时间：2023-05-30 10:29:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇建筑图纸，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
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（来源：文章屋网 ）
【关键词】建筑作品侵权 工程建设 建筑设计
一、建筑作品是否被侵嘀事实基础
在我国目前的立法及司法实践中，建筑作品的着作权问题非常驮樱表现为：法律规定抽象操作性不强；很多问题无法可依；司法部门的实践经验不够，可供参照借鉴的类似案例极少；专业性极强，牵涉建筑学、法学、司法鉴定学等综合交叉问题。这些可以从接受媒体采访的法律专业人士的表态可以看出，例如重庆丽达律师事务所一名不愿具名的律师表示：“对于建筑设计维权，我国目前还没出_专门的法律，SOHO中国的这一案例仅仅适用《着作权法》，但建筑设计专业性非常强，需要有相当水准的专业人士来参与，在审理过程中非常驮印！庇衅渌法律专业人士表达了类似观点。
一栋建筑物的形成一般要经v三个环节：建筑图纸的设计――建筑模型的制作――建筑物的施工，相应地，与建筑物有关的产品一般也有三个：建筑图纸、建筑模型和建筑物，但这三部分并非都是我国《着作权法》意义上的“建筑作品”。根据我国现行《着作权法实施条例》第4条第9款规定：“建筑作品，是指以建筑物或者构筑物形式表现的有审美意义的作品。”从该规定可以看出，在我国现行法律的规定中，建筑作品的保护范围只能及于建筑物本身，即已经建成（或即将建成）的建筑物实物，并不包括图纸和模型；也不包括建筑材料、技术方案，且只涉及外观，包括线条、装饰、色彩等，而不涉及建筑物的内部特征和装潢。
从以上规定可以看出，只有建成的建筑物实物才能被称为“建筑作品”，值得]意的是，在北京市高级人民法院审理“北京保时捷中心”与“泰赫雅特中心”案（该案被称为“中国建筑作品着作权第一案”）中，涉案的原告建筑和被告的建筑均为已建成的建筑物。因此，本笔者认为，建筑作品是否被侵权之事实基础为有实体建筑构造物体只存在。
二、建筑图纸及建筑效果图着作权侵权分析
即使某一建筑物不侵犯“另一建筑物”的“建筑作品”着作权，但并不能因此完全排除“该建筑”侵权，因为还涉及是否侵犯建筑图及效果图的着作的问题。“建筑图纸不是“建筑作品”只是表明其不能以“建筑作品”作为的依据，但建筑图纸本身仍然可以作为的依据，因为在我国法律中，建筑图纸是与建筑作品并列受保护对象。根据我国现行《着作权法实施条例》第4条第12款规定：“图形作品，是指为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图、以及反映地理现象的作品。”据此规定，建筑图纸可以成为独立的一种作品（保护对象）。就本而言，建筑图纸包括设计图，效果展示图以及各种示意图。但是，并不是所有的建筑图纸都可以成为着作权法意义上的被称为“作品”的建筑图，只有那些具有独创性的和独特的艺术美感的建筑图才能成为法律所保护的建筑图。要成为受保护的建筑图的基本的要求是：第一，是自己做出来的，而不是抄袭别人的；第二，确实有艺术性的美感；第三，必须是独特的，没有相同或者类似的存在。关于独创性，根据北京市高级人民法院知识产权庭陈锦川庭长的理解：独创性是指为作者独立创作，非窃取他人的，且要包含作者的判断。他将该理解进一步运用到“北京保时捷中心”与“泰赫雅特中心”案中，认为，双方当事人对于涉案保时捷建筑系独立完成并无争议，争议的是该建筑是否包含创作者对于该建筑的美学构思或判断。司空见惯的纯粹以实用为目的而建造的“火柴盒式”楼房、根据常规设计建造的楼房、建筑工地中为建筑工人临时搭建的工棚等，因外观简单、形状普通而缺乏独创性不构成建筑作品。本案中，法院综合分析了北京保时捷中心的特征，认定该建筑具有独特的外观和造型，富有美感，具有独创性，属于建筑作品。
三、侵犯建筑作品着作权界定方法分析
（一）分析该建筑作品是否为：独立思想之表达
分析某一建筑作品是否属于着作权法保护之范围，我们首先应当分析该建筑作品是否为独立思想表达之结晶，即，该建筑作品的创作不受其他已经、已经公开建筑作品创作之影响。
（二）分析该建筑作品创作源泉是否独立
当某一建筑作品属于着作权法保护之范畴时，分析另一受到法律之保护的建筑作品是否侵犯了他人的建筑作品的着作权，我们应当分析判断该建筑作品的创作源泉是否具有独立性，即，此建筑作品的源泉不同于他建筑作品的创作源泉。
（三）过滤“公有表达”
某些建筑作品中虽然相同但又都是属于公有领域中的内容师应当删除出去，即使这些内容不再是思想本身，而是“思想的表达”。因为公有领域的内容，必须留给大众自由使用，其本身不受着作权法保护，无着作权可言。同时如果属于公有领域的东西也反映了其不具备独创性，因此不能成为受保护的对象。
在建筑作品侵权案中经常会涉及到功能性设计以及为功能所决定的外观的问题，因此除了过滤掉属于公共领域的“公有表达”以外，还应当过滤掉建筑中因实用性、功能性和技术材料、技术方法而产生的外观表达。受结构力学和使用功能的限制，建筑作品的可创作的空间非常小，法律只保护独特的艺术部分。而“流线型、点状式、尖锥形的建筑”的外观造型具有实用功能，不能成为着作权的客体。
（四）“接触+实质性相似”
即只有有证据证明某建筑作品实际接触了“另一建筑作品”，并且二者在实质上具备了“相似性”，才能谈得上建筑作品纸着作权侵权的问题。
关于“接触”的认定，除了面对面实际到现场接触外，在现代传媒发达的背景下，通过电视_、报纸、网络等其他公共媒体的方式披露图纸内容，一般也可以推定为“接触”。关于“实质性相似”的认定，这是一个极具专业性的判断，即使法院的审判人员也无法判断，需要建筑领域的专家来判断，司法实践中一般的做法是法院如果无法判断会委托专业机构出具司法鉴定结论，对是否实质相似做出判断。
关键词：图纸会审；一致；统一
图纸会审是指工程各参建单位（建设单位、监理单位、施工单位）在收到设计院施工图设计文件后，对图纸进行全面细致的熟悉，审查出施工图中存在的问题及不合理情况并提交设计院进行处理的一项重要活动。通过图纸会审可以使各参建单位特别是施工单位熟悉设计图纸、领会设计意图、掌握工程特点及难点，找出需要解决的技术难题并拟定解决方案，从而将因设计缺陷而存在的问题消灭在施工之前。因此，图纸会审的深度和全面性将在一定程度上影响工程施工的质量、进度、成本、安全和工程施工的难易程度。只要认真做好了此项工作，图纸中存在的问题一般都可以在图纸会审时被发现并尽早得到处理，从而可以提高施工质量、节约施工成本、缩短施工工期，提高效益。因此，图纸会审是工程施工前的一项必不可少的重要工作。
在图纸会审时，首先要核对图纸目录，检查图纸页数是否足够，没有缺页现象；其次审查图纸设计人员及设计单位图戳是否齐全，具有人防功能的建筑还要审查是否有人防站的图戳，在以上条件都满足的情况下，进行图纸会审。另外，无论进行哪个专业的图纸审查时，都要先熟读说明，便于对整个工程有一个初步的了解。
1建筑图的审查
（1）审查各层平面图在同一轴线标注是否对应。查看是否有同轴线错位标注的现象，是否有不同层平面在相同轴线间尺寸标注不一致，特别要注意上下层墙、柱、梁的位置变化而引起轴线编号的改变部位，弄清变化后的轴线尺寸关系是否一致。
（2）审查上下各层平面图中，门窗位置、洞口尺寸是否一致。对有变化的门窗要分析是否符合满足使用功能及美观效果要求，特别是外墙上的门窗洞口，上下层有变化时，一定要仔细核对是否与该外立面图的外立面效果相符，如发现平面图与立面图不一致，就要在会审当中及时提出。在实际施工中，经常看到在装饰阶段有凿窗边、补窗洞的返工现象，大部分原因是在图纸会审时没有发现图纸问题引起的。
（3）审查每层平面图中的尺寸、标高是否标注准确、齐全、清晰。主要看细部尺寸是否与轴线间距相符、分项尺寸是否与总体尺寸相符，门窗洞口尺寸是否与门窗表一致，洞口的位置、开闭方向是否与该房间内的家具、水、电等设备器具相协调，人的进出是否方便、采光通风是否良好。
（4）审查平面图中的大样图与索引详图是否相符、大样图与节点剖面图是否相符。这些整体与细部的图示，经常发生矛盾或不一致，也容易被设计、施工所忽视。
2结构图的审查
（1）基础结构图的审查。主要审查基础图的轴线编号、位置是否与上部结构图、建筑图相符。基础柱、承台、基础梁的布置、断面尺寸、标高是否与上部结构图、建筑图相统一。基础柱、墙、梁、板的编号及配筋标注是否齐全、准确无误，受力结构配筋是否合理、不足。还需根据基础结构的特点、开挖方式和可能遇到的其它不利因素，并综合考虑施工单位的施工技术条件、设备条件以及以往的施工经验等评估施工的可能性及难易程度。
（2）楼层结构图的审查。同样重点审查上下层结构图轴线是否错位，门窗洞口位置是否错位等矛盾。尺寸标注、标高标注是否齐全、无误。各种结构件配筋标注是否编写齐全，有无漏注、漏配。结构平面大样图是否与结构节点详图一致。屋面结构图，特别是坡屋面结构图中造型比较复杂的屋面构架图，看图纸是否全面、准确、清晰的反映其结构做法。如发现图纸不能清楚表达，应要求设计补详图表达清楚。
（3）审查结构图上预留孔洞、预埋钢筋，结构施工缝的留设是否有注明及特殊要求，这些部位是否有加强构造做法，如：预留孔洞设置止水环、加强配筋等。予埋管位置、数量、洞口尺寸等是否满足相应的专业图纸要求。图纸会审中若能及时发现和解决这类问题，就能避免施工后再穿墙打洞，造成墙体、楼面渗漏水或出现裂缝。
3建筑图与结构图的统一审查
由于建筑图与结构图通常是由不同设计师设计，这往往造成建筑图与结构图之间不一致。主要审查建筑图与结构图之间墙、柱、梁轴线位置、标注是否相互吻合，有无错位和矛盾。如独立的框架柱、剪力墙、构造柱位置、数量是否相互对应；门窗洞开口位置、尺寸是否相互对应；轴线尺寸与细部尺寸是否相互一致；建筑平面图上应有梁的在结构图上是否有遗漏；墙、柱、梁、板的结构标高是否与建筑标高
统一；结构梁的位置、宽度是否与上部墙置、墙体厚度相统一；楼梯结构图是否与楼梯建筑平面图、剖面图相符。特别注意地下车库、地下室、楼面转换层的梁截面尺寸及标高是否达到规范的规定，是否能满足建筑上使用功能的要求。
4土建施工图与水电施工图的统一的审查
（1）土建中墙、柱、梁等是否影响卫生器具、消防设备、灯具、电气器具设备及水电管线的安装。框架结构中，有时候水卫设计未考虑结构柱对卫生器具安装和使用的影响，而实际现场施工时，由于结构柱的尺寸会影响到器具安装应达到的尺寸。消防箱一般设置在楼梯间，应对照土建结构图，看楼梯梁或构造柱是否会影响消防箱的安装。电气施工应注意土建结构图中梁的位置是否影响电气器具的对称布置、光照度等，同时要考虑梁是否会影响吊扇的安装。这些问题如不在施工前提出来，并提出解决方法，就会在后期施工中造成设计变更，给业主或施工单位带来一定的损失。
（2）水电图中设备器具用房设置的位置、尺寸及工艺要求，与土建图中的设计要求是否统一。如消防控制室的门应向疏散方向开启，并应在入口处设置明显的标志，而土建设计中要看门的开启方向是否达到上述要求。泵房预埋件土建图是否与水卫图中的尺寸、位置一致。
（3）管道的布置是否影响装修效果。如排水管道，当横管很长时，由于总管与主管之间规范要求有一定的高差，再加上管道坡度，沿管道坡度方向到管道的最末端时，高差很大，会因此影响整体装修高度。图纸会审时提出来，可以采用放套管及局部改变装修方案等方法加以解决，就会避免出现这种“因点误面”的情况。
（4）土建图中轴线、墙中线、柱中线、梁中线等是否与水电图统一。电气配管、水卫预留洞等必须注意这些尺寸。
从总体来说，施工单位应着重于图纸自身的问题并结合实际需要进行审阅，建设单位则对使用功能提出合理的要求。
图纸会审后，由施工单位对会审中的问题进行归纳整理，建设、设计、施工及其它与会单位进行会签，形成正式会审纪要，作为施工文件的组成部分。
图纸会审纪要应有：会议时间与地点；参加会议的单位和人员；建设单位、施工单位和有关单位对设计上提出的要求及需修改的内容；为便于施工，施工单位要求修改的施工图纸，其商讨的结果与解决的办法；在会审中尚未解决或需进一步商讨的问题；其它需要在纪要中说明的问题等。
在该阶段作为有经验的承包商应该大胆对设计可行，但施工费工、效果又差的工艺做一些对自己有利的变更，可以缩短工期，减少成本，对建设方也很有利。
参考文献
[关键词]异形建筑；施工图；BIM工作组
文章编号：2095-4085（2015）07-0038-02
1.项目概况
项目基地位于聊城市东部，中通客车新厂区内，主要功能是产品展示和营销部门办公，总建筑面积：4936m2，地上4层，建筑高度17.55m。项目本身功能简单，建筑面积也不大，但是整体造型新颖，外立面幕墙和装饰外壳是倾斜的圆曲面，并有空间圆洞穿过外壳，难以用传统的CAD二维制图方法精确表达。
2.建筑师对BIM的理解
通过这次和BIM工作组配合，笔者认为BIM就是一种方法：这种方法由软件和流程构成，通过特定的软件和流程的组合，高效的解决从方案策划、施工图设计、项目管理直到施工辅助这些阶段的问题。BIM包含的软件不是封闭的，而是多种软件的集合，比如CAD、Revit、Naviswork、Ecotect等等。在同圆设计院，现阶段BIM主要用于异形建筑施工图设计辅助，主要的软件见表1。
3.施工图和BIM工作组配合流程及经验
（1）施工图项目负责人和各专业设计人与BIM工作组进行设计前期会议，确定出图时间节点、各专业需要BIM配合的深度、各专业需要给BIM工作组提供的图纸深度和内容。
本项目经过讨论，设备和电气比较简单，不需要BIM工作组辅助；结构专业，建筑主体不需要辅助，装饰外壳的空间定位需要BIM介入；建筑专业除大样外，BIM全程介入。
经验：在BIM启动前，各专业应先碰头，在方案评审的基础上，把可能遇到的问题进一步深入研究和沟通，第一遍提给BIM工作组的建筑图大方向应准确。BIM的特点是需要精细建模，所有的图纸都由模型导出，刚开始进度会比较慢，反复的修改模型工作量很大，会耽误项目的进程。本次设计，结构的柱子尺寸、采光屋顶的结构形式多次更改，导致BIM模型的大量修改，给BIM建模人员带来了压力。
（2）BIM工作组根据建筑条件图进行建模和模型深化。这个流程是整个BIM辅助施工图设计的核心流程。BIM工作组根据建筑条件图，精细建模，每个细节尺寸都需要和实际吻合，否则模型会提示有误，不能进行。不像CAD一样，改改数字，尺寸对就行。BIM的成果图纸都是由模型导出，尺寸标注也是根据模型标出，不能造假修改。
经验：1）用BIM配合施工图设计，是为了更好地、更准确的把异形建筑表达清楚，不要抱有让BIM工作自己休息的思想。BIM工作组能做的是在建筑图纸的基础上，进行三维建模，而不能代替建筑师的思考。建筑师要用CAD画出准确的底图，作为BIM用Revit建模的条件，并紧跟BIM建模人员，和他们一步一步的把模型完善。2）BIM的核心是模型，建筑师和BIM工作组合作，也是以模型为基础，时间再紧张也不要把BIM模型甩开，要做到模型和设计图同步。在本次设计中，由于个别专业要求建筑提图时间太紧，导致了没有及时对BIM建模问题给予回应，建模工作停滞了一段时间。在设计到斜向圆曲面幕墙和装饰外壳的时候，又把前面落下的模型重新梳理和细化，造成了时间上的浪费。3）各专业的新条件，要及时反映给BIM工作组，在模型中修改，特别是结构的梁、柱，要及时跟机构专业要来最新最准的，通过建模检查来确定与建筑图是否吻合。
（3）BIM建模完成，根据设计要求导出平、立和剖面图。BIM的优势，是一次建模，多角度多方位出图。在模型完成后，可以方便的导出建筑平立剖图纸。但是目前的软件支持下，BIM导出的图纸只能是CAD版本的，而不是天正版本的。同时，BIM导出的图纸，标注样式和字体都是自成体系的，和我们集团的出图标准不一致，且难以修改。本次设计的解决方法是在BIM图纸的基础上，根据集团出图标准，从新标注了尺寸和文字。今后利用BIM出图的项目会越来越多，希望集团能根据BIM的特点，推出为BIM量身定做的BIM出图标准。
另外，BIM中的Revit软件，不能直接导出异形曲面的立面展开图，而立面展开图是建筑施工图不可或缺的图纸之一。后经与BIM工作组讨论，引入了用于航空设计的CATIA软件，把Revit模型导入CATIA中解决了这个问题，也说明了BIM是方法，其中的软件是一个开放的合集，对软件要能活学活用，不能死抱着一个软件走到黑。
在建筑房屋的具体施工过程中直到建筑完成后，会出现几种不同的面积，比如设计面积、规划审批面积、预售面积、实际使用面积、竣工面积等等。每一种面积的使用者不同，所依据的测量方式也就不尽相同，因此，导致不同的面积数目。这些复杂的数据对于购房者来说尤其难懂，在房屋交易过程中也容易出现纠纷，给开发商和业主带来不便。因此，对房屋进行准确合理的面积预测，是一项十分重要的工作，不仅可以使建筑工作严谨合理还可以减少不必要的麻烦，有利于建设当代和谐社会。
房屋面积预测
出于利益的驱使，开发商在销售房屋时出具的房屋面积数据与房屋实际的使用面积往往存在较大的差异，这种情况不仅是对购房者利益的损害，还会导致开发商与业主之间不断出现各种各样的问题，因此，房屋面积的预测显得尤为重要。房屋面积预测是在房屋尚未销售之时或者工程还未动工建设之前对房屋的面积进行测量。由于工程建设存在周期长的特点，在测量时并没有实际的房屋可供参考，只能依据建筑设计图纸和相关的建筑结构图进行测量。科学准确合理的预测工作要求做到以下几点：
1.测量前充分的准备工作
在进行全面的房屋面积预测工作之前，必须通过各种渠道收集相关资料，可以与开发商协商，要求其提供房屋建设设计图纸和建筑结构图，确保这些数据能够准确的反映房屋的状态。另外，还要派遣专业技术人员现场考察以保证图纸资料的准确性，所有的资料到位后，才可以开展全面的房屋面积预测工作。
2.确定房屋面积预测方案
在所有的准备资料收集完成后，就可以开始面积预测工作了，由于房屋建筑尚未竣工，所有的预测工作都必须依靠建筑图纸。预测时，使用专业的房屋面积预测软件对建筑图纸进行扫描，以便绘制出准确详细的建筑图纸。在测量时，外墙线与套间套内墙均取中心线，公用面积要进行分摊，并且标明“公摊面积认定表”，所有的建筑房屋面积都进行预测之后，工作人员还要进行细致的核实，以确保预测面积的准确性、合理性、科学性。
3.成果报告
由于房屋面积预测是在房屋建筑竣工之前的工作，所得的数据只能用于办理房屋的预售许可证和申请房屋贷款，所以预测工作完成后的成果报告，可以只出具“预测面积明细表”。
房屋竣工测量
竣工测量是指在房屋建筑施工完成后，依据实际建筑所测量出的房屋面积。此时，建筑地域道路已通畅，建筑区十分安全，测量人员可以现场勘察后，测量实际的房屋面积，这里的房屋面积等同于实际使用面积。
1.测量前的数据采集
开发商在一项建筑施工完成后，房屋在质监部门认可之后，在交付购房者使用之前，必须委托专业的测量机构对建筑房屋进行竣工测量。工作人员在测量时，首先是室外工作，在这一阶段常用的方法是手持测距仪对建筑的整体外观进行测量，画出建筑的草图，对边长分别测量得出具体的数据。其次是室内作业，对房屋套间内进行剩余面积测量，对于有阁楼的房屋或者建筑高度达不到两米二的房屋，要准确测量并做好数据记录。
2.数据核对
室外作业完成后，依据所得的数据，严格细致的画出房屋草图并且与建筑设计图纸相对比。竣工测量方法在各地区不尽相同，有些地区是有实际测量的草图计算，而有的地区则是按照与设计图纸一致的房屋尺寸计算面积。
首先是按照实际测量草图计算面积，由于设计图纸只是房屋建设之前，预售工作的一个面积数据，与实际的使用面积差异较大，所以，在房屋交付使用时必须使用竣工后测量的房屋面积。
其次是使用设计图纸面积，如果竣工后测量的面积与设计图纸面积一致，那么就不需要重新绘制房屋图纸；如果竣工后的测量面积与设计图纸不一致，就需要开发商重新绘制房屋面积图，以确定房屋的实际使用面积和公摊面积。
3.成果汇报
竣工后的面积测量与房屋的交付使用关系密切，因此，必须要详细的进行成果汇报，汇报内容包含：房屋建筑详细图纸、房屋面积明细表、公摊面积明细表、房屋分层分户平面图以及测量电子数据。
（1）教师的定位将直接影响教学质量建筑CAD课程是专业与计算机辅助工具的直接结合，那么作为课程的任课教师在授课过程中既要精通CAD技术本身，又要对建筑专业和建筑绘图相当熟悉。计算机CAD专职教师授课，会将最新的功能介绍给学生，有助于提高学生的绘图技巧，提高作图效率；但是，在侧重技术时，难免会忽略专业的特点。此外，无论在教学内容上的选择，还是课程目标的实现上，都会有一定的偏差。
（2）课程实践脱离专业要求教学内容的局限性会导致课程实践目标不明确、不够全面，并且不够深入。虽然课程中安排了实践环节，但往往是连贯性和综合性不够，只能起到巩固知识的作用，并没有将知识转化为技能。课程实践与实际脱离，会使学生在校内学习的知识得不到巩固和提炼。因此，学生迈出校门、走向社会就不可能得心应手。
2探索与建议
想摆脱目前这种通过CAD仅仅代替手工计算和绘图的现状，在建筑专业中充分发挥CAD这种辅助设计工具的作用，必须建立一个适合学生的课程教学体系，以实现课程最终的教学目标。
（1）适时开设CAD课程CAD教学过早地介入，会造成学生机械、单一地学习技术，从而达不到建筑专业使用辅助工具绘制建筑图纸的目的，也不能满足市场需求。因此，在开设此课程前必须明确《建筑CAD》课程的目标；此课程必须在学生系统学习过计算机基础知识和建筑制图课程后开设，也就是说在学生能熟悉制图规范和技巧后学习CAD，有助于他们将已建立的设计图行语言和建筑学基本概念与CAD技术较好地链接，进一步学会建筑方案的分析和建模方法。如果《建筑CAD》和别的专业课程之间有较强的连贯性，如画法几何，可以考虑将两门课程合二为一，穿插讲授两课知识，保持知识整体的连贯性。
（2）改革教学方法，以案例驱动教学专业被辅助工具牵着鼻子走，就会偏离专业方向，达不到实际目标。在分析了CAD技术给教学带来诸多影响的基础上，建议以典型的建筑图纸案例（例如建筑施工图或设计图纸）展开课程教学，即以案例为核心，重新组织CAD教学内容。教师以案例展示形式创设学习情境，让学生能够明确学习的内容、目标和任务等。既能做到有的放矢，又能让学生预见学习成果，激发他们学习积极性。案例中可以增设附加的任务，任务要确保全体学生共同参与、合理实施和全部掌握。通过完成任务培养学生的自主学习能力，促进学生的主动参与意识，学生在完成任务的过程中如果遇到无法解决的问题，教师应及时加以引导，让学生应用所学知识独立提出解决方法。
（3）合理组织、及时更新与深化CAD教学内容以案例驱动教学的关键是案例的选择与驱动方式（案例教学的组织方式）。教科书上的实例或案例不一定能满足实际需要，因此，教师必须根据专业需求选择经典的建筑案例，并且组织实现这些案例的CAD技术内容。此外，专业与技术相结合，任课教师的选择要有针对性。无论是专职CAD教师，或建筑专业教师，都必须把握课程的立足点。在围绕建筑设计、CAD辅助设计的指导思想下，以案例为线索，组织教学内容顺序，循序渐进引导学生掌握建筑CAD绘图技巧，绘制出规范、高质量的建筑图纸。当然，做到这一点需要教师必须不断与时俱进，在教学和科研中完善自我。
（4）加强专业设计实践环节课程后的练习或设计周只能巩固课程的基础知识，要想缩短校园与企业之间的差距，就必须对学生进行综合性训练，使他们能运用CAD技术完成实际工程的设计任务。专业实习和毕业设计就为学生提供了一个很好的实践平台。实践内容最好来自于企业，必须有一定的难度、深度和工作量。建筑CAD中既包含了传统建筑制图的内容，也涵盖了现代计算机软件技术的知识，是一门融合性比较强的学科。可以采用校企模式，与建筑企业合作，为学生提供实习场地，以提高学生的实践能力。此外，在课程教学中还可以聘请一些建筑行业的专家，请他们现场介绍建筑CAD的实际应用情况和CAD制图规范或标准，使学生更加明确课程的目标。
3结语
结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计阿嚏专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层～屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的专业人士请教，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。
2图纸目录及门窗表
图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。
3建筑设计总说明
建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所处位置（结构中用以确定设防列度及风载雪载），黄海标高（用以计算基础大小及埋深桩顶标高等，没有黄海标高，施工中根本无法施工），墙体做法地面做法楼面做法……等等做法（用以确定各部分荷载），总之看建筑设计说明时不能草率，这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。
4建筑平面图
建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的（有架空层及地下室等除外），一层平面图是在做基础时使用，至于如何真正的做结构设计本文不详述，这里只讲如何看建筑施工图。作为结构设计师在看平面图的同时，需要考虑建筑的柱网布置是否合理，不当之处应该讲出理由说服建筑修改，通常不影响建筑功能及使用效果上的修改，建筑也是会同意修改的，看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上。值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要装饰效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错……另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚。
5建筑立面图
建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。
6建筑剖面图
建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。
一、项目化教学改革的师资要求
室内设计制图课程实施项目化教学，担任项目教学的教师并不是理论教师与实训教师的简单组合，而应该是一个既掌握教育教学基本规律又具有丰富室内装饰设计行业实践经验的“双师型”教师。因为只有教师了解了室内装饰设计行业中制图工作的过程与要求，才能在课程教学中正确的选择和策划工作任务，使之成为具有教学价值的“项目”。也才能够把握项目实施的整个过程，对项目教学过程中的问题给予解决。同时，在项目化教学中，教师和学生双向互动，教师不再是单一知识的传授者，而成为项目教学的组织者，引导者和评价者。教师在项目教学过程中好比是公司的设计总监，要求学生明确自己在项目团队中的角色，让学生成为项目教学的主体，各司其职共同完成项目教学任务。
二、课程项目化教学的实施
按照项目化教学法的要求，室内设计制图课程的教学通过一个个的项目任务进行，通过完成项目任务来训练学生的制图能力。根据培养目标将课程内容按照技能训练的难易程度分为若干个项目任务，从基础的模型制图任务，到家具测绘制图任务，再过度到建筑测绘制图任务，最后完成室内设计制图的测绘制图任务。例如在建筑测绘制图这个项目中，首先由教师布置项目的测绘任务，明确学生在项目训练中的工作要点，任务目标，完成标准。然后教师便将室内装饰公司的招投标工程图纸、施工阶段的蓝图以及以往学生的测绘作业，发给学生观摩。要求学生运用已经学到的制图知识，对图纸进行评价。精致标准的工程图纸对学生产生了震撼。这样的教学使课堂气氛轻松活跃，没有了以往讲课的凝重，也避免了以往制图课程的枯燥乏味。然后教师根据不同的建筑图纸进行点评，在点评的过程中将课程要求的制图基础知识，诸如建筑平面图的内容有哪些，不同的建筑材料用什么线型表示，如何选择制图比例，如何进行建筑图纸尺寸标注等一一介绍，学生在轻松的课堂氛围中通过实际的图纸学习到了课本上的知识。接下来由教师按照室内装饰公司制图员的工作岗位要求把测绘项目任务进行分解。学生分为三人一组，每组选举一名组长。首先进行建筑平面测量，由一名同学负责记录数据，另外两名同学用工具进行测量，在实际的测量过程中，老师对学生如何使用工具，对测量人员和记录人员如何协调，如何报数据，如何记录数据等进行指导。然后是小组内部数据交底，最后是分工绘制正式图纸。课程中教师将建筑制图知识在测绘过程反复进行强调，对学生的测绘工作进行详细的指导，加强学生的印象。通过测绘项目的训练使学生们之间相互配合，协同作业，改变了以往一人一桌完成作业的形式。另外不同的团队之间既有合作也有竞争，培养了学生们的团队协作能力。
三、项目化教学的课程评价
在课程的每一个项目训练过程中，要求学生以样图为参考，完成一套图纸绘制，在图纸作业提交之前，按照公司制图审核的形式，由小组内成员进行校对和审核，并在标题栏中签字，以加强学生的工作责任感，图纸中若出现制图错误，校对和审核签字的学生都要被追责，以此来培养学生的职业素质。另外，作业图纸还要在教室中进行展示，接受全体师生的检验。项目化的教学使室内设计制图课程改变了仅仅靠学生作业评定成绩的评价标准，在课程的评价中加入了学生的表现分，语言表达分，团队合作分，责任感分。有效的调动了学生的学习积极性，更加有利于学生制图技能的掌握。通过将项目化的教学方法引入室内设计制图课程，改变了课堂的教学组织形式，提高了课程的教学效果，强化了学生的技能训练。通过项目的整合，加强了基础知识与实际训练之间的联系，提高了学生制图技能的应用性。项目化教学也改变了学生的学习方式，使学生由被动的知识接受者，转变成了项目实施的主体，调动了学生的学习主动性，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的职业素质。
作者：马磊 单位：正德职业技术学院
【关键字】土建工程；前期预算；后期实施；预算差额；误差解决；工程建造
前言
土建工程在施工后发现实际与预算存在误差是很正常的现象，关键在于如何合理地解决这一问题。
1、分析影响工程施工建筑图预算编制结果的准确性的原因
施工单位对其施工对象有一个预期目标，将完成和实现工程建筑项目的所有花费控制在这个预期目标值附近，是建筑施工图预算（静态）投资。其具体指的是在建筑工程项目开始实施前，预测项目的所有费用，是区别于工程结算（动态）的另一工程计算项目。这种预算编制具有超前性，其本身从一开始就存在着无法避免的缺陷，影响预算准确性的主要原因有以下几个方面。
1.1建筑设计在建筑施工时发生修改与变更
设计技术是否规范、设计是否符合标准、设计手段的选择、地质勘察资料是否全面、建筑材料的选用等客观条件直接影响着建筑工程的设计施工。当改变客观条件时，需要进行相应的更改的是建筑设计，而预算时恰恰缺乏这种预见性，导致的结果就是超出预算。
1.2准确预算建筑工程量，全面计算工程的各种消费
对建筑工程量的计算是建筑工作中一项十分重要的工作，施工建筑图纸的清晰度、是否全面、正确都直接决定着建筑工程量的准确性。在市政道路、桥梁及一些安装工程项目中，材料用量和工程量表，在图纸中通常会有明确的标著。对于工程量表的计算方法、数量统计以及材料用量表是否符合工程量的计算规则等待，都需要通过专业人员校核后才可使用。
1.3同一建筑设备，在材料价格上存在的误差
国内的建筑行业，对于同一建筑工程由于多家厂商竞争生产，价格混乱时常发生，缺少统一规范的市场，即使同一种型号的设备报价也不一，从而使得设备材料预算价格同结算有很大的差距。
1.4工程施工程序影响预算的结果
设计、决策、实施是任何一项建筑工程都必须要经历的三个阶段，在实施阶段之前进行预算，预算是建筑施工图在设计阶段中的产物，这就决定了预算的局限性。第一、建筑材料价差。在市场经济条件下，市场决定着建筑材料的价格，价格随行就市。依据建筑工程造价管理部门定期公布信息价调整预算建筑材料价格，价格将会有不断的变化。第二、国家政策性调价对预算的影响。第三、没有考虑现场签证。现场签证产生的原因包括：地下障碍、土方坍塌、基坑排水、自然灾害、文物等，它是建筑施工期的产物。
不同的编制依据建筑施工图预算是根据材料预算价格、施工说明及施工图纸、费用、预算定额等编制的，它是在理想状态下编制出来的产物。结算的编制还包括建筑设计修改或变更、图纸会审纪要、建筑施工组织设计、建筑材料价差、
二、控制施工建筑图的结算方法
2.1对参加竞选的招标单位以招投标方式选出
由于一项工程的竞争者较多，应以竞标的方式选出最适合的施工队，在招投标精选的整个过程中，要求从所有投标者中挑选出有过硬的技术、良好的质量口碑、较高水平的管理和有着精良的装备及合理的报价，这样一支优秀的施工队伍，这样做有利于控制建筑工程的投资市场，打下良好的基础。
2.2全面控制建筑工程造价工作的实行和开展
对于整个建筑工程来说，最为重要的就是决策过程，这是决定工程成功与否的关键，因此，施工队应该将工程决策作为重点工作目标，以制定最优化的工作方案为主要目的。在设计建筑工程施工流程时，首先要对工艺流程严格把关，做到事前的全面控制，尽量减少不必要的超额预算，做好设计精选环节的各项事宜，同时使得设计人员积极参与其中。实施建筑工程时，选在购买材料及施工设备前做好充分的市场调研，比较一下市场上各种工艺、材料的性价比，尽可能地减少在所有施工环节上的浪费现象，避免出现因为施工质量和操作上的问题所引起的纠纷，保证工程的优质完成。
2.3加大力度进行监理工程质量
每项工程想要保证在保质保量的前提下同时不影响工作进度，应再施工时找有力度公正性的监理进行监督检查以便工程在质量过关的前提下按时竣工。在工程进行过程中，工程的结构、不同型号的设备、新进引进的技术、技术创新方案的改进等都对控制投资起着非常重要的作用。但影响最为深远的是决策，正确的掌握决策阶段是做好建筑工程监理工作的重点和关键。尽管在施工时期，想要达到投资最小化，有效节约是很难得，但出现浪费投资的现象确实很容易发生，因此要特别注意控制投资市场。为实现一个良性的建筑工程工序，达到最大的经济效益并提高建筑工程的质量，必须要有有效的监理进行质量监督、管理、签证以及预结算审核。
2.4准确计量建筑工程中的各种预算，在预算审核时加强力度
在预算工作结束后，应立即进行复生，以便能够有效避免算错包括少算、躲闪、漏算等计算环节，以便提高预算的准确性。由于预算时过程便很复杂，在复查时，需要建筑预算各种收费是否符合比标准上的要求，工程质量得以保障。
这次设计初步实习的主要目的是结合上学期的初步课程学习，通过资料查找，动手操作方式来加强我们学生对建筑空间的认识以及建筑模型的制作能力;同时通过这次建筑初步实习，进一步的培养我们学生对建筑空间美的认识。还有一点就是希望通过实习锻炼到我们做事情的耐性与细心。
二、实习时间
三、实习内容
1.建筑草图绘制
挑选一幅将要制作模型的建筑图，认真的阅读该建筑的平面、立面以及剖面图。然后抄绘一份草图。这样做为了更好的了解所选的建筑的空间结构，及其布局。为下一步制作模型做好准备。
2.完成模型的制作
根据所绘制的建筑草图，利用建筑模型所使用的工具(卡纸、模型刀、刀片模型胶、丁字尺、三角板、剪刀等等)正确地表现所选建筑的三维空间，并能做到与平、立、剖面图一致。此外，模型制作尽可能准确细致、简洁美观!
3.报告总结
写实习报告，总结这次实习的心得体会。其中包括做得好与需要日后改进的方面。通过这种方式，有助于更好地提升自我。
四、收获与体会
在未开工之前，我已在图书馆借来由克里斯著写的《设计结合模型》一书仔细琢磨。
首先，我备齐了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型胶，铅笔，橡皮，双面胶，砂纸，界尺，颜料。
选择材料时要考虑的因素
①模型的建造速度。
②预期达到的修改和实验的程度。
③在模型尺寸范围内，材料保持形状和跨度的能力。
④模型所反映的组件的厚度。
通过比较分析，我决定使用学校所发的卡纸来做为模型的基本材料。辅助材料有泡沫，透明玻璃纸，磨砂玻璃纸，大头针，锡箔，吸管，海绵，彩印大理石图片。
暑假到了，为了对增强自已所学专业知识应用能力，于是我便根据自己所学专业，结合自身条件，来到了一家监理单位开始了我的暑期实践活动。
初到时，我以一个初学者的态度来对待自己的所见所闻。带领自己实习的是一位花甲老人，退休后被返聘，在这家公司有很高的威望。接过他递过来的安全帽，便开始了我一天的实践活动。
监理的工作就是在施工期间监督施工方施工，保证工程质量。监理每天巡视工地的过程就是我学习的机会。在学校的学多是围绕书本，很难接触到实际的施工过程以及具体的操作规范。虽然学校也曾组织大家去施工现场进行感观的认识实习，但由于人数较多，很难像现在这样一对一地讲解，将每个人的问题都解释清楚，所以我更加珍惜这次实践的机会。
此次我所实践的工地是民用住宅，对我并不完全陌生。而本次实践从基础的开挖到屋面防水，从建筑结构到施工过程，都有和以往不同的认识。在跟随监理巡视工地的过程中，我大致了解了各部分的施工过程，如构造柱圈梁楼板的浇注，抹灰工程等，而在巡视中遇到的问题，也是我学习的机会。例如，在查看抹灰时，发现了表面有较多的砂眼，阴角阳角不平整等问题，这便要求施工人员注意水灰比或加强施工的工艺。从这些问题中，我便可以从起因以及解决方式中了解实际施工中的操作方式，这也弥补了自己在学校中学习的空白。
施工方的施工依据是图纸，而监理监督施工质量的依据也是图纸。在本次实践活动中，我接触到了两种图纸，即建筑图纸及结构图纸。建筑图纸是上大学后接触最多也是最早的图纸，因此较为熟悉，而结构图纸则从未接触过，仅有的有关表示方法的知识是课堂上老师用两个课时讲解的内容，需要进一步地学习，于是，每天在结束工地的巡视后，我都要熟悉结构图的表示方法。从图中的标注我了解了工程中我从未接触到的结构和设计。例如，从“梁下皮为板下皮”这段标注中，我第一次知道了上反梁；“圈梁遇过梁用圈梁代替”这一设计等等。遇到不懂的问题时，我都会虚心请教。但是图纸的表示毕竟过于抽象，如果想更具体更深刻地理解，就必须到工地上进行感观的认识。于是，在第二天巡视工地的过程中，我都会带着问题去看建筑的结构，以求印象深刻。渐渐的，我也能够大胆地提出一些自己的问题了。
在本次实践中我第一次直接接触到了各种常用的建筑材料，如不同型号的钢筋，苯板，挤塑板······除了认识材料的外观，还了解了各种材料的功能，虽然是基本浅显的了解，但为我今后的学习打下了良好的基础。
在这次的实践过程中我还了解了所学专业的就业信息。据介绍，工程造价专业的就业情况一直良好，虽然目前金融危机尚未结束，但国家加强基础设施建设的政策一直未有改变，对工民建专业人才一直保持着旺盛地需求。造价专业人才随着国家建设的进行也一直处于较好的就业形势。但大学生就业仍有许多困难，最主要的便是没有实际的工作经验，而实际工作中有些问题是在学校学习期间接触不到的，这就要求大学生在刚毕业时找工作不能有过高要求，主要还是以积累经验为主。而一个富有经验的造价员的收入还是相当可观的。
这次的实践活动为我提供了接触实际的机会，让我的知识不只是停留在书本和自己的主观想象中，而是真真切切地反映在具体的实物中，让自己得到了感观的直接认识，使得印象更为深刻，记忆更加牢固。更重要的是，通过本次实践，让我初步认识了一个工程运作的各部门的职能范围以及所需的专业知识，让我对自己的职业人士规划有了更清晰的认识，使自己的目标更为明确，让我更加有动力朝着自己的人生方向勇往直前！
毕业设计是对本科四年所学的专业知识的全面综合应用，涉及多门课程的综合问题，虽然学生已做过单门的课程设计，掌握了相关知识的综合能力。但在毕业设计过程中，整体思路不清晰，分不清什么内容是重点，必须仔细分析不能含糊；也分不清什么是次要步骤可以大致计算。对于一般的框架结构形式，毕业设计常常分为以下几个步骤（见图1），各步骤环环相扣，牵一发而动全身。
（一）读懂建筑图是结构设计的基础学生一般都是根据教师提供的建筑图和相关资料进行结构设计，因此读懂建筑图，充分了解建筑师的设计意图，理解项目的功能和布局是结构设计的基础。很多学生第一次看见建筑施工图，容易被建筑图中的一些次要信息（比如凸窗、装饰线条和小洞口）吸引或干扰而忽略与结构有关的信息。对于结构专业，轴网尺寸、建筑布局功能、层高、墙体材料选用（容重）、内外墙厚度、卫生间楼板是否下沉、有无建筑净高限制等等这些信息关系到下一步的结构分析，必须逐一核实。
（二）结构布置是重点结构布置的基本原则一般是：框架柱的柱位与建筑师协商，基本在建筑图中已标明；框架柱最好能有双向的框架梁拉结；隔墙下一般应设梁；客厅、卧房尽量不设梁；外立面梁截面高度尽量等于层高减去窗户高度，可免去设置窗过梁；为减小柱截面对室内使用空间的影响，可使用异形柱或扁柱。
（三）楼板和次梁的计算是毕业设计的次要内容对于楼板和次梁的计算，学生并不是首次遇到，他们在为期二周的钢筋混凝土楼盖课程设计中已得到训练。但因为毕业设计的初期就做这部分工作，学生很认真并过于谨慎局促，每块板、每一条小次梁都逐一计算，并常常纠结于一些细枝末节的小问题。比如板跨是否应按书本要求取板的计算跨度？计算跨度是取板的净跨还是直接取中线到中线距离？楼板计算是否按塑性设计？尤其是住宅结构，房间布局较为零散，次梁较多，相同尺寸和相同边界条件的板很少，学生耗费大量的时间，计算每块板的内力和配筋，重复工作量很多。快速有效的方法是将尺寸相近、边界条件相同的板块归并分为几档，每档取尺寸最大的某板块计算内力和配筋，其他剩余的板配筋参照该板配筋，这样既节省大量时间又提高了效率。在这个环节中，学生应掌握实际工程中板的边界支承条件的确定原则：一般相邻板面标高不大于3厘米、板面钢筋能拉通的板边为固定边；相邻板面标高大于等于5厘米、板面钢筋不能拉通的板边为简支边板。
（四）水平荷载作用下的内力计算是重点框架水平荷载作用下的内力计算是毕业设计的重点，并通过结构最大层间水平侧移值来判断结构刚度是否满足规范要求。水平荷载包括风荷载和地震作用。需要强调的是要求先计算整栋建筑物的风荷载，然后按侧移刚度D值分配到各榀框架。学生常常出现错误是取该榀框架左右相邻轴线距离的一半之和作为风荷载的受风面积，并按此计算该榀框架的风荷载值。
（五）荷载效应组合是毕业设计的难点荷载效应组合是毕业设计的难点，主要是组合工况多。对于60m以下的框架结构，一般风荷载效应与地震作用效应不同时组合，其组合工况主要有七种。由于框架柱的弯矩、轴力和剪力沿柱高是变化的，因此取柱的上下端作为控制截面。框架梁除取两端为控制截面外，还应在跨度中部取最大正弯矩的截面为控制截面。根据框架抗震设计强柱弱梁的指导思想，竖向荷载作用下的梁端弯矩要进行调幅，调幅系数一般取0．85。这个环节经常学生容易出错，要特别提醒调幅一定是在与水平荷载效应组合之前，而且调幅的对象是竖向荷载作用下的梁端弯矩，不能是水平荷载，柱端弯矩不能调幅。另外，在进行上述七种组合时，框架梁仅需组合梁端弯矩，梁跨内的最大弯矩是没有办法组合的，因为每一种工况下的最大弯矩点的位置不尽相同。有的学生往往会取梁跨的中点弯矩进行组合计算，该计算结果没有任何意义，浪费时间。正确的做法是竖向荷载作用下梁端弯矩调幅后与水平荷载下的梁端弯矩组合，形成组合后的梁端弯矩，再取梁的隔离体，按静定单跨梁来计算梁的最大弯矩所在的位置及相应的最大弯矩。这部分的计算工作量很大，建议学生采用EXCEL表格的形式完成，每位学生根据自己的理解和需求自行设计组合内力表格并不断调整完善。
计算机软件分析中的几个关键点
毕业设计要求采用工程设计软件复核手算结果，虽然学生在《结构CAD》这门课中了解一些有关主流软件的基本知识，但并未真正计算一个完整的实际结构。学生在建模计算时，会碰到很多问题，并常常纠缠一些无关紧要小问题，导致程序既容易出错，又浪费时间拖延进度。指导教师要重点讲解程序执行规范条文必须满足的相关条件、各类输入参数的合理取值、软件正确运行的操作步骤、计算结果的解读和判断，要指导学生从全局出发，抓大放小，掌控关键节点。
（一）计算模型的建立和必要的简化平面图形输入时模型的简化处理是否合理非常关键。比如当梁中线与柱中线不对齐时，学生常常困惑是按偏心输入还是忽略偏心？这时有两种选择：如果不采用程序自动生成的施工图，建议忽略偏心，按中线对齐输入，构件配筋时考虑偏心适当调整配筋，如此才能简单快捷安全；如果需要程序自动生成的施工图，可考虑偏心按实际输入。荷载的输入和折减也是学生们最为关心的问题，比如墙体荷载中门窗洞口荷载是否扣除？是统一用一个折减系数还是每个门窗洞口逐个扣除计算？卫生间楼板是否下沉？下沉后回填荷载的取值大小等等。楼板自重除程序自动计算外，尚应考虑装修荷载1．0～1．5kN／m2，高级装修取上限，普通装修取下限。上述问题看似很小，却是设计中必然要遇到的，而书本上很少提及，常常制约了学生的进度，教师应结合各具体工程实际情况给于明确的指导。
（二）电算结果的合理性判断和调整电算结果是否合理不仅仅是查看结果有无超筋、出错等红色标识，还应重点核实以下六个比值或参数：框架柱轴压比、周期比、位移比、剪重比、有效质量系数和层间受剪承载力比。柱轴压比是为了保证柱的塑形变形能力和保证框架的抗倒塌能力，希望框架柱最终破坏为大偏心受压破坏。周期比主要是控制结构的扭转效应，限制结构的抗扭刚度不能太弱，即结构扭转为主的第一周期与平动为主的第一周期之比不应大于0．9（A级高度高层建筑）。位移比是衡量结构平面布置是否规则的指标，结构平面布置应减少扭转的影响。剪重比是控制各楼层最小水平地震剪力，以确保结构的安全。因为地震影响系数在长周期段下降较快，对于基本周期大于3．5秒的结构，由此计算所得的水平地震作用下的结构效应可能太小，而实际地震动态作用对结构的破坏具有更大的影响，有效质量系数是判别结构振型数是否选取足够的指标。当程序输出的有效质量系数超过0．9时就意味着振型数的数量足够，由此得到的地震作用合适。层间受剪承载力比［2］是为了防止楼层抗侧力结构承载能力突变导致的薄弱层破坏的控制指标。该指标与构件配筋有关，一般较容易满足。上述指标真正反映了结构概念设计的重要意义，是毕业设计的精髓所在，教师应重点指导。
施工图的绘制
施工图的绘制是毕业设计的最后环节，也是学生最薄弱的环节。之前所做的全部工作最终都体现在图纸上。图纸质量是学生毕业设计成绩判定的重要依据。而学生往往在前面的计算分析中花费大量时间，以致留个绘图的时间很短，图纸质量不尽如人意。主要存在两个问题。
（一）将软件后处理自动生成的施工图不做任何修改直接打印上交存在一个很普遍的现象就是一些学生往往图省事，直接将软件后处理自动生成的施工图不做任何调整和修改直接打印上交，造成图纸与毕业设计要求相差甚远。比如框架梁配筋，软件是根据程序计算的配筋量按用料最省的原则选配钢筋，如此导致钢筋直径偏小，钢筋数量较多。常常是梁宽为200mm的截面配置了4～5条直径很小的钢筋，完全没有考虑施工的不便和工程设计的习惯做法，令人啼笑皆非。
（二）图纸绘制要参考学校所在地区建筑设计院约定俗成的绘图习惯我国幅员辽阔，南北地区、东西部地区由于历史、文化和气候的差异，造成各个地区的绘图习惯存在较大差别，每个地区均有适合本地区施工的、约定俗成的绘图习惯。因此除了要求学生按制图规范绘制施工图外，还应参考学校所在地区各大建筑设计院约定俗成的绘图习惯。有的学生喜欢在网上下载一些来历不明的施工图，并以此为参照绘制施工图，结果造成图纸表达不清晰、错漏甚至怪异。由于我校地处经济较为发达的珠江三角洲地区，大部分学生留在该地区的建筑设计院、房地产公司和施工单位工作。学生掌握符合本地区习惯的制图方法加强了与将来实际工作的密切联系，有利于学生尽快适应结构工程师的角色。
结语
