时间：2023-06-01 09:09:22
在新学期之后不久，很快就是教师节了，在学校里的时候，老师是陪伴我们最多的人了，老师都是辛勤的园丁，在自己的岗位上默默奉献，教书育人，我们要尊敬和喜爱自己的老师哦，一起欣赏很漂亮的老师去哪儿水粉画黑板报，点击查看更多水粉黑板报。
黑板报是班级文化的展示台，是学生学习实践的重要场所，是学校文化的重要组成部分，更是学校宣传的阵地和窗口。
黑板报是少先队的重要宣传阵地，它能报道新闻、传播活动信息，启迪人的智慧，倡导积极健康的学习生活，办的好还能美化环境，给人赏心悦目的感受。因此，办好黑板报有着重要意义。
办好黑板报是班主任练好“内功”的内容之一。小学班主任基本上都是文武全才，要上好课，要会唱歌，会做广播操，会跳舞蹈，当然要会办黑板报。班主任不要依赖别人放过锻炼的机会。多年来年，我们班黑板报都请其他老师帮忙。整体布局，写标题、画刊头、着色，我只负责找内容，请学生抄。好几年没动手，今年我想偿试一下自己动手，结果全生疏了。所以，有条件的老师最好自己出。从前，我参加教师教育技能比赛，有即兴演讲、命题作文、设计体育游戏等，当然还有按规定的主题出一期黑板报。比赛对我的触动很大，提高很多。现在对班主任的要求不高了，大家都忙者上好课写文章，但班主任的基本功还是要练的。如果你不仅课上得好，还能歌善舞、能写会画，那么学生回更加敬重你、服你、喜欢你。这可是做好班主任的无形资产。
要办好黑板报，这需要我们班主任有一定的审美能力，要懂得一些办报的常识，还要具备一定的设计、谋划、书写绘画的技能。
我每接一个班，都要物色一批黑板报的小能人，哪些人会画，哪些人粉笔字写的好，心中要有数。当然，这个队伍可以大点，不要局限在四五个人，要让更多的同学有锻炼，展示的机会。
虽说出黑板报要注重学生的主体性，有学生办但老师的指点是不可缺少的。首先，你要帮助学生整体布局，精心设计版面。哪里写大标题，哪里画刊头，必要时可以帮忙写写大标题。刊头最好让学生画。
每一期黑板报大队部都规定主题，比如这一期的主题是“让爱住我家”，写的时候，字不能太小，颜色尽量是红色字、黄色构边，或者黄色字，红色构边。这两种颜色搭配醒目，这是向徐老师学的。有的班的主题写的太灰暗，不能引人注目。通常刊头放在左边，选一些主题有关的图画，图画要有主次，比例要适中。
学生抄写前，老师要帮助打格子，如果用白粉笔抄， 可用绿色或者蓝色画线。格子要宽，要有7公分样子，学生抄写时要告诉他字不要过大或者过小，占格子的三分之二比较好看，字不能潦草，写正楷。整块黑板报的抄写都要注意字的大小要匀称，不要那篇文章字写的小而密，这手首诗抄的大而松，还有文章与文章之间不要连在一起，要有空隙，以便构边或者画花边。无论是抄写还是画花边，都不要挤到黑板边沿上，上下左右都要有空隙，但不要留太多，过紧，显得拥挤不透气，过松显得松散不紧凑。
内容的安排上，也就是版面设计，通常这几个版快不能少，“古诗角、” “表扬栏”，高年级可以搞个 “名人名言”“学生作文选抄”、“知识园地”、“编者的话”等等，当然要围绕主题。比如这一期“让爱住我家”，我们班搞了这样几个版块：一个是“表扬栏”，表扬了十几名优秀同学，表扬了开学前积极报到，为学校出黑板报和打扫卫生的十几名同学，他们都是爱学校爱集体的榜样。第二个版块是“学会正确交往”，是“从文明礼仪读本”上选抄的，主要讲如何与同学交往，关爱同学。第三个版块是“尊敬师长”，主要谈尊师，平时应怎样做，第四个版块是“古诗欣赏”，选抄了唐的送别友人的诗，表达了朋友之间的情，还有一小块是“喜讯”，报道一下学校最新大事，也是围绕爱学校这个主题。
由于黑板报版面有限，所以不宜抄太长的文章，那样版块少，内容显得单调，但也不能安排内容太多，一小块一小块，琐碎零乱，也不好看，通常四五个版块即可。
总之，出好黑板报是门艺术，只要我们都做有心人，相信我们每个班的黑板报都会出的很棒。每位辅导教师办黑板报的水平都会不断提高，希望在不久的将来，在我们学校，黑板报成为学生学习生活的试验田，黑板报成为师生流连忘返的知识乐园，黑板报成为校园一道靓丽的风景线！
一、版面排版规律
1、主题集中、层次分明每期板报只围绕一个主题。在设计版面时，首先要考虑的是主题，再考虑版面的风格。内容决定形式，不同的内容需要不同的形式和感彩来表达，针对不同主题，版面编排要有它的独特性。以政论性、政策性为主题的板报，如贯彻学习十会议精神、法纪宣传专刊等，在编排上要严肃，版面力求端庄、大方、稳重;对综合性内容编排时要求稿件多一些，文章短一些，力求内容有可读性和趣味性，版面生动、活泼、新颖;文艺性的内容编排则要丰富多彩，版面以图文并茂为宜;节日、纪念日为主要内容的版面，应色彩鲜艳热烈，给人以喜庆的美好感受。
2、报头突出、版式生动报头是板报的招牌，是版面的眉眼，是对整个板报作概括性的自我介绍和一般性情况说明，对于版面的整体设计要求新颖生动、稳定和谐。报头在设计上是为了表明板报的性质和内容，因此报头应放在版面最显著的位置上，常安排在正中央、中上方、左上方、右上方等显著位置，一般为整体版面的1/6左右。
3、标题醒目、字迹工整俗话说:“看书看皮，看报看题。”板报的标题在设计时更要醒目，字号要大，颜色要鲜艳。在用色和字体设计时，要相互错开，各具特色不重样。这样不仅使人一目了然，而且能吸引读者，美化版面。同时版面上的字体应清晰、工整、美观流畅。字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇、篇与边之间要有空隙。文字一定要清楚端正，风格统一，以楷书和行书为主。另外，版面始终要保持干净整洁。
4、插图适量、色彩协调插图是为重要栏目和主要文章而做。目的是为了帮助读者了解文章内容，美化版面，增强其感染力。因此插图的设计应根据内容和版面的需要来定。插图要作得精细小巧，活泼新颖，一般放在文章的前端与文章标题结合在一起。插图在版面中有多种形式，可以是衬托题目的题花也可以是文章中的尾花。作用是衬托主题、点缀版面。插图太少，版面显得死板，缺乏美感;太多，容易喧宾夺主，导致文章内容少，达不到宣传教育的办报目的。同时整个版面在设计插图和标题时，都应该注意色彩的协调和统一。
二、版面编排常见问题与解决方法
1、板———版面过于呆板，缺乏生动的变化。解决方法:变化与统一。变化与统一的结合是设计构成最基本的要求。变化是一种智慧、想象力的表现，可造成视觉上的跳跃。版面的统一，由形象、色彩、线条、明暗、大小、群化、集结、辐射等的配合而产生，为使版面达到预想目标所做的连贯性表现。变化的效果是活泼生动，统一的效果是整体庄重。变化中求统一，统一中求变化是解决板报“板”这个问题的关键。
2、乱———杂乱无章。解决方法:节奏与韵律。节奏是音乐术语，韵律是诗词术语。节奏和韵律掌握的好，会产生流动的美感，抑扬顿挫的情调。节奏是按照一种条理和作重复、连续排列面形成的一种律动形式。在设计中有规律的重复和对比因素的存在是节奏产生的基本条件。如文字既有等距的连续，也有渐变、太小、长短、高低等不同的排列。韵律可看做节奏的较高形态，是不同节奏的美妙而复杂的结合。节奏存在于一般的版式设计之中，而韵律只属于那种成功的设计作品。在实际操作中要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
3、挤和散———过于拥挤或过于松散。解决方法:比例与尺度———黄金分割这里主要涉及的是黄金分割这个概念。比例在版式设计中是指整体与局部，局部与局部以及某一整体与其他整体在大小、长短、宽窄、轻重等方面的数量关系。尺度与比例是形影不离的，没有尺度就无法具体地判断比例。和谐、完美的效果依赖于合适的比例与尺度，而最完美的比例尺度就是黄金分割。
4、花———用色不够协调，沉重，色彩搭配不协调。解决方法:对比与调和。对比即强调差异性，着意让对立的要素互相比较，产生大小、明暗、黑白、轻重、虚实等的明显反差。对比有醒目、突出、生动的效果。调和是使两种或者两种以上的要素具有共性、相辅相成，即形成差异面和对立面的统一。调和有适合、安定、舒适、完整的感觉。对比与调和规律的运用可以创造不同的视觉效果与设计风格。这些针对问题提出的解决方法并不是孤立存在的，每一幅作品都要尽量考虑这四个方面的因素，从而来完善我们的版面。版面美观大方，内容引人入胜，整齐中富有变化，变化中求得统一，这是办好黑板报的总体要求。只要我们平时多加强文学、艺术等方面的修养，在实践中敢于摸索、大胆创新，就一定能创作出更新、更美的版面。
作者：董颖
1.激发学生对美术学习的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。一次走进某班的课堂，我发现该班级后面的板报设计得很有创意，在二维的平面黑板上做出三维的视觉效果，而且色彩搭配和谐，原来这个方案是在全班学生的征稿后选定的，这种形式激发了学生美术学习的兴趣。黑板报是学生学习的一个展台，将美术课程内容与黑板报的版面设计紧密联系在一起。因此，可以黑板报的美术设计为例，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。可在课堂教学中，结合教学内容，以黑板报绘画的基本技能为主要内容，加强学生美术技能的训练，如黑板报人物绘画的生动性、动物绘画的形象性等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.教育学生形成基本的美术素养
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养人文精神和审美能力，为促进健全人格的形成，促进全面发展奠定良好的基础。例如通过黑板报整体版面的设计，使学生领会到什么样的版面构型是美观健康的，怎样才能组合设计出美观健康的黑板报版面，在组合设计的基础上，需要训练哪些美术技能，才能绘画出美观健康的黑板报版面。在实际训练中，组织不同的学生练习不同难度的绘画部分，以适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3.精心设计课的导入
《美术课程标准》实施建议中指出：“美术教学应注重创设情境。在教学过程中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境。”我们要运用各种手段将教学内容恰如其分地导入，竭力扮演好“引”的角色，尽量在意思明了的情境中清楚自然地导入新的内容，确保学生都能弄清它的意思及结构形式，诱发学生的求知欲，为下面的教学环节作好铺垫。
3.1高效导入的关键环节
要使课堂教学活起来并不容易，一个合理的导入显得尤其重要。导入的构思与实施，应在美术课的开始阶段。要千方百计地把学生的心理活动保持在教学行为上，使与教学活动无关的甚至有碍的活动能迅速得到抑制。俄罗斯教育家乌申斯基指出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”因此教师需要通过有效的活动方式使学生的注意力集中到教学上来，进入学习的准备状态，并保持这种注意力，从而从教学之始，就得到鲜明而清晰的反应，进入学习状态，取得良好的教学效果。
根据导入程序及高效原则，导入阶段可以分以下四个步骤进行。
3.1.1提供必要信息、创设情境和制造学习气氛，使学生进入学习的准备状态。
3.1.2注意力是心灵的唯一门户。在美术课的开始，要给学生较强、较新颖的刺激，帮助学生收敛课前的各种思想，迅速集中注意力并指向教学任务。
引起注意的标志：学生举目凝视，侧耳细听，思考，顿时寂静，紧张屏息，议论纷纷，等等。
3.1.3使学生明确教学活动的目标和任务，产生对学习的期待，形成磁吸效应。
3.1.4在导入双边活动中，通过对学生反应的强化，使学生产生进一步参与教学活动的需求。
3.2导入方式
3.2.1歌曲导入
在美术史上不乏一些既是音乐家又是美术大师的艺术家，如：达・芬奇、丰子恺等。现在周末随处可见戴着耳机手拿MP3一副自我陶醉模样的学生，可以看出学生对音乐的喜爱。
3.2.2影视动画
相对于静止的画面，动画的吸引力是不言而喻的，而在利用视频为课堂服务方面，很多老师也作了有益的探索。
3.2.3故事导入
许多老师都有这样的感觉，课堂上提到课本外的内容时，学生的积极性很高，对这些内容特别感兴趣。教师如能根据学生的这一特点，以一些故事来导入课文，无疑就会取得事半功倍的效果。
4.开设美术知识欣赏课程
优秀的美术作品对于学生的认识、思想教育、审美能力都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人将不可避免地出现困惑和缺憾。教师通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的情操，完善学生的人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，一边看一边谈论，畅谈感想。古今中外的优秀美术作品往往可以打动学生，因此可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》，等等，引导学生看画读画，借助自己的视觉，由浅入深、由表及里地感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，提高学生对杰作的认识，唤起学生对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
关键词:校园外语文化建设;外语文化素质培养;动机强化理论;第二课堂;外语学习
2004年教育部决定全面启动大学英语教育改革以来,全面推进外语素质教育,促进学生的全面发展,增强其自主学习外语的能力,成为众高校外语教育工作的主要目标。因此,近年来众多高校都在改革外语教学体制,提高外语教学质量,提高外语学习效率。不少高校取得了一定的成果,但研究如何真正使外语学习自觉地在课外活动中进行却做的很少。高校扩招,学生的外语水平更加参差不齐,而且众高校外语师资力量明显不足,在这样的情况下,外语教育更应该把目光放在第二课堂上,建设好校园外语文化,营造良好的外语学习氛围,有意识地培养学生外语学习的自主性,使学生在潜移默化中受到外语文化的熏陶,进而更自觉主动地进行外语学习,形成良性循环。
一、英语学习动机调查
加强校园外语文化建设,拓展学生学习和运用外语的渠道,是大学外语教学深入开展的必要途径。那么怎样建设校园外语文化呢?影响校园外语文化建设的主要因素又是什么呢?对此,笔者对南昌航空大学2005级在校300名本科生进行了题名为“影响校园外语文化建设的最主要因素”的问卷调查,问卷具体从正确的外语学习动机、灌输式教学、对外语知识的渴求及其他情况这四个方面进行了调查,其调查结果显示,正确的外语学习动机影响校园外语文化建设的占70%,灌输式教学占12%,对外语知识的渴求占10%,其他情况最少,只占8%。由此可以看出学生的正确的学习动机在很大程度上制约着学生在第二课堂学习外语的能动性,影响着校园外语文化的建设。
校园内最主要的实践形态是校园宣传活动,笔者同样对南昌航空大学2005级在校本科生做了另两个题名分别为“你最喜欢的校园宣传形式”、“怎样才能更好地激发你学习外语的正确动机”的问卷调查,如下图,其中图1字母A代表黑板报和校园书刊,B代表校园媒体(广播,影视等),C代表一些课外外语活动(外语文化节、外语文化晚会、英语沙龙、英语辩论赛等),D代表其他一些形式;图2,数字1代表正强化,数字2代表负强化:
从图1可以得出,校园宣教活动的形式主要有黑板报和校园书刊、校园媒体以及一些课外外语活动;从图2可以看出,对于当代大学生而言,正强化是激发他们学习外语正确动机的最主要形式。因此,在校园宣传活动中,应当采取各种正强化的手段,如采用美感、奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等正强化来激发学生学习外语的正确动机,引起相应的学习行为(伍新春,2004),使学生能够自觉主动地参与进来,逐渐建设校园外语文化。
二、校园外语文化建设的实现
1.外语黑板报和校园书刊。黑板报是校园文化活动――校园宣教活动的传统阵地。学校要充分认识到外语黑板报在激励学生外语学习的动机和校园文化建设中的重要作用,认真组织、策划、引导好黑板报的宣传教育工作。第一,要有组织领导,可成立由师生共同组成的外语黑板报小组,分校、班两级――校级黑板报小组由学校政教处或团委负责牵头具体开展活动;班级工作小组由班主任具体负责开展活动。第二,要形成制度,外语黑板报和校园期刊要定期编排或出刊。一周或一个月出一期。第三,要突出主题,每期外语黑板报和校园书刊都要有明确的教育目的,突出宣传主题,强调师生共鸣,要符合班级学生的心理特点和阅历层次,突出知识性、趣味性和教育性。第四,要有检查和评比。对外语黑板报或校园书刊的设计,内容和参与度进行检查、评比,对设计美观、立意新颖、广泛参与、影响大的外语黑板报和校园书刊进行表彰,组织参观和借鉴,激励学生外语学习的能动性。其中,外语黑板报和校园书刊的设计如同商品包装,是他们的门面,对吸引学生的注意力和好奇心有着重要影响。醒目新颖的版面设计往往能吸引更多的学生来阅读和观赏,收到较好的教育效果,使学生能更好地关注黑板报和校园书刊上的外语内容,提高他们学习外语的主动性和积极性,激发他们学习外语的动机,使校园文化得到培养和浓化,从而达到校园外语文化建设的目的。在设计活动中,可组织美术教师或有关专业人士对参与设计的师生进行培训,提高版面设计的质量和水平,增强其艺术性。
2.校园外语广播和影视传播。校园外语广播和影视传播是现代化的教育设备,充分利用它们在校园活动中的作用。首先,广播和影视有声有像,便于感官接受,对学生有较强的吸引力,是他们乐于接受的教育形式;其次,它们的信息量大、传播速度快,能极大地满足学生的多方面要求;再次,它们呈现的知识信息具有新、活的特点,能很好地激发学生从中学习外语的动机。
校园内的外语广播和影视传播,宣传面大、影响范围广,学校要有组织、有目的地选择一些适合学生心理成长特点的、内容向上的外语节目播放。还要注意外语内容的丰富性、针对性和实效性,让学生在潜移默化中受到外语教育。在开展校园外语广播和影视传播期间,校宣传部领导应该定期对其评价、审查,对于内容比较丰富、实用并且形式比较新颖的播放给予奖励。
3.加强学生课余生活中的外语活动。各高校党政领导要高度重视大学生社团等群众性组织的作用,在校内培养和建立外语文化中心,积极地培养校园外语文化宣传力量。可以积极组织外语角、外语文化节、外语文艺晚会、外语沙龙、外语辩论赛等各类活动,活动可设奖励制,以便更好地激发学生的积极性和参与度,使学生能够在校园第二课堂自觉能动地进行外语学习,从而能够营造良好的育人环境和健康向上的校园外语文化,进而更加促进学生外语学习的积极性,形成良性循环。其中,为了加强课外学生外语文化活动的引导和管理,加强学生外语学习动机,进而更好地建设校园外语文化,学生外语协会的建立也是必要的。
三、结语
通过问卷调查发现学生的正确的外语学习动机在很大程度上制约着校园外语文化的建设,对当代大学生而言,斯金纳的学习动机强化理论中的正强化相对于负强化更能激发当代大学生外语学习的正确动机,所以本文以斯金纳的学习动机强化理论中的正强化观点为依据,从学生最喜爱的校园宣传活动形式的开展为铺垫,探讨和研究了增强学生外语学习正确动机的一些实践形态,进而构建校园外语文化。校园外语文化建设可以丰富外语教育的内涵,扩大教育的外延,是提高大学生外语文化素质的一条有效途径。
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初中化学课堂教学，课时紧，http://内容多，仅靠每周3节课，要完成学年12章的教学任务，既要丰富学生的“化学知识”，又培养学生的兴趣和能力，难度是比较大的。在多年的教学生涯中，我认为开展化学课外活动，办好“化学知识”黑板报，是丰富和弥补化学课堂教学不足的有效途径，不仅可以丰富学生的化学知识，还能培养学生收集、整理、编辑工作的能力。
一、“化学知识”黑板报在化学教学中的作用
1.有利于巩固课堂知识，并以此为基础扩大学生的知识面。“化学知识”黑板报应该结合课堂教学内容，加以扩大引申。有些知识在课堂内不便展开，可在黑报上及时补充发展。例如学习了“水的组成、净化和爱护水资源”后，就可以补充云、雨、雪等降水现象的奥秘，认识自然规律，学习造雨驱云、改造自然、积极防灾、抗灾等知识，这样在扩大学生知识视野的同时，巩固了应该掌握的化学基础知识。
2.培养学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的积极性。“化学知识”黑板报上介绍的各种有趣的、实用的化学知识。例如趣味性化学实验、科学小魔术、化学谜语、如何鉴别假冒伪劣商品，生活中运用的化学小知识等。使学生不但可以了解化学对于祖国建设的重要作用，同时也认识到周围世界、日常生活里也充满了丰富的化学知识，从而对化学产生浓厚的求知欲和兴趣，如果办得好，可以使初一、二小同
转贴于 http://
学也喜欢看“化学知识”黑板报，在他们还未上化学课时就爱上这门学科。
3.开展学习方法的指导和交流，养成良好的学习习惯。学生在化学学习中，常产生一些弊病，如把化学实验当作变戏法，不重http://视基本化学用语的使用，对化学概念、化学理论不求了解实质而死记硬背等。黑板报上有意识地刊登：“如何观察化学实验”“怎样做实验记录”“化学用语使用中的常见错误”，从而进行指导。
4.进行化学学科教育，使学生认识化学在四化建设中的作用。“化学知识”黑板报可以通过形象生动的短文，介绍化学学科在中学诸多学科中的地位，反映我国在化学理论研究及化工生产上的成就，介绍化学知识在工农业生产和现代科学技术中的应用，反映化学的过去、现在和发展趋势，这样就可以帮助学生树立为祖国四化建设而学好化学的目的。
二、黑板报登载“化学知识”的题材和内容
黑板报可以配合课堂教学，登载“化学知识”知识类知识，如常用化学物质的用途、生活中的化学知识、化学科技珍闻、化学工业成就，也可以登载化学史：如化学家小故事、化学家名言、格言、谚语。还可以刊登化学实验探究、动手做化学实验、化学奇妙现象和变化、化学谜语、化学童话、一日一题、一周一练、有奖征解、错在哪里，更可以进行化学学习方法谈、化学课外读物推荐、化学新书介绍。
三、在内容编辑上的几点要求
1.板报内容要思想性、知识性、趣味性相结合， 思想性寓于知识性中。有些文章可以是几句话，最长也不过二、三百字。题目要引人入胜，如化学药品贮存四宜：一宜封忌敞，二宜凉忌热，三宜阴忌光，四宜干忌潮。
2.内容要配合课堂教学，力求在扩大知识范围的同时解决一些教学上的难点、重点。当然这不是正面叙述，而是趣味性提出问题，解决问题。
3.内容要结合实际，同时要注意反映新成就、新进展，进行生动的爱国主义教育。
4.内容要每期有一个中心，中心议题可以是各年级单元教材的中心内容，也可以配合各种活动，宣传科学常识。
后悔
记得那天，我做了一件怎么也不该做的事。
那天，我们去出黑板报，我很早便来到教室，忙着进行排版设计：什么画在什么地方，什么里面写什么，（我负责排版的）我全身心的投入到设计、排版中，过了好大一会，“包子”“祥子”“邓超”和“冬瓜”才陆续来到了教室。人到齐了，我马上布置好任务。“包子”说：“我数一、二、三、我们就不能说话了，谁最先说话，谁就是‘猪’！”我们全都同意了这一提议，立即分头行动起来。
我一边修改，一边用手势指挥，不由得想起上次出黑板报的事。上次我们也是出黑板报，“包子”提出了同样的提议，但是我并没有放在心上，后来，我发现“包子”出了错，便得意忘形地指出了他的错误，于是我理所当然地当了一回“猪”。这次我无论如何都要让他当一回“猪”。
大概过了二十分钟，正当我处心积虑地寻找“包子”麻烦时，我们身后传来了唐老师亲切的声音：“罗凯文去哪儿了？”我刚想说，我刚想说，可又想起了我们的约定，便愣愣地站在那儿，装作忙手里的事。我心里不由得犯嘀咕：“叫了吧，我就是猪；不叫吧，她可是我敬爱的老师啊。”想起了上学期的每一个高分，做出的每一道难题，都是她的功劳，里面包含着她的汗水啊！可是，虚荣心最后还是胜利了，唐老师显得有些尴尬地站在那儿，不解地看着我。她又把目光转向其他同学，这时“冬瓜”很痛快地回答了老师。唐老师失望地看着我，我心头为之一震：作为老师信得过的学生，我仅仅为了那个没意义的约定，竟然对老师置之不理，一点礼貌没有，太对不起老师了！心里像打翻了五味瓶，我怎么能这样呢？唉……
事后我很后悔，但愿以后没有这样的“失败”。
关键词：平面设计字体安装斑驳效果版本兼容性
中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1007-9416（2012）03-0000-00
1、字体安装
在平面设计中常常会遇到需要安装字体，以适应排版的需要。在Windows操作系统中，安装字体很方便，只需要将字体复制到c:\windows\fonts目录下，弹出“安装新字体”对话框，自动安装。或者使用控制面板下的字体选项进行安装。但是，如果在安装字体时没有弹出“安装新字体”对话框，虽然字体已经复制到文件夹，但在Coreldraw或者Indesign的字体下拉列表里仍然没有刚安装的新字体。遇到这种情况该如何解决呢？
这是由于Windows xp下的c:\windows\fonts目录下的配置文件desktop.ini是一个只读隐藏文件，常在优化系统时被误删除该文件造成字体无法正常安装。解决方法是：在c:\windows\fonts目录下新建一个文本文件，输入以下代码：[.ShellClassInfo]
UICLSID={BD84B380-8CA2-1069-AB1D-08000948F534},保存为desktop.ini，将文件属性改为只读隐藏，重新启动系统即可。
2、更改LOGO颜色
在平面设计中，LOGO颜色常常需要更换，以满足设计需要。以四川信息职业技术学院LOGO为例，在制作学院教师名片时，当底色为蓝色，LOGO常会填充白色C:0，M:0，Y:0，K:0。在学院网站或信息学院报上，LOGO会填充深红色C:0，M:100，Y:0，K:40。在不同的软件中如何更改颜色将成为一个需要解决的问题，下面就以信息学院报LOGO为例，将最常用排版软件Coreldraw和Indesign进行说明。
2.1 在Indesign中进行修改颜色
在Photoshop中打开信息学院报.jpg文件，首先，单击图像―>模式―>灰度，将图片更改为灰度模式。其次，单击图像―>模式―>位图，设置输出分辨率为300像素/英寸，保存图片为信息学院报.psd。
打开Indesign，单击文件―>置入，将信息学院报.psd文件导入到合适的位置，使用直接选择工具，双击对象，单击色板面板，选择需要的颜色即可。
2.2 在Coreldraw中进行修改颜色
在Photoshop中打开信息学院报.jpg文件，使用魔术棒工具在白色部分建立选区，单击右键，选取相似，选择图像―>调整―>反相，建立工作路径―>设置容差为0.5像素―>建立选区，将路径作为选区载入，单击文件―>导出―>路径到Illstrutor，将其保存为ai格式。
在Coreldraw中，导入刚保存的ai 格式，即可更改颜色。
特别注意，在Coreldraw中导入的ai格式，会发现有些地方是整色块，可先设置轮廓笔，再填色，解除群组，使用修剪工具挖出即可。
3、制作斑驳效果
在使用Photoshop处理图片时，在使用仿古做旧效果的纸张时，往往需要模仿古代书法家的墨宝，由于时间过长，文字会有所脱落，出现斑驳效果，同时墨迹在纸张上有渗透的感觉。现将自己的方法和大家进行分享。
第一步，打开Photoshop文件，新建一个文件，设置文件的大小，命名为斑驳效果.psd。导入仿古效果的纸张，自动新建一个图层，重命名为纸张。
第二步，新建文字图层，设置相应的文字字体和字号，迷你简启体，36pt，输入“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
第三步，新建文字图层，设置相应的文字字体和字号，方正大标宋简，24pt，输入“――诸葛亮”。
第四步，同时选中两个文字图层，建立选区（Ctrl+Shift+缩略图），选中纸张图层并复制，生成纸张图层副本。
第五步，在纸张图层副本上，设置前景色为黑色，使用油漆桶工具，设置适当的容差值，勾选上连续的选项，在选区内进行填充，形成斑驳效果，Ctrl+D，取消选区。
第六步，使用魔术棒工具，选中黑色墨迹部分，右键，选区相似，将文字构建选区，并将选区复制成一个新的图层。
第七步，在刚新建的图层上，设置外发光效果，使文字产生墨迹在纸张上渗透的效果。例如混合模式为正片叠底，颜色为黑色，不透明度为45%，大小：5像素，范围50%。
第八步，将文件保存为jpg格式即可。
4、版本兼容性
在使用排版软件时，我们都知道，高版本可以打开低版本的文件，低版本却往往无法打开高版本的文件。设计师常会遇到软件版本不兼容的情况，下面就常见的几种情况和大家分享。
4.1 在Indesign CS4中打开Indesign CS5文件
首先在 Indesign CS5 中，执行文件―>导出，从保存类型(Windows) 或文件格式(Mac OS) 菜单中，选择Indesign Markup (IDML)，单击保存，将文档导出为 Indesign 标记语言 (IDML)。其次，在 Indesign CS4 中打开刚导出的 .idml 文件，以将其转换为未命名的 Indesign 文档即可。
4.2 在 Indesign CS3 中打开 Indesign CS5 文件
首先在 Indesign CS5 中将文档导出为.idml 文件，其次，在 Indesign CS4 中打开.idml文件，再将其导出为 Indesign CS3 交换文档 (INX)。最后，在 Indesign CS3 中打开.inx文件。换言之，在 Indesign CS3 中打开 Indesign CS5 文件，需要借助Indesign CS4进行再次转换为Indesign CS3 能识¬¬别的交换文档（INX）。
4.3 在Coreldraw 9中打开Coreldraw X4文件
由于8.0以后的版本均兼容8.0格式文件，所以首先在Coreldraw X4中将文件另存为8.0版本或者8.0Bidi版本，然后在Coreldraw 9中打开该文件即可。
参考文献
黑白木刻版画特色教学实践研究一、木刻版画制作的原理
版画就是指制版印刷的印刷物，版画制版方式有平、孔、凹、凸四种类型，而其中的木刻版画属于凸版版画制作。木刻创作运用的版材是木质材料，木质不同会直接影响创作作品的整体面貌。木质分为硬质版材和软质版材，梨木、枣木便是硬质版材，适合于精雕细琢的创作作品，而椴木、白果木则属于软质版材，适用于粗犷画风的作品创作。但是木刻版画制作适宜的木材短缺，所以代用品逐渐被推广，如纸版、塑料版，代用品的产生使版材更为多样化，而近年来，木质胶合板在国内甚为推广，受到木刻家的青睐。对于学生初期学习木刻版画制作时，因版材过于坚硬，而难以进行操作学习，所以诸如石膏板、橡胶板、铝塑板、KT版、地板块等代用版材开始被大量应用，较之木板刻制效果更佳，而且容易刻制，适用于学生初期学习，版材的多样化开发促进了版画教育的发展。
三角刀的应用，三角刀性能广泛，刀锋锐利，刻阴纹线条时最具有力挺拔的表现力。圆口刀的应用，圆口刀是刀具中较为常用的，刀锋圆润，体积厚重，常结合其他道具来刻画制作。斜刀的应用，斜刀是用来切刻复制木刻线的刀具，刻线丰富而方法多采用双勾式进行切刻和断刀。平铲刀的应用，平铲刀是用来铲木刻版材底子的工具，是用来制造刮刻和晕刻效果的刀具。排刀的应用，排刀是用来刻具有明暗效果的排线所用的刀具。方口刀的应用，方口刀有三刃，用来刻画整齐的方形线条，也可以刻画齿形线条。每种刀具都有大中小号之分，各种口径的刀具都要准备充分，以备变化丰富和精细的木刻版画刻制。木刻版画刻制是美的创作过程，趣味性强，因而用刀的具体方法上也类似于用笔写字。
二、黑白木刻版画的制作
（一）上稿
对于木刻版画的初学者，上稿一般先是在纸上起稿画定，然后转画在木板上，上稿方式有复写法和直接转写法两种方式，学生在制作木刻版画前期应该先将题材内容以及版画的具体构图确定下来，然后大致设计版画的黑白效果以及刀法的运用，画稿的选定要适合木刻版画的具体表现手法。待学生对制作方法熟悉后，要整合学生的刀法以及版画具体印刷效果，结合起来考虑并进行教学。画稿的黑白处理具体是用白广告颜料和墨汁来配合上色，黑白木板中黑白效果的突出是非常讲究两种颜色之间的关系的。主题形象一般由大块对比来强调突出，黑白两色相衬，效果突出强烈，对于色调丰富、细致的版画刻制，可以运用强弱、疏密、大小等不同的黑白线条、色块和点进行画稿的设计和处理。待学生对画稿熟练时，可以直接在板上进行起稿。
（二）制作
木刻版画的制作方法与绘画方式在颜色增添上是不相同的，绘画的上色是渐次来增添颜色，而木刻版画的增色却是版面刻画越多，黑色就会越少，黑白木刻版画在刻制时应该对刀痕板味进行充分表现，应该对学生拘泥于画稿的心理进行引导，刀刻是刀刻，画稿不应用刀去描，只有这样才能刻画出具有艺术感染力的作品。具体制作过程：先刻画画面的外型和主要轮廓，在进行画面灰色调子的处理，灰调子的处理是采用线条的不同表现来进行，最后进行画面的部分仔细刻画，然后统一调整加工。学生在学习中，应加强引导，并鼓励创作。
（三）印刷
在印刷之前，要去除画面中的碎屑，以及对纸块是否粘牢进行检查，然后进行印刷。在玻璃板上用油滚滚一层薄且匀的油墨，可以滴加汽油或是松节油来调制油墨，油滚在滚动时，如果没有声音，则是油墨太稀的表现，在玻璃板上，油墨要均匀，而且油滚受墨亦要均匀，这样才能上板使用。上板滚油墨时，可采用多次滚墨的方法来使油墨均匀。版面如有杂质出现，要及时清除，然后再次上墨，将印纸轻覆在版面上，以手抚平，在放置印纸过程中要小心，不要移动以免画面印刷效果不好。若是印刷有脏污出现，应再次换纸进行印刷。在纸背处用木蘑菇细细来回磨，并在纸背打蜡以免磨损印纸。依据画面深浅墨色层次变化需要，在磨印中适当控制，磨印中可以揭开印纸局部看是否磨印恰好，若有损坏不满意之处，可以在不好的局部滚上油墨，再进行磨印，直到满意为止。印好后，小心将印纸揭下，用夹子挂起来或者平放在干净的桌子上，勿碰触以免脏污作品，可多印若干张。
三、黑白木刻版画教学研究
不同画种的学习，在学生阶段进行创作是永恒的话题，临摹或者查寻资料虽然是一种独立的自学方式，但是成品的模仿以及学习并不利于学生创造性思维的培养，因此木刻版画的教学研究是极其必要的。
传统画种教学模式的打破，对学生进行艺术创作具有长远的发展意义，学生内在深藏的潜能，需不断挖掘，才能促发其创作灵感，想象力对于艺术创作来说是必备素质，学生可以通过阅读多类学科的书籍以及出外写生来提高自身的艺术想象力，想象力在每个人身上都是可无限发挥的优点，惯性思维尤其束缚了想象力的发展，教师应先做到传统教学模式的突破，才能引领学生进行艺术创造。
版画教学中，不能一味进行技法上的严格教学，这样容易使学生越学越狭隘，失去其自由表达的艺术空间，因此版画教学中，应该提供充分的时间和空间予学生，以此来展现他们的想象力和创造力。灵感的不断激发，才能够自由创意式表达，教学方法也亦多样化，来培养学生的创新意识和创造个性，这才是版画的成功教学，作画氛围本应该是轻松愉悦的，艺术想象的翅膀才能在自由天空中翱翔。
作者在创作中明锐的洞察力很是重要，生活感受在创作中是重要的来源，敏感源于此，艺术亦来于此，生活要学会去研究，细致深入地观察，发现美好，艺术概括，提炼精华，创造非凡，这便是创造的构思过程及渊源。艺术创作是真实感情的表达和释放，是审美观念的体现。版画创作中，情感于其间的流露是一种艺术冲动，会随着外部客观条件而不断变化更新，生活经历、感受能力、文化背景等都是艺术的来源，只有从内心出发，反复提炼才能显示以艺术的本质。
参考文献：
＼[1＼]沙永汇，徐彦婷.黑、白与灰调系列在黑白木刻版画中的表现意义＼[J＼].艺术研究，2008，（02）：102-103.
＼[2＼]胡建清.浅析黑白木刻版画的艺术处理＼[J＼].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2010，（04）：63-64.
＼[3＼]崔国伶.目的与手段――黑白木刻版画创作教学的方法＼[J＼].剑南文学（经典教苑），2013，（04）：157.
谎言，有善意的和恶意的，而我分辩不出哪是善意的？哪是恶意的？
3月5日是雷锋纪念日，在课间操的时间里，老师利用低音广播系统向全校师生宣传雷锋的“钉子”精神，说要办一期关于学习雷锋精神和弘扬雷锋精神的黑板报。放晚学后，我早早的回到家，要爸爸打开电脑，让我在网上查询关于雷锋精神的相关内容，挑选好后，把它保存了起来。让爸爸第二天在他公司里帮我大印出来。这样办黑板报就有资料了。我做完作业后已经快十点了。我刚撕了一张草稿纸，拿起笔，也没想要干什么。这时，妈妈进来了，说：“你爸爸说了明天要跟你打印去的，你怎么还在写呀？”我不知道怎么回答，就只好说：“我知道，我是来默写文言文的。”妈妈听后放心的走了。我刚提起笔正准备来默写时。突然想到黑板报的资料虽然有了，但是还有版面设计啊！于是我利用那张纸当黑板，提起笔设计起来了。不久，我设计完了，默写的事早抛到九霄云外了。当我刚设计完时，妈妈在客厅了问我；“默写完了没有？”我也不知道自己是怎么想的，有可能是条件反射吧！说：“默写完了。”妈妈要我拿给她看。我慌了，我没默写怎么办？妈妈真是杀了个措手不及啊！我灵机一动，把原来默写的草稿纸找了出来拿去给妈妈看，刚好是一本本子。妈妈看后说：“这是你默写的吗？我刚看见你是用一张纸写的，怎么一下子又变成本子了。你把那张纸拿来给我看，上面写的什么？”“我在上面写了几个蛮难写的字。”“拿来给我看。”我的心跳加速，只好利用拿纸的时间随手写了几个字，妈妈在外面喊着：“拿张纸用得着要这么长时间吗？”我没有理睬，接着写我的字。妈妈走了进来，看了看我书桌纸上写的字，说：“你明显是在骗我嘛。刚刚你是在纸上默写的，怎么一下子又变成本子了？”我往桌上一看，这才注意到我把字写在本子上了。哎！做假也做的这么没水平。哎！悲哦！妈妈生气的说：“你明显的是在骗我，告诉，你刚才在干嘛?告诉我啊？”妈妈胡乱的找了找，找到了我设计的黑板报的平面设计图，看了看，生气的走了。之后我看着设计图发呆......
不知道妈妈知不知道我那天在干嘛。有可能想到别的方面上去了吧！认为我在玩，或是......我说不出千言万语的解释，但只有一句话：妈妈，对不起。
这是善意的谎言还是恶意的谎言呢？
月30日，我部成功的举行了家长会暨英语开放日活动。这次开放日，其设计是紧密配合英语文化节活动，以英语特色的宣传为重点，以德育主题汇报为中心，以多媒体演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，搏得了他们的一致好评。本次家长会小结如下：
一、精心策划，悉心准备
为了组织好本次家长开放日展示活动，进一步取得家长对我部教育教学工作的支持，部校长组织两处和骨干老师进行了研究。定下“展示今日风采，争创明日辉煌”的主题，分四个阶段展示我部课程改革和教育教学成果、学生高水平的英语口语、学生不断提高的生活自理能力和综合素质、密切的家校联系和共育等方面工作。各年级认真的讨论了部门的方案，并创造性的开展四个阶段的活动，尤其是综合德育主题汇报的内容，各班都精心的制订了家长会方案，制作了电脑软件，准备了家长会的发言稿，并提前交德育处审阅。各任课教师和生活指导老师都按照班级家长会方案进行了精心的展示准备工作。
二、创设最优的教育教学环境，给家长一个最佳的视觉效果
家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。我部通过橱窗、宣传黑板、班级黑板报、学生手抄报、《碧桂学子报》等的布置、出版，展示了我部的文化氛围和学生的在校生活。为了配合英语周活动，突出英语环境，班级黑板报都是全英展示有关英语周内容。学生手抄报分中、英文版，中文版主题为：生活自理我能行。英文版主题为：“我眼中的美国”。我部的“展示今日风采，再创明日辉煌”、“加强生活体验，自理自立自强”、“学会探究创新，发展个性特长”六块宣传黑板和“英语文化周展示板”内容新颖丰富，图文并茂，展示了同学们在“生活自理”、“英语周活动”、能力个性课的研究等方面的成果和进步，吸引了许多家长驻足观看。家长对师生饱满的精神面貌、浓浓的英语环境、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。
三、首届英语文化节，给家长一个全新的“视听”感受英语环境展示是本次家长开放日的重点
我们不仅做到环境布置、各班黑板报、欢迎标语、口号等双语或全英化，而且在《碧桂学子报》（高小版）专门增加了两版全英语内容。双语课上出了师生英语水平，不仅内容涉及数学、自然、品德、能力课活动等多方面，而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对双语课有兴趣，很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞学校开设双语课，重视英语听说能力培养的举措。还有的家长从更高的层次和自己的经营活动谈到双语课的认识，他们说：双语教育是适应时代的步伐，全社会都非常的重视，学校能够提供这样的环境，深入家长的人心。
四、年级组各出奇招，丰富的展示内容体现了老师们的创造性这次家长开放日活动，全体老师积极参与，在总的方案、原则下安排了丰富多彩的展示活动，充分体现了各年级的创造性。他们各出奇招，使这次家长开放日收到了预期的效果。许多家长赞叹：这是所经历的此类活动中最好的一次。四年级以教育教学成果展示拉开序幕。由学生主持的“我眼中的美国”英语知识竞赛吸引了家长们关注的目光；双语课上，同学们出色的表现更搏得了家长们一次次热烈的掌声；各班根据自己班级实际做成的演示课件，更让家长们清楚地了解到了孩子们在校的生活学习情况。五年级的“班级英语口语竞赛”成为一道亮丽的风景线。主持人流利的英语，学生们快速的反应，小组间激烈的竞争，给家长们留下了深刻的印象。“我已经长大了”德育主题汇报更让全体家长热情高涨。主题汇报在《我已经长大了》的歌声中拉开帷幕，然后小主持人请家长们举手举荐自己的孩子上台发言，孩子们大胆而自信地在家长面前表露自己的心声，展现自己的成绩，谈论自己的不足，表达自己的决心……家长们被感动了，教室里响起了阵阵掌声。许多家长在激动之余，大声地呼唤自己孩子的名字，希望孩子也能上台展现自我。六年级除紧扣英语文化节进行安排外，还根据年级特点，设计了“争当优秀小学毕业生”的内容。家长会上，各班选择了在不同方面做出成绩的学生进行现身说法，以榜样的力量对全体学生进行鼓励。为进一步做好“家校携手，共育英才”的工作，六年级特意请在家庭教育方面和配合学校进行教育很成功的家长在会上做了介绍，此举也得到了家长们的好评。全年级还统一设计制作了展示课件，让家长通过“学生在校生活学习剪影”，对孩子的成长有了更深的了解。
五、重视家长意见，营造和谐的家校共育环境家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。以往在这个环节大多是老师介绍，家长向老师了解学生的情况，仅仅是家长和老师之间的一种双项交流。为了改变这种情况，真正落实为家长、为学生的服务意识，我们本次对这个环节给予特别的重视。我们是分年级设立学生汇报和家校共育主题，（六年级的主题是“争当优秀小学毕业生”，五年级的主题是“今天我已经长大了”，四年级的主题是“生活自理——我能行！”）组织各班不同层次有代表性的学生进行汇报，并请家长就如何支持学校教育（如积极参与“回家六主动”评估等）进行交流。这样以综合主题汇报的形式，把家长、学生和老师融为一体，形成了家长与学生、家长与老师、老师与学生、家长与家长的一种多项、网络化的交流。家长对这种全新的形式反映非常热烈，每个发言的家长都认真的做了准备，有个别家长对我部的教育教学提出意见。有些家长认为展示的时间长了，留给家长、老师沟通的时间较仓促。六年级有8位家长提出要稳定老师，不要过多的更换老师。五年级一位家长要求注意孩子的座位，一位家长就孩子吵架问题提出注意学生的纪律习惯。这些问题的出现，一是老师与家长沟通不够或说话艺术不强，引起家长的误解，有的是老师在执行部门要求时，落实不快不够。这些我们将引以为戒。我部已经组织各班进行了认真的总结，并以年级为单位进行了交流，老师们表示会借家长开放日成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使我部教育教学工作更上一个新台阶。
在××市社区的门口，用彩色粉笔书写的几块黑板报，十分引人注目。这几年社区的这些设计美观、字迹工整的黑板报都是小区里身有残疾的社区志愿者——××一手操办的。在社区开展十七大的宣传活动中，居民们都很关注十七大的召开，很多党团员志愿者主动对群众进行宣传，而党员志愿者××宣传十七大的方式很特别——义务办黑板报。多年以来，××不仅在本社区，而且还为其他社区网义务办黑板报，宣传范围大到党的方针政策，小到日常生活保健。几年如一日，××一直坚守着作为优秀志愿者的那份荣耀和责任！
他能编顺口溜进行宣传
××的老家在江苏××市，是一位有着10年党龄的党员，于初来到××，今年2月开始，他在弟弟的一家日杂店帮忙。来××之前，他一直在老家的镇文化站工作，爱好书法和绘画，写得一手好字。××在老家文化站工作的时候，镇上办的各种板报和宣传画栏，都是由其一手包办，特别是他有手写一平方米以上的大字的绝活，因为电脑的日益普及，手写板书的用处越来越少。来到××后，一下子闲下来让他觉得很不适应。当他注意到永宁社区煤机东村居民区里的几块小黑板内容更新网慢，而且字写的不是很标准，便萌生了为社区义务出板报的念头。几年来，为办出好看、有特色的板报，××收集、查阅了很多资料。在他的房间里，床上床下，桌上柜旁，堆满了报刊书籍和剪报。
××说，以前他长期坚持自费订阅报刊，《半月谈》、《参考消息》等是他必订的。来到××之后，由于没有订到报纸，他就经常到书店里或书摊上购买或者从别人那里借来一些书报，仔细阅读，从中筛选出有用的东西剪下来。在党的十七大召开之前，他就通过各种途径关注十七大。对于一些重要的内容，好的句子他都用彩笔在上面画上记号，并及时在黑板报上将最新的东西添上，让居民第一时间了解到十七大的最新内容。
在板报的设计上，他也颇费了一番心思。他根据居民生活实际，提炼出符合当地人表达习惯的三言两语，或者编成顺口溜，以醒目的字体将十七大的有关信息写在板报上。比如，“党的领导是福气，发展人人沾喜气，十七大带来好运气。”“上学买书不交费，住校还补生活费；独生子女双女户，人到六十有补助……”
身体残疾压不住他的激情
××4岁的时候得了小儿麻痹症，由于家里的经济条件很不好，孩提时受尽磨难。他不抽烟，不喝酒，唯一的爱好就是写写画画。他无偿为社区办板报，从来不向社区里提出任何要求。也因为这一点，让妻子很不理解：“孩子在读大学，学费都交不起，你不想办法赚钱，却干起那些吃力不讨好的事情。”随着时间的推移，妻子也能理解丈夫的这种行为，从反对转变为支持。在南京上大学的儿子暑假来××的时候，知道此事后也非常的支持。作为新××人的他要为这个美丽的江南小城添加更多丰富的色彩。
××的板报内容很丰富，平时他喜欢读书读报，留意报纸上的新闻，有好的新闻就会摘抄到黑板上，小区里的好人好事，他也会及时记录下来，整理后写在板报上，时间长了，有什么好人好事大家都找他，把他当成了小区的宣传员。而针对一些住户高空掷物、乱倒垃圾等不文明行为，××也会在板报上给予善意的劝告，还设置了专为住户讲解法律知识和专为孩子们设计的少儿版等多种栏目。现在，煤机东村居民都已经习惯了看板报，晚上没事散步时，大家都会看一会儿，还经常有人问××下一期是什么内容或者给他一些建议。
在永宁社区的在许多户外的黑板报，都由××整理并用广告色书写，一般都是符合当前宣传重点的口号、标语。而且他的黑板报已经走出永宁，覆盖到了其他的几个社区，也都是义务劳动。不管工作上有多忙，他也会抽出时间为社区把黑板报写好。作为新××人和志愿者，他感到很自豪，能为自己第二故乡的更加美丽奉献自己的一份心意是自己的光荣和责任。
××的行动得到了社区和居民的大力支持，同时也影响到了其他居民。梧桐街道广电站、××电视台《民生直通车》、《嘉兴日报》、《南湖晚报》等新闻媒体都争相报道了他的先进事迹。一位居民说：“现在板报已经是我们生活中必不可少的一部分，晚上没事，总想出来看看板报上的新闻、趣事。而且自从小区里办起了板报，我的孩子写字也认真了，他经常说，‘要学臧伯伯，把字写得漂漂亮亮的，也写在黑板上让大家看’。”
