采用SQLServer2008作为数据库管理工具。系统中相关的数据表结构进行设计。1）系统中有管理员信息表：该数据库表主要用于对系统中相关管理员的基本信息进行存放，所包含的字段主要有：用户名、密码、用户的类型、用户的姓名等。下面的表1中，对表中的字段及其相关信息进行说明。2）学生用户的基本信息表：在该表中，主要存放了与学生用户相关的个人基本信息、简历信息，所包含的字段主要有：学生的学号、姓名、性别、出生的年月、民族、专业名称、现有学历、专业的相关系别、班级、进入学校的时间、毕业的时间、邮箱与联系电话等。3）用人单位相关的数据表：在该表中，主要存放了与用人单位或者企业用户相关的数据和信息，所包含的字段主要有：单位的名称、单位的性质、单位的联系人、主要的联系方式、常用的联系邮箱、单位所在的位置、单位的详细地址、单位的注册时间、主管人员的姓名、审核的最新状态、审核人员等；4）与招聘简章相关的数据表该表主要用于存放与用人单位相关的招聘信息，在该表中，所包含的字段主要有相关简章的编号、单位的名称、公司简介修信息、岗位名称、需要招聘的人员数量、专业需求、具体的工作地点、工资水平、福利待遇、体检数据与信息、相关的员工发展空间、公司的网址以及最终的审核状态等。不仅如此，在系统中还包含了系部专业表、投递表等其他相关的数据表。这里，投递表中所记录的数据和信息主要用于反映和记录学生在完成简历投递后的录用状态，可以详细分为已录用、未录用、已签约、已报到以及高职等。
3平台中主要功能的实现
文中平台在实现过程中，其系统架构主要采用三层架构的思想，通过对数据库操作类与存储过程的重新设计与编写，能够有效提高整个平台的数据访问效率。主要的功能实现如下：1）利用XML文件对Web.config中的数据库连接脚本进行编写；2）针对环境中分布控件中存在的缺陷，设计采用将分布导航与数据显示完全独立的方式，实现对分布导航功能的灵活应用；3）对与数据相关的增加、删除、修改以及查询等操作，可以借助于系统中的数据访问与数据显示功能来实现。
4平台的安全性
对于文中平台在部署过程中的安全性，可以从服务器、数据、网络环境、病毒防治、数据备份、灾难恢复得几个方面来实现，下面就针对这些层面进行分析。1）服务器的安全性要使得平台的安全性较高，主要通过常用的网段分离技术以及主流的通信服务器技术来实现。2）网络数据的安全性为了使得平台的数据安全性更高，首先应该让就业管理平台的主页上不对管理员的登录链接进行显示；同时，在维护完成的基础上，将后台中的管理程序登录页面删除，如果下次维护时，则可以通过FTP完成上传，防止被入侵。3）整个网络环境的安全性为了使得整个网络环境的安全性更高，通常的做法是在软件防火墙和硬件防火墙相结合的基础上，对软件和硬件进行必要的设置，能够有效提高整个网络的安全性，从而能够对网络内外的各种攻击和入侵的有效防御。4）病毒的防治在病毒的防治过程中，所能够采用的方式主要有：应该对服务器中的相关杀毒软件进行及时的更新、升级；除了平台管理员之外，其他人员严禁对数据库中的数据进行操作，严格禁止将个人用的U盘等介质连接到相关网络，禁止对数据进行拷贝；应该对网络中运行的所有计算机进行定期或者不定期的查毒。5）相关数据的备份在使用的过程中，应该形成养成对重要数据进行定期备份的习惯，可以设置为每天的自动备份，对平台中的来历不明的ASP文件进行及时发现。6）对灾难的恢复平台在运行过程中，如果遇到系统崩溃、服务器中毒、操作系统受到攻击和情况时，就需要对数据库中的数据进行及时的还原处理，将由此造成的数据丢失影响控制中最小。
5结论
本平台中，基于和MySQL数据库技术，采用主流的B/S架构，以院校毕业生的特点和用人单位的人才需求为牵引，设计了比较全面的平台建设方案。目的是为了能够为校企交流提供基础平台，实现对企业用人信息、学生求职信息的高效实时，切实提高院校的毕业生就业率。对于院校来说，通过构建起良好的校企服务平台，就能够吸引更多的用人单位或者企业来校招聘，从而能够为所有毕业学生提供更加高效便捷的就职渠道，使得毕业生能够在就业的过程中始终处于更加有效的地位。平台还能够对往年的毕业生就业信息进行分析和统计，更好地为学院的专业设置、人才培养方案等的制定提供数据参考。
参考文献：
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[3]穆玲.金融危机背景下高职院校毕业生就业问题及对策[J].安徽冶金科技职业学院学报,2010(1).
关键词：本科教育；毕业设计；指导策略；机械专业
中图分类号：G642.477 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）18-0319-02
对于高等教育工科专业而言，毕业设计（论文）是培养学生实践能力和科研能力的重要环节[1]。它需要学生将专业理论知识和工程实践紧密结合起来，分析、解决实际问题。这既是学生加深对所学知识的理解、综合运用知识解决实际问题的过程，也是学生进行知识创新、增强创新精神和创新能力的主要途径[2~5]。从这种意义上说，毕业设计的质量是衡量高校工科专业教学水平最为重要的指标之一。特别在当前的高等教育大众化的形势下，高校应该认真分析毕业生的学习心态，把提高毕业设计质量作为提高整个学校教育教学水平的重要方面常抓不懈[6]。
要提高毕业设计的质量，关键在于增强导师指导的科学性和针对性。一般而言，毕业设计的指导主要集中在以下几个方面：帮助学生选择课题、指导知识的综合运用、指导科研方法、教给科研中的交流技巧、教给科技论文写作规范。
一、帮助学生选择合适的毕业设计课题
毕业设计的质量，首先取决于课题选择的好坏。在这方面，指导教师一定要把好关。
1.课题的选择要尽量兼顾学生的专业兴趣和教师的科研方向。一方面，毕业设计的主体是学生。确定的课题学生感不感兴趣，将在很大程度上决定学生投入的程度和最终成果的质量。另一方面，如果确定的课题与指导教师自己的科研方向有较高的重合度，教师不但指导得深入、有效，而且指导的积极性高，指导投入的时间和精力相对更加充分，甚而至于达到教学相长的理想境界。在实践中，选题时不能兼顾上述两个方面――要么忽视学生的兴趣，脱离学生的专业发展方向；要么忽视教师的研究方向，使指导毕业设计成为教师的一种额外的负担或包袱，都会严重影响学生毕业设计的质量。
2.课题应该具有综合性，难易程度适中。机械专业的毕业生很多都是从事机电一体化产品的设计的，因而他们做的毕业设计的课题应当具有一定的综合性――涉及机械、控制、传感检测和信息处理等多个领域。学生通过完成这种课题，可以开阔眼界，学会综合运用这些领域的知识解决问题。这对他们将来独立开展设计工作或者从事机械专业的科研工作，无疑是非常有益的。相反，如果给学生选是非综合性的课题，例如一般的工艺或设备的设计题目，难度小，学生只要掌握机械领域的知识就可以完成。但是，这种设计工作既不能提供足够的科研方面的训练，也不能提供分析、解决实际问题的机会。这样，学生在以后的工作中遇到技术难题，很可能不知道如何解决。不会应用新技术、新知识进行产品的整体设计和开发。
不过，要注意的是，综合性课题的难度一般较大，要求学生综合运用各领域的知识才能完成。而毕业设计的时间有限，学生较难圆满完成课题。针对这个矛盾，教师可以通过降低单个领域的设计难度来加以克服。比如，在机电一体化系统设计中，机械部分的设计可以采用常用机构，以降低机械设计的难度。
二、指导学生综合运用各学科的专业知识
现代的机械产品，很多都是机电一体化产品。在设计过程中，除了要用到机械专业的知识外，还需要其他控制、检测传感等专业的知识。在本科阶段的课程学习中，各个领域的专业知识都是分别单独学习的，包括课程设计也是各个课程单独进行的，同学们只能学习各个课程的知识，还不能把各个领域的专业知识综合应用实际的产品设计中。在学生毕业设计过程中，指导教师应该根据毕业设计的题目，指导学生综合应用各个领域的专业知识进行产品设计。学生在综合使用各个领域专业知识的同时，一方面巩固了各领域的专业知识，另一方面加深了各领域专业知识的融合。这样，在具体的产品设计过程，才能融会贯通，熟练应用。
三、指导科研的方法
学生在本科阶段的学习，只是储备、积累了一些专业知识，科研能力的训练很少，科研能力非常薄弱，学生远没有掌握科研的方法。学生毕业后，不管是走上工作岗位，还是继续读研深造，都需要掌握一般的科研方法。对于机械专业的学生来说，一般的科研过程包括：检索资料、确定设计方案、建立模型、仿真与实验、系统集成。在毕业设计的过程中，老师应该指导学生掌握科研过程中常用的科研方法。
在检索资料阶段，指导教师应该指导学生通过图书馆的图书、期刊、数据库、网上论坛等多种渠道检索到需要的资料。同时，对这些资料进行整理、分析，了解现有产品的技术现状，进而对现有的技术方案进行优化，确定最终的技术方案。
在建立模型阶段，指导教师应该指导学生根据实际情况，建立系统的数学模型、物理模型、有限元模型等几种模型，或其中的某一种模型。学生经过训练，能够掌握其中一种或几种模型的建模方法、建模工具，主要是相应的计算机软件工具。当然，由于是在本科阶段，学生所建的应该是简化模型，建模步骤比较简单，所建模型也应该易于检验。
在仿真与实验阶段，教师要指导学生根据所建的模型，进行数值仿真、有限元仿真、半物理仿真，要教给学生适合的仿真工具和软件；教师还要指导学生掌握一般机电系统实验的搭建方法，常用仪器仪表的使用方法，实验数据的简单处理、分析方法等等。
在最后的系统集成阶段，教师要指导学生根据仿真与实验结果，修改所建模型，把机械系统、检测传感系统和控制系统集成到一起，成为一个实际的机电一体化产品。
总之，在毕业设计的每一个阶段，指导教师都应该明确地指导学生该阶段所要达成的目标，实现目标的方法、途径、所需的工具等等，从而使学生的设计工作有的放矢，有法可循。
四、教给科研中的交流技巧
学生在课程学习阶段，和老师、同学也有过学业上的交流，但都限于校园中。在毕设过程中，学生首先要与指导老师充分交流、沟通。遇到技术难题，还需要向学校里的其他老师以及企业里的专业技术人员请教。有时候，还要利用网络平台向更广泛的人群请教。这些都需要学生拥有一定的与人沟通交流的能力和技巧，尤其是与他人交流技术问题的能力。
有鉴于此，教师需要教给学生相应的交流技巧。比如，指导学生在交流前要做好准备工作，查找相关资料，把遇到的技术难题的来龙去脉搞清楚，这样，在交流的时候，才能有的放矢。目标明确了，交流也就更顺畅、更有效了。再如，要提醒学生在交流过程中既要有自己的主见，又要保持开放谦虚的态度，从而能够博采众长，兼收并蓄，通过交流加深对问题的理解，形成更优的问题解决方案。当然，教师还要提醒学生注意交流的基本礼仪和要求，包括称呼要得体，说话要简单、明了，从而花最少的时间，用简洁的语言，把问题说清楚、说透彻。
五、教给科技论文的写作规范
本科毕业后，学生不管是参加工作，还是继续深造，都需要撰写各种科技文献，包括科技论文。在毕业设计论文的撰写过程中，学生要学习如何撰写科技论文，包括论文的总体结构、开头结尾、具体内容、语法结构等，为以后的论文写作培养能力。总的说来，论文应该格式正确、内容全面、层次分明、数据可靠、文字简练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的带感彩的非学术性词语。
指导教师在学生毕业论文的写作过程中，应该根据学生的写作情况，多次指导学生修改，直到达到学校的要求为止。
参考文献：
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关键词：选题的专业性；设计的规范性；作品的可用性
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.23.102
学生的毕业设计过程其实质是培养学生综合的专业能力过程，在这个过程中教师要精心指导学生选题与制定毕业设计方案，要给学生的一个内容齐全、简单明了、易于操作的毕业设计任务书，要定期或不定期检查指导学生作品的设计进度与质量，要有效指导学生撰写成果报告书。教师只有按此路径对学生的毕业设计进行细心的指导才能提高设计的质量，学生也只有按此路径认真进行自己的毕业设计才能有效完成作品的设计的任务。
1 毕业设计任务书要具有明示性
学生的毕业设计路径为：学生的选题，学校下达“毕业设计任务书”，学生根据“毕业设计任务书”拟定自己的“毕业设计方案”，方案经指导教师进行可行性审核后交学生付诸实施，学生按已定的“方案”进行作品设计，作品完成后写出“毕业设计成果报告”。要想提高毕业设计的质量，就要依次抓好每一个环节的工作。万事开头难，关键是走好第一步――选题与拟定毕业设计任务书。
1.1 选题要与专业培养的目标一致
毕业设计是专业教学的基本内容，是一门专业必修的综合性实践课程，是加强学生专业能力综合训练的重要教学环节，是提高学生职业能力的重要途径，是推进产教融合的有效手段。故毕业设计的选题必须具有专业性，即围绕专业的培养目标来进行。
1.2 选题要注重对实际工作的有用
如何选用科学的毕业设计素材来培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技术分析解决单位实际工作中问题的能力，这是进行毕业设计的价值核心所在。故毕业设计的选题必须具有有用性，即贴近社会的实际工作，从实际的各单位的财务会计工作的现状中发现问题、提炼问题、分析问题与解决问题，也就是运用归谬反证案例法来进行毕业设计命题。
1.3 任务书要对学生具有指导作用
学生的选题经指导老师对其进行专业性、实用性的审核后填写毕业设计任务书报系部审批，系部综合本专业的整体情况进行再次审核同意开题的一个书面文件，该文件对学生今后的毕业设计方案的制定、毕业作品的制作与毕业设计成果的报告均应具有较强的指导作用。
2 毕业设计方案要具有可行性
毕业设计方案是由学生根据毕业设计任务书结合自己对选题与专业知识及专业技术的把握情况在老师的指导下制定的，该方案不但是学生进行毕业设计的行动纲领，而且也是学院组织与检查学生毕业设计实施的重要依据。该方案主要体现为什么要设计、设计什么与怎样设计等问题，具体包括以下几个方面。
2.1 毕业设计的背景分析
运用归谬反证案例法来进行专业的毕业设计，首先就要对单位的专业工作的某一种典型现状进行分析，并对这一现状造成的结果进行归谬反正，从而得出设计这一方案的必要性，即简明扼要分析为什么要选该题目进行设计。
2.2 毕业设计的内容描述
这是设计方案的核心，也是进行作品设计的内容提纲，今后的专业毕业设计就要按照此内容架构来完成。该部分要注意简明扼要写出设计什么，一般设计至方案的二级标题即可。
2.3 毕业设计的技术路线
运用归谬反证案例法来进行毕业设计的一般技术路线为：顶岗实习中进行专业调研――专业理论的文献检索――资料的分析提炼――设计提纲的拟定――实践中分析探讨――完成毕业设计。
2.4 毕业设计的实施步骤及主要研究方法
运用归谬反证案例法来进行毕业设计一般分为三步：第一步，了解某公司的基本情况，熟悉业务、发现问题；第二步，搜集某公司的相关资料，检索相关专业理论文献；第三步，分析整理所搜集的各种资料与文献，综合提炼相关的论据在顶岗实习中进行探讨分析，在此基础上完成的毕业设计。
2.5 毕业设计的进度与具体内容
要与毕业设计步骤相一致，也可分为三段，但要进一步明确每一个时间段的具体时间点与该时间段具体要完成的内容。
3 毕业设计作品要具有专业性
毕业设计作品的制作必须根据毕业设计方案来组织实施完成。毕业设计的作品是整个设计实施过程的标志性成果，作品的质量决定了整个毕业设计的水平，故在作品的设计中应注意以下三个方面。
3.1 作品的外在形式注意规范性
作品的版面设计与排版除按照学院的统一规定执行外，作者应根据自己作品的特点将美感融入其中，特别是对于一些插图与表格要做到前后一致、标注规范。要做到封面与封里内容相符、目录与作品的标题相符、排版前后相符。
3.2 作品的内容架构注意逻辑性
作品的内容架构要注意相互之间的逻辑递进关系，如对一个老牌制造企业以它的“成本管控”为题进行毕业设计，首先就要利用归谬会计案例反证法高度提炼与总结成本管控的现状致使企业经济效益下滑的事实；继而挖掘分析造成现状的主要原因；再次根据企业的实际情况，运用自己掌握的专业理论知识与专业技术技能在原成本管控方案的基础上进行科学的优化。毕业设计过程就是发现问题、分析问题与解决问题的逻辑递进过程，并且要特别注意三者内容的相关性。
3.3 作品的技术创新注意有用性
有用性是进行毕业设计的目的，即作品要对提高企业的经济效益有利。为此，在进行作品设计时首先要深入企业深度调研，了解单位的生产经营流程与制度的建设情况；再次要进行适当的、相关的文献检索，从理论上与专业技术上把握该专业问题研究的现状，从中汲取自己所需要的精华，增加自己毕业设计的高度与开阔毕业设计的视野。千万不能不加分析的抄袭别人的作品，千万不要将作品写成论文或者调研报告，而是要贴近实际、贴近生活设计或者优化对社会有用的方案。
4 毕业设计成果报告要具有创新性
毕业设计成果报告书是对前面三项工作的总结。它既要全面概述毕业设计的过程，又要精要总结毕业设计作品的主要内容、主要特点及设计后的收获等，它是毕业设计质量的集中体现。毕业设计成果报告书主要从以下几方面进行撰写。
4.1 毕业设计的过程
毕业设计是依照《毕业设计方案》的预定步骤逐步完成的，资料的来源应从毕业设计方案中提取，并且要与设计方案基本匹配。
4.2 毕业设计的收获
该部分是成果报告书的核心，主要结合毕业设计过程来写。可按下面的思路结合自己作品设计的实际情况进行总结。
第一，设计成果对单位产生的经济效益或社会效益。为了凸显设计成果有用性，作者应结合自己作品的设计背景、设计内容、设计方法与设计目标进行相关的精要的概述，重点要描述这一成果给单位或社会带来了什么样与多少的经济利益。
第二，成果的形成过程对设计者各方面能力有何提升。组织学生进行毕业设计的主要目的是从各方面培养其专业综合素质与职业能力，具体可参照以下几方面去思考：
在顶岗实习与调研的实践活动中培养了社会能力。如，受到了企业那一方面文化的熏陶，学会了如何做人、如何做事，如何与不同的人交往，如何发挥团队的合作精神，
在相关资料搜寻与相关专业检索中提高了专业综合分析能力。如，在搜集单位的某些专业相关资料过程中不但提高了自己的公关能力，而且提高了对资料的阅读、分析与取舍能力；在某专业理论文献检索过程中不但可以学会从不同的角度与不同的载体进行查找相关文献资料的方法，而且还可从广泛的相关阅读中开阔自己的眼界、激活自己的发散思维，与提升自己的理论水平；将实际工作中的相关资料结合相关的专业理论去综合进行分析与探讨，这在较大程度上提高了自己的专业综合分析能力；
在作品的设计过程中提高了逻辑思维与专业的写作能力。将在顶岗实习中发现的问题，通过在单位搜集相关的资料，将它提升到理论的高度科学的加以分析、探讨，再针对性的提出一些具体的对策与办法，在这发现问题、分析问题与解决问题的过程中不但提高了自己的逻辑思维能力，而且有效的提高了自己的专业写作能力。
4.3 作品设计的特点
为了彰显成果的特色，要对作品的特点进行高度的有效提炼，具体可从以下三方面去考虑：
一是注重了专业性。作品在设计中结合专业实践有效地运用了所学的专业理论知识，再将二者有机融合的过程中提升了自己的专业素养。
二是注重了实用性。作品的主题是基于顶岗实习单位存在的问题展开的，采用了归谬会计案例反证法，分析了问题产生的原因，提出解决问题的措施。成果的运用应该会给企业创造一定的经济效益。
三是注重了创新性。在作品的设计过程中有机的运用了专业的某些新知识与专业的某些新技术。
书面资料包括毕业推荐表、简历、自荐书、成绩单及各式证书（含获奖证书和技能等级证书）、已发表的文章、论文、取得的成果等。
一、 毕业生推荐表的填写
毕业生推荐表是指学校发给毕业生填写的并附有学校书面意见的推荐表。其中该表的综合评定及推荐意见部分是由最了解毕业生全面情况的辅导员填写，并且是以组织负责饿形式向用人单位推荐，对用人单位具有较大的权威性和可靠性，所以大部分用人单位把该表作为其它书面资料的证明，用人单位历来把该表作为接收毕业生的主要依据。
毕业生推荐表是由学校统一印制的表格，毕业生不能用计算机打印代替手工写，也不能用漂亮的版面设计吸引别人的注意。书法的优劣易成为招聘者的第一印象，清晰、整洁、工整的字迹会让招聘者联想到有责任心、工作能力强、严谨认真的工作态度等印象，错别字或文法错误则会令人怀疑你的能力。
毕业生推荐表的栏目因各个学校侧重不同而有所区别，随着毕业生就业工作改革的深入及“双向选择”的日趋成熟，每年毕业生推荐表中的栏目也有所改进，但一般包括个人基本资料、学历、获奖情况、担任社会工作、个人兴趣特长及自我评价等。
二、 简历的撰写
简历主要是针对想应聘的工作，将相关经验、业绩、能力、性格简要地列举出来，以达到推荐自己的目的。虽然不一定所有的毕业生都必须撰写简历，但受毕业生推荐表栏目及空间限制，多数毕业生更希望有一份个性突出、设计精美、能给用人单位留下深刻印象的简历。
毕业生推荐表正式表只能有一份，而简历可复印多份，最好是电脑打印出来，这样可以在参加人才市场、面试、走访招聘公司、恳请教师推荐、拜托朋友帮忙时，增加一个书面介绍自己的机会，从而达到“普遍开花，重点结果”的效果。
一份能吸引读者注意力的简历能创造面试的机会及增加录取的机率，所以必须使它兼备简洁、有序、有个性且不失重点等特色，千万不可失于繁琐冗杂。
简历并没有固定的格式，对于社会经历较少的大学生毕业生，一般包括个人基本资料、学历、社会工作及课外活动、兴趣爱好等。其主要内容和要求大体如下：
（1）个人基本资料。主要指姓名、性别、出生年月、家庭住址等。一般书写在简历最前面，另外也可加上政治面貌、身高、视力等。
（2） 学历。用人单位主要通过学历情况来了解应聘者的智力及专业能力水平，所以学历一般应写在前面。
习惯上书写学历的顺序是从过去写到现在，但实际上用人单位更重视的是你现在的学历，所以最好从现在开始往回写，写到中学即可。书写学历的目的是展示毕业生的专业特长，故学校名称后要加上专业名称，如辅修课程与希望应聘的职位密切相关，也可写在主修课程之后，但须注明。
学习成绩优秀，获得奖学金或其他荣誉称号是学生生活中的闪光点，也应列出来；如果多次获得多项奖学金，也可一一列出，以加强份量。和工作经历丰富的应聘者相比，应届毕业生的学历比经历重要得多，为了强调专业特长，尤其是特殊专业，也可把与应聘工作相关的课程集中起来，附在专业后面。
如果入学前有较多工作经验，也可有选择地列出与应聘职业有关经历。
（3）生产实习和毕业论文及发表的文章、成果。生产实习提供了学生理论联系实际的机会，增加了阅历，积累了工作经验，应尽可能写得详细，并可强调收获。毕业论文展示了你的专业能力和学术水平，如果在应聘前完成，也可写进简历，如果大学期间有已发表的文章、论文、成果，将是简历表中一个用力的参考内容，不要忘记注明发表时间和刊物名称及文章名称。
（4）社会活动和课外活动。近几年来，越来越多的用人单位渴望招聘到具备一定应变能力、能够从事各种不同性质工作的大学毕业生，特别是外商办事处、商贸性公司、国家机关等，学生干部和具备一定实际工作能力、管理能力的毕业生颇受用人单位青睐。在这些社会活动中，你的责任心、协调能力、社交能力、人格修养及专业能力得以充分展示，所以社会实践活动和课外活动，对于仍在求学，尚无社会经历的毕业生来说，是应聘时一个相当重要的内容。书写的内容可包括职务、职责以及业绩。
（5）勤工助学经历。即使勤工助学的经历与应聘职业无直接关系，但打工赚学费可显示你的意志，并给人留下能吃苦、勤奋、负责、积极的好印象。书写内容可以包括在何处、担任什么工作、从中完成什么或得到什么经验等。
（6）特长。对于毕业生，特长是指你拥有的技能，特别是指中文写作、外语及计算机能力，如果通过国家等级考试，应一一罗列出来。
（7）兴趣爱好与性格。如果社会工作经历较少，为能表现你的个性，可加写兴趣，以展示你的品德、修养或社交能力及与人合作精神，但注意最好写一些你有所研究并具有个性的爱好。如没有兴趣爱好也可不写，可直接描述你的性格特点。性格特点与工作性质关系密切，所以用词要贴切。
（8）最后，联系地址、电话、邮政编码千万不要忘记写，以免用人单位因联系不到你，而失去选择的机会。
一份个人简历撰写出来以后，应该再认真检查一下，看它是否符合这样几个特点和要求：
（1）积极表现出自己的优点、专业特长；
（2）由于它是目录形式，必须简洁有序；
（3）表述力求突出个性、避免平庸；
（4）用词妥当，言辞诚恳，自信而不自大，适当自谦；
（5）最好控制在一张A4纸内，版面清秀，纸张干净，无错别字。
三、自荐信
自荐信是有目的地针对不同用人单位的一种书面自我介绍。相对目录式的简历，自荐信的书写格式与一般书信相同，信的开始要先做自我介绍，姓名、学校、所学专业等。书写内容主要是谈谈自己对从事此工作感兴趣的原因、愿意到该单位工作的愿望和自己具有的资格。最后，要提出你希望能有面试的机会，附联系地址、邮政编码、电话。
对工作感兴趣的原因要简洁，一般有两个角度：
其一是你对该单位或职位的兴趣，如：我希望有机会在贵单位工作，因为我对贵单位的现代管理方法比较感兴趣。
其二是你的资历具备了应聘该职位的资格，如：四年市场营销专业的学习，我希望应聘贵公司销售部产品推销员一职，因为这是一个具有开拓性和挑战性的工作。
然后详述自己的资历与职位有什么关系，学历是最重要的因素，要强调你与该工作有关的课程、优秀成绩、获得奖学金的次数、专业方向等，用突出你的社会工作能力来表明你的适应性，并表示愿意接受挑战。
自荐信书写要有说服力，以证明你有资格胜任该工作，态度要诚恳，用语
