时间：2023-05-30 10:26:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇遗忘的角落，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
独自走在校园的林荫小道上，淡淡花香扑鼻而来，花池里大朵大朵的月季开的如火如荼，粉的，黄的，白的、紫的，五彩缤纷，炫目多彩。花朵随风摇摆，像在像我招手，又似在向我炫耀她们的美好。红砖白墙，窗明净几，孩子们朗朗的读书声渐行渐近，也似在向我显示着她们的纯真美好。
不禁想起了一清老师的那段话：山路上的少年一脸的阳光，山路上的书声诵着吉祥；山路上的书包装着未来，山路上的憧憬向着远方。庆幸孩子们有这样好的环境，有这样好的师资条件，来实现自己的梦想和愿望。
贫困山区孩子那渴望羡慕的目光在我的眼前流淌，是啊，他们是被遗忘的角落，在过着城里孩子不知的生活。
记得那年我到蒙阴旧寨山区一所农村的小学去。蜿蜒的山路像一条蛇，九拐十八弯，大雨倾盆，泥泞的道路阻挡了我们前进的脚步。整整走了三个小时，我们才抵达了那所学校。
一圈栅栏围在学校的四周，鸡、鸭在栅栏外踱着方步，茫然的看着这一群不速之客。一群羊被围在学校的栅栏里，如果那还能称之为学校的话，那大抵不过是一个羊圈。一排土胚墙的房子，房顶是草胚的。
一个看不出年龄的老人站在门口，头上像顶着一只鸟窝，胡子黑白参半，像山羊胡，一身中山装已经洗的看不出它原来的颜色，他就是学校里唯一的老师兼校长老王，王校长非常热情的走上来：欢迎李主任来参观我们学校。他领我们走进了教室，
“欢迎，欢迎，热烈欢迎”一群孩子整齐的排列着，迎接着我们的到来。一张张纯朴童真的笑脸，如花儿般绽放着红晕，一双双清澈如水的眼睛，如小溪般的灵动美好。
虽然他们没有漂亮的衣裙，虽然他们没有良好的环境，虽然他们没有壮大的师资，可是每个孩子都是那般的求知若渴，我的一堂课下来，没有交头接耳，没有打打闹闹，没有喧哗唏嘘，他们都是那么安静认真地听讲，好像都沉醉在了课堂里。
时间过得很快，孩子们却都意犹未尽，久久不愿离去，中午时刻，我把随身带来的面包、火腿肠分给他们，和他们一块午餐。可是我发现坐在我旁边的小姑娘小芳却是没吃，而是吃自己家里带来的馒头咸菜，我问她，她说：“我要带回去给弟弟妹妹吃，妈只有在生日的时候才会给他们买。“我的心为之一震：一个不到十岁的孩子竟是这般的懂事。霎时心里酸酸的，眼泪涌了上来。”那我们换着吃吧，我想尝尝你的咸菜馒头。“小芳羞赧的笑了笑，不过还是和我交换了。
这帮孩子们围着我问东问西，时间飞逝，很快我就要离去了，孩子们对我恋恋不舍。我将我们学校捐助的2万元交到了王校长的手里，我能深深地感觉到那双枯树般的手在接过去的时候还是颤抖的：谢谢你们，也提这帮娃谢谢你们。
想你的日记，留下点点印迹，被雨淋湿的记忆又该怎样把你记起。心痛的无法呼吸，难道上天已经注定，浪漫的开始，遗憾的结局。流星划过天际，留下谁想起了遗忘在角落的美丽。
想你的天空，下起了雨。翻开遗忘角落的日记，回忆留下的痕迹。唱不完的那首歌，唱不出你的寂寞，也带不走你的困惑。
一个人的夜晚，一个人的星空，该如何寄托？没有尘寰的喧嚣，没有灯光的吵闹，避开红尘烟雨的烦扰，追忆烂漫童真的味道。谁能知道，怎么才能找到被爱遗忘的角落把一切忘掉。
想起曾经许下的承诺，而今还有什么值得驻足？往事一幕幕，付出东流去。泪水流不出的错误，有什么还能停留？谁懂得，谁明白？
拾起遗忘在角落的寂寞，一个人的世界，只属于那一个人。
我叫哈咪，是一只贵族波斯猫。我生活在一个富豪家里，那个富豪对我可好了，天天吃的是从深海捕捉来的新鲜鳕鱼，喝的是椰汁，睡的是豪华弹跳床。每天我都还有零食吃呢，什么薯片、牛肉干、披萨、牛排应有尽有。
一天晚上，月黑风高，我正在柔软的床上熟睡时，窗子被大风吹开了那两窗户重重地摔在了墙上，发出了震耳欲聋的声响，我被惊醒了。突然我发现了一个人，他穿着黑色的夜行衣，手上带着灰色手套，背上背了一个大包，那熟悉的身影一看就知道是主人的好友——妙妙空手儿。只见妙妙空手儿将我床边的一个“大铁箱子”打开了，并从里面拿了什么东西放在背包内，我正想上前阻止，可他却冲我的肚子狠狠地踢了一脚，我疼痛万分，眼巴巴的看着妙妙空手儿从窗子逃走了。
第二天早上，主人来到我的房前时发现保险箱中的几百万美金和一张地契不见了，他恼羞成怒，冲我拳打脚踢。最后把已皮开肉绽的我拎到门口，愤怒的向我咆哮道：“我对你这么好你却不好好保护我的财产我留你何用！”话音刚落，主人就叫我扔到了街上。
当我正要离开这冷酷的世界时，一个男子出现了，他抱起我就往宠物医院跑去，我冰冷的心一下子温暖了。男子见我已经痊愈，便把我买到了马戏团，在马戏团我努力跳过火圈翻过单杠赢得了观众一致好评，可好景不长，一次表演驯养员的辫子抽到我我的脚跟我一下子失去了知觉刚想跳过火圈火就一下子蹿到了我身上。工作人员拿一盆水救了我，可接着就把我放进了一个盒子扔到了一个角落里。
天下着大雨，我静静的躺在盒子里，默默的等待着死神的降临，在我生命的最后一刻我大声咆哮道：“人类只会利用动物，一旦动物失去了利用的价值时，我们面临的只有死亡。”当我说完这句话时，我也离开了这个冰冷的世界，而我死前说的那句话却一直回荡在这个被世人遗忘的角落里．
指导老师：韩菲
月开始重复的上演
星是黑夜忠实的使者
被世俗遗忘的角落
它属于每人的落魄
我无法忘却那一刻
被世俗遗忘的角落
我每分每秒等待你
你却抛开我们
选择一条错误的
生活中有许多美丽的过路风景，在不经意间就与我们擦身而过，这不能怪我们不仔细观察，因为芸芸人海，旮旯角落，能够引起我们驻足思忖的时候又有多少呢？
在我的家乡，一座老商业大夏的旁侧有一条窄长的小巷，对面是熙攘纷乱的闹市区。自小时候起，我就看见在小巷路旁，有一家卖凉粉的小摊，不算大，旁边的冰柜上面都贴满了冰棍包装纸，从远处观睇，很是显眼。
摊主是一位随和意善，四十出头的妇女，她总是坐在凉粉摊旁，从不大声叫卖。没生意时，只是耐心地看报，日复一日，天热的时候，她脖子上挂着湿毛巾，手里扇子不停的摇曳。下雨的时候，她会将摊子迁往避雨处。
女人似乎很开朗，常常和巷内来往的行人打招呼，不认识的就以微笑替代，她的笑宛如一朵初开的鲜花，清新，很容易存留在记忆中。可能这种微笑太富感染力，这条巷内竟然有很多人都认识她。
自从到了夏天，我时常会去她的摊子上买凉粉，时间久了，倒也与她熟悉起来，平日里嘘寒问暖令我倍感亲切，有很多人都喜欢到她那儿买凉粉，她的凉粉不仅新鲜，美丽，而且从不缺斤少两。她还特别会配作料。酸辣香甜，经过她的精心调制，碗内的食物一搅和，立即散发出迷惑人心的美味。如宝石般晶莹、嫩滑的凉粉，让人吃了欲罢不能。有一次去她那儿，竟忘记了带钱，她还主动给我称凉粉，热情的服务，爽朗的一笑，令我至今犹为感动。
时光如小桥流水般潺潺流过。
已经记不清有多久没去吃她的凉粉，一天我忽然发现女人常坐的小摊位置空了。后来，听住在那条巷内的朋友讲，女人因为儿子的昂贵学费，已外出打工多时。一种莫名的惆怅涌上心头。真希望，那女人早点回来，我们能再次吃上美味的凉粉。
每天，这条街上行人依旧川流不息，没人因为一个曾经卖给他们凉粉的女人不见了而停步，一切还是原来的样子。
唉！人世太忙，整日忙忙碌碌。为了谋生，大部分时间都在全神贯注中度过。路上纵有万种风情，也无动于衷，却不知道错失了多少美好的东西啊！
人生如此短暂，归根到底，我们不过是尘世间的匆匆过客，或许不知哪天我们也会从他人的记忆中被湮灭。
这段曾经伫足在我心底的过路风景，使我懂得，美好生活的本身意义便是保持一颗美丽的心，去发现路边一个又一个美丽的风景！
教室后边有两个角落：左边放着饮水机，图书柜；右边放着垃圾桶、扫帚、拖把。左边角落很热闹，下课时常有打水的、借书还书的光顾；右边角落门庭冷落，只是偶尔有人以三分投篮的姿势往垃圾桶里扔废纸团。教室后门的钥匙被弄断在锁眼里了，右边角落显得更加冷寂。渐渐地，这里成为成绩差、纪律差，或者犯错误被流放的同学的专座。
琼入学时成绩排名倒数第一，顺理成章地被安排在这里。朱性格有点欠扁，人际关系奇差，加之老师对她也不感冒，经过几次微妙的座位调整，琼和朱便成为同桌了。琼的爸妈是外地来杭州务工的，朱是本地人，现在“同是天涯沦落人”，相处反倒很默契。琼喜欢看书，时常把从老家带来的地瓜干送给朱分享，公认吝啬的朱竟然会把复读机借给琼听英语，还把自己珍藏的《哈利波特》借给琼阅读。
春草绿了又黄，燕子来了又走，转眼到了初二。学习的气氛骤然紧张起来。教室后面右边的角落似乎更加冷清、暗淡了。
某天，语文老师兴冲冲地公布喜讯：在本届浙江省“文学之星”征文比赛中，我们班有同学获得了一等奖！这是全校唯一的一等奖！
教室里炸开了锅，纷纷猜测获奖者的名字：“一定是张静涵，她是校文学社社长嘛！”“我觉得应该是肖战波，他是公认的笔杆子呀！”“我猜是于洁，她妈妈是作协会员，将门虎子啊！”众说纷纭之际，老师揭开了谜底—获奖者是琼。一瞬间，教室无比安静。大家的目光投向了教室后面右边的角落。四十五双眼睛的亮度似乎照亮了那个终日不见阳光的角落。琼被这探照灯一样的目光晃得局促不安，她垂下头，用手绞着衣角。朱站了起来，拼命鼓掌。教室很快被掌声淹没。
按照惯例，班主任要调整琼的座位。琼拒绝了，她说：“谢谢老师，这儿挺好。这儿安静，这儿还有我的朋友，她对我的帮助很大。”朱的脸红了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：从本周起，座位自由调配，每个月轮换一次。
教室又一次被掌声淹没。
杭州市采荷中学初二:李悦
夜晚，我一直在那里思考着初中的书本，或许会是很厚很厚的。
第二天的早晨，怎么感觉比以前都早了很多。我早早地踏上了上学的路程。在路上有又遇见了我的朋友洪佳佳。我一把叫住了她：“洪佳佳，等我一下，我跟你一起上去啊。”她没有理会我，一直往前走着。我又叫道：“你干什么？为什么不理我啊？我是你同桌，你不记得我了吗？”
她一直走着，根本就不理会我。真是傲慢啊。我一直在后面说：“哎呀呀，当了班长就了不起啦？还不理会别人了？这就是班长的风范啊？”她或许听到了我在背后说她，她只是往后面看了看我。然后又继续走了。
她这是怎么了？难道我跟她有仇？昨天都是好好的，现在就变成这个样子了？或许真的太傲慢了吧，要不就是因为她有什么不可告人的事情咯？我疑惑不解，没有管那么多。我就一直走到了学校。
来到了学校门口，她瞬间加快了步伐，比我走得快多少。她匆匆忙忙地去做什么啊，今天她是怎么了？到了教室，她就赶快埋着头伏在桌子上。我怀疑她是不是哭了？但是我没有听见她的一丝哭声。静静地，我一直等到老师进教室。
老师一来，我就去跟老师说。
“老师，你看。今天我在路上就碰见了班长，可是班长没有理会我，一句话也没有说。”
“是不是出了什么事啊？”老师也在疑惑着。
“洪佳佳，你怎么了？”老师走到了洪佳佳身边问。洪佳佳开始哭出了声音，老师把她叫到了天台上问了问。我探出窗子想去看看，可是只能看见洪佳佳在那里抹这眼泪。我心里总是不解。我想着刚才我那么地说班长，心里有点点羞愧。
现在望去，模模糊糊的了。
我坐在座位上。如果洪佳佳坐在了我的身边，我绝对要给她道歉，我真是不该说出了那样的话，真真的很伤她的心。
“夏洁，出来一下。”老师叫我出去。
我的心里开始怦怦直跳，但是我还是出去了。
“你把洪佳佳带到校医室去看看，她说她的肚子不是很舒服。”老师对着我说着。这下才使我的心舒适下来。我扶着洪佳佳一直走到校医室门口。她说了一句谢谢。
我说：“洪佳佳啊，对不起。刚才我一直都不知道不是肚子痛，我一直在背后说你。我实在是太自私了。”她说：“没什么。我只不过没有理你是因为我要快点赶到学校，因为我的肚子太痛了。”顿时，她又在那里检查了。
结果没有什么，只是吃了一点点药而已。这下我也不为洪佳佳担心什么了。
又遥远得不能再遥远的名字；
总是在心底，有个小小的声音提醒自己：
为什么还是忘不了？……总是，总是被思念紧紧缠绕。
学习着承受分离，却学不会承载思念
谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。我回过头去看自己走过的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃
城市一片漆黑，谁都不能看见谁。
空洞充满着神秘，让人无法抗拒，无法摆脱，再多的拥抱和依偎也依然孤独。
没有方向感，只能在黑暗中把自己撞的头破血流，伤口与其说是别人给予的，不如说是自己坚持的。
很想忘记过去，忘记一切的怨和哀，可是无奈自己总有很好的记性。每当我把思绪深埋在心里，祈祷着不要再出现的时候，结果发现都是徒劳。
总想把自己荒芜的内心使其充满色彩，想尽了一切办法，无论是强迫自己坚强或是用玩乐来遗忘，但这些只是暂时麻木的一种手段，仅此而已。
装作满不在乎，其实是比谁都在乎，对每个人微笑，是因为泪都在心里没有释放。
一、调查与分析
1.作业地位边缘化。
调查显示，分别有83.87%、72.61%、70.79%的学生在数学、科学和英语学科上所花时间较多，而在思想品德、历史与社会等学科上所花时间较多的学生总共只占到10.34%。这说明学科间作业布置严重不均，缺乏统一的协调安排。
从学生完成作业的主动性来看，排在第一位的是语文，有49.29%的学生能积极主动地去完成。调查显示，学生对思想品德学科的兴趣与语文学科不相上下，足可相媲美，但学生能主动完成思想品德作业的只占13.15%，远远低于语文学科。由此可见，无论是教师还是学生，对思想品德学科作业的重要性认识严重不足，思想品德学科地位严重边缘化。
2.作业形式机械化。
调查显示，96.92%的学生认为教师布置的思想品德作业的形式主要是书面作业，无非是填空题、判断题、选择题和材料分析题等，模式固定机械，单调乏味，难以激起学习兴趣。恰恰相反，91.78%的学生最感兴趣的实践类作业，如社会调查、演讲等，却很少实施。
学生的思想品德作业形式很单一，书面作业占大部分，而动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微，作业应试训练色彩浓厚，弱化了作业发挥创造性、探究性的作用，忽视了实践能力与人文素养的培养，严重地压制了学生的学习兴趣。
3.作业功能单一化。
当前思想品德作业重知轻能、思维度低的现象非常明显。从调查统计来看，89.72%的学生认为教师布置的思想品德作业功能单一，注重对课堂知识的再认和记忆，对学生可持续学习能力的培养严重不足。
二、反思与回应
由调查分析可知，作业形式单一机械、书面作业重知轻能、思维度低的现象非常明显，无法准确地认定学生能力是否得到提高、情感与价值观是否得到培养。我们应该从根本上转变思想品德课作业的现状，充分发挥作业对学生发展和思想品德学科的促进作用。
其实，作业是课堂教学的有机组成部分，不是可有可无，而是不可或缺的。现实的情况是：思想品德学科不是缺少作业'而是呼唤能激发学生学习潜能的作业。打造灵动的课堂需要精心布置的作业作支撑。以作业对学生学习成长的不同作用为标准，将作业划分为常规性作业、拓展性作业和发展性作业三种类型。我们可以尝试以激趣为驱动力，对思想品德作业实行梯级开发。
1.常规性作业趣味化。
常规性作业与课堂教学内容最为紧密，可以帮助学生对课堂知识进行巩固和检查，具有基础性地位。假如处理不好，常规性作业很容易与课堂知识机械重复，从而走进“炒剩饭”的窠臼中，引起学生的学习疲劳。这就要求我们在开发常规性作业时要遵循以下原则：内容上开发出让每个学生找到适合自己学习兴趣和程度的作业；形式上力求创新，开发出新颖别致的作业形式。这就要求任课教师研究学生，以趣味化为抓手，对不同程度的学生辅之以恰到好处的作业，因材施教。
（1）课前预习置疑。课前预习既是一种良好的学习习惯，同时也是一种科学的学习方法，是思维习惯形成的助推器。课前有效预习从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养学生的自学能力，形成自主学习、自主发展的能力。课前预习作业的开发，就是作业的前置，是增加课堂教学容量，提高课堂听课效率的重要方法。但预习不是信马由缰，没有目的地看书；也不是走马观花，蜻蜓点水，没有效果；而应目标明确，带着问题看书学习，有鲜明的指向性。
（2）课后梳理成网。一课或一单元学完后，如果指导学生以核心概念为中心，以逻辑关系为主线，形成概念群，可以达到“提起概念一条线，带动知识一大片”的效果。直观、系统的概念梳理为学生的学习修建了“引水渠”，渠道畅通，泉水汩汩，学生的学习能力就能获得可持续发展。右图是一学生学习《让挫折丰富我们的人生》（人教版七年级）后，以“挫折”为中心建构的知识树。
从“挫折”这棵树的树根出发，沿着不同的“枝干”追溯，寻觅到了挫折的根源，认识到不同的态度会产生不同的结果，还找到了应对挫折的有效方法。“挫折”这棵知识树为我们编织了这节课的知识网络，学生有了这张网，就可以对教材内容做到条理清晰，铭记于心。
2.拓展性作业校本化。
常规陛作业的有效开发，使我们学习完一课后，概念清楚，结构清晰，重难点有所突破。此时，教师布置给学生的拓展性作业就不应把重点放在课本基础知识的简单梳理、罗列，以及大量机械重复训练上。重点应放在哪里呢？我们应立足学情，开发出适合学生的校本化拓展性作业。以下是我们学科组编制的一份《拓展性作业学习单》（节选）：
例：“她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月光皎洁，爱正慢慢地升起。”
这是2012年“感动中国”人物周月华、艾起的颁奖词。周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切并没有摧垮她生活的意志。从卫校毕业的周月华凭着自己的执着，右肩挎药箱，左肩杵拐杖在山间艰难行走，为乡亲看病。其间所遇到的困难和挫折可想而知，但同时也获得乡亲的尊敬。
材料告诉我们 （ ）
A.意志坚定者不易满足，很难获得成功
B.半途而废者能享受到成功的喜悦
c.放弃者不能坚持到底，结果一事无成
D.挑战者不达目的不罢休，享受到真正的人生幸福与乐趣
拓展性作业实施效果较好，总结起来，具有以下特点：
（1）立足生活――校本作业的支点。思想品德课要立足于现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机联系。拓展性作业设计应源于现实生活，使思品生活化，使学生认识到生活中处处有思品，生活离不开思品。
（2）关注热点――校本作业的亮点。将时事教育融入思想品德课的教学中，不仅有助于增强课堂的趣味性，激发学生学习的积极性，还有利于使学生认识到思想品德课不是理论说教，而是活生生的社会实践。关注热点时事，是思想品德课的特点，也是亮点，可以说没有时事教育的课不是思想品德课。
（3）培养思维――校本作业的核心点。思维能力的培养是教学的核心。我们培养的学生应该是有思想、有思维、会学习的人，要培养学生的思维能力和善于解决现实问题的能力。学生需要善于归纳出问题所在，又要联系生活实际寻找到解决问题的方法。没有一定的思维能力很难达到上述目标。拓展性作业有效提升了学生的思维能力。
3.发展性作业多元化。
发展性作业是具有开放性、创造性、实践性，又能发挥学生主体性的作业。实践性是思想品德课的根本属性，让学生参与社会实践是思想品德课的基础。因此，思想品德课的作业要向社会实践开放，引导学生自觉、自愿参加社会实践活动。
发展性作业形式多样，如评说新闻、社会小调查、讲故事、小论文、演讲比赛等。其性质相同，都是课堂知识的延伸；其宗旨相似，都是为了培养学生的知识迁移能力和实践应用能力。学生在交流合作中思想得以交流，情感得以升华。
发展性作业形式多样，不是面面俱到，全部采用，也不是每节课都采用。至于采取哪种形式，何时采用，要因情况而定。比方说一个单元或主题探究结束后进行发展性作业开发比较合适。
凡奥运会，田径都是产生金牌的大项目。奥运会纪录在这里产生，好多世界纪录也在这里诞生。就观看比赛来讲，田径比赛也是最捉人眼球的奥运会的亮点。北京奥运会可以说是给外国人搭起了一个展示的大舞台。中国军团在北京奥运会上可以说暗淡无光。不论田赛或是径赛，即便看到我们的运动员，也很使人有一种沮丧的感觉。
2000年的悉尼奥运会上，中国军团的王丽萍在女子20公里竞走中夺得金牌。2004年的雅典奥运会，田径赛场上两次飘扬起来我们的五星红旗。一是邢慧娜的女子10000米冠军，一是刘翔的男子110米栏的金牌。而今年的北京奥运会上，我们在田径这个大项目上只有周春秀的女子马拉松和张文秀的女子链球两个铜牌。两块铜牌与十三亿人口相比，应该是个什么样的比例呢？
我不知道黄种人和黑种人的基因有多大的差别，堂堂十三亿人口的大国在北京奥运会的田径赛场上，竟然没有一人能与仅有280万人口的牙买加“小国”去比试一下。牙买加从雅典奥运会上的两块金牌开始，经过四年的努力，到北京奥运会上一下划拉到六块金牌，创造新的世界纪录就不说了。而我们中国同样是从雅典奥运会上的两块金牌开始，经过四年的精心准备和努力，到北京奥运会上却连一块银牌都没拿到，仅止拿到两块铜牌。
一届奥运会夺得51块金牌使国人大喜过望。百年奥运夺百面奖牌令国人欢呼雀跃。不是我们“人心不足蛇吞象”，实在是在庆祝伟大的历史性的胜利时，我们不应该在奥运会上还弄个被人遗忘的角落。我们国家在田径方面不应该是“矮人”。年龄大一点的都记得福建的著名男子跳高运动员倪志钦，在1970年他以2.29米的成绩打破了男子跳高世界纪录。辽宁的王军霞在1996年的亚特兰大奥运会奥运会上勇夺女子5000米冠军，又夺女子10000米银牌。由于她在田径场上的出色表演，于1994年在美国纽约接受了第14届杰西·欧文斯国际奖，她成了中国乃至于整个亚洲获此殊荣的第一位运动员。山东的三级跳远运动员邹振先 1980年在美国国际田径赛中以16.90米的成绩获冠军。1981年获第4届亚洲田径锦标赛冠军（17.05米），7月在第11届世界大学生运动会上，以17米32的成绩获得金牌并打破大会纪录和亚洲纪录。只要我们敢于回忆，就能找到我们过去在田径方面每每都是有着闪光的人才的，就越能感觉到北京奥运会上，我们在田径方面的表现实在的是差强人意。我想发展体育运动，也应该包含田径这一大块的吧。我还想，备战任何一届奥运会，也不应该让拥有十三亿人口的大国，把田径这块给弄成一个被遗忘的角落。
夜晚，我一直在那里思考着初中的书本，或许会是很厚很厚的。
第二天的早晨，怎么感觉比以前都早了很多。我早早地踏上了上学的路程。在路上有又遇见了我的朋友洪佳佳。我一把叫住了她：“洪佳佳，等我一下，我跟你一起上去啊。”她没有理会我，一直往前走着。我又叫道：“你干什么？为什么不理我啊？我是你同桌，你不记得我了吗？”
她一直走着，根本就不理会我。真是傲慢啊。我一直在后面说：“哎呀呀，当了班长就了不起啦？还不理会别人了？这就是班长的风范啊？”她或许听到了我在背后说她，她只是往后面看了看我。然后又继续走了。
她这是怎么了？难道我跟她有仇？昨天都是好好的，现在就变成这个样子了？或许真的太傲慢了吧，要不就是因为她有什么不可告人的事情咯？我疑惑不解，没有管那么多。我就一直走到了学校。
来到了学校门口，她瞬间加快了步伐，比我走得快多少。她匆匆忙忙地去做什么啊，今天她是怎么了？到了教室，她就赶快埋着头伏在桌子上。我怀疑她是不是哭了？但是我没有听见她的一丝哭声。静静地，我一直等到老师进教室。
老师一来，我就去跟老师说。
“老师，你看。今天我在路上就碰见了班长，可是班长没有理会我，一句话也没有说。”
“是不是出了什么事啊？”老师也在疑惑着。
“洪佳佳，你怎么了？”老师走到了洪佳佳身边问。洪佳佳开始哭出了声音，老师把她叫到了天台上问了问。我探出窗子想去看看，可是只能看见洪佳佳在那里抹这眼泪。我心里总是不解。我想着刚才我那么地说班长，心里有点点羞愧。
现在望去，模模糊糊的了。
我坐在座位上。如果洪佳佳坐在了我的身边，我绝对要给她道歉，我真是不该说出了那样的话，真真的很伤她的心。
“夏洁，出来一下。”老师叫我出去。
我的心里开始怦怦直跳，但是我还是出去了。
“你把洪佳佳带到校医室去看看，她说她的肚子不是很舒服。”老师对着我说着。这下才使我的心舒适下来。我扶着洪佳佳一直走到校医室门口。她说了一句谢谢。
我说：“洪佳佳啊，对不起。刚才我一直都不知道不是肚子痛，我一直在背后说你。我实在是太自私了。”她说：“没什么。我只不过没有理你是因为我要快点赶到学校，因为我的肚子太痛了。”顿时，她又在那里检查了。
结果没有什么，只是吃了一点点药而已。这下我也不为洪佳佳担心什么了。
电话卡市场逐渐走出低谷
众所周知，1997年春夏之交是电话卡市场罕见的，当年各种电话卡几乎都有过非常辉煌的表现，数千元、上万元一套的电话卡屡见不鲜。以后卡市逐年走低，开始了长达13年的熊市，并套牢了一批又一批逢低介入的集卡爱好者，其间卡市虽曾出现过几次反弹行情，但都是昙花一现，电话卡成了被邮币卡市场遗忘的角落，沦落为“死亡板块”。
自2010年春季以来，邮票和钱币市场出现了罕见的火爆行情，但电话卡市场却依然不温不火，波澜不惊。整个上半年，卡市成交依然低迷，各种电话卡价格变化不大。但进入2010年下半年后，由于邮票、钱币等主流板块的强势上涨，进一步拉大了邮币和电话卡之间的价格差距，电话卡市场的价值洼地已充分显现出来。从2010年秋季开始，部分增量资金逐渐介入电话卡市场，一些早期优质电话卡受到投资者的追捧，开始向上发起攻击。这一年多来，一些强势品种的涨幅已较为可观，《梅兰芳》、《生肖猪》、《电信新业务》、《豆腐节》等品种在不经意间，已从两年前的1200元、250元、150元和80元攀升至目前的2900元、600元、380元和240元，作为这轮上扬行情领涨品种的《地图》（试机卡）升幅最为可观，已从两年前的3800元攀升至目前的9000余元。
除早期优质卡板块外，有错卡传闻的《广西壮族自治区》和《九届冬运会》也表现得较为强势，从两年前的260元、270元攀升至目前的600元、620元。还有原先不为人重视的7枚生肖卡也受到了投资者的大力追捧，从两年前的380元攀升至目前的800元。这一两年间，电话卡受到部分增量资金的关照，前几年那些深幅打折的“垃圾卡”现在全部重返面值之上，卡市已彻底消灭了打折卡，目前市场里售价最低的《电信与体育》、《人道主义》等“垃圾卡”的售价约60元，超过其50元面值的20%。
电话卡升值七要素
电话卡市场似乎涨跌无常，电话卡的投资价值又是由哪些因素决定的呢？
1、发行量。集藏品市场一向有物以稀为贵之说，发行量的多少是决定电话卡是否具有投资价值的首要因素。一般来说，电话卡的发行量越大，其收藏价值就越小；反之，则收藏价值就越高。
2、存世量。存世量指电话卡的发行量减去电讯市场的损耗量。电话卡的存世量越小，其收藏价值自然就越高。如《生肖猪》卡的发行量虽然也高达100万套，但该卡问世之初，集卡在国内尚未形成气候，该卡大部分都被人们在通讯使用中消耗了，目前新卡的实际存世量估计已不足发行量的五分之一。
3、设计。一套电话卡的设计是否有特色，往往直接影响到市场价格的高低，一些设计新颖、画面精致、观赏效果好的拼图卡就很容易受到市场的追捧。
4、题材。生肖、山水、民俗、京剧艺术及重大事件题材等，历来属于热门电话卡板块，与其他题材的电话卡相比，具有投资风险小，升值稳定，增幅较大等优点。
5、市场属性。市场属性好的电话卡一般都具有设计精美、题材上佳、存世量少等特点，是卡市中的活跃板块，市场换手比较充分，很容易受到主力资金的关照，常给市场跟风者带来可观的收益，在投资者的心目中形象很好，是市场主力、大户和中小散户都乐于关注的强势品种。
6、品相。品相是指电话卡的外观，全品相电话卡必须是没有使用过的新卡，要求卡面无损伤、污痕、霉点等，卡边没有磨损，如果是盒装的整条卡，还要看外包装、封口、标签等，品相的新旧对电话卡身价影响很大。
7、成套率。成套的电话卡一旦缺了一两张就不那么值钱了，只有成套完整的才具有较高的收藏价值。
掘金“四大天王”电话卡
在69套电话卡中，有4套早期卡值得人们关注，被誉为电话卡“四大天王”，它们分别是：《地图》（试机）卡、《长城》（首发纪念）卡、《国庆》卡和《梅兰芳》卡，这四套电话卡属卡市中的“筋卡”，是价值最高也是投资者最难收集的四个品种，它们具有以下一些特点：
1、发行数量小。在“四大天王”电话卡里，发行数量最大的《长城》卡为40万套，而发行量最小的《地图》卡仅2.96万套，《国庆》卡为22.4万套，《梅兰芳》卡为18.86万套。如此发行数量与那些动辄上百万套发行量的电话卡相比，应该说还是很小的。
2、问世日期早。“四大天王”是我国问世最早的几套电话卡，全部于1994年发行。由于发行日期较早，当年这些电话卡发行的时候，绝大多数人还没有收集意识，电话磁卡的收藏交易市场也还未形成，因此，“四大天王”中的绝大部分电话卡在人们的通话使用中被大量消耗掉，如今剩余下来的全品相新卡的实际存世数量已相当少了，据估计仅为发行量的四分之一左右。如此少的存世量被人们普遍关注也就不足为奇了。