时间：2023-06-02 09:58:59
主持词的写作要首先抓住人的眼球，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来，以下是小编精心收集整理的关于培训晚会主持词四人范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
培训晚会主持词四人范文1男：尊敬的老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
男A:转眼之间,一周的培训生活即将结束，虽然短暂，但是这段美好的时光将使我们终生难忘，受益终身。
女A：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好的时光。
男B:今天，我们相聚在这里，展示我们对生活的激情，和我们对未来的渴望。
女B：首先要感谢新区人社局为我们提供了这个相识相知相伴的机会和知识拓展、能力提升的平台。
男C:更要感谢滨海人才的黄老师和几位帅哥美女在这几天里对我们无微不至的关心、关怀。在这里，请允许我们代表大家向您们说一声：
合：您们辛苦了!(鞠躬)
男A:今天，是个特别的日子，我们怀着激动的心情，相约在这欢乐舞台，喜迎十八大，祝贺奥巴马，感念一周的相聚，用心体会彼此的真诚。
女A：今天，是个欢庆的日子，在十八大胜利召开的时刻，
我们聚首---，真心祝福我们的党蓬勃向上，诚心祝愿我们的祖国更加辉煌。
男B：同学们，让我们一起用最美好的歌声表达我们心底的祝福。
女B：今夜，让我们用跳动的音符，标记这精彩的乐章。男C：今夜，让我们用欢声笑语，记录这难以忘怀的瞬间。男A：朋友们，请挥舞激情的双手，共同来奏响我们绚丽的青春乐章吧!
合：--培训班文艺晚会现在开始。(男A、女A、男C下台)
女B：本次活动种类多样，既有浓郁的现代气息，又有搞笑的魔幻风情，相信大家一定可以从中得到美的享受。
男A：好啦，现在我们就不多说了，直接进入晚会的第一板块——《我心唱响》，首先请第二组同学们为大家献唱《--》，大家鼓掌(下台)
节目一(演出完毕)
女B：大家看了他们的表演感觉如何啊?(大家响应)男B：当然很精彩啊，我都快陶醉了，哦，对了，男C哪去了?
女B：哦，他也准备节目去了啊，等下他有精彩的表演。男B：哈哈，我也有精彩表演，好下面请欣赏我们第一组演
唱的《--》。
女B：大家欢迎(鼓掌，下台)
节目二(演出完毕)
女A：谢谢大家的掌声，男A，我问你一下，你感觉最快乐的时光是什么时候?
男A：除了这次培训就是童年了。
女A：这是为什么呢?(搞笑表情)
男A：你表情很夸张，因为，童年是人生最单纯的时候，我们可以自由的笑、自由的哭、忘记忧愁，我也相信“--style”的朋友们的童年会更有风格，请欣赏第三组为我们带来不一样的《童年》。(鼓掌，下台)
节目三(演出完毕)
男B：真陶醉呀，唱得我都想睡觉了，玩笑玩笑~~
女B：其实我已经看透了你的内心，你是想在梦里找童年了，哈哈，谢谢夸奖，再整两句呗
男B：感觉这股江南风够厉害的，难怪男A同志说除了这次培训就是童年了。。。
女B：你是不是有想骑马的感觉呀(大家笑)
男B：哈哈，我们班里正好有五个牛仔，各组组长们，来为大家跳个江南style吧，音乐(音乐起)!!(各主持人起哄)
(组长们表演毕)
女B：言归正传，下面，见证温馨的时刻到来了…..
男B：请我们最美丽可爱的-老师为我们揭晓今晚第一轮神秘伙伴。
女B：掌声响起来，请-老师隆重出场，MUSIC(音乐起)第一轮神秘伙伴结束
男A：男C这小子怎么准备这么长时间了，差不多了吧?是新长征路上的摇滚吗?(乐)
女A：还真不是，他换风格了，为了喜迎十八大，他和“四海同心”的同学们专门准备了一首激动的歌曲，下面请第四组献上《--》，请大家欢迎。
节目四(演出完毕)
男B：听了你们的歌，真有特色，让我们感觉到明天一定会更好
男C：呵呵，当然，因为我们是“四海同心”!请大家再次给我们组热烈的掌声…..
男B：你真不要face我真想拍你
男C：别怕脸就行，指这吃饭呢，还是拍拍我的手吧(伸出双手，男B呕吐状)。
男B：不用我拍，有第五组呢，下面请压轴的“--”第五组表演《--》
男C：大家鼓掌(下台)
节目五(演出完毕)
女B：不愧是压轴演出，真精彩。是不是呀?
下面，我们进入晚会的第二板块——《我型我秀》，请我们的特约嘉宾--老师再次出场，为我们介绍一下活动规则，请工作人员发放道具。我也赶紧回我们组准备一下。
(我型我秀结束)
男C：真是精彩的演出，展示环保服装的各位帅哥美女，明年一定能亮相巴黎时装周。对了，--老师别下去，请您也带着您的帅哥美女秀一下呗，大家鼓掌!
哎呀，--老师不上，那请咱们班长给大家献个舞呗(各主持人起哄)别冷场呀，实在不行，你就来首歌吧，清唱也行，大家鼓励呀(鼓掌)
女A：班长唱的好不好?再来一个要不要?(鼓掌，起哄)
请--老师为我们揭晓今晚第二轮神秘伙伴，大家期待吧,掌声起!
第二轮神秘伙伴结束
男A：再次祝愿各位结对伙伴经过这次培训之后，不要断了联系，继续互相关心，特别是异性朋友们啊
玩笑玩笑，下面我们进入晚会的第三板块——《星光大道》，首先请欣赏“--”的“--”!!
节目一(演出完毕)
男C：非常感谢她们的精彩表演，请大家再次为“--”的“--”鼓鼓掌。
我看看下面是什么节目?噢?怎么还取经，大话西游吗??让“中国好团队”给我们带来精彩的小品——《--》，大家鼓掌
节目二(演出完毕)
女A：这么精彩这么幽默，很棒吧?下面我们再请--“style”献上他们独特的“感悟”，请欣赏。
节目三(演出完毕)
女B：我们的感悟大家喜不喜欢?再次要掌声….
下面，请“四海同心”为大家表演“诗朗诵”——《--》
节目四(演出完毕)
男B：请大家再次感谢他们的精彩演出。最后一组出场的是“--”的《感悟》脱口秀，请上台。
节目五(演出完毕)
男A：够累的，大家感觉我们的演出是不是更优秀?再次请大家给我们组掌声。
哎呀，这么半天了，大家坐着，我们站着，大家吃着，我们看着，让我们赶紧归队吧。请--老师上台揭晓第三批神秘伙伴。
男C：(提前和工作人员商量好)现在，请工作人员公布一下此次文艺晚会各组的成绩和名次。(鼓掌，下台)
(公布完毕，各主持人边鼓掌边上台)
男B：精彩的节目为大家奉上了，不知各位是否意犹未尽呢?女A：晚会的时间虽然有限，但精彩的演出笑声不断啊
男A：我再次代表全体学员，感谢--TV,感谢--TV，感谢--TV，女B：我相信这难忘的今宵，将会永远印刻在大家的心中，男C：谢谢所有的精彩演出，感谢大家的辛勤付出
合：让我们继往开来，让我们留住今天，拥抱明天，共同唱响《难忘今宵》(音乐起)，让我们再次鼓掌，记住这难忘的时刻!
--培训机构文艺晚会到此结束!(音乐声减弱)
培训晚会主持词四人范文2提示语：各位伙伴，大家晚上好!我们的晚会即将开始，为了保证晚会的正常有序的进行，使大家能够玩儿的开心，玩的尽兴，恭请大家将您的手机调至静音或振动状态，为了体现国寿人的良好素质，在晚会期间请勿随意走动，谢谢您的合作!
女：轻松的秋日，黄花似金，馥郁芬芳。
男：在这金灿灿的日子里，我们欢聚在这里，共叙友谊，增进了解，同园一个梦。
女：沐浴着国寿温暖的阳光，我们从各地市走来怀着对知识的渴望
男：我们相聚在藁城宾馆，收获知识收获友谊
女：用鲜花和美酒相映着灿烂的笑容
男：用执着和真诚谱写下了一曲难忘的乐章
女：用笑声点缀今天
男：让歌声照亮明天
女：各位尊敬的公司领导
男：藁城宾馆的领导和工作人员
女：各位优秀的事业伙伴
合：大家晚上好!
男：中国人寿保险股份有限公司河北省分公司20--年组训训练班联欢晚会。
合：现在开始!
女：走过昨日的成就，
男：迎接明日的辉煌
女：和着春风般的期待，
男：载着火一样的热情，
女：我们相约于藁城宾馆
男：我们共渡这美好时光。
女：昔日离别时，虽在不同地市，却传来声声祝福叮咛。男：今夜相聚首，各自互通有无，更使得我们谈笑风声。
女：今天参加文艺晚会的领导有。。。。。。让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的到来。
男：平日里，我们在各自的工作岗位辛苦劳作，奋力拼搏，你追我赶，共创佳绩
女：今天我们培训班为大家安排这场晚会，为您的敬业，为您的拼搏，为您那寿险人火热的生活送上一份清凉的慰藉。
男：接下来承现给大家的是我们所有学员自编自演的一场精彩的文艺晚会。
节目：
女：脚下的路，我们将一起走，那怕是荆棘坎坷，
男：胜利的歌，我们会一起唱，共同把明天畅想。
女：今夜，我们以欣喜的心情，用心化作一颗颗耀眼夺目的流星，点缀你我的心田。
男：今夜，我们以感恩的情怀，把美好的回忆酿成深深的祝福和真诚的祝愿
女：让我们辛勤耕耘，风雨兼程
男：让我们相互鼓励，成就人生
女：让我们在国寿的大旗下，在省公司的英明领导下，携手共进，再谱组训新篇章
男：今天的庆祝晚会到此结束!再见!
培训晚会主持词四人范文3尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的老师们、朋友们，大家晚上好!
1、新年的钟声越来越近，新的一年，新的祝福，新的期待。
20--将在成功和收获的喜悦中已经渐渐远去了，20--的钟声即将敲响。回首往事，我们满怀豪情。展望未来，我们重任在肩。为了点燃一个色彩斑斓的梦想，让我们共同点亮新年的烛光(点燃蜡烛推上台)。
2、让烛光摇曳，让光明永恒，让我们的祝福飘在夜空里，如歌如梦，让我们的祈祷飘在烛光里，如诗如画，在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与掌声汇成的海洋，我们欢聚在一起，是多么的温馨，又是多么的快乐，让我们一起倒数10个数来迎接崭新的一年，大家准备好了吗?(好)大家一起来：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(放礼花、吹蜡烛)
3、在大家的欢呼期待声中，我们的年会缓缓拉开了序幕，下面我宣布“爱的传承”天越教育机构20--年会现在正式开始。
三、介绍领导及来宾
首先由我来介绍出席本次年会的领导寄来宾：
四、行政主管致辞
新的一年新的开始，新的气象新的征程，下面有请天越教育机构行政主管黄老师致新年贺词，大家掌声有请。
五、VCD回顾
让我们再次以热烈的掌声感谢黄老师的精彩致辞，感谢领导真诚的祝福。
20--对于我们每个人都充满着憧憬与期待，而20--留给我们的却是最难忘的回忆。回眸20--我们在辛劳中品味甘苦，在磨砺中分享中成功，在跌倒中学会坚强，在汗水与泪水中体验成长，让我们共同细细品味天越教育机构这一年难忘的历程(播放VCD)
六、颁发聘书
精彩的瞬间在天越这个大家庭到处流光溢彩，美好的蓝图更期待我们去描绘。天越每一天都在变化，都在前行，那是因为有一个词永驻心中，那就是——感动，天越在感动，天越人也在感动，请看大屏幕：
(VCD)旁白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”，人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操。从古到今，崇高的师德在中国教师中薪火相传，生生不息。在天越，无数个教师日复一日，年复一年坚守在繁劳的工作岗位上，从春走到夏，从秋走到冬，他们用自己对教育事业的炽爱诠释着教师职业的伟大与崇高，在今天这个美好的日子，经过领导和家长的一致认可，现在由我们的行政主管给我们的教师宣读聘书内容及颁发聘书。
七、抽奖1、抽奖1：给力奖。
八、本年度几名老师在个人招生方面都取得了不错的成绩，让我们传颂他们，记住他们。
让我们掌声有请这几位优秀教师，他们是：(颁奖曲)
掌声有请黄总为获奖者宣读获奖理由。
(请黄总为四名优秀教师颁奖，大家掌声欢迎。谢谢黄总，谢谢)
让我们将最诚挚的祝福献给我们优秀的天越人，再次以热烈的掌声祝贺他们。
九、文艺节目：快乐崇拜
我们选择天越，那是因为我们崇拜快乐，在这里，我们既能实现做老师的梦想又能体现自我的价值。送人玫瑰，手有余香。帮助他人，快乐自己。有请我们老师的舞蹈：《快乐崇拜》
感谢我们的老师的精彩表演
十、抽奖2、三等奖
十一、魔术表演
都说老师这种职业是万金油，哪里需要擦哪里，我们是多功能的。下面有请梁老师为我们带来魔术表演。
感谢梁老师给我们带来的快乐。谢谢!
十二、发年终奖
在天越，我们是幸福的，快乐的。因为我们是一个团结向上的集体，是一个充满爱和温暖的和谐大家庭。当然，在这里，我们有时也苦也累，但是，不经历风雨怎么见彩虹呢?是不是?要想实现我们人生的目标，要想体现我们人生的价值，就必须去努力，去拼搏!!大家说对不对?我们的用心黄总是看见的，知道的。这不，他亲自给我们发年终奖来了，有请黄总。
十三、抽奖3、二等奖
十四、抽奖4、一等奖
十五、主持人致闭幕词：(老板娘派发年货)
今天是个不一样的天，因为有我们的存在，
今年是个不一样的年，因为有我们的付出。
我们很健康、很快乐，我们。。。。。。充满活力，
所以我们要突破，突破才能如大鹏，扶摇直上九万里我们能忍受煎熬，能经历风雨，我们。。。。。。不甘愿平庸
所以我们要创新，创新才能如蛰龙，一笑震动万千山
尊敬的各位领导，亲爱的各位来宾，天越教育机构20--年年会到此结束，结束之前老板娘亲自为我们派发年货。谢谢!感谢大家的到来，感谢，希望我们来年再见!
培训晚会主持词四人范文4尊敬的各位领导、学员们：
大家下午好!在农工党省委会的积极组织下，在我们社会主义学院的全力协调配合下，农工党--省委会培训班今天就要结业了。
为了及时总结经验，引导大家进一步明确学习目的和努力方向，今天上午，我们在这里举办结业仪式。结业仪式主要有三项议程：
第一项议程，请三位学员代表发言，首先请--发言，大家欢迎!
……
接下来请--发言，大家欢迎!
……
最后，请--发言。大家欢迎!
……
第二项议程，请大家用热烈的掌声欢迎农工党省委会副主委--女士讲话。
刚才，主委充分肯定了本期培训班各项工作。对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。下面，我对本次培训做一个简短的小结。本次培训班，实际开设《新时期民主党派调查研究与建言献策》、《《如何做一名合格的参政党成员》《践行和培育社会主义核心价值观，看齐中央基准》、《一带一路”与经济新常态》、《农工党史》等专题课程共六讲，并安排一次现场教学和一次小组讨论。此外，还组织学员开展了联谊活动。本期培训班日程虽短，但内容丰富、要求高、培训形式多样化，不仅开拓了大家的眼界，丰富了知识储备，还加强了大家的政治修养和理论修养，提升了综合素质。从培训过程和活动效果看，本次培训收到了预期效果。
希望学员们能在日后的工作生活中做到：
第一，对待学习，要有恒心。现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步;要想与时俱进，就必须不断学习。必须结合经济社会发展形势和需要，结合各自单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，做一个“履职尽责、学以致用”的“学习型”干部。
第二，对待事业，要有雄心。既要有雄心壮志，又要脚踏实地，要坚持理论联系实际，在工作实践中磨练自己，不断增强“抢抓机遇的能力”、“开拓创新的能力”、“狠抓落实的能力”。
第三、对待名利，要有平常心。要淡泊名利、志存高远。将“保持一颗平常心”作为提高个人修养的重要内容，做到心系集体、不争个人得失，心系广大群众、不计个人名利。
最后，祝愿全体学员工作生活愉快，心想事成!
现在我宣布，本次农工党培训班结业仪式到此结束。
培训晚会主持词四人范文5一、会前(开场音乐)温馨提示
1、请各位老师将手机调制静音或关闭状态。
2、请各位老师在培训期间不要来回走动。
3、请所有听课老师都能积极主动配合主讲教师互动。
二、开场白：
尊敬的赵老师、李老师、廖老师、各位领导、在座的伙伴们：
大家早上好!
首先，请允许我向大家介绍参加这次培训会议的领导、嘉宾，他们是英德市教育局教研室的赵志美老师、李蔓老师、廖雪飞老师，在此，我们用最热烈的掌声对他们在百忙中抽空到我校指导表示热烈的欢迎和崇高的敬意，今天培训会议的议程有四项：
1.胡校长致欢迎词
2.由市教研室李老师作“导学案”使用专题讲座
3.由我校的吴基东老师作“导学案”使用经验交流
4.全体参训老师与市教研室领导互动交流
下面进行第一项：请胡校长致欢迎词
当前基础教育课程改革已走向全面铺开阶段，如何加速教师成长的专业化进程，提升教师实施新课程改革的能力和教育教学水平，已是我校刻不容缓的事情，特别是自上学期开始，由市教育组织的在全市范围开展以导学案为载体的课堂教学改革以来，我们在在不断探讨、实践、总结中也摸到了一点头绪，取得了一定的成绩，但这是一个系统而长期的工程，我们都是刚刚起步，因此，为了让我们更加深入顺利地开展好此项课堂改革，市教育局教研室安排了赵老师、李老师、廖老师三位专家亲临指导，
下面进行第二项议程，请市教研室李老师为我们作专题讲座，(掌声有请)
为贯彻落实全县工业经济暨安全生产和驻外招商人员出征工作会议精神，全面加强我县专业招商队伍建设，提高专业招商队伍的整体素质和实践能力，发挥其在全县招商引资工作中的主力军作用，促进全县招商引资工作上层次、上水平，经县委、县政府领导同意，决定举办这次全县驻外招商工作人员培训班。这次培训班，既是一次关于招商实务的集中培训，也是对大家奔赴招商一线的战前动员。今天培训的主题，一是熟悉沙洋县情，二是找准驻外招商的突破口，主要包括四个方面的内容，一是介绍沙洋基本县情。二是介绍沙洋投资政策和驻外招商工作人员的管理办法。三是商务礼仪及商务谈判技巧。四是领导讲话。会前，县招商中心作了细致的准备工作，将本次培训的相关内容都装订成册，供大家外出时学习参考。
首先，由我来向大家简要介绍一下沙洋的基本县情。
第二项，请县招商中心主任构燕同志组织学习两个文件，一个是沙洋县促进投资办法。一个是加强驻外招商人员管理的通知。另外，请构主任就驻外专班如何迅速开展工作提出要求。
第三项，请县供销社主任刘占清同志对大家进行商务礼仪和商务谈判技巧方面的培训，大家欢迎。
第四项,请县委常委、副县长任清锋同志讲话，大家欢迎。
今天的培训会议在大家的共同努力下,圆满完成了预定的议程,收到了预期的效果.为认真贯彻落实县委、县政府有关招商引资工作的意见和任县长的讲话精神，我再强调以下几点：
一、要形成高度统一的思想共识
选派20个专班驻外招商是县委、县政府作出的一项重大决策部署，是实施沙洋对外开放战略的一项重要举措，同时也是强化行政推动、提高招商成效的重要手段。所以，我们必须深刻领会县委、县政府的决策意图，充分认识招商引资在我们沙洋的极端重要性和必要性。第一，招商引资是加快发展的主抓手。发展要依托项目，项目要依靠招商。区域经济的竞争说到底就是项目的竞争，就是招商引资的竞争，谁在招商引资上抢得先机，谁就能在加快发展上赢得主动。沙洋要加快发展，关键在工业，希望在项目，出路在招商。沙洋要在新一轮发展竞争中取胜，首先要在招商引资上大获全胜，否则，沙洋提速升位、跨越发展就没有希望，弯道超越、洼地崛起就更不可能。第二，招商引资是锻炼干部的练兵场。市场经济呼唤复合型干部，要求广大干部不仅要懂政治，更要懂经济；不仅要会管理，更要会经营。通过招商引资，可以开阔我们的胸襟，开阔我们的眼界，开阔我们的思路，从而更多地了解市场，更好地驾驭市场，不断增加我们的知识，不断增长我们的才干，成为符合时代要求、适应市场竞争的高素质、复合型干部，这也是县委、县政府培养、锻炼干部的一个重要方法。第三，招商引资是检验能力的“试金石”。在新的历史条件下，对我们的干部来讲，招商引资就是一块“试金石”。谁是真英雄，谁是真好汉，招商引资比比看。同志们能招来客商，能引来项目，就是沙洋经济社会发展的功臣、能人，反之就是庸人。是功臣就要重奖，是能人就要重用，是庸人就要淘汰。希望同志们都能够在招商引资中大显身手，为沙洋的发展建功立业。
二、要树立务求必胜的坚定信心
招商引资是强者之间的对话，是智者之间的较量。招商引资肯定充满着艰辛、充满着曲折，但同时也孕育着成功、孕育着希望。我们一定要在看到希望中坚定信心，决不能因为一时的困难而丧失我们的斗志。第一，要有勇气。招商引资不可能一帆风顺，短时间之内找不到头绪，或者碰到钉子，或者遇到曲折，这都是很正常的。但同志们要明确一点，成功向来只垂青那些锲而不舍的人，向来只垂青那些百折不挠的人，向来只垂青那些永往直前的人。只要我们鼓足干劲，知难而上不言难，迎难而上不怕难，克难而上而降难，充分利用我们沙洋的地缘、亲缘、友缘，坚持不懈地挖掘资源和市场，大胆地想，大胆地拼，大胆地抢，就能及时捕捉到商机，就会大有所获。第二，要有志气。有志者事竟成。我们要始终满怀“不到长城非好汉、不破楼兰终不还”的豪情壮志，大力发扬走尽千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、用尽千方百计的“四千四万”精神，不达目的决不罢休。第三，要有底气。胸有成竹方能胆子壮。外出招商，不仅要靠勇气和热情，还要有智慧和本领。智慧和本领从哪里来？一是要认真学习，二是要大胆实践。我们要认真学习与招商引资相关的政治、经济、法律、谈判技巧包括风土人情等知识，特别是对国家的产业政策、沙洋的优惠政策、本地的资源优势，都要了如指掌，熟记于心，只有这样，才能提高招商引资的成功率。今天我们举办的这次培训会，就是为大家提供一个学习的机会和平台，但是大家更多的知识，是在实践中获取，在实践中总结，在实践中提高，并用于指导自己的实践。
三、要坚持十分严格的自我要求
同志们外出招商不仅肩负着县委、县政府的殷切期望，担负着发展沙洋的重大使命，而且代表着沙洋的形象。刚才，所以，我们一定要严格要求自己，切实增强大局意识和自律意识。构主任已对大家提出了明确要求，我想强调以下几点：第一，要讲责任。外出招商决不是公费旅游，决不是借机休息。每个人都是有明确的指标任务的，一定要有责任感和压力感，要实实在在地招，要
兢兢业业地干。每个人要带着任务、带着目标出去，带着项目、带着客商回到沙洋。如果空手而归，不仅组织上不允许，社会不满意，老百姓也是不会答应的，自己也说不过去。第二，要讲诚信。诚信是外出招商的“名片”，人无信不立，事无信不成。我们在与客商交往交流、组织各种活动时，一定要自觉做到守时守约，文明有礼；我们与客商洽谈项目、争取合作时，一定要实事求是，切忌言过其实，夸夸其谈；我们承诺客商的事情，一定要言出必行，有诺必践，树立诚信沙洋的良好形象。第三，要讲纪律。外出招商人员要切实加强自我约束和相互监督，在开展招商引资活动中，一定要始终掌握好“能与不能”的界限，一定要始终把握好“好与不好”的尺度，不能因为远离沙洋、远离组织而放松对自己的要求，一定要自觉遵守有关规定，要尊重自己的人格，要维护好自己的形象，维护好沙洋的形象。
四、要落实得力有效的推动措施
在座的各位是我县招商引资的主力军。所以，同志们招商引资的成果如何，决定着沙洋招商引资的成效。我们要采取扎实的措施，确保外出招商工作取得明显成效。县招商引资领导小组和办公室要切实加强组织领导，做好对外出招商人员的跟踪管理和考核工作，及时掌握外出招商人员的德才表现和招商实绩，及时发现典型、培养典型、宣传典型，不断总结经验，促进工作。各项目建设专班要为外出招商人员提供必要的招商保障，对外出招商人员提供的重大项目信息，要及时安排专人跟踪落实，联系洽谈，为引进项目提供全程服务，确保引来一个、办成一个、见效一个。各选派单位一方面要充分调动同志们的积极性，另外一方面决不能让同志们在外寒心。县委、县政府将在外出专业招商人员中发现、培养和选拔人才，特别是对引进大项目、好项目的同志，将进行重奖，并优先提拔使用；对长期完不成任务的，将坚决调整。
北师大名师工作室主持人培训心得体会
杨万欣名师工作室 杨万欣
走进北京市广渠门中学
——研修学习心得之三
12月10日上午，我们一行三十余人，在北师大钟老师的带领下，一起走进了北京市广渠门中学。
这所学校本是一所生源较差的学校，入校分数线曾低至300多分，而自2012年起高考一本率达100%,并且人平分高出北京市一本线60-70分。这是一所极具文化特色的名校，不必说一进校门首先映入眼帘的十二尊教育名人塑像，不必说楼内走廊上方优秀传统文化宣传板画，也不必说学校管乐队的表现卓越，单是宏志班系列故事已让我们钦佩不已。什么原因推动了学校的快速提升和飞速发展呢？用穆校长的话说，就学校文化建设。
走进广渠门中学，最让人感叹的就是校园文化，学校的一草一木都情，学校的一物一器都有意，引导老师的解说让我们仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全员育人、人人育人在这里得到了充分的体现。关于宏志班的文化建设应当是广渠门中学最亮丽的一页，对教师的人性化管理也应当是值得赞赏的一招。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，诸如运河中学的和谐发展教育，天通苑中学的和合教育，石楼中学的生命教育、贾岛文化，石窝中学的琢石成器、弘德成人……给我们留下了极深的印象。
校园文化建设在北京市广渠门中学得到了充分的印证，校园文化的内涵在北京市广渠门中学也得到了详尽的诠释，校园文化的功能和价值在北京市广渠门中学得到了证明。通过参观学习，我明白了学校应该建设怎样的文化：建设有个性的文化；建设有内涵、有底蕴的文化；建设有人文精神的文化；建设相对稳定的、可持续发展的文化；建设传统与现代、民族与世界兼容的文化；建设系统性、完整性和统一性的文化；建设具有课程性要求的文化；建设具有创新性、规范性的文化。
教学质量是学校的生命，而校园文化则是学校的灵魂。环境文化、质量文化、事业文化、班级文化、行为文化、温馨文化、英雄文化都是广渠门中学校园文化建设的重要部分。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，给我们留下了极深的印象。
参观了广渠门中学，听了广渠门中学副校长穆秀颖的报告，自己又站在了新的起点上，结合自己学校的实情，我们将继续践行做素质教育真文章，办人民满意好教育的理念，众志成城谱写一主四元新篇章，多元借力促使学校内涵新发展，继续彰显立德树人的素质教育特色。
一、指导思想
以落实科学发展观、构建和谐社会为主线，以全面落实就业创业扶持政策，实现政府主导促进就业为动力；以创新培训方式，整合培训资源，提高培训实效，不断扩大创业、就业范围为根本出发点和落脚点。通过最直接、最有效、最贴近的工作措施扎实推进各项服务，保障全县就业局势稳定有序。
二、任务目标
培训农民工10000人，扶持创业500人，带动就业3000人。
三、实施内容
1、确定培训机构。以县职业技术学校、劳动就业培训中心、十堰民生职业技术学校(家电培训中心)、县农广校、农机富民拖拉机驾校、县新宇职业培训学校等6所机构为重点培训机构。
2、整合培训项目。捆绑“技能就业计划”、“阳光工程”、“雨露计划”、职业教育、星火计划等农民工培训项目，集中培训万名农民工。其中：人社部门技能就业计划5000人(含创业培训400人)，农业部门阳光工程2000人，扶贫部门雨露计划1000人，教育部门职业教育1500人，科技部门星火计划500人。
3、筹措培训和创业扶持资金。争取和筹措培训资金1000万元，用于万名农民工培训。其中：县财政预算培训资金100万元，人社部门就业再就业培训资金300万元、农业部门培训资金100万元、扶贫开发培训资金60万元、县职业技术学校325万元、科技部门培训资金30万元、产业培训资金85万元。筹措小额担保贷款基金500万元。整合中小企业贷款和小额担保贷款，为有创业愿望和创业项目的人员提供资金支持。
4、工作进度安排。第一季度培训1500人，扶持创业100人，带动就业800人；第二季度培训3200人，扶持创业150人，带动就业800人；第三季度培训3300人，扶持创业150人，带动就业800人；第四季度培训2000人，扶持创业100人，带动就业600人。
四、工作措施
1、加强组织领导，明确责任分工。县政府成立领导小组，负责劳动力培训和创业带动就业工作计划、相关政策的制定及组织实施。领导小组下设办公室，办公室设在县人社局，负责具体工作督办和统计。各乡镇(场、区)也要成立相应组织，明确分管领导和工作人员，扎实推进就业和培训工作。各有关部门要把此项工作作为一项重要工作，列入议事日程，明确一名领导主抓，确定工作人员具体抓。
2、强化部门协作，推进工作落实。充分发挥人社、发改、教育、科技、财政、住建、农业、扶贫等有关部门和工会、团县委、妇联等组织的作用，相互协作，共同做好农民工培训工作。人力资源和社会保障部门主要负责向城市非农产业转移的农村劳动者技能培训的政策制定和组织实施，抓创业带动就业工作；农业部门主要负责就地就近就业培训的组织实施；教育部门主要负责农村初、高中毕业生通过接受中等职业教育实现带技能转移的组织实施；扶贫部门负责贫困农村劳动力转移培训；团县委负责大学生创业扶持；工商、税务部门负责抓创业扶持政策落实；县旅游局要参与做好农家乐、宾馆、酒店和旅游商店从业人员的培训工作。
3、明确培训重点，实施分类培训。根据农民工的不同需求，进一步规范培训的形式和内容，提高培训质量和效果。外出就业技能培训主要对拟转移到非农产业务工经商的农村劳动者开展针对性的初级技能培训。技能提升培训主要对与企业签订一定期限劳动合同的在岗农民工进行提高技能水平的培训。劳动预备制培训主要对农村未能继续升学并准备进入非农产业就业或进城务工的应届初高中毕业生、农村籍退役士兵进行储备性专业技能培训。创业培训主要对有创业意愿并具备一定创业条件的农村劳动者和返乡农民工进行提升创业能力的培训。农村劳动者就地就近转移培训主要面向县域经济发展，重点围绕“七夕旅游文化产业”、农产品加工、中小企业以及农村妇女手工编织业等传统手工艺开展培训，特别是要紧贴企业需求做好重点招商企业用工的培训工作。
全面贯彻国务院安委会《决定》和省安委会《实施意见》，切实落实各乡（镇）政府及有关部门安全培训监管责任和企业安全培训主体责任，严格安全培训监管执法和责任追究。到2013年末，实现县、乡安全监管监察人员100℅持行政执法证上岗；到2015年末，实现非煤矿山、建筑施工和危险物品生产、经营、储存、运输等高危行业企业（以下简称高危企业）主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员（以下简称“三项岗位”人员）100%持证上岗；实现以班组长、新工人（员工）、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗。
二、强化政府及有关部门安全培训监管责任
（一）切实加强政府对安全培训工作的领导。各乡镇、各部门（单位）要把安全培训工作纳入安全生产工作的重要议事日程，要制定本乡镇、本部门（单位）干部职工及村（社区）两委干部年度安全教育培训计划，将应承担的安全培训经费纳入财政保障范围；把安全生产知识作为领导干部以及义务教育、职业和技能教育培训的重要内容。县政府将各乡镇、各部门安全培训考核工作情况纳入年终安全生产责任制目标管理综合考评的一项重要内容。
（二）认真履行有关部门安全培训考核监管监察职责。有关部门要根据有关法律法规和安全生产“一岗双责”规定，在各自职责范围内组织、指导本行业（领域）开展安全培训工作。要加强企业落实“三项岗位”人员持证和从业人员安全培训情况进行监督检查并纳入高危企业安全生产许可准入和安全生产标准化考评的重要内容。
三、强化落实企业安全培训主体责任
（一）严格落实企业安全培训主体责任。企业是从业人员安全培训的责任主体，必须健全落实以“一把手”负总责、领导班子成员“一岗双责”为主要内容的安全培训责任体系，各企业要制定各类人员培训、考试、考核计划，要在职工培训经费和安全费用中足额列支各类人员安全培训经费；要落实以班组长、新工人、农民工为重点的从业人员先培训后上岗制度，确保劳务派遣工与本企业职工接受同等安全培训，建立健全安全培训档案。
（二）落实“三项岗位”人员持证上岗制度。企业“三项岗位”人员必须经安全培训并考核合格后持证上岗。对发生死亡事故负有责任的企业主要负责人（实际控制人）和安全管理人员，要重新参加安全培训考试。
（三）加强企业从业人员安全培训的组织实施。企业应当加强对从业人员安全培训的组织实施，选聘一线安全管理、技术人员担任安全培训兼职教师，按照国家规定的学时要求开展从业人员安全培训，完善和落实师傅带徒弟制度。高危企业要建立班前安全培训制度，有针对性地培训各个岗位安全防范、应急知识。
（四）建立企业安全培训自查自考制度。企业要建立健全激励职工和自我约束等机制，采取有效措施，强化本企业安全培训制度的落实；加强安全培训制度落实情况的自查自考自纠，对未经培训就上岗或者应持证而未持证的人员，一律先离岗，培训合格或者培训持证后再上岗。
四、强化安全培训监督管理
（一）加强安全培训专项执法。各乡镇、各部门（单位）要牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的意识，根据《安全生产法》等有关法律法规和安全生产“一岗双责”职责规定，把安全培训纳入开展安全生产监督检查的一项重要内容；要把安全培训执法纳入年度执法计划，加强日常执法和专项执法，依法查处企业违反安全培训规定的行为，对未经培训就上岗或者应持证而未持证的人员，依法对企业进行严厉处罚；要加强对安全培训考试的监督管理，各有关部门要加强组织安全培训和对考试工作的监督检查。
知识经济时代，人力资源培训与开发一直是企业保持其持续竞争优势的战略手段之一，而企业培训及资源的投入增长趋势与速度一般直接反映该企业对培训的重视程度。但有关培训利用研究表明，一般情况下，培训直接带来的效果仅产生10%-20%，也就是说80%-90%的培训资源被浪费了。这对任何一个面临激烈竞争和追求高效率的企业来说都是无法容忍的。在降低企业培训成本的同时增强培训的实际效果，促成培训知识的有效转化，就成了企业迫切关注的课题，所以分析和研究企业培训转化机制对企业的发展具有重要的战略意义。
影响培训成果转化的因素
培训成果的转化是指将在培训中所学到的知识、技能和行为应用到实际工作当中去这样一个过程。一般来说，培训成果的转化受转化气氛、管理者的支持、同事的支持、技术支持及自我管理技能等方面因素的影响。下面我们来简单分析一下：
一、培训成果转化的气氛。这里的转化气氛是指受训者对于工作环境中所存在的有助于或有碍于把通过培训获得的技能或行为运用于实际工作之中的各种各样特征的看法。这些特征包括上级和同事的支持、运用技能的机会以及运用所学技能所产生的后果等等。比如说刚刚接受完培训的管理者们与他们的上级和其他管理者一同讨论如何将他们在培训中所学到的内容应用到实际工作当中去。这对受训者来说就是一项强化。研究表明，培训成果转化的气氛与管理者在接受培训之后的管理方式以及人际行为的改变之间有着很强的相关性。
二、管理者支持。管理者的支持是指受训者的上级管理人员强调参加培训项目的重要性；强调应当将培训内容运用到工作当中去。上级管理人员的支持程度越高，则培训成果越有可能得到转化。管理人员所能够提供的最低层次的支持是允许受训者参加培训。最高层次的支持是作为一名培训师亲自参加培训。作为培训师参加培训项目的管理人员更有可能提供许多低层次的支持功能，比如强化受训者在培训中新学能力的运用、于受训者讨论培训的进展情况、提供练习的机会等等。
一般来说，企业至少要安排一个专门的时间来向受训者的上级管理人员解释培训的目的，并且告诉他们，企业期望他们能鼓励员工参加培训、为受训者提供实际练习的机会、强化培训内容的应用、对受训者进行追踪以评价受训者在将培训内容运用实际工作之中方面所取得的进展。
三、同事的支持。通过在受训者之间建立起一种支持网络，会有助于强化培训成果的转化。所谓支持网络是指由两个获两个以上的受训者自愿组成的一个小群体，他们同意定期会面以讨论在将培训中学到的技能转化到实际工作方面所取得的进展。这种会面既可以是面对面讨论的会议方式，也可以采取通过电子邮件来进行沟通的方式。通过这种交流，受训者可以彼此分享在将培训内容运用到工作方面所取得的成功经验。他们还可以讨论如何争取到在运用培训中所传授的技能时所需要的资源，或者是如何对待将培训内容运用于实践产生干扰的不良环境等问题。
四、技术支持。这是培训成果转化的硬件条件，如果员工通过培训后在学习过程中有新的创意与设计，但企业的技术支持不到位的话，只会是徒劳的。
五、运用所学能力的机会。运用所学能力的机会是指受训者所得到的或受训者自己努力寻找地运用在培训项目中所学到的新知识、新技能以及新行为的机会多少程度。应用的机会受到工作环境和受训者动机两个方面的影响。受训者应用在培训中所学的途径之一是，安排他们去从事需要运用所学内容的工作。受训者的上级管理者通常在决定这种工作安排时起着关键作用。应用的机会还会受到受训者是否愿意承担起个人责任的影响，即他们是否愿意积极地去寻找允许他们发挥新获得的那些技能的工作任务。
六、自我管理。培训还应该让雇员做好在工作中运用新技能和采取新行为时进行自主管理的准备。特别是在培训的进展过程当中，应当让受训者有机会制定在工作中运用新技术和采取新行为的目标；确定在何种条件下可能无法达到既定的目标；列举运用新技能、采取新行为的积极与消极后果；监督整个新技能和新行为的应用过程。此外，受训者本人也应当明白，在运用培训内容的过程中总会遇到一些困难，这是不可避免的；回复到原来固有的行为和技能模式并不意味着受训者就应该放弃培训中所学到的内容，而应当再去尝试。最后，由于同事或上级管理人员可能无法对受训者运用培训内容的行为给予奖励或自动提供反馈，因此受训者需要创建自己的自我奖励系统，并且要求同事和上级提供反馈。以坚持培训内容的运用。
培训成果转化的障碍分析
一、培训转化的观念分析
第一，培训是一种福利。片面强调培训仅仅是员工一种福利的观念，忽视员工参加培训的义务性，造成员工漠视培训，想参加就参加，不利于培训绩效的提升。通常而言，福利是对主要利益的附加，例如对薪资的附加，常见的福利如交通补贴、餐费补助、住房补助、医疗保险等，既然是一种福利，员工自然可以在要与不要之间取舍。企业组织培训，员工参加培训都应该既是权力也是义务，因此员工有享受培训的权力，企业也有约束员工参加培训的权力。企业完全可以把员工参加培训纳入绩效考评之中，让员工感受到的竞争压力，督促员工努力去学习。
第二，培训是中基层管理者的事。许多企业尽管重视员工培训，但只关注公司中基层员工的培训，忽视公司高层的培训。企业需要清醒地认识到，对公司高管层进行必要的管理知识和技能培训是必要的。一些企业的管理者是从基层岗位上提拔上来的，尽管职位发生变化，但个人素质并没有太大变化，从企业长远发展的角度看，他们更应该加强培训，强化在企业战略管理、人力资源、财务管理、市场营销等方面的理论知识和能力。如果偏重中基层员工的培训，员工素质得到全面提升，而管理者的思想理念和技能并没有得到提升的情况会造成管理者与优秀员工之间的理念或技能冲突，员工的发展受到管理者的严重制约，对企业造成不应有的损失。
第三，培训是人力资源部门的工作职责。人力资源部门在企业中的角色比较尴尬，高层不重视，中层不支持，基层不理解，就好比一个“孤独的漫步者”。企业高层或许这样认为：企业所出现的各种问题，主要是因为员工素质不高，员工是人力资源部招聘的并负责培训的，员工素质差是培训做得不好，所有这些问题不是我们管理人员的责任。“培训是人力资源部门的事”是一种偏见。
第四，培训万能论。企业在重视培训的同时，也走入了另一个误区，那就是过分倚重于培训工作，认为培训是万能的，一旦出现经营管理危机，就会想到培训，把培训当成解救企业的万能钥匙。培训并非万能，培训只能解决“不能的问题”，解决不了“不为的问题”。企业领导不能将培训看成是万能的，对培训产生完全的依赖也是有害的，我们需要以一颗平常心对待培训。
二、培训转化的执行分析
第一，缺乏科学的需求分析基础。即使管理者已认识到培训的重要性，也不能保证培训的有效开展，因为企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使得培训工作带有很大的盲目性、随意性及没有针对性。没有将本企业发展目标、岗位技能要求和员工的生涯设计有机结合进行设计培训，让培训变成一种盲目的救火式、应急式、毫无规矩、偶然的、随意性的工作。
第二，重视投入，忽视产出。企业培训年度计划通常提供的是企业年度培训经费投入和培训课程计划安排，一旦开始后就很少有人过问，直到结束时才进行简单的考试，对培训绩效缺乏系统管理，难以保证培训转化效果。
第三，重前期准备，忽视培训的监督和沟通。许多企业重视培训的前期准备、策划和选择过程，进入实施阶段时，却忽视了对培训的监督和沟通。培训实施需要必要的监督和沟通，以便实时掌控学员的学习信息，同时使培训项目在不断反馈过程中得以改善。培训过程中缺少监督和沟通造成事倍功半。
提高培训成果转化的策略分析：以惠氏企业为例
很多企业都存在培训效果转化率低的问题，带来的直接后果是老板对培训信心不足，培训部门的经费经常被削减。要提高培训的转化成果要从以下几个方面入手:
一、选择正确的培训模式
培训模式主要有传统模式与现代模式两类，两者的主要区别如下:
第一，传统培训大多以讲授为主，在教室中进行，培训工作者扮演的是组织者的角色，员工更多地是被动接受培训，这导致培训知识与实际运用相互割裂。同时，这种培训模式也使很多企业成为了培养人才的基地，投入很大的成本培养了人才，最终却留不住人才。
第二，现代培训模式主要是为员工搭建一个发展的平台，以学员为主，强调自主学习。主管所承担的角色越来越多，要帮助下属不断提高。这样就利于在企业中营造出热爱学习的氛围，成为留住人才的主要原因。
如果培训目标与企业战略目标、阶段目标不吻合，员工会觉得培训没有用，自然也不会去推动，培训和业务之间出现短路，导致培训与实践之间不能进行有效的转化。因此，培训从业者在实施培训时要密切关注以下几点:
1.培训是否支持公司的战略目标;
2.培训与企业的阶段目标和项目目标是否吻合;
3.是否确切了解各个部门员工的需求;
4.对公司业务是否清楚。
惠氏企业在这些方面做了很多努力，取得了比较明显的成效。2006年，惠氏的战略目标是“回归原点”，即对所有的部门与流程做一个回顾，使之符合目前企业的发展。培训就配合“回归原点”的战略目标来实施，培训部门设计了“蝴蝶”和“功夫”两个针对不同成员的培训项目。“蝴蝶”项目针对销售人员，“功夫”项目针对一线主管。惠氏的主要产品是婴儿奶粉，销售人员大都是女性，项目名称就命名为“蝴蝶”，寓意要蜕变成一只美丽的蝴蝶必须经历破茧而出的过程，这个过程必须依靠自身的力量才能完成。一线主管已经具备一定的管理能力，但要能在商场中拼杀还要具备更高的功夫，因此将为项目取名为“功夫”，给他们以深刻直观的印象。“回归原点”战略是要审视所有的流程、政策以及与产品相关的咨询，因此，在实施“蝴蝶”项目前，将销售人员必备的技能进行充分的整理，并让所有人员做自我评估，并结合主管与团队对她的评估找出标准与现实之间的差距，针对差距的大小来规划哪些人员应该参加培训、哪些应该加强知识在工作中的运用。
二、营造积极的培训文化
企业培训成果“转化低”的另一个原因是缺乏良性的学习环境。很多员工认为培训是领导与培训部门的事，出现这样的情况更多的是培训组织者、领导者的责任。很多企业在培训前会一个通知:某某时间在某某地点举办某某内容的培训，请大家务必参加，若不能参加务必请假，否则按旷工处理。这样的通知会让员工觉得参加培训是被动的，对自己没有任何价值，就不会认真接受、积极应用。惠氏一直强调培训与员工发展的密切关系。惠氏有一个为期12天的新员工培训，在这12天中，大中华区总裁与各个部门的主管都会到场和新员工聊天，了解他们的想法，使新人感受到公司对于培训的重视。
惠氏用很多方式去营造学习的氛围。在新员工培训中，我们要求每个学员给自己写一封信，谈谈他内心的想法与今后的发展，一个月后，我们会将这封信寄给他，让他将当初的所写与眼前的状况进行对照，是否有不足的地方、应该如何提高，通过这样的方式树立员工自我发展的需求，把“要我学”变成“我要学”。
同时，企业要树立积极的氛围，在培训结束后进行内部强化，限制惩罚。将所学的方法变成习惯需要时间，员工在应用新知识的过程中会遇到困惑与障碍，如果在他表现不佳时一味给予惩罚，反而会让他回到老路，导致培训没有效果。所以，在应用的过程中要允许出现错误，并且积极帮助他去转化。
三、培训的设计和执行是关键
在培训效果的转化过程中，培训的设计和执行非常重要。惠氏在这个方面做了许多有效的尝试:
第一，针对不同的人员提供不同的培训、搭建不同的课程体系。这是培训设计中的第一步。
当今新一轮的课程改革进行已十年余，在职教师的培训工作也取得了一定的效果，在后课改时代，教师职前培养和职后培训一体化的世界教师教育视野中，我们应更深一步思考和面对如何谋求教师培训效益的最大化，培训效果的最优化，这是当前我国教师队伍建设的重大议题。在中小学教师培训工作的展开中，教师教育机构要研究教师培训的需求和特殊性，增强具有针对性的培训，增加在职教师培训的针对性和实效性，以真正促进教师的进一步专业发展。然而在现有的在职教师培训中，由于种种原因，培训工作的展开和效果难尽人意，特别是培训中的教学支持和培训后的专业支持等方面明显欠缺，使得教师培训效果难以专业持久地对教师专业发展产生有效影响，因此教师培训制度有待完善，特别是培训的学术支持建设亟待加强。笔者据自身的中小学教师培训教学及管理经验并结合相关实践和研究对此进行分析，并力图提出教师培训的有效学术支持策略。
二、中小学教师培训的学术支持问题分析
1.中小学教师培训的前期调研相对缺乏
因各种原因，承担中小学教师培训的高师院校很少对即将参加培训的教师或教师所在学校进行调研，而是根据以往经验或一般了解来安排布置培训工作，课程设置是否具有针对性，是否能够为本批培训教师提供联系教育实际、解决实践问题的理性基础和参考，没有十足的把握，因而往往会出现以下情况：
（1）教师培训难以满足学习者的发展需求。《教师教育课程标准（试行）》提出，教师教育机构要研究在职教师学习的特殊性，提供有针对性的在职教师教育课程，满足不同学习者的发展需求。目前我国教师教育培训大多为高师院校等大学承办，往往由下设的教师培训等相关部门进行具体工作，其日常教学管理等工作繁杂，或由于人手不足，或由于分项管理困难，或由于专门研究工具（如调查问卷或量表）编制专业能力不足等等，一般不会进行培训前的问卷式调查，也较少进行比较完善的培训前走访调研。这就导致对参加本批次教师培训的教师的一般情况了解和所在学校的基本需求情况的了解缺乏，因此在培训的内容设计上就会缺乏一定的针对性，培训中会出现机构培训机构辛苦工作而参加培训教师不满意的情况。
（2）培训的课程设置难以体现实际需求。《教师教育课程标准（试行）》要求，在职教师教育课程要反映相关研究领域的新进展，联系教育实际，尊重和吸纳学习者自身的实践经验，解决实际问题，增强在职教师教育课程的针对性和实效性。缺乏培训前的调研，就容易导致课程设置上的盲目性，也导致培训工作的表面化。培训部门大多依托本校全日制教师教育课程和师资来设计规划在职教师培训的课程，依据以往的中小学教师培训经验来布置相关工作，有的学校提供的培训内容多年未变，有的教师的讲授内容甚至重复出现而很少改变。而从参训中小学教师的角度看，培训方提供的课程研修内容和自身的教学和教研没有连接点，自己平时的工作和参加的培训是各行其道的，难以形成合力，因此教育教学和培训难免相互脱节，参加培训在很多学校和教师看来就成了不得不去完成的任务，积极性和主动性得不到体现。这种情况导致教师培训难以适应迅速发展的教育发展和改革背景，难以体现丰富多样化的教育实践需求。
2.中小学教师培训的教学团队尚需完善
《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出要“充分发挥师范院校在教师培训方面的主体作用”，但是目前很多高师院校没有稳定长效的中小学教师培训团队。有了培训任务，然后再临时组建培训师资队伍，这就容易导致一些问题。首先，教师培训教学团队成员不稳定。教师培训具体内容和主要培训学科性质是什么，就临时拼凑什么学科方向的教师，主办方和教学者主要是完成培训任务，难以形成稳定的教师培训研究方向，教师队伍流动性大，而进行培训教学的教师主要工作是学校全日制教学工作，培训重要性排在后面，这会直接影响到教师培训的实际效果。再者，教师培训团队成员彼此之间的合作和交流比较差。因培训团队缺乏长效建设机制，培训团队中的教师不稳定，而每次接受培训任务的教师团队彼此之间往往缺乏成员间的充分沟通和交流，因此协作性差，没有形成真正的“团队组织”。而且，具体培训内容之间的体系化不能达到，会导致有些培训内容交叉重复，培训中的某些实践问题不能从各个角度得到认识和解决。另外，教师培训团队缺乏长效性。教师培训和全日制教师教育有着明显区别，有自己的规律和教学特点，这对培训者的教育方式、培训技巧、培训内容设计等都有较高要求，因此培训者也需要进修提升。《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》对此有明确规定：“加强教师培训团队研修，每年研修时间不少于72学时。”而总体来看，教师培训团队建设的“非常规性”直接造成了教师培训者自身的受训平台、途径的缺乏，因此教师培训者的专业成长仍需进一步加强。
3.中小学教师培训的学术制度有待建立
新课改以来，全员的基础教育教师培训提上日程，部级以及地方各级各类教师培训相继展开。但是，与此相关的是，教师培训的相应学术保障机制并没有建立起来。联合国教科文组织在巴西贝伦召开的第六届国际成人教育大会中，也提出此方面存在的问题：教育工作者欠缺专业性，缺乏培训机会，对成人学习和教育的质量，如设备、材料和课程造成不利影响，学习环境恶劣。规划过程中很少系统地进行需求评估和研究，以决定适当的内容、教学方法、教学模式和配套基础设施。也没有检测、评价和反馈机制，这是成人学习和教育质量的一贯特点。如果这些机制确实存在，其复杂程度受到平衡成人学习和教育质量和数量之间紧张关系的限制。作为成人教育重要内容之一，在职的中小学教师培训在学术展开领域中的问题亦明显存在，其突出的问题在于：学科制度没有建立起来。在教师教育的研究视野中，学界更多地是对教师职前培养机制等各方面进行研究，对在职的教师培训重视不够。中小学教师培训一直是地方的教育学院、教师进修学校的工作，而现在教育学院大多已并入当地的师范院校，成为一个组成部门，即使依然存在的地方教师进校由于其基层的工作地位，也甚缺专门的学术研究层面的活动。总体看，教师培训始终处于“事务性活动”，而非学术性活动。在高师院校中，有常设的专门从事教师培训的工作人员和机构，但专门的进行教师培训研究的专业人员很少，同时，在教育学科中教师培训地位也相应缺乏，这就造成了教师培训的尴尬学术地位。缺少了学术性的支持和依托，中小学教师培训制度和效果大打折扣。
三、中小学教师培训的有效学术支持建设策略分析
1.建立培训前的沟通了解机制
只有建立在事前沟通的基础上教师培训课程内容的规划设置才具有针对性。《教师教育课程标准（试行）》对于在职教师的教育课程设置提出了框架式的建议，认为在职教师教育课程要满足教师专业发展的多样化需求，其课程方案的制定要针对教师在不同发展阶段的特殊需求，充分利用教师自身的经验与优势，提供灵活多样、新颖实用、针对性强的课程，以引导教师加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验，促进教师专业发展的持续和有效性。要达到这一要求，在中小学教师培训实施前，培训的供需双方要有合理的沟通机制，在较大范围内进行多层面调研，了解参训的中小学教师及所在中小学校的培训需求，在此基础上，合理定位并设置、选择培训的内容和方式，使其有所针对性。当前教师培训面对的培训对象和情况不一，较为复杂，难以一个模式概之。但有一点，从培训任务的下达到参训教师集中，有一个时间差，在这个时间内，合理布置培训任务，进行工作分配，制定专门人员对参训中小学教师及所在学校进行调研走访，是培训机构可为和能为的。依托专门的教师培训研究和工作人员（建立相应的学术支持体系在后文会谈到），采用专门的调查工具，或问卷，或访谈等，收集教师培训的内容需求、基层心声，以此为基础，合理设计培训总体规划，使教师培训教有所指，学有所获。
在这种一般沟通和交流的基础上，培训的组织结构和专家团队要对教师进行培训的需求分析，对教师培训进行合理的规划和定位。培训前对参加培训学习的教师进行需求分析是培训工作的首要环节，也是质量保证的关键。需求分析和了解参训教师的一些具体要求并不是一回事。需求分析是指通过分析对教师的教学实践能力的期望与现状之间的差距，揭示教师在教学实践中所存在的实际问题及问题的性质和产生的原因，同时还要分析相关资源和约束条件，以论证解决问题的可行性。在此基础上，培训组织者不仅要清楚培训教师的一般性要求，还要侧重了解参训教师的实际教育教学问题以及原因和解决意向，从而进行具体的、有针对性的培训方案设计。如，针对农村教师培训，调查了解农村教师需求，可能存在的教育理念陈旧，现代教育技术较差等，设置更新教育教学观念、提升现代教育技术能力等为主的教师培训；根据骨干教师可能存在的亟需提高教育教学研究能力、教学反思能力等需求，构建以教育研究和培训一体化的教师培训模式，等等。
2.建设培训的教学支持团队
教师培训需要有一支素质和能力过硬的教师支持团队，加强教师培训师资队伍的建设非常重要。作为培训主体的高师院校，要依托本校的教师培训任务，建立一支专门的教师培训支持团队。首先，要有专门的教师教育研究者，并保持教师培训师资团队的稳定性。对于我国及当前世界教师教育发展及趋势有专业的认识和了解，对教师培养机制等有专门研究，并热心于从事在职的教师教育培训研究和教学工作——这是中小学教师培训的强劲专业基础。同时，按照教育部对中小学教师培训工作的部署，要实行培训项目首席专家制度，建立教师培训项目的专家库。即，教师培训团队的核心成员和带头人要相对稳定，各培训主体机构要建设一支长期的培训师资团队，在稳定基础上可以有适当的遴选和流动机制，实施动态管理，保证优秀的专家教师进入到培训团队中来。
其次，教学支持团队的专业结构要合理。在职教师和职前培养阶段的师范生有明显区别，最大的特点是实践经验丰富，来自于教育教学实际的问题较多，需要理性的认识和理论素养的提升，因此要求培训的教师（专家）支持团队要有合理的结构，以满足不同培训任务的需要。2010年教育部下发《2010年中小学教师部级培训计划——示范性项目实施方案》，提出要建立“国培计划”培训专家库，通过公开选拔和民主推荐相结合方式遴选熟悉中小学教育教学实践的高水平专家和一线优秀教师承担培训任务。根据培训项目要求和实际需要，培训任务承担机构从专家库遴选培训专家，组建培训团队，其中中小学一线优秀教师不少于50%。
再次，培训支持团队建设要有长效性。教师（专家）培训团队作为整个培训工作的有效支持系统之一，建设要有长效性，不能为了一时的培训任务而临时组建培训队伍。在教师（专家）培训团队组建中，各培训主体机构要注意对教师（专家）培训团队进一步研修提高提出明确要求，并提供各种交流学习途径和机会，如出外访学、到中小学挂职锻炼、培训团队的教研活动、相关的项目研究等，保证作为培训者的教师的专业成长。良好的教师（专家）培训团队建设成熟，在培训工作中会具有更高层次上的交流。正如德国教育哲学家雅斯贝尔斯所说：教育是一种教育者与受教育者之间的情感交流活动，是双方的对话与精神相遇的活动。培训教师（专家）之间、培训教师（专家）和受训教师之间的有效沟通交流是中小学教师培训成功的重要保障。
3.建立专业性学术支持制度
学术支持是中小学教师培训的生命力所在。有学者提出，要设立专门的教师培训学院，形成相对独立又相互专业支持的教师培训体系。在专门的培训学院中，鼓励相关人员进行教师培训的研究。在当前教师教育一体化的专业视野下，职前培养和职后培训在教师专业发展中的地位难分伯仲，各有侧重，研究的缺失会导致实际工作的盲目性，因此专门学术制度的建立应成当务之急。中小学教师培训面对地区不同，教师层次不一，教师发展阶段不同，学历层次各异，学科背景差别也很大，如何进行需求调研和考察，怎样设置针对性不同的培训课程，培训方式方法择取依据，培训过程如何管理，培训效果和评价注重什么，怎样衡量培训后教师的工作应用等等，从培训对象到工作模式，从日常管理到课程展开，从教学支持到后勤保障，诸方面都需专门进行研究讨论，需要实践模式，更需要理论依据。因此，专业性的学术支持体系不可少，不可不研究，不可不建立，不可不完善。
在中小学教师培训学术支持体系的建立中，作为培训主体的高师院校应保证良好的制度支持。好的学术氛围需要制度引领，并有相应的评价体系的支撑。当前国家对中小学教师培训工作的重视和相应的文件政策方针的颁布，提供了教师培训发展的良好社会背景，高师院校应大力支持教师教育职后培训的专门研究，成立专门的部门，着力专门人员进行管理和研究。同时，在培训教师团队的评聘、待遇、评价等方面进行绩效考核，并优先提供各种进修提升的机会。在相关的研究领域，设立专项教师培训课题项目，引领专门研究方向发展及专门研究团队的建设。再者，将教师培训团队与学校本科教学团队建设同等对待，并列入学校人才队伍建设总体框架，统一规定和规划。
四、小结
《决定》是在怎样的背景下出台
孙华山：党中央、国务院历来高度重视安全培训工作，《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号）和《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》（国发[2011]40号）都对安全培训工作提出明确的要求。2012年8月20日，总理在听取国家安全监管总局局长杨栋梁的工作汇报后强调：当前安全生产要重点抓好三件事，安全生产制度的建设、安全生产技术的创新和安全生产培训。这三件事要牢牢抓住。张德江副总理、马凯国务委员多次对加强安全培训工作作出重要批示、指示。
近年来，特别是“十一五”以来，在党中央、国务院的高度重视下，通过各地区、各有关部门和单位的共同努力，安全培训工作取得了新的进展和成效。法规、标准和制度不断完善，管理体制基本理顺，考核体系初步建立，监督检查机制基本形成，基地、教材、师资等基础工作进一步加强。“十一五”以来，全国年均培训2000万人次左右，《安全生产法》等20余部法规对安全培训作出规定，总局出台了4部部门规章、42个规范性文件、104个培训大纲和考核标准，实施了全员培训、持证上岗、从业人员准入、培训机构准入、教考分离、经费保障、责任追究7项法律制度。截至2011年底，全国已建成各级安全培训机构4051家，有专职教师2.1万人。但是，当前我国安全生产形势依然严峻，安全培训工作还存在不小差距。主要表现在：思想认识不够到位，企业责任不够落实，培训针对性不够强，培训基础相对薄弱，处罚和问责少，没有起到很好的震慑作用。
我国仍处于社会主义初级阶段，处于工业化、城镇化快速发展进程中，生产力水平还比较低。人是生产力中最具有决定性的力量和最活跃因素，代表生产力的发展要求，要充分发挥人的作用就必须加强培训、提高素质。在这个意义上讲，搞好安全培训就是保护和发展生产力。从另一个角度说，党的十提出要全面建成小康社会，包含对人民群众的物质文化生活水平提高的要求，更包含对生命安全的要求。建成小康社会首先要保障人的生命安全，实现我国安全生产状况的根本好转，必须致力于提高全民的安全文化素质。安全培训工作作为安全生产的“三件大事”之一，即是保障人的生命安全重要的基础工作。
正是在这样的背景下，为贯彻落实党中央、国务院及中央领导同志关于加强安全培训工作的重要指示精神，2012年9月，国家安全监管总局组织7个调研组，赴各地开展了安全培训工作专题调研，专题研究加强安全培训工作的对策措施。在此基础上，研究起草了《关于进一步加强安全培训工作的决定（征求意见稿）》，征求了国务院安委会成员单位、各省级安全监管监察机构和部分直属事业单位、中央企业、一级安全培训机构意见，并进一步进行了修改完善，形成了《决定》的送审稿，提交国务院安委会研究决定后下发。
如何理解《决定》出台的重大意义
孙华山：《决定》是国务院安委会第一次以“决定”的形式的规范性文件，也是学习贯彻党的十精神、大力实施安全发展战略的具体体现。党的十报告明确要求：“强化公共安全体系和企业安全生产基础建设，遏制重特大安全事故。”这对于推动全党全社会进一步凝聚安全发展共识，形成安全发展合力，从根本上提高安全生产水平，提出了更高要求。安全培训工作作为当前安全生产工作的三件大事之一，任务更加艰巨和繁重。
这次出台的《决定》，可以说是在系统总结以往安全培训方面的方针政策、法规规范及经验教训的基础上，对国务院23号、40号文件在安全培训工作方面的规定和要求进行了深化和细化，同时吸收了《安全生产教育培训“十二五”规划》的重要内容，并抓住当前实施安全发展战略的大好机遇，在更高的层次上进行提升和升华。可以说，《决定》的出台是个循序渐进的过程，也是继承创新的过程，更是一次千载难逢的重大机遇。《决定》进一步明确了现阶段安全培训工作的总体思路和工作目标，提出了新形势下进一步加强安全培训工作的一系列政策措施。《决定》坚持以科学发展观为统领，通篇贯穿着“以人为本、关注民生”的执政理念，贯穿着“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，对于强化企业安全生产基础建设、遏制重特大安全事故，实施“人才强安”战略，开创安全培训工作的新局面，具有十分重要的意义，是指导“十二五”及今后相当一个时期全国安全培训工作的纲领性文件。
《决定》的主要内容有哪些
孙华山：《决定》共分为7个部分、27条，架构严谨、内容丰富、规定具体、措施有力。其主要内容可以概括为“一个树立”、“两个坚持”、“三个细化”、“五个落实”。具体来说就是，树立一个工作意识，即“培训不到位是重大安全隐患”；坚持两个工作理念，即依法培训、按需施教；完善细化三个责任体系，即企业安全培训主体责任，政府及有关部门安全培训监管和安全监管监察人员培训职责，安全培训和考试的机构培训质量保障责任；落实五项法律制度，即高危企业从业人员准入制度、“三项岗位”人员持证上岗制度、企业职工先培训后上岗制度、师傅带徒弟制度、安全监管监察人员持证上岗和继续教育制度。
《决定》提出的“四个100%”和“两个提高”目标的具体内容
孙华山：前面已经说过，“十一五”以来，全国年均培训2000万人次左右。2011年高危企业主要负责人、安全管理人员、生产经营单位特种作业人员持证上岗率分别达到99.2%、96.1%、98.3%；班组长、农民工培训合格上岗率分别为84.0%、93.6%，安全监管监察人员持行政执法上岗证率为95.0%。应该说，这几年，通过各地、各单位的共同努力，安全培训的成效还是很大的。尽管如此，我们感到离党和政府的要求，离法律、法规的规定，还有一定差距。所以，这次《决定》中明确提出了“十二五”安全培训工作“四个100%”和“两个明显提高”的目标。这些目标是适当的，经过努力是可以达到的，也是必须要达到的。
具体来说，“四个100%”即“三项岗位”人员（矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存等高危行业企业主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员）100%持证上岗，以班组长、新工人、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗，各级安全监管监察人员100%持行政执法证上岗，承担安全培训的教师100%参加知识更新培训。
“两个明显提高”指安全培训基础保障能力得到明显提高，安全培训质量得到明显提高。
《决定》提出了哪些更加严格的要求
孙华山：《决定》要求强化安全培训责任追究，明确提出实行更加严格的“三个一律”。一是对应持证而未持证或者未经培训就上岗的人员，一律先离岗、培训持证后再上岗，并依法对企业按规定上限处罚，直至停产整顿和关闭。二是对存在不按大纲教学、不按题库考试、教考不分、乱办班等行为的安全培训和考试机构，一律依法严肃处罚。三是对各类生产安全责任事故，一律倒查培训、考试、发证不到位的责任。对因未培训、假培训或者未持证上岗人员的直接责任引发重特大事故的，所在企业主要负责人依法终身不得担任本行业企业矿长（厂长、经理），实际控制人依法承担相应责任。
《决定》有哪些鲜明的特点
孙华山：《决定》是国务院安委会第一次以“决定”的形式的规范性文件，其强制性、指令性和约束性很强。主要有6个方面的突出特点：一是细化和完善了企业安全培训主体责任体系。二是首次明确归纳了安全培训工作的5项法律制度。三是更加注重新技术、新手段在安全培训领域的应用。四是更加注重实际操作培训和现场安全培训。五是在安全培训责任追究方面更加严格。六是拓宽了安全培训投入的资金渠道。
《决定》内容丰富，特色鲜明，集中概括为“三个统一”，即：宏观与微观的统一，继承与创新的统一，治标与治本的统一。《决定》立意高远，逻辑严密，既有总体思路和要求，又有安全培训责任落实、制度建设、基础建设、质量控制、监督检查等具体工作。《决定》既重申和延续了以往法规文件中有关安全培训的规定，又针对目前安全培训工作存在的现实问题，提出了实施高危行业企业从业人员准入、建立安全培训网络学习平台等一系列针对性和可操作性很强的对策举措。《决定》既重视解决一些地区和单位安全培训工作中存在的思想认识不到位、责任落实不到位、实效性不强等突出矛盾，又注重解决制约安全培训工作发展的一些深层次问题，突出强调了保证安全培训投入、共享安全培训优质资源、加强安全培训过程管理、严格教考分离等方面的政策措施。
《决定》的贯彻落实将采取哪些具体举措
孙华山：首先要抓好学习宣传。12月5日，国务院安委会办公室专门下发了宣传贯彻《决定》的通知，各级政府及有关主管部门、各企业要按照《通知》的要求，进一步提高安全培训工作重要性和紧迫性的认识，通过互联网、报刊、电视、广播、简报等多种媒体，采取多种形式，加强安全培训的舆论引导和舆论监督；要加大宣贯力度、拓展宣贯广度、延伸宣贯深度，注重宣传效果，将《决定》迅速传达贯彻到各地区、各有关部门和所有企业及职工，使“安全培训不到位是重大安全隐患”意识进一步深入人心，努力形成全社会更加支持安全培训工作的良好氛围。
二要加强领导。做好安全培训工作，重点在落实，关键在领导。各单位主要负责同志和班子成员要率先学习好、领会好《决定》精神，为本单位、本系统干部职工做好宣讲辅导。要明确专门机构和人员，把安全培训工作摆上重要议事日程，确保思想到位、组织到位、措施到位。主管领导同志要亲自抓，要把安全培训工作纳入实施安全发展战略的总体布局，制定培训规划，健全培训制度，加大培训投入，为开展安全培训工作提供必要的保障。
三要制定配套实施办法和措施。各地区和各有关部门要在制度配套上下功夫，抓紧制定落实《决定》的责任分工方案并抓好组织实施。要结合实际，推行实施更加有效的安全培训工作政绩考核和责任追究制度。要充分认识企业在安全培训工作中的主体地位和基础作用，进一步深化企业安全培训工作，确保《决定》所提出的工作要求贯彻到位，执行有力，不断提升企业本质安全水平。
通过对实践操作经验的提炼与分析，笔者愿在此与各位共享本人所总结的销售培训及发展新系统！ 一、销售培训总体特点分析
正如笔者上文(注1)所分析，实践工作中，培训与销售集中体现了理论与实践的关系，因此，销售培训的效率问题实质上就是理论联系实际的效果问题。 二、现行销售培训系统分析
■ 总体特点
1、培训与销售分离：
多数企业的人力资源部是销售培训的完全责任部门，其下属培训发展部是销售培训的组织者与实施者，而销售部通常只是培训的客体或客户。
2、单一采取间断层进式的培训模式：
对于特定销售人员，基于培训经济性的要求，企业只能每隔一段时间培训一次。在特定时段内，企业实际可操作的培训也只局限于能够针对性帮助当期最普遍或最紧急问题解决的方面。
3、培训与员工发展脱节：
在实践中，多数企业没有员工职业发展规划，更没有与之相匹配的培训计划。即使某些先进企业也只对少数特别人才制定职业发展规划及相应的培训计划。
■ 系统流程图：
间断层进式：
其中：
a)岗前培训：与新进员工试用期工作相关内容的介绍。
b)入职培训：主要是企业文化等方面的培训
c)专项培训：主要就对包括销售在内的各方面特定重要内容所做的专项培训。
d)特别培训：针对企业当期要求及其他特别或紧急状况所做的培训。
e)集中培训：主要是针对销售相关知识的系统培训；
■ 主要问题：
1、“培训”与“销售”的分离造成了“理论”与“实践”的客观脱节。这种脱节虽然是企业职能分工的必然结果，但同时也是产生现有销售培训系统七个问题(注2)的直接原因。
2、现有的单一模式造成销售培训时效性和针对性普遍不佳。
a)时效性就是培训与实践的同步程度。
它是决定企业培训资源利用水平和绩效的重要因素。
在实际工作中，经常会出现培训内容与受训者的实际工作状况不相吻合的情况；此外，还会经常出现培训内容过于陈旧或空洞，不适应于受训者的实际工作需求。这些问题一方面会造成企业培训资源的大量浪费；另一方面也会很大程度地削弱受训者的兴趣，降低员工的参与积极性。
b)针对性就是培训的实用性及其对实践的指导作用。
就企业而言，发展培训的目标绝不是为了“培训”本身，而是为了有利于企业实际问题的长期解决或者改善。因此，提高培训针对性始终是企业追求的目标。
然而，实践中，培训模式及其他方面的共同作用决定了现有销售培训针对性普遍不佳的现状。
3、与员工“发展”脱节造成销售培训的系统性不足。
缺乏系统员工职业发展规划支撑的培训只能成为企业“头痛医头，脚痛医脚”的救急品。培训在提高员工素质及忠诚度(注5)方面的可能作用被大大的打了折扣。
就员工而言，与其职业发展不相匹配的培训的激励作用一定会受到极大抑制。同时，缺乏系统的员工个人培训档案进一步加大了企业提高销售培训针对性的难度。
■ 现状分析：
在实际工作中，为了提高销售培训的效率，企业管理者们已经或正在尝试着许多解决办法(注3)。然而，事实证明这些方法均不能很好的达成以上目标，这是为什么呢？
笔者浅见，这是因为人们在看待销售培训时常常会犯如下三种错误：
第一，“销售”与“培训”的显著差异使人们往往只注意到区别而忽略了联系，从而将他们对立起来。
其实，“销售培训”的核心并不在于是否是“集中授课”或是否有导师，而在于是否能够切实提高销售人员的素质、提高他们的忠诚度，或者有助于他们解决实际工作问题。就这个角度而言，二者是彼此联系的。
第二，在实践中，人们通常会认为销售主管的管理职能就是监控下属。
事实上，这种观点是片面的。一个合格的销售主管不仅要擅于监控下属，也要擅于培训下属。具体的说，对于销售人员技能方面的问题，主管只采用监控的方式是很难奏效的，此时，主管应当更多的使用培训的方式帮助他们。
第三，对于培训，人们总是用静态的、孤立的眼光看待它。
实际上，由于销售是一种实践性、时效性很强的复杂工作，因此只有与之相适应的连续的、系统的培训才能够最大限度的发挥效用。 三、销售培训新系统介绍
■ 总体特点：
1、“培训”与“销售”结合：
在销售培训新系统中，企业人力资源部与销售部均在一定程度上成为培训的主要责任部门。其中，一线销售主管主要负责“岗前培训”和“基础培训”的执行；人力资源部负责销售培训的整体规划、执行监控并直接负责除以上两项培训以外部分内容的培训执行。
2、采用间断层进式与连续层进式相结合的培训模式：
对基本销售技能采用连续层进的培训摸式，重点是通过工作实践中的不断指导，帮助销售人员逐步养成良好的工作习惯。执行以主管实地线路辅导为主。对于知识传播、高级技能培训等仍保留现有间断层进的培训模式不变。
3、建立在企业员工职业规划基础上的培训系统。
建立以每位员工职业发展及培训计划为基础的人力资源管理系统是新销售培训系统能够实现运作的一个重要条件。在此基础上配套以其他培训手段才能够真正有效地提高销售培训的针对性。
■ 销售培训流程图:
间断层进式 + 连续层进式
其中：
a)基础培训：主要针对销售人员基本销售技能的培训。基本技能是基础的、可标准化的销售工作技能，主要与销售人员的工作习惯相关联；
b)评估：与基础培训相配套的销售人员业务能力评估。这种培训采用阶段性执行方式，是提高销售培训效率及针对性的重要手段。
■ 主要障碍：
由于新系统与现有系统在培训运作、系统合成等许多方面存在着根本性区别，而且实现其运作还需要相应的人力资源变革相配合，因此，实际工作中，新系统的推广不可避免地需要克服许多障碍。其中，最常见也是最重要的是以下两方面障碍：
1、企业高层及相关部门主管观念的转变水平及支持状况：
a)新系统能够运作最基本的条件就是公司高层领导的全力支持。
然而，在实际工作中，这一点很难做到。公司高层往往在项目开展初期比较支持，然而随着项目的推广却逐步转向放弃。究其原因主要有以下三条：
高层主管观念转变的不彻底是造成此现象最重要的原因；
销售培训具有的绩效时滞性强且难以量化的本质特点。这种特点使得高层主管因为在短时间内不能够看到新系统所带来的明显效果而转向放弃支持；
随着项目推广所受到阻力的增大，高层主管受到反对新系统的压力也使他们容易产生放弃倾向。
b)人力资源部是销售培训系统变革的主要部门之一，因此，其主管观念状况及支持是新系统推广的另一个基础条件。
从长远看，新系统对提高人力资源部的总体工作绩效以及扩大影响圈有利，但短期内却会在人员编制、工作绩效等方面给其带来一定程度的不利影响。
在实践中，由于对新系统的未来作用认识不清或者出于对短期利益的考虑，多数人力资源部经理对新系统的推广持不支持甚至是持反对态度。
c)同样，销售部主管的观念状况及支持也是新系统推广的基础条件。
长期看来，销售部显然是新系统推广的最大收益者。然而，就短期而言，销售部主管的支持会受以下客观因素的影响：
伴随从培训客体转变为部分主体，销售部也将对培训绩效承担相应的责任；
新体系间接地对部门主管本人的素质提出了新的更高的要求。
新系统的推广要求部门主管不仅要强化对下属主管的引导，而且必须做相应的人员优化工作，客观上加大了其管理难度。
因此，在实际工作中，销售部主管通常并没有表现出应有的支持。
2、一线销售主管的观念状况及能力水平
将销售培训溶入一线销售主管的日常工作是新系统的一个基本特点。它对一线销售主管的观念及能力提出了更高的要求：一方面，他们需要树立培训员工的意识；另一方面，他们需要提高培训员工的能力。
实践中，许多一线主管很难达到这样的要求，因此，他们通常会成为新系统推广的直接反对者。这种现象在历史较长的企业表现尤为突出。
■ 新系统实现的方式：
正是由于新系统的推广存在着巨大的障碍，因此，实现问题必然会成为新系统推广的一个重要问题。
这里，笔者愿与各位分享以下两种实现方式：
■ 销售培训系统再造
1、主要内容(注5)： 通过采取对销售培训系统的分阶段再造的方式，实现新系统推广。
2、特别说明：
由于未开展针对一线销售主管的培训观念重塑工作，并且新系统对现有一线主管素质要求高，因此在历史较长或现有一线主管水平不理想的企业推广新系统时需详细计划推广方式；
由于在短期内会引起部门权力的重新分配问题，因此这种方式较容易引发部门争端，因此，在缺乏团队精神或办公室政治发达的企业同样需要周密计划。
■ 销售培训项目推广
1、关键目标：
在销售部塑造培训的氛围，帮助各级主管树立培训意识。
2、主要内容：
在销售部每年定期举行大规模销售人员的业务能力考评和全面培训行动。
有计划的使用一线销售主管承担培训工作。
3、项目运作：
人力资源部仍是项目的主要责任部门，其下属培训及发展部负责组织并控制能力考评及全面培训行动。
销售部是项目的协助部门，并部分承担项目的执行工作。
4、主要障碍：
企业需要承担较高的执行费用；
这种方式是建立在企业人力资源部经理及培训主管具有正确的销售培训观念，并愿意积极推动销售培训实际改善的条件之上。
项目推广方式对销售人员的推动作用及对主管观念的影响力会随着执行次数的增加而降低；
项目推广的组织工作要求较高。组织不当会转化为企业的市场检查行为，而不能够达到塑造培训氛围的目的；
考评与培训的内容应当与新系统的相关内容相关，否则会降低其对新系统的实现促进作用
■ 特别经验：
一、争取“四个支持”，为学校发展提供良好环境
教育是一项复杂的社会系统工程，离不开方方面面的关心和支持。近年来，我校进一步创造条件，扎实工作，争取“四个支持”，为学校发展提供良好环境。
多做工作，争取领导支持。按照总书记提出的“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”的要求，根据中央、省委、市委大规模培训干部工作部署，我校党委认清形势，认真贯彻落实市委书记黄志光同志提出的“想干事、会干事、干成事”的要求，按照“围绕中心、服务大局、明确目标、创新方法、更新内容、健全机制”的工作思路，注重总结提高，充分发挥作为全市经济口干部培训、干部培训、专业技术人员培训和省中小企业培训示范基地的作用，创造性地开展各级各类人才特别是经营管理人才和专业技术人才的培训。同时，我们还经常主动地向市委、市政府领导及市委组织部、市人事局、市经贸局汇报工作，使他们更多地了解、关心、支持我校教育工作，把我校的干部教育培训工作纳入全市干部教育培训的总体规划，使企业人才培训工作步入经常化、制度化的轨道，以确保我校在干部教育培训工作中的地位。
主动出击，争取部门支持。教育培训是一项事关全局、涉及全社会的宏大事业，也受市场经济影响，受教育者的自由选择权很大。因此，我校充分发挥主观能动作用，加强与市直工委、市国资委、市外汇局、市工商联等有关部门的联系、交流、沟通，努力协调各部门以及社会各方面的关系，形成各部门共同关心、积极支持我校改革和发展的有利局面。
做好服务，争取社会支持。新形势下，社会上各行各业以及人民群众对教育的需求已从过去满足“有书读”提高到“读好书、选名校、择名师”的需求上。因此，我校主动改革和进一步完善办学体制，促进不同类型、不同层次教育的相互沟通和衔接，增强我校教育培训的开放性、灵活性、多样性，满足不同类型、不同层次的行业和群众对教育的不同需求，取得他们的支持。目前，我校已形成了“以校为本，外联内靠，以长为主，长短结合”的办学格局，进一步完善全日制教育与短期培训、学历教育与岗位培训相结合的办学体制。
做好宣传，争取舆论支持。为了广泛深入宣传我校在贯彻落实中央、省委、市委关于大规模培训干部和大力发展职业教育的指示精神，使我校职业培训和职业教育的成果得到有效宣传，学校积极主动、经常性地和宣传部门、其他新闻媒体联系，建立了我校与新闻单位的沟通机制。《汕头日报》、《汕头特区晚报》、《汕头党建》、《汕头组工通讯》、《中国周刊》、汕头电视台等对我校学习实践科学发展观活动和办学工作做了有效的报道。
二、抓好“五个结合”，增强干部教育培训的针对性和实效性
我校从贯彻落实科学发展观的高度，正确把握干部教育培训任务，着眼于人才总量的增长和人才素质的提高，以能力建设为主线，突出教育培训重点，改进方式方法，加强保障体系建设，健全制度机制，力促大教育、大培训工作落到实处，使我校的干部培训在理论武装上取得新成效、在能力培养上取得新突破、在作风教育上取得新进展。具体是抓好“五个结合”，推进新一轮大规模干部培训工作。
把握培训需求，做到主体培训与专题培训相结合。围绕各级各类干部的核心能力建设，以提高政治理论水平为重点，切实办好市委组织部调训的各个主体班次。同时，根据不同层级、不同类别干部的核心能力和管理素质要求，举办各种不同类型专题班，开设干部教育自选课程，实行学分制、菜单式教学，由干部按自身需要自主选择培训课程，做到因人施教、因才施教，满足干部培训多样化、差异化和个性化的需求。
整合教育资源，做到单一培训与联合培训相结合。围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，采取“请进来与送出去”的培训办法，充分利用各种培训资源，建立开放性干部教育培训体系，实现培训资源的优化配置。组织有关同志走出校门，深入基层了解各级干部岗位要求和学习需求，针对部门岗位特点精心开发设计课程，通过与部门联合办班扩大干部教育培训规模。
拓展培训渠道，做到本校培训与异地培训相结合。着眼于学习和借鉴发达地区的发展经验，坚持走出校门、走出本地，实行异地培训，引导干部更为直观地看到本地与先进地区的差距，在增强加快发展的紧迫感的同时，加强与先进地区的经济往来、交流和合作。主要采取“三段式”的培训模式：第一阶段在本校进行理论学习，第二阶段在经济发达地区进行实践培训和调研，第三阶段回到本校进行总结研讨，并结合实际撰写调研报告。
一、指导思想
深入贯彻落实上级部门领导精神，树立以人为本的科学发展观，充分发挥虹凯职业培训学校的培训职能作用，全面提高参加培训人员的素质，把政策性和非政策性培训工作落到实处；做好困难企业职工在岗或转业转岗培训、城镇失业人员的职业技能培训、返乡农民工实用技能培训、“阳光工程”培训、创业培训等。通过培训提高参加培训人员管理技能、操作技能和就业能力。
二、工作目标
xx年各类培训计划目标： xx人。
一、政策性培训： xx人。
1、对困难企业在职职工培训： xx人。
2、对农民工实用技能培训： xx人；其中
（1）、返乡农民工培训： xx人；
（2）、阳光工程： xx人；
3、对城镇失业人员培训： xx人；其中
（1）、失业培训： xx人；
（2）、创业培训： xx人；
（3）、再就业培训： xx人。
二、非政策性培训： xx人。
对职业技能培训： xx人。
三、培训方法
1、生产经营企业职工在岗或转业转岗培训
对符合规定条件的生产经营企业，培训时间为 个月（ 课时），主要从实现产业优化升级，提高企业竞争力出发，采取以企业为主体，设有的培训专业为基础，通过校企合作开展培训。培训内容则根据培训对象的特点确定，对在岗职工培训重点围绕本工种、本岗位的技能提升和新工艺、新技术的了解及应用；对转业转岗职工培训重点围绕新职业（工种）和新岗位的基础知识、操作技能、安全生产、职业道德等方面内容。通过培训使在岗职工提高职业技能和职业素质。
2、返乡农民工实用技能培训
对失去工作返回我市的返乡农民工，培训时间为 个月（ 课时），主要从开展技能普及和技能提升出发，采取走下去，请上来，长短期结合的培训方式：即培训部门的教师深入基层进行技能普及知识讲座，并结合实际操作进行短期培训；请上来就是把想学到一技之长和提高职业技能的农民组织在一起，开展长期培训，培训内容从适合就地就业、促进就业等，通过培训使返乡农民工提高就业能力。
3、城镇失业人员培训
对就业转失业人员（包括在城镇继续找工作的失业农民和已参加失业登记的大学毕业生），培训时间 个月（ 课时），主要从为我县轻重工业对口的技术工人的需求，给城镇失业人员发放用工信息和参加职业（工种）培训意愿单，根据个人意愿进行分组培训，培训重点以实际操作和新职业基础知识为主，邀请用工企业技术人员讲课（企业生产工艺流程和操作规程）使培训后的人员能够顶岗工作，满足岗位的技能需要。
4、农村应届初、高中毕业生未能继续升学的人员（农村“两后生”）储备性劳动技能培训
对农村“两后生”，培训时间 个月（ 课时），主要为社会储备技术人才资源，组织学习技能，延缓就业，缓解目前的就业压力，围绕我校现有专业和我县经济发展需求，开展培训、定向就业培训。
5、“阳光工程”培训
针对农村劳动力进行培训，培训时间 个月（ 课时），培训专业农业种植养殖等技术促进就业。
6、其他培训
对社会和企业需要提高专业技能的人员，开展相应的培训，培训专业、培训计划、培训课时、培训时间根据需要确定。
四、培训要求
1、教务管理。教务科根据培训总目标，按照教学大纲，制定相应教学计划；安排授课教师；组织好各科考试、考评工作；
定期检查常规的教学工作。
2、学工管理。做好对新入学的学员登记、统计和整理工作；
负责编号排班；安排班主任；做好评卷、成绩登记及整理和归档工作；办理、发放有关结业证书及学员相关工作。
3、招生培训。做好招生工作，保证完成招生计划；按照教务科制定的教学计划，组织实施各类培训工作；按照培训资料归档要求，做好培训人员各种要件的收集、整理工作。
4、档案管理。做好档案目录的录入工作，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库；按要求及时做好培训学员要件整理、归档、分类、编目、派架、入库、做到管理规范、使用方便；及时清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
5、服务保障。做好各部门之间的协调和督办工作；做好公文的收发、传递、管理、归档及办公用品、耗材的采购和发放工作；做好固定资产和办公设备建账工作和定期清产核资；定期整理各项规章制度，不断完善制度建设工作；做好分院宣传报道及新闻编撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的预防工作。
技能培训方案二
一、 指导思想
全市建筑业农民工技能培训鉴定工作，要以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以全面提升建筑业农民工技能水平为目的，以各级建设培训机构和工地业校为培训平台，以落实企业培训责任为抓手，充分利用现有政策，加大经费投入，调动各方面的积极性，营造建筑业农民工培训的良好氛围，坚持以人为本，创新培训机制，妥善解决工学矛盾，切实提高培训质量和效果。
二、工作目标
全省建筑业发展规划要求，到 20XX 年建筑业各项经济指标在 20XX 年的基础上翻一番，全省建筑业总产值突破 10000 亿元，全省计划培训各类人员达 120 万人，其中农民工和一线操作工人100 万人，关键岗位和特种作业人员持证上岗率达到 100%。“xx”期间全市计划培训鉴定建筑业农民工 8 万人，20XX 年全市建筑业职业技能岗位证书持证率要达到 50%，今后五年持证率要达到 100%。目前，全市建筑业职业技能岗位证书持证率只有 35%，全市建筑业农民工技能培训鉴定工作任务艰巨。
三、组织领导
市住房和城乡建设局成立滨州市建筑业农民工技能培训鉴定工作领导小组，领导小组下设办公室，设在局技术培训中心。领导小组负责审批下达全市建筑业农民工技能培训计划，对培训鉴定工作和补贴资金拨付情况进行监督检查，组织考核验收。市住房和城乡建设局技术培训中心负责市本级辖区和市直企业建筑业农民工的培训工作。各县区（开发区、高新区、北海区）要成立建筑业农民工培训机构负责本辖区内建筑业农民工的培训工作，建筑业农民工的技能鉴定工作统一由滨州市建筑职业技能鉴定站负责。各级建设培训机构要尽快列入人保部门的定点认定，将建筑业农民工培训计划，列入全市加强就业培训提高就业与创业能力培训项目，积极争取财政培训鉴定补贴，对建筑业农民工实行免费培训和鉴定。各县区（开发区、高新区、北海区）要成立相应的建筑业农民工技能培训鉴定工作领导小组，明确各部门的职责，建立健全工作制度，完善工作机制，加强对建筑业农民工技能培训鉴定工作的组织领导。各级建设行政主管部门培训管理机构要搞好调查摸底，科学制定培训计划。各建筑业企业要根据建设主管部门下达的培训计划，制定详细地培训工作方案，明确责任人员，建立工地业校，落实培训责任。各级建设行政执法队伍要把施工企业技术人员、施工人员持证上岗情况列入执法检查的重要内容。对持证上岗率不达标、未与培训机构签定培训协议、培训计划不落实的，要严肃查处，依法处理。各级建筑业企业资质管理机构、行政许可办理机构在资质年度考核、资质审批、升级、增项审查时，必须要求建筑业企业提交市住房和城乡建设局技术培训中心出具的企业技术人员、施工人员持证上岗情况证明。持证上岗率不达标的施工企业须与市局技术培训中心签定培训协议书落实培训责任，否则不予通过年度考核、不予批准资质、资质升级、增项。核发建设工程施工许可证、市外施工队伍进滨备案，要严格审查技术人员、施工人员持证情况，要求提交市住房和城乡建设局技术培训中心出具的企业技术人员、施工人员持证上岗情况证明或施工企业与市局技术培训中心签定的培训协议书。
四、培训与鉴定
（一）培训对象：在本市行政区域内从事建筑业的在岗农民工。培训工种以吸纳就业人数较多的工种为主，重点是砌筑工、木工、架子工、钢筋工、混凝土工、油漆工等。
（二）培训内容：分为理论培训和技能操作训练两部分。理论培训包括专业课、公共课。专业课主要是所学工种的基本知识、基本技能；公共课主要有职业道德、法律法规、建筑知识、安全知识等内容。技能操作训练依托施工现场组织进行。教材由市住房和城乡建设局技术培训中心统一选配。
（三）培训时间：初级工为 200 学时、中级工为 300 学时、高级工为 100 学时，理论培训时间占 1/3，技能操作时间占 2/3。
（四）培训管理：培训机构在每期培训班开班前 10 个工作日内以书面形式向市建筑业农民工技能培训鉴定工作领导小组、同级人保部门提交开班申请报告，并将培训计划和教学大纲备案。申请报告应当明确培训工种、培训时间、培训人数、培训目标、培训协议等内容。在每期培训班结束 5 日前以书面形式向市建筑业农民工技能培训鉴定工作领导小组、同级人保部门提交结业申请，对培训合格的建筑业农民工核发山东省加强就业培训提高就业与创业能力培训项目合格证书。
（五）技能鉴定：技能培训结束后，由滨州市建筑职业技能鉴定站进行技能鉴定，利用施工现场的设施和材料开展鉴定工作。鉴定合格的，核发山东省建筑工程管理局签发的职业技能岗位证书。职业技能岗位证书由农民工本人持有，企业不得扣压或代为保管。
五、保障措施
（一）实行培训协议制度。建筑业企业与培训机构、滨州市建筑职业技能鉴定站签定委托培训、鉴定协议书，明确各自的责任与义务。
（二）实行财政补贴制度。建筑业农民工培训、鉴定费用由政府、企业和农民工个人共同承担。建筑业企业要落实农民工培训教育责任，按照规定足额提取职工教育经费，按照规定建立工地业余学校，配备必要的培训器材，加大农民工培训投入，实行企业法人、项目经理培训工作责任制。农民工要保证学习时间，履行培训义务。培训机构要切实按照培训计划组织培训，提高培训质量，积极争取财政和其它补贴，对建筑业农民工实行免费培训。对不能享受本市补贴的外地施工企业，要严格执行物价部门的收费标准，不得超标准收费。
（三）实行台账制度。建筑业企业、培训机构、滨州市建筑职业技能鉴定站必须建立建筑业农民工技能培训、鉴定、就业台账。
（四）实行月报制度。为掌握工作进度，加强调度，各县区（开发区、高新区、北海区）建设部门要按月统计培训鉴定人数和实现就业人数，于下月 5 日前报市住房和城乡建设局技术培训中心，市住房和城乡建设局对建筑业农民工技能培训鉴定工作实行按季通报。
开展全员素质教育,加强科学知识、管理能力、业务和技能水平等方面的教育培训，使员工及时掌握先进的生产技能，提高管理创新、技术创新与实践应用能力，是提高企业员工素质的有效途径。
“十一五”，是指挥部加快建设具有国际竞争力的跨国石油工程技术服务公司的关键时期。面对新的形势，能否坚持用科学发展观统领全局，继续保持快速发展的强劲势头，不断增强企业综合实力和核心竞争力，提高员工队伍整体素质至关重要。
站在企业发展的新高度，充分认识实施“人才强企工程”的重要性
指挥部高度重视人力资源开发和员工的教育培训工作，把培训工作规划纳入企业的整体发展规划之中。在年初召开的指挥部党委扩大会、三届二次职代会暨20__年工作会议上，袁明生指挥在工作报告中把人力资源开发确定为“十一五”的“目标”之一，排在了“四种资源”之首，提出要全面实施“4158”人才强企工程，加快经营管理、专业技术和操作技能3支队伍建设，满足企业发展需要。把提高员工队伍素质，上升到推进指挥部可持续发展的高度来认识，具有科学发展的战略眼光。
20__年是指挥部“十一五”的开局之年，也是指挥部实施精细化管理、全面提高管理水平的一年。落实好人才工程建设，全面提高员工队伍素质，对指挥部增强企业实力、续写新的辉煌至关重要。在20__年工作部署中，指挥部确定了“全面加强员工队伍建设，提高人力资源开发水平”的工作思路，提出要牢固树立科学的人才观，以能力建设为核心，紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，开发利用好人力资源。进一步提高领导人员领导管理能力，全面提高员工素质，充分调动员工积极性，目的就是要培养和造就一支适应市场经济发展需要、具有良好职业素质的员工队伍，为指挥部的持续、稳定、和谐发展奠定坚实基础。
为了全面实施“人才强企工程”，提高员工队伍整体素质，指挥部制定下发了《吐哈石油勘探开发指挥部20__年培训工作要点》，明确了全年培训工作的指导思想,提出了全年计划培训9395人次，其中管理及专业技术人员培训2035人次，操作及服务人员培训7360人次，员工培训率达到55％以上等7项目标任务和5项工作重点，制定了具体措施和各类员工队伍详细的培训计划。指挥部要求各单位认真贯彻落实集团公司工作会议和指挥部“三会”精神，紧紧围绕指挥部全面实施“市场提升、持续创新、打造品牌”三大战略要求，落实科学发展观，以提高员工队伍整体素质、增强企业竞争能力为目的，以“4158”人才工程为核心，以“大学习、大练兵、大比武，提高员工技能”活动为载体，努力造就高素质经营管理人才、高水平专业技术人才、高技能操作人才，加强“三支队伍”建设，稳步推进指挥部培训工作向纵深发展，为指挥部持续有效较快协调发展提供人才保证。
把提高员工素质与企业发展目标紧密结合，全面落实培训计划
今年以来,指挥部人事劳资处紧密围绕指挥部生产经营发展目标，以岗位培训、继续工程教育为重点，以全面提高员工的整体素质为目标，积极推进培训工作的科学化管理,进一步加强培训体系建设，建立健全各项管理制度，促进培训工作制度化。在提高培训质量上下工夫，努力搞好培训项目策划和教学管理组织，认真落实全年培训工作计划,重点抓好针对指挥部中高级管理人员、专业技术骨干和高级操作技能人才三支队伍建设的集团公司级、指挥部级和各单位自主培训3个层面的各类培训工作,员工培训按照年度计划顺利实施。
在培训工作实施上,根据指挥部生产实际，指挥部人事劳资处深入基层单位和机关处室进行现场调研、了解培训需求情况，结合集团公司年度培训计划，编制下发《吐哈石油勘探开发指挥部20__年培训工作要点》，系统部署指挥部20__年培训工作，对指挥部各级培训部门开展培训工作提出具体任务和要求，促使各项培训工作提高到一个新的水平。
加大员工培训工作力度，全面推动各项培训工作的有序开展。加大对管理人员的知识更新培训和适应性培训，不断提高管理人员的经营管理能力和政策业务水平。上半年，在太湖培训基地举办一期有41名科级干部参加的管理知识培训班，并组织他们到国内知名企业进行考察学习，收到良好效果。继续抓好各类管理干部的岗位业务知识培训，不断提高工作水平。上半年，在太湖、哈密相继举办了 档案管理人员培训班、服务礼仪和写作技能等培训班。选送43名管理干部参加集团公司、自治区举办的统计、审计、保险、工商管理等培训班。重点抓好领导干部的廉洁从业教育，增强拒腐防变能力。7月8日，在哈密举办新任领导人员廉洁从业教育培训班，对14名新任领导人员进行任前廉洁谈话，要求他们修德强学，提升境界，抵制诱惑，坚持原则，接受监督，珍惜手中权力，严格自律，恪尽职守。加强经营管理人员培训，全面提高管理能力和执行力。7月初，在哈密举办企业经营管理人员培训班，指挥部所属单位科室长、队站长、车间主任、项目经理及指挥部机关人员100余人参加了培训。
通过采取内部办班和集中送外培训相结合的培训方式，积极开展专业技术人员培训。选送4名业务骨干参加集团公司对外合作骨干人员培训，选送24名专业技术干部参加试油测试新技术、水平井技术培训研讨等各类新技术、新知识培训。各单位积极举办技术讲座、学术论文交流会等，为专业技术人员营造了良好的学术交流氛围。坚持开展外语培训,与油田公司联合在上海外国语大学举办高级英语培训班，有18人参加；选派13名专业技术骨干参加集团公司举办的英语、俄语培训,提高了出国人员的会话能力。
结合生产实际，开展指挥部第六届职工职业技能竞赛活动，加快工人岗位培训和特殊工种的培训工作。上半年，在新疆石油培训中心对37名班组长进行了基层组织建设、班组管理知识、安全操作技术等培训。狠抓特种作业人员的取证（复审）培训和考核工作，建立了指挥部特种作业人员数据库，对特种作业人员的培训、考核、取证工作进行详细具体安排，严格按照国家有关规定组织开展取证（复审）培训工作。举办了电焊工、压力容器、起重机械等培训班，共培训考核2473人次。继续加强安全生产知识培训工作，确保指挥部全员安全生产培训工作落到实处。上半年，举办了4期280人参加的基层队站长安全知识培训班，培训内容主要包括消防安全知识、交通安全管理知识、安全用电知识、安全生产法律法规、职业健康防护及现场急救、事故的调查与处理等，取得了很好的效果。同时，各单位高度重视指挥部全员安全培训工作，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严密组织，扎实工作，严格考核，以安全知识、岗位规范、操作技能和岗位职责等为主要内容，组织开展了多层次、多形式、多渠道的安全岗位资格培训和安全技能培训，举办了入厂安全教育培训班、现场安全培训班和事故预防与应急预案等培训班，使广大员工接受系统、规范的安全生产培训，确保了指挥部安全生产、文明生产秩序。
通过认真制定和落实培训计划，激发了广大员工学习知识和苦练岗位技能的主动性、自觉性,三支队伍的培训工作齐头并进，有效提升了员工队伍的整体素质，推进了指挥部各项工作的全面发展，增强了指挥部的核心竞争力。
结合生产实际搞好自主培训，全面提高员工队伍整体素质
