时间：2023-05-30 10:34:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我收获了知识作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
金海洋——助你驶向成功的彼岸。
——题记
七月，我再次踏入金海洋培训学校，便想起了当时小升初来上课时那一幕幕……
当时，每一位老师都是那么和蔼可亲，他们细心地教我知识。所以，我十分认真地听老师讲课。我在金海洋平时的考试中，成绩十分稳定！我之所以能让成绩十分稳定，只上升却不下降。其原因是：从小到大，母亲就一直教诲我：“只要你尊敬老师，那么老师就一定会尊敬你！”这句话启发了我，是这句话促使我逐步走向成功。
如今，我们为初一画上了一个圆满的句号。在暑假期间，我又再次踏入“金海洋”培训学校。是“金海洋”让我再次证实了母亲对我说的这句话是正确的。没错！只要你尊敬老师，老师自然会尊敬你。这样你就可以受到老师的认同与肯定。你的成绩与长相无法代表你，但是你的内心美却可以代表你在别人心中的地位与形象。只有内心的美，才是真正的美！尊敬老师才是每个人所需要随时拥有的。
是这句话让我在金海洋的课堂中学到了许多意外的收获！同时，也让我在金海洋的课堂中不断地收获知识，补缺补漏。
这句话成了我生活中走向成功的转折点。
如果有人问我：“你在金海洋培训学校里学会了什么？”我会毫不犹豫地对他们说：“我收获了黄金般的知识！”
作文对学生的发展有着至关重要的作用。针对作文创作，对于高中生而言，他们兴趣较淡，并且总感觉，无话可写，有一定的难度系数。学生作文能力的培养，需要教师在日常的语文课堂中给以强化，让学生掌握基础知识，积累相应的作文素材，并且让学生掌握一定的写作方法。
一、激发学生的创作意愿，尊重学生的个性表达
要想让学生勤于动手，善于动脑，主动参与到作文写作中去，最为关键的一点就是要培养学生的写作意识，激发他们的表达欲望。作文教学之所以会显得困难，最根本的原因就在于学生没有爱写的欲望，以及想要表达的意愿。对于作文而言，由于不同的人对同一事物会作出不同的反应，所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的心理特征，努力让不同智力发展水平的学生都能抒发自己的情感，表达自己思想和看法。在平常的教学工作中，教师要巧妙地运用语文教学内容有意识地引导学生，培养学生的创作意识。具体来说，在教学中教师可以在对语文教学内容进行分析讲解的基础上，通过不同学生对内容的不同感受，让他们以自己的感受为主题，写一些读后感或是自己对某个事件的看法、观点等，进而逐渐培养学生的表达习惯。此外，教师还可以在教学活动中通过续写故事，改编故事等方法，培养学生的表达能力。
二、素材有量的积累，学会创造性应用
生活是作文的源泉，作文是生活的反映。很多学生觉得写作文困难的一个主要因素就在于缺乏材料，没有可以写的东西。针对这一情况，教师要有意识地指导学生从生活中获取题材，让学生学会从生活中发现，去探寻出丰富多彩的作文内容，进而让学生意识到写作其实就是用笔描绘生活。这样学生就会逐渐地主动去体验生活，并且积极地从生活中发现话题，思考话题，最终形成体会并呈现于作文中。比如说，就“春天”这一题材，虽然看似简单，但是要想写出具有吸引力的作品，全凭空想象是不可能实现的，而是需要写作者亲身走进自然，感受春天，在实实在在的环境下感受春天的五彩缤纷，进而获得自己独有的感受。又比如说“收获”这一主题，乍一看很多人都会联想到农人辛勤的在田间地里收获的情境，但是对于很多学生而言，特别是城市里的学生，他们看到的只是劳作的情境，却从未体会过劳动的辛苦和不易。这种情况下，教师就可以有意识地引导学生，或者是利用实践课的机会，带领学生走进田间地头，让他们亲身感受一下劳动的感觉。相信经过自身体验后所获得的感受而写出的文章，是会比想象的深刻许多的。况且除了农人的收获外，现实中还有许许多多的“收获”，比如辛勤付出努力后获得的成功的收获，意外的收获，心灵的收获等等。这些都是需要学生通过实际生活体验所获得的。所以说，在教学中，教师要多鼓励，多引导学生学会从生活体验中积累素材，善于运用作文描述生活。
三、走出创作误区，做到有感而发，写出真情实感
每个学生都有一双善于发现美和感知美的眼睛。同时也有一颗善于想象，勤于捕捉的心灵。所以在平日的作文教学中，教师除了要善于引导学生做一个生活的有心人外，还应该教会学生做一个真实的人。要做到这一点，除了让学生多参与实践体验，表达自己的亲身感受外，还应该有意识地引导学生要说真话，表真情。坚持作文与做人相结合，禁止胡编乱造，禁止无病，更不提倡说空话、大话。除此之外，对于学生的作品，教师还应该采取肯定和鼓励的态度，特别是对那种抒发了真情实感的文章，作为教师的我们一定要善于对其进行赏识和尊重。当然，对于当中存在的不足也应该及时对该学生进行鼓励和引导，从而增强学生的创作信心，提升他们的创作兴趣。此外，对于编入教材的的课文而言，这些都是经过严格推敲后所选出的优秀文章。这些文章为学生的创作展开了更为多元的视角，更是学生进行创作的好素材。为此，在教学中，教师应该充分挖掘现有的材料价值，通过对这些教材内容进行深入分析，进而将自己的情感抒发到作品中去。 伴随着新课改的推广，在教育实践中注重培养学生在各方面的能力，越来越受到广大教育工作者的重视。在语文教学中处于重要地位的作文教学，不仅是语文教学的重点，更是语文教学中的一个难点。对于语文作文教学，新课程标准明确指出：要善于留心周围事物，勤于将自己的思想情感通过文字表达出来，同时还应该让学生通过学习，懂得习作的目的是为了自我表达和与人交流。为此，在作文教学的过程中，教师一定要想方设法地提升学生的创作能力。
（江苏省姜堰二中；225500）
作文该如何教学？这是很多人探讨的话题。经过一学期的摸索，我悟出了一点点门道。我觉得以下几方面对作文教学是大有益处的。
一、源于生活，服务生活。
语文源于生活，又服务于生活。作文也是源于生活，又服务于生活的。作文教学应与生活相联系，结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。如此，应调动一切积极因素，使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培养。当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想象力。创新离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。经过链接现实生活的训练，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破，提高学生的创新能力。
二、处理好自由作文和基本功的训练。
自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进？这个问题一直困扰着我。通过查阅相关资料，我认为北京师范大学的一个教授做的报告值得我们学习和借鉴。他认为：我们在自由作文上要加强一些作文基本功的训练。语言文字的基础千万不能放松。从以放为主到放中有收，从以收为主到收中有放，正确处理好习作教学中自由表达与语文基础的关系。如：在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并且让学生通过自改和互改取长补短，促进合作，相互了解，养成独立思考的习惯。学生通过课外阅读积累了很多的词语和句子，如果不让他们自由独立的表达，这些句子和词语很可能是消极的。只有在自己的自主的自由的独立的表达过程中，这些消极的词语和句子才能够转化为积极的句子，才能有效地形成语感。特别重要的一条就是要激发学生的创新意识和创新精神。
现在有人对自由作文用了一个形象的比喻，叫做你放手他就可以飞。这个比喻对不对？的确，教师不放手，学生的习作飞不起来，然而是不是教师一放手，学生的作文就一定能够飞起来。我看不见得，要能飞起来，不仅要有飞的强烈愿望，还要有飞起来的切实的本领。有些孩子由于天赋条件，家庭条件，本身条件，他的确能飞起来，但多数学生飞不起来，一放手就掉下去了。从逻辑上讲，教师放手只是主要条件，不是充分条件。我认为当前作文教学要两手抓，一个是激发动机，鼓励学生自由表达；另一方面我认为是要制定作文训练的序列，抓好基本功的训练。应该使自由作文和基本功训练两者相辅相成，相互渗透，相得益彰。自由作文是先放后收，放中有收，而基本功训练是先收后放，收中有放。
三、结合本班实际进行训练。
如何做到内容具体生动、有一定条理、语句通顺、能够正确地表达自己的感受和体验等要求，是习作评改课的重点，也是我班学生需要加强的一项基本功训练。针对我班学生的学习情况及本册习作重点，在教学“收获”这单元的作文时，我把本次习作指导的重点放在引导学生努力做到把收获的过程写清楚、写具体，表达得到收获的感受上。对于这一重点，我设计时注意在交流中以评改标准为参照，引导学生学会赏析、学会集体评改和自主评改，渗透作文写作方法和遣词造句、表情达意的方法。特别是注意鼓励有创意的表达、有独特的感受、能够使用已积累的名言熟语等新鲜语句的同学，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。
这学期即将过去，我在这学期里，学到了许多了知识，在各个方面都有很多收获！
在学习方面，先说语文吧。这学期通过对语文书、《看图说话》的学习，我学到了一些好词佳句，增大了词汇量，写起日记、看图作文来，再也不像以前那么头疼了，我逐渐喜欢上了写作。我还学习了四首古诗、有趣的节气歌、意义深刻的寓言故事，还有一些成语、谚语等等。在生动的语文课上，我愉快地在知识城堡里翱游。
数学呢！我这学期接触到了有趣的乘、除法、万以内的加减法、还学习了统计、重量知识、估算及找规律，使我的计算能力、逻辑思维能力都加强了。对有些应用题的解答，让我发觉有了数学知识，在生活中用处可大了！还有美术课上，做做手工，使我的小手越来越巧了，这也算是我的收获吧！
在其它方面，我也有不少收获。如：老师说我这学期胆子变大了，妈妈说我能干多了，懂事多了，奶奶说我会体贴人了……
哈哈！这学期我的变化可大了，下学期我就是个三年级的小学生了，我会表现得更优秀！
貌似身边的很多伙伴都很害怕作文，但是对我来说，作文不但不是我的绊脚石，更是我的朋友。每每看着从自己笔下流淌出的文字，我的心总会像有一股甘泉淌过，美不胜收。作文，这一自己用心换来的动人朋友，我为卿狂！
我为卿狂，因为我爱文字。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”只要有空闲时间，我就会捧起一本书，津津有味的读上一会儿。我家里的书已经堆积如山了，可这对我来说还远远不够，因为那些书已经是我看过的了，但是书的世界是无边无际的。从小时候的连环画，到现在的外国文学，教会了我不少道理，也让我明白了这世间除了甜，还有苦。
我为卿狂，因为我很享受思绪在笔尖徜徉的。在写作中，我可以畅所欲言，写出想说而又说不出口的话。在我的作文中，记录了心灵深处各种各样的想法。每当灵感一来我就打开电脑，把它们用电脑打出来。写作，就像我的一位密友，倾听着我的喜怒哀乐。
我为卿狂，卿亦因我而狂。我的作文得到了老师和同学的认可，并且在一些作文比赛中屡屡获奖。写作给我带来了很多的收获，很多的乐趣。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我要博览群书，俗话说：一分耕耘，一分收获。要有渊博的知识，才能写出好文章来。
卿与我，不解缘；学海无涯，书山之路漫漫。我自会继续畅游在书海，为我，也为卿！
五年级:田十宇
我成长中的快乐
六4张娜
日月如梭，日子一天天过去了，我一天天成长，在成长过程中我觉得很快乐。
渐渐地，我长大了也懂得了什么是无私的爱，也可以帮父母分担家务。每天吃完晚饭，我就主动洗碗。因为爸爸妈妈白天工作辛苦，让爸爸妈妈休息。我对妈妈说：“妈妈让我洗碗吧，你工作很辛苦。”妈妈说：“好的，我儿子长大了、懂事了。”我收拾好碗筷拿到厨房去洗，我不管水有多冷，油污有多少我都细心的把它们洗干净。因为能帮父母分担家务，我很快乐！
时光如流水，我从爱看《多啦A梦》幼稚的小男孩到迷上观看英语小故事。英语小故事的卡通人物说英语说得很有趣。可以提高我英语的听说的能力。从喜欢玩捉迷藏的小男孩到会上网看新闻；到博客去写作文。可以认识很多网上的朋友。可以到别人博客去欣赏博文，这样可以提高我的作文水平。在学习中我收获很多，我觉得很快乐。
在成长过程中收获知识，是一件快乐的事情。记得在一年级的时候，之所以才考得七八名，是因为小时候很贪玩不知道知识的重要。一眨眼，我上了四年级。四年级我才知道知识的重要。我上课专心听课、课后多做练习、平常多看课外书籍、上网找一些资料来练习。我的学习在不断进步，我的知识越来越丰富。在成长过程中收获知识，我很快乐！
成长多好啊，可以帮父母分担更多事，让自己在成长中收获知识、朋友、快乐！
指导教师：郑玉梅
临泽县新华镇中心小学 六4张娜
有一次，我正在书房里津津有味地看《狼王梦》，妈妈进来提醒我：“孩子，十点啦，赶紧刷牙睡觉。”
“好，再看一分钟，就一分钟，还有一点点就看完第三章了，很快的。”我头也不抬地回答。
当妈妈再次进来催促我时，我已经看完第四章，刚要翻第五章，为了不让妈妈察觉，我装着不经意地把手搭在题目上的空白处，快速看完，马上翻页，才松了一口气，一抬头，发现妈妈黑着脸，正虎视眈眈地瞪着我。我知趣地放下书，准备溜到卫生间“避避难”。妈妈生气地说：“知道现在几点了吗？我叫了你那么多遍，你一点反应都没有？”
我委屈地争辩：“妈妈，我没听见。”
“天哪！你居然没听见？真是书痴！”妈妈无可奈何地做了一个夸张的表情，逗得我哈哈大笑。
这就是我与书发生的趣事。因为我喜欢读书，所以写作水平逐渐提高了。我从中悟出了一点道理：文章内容要新颖，题目要吸引人，这样才能使人有读下去的冲动。
大量读书不仅让我收获了知识与快乐，还让我收获了“第一桶金”。
妈妈经常把我写的作文整理好，投向报社。我读二年级的时候，开始有“豆腐块”文章在外地报纸发表；四年级的时候，我居然在我们当地的报纸发表了三篇作文。但是，一直以来，我没有收到一分钱稿费，倒是学校奖励了我20元。妈妈说：“报社的叔叔阿姨太忙了，他们要隔好久好久才给作者发稿费的。”我是多么渴望拿到报社发给我的稿费啊！这个学期开学不久，一天，老师给了我一张《阳江日报》的稿费单，我捧着这来之不易的小纸片，左看看，右看看，百看不厌，心里甭提有多高兴了！
这就是读书带给我的快乐，它不仅让我拥有了知识，还让我收获了“第一桶金”。
一个假期就这么匆匆忙忙地过去了，这个假期我也收获了很多。
假期中我读了很多书，有《绿野仙踪》、《会飞的教室》、《红楼梦》……看这些书的时候，我仿佛身临其境，被里面的故事深深地吸引住了，有时被里面的故事逗的哈哈大笑，妈妈说我一点也不淑女。
奥运会在北京胜利召开了，通过看电视我了解了许多奥运比赛项目和规则，也知道了许多奥运历史，北京奥运会给我印象很深，因为它不仅仅是因为在我的祖国举办，而且觉得做一个中国人很自豪！
假期里我觉得收获最大的是——游泳，妈妈每天中午送我去游泳，我每天有一小点进步，妈妈就非常的高兴，当我学会的时候，妈妈高兴都快蹦起来了，好像她自己学会了一样。
这个暑假过的很充实，也很快乐，因为我学到了很多的知识，觉得自己收获很大。
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语文：基础知识不扎实，平时积累的课外词汇量少。阅读短文题有时会比较模糊，另外写作还需不断提高。
数学：基本概念会混淆，简单题目有粗心大意的坏毛病。
英语：除了上课外，平时几乎不背英语单词，不看英语书。这次期中英语考的很不理想和班级里的最高分有5分的差距，仔细想想我真的很惭愧。作文
下半学期马上就要开始了，在总结好上半学期的学习情况下，我对下半学期的学习有如下几点打算。
(一)：首现端正好自己的学习态度，在学习中一定要严格要求自己。作文
(二)：上课认真听讲，积极发言，课后及时复习。
(三)：认真总结每次考试以及作业中做错的题型，搞清楚错在哪里?为什么会错?以后再遇上这种类型的题该不该再错。
(四)：放学回家后能认真独立完成老师布置的家庭作业，主动温习功课。做到各科课课提前预习，并能向爸爸和妈妈复述出每天老师在课堂上所讲的内容。
(五)：早晚各坚持朗读英语课文和背诵单词20分钟。
重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。
【关键词】小学语文 课外阅读 兴趣激发
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中强调：“丰富语言的积累，培养语感”，要“养成读书看报的习惯”，“扩展自己的阅读面”，“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”。俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”随着基础教育改革向纵深推进，人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文的学习过程中的重要意义。因此，在当前的小学语文教学中要重视小学生课外阅读的指导。而要使学生能自觉地养成读书看报的习惯，最重要的是要培养他们的阅读兴趣。
一、氛围营造
学校、班级是—个小社会。可利用人们的从众心理，创设读书的大环境，形成读书的好风气。教师可在教室里张挂一些关于读书的名言名句，并要求学生做到：进门轻轻，走动轻轻，交流轻轻，创设一个安静的读书氛围。这时再放上一段轻音乐，静谧、清幽的环境让学生感觉读书真好！同时教师自己也要爱读书，不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，能根据学生的胃口推荐适合他们阅读的书籍，跟学生一起阅读、分享。“近朱者赤，近墨者黑”，学生置身于这样一种氛围，一定会受到感染、熏陶。
二、方法指导
鲁迅先生曾经说过：“看书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花话，才能酿出蜜来。”然而，别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”布鲁纳说：“学习的最好兴趣乃是对学习材料的兴趣。”因此，指导学生进行课外阅读应具有一定的科学方法。
课外阅读教学最质朴的要求就是要让孩子们“好读书”，能从阅读中体验快乐与充实感，并提升自己的精神境界，获得基本的鉴赏能力，增强对生活的感悟能力。尽量使儿童的课外阅读真实一点、朴实一点，关注孩子实实在在的需要、是我们每一位语文教师的责任。课外阅读指导呼唤宽容的空间，呼唤科学的阅读，呼唤对阅读的新的解读和认识，从而为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。
三、活动延伸
当学生课外阅读积累到一定的时间，课外阅读量达到一定的程度，对人文内涵有了一定的感悟时，那就很有必要根据学生的年龄心理状况开展丰富多样的读书活动，使学生得以把自己的所得展现出来，让他们更热爱阅读。这些活动要灵活、有趣，要能激励学生的进取心，使学生感到喜悦。其形式很多，或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀书籍、读书笔记，评比表彰课外阅读积极分子等。通过条件创造，让学生广泛地“读”，大量地“读”。
1.尝试日记赠言。 “多读书，多收获；少读书，少收获，一天不读书，一天无收获；一生不读书，一生无收获。”“读书是笔财富，一笔价值无比的财富。”在平时的语文教学中，还可尝试日记赠言的形式激励学生的阅读兴趣。除了教师给学生赠言之外，学生之间也可采可进行轮流互赠。运用这种方法潜移默化的感染学生，让他们慢慢地从中悟出道理，久而久之就会把课外阅读当成一种自发的、主动的具有渴求热望的自我行为。
（1）自主编辑班刊。中、高年级可定期组织学生编辑综合类小报，由各阅读小组组长组成班级编辑部，集中介绍课外阅读获得的各种信息，有文学的，有历史的，有科技的……拼贴可以，手抄也行。
（2）自编作文集。可让学生把自己一学期以来的所有作品（包括周记、日记、练笔、读书笔记、考试作文等）进行整理、修改，或打印，或手写，编辑自己的作文集，开学后就留在班级的图书角，作为大家课余阅读的书籍。这不仅是一个整理的过程，还是一个展示的过程，接受检验的过程，也是一个互相学习的过程。实践表明，通过让学生自编作文集，学生在其中表现出了许多思想火花、智慧闪光，此无论对自己，还是对别人，都是一个很好的反思与借鉴。
3.开展读书会。为了更好地激发学生的阅读兴趣，学校可定期设立读书节，举办各种读书比赛活动。低年级可组织学生进行儿歌朗诵擂台赛、绕口令擂台赛；中、高年级可进行古诗文背诵擂台赛、讲故事擂台赛。此外，为了使学生课外阅读不走马观花、囫囵吞枣，在读书节中还可举行读书感受交流活动。学生可联系课文内容（节选）介绍自己阅读的原著，介绍自己阅读的同一作家的其他作品，也可介绍课外阅读的与课文相关的读物，如学了《卖火柴的小女孩》后，读书节时有的学生带来了《安徒生童话选》《格林童话》来谈体会。
我在这个暑假里收获很多，可以说是一箩又一箩。
放暑假了，我不用去上学，自已掌握的时间就更多了。我不像其它的小朋友那样玩电脑、看电视……而是去学一些课外知识。我参加了奥数班，英语班、游泳班。而且还到一位老师家学习写作呢。虽然每天的时间都安排得满满的，但我一点也不觉得辛苦，反而过得很充实。我觉得自已解答数学题的能力增强了；积累的英语单词量更加丰富了；作文的表达能力也有了一定的提高；游泳的技能更是得到了飞速的进步。
我最大的收获是观看奥运节目。我利用休息的时间来打开电视，看奥运节目。我从电视里看见了许多出色的运动员，他们拿了很多奖牌，当记者问他们拿到了这枚金牌，想说些什么的时候，运动员们就会说：“我为了拿这枚金牌，付出了许多汗水和许多精力。我觉得想要取得成功就一定要付出努力。”他们的话让我思考了很久很久。
初中生600字暑假作文素材一
蝉正躲在被骄阳晒得耷拉着脑袋的树叶地下，欢怀地唱着那首永恒的旋律。柏油公路上的沥青似乎快被烤融了，空气干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要划一根火材，就能将它点燃。
过完这个暑假，我将要步入初三了，初三的压力可想而知，父母的期望，老师的期盼，同学的暗地较真，我多么盼望着属于自己的暑假是多姿多彩的，可事情却不如我心意，尽管如此我也不是很失望，毕竟将升入初三，能舍则舍吧!
等待我的是严峻的学习难关，不想让我被同龄人相差太多，为此我的妈妈为我找了一名家教，每一天都是一些头痛作业，尽管如此我也很幸福。我的妈妈给我的不是一些压力，而是一些鼓励。我的学习并不是很理想，尽管如此，我的妈妈却从来没有给我时施压力，对我来说而是一在鼓励，让我自信。
我的暑假虽然与往年相比较，累了很多，把重心都扑在学习上，但我却认为在这枯燥的暑假内总比在这2个月之内没有收获好啊。光阴似箭，日月如梭。时间是金钱买不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定会有回报!
付出才有收获的啊，不努力去拼搏，难道一定要等后悔了才想到努力吗??机会是留给有准备的人，让我们一起努力，考上自己理想的高中，不要现在还让自己的父母为你的以后担忧。
上海市金山区教院进修学院附属中学初二:奚叶
初中生600字暑假作文素材二
有一天，妈妈让弟弟教我生炉子，一开始，我不太同意，可想到以后可以帮奶奶、爷爷生炉子，便爽快地答应了。弟弟先教了我一遍，我没听懂，又让他讲了一遍，我又复述了一遍。
我先把炉子提下去，用火钳把炉子里的灰掏空，再把坏了的死炭夹出来，把炉子提到车库里，然后把木花、烟囱、打火机、火钳、大木柴、车胎皮、小木柴、木片准备好。一切准备就绪，就等我登场了。我用打火机点着车胎皮，轻轻地扔向炉子，放一把木花到炉子里，再放木片，顿时，烟雾迷雾，迫使我把炉子。提出去了。啊!不好，我提出来早了点，火灭了。“哈……”弟弟哈哈大，我对他怒吼道：“你第一次生炉子还不如我呢，笑什么!”他听了我的话，低下了头，一声不吭了。我便再重新生了一遍炉子，在车库里等了一会儿，可那烟呛得我不得不出来，一会儿再进去提炉子。放上小木柴，注意：竖着放，再放上烟囱，没烟后，再放大木柴和烟囱，没烟后加炭。正当我辛辛苦苦生好炉子，准备上去喝口茶再下来时，一个不幸的消息降临了：炉子里炭的眼儿被堵塞了，炉子再次灭亡。现在我已经是皮惫不堪了，身上的衣服湿透了，脸颊上的水像断了线的珠子直往下落。我只好硬着头皮再一次生了炉子，并把它提上楼，回家拿水壶放水，提上去，放在炉子上了，便立即倒在床上。
生炉子真难啊!我体会到了爷爷、奶奶的辛苦，我生一次炉子就这么累，何况奶奶又要生炉子，又要做饭，跟奶奶相比，我只不过花了握拳头的力气。所以我宣布：以后的炉子都由我来生。让奶奶多休息、享福。
初中生600字暑假作文素材三
时间如流水,放假的日子里,时间更如流水,还没觉得一个月就结束了.在这一个月里,我过的真的好开心.因为放假前,我有做好计划表的.所以不管什么都按排的很好.现在我和大家分享一下我快乐的生活吧.
这个假期里,我的收获可大了.学会了十字绣.妈妈说我学起来有模有样的.十字绣绣起来很累人.眼睛和手和脑要同时并用的.绣十字绣锻炼了我的定力和耐力.呵呵我有信心完成这副作品.
我还利用暑假时间,好好练习我的琵琶,因为平时上学练的也不是很多,弹起来不是很流畅,一首美妙曲子,如果不能弹的很好,听起来会很不舒服.琵琶也让我很放松,我有时都陶醉在当中了.
暑假里,不能总想着玩,学习很重要的.每天的作业要和上学时一样,按时完成,字迹端正.英语的读写每天都不可少的.因为英语本来就是要多读多写的.另外再做点奥数,每天做个 几题, 锻炼锻炼自己的脑子.脑子不动,可是要生锈的哟.
吃过晚饭,我每天都要锻炼一下身体,学习好,也要有好的身体才行,我要把身体锻炼的结结实实的,下学期多多参加班级和学校组织的体育活动.跑步,打羽毛球我都喜欢的.现在我的羽毛球可以和妈妈比一比了.
最开心是妈妈会带上我去山塘街看看,晚上山塘可美啦, 霓虹灯闪烁,轻松的音乐.呵呵,还有名间小吃,那感觉可真好.平时上学,妈妈从不带我出来玩的.放假了妈妈说也让我放松放松,带我去看看我们苏州的夜景.晚上的苏州真美!真的.我更要好好学习,将来要把苏州建设的更美.
哈哈,在这个暑假里,我既玩了也学习了.长不不少见识和知识.这个暑假真快乐呀!
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