时间：2023-06-05 10:16:15
一、传统作业的现状
“学而时习之，不亦说乎？”然而，在时下学生课业负担过重的情况下，圣贤之语遭遇了尴尬。教师一直把课外作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一，布置课外作业时也是本着教师的意志出发，忽略了学生的心理接受能力和个性发展的需要。这主要体现在以下几方面：（1）重数量，轻质量；（2）重学科作业，轻实践性作业；（3）重统一规格，轻分层设置。
传统作业的弊端表明，作业不受欢迎的原因不在学生，而在于作业设计。人们对作业有想当然的认识，正是对作业的“浅”认识，才使作业逐渐演变为学生的沉重负担。
二、实践性作业的认识
有学者曾分析“习”古字上为“羽”，下为“日”，字的本义为生出新羽的小鹰按照老鹰的教导不断进行实践，并探索飞翔的技巧，最终取得成功。追本溯源，“习”字当理解为“实践所学知识并成功解决问题”。
小学数学实践性作业是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动或安排一些操作性的作业。
三、实践性作业的形式
数学作业设计若能切合学生的见闻、理解、情感、思维，采用生动活泼的形式，学生就会以更主动的姿态投入到作业中。
1.观察探究类作业
数学教材中许多内容与社会、生活密切相关，让学生通过观察、考察、尝试等活动，提升社会参与意识。如学习“数的组成”后，让学生探究商场里的商品为什么都包装成一包一包、一盒一盒、一箱一箱的原因；学习“认识钟表”后，可以让学生在周末记录整时或半时时的活动。又如，在学习“时间”后，布置学生完成以下作业：选择以下一项活动，记录1分钟内的次数。1分钟拍球，1分钟跳绳，了解家庭成员1分钟内做的事情。经过自己的调查研究、计算比较、分析概括，学生既学到了知识，又锻炼了能力，而且使单调枯燥的作业富有生活的气息。
2.操作创新类作业
波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”例如，在教学“认识物体和图形”一课后，让学生从家里的玩具和物品中找出学过的物体形状，然后进行拼组，并把作品带到学校来与同学交流。我简直不敢相信学生们的想象力有那么丰富，由简单的几何图形到复杂的实物、由现实的到虚拟的、由呆板的到带有故事情节的，真是应有尽有。其中一个学生竟能拼出一个“美丽的大森林”来，这难道不是创新思维的萌芽吗?
3.游戏趣味类作业
游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩，设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系，此类作业主要用于低中年级。例如，学习“位置”一课后，布置学生回家和邻居小朋友一起做上、下、前、后、左、右的“听反话”游戏；“认识物体”一课后，让学生做一个认识物体的游戏，即把一个同学的眼睛蒙起来，让他们用手摸袋子里的东西，说说是什么形状的，并说出是根据什么性质辨认出来的。计算能力也能通过游戏竞赛的形式进行，如利用口算卡片，比比谁算得又对有快；或者是一个小朋友出一个数字，其他小朋友找出得数是该数字的算式卡片……这样的作业学生非常乐意去完成，课后游戏成为课堂教学的后续活动。
4.文字写作类作业
其实，日记并不是语文学科的专利。在数学教学中，也可以让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例等，以日记的形式记录下来，这就是数学日记。数学日记既可以让教师了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维过程，又可以让学生真切地感受到数学就在身边，享受数学学习的快乐。
如一位学生的日记：这星期的星期二，我和妈妈想把一些窗花贴在窗上。妈妈对我说：“我们要用10分钟做4朵窗花，那你说每五分钟做几朵窗花？”我对妈妈说：“10里面有两个5，10÷5＝2，4可以分成2和2，那就刚好得出5分钟做2朵窗花。”
妈妈说：“你说得很对，那我们就用5分钟做4朵窗花吧。”
我说：“五分钟怎么能做4朵窗花呢？”
妈妈说：“现在是有两个人在做窗花，我们两人一起做还是用5分钟。你我都用这些时间各做两朵窗花，加起来就是4朵窗花了。”
于是，我们用5分钟做了4朵漂亮的窗花。
评语：你能用所学知识灵活合理地解决生活中的实际问题，真是个有心的孩子！
国学知识大比拼
为了丰富我们的寒假生活，我们社区举办了"国学知识大比拼"活动，我很荣幸参加了此次实践活动。
通过这次活动，一方面，锻炼了我们的表达能力和积极参与社区活动的积极性；另一方面，让我们可以从别人的身上汲取自己不知道或是没学过的国学知识和中国历史、文化传承等知识。这次活动对我的成长有很大的帮助。
最后，为了能让我们更好的从小了解社会，融入社会，健康成长，希望全体同学以后能积极参加每个学期社区组织的有意义的社区实践活动。你会从里面收获很多，感受很多，得到许多意想不到的惊喜。---三（6）班赵心亚
来，让我们一起约定这样过寒假
2016变1月30日，我们永泰小学二（4）班的19名同学相约清缘里小区，来给这里的社区居民新春送祝福。
活动开始前，在当时零下6度的气温下。先来的同学们不畏惧严寒，有序的进行准备工作：有的负责签到、有的负责收取社区实践表、有的负责发放"福袋"、有的负责发放单元分配表，还有的同学主动带领刚来的同学走每一个流程，大家忙的不亦乐乎！
"阿姨您好，我是永泰小学的侯羿帆，我们受居委会委托，给您新春送福来了，提前祝您新春快乐！"听到我们的祝福语，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们无不笑逐颜开，脸上洋溢着幸福的笑容，对我们竖起大拇指啧啧称赞！
我们永泰小学二（4）班的同学们以"新春送福"的形式传递祝福，理解了新年的意义，也锻炼了同学们的语言表达能力，从小认识和体验我们的传统节日，懂得关爱我们身边的人，传承了中华民族的传统文化！给这个寒假的冬天送来了春日般的温暖······
希望我们永泰小学的同学们都能积极参加社区活动以及社会公益活动，在自己的能力范围内去帮助他人，把快乐传递给身边的每一个人，让我们大家一起努力，做最好的自己！---二（4）班侯羿帆
弘扬传统文化 学习剪窗花
中国的农历春节有着悠久的历史习俗文化，但随着生活节奏和生活质量的改变，使得我们古老的春节习俗文化变得越来越少。在寒假中，学校少先队倡导我们一起约定这样过寒假，约定二是"不放鞭炮、安全出行、过一个平安的寒假",其中有一项内容是学习中国节日文化，向家人、亲戚、朋友学习剪窗花。我决定，就用剪窗花，贴春联、扫尘、守岁、拜年等习俗来展现我的特色年味吧。
腊月二十六一大早，我就去准备制作窗花的材料了，妈妈耐心的教我剪窗花的步骤，几剪刀下去就完成了我的第一件作品，展开后我高兴的跳了起来，真是漂亮极了！这使我对剪窗花有了更浓厚的兴趣。我追着妈妈又教我剪了几张，千姿百态，各式各样。我不仅学会了剪窗花，还从劳动的过程中收获了快乐。更感爱到了浓浓的年味。
假期中的实践活动让我们的生活变得更加丰富了，还学会了很多知识，既锻炼了动手能力，又给生活增添了乐趣。新的一年到来了，让我们在新的一年里快乐成长，学习进步，做一名最好的自己。 ---四（2 ）贾墨浛
快乐寒假 实践成长
今年寒假，我们小队跟往年一样，参加了丰富多彩的社区活动：送福字、猜灯迷、参观航空博物馆……丰富的社区活动锻炼了我们的能力，充实了我的寒假生活。这其中，最有意义、最与众不同的要数清扫小区残留的爆竹皮了。
除夕夜晚，家家户户都以放烟花爆竹助兴。你看，随着吉祥的钟声敲响，绚丽的烟花照亮了半边天，给人们带来了节日的祥和与欢乐。可是，欢腾的人们并没有在意这些残留的爆竹皮。我们小队的队员们早就在居委会的组织下准备在第二天清早清扫这些垃圾了。
初一大清早，小区的居民还在沉睡中，我们就到居委会集合了，我高兴的蹦跳着，终于有机会可以为保护小区的环境尽一份自己力量了，这一天我已经期盼很久了。
紧张的劳动开始了！我们先在居委会阿姨的带领下把大鞭炮盒、烟花筒捡起来放到垃圾桶了。鞭炮还真不少！我们一趟趟运送着烟花壳，直到身上感觉发热了才把这些硬壳运送完毕。接着，我们小队被安排在指定的区域清扫纸屑。我们听到新任务立刻投入其中，兴致勃勃的拿起笤帚、簸箕投入了战斗。我们小队的同学们分工合作，我负责把纸屑扫成堆，罗轶负责撮纸屑再倒入垃圾桶，赵鸣曦负责用小铁铲把粘在地上的垃圾清除干净……我们每一个人都干得很起劲，也很认真。就这样，经过了大约2个小时的时间，我们终于清扫干净了！大家击掌庆祝！再看看我们的脸都变成了小花猫，一道道汗水印还印在脸上， 但是，当我们看到小区环境焕然一新时开心的笑了。
一年前，我带着我的梦想满怀希望走进了这所学校，从此我便被这所学校的一切知识文化所滋润着，这里是知识的殿堂，也是一扇敞开的窗户。在这里，师生之间相处融洽，学生之间相互团结相互友爱。也正是在这里，我能够敞开怀抱，迎接温熙的阳光，清新的空气，拥抱友谊和花香。我会将它作为我的开放港，邀请朋友们促膝谈心，谈学习的问题，生活中的烦恼和实现理想的打算，我与同学们坦诚相待，化解人与人之间冷漠的冰墙。
在课间休息时间，在教室里我人可以从广播内接收到很多世界上发生的新闻，我们可以扯着嗓子唱歌，不怕谁笑我们五音不全，我们可以大谈奥运，评评歌星，不怕谁说我们不务正业，耗费时间，我们可以畅谈自己对社会的看法，做出一些自以为不错的设想，不怕谁骂我们不知天高地厚；女同学们凑在身边说几句悄悄话，神秘一笑，就会让高高大大的男生好一阵莫明其妙……。
校园里美丽的，花坛里有绿油油的草坪，绿阴阴的树木和红艳艳的花朵。初春，刚发出绿芽的小草把春天的气息引进校园；盛夏，花坛里刚刚盛开的红花面向太阳微笑，吐尽醉人的芬芳深秋，黄得油亮的几片叶子，火辣辣地在秋风中摇曳，隆冬；植物们都随着温暖的阳光，渐渐睡去，其实它们正努力地酝酿着来年的复苏。校园的四季是美妙的。
走进教室，讲台、讲桌摆得整整齐齐，桌面、玻璃窗擦得十分光亮，黑板上方正中挂着一面中华人民共和国国旗，这是提醒同学们；祖国时时刻刻在我们心中。国旗两边是一些激励人的话语，它随时都激励着同学们奋发向上。四周的墙面上挂着一些伟人的画像和伟人们的说过的话，在引导我们向伟人们学习。同学们之间除了有深厚的友谊外，还有彼此之间激励的竞争，但是彼此都不嫉妒，也不自私，相互间解决问题，一起探讨共同的难题，从而在竞争中共同进步。
每天做完作业，透过窗子看着外面的世界，多资多彩。夕阳西下，透过窗户，夕阳把教室洒了一片金黄色，像是沉浸在一片梦幻中，打开窗。一阵微风徐徐吹来，吹走了我在学习上的压力。
清晨，校园里空气清新，每天早晨我精神饱满，迈入清洁的教室中，开始一天的学习，努力吸取知识的营养，充实自己的头脑；中午，校园中阳光明媚，花坛中的花草树木生机勃勃，看了使人精神抖擞，充满生机。夜晚，校园里是凉爽的，疲惫了一天，吹吹这凉爽的夜风，真舒服啊！
这是一个美丽的校园，是学生们理想的寄托，是老师们播种的土地；是知识的殿堂，是我即将腾飞的地方；是我将要经历成功和失败的地方。我将要在这里尽情流淌我火热的青春。
个旧二中，美，就在这里。
指导教师：蔡定新
美丽的教室 山东省济南市 历下实验小学三.(3) 宋嫣然 我们的教室在二楼，教室最前面的是黑板，老师把知识都写在上面，让我们懂得许多做人的道理，可他自己却变得白花花了。
右边的墙上挂着评比栏和展示栏。评比栏上贴着同学们的照片，每张照片后面都贴着一些小标志。而展示栏上则贴着同学们的作品。他俩中间有一扇明亮的窗户，窗户两边挂着淡蓝色的窗帘。
左边的窗台上放着各种各样的书，有《生命的世界》、《三字经》等。是让同学们懂得更多的知识的地方。
图书角旁边是各种各样的花。有粉红色的，深绿色的仙人掌，还有一些叫不上名字的植物。
再往后看就是黑板报了，上面画了一些关于环保的画，也贴了一些手抄报。黑板报上面写着：“团结、勤奋、文明、守纪”，这是校风。
嘿，小声点，现在已经上课了…….。
[推荐给朋友] [显示打印]
一阵轻柔的滴沥，把我从晨梦的徜徉中唤回，朦胧中便知下雨了。于是，那雨就在恍惚中幻化了一泓清泉，融入了梦国的娇娆。窗格滴水叮咚，便是幽雅的琴声，轻合着飘渺的燕舞莺歌。惬意中，我被自己在这春晨中的呓语惊醒……
推开窗，让雨点打在脸上，几分清凉，退却了沉睡的倦怠；微风处，泥土的浓香伴着草根和树芽的清芬，通透了耳鼻。仰首远望，白云轻踱，广袤无垠；平视前方，亿万银丝，牵天挂地。空濛的北国城市在这早春的雨中更显得壮观。
这久别的雨，把春天的扉页展示在这个新岁的早晨，更在我的胸膛里唤醒了蛰伏的心。总爱依窗看雨，爱在有了一些心浮时看雨，看细雨的缠绵，看暴雨的奔放。心的不宁便在这雨中升华了。
一
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。” 不知那山里的杏树经了这一场春雨之后，能否真的绽放出人们所期盼的鲜艳。我多半还是相信能的，至少也是含苞待放。虽然今年的春暖好象故意的迟来，但以前听母亲说过，杏树开花是应节气而不识气候的，只要时候到了，再冷的天气那花也要开的。但我却忘记了问清母亲的话是诗意的夸张还是依实而云。
记得我少年时，母亲总是把一些长着花苞的杏花枝带回家，插在放了一些水的瓶里。不几日，那花就渐渐地绽开了，把清香溢满房里。插了花的瓶水是要勤换的，每换水时，母亲都要把鼻子放在杏花上闻许久，有时，她也要拽来父亲一起闻。母亲爱杏花，全家也都跟着爱杏花了……
“寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。
欲问花枝与杯酒，故人何得不同来 ”
——我终于也不是彻底地明白，那杏花到底是应节气还是识气候的。
二
“多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。”这场春雨过后，燕子也该来了吧。屈指算来，大概也不出半月。便想起旧日的小酒店来。是妻下岗后在市区自开的。那房檐下就居着一巢燕子。那年春天，燕子初来做窝时我就想，燕子原本是山村和农舍的娇宠，怎么也肯来城里居住？
那还未出飞的小燕，经常跃跃欲试，想早些体验飞翔的感觉，结果总是摔在地上。也总是妻站在高凳上将小燕捧回巢的。以至后来每有小燕掉下时，那为父母的大燕便绕飞在妻的头上，叽叽的叫着“求援”。
每与朋友在店里小酌，看鸳侣双飞，听雏燕轻嘀，虽居闹市，却也有“开轩面场圃”的轻松和恬静。
去年冬天，小酒店由于经营不善而兑出了。临走时，我还看见妻特意望一眼那燕子的泥穴……
“花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。
栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。”
——今年，我却不知那燕子是否愿意飞回小酒店。
三
“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。”于是，又想起捋杨树叶的事来。当年，与兄长和小弟经常到野外将那刚长出的杨树嫩叶捋来，母亲又将其用开水焯后攥成团，就可以上桌蘸酱吃了。那味道虽是有一些清苦，但细细嚼来，却也在那清苦中品到春野的芳香。
如今，兄长与小弟都各在异地谋事，工作甚忙，虽偶有电话往来，但也不知近况之具细……
“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”
关键词：本土；美术；资源
一、寻找本地的资源优势，进行再创造
我县地处闽南边界，山高水长，大自然基本上没有受到大的破坏，这就为我们的美术教学提供了无数的、优良的美术资源。
如何充分地利用这些独特的自然资源，值得我们美术教师研究。在上七年级上册《美丽的窗子》一课时，课本中提供大量的古今中外的各种建筑和各种窗户，包括了圆形的、扇形的、方形的、六边形的、五边形的等各种基本型。如何把本地资源结合到美术课程的教学中呢。我是这样安排的：第一课时围绕教材，具体讲解和欣赏一些有特色窗户等，并讲解了窗户和建筑搭配的一些方法和细节。第二课时结合本土的资源来上，我安排了一个欣赏课，即欣赏一下我县本地的各种窗户，通过图片、影视和文字说明等多种形式介绍了百丈岩的圆窗、花窗、观山的石窗、锦斗的竹帘窗等。在这些的基础上进行扩展，结合课本的内容，引导学生对本地――永春的现代窗户和古时候的窗子进行观察、对比、欣赏、概括，并尝试写生和线描绘画，以激发学生的学习兴趣。
我还经常组织学生去参加“永春美术教学教育研究会”组织的“与美术家手拉手”活动，包括参观大人和儿童的美术展，利用节假日去风景区、公园、古民居、古街道等地方……通过学生对自然界的认识、欣赏、概括，并通过写生，甚至动手做手工等形式，引导学生去学会欣赏和创造美丽，培养他们认识和欣赏美的思维。同时，教师通过这些教学手段，能很好地促进他们审美能力的提高，对美的欣赏和创造能力有着潜移默化和熏陶的作用。
二、利用废弃物品和材料创造美
我们总是这么说――生活中不是缺乏美，而是缺少发现美。
在这个高度发达的工业化时代，总是会出现大量的废弃物品或者说工业垃圾，垃圾固然是一个麻烦，但有些工业垃圾造型或者材料特色却很有意思，我就通过引导，让学生学会以艺术的、欣赏的眼光，去发掘、去欣赏这些工业垃圾的美，再通过学生灵巧的双手，化腐朽为神奇，让这些工业垃圾获得艺术性的再生。创造――是我们美术教学中有效利用各种资源的重要途径。
永春多山水，山间清水怡人，水中有漂亮的大小各异的鹅卵石，我常让学生去溪涧拣一些鹅卵石，带回教室。再引导学生去观察石头的形状、纹路、色泽，然后设计和制作石头拼贴画，创造出各种形态各异、生动有趣的艺术造型和形象；甚至我还用木头、竹片、废砖、石头、铁丝、塑料绳等建筑废弃材料进行教学与创作。
其实，农村可以用来创作的美术材料有很多，如山花、树叶、草丛等；在教学《美丽的插花艺术》一课时，我先让学生去鲜花礼品店观察花店的插花是怎么回事，并鼓励他们最好是绘画（写生而不是拍照）下来，然后让学生带来一些家中摆设用的仿真花和田园间采摘来的花，观察这些花束是如何造型的，研究讨论为什么要这样造型，再然后用鲜花实验制作插花作品。接下来的课程还让学生把鲜花压制成干花，最后去完成插花艺术作品。
在教学上，尽管已经是初一的学生了，但因为立体构成的难度是相当高的，在课堂上我先是讲解，然后多次示范，以此来启发学生学会一些简单的插花构成的美丽，并同时学会一些技法。学生在学习如何插花的时候，同时也学会了立体构成的基本要素，懂得了利用插花这种艺术形式来装饰美化环境，同时也提高了审美情趣。
插花不是西方的独有艺术，在中国也有一种传统的插花艺术，一般来说，中国古代更喜欢做成盆栽、盆景形式，以便于把美丽保持得更长久。因此，盆景与插花的教学也可以作为一整个系列的本土课程资源的开发和利用。我们可以通过这种系统的、大型的美术课程，从包括美术学科特性来培养学生的创造力与想象力，从小就树立起“美是发现，美是表现”等审美情趣与意识，更可以通过这些教学过程，让学生知道和学会利用身边的各种材料通过各种形式来美化生活，通过各种农村独有的材料的组合创造，陶冶他们对家乡的热爱，培养他们热爱生活、善于观察、善于想象的习惯。通过大自然的各种材料包括树叶、树木、泥土、石头等材料的利用和创作，学会保护环境的重要性，并可以结合最近全国范围推广的“美化乡村，美丽乡村”的大行动，培养学生的环境保护和环境美化意识。
冬雪忽然走远，才想起凝神听起鸟鸣，才发现阳光真的在变暖。春天的清纯和灵性以它独特的魅力赋予生命一场绿色盛宴，带来温暖人间的奇迹。谁的心能永远留在春天？一季花开，能灿烂几时？曾在这个时节为你驻足聆听，足矣。青春每天都在无声地流逝，还来不及说留恋，就把我带往生命里程的另一处巅峰。那个春天告诉我：爱哭的女孩，怕黑的女孩，多愁善感的一生，要找一双温厚的手掌托付。季节在悄悄变换，我还是以往的心情。不一样的是，开了窗，在窗台上摆上了一盆正开的茶梅。
空气微寒，飘散着茶梅的暗香。
一天中，有很多时间我会侧目看向窗台。每个人都以为我是在看花，可我是为了很自然地看见你。工作的时候谁也看不出我不认真，每当空气里响起你的脚步声，我的目光会不经意地投向窗，停顿的思维在慢慢僵硬。
你，每天无数次地经过我的窗。有时候你会看一眼茶梅，有时候会看一眼我。
有一天我很落寞，因为你看花的次数多。
——2——
世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷却不能说出——泰戈尔
没有几天，茶梅谢尽，一地的落红。
它原本属于冬天，而现在天气越来越暖。
感觉始终徘徊在零度，缘，只是千百回的张望和悄悄关注。目光投向窗，已是一种习惯。尽管，你的办公室也突然搬到主任一起，不用再从我的窗前一天往返多次。有一天你手拿文件匆匆走到窗前，却顿悟一般转身退回，原来习惯了的并不是我一个人。我的唇边应该浮起一抹笑意，那抹笑意随着思绪漾开，一整天都很开心。
我也会到主任的办公室或者请示或者汇报，你在外间总是很忙，但会礼貌地向我微笑一下，那笑容有一种狐媚似的蛊惑，慢慢地侵蚀着我的神经，牵绊着我的思维，撩拨着我的梦。
梦，桃红色，和春天一样温柔。栀子花开满五月的山林，阳光下舞动的风有着甜蜜的香味，一群天使素衣翩袂，凌波逐水，飘飞的香尘已然有了绚丽的颜色，这样炫惑的静美，想要醉了谁？心花流落成梦，你是王子，我是公主。在炫舞的光影里，我们猜蹁跹的蝴蝶谁是谁的九妹。你的白马不吃山草，在山顶上优雅地咀嚼流云。何处清音婉转，缠绵那纷扬的花粉，不经意伸出手，就染了一指的晶莹。
温存只是梦，醒来一枕疼痛，祈念每一场梦里童话，都有一个如意的结局。
——3——
世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交汇的轨迹——泰戈尔
窗台上换上一盆金盏菊，但属于它的秋天还那么远。
从此期待花开。期待守一窗的清香，用你的微笑填词。
喜欢花开的过程，多梦时节，尘埃落地，也会绽放成一个童话。
羞涩的青春多梦，涌动的朦胧如烟，为你守候着一腔温婉淡淡的心情。
每日临窗而坐，心念咫尺，如隔天涯，指尖触及，只是一纸情毒。明明心上早已站起隐秘的缺口，每次走近偏偏对你目不斜视。很多人走过窗前，相识的或不相识的，都会给我一个友好的笑容，很少路过的你偶尔走过却常常漠视我的存在，我心里开始沸腾，面上依然沉静如水。想用飘逸的长发拴住一个人，为什么这样不容易。
那次上班早退，不知道你的女友来过。办公室多了一个话题：你的女友不咋地。
心里莫名地涌起无绪。
那晚无眠，沉在一首忧伤的古曲里，不曾有梦。你没等花香晕开玫瑰色的温暖，蔓延进你的心灵，就忽视了我的花期。那个青涩的初夏，我把写字桌移到一个角落，守着繁华背后的清幽，剪辑不该保留的故事。
释怀后，从此，心轻。更多时候，寻静静一隅低眸听歌，那时候只喜欢邓丽君，在她柔而不腻，甜度恰中的低诉里，偶尔倾听，曾经花开的声音。
——4——
世界上最远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交汇，却在瞬间无处寻觅——泰戈尔
几年后，无意相逢的聚会上，成熟的你，醉意微醺地坦白，当年单恋我好辛苦，只好疲惫地选择结束。我一如少女时的婉约，微微笑问：那你为什么不追。你曰：名花有主。大家起哄：然也，然也，可惜了这一对才子佳人！我诧异：主是何人？曰：超。超哥？我哑然。
常到办公室等我下班赶赴文学沙龙的文友超，在无意间给所有人造成了错觉。有点遗憾，但没有说出口，青春年少的那次心动，成了我一个人的秘密。
三千情丝不过是梦海深处的一抹荒凉，不会有岸。纠缠文字的女子总会用墨香点点勾勒那场相遇，不是为了记起，是怕遗失。对你的那份感觉谈不上刻骨铭心，却无法忘怀。
2、"我们来自五湖四海，共同的追求让我们相聚在欢乐的校园;我们与梦想同在，六月的鲜花催促着别离就在眼前。也许在未来的记忆中我已化作一片淡淡的云彩，但我们的友情从不会改变。愿别后鸿雁长飞,多多联系哟!"
3、我们一起品尝着知识的大餐美味，一块唱响人着生美好的喜悦乐章。我们一块舞蹈着青春的激情岁月，一块挥洒着辛勤的汗水奋进前航。六月毕业季，同窗好友告别了!擦干泪水奔赴岗位，干大事业铸辉煌，五年庆功宴会再相聚。
4、携一缕快乐阳光，同学情谊绵绵长;唱一路纯真梦想，埋头苦读书香傍。四年时光如流水，相聚时短别情长。此番归去展壮志，相逢之时欢歌唱。祝你前途一帆顺，幸福快乐永徜徉!
5、六月的阳光格外灿烂，六月的校园充满伤感。多少个日日夜夜的相伴，最终却要曲终人散。毕业就要别离，友谊不会消散。愿别后多多联系，我们的情谊直到永远!
6、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
7、六月的鲜花已然盛开，毕业的脚步匆匆到来。许多的不舍和无奈，只能深藏在我心间。无论我身在何方，无论分别多久，友情之花定会常开不败。祝你宏图大展，幸福美满!
8、"曾经争吵各不让，檐下共读情怀长,曾经哭闹互惆怅，檐下共乐春风漾,六月吹来高考风,离别气息校园荡，檐下共处记忆深,一生永远不会忘。亲爱的同学们，高中三年有你们为伴，格外美丽!祝愿我们都能成功。"
9、6月毕业将分离，心有不舍泪千行;相别之时别亦难，东风无力谊浓浓;此番归去未有期，不知何时能相逢;拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神;高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺!
10、夏花盛放的季节，我们相聚在一起;秋果飘香的季节，我们形影不离;冬雪纷飞的季节，我们不离不弃;柳叶起舞的季节，我们并肩而战。又是一年夏花盛放，又是一年六月到，我们却要挥手作别。亲爱的挚友们，来年的六月我们再相会。
11、六月，总是阳光灿烂。六月，总要曲终人散。六月，我们拒绝伤感。花儿谢了芬芳，迎来硕果飘香。毕业带来别离，我们走向辉煌。毕业了，挥挥手，祝朋友一路走好!
12、毕业的合影，上课的铃声，教授的叮咛，初始的心动，开学的陌生，怀揣录取通知书挥手故乡的远行，时光倒流，我们本不相识。时光定格，我们同窗情深。时光流逝，让我们常常联系!
13、难忘相互斗嘴的情景，难忘互相嬉戏的画面，难忘并肩而战的岁月，难忘相知相伴的点滴，难忘，难忘这在一起的日子，难忘这绵远真纯的情意。亲爱的朋友，六月的花正浓，六月的情不改，我们永远是朋友。
14、六月的热浪退不却我们奋斗的激情，六月的征战击不垮我们执着的精神，六月的细雨浇不灭我们青春的热烈，六月的别离拆不散我们深厚的情意，亲爱的朋友们，愿我们伴着六月的祝福，一起快乐前行。
15、六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。6月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯，精彩无限!
16、相见在丹菊花绽的季节里，意气奋发。相识在美丽的花海校园，回眸一笑。相会在勤奋学习的岁月，融合情感。想别在花季的火热六月，含泪相送。同学们毕业了，祝：同窗有个好工作，前途无量锦秀美。
17、那年九月，我们开学相聚。今年六月，我们毕业相离。日日夜夜，我们朝夕相处。此去年年，风雨与谁同路。6月毕业季节，好运送给你，我们常联系!
18、六月激情涌动闪，毕业联谊篝火燃。师生携手起舞欢，火光映脸泪两眼。歌声唱响诉衷肠，师生深情别离难。献上鲜花表师情，拥抱恩师告别言。恩师再见!
19、你是我的小小钢笔，在我的心中留下无法擦去的美丽字迹;你是我的大大书包，陪我承受这几年的作业、考试和苦恼;你是我的可爱翅膀，帮助我努力地拼命地在天空中翱翔。你会是我一辈子的甩也甩将不掉的好朋友!不管我们今后身在何方，我们都是最好的朋友!祝我们毕业快乐!丢掉书包，丢掉大脑......
20、一起欢笑嬉闹过，一起调侃玩乐过，一起通宵达旦过，一起并肩努力过，一起畅谈理想过，一起憧憬未来过。转眼间又到了6月毕业季，道一声珍重，说一声好运，祝福各位同窗以后事业路，路路畅通;爱情路，丝丝甜蜜;生活路，步步如意!
21、知识的浪潮依然在我们脑海涌动，昂扬的斗志依然在我们的世界驻扎，相知的情意依然在我们的心田飘荡，离别的号角却已在我们的耳边奏响。亲爱的朋友，无需伤感更不必忧伤，相逢是我们对彼此最好的祝福。
22、"三年同窗共苦读，今朝将要奔四方,互助互爱记心房，相知相伴永深藏，青春力量织梦想，执着描绘好方向。高考分别在眼前,三年真情言难讲，高考伤感抹不去,曾经温暖心间放。朋友,愿我们高考快乐。"
23、昨日相聚的片段谱成今日离别的曲调，昨日的谈天说地融为今日的祝福道别，昨日的深情厚谊化作今日的点点泪花，一起走过青春年少，如今终将分别，亲爱的同学朋友，今日一起将梦想起航，愿收获明日的辉煌，加油!
24、我们一起唱歌跳舞上课学习相互鼓励，一快看电影玩电脑游戏竞技比赛，同在一个路灯下看书阅读记英语单词，白色情人节那天是你给了我一个温馨甜蜜的香吻。朋友毕业了，祝你前途光明大道，愿你美丽漂亮怡笑。
25、也曾一起哭过，闹过;也曾一起笑过，玩过;也曾一起唱过，跳过;也曾一起吵过，high过;却从来不曾忘记过，我们之间深深的情意。亲爱的朋友，愿你们都有美好的明天。
26、我们携手跨进知识的殿堂，我们一起品尝智慧的琼浆，我们共同编织彩色的梦想，我们相约为彼此默默祝福，亲爱的朋友，六月的时光里我们定将迈向光明的坦途。
27、九月到六月，考场变职场。宿舍的老吉他，被压进行囊。老板就要取代老师，旷工即将取代逃堂。那长裙飘飘的姑娘，换上了套装，她的乌发清汤，也烫成风吹麦浪。兄弟们，莫悲伤，勿彷徨，同窗情谊就是力量，哪怕没有白帆，用咱破了洞的白袜子，一样帅气起航!
28、挥挥手，作别昔日的云彩，深情厚谊留在心间;唱唱歌，诉说心中的留恋，豪情壮志永不变。毕业在即，让我们尽情拥抱，共创美好明天。祝你前程灿烂!
29、六月飞扬着你火热的青春;六月镌刻着你真心的友谊;六月收获着你灿烂的笑容;六月装点着你美好的未来。祝你心想事成，一帆风顺。
30、六月的花海绽不尽我们的情谊，六月的蔬风吹不散同学友情，六月是毕业季同窗别离难分，六月的深情永远定格在朋友心中。祝同学六月的路，似锦如花。
31、数着一起走过的日子，唱着一起偷学的歌谣，想着一起嬉戏的场面，看着一起拍摄的照片，听着彼此真纯的心声，写下温暖如一的祝福，亲爱的朋友，在一起的岁月是生命里抹不去的底色，明亮，多彩。
32、同窗好友总是要有离别的时候，感情的色彩总是让人恋恋不舍，毕业后的工作总是在不同的岗位。你的身影刻录在我的心中记忆永远，友谊之情将把我们紧密地联结在一起。祝你：新岗位才华横溢，实业成相会一起。
33、柳树荫下百般嬉闹，同窗数载少年情长。同欢共畅情思万千，泛游书海相互督促。今朝别离无须伤感，思念在心距离消散。愿友征程一路顺风，来日相会共话衷肠。
34、寝室里留下许多欢声笑语，教室里留下刻苦拼搏的身影，操场上留下奋力奔跑的足迹。校园里的一草一木，同学间的点点滴滴，师生间的温暖情谊，都永远留在脑海里。毕业季到了，愿你前程似锦，友谊长存!
35、一曲高歌和着蝉鸣而落，一段道路并着泪水而尽，一对书桌迎着热浪而离，一段故事却不会随着分别而终。未来无绝期，务必常联系。
36、同窗情，就像六月的太阳，光芒万丈。同窗情，就像六月的姑娘，热情奔放。六月了，毕业了，数易寒暑，我们渐渐成熟。几度春秋，我们百尺竿头。让我们潇洒的挥一挥手，珍重朋友!
37、一杯浊酒，满含同窗情谊;一张相片，留存校园美好;一个拥抱，满怀心中不舍;一句离别，道出无限留恋;一声珍重，流出滚滚泪花;一份祝福，送出无限美好。6月毕业季，祝各位同窗展翅高飞，鹏程万里!
38、六月，总是热情奔放。六月，难免淡淡愁怅。六月，我们必然辉煌。匆匆的，我们合影留念。匆匆的，我们各奔东西。匆匆的，我们青春不再。唯有那份纯纯的同窗之谊，在心底久久回忆。六月，潇洒再见，相约成功!
摘 要：“信息技术与课程整合”是我国面向现代化、面向世界、面向未来，进行基础教育创新改革的一个新视点，它与传统的学科教学既一脉相承，又具有相对独立性和创新驱动性。我园充分利用以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，深入开发丰富的、开放的、多元的信息资源，构建在信息环境下充发挥幼儿主动性、积极性、创造性的目标，逐步实现内容呈现方式、幼儿学习方式、师幼互动方式的三大变革，从而丰富幼儿的学习内容，拓宽幼儿的知识面，全面提升幼儿的创造实践能力。
关键词：信息技术 教学相长 师幼互动
一、视频情境――儿童学习兴趣高涨的动力源
幼儿园的小朋友天真烂漫，活泼好动。教学中，我们借助教学软件化静为动，便能一下子抓住幼儿的学习兴趣，为进一步教学打下良好的基础。在《美丽窗花情》活动中，我们精挑窗花式样，力求创造内容丰富兼具艺术美的“窗花世界”。并制作成Flash，引导幼儿欣赏窗花Flash，层层拓展、幅幅精美的剪纸作品不断展现，使得幼儿的情绪立刻高涨起来。在调动幼儿情绪的同时拓宽了幼儿的知识面、开阔了幼儿的思维，使幼儿快速地融入美丽的情景世界，发现并感受窗花独特的艺术美。
二、软件Flash――儿童学习难点突破的催化剂
幼儿本身的自控能力差，注意力集中时间短。因而，突出重点、突破难点是每位教师在教学中努力实现的目标。应用信息技术于教学中，通过注入信息资源丰富课程，是实现信息技术与课程整合的一个重要方式。教师若是将多媒体信息技术运用到课堂教学练习环节，不但可以活跃课堂气氛，同时也会使教学中的重、难点得到有效的突破，达成事半功倍的效果。
在教学活动《美丽窗花情》中，如果按照传统的课堂教学模式，教师则需要花费大量时间精力去搜集准备素材、教具，然后只能通过示范、讲授进行教学。而且，在演示剪纸步骤时，由于受诸多条件的限制，很多幼儿是根本无法清楚地看到完整的剪纸步骤，也就很难达到课堂预设的教学效果，同时也很耽误课堂时间。然而，运用现代信息技术手段进行多媒体教学则不然，教师可以利用网络信息技术搜索、下载大量的需用到的不同表现方法、不同表现形式的剪纸作品资源，增长了幼儿的见识、开阔了幼儿的视野;在讲解剪纸步骤时，教师可利用信息技术表现手段――多媒体软件Flash来清晰地展示每一个步骤，对重点、难点操作可进行分解重复展示，大大提高了教和学的效率。
在《美丽窗花情》活动中，我注重运用交互式电子白板中的多功能性，和孩子们进行有效互动，如翻板动画、魔术笔、单元格的图片填充、超链接、白板擦等功能，让幼儿直观感受、自主操作，使本教学活动的目标任务轻松完成。为了调动幼儿参与白板操作的积极性，在游戏环节我还使用了掌声动画，活跃课堂气氛，刺激幼儿的各种感官，激发了幼儿的创作兴趣及热情，使教学的重点形象化、难点简单化。因此，多媒体信息技术的应用使原来很难讲清的问题变得简单，减轻了幼儿的负担，激发了幼儿的信心，甚至激发幼儿主动去分析问题、解决问题，教与学自然相辅相成，实现教学相长的目标。
三、电子交互――师幼互动方式转变的助推器
“授人以鱼，不如授人以渔”，所以，提高幼儿自主学习能力、挖掘幼儿独立探究的潜能，是我们教学的最终目的。剪纸作为传统的民间工艺，少不了带来了技能的问题，因此，技能是教学的一大重点。幼儿只有掌握了技能，才能更好地了解剪纸艺术，才能更大地提升动手实践能力。传统的剪纸教学，往往是以教师为主体的，指导方法枯燥、单一，而且剪纸设计制作过程非常冗长，为了真正做到以幼儿为主体，在探究剪纸方法的环节上，我借助课件展示手段，在信息的呈现上，我结合知识点、图片、录像等多种表现方式，让幼儿在趣味性的学习中，找到方法，获得体验，把抽象性的知识点直观化、形象化，提高幼儿分析问题、解决问题的能力，使课堂真正做到了以幼儿为核心，形成探究式的师幼互动关系。
活动中，幼儿实践时间较长极容易产生精神疲劳。为了做到劳逸结合，我们可以在课件中插入背景音乐，使幼儿在轻松愉快的环境中制作。在《美丽的窗花情》教学实践活动中，我选用了节奏欢快的古典音乐《迎春花》，利用乐曲的节奏美陶冶幼儿的情操。
在教育教学过程中，我们巧妙运用现代多媒体等信息技术弥补传统教学方式的缺陷和不足，但是也不能为了过多追求多媒体技术而舍本逐末，我们应该将现代信息化的教学手段和传统的教学方法相结合使用，两相权衡取其长，这样更有利于优化教学资源配置，提高幼儿的教育教学质量。
数学拓展课程是指学校教师自己开发、可供学生自主选择的课程资源，主要体现因材施教和个性化教学，提高学生对数学学习的兴趣和培养学生的探究能力。下面，我就结合自身的教学实践经验，说说对数学拓展课程的理解。
一、根据教材设计延展性数学课程
教师可以组织学生收集相关生活中的数学，并在课堂上交流共享，让学生认识到数学与生活间的紧密联系。例如，教学“测量”这一单元中“生活中的数学”时，我围绕长度单位设计了一节数学拓展课，让学生课后收集相应的资料，然后在课堂上交流分享。
师：我们先来看看第一组的同学都收集到了哪些信息。他说一支铅笔的长度是14厘米，请大家比划一下14厘米大约有多长。
生1(用手比划)：我的一拃大约是10厘米，所以14厘米大约是这么长。
师：这位同学说珠穆朗玛峰的海拔是8848米，是地球上的第一高峰。
生：哇，太高啦!
师：想象一下，我们学校的操场一圈是200米，8848米有这样的几圈呢?
生2：40多圈。
生3：44圈多。
师：如果一个人跑200米要1分钟，那么跑8848米就要40多分钟了。
……
可见，根据教材设计延展性数学课程，不仅能帮助学生比较完整地理解所学的知识，而且能培养学生的估算、想象能力，使学生不是只会机械地做数学题。
二、结合教学内容探求趣味性的数学课程
课堂教学中，教师应紧扣教学内容，寻找有趣、新颖的拓展性素材，使学生体会到数学是有趣的、好玩的、神秘的，从而兴趣盎然地深入学习。例如，教学“轴对称图形”后，我为学生设计了“剪纸”的数学拓展课。
师：剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。我们先来欣赏一些美丽的剪纸作品，有一些图案还是轴对称图形呢!
生1：这些剪纸真是太漂亮了!我们也想来学学。
师：好，这节课我们就来学习剪窗花。首先准备好一张彩色的纸，对折，再对折，第三次对折，第四次再对折，接着用笔画出要剪的形状，用剪刀沿着画出来的图形剪，这就是剪好后的窗花图案。
生2(展示作品)：哇，大家快看，我剪成功了，这是我的作品。
师：大家的小手真巧啊，剪出了漂亮的窗花。(出示窗花)大家数一数，这个窗花有多少条对称轴?
生3：这个窗花剪纸一共有四条对称轴。
……
上述教学，我结合轴对称的知识点，为学生设计剪窗花的数学拓展课，使原本枯燥的纸笔练习变得更加生动形象，让学生感受到数学的奇妙，领悟到数学的内在美。
三、针对练习挖掘思考性的数学课程
封闭性、答案唯一的练习题，不利于学生的个性化发展。因此，教师在数学拓展课上可以将习题进行改编、重组或再创造，激发学生练习的兴趣，巩固学生所学的知识。例如，有这样一道习题：“用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个?你能写出乘积最大的算式吗?”针对这道题，我开发了主题为“积最大和最小”的数学拓展课。
师：用一根长为20厘米的铁丝做成一个长和宽都是整数的长方形，你能做出几种?什么时候面积最大?
生1(出示下表)：我可以通过列表来解答。根据题目意思，知道了长方形的长加宽等于10。
生2：我发现两数之和不变时，两个数相差越小积就越大，两个数相差越大积就越小。
师出示题目：用1、2、3、4这四个数字组成两个两位数(每个数字只能用一次)，要使积最大应该是哪两个数?要使积最小应该是哪两个数?
生3：我把所有的两位数都写下来了，根据“两个数相差越小积越大，两个数相差越大积就越小”，我觉得41和32的乘积就最大，12和43的乘积最小。
……
上述教学，我巧妙设计解题台阶，为学生提供思考的“脚手架”，帮助他们在举例中发现“大数配小数，小数配大数”的规律，顺利地解决问题。在这样系列的数学活动中，学生综合运用所学知识解决了数学问题，培养了他们的数感。
小鎏
曾嘉瑶
红叶凋零时，
是我发出的感叹令它无声抖动。
秋雨洒下时，
是我冥想的翅膀令它随风飘洒。
倚窗听雨，
听到了凌晨四点
海棠花未眠的寂静；
倚窗听雨，
听到了红旗升起
进行曲奏响的激昂；
倚窗听雨，
听到了野花绽放
粉花瓣无声的清脆。
听！那是我们前所未有的感受；
听！那是幼芽变成了苍天大树；
听！那是红领巾飘扬在我胸前；
听！那是飞机划过蓝天的弧线；
听到了吗？
我们正在一天天长大，
为中华之崛起而读书，
夜，寂寞冷静，几丝轻风摇曳树叶的声音特别清晰。她伫立在窗前，任轻风抚摸着脸庞，吹动着长发，静静地倾听树叶被风吹动而发出的“沙沙”声响，灯光闪烁着她的身影，显得十分明亮，似乎像是在等待着一种惊喜，不时地，微笑在她的嘴角绽开了。浓郁的花香迎面扑来，这醉人的花香，她十分熟悉——白玉兰。白玉兰花开了。可是这花香却使她感到有一股伤感的情绪正在身上蔓延——
她认识他是在白玉兰花开的季节，后来他成了她最好的朋友。为了纪念这个季节，他还特意地送给她一盆白玉兰，并对她说她最爱的花就是白玉兰。
以后的日子里，他们经常从白玉兰上谈到雪莱、托尔斯泰、雨果、惠特曼———每一次，她都静静地听着，似乎他的嘴里有流不完的文学甘泉，甚至完全地被陶醉了。事实上，他是能干的，他的文章经常在又有名的报刊上发表。直到现在，她还清晰地记得他说过的一句话：“我要像川端康成那样，用自己的双手去争取中国第一。”看到好奇的眼光时，他补充了一句：“不信吗？白玉兰为证！”看着身边的那盆白玉兰花开得如此茂盛，她相信了，何况他那炯炯有神的眼光已经点燃了她心中的火花——
白玉兰终于开尽了它最后的一朵花蕾凋谢了。她知道这事一种自然现象，谁也不能改变的规律，可是她却没有死心，她依然给那盆白玉兰浇水，期待着一种奇迹的出现，她还清楚地记得，就是那即将开尽最后一朵白玉兰的小道上谈笑风生的情景。那时，她很想知道《包法利夫人》中的那个包法利夫人自杀的细节，可是她听到的却是什么深股、宏大、深圳机场——她感到他的谈话跟以前有一种很相同的味道，原来明亮的眼神慢慢地暗淡了下去，那晚，她不晓得他在谈什么，也不知道走了多久，甚至是怎样回到家的。她只感到很累很累，倚靠在窗前，透过夜色，那隐隐约约的灯光把她带进了一个想象的世界——他为何变得那样怪呢？默然地，她发现窗前的那朵白玉兰花已经完全地凋谢了。
秋无情地吸收着大地的一切翠绿，本来苍翠的树林，如今已剩下没有太多的树叶了，在秋风中好像决意地展示着它的英雄本色，发出“沙沙”的声响，远远望去显得孤零孤零的。白玉兰没有太多的勇气，只剩下光秃秃的花枝，在寒风中无力地舒展着它的懒腰。
已经很久没哟看见他了，猛地，她产生了一种很想见见他的欲望，究竟是什么原因，她理不出头绪。那晚，她带着惠特曼的《草叶集》，抱着一种希望敲开了他家的门。
开门的是一个她不认识的小伙子，她以为是走错了地方，当证实是他的家以后，她进去了。“哄”的一声引起了她的注意，她这才发现一个房间里坐满了人，充满着噼里啪啦的麻将声。“真气人，是谁啊？”她听出是他的声音，“是个小妹，她说要找你，”旁边的那个戴着眼镜的、很是斯文的小伙子回答说。“叫她等一下，我打完这局就来。”
她似乎明白了，突然地，她感到浑身发冷，她赶紧抱紧胸前，没有留下任何话，悄悄地从热闹的屋里退了出来。
夜深了，望着，那若隐若现的灯光，她出神地站在窗前，突然，“啪”的一声，似有东西掉在地上，她吓了一跳。定神细看，原来是那只淘气的小猫碰翻了窗前的那盆白玉兰。
房间里，一股闷心的气息弥漫着真个房间——
