时间：2023-05-30 10:45:29
（1）教务管理系统中的多张表中同一个基础数据的名称和编码不一致。系统中同一个数据必须规范、统一，学校和学院对这个问题的还没有充分认识。每学期都会出现教学任务无法安排、老师无法录入成绩、学生无法对任课考老师进行评价，这些问题都是由于课程名称、课程编码，课程性质等数据不规范造成的；
（2）教务管理系统的稳定性有待进一步提高。例如期末时，学生选课和教师录入成绩集中与某一个时间段，由于并发用户大量增加Web服务器会出现反应慢，甚至系出现统瘫痪，无法提供服务的情况；
（3）学分制教务管理系统的模块不够完善，灵活性差。不断改变的人才培养方案、新的教务管理需求要求教务管理系统模块要增加，功能要改进，但这些需求系统往往无法实现；
（4）缺乏对教务管理系统管理人才培养的高度重视，管理队伍上，教务管理人员知识、能力参差不齐，管理队伍变动不稳定，变动大；
（5）缺乏对教务管理系统信息化工作的指导和管理，院校二级规章管理制度与教务管理信息不匹配。
2提高教务管理系统管理效率措施
2.1基础数据规范化措施
通过权限的限制，使得基础数据的编码工作只能由教务处进行操作，由学院上报的数据要想进入教务管理系统要求上报数据必须和系统已有的编码和名称一致或按照系统编码规则进行，然后由教务处统一导入或手动输入系统，这样就限制了不规范的数据进入教务管理系统。
2.2教务管理系统高效稳定运行措施
当前教务管理系统肩负着排课、调课、学籍、成绩、教室调度、成绩查询能日常教务管理活动，一旦教务管理系统出现故障，将严重影响着学校的教学运行，因此教务管理系统最好是一天24小时，一年365天都要正常运行。为了达到这个目标，一方面要保证网络不出问题，出了问题能及时恢复；另一方面要保证大量用户并发使用时系统能正常运行，杜绝出现网络无法提供服务的情况。
2.3教务管理系统要适时适应变化的教学计划和教学管理的需要，因此系统的功能模块要根据教务管理的需要做出调整，这就需要修改系统程序并增加新的模块
根据教学管理的需要我们队目前主要更改了系统的两个功能模块：一个是准考证打印模块，根据这个学生的学费上交情况决定这个学生是否注册，打印准考证时无缴费的就不会出现在准考证打印名单中。另一个是毕业审核模块，如何让系统自动的进行毕业审核，根据我校的实际对毕业审核进行了改进，改进的毕业审核流程。
2.4加强人员培训和规章制度的建设
每年假期时都组织教务管理人员参加教务管理系统业技能业务培训，根据教务管理的特点，制定了适合本校的校院二级管理制度，名称了教务处和学院各种的责任和任务。
3结论
一、教育系统职务犯罪发生的原因
（一）人生观价值观失衡是主要诱因。拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象，对其信念和价值观产生冲击。社会各种腐败之风也使一些人心理失衡，这种心理的失衡必然导致行为上的极端。一些人为了谋求心理上的平衡，就利用手中的权利，来谋求个人的私利。而一些教育工作者平时只顾钻研业务，不注重学习法律，不懂得自觉用法律来调整规范自己的行为。在金钱利益面前迷失了正确的政治方向，在关键时刻把握不住自己，最终走上了犯罪的道路。
（二）社会和商业领域的侵蚀是另一诱因。近些年国家对教育事业不断投入，教学校成为社会商家谋求利益的重要目标。如书刊发行社、电教设备商、服装厂、印刷厂、保险业等商家都把学校作为拓展业务的主要市场。在市场经济体制还不完善的情况下，很容易产生不正当竞争，一些不法分子为达到他们的商业目的，采用各种手段拉拢、腐蚀教育部门领导和主管人员，纷纷以感谢费、劳务费、发行服务费等名义向其行贿，进行钱权交易，甚至发展到明目张胆地索贿，以致陷入犯罪的泥潭。
（三）制度监管不健全。目前教育系统的监管机制仍然存在很多漏洞和不足，并未发挥应有的作用，一些负有监管职责的部门的个人严重不负责任。学校重教育轻管理、重创收轻监督、重开支轻审计。一些学校的财务管理混乱，财务管理规定形同虚设。还存在私设小金库，对一些预算外收入或学校自立的收费项目不入帐，逃避财政监管和审计监督，为应付检查，大搞帐外帐等问题。有的单位会计、出纳岗位职责混淆，相互间缺乏监督。有的岗位一人身兼数职，既管钱又管帐，使公款轻而易举地被截留、侵吞。
二、教育系统职务犯罪的特点。
犯罪主体身份简单，直接管理和经手公共财产的人员居多。犯罪嫌疑人基本上是掌握实权的单位领导、行政管理人员和财务人员。犯罪主体相对集中，涉案人员作为学校负责人或管理人员，拥有财物的管理权和支配权，他们利用自己的职务便利，把权力演变为谋取私利的工具，、权钱交易，最终落入犯罪的泥潭。
犯罪性质较单一，多为贪污、受贿、挪用公款等案件。主要表现在：一是利用职务之便，采取收入不入帐、做假帐等手段侵吞公款；二是利用收取或保管现金的职务之便，擅自将公款挪作他用；三是利用订购教材、图书、采购电教设备等职务之便，大肆进行权钱交易，在签订合同或履行合同的过程中，收受商家给予的“回扣”、“感谢费”等（这类犯罪所占比例最重，已成为教育系统职务犯罪的主要方式）等等。
作案手段隐密。教育系统工作人员具备一定的学识水平，反侦查能力强。他们在作案前精心策划，周密部署，作案后又想方设法掩盖罪行。犯罪嫌疑人多数采用帐外帐、假帐或者根本不做帐的手段作案，寓非法于合法之中，帐面上严丝合缝，不留破绽。另一方面，由于有着共同的利害关系和防御心理，案发后，犯罪嫌疑人之间往往订立“攻守同盟”。同时波及的社会面大，查办难度大。
三、治理教育领域职务犯罪的建议
一是建立、健全规章制度，狠抓监督管理。除建立健全规章制度外，主要在监督管理上加大落实，使各项规章制度得以执行，真正发挥规章制度的效用，预防和减少因监督管理不到位而引发的职务犯罪。对重点岗位人员应实行定期轮岗，以减少其因在岗时间长而创造犯罪的机会和可能。
二是教育行政管理部门应该在加强管理、建章立制等方面采取切实措施。要完善各级教育管理部门和学校财务收支、预决算、固定资产管理、审批、报销制度，加强对财务收支的事前、事中、事后审计监督，严禁帐外设帐、私设“小金库”，对关键环节如物资采购、基建工程等方面实行规范化、程序化的招标工作，理顺人、财、物的管理，杜绝个人行为和“暗箱”操作。
1 高校成人教育教务管理
在高校成人教育的管理工作中，教务管理工作是核心，是与高校的教学工作紧密联系，环环相扣的。教务管理一般包括以下四个环节的基本内容：招生工作管理、教学工作管理、考务工作管理和学籍工作管理。教务管理水平的优劣，直接影响教学质量的好坏，关系到培养出的学生素质及质量如何[1]。
随着科学技术的发展，特别是信息技术的发展，高校成人教育的发展与建设已经与信息技术密不可分了。信息技术的渗透，为高校成人教育教务工作科学化管理、信息化管理和规范化管理提供了必要的技术保障。同时，信息管理等一系列信息化系统的运用，提高了管理工作的效率，节约了大量的人力、物力和财力，更重要的是实现了管理的规范化、科学化和信息化，为学校的建设提高了经济和社会效益。
2 当前教务管理存在的问题
目前，基本所有高校成人教育已经使用了教务管理信息系统，这些系统的应用使得教务管理工作规范化、科学化以及现代化得到加强，大大提高了工作效率。但仍存在一些问题，这些问题甚至影响到教务管理信息化建设的发展。
2.1 现代管理意识缺乏
高校成人教育教务信息化是“管理”的信息化，其核心思想是“管理”，而非先进的计算机和网络技术。如果只片面地追求硬件的先进，忽视了软件的建设，使得在教务管理信息建设过程中，不注重信息化综合技能的提高，不能主动发现和解决教务管理信息化建设中出现的问题。
2.2 教务管理功能不尽完善
高校成人教育教务管理应纳入学校信息化建设战略大局中考虑尽量加强教务部门与其他部门之间的联系。如果不考虑多部门数据库资源共享和交叉的问题，会导致各部门间信息重复收集、数据冗余度高等问题，从而造成极大的人力资源浪费，降低管理工作的效率。此外，当前很多院校的教务管理系统普遍存在功能上的缺陷，如有的系统功能简单，无法满足高校成人教育教务管理的全部需求；有的不能满足学校自身发展需要，不能满足教务管理的某些具体需求；有的系统本身在架构上存在缺陷，存在安全隐患；有的操作困难，界面复杂，给使用人员带来不便。这些问题都直接影响教务工作的正常开展。[2]
2.3 教务信息资源缺乏
目前各高校成人教育的教务管理系统对信息的利用效率上不是很高，而实际上，作为高校信息化建设平台中最重要的教务管理系统，其包含的信息资源应该是广泛的，如教务信息的，教学资源的共享、在线办公等。这需要管理人员和专业人员要经常性地对资源信息进行整理、收集，对数据作进一步的挖掘，以满足教学和科研的需求。
3 系统体系架构
本系统采用Browser/Web/DataBase的三层体系结构。在Browser/Server三层体系结构中，将表示层、功能层、数据层分割成为三个相对独立的单元[3]。
第一层表示层：浏览器。在表示层中包含着系统的显示逻辑，它位于客户端。它的主要任务是由浏览器向Web服务器提出服务请求，Web服务器对用户身份验证后才传送给客户端。
第二层功能层：是具有应用程序扩展功能的Web服务器。它的主要任务是接受用户的请求，首先执行相应的扩展应用程序与数据库连接，通过SQL等向数据库服务器提出数据处理的申请，然后将数据库服务器对数据处理的结果提交给Web服务器，再由Web服务器传给客户端。
第三层数据层：数据库服务器。它包含着系统的数据处理逻辑，处于数据库服务器端。它的主要任务是接受Web服务器对数据库操作的请求，实现对数据库查询、更新、修改等功能，并把结果提交到Web服务器。
4 系统安全设计
由于教务管理系统中存有学院学生、教师的基本信息、学生成绩、教师综合评价等重要、敏感的数据，所以数据库的安全性、保密性、完整性和有效性等就成了系统需要解决的关键问题，必须要采用强有力的安全保护措施对系统和数据进行严格的保护[4]。
系统安全设计一般从硬件、软件和管理三方法入手。首先高校成人教育教务可以采用由知名IT公司提供的集路由、NAT、防火墙等多种功能于一体的全套成熟设备方案，从硬件层次上保证校园网及教务管理系统安全运行；在系统管理方面，系统采用身份认证、对用户、用户组指定工作权限等方式以防止重要信息的泄密；在网络管理方面，管理者可以对一些与游戏和不安全的网站设置为禁止访问，为了防止重要数据因意外情况丢失，网站及重要数据具有自动定时备份功能；如整个网络系统的数据是通过RAID磁盘阵列集中管理和数据备份的，数据集中管理是通过RAID和双机热备份系统进行，将所有站点的数据直接从中央存储设备读取和存储，并由专门人员进行管理，这样就可以保证数据的安全性和稳定性，使教务管理系统能够实现7×24小时的高效运行。
5 高校成人教育教务系统特色
（1）分层次设计，系统层次结构清晰。开发采用模块化管理，有利于团队分工、合作，同时也有利于系统投入使用后的维护。
（2）采用基于C/S和B/S多层体系结构混合分布式架构，使中间层的服务不受到地域的限制，为内外网用户提供了安全透明的服务。
（3）运用新一代可视化的面向对象程序设计技术，在网络平台上构建高效教务管理系统，并以达到最优化的系统效果。
同时，成人教育教务管理系统需要部署在学院校园网上的教务管理软件，它满足学院教务的各项功能需要，具有界面简洁、操作方便、功能齐全、安全可靠的管理能力，在实际的应用过程中产生了良好的效果。通过该系统，学院学生能及时获取学院信息，例如学院的最新通知，了解各专业每学期的教学计划安排和专业开设课程、自主选课、报名、查询个人成绩、个人档案等；学院教师通过系统能获取相关学生信息、学生名单，可通过系统录入学生成绩、统计分析学期考试情况等；职能管理机构可以实现远程管理学生档案等毕业资料，完成学生的注册、成绩的统计分析等工作。[5]
关键词 教务管理系统 教务管理 应用
教务管理是高校教学管理中的重要工作之一，随着办公自动化和网络技术的不断运用和推广，高校运用教务管理系统进行教务管理也越来越普遍。以广西幼儿师范高等专科学校为例，自2009年升格为专科学校以来，教学管理一直保存着中专时代的管理模式，都是传统的手工操作和一级管理模式。但是随着学校的发展壮大，招生规模越来越大，教师数量也逐年增长，传统的教务管理已经不能满足学校的发展。2013年学校引进青果教务管理系统并慢慢实施系部二级管理模式，与传统的教务管理相比较，青果教务管理系统的有效应用提高了管理水平和信息服罩柿浚推进了学校信息化校园建设的进程，为学校教务管理提供必要的辅助手段，在更大程度上减轻了管理人员的工作量，提高了教务管理的工作效率。
1青果教务管理系统的构成
青果教务管理系统的主要功能模块包括教学计划，基本信息，学生学籍，教学评教，教学安排，免修重修，教材管理，考试事务，学生成绩，系统管理，等级考试，毕业处理共12个模块，这些模块既相互独立又相互联系，既可以独立工作又相互制约，贯穿学校教务管理的各个环节，构成了复杂、庞大的教务管理信息系统。
教学计划模块主要实现课程、环节库的构建并设置教学计划等功能；基本信息模块主要实现专业信息管理，教学场地信息管理，教师教辅人员信息管理，外聘教师信息管理等功能：学生学籍模块主要建立学生学籍档案，维护学籍档案，处理学籍异动，专业分流等；教学考评模块主要用来进行教学质量评价和教学工作量统计等；教学安排模块主要设置教学任务，编排课表，安排临时活动等；考试事务模块用于实现期末考试安排和补考安排；学生成绩模块实现课程成绩录入，补录删除修改成绩和成绩认定等；等级考试模块用于实现校外考试的报名管理和成绩管理等。毕业处理模块主要实现学生的毕业审核，毕业情况查询，打印证书等功能；系统管理主要实现用户管理，数据字典，数据库维护和系统曰志等功能。
2青果教务管理系统各模块的应用现状
应用教务管理系统是教学管理模式创新的必然趋势，是提高教学管理工作效率的重要途径，为教务管理规范化提供了有力保障，是实现教育管理信息化的迫切需要。学校自2013年引入青果教务管理系统以来，投入使用的子模块有教学计划，基本信息，学生学籍，教学评教，教学安排，考试事务，学生成绩，等级考试，系统管理等模块。
青果教务管理系统由客户端和WEB端两部分组成。客户端面向教务处管理人员和各系部教学秘书。WEB端面向全校师生。青果教务管理系统的系统管理员由教务处管理人员承担，系统管理员拥有整个系统管理的最高权限。
2.1系统管理员在系统管理模块和基本信息模块的应用
系统管理员首先通过客户端的系统管理模块对教务处管理人员和各系部教学秘书分配账号，并对账号赋予角色，然后对角色分配权限。系统管理员根据教务处管理人员具体岗位分配为相应子模块的管理人员，子模块管理员拥有该模块的全部权限。系统管理员对各系部教学秘书进行权限划分，并赋予教学秘书各子模块的相应功能。其次通过客户端的基本信息模块对全校教师分配账号和密码，增加外聘教师相关信息，同时对教学场地进行数据的录入。同时在WEB端对学生账号进行初始化学生密码。最后系统管理员主要在系统管理模块进行数据字典的维护和管理，对各模块的控制开关进行控制，对数据库的备份和对数据进行维护等。
2.2学生学籍模块的应用
学籍管理员通过学生学籍管理模块完成学生学籍管理的信息化和网络化。每年新生入学后，由学籍管理员创建学生学籍档案，完善学生的基本信息并生成学号等，处理学生的学籍异动、专业分流等。各系部教学秘书根据本系部学生的情况进行相应的学籍管理等。
2.3教学计划模块的应用
教学计划管理员根据人才培养方案对理论课程和实践课程进行课程编码，录入课程名称、学时、学分、课程类别等相关信息，设置各个教学系部不同专业、年级的教学计划，从而形成完整的专业教学计划资源库。
2.4教学安排模块的应用
教学安排管理员根据教学计划读取学年学期教学计划。教务处统筹全校公共必修课程和选修课程，设置理论教学任务和实践教学任务并编排课表；各系部根据教学计划设置本系部的专业课程理论教学任务和实践教学任务，并编排课表。对于一些需要分组教学的课程，由各系部完成分组教学安排。有开课变更的系部，可以通过系统申请学期开课变更，教务处管理人员再完成相关的审核确认开课变更。对于存在补选和退选课程的学生，也需要通过系统完成相应的补选和退选程序。
教学安排管理员设置公共选修课教学任务后，通过WEB端打开相应控制开关，学生可以通过WEB端利用个人账号密码登录选修自己喜欢的选修课程。
课程课表编排完成后，教师和学生都可以通过WEB端查看教师课表和班级课表。当教学安排管理员对全校课表进行锁定后，系部教学秘书无法对课表进行修改，如须修改，需经过教务处同意方可进行课表的调整。
2.5考试事务模块的运用
考试事务管理员首先设置考试轮次、考试时间、设置考场容量等排考的相关参数，然后读取学年学期课程结束节序，确定考试任务，锁定空闲教室。各系部根据教学安排完成期末考试和补考的考试安排。考试安排完成后，考试事务管理员考试安排，学生可通过WEB端查看考试安排，监考员也可通过WEB端查看个人监考任务。
2.6学生成绩模块的应用
学生成绩管理员设置完成相关成绩参数后，各系部教学秘书对本系部承担的课程设置综合成绩构成，并根据任课教师设置相关课程的成绩录入人。以上相关参数完成后，学生成绩管理员设置成绩录入时间区段，任课教师可以通过WEB端录入学生成绩。当任课教师录入完学生成绩检查无误后提交系统。任课教师在录入课程成绩过程中可以随时暂存已录成绩，并随时修改，课程成绩一经任课教师提交后，教师无权再进行成绩的修改，只有经过教务处同意后办理相关成绩修改手续，学生成绩管理员才会对课程成绩进行修改。课程成绩经过学生成绩管理员认定后，学生可以通过WEB端个人账号密码查看课程成绩。
2.7教学考评模块的应用
教学考评模块主要实现质量评价和工作量的计算。通过质量评价可以实现学生评教、教师相互评教、督导评教、同行评教、教研室领导和各系部领导评教等。有了质量评价体系，对于提高教师教学水平有一定的促进作用。教学工作量的计算可以实现教师工作量的统计，对于审核评定教师工作量有一定的便利，同时也方便课酬审核。整套评价体系的形成，为学校职称评审、评优评先提供重要的依据。
2.8等级考试模块的应用
等级考试模块主要实现校外等级考试的报名管理和成绩管理。如全国大学生英语等级考试、计算机等级考试、普通话测试等。通过系统模块，严格控制允许报名的专业年级，并对报名总人数进行严格的控制，有利于充分利用学校现有资源，同时也大大减少报名数据的错误，提高工作效率。考试结束后通过等级考试的成绩管理模块导入学生成绩，对分析数据，得到数据表，反馈教学也起到促进作用。
2.9毕业处理模块的应用
毕业处理模块主要通过设定毕业条件的规定，然后对学生进行毕业审核。有了系统信息化的管理，极大的方便各系部对学生的毕业审核，大大减少了由于个人疏忽而造成的错误。
3青果教务管理系统在学校应用过程中存在的问题
整个教务管理系统几乎是全部模块同时上线并投入使用，前期并没有经过任何的试用就直接上线了，虽然有了系统的信息化管理，在很大程序上简化了工作流程，提高了教务管理人员的工作效率，但是在使用的过程中不可避免地遇到各种各样的问题。
3.1系统管理队伍的不稳定，培训不足
2013年8月系统开始投入使用后，原确定的系统管理员由于工作调动而更换系统管理员，新的系统管理员没参与前期的数据处理工作，同时由于时间关系技术员没对新的系统管理员进行前期数据处理的讲解与培训，系统管理员没得到全部系统模块的专业培训，系统管理员对前期的数据关联没有了解，技术员只根据教务管理人员的岗位对于子模块的管理员进行了简单的培训。对于全新的青果教务系统，要求系统管理员在短时间内完全掌握各模块的功能，掌握子系统问的相互关系，各模块的操作方法，这显然是不现实的。而各子模块管理员并非计算机专业，缺乏相关的专业知识，在短时间内掌握系统操作方法，规范教学管理也是相当困难。同时各系部教学秘书也是频繁更换，导致系统的推进有很大的难度。
3.2技术员不稳定、客服无法及时处理问题、系统更新慢
系统投入使用不到一年，技术员频繁更换，每个技术员对于系统的理解存在偏差。由于操作不当，最后导致系统存在不少冗余的数据而数据关联后又无法删除。而系统客服人员每天面对大量的客户，无法及时处理学校提出的问题。很多的问题都需要通过拟定问题描述、网络提交数字青果进行问题处理、上传备份数据库、研发部测试反馈、研发部技术解决、用户下载更新包进行更新等一系列反复的沟通与交流才能完成。有些问题甚至提交问题后也无法满足用户的需求。
3.3承担单位划分不合理
很多相同课程的学分、学时相同，代码不同，不同的教学系部都开设相同名称的课程，承担单位划分不合理，加上各系部在教学安排时不严格按照人才培养方案进行排课，导致考试事务考试安排时，出现有的系部找不到考试课程，或者找不到学生名单，在学生成绩管理模块中无法显示课程等。由于期末考试安排时临近放假，工作量多，为了简化工作，快速完成考试安排，各系部秘书之间相互借用账号进行排考，设置成绩构成等，最后导致教学管理不规范。
3.4课程设置不合理
相同课程开设在多个学期的，由于课程设置不合理，导致在成绩管理模块出现无法录入课程成绩。最后出现大量学生后一个学期的课程无法录入成绩，对于后期的毕业审核有很大的影响。
4青果教务管理系统发展的若干思考
针对学校使用青果教务管理系统的情况和出现的问题分析，对后续的发展引发了若干思考。
4.1稳定教学管理队伍，加强培训提高管理人员的业务水平
教展芾砣粘9ぷ鞅冉纤鏊椋内容繁杂，工作量大，涉及到学校教学管理的方方面面。而学校的管理队伍缺乏专业的管理知识，很多管理人员都忙于应付各种日常的繁杂事务，无暇顾及自我管理水平的提高，整体管理水平低下，学校应加强教学管理人员的培训，可以采取走出去或者引进来的办法，提高管理人员的业务水平。同时由于教学管理人员社会地位偏低，在职称评审中没有明确的方向，晋升的机会少。管理人员的工作热情难于调动，而教学管理人员又是处于学校教学管理中的重要位置，建议学校出台相应政策，从而稳定教学管理队伍。
4.2严格要求，规范教学管理
针对承担单位划分不合理和课程设置不合理的情况，建议学校教务部门认真分析出现的问题，严格要求，从源头开始把握，制定相关的规章制度，规范教学管理，并及时与技术人员沟通在运行过程中出现的找不到课程，无法录入后一学期课程成绩等问题，早日解决系统中存在的各类问题。
4.3加大资金投入，维护系统更新
关键词：高职管理；教务管理；在线评教；教师评价
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）34-0155-02
一、引言
随着信息化发展，中高职学院的教务管理系统基础上开发教务在线评教管理系统是可行的。在线评教管理系统的归口单位分为教务处、学生处两个部门。分别针对授课教师、班主任、学院教学工作的满意度进行调查问卷。该系统摒弃了以往由学院印发调查试卷后人工统计分析的旧模式，改为学生登录校园网，通过网络进行每学期的评教及满意度调查。实现了评教工作的无纸化办公，为学院节能减耗，简化了教务及学生处管理者的工作，为此开发了在线评教管理系统。
二、系统可行性分析及基础数据要求
评教管理系统是根据每年的教学任务的安排来实现评教的。高职教务管理系统中包含教学任务功能模块及系部、班级、学生、教师、课程等基础信息。评教管理系统利用教务管理系统中的基础信息，因此在教务管理系统的基础上开发设计评教管理系统是可行的。主要基础数据模型如表格1。
业务名称：教学任务 表名：JX_JWGL_JXRW
三、系统设计
评教管理系统的用户分为两类。一类是教务、学生处的管理人员，另一类是学生。
系统总体设计如图表1。
四、功能设计
1.评教试卷维护。试卷类型分评教试卷、学院满意度调查两种类型。评教试卷按照学科分类理论课评教试卷、实训课评教试卷、体育课评教试卷等类型。评教试卷维护模块的主要功能是维护试卷的添加、修改、挂起、取消挂起。为了避免用户误删除已使用过得试卷，试卷维护只允许挂起历史试卷。
2.问卷开通。①评教开通。管理端用户选择某个时间段、参加评教的班级、使用的试卷、评教的学期来开通评教，实现同一时段完成评教，并能实现弥补以往学期的评教功能。②满意度调查开通。管理端用户选择某个时间段、使用的试卷、满意度调查的学期来开通，实现同一时段完成学院满意度调查，并能实现弥补以往学期的评教功能。
3.学生端界面。①填写教师评交表。学生客户端登录后，系统自动判断登录时间是否在评教开通时间段。如登录时间允许评教，可以进入评教界面，系统列出该登录学生所在评教学期的所有课程，可以逐一学科及班主任进入评教。评教系统自动根据学科，抽选该学科的评教试卷。学生评价每科成绩采用去掉一个最高分、一个最低分后的平均分作为该教师的班级得分。系统不允许重复评教。②填写满意度调查表。在允许评教时间段登录，即可填写学院满意度调查表，填写完成后，系统自动评分，评分后不允许二次填写。
4.评教情况查询。管理端用户可以通过班级查询，查看每个班级评教填写情况及满意度调查问卷的填写情况。如有未填写的学生，能及时联系班主任。
5.满意度结果汇总分析。满意度汇总分析分为班级满意度汇总、专业满意度汇总、学生代表满意度汇总三个方面。其中，学生代表满意度汇总是根据填写的学生比例，随机抽取百分比的学生数量。针对该部分学生的满意度调查结果进行分析汇总，提高了系统数据的可信度。
6.评教结果汇总分析。教务人员可以通过班级、学科、教师作为汇总项，分别进行成绩的分类汇总分析，并且导出excel表格。
学生处可以通过查询系部、专业、班级等条件查看每个班级班主任的得分情况。
7.教务系统中基础信息的数据结构。由于每个高职院校教务管理系统的数据模型设计的不同，需要对数据模型中的个别表添加字段。例如，班级信息表是教务管理系统中的基础信息表，可以利用该表的数据结构，添加一列字段为班主任信息，可以应用到评教管理系统中，实现班主任的评教。
班级信息数据模型如表格2：
业务名称：班级信息 表名：JX_JWGL_BANJ
五、总结
在线评教管理系统充分利用学院现有的网络资源及教务管理系统的数据资源。本系统已在高职学院投入使用，极大地简化了评教管理流程，实现了评教管理过程的无纸化办公，推进了校园信息化建设。
参考文献：
[1]薛风英，任永奎.学生网上评教的研究与实践[J].东北财经大学学报，2005，（04）.
【关键词】中职学校 教务管理工作 管理系统 设计
信息时代的发展使得人们越来越依赖于通过计算机解决方案，而在此背景下发展起来的中职学校也同样如此。众所周知，随着中职学校办学规模的不断扩大，教务管理工作量也与日俱增。这就促使了中职学校必须以教务管理为依托，运用PHP以及B/S架构为基础，实现智能教务管理系统的建立与运行。这样一来，中职学校教师即便不在学校也能通过任意一网的计算机办公，从而提高工作效率。
1 教务管理系统的设计需求分析
传统的教务管理系统以B/S架构为基础，工作人员主要依靠计算机的浏览器进行相关操作。但是随着移动办公的逐步推广以及移动APP的出现，现有教务管理系统已经无法再满足日常教务管理工作的需求，必须加以改进。
在教务管理工作中，最为重要的一项就是教师工作量管理。但是传统的教务管理系统中并不包含这一功能，导致教务管理工作人员工作量较重，工作负担大，效率低下且容易出错。
有鉴于此，当前时期中职学校教务管理系统的首要任务就是解决日常管理工作中的移动化需求以及有效降低管理工作人员的工作负担。而为了实现上述要求，就必须以现有的教务管理系统为依托，实现教务管理系统功能的丰富性与智能化。在此基础上，中职学校教师甚至可以通过安装手机APP进行登入教务管理系统，并且学生也可以通过关注微信公众号的形式进行相应的操作与查询。
该系统中包含教学工作量管理模块、教务管理模块两大模块。其中教学工作量管理模块为中职教师提供工作量的上报、查询与核对，便于学校对教师进行工作考核提供参数依据。而教务管理模块中则涵盖了传统教务管理系统的所有功能，并增加了考务查询与学生考核两大模块，以便于教师点名与学生签到。该系统的学生端主要包含课表、考试时间查询以及请假等功能。
2 教务管理系统的设计
2.1 系统结构
该教务管理系统以B/S架构为基础，既可以在计算机上使用，也可以借助APP以及微信等实现系统的访问。整个系统的数据服务模块将教务管理系统的基本功能进行整合形成教务管理模块，为用户提供基础数据服务，整个系统的实现都依赖于该模块。采用这种形式的好处显而易见，如果今后中职学校想要更换教务管理系统，只需要更改教务管理模块即可，不需要再改动其他模块。该系统可以实现数据的同步，主要得益于所有数据都保存于教务系统之中，本地端只有教师基础数据的缓存，并且还定期与服务管理系统的数据模块进行更新。
2.2 教务管理系统的技术实现
该系统的开发实现主要依靠ThinkPHP，该PHP开发框架具有简单快速的特点。ThinkPHP3.2中具有的OneThink开源内容管理框架具有命名空间机制，具备多种插件化、驱动化和模块化。而从OpenSNS中提取出来的OpenCenter则支持教务管理系统应用程序的开发，满足系统框架的基本需求，保证实现应用程序的开发，并提供注册、登录等功能。开发人员利用OpenCenter可以进一步开发微信公众号功能，并保证教务管理系统的APP接口功能得以实现。
除此以外，根据实际情况教务系统的APP要支持安卓与IOS系统，所以在降低开发难度并提高效率的基础上，可以使用Ajax对后台API进行统一远程调用。APP的开发采用HTML，以mui框架为基础。该框架具有界面友好的特点，所开发的APP稳定、运行流畅。
2.3 教务管理系统接口
教务管理系统结构开发需要遵循REST规范，这样方便在数据读取与修改时使用HTTP get与HTTPpost请求。教务管理系统的接口设计要满足较高的拓展性，并能够有效降低客户端操作与维护的难度与复杂性，为此就要求教务管理系统的客户端使用统一的API进行访问。具体要求如下所示：
首先，教务数据读取使用HTTP get请求，而数据的修改则使用HTTP post请求。其次，为了避免数据被篡改，保障其安全性，每个HTTP get都必须提供相应的密钥。最后，API所返回的数据是统一的JSON格式的数据。
2.4 教务管理系统的访问
安全性是各类管理系统的重要内容，中职学校的教务管理系统也不外如此。为了保证上传和返回数据的安全性，系统设计要求用户在登录访问时必须提供相应的身份验证，待身份验证通过后再进行数据的传递。在数据调用时，教务管理系统服务端在收到相关请求之后验证密钥的一致性。当系统发现访问者身份验证存在差异或者验证超时，就会拒绝数据的访问并利用错误码提示错误原因。这样一来，通过对所返回的错误码进行分析就能够找到错误根源，从源头查出漏洞。如果客户端解析出访问的非法性，则会对本地缓存进行强制删除，确保用户信息等数据的安全。
3 结语
综上所述，教务管理工作是中职学校教学工作中的重要组成部分，其效果直接影响中职学校的教学与管理质量。在信息化发展迅速的今天，如何通过计算机乃至移动端实现教务管理工作的高效与及r成为人们必须考虑的问题。论文中提及基于PHP和B/S架构而设计的教务管理系统就满足了这一需求，实现了教务工作的桌面化、移动化与便捷性，保障了教务管理工作的效率。
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摘要：教务处是学校服务性的基层管理部门，它的主要工作是对学校教学进行管理，负责学校一切与教学有关的事务。学校的教务管理
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【关键词】教务管理 智能化 校园信息平台 应用
前 言
当前，以计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心正逐步改变着我们的工作、生活方式。在学校教学管理中，如何摆脱繁杂的手工作业，利用信息技术进行科学、规范的管理，确保教学秩序的稳定、顺畅，已成为教学管理信息化建设的目标和发展方向。一种新型的教学管理模式应运而生，它借助数字化校园信息平台，实现学校各管理部门间的信息和资源共享，完成从学生注册、教学计划制订、编排课表、成绩录入、查询打印到毕业资格审核等一系列的教务事务管理，极大提升了教学管理工作的效率和校园教育信息化水平，最大限度实现了教务管理的科学化、智能化、高效化。
一、智能化教务管理的益处
（一）传统的人工管理模式
在进一步深化高等教育改革、建构新的人才培养模式的形势下，高等院校教务管理部门的工作日益繁杂。面对成千上万的学生数据和种类繁多的报表文档，采用手工整理、编排不仅过程复杂、效率低下，且容易出错，陈旧的人工管理模式再也无法适应现代社会的工作效能要求。因此，打破传统的管理模式，在教务管理中引进现代教育技术，应用一套基于校园网络的智能化教务管理软件以实现管理信息的共享、集成、传递，成为教务管理现代化的迫切要求。
（二） 学院教务管理的特殊需求
随着学院办学规模的不断扩大和办学层次的逐渐增多，传统的人工管理模式已无法满足排课管理、学籍管理等各项教学管理的需求。就课务管理而言，我院因专业需要，学生技能课要求实行小班化分组教学，排课任务繁杂艰辛。仍沿袭传统的人工作业，显然力不从心，因而在课务管理中引入智能化教务管理势在必行。
（三）智能化教务管理的益处
一直以来，从新生入校注册、制订教学计划、编排课表、考试、成绩录入，到毕业审核、成绩打印等一系列机械的事务性操作，使高校教务工作者长期处于高度紧张和忙碌之中，从而造成一方面易出差错、教务管理水平低下，一方面没有多余的精力总结教学经验、研究教务管理。而利用现代化的管理手段，运用校园信息平台的数据库进行科学管理，完成数据生成、统计、分析、报表填写等一系列复杂的工作，将大大提升教学管理的工作效率和管理水平。利用oracle数据库，学生可登录校园网络查询本专业的教学计划、开设课程、学分等情况，及时了解自己的学习进度和学习状态，并可通过校园网络平台进行网上选课；教师可通过平台录入学生成绩，系统随即自动生成成绩分析等。教学计划的管理也由此更加规范，“智能排课”和“人机交互式排课”取代了繁琐的人工模式，使学院的教务管理逐步走向信息化、智能化的高效管理模式。
二、智能化教务管理系统在课务管理中的应用与完善
课务管理是教学管理的核心，也是学校稳定教学秩序、提高教学质量的根本，智能化教务管理系统作为实现教学管理科学化和教务工作规范化的重要保障，在其中发挥的作用最为显著。
（一）教学计划管理系统
教学计划是教学工作中必须遵循的指导性文件。教学计划管理系统用于对全院所有专业的教学计划、专业名称、实践教学管理等资源进行管理，并在此基础上实现课程编排的数据信息共享。
1．专业计划管理
教务管理系统的专业计划管理模块实现了专业信息、专业方向模块、课程信息的管理功能。学期初根据专业代码、班级代码、教学场地类别代码、师生基本信息、课程库等基础数据录入各专业教学计划，包括各年级的专业信息、专业方向和模块和课程信息。在专业信息管理中，需要按年级录入专业名称、教学计划号、任务、学生数等信息。课程信息管理则包含了各个专业的开课计划，包括学分、学时、课程性质等信息。
2. 计划任务下达
各专业的计划录入完成后，便能在教学任务管理模块中分年级创建学期教学任务。
3. 教学任务安排
旨在落实已创建的学期教学任务，安排上课班级、任课教师、教学场地要求等信息，完成教学任务安排。
（二）排课管理系统
1. 排课相关数据处理
完成教学计划管理模块中的计划任务安排后，首先要进行的是排课数据初始化，校验数据的合理性。当发现某条记录的数据不合理时，系统指针将停在该条记录并提示哪个字段不合理，数据修改正确后再进行统计。对于个别课程的调整，还可使用增加、删除排课任务功能进行任务的调整。
2. 系统智能排课
在排课数据条件设置中对一些排课数据进行初始设置，如可排课时间设置、排课教室条件设置等排课的各项限制条件。之后将排课用的教学场地信息维护正确，数据初始化后开始系统智能排课。
3. 人机交互式排课
人机交互式排课是对系统自动排课所作的手动调整，也是排课系统中最常使用的一种排课方式。因系统智能排课有很大随机性，很多时候无法人性化地处理某些教学上的特殊需求。比如在教学场地的安排上，系统根据设定好的数值为每节课自动安排教室，却给任课教师带来了每节课换不同教室的不便，这种情况下采用人工手动方式尽量将每位教师每天的课程集中在同一教室安排即可避免这一局限性，有助于提高教学效率。此外它还很大程度满足了我学院专业课程分组教学的特殊要求，并能及时检测冲突，真正实现智能与人工的交互效应。
对于教学计划和排课系统的管理，需遵循教务管理系统固定而严谨的操作规程，排课前做好各类数据的准备工作，包括：核查专业计划是否完整、准确；创建排课学期的计划任务，维护教学场地、排课数据条件设置；统计排课相关数据，将计划任务提取到排课任务等。
（三）选课管理系统
1. 选课规则调整
选课规则调整是在维护选修课学科代码和课程性质代码信息的基础上进行选课规则的调整，为后台选课作准备。包括设置选课学期、学生容量、限选人数、是否可退选等信息。而后进行选课时间及轮次的设置。
2. 学生网上选课
要增加学生选课的自由度，必须有智能化的管理手段与之相适应。运行智能化教务管理系统以来，我院本科生的选修课程统一实行网上开放式选课。后台进行选课规则调整后，学生即可在浏览器中输入学校WEB服务器地址，登录系统进行网上选课。
3. 学生选课后选课信息调整
选课调整主要是对学生的已选情况进行筛选和后台增补学生选课信息，在这一环节中除可实现当前学生记录的增加与删除外还可进行课程的停开设置、专业标记、课程容量调整、选课筛选等控制。
4. 信息汇总打印
学生网上选课后，可根据各任课教师的课堂成绩记录需要选择相应的格式进行打印，点名册上即可汇总呈现选课名单、平时成绩等详细的课表信息。
（四）信息查询与
利用智能化教务管理系统师生可进行各类教学信息的查询和统计分析，如教学计划、学期课程、教师任课表、学生选课情况等。选择数据表和用于查询的字段，填写字段值，即可便捷地进行数据库检索，获取所需资料，统计分析课程信息。系统自动生成资料、自动查询的功能，能有效避免错、漏统计的情况，改善对学生的信息服务质量。此外，通过设置管理员权限，教务人员可在平台上进行教务信息的，实现对教学工作的一体化管理。
三、保障智能化教务管理系统运行的条件
为保障系统软件的正常运行，确保教务管理智能化的顺利实施，我们应当注意以下几个问题：
（一）建立现代教育管理理念
教务管理智能化既是教学管理科学化、网络化、规范化的过程，也是实现人性化服务的过程。为进一步提高教学管理水平和质量，教务管理人员应打破陈旧的管理模式，站在世界科学技术发展前沿，对教学管理进行手段、方法、思想观念的改变，逐渐建立起现代化的教育管理理念。
（二）自我提升与培训
应用智能化教务管理软件需要具备较熟练的计算机操作水平和一定的数据库知识。管理人员应不断提高自身的业务素养，尤其加强计算机技能方面的学习，通过操作系统认真分析智能化管理过程中存在的问题和不足，在实践中改进和完善。同时，管理部门还应对教学管理人员、教学秘书、教师实施多层次的培训，如现代教育技术培训、办公自动化系统培训、数据库系统的使用及相关专业前沿理论和实践的培训等，以便更好地适应智能化教务管理的需求。
（三）技术支撑与协作
管理部门需拥有专用计算机与校园网相连用于教务管理，由教学秘书负责操作。要为管理平台设立专门的服务器，指定专人进行维护和管理，保障整个校园网的畅通。还要适时、适量跟进和建设智能化教务管理所需要的各类硬件设施。此外，各关联部门间做到分工协作、密切配合，按照管理权限进行数据的维护实现信息共享最大化。
四、存在问题及拟在该领域继续开展研究的内容
自运行智能化教务管理系统以来，许多问题正在学院的支持和软件公司的协助下逐步解决，管理系统环境基本保持稳定，但部分功能的设置仍不十分全面：
1.校选修课时间的排定中无法设置中午时间段，建议增设个性化选项，设置午间和晚间自定义时段，或是以钟点代替课时计数。
2.版本升级过程不稳定，排课数据初始化处理过程偶发生中断，人机交互排课过程偶有数据丢失现象。
3.按条件查询上课情况时无法显示3节连排的课程，单位划分不明确，给课程统计造成不便。
4. 由于受硬件设施所限，目前尚不能实现校园网外访问，待日后增加一台服务器就可实现，这样学生查询成绩、选课、教师录入成绩等均可在家里完成，从而大大提升工作效率。
5. 当前电子教务管理系统的使用范围仅限于本部门课务和学籍管理两方面，学院成教、自考的课程安排与调度都是单独进行，易发生教师、教室冲突的情况，下一步我们将通过扩展系统管理范围，使之与其他各部门间构建起完整的网络体系。
在具体应用过程中，我们通过程序个性化设置和软件升级等方式，使系统更贴合本院实际、满足本学院教学的特殊需求，切实提高学院教学管理的信息化水平。
结 语
我院在智能化教学管理模式的探索和实践中，初尝甘果。教务信息管理平台的应用使教管人员的管理观念得到转变，服务质量得到提高，管理素质得到提升，也为学生提供了更加便利的学习机会和优质的学习条件。软件的使用过程会遇到各种各样的疑惑和困难，有技术层面的也有操作层面的。结合学院实际，我们在尝试与摸索中不断总结智能化教务管理的运行经验，最大限度发挥数字化信息平台的功能，为下一步推行学院数字化教学管理积累经验与奠定基础。相信经过不断操作和测试，智能管理系统将日益完善，从而更好地为学院教学管理服务。
【参考资料】
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1高校教务系统的安全因素分析
（1）物理层安全分析：物理层安全是保护计算机设备、网络设备以及其他媒体免受一些不可抗力的因素，如：地震、火灾、水灾等自然灾害以及人为的操作失误或错误，及各种计算机犯罪行为导致的破坏过程。保证高校教务管理系统中各种硬件设备的物理安全，是实现教务系统为高校日常教学管理服务的前提。（2）网络层安全分析：解决高校教务管理系统网络层安全问题，需要清楚网络中存在哪些安全隐患或薄弱点，同时，对整个网络的安全情况做出评估。漏洞扫描是保证系统和网络安全必不可少的手段。面对互联网入侵，如果我们能够根据具体的应用环境，尽可能早地通过网络扫描来发现安全漏洞，并及时采取适当的处理措施进行修补，就可以有效地阻止入侵事件的发生。（3）系统层安全分析：安装教务管理系统服务器的操作系统时，主要存在以下几个方面的隐患：第一，操作系统与应用系统共用一个磁盘分区。在安装操作系统时，将操作系统与应用系统安装在同一个磁盘分区，会导致一旦操作系统文件泄露时，攻击者可以通过操作系统漏洞获取应用系统的访问权限，从而影响应用系统的安全运行。第二，采用FAT32文件格式安装。FAT32文件格式不能限制用户对文件的访问，这样可以导致系统的不安全。系统在运行时的风险主要表现在：1.默认共享。系统在运行后，会自动创建一些隐藏的共享。这些默认共享给系统的安全运行带来了很大的隐患。2.默认服务。系统在运行后，自动启动了许多有安全隐患的服务，这些服务在实际工作中如不需要，可以禁用。（4）应用层安全分析：应用层服务主要集中在主干网的服务器和数据库服务器上。用户访问应用系统可能直接访问服务器，也可能访问数据库，或者服务器也同数据库进行交互数据。从安全角度考虑，应该对用户对服务器以及数据库进行严格的身份认证，而服务器同数据库交互数据，交互之间则无须进行身份认证。目前，国内高校教务管理信息系统主要有三种模式，即单机管理模式、部门局域网管理模式以及校园网上的全校管理模式。前两种模式都存在数据重复录入、统计口径不一致、管理不规范的现象。因此，要探讨基于校园网的全校MIS，是以各部门管理系统为基础的。香港城市大学采纳的是第一种方案，但这种完全按照国外的模式在我国很难实行。北京大学采纳的是第二种方案，在一定的时间段内能够起到较好的效果，但开发周期一般太长，难以适应当前的高速发展的教育改革步伐。云南大学所采用的是第三种方案，是以不改变现有的管理模式为前提，将分散在各部门的管理信息集成到校园网络平台上实现资源共享，各部门原有的信息管理职能和维护权限不变，是目前阶段比较适宜的解决方案，在较短时间内就可见到效果。二十一世纪八十年代以来，随着计算机信息技术和网络技术的普及及应用，高校教务管理工作逐渐探索处理一种新的管理模式------教务管理系统的使用。但是使用基于信息技术和网络技术所设计的高校教务管理系统，是一项对细致性、准确度要求很高、并且非常烦琐的工作。实现高校教务管理工作的周到、先进、高效、准确是未来的发展趋势。但是，随着近几年办公电脑的普及和网络技术的飞速发展，再加上用户操作水平的提高，高校教务管理系统面临的主动攻击和非主动攻击和被破坏的机会越来越多；而且现在的网络大环境非常恶劣，网络的入侵等事件越来越多，手段越来越隐蔽，对校园网的日常运行和维护提出了更加严格的要求，对保证校园网上的数据安全，尤其是教务管理系统的数据安全提出了更加严格的挑战。一旦教务系统受到攻击，将造成无法挽回的损失，因此保证高校教务管理系统的安全、稳定的运行是现在急待解决的问题。网络系统安全包括系统物理层面的安全性、网络层面的安全性和应用层面的安全性，高校教务管理系统存在的安全问题分析就是要研究这个问题。
2结束语
随着我国教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。学生自主选择专业及方向、课程的选修机制、成绩审核、学分制管理等方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。基于这种广泛的需求。在充分综合院校特点的前提下，在多年深入研究的基础上，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足院校现代化管理要求的教务管理系统。当前，全国1200多所高职院校有部分是由几所中专学校合并升格成立，校区分散在一座城市的不同地区，给教务管理的带来带来许多问题:第一各分校区在合并前都有一套传统的教务管理方法，合并后需要统一；第二学院缺乏对各分校区教务管理相应的监督体系和控制手段:例如学籍管理的政策性很强，应该严格按照上级部门和学院的有关政策和规定办事，然而，由于传统的教务管理模式缺乏有效的监督措施，使有关政策规定难以得到及时准确的贯彻执行，给学院的人才培养质量带来了严重的影响。
作者：赵龙刚 单位：中国海洋大学 山东省青岛市
关键词：教务管理系统；B/S架构；Windows Server 2000/2003；ASP
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)18-4274-04
Based on the Web of Educational Administration Management System Design and Implementation
FANG Fu-gui
(College of Information Technology and Mass Media, He-xi University, Zhangye 734000, China)
Abstract: In this paper, the educational administration management system is on the basis of web, which uses of the system of software architecture which combinates the popular advanced computer networks, middleware components and technology B/S (Browser / Server), and SQL Server 2000 as the support as the background database. The educational administration system will widely sopport wide-area office network model, which can greatly reduce the manual labor of educational administration.In this paper, the superiority of the desined-system lies in pop structure, advanced platforms,easy maintenance and simple to operate, beautiful statements, convient print, stable, safe and reliable operation, and support the model of the office network. The system has been under the network environment through test operation of the system, efficient, stable and practical, with high application value.
Key words: educational management system; B/S architecture; Windows Server 2000/2003; ASP
1 绪论
1.1 系统开发背景及系统简介
随着互联网的迅猛发展，当今社会己经进入网络时代，计算机网络己经成为社会和经济发展的强大动力，利用网络信息技术实现国民经济和社会的信息化更是我们国家科教兴国的重点战略。
建立基于Web(万维网， World wide web)的教务管理系统可以通过网络把信息采集的触角延伸到各部门，实现信息从哪里产生就从哪里入网，把信息的采集工作熔化到行政人员的日常事物处理中;可以充分发挥处、室、部、系、校区教学管理的职能，提高各级部门的教学管理水平、质量、效率;可以彻底解决教务管理的信息量大，信息采集难，信息反馈滞后，信息准确性低的瓶颈，从而全面实现教务管理的网络化、自动化、数字化，使教务管理高效有序地进行。
教务管理信息系统涵盖了教务业务中的各个功能部件，从个人简历、学习简历、工作简历、教学研究、学科建设、资源管理、文件下载等诸多方面形成一体化管理模式，全面支持广域网络办公模式，可大大减少教务管理的手工劳动。
2 相关概念和技术支持
2.1 系统数据库选择
选择合适的数据库平台是建立教务管理系统要解决的首要问题之一。目前，关系型数据库 (DBMS)己取代了层状型和网状型数据库，成为数据库管理系统的主流。根据数据库管理系统的选取准则，结合教务管理系统的需要和开发难易程度，我选取 SQL Server2000作为教务管理系统的数据库管理系统。
2.2 网络操作系统选择
2.2.1 WindowsServer 2003简介
与Unix/Linux相比较，富于灵活性的 windowsserver产品家族众多的优秀特性使之最终深受用户、系统和网络管理员以及软硬件开发人员的青睐。Windows操作系统是从个人PC和平台发展而来的，强调图形用户界面(GUI)和桌面应用程序， WindowsServer系列操作系统能够完整地建立网络系统，这一点是其他任何操作系统所不能比拟的。
本工作中，我们选取了WindowsServer 2003作为教务管理系统的网络操作系统。WindowsServer 2003是一个多任务操作系统， 具有可靠、高效、连接性好和最经济等的优点。
3 系统需求分析
一个软件项目主要经历软件工程的需求分析、系统设计（总体设计/详细设计）、编码实现和测试维护等四个阶段，其中需求分析是软件工程第一个也是最重要的一个阶段。我对用户的需求进行了系统的分析，整理如下。
3.1 系统用户
系统用户分为
教师：只需凭教师用户名和密码，就可以在网上录入自己的工作和学习简历、在校期间的科研情况、每学期的工作情况等等。
管理员：管理员负责系统用户权限管理、教师信息的管理、资源管理、系统框架的建立等工作，在系统中根据实际需要又可以把管理员分为校管理员和系管理员。
由于教务管理系统网站只对在校的教师使用,所以其他人对教务管理系统不具有访问资格。
3.2 系统的功能性需求
3.2.1 教师的需求分析
1）教师信息管理。
教师信息管理包括本校甚至外聘任课教师的名片、教师的任课表、简历表等。系统提供了教师信息录入、更新修改和删除功能。
2）教学研究管理。
系统提供了对在研课题的录入、修改和删除的功能。我设计这一模块主要是为了补充本校教务管理系统，在高校，搞科研项目也是很重要的一项工作，并且对于职称评定是必不可少的，对于有科研项目的人都是在评职称时把发表的原刊拿出用来证明自己的科研成果，有了该教务管理系统以后可以在平时由相关部门审核后记录在该系统中，这样既可以在关键时间不会累积工作，又可以长久保存。
3）学科建设管理。
系统提供了对学科资料和教师的教学工作资料的录入、修改和删除的功能,这些都有该教师进行录入，像我校每年都有新聘用的教师，每个学期的所授课程都在变化,所以当学期结束时就需要把教师的任课情况更改为下一学期的，并且还可以记录近几年的工作情况用来对该教师的评定。
3.2.2 管理员的需求分析
系统管理员除了具备教师的所有功能外，还要通过后台对用户和数据库以及整个系统都要进行全面的管理，比如及时删除已经退休教师的信息，对用户进行审核通过、主页上公告栏公告的、系统模块的调整和维护，对某些操作权限的设置等等。如果某个专业已经停开， 那就可以删除此专业计划；新添了系或专业也需要及时更新。
3.3 系统的非功能性需求
系统的非功能性需求主要体现在以下几个方面：
1）可靠性：开发的软件应具备高度的可靠性、稳定性。
2）可扩展能力根据整个系统的规划，可以将不同的功能设计成不同的模块,有利于扩展和集成。
3）安全性：互联网是一个标准开放的网络，在进行网上的教务管理时，可能将面对黑客的攻击,因此必须要充分考虑到系统的安全性。
4）可维护性：在网上进行的教务管理,对于有的数据操作系统可以自动完成，但有些则需要有维护人员对网站的数据及时做出处理和回应。
4 系统总体设计
系统采用B/S模式的3层结构：表示层、应用服务层、数据层，如图1所示。
在该结构中,表示层为用户通过浏览器访问资源管理平台提供了一个可视化的接口。开发表示层所采用的主要技术包括HTML、JavaScript等。应用服务层由业务逻辑和数据逻辑构成,完成语义分析与推理、数据访问、合法性检验等功能，主要采用组件开发技术来完成功能。数据层实现对数据的存储。
4.1 各模块功能分析
4.1.1 系统设置
系统设计部分负责维护用户的个人情况信息，由管理员录入相关信息。原始数据来源于此处所添信息。主要应该包括管理教师的个人学习简历(从大学开始)，管理教师的个人工作简历，个人教学简历（包括理论教学、实验教学、课程实习、毕业实习、指导毕业生论文等）以及职务、职称设置、IP设置。
4.1.2 教师简历
负责维护用户的个人情况信息，由管理员录入相关信息。原始数据来源于此处所添信息。主要应该包括管理教师的个人学习简历(从大学开始)，管理教师的个人工作简历，个人教学简历（包括理论教学、实验教学、毕业实习、指导毕业生论文等）。
4.1.3 学科建设
包括学科列表管理和学科建设管理。增加新学科，增加学科资料；教师的教学工作资料，需要记录教师工作的起止时间、工作内容、课程实验、授课专业、学时、人数等等。
4.1.4 教学研究
包括在研课题详细情况登记、情况登记、发表著作情况登记、获奖情况登记等。各项需要列表显示，增加新资料，修改现有资料情况。
4.1.5 学科研究
情况同教学研究，但要能在类别上加以区分。
4.1.6 公告管理
教师大家都比较忙，现有的学校中的公告都要求用户主动去查看，很多用户都未能及时上网，从而错过其实效性。我们将改变通知方式，将教师的主动查看改为被动接收，从而大家节省上网浏览公告、通知的时间。具备良好的实时性。在教学过程中，教务管理员可通过各种教务公告，及时向老师以及管理员传递各种信息。
4.1.7 资源管理
在此模块中，采用ASP技术，利用VB语言，同时将新一代的存取机制应用到本模块中，完成了文件上传的功能。就是在软件的运行界面中，在用户选择完要上传的文件名称，填入资源名称、选择资源位置后，再按”上传”按纽后，就完成了文件上传功能。教师登录后，上传的文件可以直接按“下载”按钮即可完成。其数据流图如图2所示。
4.1.8 用户管理及其它
本系统允许教师和管理员两种身份登入，同时可以限制登录的IP段或者IP地址，或者说只允许某一个IP段访问本系统。
1）教师。
教师登录后，可以在左栏显示相应的功能栏，包括资料的填写和管理功能，在系统开放期，教师可以添加、查看、修改和删除自己所填写的资料，当处于系统关闭期，教师只能查看自己所添加的资料，并不能再有任何的管理权限，如果此时需要对资料进行修改，必须联系管理员。
2）管理员。
管理员登录后，同样在左栏显示相应的功能栏，享有添加和管理的功能，并且，其对象是系统所有用户，同时还享有对用户的管理。系统的资料搜索功能默认只对管理员开放，管理员可以设置为对教师开放使用，管理员对资料进行搜索后可以把搜索的结果生成静态页面并将其相关信息存放于数据库中。
4.2 数据库设计
4.2.1 系统数据库关系图
根据前面对系统做的需求分析、模块设计，根据本子系统的总数据结构，就可以作出能够满足用户需求的各个模块以及它们之间的关系，导出系统数据表的分析方法，对本系统作如下数据库分析。其数据库关系图如图3所示。
4.2.2表/字段分析
教务管理中主要包括:教师信息、系别信息、专业信息、发表论著、、公告信息、学习简历、工作简历等表。主要表结构设计如表1 至表3 所示。
1）教师信息数据表(Teacher)，用于存储本校中所有教师的信息，这样做的目的是可以方便对教师的统一管理。
2）发表论著信息数据表（TeacherFBLZ），用于存储本校所有教师工作以来发表的著作信息。
3）公告信息数据表(Affiche)，用于存储管理员向教师的公告信息。
5 系统实现
5.1页面实现
5.1.1 登录页面
登录页面具有自动导航的功能，不同用户登录时将根据其不同的身份，进入不同的系统功能页，本系统用户包括管理员和教师。在登录页面，输入登录名及密码，点击登录，进入管理员或教师管理界面。在用户身份验证通过后，系统利用Session变量记录其用户号，用户身份，伴随用户对系统进行操作的整个生命周期。界面如图4所示。
各程序模块都将涉及登录系统数据库问题，登录时进行权限验证：从权限表中读取权限数据，与用户输入账号比较并确定其权限，将权限数据加密后发送到各数据管理功能模块。
5.1.2 系统导航与功能菜单页面
导航和功能菜单可以引导用户进入相应的功能界面，系统采用框架方式，始终在左侧显示，可以随意在任意功能界面间跳转，作为一个高校教务管理系统，当然不可缺少人性化界面设计。人性化自然就要求人机的交互而不仅仅是一个静态的页面，在界面上还设置了刷新、退出（退回到登录页面）、关闭（关闭该系统）的提示。如图5所示。
5.1.3 修改用户资料页面
教师登录后，在左侧显示相应的功能栏，在系统开放中，用户可以添加、查看、修改和删除自己所填写的资料，包括个人简历和登录密码的修改，当处于教师的管理权限外时，如果教师需要对资料进行修改、必须联系管理员。
管理员登录后，同样在左侧显示相应的功能栏，管理员享有添加和管理的功能，并且，其对象是系统所有用户，同时还享有对用户的管理。
5.1.4 学科建设页面
在学科建设界面里，管理员可以管理（添加、修改、删除）教师的教学工作资料（包括理论教学、实验教学、毕业实习、指导毕业论文等），当以教师的身份登录后，要想修改以上内容必须由管理员下放权限。
5.1.5 教学研究页面
在此界面里，共有四个管理模块（在研课题管理模块，管理模块，发表论著管理模块，教师获奖情况管理模块），每个模块都详细地列出了在校教师的编号，系别，姓名，性别，籍贯，政治面貌以及联系电话，在搜索栏还可以根据系别、教师编号或姓名进行查询。其界面如图6所示。
在相应的模块中点击管理按钮就可以查看教师的在研课题详细情况登记、情况登记、发表著作情况登记、获奖情况登记等。可以添加、修改和删除教师的科研工作的在研课题资料、资料、论著情况登记、获奖情况资料，
5.1.6 资源管理页面
管理员登录后，在资源管理界面里，显示了在校所有教职工的基本信息（包括教师的编号，系别，姓名，性别，籍贯，政治面貌、联系电话）和每个教师上传的文件列表，进入文件列表管理员就可以下载该教师上传的文件资源。
教师登录后，用户通过控件“浏览”选择要上传的文件名称，填入资源名称，再按“上传”按钮即可。就教师和管理员而言, 不同身份的用户与资源列表的关系图如图7所示。
5.1.7 系统设置页面
在系统设置界面里，以管理员身份进入系统可进行所有的安全使用的工作，管理员可以限制登录的IP段或IP地址，或者说只允许某一个IP段访问本系统，可以设置用户进入系统后的操作权限，还可重新设置系统登录密码和权限。通过系统设置，实现系统访问控制。
5.1.8 公告管理页面
管理员登录后，可以通过该界面学校相关信息，也可以统计点击次数，使得各部门内的信息很快得到沟通，有效地改善了每个部门的内部沟通途径。管理员也可以对旧公告信息进行修改、删除、置顶并且添加新公告。教师登录后的，可以浏览公告，还可以查看浏览次数。
参考文献：
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[4] 陈磊松.高等学校教学管理信息化系统研究[J].漳州师范学院学报:自然科学版,2005(4):100-104.
[5] Berners-Lee T,Hendler J,Lassila O.The Semantic Web[J].Scientific American,2001,284(5):34-43.
[6] 部建华,纪玉玲.基于三层C/S结构教务管理系统的开发[J].佳木斯大学学报:自然科学版,2004,22(3):27-30.
[7] 李书杰,李志刚.B/S三层体系结构模式[J].河北理工学院学报,2002:25-34.
关键词：教务管理系统；功能模块
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0014-02
目前市场上各种各样的教务管理系统层出不穷，但是真正满足自己院校需求的并不多。怎样使教务管理系统更好地适应学校教务管理的实际需求，设计合理功能模块实现现代教学管理科学化，是作为一个教务管理系统维护和使用者需思考的问题，也是选择该课题的动机所在。
系统开发前期，需进行功能模块设计。
教务管理工作是一项复杂的工作，所涉及的环节众多，信息量大，责任性强。因此，根据实际需求，教务管理系统的功能架构分为系统管理、学籍管理、成绩管理、教师管理和教务计划管理。
一、系统管理
“系统管理”是系统管理员进行实时监控系统运行的有效手段，是用于维护教务系统正常运行的基本数据库，主要包括“用户账户管理”和“系统维护”等内容。具体功能：对用户的操作权限进行分配；对用户的注册信息进行管理，保证这个系统基本数据内容的一致性；对系统各项控制参数进行设置，保证系统正常运行；查看、维护系统日志；对系统的数据进行备份、还原。
二、学籍管理
学籍管理是针对学生基本信息的管理，是整个教务信息的基础信息之一。在校学生的学籍管理包括：
1.新生管理。新生报到前，系统管理员要根据招生办招生情况，将新生的信息导入到新生数据库中，并进行以下处理：①综合考虑新生所报专业、高考分数、考生来源、性别因素，对新生进行合理的分班；②根据新生所属院系、专业、班级等因素，系统对报到的学生指定一个学号。新生报到时，做好新生的注册，并做好新生报到情况的统计。新生报到后，教务管理员要完成学生招生信息的导入工作，包括学生姓名、性别、民族、生日、出生地、政治面貌、所在系部、专业、班级、学制、身份证号、照片、个人特长、家庭地址、联系方式等信息。最后，新生的基本信息经过录入、更正、确认后，就可将其导入到学籍库中，成为本校的正式学生。
2.学籍信息管理。学生信息的相关数据可以批量导入到学籍库中，所需学生信息的相关数据也可从学籍库中导出；实现对各个学生学籍信息包括学生学号、姓名、性别、班级、民族、出生日期、政治面貌、家庭地址、联系方式、照片等内容进行录入、删除、修改等；支持批量修改部分学籍信息，包括班级、政治面貌、是否有学籍、入学日期、毕业日期等。
3.学籍异动。实现学生学籍异动管理，如休学、复学、退学、留级、学业警示等。
4.奖惩管理。实现对学生在校期间的各种获奖或违纪等的录入。
5.毕业管理。学生毕业相关工作包括：①设置毕业规定：修满毕业规定的课程数目、毕业学分，完成毕业设计及答辩工作，达到毕业要求的计算机、外语及职业技能水平；有记过、处分、警告等记录的，记录次数多于一定数目的，酌情推迟毕业时间；未出现欠学费现象。②判断毕业生毕业情况：根据设定好的毕业规定，系统智能地判断毕业生能否顺利毕业或提前毕业。③统计毕业生情况：为每届毕业学生建好毕业存档库，由班级辅导员将毕业生的学生成绩单、实习鉴定表、毕业论文、计算机等级证书、外语水平等级证书、职业技能相关证书进行电子归档。在学生毕业后的一年中，做好毕业学生跟踪调查，统计毕业生就业率。
三、成绩管理
成绩管理则是学生在校区间学习成果的反映，是教务管理工作的核心数据之一，也是评价审核学生能否毕业的重要依据。主要包括教师在网上录入必修课、选修课成绩，教务处录入英语四级、英语六级，系统生成成绩单（学期各学科成绩统计、学生学分绩点计算），查询学生成绩等。其中，教师具有录入所教学生成绩和查询所教学生成绩的权限。教务管理人员具有修改教师录入成绩错误的权限。学生具有查询自己成绩的权限。
四、教师管理
教师管理是对全校任课老师信息的管理，包括以下功能：
1.教师基本信息管理。教师的基本信息包括教师编号、姓名、性别、民族、籍贯、出生年月、所在院系、学历、学位、职称、职务、个人简历、照片等内容。一般由教师本人录入，教务管理人员和学生可进行查询。
2.教师任课信息管理。教师任课信息包括教师姓名、任课专业、任课班级、所授课程、课程性质、所用教材、上课周时数、总时数、课程学分数等。一般由教务管理人员制定教学计划时进行录入，教师和学生可进行查询。
3.教师变更信息管理。教师在工作中不可避免的会有一些信息的变动，如岗位调动、外出进修、退休等。变更的主要内容有变更原因、变更时间、变更去向等。一般由教务管理人员对变更信息进行录入、删除和修改。
4.评教管理。评教是指学生、同行、专家对教师每学期所授课程的教学效果进行的评价，以利于教师更好地提高教学质量。学生对老师的评教一般在学期末通过本系统进行，学生拥有对自己任课老师进行评估和查看评估结果的权限。同行评教，包括教师互评、院系领导对教师进行评估。同系教师进行评教后，拥有查看学生对自己评教结果、本系教师对自己评教结果的权限。院系领导拥有查看学生对自己的评教结果、本院系普通教师互评结果及自己对院系所有教师评教的权限。专家定期对教师进行评教，通过日常听课、抽查教学记录等手段，期末通过填表来进行来给出评教结果。专家只拥有查看专家对教师评教结果的权限。教务管理员对不同用户的评教结果进行汇总，计算被评估对象的最终评教分数。
五、教务计划管理
教务计划管理是用来设置学校各年段各专业所要修的课程，作为学生选课和毕业审查的依据，由教务管理人员制定，录入。选课管理是指教务管理人员按照教学计划制定各专业学生所需修的课程，包括必须课和选修课。必修课是每个专业的学生必须学习的课程。选修课是学生在规定的指导原则内可自由选择的课程。学校教务处确定各专业各年级的必修课课程表后，学生根据自己的课程表，在空余时间选择选修课，学生选课完毕后，教务处将记录学生的选课情况，并把学生名单提交给任课教师。排课管理是由教务管理人员根据教学计划、任课教师、学生选课信息、教室资源、时间安排等因素，按照一定的排课原则和算法进行的课程安排。“排课选课管理”功能模块用于根据教学计划、教室资源、教师资源等，制定每学期的课程表。一般的排课系统操作流程如下：
1.系统配置：按照各专业人才培养方案学期的课程设置，定义本学年学期所开课程，并定义系统使用算法、上课地点类型以及生成教学任务书过程中的录入、截止状态。
2.基本信息收集：教室信息，上课时间。
3.录入开课任务书：由各开课院系录入开课任务书的信息。
4.预排课：由排课系统根据教学任务书定义课程信息进行自动排课。
5.手工排课：由排课的教务管理人员处理出现的特殊冲突情况。
6.排课结果调整：根据实际上课情况，考虑教学质量与教学效果，对需要调整的排课结果进行修改。
考务管理是由教务管理人员根据课表进行各学期的期末考试、补考的日程、考场、监考教师的安排，根据设定条件和学生成绩统计生成补考名单，实现导出、打印功能。
高校教务管理的自动化是大势所趋，势在必行。随着高校教育改革的继续深化，高校管理愈来愈灵活，对教务管理系统的要求也越来越高。计算机技术、信息技术、网络技术的日新月异也将为满足这些要求提供可能。但由于能力和水平有限，本系统在开发及使用过程中必然会发现很多问题，需要进一步完善。
参考文献：
1 研究背景和意义
随着信息技术的不断发展，办公自动化系统已被广泛使用。利用计算机进行信息的存储、传输、维护、共享，不仅提高了工作效率，还提高了信息的最大共享程度，尤其对于复杂的信息管理系统，计算机更是充分发挥了它的优越性。
随着学校的规模不断扩大，学生数量和教师数量急剧增加，学校管理层逐步意识到教务工作用户集中，处理数据量大，采取传统手工操作存在很多问题，主要体现在以下几个方面：（1）传统教务工作十分繁琐、并且重复劳动，检索不便。（2）信息流通要使用纸质文件，造成大量时间、纸张和耗材的浪费，效率低。（3）信息流转不畅通造成了高沟通成本，低响应速度并且任务分配也不明确，各部门缺少协作和反馈。
2教务管理系统开发工具选用
随着网络技术的日益发展，逐渐被人们所就接受并广泛应用，是一个Web服务器的开发环境，利用它可以产生和执行动态的，互动的和高性能的Web服务器应用程序。
3 后台数据库平台
数据库是按照一定的数据模型来组织，描述和存储数据的，根据数据模型的发展。数据库经历了网状，层次型数据库系统，关系型数据库系统，现在正朝着以面向队形模型为主要特征的数据库系统演进，SQL Server2005就是属于关系型数据库管理系统，同时也支持面向对象模型的存储管理[3]。作为一个数据库管理系统，它主要有三大应用分别是数据管理，数据库开发，商业智能。图1是关于SQL Server2005的核心组件。
4系统设计的思想
本系统采用B/S （Browser/Server， 浏览器/服务器结构）模式，实现了教务人员、学生、教师对学校各项信息的查询、修改并及时反映相关问题。
B/S结构，是Web兴起后的一种网络结构模式，Web浏览器是客户端最主要的应用软件。这种模式统一了客户端，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用。客户机上只要安装一个浏览器，服务器安装Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server等数据库。浏览器通过Web Server 同数据库进行数据交互。对于本系统而言，其功能目标是要将传统的教务工作手工模式向在线教务工作模式转变，同时还要能对学校各项教务活动进行全面的管理与更新共享。采用B/S结构就可以实现在任何地方对教务工作进行操作，并且可以实现客户端的无限扩展和零维护。
本系统的B/S结构的学校教务管理系统应用原理如图2所示。
5系统的需求
通过分析了解，要求本系统有以下功能：（1）由于操作人员的计算机知识普遍较差，要求系统有良好的人机界面。（2）由于本系统的使用对象多，要求系统要有较好的权限管理。（3）原始数据修改简单方便，要求本系统支持多条件修改。（4）要求本系统能够方便的数据查询，并支持多条件查询。（5）要求本系统在相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好。（6）要求本系统数据计算能够自动完成，尽量能够减少人工干预。（7）要求本系统拥有强大的报表打印功能。（8）要求本系统能完成退出系统功能。
6系统的功能描述
设计本系统，首先要确定本系统主要实现的功能，本系统是一套服务于学校教学管理工作的管理信息系统，科学合理的开发、选择和使用高校教务管理系统，能够极大的简化教务管理的日常工作，降低管理人员的劳动强度，减少学校的教学成本，提高教师的教学水平。从课题研究的方面，本系统可划分为以下几个子系统，如图3所示。
各子系统功能描述如下：
（1）基础信息管理.教师信息管理、教室信息管理、宿舍信息管理等。该功能模块主要是对教师，教室与宿舍信息进行设置。
（2）学生管理.该模块包括学生入学管理、学生学费交纳管理、学生考勤管理、学生奖惩管理、学生成绩管理、学生成绩管理、学生离校管理。该功能模块主要是针对学生档案、学费、考勤 、奖惩、成绩等方面的信息进行管理。
（3）教务管理.该模块包括班级设置管理、课程设置管理、课程安排管理。该功能模块主要设置班级、课程等方面信息。
（4）查询管理.该模块包括查询学生信息、查询学费信息、查询课程信息、查询教师信息、查询成绩信息、查询考勤信息、查询奖惩信息。该功能模块可以查询本校的学生、教师、教室及其教务的信息
（5）系统管理.该模块包括登陆管理系统退出管理系统、新建操作用户、修改用户信息、修改用户密码、查询用户密码、分配用户权限、学校信息设置、系统帮助信息。主要是对用户信息进行修改、设置权限等。
7数据库需求分析
数据库的需求分析就是将管理系统的功能需求转化成有效的数据结构，也就是在确定的环境下，提供一个最优数据模型的逻辑设计。该设计既能够满足管理系统的数据存取要求，又能被数据库管理系统所接受和管理。其中，目前最常用的就是基于E-R实体联系模型的数据库设计方法，因为该方法最贴近人们对现实世界的实体对象描述，也比较容易转化为数据库的存储单元-数据表形式。
在本系统中，MySchoolDB.MDF数据库就是使用了基于E-R实体联系模型的数据库设计方法。MySchoolDB.MDF数据库包括了操作用户数据表、班级设置数据表、奖惩记录数据表、教师档案数据表、教师设置数据表、课程安排数据表、课程设置数据表、宿舍设置数据表、学费交纳数据表、学生成绩数据表、学生档案数据表、学生考勤数据表、学生离校数据表和学校信息数据表等。
8测试结果
经测试，该系统能满足管理需求，基本运行正常。但是仍存在以下问题：
（1） 当过多用户同一时间访问会导致系统非法退出。
改进方法：修改系统产生的垃圾文件，及时对系统程序进行升级。
（2） 数据方面存在缺陷：数据计算偶尔出现错误，数据约束发生错误。
改进方法：设置约束准确，保证输入数据时能降低数据输入的错误率，从而保证数据计算正确。
