时间：2023-06-01 09:30:24
由于规划周密、准备充分,去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会,好评如潮。(2009年辽宁卷)
“历届”应作“奥运会”的定语,“奥运会中历届参赛国”应改为“历届奥运会中参赛国”。
二、多项定语顺序排列不当。主、宾语中心语前若有多个定语,一般要按相关的语法要求排列;若顺序不当,则往往会造成语法表达上的不规范。如:
运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得,而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。(2007年宁夏、海南卷)
介宾短语“通过……竞技”中,“竞技”的两个定语顺序不符合语法要求,“无数”应放置“临场的”之前。
三、逻辑顺序不当。逻辑关系强调的是表达应符合人们的认识规律,表意要符合情理和生活事实,否则就会犯不合逻辑的毛病。如:
去年的大赛我们的工作得到好评,今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖,我们又被指定参与活动全过程,一定要高度重视,不可疏忽。(2009年全国卷Ⅱ)
“命题、决赛、海选到颁奖”中的“决赛、海选”语序不当,造成了表意的不合逻辑,应改为“命题、海选、决赛到颁奖”。
又如:在中国,尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了,但从科学角度对之进行发现和研究,则是从20世纪才开始的事。(2009年辽宁卷)
按照合理的语序,应把“发现和研究”改为“研究和发现”,然后把“进行”删去。
四、关联词位置不当。在复句中,如果两个分句的主语相同,那么主语应置于关联词之前;如果两个分句的主语不同,第一个分句的主语应放在关键词之后。如:
由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。(2009年江苏卷)
该复句前后分句的主语均为“青少年”,因此应把“青少年”放置关联词“由于”前面。
五、前后呼应不当。有时,选项中会出现两组有对应关系的并列短语(或句子),如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒,就会产生呼应不当的毛病。如:
关键词：病句；辨析；修改
中图分类号：G632.0 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）09-0179-02
病句的辨析是语文基础教学中的一个难点和重点，也是中高考语文考试的一个难点。很多学生对病句的认识不够，类型不清，造成失误，非常可惜。下面我就结合我的教学实践，谈谈如何辨析病句。
一、病句类型
最近几年中高考考试说明中所注明的病句类型有：语序不当、搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑。从这几年的中高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断题的形式出现在第一卷中。
病句辨析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容，复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确判断的思路、方法等，争取具有较高的解题能力。
1.语序不当。即不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。包含六种形式。（1）定语次序不当。（2）状语次序不当。（3）修辞成分位置不当。（4）关联词语位置不当。（5）主客颠倒。（6）分句次序不当。例：（1）一些党员干部对群众冷冷清清，麻木不仁，漠不关心。（2）我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了在世界上独树一帜的、富有诗情画意的艺术风格。
2.搭配不当，包含六种形式。（1）主语谓语搭配不当。（2）动词宾语搭配不当。（3）主语宾语搭配不当。（4）修饰语与中心词搭配不当。（5）一面与两面搭配不当。（6）关联词语搭配不当。例如：（1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（2）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（3）英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
3.成分残缺或赘余，包含五种形式。（1）主语缺（赘余）。（2）谓语缺（赘余）。（3）宾语缺（赘余）。（4）缺少必要的附加成分。（5）关联词语残缺。例如：（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（2）教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。（3）他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
4.结构混乱，包含三种形式。（1）句式杂糅。（2）暗换主语。（3）中途易辙。例如：（1）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。（2）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
5.表意不明，包含三种形式。（1）指代不明。（2）歧义。（3）否定不当。例如：（1）学生代表李顺参加了今天的会议。（2）这支来访的外国俱乐部足球队给我们青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。
6.不合逻辑，包含三种形式。（1）自相矛盾。（2）不合事理。（3）分类列举不当。例如：（1）春天到了，桃花、、梅花竞相开放。（2）今天，我厂全体干部都下车间参加劳动去了，办公室里基本没留下什么人。
二、辨析语病的方法
病句的类型有很多种，确实令人眼花缭乱，很容易失误。在平时教学中，我觉得可以采用三种方法，即语感审读法、语法分析法和逻辑分析法。
1.语感审读法。在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。
2.语法分析法。对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。（1）查找句子的主干成分。先看主、谓、宾，看这三大成分是否残缺，是否搭配得当。如果句子这些无问题，就应当检查其他修饰部分，例如定、状、补。看它们是否恰当。（2）品味语意。如果句子成分没问题，可体会句子的意思、感情和表达习惯，看是否明确，是否有歧义，用词是否恰当，有没有重复，词语的次序是否正确。
3.逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
三、修改病句的方法及基本原则
1.修改方法。（1）要审明要求。根据题要求，有的要修改使用不恰当的句子，有的在修改语法上有毛病的句子，有的要删除多余的词句等，在明确要求的基础上，要通观全段，联系上下句，找出“病点”进行修改。（2）辨清类型：运用上述方法。对句子、语段进行“确诊”，分清语病的类型，确定病因，再作相应的修改。（3）“对症下药”。“诊断”准确了，找准了病点，才可以“对症下药”。修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。
一、常规型
【例1】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（2007年山东卷高考题）
【析】“能否被刊用”是两面性词语，“没有抱太大希望”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。
【例2】近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。（2007年四川卷高考题）
【析】“是否得到”是两面性词语，而“工作得失”也是两面性的，所以本句两面对两面，搭配得当，不是病句。
【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。（2012安徽卷高考题）
【析】“能否进行”是两面性词语，而“重要保证”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。
【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显，所以我们只要找出它们，就能很轻松地辨析其是否为病句。
二、隐蔽型
【例1】栖息地的缩减，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。（2010年浙江卷高考题）
【析】许多同学在辨析这个句子时，往往会认为是病句，因为句中“能否生存”是两面性词语，与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语，前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。但实际上，“人类的实际行动”本身就隐含了“好坏”，实质上是两面性词语，只是很隐蔽，因此本句两面对两面，搭配得当，不是病句。
【例2】学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业的大事，必须引起高度重视。
【析】“抓不抓青少年理想教育的问题”是两面性的词语，与之对应搭配的是“祖国建设事业”。而“祖国建设事业”本身就隐含了“好坏”，所以它实质上是两面性词语，因此本句两面对两面，搭配得当，不是病句。
【例3】执政成效是衡量党的执政能力强的重要尺度。
【析】句中“执政能力强”是一面性词语，与之对应搭配的是“执政成效”。而“执政成效”本身就隐含了“好坏”，所以它实质上是两面性词语，因此本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。
【归纳】以上例子中词语的两面性特征不明显，很隐蔽，所以当句中出现两面性词语时，我们不能只从形式上去辨认，而要理解词语的真正的意思，辨析其是否为隐蔽型的两面性词语，从而做出准确的判断。
三、干扰型
【例1】教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量和数量。（2008年四川卷高考题）
【析】此例中出现两面性词语“强弱”，而与之对应搭配的词语却有两个，即“素质的提高”和“质量和数量”。后一个词语实质包含了“质量的好差”和“数量的多少”，是隐蔽型两面性词语，故与“强弱”两面对两面，搭配得当。但前一词语却是一面性的，与“强弱”搭配，犯了一面对两面的错误，故本句是病句。
【例2】我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
【析】此例中出现两面性词语“能不能培养”，而与之对应搭配的词语也有两个，即“前途命运”和“根本任务”。“前途命运”实质包含了“好坏”，是隐蔽型两面性词语，与“能不能培养”两面对两面，搭配得当；但“根本任务”却是一面性的，故与“能不能培养”犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。
【例3】学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（2009年天津卷高考题）
【析】本句出现的两面性词语也有两个，即“能否形成”和“能否真正适应并融入”，与它们对应搭配的都是“有效开展”，而“有效开展”是一面性的，所以它们都犯了一面对两面搭配不当的错误，故本句是病句。
【例4】领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。（2011年江西卷高考题）
【析】本句也出现两个两面性词语，即“是否廉明”和“能否坚持”，与它们对应搭配的都是“健康发展”，而“健康发展”是一面性的，故它们都犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。
【归纳】以上例子中含有两面性词语的句子至少两个，或与之对应搭配的词语至少两个，这给句子的辨析造成很大的干扰，所以当出现这种特征的句子时，我们要排除干扰，一一理清它们之间的搭配，看是否得当。
四、特殊词语型
【例1】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否定的回答。
一、辨析病句的三种方法
（一）语感审读法
辨析病句，我们要通读四个选项，充分调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，也就是按习惯的说法看是否别扭，这样做有利于排除明显的错误选项。
（二）语法分析法
对于一个句子，我们只有通过分析句子中各个成分间的搭配关系，才能辨析其有无语病。符合现代汉语表达规则，合乎客观事理的句子就没有语病。这种方法需要做到以下几步：
1.找主干（主语+谓语+宾语，即缩句的过程）
这样做可以排除以下几方面的语病：
（1）成分残缺
例如：在这部作品中，并没有给我们多少正面鼓励和积极启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（去掉“在”和“中”即可）
（2）搭配不当
例如：华星光电项目的投资额为245亿元，是深圳建市以来投资规模最大的工业制造项目。（“投资额”不可能是“工业制造项目”，可以把“的投资额为”改为“投资”）
（3）句式杂糅
例如：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。（“本着保证质量、降低成本为原则”包含了两种不能同时使用的句式：一是“本着…的原则”，二是“以…为原则”。可将“为”改为“的”，或把“本着”改为“以”）
2.找标志（并列短语、关联词语、两面性词、否定词等）
（1）并列短语（要看并列短语能否搭配，是否符合逻辑关系，特别存在种属关系的短语不能并列）
①例如：同志对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）
②例如：讨论是一种亲切、智慧、民主的做法。（句中“亲切”是形容词，而“智慧”和“民主”是名词，所以不能并列）
③例如：大厅里陈列着无数件实物、文件和烈士的遗物。（“实物”与“文件”和“遗物”间存在种属关系，不能并列）
（2）关联词语（关联词语要看其位置、搭配和逻辑关系）
①例如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）
注意：当复句的前后分句主语相同时，关联词语置于主语之后，反之亦然。
②例如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，“就”应改为“才”）
③例如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。（“不但……而且……”引导的复句关系是递进关系，因此两个分句要换位置）
注意：在表示递进关系的复句中，强调的重点在后面，是一个语意升华的过程。
（3）两面性词（两面性词要看搭配和内部关系）
例如：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。（“能否迅速发展”与“加速训练并造就”犯了“两面对一面”的错误，可在“加速”前加上“能否”或删去“能否”）
（4）否定词（如果语句中有否定词出现，就要注意以下问题）
①“拒绝”类动词
例如：记者看到，为防止不再发生意外事故，在距离事故现场50米左右的位置，有人用一只手电筒和多块托盘设立了警示标志。（应把此句中的“不”去掉）
注意：如“阻止、防止、否认、避免、难免”等“拒绝”类动词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，在句中不能再使用否定词。
②多重否定
例如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（句中的“无时无刻不”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）
注意：不要误用三重否定。
3.看修饰语（如果句子主干没问题，就应当检查修饰语“定语、状语、补语”能否恰当地修饰或说明中心语）
例如：花园里（领属性）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花（名词）被人摘走了。
4.体会语意（如果句子的结构没问题，就可体会句子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑关系等）
（1）语意不明
例如：王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。（句中“十天的报纸”有歧义，指“十天来出版的报纸”，还是指“看报纸的时间是十天”？语意不明确）
（2）不合逻辑
例如：小伊伊是这次车祸遇难者中幸免的一个。（既然是幸免，自然是没有死，怎么能说是遇难者中的一个呢？应改为“在这次车祸中，多少人遇难了，小伊伊是幸免的一个”。）
（三）逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品……（句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。）
二、病句辨析歌诀
病句辨析并不难，特殊现象记心间。
“是”作谓语易犯病，搭配结构要注意。
“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。
介词开头动接句，成分残缺与赘余。
关联词语很灵活，语序搭配易欠妥。
强加关联容易犯，不合逻辑较明显。
并列短语常出现，搭配逻辑易出偏。
定语过长有感觉，成分赘余与残缺。
葛嵩林
练习固然是提高高考成绩的不二法门，但受时间、精力、情绪、心态等因素的制约和影响，一轮复习旷日持久的题海鏖兵，机械重复的题型训练，严重压抑和消耗了学生的才情和兴趣，使语文复习变得僵硬冰冷、面目可憎，仅靠教师挤牙膏式的强力催动，在学科学习中语文就会渐趋边缘化。要改变这种状况，二轮的专题复习就应在指导方法上有别于一轮复习而求突破，在课堂的“灵”与“活”上做文章，讲求共性就是“功”，讲求个性就是“利”，让有效的方法成为复习效益的倍增器，把练习课变成语文实践的活动课，以探究、合作、乐学、高效引领二轮复习。现将我们在二轮专题复习中开展的一些语文实践活动归纳如下。
其一，辨识语病，从培养、发展思维能力的角度出发。基本要求如下：（1）识名目：能够熟练准确地列举出《考试大纲》规定的六种语病(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)的名称，（2）分细类：了解前四种是结构性语病，后两种是语义性语病，能够说出这两类语病的根本区别，把握每种语病的具体表现；（3）集病例：能够搜集典型例句来支撑上述分类梳理的结果。
其二，正确使用熟语，从积累知识、提高辨析能力的角度出发。基本要求如下：（1）厚积累：借助词典完成原始积累，建立成语积累本，每天查、写、记十个；（2）群共享：小组内化，互通有无；（3）理方法：明词性，分谦敬，辨色彩，看对象，查范围，解两义，抓语素；（4）类归纳：分类归纳特例，使厚积的知识催化出敏锐灵活的运用能力。
其三，诗歌鉴赏。（1）抓本钱：先入为主，以笔记整理的方式奠定诗歌鉴赏的知识基础的本钱，让分析思维有抓手，主观表达有术语。具体到诗歌中常见人物形象的类别、景物形象（画面）的描绘方式及意境特点，事物形象的人格化特点；诗歌语言涉及的语言风格、修辞手法、表达方式、炼字炼句；形象塑造、主题表现、情感表达的表现手法、抒情方式等的术语用词。（2）读赏析，扩视野：大量诵读不同题材、不同风格、不同类型的唐宋诗词及赏析文字，丰富对画面想象、意境涵咏、主题提炼、术语表达等方面的认知。（3）审题型，定格式：给出不同题干要求和题型的解答思路，分层次设要点，给出基本的条理格式。
其四，文言阅读理解。实词通则文言通，为此，（1）转观念。结合实例认识四个“宁可”：宁可将文言文的意思理解得与现代汉语的意思不同；宁可将与现代汉语相同的双音节词理解为两个单音节的词；宁可将看起来像虚词的词理解为实词；宁可将这个词理解为动词。（2）夯基础。文言实词全梳理：古今异义、一词多义、通假字、词类活用。特殊句式认特征：判断句、被动句、省略句、变式句（宾语前置、状语后置、定语后置）（3）明方法。找动词法：①有动词，则准确地解释这个动词，看这个动词是否活用（使动、被动）。向前找主语，若无主语可考虑是不是主语省略句。有主语，解释这个主语并考虑是不是被动句。向后找宾语，若无宾语可考虑是不是宾语省略句。有宾语，解释这个宾语并考虑是不是使动用法。②没有动词，则考虑是否由别的词活用为动词，是不是使动或意动的用法。句子考虑是不是判断句，是不是谓语省略句。
其五，现代文阅读。论述类文本：（1）明意图。判断源于质疑，揣摩命题者意图，搜寻选项中的“陷阱”，熟悉干扰项的特征：曲解文意、篡改原文、张冠李戴、无中生有、以偏概全、强加因果、颠倒错位、断章取义、过于绝对、混淆已然未然。（2）练方法。筛选信息要精，验证信息要准，比照信息要细。文学类文本：（1）伴读注解，典型引路，引领学生熟悉文本中鉴赏的具体材料和思考的触发点。（2）分类总结，以点带面，讨论归纳情节类、环境类、形象类、语言类、主旨类、技巧类等题型的答题模板。
其六，作文：（1）明文体，袭模板-：议论文用五段（段落）三分（分论点）四环节（论点、阐发、事例、结语）的模板展开，从而有效规范议论文体的主要特点：一是论说三要素完备、突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确，概括，逻辑性强。记叙文的写作要牢记三点：把题目演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴含于描写之中。（2）积素材，练表达：①定出不同题旨立意，分门别类准备典型事例材料。②练习表达：多角度使用同一个材料；多个材料论证同一个观点，可采用对比、类比、排比等方法；使用同一个材料，综合运用多种表达方式。（3）出亮点，求创新：范文点评，领悟借鉴学生作文达成发展等级的“非常手段”：①立意求新：打破思维定式，巧妙选择正面、侧面、反面、全景式、探究式等角度破立。②结构求新：片段结构，借用判决书、说明书、书信、日记等文体，对经典故事创编以借古喻今，人格化的特殊视角来叙述故事，表达主题。③情节求新：插叙、倒叙，设置悬念以求曲折效应；渲染环境描写，突出背景舞台；深入挖掘写人叙事的典型意义，言人之所未言。④语言求新：修辞求美，使文章千娇百媚；句式求活，使文章流转灵动；引用求雅，使文章富有韵味。
（葛嵩林 甘肃省张掖市第二中学 734000）
一、分析试卷，明确题型
新课标卷大致分阅读与表达两个板块，这与我们高中必修课本中设置的阅读与鉴赏、表达与交流两个板块相契合。试卷中，阅读题包括论述类文本阅读、古诗文阅读两个必考题以及文学类文本和实用类文本两个选考题，共计70分。表达题包括语言文字应用和作文两个部分，共计80分。其中，作文与大纲卷的分值保持一致，为60分；语言文字应用部分为20分。
具体来说，语言文字应用分为客观题与主观题两部分。客观题部分设置了三个题目，且题型固定，每题三分，分别为第十三题成语、第十四题病句、第十五题连贯，这均属于对语文基础知识的考查，且与大纲卷保持一致。主观题的第十六题无论是新课标卷的前身——宁夏卷、海南卷，还是现如今的新课标卷，近五年来考题的形式并不固定；第十七题与前面的客观题一样保持稳定，五年来均是对仿写这一题目的考查。
二、稳抓基础，讲练结合
语言文字应用部分的客观题——成语、病句、连贯，均属对语文基础知识的考查，所以在复习时教师应把它们安排在前，逐一击破，做到讲练结合，以求在短时间内让学生轻松得到高考试卷中的这几分。
首先，在复习成语部分时，教师应先让学生有一定量的积累，然后在此基础上为学生讲解高考成语设错的类型，即望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位、重复赘余、不分轻重、不当搭配、自相矛盾。此外，教师还要配以相关的典型例题帮助学生理解，从而使学生不会出现明知词义却选错选项的问题。
其次，在复习病句部分时，教师应先为学生讲解病句的六大语病，并通过练习帮助学生理解。但仅仅这些，还不足以提高此题的正答率。因此，教师应带领学生总结规律，抓准标志词来辨析病句。具体来说，标志词分别为：并列词、数量词、介词、否定词、关联词、两面词、代词、赘余词、判断词“是（成为）”。总结出来后，学生在做题时就会有很大的提高。
再次，在复习连贯部分时，教师应为学生归纳做题的原则和方法。具体来说，原则和方法主要包括以下几个方面：1.一致性原则。即指主语一致，前后语句相连，句式一致，分类一致，观点与材料统一，音节一致，意境一致。2.顺序。即指时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3.其他要素。这主要包括语境、重要词语（指代词、关联词、重复词）和标点符号。
三、剪掉枝叶，突出要点
针对新课标卷中的第十六题，我们教师在备考中要做大量的工作，这是因为近五年来这一题一直处于变化中。例如2008年考查的是虚词填写，2009年考查的是简明，2010年考查的是语意连贯，2011年考查的是长句变短句，2012年考查的是语意连贯。所以，我们的复习重点就落在了常见，但还未考查过的题目之中。
通过师生的共同筛选，我们最终确立了以下几个知识点：压缩语段（重点放在热点新闻的训练上）、句式变换（重点放在句子的重组上）、图文转换（重点放在漫画类试题上，兼顾图表类试题）。这部分内容在复习方法上要与前面的内容保持一致，即以方法讲解和专项训练相结合，试图用最短的时间来帮助学生突破本题。
四、拓展延伸，锦上添花
对于仿写题，在我看来，是整张试卷中最容易得分的地方。这就会有人问，最容易还用单提出来系统复习吗？答案是肯定的，我们不但要细致入微地探究仿写题，还要让学生背诵仿写中的优美语句。这样做的目的有两个：一是为了让那些词汇量少，语文基础薄弱的学生能够拿到一个可观的分数；二是为了让这成组出现的仿写构成排比性段落，在保持主旨一致的情况下应用到我们的作文中。
在实际操作中，我们应如何来做呢？我们应先为学生讲明仿写的要求，即要做到貌似神似，也就是所说的形神兼备。具体来讲，就是结构上要与原句保持一致性，原句是动宾结构的地方，仿句也应是动宾结构；内容上要相关或相近。特别需要注意的是，原句使用的修辞手法，在仿句中一定要有所体现。在此基础上，我们要让学生进行实战演练，锻炼并提高学生的仿写能力。最后，我们再让学生通过对优秀题目的积累、背诵，提升仿写的分数。
新课标《考试大纲》对病句的考查要求为“辨析并修改病句”，并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句;二是修改病句。命题以辨析病句为主。
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨识病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高层级的能力要求。因此，辨析并修改病句的能力提高了,语言表达的能力也就提高了。
“搭配不当”，是“辨析并修改语病”中常考的类型之一，属于结构性语病。常见的情况有：句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律等。高考主要考查的是句子成分在搭配上不符合语法规则，主要包括动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当、两面对一面、固定结构不成对和定语、状语、补语与中心语搭配不当等类型。语法类语病考查，是高考考查的重点。而搭配不当，又是高考病句考查的重中之重，所以，广大考生在备考中必须高度重视，将该类病句的各种常见类型都训练到位。
考题回放
14.下列各句中，没有语病的一句是 （3分）（2016年高考全国新课标I卷）
A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B.最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
【解析】此题考查辨析语病的能力。A项，“近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动”，搭配不当。可改为“青年创新创业大赛在近日刚刚建成的西红门创业大街启动”。C项，第二个分句成分残缺，可改为“新近发生和正在发生的事件是通过图片、声音、文字进行传播的”。D项，句式杂糅。“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成”可改为“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响形成”或“在中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成”。
【答案】B
知识梳理
1.主谓搭配不当
主谓搭配不当，就是指句子的主语和谓语组合起来不符合常理或者不符合语言习惯。主谓搭配不当产生的原因是多方面的，主要是对词语的意思产生误解，有的是句子本身结构复杂，无法一眼看出句子主干，以致误把修饰成分当主语；或者因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。
【例】采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（“提高和培养”并列短语做谓语，句中“培养”与“水平”不能配合使用。）
2.动宾搭配不当
这类病句，不能带宾语的动词带上了宾语；或动词不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。
【例】大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。（宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，而“倾听”可以支配“报告”。）
3.主宾搭配不当
大多情况下，充当的常常是“是”字，做有“是”字充当谓语的习题时，应先找出主语和宾语，看它们是否对等，就知道能否搭配了。
【例】秋天的万里长城是一年之中最美丽的季节。（“秋天”是“季节”，而此句提取主干为“长城是季节”，不当。）
4.定语、状语、补语和中心语搭配不当
【例】央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 （“广泛而热烈的讨论和思考”，搭配不当，可改为“热烈的讨论和广泛的思考”。）
5.关联词搭配不当
复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成搭配不当的语病。
【例】任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。（“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅……而且……”改为“既……又……”等表并列的关联词。）
6.两面词搭配不当
句中如果出现“能否”“是否”“成败”“优劣”“好坏”“荣辱”“兴衰”“能不能”等两面词，极易出现“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当语病。
【例】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。（一面对两面，可去掉“的雄厚”。）
解题技巧
1.注意检查有两面词的句子。
遇到含有“能否”“是否”“高低”“快慢”“好坏”“有没有”等两面词的句子，要谨防搭配不当。
【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（“是否收门票”不能被“否认”，两面与一面搭配不当。）
2.注意对长句子进行缩句后检查。
缩句后，重点检查主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配是否妥当。
【例】六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（“完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。）
3.注意检查有并列成分的句子。
【例】获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（“衡量”与“标志”搭配，而“决定”却不能与“标志”搭配。）
4.注意检查有“是”字的句子。
判断词“是”置于主语和宾语之间，主语和宾语常常表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。若违背了上述原则，往往造成主语和宾语意义上的不搭配。
【例】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。）
误区警示
1.误认为单方面出现两面词，一定是搭配不当。
【例】储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（这个句子中，储蓄额的“高低”对储蓄所来说都是“增长”，故该句不是病句。）
【关键词】云平台 电子病历 医学仪器
1 引言
患者到医院看病就诊，在检查诊断过程中，医生一般借助医学仪器检测结果，结合医生观察询问及病体主诉，以得到针对该患者的症状集合描述。这些症状集合描述所表达的病情特征往往包含较多模糊的、不精确的数字与文字医疗信息。医生将患者的病情诊断、治疗过程、治疗结果，形成病案电子病历，积累医疗诊断病案知识。本论文研究在电子病历云平台基础上，构建模糊推理匹配相似度较高的历史电子病案，给予医生可信度高的同类病历参考，提供诊断与治疗决策参考，提高诊断与治疗效率，减少对医生诊断的干扰，同时在模糊推理过程中，匹配的效率也是值得深入研究的问题。
2 云平台历史电子病历案例相似度模糊推理研究
基于历史电子病历案例的模糊推理，是通过访问云平台中历史病历案例库中以往同类型问题的检索过程，作为解决当前患者新案例的一种参考，按病历检索是为了得到相似度高，对新病案诊疗有较高参考的一种推理算法，检索到最相似案例的模糊推理是本研究的关键。
2.1 隶属函数
则称uA为定义在U上的一个隶属函数，由uA（u）（u∈U）所构成的集合A称为U上的一个模糊集，uA（u）称为u对A的隶属度。
2.2 模糊集匹配
同一属性两模糊集的相似度计算有多种模型，如贴近度，语义距离、相似度等。
（2）文字型：文字表示医疗信息的相似度，并利用提取关键词特征、词义特征、句义特征的分析来计算。考虑到医学领域词义特征与句义特征的复杂性，本文在相似度计算中仅以关键词特征作为计算依据。即利用新病案与病案库中的文字信息中的有效次来构成向量空间，然后计算两个句子的向量，利用这两个向量夹角的余玄值作为句子的相似度。假设两个句子S1与S2，他们所有有效词构成的向量空间为V={Y1，Y2，…Yi}，其中Yi为有效词。句子S1的向量V1={m1，m2，…mi}，其中mi为有效词Yi在句子S1中出现的次数。句子S2的向量V1={n1，n2，…ni}，其中ni为有效词Yi在句子S2中出现的次数，则两个句子的相似度为：
3 病情相似性诊断模糊推理
根据对一个患者仪器诊断检测，医生询问观察、病体主诉所获的各个方面属性的医疗信息，借助从医疗云中历史病历病案检索出的案例，与新病历病案相似度匹配，论文提出综合考虑案例所有属性的相似度，同时考虑必备条件的相似度要求。
（1）加权综合属性的相似度计算。分别计算考虑数值型与文字型的综合相似度，设P1，P2，…Pn是n个医疗属性的加权匹配，其权值满足W（Pi）=1，新旧病历病案的加权综合相似度T（P）=T（P1）×W（Pi）。
（2）医疗重要属性的必要条件要求。诊断医疗信息中，有些信息在诊断中具备必备条件，需要分别考虑其相似度务必满足最低值条件，设类似病案中的医疗信息必要条件有P1，P2，…Pm，共m个必备条件，针对每个必备条件确定相应的阀值，记为Q1，Q2，…Qm，必备条件相似度定位为：T（Pi）≥Qi
在模糊推理时，新旧病历案例相似度匹配，主要难点在于模糊表示的数值型属性与文字型属性的相似性匹配，然后再满足必备属性匹配度阈值的条件，并给予不同属性在设定的权重之下，综合计算所有属性的综合相似度匹配结果，以此作为医生诊断新患者的辅助参考。
4 结束语
在医生给患者看病治疗过程中，仪器检测、医生观察询问病体、病体主诉所获取的是病情个方面属性的医疗信息，给治疗带来很多难度。治病的方法都是借助医生看病的历史病案的经验，结合当前病案的实际情况，最终给出诊断治疗方法。大量丰富的历史病案的辅助作用在本文中所研究的模糊相似度匹配模型与模糊推理算法中效果明显。由于各个诊断医疗属性对整个病情判断的重要性不同，有些属性是必备条件。论文提出的必备条件是加权综合模糊匹配的前提，同时这也起到提高模糊推理辅助医疗系统推理性能，加权综合相似度才是判断旧病案是否能成为新病案的辅助诊断依据。
参考文献
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作者简介
梁实（1963-），男。流行病与卫生统计学博士学位。现为深圳市医学信息中心主任医师、副主任，主要从事临床医学、卫生统计与大数据分析研究。
作者单位
1.深圳市医学信息中心 广东省深圳市 518000
一、类型意识
语病有多种,但考纲只规定了6种,考题中自然只会涉及这六种。分析历年高考语病辨析题的错项,均在六大类之中。学生务必在头脑中熟记这六种类型,知道有哪几种病,各种病症是什么。并且一般一道题的错项,往往错误类型不相同,当你认定a项是搭配不当,而d项也似乎是搭配不当,这多半就是对其中某个选项的判断有误。如2002年高考北京卷,下列各句中有语病的一句是:
a、虽然最终结果只是平局,但国安足球队的目的达到了,他们用自己的力量捍卫了榜首的荣誉。
b、中东局势依然动荡,原油价格大幅上升将对全球经济复苏产生不利影响,美国经济复苏的前景也因此蒙上阴影。
c、近日,我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作,率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。
d、一个企业如果不考虑盈利,一味地让利,那么这个企业就不会有长久的生命力,消费者得到实惠也是暂时的。
有学生误选a项,认为“捍卫”与“荣誉”搭配不当,其实c项犯了搭配不当、成分残缺两处语病。“实现”与“工作”不搭配;“完成”后面应该加宾语中心词“任务”或“工作”。
二、相对意识
为了增加试题难度,高考辨析病句题中的所谓“正确”项,往往是相对其他三个选项而言的,只是相对规范、相对正确,并不是说毫无问题。综观20多年的高考病句题,其正确项几乎都存在这样或那样的毛病,这就要告诉学生,选病句不是“选美”,而是选相对规范、相对正确的项。
这之中又有两种情况:一是该句子不是用最常见的句式来表达,而是用一种特殊的句式(比如无主句、省略句等)来表达。学生熟悉的是学生用语,对社会用语特别是复杂的社会用语不熟悉,因此极易作出错误的判断。如2004年全国卷:
a、近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。(既有歧义,又有赘余)
b、美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。(搭配不当)
c、最近的一项社会调查显示,不少网络游戏带有暴力情节和色情内容,这无疑会严重影响青少年的身心健康。
d、面对有5名具有nba打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战胜对手。(成分残缺)
正确项c中“这无疑会严重影响青少年的身心健康”,似乎不符合逻辑,因为如果青少年没有去玩这类网络游戏,又怎么会影响他的身心健康?其实这是一种误解,因为句中的“青少年”是特指那些已玩和将玩这类游戏的人,而不是泛指所有的青少年。
三、标志意识
辩识语病题在实际考查中,常常与词语结合在一起考查,抓住标志词,定能慧眼识病句。笔者发现有以下几种标志词值得重视:
1、并列词
(1)这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。(93年)
(2)我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象,增强使用文字的规范意识。(2000年)
当句中出现“和”“、”“以及”等词语组成的并列短语时,要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系 。因为并列成分意义上往往包含着内在的有机联系,有先后、主次、深浅、远近之分,这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上,成为规律性的约束,随意改动 ,便会产生排序不当。
2、介词
(1)在这次民族联欢节中,举行了各种民族体育比赛,主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等,丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。(2004年湖北卷)
(2)他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。(97年)
当句首出现介词,应考虑是否因此而湮没了主语。有些介词是成套使用的,如“以……为……”“从……中”“自……以来”等,少用、滥用介词都会影响语意的表达。
3、否定词
(1)睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(94年)
(2)雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98年)
“不、没有、否认、否则”等否定词的重复出现或多次出现,容易犯否定失误方面的语病。还有些词语本身就表示否定,例如"禁止""防止""忌""杜绝"等。
4、关联词
(1)由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。(2004年北京卷)
(2)不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利地攀登到顶峰。(93年)
有关联词语的句子,首先看位置是否恰当,前后分句共主语,第一个关联词语放在主语之后;前后分句分主语,关联词语放在主语之前,然后检查关联词是否成对使用或多用少用。
5、两面词
(1)文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。(2004年福建卷)
(2)投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。 (2004年全国卷甘肃等地区)
下面笔者就把夯实词法、句法知识教学而带来的益处一一向大家说明，共同体会重视语法教学学习的重大意义。
一、语言知识和语言表达
1．字音字形的识记理解
高考中选择题第一题常会考察多音多义字，学生复习时必须认识该字的不同语素的含义，结合汉字造字法和词的特点，掌握他的读音。字形的识记在语言知识运用和语言表达中显得尤为重要。学生却常常不得要领，经常写错字，做错字形题。例如：粘：①nián－液；②zhān－贴，前者字音可以会意法识记，后者以形声字特点把握字音，亦可以用词性来区别读音，形容词时读“nián”，作动词时读“zhān”。
2．同义词（指实词和虚词）的辨析
高考复习中，在这一专题的学法指导中，我会教给学生语素分析法和词分析法来区别同义词的使用特点。例如：①分析词性法：疑窦（名词）/疑虑（动词）、重创（动词）/创伤（名词）；②语素分析法：称道（赞扬）/称奇（奇妙）、淡去（离开）/淡忘（忘记）。
3．辨析语病和修改语病
语病题型在高考中常见的有六种病句类型，在对语序不当、搭配不当、成份的残缺或赘余、结构混乱、指代不明和不合逻辑等语病的辨析中离不开对句子主干成份划分这一基本方法的使用。例如：①我国棉花的生产，［长期］［不能］自给。（定语和中心词的位置颠倒）②张大海临危不惧、舍已救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当）③［通过学习］，使我的思想 发生了很大的改变。（缺主语）④漫山遍野到处是水果：梨、苹果、柿子……。（成分赘余，“漫”有“遍”之意，语素分析法提高了辨析语病的能力）⑤中学生能否健康成长关键在于人生观（起决定作用）。（结构混乱）通过对以上病句的辨析，我们都用到了词法、句法的知识，并起到了事半功倍的效果。
4．正确使用标点符号
正确掌握划分主干成份的知识，用它来分析复句语意关系，有利于我们更好的使用标点符号。例如：①我问过他怎么没来？（通过划分主干成份，我们发现“怎么”是不定代词，不是疑问代词，所以句末应用句号）②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；/想和做是紧密联在一起的（运用句法知识，可知此句第一层次是分总的复句关系，所以第二个分号应改为冒号）。从以上两例中可以看出掌握单句划分成份的方法、会分析句间的语意关系，能更好地、准确地表达语意。
5．修辞手法的辨析和理解
例：①天上有层淡淡的云，所以不能朗照；/但我以为这恰到好处――酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（通过语意关系的分析我们知道全句的重点在于作者认为“这”是最好的，“这”作为代词一般承前有所指，经过分析知道是指“不能朗照的月光”，据此可以推出“酣眠”、“小睡”两个喻体的本体了。“酣眠”指朗照的月光，“小睡”指不能朗照、有淡淡的一层云的月光。）
6．选用、仿用、变换句式
仿用、选用、变换句式时，更需要学生对句式有一个全面的了解，对词组的结构类型、对句子的语意关系有准确的认知和把握。仿写例①：人生不发返程票，一旦发了，绝不能返回。审题时需从修辞手法，语意关系和语气上分析，最后仿写确定为符合“不……一旦……绝不能”的比喻形式即可。变换句式例②：这次血腥事件，使越南战争变成（美国）（一场使数万美国士兵横渡太平洋前来参战）（并使其中数万人丧失性命）的战争。分析：通过这个长单句划分句子成份，明确需要变成短句的是定语成份，并且可以将三个定语成份改成三个分句，然后组织成连贯的几个单句，就可以了。散句变整句例③：我国的政治、经济形势越来越好。不断振兴的科技、政局的长期稳定、快速增长的经济、文艺百花齐放、日益发展的教育，使世界各国刮目相看，使外商投资成倍增长。分析：这道题亦考查了学生语言连贯的能力，不论考查什么，学生应运用句法知识知道，划横线部分是个并列词组组成的主语成份，而各个词组内部的结构类型是定中结构，有两种变换方式：一是以“科技”、“政局”、“经济”、“文艺”、“教育”为中心词；二是以“不断振兴”、“长期稳定”、“快速增长”、“百花齐放”、“日益发展”为中心语。
7．语言的简明连贯、得体，扩展语句和压缩语段更离不开对词法和句法夯实的功底。
高考复习时，针对“语言的简明、连贯、得体”题型要求学生会分析句间的语意关系，注意关联词的语法特点、认识多种单句的句式，了解不同句式的特点，熟练掌握词组的结构类型。
扩展语句时，让学生注意怎样扩展定、状、补三个成份，不出现歧义句、无主句、修辞错误、搭配不当、语意不明的表达问题。压缩语段时，又提示学生学会压缩出语段的主干成份，寻找重要的动词和形容词，从以上种种知识的复习中，我们可以看出具备以上解题能力离不开“宗”：语法知识。
二、诗文阅读
1．文言文阅读能力的提高，离不开对文言文知识的积累和运用。
2．诗歌鉴赏时对“炼字”能力的要求，也需以词法的学习作为基础。
例如：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）“星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫《旅夜抒怀》）分析：体会加点字运用的妙处，需从“词义”、“词的色彩”、“词性”、“表达效果”几个方面来评价、鉴赏，没有对动词、形容词、副词特点的熟知，有时学生会寸步难行，答非所问。例中有一首诗诗名为“拜新月”，鉴赏时专家提出一个问题：“诗的主人公是谁？”考生有30%的人回答是“新月”，究其原因正是因为忽略了标题中的“拜”的含义，这一动词暗示主人公是人而不是“物”。
3．现代文阅读重在整体感知的基础上理解句子的含义、作者的思想感情和评价态度。
如何做到对以上内容的准确的理解并准确表达出来，我认为关键在于提高学生搜索信息、筛选信息、概括信息的能力，如何具备这些能力，善于运用词法、句法知识就显得弥足珍贵了。例如对句中“代词、动词、修辞句、双关语句”的理解，对复杂语句句意重点地把握就是通向理解文意大门的最重要的钥匙。
我发现对各个题型的特点，解题规律化繁为简，同时，结合高考真题讲解考点和考试技巧，学生更易于接受，我把这些收获运用于教学，效果不错。现在就病句辨析教学中的一点小发现谈谈自己的看法。
我将今年所有的病句题进行汇总，做成题单，先让学生自己进行练习。然后进行初步讲解，这些都是比较常规的做法，在此毋庸赘言。然后在分析讲解的过程中，我贯穿归纳常见易错类型的思路，通过归类，总结出了一个平时没有被发现的（至少是没有被我发现的）病句题的特点：关注句子列举成分。
所谓的列举成分，诸如“荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用”中的“降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用”。
以2008年的高考为例。
病句题选项中有列举成分的共有以下一些句子：
1．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
2．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
3．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
4．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
5．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
6． 市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
全国今年共有18套高考题，而有11个选项都有这样的列举成分，这些都是错误的句子，而正确的句子（附于文后）仅有四句：
1．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
2．超越种族、信仰、社会制度的差异，增进各国人民之间的相互了解，促进和平、友谊与团结，在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展，已成为奥林匹克精神的深刻内涵。
3．本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。
4．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
算下来，基本上每套高考题都有一个以上这种类型的选项。
下面就是分析这些错误了。可以发现，这些例句成分都紧随在动词（谓语）后面，通过归纳，得出以下解题规律：
第一、看列举成分内部是否有问题。
如：（1）中华人民共和国公民在的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
（2）某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课程，以进一步提高说写方面的技能。
（3）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
句子（1）中的“年老、疾病或者丧失劳动能力”与句子（2）中的“专业课、外语课、政治理论课”三者并非独立的并列成分，概念有交叉，所以错误。句子（3）中的“碰撞、融合、交流”不符合逻辑，语序不恰当，应改为“碰撞、交流、融合”。
第二、看列举成分与中心语的搭配。
如：（4）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
（5）金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
（6）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
句子（4）“高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病” 中的“中风发作”与“疾病”不能搭配。句子（5）中的“高雅、时尚、个性”与“艺术享受”不能搭配。句子（6）中的“满足消费者对环保袋的客观需求”并不是“优势”。
第三、看列举成分是否使句子残缺。
如：（7）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
（8）奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
（9）市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
（10）篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。
在这些句子中，由于列举成分长，所以在不自觉间丢掉了句子成分。（7）句中“承担”缺少并与“的工作”， （8）句中“克服”缺少宾语“困难”，（9）句“抓好”有两个宾语“工程”“工作”，应删除其一。（10）句中“回答”缺少宾语“的问题”。
第四、看列举成分是否掩盖了其他毛病。
