时间：2023-05-30 09:57:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇观念的水位，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
张齐华，1976年生，南京市北京东路小学数学教师，南京市数学学科带头人，全国小学数学专业委员会第七届教学观摩大赛一等奖获得者。
上完课，回到办公室，几乎是习惯性的——打开网络，找到收藏夹，点击“爱思想”网站，于是，视线便漫无目的地在袁伟时、秦晖、刘瑜、萧瀚、钱理群……之间游弋。之所以漫无目的，是因为每一天的厮守，我已有足够的理由相信，点开它们中的任意一个链接，都会有充满力量的文字以及文字背后的思想值得我细细驻足品味。
昨日读刘瑜，她的文章清新自然，虽有深奥的思想，却又常借助浅显的文字，读来并不生涩。今日随意一点，是《观念的水位》一文。印象中，疑似在“一五一十部落”网站看过。再读，仍旧感触良多。引一段如下——
我心中理想的社会变革应是一个“水涨船高”的过程……水涨了，船自浮起来。所以我观察社会变革的动力，不那么关注船上有没有技艺高超的船夫，而更关注水位的变化。近些年我的观察心得是：变革观念的“水位”在升高。观念水位变化的一个重要标志就是：以前在人们眼中不是问题的问题，开始变成问题了。比如政府部门财政预算公开——政府财政预算向来含糊不清，人们长期对此气定神闲，但最近几年媒体上常常出现讨论和批评；印象中城管在20年前追打小贩比现在凶狠，现在却屡遭热议。这几年民工孩子在城市上学其实比过去容易，但是现在要拆并一所民工学校，便会引起轩然大波。总之，公众的视力突然变好了，过去睁只眼闭只眼的事情，今天却开始“大惊小怪”。为什么？观念不同了。
遇上有共鸣的文字，我常会停下鼠标，细细琢磨一番。尤其是，它对教育的启示在哪里？
两年多来，一直努力地和全校教师共同分享课堂变革的理念，但却常纠结于我们的很多想法总是很难转化为大家的共识。于是，焦急、彷徨、失望，甚至于放弃的念头时有产生。然而，现实情况真是如此糟糕吗？有没有一些种子，已然在这样的努力中悄悄地播下？有没有一些绿芽，在砖石中无声舒展？有没有一些花朵，在不起眼的墙角静静绽放？教育观念的转变必然是缓慢的，因为一切观念的转变都慢。唯其慢，才显得更有力量。如同平静海面下汹涌的潜流，看似无声无息，却有一种缓慢而坚韧的力量；不易察觉，却沿着某一方向坚定执着地变化。
想起昨天与一家长朋友闲聊时，他向我欣喜透露的消息——孩子所在班级，最近的语文作业和上学期相比已悄然改变：机械、重复的抄写已变成大量的阅读、积累和感悟。又想起，上午和学校某语文老师私下沟通时，她悄悄告诉我的那样——别以为改革的理念大家会抵制，其实，想法大家都认同，有时只是碍于传统的习惯性思维，有时只是受制于教育制度的约束，有时只是没有找到更清晰的路径。她还告诉我，不少老师已然在悄悄行动，只是因为不够自信，希望能够低调前行，通过小范围的实验确证自己的想法，为未来的前行增添动力。再想起，不久之前，有外地教育考察团来校考察，其中有一个环节是与学校教师面谈。临走前，考察者不断向我们强调，座谈过程中，学校老师对课堂、对儿童的理解和信念给了他们莫大的启发和感动。我颇有些诧异，可再一想，考察者最直觉、最直接的感受怕要比我们带着成见所看到的、想到的更接近真实吧。原来，在看似平静、一成不变的学校里，课堂变革观念的“水位”也在悄然升高呢！尽管，这是一个不易察觉的变化，但变化已经实实在在发生了。于是，在文字和思想的印证下，学校课堂变革的前景似乎不再那么灰暗了，信心重新被点燃。
当然，阅读的过程也可以不那么功利。读来的东西，能和实践相互印证固然好，即便是“无用”的阅读、无所求证的思想，同样也有价值。常有师长、朋友劝我，作为数学老师，过于博杂无序的阅读会分散自己的精力，阻塞自身专业素养提升的通道。我完全理解这善意的劝诫，及其背后蕴含的合理意义。但与此同时，我更相信这样一种信念：教育的目的是人，而人是复杂的。认识人已然困难，要想认清人、认透人，并通过教育来改变、丰富、提升一个人，难度更可想而知。仅有学科的视野，再精深怕也无济于事，因为仅凭它显然无法完整把握人的内涵、意义和发展诉求。在这一意义上，广博的阅读便显得尤为重要。
有时，我也会思考：这样漫无边际的阅读，时而哲学、美学，时而又经济学、历史学、文化学；时而艺术，时而又政治……究竟能够给自身带来什么？然而，几年的阅读实践，我已然能从自身思想、观念、精神上日复一日的细微变化中，感受到这种看似无序积累的背后，个体自我精神重建的秩序。如今的我，更愿意相信这样一个比方——阅读如摄食，你不必过分在意每天所食究竟能够转化为机体的哪一部分，促进身体哪一机能的发展，但你完全可以相信，就这样无目的、无方向、无规划地不停摄取、消化、吸收，身体便在这一过程中自然而然地一天天强壮起来。身体如此，思想不也一样吗？
想了想，自觉有理。于是，读完刘瑜《观念的水位》，又顺便来到她的《托克维尔的那场旅行》《恶之平庸》《诗的世界在每一个角落里等待》。然后，还可继续读读同一平台上的龙应台、傅国涌、陈志武、野夫、贺卫方、张鸣、章诒和、崔卫平……有时，也会离开“爱思想”，再去“一五一十部落”“共识网”“中国金融家”等网站逛逛，当然，也可以直接找到他们的博客，关注他们的微博……
我只想说，网络，给我们展现了一个无限丰富而开阔的阅读空间。我相信好文字的力量，便时时告诫自己，读书不求精深、不求专一，要向每一个广博的领域，向每一个优秀的人，向每一段优秀的思想和文字，找寻自我成长的力量。
【微话题】
@江苏教育：你对数学是怎么理解的？
@张齐华：和其他学科一样，数学既是一门科学，也是一门学科，更是一种文化。作为文化的数学，它能带来人的改变。这种改变，首先是思维方式的改变，变得更有序、更清晰、更有结构；其次是观念的改变，变得更加理性、更加逻辑，也更加理智；最后是精神气质的改变，变得既严谨又开放，既冷静又热烈，既从容又充满活力。只有把数学当作一种文化，数学教育才显得更有深意。
@江苏教育：新课改10年来你的数学教学方式与方法变化最大的是什么？
@张齐华：相信学生具有自我发展的无限可能和无穷潜力，从而不断后退，逐步将教室、课堂、讲台、学习还给学生，实现由“精致的教”走向“粗放的学”的华丽转身。
@江苏教育：请写一段话，送给自己。
@张齐华：每个人的目力都极有限，唯有站在他人的肩膀上，方能看得更深、想得更远。教师的阅读不应有边界。唯有不分学科、领域、媒介，甚至是无目的的阅读，方能让我们在教育这片土地上读懂自己、读懂他人、读懂教育、读懂人生。
【他人说】
关键词：房屋建筑；重要性；深基坑工程
前言：在建筑工程施工中，基坑工程是一项常见的分部分项工程，是属于危险性较大的分部分项工程。深基坑工程是指当基坑开挖深度超过5m（含5m），或开挖深度虽未超过5m，但地质条件、周围环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构筑）物安全的基坑的土方开挖、支护、降水工程。
一、1.工程概况
某高层建筑的结构为框架剪力墙。该工程施工场地非常狭小，且紧邻主要马路。地下一层，地下室层高4.5m，地上21层，桩基承台式基础，抗震设防烈度为七度，建筑物基坑深度为5m，是自然地面到地下室底板素的混凝土垫层。
2.工程地质条件
在勘探深度范围内拟建场地，地层由十三个亚层和砾砂混卵石、淤泥、粘土、淤泥质粘土、粉质粘土、硬壳层粘土、杂填土等九个工程地质层组成，关系到本工程开挖和基坑支护的土层为：①杂填土：由粘性土、砖瓦砾混砂土、碎块石等组成，杂色，局部分布有生活垃圾，成分复杂，土性呈湿、稍密，均一性差，全场分布，0.29～5.30m为其层顶高程，0.4～4.1m 为层厚。②粘土：可软塑，含少量腐植物和铁锰质斑点，为灰黄、灰色，底部向淤泥过渡，局部分布，1.90～4.20m为其层顶高程，0.30～2.10m 为层厚。③-1淤泥：流塑，含零星腐植物、贝壳碎片，成青灰色，有不均匀粉细砂薄层夹杂，全场分布，局部含量较高。-0.46～3.07m为其层顶高程，11.60～15.10m为层厚。
3.基坑工程分析与评价
（1）有关基坑设计、施工岩土计算参数：①杂填土；②粘土；③-1淤泥为基坑围护深度内的地层，在基坑深度范围内这些土层的施工所需的岩土和基坑设计参数建议
（2）地下水。地下水属潜水，在场地第四纪地层，它的水位受地表水、降雨等因素影响而有所变化，水位根据地区经验变动幅度小，钻孔的地下稳定水位经勘察测得埋深为0.1～2.2m。该场地风化基岩裂隙、砾砂混卵石、粘性土中的砂夹层、杂填土带透水性强，通常粘性土层透水性微弱。对区域水质资料进行分析，地下水对混凝土以及建筑材料没有侵蚀性，无环境污染。
4.土方开挖工程施工技术
土方开挖工程的施工为使送桩深度能够减少，节约业主投资，进行基坑开挖时，建议用二次开挖措施，即打桩施工是在原自然地面挖土约1.5m之后再进行的，完成打桩第二次土方开挖才进行，以下为具体的施工技术措施：①土方开挖前，认真分析施工测量定位及基坑平面图绘制坐标点和设计图纸；②利用机械化施工进行土方开挖，用3部1.2-1.4m3反铲挖掘机来完成；人工配合完成地梁基底土方修整、承台及机械达不到部位的工作。③为基坑边坡的安全有保障，基坑开挖采取循序渐进、先边坡支护后基础土方、先浅后深措施。④由10部自卸汽车来完成土方运输，汽车司机在运输过程中必须服从指挥，按指定地点卸土，必须严格按照所指定的施工通道行驶。⑤开挖深度在土方开挖时应严格控制，跟踪测量并做好记录，及时汇报开挖深度的情况，配合挖掘机挖土作业，是测量人员的责任。⑥碰撞水泥搅拌桩在土方开挖时要避免，在桩周围500mm左右人工配合挖土
二、深基坑的一般性施工方法和要求
1.基坑排水和降水的方法
在土方开挖过程中，当基坑的底面高度低于地下水位时，地下水会不断地渗入基坑内。基坑内地下水的存在，会导致1）土方开挖难度加大，费工且费时。2）边坡易出现塌方。3）地基土的扰动，使竣工后的建筑物出现不均匀沉降现象。因此，在基坑的开挖过程中，应根据工程地质和地下水文的实际情况，采取有效措施降低地下水位，使基坑内呈现出无水的状态，以保证工程的质量。集水坑排水法的特点就是通过设置集水坑和排水沟进行排水。可以根据工程的不同特点，选用适当的方法，比如：利用工程设施排水、明沟与集水井排水、暗沟排水、分层明沟排水、深层明沟排水。当排除基坑内的水时，除了基坑内涌水量很少可人工排水情况外，一般都是采用动力水泵抽排，并且要根据工程的不同特点，选择适当的动力水泵。
井点降水法的种类主要有：单层轻型井点、小沉井井点、无砂混凝土管井点、多层轻型井点、深井井点、喷射井点、管井井点及电渗井点。
2.保证边坡稳定的方法
在开挖基坑时，如果条件允许，可以采取放坡开挖的方式。在多数情况下，放坡开挖是比较经济实惠的，但是当选用放坡开挖的方式时，就要求能够正确的确定土方边坡。对于深度在5米内的基坑，可以从相关规范和文献上查出土方边坡的具体数值。而对于深基坑的土方边坡数值，就需要通过边坡的稳定验算来确定，一旦处理不当，就可能引发安全事故。
3.基坑土方的开挖
当开挖高层建筑物的基坑时，除了要解决地下水和边坡稳定的问题外，还要详细考虑土方如何开挖的问题，如选用什么方法，选用什么机械以及如何组织施工的问题。基坑开挖前要做好各项准备工作，主要针对以下几个方面进行：1）对工程现场进行勘察，摸清工程的实地情况；2）按照设计及施工的要求标高、整平场地。3）做好工程防洪排洪的准备工作。4）设置测量控制网。5）设置一些基坑施工时用的临时设施。而在基坑土方开挖的过程中，要探清地下管线的具置、埋藏深度等情况，对于那些可能遭受破坏的部位提前做好保护措施。
4.深基坑的支护体系
为了保证深基坑开挖的稳定性，一般采用挡墙和支撑两种支护体系。其中挡墙的作用是挡土，而支撑的主要作用就是保证结构体系的稳定。一般情况下，当挡墙的结构足够强，并且能够满足开挖施工对稳定性的要求时，支护体系中就可以不设支撑了，否则的话，就要在挡墙的基础上再设支撑构件。在支护体系中，任何一部分的选型不当或遭受破坏，都可能会导致整个支护体系的失败。
结束语：总之，中国的建筑一定要在继承当中创新，并且需要向现代化的形式发展，从而适应当今社会发展的需要。这类型的发展，并不是割断历史的移植，我们需要站在当今社会文化的角度，去审视传统，从而使传统中的精华发扬光大。同时，还需要借鉴域外的建筑的经验，在传统与现代、民族与世界的互相联系当中开辟出一条走向现代化的道路。从一定意义上来讲，想要完善的发展，就必须要完成建筑的文化观念、历史意识、哲学意识和价值观念的认识，只有这样才能够真正的实现建筑文化的创新。
参考文献：
关键词:大坝安全监测;时空;运行管理;网络?
众所周知,大坝是一种特殊建筑物,其特殊性主要表现在如下3个方面:①投资及效益的巨大和失事后造成灾难的严重性;②结构、边界条件及运行环境的复杂性;③设计、施工、运行维护的经验性、不确定性和涉及内容的广泛性。以上特殊性说明了要准确了解大坝工作性态,只能通过大坝安全监测来实现,同时也说明了大坝安全监测的重要性。事实上,大坝安全监测已受到人们的广泛重视,我国已先后颁布了差阻式仪器标准及监测仪器系列型谱、《水电站大坝安全检查实施细则》、《混凝大坝安全监测技术规范》、《水库大坝安全管理条例》、《土石坝安全监测技术规范》等,同时,国际大坝会议也多次讨论过大坝安全问题[1]。
大坝安全监测是人们了解大坝运行性态和安全状况的有效手段。随着科学技术的发展、管理水平的提高及人们观念的转变,大坝安全监测的内涵也进一步加深。为此,笔者从分析影响大坝安全的因素入手,对大坝安全监测的若干问题进行探讨。
1影响大坝安全的因素
影响大坝安全的因素很多,据国际大坝会议“关于水坝和水库恶化”小组委员会记录的1 100座大坝失事实例,从1950年至1975年大坝失事的概率和成因分析中得出大坝失事的频率和成因分别为:30%是由于设计洪水位偏低和泄洪设备失灵引起洪水漫顶而失事;27%是由于地质条件复杂,基础失稳和意外结构事故;20%是由于地下渗漏引起扬压力过高、渗流量增大、渗透坡降过大引起;11%是由于大坝老化、建筑材料变质(开裂、侵蚀和风化)以及施工质量等原因;12%是不同的特有原因所致。
通过上面的数值可以作如下分析:大坝失事的原因很多、涉及范围也很广,但大致可以分成3类。第一类是由设计、施工和自然因素引起,它没有一个从量变到质变的过程,而是一旦大坝建成就已确定了的,如设计洪水位偏低、混凝土标号过低、未考虑地震荷载等;第二类是在运行、管理过程中逐步形成的,有一个从量变到质变的发展过程,如冲刷、浸蚀、混凝土的老化、金属结构的锈蚀等;第三类是上述两种混合情况,即设计、施工中的不完善在运行中得不到改正,或者说随着时间的推移和运行管理的不力使设计、施工中的隐患发展为破坏。就目前而言,大坝安全监测主要是针对后两种情况。下面将从设计、施工、运行维护3个阶段来讨论,着重强调目前大坝安全监测容易忽视的一些方面。
1.1设计阶段
众所周知,在设计阶段,坝址的确定决定了地形、地质、地震发生频率及水文条件等;枢纽的总体布置、坝型及结构、材料选择和分区、水文资料的收集及洪水演算、地质勘探等都将影响大坝的安全。1980年6月19日,乌江渡水库泄洪水雾引起开关站出线相间短路跳闸、引出线烧断、工地停电,类似情况1980年6月23日在黄龙滩、1986年9月3日在白山等也曾发生。以上事故的发生引起工地停电和泄洪闸门不能开启的严重后果,均是由于整体布置不合理,对泄洪水雾飘移危害认识不够所致。喀什一级大坝位于高地震烈度区,粘土斜墙坝的抗震性能差,而设计又将防渗膜放在斜墙下游侧,形成潜在的最薄弱滑裂面,因而在1985年大地震时,迎水面滑落库中,其原因是坝体结构设计不合理。综上所述,大坝的许多安全隐患是由设计阶段留下的,特别是水文计算及地质勘探和处理两个方面,如纪村坝基红层问题,前期勘探工作不够是重要原因之一[2]。
1.2施工阶段
施工阶段能否贯彻设计意图、确保施工质量,特别是有效解决施工中发现的新问题是确保大坝安全的关键因素之一,如混凝土坝的温控措施、土石坝的碾压及防渗排水结构的施工、有关泄洪建筑物的机电安装等都将直接影响大坝的安全。喀什一级大坝在1982年施工中,其坝体及防渗墙都未进行碾压,致使密实度降低,在强震时容易液化和沉陷,这也是1985年地震时引起大坝整体破坏原因之一。
1.3运行管理
运行管理涉及水库调度、大坝及附属机电设施检查、监测手段及资料分析方法、大坝安全状况评价等,其中每一环节都事关大坝的安全。。佛子岭大坝1969年发生的漫顶事故,其重要原因就是因为盲目追求灌溉效益,汛期不适当地抬高运行水位所致;陈村大坝出现的105 m高程水平裂缝与大坝长期遭遇高温低水位运行工况有关[3];佛子岭、磨子潭和沟后水库等在泄洪闸门开启的关键时刻都出现了电源中断这一严重问题,说明了备用电源及汛前检查有关泄洪设备(施)的重要性,更不用说对大坝进行全面的巡视检查、仪器监测和及时的资料分析了。这里还要强调的一点就是联合调度问题,在梯级水库调度中这一点显得特别重要,如石漫滩水库溃坝与上游的元门水库溃坝是密不可分的。
2大坝安全监测的目的和意义
众所周知,大坝安全监测有校核设计、改进施工和评价大坝安全状况的作用,且重在评价大坝安全。笔者认为,大坝安全监测的浅层意义是为了人们准确掌握大坝性态;深层意义则是为了更好地发挥工程效益、节约工程投资。大坝安全监测不仅是为了被监测坝的安全评估,还要有利于其他大坝包括待建坝的安全评估。
3大坝安全监测的新内涵
通过以上分析可知,影响大坝安全的因素很多(坝址选择、枢纽布置、坝体结构、材料特性、水库调度等)、时间跨度大(从设计施工到运行管理);大坝安全监测的目的是为了在确保工程安全的前提下,更好地发挥工程效益。随着科技的发展、人们观念的变化,实现大坝安全监测的手段和目的都有了一定程度的变化,笔者认为可从如下几方面进行理解。
3.1监测范围和内容
规范[4][5]规定“大坝安全监测范围,包括坝体、坝基、坝肩,以及对大坝安全有重大影响的近坝区岸坡和其它与大坝安全有直接关系的建筑物和设备”。众所周知,瓦依昂(Vajont)拱坝就是由于库区发生大滑坡引起了溃坝;1961年3月6日,我国柘溪水电厂首次蓄水时,在大坝上游右岸1.55 km处也曾发生大滑坡;佐齐尔拱坝1978年12月份发现拱冠向上游移动的原因就是因为离坝1.5 km的地方在比坝低320 m处开挖了一条排放地下水的隧洞所致。可见,关系大坝安全的因素存在的范围大,包括的内容多,如泄洪设备及电源的可靠性、梯级水库的运行及大坝安全状况、下游冲刷及上游淤积、周边范围内大的施工特别是地下施工爆破等。
大坝安全监测的范围应根据坝址、枢纽布置、坝高、库容、投资及失事后果等进行确定,根据具体情况由坝体、坝基推广到库区及梯级水库大坝,大坝安全监测的时间应从设计时开始直至运行管理,大坝安全监测的内容不仅是坝体结构及地质状况,还应包括辅助机电设备及泄洪消能建筑物等。
3.2大坝安全监测的针对性
大坝安全监测是针对具体大坝的具体时期作出的,一定要有鲜明的针对性。
(1)时间上的针对性。
由于大坝施工期、初次蓄水期和大坝老化期是大坝安全容易出现问题的时期,因此在前一个阶段监测的重点应是设计参数的复核和施工质量的检验,而后者则应是针对材料老化[7]和设计复核进
行。 大坝的破坏机理研究至今还是一个薄弱环节,关键是原型破坏试验作不了,因此,加强对溃坝的分析是非常有必要的。这就要求大坝安全监测系统在关键时候能发挥作用,能得到关键数据;
(2)空间结构上的针对性。
针对具体的坝址、坝型和结构有针对性地加强监测,如针对面板堆石坝面板与趾板之间的防渗、碾压混凝土坝的层间结构、高强震地区均质土坝的液化、薄拱坝坝肩的稳定、破碎地基及深覆盖层上筑坝的基础处理及防渗、多泥沙河流的泥沙淤积、库岸高边坡的稳定等。由于总体布置不合理,泄洪水雾有可能引起跳闸等问题,应注意对雾化的监测和汛期对备用电源的检查等。再者,大坝监测应和大坝设计、施工和运行管理互相补充,特别是在设计中运用新结构、新方法、新材料,施工时发现新的地质构造和地质条件。运行遇到不利工况时,大坝安全监测理应成为检验设计、施工及运行效果的必要手段,从而为采取必要的工程措施以确保大坝安全创造条件。
3.3监测手段和方法
大坝安全监测包括巡视检查和仪器监测[4],笔者认为巡视检查和仪器监测是分不开的。前者也要尽可能的利用当今的先进仪器和技术对大坝特别是隐患进行检查,以便作到早发现早处理,如土石坝的洞穴、暗缝、软弱夹层等很难通过简单的人工检查发现,因此,必须借用高密度电阻率法、中间梯度法、瞬态面波法等进行检查[6],从而完成对其定位及严重程度的判定。人工巡查和仪器监测分不开的另一条原因是由于大坝的特殊性和目前仪器监测的水平所决定的。大坝边界条件和工作环境较为复杂,同时,由于材料的非线性(特别是土石坝),从而使监测的难度增大;另一方面,目前仪器监测还只能作到“点(小范围)监测”,如测缝计只能发现通过测点的裂(接)缝开度的变化,而不能发现测点以外裂(接)缝开度的变化;变形(渗流)测点监测到的是坝体(基)综合反应,因而难以进行具体情况的原因分析。正是由于上述原因,监测手段和方法必须多样化,即将各种监测手段和方法[4][5]结合起来,将定性和定量监测结合起来,如将传统的变形、渗流、应力应变及温度监测同面波法、彩色电视、超声波、CT、水质分析等结合起来。随着科技水平的发展,一种真正的“分布式测量系统”——光纤测量系统即将面世,水科院、国电公司成都院等单位已对此作了大量的研究,也曾在三峡作过试验。该系统将光纤既作为传感部件,又作为信号传输部件埋设于坝体中,使每一根光纤成为大坝的神经,感受大坝性态的变化并具体定位,从而使监测走向立体和全方位。
目前,自动化系统还存在费用高、可靠性难以保证、监测项目不全、安装调试困难、实时化程度低等问题,笔者认为一种费用低、安装调试简单、易维护、可以进行大范围监测、实时性高的系统才是发展方向。同时,监测方法、监测量的变化(如由标量到矢量、由数值分析到图象分析)必将导致分析方法的变化。
3.4大坝安全监测的网络化、智能化、效益化
在过去的许多年中,人们总是将观测资料交由专职单位去分析,这样做要花费大量的时间,不利于及时有效地掌握大坝性态和进行最优的运行调度。同时,一般单位的资料分析总是在建立数学模型(特别是统计模型)的基础上,缺乏与具体大坝的联系及与设计标准(稳定、强度)的比较,也不利于监测技术的提高。近期,一些单位在专家系统、人工智能及决策支持系统开发中,直接将监测资料(如库水位、温度、应力、扬压力等)与设计标准(稳定、强度)对照起来用于坝体强度及稳定校核是一种很好的思路。但是,目前的大坝安全监测自动化水平多数还停留在部分监测项目数据的自动采集上,难以满足实际需要。事实上单凭监控指标来判别大坝安全是不完善的,因为目前的监控指标主要依靠经验和理论计算确定。前者人为因素大,后者由于计算理论、数学模型和边界条件的假定,误差也较大,实际应用也值得商榷。如对于土石坝,当上游库水位骤降时测压管水位不会超过监控指标,但此时上游坝体有可能失稳。我国自1987年开始的水电站大坝安全定期检查(鉴定),是对大坝结构性态和安全状况的全面检查和评价,已得到广大科技人员认可,实践证明是有效的。它就是根据设计复核、坝基隐患、坝体稳定、泄洪消能、库区淤积及近坝库岸滑坡等方面对大坝安全进行评价。因此,大坝安全评估软件应与大坝安全定检内容相适应,应用专家系统和决策支持系统将大坝安全定检的成功经验和监测资料分析的有效方法结合起来,在此基础上实现与大坝监测数据采集系统、闸门监控系统、水库自动调度系统、水雨情测报系统的有机结合,将大坝安全作为约束条件,效益的最大化作为目标函数才能适应用户和时代的需要。
最近,国家防总在建立全国防汛决策支持系统中将大坝安全监测(工情监测)作为整个系统的一个部分,从而突出水库运行以效益为中心,大坝安全是约束条件的观点。另一方面,在大坝失事或事故中,洪水漫顶占了相当大的比例。试想:如果大坝某些性态异常或闸门起闭机损坏,而又不知近期洪水情况,如何在洪水到来时确保大坝安全?同时,运行也会影响大坝安全,如陈村大坝105 m高程裂缝的出现及发展与不正确的运行方式有关;碧口大坝1995年也因泥沙淤积在较短的时间内将排沙洞口淤堵,威胁了电站安全。故为充分发挥水库效益,确保大坝安全,必须尽可能将流域水情、梯级水库调度情况及洪水预报、大坝安全监测和本水库运行调度结合起来。
另一方面,目前自动监测系统的数据采集软件均有巡测和选测功能,为适应“无人值班,少人值守”的要求,设置自动进行巡测、在线诊断、自动报警是对系统的必然要求。由于许多测值超差均由于自动化系统本身引起,故笔者建议在数据采集软件中应增如下功能:即当某测值或其变化速率超过正常范围时,系统应立即对该测点进行多次重复测量或自动加密测次,以方便系统维护和资料分析。
/！/随着信息化的推广,大坝安全监测应主动适应时代要求,走向网络化、智能化,采用网络数据库、INTERNET/INTRANET技术,建立全国的大坝安全监测信息网是时代的要求。
4结语
通过以上分析可知,大坝安全监测实际上是一种管理,包括信息采集、处理、结论的得出、措施的制定、信息的反馈,其根本目的是为了工程效益。综合起来可以得出如下几点:
(1)大坝安全监测范围空间上应包括梯级水库;时间上应从设计开始。大坝安全监测内容应包括与大坝安全有关的泄洪及机电设备;
(2)大坝安全监测应与气象、水情、洪水预报及水库调度结合起来,使之成为水库运行调度决策支持系统的一部分,真正为工程效益的最大化服务;
(3)大坝安全监测应将大坝安全评估与设计标准、设计参数(如安全系数,可靠度指标)等指标结合起来,充分利用大坝安全定检的成功经验和方法,从而易于理解、掌握和应用;
通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。下面是小编为大家收集的信息获取的一般过程教学反思，望大家喜欢。
信息获取的一般过程教学反思范文一通过上完这一节课，获取信息的关键在于让学生理解什么呢?信息来源的方式、信息来源的多样性、信息获取的适当方法与途径。这要比简单的介绍从网络上搜索资料更重要。也就是说我们教信息技术课程的老师不仅仅让学生能够从网络上更好地找到信息，更关键的是要培养人他们的信息意识、提高他们的信息素养。这也是信息课程所要达到的目标，培养学生的信息素养。从而使他们明白在不同的场合，会选择适当的、高效的、方便快捷的信息获取方法来获得有用的信息。
其实，获取信息的关键上让学生能够有开阔的思维和更自觉的意识去面对信息，这一点在课本上也体现出来了。因为这一节是纯粹的理论课，要在课堂中摆脱“说教”的方式，能够让学生亲身体验和经历信息获取的过程，能够让学生在信息获取方式对比中产生强烈的冲击，这才能够让学生更进一步了解信息获取的意义所在。所以我在课堂上，除了讲解刘蕾获取天气情况的过程外，还让他们了解去电脑实体店去了解购买一台电脑的情况，让他们了解如何去获取信息。局限在课堂上就会让学生产生一种误解，信息获取的途径虽然是多样的，但是网络还是最方便的一种。学生往往认为获取信息就是通过网络，这样的教学无论如何也难以跳出一个怪圈，摆脱凡是不知就“百度”这样的一种情况，网络是唯一的信息获取的途径。
在教学中我们要通过列举现实生活中身边的实例，为学生获取信息提供一些对比，只有这样，学生才会明白，从网络中获取的信息是有限的，从网络中能够找到的信息资源也难以保证其准确性的有效性。因为不同的网络编辑有其主观的看法，也不能代表信息原本的含义，培养他们的这种意识。
本人认识到真正实现有效教学，关键的是教师观念的变革，要让学生整整的动起来，必需对教师提出更高得要求，在教学过程中也存在许多问题，比如“杨叔子院士打猪草”的例子煽情还不够，小组之间的互评力度还有待进一步加强。
通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。
信息获取的一般过程教学反思范文二通过本节课的学习，同学们能够根据实际情况列举出现实生活中获取信息的实例。因为在特殊情况在教室上课，学生参与教学的积极性降低。但是，学生讨论的依然很激烈，并且对预期的内容都能自己总结出来，说明学生的角色有所改变，能够自己在过程中体会知识、形成知识。学生在信息获取这一方面，从理论上能很好地说出了信息获取的各个环节，但通过计算机来获取信息可能不是很熟练。
信息获取的一般过程教学反思范文三本节课把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性;教师变诱为教，以诱达思，成功实现了启发式教学。
本节课刚开始引入的“杨叔子院士”打猪草的例子让学生“身临其境”，直接把学生的积极性调动了起来，学生在热烈讨论的过程中自己感悟，主动探究，通过“如何获取天气预报”的例子，自己总结出了信息获取的一般过程，真正实现了学生的主体性。在剖析信息获取的各个环节的过程中，让学生通过获取08年奥运会金牌信息来源和获取百脉泉水位信息的例子，不但让学生自主探究，而且以情激情，渗透了热爱祖国热爱家乡的情感教育;让学生畅想100年后家庭生活的一天，激发了学生创造性的火花。在学习过程中，学生五官并用，全身心投入，主体性和创造性思维得到充分发展。
本人认识到真正实现诱思探究教学，关键的是教师观念的变革，要让学生真正动起来，必须对教师提出更高的要求。当然，在教学过程中也存在许多问题，比如“杨叔子院士打猪草”的例子煽情还不够，小组之间的互评力度还有待进一步加强。
关键词：小学数学教学 数形结合 符号感
小学数学是学生学好数学的基础，也是培养学生数学兴趣的关键时期。“数”与“形”是数学学科中两种同等重要的概念，而数形结合也就是指数据与图形之间的相互转化，将抽象的数量关系变得更为具体，使抽象的复杂问题变得简单化，从而使小学生更好、更快地解决问题，激发小学生学习兴趣，促进学生自主学习能力的形成。
一、以“形”助“数”
在小学数学学习中，经常会出现复杂的数量关系以及抽象的数学概念，不利于小学生的消化理解，这时教师通常可以借助图形将其变得直观化、简单化，将复杂的数学语言转换为直观的图形，使小学生易于理解。
（一）图形的直观依据
小学生想要实现从形象思维到抽象思维的发展，离不开直观作为基础依据。小学生在数学学习的过程中，认数是从具体的物体开始的，数学知识也是从具体的形象过渡到抽象逻辑思维，这时的逻辑思维也是初步的，且具有一定的具体形象性。例如，小学低年级学生学习认数，到中年级学习分数，等等，都是讲具体的图形或者事物作为学习依据，在小学生生活经验的基础上开展学习。
（二）学生空间观念的发展
小学生的认知规律通常是由直接感知表象，最终形成科学概念。在几何初步认知教学的过程中，注重对学生空间观念的发展，对于培养学生逻辑思维能力具有重要作用。例如，在进行“体积”概念的教学时，教师通过让学生观察、对比一块橡皮、一块黑板擦的大小，让学生对物体大小有一个初步的直接认识，继而将一块石头放到盛有半杯水的容器中，让学生观察，随着石头的沉入，容器中的水位为什么会上升？继而从中了解物体占据空间的认知；在教师的引导下，让学生通过讨论得到“物体所占空间的大小叫做体积”这一概念，从而使学生能够在直观表象之后发展空间观念，掌握体积的基本概念。
二、以“数”解“形”
图形中一般都潜在着数量关系，尤其是较为复杂的几何形体，可以通过简单的数量关系表示出来。在小学数学教学中，可以通过代数的运算，将几何图形的问题由难化简，将其以算式等数量关系表示出来，实现“数形结合”“以数解形”。
例如，在《长方体的认识》这一课程中，教师先向学生出示3个数字“6、8、12”，让学生通过对这3个数字的讨论，找到长方体的顶点、棱长以及面的特征；通过讨论之后，在教师的引导下，使学生确定长方体的特征包括6个面、12条棱以及8个顶点。继而可以对长方体表面积的学习奠定基础，如在求柱子、抽屉等物体的表面积时，先确定长方体有几个面，再计算几个面的面积。
三、数形结合
在小学数学教学中应用数形结合，可进一步简化数量之间存在的练习，并直观地呈现在学生面前，从而有效解决问题。在引导学生分析数学问题时，注意“数”与“形”的结合，将图形问题转换为数量关系的问题，使抽象问题具体化，从而激发学生的学习兴趣，积极探索问题，发挥主观能动性，提高思维能力。
（一）学生符号感的发展
新课程标准中，小学数学教学强调对学生符号感的发展，旨在能够从具体的情境中找出数量关系，并使用符号表示出来；能理解符号所代表的数量关系，并解决相关问题。也就是说，在解决数学问题时，可以用符号表示问题，选择相应算法，进行符号运算。
例如，对学生提出问题，如果一个三角形代表3，将两个三角形拼成正方形，再将两个正方形拼成长方形，最后是代表几？引导小学生通过符号进行计算，两个三角形拼成正方形是3+3=6；两个正方形拼成长方形为6+6=12；在此过程中通过符号计算，使学生可以感受到“数”与“形”之间的关系，又能明白数学就是符号化的语言，数学可以通过符号表示出来，继而发展学生的符号感。
（二）深化教学目标
小学数学的根本目标是教学设计的核心，教学目标的实现也需要以形象、直观的事物作为根本，从教学实践着手，实现小学数学教学的可操作性。将“数形结合”落实到小学数学中，不仅能将抽象的数量关系具体化，而且有利于学生更有效的学习数学，激发学生潜能，为其今后的数学学习奠定基础。
四、结束语
总之，在小学数学教学中，教师应将“数形结合”思想有目的、有计划地渗透到教学中，使学生形成“数形结合”的思想，更有效率地进行数学学习，提高解决数学问题的能力。
参考文献：
[1]李勇.巧用“数形结合”，妙解小学问题――谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透[J].数学大世界，2012，23（7）：43.
[2]李玉媛.数形结合思想在小学数学教材中的渗透[J].考试周刊，2013，12（58）：12-13.
[3]张静.数形结合：给数学学习造就一片绿色森林――数形结合在低段数学教学中的应用[J].考试周刊，2014，11（86）：66.
[4]陈祥彬.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].课程・教材・教法，2010，（07）.
关键词:铁路建设；路基工程；技术管理；方法策略
1工程概况
龙烟铁路站前I标段DK0+000-DK29+976段内路基线路总长22.1km，地跨龙口市龙港街道、北马镇、芦头镇、东江镇、高新区、东莱街道、兰高镇、诸由观镇八个镇街区，该段地区地势平坦，宏观地貌单元为冲积平原，地形平坦，地面标高37-39m。该段线路全部以填方形式通过，填方总量为420万方。路基基床厚度为2.5m，表层0.6m，底层1.9m。本段路基地下水为第四系孔隙潜水，地下水水位埋深3.8m，地下水位标高为34.2m。该处地震动峰值加速度为0.15g，土壤冻结深度0.45m。
2我国铁路建设发展现状
由于我国经济的蓬勃发展，改变了人们原有的生活方式以及原有的消费方式，人们出行的次数也越来越多，给我国铁路建设带来机遇的同时，也给我国铁路建设带来了很大的挑战。现阶段，我国铁路建设首先要解决两个问题，其中一个是铁路建设的施工技术，另一种就是铁路建设路基工程技术管理的质量。在铁路建设过程中，出现了建设设备落后、技术管理专业人才不足以及建设方案单一等问题，约束着铁路建设的发展，必须要利用合理的解决措施来保障铁路建设的发展。任何事都具有两面性，铁路建设也不例外，铁路繁荣发展的同时，定会给其他运输行业带来负担，提高运输业竞争力的同时，又会促进整个运输业的进步。铁路建设如果增加自身竞争力，就先要找到自身的不足，然后找到解决措施，提升铁路工作人员的综合素质，并吸收高素质人才，提升铁路工作的服务质量。
3目前铁路建设中路基工程技术管理存在的问题
在我国铁路建设过程中，经历了很多磨难，虽然解决了各式各样的技术问题，达到了世界先进技术水平，但是在铁路建设中路基工程技术管理中，仍然存在不足，这些问题主要表现在以下几个方面：
（1）设计管理投入不足，咨询制度不完善。就拿铁路路基工程技术管理来说，只有进行设计之后，才能进行铁路工程建设，设计方案促进指导着铁路建设的顺利进行，而且为铁路建设提供了技术支持，万一在设计阶段出现问题，那么会直接关系着铁路日后的运行安全。现阶段，我国在铁路设计管理方面存在严重的缺陷，没有一个完整的工程设计监管系统，从而造成了工作人员在设计过程中出现了各种问题。地质勘探是铁路路基工程的首要步骤，在实际施工过程中，工作人员缺乏责任意识，勘探工作只是敷衍了事，这严重影响了铁路的路基工程质量。在此，铁路工程设计过程中缺乏完善的咨询制度，导致工程进行过程中遇到问题时出现无人问、无人解答的现象。
（2）技术管理观念落后，缺乏创新力。随着科学技术的不断创新与发展，出现了更加先进的铁路路基施工技术，但是铁路路基技术管理观念却没有做到与时俱进，技术管理观念远远落后于其他国家，由于技术管理观念一直沿袭旧规，导致了技术管理观念缺乏创新力。我国幅员辽阔，地质情况相当复杂，在复杂地区进行作业时，更加突显了我国在技术管理观念方面的落后，技术管理观念的落后定会阻碍我国铁路建设的发展。
4完善我国铁路建设路基工程技术管理的方法策略
（1）创新铁路路基工程技术管理的观念。综上所述，了解到在我国铁路建设过程中，铁路路基工程技术管理观念比较落后，成为了我国铁路路基工程技术进步的绊脚石，所以必须要对落后的路基工程技术管理观念进行革新，充分利用先进的管理方式。创新作为各行各业前进发展的动力，对于铁路路基工程技术管理也是一样，因此，必须要创新铁路路基工程技术管理的观念，才能促进铁路行业的发展。
（2）提高铁路工作人员的专业素养和服务态度。现如今，若某个行业发展繁荣，只是单单依靠技术使不能做到的，每个行业都存在工作人员，而对工作人员服务态度的评价是影响行业发展的重要因素，因此，在铁路行业中，要提高铁路工作人员的专业素养与服务态度，加强工作人员的责任意识，除此之外，还要对工作人员的职责进行明确分工，从而保障铁路路基工程技术管理的质量。
（3）建立相应的风险预警机制。通过建立相应的风险预警机制手段，对铁路路基工程技术管理产生的风险进行评估，从而有力控制铁路建设的风险度，不仅保障铁路路基工程的顺利运行，而且减少了铁路运行过程中的安全问题。
（4）质量保证措施。开工前做好施工调查，认真复核设计文件、施工图纸；按要求精度完成复测和测设；对可能设计到的新技术、新工艺、新设备认真研究吸收消化，并对有关人员进行岗前培训。根据本工程特点和质量目标要求，配备责任心强、工作经验丰富、技术熟练的工程技术和管理人员，并在施工期间保持相对稳定。选择质量意识强、专业化程度较高、作风过硬的专业施工工班伍负责本工程的施工。机械设备按先进实用的原则配备。原材料严把采购、进场、检验、使用关，确保原材料质量，确保工程质量。加强现场施工过程中的质量管理工作，严格按设计和规范控制每道工序，实行工序三检制、复核签认制，做到层层把关，层层检查，使各项工序始终处于受控状态。加强工地试验、检测工作，严格技术标准，消灭无检测的施工行为。加强关键工序、关键部位、关键阶段的测量检查复核，坚决杜绝因测量原因造成的工程质量事故。
5结语
根据以上内容，我们了解到我国铁路建设的发展前景还是很广阔，提升空间还是很大，要想将铁路建设水平提升到一个新的高度，就要先建立相应的制度，并吸纳专业素质较高的人才，完善铁路建设路基工程技术管理方法，同时，还要加强铁路工作人员的专业素质以及服务态度，还有就是做好相应的后备措施，加强风险预警工作，保证铁路运行过程中出现问题能够及时处理，保障我国铁路建设的发展。
参考文献
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[2]黎界平.铁路建设工程项目质量管理方法研究[D].武汉理工大学,2008.
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[4]陈福.关于铁路建设路基工程风险管理的探讨[J].铁道建筑技术,2014,02:64-69.
[5]杨昉,肖朝乾.浅谈铁路路基工程海外项目技术管理[J].高速铁路技术,2014,02:87-90+94.
【摘 要】随着城市的发展，一些穿城而过的河流附属带状绿地得到了城市管理者的重视，本文结合沂河滨河绿地改造项目，运用低碳技术，从绿地性质、与城市的关系、尊重场地、文化的引入等方面提出该类型绿地的景观设计方法。同时分析沂河在保护与开发启动区块规划在尊重历史和现状的基础上，通过研究分析沂河的风景资源、变迁历史和地域特征，从资源保护、低碳生态设计出发，充分汲取规划地域内的积极信息，创作出属于沂河驳岸的生态长廊，营造美的、实用而富有环境伦理的“绿色景观”。
【关键词】低碳景观；城市水景；沂河；景观恢复再生；生态驳岸
About low carbon ecological landscape design in the urban water-front exploration
――YiHe in linyi landscape restoration of design as an example
Li Wei,Li Ning
(Qingdao University of Technology School of Architecture Qingdao Shandong 266033)
【Abstract】Along with the urban development, The urban management starts to take attation to rivers attached belt-shaped green space in the city. This article unified the Yihe River Bin River green space innovation project, use low-carbon technology, from the aspect of green space nature, the urban relations, respected location, cultural aspects and so on, which introduce to propose this type green space landscape design method. Simultaneously analyzes the protection of Yihe River and the development of start sub-area plan in history and in the present situation foundation, analyzes the Yihe River's scenery resources, the vicissitude history and the region characteristic through the research, derives fully plans from the resources conservation, the low-carbon ecology design embarks in the region positive information, creates ecology corridor which belongs to the Yihe River waterfront construction and create beautiful and practical and environmental ethics "green landscape".
【Key words】The low-carbon landscape;The urban water scene;Yihe River;Regeneration of the landscape;The ecology waterfront construction
1. 前言
我们都知道，在几千年的人类文明进化史中，河流一直扮演着重要角色一些滨河而居的村落随着商业的发展而逐渐形成了一个个庞大的城市。穿越城市的河流有很多已经不再仅仅扮演资源和物流通道的作用，而是渐渐成为城市中自然生态的一个重要因素。
城市滨河绿地是城市开发中的重要资源，在提高城市环境质量、丰富地域风貌等方面具有极为重要的价值。由于处于水陆的边际，滨河地区的景观信息量最为丰富，往往是一个城市景色最优美的地区，是形成城市景观特色最重要的地段。同时，滨河绿地以其优越的亲水性和舒适性满足着现代人的生活、娱乐、休闲等需要，这是城市其它环境所无法比拟的特性。城市建设，规划先行。而对城市滨水绿地的规划设计，不能仅仅停留在传统的设计模式上，应该从更深、更广的层面去理解和把握，特别是要从景观生态的角度、低碳生态的角度、从人与自然共生的角度去剖析，将滨河绿地的建设纳入城市生态系统保护规划中去，挖掘城市滨河地区大的生态功能和游憩功能。
2. 低碳景观的提出
低碳发展模式是以低能耗、低污染、低排放为基础的发展模式，其核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变,低碳发展模式是目前最可行的可量化的可持续发展模式。
目前，城市水环境问题正逐步成为多学科共同关注的焦点，城市水环境生态修复离不开河道的整治和重建。随着“低碳理念”在城市规划中的引导作用越来越大，城市滨河的恢复与再生也成为大家关注的话题。“低碳景观”的概念应运而生，低碳景观已逐渐成为国际景观界的主流趋势。对应与低碳建筑，“低碳景观”是指任何与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏达到最小的景观。低碳景观作为一个新兴的说法，其基本实质是对应了可持续发展的景观这一个既有概念。可持续的景观是指生态上健康、经济上节约、有益于人类的文化体验和人类自身发展的景观。
3. 低碳景观设计的原则
景观的生态设计反映了人类的一个新的梦想，一种新的美学观和价值观：人与自然的真正的合作与友爱的关系。滨河的低碳设计要遵循以下几点：
3.1 自然生态性与经济性原则。岸线布置应力求平顺，尽量沿现状河槽布置，保持现有河道的自然弯曲和宽窄交替，以充分体现自然流线美和减少挖填投资。采取路堤相结合的原则，在堤顶沿堤线修筑滨河路，堤线布置应与河道现状河势流向相适应，并尽可能利用现有堤防和有利地形，以节约土地资源，并充分保留现状的自然性，减少占迁投资，各堤段应结合城市道路设计，力求平顺连接，满足路口尽量垂直相交和行车道转弯半径的要求。景观拦河闸坝址应综合考虑地质条件较好，河道顺直，水流条件较好，河槽窄、滩地高，便于施工布置，且节约投资和利于防洪等条件。
3.2 景观亲水性原则。护岸应设计亲水台阶、亲水平台、亲水栈道等亲水景观小品，便于游人亲水游乐。景观拦河闸的设计，应确保上级坝下水位与下级坝正常蓄水位相衔接，以形成大水面，并满足游览船通航水位要求，体现其亲水性。
3.3 整体性原则。沿河堤路、护岸、拦河闸坝、绿化等应与城市总体规划和城市防洪规划的发展布局、目标、建设要求相一致。充分考虑水系沿岸现状，坚持社会、经济和环境效益相统一的原则。河道整治与水生态保护并举，水安全、水环境、水景观、水文化、水经济建设并重。使治理后的小涑河沿岸成为临沂市城市社会经济发展和生态环境保护中不可或缺的一部分。
3.4 独特性原则。河流综合治理的整体目标应与城市发展相协调，然而其河道景区内的各功能分区、景观节点、建筑小品、河道护岸风格等应各具特色。根据沿河区域历史文化、经济和生态环境特点，将整个城区段划分为古城商业区、现代商业区、生态休闲区，各功能区内的经典设计应根据所在功能区的特点而具有独特的风格。
4. 项目概况
4.1 场地分析沂河是淮河流域泗沂沭水系中的较大河流。位于山东省南部与江苏省北部，为古淮河支流泗水的支流。源出山东省沂源县田庄水库上源东支牛角山北麓（另传统称源出鲁山），北流过沂源县城后折向南，全长500余公里，流域面积1.16万平方公里。本文重点关注的景观规划范围为北环路至沂河北大桥的沂河段，西岸与柳青河及南方新区为邻，东岸接河东区。该段水域为沂河流入市区的上游区段，水质清澈，河面宽广。
滨河大道一期景观工程沂河西岸双岭路至沂河南大桥已竣工，并收到了良好的社会效益、生态效益。为此临沂市将继续实施二期、三期工程建设。滨河大道二期景观工程位于临沂城中部向南北延伸，北起北外环南至刘家道口桥，贯穿南坊新区、兰山区、河东区、罗庄区、经济开发区。这也是临沂市政府坚持落实科学发展观、加强低碳生态建设、提高城市品位、促进人与自然和谐发展的重要举措。
4.2 规划分析。沂河两岸的景观设计遵循生态可持续发展与生态经济并存的发展模式，结合“低碳”理念，尽量保持河流两岸的原有自然面貌，以最少的人工改动，打造最自然的沂河滨河景观风情带，使之成为一条生态型，亲水型，休闲型的景观河道。沂河景观规划特点如下：
4.2.1 驳岸以植物造景为主，在位置适宜的地区设置钓鱼垂钓设施，并引入小溪及河湾，穿插与林间栈道，为游人提供了较为私密的空间环境。
4.2.2 同时为了突出河流的自然性，该设计利用现有岸线，用过引水渠的方式开辟出一个小岛，在较为独立的小岛上利用其现状良好的沙地，处理出独特的河沙沙滩岸线，为市民假日休闲提供良好的场所。
4.2.3 为了更加突出此河段河流的自然特性，将采用自然栽植的手法。河岸采用“多自然工法”的河岸处理技术，对局部河岸的断面形式进行亲水性处理。为更多的水生物提供了栖息、生存、繁殖的空间。对局部河岸断面型式进行亲水处理,设置亲水平台和台阶,使得游人更能接近河岸,甚至与河流互相交融,成为一体,使河流更加自然化而更少人工斧痕。生态型护岸主要采用下列几种型式:
4.2.3.1 干砌块料加草皮护坡下半部分别采用坡度为1∶2的干砌石或混凝土预制块斜坡,滩地顶至正常水位以下0.5m内采用3~5m宽平坡或缓坡滩地绿化带。干砌块料护坡自上而下依次为25cm厚干砌块料、10cm厚的碎石垫层、反滤土工布。
4.2.3.2 纯生态沙丘护岸。沙丘垂直水流向宽度控制在5~10m,迎水坡设1∶6斜坡至河底,沙丘与河岸连接采用14~18m宽浅滩,两边边坡为1∶8。沙丘上覆不小于0.5m厚的粘土,以便沙丘植被绿化,粘土层高程高于正常挡水位0.1~0.3m。
4.2.3.3 土工隔栅固岸插杞柳。岸坡整为1∶2斜坡,铺粘土0.4m厚,顺斜坡铺土工隔栅网,两端分别埋入滩地深1m。垂直斜坡埋入100柳木桩,木桩长1.5m,以固定土工隔栅网,粘土中插入杞柳。我们知道传统控制洪水的工程手段主要是对曲流裁弯取直，加深河槽，并用混凝土、砖、石等材料加固岸堤、筑坝、筑堰等。这些措施产生了许多消极后果，大规模的防洪工程设施的修筑直接破坏了河岸植被赖以生存的基础，缺乏渗透性的水泥护堤隔断了护堤土体与其上部空间的水气交换和循环。采用生态规划设计的手法应该弥补这些缺点，推广使用生态驳岸。生态驳岸是指恢复后的自然河岸或具有自然河岸“可渗透性”的人工驳岸，它可以充分保证河岸与水体之间的水分交换和调节功能，同时具有一定的抗洪强度。本设计采用坡面岸堤，上次种植草皮，下层覆盖白色卵石，使得绿地更加接近河岸，并运用生态学原理，在局部段落砌筑岸边短堤，以期利用河流的自然积淀来形成岸边绿洲，为河流的整治该修后生态的恢复创造条件，从而使得这条河流更加自然化而更少人工的斧痕。
4.2.4 该景区的河滩宽阔，根据这一现状，在河滩内开辟河道，塑造更加宜人的，易于接近的水体空间尺度，与沂河宽阔的主河道形成对比。小河道两侧的河滩利用水上栈道急各式小桥相连，使其分而不断，长条状的岛屿两侧临水，既丰富了景观层次，又到达了“步移景异”，咫尺之内可以体验两种迥然不同的水景有趣效果。
4.2.5 沂河堤岸的河滩境况很悬殊，它们或宽或窄，或有或无，并不能连续。根据国外河滩设计的经验，应尽可能保留和扩大河滩面积，以丰富河川的岸线形态。规划设计的岸堤多以自然驳岸为主，驳岸的生态设计是运用自然本身的能力来处理人与自然的关系，同时用自然的结构和形式来顺应自然的进程。如此可以将水岸与河道在生态上联系起来，实现物质、养分、能量的交流；为生物提供栖息地；驳岸上植物根系可固着土壤从而起到保护堤岸、增加堤岸结构的稳定性、净化水质、涵养水源的作用，而且随着时间的推移，这些作用会不断加强；以自然的外貌出现，容易与环境取得协调，造价较低，也不需要长期的维护管理，很好的遵循了我们所说的低碳循环的理念。
值得注意的是，这样一来和规则式堤岸相比它的防洪保护能力就会下降很多，同时如果建造初期没有得到很好维护的话，后期功能将很难得到发挥。因此本设计注意近期与远期利益相结合，种植多种水生植物，是沂河水域具有较高生产力、能够自我维护，只需适当的人工管理即可，具有较高的环境、社会和美学效益，同时在耗能、资源和人力上又具有较高的经济性。
5. 小结
探究原始森林中野生植物之所以保存完好的原因，无非得益于合理的生态链。动物、植物、微生物之间有着千丝万缕的“相互依存”关系。如此看来传统的“钢筋水泥”式的驳岸，则必然会阻碍河滩湿地与岸上植物的相互联系，不利于野生植物生长，因此，好的驳岸设计必须结合所在具体环境的艺术风格、地形地貌、地质条件、材料特性、种植特色以及施工方法、技术经济要求来选其建筑结构形式，在实用、经济的前提下注意外形的美观，使其与周围景色相协调。由于生态驳岸除去护堤、防洪的基本功能外还必须具备对河流水文过程、生物过程中补枯、调节水位的功能,所以其材料就需要采用自然的,以便形成一种可渗透的界面,丰水期,缓解洪灾；枯水期，地下水通过堤岸反渗入河。另外，驳岸上种植大量植被也是必备条件如此就可以大量涵蓄水分。做到真正的河道两侧“植物――泥土――自然岸线――水体”模式下的“绿色生态长廊”。
低碳景观设计的启示：相当多的城市河道同时肩负着景观；河道与水运通道的双重功能。货运装卸和生产生活污水的直接排放对水质产生很大的负面影响。这些负面影响既有污染物对水质的直接破坏，又有水质富营养化带来的某些生物过量繁殖。为此我们鼓励采用自然式河岸代替混凝土和石砌挡土墙的硬质河岸，推广生态驳岸，生态种植，生态河滨。一方面可以充分保证河岸与河流水体之间的水分交换和调节，同时也具有一定的抗洪强度。生态驳岸除具有护堤、防洪的基本功能外，对于改善滨水区景观、恢复生态平衡也有重要作用。
河道的生态设计还会有其他不同的类型，本文总结出的一些设计方法肯定会具有一定的局限性。但是有些基本原则应该适用于全部类型的河道设计，那就是生态第一性原则与亲水性原则，抛弃这两项原则的设计一定会留下遗憾。
参考文献
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［3］ 俞孔坚,李迪华.城乡与区域规划的景观生态模式［M］.国外城市规划, 1997(3): 18.
在传统的观念中城市是钢筋水泥的丛林，不需要重视城市生态的系统性建设，只需要对城市的景观和建筑进行必要的点缀和绿化，就可以实现对城市发展的维护。这样的观念导致城市发展中遇到了水土流失、地下水超采、流域污染、垃圾围城等实际问题，既不能为市民提供友好的生态与环境，又会导致整个城市沦入恶性循环的状态，西方的底特律、里昂、巴塞罗那等城市就在上世纪末遇到这一城市病，制约了城市的发展与进步。新时期，应该将城市作为一个有机的生态系统，通过以水土保持为中心的生态建设和环境建设，使城市走向文明、环保、可持续发展的道路，这样才能更好地发挥城市的作用，实现对社会、经济、文化建设的支撑作用。
2、城市水土保持的基本内容
2.1城市水土保持的概念
城市水土保持是维护城市自然和生态系统和谐与平衡的基础性工作，是对城市建设和市民活动导致水土流失的综合治理，是避免自然因素造成水利资源和城市设施破坏的基本手段，当前城市水土保持已经成为确保资源质量、维护城市生态、促进城市平衡发展的重要举措。当前，城市水土保持工作主要包含如下几方面内容：一方面，预防工作，城市水土保持工作可以规范基础设施的建设，这样可以避免因开发、建设、施工等各项工程中对环境的破坏，进而实现降低城市地面裸露面积，降低泥沙淤积，迅速排洪排涝等目标。另一方面，改善工作，城市水土保持可以改善整个城市的生态环境，通过城市水土保持可以为市民提供各类休闲和娱乐的场所，使市民生活得到改善，并达到对城市形象的美化与提升作用。此外，建设工作，城市水土保持可以为经济建设和社会发展提供新的机遇与基础，这给城市整体发展创造出有利的条件。
2.2生态文明城市的概念
生态文明城市是一个崭新的概念，倡导经济、社会、生态的全方位发展和高度的和谐，是利用高新科技和有效管理等手段，将城市的生态与经济做到进一步地协调，在控制城市污染和提高能源效率的基础上，达到环境保护和生态重构的目标。生态文明城市建设中需要自然、技术、观念的充分融合与沟通，通过生态文明城市的建设建立起优美、和谐、可持续发展的城市空间与环境，进而在提高城市的综合进步的基础上，实现城市的长远发展。
3、水土保持与生态文明建设的关系
城市水土保持与生态文明城市建设是一枚硬币的两个方面，城市水土保持是生态文明城市建设的重要手段，只有控制好城市水土流失，加强水资源和土地资源的保护，生态文明城市建设才有了扎实的基础。生态文明城市需要水土保持作为支撑，只有有效的水土保持才能为生态文明城市的建设打下基础，实现对城市人居、生态和环境的改善、提高与美化作用，进而达到城市可持续发展的目标。
4、生态文明城市建设中水土保持存在的问题
4.1城市水土保持规划指导性差
规划是城市水土保持工作的基础，当前一些城市在水土保持工作中没有科学而全面地规划，这使得水土保持和生态文明城市建设停留在低水平，甚至出现水土保持工作没有规范和指导的局面。
4.2城市水土保持缺乏专项资
很多城市对于水土保持的专项资金落实不到位，无法适应生态文明城市建设的局面，特别在西部和经济欠发达地区，由于经济发展总量和层次上的问题，导致没有专项资金作为水土保持工作的支撑。
4.3城市降雨利用率低
当前城市对于雨水资源没有一个开发、存储和利用的系统，很多城市都将雨水作为污水处理，这样会浪费雨水资源，并且会带来城市水资源的持续恶化。
4.4城市植被覆盖率低
植被是水土保持的基础，而一些城市存在森林面积和植被覆盖的不足，这不但不能有效地起
到涵养水源，而且也不会起到防治水土流失的作用，导致城市水土流失加剧。
5、做好城市水土保持促进生态文明城市建设的措施
5.1制定城市水土保持的科学规划
应用清洁技术、物质循环技术、生态技术，提高排放物的回收利用率。要提高绿化率，建设绿色通道。把绿色通道建设纳入生态环境建设规划、造林绿化规划和城市总体规划。
5.2加大城市水土保持的投资力度
政府要加大对城市水土保持工作和生态城市建设的投资力度，努力协调好城建、环保、林业、水保等等各部门之间的关系，把城市水土保持工作摆在一个基础而又非常重要的地位，全面推进生态城市的建设。
5.3开发城市雨水资源
充分利用集流、下渗、贮存等雨水资源化工程，贮留城市降水，减少地面径流，以缓解城市水危机，同时结合城市的生态建设补充地下水，控制地下水位下降的局面，实现城市水资源平衡。
5.4加强城市植被建设
全面整合林地、林网、散生木等多种模式，有效增加城市林木数量，以各种林带、林网为生态脉络，实现在整体上改善城市生态环境、提高城市活力的林水一体化城市森林生态系统。
6、结语
城市是资源、资金、人员高度集中的区域，在寸土寸金的城市更要做好水土保持工作，如果出现各类影响因素制约城市生态文明建设，很容易造成水土流失，这样就会造成城市大范围的水资源和生态灾难，进而影响城市对经济、文化的中心作用。当前，应该从资金、规划等技术性工作入手，通过植被工程建设和雨水资源开发等具体工作强化，来实现对城市水土保护的目标，在提高城市发展质量和潜力的同时，将城市建设成生态优良、环境友好的区域，达到对整个社会进步的生态、环境、工程的支撑作用。
参考文献
[1]刘震.努力探索城市水土保持的成功经验[J].中国水土保持，2000（01）.
龙虎山的确很美，碧水丹崖，宛若仙境。明镜秀美、婀娜多姿的芦溪河似一条玉带，将99峰、24岩、108处自然人文景观巧妙地串联起来。登高远眺，只见山立水边，水绕山转，山水交融，相互映衬，恰似美轮美奂的水墨画，令人拍案叫绝。古代达官名流王安石、坡、曾巩、赵孟烦、徐霞客、文天祥、陆九渊等来到此地，都禁不住提笔赋诗或写游记、题刻，称颂美景，寄托情怀。
古人云：行万里路，读万卷书。我们在观赏美景的同时，还应当对龙虎山特殊的地质地貌、博大精深的道家文化和难解的悬棺之谜有所了解。 世界丹霞地貌景观的典范 “亿载造化成绝迹，龙虎丹霞惊天下”。2007年n月，从马来西亚兰卡威传出喜讯：“中国江西的龙虎山被评定为世界地质公园”。这是江西省继庐山之后第二个获得世界地质公园这一称号的景区。
成为世界地质公园最基本的条件是必须具有独特而稀有的地质地貌和珍奇秀丽的美学观赏价值。龙虎山独特而稀有之处在于：红色的石头，红色的山，远远望去，似赤城层层、云霞片片。古人取其“色如渥丹，灿若明霞”之意，将之称为丹霞。20世纪20年代，我国地质学家陈同达先生在对广东丹霞山以及华南地区红层山地作了深入研究之后，将这一类地貌命名为“丹霞地貌”。1992年，地质学家黄进等人，又将丹霞地貌的定义简化为“由红色砂砾岩形成的丹霞赤壁及其有关地貌”。
据科学考证，丹霞地貌属于红层地貌，它是中生代侏罗纪至新生代第三纪，也就是从1.95亿年前直至今天逐渐演变形成的。红层是一种偏红色的陆相碎屑堆积。华南很多地区都是红层地带，这是丹霞地貌发育的物质基础。红层形成在炎热干燥的环境下，主要由高价铁相对富集而成，一般发生在热带和亚热带盆地中。红层物质组成的差距巨大，有洪积泥砾、短促河床砾石层、河床相砂砾、以泥质为主的湖盆相粉或淤泥质沉积等等。基于此差异性及成岩过程中物理化学变化和隆起后各种环境因素的影响，其颜色也会发生变化。在同一套红色岩系中上下的颜色会有较大的差别，有时会有含有多层的非红色夹层。但只要总体色调呈现偏红色，即可认为是红层地区。
龙虎山在远古时代是一片红层沉积的内陆盆地，后来盆地抬升，在抬升的过程中逐步形成今天这种样子。创造这种地貌的最主要的“工程师”是流水，其次是风和重力。流水通过下切和侧蚀作用，蚀去坡面上的风化物质，还在坡脚掏出水平洞穴，使上层履岩地悬空，为重力崩塌提供了可能。风对暴露的红层坡面进行经常性的破坏，尤其在陡崖坡上，风的作用比流水的作用还要大。在这3种相互不断的因素作用下，丹霞地貌总体上呈现出“顶平、身陡、麓缓”的特点。
从丹霞地貌成因类型的角度来说，龙虎山地貌可以归纳为5类：1、水流冲刷型，其景观代表是一线天、陡崖、嶂谷等；2、崩塌残余型，以象鼻山、仙桃石为典型代表；3、崩塌堆积型，以莲花石、玉梳石为典型代表；4、溶蚀风化型，以丹勺岩、仙女岩、仙人足迹为典型代表；5、溶蚀风化崩塌型，以仙姑庵最为典型。大自然的鬼斧神工把龙虎山装点得千姿百态，风情万种。中国道教正一(天师)道的发祥地
山不在高，有仙则名。龙虎山有名，主要原因在于世代不绝的道家传承和源远流长的道教文化。
中国古代名著《水浒传》开篇讲的就是龙虎山的事：奉北宋天子仁宗之命，太尉洪信于仁宗嘉祜三年前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人星夜来朝祈禳瘟疫。他在山上先是受到猛虎和大蛇的惊吓，后来一个牧童告诉他天师已知事由并已经乘鹤驾云去也。这个牧童正是张天师。次日游山时，洪太尉在上清宫的“伏魔之殿”中，命人放倒凿有“遇洪而开”的大字石碑，掀开大青石板，放出了压在里面的36员天罡星和72座地煞星，从而酿就了祸胎。
这个故事当然是艺术的想象与虚构，但是，书中说的龙虎山正是此山，张天师也确有其人。他是何许人也?略知道教的人也许会这样回答：他是汉朝五斗米道的创立者张道陵。不错，张道陵是个张天师，还是龙虎山的“祖天师”，但他不是《水浒传》里说的那个张天师。
张道陵是汉朝名臣张良之后，他未继承祖业出官任仕，却于汉朝末年来到云锦山精思修道，炼九天神丹。丹成“有青龙白虎驯绕其上”，龙虎山故有现名。张道陵在龙虎山先后获“黄帝九鼎丹书”和“太清丹经”，撰《老子想尔注》，创立了正一(天师)道(因后来规定凡入道者须交五斗米，遂被人称作“五斗米道”)，为该道第一代天师。其后，他在四川青城山建立了正规的教团组织，在唐僖宗时被封为“三天扶教辅元大法师”。
正一(天师)道第四代天师张盛在张道陵炼丹处建起祠庙(即后来的正一观)，又在附近建了传篆坛，尊张道陵为掌教“正一天师”，并以《正一经》为主要经典，遇三元日(上元正月十五、中元七月十五、下元十月十五)登坛传篆，以授四方学道之士，开创了在中国历史上影响很大的正一(天师)道龙虎宗。从此，正一(天师)道龙虎宗在龙虎山扎下根来，代代相传。 笔者查录宋史和道家资料，认为《水浒传》中说的那个张天师最有可能是龙虎山第26代天师张嗣宗。《汉天师世家》中记：“至和二年(1055年)已末，宋仁宗召阙”，并授张嗣宗“虚白先生”的封号。这正是宋仁宗在位的年代。宋仁宗是宋朝的一位有为皇帝，他在位41年间(1023～1063年)，曾召见过龙虎山的3位天师，他们是第25代张乾曜、26代张嗣宗、27代张象中。《水浒传》说的宋“仁宗嘉祜三年”是1058年，与“至和二年(1055年)”只差3年。3年中，宋仁宗召见张嗣宗1～2次，都是可能的。
龙虎山正一(天师)道自汉朝末年第四代天师张盛始，到民国时期第63代天师张恩溥止，奕世沿守1800余年，代代天师均得到封建王朝的崇奉和册封，有的官至一品，位极人臣，形成中国文化史上传承世袭“南张北孔(夫子)”两大世家。龙虎山在鼎盛时期，建有道观80余座，道院36座，道宫数个，是名副其实的道都。龙虎山因千年积淀的丰厚的道教文化遗产和它在中国道教史上显赫的祖庭地位，成为名扬海外的道教名山。
中国南方古人悬棺葬式的代表地
凡到龙虎山旅游的人一定会看到惊险刺激的悬棺表演。
悬棺葬在我国南方川、黔、滇、湘、桂、粤、浙、赣、闽、皖
等省均有发现，龙虎山悬棺数量之多、位置之险、造型之奇特为举世罕见。在离地20米以上临江面水的悬崖绝壁的天然洞穴中，安放着202座悬棺墓，里面随葬品丰富，科学研究价值巨大。这些棺木几乎都是由一根根木头制成的，把一根大木掏空，像独木舟一样。人们从泸溪河舟中或地面眺望，可隐约望见藏棺洞口或半个棺木，或钉木桩，或封木板，神秘的感觉油然而生。
考古学家考证，这是距今2600多年前春秋战国时期古越人的岩墓悬棺群，且是流行于中国长江以南许多省区以及台湾和一些太平洋岛屿的悬葬的起源。那么，在百米悬崖绝壁之上；古人是用什么办法将棺木放进洞穴中的昵?
最早解释这个问题的大概是南朝人顾野王。他称搁置悬棺的崖洞为“地仙之宅”，意思是神仙的墓葬之处。神仙能够腾云驾雾，悬空置棺当然不难。但神仙只是幻想中的产物，并且长生不老，怎么需要棺材呢?
唐代张篱《朝野佥载》中记有古人在临江高山半山腰间开凿石穴安葬死者的情形，办法是从山顶上放绳索把棺木吊下来。采用“自山上悬索下枢”的方法不是不可能，但这种方法必须要有掌握传统技艺的人先攀援到后山顶，而有些后山，至今人们也无法攀上去。2600年前的古人怎么可能拥有足以吊起数百千克重量的绳索呢?
清代许瓒曾《东还纪程》记载了一种与从山顶上吊下棺木正好相反的办法：即利用水位抬高，以船载棺而将之运进预先看好的天然洞穴或人工凿成的崖窦里，等水位降低后，便有了石壁悬棺下临绝壑的奇特景观。我们从龙虎山地貌变化的角度，可以看出其可能性。龙虎山就是盆地抬升流水切割等作用的结果，数百上千年前没准芦溪河的水位要比现在高出20米以上。然而，现在不可能找到2600年前芦溪河水位的数据。
也有人参照菲律宾巴拉望岛古代居民安葬瓮棺的办法，提出另一种设想：依靠绳索、长梯之类的攀缘工具，将包裹尸骸的麻袋及板材、殉葬物品和必要的制棺工具等，一一借单个人力运送到事先选定的洞穴中，然后现场制棺成殓并予安葬。然而这又与事实不符，龙虎山悬棺棺具多用巨木刳割挖空而成，木料又多为沉重的楠木，不是破开的板材。
对于古越人为何要将先人安放在洞穴之中的问题，也是议论纷纷、众说纷纭。有人认为悬棺葬与史前原始民族岩居有关，是人们洞处穴居生活的反映，人们生时既然住在岩洞里，死后当葬回原处。有人认为古越人及其后裔大多生活于高山僻壤中，他们把高山险峰作为神灵居所或通天之路，悬棺葬是他们顶礼膜拜的表达方式。有人认为悬棺葬是原始宗教中祖先崇拜观念的反映，那些习惯水上生活并善于造船的民族笃信祖先死后，魂灵仍将与自己家人及后代长相厮守，并保佑他们繁荣兴旺。
25万吨级深水航道，吃水－19米以上深水泊位对于今天的天津港而言几常，然而在二十世纪末却有着非同寻常的意义。回溯1999年，国企改革正步入攻坚阶段，各种深层次矛盾凸现，多种思想理念激荡，可以毫不夸张地说那是一个考验与抉择并存的年代。而当时的天津港也不容回避地面对着同样的挑战，天津港是在淤泥质浅滩上建设的人工港，在过去相当长的一段时期内，受“深水深用、浅水浅用”观念的影响，天津港的航道等级一直在5万吨级徘徊，泊位平均水深－10米左右，靠泊能力10万吨以下，10万吨级以上船舶到港最常用的方式就是抢水，船舶需乘潮入港后，在一个潮期内抢卸达到安全水位。相对传统的接卸工艺已经无法满足世界航运业深吃水大吨位加速前行的需要。跟上世界航运发展步伐，加快深水泊位建设是摆在当时天津港决策层面前的头等大事，是循序渐进还是跨越发展?两者之间，天津港的决策者毅然选择了后者，由此拉开天津港跻身世界一流大港行列的序幕，吹响天津港跨越式发展的号角。自此10万吨、25万级深水航道、好望角级超大型散货专业化码头……相继登上港口科学的发展舞台。
抢抓意识――催动思想大解放
如果说集团公司决策是一个舞台，那么港五无疑是这个舞台上最引人注目的亮点。1999年，经历了积累、调整和磨砺的港五，紧紧抓住了天津港泊位深水化改造的机遇。“负债经营”一个当时还不为国人接受的理念，却写进了港五的议事日程，把接受理念、转变观念与付诸实施压缩在同一个过程中。他们深知相比于深水泊位所带来的前所未有的发展空间，任何付出都是值得的。10月1日当深水泊位改造的汽锤声轰然响起时，港五人早已成功地筹到了七千万元的贷款，全力以赴投入到配套机械的采购中。引入竞争机制，采取招标方式，向全国几家大型机械设备制造厂征购40吨门机；加快工程进度，采用激励方法，向承包方提出“每提前一天完工，可得奖金1万元”，港五着实让市场竞争机制为自己服务了一把。2000年9月，深水泊改造工程顺利竣工，经市建委主持验收合格，正式投入使用，比原计划整整提前了40天。40天，40万元被承建单位拿走了，可40天，40万元却为港五赢得了充足的时间。40天里，港五完成了5台大型门机的上岸、安装和调试，实现吞吐量29.5万吨，收益780万元。并首次成功地用39小时完成了“深蓝”轮13.5万吨原煤接卸任务，结束了天津港无深水泊位的历史，成为天津港迈向国际港水大港的标志。在抢抓机遇，加快发展的大背景下，港五靠思想的解放，行动的超前，赢得了市场主动权。
深水效应――带来管理大创新
2001年，深水泊位正式投产的第一年，港五吞吐量一步跨到1263万吨，跨越千万吨的梦想在那一刻成为现实，其中深水泊位539万吨，占总量59％。2004年，仅仅在三年之后，港五又跨上两千万吨台阶。年吞吐量达2157万吨，其中深水泊位1520万吨，占总量70％。2007年，港五年吞吐量再增三百万，达到2436万吨，其中深水泊位1545，占总量63％。一个个鲜活的数字，就是一个个坚实的足迹，就是一个个激昂嘹亮的音符，深水泊位为港五插上了腾飞的翅膀，成为公司实现经济大发展的一张响当当的“王牌”，与深水泊位巨大效应一起写入港五发展史的当然还有企业管理的大改革与大创新。
建立绩效考核机制，突出绩效考核分值比例可以说是港五管理改革的第一大看点。把责任心、勤勉性、综合协调能力等柔性指标纳入到绩效考核体系中，加大知识技能和创新能力的比重，让绩效考核分值在总分值中占有30％的份额，其后，再将这一分值比例从30％提高到60％，使员工个人奖金由60%的绩效奖金和40％系数奖金两部分购成，同工种同崩位员工将因勤勉程度和创新能力不同拉开收入档次，让员工个人表现成为奖金收入的决定性因素。在此基础上，进一步突出管理岗位的责任，建立公司领导、中基层管理者推行责任奖罚机制，把管理者的责任与企业生产进行有效链接。另外，下放考核权利，完善《员工评价管理办法》《评价反馈管理办法》，把上级评价、同级同事评价、自我鉴定有机的结合在一起，形成动态评估和反馈系统。经过数年的磨合，一套以绩效考核为主兼融了企业成本考核在内的考核体系在港五日臻成熟，改革成功地推动着港五驶上加快发展的快车道。
率先发展――科技兴港唱主角
对于港五而言与深水泊位的巨大效益始终紧紧联系在一起的还有科教兴港和科技创新。轻型抓斗――一个让港五人倍感自豪的名词，浓缩了港五人追求自主创新，掌握核心技术，培育企业核心竞争力的精华。装卸效率提高19.5％，10万吨级矿石作业在港停时缩短了8.48小时。在即不增加资金投入，又不增添人机力量的前提下，7部40吨门机一年的抓取量相当于新增1.36台门机。此外，运用现代化手段，实现资源共享，推出库场网络化管理、生产现场视频监视系统；突出主动意识，推行清洁性设备管理等重点、难点确立创新课题，开展科技攻关，有效掌握了数字化交换平台等关键性技术。
“科教兴港”作为企业战略被写入港五长远规划中，更写进员工心中，成为港五实现跨越式发展的巨大引擎。统计数据显示：“十五”期间港五科技投入从525万元增至2000余万元，其中迎合十万吨级深水泊位需求，引进40吨门座式起重机、45吨半挂自卸车、980G型装载机等世界一流的大型设备，有力地推动了企业生产建设。五年间，港五共申报专利22项，获国家授权专利16项，完成集团公司级以上科技创新项目15个，公司级技改技革项目703个，直接创造经济效益4050万元。
近现代学者在此问题的研究上大体分为两类，一类致力于给息壤寻找实物性的定位，另一类则专注于深掘息壤所可能蕴藏的文化心理意义。
首先谈第一种研究。早在1957年，顾颉刚的论文《息壤考》已开此种科学研究之端。顾先生认为在黄土地区发现的土层因地下水的作用而隆起的现象，是息壤传说的现实依据，“原来在渭河峡谷里黄土层间……地下水位入冬膨胀，春后消融，地下水流又不断地施压力于上部较薄的地层，使得土地突然隆起”。他引用矿物学家张幼丞先生的分析说，有的息壤或息石，“当是局部的地壳上升的现象”。顾先生力求用科学方法对远古传说做出今人能够理解的说明。
其后，遵此思路而研究者丛起。
罗漫在其论文《息壤与膨润土：一个文化之谜的科技考察》（1995年发表）中认为息壤即现代工业中的膨润土。膨润土的最大特点是遇水膨胀，膨胀系数一般为十几到四五十倍，这与治水的息壤会“长息”的特点极似。因此，该说也颇有说服力。由于膨润土胀幅甚大，若息壤确为实物，则膨润土庶几近之。仓林忠在其论文《“鲧盗息壤”浅酌》（2002年发表）中认为息壤、息石是指“投放到水中以阻遏洪水，盛满石块、泥包、沙袋的竹、木笼和借之建成的防护堤”。这一论断臆想成分过重，而其最突出的弱点就是此种不断由人为加固加高的防护堤，不符合息壤“自生长无限”的特点。王子今在《息壤神话与早期夏史》（2003年发表）一文中则认为息壤实为夯土。“夯土技术以最普通的材料，用最简便的方式，筑土防洪，水涨堤高，可能正是‘土自长息无限，故可以塞洪水’神话的由来。”笔者认为其弱点与仓先生相同，夯土亦不符合息壤“自生长无限”的特点。宋小克在其论文《息壤出自岷山考》（2010年发表）中认为，息壤即岷山地区的紫色土。“紫色土，是在风化作用和侵蚀作用下形成，母岩疏松，易于崩解。”“暴露在外的松软土层被冲刷后，岩石又不断风化，形成新的土层。疏松岩层不断产生新的土壤，雨水冲刷到低洼之地，土层不断堆积加厚。紫色土的这个特点，也许正是息壤神话产生的现实基础。”该观点说服力相对更弱，且不说母岩转化为紫色土的速度太慢，其胀幅亦相当有限。
以上诸说存在一个共同的逻辑问题，研究者都在现实中寻找尽量符合文献中息壤特征之物，但即便是符合息壤特征的实物，我们又如何敢论定它一定就是文献记载中的那种息壤？这种单方面的对应造成了此种研究所不可避免的猜测性质。当然，这一缺陷实亦由文献记载的模糊性所致。若抛开这种逻辑上的缺陷不谈，单从哪种物质更符合息壤的特征这一点上说，则以罗漫的膨润土说最具说服力。
其次谈第二种研究。此种研究成果丰硕，这里略举其代表性观点。
叶舒宪在其著作《中国神话哲学》中认为，息壤的命名保存了一个极古老的观念，即人（或其他灵物）的生命（灵魂）是通过气息被神吹进身体的，神不停地向人的身体里吹气，人才获得了灵魂、生命及生长能力。他指出，“息壤之所以能自行生长是因为它具有生命，它之所以有生命，是因为神曾用吹气的方式将生命之息――灵魂注入其中”。叶先生的这一独到见解无疑富有启发意义。周延良在其论文《鲧禹治水与息壤的原始文化基型》（1998年发表）中则指出，息壤即是活土之义，有生命而可生长的土壤。土生万物，也包括生人。从活土观念的扩大意义这个基点上认识，在原始人看来，土可育生万物即万物赖土以生，土自然具有无限的生命力――土的这种生命力又是以自身的增殖繁衍为条件。息壤正是这一扩大意义的具象。周先生的观点很有新意。
至于在这方面研究中影响最大者，则是把息壤放到“动物潜水取土造地（或捞泥造陆）”型神话视域下进行研究的一派。
日本的大林太良在《神话学入门》（1966年初版）中首先提出，在创始神话诸类型中，有一种“动物潜水取土造地（或捞泥造陆）”型故事广泛流传于欧洲、亚洲直到美洲的北半球大部分地区。其说振聋发聩，依此研究息壤的中国学者鱼贯而出，经萧兵、叶舒宪、李道和等人的实践而蔚成一派。该神话模型的主要内容是，一个前人类的动物神，遵照或违背上帝的意旨，潜入原始大水捞出一块泥沙，抛到水面后不断膨胀而形成人类居住的大地。在中国古典神话中，神用以创世的这块原始质料即是息壤，而息壤形成的大地则被称为昆仑（昆仑读音与鲧同，缓读则昆仑，急读则鲧），因此传说中的昆仑山被描述为袖珍式的宇宙模型，且被认作中国人种和文化的发源地。1999年胡万川发表的《捞泥造陆――鲧禹神话新探》一文是迄今为止从“动物潜水取土造地”类型角度探讨鲧禹神话最深入的成果之一。该文发表后影响较大。吕威在其《息壤研究》一文中采信了这一研究模型，并进一步认为，将息壤理解为神的排泄物，才能合理地解释其所具有的膨胀或生长能力，这能力是神自己生育与创造能力的体现。
然而此种研究的前提――“动物潜水取土造地（或捞泥造陆）”说遭到部分学者质疑。如张开焱在其论文《鲧禹创世神话研究述评》（2014年发表）中质疑道：
“作为创世神话，肯定不止有大地创造一个环节，大地、天空、日月星辰、动物植物等的创造、人类的由来，以及宇宙劫难和宇宙再造等，都应该是一个创世神话的必然构成部分，仅仅根据造陆一个环节就将夏人创世神话确认为陆地潜水神话，是十分片面的。”
【关键词】新课改；物理教师；素养
国家教育部在本世纪初颁布了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，全国开始进行课程改革。物理新课程标准的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系”，“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”。这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？新课标下物理教师提出了哪些新的素养要求呢？
一、转变观念，更新角色
新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。这是各学科教师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。
新课标下的教师角色主要有：
（1）促进者。传统的学校教育是“教师中心”：教师作为知识的化身进行单向的知识灌输，习惯于灌输式、填鸭式的教学方式，教师独立自主地处理自己的教学事务，在师生关系上习惯于控制与管理，缺少对话，沟通与彼此的尊重。新课程要求教师不要高高在上的拥有知识的权威，而是要尊重学生的主体性，成为学生学习的促进者。
（2）指导者。教师按照自己的活动方案主动向学生提供一些信息，或者是学生在对一定的问题情境进行探索的时候可能会碰到一些问题，出现信息缺乏的情况，这时候学生主动向教师寻求信息。
（3）开发者。教师不再仅仅作为课程的消极接受者，而是要作为积极的课程开发者，这是新课程倡导的理念，也是对教师提出的新要求。
（4）研究者。教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案；教师要从事一些与自己教学有关的科学研究，从理论上提高自己的业务水平。
二、不断学习，优化知识结构
物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。
三、以学生为主体，创新教学模式，改进教法
威廉A．沃德（William Arthur Ward）曾说“平庸的老师传达知识，水平一般的老师解释知识，好的老师演示知识，伟大的老师激励学生去学习知识。”老师都明白这样一个道理，要想让学生学到东西，学生得自己渴望学习而不是老师逼着学。实现这一目标的唯一方法是让学生在学习过程中担任主角，学生必须愿意学而且努力学才行。长期以来，传统的“灌输式”教学方法忽视了学生的兴趣、个性化因素及心理发展规律，导致学生独立人格丧失、思维收敛、想象力及创造潜力受压抑等不良后果，高分低能现象屡见不鲜。新课程重视以人为本，关注对学生人格的塑造，突出对思想品德的培养，强调学生应具有健全、良好心理素质，注重发展学生的创新精神和实践能力。而这一切只有通过创新教学模式和方法才能实现。
四、依靠信息技术，优化教学手段
物理是一门以实验为基础的学科，教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。新课程改革是应时代之需而提出来的，重视实验教学及现代化信息技术的应用，积极开发和制作相应的教学辅助软件和直观性教具，有利于其有效实施。演示实验、学生分组实验、投影仪、计算机等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的硬件条件，它改变了以语言传递信息为主的传统课堂教学模式，把抽象知识转化为形象的画面刺激学生的感官，增强记忆。比如过去认为抽象难懂的物理微观世界的东西，通过计算机的模拟演示，变得直观、形象，有助于学生理解。网络的发展使物理网络教学成为可能，从而有利于丰富学生知识，完成探究性学习任务。
教师是新课程的实施者，而教师素质的高低是课程改革能否成功的关键所在。
五、注重实践，培养能力
物理是又一门理论与实践相联系的学科。美国教育家杜威说过：“最好的教育就是‘从生活中学习’”。新课标的理念是从生活走向物理，从物理走向社会。在教学过程中围绕着基础知识和基本规律，让学生观察身边熟悉的现象，用身边的物品去演示、实验，探究其内在的本质的物理规律，理解社会生活中的科学技术。如“通过认识抽水机、过山车，太阳能热水器等使学生理解大气压的应用，能的转化知识等知识引导学生课外生制作水果电池，水流星，单摆，土电话，自动水位计”等，向学生介绍“磁悬浮列车”“电磁炉”“微波炉”“宇宙航行”“纳米材料”“声纳导”“超声波清洗”等，体现物理的学科特点。并指导学生积极开展社会调查，如生活用电常识，实际照明电路安装，电路安全隐患等使学生在探究问题，解决问题的探索中成长。这样既促进了学生理论与实践的联系，也培养了学生的创新意识、探究精神和实践能力。
新课程的改革作为一种新的理念，其方法不是一成不变的，它因教育对象、教学内容、目的等的不同而变得千姿百态。教育的功能不仅是传承文明，还应让学生的能力、心理、人格诸方面得到健康的发展。在实施教学中，要营造宽松、民主的教学环境，多鼓励，慎批评，培养学生的参与意识，同他人协作、交流的能力和习惯，以及锐意创新、不懈追求、敢于展示自己的精神风貌。
