时间：2023-05-30 10:28:19
想问天问大地是歌曲《夜夜夜夜》中歌词，该首歌曲原唱是齐秦，后来梁静茹还曾翻唱过，两人演唱的版本给人截然不同的感受，但歌曲中失恋后的无助和痛苦情感却是相同的。《夜夜夜夜》作词作曲都是熊天平，1996年发表后收入到了齐秦《丝路》专辑中，整首歌曲时长4分45秒。
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铁心一个人独自坐在海滩上，望着远处有散发着淡淡橙色的夕阳，周围变化不断的云彩，回忆起了过去……
以前也是在海滩上玩累后观看夕阳的，只是那时，铁心是和问天在一起玩堆城堡，堆了半天堆不起来个象样的（某星：也太笨拉，我一下下都弄起来咯），后来终于堆成了一个怪怪的东西，这时问天对铁心说：“以后我们一起住在里面（某星：不怕会塌下来么？）好不好？”“好啊！”两个人不约而同的笑了，这时太阳快下山了，铁心忽然看到了美丽的夕阳，说：“问天你看你看，好漂亮啊！”这时天边的云朵显现出了一个爱心的形状，见证着他们的约定……
可是，你承诺的事，你做到了吗？铁心想到了这里，心里酸酸的。长大后，问天喜欢上了雪，不再记得那一次约定了。说好了，要在一起玩，永远在一起的……
文2：小将们的大旅途开始啦！
“好了小姐回家吃饭吧，你看太阳都下山了。”是凤凰的声音。“哦，好。”铁心轻轻地答应到。心还是冷冷的。
“咚咚咚！”“谁啊来啦。”铁心无精打采地去开门。是北冥雷，他对铁心说：“铁心我们明天要去别的地方旅游哦你来吗？”“大家都去么？”“是啊就差你了。”虽然问天不喜欢我，但是还是能见到他，那也行啊……“好吧我去。”送走北冥雷后，妈妈对铁心说：“心儿明天要走了吗？对了你今天好象有点不对啊？”“哈哈是吗？我倒没有觉得。”铁心干笑到。说完就开始整理要带的东西了。
第二天早上，铁心早早的就到了指定的地点，然后问天问雅他们也相续到了。问天一看到阿雪好象就很兴奋（大家别误会啊…..），不停地跳来跳去（疯子）。大家出发了，一路上阿雪很活泼地说着话，问天一直用欣赏的眼光看着她。
大家玩累了还在晚上专门起来帮阿雪盖被子。这一切铁心都看到了，心。在疼疼地流血。她后悔自己为什么要来，来的话又看见他们在一起玩得那么开心，自己来不是多余的吗？问雅早上起来的时候看见铁心一夜没睡就说：“铁心姐姐怎么了？你为什么不睡觉呢？”“没什么。”这时大家都起床了，早饭问天一直看着雪。还关心地问她吃饱了没有。铁心在一旁看着,更受不了了.....她准备旅游完后就再也不理问天了。
文3：情人节—深情告白
大家在路上有说有笑，只有铁心一直保持沉默，问雅最小所以最容易感觉到（不反对吧？），可是问了N遍后铁心就是不开口，所以她准备跟踪铁心……
走着走着，大家到了梦之村。那里是个很美丽的地方，正好那天是2月14日，情人节。（某星：铁心真是倒霉哈哈。众：你妈X的滚！某星；哇啊啊！）当地很注重情人节，每当到情人节都会有个盛大的聚会，当天晚上大家都一起去参加聚会了，问天一直跟阿雪在一起，铁心不时听见阿雪银铃般的笑声响起，看着他们欢声笑语，很不是滋味。宴会过完了，开始在梦之树上挂牌子了。传说只要在上面挂上写有喜欢的人的名字，挂到树上，而且当风怪来的时候牌子不会被吹掉的话，他们在一起的机会就是99%（还有1%大家别担心呵）。所有人都写好了自己的名字，真心的祝福着对方。天色已经很晚了，问天他们都去睡觉了，只听见北风在呼呼地吹。铁心一个人悄悄的来到梦之树下，在无数红色牌牌上找到了问天的笔迹：北冥雪（大家坚持住啊…..忍）。心，已经完全碎了。这是已经是0点。雪怪，来了。
文4：战斗，是为了什么？
“呼…….呼……”一阵比一阵大的风吹着梦之树，许多牌子被吹走了。风越来越大，树上枝叶纷纷飘落下来。铁心祈祷着，自己的牌子千万别被吹掉啊，因为，那上面写着漂亮的楷体：问天。忽然，有一阵风，把 一块牌子吹到了铁心眼前，还是那个她在梦里一遍又一遍呼喊的名字：问天。一滴眼泪滴到了漂亮的裙摆上，看来，那是命运的安排吧……铁心想了想，坚定地走到了问天的牌子前面，用身体挡着带着雪粒的狂风。“小毛孩，你想干什么？”“不许你吹走着块牌子！”“什么？我雪怪还从没遇到你这样的人呢！保护自己喜欢人的牌子！他不喜欢你，你为什么想要他和别人在一起？”“因为，我知道，我们永远都不可能在一起的，但是为了他的幸福，我什么都不怕！”“哈哈！那就看你能不能抵挡住我的风了！”呼啸的风直径向铁心吹来，铁心紧紧地抓住牌子眼看牌子就要被吹掉了，铁心连忙紧紧地抱住树根，心想：不行不行啊，一定别把它吹掉啊！雪怪愤怒地狂吼：“怎么还不掉下来的？奇怪了！看来，要用那个办法了……”说完，一阵雪花阵向铁心飞来，铁心下半身已经被冻僵了，知觉慢慢地离开了身体……
文5：转心&恋
“哥哥哥哥~~！”“啊啊啊~~~`”第二天天刚亮某天就被叫起来，打着哈欠对问雅说：“怎么了啊？有人要吃你吗？”“不是不是的，是铁心姐姐不见了！”“什么？铁心不见了？我们一起去找找吧！”忽然阿雪说（很奇怪她什么时候冒出来的）。“好啊好啊，你说去找就去找！”问天很赞同地点了点头。于是他们走了出去，一出门就看见了村长急急忙忙地向他们跑了过来。“村长爷爷，你怎么了？干吗跑地那么急啊？”问雅着急地问。“那个叫铁心的女孩是你们的同伴吗？”“是啊是啊，铁心她怎么了？阿雪接着问雅说。”“唉，那孩子……”“她到底怎么了？”问天也变得着急起来了。“雪怪告诉我，昨天有个粉红色头发的女孩守在梦之树的前面，雪怪不管怎么发招她都不动，就是紧紧地抓住一个牌子……”村长叹了口气。“那个牌子上面写着什么？” “好象是一个名字叫问天的孩子写的：北冥雪。”“什么？！不可能！铁心姐姐是喜欢哥哥的，为什么还要保护那个牌子呢？”问雅很奇怪的说。“额……问雅你怎么知道铁心喜欢我啊？”问天脸红红的，问。“因为……我在她睡觉的时候听到她叫你…….对了村长爷爷铁心姐姐怎么了？”“那个孩子……现在已经被冻僵了……能不能活着还是一个问题啊……”“不要啊，铁心！”问天绝望地说。从刚才问雅的话，他知道了，他不是喜欢北冥雪，他真正喜欢的是铁心。问天狂奔了起来，冲去了医院。医院里，铁心正躺在病床上。最后的一刻，她的意识里出现一个人：问天。苍白的脸上浮现出一丝微笑，在最后的时刻，嘴角的笑容僵硬了……
文6：深*伤口
问天用比太阳光还要快的光速冲去了医院，撞开护士姐姐（没礼貌）直奔到了铁心的病床旁。“铁心……你快醒醒……你不能丢下我……没有你我该怎么办……”问天痛苦地抓着自己的头发，到（喂你又没受伤干啥米？）。后来的问雅也陆续赶到了，阿雪抱怨到：“问天你跑那么快干什么啊，累死我了。”她满以为会得到问天的关心，但问天理都不理她，一直在那里叨念着铁心的名字。“吱——”医生推门进来了。“医生医生她怎么样了？”问天看见医生着急地说。“这个孩子啊，不知道雪怪的性格，雪怪是不会让一个人去干扰它的，不然的话就会被它的超级雪花阵给冻成冰。也不知道这孩子是怎么保护住了那个牌子啊……现在她已经很虚弱了，可能坚持不了多久了……”医生情绪很低落的说……“什么！铁心她……会死吗？”“很难说了，也许会有奇迹出现，但是……现在已她的情况，已经很难活下来了……”“不！不要啊！你一定要活着，铁心！”问天悲伤欲绝。“问天，你……”阿雪很奇怪，问天怎么一下子就喜欢铁心了，面对这个事实，阿雪接受不了……“啊……”忽然，病床上传来了一声低低地声音。“铁心！铁心你醒了？太好了！”问天脸上还没擦干的泪水上加上了幸福的笑容，真好笑啊……“啊！我的手好疼啊……”铁心一声比一声痛苦。把袖子往上拉一拉，手臂上全都是深深的伤痕。“这个孩子一直用手抓着牌子，都是被树枝和牌子角角刮伤的，更可怕的是，当她和雪怪战斗的时候，雪花阵已经把一个菱角很多的树枝击中她的胸口，上面的伤痕已经很深了，不知道还能不能活下去啊……”
虾虾好咯~~~
某星再次飞走~~`
文7：命*运？
“呵呵，没关系的医生，只要他幸福就好了，我无所谓。”铁心轻轻地笑着说。不知道为什么，问天看着这笑，心里好疼。铁心从床上下来，艰难地走出了医院。“铁心，你要去哪里？”问天追着跑过来，铁心一句话也没说，只是走着，在她清澈的眼睛流露出伤心和痛苦。不知不觉地他们走到了梦之湖，湖面很平静，偶尔有一阵风吹过，风把湖面吹起一层层涟漪。
“问天，你回去吧。”铁心先发话了。
“不，我要和你在一起。”问天很坚决地摇摇头。
“不怕阿雪伤心吗？你跟着我，她会吃醋的。”铁心笑了笑。
“铁心，不要这么说啊，我不喜欢……”
“问天！问天！”阿雪跑来了。问天收回他刚才没说完的话，他还是对阿雪有一些感情的（亲们，忍忍，到后面一点感情都米有了）。铁心看得出来这一丝细微的感情，就算是一粒沙土在她那明亮的眼睛里也看得出来吧……
“阿雪你有什么事吗？”问天看着雪。
“问天，让铁心一个人在这里想吧，我们去别的地方。”阿雪心地很善良，但是为了挽救感情危机，还是早点表白好。
“呃……”问天有些迟疑。
“没关系，问天你们先走吧，我想自己呆一会。”铁心还是没看出来，问天喜欢她。
“那好吧。”问天还是答应了。
不过在问天他们走的时候，他还是转头对着铁心说：“小心点，别着凉了。问天的问候让铁心的心暖暖的。
命运的注定，我无力去改变什么吧……铁心心里酸酸地想。风吹起了她碎碎的粉色头发，让她走向了美丽而平静的梦之湖……
文8：双双$回忆
铁心站在湖旁，轻轻地回想起问天以前对她的好，帮她过生日，带她去观赏皎洁的月光，一起散步，一起玩耍……呵呵，我真笨，现在想起来有什么用呢，我怎么配着跟那么优秀的你在一起呢……夜色中那一瞬间的微笑，一个轻盈跃体，注入水中……“扑咚！”一种不详的预感从问天心中升起，一阵轻轻的水声，敲中了他敏感的心。“什么声音？好象，好象是从铁心的那个方向传来的！”心中的不安在帅气的脸上显现出来，焦急的步伐，冲向湖岸。“喂喂问天，我还没说完呢！”阿雪很不满地叫到。水面上，一串串泡泡升起。问天那种不详的预感越来越强，“糟了！铁心她……啊！”问天也不顾使劲叫他的雪了，跳入冰冷的湖水里。随着气泡的位置，问天发现了沉落在湖底的铁心。连忙把她抱起，游出了水面。“问天！你怎么了！”阿雪看见浑身湿湿的问天，连忙迎上去问。哼，如果不是你要找我，铁心就不会出这种事了！问天心想。不过他现在没时间和雪磨蹭，铁心受了那么重的伤，还掉到水里了，应该尽快送回南宫城！“你帮我告诉大家，我先回去了！”说完就背着铁心飞似飞地跑回家了（不累么？）。阿雪呆呆地站在原地，想着刚才问天对铁心的关爱和问天对她讲的话不理不睬，有些吃醋的感觉。不过阿雪是很坚强的，不哭，感情还是努力去挽回吧！
这时问天已经用1分钟100公里的速度赶回了南宫城。怀里的铁心依然是没醒来。铁心那飘动在空中的美丽柔软的头发，也像问天的心一样，漂浮不定。
“少堡主，您回来啦。对了，你的伙伴呢？铁心她怎么了？”“三叔，铁心她受伤了，请你请来在南宫城医术高明的医生来，行吗？”“好的，我马上去办。”三叔回答到。问天回到家，家里空无一人。他把铁心放在一个软软的蓝色的床上，心事重重的看着她。问天想起一起和她一起过的生日，当时铁心还是一个活泼可爱的小女孩，那时候他们还小，不知道喜欢的感觉是什么滋味。但当时那时候看着铁心开心地闭上眼睛许愿，心里就有种很高兴的感觉。看着她笑，他开心，见到她伤心，自己也陪着落泪。不知道为什么，一看见她被欺负，总是冲上去保护她。一切的一切，都是那么的美好。连他自己都不懂，自己为什么会喜欢北冥雪。好象是因为铁心去别的地方玩吧，自己耐不住没有铁心的日子，于是去找别的人玩。他遇见了雪，就和她玩了起来。在铁心不在的日子里，他开始喜欢上了雪。想到这里，连那对雪仅剩的一点感情，都没有了。满怀歉意的脸，对着还没醒来的铁心，说：“对不起……是我先辜负了你……都是我不好……”
文9：感觉ぁ你爱我（转入正文）
我（现在称铁心为“我” ）刚刚落入冰冷刺骨的湖水里的时候，有一种感觉，很愉快的感觉。呵呵，让我们之间的一切一切，都化为灰烬吧……我不属于你，我们在一起曾经度过的快乐时光，也许只是一场梦而已……问天，好好对待阿雪哦，忘掉我们的一切吧，相信，你的感情，只为阿雪付出……
沉落的感觉真是好，终于可以用生命来结束这场美妙的梦了……睡着。轻轻地张开眼，眼前晃动着一个蓝色的物体。哦，到天堂了吧，天堂的云都是蓝蓝的棉花糖。可是头脑怎么越来越清楚了呢，张开眼所都到的一切也变得清晰了。“唔……”我摇了摇头，眼睛所汇报的是问天那张帅气的脸，离我也不过20厘米吧。脸上热热地发着烧，那家伙一见到我醒来，高兴的说：“铁心，你终于醒了！你不知道我有多着急吗？” 啊？我怎么会在这里？蓝色的房间，软软的床，一股清新的气味。“问天，这里不是南宫城么？我怎么会在这里？你不是和阿雪在一起的么？”我一连串问了好多问题。“额，这个嘛，等你好了以后再说。”哼，卖关子，我最讨厌了！“喂喂，你怎么还不过来啊，她醒了！”问天对着那个好象医生的人吼到。“那么着急干吗，问天少爷，来了。”那个医生走了过来。看了我的伤势，他皱了皱眉头。忽然，他注意到了我的胸口前的衣服，上面印着朵朵绚丽的红花。“啊，她，她有危险！”医生惊叫起来。什么危险呐，那么急人的。我着急地想知道我怎么样了。问天好象比我还着急，不停地问这问那。听着他们的对话，脑袋又沉重了起来，晕了过去……
我也不知道过了多久，睁开眼睛的时候问天已经不在了，取代那个蓝色房间的是一间墙壁白得耀眼的房间。好象，好象是手术室！啊啊啊啊，我不要在这里，我要回家……沉重的脑袋始终抬不起，两只手只能微微地摇晃。“好了，手术做完了。”我呼了一口气，真是噩梦啊。这时候问天冲了进来，近似疯狂地问医生，我怎么样了。医生告诉他，手术做得很成功，但是需要一个星期才能恢复，一个星期内不能走动，练功，只能躺在床上。天，那可怎么办啊，妈妈有事出差了，阿雪他们至少也要一个星期才能赶到呢。这时问天走过来对我说：“铁心，别怕，有我在呢！我来陪你吧！”尽管心中感到暖暖的，但是还是顽强地对他说：“你这样陪我，不怕阿雪吃醋吗？你还是去陪她吧，她需要你！”“不，我想过了，我真正喜欢的人是——你。我根本不喜欢她，你比她更需要我，我一定要陪你。”激动的心砰砰地跳着，我红着脸想把他赶走，叫他别理我，可是双手根本没有力气抬起来，动一下都会有钻心地痛。在这个星期里，问天就睡在我旁边，我微有响动他都会马上起来看我怎么样了。最后的一天，我用感激的预期对他说：“问天，谢谢你这个星期对我的帮助，我想，最后一天你也应该好好地睡了，别为心，好吗？”问天看着我瘦了一圈的小脸，只好无奈的说：“好吧，那你要保证你没有事哦！”“恩。”见到他答应了，我也兴奋起来。为了时时刻刻看着我，问天每天晚上都没睡好，我真的觉得很对不起他。看着他在梦中一边又一边地叫着我的名字，心中真的感到很高兴。
过了一个星期，身上的伤基本上也好了，我又可以和问天一起蹦蹦跳跳了。活泼好动的我也不出去玩了，而是陪着问天一起休息。看着他安括帅气的脸，感觉到了他对我深深的感情。那种感情，应该可以用爱，来形容吧？
文10：野营☆新生活的开始
铁心的伤快好了，大家准备一起去野外野营，反正春天快来了。阿雪一直闷闷不乐的，有时候做饭会呆呆地想东西，把饭烤焦，拖地板生气就直接把拖把往墙壁上甩，炒菜时会神经短路把酱油放成错醋（狂汗ING）……雷看到雪那么伤心难过，他自己也很不好受。雷一直喜欢雪，他觉得雪的眼睛里，总有一种让他温暖的东西。雷走过去对雪说：“阿雪，星期二就去野营了，你不准备准备吗？”“野营？去哪里啊？”“就是去南宫城的郊外啊，那里可漂亮了呢，旁边的大山森林景色都很不错。（晕，有去离家那么近的地方啊）”“哦……”雪听到这个好消息，也没多大的兴致。“那我去和铁心做些蛋糕之类的吧。”“哦，那我去和问天阿孝他们准备要带的东西。”阿雷对着雪说。两个人分头行动了。其实，雪还是一直相信，问天还是喜欢她的，她努力让自己安静下来，可是心里的不安的感觉很强烈，使她一下子从活泼开朗的性格变得整天都不开心。
【东方海阁】
铁心正坐在凤凰身上，带着它查看着东方海阁的各个地方。也不知道铁心是怎么隐瞒的，身上有那么多伤痕都没让凤凰和妈妈发现。忽然，铁心看到了自己的好朋友——北冥雪。铁心高兴地从凤凰身上跳下来（注意，当时离地3米），对雪说：“阿雪，怎么有空来看我啊？”“呵呵，哥哥说，后天我们要去野营呢。”“哈哈，北冥雷的消息真灵通！上次去旅行也是他告诉我的呢！”“呵呵。”雪干笑到。“我到你家来，就是想让你和我一起做蛋糕啊！”“好啊，我们先回去吧！”铁心把阿雪拉到凤凰背上，对凤凰说：“凤凰，我们先回家吧！”“是，小姐。”
【南宫城】
这时，问天正在和问雅小龙他们在草地上做游戏。“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十！”问雅数完数，兴奋地转过身去找问天。可是第一眼看到的却是北冥雷。“哥哥哥哥！阿雷哥哥来啦！”问雅大声叫到。“哦，阿雷啊，你什么时候来的啊？”问天从问雅数数的那个地方走了出来（问天，你真会躲啊，就知道躲在问雅后面）。“那个，你爸爸没和你说吗？后天我们要去野营啊。”“哦。那你和我先去准备准备吧。”“不行，哥哥，你说要陪我玩的，你不能走，呜呜……”问雅哭着对问天说。“问雅乖，后天我们要去南宫城郊外野营哦，哥哥要去准备一下野营的东西，不然就不能去了。”问天试着去哄问雅。问雅终于笑了。
【铁心家】
“ 好啦好啦，我们做好咯。”望着做好的香喷喷的奶油蛋糕，还有刚刚出炉的烤鸡，铁心笑着说。“哇，铁心你好厉害啊。”阿雪看着蛋糕和烤鸡佩服地说。“呵呵，你也帮了我不少忙呢。”“那我们先把食物放进冰箱吧。（汗，当时你们有冰箱么？）”“恩。”食物做好了，不知道问天他们那边怎么样了。
【问天家】
“额，帐篷，篮子，睡袋，烹饪的东西，还有……”问天数着一样样东西说。“问天，不知道铁心她们准备得怎么样，有什么好吃的东东啊……”阿孝流着口水幻想。“哼，你就知道吃，快来帮我们看看东西带全了没有！”阿雷生气地说。“哎，没办法的，他天生就是这样，改不了的。”问天无奈地笑着。“好了好了，准备的东西都准备好了。就等着后天了。”大家笑着说。
呵，两天的时间过得真漫长啊，想想也是，48个小时呢。铁心站在窗子旁边，望着天边淡淡的云朵，谁叫自己耐不住性子呢。
文11：快乐(_野营
最后的一个晚上，月光洒在铁心和雪的身上，明亮的星星，散发着属于它自己的蓝色光芒。也许是太兴奋了吧，铁心一直睡不着觉。前几天发生的事好象做梦一样，那一句“我喜欢你”让铁心的心里感到很安全。她在床上躺着，盼望月亮快点消失，让太阳来照亮玉龙国的每一个地方。这时，旁边的雪动了动，忽然冒出了一句话（某星：哈哈说梦话哪~`雪迷：可恶，怎么能把我们PP的雪写成这样！某星：我不服！我写怎样你们怎么都打偶！）：“问天……我……喜欢你……”铁心听见了，心里不禁一震，忽然想起了什么。对了，阿雪是喜欢问天的呢！我怎么忘了呢？不能因为自己而让阿雪伤心啊！我怎么这么自私呢……想到这里，铁心心里想：明天一定要和问天说清楚！
大家盼望的星期二终于到了，铁心沉住气，想着任何想到的办法让阿雪开心起来。收拾好要带的东西，铁心她们让凤凰把带去，出发了。下了凤凰，铁心抢先一步，跑到问天面前，气喘吁吁地对问天说：“问天，到时候你要多关心一下雪啊！”问天很不解：“为什么啊？我又不喜欢她。”“因为，因为，算了，等下再跟你说，他们来了。”铁心看到阿雷他们急冲冲地赶了过来，只好把话停住了。阿雪看到问天和铁心在一起，很不高兴呢。“额，我只是来检查问天带好东西没有，我太兴奋了。”铁心连忙解释。“恩，对对对，她来看看我带东西了没有。”问天也对雪说。雪的脸色看起来好象好点了。于是大家一起开开心心地出发了。哇，南宫郊外的景色真是很不错呢，因为是春天，小草刚刚发芽，小花也刚刚开，旁边有高高的山坡，有茂密的森林，也有高耸的悬崖峭壁，一切都是那么的完美。大家先玩游戏，反正也不急。小孩子就是小孩子，问雅一来到郊外就蹦蹦跳跳地，冲进山坡上，就是停不住脚步。“哥哥哥哥，来追我啊！”问雅兴奋地从草坡上滑下来。“问雅！别玩了，你要出事了我就完了啊！”问天在下面往上叫。可是问雅就是停不住脚步，她觉得这山坡一点也不比滑滑梯逊色，很刺激啊。“好好玩啊！哥哥，你们也来玩嘛！”问雅兴奋地叫到。“额，看似蛮好玩的，我也要去！”铁心看到问雅那么疯狂，也冲了上去，和问雅一起滑了下来。“哇，真的好好玩啊！”铁心的小孩子气一点也不亚与问雅。“你们两个，疯了吗？铁心你的伤好没完全好啊！”“切，有什么大不了！”铁心满不在乎地对问天说。“还有问雅啊，你就别玩了，你摔下来我可担当不起啊！”“铁心姐姐不怕，那我也不怕！铁心姐姐下来了，我才下来。”问雅学着铁心的语气对问天说。“你们……”问天很无奈。“算了，问天，她们就是喜欢玩，我们先去搞午饭吧。”阿雪对问天说。“是啊，问天，我都要饿死了。”阿孝也捂着肚子说。“恩，我们先让她们玩吧，她们自然回累的。”雷说。问天在三个人的轮流攻击下，终于答应了。“你们两个，玩完了记得去找我们啊。”问天还是不放心铁心和问雅。“好的好的！”那两个“疯狂”的人满意地滑来滑去。
过了一小会，铁心和问雅终于气喘吁吁地回来了。等待她们的是一副已经被风卷残云过的狼狈场面。“可恶啊！南宫问天、西门孝你给我出来！”铁心愤怒地大叫。“干，干什么啊？”问天和阿孝从旁边走了过来。“你，你们，想让我和问雅吃什么啊？”“额……我有巧克力，方便面，果汁，你要吗？”孝问。“我们要吃饭嘛，这些东西，不会饱的。”问雅说。“行行行，我们去做饭吧，懒得理他们。”铁心拉着问雅的手和她一起进厨房。“哼！”问雅一边回头一边对哥哥做了个鬼脸。“等，等一下啊，我骗你们的，我给你们做了蛋糕了。”问雅她们回头一看，只见问天不知道从哪里找了一盒子柠檬蛋糕，看上去很好吃啊啊啊啊。两位不顾形象地冲了过去。“好好吃啊！原来你会做蛋糕啊哥哥。”问雅大口大口地吃了起来。“呵呵，当然会啦，我就知道你们会玩到疯去，所以就特地为你们做了蛋糕哦！”问天微笑着说。“问天，你怎么知道我们会玩疯呢？”铁心也和问雅大口大口地吃地蛋糕，可爱极了。“因为我很了解你们啊！”问天回答到。“问天，你怎么也不给我做个蛋糕啊？看上去很好吃的样子。”阿孝抱怨着。“额，我没想到你，算了下次吧！”问天冲出了门外。“你……回来！”阿孝去追着问天。笑声在空中回荡着，快乐、天真的笑容在铁心问雅脸上绽开。也许铁心不会知道，那个好吃的蛋糕，只是为了她一个人准备的……
文12：怀念い感情
【帐篷里】
" 好饱啊！”铁心和问雅满意地拍着肚子。“呵呵，饱了就好。”问天微笑着看着这两个刚刚还草坡上冲浪的人。“好了，吃完饭该睡觉咯！”两个人又马上起身去找睡袋了，“哇啊啊。好困哪……”打了哈欠，倒头就睡了。看到这一切，阿孝无奈地摇了摇头，“哎，她们两个真是……”“没办法嘛，谁去玩滑草坡不累的啊……”问天笑笑说。“算了，我先走吧。我也要睡了。”孝也边打哈欠边走了过去。“她们两个怎么了？挂了啊？”阿雷一探头进来就看见倒在地上呼呼大睡的心和雅。“你说什么哪，想诅咒她们么？”问天皱着眉头说。“呵呵，开个玩笑嘛，别那么在意哦！”阿雷笑着。“喂喂喂，请这两位大爷别那么吵行么？”铁心在睡袋里嚷嚷。“得了得了，阿雷你有事吗有事的话我们去外面谈别吵她们了啊。”问天看到了，急忙说。“额，你别那么在意不？我说几句话不行啊？”雷好象有点不耐烦。“你你你你……再这样我叫雪来了哦！”问天生气了。“什么什么？问天你叫我啊？”雪不知道从哪里冒了出来。“别吵了！”铁心彻底地大叫，“我要睡觉！”“没事呵呵。”问天笑着，又对阿雪他们低声说，“我们先出去吧。”说完就把他们推出去了。
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【帐篷外】
“我说过多少次了！你们俩别吵她行不行？尤其是你！阿雷！有事的话，到外面去谈！”问天气冲冲地训着雪和雷。“别那么在乎嘛……”阿雷吐了吐舌头，说。“就是啊，问天，我弄错什么了？”雪也很无辜地问。“反正，别吵她们就行了。”问天的火气似乎消了一点。雪和雷互相看了看，耸耸肩，走了。“真是的，南宫问天搞什么鬼嘛，说点话都不行啊。”阿雷对着妹妹抱怨。“呵，别怪他了，如果是我我也会生气的啊……”雪就是一直护着问天，看来她还是没有忘记他们的那段感情，值得怀念，值得珍惜……雷看到了，竟然有点，有点好似吃醋的感觉，“哦……那你也去休息吧，我走了。”“恩……”
文14：未知¤完美计划
“铁心，我想好了。”问天对着心说，“的确，雪真的因为我不高兴了。”那刹间，她笑了笑，微笑中，带着一点悲哀。
“恩……也许，我真的该离开你了。”铁心浅浅的笑了一下。
他的心，忽然疼了？
见他没反应，她继续说：“问天，忘了我吧。好好待阿雪哦，我会离开你的，放心。”
他受不了了，她怎么完全把他的意思理解错了呢，她相信他真的会离开她吗……
“不，我不是那个意思。你不是说让雪喜欢上雷也可以吗？这样我也不用离开你了。我有个很好的计划，等下叫问雅过来一起听。”见她不能理解，他激动地说。
她的脸微微红了，“好吧，一定要成功啊。”
“好的，我一定会的，相信我！”问天紧紧地抱着心。
她争脱了他的怀抱，虽然在她眼里，是个温暖的地方。
但是眼下还有更重要的事，就算那个计划不成功，她也会选择离开的。
“我先叫问雅过来。”铁心走出了帐篷，去找问雅。
【阿雪帐篷内】
“问雅啊。”铁心忽然从帐篷口冒出来，吓了阿雪和问雅一跳。“问雅问天找你有事，他叫我们快点过去。”问雅点了点头：“哦，那阿雪姐姐，等下我再陪你聊天哦。”“好的，你去吧。”阿雪看着问雅出了帐篷，铁心好象也要跟着她走。“对了铁心，你能不能陪我啊？”她忽然有一种，不想让铁心和问天在一起的感觉……
这种感觉是……
嫉妒吗？
铁心看了看自己有些悲哀的死党，忍不住答应了。毕竟她也经受过那种心酸呀。
“阿雪，有事吗？”她坐下来对着雪说。
“心，我一直很难过。不知道为什么，自从上次旅游回来以后问天都不理我了。以前他每天都会来找我玩的，现在怎么……”雪越说越伤心。
“阿雪……”
“而且我还发现他一直都去找你，我真的，真的不相信他变了……”
“阿雪，他去找我是要和我计划野营的事，没有什么的……”心有些难过。
当时，她和雪一样，也是同样的奇怪，同样的悲伤。她没有找一个人来倾诉，可能这是她的性格啊……
“我不相信！他就是有什么事情瞒着我，他就是不想让我知道！呜呜……”阿雪伤心地趴在铁心身上哭了起来……
“阿雪，没关系的，你总有一天会发现的，问天他，对你也一点也没有变……”铁心也只能用这句话来安慰雪了，雪此刻的感觉就是当时自己的感觉，当时，她也不是发现问天变了么，后来问天又想起他和她在一起的事了，她相信，如果问天又从新喜欢雪，她一定会选择放弃的……
“我先回去了，做个好梦，晚安，雪。”铁心和雪告别，走出了帐篷。回去的时候，她想了很多，印象最深的还是那时在夕阳下的情景（众人：为什么是夕阳啊！某星：题目北，肯定是这样的了。众人：切……），她忽然好怕，好怕问天离开她……
眼睛，不知不觉地红了。 “铁心！铁心你怎么在这里啊！”抬起头，还是问天那张帅气的脸。
“呵呵，问天，没什么……”低下头轻轻地回答。
“啊？铁心，你怎么哭了？”问天很惊讶，铁心从来都是天不怕地不怕的哦。
“没有啊，没什么的，呵呵。”马上擦干了眼泪。
“还骗我啊，说，刚才你去哪里了？”问天质问着心。
“我，我，我去陪阿雪聊天了……”声音有些颤抖。
“我那个计划很重要的啊！”天有些生气。
“对，对不起，我不是故意的啊。阿雪她有些伤心，所以，我去陪她一下啊。”心好象又哭了。
看到清澈的眼泪在眼圈里打转，心，竟然又疼了。
“没关系的，既然她伤心就多陪陪她好了。”天看着心，真诚地说。
“恩。”
“对了，你过来，我跟你说啊……”问天恨不得把他那个完美的计划告诉心。这可关系到他们在一起啊。（某：啊哼~在一起么？哈哈哈哈。天：你七啊你，说什么废话！）
一阵耳语过后，心好象不太放心。“这行吗？阿雪她不会受伤吧？”
“不会啊，没有危险的。”
“哦，那就行拉~~看不出你南宫问天还真有一些本事！”心听到后高兴地赞扬。
关键词：屈原 《天问》 回顾 展望
《天问》是屈原的代表性作品，自古号称难懂。自汉迄今，诸多专家学者做了大量的工作，使其文意渐渐能为人所了解。新世纪以来，由于出土文献的大量出土，学者们在前人研究的基础上深入探索，取得了不凡的成果，但仍有可继续提升的空间，仍有疑团留给后人去解决。笔者在出土文献的视野下就此四类进行了总结、梳理，并提出了一些研究方法上的建议，希望能对此问题的研究有所启示和推动。
一、新世纪《天问》研究成果的回顾
（一）成果及成果取得的原因
新世纪《天问》的研究成果可以分为四个方面：一是考证类，二是内容综合分析类，三是相关影响比较类，四是综述类。
综观新世纪的《天问》研究，确实在各个方面都做出了很大的成绩，原因是多方面的：
一是能够密切结合出土文献进行《天问》研究，如代生的《所见夷夏关系及其考古学印证》，汤漳平的《与上博简之比较》，李永明、黄灵庚的《简帛释证》，代生、江林昌的《出土文献与所见商末周初史事》、笔者的《出土文献视野下的“上甲微”考论》，这篇文章即运用了出土文献《上博简》和甲骨文方面的知识，结合传统文献，对《天问》中的上甲微进行了考辩。
二是注重对文字词语的训释。如单周尧的《“后帝不若”解诂》，翟振业的《“肆”字解读》，舒大清的《中的“爰”半是疑问代词》，吉家林的《“启棘宾商”新解》，李树军的《释之“天”》，贾捷、周建忠的《“顾兔”考》，王锺陵《“阳离”解》等，这些文章基本都是通过字词的训释，进而通读全句，再由全句的解读进而更深入地理解文章的意义，来解决某方面的问题。
三是结合其他传统文献对《天问》进行研究。如胡远鹏的《与》，董常保、熊刚的《对与所述三代史的异同比较》，纪晓建的《对神话材料之补正》，强韵嘉、单芳的《与的神格化意象互证》，主要集中在神话和史实两个方面上对《天问》和其他文献进行比较研究。神话是《天问》与《山海经》之间的对比研究，史实是《天问》与《史记》之间的对比研究，主要是在三代史实方面的研究。通过对比更好地把握《天问》的独特性极其魅力所在。
（二）存在的问题
上述研究理念及路径大大推进了《天问》研究的进程，但似乎还存在某些需要加以改进和提高的地方，诸如：
1、单向择取出土文献的研究成果，未能对出土文献传统文献的解释进行深入的异同研究。
2、原文引用及训释的不准确。如《“受礼天下，又使至代之”解》（殷都学刊，2001，2）一文，作者认为“至”是“隹”的讹字。甲骨文、金文中的“至”都作矢触地之形，没有作鸟触地的，令人不解的是，此文虽然以“至”不是鸟触地，但依然认为像鸟形，似乎是为了牵合文章“至”是“隹”讹字的说法，而且文中所举的几个字形，无论是篆文还是草书，“至”均与“隹”相差的较远，而且似乎在文献中还未见以“隹”假借为谁的例证。此文还举出《天问》中“谁”字的例证，笔者查阅了几种《天问》的本子，文中所举有一半原文均作“孰”，不作“谁”，不知此文作者所见为何种版本的《天问》？这是在学术研究中不应该出现的问题。
3、证据不足好立异说，为了求新而求新。
二、对策及展望
针对于上述涉及的一些情况，对未来的《天问》研究，斗胆提出如下两点建议：
（一）加深研究者自身的小学功底。包括笔者在内的很多人没有像过去的传统学者那样受到过小学方面及文献方面的训练，这里牵涉的问题很多，也绝非一两句能够说清楚，但是我们如果通过自身的努力来加强我们对于小学文献的掌握，应该能做的比过去要好。
（二）在深入研究出土文献传统文献的基础上进行《天问》研究。出土文献本身即是一个研究领域，研究《天问》的学者专家应该及时了解出土文献界最新的研究动态，汲取他们的新成果，来结合自身的《天问》研究，对待其他的传统文献也是这样，例如对《山海经》、《史记》的研究，如果能够对出土文献和传统文献的掌握达到或者接近该领域专家学者的层次的话，会更好地进行《天问》研究。
以上是笔者根据新世纪以来《天问》研究的成果和在研究《天问》中存在的运用出土文献上的问题提出的一些建议。希望各位专家学者与笔者一道，把未来的《天问》研究提高到一个新的层次。
参考文献：
[1]曹玮《周原甲骨文》，北京：世纪图书出版公司北京公司，2002年。
[2]王玉哲《中华远古史》，上海：上海人民出版社，2003，475-477。
章静芬老师的外孙天天小时候跟着姥姥姥爷一起生活的时间比较多，周末回父母家。现在天天上了小学，变成了平时回父母家、周末回姥姥家。上个周末，女儿女婿送孩子来，女儿发愁地告诉妈妈，天天不愿意跟他们说心里话。最近，妈妈听老师说天天和同学打架了，可问他情况时，他烦躁地嚷：“你们别问了！我跟姥姥说去！”章老师问明原委，笑着对女儿说：“那你就看我怎么跟孩子说话吧。”
章老师没立刻向孩子问长问短。傍晚，章老师和女儿包饺子，天天兴致勃勃要帮忙，姥姥交给他一些力所能及的事情，三个人手里边忙乎着边聊天。姥姥看见天天的手背上贴着创可贴，心疼地问：“哟，你这手怎么了？”天天看了看妈妈，迟疑了一下，把和好朋友陈里打架的事情一五一十地说了，妈妈几次想插嘴，都被姥姥暗示制止了，姥姥只是同情地说：“哦！”“是吗？”而没有任何评判。
天天说到打架的原因，姥姥关切地问：“那你心里这两天……”天天一口气说了好几个：“气死我了！”看天天发泄得差不多了，姥姥问他，“那你想怎么办呢？”天天说，“我想再好好教训陈里一顿，把他打得鼻青脸肿，爬不起来。”“哦。再打一架虽然痛快，可是老师会叫你妈妈到学校谈话吧？再说，你刚才不是说有点打不过陈里吗？”
“嗯……那我找个死老鼠放进他书包里！”“哦！”姥姥惊讶地看着天天。“死老鼠不好找啊，而且我怎么用手抓着老鼠呢，太恶心了，或者找个毛毛虫吧！”天天转着眼珠，“不过这冬天哪里有毛毛虫呢？”天天又一连想了几个点子，开始还气冲冲的，慢慢地变成有说有笑了。看他一招一招自己都觉得实现不了，姥姥似乎和他一起想办法似的说：“那怎么办呢？”
天天想了想说：“要不我先一礼拜不理他，臊着他，看他怎么样！”姥姥说：“这个方法很简单，而且你说陈里以前那么爱跟你说话，你不理他，他肯定憋得难受。”天天说：“就这么办！”
过了一周，天天再来时，姥姥问他怎么样了，他大度地摆摆手说，“唉！江湖上有句话叫冤冤相报何时了，我看陈里可怜，又跟他说话了！”姥姥和妈妈相视一笑。
当孩子有状况时，家长可以这样问——
第一个问题：“发生什么事情了？”
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性地太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题：“你的感觉如何？”
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击是主观感受。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭、骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果希望孩子能够听得进去我们的意见，就需要先认同他的感情，让他的情绪有个出口。
第三个问题：“你想要怎样？”
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静地接着问他第四个问题。
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
在这个阶段，不妨跟孩子一起做头脑风暴，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐可笑的、恶心的……头脑风暴的重点就是允许任何看似荒唐的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题。
第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么。你可能会很讶异地发现，大部分孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白事实真相。这是一个很好的亲子沟通的机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
第六个问题：“你决定怎么做？”
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他的选择是错误的，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
第七个问题：“你希望我做什么？”尽量对孩子表示支持。
当然，孩子的要求不合情理时，大人也可以提出自己的建议，以商量的口吻来纠正孩子的偏颇。
千水街：
“这里就是千水街？”阿雪看着立在路中间的老牌坊上用繁体写着千水秀桥，字体已经微有些模糊，说明这里是江南地地道道的老街
“哇，你们快看好漂亮呀！”问雅指着街上两旁各式各样的桥，欢呼到
“哎。。到底是个小孩子”阿孝做叹气状
“不过真的很漂亮啊”阿雷说了句公道话“问天，你说那小子会来吗？不会放我们鸽子吧？”
“呵呵，昨天他挺身而出教训那个恶霸，就说明他一定不会爽约拉”问天苦笑着说，至于为什么苦笑，大概他自己也不知道“那家伙怎么还不来呀？”
“南宫问天~你是在找本小姐吗?”一个熟悉的声音在身后响起
问天等应声转身，没想到——自己的身后居然有一座宅第，而且大到自己都没注意到那是房子。
大门“吱丫”一声开了，一个十三四岁的小姑娘将一只嫩黄金丝绣花鞋踩在了门槛上，叉着腰笑嘻嘻地看着他们。这个小姑娘面目清秀，粉色的头发很简洁的在头后盘成了发髻。一件纯丝的半透明纱衣紧裹身体，外面是一件略宽地绣花长裙，简直与昨天那个市井混混判若两人，另大家目瞪口呆。
“快看啊，江南第一美女出门拉~”不知什么时候，问天周围竟已经围满了人，但无论是文人雅士或是武林侠客都无一人敢靠近这座宅第半尺之内
“铁心姑娘，我们已经在此等候多时，可你却闭门不见。今日不过来了一个小孩子，你便开门相见，未免太不拿我们当回事了”说话的竟是司徒亮
只见那个被称作‘铁心’的姑娘双手抱胸，半睁着眼，“你难道没看到我的规矩吗？”
众人把头转向大门旁的一块木牌
“相貌猥琐者，不见。”
“未时以前申时以后，不见”
“已婚者，不见”
“本姑娘心情不佳时，不见”
“擅闯者，杀无赦”
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“好了，好了”显然她有些烦了“都走都走，今日名额已满，明日请早”
“臭丫头”司徒亮亮出双刀“老子可没时间再等了，谁管你的臭规矩，今天我偏要进去”
“哼，本姑娘的规矩岂是说改就改的”显然铁心也怒了
司徒亮一个箭步冲上来，铁心轻轻一跃，便跳到了他的身后，伸手一掌将司徒亮打倒在地。“今天，小姐我心情好，放你一条生路”说罢，便朝问天他们走去。司徒亮爬起来，提起刀，企图暗算铁心。
问天见状，一把上前推开铁心，一腿踢飞了司徒亮的刀，紧接着又一腿将司徒亮踢倒在地
“输了就是输了”问天也很生气“难怪铁心不见你，滚吧，别再让我看见你”
刚才被问天一推落入阿雷怀里的铁心，也喊道“各位都散了吧”
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人散后：
“你今天找我们来，恐怕不是比武吧？”阿雷先开口说道
铁心一听，笑嘻嘻的走到阿雷跟前“你说的不错，但你是如何知道的呢？”
“很简单，如果是比武，你怎么会穿这种衣服？”阿雷闭上眼睛，说道
“呵呵”铁心把嘴凑到阿雷的耳边“真不愧是大皇子北冥雷，观察力果然敏锐”这下阿雷的眼睛可闭不上了，脸略红得看着铁心，可铁心只是笑了笑。可谓是美人一笑百花开，铁心的一笑反而让阿雷脸更红了，而问天的脸也不自间红了起来。
“真不愧是当朝公主北冥雪”铁心走向阿雪“长得好漂亮啊~”（花痴状~汗）
“是，是吗？呵，呵呵，呵呵呵”（阿雪被铁心吓得不轻。。。）
“是啊，哎，你的手链好漂亮啊，从哪里买的？”（继续花痴~）
“天下女人一个样”孝，雷，问天看着聊的高兴的二位，异口同声地说
“这条手链是我哥哥送的，对吧，阿雪姐姐？”问雅不知道什么时候也加入了进来
“对阿”阿雪也笑了笑
“铁心姐姐，你知道吗？阿雪姐姐把这个手链宝贝得不得了，每天都带着。皇上爷爷还说阿雪姐姐八成是被哥哥看上了，还要给他俩订婚呢”问雅的话说起来就没完，可是听到这里，变脸的不只阿雪一个了
铁心回头，凝视问天，沉默许久后，冷冷地丢下一句“你们去后门等我吧。”就返回门里
“咣当”大门关闭
万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆。这个道理我知道，是在昨天。今天，我更懂得，世上有些时候不妨多问，有些时候不妨静思；有些东西随处可问，有些东西却无从询问。?顾城说得对，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”；仓颉造字，告诉我们“问”得将嘴关在门内，就是说面对大千世界，芸芸众生，你必须学会用眼睛、用头脑去思考，学会“问”的技巧，不要盲目的有疑就问，要三思后再问。?
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”站在汨罗江畔的屈原，你苦苦找寻着挽救楚国的途径，你问天问地问世人，然而，尽力呐喊无人听，豺狼当道天欲倾。能回答的 只有你那“九死其犹未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……?“明月几时有，把酒问青天。”苏轼，一个胸怀大志，满腹经纶的政治家诗人。你才华横溢，本可以兼济天下，命运却将你贬到偏远的黄州。你举杯问天，把酒望月，然而，天空阴云密布，月亮深藏宫中。能回答你的，只有你那颗扑扑跳动的为民之心，只有你那宽广豁达的胸襟：不公的命运，何须去问；不幸的遭遇，何必操心——一蓑烟雨任平生。?
我“问”自己，却听到了历史苍凉的声音；我“问”自己，更听到了现代的强音…… ?面对黑暗的社会，“独立寒秋”，“问苍茫大地”，大地无语，湘水北去。面对失败，向世界发问——中国的出路在哪里?苏联人说，“城市包围农村”。再次失败，无语，他问自己——革命的出路在何方?无数次血的教训终于在他心中凝成一句强音：农村包围城市……?在那条曲折的小路上，有一个老人在踽踽独行。他目光深邃，心情抑郁。社会主义已走了二三十年，为什么中国经济长期停滞，人民生活长久窘困?他问。云不语，草萋萋，鸟儿无忧无虑……小路上留下他一行行坚实的脚印。终于，一个声音震撼了神州大地——改革开放，走中国特色的社会主义!?现在，中国经济崛起，令世界称奇。然而，外国人说：最好的工厂在中国，最先进的技术在我们手里。说得好，说得对。求佛求仙求神灵，不如求自己；问天问地问别人，不如问自己!最先进的技术何处去问?要拥有只有靠自己，靠创新。培养创新人才，这是我们的当务之急!?黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它去寻找光明；上帝给了我会说话的嘴，我会用它去问自己，问他人，问人生。?
是啊，万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆!心中时时有风，才能像庄子一样游得逍遥自在；人生路上处处善问，我们才能够渐行渐远!?
飞天鼠是一只会飞的老鼠，他拥有着不同寻常的特异功能。他总是为同类烦恼，有一天，他得知不远的神秘森林里有一座宫殿，宫殿里住着一位魔法师，他叫敖莱，他什么都办地到。飞天鼠决定去找他，他找到了地图，带好了食品，告别了同类，准备出发了。他没走多远，忽然听见有人叫他，他回头一看，原来是妹妹西卡，飞天鼠问她来干吗，她说：“当然是和你一起去喽！”飞天鼠没办法，只好让她去了。
“对了，你带了什么食品？”飞天鼠问，西卡回答说：“我吃你的啊！”
“啊，我晕！”“哈哈，跟你开玩笑的啦！”他们俩高高兴兴地上路了。
找到神秘森林
飞天鼠他们走着走着，来到一个阴森森的地方。突然，冒出一只大老虎，向他们大吼，飞天鼠飞到那只老虎面前，骂它说：“以大欺小，算什么好汉！”然后，打了那只老虎一巴掌，老虎立刻哭了。 西卡毫不客气地说：“亏你还是百兽之王呢！那么胆小！”
老虎一边哭一边说：“因为我一出生就很胆小，所以我的家人很是苦恼。我长到13岁的时候，梦见一位天神来我家做客，他告诉我，让我在神秘森林等候去找敖莱的两只小老鼠。你们是吗？”西卡高兴地说：“我们就是！”“难------难道这里就是神秘森林？”飞天鼠惊讶地说,“你们没带地图吗？”“对呀！我怎么没想到呢！” “你没想到的事情多得是！” 西卡讽刺道，飞天鼠没跟西卡计较.。
突然，一个猎人站起来，说：“你这只胆小的老虎,我可找到你了。旁边的两只小老鼠是你请来的救兵吗？”飞天鼠说；“全力保护‘百兽之王’！”“明白！”西卡说完叫了两声。一瞬间附近的所有老鼠全来了，飞天鼠说：“大家听我指挥，鼠兵鼠将们，大家上！”“杀啊——”所有老鼠一起爬到猎人身上抓来抓去，把那个猎人抓了个满脸花，那个猎人赶紧逃走了。
天渐渐暗下来了，飞天鼠说：“天黑了，大家快去找吃的吧！我和她包里有食物。”他们吃完东西，准备睡觉了。第二天起来，老虎和两只小老鼠在所有老鼠的送别下，上路了。
和狮子一决高低
他们走到一棵松树边停了下来，准备拿出地图看看自己在那里。就在他们拿地图的时候，从另一棵后面走出一只狮子。飞天鼠发觉后吓得都结巴了：“怎怎么------样样样，想------打吗？”狮子大笑：“哈哈------！”老虎说：“你----想想干什么?”狮子说:“没什么只是听说所有动物都害怕你，所以想和你过过招。”飞天鼠说：“好啊！”西卡生气地说：“不是你的事你当然说可以！”
“你听我说，我们假装投降，他若是较真，我们就提条件。”“什么条件？”老虎问。飞天鼠说：“三对一！”“这主意好！”西卡夸道。老虎向狮子说：“我们投降！”“那可不行，我好不容易才找到你的！”“也行，不过我们有个条件！” 狮子问：“什么条件？”“三对一”想不到，狮子一下子跳过来。他们四个打成一团，最后，老虎胜利了！飞天鼠说：“事实证明老虎比狮子强多了！”
狮子悲伤地说：“我输了，你们让什么?”“你就帮我们找个睡觉的地方吧！”“那我去了。”他在附近找了一个老鼠洞，旁边还有一个稻草屋。“你们快过来，我找到了。”
“可这里只能睡三个动物啊！”飞天鼠说，“难道你不用睡吗？”“我这个‘森林之王’败在了你们手下，我也没理由在这里生活了。”飞天鼠他们睡着了，而狮子就趁他们睡觉的时候走了。
帮助猴子母子
第二天，飞天鼠他们醒来后，又准备赶路了。在路上他们看见一只小猴子在照顾生病的母亲。飞天鼠说：“妹妹，你去找点草药去，我和老虎大哥去问问。”“好！”
西卡走了，飞天鼠和老虎走过去，问：“猴子大婶，你生病了，小猴子他爸爸为什么没来照顾您呢？”“嗨，前几天，我得了一种怪病。孩子他爸去帮我找草药了，过了好几天，森林里就流传着一个消息，那就是：孩子他爸跌落悬崖了。”
“什么？”飞天鼠和老虎大哥问。西卡拿着草药回来了，“我回来了，哥，你问清楚怎么一回事了吗？”“问清楚了！”
经过飞天鼠三分钟解释，西卡终于明白是怎么回事了。“老虎大哥，你先出去找找，猴子母子交给我们照顾。”“好！”
老虎大哥刚离开就跟猴子爸爸碰个正着。老虎大哥跟猴子爸爸讲明了事情的经过就一起回去了。“噢！孩子他爸！”“孩子他妈，你不是生病了吗？”“是他们救了我”
“对了，你们知道傲莱吗？”飞天鼠问，“他住在一座宫殿里。”“我就是傲莱。”“那你一定会魔法！”
告别
“对！”“那你能帮我们所有老鼠每只都插上一对翅膀吗？”“这恐怕狮子大王会不满意啊！”“‘森林之王’那边我们来搞掂。”飞天鼠说，“您不必担心。”“好！”“我也有一个愿望。”“什么愿望？”“增加我的胆量。” 傲莱问：“你现在不是已经很大胆了吗？”“可傲莱不是住在宫殿里吗？”飞天鼠问，“怎么会在这里呢？”“我怕你们太辛苦了，所以来帮助你的，你们回去吧！老鼠们的翅膀都安上了。”“那我们就飞回去了，再见！”“再见！”老虎和傲莱说，“再见了！”
（淮南市第二十六中学 安徽 淮南 232000）
在教学过程中，教师的教（包括教师的态度、情感、方法等）在很大程度上决定着学生的学（学习的态度、兴趣、方法、效果等），而学生的实践能力和创新能力有着很大的潜力，如何将学生的这种潜在可能性转化为现实性，教师是一个重要因素，要真正提高学生的思维能力，应该从激活学生的思维入手。如何通过教师的主导作用，使学生思维得到最有效的培养和发展，也就成为大家密切关注和努力探索的问题。
1. 提问设疑，启发思维 课堂思维训练是学生通过自主学习、提高思维能力的重要途径，现代教学理论认为，教师已不能只是传授知识，而应该想方设法设置问题情境，激起学生的探索欲望，让学生在探索的过程中积极思维。因此，在地理教学中要注意设疑激思，促进学生理解知识，培养思维能力。心理学告诉我们，兴趣产生于思维，而思维开始于问题。有经验的教师十分注意把问题引入课堂，让学生带着问题学习，善于提问，尽量让学生“多思”，这不仅有利于学生领会新知识，也是搞活课堂气氛的好办法。如教学黄河时，首先就问；长江是我国第一大河，黄河能不能说是我国第二大河？在讲授“大陆漂移说”时，可先提问：为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？讲青藏高原气候时提问：青藏高原地势高太阳辐射强，为什么天寒地冻？再如我国的北方为什么不会有台风的袭击？为什么阿拉伯国家石油资源那么丰富等等，这些都是学生很感兴趣的问题， 学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考。思维被启动了，兴趣也就得以巩固。但提问设疑，要从学生实际出发，过易过难都不利于激发学生的思维能力。
2. 强化用图意识，养成思维习惯 地图是学习地理最重要的工具，是学生必须掌握的地理技能之一，学习中有相当多的学生面对图像一筹莫展无从下手。因此提高识图能力是地理教学必须解决的现实问题，而养成良好的思维习惯，形成科学的思维方式也是急需解决的问题。如为了便于学生识记国家和政区的轮廓特征，把陕西省轮廓画成“冲锋枪”，把巴西的轮廓画成“鸡大腿”， 把法国的轮廓画成近似六边形的几何图形，把中国轮廓画成酷似报晓的雄鸡等。这样思维开阔了，学生学会抓住地理事物的轮廓特征看它象什么，记起来比较有趣，老师教起来也感到轻松。如讲“长江”一节时，我在黑板上画出长江干流的形状，然后对照地图边讲边画它的发源地、入海口，上中下游的分界点，让学生查找沿途经过的地形区和省区，并在图上标注出主要城市，支流，水电站等重要知识点，一幅简明、醒目的长江水系图，便出现在学生面前。整节内容浓缩在一张图上再配以不同颜色的字体，既方便观察，又方便记忆，效果可谓事半功倍。
在教学中，要注意培养学生具备强烈的用图意识，训练和培养学生利用地图辅助分析、联系实际的思维方式，最终把地图作为解决地理问题的主要工具。做到不管解决什么样的地理问题，都要用图像来突破，都要想起用图像作为辅助手段来解决问题，久而久之，形成分析图像的思维习惯，从而对分析的图像进行整合，摸索出一套适合自身的用图规律。
3. 运用多媒体，培养思维能力 地理教学中有许多重点、难点有时利用一般的教学手段，靠教师的讲解，学生理解起来十分费力。如果利用多媒体教学可以将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握，既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点，淡化难点，收到事半功倍的效果。例如，在七年级地理《天气与气候》一课中，我先利用多媒体展示校园不同天气状况下的图片，让学生表述，然后再让学生根据自己情况说喜欢什么样天气，为什么喜欢？你能预测明天的天气吗？靠什么途径来预测？接着播放安徽省当天的天气预报视频，让学生注意倾听天气包括哪些要素，认真观察天气符号，识别气象图，并模仿天气预报，学会看天行事，最后引导学生一起来猜天气符号，总结本节课的学习内容。这样一步步的设计让学生认识到地理就在我们身边，与我们的生活息息相关，我们是在学习“对生活有用的地理”，激发学生的求知欲，然后引出所学的内容，如果解题中能够抓住以上几点作为思维的切入点，解题的思路也就容易打开。当然在地理教学过程中，如果还能够对地理思维能力和各种地理思维方式进行有意识的训练，并不断地引导学生思考，则能够促使学生站在一定的高度看问题、从不同的角度和侧面分析问题，在这种思维过程中学生不但能够发现思维中存在的问题，而且学生的思维品质能够得到很快的提高，进而还有助于学生逐步摆脱僵化的思维模式，形成科学的思维方式和良好的思维习惯。
地理新理念的梳理，教学新方式的确立，是当前地理教师值得重视的核心问题。如果我们能够不断提高业务水平，不断增强创新意识，并不断加强地理课堂教学的探究性、情感性、主体性，则将会有助于学生思维的激活、能力的提高和潜能的挖掘，进而有利于新理念的全面落实。
关键词：黄帝内经；和谐思想；中医理论
中图分类号：R221
文献标识码：A 文章编号：1673-7717(2007)12-2620-02
《黄帝内经》乃我国现存最早的一部医学文献，将当时先进的哲学思想与医学知识有机结合起来，创立了独特的中医理论体系，奠定了中医学的理论依据和指导方法。其书在阐述医学理论的同时，对当时哲学领域的某些问题，诸如阴阳、五行等进行了深入的讨论，体现了丰富的哲学内涵。“和谐”思想是中国传统文化和中国古代哲学的重要内容，其在《黄帝内经》一书中得到体现和应用。
1.“和谐”思想的哲学基础
所谓“和谐”，是指事物存在和发展的相对稳定的多样性的协调统一。“和”在古汉语中，作为动词，表示协调不同的人和事物并使之平衡。对“和”做最高层面的分析的是《礼经》中的《中庸》：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天之大本；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物有焉。《黄帝内经》“和谐”思想深受《周易》和先秦诸家学说的影响。《易传》高度赞美并极力提倡和谐思想，提出了“太和”的观念”，《周易》通过象数符号运演系统把数、象、理、占(类推)和谐统一起来，把自然和人和谐统一起来。“和”是儒家思想的重要范畴。孔子具体表达了和谐思想，《论语》曰：“君子和而不同，小人同而不和”、“过犹不及”；孟子提出了“天时不如地利，地利不如人和”的和谐观。道家也有同样的思想，老子言道：“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和”(《老子・第四十二章》)、“人法地，地法天。天法道，道法自然”(《老子・第二十五章》)，主张顺应自然，提倡“少私寡欲”的清静无为思想。墨家的代表人物墨子提出了“兼相爱，交相利”的博爱精神。此外，尚有法家、名家、阴阳家等学说都包括一定的“和谐”内容。之后汉董仲舒形成了“天人合一”体系，认为“天地之精所以生物者，莫贵于人，人受命于天”(《春秋繁露・天人相副》)。由此可知，内经的成书有其特定的社会基础和理论渊源，其“和谐”哲学思想的形成与有关学家的理论密切相关。
2.天人相应 内外和谐
《内经》认为，人起源于自然的运动变化，《素问・宝命全形论》日：“人生于地，悬命于天，天地合气，命之曰人”、“人以天地之气生，四时之法成”、《素问・六节藏象论》曰：“天食人以五气，地食人以五味……神乃自生”。同时又认为，人与自然息息相通。《素问・天元纪大论》曰：“在天为气，在地成形，形气相感，而化生万物矣”、《灵枢・顺气一日分为四时》曰：“春生、夏长、秋收、冬藏，是气之常也。人亦应之”、《灵枢・刺节真邪》云：“与天地相应，与四时相副，人参天地”。因此人生活在自然当中，人类的行为可以影响自然界，自然界的变化也可以影响人体的机能活动。 《内经》强调人与自然的统一性和适应性，将人与自然视为互相联系、互相依赖的和谐统一体。如《灵枢・岁露论》云：“人与天地相参也，与日月相应也”。维护机体内环境的稳定和人与外环境的协调，使生命活动保持正常，达到“天人相应”，才能避邪防病，保健延寿。《灵枢・本神》日：“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑”、《素问・上古天真论》：“有贤人者，法则天地，象似日月，辩列星辰，逆从阴阳，分别四时，将从上古合同于道，亦可使益寿而有极时”。如果人与自然不相适应，自然的变化超出了机体的承受能力，则发为疾病。《素问・脏气法时论》曰：“邪气之客于身也，以胜相加，至其所生而愈，至其所不胜而甚，至于所生而持，自得其位而起”、《素问・阴阳应象大论》：“治不法天之纪，不用地之理，则灾害至矣”、甚则“内闭九窍，外壅肌肉，卫气散解，此谓自伤，气之削也”(《素问・生气通天论》)。
因此，治疗疾病必须以“天人相应”的和谐观为指导，顺应四时阴阳消长节律，使人体生理活动适应自然界的变化，保持机体内外环境的协调统一，并根据四时气候的变化，采用适宜的治疗方法，方能取得良好疗效。
3.身心合一 形神和谐
《内经》认为，机体的心理和生理相互关联，又互相制约。人体只有在生理与心理相协调。形体与神志相和谐时才能达到健康状态。
疾病的发生与否与正气相关，所谓“正气存内，邪不可干”(《素问・刺法论》)，而正气的强弱又与情志心理密切相关。《内经》认为许多疾病由气机失调引起，《素问・举痛论》曰：“百病生于气”、《素问・五运行大论》曰：“逆其气则病”。而情志失常是导致气机失调的主因之一，并往往损伤内脏、败坏形体，《灵枢・百病始生》曰：“喜怒不节，则伤脏”、《素问・阴阳应象大论》曰：“怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧伤肺”、“恐伤肾”、《素问・疏五过论》曰：“暴乐暴苦，始乐后苦，皆伤精气，精气竭绝，形体毁沮”。同时《内经》认为，身心互相影响，《灵枢・本藏》曰：“志意者。所以御精神、收魂魄、适寒温、和喜怒者也”。当身心失和时，会引起形神失调，产生疾病。《灵枢・贼风》曰：“志有所恶，及有所慕，血气内乱”、《素问・痿论》曰：“有所失亡，所求不得……发为痿”、《灵枢・本神》：“是故怵惕思虑者则伤神，神伤则恐惧而不止”，甚则引起“精坏神去，荣卫不可复收。……精气弛坏，营泣卫除，故神去之而病不愈也”(《素问・汤液醪醴论》)。
因而保持身心和谐具有重要的意义。《内经》认为“精神不进，志意不治”(《素问・汤液醪醴论》)，并把“神”放在重要地位，《素问・宝命全形论》：“一日治神……”、《素问・上古天真论》：“独立守神”、《灵枢・本神》：“凡刺之法，先必本乎神”。所以良好的情绪和精神，有利于气血的恢复，机体抵抗力的增强。如《灵枢・本脏》：“志意和则精神专直，魂魄不散，悔怒不起，五脏不受邪矣”。因而要求人们做到“恬淡虚无，真气从之，……志闲而少欲，心安而不惧”、“处天地之和，从八风之理，适嗜欲于世俗之间，无恚嗔之心，……外不劳形于事，内无思想之患，以恬愉为务，以自得为功”(《素问・上古天真论》)和“为无为之事，乐恬淡之能”(《素问・阴阳应象大论》)。保持清静的心境和寡欲的精神，同时做到愉快舒畅，使身心和谐，形神平衡，自能“精神内守，病安从来”、“形与神俱而尽终其天年”以及“形体不敝，精神不散，亦可以百数”(《素问・上古天真论》)。
4.阴阳协 调平衡和谐
阴阳是是宇宙中相互关联的事物和现象对立双方属性的概括。《素问・阴阳应象大论》曰：“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也”。
人体正常的生命活动，是阴阳保持协调平衡的结果。
《内经》认为，阴阳的协调，维持了生命的正常活动。阴阳以对方为存在的基础和功能发挥的前提，阴有对立统一关系，阴阳维系了生命活动的稳定性，《素问・阴阳应象大论》曰：“阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也”、阳生阴长，阳杀阴藏”。一般情况下，阴阳平衡，机体功能正常，人体则健康，如《素问・生气通天论》曰：“阴平阳秘，精神乃治”；若阴阳失调，机体功能失和，则引起疾病。《素问・阴阳应象大论》：“阴胜则阳病，阳胜则阴病”、“重阴必阳，重阳必阴”、《素问・生气通天论》：“阴不胜其阳，则脉流薄疾，并乃狂。阳不胜其阴，则五藏气争，九窍不通”、《素问・四气调神大论》曰：“阴阳四时者，万物之终始也，死生之本也，逆之则灾害生，从之在苛疾不起”。疾病的发生及其病理过程，是正常“阴平阳秘”的生理协调遭受所破坏的表现。《素问・生气通天论》曰：“凡阴阳之要，阳密乃固……故阳强不能密，阴气乃绝。”当阴阳之间失去了平衡协调关系，甚至不能相互依存时，出现亡阳或亡阴重证，即“阴阳离决，精气乃绝”，那么生命也将终结。
所以《内经》提倡“法于阴阳”、“和于阴阳”(《素问・上古天真论》)，“阴平阳秘，精神乃治”(《素问・生气通天论》)，“谨熟阴阳，无与众谋”(《素问・阴阳别论》)。体现在治法上，遵循“从阴引阳，从阳引阴”、“审其阴阳，以别柔刚。阳病治阴，阴病治阳”(《素问・阴阳应象大论》)，“阴阳反他，治在权衡相夺”(《素问・玉版论要》)，以及“谨察阴阳所在而调之，以平为期”(《素问・至真要大论》)；用药上也要把握适中，中病即止，否则“亢则害，承乃制”(《素问・六微旨大论》)。人体阴阳协调，机体活动平衡，才能使精神旺盛，维持正常的生命活动。即《素问・调经论》：“阴阳匀平以充其形，九侯若一，命日平人”。如果没有这种阴阳协调、平衡和谐，就不可能有相对稳定的物质形态和人体正常功能，生命也就不可能存在。因此，调和阴阳，维持动态的平衡协调是人体健康和机体正常功能活动的根本。
1 露天煤矿开采引发的环境问题
露天煤矿对环境的影响主要表现在对地表的破坏及其所造成的水土流失、水体污染和空气污染。随着露天煤矿数量的增加和生产规模的扩大，对环境特别是对土地资源的占用和污染将日趋严重。
同时，露天采煤形成的凹坑，由于地质构造、边坡岩体、地表水地下水作用等原因诱发滑坡、塌陷、水土流失、泥石流等一系列地质灾害，可能危及周边地区的工业企业和居民建筑的安全。既造成巨大的经济损失又破坏了原来的生态环境。
1.1 露天煤矿开采对土地的破坏
露天煤矿区对土地资源的破坏主要表现在露天采场的直接挖损、外排土场压占土地和工业广场的占用等。挖损是对原地表形态、浅部地层、生物种群的直接摧毁，致使原土地不复存在，压占是挖损过程中产生的废弃岩土堆置于外排土场上造成原地貌功能的丧失一挖损和压占等工程活动直接破坏了表层的植被，导致这一区域原先处于相对稳定的系统受到干扰，使区域内的土地利用、植被覆盖、地貌、保水力等生态因子发生巨大的变化，占用使原有的土地利用类型变为容纳厂房、选煤场、运煤铁路、排土道路、供电线路以及排水管道等工矿用地。
据不全完统计，我国露天开采平均每万吨煤破坏土地0.24 hm2，其中采场挖损破坏0.08hm2，外排土场压占0.16hm2。尤其是倾斜煤层的凹陷露天矿因不能内排或内排量较小，剥采区不可能在开采闭坑时恢复为原始地形，剥离废石外排占用土地量更为巨大。
如抚顺西露天矿形成的矿坑东西长6.6km，南北宽2.1km，面积达10.87km2，3个废弃矸石排土场面积达20.2km2；阜新海州露天矿长4km，宽2km，深350m，面积达8km2，排土场面积达14.7km2。露天开采活动在如此广大的范围内延续几十年至近百年，对生态地质环境的影响之大、危害之多、治理之难可想而知。
1.2 地表水和地下水污染问题
露天煤矿闭坑后，对地表水和地下水污染最严重的是露天煤矿排土场淋溶水。排土场的煤矸石中富含碱金属、碱土金属和硫等，大气降水淋溶了煤矸石中的无机盐类，含无机盐类的淋溶水流入地表水体会对地表永体造成污染，渗入地下含水层，也会污染地下永体。阜新新邱露天煤矿排土场附近于家沟地区的地下水体就是由于露天煤矿排土场淋溶水渗入地下使其受到了严重的污染而导致不能饮用的。
此外，露天煤矿闭坑后，采场周围水体和大气降水汇入采场矿坑，也会由于矿坑积水浸润采场的残煤露头，而使煤层中的硫和重金属等污染物质溶入水体而使地下水受到污染。
1.3 大气染污问题
露天煤矿排土场污染最严重的因子为剥采区、排土区和运输道路两侧一定范围内的粉尘(TSP)。另外含有因少量煤矸石和残煤在大气中慢慢被氧化而可能发生自燃，产生一定量的CO、SO2、和NOx等有毒有害气体，对大气造成，污染。
对某露天矿区的现场监测结果显示：大气污染物主要是总悬浮颗粒物(TsP)、一氧化碳(CO)、二氧化硫(SO2)和氮氧化物(NOx)。研究表明；TSP的含量远远超出二级国家环境空气质量标准，因此为主要污染物。在每年春夏之交和秋冬之交两个时期会出现两个污染高峰期，表现出明显的季节特征，与气象条件紧密相关；气体污染物高峰期均处在冬季前后，在每年的夏季浓度最低，CO、SO2的浓度与烟雾出现次数呈正比关系，主要是由于残煤自燃引起的。
此外，我国露天煤矿排土场大多没有土地复垦和再植被，每个露天煤矿的外排土场都会形成一个几百到几千公顷的人为荒漠化土地，春秋时节，荒漠化的排土场所产生的扬尘等亦会使周围大气造成严重的TSP污染。
1.4 露天矿闭坑前环境地质问题与灾害
我国露天煤矿开采至闭坑前环境地质问题与灾害主要表现在以下两个方面：
(1)露天采矿形成的矿坑边坡及排土场边坡，由于地质构造、边坡岩体、地表水及地下水作用、采矿工程活动等原因诱发一系列诸如滑坡、塌陷、泥石流等突发性或缓变性地质灾害，危及该地区周边工业企业与民居建筑的安全，造成人员伤亡及巨大的经济损失。如抚顺西露天矿，从20世纪50～80年代共发生滑坡、塌陷、泥石流等灾害达90次，并使周边石油一厂发电厂的厂房与重要设施受到破坏，损失超过数亿元。阜新海州露天矿从1953年投产1990年止，共发生滑坡等灾害75次，造成巨大的经济损失和人员伤亡；其它露天矿的滑坡也不少，而小规模的地质灾害更是屡见不鲜。
因此，滑坡、塌陷等地质灾害贯穿于露天矿开采的始终，并有可能延续到闭坑卮
(2)露天矿开采还引发许多生态环境恶化及缓变性的灾害。如矿坑的煤、可燃矿物，排土场排放的煤矸石等有可能造成局部区域自燃，引起温室效应影响小气候，有害气体污染地区大气环境。危害人们健康，排弃物中的有害元素通过地表水、地下水渗透，造成水质污染和周围农田盐渍化；矿坑、排土场的废岩土，经剥蚀风化，受风力作用产生大量粉尘及有害气体，危害人民健康等等。这些问题日积月累就变成了长期污染空气、水质、农田的缓变性灾害而影响人类生存环境，而且如不及时治理，则在露天矿闭坑后仍将继续产生影响。
1.5 露天矿闭坑后地质环境的变化与环境地质灾变发展趋势
露天矿闭坑后地质环境将发生改变，环境地质灾变有进一步发展的趋势，主要体现在水文地质环境的变化。露天矿闭坑前为维持正常生产与边坡安全的全套疏干排水系统，在采矿结束后不可长久维持，一旦停止，则地表水、地下水将向矿坑汇集，原来的疏干边坡(简称为干边坡或干坑)将逐渐充水成为湿边坡，使边坡岩体含水量增大，强度大幅下降，地下水水位上升，边坡稳定性下降，从而发生滑坡、塌陷等地质灾害。
许多露天开采的矿山，下部曾由地下开采过，岩体受到扰动、破坏发生沉陷，再在露天开采与地下开采的复合作用下，边坡岩体被切割、再度破坏与扰动，随着终采闭坑，边坡将加陡至最终帮坡角，这样脆弱的边坡在自然与人工营力如暴雨。地震或矿震等作用下更易发生滑坡、塌陷。
所以，如不能提前采取合理的治理措施，则露天矿闭坑后地质环境必然恶化，环境地质灾害发生的危险性也必然增大。
2 露天煤矿开采引发环境问题的原因
我国露天煤矿开采环境问题复杂、多样、特殊、敏感，由于特定历史因素对矿业城市地质环境和生态环境的影响和破坏非常巨大。随着国家环保意识增强，80年代以来建的新矿区环境
状况有所改善，有的矿区达到了较好水平，如神华集团神东公司的马家塔露天矿就比较好地解决了露天开采中环境恢复和治理问题。因此总结这方面的经验教训意义是重大的，对搞好露天煤矿开采环境问题的防治是非常必要的。
在计划经济时期，煤矿企业利润都上缴国家而很少投人由开采造成的环境问题治理经费。如抚顺西露天矿、阜新海州露天矿这样的国有大型矿山企业，所产煤炭、所创利润和效益基本上均上缴国家，而几十年来开采带来的严重的环境危害却留给了地方，露天煤矿开采初期和中期环境危害的范围均较小，没有引起决策者、管理者和采矿者的注意。加上环保意识薄弱而使环境隐患越积越多，几十年后造成了环境的恶化和灾害的发生。无法回避的是，历史沉淀这些环境问题。只有依靠各级政府加大投入或积极组织才能逐步地治理和恢复。
以往传统的地质、采矿、管理学科没有或很少将矿山环境勘查、评价、预测、管理、立法、执法与露天煤矿勘查、露天煤矿建设、设计、生产、闭坑有机地贯穿始终结合起来。各学科均有自己的侧重点，如露天采矿学就追求剥离最少、采煤最多，只要不滑坡，边坡越陡越好，很少考虑地面变形或闭坑后灾害，很少以综合的长远的经济效益、社会效益和环境效益作为本学科研究追求的出发点。
露天煤矿开采环境问题根本上说是人类采矿工程活动使环境发生变化或恶化。这就需要决策者、管理者、生产者有战略眼光和战略胸怀，不仅仅关注自身的、近期的经济效益和繁荣，还应从保持社会经济可持续发展、爱护_人类居住的家园的高度去从事露天煤矿开采，主动地、积极地利用开采工程改善、美化周边环境，变有害为无害。变不利为有利，实现资源开发和环境保护的协调发展。
3 露天煤矿开采环境问题的治理对策
(1)区分环境问题历史旧账和新账，从而明确环境恢复治理的主体和责任人。要由目前的矿山企业来承担历史遗留的环境问题的治理显然是不现实的。因此尽早区分历史旧账和新账，是明确环境恢复治理责任、内容、资金来源和实施主体的重要前提。
对于历史旧账，应主要由政府承担，主要依靠国家、省市政府投资、组织治理。而新账必须主要由企业承担，严格执行“谁破坏谁治理、谁负责”的原则。抚顺西露天矿、海州露天矿这样的老矿，由于历史原因造成的环境问题主要由国家、政府承担治理恢复，而进入市场经济后由于露天开采引发的新的环境问题则必须由企业承担，进入企业生产成本，负责治理恢复；而新建矿山则必须从勘察、立项、设计、建设、生产开始就从法制上、管理上明确责任人，并负责到矿山闭坑，确保环境得到恢复和改善。
(2)完善、修改的制定包括露天煤矿开采在内的有关标准、规范，使矿山开采的环境管理和治理具有可操作性、规范，使矿山环境管理和治理具有可操作性、针对性和科学性。实现露天煤矿开采从勘查、建设、生产、闭坑全过程的管理和监督有法可依。实现露天煤矿开采环境的改变―破坏一恢复―重建的良陛循环。促进可持续发展。这就从源头避免、减少了环境问题的危害和地质灾害的发生。
(3)露天煤矿建设开采的规划要充分考虑开采至最终境界可能带来的环境问题和灾变。规划和设计中要充分考虑不要在可能的环境灾变区设计民用与工业建筑。这一条对新建露天煤矿是必要的。
(4)在地质环境问题较严重的露天矿，建立环境地质监测网站和地质灾害预警系统。主要针对已经建设和正在生产的露天煤矿且环境灾变问题已经存在并影响、危害地面建筑和人民生命财产安全情况下建立。如抚顺发电厂及地面兴平路等均建有地面变形监测线网，实时监测并预测变形趋势，为及时采取灾害防治措施，避免损失提供依据。
(5)老的露天煤矿开采已几十年，造成的环境地质灾害已成事实的情况下，防治对策建议遵循两条原则：一是避让原则。不要在灾害区内布置工程建设和居民建筑，已有的尽量考虑搬迁・二是针对性治理原则，对不宜搬迁的重要设置和建筑，采取针对性治理措施，如加固、屏蔽、采矿回填、边坡压脚等。宣进行几个方案的技术经济比较，要综合考虑技术可行性、经济台理性和安垒风险性。
(6)对于新建露天煤矿，决策者、管理者，采矿者应站在保护生态环境和可持续发展的战略高度，主动的通过采矿工程活动改善和重建周边地区的环境。如平朔安太堡露天煤矿就做出了有益可喜的成绩。通过开露天采矿、修水库、改河道、改变地形和地层层位、调整土壤结构、防止水土流失、复垦种植等，不但避免了环境的恶化，而且通过露天煤矿开采，建设生态环境更好的新矿区。
4 结语
露天煤矿开采所诱发的种种环境问题产生的影响是直接的、深远的，尤其是对生态环境的影响，而对这些环境问题的防治也是一项复杂的、综合的、庞大的系统工程。要应用环境地质学、环境科学、采矿学、水土保持学、系统工程、工程经济学等学科的原理和思路研究防治对策，追求最优的经济效益、社会效益和环境效益。实现煤炭开采与环境保护协调发展，实现矿区的可持续发展。
参考文献：
[1]周伟，白中科，袁春，付慧，东露天煤矿区采矿对土地利用和土壤侵蚀的影响预测，农业工程学报2007(3)：55
[2]刘志斌，大型露天煤矿闭坑后的生态环境问题及其对策，露天采矿技术2003(3)
[3]孙立勤我国露天煤矿开采环境问题及防治对策研究，煤炭技术2007(11)
不留下一丝痕迹，
想问天，问大地。
问梦中痴痴的你：
你还在吗？
大地上的杨柳枯了，
不带走一丝醉意，
想问天，问大地。
问心中永远的你：
你还在吗？
梦境中的一切消失了，
不给我一点想象的余地，
想问天，问大地。
问即将离开的你:
你还在吗？
如今已是毕业之际，
愿你，
祝你，
始终恋你，
[教材分析]
天气与我们的生活密切相关，学生通常能注意到天气影响着我们的生活。学生在二年级时学习了一定的天气知识，本课需要找准三年级学习的起点。同时，作为单元起始课更需要充分激发学生关心天气的兴趣、预留学习空间。通过聚焦问题、答疑解惑、天气观测方法学习、记录天气日历四个环节，让学生经历发现困惑、解决困惑的过程。同时，通过学习气象学家所作出的贡献，培养坚韧、严谨的科学品质；通过小组合作完成记录天气日历，培养学生的合作意识和能力，练就持续学习的韧性。
[学情分析]
学生对天气有了初步的认识，也对天气的变化有了一些直观的感受。学生对于天气的认识往往局限于感官的感知，主观性较强；亦或是父母、天气预报等对于天气的描述，认识比较粗浅。
[教学目标]
科学概念目标
1.知道同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.知道天气是一定区域短时间内大气中发生的各种气象变化，是发生在大气圈内的。
3.知道天气总是在不断变化，有些天气给我们的生活带来便利，有些天气会给我们带来麻烦，甚至是灾害。
科学探究目标
1.通过判断是否需要带雨伞，学会以降水这一标准区分天气。
2.经历提出问题并尝试解答的过程，了解天气的相关知识。
3.学会运用多种感官与工具来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。
科学态度目标
1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。
2.学习科学家持之以恒地进行研究的坚毅品质。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到天气变化影响着我们的生活。
2.了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
[教学重难点]
重点：自主提出与天气相关的问题，尝试解决问题。
难点：采用小组合作的形式，完成
“天气日历”的制作。
[教学准备]
教学课件、磁铁、天气日历班级汇总表、汇总表2张
[教学过程]
一、说一说——创设情境，区分天气。
1.同学们，小明班明天要组织去动物园秋游，大家在制定物品清单的时候发生了分歧，一些同学觉得需要带雨伞，另一些同学觉得不需要带雨伞。你觉得需要吗？说说理由。（预设回答：需要，可能下雨。/需要，遮太阳。/不需要，不下雨，带着重）大家意见也不同意，你们还需要什么信息能够做出判断呢？（预设回答：天气预报）
2.出示天气预报图，现在你们觉得需要带雨伞吗？（预设回答1：不需要，没有下雨。）问：你是从哪里知道不会下雨的？（引出“天气图形符号”）（预设回答2：需要，遮太阳。）问：大家觉得用雨伞遮太阳好吗？出示雨伞，简单介绍，确定雨伞更适合在下雨天或下雪天使用。
3.回顾天气类型。那你还知道哪些天气需要使用雨伞，哪些天气不需要呢？板书记录。
4.小结：大家了解的天气知识真不少，看来大家都非常关心天气，揭示课题《我们关心天气》。
二、问一问——整理感兴趣的天气疑问。
1.现在我们整理了这么多天气类型，你们还想知道什么有关天气的知识呢？（预设问题：1.什么是天气？2.天气发生在哪里？3.同地不同时的天气一样吗？4.同时不同地的天气一样吗？5.什么是灾害天气？）
2.大家列举了这么多的问题，哪位同学可以帮忙解答？请举例说明。需要老师提供一些资料帮忙回答吗？
三、学一学——了解观测天气的方法，制作天气日历。
1.相信大家对于天气有了进一步的认识，你平时都是如何了解天气的呢？（预设回答：天气预报）
