时间：2023-05-31 09:11:04
1、纸杯传水：每个组出6个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负；2、瞎子背瘸子：每组的六名中分成两组，每组选一人当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，一人扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，三组接力绕过路障，达到终点，最早到达者为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花或者其他，须拾起，递给“瘸子”；3、正话反说：主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者蒙住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，六人累计完成数量最多者胜利；4、传呼啦圈若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。
（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）
第一名：王者荣耀
王者荣耀是一款深受广大玩家喜爱的5V5英雄公平对战手游，这款手机游戏是由腾讯官方打造的MOBA手游大作，这款游戏自2015年上线以来，始终占据着手游下载排行榜前3名，随着游戏的不断更新迭代，海量英雄随心选择，精妙配合默契作战，游戏玩法丰富有趣，是当之无愧的NO1。
第二名：和平精英
和平精英是一款人气十足的吃鸡手游，是由腾讯光子工作室倾心打造的反恐军事竞赛体验手游。这款手机游戏采用了虚幻引擎4研发，游戏中次世代完美画质，给玩家带来一种极致视听感受；游戏中天空、地表、海水、植被等全面更新，画面更加真实细腻超大实景地图，让玩家有一种身临其境之感。在这里你可以真正体验到百人同场竞技，真实弹道，完美的射击快感；还可以跟好友一起组队开黑，还在等什么？赶紧去下载游戏试试吧！
第三名：迷你世界
迷你世界是一款超好玩的3D沙盒游戏，这款手机游戏画面精美细腻，玩法丰富游戏，游戏地图丰富多样，在这里你可以尽情的自由创造和破坏，你不仅可以创建一座城市，也可以养成一群小动物，又可以制造火山洪水来改变世界，还可以挑战世界的黑暗领主，在这你可以尽情享受游戏带来的丰富乐趣。
第四名：阴阳师
阴阳师是一款深受广大玩家喜爱的3D RPG半即时回合制卡牌手游。这款手机游戏是由网易官方倾心打造。游戏中和风元素是以《源氏物语》的古日本平安时代为背景设计的，在这里你可以身临其境感受游戏的乐趣所在！
第五名：开心消消乐
开心消消乐是一款非常有趣味性的休闲娱乐类手机游戏，游戏画面精美细腻，玩法丰富有趣，关卡丰富多样，玩法简单易上手、休闲有趣。无论你是老人还是小孩，都适合您玩这款休闲游戏，是一款休闲娱乐的必备手机游戏。是您平常休闲娱乐、打发时间的最佳选择，绝对让您爱不释手！还在等什么？赶紧去下载试试吧！
第六名：我的世界
我的世界是由网易的一款沙盒游戏，这款手机游戏跟迷你世界及其相似，但又有其自身独特的玩法，以及特色，深受广大沙盒手游爱好者的青睐。游戏中你可以尽情的创造、尽情的冒险，并且还有一种身临其境之感。精彩游戏势不可挡，如果你是《我的世界》的忠实粉丝玩家，还在等什么？赶快去下载体验一番吧！无论是对新玩家还是回流的老玩家来说保证能给你带来非常舒心的游戏体验。
第七名：qq飞车手游
qq飞车手游是首款腾讯官方自主研发的竞速类休闲赛车手游，这款手机游戏采用了世界领先的物理引擎PhysX打造，游戏画面感超强，并且这款游戏给玩家全力打造了逼真的驾驶体验，让你有一种身临其境之感。游戏画面精美细腻，玩法丰富有趣，赛车丰富多样，你还可以跟认识的小伙伴们一起赛车，体验其中的快感。
第八名：穿越火线-枪战王者
穿越火线-枪战王者是一款科技感十足的枪战类射击手游。这款手机游戏完美画质，高清大屏，给你带来一种超真实的游戏体验。更多精彩玩法等你来战哟！
第九名：炉石传说手游
炉石传说官方版手游是一款深受广大玩家喜爱的卡牌类手游，这款游戏以经典网游《魔兽世界》为背景，游戏中玩家需要通过卡包收集卡牌，根据已有的卡牌和英雄组合成套，和现实玩家一对一的斗智斗勇！您还可以扮演一位英雄机智地使用各种策略，在持续若干分钟的对战中，通过打出各种威力强大的卡牌来施放法术、召唤随从来夺取这变幻莫测的战局的控制权。感兴趣的朋友欢迎下载体验。
第十名：梦幻西游手游
记得小时候，我放学就和小朋友一起玩游戏，跳长绳、踢毽子、造房子、丢沙包，玩官兵捉强盗……就这样，我在奔跑、追逐和欢声笑语中度过了无忧无虑的童年。虽然小时候没有什么特别好吃的零食，也没有什么好玩的玩具，但是我和伙伴们在一起游戏真的很快乐。
现在的孩子，每天关在家中，就像笼中的小鸟，缺少阳光和锻炼。生活是优越的，玩具是现代化的，但缺少了一分活力。他们或许会玩电脑、玩网游，却不会跳绳、踢毽子，有的连皮球也不会拍。
现在的孩子真的快乐吗？在幼儿园有老师的照顾，在家有家长的监护，他们的一举一动无不备受关注。可是，他们动手能力越来越差，依赖性越来越强。因此，要改变现状，就要像打开笼子放小鸟回归蓝天一样，给孩子们以自由。而让幼儿开展民间游戏，就能还给幼儿自由。
什么是民间游戏？民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。民间游戏具有浓厚区域文化气息，需要我们去传承。
在这里有必要先说一说民间游戏的优点：
1. 材料简单，玩法简单
民间游戏一般不需要很多的材料，随手可得，玩法也很简单，没有很复杂的游戏规则。比如造房子游戏，只需要在地上画好房子，找几块废弃的砖块就可以玩了；跳长绳游戏，只需要一根长绳就可以让很多的孩子参与了。
2. 合作性强
民间游戏与其他的游戏一样，不仅需要遵守一定的规则，也需要大家合作才能完成游戏。孩子们通过游戏，可以很好地培养他们的合作意识。现在的孩子大多是独生子女，在家里，家长什么都是以他为主，特别缺乏合作意识和谦让的意识。而通过游戏，孩子们会学会怎么合作，怎么相互帮助，不仅可以体验游戏的快乐，还能学会怎样和同伴相处。
3. 锻炼的综合性
民间游戏只要有场地，天气好，随时就可以开展，没有什么条件的约束。通过游戏，可以得到多方面的锻炼，比如平衡能力、跳跃能力、奔跑追逐躲闪的能力等。
4. 促进孩子良好意志品质和心理素质的形成
许多民间游戏带有竞争的性质，孩子们在游戏中享有充分的自由，没有任何来自外界的干扰，他们的情绪是放松的，当他们能顺利地玩游戏时，就增加了自信心和成就感。孩子们在游戏中开心地动作，体验到欢快的气氛、优美的韵律和节奏，可以丰富和深化自身的情感。但是在游戏中孩子们往往会面临失败，产生挫折感，自信心会受到打击，个体的情绪处于不安、烦躁的状态之中。但儿童都有好胜的心理，当游戏深深地吸引着他们的时候，为了参加游戏，他们只有不断克服自身弱点，遵循规则，选择并忍受当前的不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，才能继续游戏。因此，民间儿童游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，形成良好的意志品质和良好的心理素质。当一个孩子能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格就会慢慢形成，同时辨别是非、正确评价自我及他人的能力也将会慢慢提高。因为民间儿童游戏的顺利进行，取决于儿童对游戏规则的掌握，取决于儿童的自我评价及对别人的监督，如果某儿童在游戏中不遵守规则又想继续参加游戏，就会引来同伴的指责和不满。
但是，怎样让孩子们参与民间游戏，是需要教师和家长共同协作的。
城市的生活环境比较复杂，安全隐患也比较多，因此大部分的家长不太愿意让孩子独立在小区里玩，为了孩子的安全起见，大部分的家长选择让孩子是在家看看动画片、玩玩具。有时就算在小区里玩，也只是在家长的带领下散散步、骑骑自行车等。家长的担忧是情有可原的，但是因为害怕孩子发生安全问题而杜绝孩子自由的游戏，也是不可取的。我们教师需要多跟家长联系，做好家长的工作，让家长知道只要合理地安排时间，选择适合的场地、适合的游戏，就可以放手让孩子去游戏。
家长需要注意的是：
1. 时间的选择
可以选择在双休日或者晚饭后，大人有空闲的时间，这样孩子在游戏的时候，可以有几个大人在一边看护着，万一有什么突发事情也能及时解决。
2. 游戏的选择
当人多的时候，可以玩一些集体性的游戏，规则和玩法可以让孩子们自己协商。人少的时候可以玩一些可以独立玩的游戏，比如踢毽子、跳单绳等。
3. 家长的参与
幼儿园的孩子年龄比较小，在游戏时，家长可以以游戏伙伴的身份参与，一方面可以在孩子遇到困难的时候及时帮助，另一方面也可以适时地指导游戏的玩法和规则。但是家长在参与的过程中，不能是命令式的，而是协商式的，这样更有利于孩子在游戏中获得身心的发展。
在幼儿园，幼儿可以玩民间游戏的时间就是户外锻炼的时间和课间休息的时间，如何充分利用好这些运动时间，合理组织孩子们玩游戏，也是值得我们教师探讨的问题。
1. 教会幼儿游戏的方法和规则
游戏的规则与玩法是游戏的重要元素，孩子们必须明确规则和玩法，才能正确玩游戏，因此每一个游戏，首先要让孩子知道游戏应该怎么玩，其次是要让孩子知道怎么玩才能玩好。
2. 提供丰富的游戏材料
孩子爱玩是天性，但是如果每天玩一个游戏，他们很快就会对游戏失去兴趣，因此要不断丰富游戏的内容，提供多样的游戏材料，让孩子有更多选择的余地，这样才可以不断激发他们参与游戏的兴趣，提高游戏的水平。
3. 让孩子自己解决在游戏中遇到的问题
一直以来，独立游戏以“清新干净”的游戏风格受到很多人的喜爱，从《纪念碑谷》到《聚爆》到《万物生长》再到《花语月》，就算是已经被重度游戏占据了手游市场半边天的当下，也难掩独立游戏的风采。在市场上我们也很欣慰地看到有越来越多的独立游戏出现，让广大玩家能在金钱铜臭味之中，找到这难得的一方绿洲。
但是另外一方面，我们也要看到，大众对于独立游戏不够了解，这让不少游戏挂羊皮卖狗肉，卖情怀卖惨装独立，甚至有些游戏制作者以此作为炒作噱头。
其实，所谓独立游戏，就是指由能够独立控制游戏开发内容和走向的开发者所制作的游戏。它和商业游戏有着非常大的不同，因为开发者不需要顾忌投资人也不需要考虑发行商，而游戏产品的目的也并不纯粹是为了盈利，更像是完成自己儿时的心愿。所以良心和情怀，变成为了独立游戏的标签。也就是说，独立游戏不是说不能拿投资人的钱（相反，《纪念碑谷》可是拿了不少投资人的钱，《花语月》背后也有网易的资金支持）而是拿了钱可以，但同时也要保留游戏自己的灵魂，贯彻自我的游戏开发理念。所以，大公司出品，未必不是独立游戏，小公司出品，也未必能做独立游戏。
但是对于外界来说，是不是独立游戏，很多时候这个定论都掌握在了游戏开发者手里，不少人无从理解他们为了投资者的喜好做了什么倾斜，这也给不少商业游戏冒充独立游戏留下了不少可钻的空子。
失去初心的“独立游戏”
谈到独立游戏，可能很多人首先想到的就是《雨血：影之刃》。在一开始，《影之刃》一直号称自己是独立游戏，但是很多玩家却能真切感受到，在版本号不断升高之后，游戏的乐趣反而在不断减少，各种五花八门的充值活动以及对高V和元宝的消耗依赖已经越来越多，让不少玩家不堪重负，纷纷脱坑。而同样的事情也发生在被玩家戏称为“氪金与土豪”的《冒险与挖矿》上。
前一段时间的情人节，《冒险与挖矿》所赠送的游戏道具“海贼钱包”中出现了Bug，使大量在第一时间打开海贼钱包的玩家有很大概率能够获得上千血钻，而对于许多一觉睡醒到天亮的玩家来说，他们往往就只能获得两位数甚至一位数的血钻，而这也引起了许多玩家的不满，最终开始导致一大批玩家在贴吧直播碎号。很多玩家更是直斥《冒险与挖矿》推出的各种250抽活动摧毁了这款游戏的生命力。而对于这样的声音，游戏开发者陆家贤虽然为几次三番的事件站出来道歉，甚至在2月14日的情人节事件中，提出了“期待我解释的小伙伴们，我自己都不好意思解释了，请告诉我，你们需要怎样的解释，我尽量照办”这样的说法，然后在接下来的一个星期的时间里，关闭游戏中所有除合战外的游戏活动，休养生息，但是依旧没能阻止玩家的大批量流失。
从这一点我们其实就可以看出，对于独立游戏来说，将独立游戏做出来并上市还不是终点，正相反的，这只是一个起点。除非是像《花语月》和《纪念碑谷》这样没有内付费的游戏，否则只要一个游戏有内付费，那么在运营过程中，就会遇到种种问题。很遗憾的是，独立游戏有时候欠缺的就是这种运营危机处理能力，他们做游戏也许比较厉害，但是如何让游戏走下去，却不得不向各方低头。
独立走下去
当然，咱们并不是说独立游戏就是活雷锋，不应该赚钱了。独立游戏赚钱本无可厚非，毕竟并不是每一个投资人都是活雷锋，能够自己掏腰包就为了满足游戏开发者的情怀，而对于游戏开发者来说，他也不是“一人吃饱全家不愁”，在他的背后，还有一个团队需要养活。你的情怀未必是你团队的情怀，你不能指望大家都能像王宝钏一样苦守寒窑做白工，而像国外制作《病娇模拟器》这样单打独干的游戏人，毕竟是少数，而且制作进度也会非常缓慢。所以作为游戏开发者，适当考虑一下盈利需求，是完全可以理解的，而对于玩家来说，保证游戏开发者能够活下去，也才能够让自己在未来能够获得更多优秀的游戏，这样两边才能实现双赢。
但是投资人的钱该怎么拿？后续游戏玩家的钱怎么赚，赚了之后又怎么办？这就是一个问题了。
那么如何解决这一问题呢？首先，独立游戏在开始制作之前，就应该拿出一套成熟的后继盈利方案，让投资人能够看到在这款游戏上市之后，它有能够收回成本的可能性。这套方案越为成熟，那么游戏开发者在投资人这里的话语权就越高，这一点非常重要，对于许多投资者来说，他们能够接受“赚得少”，但是不能接受“没得赚”，如果他们意识到你给出的方案会“没得赚”，那么就别怪他们会要求你在游戏中加入什么每日登录，首充奖励之类的“中国特色手游系统”。
其次，你所制作的游戏可以有些非主流，也可以走主流路线，但是关键是要让玩家看到“你自己”。这一点说来容易做起来难。市场上主流的游戏之所以能够成为主流，其实就已经证明了它的某些游戏系统是能够受到市场的认可的，想要全部它，另辟蹊径谈何容易？所以做主流游戏并不能代表你的无能，也并非是区分独立游戏和商业游戏之间的分水岭，而是在做主流游戏的过程中，你能不能多做一些创新？比如在别人用扭蛋来吸引他人付费充值的时候，你能够允许玩家在不同的地图之中触发不同的剧情来搜集相关的角色。甚至你能不能把付费点埋藏地深一点再深一点，不要时不时就让玩家觉得在这个游戏里，不充值就寸步难行，而是应该“不充值我慢慢玩，也能活得很好”。如果游戏之中，你能多加入一些让玩家感到惊喜的彩蛋，激起玩家的共鸣，就再好不过了。
举个真实例子：笔者的某位朋友也算是《冒险与挖矿》的重度氪金玩家，并且曾经因为指出了“觉醒圣诞麋鹿”活动所存在的Bug，而最终间接触发了之后的“8700事件”。而对于《冒险与挖矿》最为称道的并非是其游戏玩法，而是合战界面上的两只名为“小抹布”和“激活码”的小猫的命运。即便在半脱坑状态中，我这位朋友也会不定时登录游戏去看一下失踪的小抹布有没有被找回，或者回家了的小抹布有没有和激活码一起去打疫苗。而像他这样的玩家并非是少数，在《冒险与挖矿》的百度贴吧中甚至有玩家表示“如果出闪金小抹布或者闪金激活码，我就愿意再氪金”，就仿佛这两只虚拟的小猫是玩家在游戏中养的爱宠一般。
【关键词】中小学生;创造性倾向;电脑游戏
【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2009)07―0073―05
一 问题的提出
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2008年7月公布的数据显示,截至2008年6月底,中国网民数量达到2.53亿人,其中网络游戏在中国网络应用中排名第七位,用户规模达到1.47亿人,而网络游戏用户的主体为青少年群体[1]。电脑游戏已经成为信息时代青少年一种非常主要的娱乐形式。电脑游戏提供的语词、视觉画面等多通道环境以及全新的交互方式使得与青少年个体作用的环境发生了较大的变化。根据社会文化理论的观点,社会文化及环境在人的发展中发挥重要的作用。因此,当电脑游戏所构建的环境在与青少年发生交互时,必然会影响其发展。
国外的研究考察了电脑游戏对认知技能中的空间表征、心理旋转、视觉注意以及图形技能等方面的影响。例如,Subrahmanyam 和Greenfield[2] 发现练习一种叫做“Marble Madness”的电脑游戏比另一种叫做“Conjecture”的计算机化游戏更能稳定地提高空间成绩。Greenfield 和Camaioni等[3]发现玩电脑游戏的表征方式从言语转换到图形。在国内,随着对网络成瘾问题研究的日益重视,对电脑游戏、网络游戏的关注度也在提高。例如,我国学者张义兵就电脑游戏与青少年社会化的问题进行了研究,指出电脑游戏成为青少年社会化的重要途径之一[4]。
由于社会发展的强烈需求,创造力及其发展日益受到人们的关注。个体创造力的发展有其内在原因,如个体的生理特征、思维水平等,但环境的影响也非常重要。个体创造力正是环境条件与个体能力及人格倾向交互作用的结果[5]。
国内外有较多关于创造力的研究,如创造力的理论、模型、发展趋势、影响因素等。这些研究中,虽然注意到社会文化环境对儿童创造力发展的影响,但较少有人就电脑游戏对创造力的影响提出实质性的研究。我国台湾魏美惠等人就资讯媒体与儿童创造性人格倾向之间进行了相关研究,指出资讯媒体与儿童的创造性人格倾向之间具有一定的相关性[6]。其中虽涉及到电脑游戏及软件部分,但由于资讯媒体包含的内容较广,因此就电脑游戏对创造力影响的研究并不深入。
本研究将深入分析电脑游戏对中小学生创造性倾向的影响以及影响的主要因素,以期对中小学生创造性倾向与电脑游戏的相关问题有进一步的认识。其中创造性倾向属于创造力人格特质的范畴,是指对创造活动所具有的积极的心理倾向。创造性倾向对个体的心理过程起着调节的作用,为个体创造力的发挥提供着心理状态和背景,通过引发、促进、调节和监控来对创造力发挥作用,具有良好的创造性心理特征即创造性倾向是创造力发展和发挥不可缺少的心理保障[7]。
二 研究方法
1 研究对象
本研究采取随机抽样的方法,按照年级的差异抽取了浙江省江山市的两所高中(高一、高二)、两所初中(七、八年级)和两所小学(五、六年级),由于毕业班学习时间紧张,未能取到初三和高三年级的样本。这几所学校均为非重点学校,具有一定的代表性。共发放问卷450份,回收有效问卷431份,有效率95.80%。其中男生182人,占总人数的42.23%,女生249人,占总人数的57.77%。玩游戏学生有218人,其中男生为116人,占玩游戏总人数的53.21%。
2 研究工具
(1)威廉斯创造力倾向量表:该量表由林幸台、王木荣依据美国心理学家威廉姆斯(F.E.Williams)编制的创造力组合测验而修订,共有50道选答题,包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个维度。信度介于0.49至0.81之间。受试者分数最高可得150分,最低可得50分,分数越高创造性倾向越强。
(2)自编“中小学生玩电脑游戏状况”调查表,用以调查受试者使用电脑游戏的现状,主要包括被试基本情况(性别、年级)、玩电脑游戏状况(游戏时间、游戏类型、游戏场所)等。
3 统计工具
采用SPSS11.0 进行数据的统计处理。主要使用平均数、标准差、独立样本t检验、单因子方差分析检验等统计方式。
三 中小学生创造性倾向现状
1 中小学生创造性倾向的总体情况
从表格1中的统计结果可以看出被调查的中小学生创造性倾向总体水平较高,总分平均分为113.04分。其中好奇性、想象力及挑战性三个维度上表现得较好,达到28分以上。
2 年级及性别的差异比较
对不同年级学生的创造性倾向进行了差异分析,其中挑战性维度各年级间存在显著性差异(F=3.637,P=0.003),高中二年级学生得分显著高于五年级、八年级和高中一年级,七年级学生得分显著高于五年级和八年级。好奇性维度也存在显著性差异(F=2.317,P=0.043),七年级学生得分显著高于六年级和高中二年级。可以看出,中小学生的创造性倾向呈现波浪式而非直线上升的发展趋势,这一结论与国内外许多的研究结论一致。
女生在冒险性和挑战性上平均值高于男生;在好奇性与想象力方面,女生分数低于男生,但是从P值上分析,男女生在创造性倾向总分及四个维度上的得分均无显著性差异。
四 电脑游戏对中小学生创造性倾向的影响与原因分析
1 电脑游戏是否对中小学生创造性倾向有影响
为探讨电脑游戏对中小学生创造性倾向的影响,我们分析了玩电脑游戏的学生和不玩电脑游戏的学生之间的创造性倾向差异,见表2。
玩电脑游戏的学生与不玩电脑游戏的学生在创造性倾向总分上存在显著性差异。从平均数上看,玩电脑游戏的中小学生创造性倾向的各项得分均高于没有玩电脑游戏的中小学生,其中在冒险性、好奇性、想象力三个分量的得分存在显著性差异。
2 电脑游戏对不同性别、年级学生创造性倾向影响的差异分析
分析显示玩电脑游戏的女生在威廉斯创造性倾向量表的总分及四个分量上得分均高于男生,在挑战性这一因素上存在显著性差异(Z=2.47,P=0.014),不同年级只在挑战性维度方面得分存在显著性差异(F=4.11,P=0.001)。这一结果不同于前面对所有学生的分析结果,因此可以判断电脑游戏对不同年级、不同性别的学生在某些创造性维度上会有一些不同的影响。
下面我们将进一步探究游戏时间长短、游戏类型及游戏场所三个因素对创造性倾向的不同影响。
3 电脑游戏影响学生创造性倾向的各因素分析
(1)时间因素的影响
在发放大量问卷之前,我们先随机抽取了部分学生进行访谈,了解他们一周玩电脑游戏的平均时间,在问卷中主要确定为三个时间段,分别是:3小时以下、3-7小时和7小时以上。
以研究对象一周玩电脑游戏的平均时间为自变量,以威廉斯创造性倾向量表总分及四个分量表的得分为因变量,进行单因素方差分析,结果见表3。
调查与分析显示:①每周玩游戏的时间不同,在威廉斯量表的总分和四个分量上均存在显著性差异;每周玩3小时以下的学生总分显著高于不玩游戏者以及每周玩游戏在7小时以上的学生。②冒险性维度:每周玩游戏时间在3小时以下的学生得分显著高于不玩电脑游戏的学生,每周玩游戏3-7小时的学生得分显著高于每周玩游戏时间超过7小时以上以及不玩游戏的学生。③好奇性维度:每周玩电脑游戏时间在3小时以下的学生得分显著高于不玩电脑游戏的学生。④想象力维度:每周玩7小时以下的学生得分显著高于不玩电脑游戏的学生。⑤挑战性维度:不使用电脑游戏的学生以及每周玩游戏时间在3小时以下的学生得分显著高于每周玩7小时以上的学生,每周玩游戏3小时以下的学生得分显著高于每周玩游戏3-7小时的学生。
(2)电脑游戏类型的影响
表4显示:①学科教学类游戏与创造性倾向总分及冒险性、好奇性、挑战性三个行为特质有非常显著的正相关;②休闲益智类游戏与想象力有显著的负相关(r=-0.17,P=
(3)游戏场所的影响
以游戏场所为自变量,以威廉斯创造性倾向量表上四个分量表的得分及总分为因变量,进行单因素方差分析,结果显示:①创造性倾向总分不存在显著性差异,其中在网吧玩游戏的学生总分及冒险性、好奇性的得分最高,但均不存在显著性差异。②在挑战性维度上的得分存在非常显著的差异(F=4.69,P=0.001),事后比较发现,在网吧、朋友家里以及学校玩电脑游戏的学生得分显著高于在自己家里玩电脑游戏的学生。
五 问题讨论
1 中小学生创造性倾向总体情况
总体来看,被调查的中小学生创造性倾向总体水平比较高,总分及各项维度得分男女学生均无显著性差异。年级间在好奇性维度、挑战性维度存在显著性差异。观察好奇性的变化曲线发现,小学、初中、高中的每个阶段的高年级与低年级相比,好奇性呈现下降的趋势,这可能是由于每一阶段高年级后学生对老师、同学、课程、校园以及周边环境逐渐熟悉的原因。
2 电脑游戏对不同性别学生的影响
玩电脑游戏的女生与总体女生相比挑战性得分升高,玩电脑游戏的男生与总体男生相比挑战性得分下降。玩电脑游戏的男女生在挑战性维度得分存在显著性差异,女生明显高于男生。
为了分析玩电脑游戏的男女生在挑战性维度上得分存在差异的原因,我们分析了男女生在游戏时间、游戏类型、游戏场所方面的不同,发现在游戏时间方面,每周玩游戏时间在三小时以上的绝大多数是男生。通过表3的数据看到,学生每周玩电脑游戏的时间超过三小时,挑战性得分下降明显,尤其是每周玩电脑游戏时间在七小时以上的学生挑战性得分呈现显著性的下降。由此可以判断电脑游戏对男女生在挑战性维度上的影响差异,主要是由于游戏时间的长短差异所致。
3 电脑游戏各因素对中小学创造性倾向的影响
将玩电脑游戏的学生与不玩电脑游戏的学生在创造性倾向总分及四个维度上比较,发现在总分以及冒险性、好奇性、想象力三个方面均有显著性提高。另外,又从游戏时间、游戏场所、游戏类型等方面分析比较了电脑游戏对学生创造性倾向影响的差异,主要有以下结论:
(1)时间因素的影响。每周玩电脑游戏的时间不同,学生在创造性倾向总分以及冒险性、好奇性、想象力三个维度得分存在显著性差异。在总分、冒险性、好奇性以及想象力三个维度上每周玩3小时以下的学生显著高于不玩游戏的学生,说明如果玩游戏时间适当,对创造性倾向会有促进作用。不同类型、不同题材的电脑游戏能够极大地激发游戏者的兴趣,游戏者可以根据自己的特点和需求选择游戏类型。在游戏的过程中可以获得积极的情绪体验,尤其是在玩游戏的过程中,可以“反复”大胆尝试,不用担心失败所导致的难堪,减轻了学生的心理负担和挫败感,因此学生往往表现出较强的冒险性、好奇性和想象力。
如果每周玩电脑游戏的时间超过7个小时,在冒险性和挑战性两个维度上有显著下降。由于电脑游戏过多地占用了学生的课余时间,且这部分学生通常以“过关”、“积分”“升级”等为目的,使游戏行为愈来愈“标准化”。这样的心理特征和外显行为不利于甚至抑制了冒险性和挑战特质的发展。
(2)游戏场所因素的影响。中小学生在不同场所玩电脑游戏最终表现出的创造性倾向有所不同,尤其在挑战性维度得分存在显著性差异,在网吧、朋友家里以及学校玩电脑游戏的学生得分显著高于在自己家里玩电脑游戏的学生,在网吧玩游戏的学生平均得分最高。我们认为可能存在两方面的原因:一是由于在网吧受外界控制因素(如家长、教师的监督)较少,气氛相对自由、宽松,学生可以积极探索,不断尝试,促进了挑战特质的发展。另一方面也可能是由于,在学校和网吧通常是多人同时在现场,根据班杜拉的观察学习理论,通过观察他人的游戏结果,能够激发学生的竞争机制,会在某种程度上促进学生不断挑战高一级的游戏等级、游戏难度。另外,通过观察,更多地习得了玩游戏的规则和技巧,促进或加强了挑战性的一些行为,从而促进了挑战特质的发展。
(3)游戏类型因素的影响。学科教学类游戏与创造性倾向总分以及冒险性、好奇性、挑战性三个行为特质存在非常显著的正相关,经常玩休闲益智类游戏的学生在想象力维度得分较低,休闲益智类游戏与想象力存在显著的负相关。经常玩模拟经营类游戏的学生在挑战性维度方面的得分较低,与挑战性存在显著的负相关。
综合分析电脑游戏类型对创造性倾向的影响主要有两个方面的因素:一是游戏是否有表现创造性的机会,即游戏创造性成分的多少。二是游戏者通过游戏所获得的创造力发展所必要的基础的多少,如知识、思维等。例如,学科教学类游戏一般都是一种多因素的综合游戏,涉及多种认知活动,相比较其他游戏类型而言,会增进学生知识的获取、促进智力的发展,为学生创造力提供基础。相比较而言,休闲益智类游戏的游戏画面、游戏规则、操作方法等比较简单、重复性强,无法为游戏者提供多种信息刺激以及丰富的想象力和思维素材。
六 建议
根据上述的研究结果,我们提出以下建议供参考。
第一,研究发现,每周玩电脑游戏在3小时以下的中小学生创造性倾向表现最好,而超过7个小时,在创造性倾向上会显著下降。因此,家长和教师要把握孩子玩电脑游戏的“度”,利用电脑游戏促进学生创造性倾向的发展。
第二,尽管在网吧玩游戏的学生在挑战性维度上平均得分最高,但我们并不鼓励学生在网吧玩游戏。因为网吧的环境比较复杂,且对学生的管理和监督不够,很多学生在网吧看到一些成人玩暴力游戏,也会进行模仿、尝试。之所以学生在网吧、学校以及朋友家里挑战性维度平均得分高,主要是宽松的环境和“观察学习”的效应。因此,建议家长和老师鼓励孩子多与同学在一起学习及进行课余活动(包括玩电脑游戏),当然老师和家长一定要适当的监督,给孩子以时间、游戏类型等方面进行恰当的引导。
第三,尽管目前学科教学类的游戏与其他类型的游戏相比数量较少,但这类游戏不但可以让学生学习、运用所学知识,还可以促进学生创造性倾向的发展。因此,建议老师和家长多搜集一些这类游戏,提供给学生使用。在调查访谈中,大部分学生表示难以获得学科教学类游戏。由此可见,在中小学生玩电脑游戏的过程中家长、教师的监督和适当引导是非常重要的。而教育游戏的研究者也应更加关注学科教学类游戏的设计与开发。
本研究基于人力、物力的限制,研究对象仅限于江山市中小学生,而且取样的学校班级数不多,仅能以这些问卷来分析电脑游戏对中小学生创造性倾向的影响。今后,我们将继续扩大调查范围,并配合访谈及开放性问卷,对学生的行为和原因做进一步深入的分析和研究,来增进研究结果的准确性。
参考文献
[1] 中国互联网络信息中心,第22次中国互联网络发展状况统计报告[OL].省略nic.省略/index.htm, 2008-9-10.>
[2] Subrahmanyam, K.and Greenfield, P.M, Effect of video game practice on spatial skills in girls and boys. Special Issue: Effects of interactive entertainment technologies on development. Journal of Applied Developmental Psychology.1994, 15:13- 32.
[3]Greenfield,P.M,Camaioni,L.E,Ercolani,P,Weiss,L,Lauber,B.A. and Perucchini,P,1996.Cognitive socialization by computer games in two cultures: inductive discovery or mastery of an iconic code? Special issue: effects of interactive entertainment technologies on development.In: Greenfield, P.M. and Cocking, R.R, Editors,. Interacting with video, Ablex, Norwood, NJ, 1996:141-168.
[4]张义兵.“电脑游戏与青少年社会化”研究报告[OL].
[5]张文新,谷传华.创造力发展心理学.合肥:安徽教育出版社[M] .2004,(11):19.
关键词：小学语文；游戏教学法；兴趣
一、游戏教学法在小学语文教学中应用的必要性
1.传统小学语文在小学语文的应用
在传统的小学语文教学中，虽然小学生的语文课本内容涉及的范围不广，但是对一个几岁的孩子来说，有时候，还是很难完全掌握，甚至需要花费很多时间死记硬背，所以孩子们就会显得特别被动，缺乏学习的积极性。在课堂上，教师不会带学生玩游戏，一节课的时间本就有限，小学生对知识的接受能力比较弱，所以游戏教学在语文教学中的应用非常少。传统的小学语文教学中，主要是以课本、教师为主，学生在学习中按照教师的脚步，教师在教学中忽视了对学生学习兴趣的关注。因此，在传统的小学语文课堂上，孩子们的注意力很容易分散，常常出现打瞌睡、嬉笑和玩游戏等现象。这类问题的出现，是因为学生学习语文的兴趣不够，导致他们缺乏积极性，从而教学质量出现相应的下降。
2.游戏教学法在小学语文教学中的应用
在小学语文教学中，采用游戏教学法是非常必要的，学生的天性就是爱玩，如果将游戏与教学融合起来，可以提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习能力。在实际生活中，我们经常看到，很多学生因为玩电子游戏导致学习成绩下降，招来教师的批评、家长的责骂，但是，我们要理解小学生，学会站在他们的角度思考问题。我们要从实际出发，不是阻止学生玩游戏，而是让他们在玩游戏的同时，把知识传授给他们，让他们提高自己的思维和语言表达能力，学到书本上的知识，激发自己对学习的热情，寓学于乐，才是最根本最有效的方法。
3.从传统模式到游戏模式的转变难度
虽然小学的课本在趣味性和创新性上有了很大的提高，很多知识不再以单纯的文字来表述，而配以相应的图片，更加生动，接近生活。但是我国小学语文总体的教学质量还处于较低水平。根本原因就在于，课本内容的改变并不能改变教学模式。我国传统的教学模式是长期积累形成的，一直沿用的是灌输的模式，许多教师都习惯了这个模式，因此，要想从传统的教学模式改变成游戏教学法并不是那么容易。
二、游戏教学法在小学语文教学中应用的利弊
1.游戏教学法在小学语文教学中的优势
游戏教学法能够调动小学生的积极性。小学生本身年龄小，不太懂事，喜欢玩游颍很容易对学习厌烦，我们就应该利用他们喜欢玩游戏的特点，陪学生一起玩游戏，把教学内容渗入到游戏当中，启发他们的思维和想象力，让他们对学习产生兴趣，吸引他们在语文课堂上的注意力。我们学习语文，不仅仅要学习中国文化、汉字，还要学习如何提高自己的语言表达能力。而游戏教学法巧妙地将教学和游戏融合，让小学生在对游戏熟悉的过程中，也慢慢地学会学习，提高自己的语言表达和组织能力。游戏教学法，顾名思义，就是利用游戏进行教学。我们都知道，一个游戏，需要很多人参与，而不是一个人的游戏，要想把游戏玩好，融入游戏中，除了思维的活跃以外，还需要团结合作，如果孤军奋战，那么结局一定是失败。因此，在游戏过程中，小学生能够培养团结合作的能力。
2.游戏教学法在小学语文教学中的劣势
但是，游戏教学法要适当地运用，不能过度使用，否则就会产生不利的影响。游戏教学法的主体是学生，内容是玩游戏，如果学生过度迷恋和依赖游戏，就会产生与之相反的效果，不仅不能提高学生的学习能力，还会让学生形成只玩游戏、不读书的坏习惯。
三、结语
随着教学方法的改善，游戏教学法也慢慢地被大家接受。游戏教学法在小学语文的教学中是必要的。因为它可以让小学生更加感兴趣地去学习语文，在玩游戏的过程中，能提高学生的创造力和想象力、语言表达能力及团结合作能力等，全面提高小学生的综合能力，进而获得良好的教学效果。
参考文献：
[1]韩鑫兴.试论游戏教学法在小学初中对外汉语教学中的应用[D].华东师范大学，2009.
[2]李陈晶.游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究[D].河南大学，2012.
仙侠类手游游戏排行榜
1、《梦幻西游》
《梦幻西游》是网易根据端游《梦幻西游2》开发并于2015年发行的一款回合制角色扮演手游，游戏以西游神话为剧情，在游戏中玩家将会扮演一名穿越到大唐贞观年间转世的修士，投身到《西游记》剧情中。
2、《倩女幽魂》
《倩女幽魂》是网易雷火工作室开发并于2016年发行的一款角色扮演手游，游戏中的剧情是根据《聊斋志异》中《聂小倩》的故事改编的，里面共有五个门派对应的十种职业可供玩家选择。
3、《天涯明月刀手游》
《天涯明月刀手游》是腾讯北极光工作室研发并于2016年发行的一款武侠题材的3D大型多人在线角色扮演手游，游戏根据古龙所著的武侠小说《天涯明月刀》改编，玩家可以在游戏中扮演天香、太白等职业来铲除黑势力，维护武林和平。
4、《新仙剑奇侠传》
《新仙剑奇侠传》是大宇资讯股份有限公司和中国手游娱乐集团联合开发并于2015年发行的一款仙侠题材回合制卡牌RPG手游，游戏以仙剑一的剧情为背景，玩家将在游戏中扮演主人公李逍遥进行战斗。
5、《神武3》
《神武3》是广州多益网络股份有限公司开发并于2017年发行的一款以上古神话西游记故事为背景的手游，凭借古风的画面和精致细腻的游戏角色形象而备受广大玩家喜爱。
6、《寻仙》
《寻仙》是北京像素软件科技股份有限公司研发、腾讯游戏发行运营的一款仙侠类角色扮演手游，游戏主要讲述妖魔鬼怪祸害人间的故事，玩家在游戏中可以扮演金刚力士、御剑游侠等职业来消灭妖怪，维护人间和平。
7、《一梦江湖》
《一梦江湖》是网易研发并于2018年发行的一款武侠RPG手游，也是网易手游排行榜2021前十名之一，游戏的故事背景是根据古龙的《楚留香传奇》系列小说改编，玩家可以选择扮演各门派角色来感受游戏中的江湖世界。
8、《天龙八部》
《天龙八部》是搜狐畅游自主研发并于2014年发行的一款武侠角色扮演游戏，游戏以北宋外族觊觎大宋国土的时期为背景，玩家在游戏中扮演江湖人士来帮助朝廷战胜敌军，保卫国土。
9、《御剑情缘》
《御剑情缘》是紫龙游戏于2016年发行的一款仙侠类角色扮演手游，游戏以人神魔三者之间的斗争为背景，玩家在游戏中可以扮演不同职业的侠士，来平息战争，守护和平。
10、《一念逍遥》
《一念逍遥》是厦门吉比特网络技术股份有限公司研发、雷霆游戏于2021年发行的一款仙侠手游，游戏中玩家将扮演一名寻仙问道的凡人来进行修炼，也可以和道友一起切磋。
[关健词]游戏活动 培养 创造力
幼儿园以游戏为基本活动，游戏的过程即幼儿自我发展的过程。在游戏活动中培养幼儿创造力是全面实施素质教育的重要体现。大量的生活事实和众多的科学研究证实，幼儿的创造力是通过具体的创造活动表现出来的，它与幼儿的游戏密不可分。在许多游戏活动中，不难发现，就幼儿自身的心理结构、知识水平而言，他们确实具有新颖、独特性，这是幼儿创造力的表现。因此，我们有目的、有计划地引导小班幼儿游戏，并在开展游戏活动中，对培养小班幼儿的创造力进行了认真的探索。
一、幼儿园游戏的特点
幼儿初始入园，许多活动常规尚未建立起来。由于各类游戏活动的规则性，孩子们很难使自己的内心得到自然的平衡，但到了游戏场地，情形就完全不同了。以“玩沙”游戏为例，小班幼儿游戏特点表现在：
1.幼儿喜欢玩沙，是这个年龄的孩子心理发展的需要。他要认识万事万物，包括沙在内。其他事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复了。可是，沙却不同。它们虽然看得见、摸得着，可是它们却是千变万化的，没有一个固定的形体，你想把它变化成什么样就可以变成什么样。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子是在玩沙，实际上他是在探索它们的特征。
2.大多数幼儿属于独自游戏型和平行游戏型，少数幼儿属于无所事事型和旁观型。也就是说，小班幼儿大多数喜欢独自用木棍搅动沙子、用小铲子铲沙等，他们的兴趣全部在自己的活动上，不在意其他幼儿的活动;或由于工具与旁边的幼儿一样，如都是将小桶的沙倒出、堆高。因此看起来好象是在一起玩，但实际上幼儿是在同伴旁边玩。还有少数幼儿将沙抓一把高高扬起、在沙池走来走去，或关注着其他幼儿的活动，但是不加入游戏中。他们没有游戏目的，喜欢玩沙但不会玩沙。
3.具有创造的潜能。首先，“让人摆布”的沙，诱发了幼儿的奇妙想象和欲望。在玩沙活动中，幼儿往往热衷于“制作”他们想象出来的或自己喜欢的东西。如当有的幼儿看到别人有机器人时，他也会在沙里堆一个，然后告诉别人，他自己做的机器人很厉害，可以打败别人的。其次，幼儿玩得开心，玩得尽兴。小班幼儿虽然已具备初步的感知和知识经验，但周围许多事物对他们来说仍是陌生的、新奇的，这大大激发了幼儿的好奇心。有些时候，正是在这种好奇心的促使下，使他们特别喜欢玩以前没玩过的游戏，尝试做以前没有做过的事情。玩沙活动对小班幼儿来说有一种发现新事物的乐趣，满足了他们爱摆弄东西以及好奇的心理特点，使幼儿从中表现出他们的创造性，进而在创造中他们得到愉快，于是产生了更大的兴趣。
二、 当前在开展游戏活动中的一些误区
1.不肯放手。仍以“玩沙”为例，许多教师总是禁止孩子去玩沙。其理由，一是玩沙不安全，一不小心就会伤了眼睛;二是容易弄脏衣服、活动室。
2.指导方式程式化。首先，教师在指导过程中，常常紧张地环顾幼儿的游戏，寻找教育的机会，不时地中断幼儿的自主活动，千方百计地把幼儿的自主活动引向事先设计好的目的上去，使游戏成了教师导演的一台戏;
3.观察不足。主要表现在两个方面：一是教师引导幼儿观察不足。在日常生活中，教师不能有计划、有目的地引导幼儿观察，丰富幼儿的感性知识，因此表现在活动中，幼儿不知做什么、不知如何去做。二是教师对幼儿观察不足。在玩沙活动中教师不能主动、耐心地观察幼儿活动并及时指导。
三、在游戏活动中创造力的培养方法
1.激发兴趣
兴趣是人对某事物的特殊的认识倾向，这种兴趣促使幼儿去积极探索新事物，并从中得到心理满足。
首先，我们让幼儿在游戏活动中自动自愿地活动，对幼儿玩游戏的方式、玩什么、怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不在乎结果，让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快地游戏，与周围环境发生积极的作用。
其次，为幼儿创设良好的精神环境，建立和谐民主的师生关系、愉快宽松的班内气氛。
2.创造条件
创造良好的游戏环境是幼儿游戏活动的基础。游戏虽是一种幼儿自主自愿的活动，但是如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在游戏中获得充分的发展。因此，做好游戏前的准备工作，是顺利开展游戏的前提。
（1）知识准备。游戏活动的内容与幼儿有关生活越接近、有关的经验越丰富，幼儿的表现就越积极、越主动。
（2）物质准备。在保证幼儿充裕时间去活动的同时，还要为幼儿提供充分的游戏材料。例如“玩沙”游戏，除了提供一些玩沙的工具，如铲子、小桶、小推车等外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如小树枝、木板、塑料空瓶、插塑、小动物玩具等等。另外，我们认为在玩沙时，水也是最好的辅助材料。
3.掌握方法
在游戏活动中要充分发挥教师的主导作用，并以幼儿主体性的发挥为出发点和归宿，来指导幼儿游戏活动;要运用各种指导方式，使幼儿有发挥自己积极性、主动性的机会。
（1）激发联想。小班幼儿在玩游戏前往往说不出要做什么，例如玩沙游戏，他们将沙倒出来又装进去，偶尔堆积在一起就非常惊讶或好象突然有所发现地喊：“哈！大楼房！一个大炮！”等等。
（2）参与游戏。幼儿最初的创造力开始于模仿。幼儿通过模仿学习了一些知识经验，形成了一定的知识背景，就能进行简单的创造活动了。
（3）引发目的。小班幼儿喜欢玩游戏，特别是沙、土、水的游戏，却不知如何去玩，教师如果不了解幼儿的水平，听任幼儿去玩，就会造成活动的盲目性，活动的水平也不高。因此，教师观察幼儿的游戏，从中了解每个幼儿的积极性和兴趣，寻找每个幼儿的生长点和教育的契机。
（4）鼓励为主。在小班游戏活动中，幼儿会暴露自己的弱点。有的幼儿在“盖高楼”时，盖不好就气馁了;教师一定要积极引导和鼓励。不仅用语言表示，而且可以用喜悦的笑脸、充满信任的目光等。
（5）协助幼儿。教师要信赖幼儿，让幼儿自己去玩，把自己看做是幼儿的助手，帮助他们进行游戏。为幼儿提供一些适当的建议。但是必须尊重幼儿的决定，更好地为幼儿游戏需要而服务。
好玩的腾讯手机游戏排行榜前十名
1、《王者荣耀》
类型：MOBA
说到腾讯手游，就不得不提《王者荣耀》，作为腾讯最好玩的游戏之一，《王者荣耀》自上线以来一直深受广大玩家的青睐，同时《王者荣耀》也是2021热门手游排行榜前十名之一。
2、《和平精英》
类型：射击、竞技
《和平精英》是腾讯旗下非常好玩的一款射击类竞技手机，是腾讯光子工作室群打造的，游戏的画面、地图和射击手感都可与端游媲美，体验感非常真实刺激。
3、《穿越火线：枪战王者》
类型：第一人称射击游戏
《穿越火线：枪战王者》是腾讯天美工作室群和韩国Smile gate研发商共同打造的一款第一人称射击游戏，游戏不仅完美复刻了端游的经典玩法，还推出了更多手游的玩法。
4、《QQ飞车》
类型：休闲、竞速、网络
《QQ飞车》是腾讯于2008年推出的一款休闲竞速赛车游戏，游戏中的对局模式非常多，玩家进入游戏后就可以创建一个自己喜欢的角色，然后用自己的角色来进行赛车比赛。
5、《欢乐》
类型：桌面休闲游戏
《欢乐》是腾讯于2008年发行的一款实时对战手游，游戏规则简单，玩家可以选择农民身份也可以抢夺地主身份，里面的玩法也非常多样。
6、《使命召唤手游》
类型：第一、三人称射击游戏
《使命召唤手游》是腾讯天美工作室群根据《使命召唤》端游而开发的一款射击类手游，游戏可以选择第一人称和第三人称，不仅还原了端游的经典玩法和地图，还做了更多的优化。
7、《天天酷跑》
类型：角色扮演
《天天酷跑》是腾讯天美工作室于2013年发行的一款角色扮演类手游，在游戏中玩家可以选择扮演双枪小帅、猫小萌等角色来从魔王的手中解救小护士。
8、《天涯明月刀手游》
类型：角色扮演
《天涯明月刀手游》是腾讯于2020年发行的一款武侠题材的角色扮演类手游，游戏中玩家可以扮演多种角色来和恶势力作斗争，维护武林的和平，游戏画面非常漂亮。
9、《食物语》
类型：女性向RPG游戏
《食物语》是腾讯于2019年发行的一款女性向RPG游戏，游戏题材是根据中华美食来构思的，里面的配音、音乐都非常完美，剧情也非常有趣。
10、《全民飞机大战》
类型：飞行射击
十大耐玩手机单机游戏推荐
1、《纪念碑谷》
《纪念碑谷》是美国USTWO公司开发并于2014年发行的一款解谜类手机游戏，也是适合女生玩的手游排行榜之一，游戏画面非常具有艺术感，风格也很优美清新。
2、《开心消消乐》
《开心消消乐》是乐元素研发并于2013年发行的一款休闲益智三消类手游，游戏不仅玩法简单，而且音乐也非常欢快，非常适合消磨时间，深受广大女性玩家的喜爱。
3、《地狱边境》
《地狱边境》是微软游戏工作室发行的一款冒险游戏，玩家在游戏中将扮演一名小男孩在地狱的边缘寻找死去的姐姐，游戏中设计的重重机关和谜题让玩家欲罢不能。
4、《机械迷宫》
《机械迷宫》是Martin Magni开发的一款立体解谜游戏，玩家在游戏中将会控制一名呆萌可爱的机器人在奇特建筑城堡里穿过重重阻碍和机关，努力抵达终点。
5、《贪婪洞窟》
《贪婪洞窟》是成都阿哇龙科技有限公司开发、雷霆游戏发行的一款角色扮演生存探险类单机游戏，游戏的整体画面风格比较阴森诡异，玩法非常有趣。
6、《月圆之夜》
《月圆之夜》是滴答工作室开发并于2017年发行的一款单机卡牌游戏，游戏以小红帽的故事为背景，玩家在游戏中所扮演的小红帽可以选择不同的职业。
7、《饥荒》
《饥荒》是Klei Entertainment开发并于2013年发行一款动作冒险类求生单机游戏，游戏中玩家将扮演一名被恶魔传送到神秘世界中的科学家，在这个世界中生存并努力逃出去。
8、《元气骑士》
《元气骑士》是深圳市凉屋工作室开发并于2017年发行的一款角色扮演类游戏，游戏中维持世界平衡的魔法石被外星生物夺走，玩家将扮演骑士、游侠等角色夺回魔法石。
9、《我的世界》
《我的世界》是Mojang Studios开发、网易游戏运营的一款沙盒式建造游戏，玩家可以在游戏中的世界里自由建造和破坏各种方块，打造各种建筑物和艺术品。
10、《致命框架》
我园进行了专题探讨，成立了课题研究小组，力求将我园户外活动的组织工作落到实处，以促进幼儿的身心健康发展。
一、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件
首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们农村自然资源，利用农村自然材料亲自动手制作了大量的体育玩具。如：将粒粒橙、酸奶瓶、八宝粥盒用透明胶带松做成的器械，可让幼儿接力赛跑，幼儿间相互合作玩出了“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。 孩子们玩“套圈”、“滚圈”“跳圈”“钻圈”等游戏可带尽了，不同年龄层次的幼儿在这个活动中都能得到很大的发展，可让幼儿练习连续跳及绕物跑的能力， 纸箱制成的传送带，能滚着玩、钻着玩、能锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力。
其次是想尽办法扩大户外活动空间 。
二、集体活动和自由活动相结合，为幼儿提供活动和表现能力的机会。
我们每天有目的有计划地组织幼儿户外活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相应的集体活动和自由活动。如大、中班想象、思维、运动能力较强，可组织他们多参加一些活动量大的集体活动，为他们提供一个更能发挥和创造力的自由活动空间，而小班幼儿的想象、思维的能力较弱，注意力不容易集中，活动兴趣很容易转移，就需要教师耐心示范，也让其适当自由活动。
三、形式多样的游戏活动交替进行
户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。
如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠、气昂昂地学走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力，较适应中、大班幼儿参加。如“跳皮筋”“玩竹马”，有跳跃奔跑活动，可增强幼儿各部分的运动；“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力 “老鹰捉小鸡”等游戏能训练幼儿听力、反应的速度及表演能力。再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。
四、培养幼儿的创新意识
教师为幼儿提供充分的场地及材料，培养孩子的创新意识，体现一物多玩的方式。例如圈可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又例如竹梯也有多种玩法，竖起可以让幼儿轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行跳、间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。另外在竹梯下垫上气垫或废轮胎、提高竹梯增加难度、锻炼幼儿的意识、培养幼儿勇敢的品质。幼儿在游戏中教师要善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索游戏的多种玩法、教师可在幼儿游戏玩中适当加以引导，最后与孩子们一起总结游戏的新玩法、多种玩法、体现一物多玩，让孩子们获得成功的经验。提高游戏的兴趣。
近年来大家应该会发现不少关于低龄儿童因过度玩手机游戏，而导致近视眼、颈椎病、鼠标手等的新闻报道。走在大街上、商场里、地铁站里，大家也会经常看到一个奇怪的现象，一个两个或者是三五个穿着校服的小学生，背着书包、戴着眼镜、低着头在玩手机，你凑过去就会发现他们是在玩游戏，这让很多家长把手机游戏视为洪水猛兽。
而手机游戏真的有那么可怕吗？是不是每个家长都让小孩远离手机游戏？小孩自己对于手机游戏的自控能力又如何？本期我们就采访了多位家长、学生和相关专家，让大家可以一起正视手机游戏为小孩所带来的影响。
不讲道理的情况下要适时采取强制措施
小孩子玩手机已成为一个趋势，禁止只会导致他反叛，以至于瞒着家长偷偷玩。应该加以引导。我侄子今年五岁，他平常也问我要手机来玩贪吃蛇、挖地雷，不过他玩半个小时左右就厌倦了，可能是不太喜欢玩。我自己也有一个刚出生不久的小孩，也会担心未来他会因为一直玩游戏而影响到视力，不过如果他一直沉迷在玩游戏之中，我也有应对的办法――劝导。我会告诉他在空闲时间可以偶尔玩一下，但是有事情的时候就一定要先做好之后再玩，灌输他关于做任何事情都要适可而止的道理。当然，在他不讲道理的情况下，就要适时采取强制措施――收手机！直至等到他做完自己应该完成的事情，然后转移其注意力，带他出去接触大自然，看看花花草草，看看动物，或者爬爬山之类的；又或者带他出去跟别的小朋友玩，跟哥哥姐姐玩。我觉得对3-6岁的幼童来说，幼儿园方面应该多开展一些益智活动，或者是唱歌跳舞、朗诵诗歌、画画等偏向于集体的活动。作为家长，我也要做好引导工作，要引导小孩子适度去玩，要不然就很容易导致近视，而且沉迷游戏不运动还会导致肥胖，对游戏以外的事物提不起兴趣。
既不支持也不反对但要定制计划
袁女士表示青少年玩游戏，她既不支持也不反对，但要限制时间，或者定制计划，比如用两小时做完作业，就可以玩半到一个小时的游戏；考试进步了，每个周末奖励一小时的游戏时间，退步了就倒扣一小时，她觉得这样的方式是比较适合的。袁女士的小孩今年读初二，马上就要升初三。孩子有一段时间特别沉迷游戏，在家的时间几乎都在玩游戏，对袁女士而言，中学生不知道学习的重要性而沉迷在游戏世界里，除了愤怒、心急和无奈，她也没有其它的办法。她当时的做法很直接，就是没收、断网。“后来发现儿子会趁我不在家的时候到邻居家偷偷玩，或是去同学家玩，学习成绩也因此退步。这才想到了上述的办法，还和儿子拟定协议。现在他都很自觉地做完作业、复习好功课后再来问我可不可以玩游戏，我也会利用周末的时间带他去跑步、爬山、游泳，尽量让他转移注意力，把更多的时间利用在学习上。现在，他的学习效率和学习成绩也上去了。”
老师和父母都不理解我们
我家里人就不给我玩游戏，一看到我玩游戏就叫我做作业，作业做完了也不让我玩。我作业都做好了为什么还不让我玩，所以我有时候想玩就会偷偷玩，我的同学也是偷偷在玩。我们在学校也会讨论游戏，最喜欢玩的就是王者荣耀、天天酷跑，但是我们经常输，因为没有钱买装备。我有个家里很有钱的同学，他就用他的零花钱买装备，所以他的级数就特别高，技能很多，特别酷。我并不觉得玩游戏学习成绩就会下降呀！我们都是在上完课做完作业的情况下才去玩游戏的，不是应该学习和放松两不误吗？老师和爸爸妈妈都不理解我们，看到我们玩游戏就没收，所以我们才会偷偷去玩。
要合理引导不要沉迷
从事室内设计的Doliy表示自己从小学四年级就开始玩游戏了，他读书那会电脑还没普及到每人一台的情况，记得他那时候是放学后直接往邻居家跑，两个人轮着打CF、盛大。读高中的时候就开始玩魔兽世界、玩传奇，一直玩到现在。不过他没有怎么玩王者荣耀这些现在很流行的手游，虽然现在的手游都开发设计得很不错，但是太过于商业化了。同时，他个人认为中小学生很容易沉迷游戏，现在的小学生人手一台iPad，接触到的游戏也好、高科技也好都要比他那个年代多得多。而且现在的家长压力也比他爸妈那年代的大，都忙着赚钱，容易疏忽小孩子，做不到好的引导。重要的一点是，现在的孩子，从幼儿园开始就有自己的朋友圈子了，在这个圈子里大家都玩手游，就你不玩不就无法融入了嘛！“我的儿子今年刚满一岁，当然，距离他有可能沉迷游戏还有一段日子，不过我还是有理由开始去重视。虽然我也担心他再长大一点的时候会沉迷游戏，但是我还是会让他玩游戏的，我会通过和他一起玩或者是规定每天玩的时间这样一种方式，来教他玩一些益智类的游戏。我觉得玩游戏会促进青少年思维的发展，只要做到合理引导，不要沉迷就好。”
手机游戏只是娱乐载体！正视它即可
其实现在的人对游戏的认知是有偏差的，就游戏本身而言，它是一种娱乐方式。80年代的人，在青少年时期喜欢的游蚴翘咦闱颉⒖绰画，也有喜欢电子游戏的，女孩子小时候就会跳橡皮筋。这其实和手游一样，只是一种娱乐的方式，只不过随着科技的发展，游戏的载体发生了变化。但是，人总是要娱乐的，只不过是每个人娱乐的方式不一样。
对于游戏使人终日沉迷、无所事事的观点，我身边的朋友会有异议，他们都是在青少年时期开始玩游戏，但是他们不但游戏玩得很好，而且现在都成为了各自行业里面的佼佼者。无可否认，就游戏本身设计而言有两点：一、游戏本身具有很强的吸引力，无论是从声音、画面、战斗力等等都能快速吸引人的注意。游戏开发本身就是为了吸引人，但是，现在的中国式教育，对青少年而言，学习只是为了考试，这和他们玩游戏是同样道理的，游戏只是为了娱乐。再者，游戏是市场化催生的。二、游戏本身相对来说是一个廉价的娱乐方式，现在的游戏都是免费下载的，在二三十年前，学生会把吃饭的钱省下来去玩游戏，虽然钱不多，有可能只是一元两元，但也是需要付费的。现在去看电影，至少也得二三十元吧？KTV就更贵一些了，正是因为娱乐有消费门槛，随时随地都可以免费下载游戏，自然就容易在青少年群体中形成流行趋势。
青少年现在哪怕是在校园里面，他们接触到的新事物都很广泛，相互之间讨论就有了话题，就会形成热议，而且游戏门槛低到可以人人参与进来，最后形成流行趋势。基于青少年学生群体形成的一种对比心理，现在的人，都是人手一部手机，别人都在玩，自己没参与就与这个群体隔绝；像看电影、看漫画没有形成太高的话题性，是因为相对而言有消费门槛，其实这种现象与几十年前没有太大变化。
青少年应不应该玩游戏？他们不把时间用在玩游戏上面，也会把时间花在别的东西上面，比如说女生会把时间花在看言情小说、看韩剧上面等等。
游戏对青少年的确会造成一个不好的现象――沉迷。但是，在我看来，玩游戏一定会沉迷这个说法，是对游戏认知的偏差。在我身边非常多的人和我一样沉迷游戏，但是他们最终都会走上正轨，都对国家发展做出了贡献，为家庭做出了榜样。为什么同样是沉迷于玩游颍有些人会玩得很好，到最后通过自身努力把游戏当成职业；而有的人会沉迷下去，走不出来？因为其沉迷的只是一个逃避的点，这是一个负面循环，那些一直沉迷下去的人是因为在社会生活中遇到挫折，利用游戏当作避风港。比如，鲁迅时代，那时候没有游戏，但是为什么还会有那么多人活得浑浑噩噩？那是因为他们在社会上找不到成就感，或者其所过的生活是自己不满意的，得不到别人的认可。
就自身而言，首先要理性看待事物，游戏并不是一个高大上的事物，它只是一个娱乐载体，只需要正视它即可。无论是电脑游戏还是手游，学生都可以在游戏中获得判断能力、思考能力、协作能力，以及对世界的认知、对价值观的建立等等，此外，青少年在群体中的社交能力也可以通过游戏这个载体发挥出来。当然，青少年天生缺少自制力，这是一个客观现实，因此要从中引导，不是不玩游戏，而是通过游戏去培养青少年，通过他们自身的思考，获得上述所说的那些能力。
我也有小孩，当他的圈子里热议某件事物的时候，我一定会鼓励他加入到群体的讨论之中，并且让他和我分享，在保证生活中的饮食起居和上课、课后完成作业的前提下，玩游戏是可行的，是可以适当鼓励的。如果采取“一刀切”的方法去限制青少年，他在群体中就会对热议的事情没有一个认知，就会把自己与这个事物隔绝开来，同时也是把自己与这个群体隔绝开来，这样是没有起到任何作用的，反而会事倍功半。
现在电竞游戏和娱乐文化太吸引孩子和青少年
随着电子产品和移动互联网的普及，手机、iPad、电脑、液晶电视已成为家庭、办公必备，尤其是智能手机成为人们日常生活中的一部分，特别是办公族，其它东西可以不带，但是手机必须随身携带。电子产品的高闪频和蓝光对我们眼睛视网膜及眼生理内在器官不同程度的伤害已经发展到无法避免的趋势，而且这种现象呈人口低龄化态势。
那么，为什么会出现近视呈低龄化爆发的现象呢？因为手机、电脑、液晶电视使青少年用眼的频率增高，白天用、晚上用、睡觉前用、被窝里用，而且一用就是2-3小时，甚至更长时间，眼睛因为长时间紧盯屏幕而流泪、生疼。而且，现在很多电竞游戏和娱乐文化太吸引孩子和青少年，导致伤眼、伤神、伤身，最重要的是这种现象一年半载是无法解决的。因为大众趋势就是这样，手机和电脑的“杀伤力”太强大，人们（特别是年青人和学龄孩童）不仅对用眼的依赖程度深，而且对电竞游戏及电子娱乐文化太过于喜爱。我们都知道任何事都会有利有弊，物极必反的道理。当我们过份溺爱一件事物的时侯，这件事物往往会从不同程度上对我们造成伤害。手机是年轻人非常溺爱的一个通讯工具，对手游的喜爱程度甚至到了废寝忘食的程度。那么在溺爱的同时，青少年的眼睛就会因此罢工，长时间使用手机使青少年的眼睛产生不适感，自然就造成痉挛和近视，如果越近视越用手机，自然近视度数就会呈等倍比例上升，这就是近视为何会呈低龄化爆发趋势。
而且青少年在近视后，一旦眼睛看不清楚远处事物，在没有眼镜等矫正工具的情况下，就会产生不自觉的眯眼和斜眼视物，以迫使自己看清物体，时间一长就会养成眯眼和斜眼以及不自觉的揉眼坏习惯，因为视物不清经常眯眼和斜眼视物，就会产生不同程度的自然散光。
