时间：2023-05-30 09:06:17
人教版九年级上册物理运动的快慢教案
【教学目标】 1、能用速度描述物体的运动. 2、能用速度公式进行简单的计算.
3、知道匀速直线运动的概念.
【教学重点】 利用速度公式进行简单计算.
【教学难点】 理解速度公式的物理意义
【学法提示】 由生活事例得出比较物体运动快慢的两种 方法：取相同的时间，比较路程;取相同的路程，比较时间;
【导学过程】
一、 预习导学 利用10分钟通读教材填写下列问题。
(一) 速度
1速度的物理意义：
2速度的定义：
3速度的单位：
4计算公式：
(二)匀速直线运动
1、 是研究物体运动时常用的一种实验方法。
2、 叫匀速直线运动。
3、平均速度的计算公式 。
二、问题精讲
1、 由图1甲、乙两图表示游泳运动员比赛时情景总结比较运动快慢的两种方法：其中图甲表示某一时刻的情景，图乙表示在终点时的情景，则图甲表示 ，图乙表示 .
假如运动员运动的时间和路程都不相同时，物理学中用_________来表示物体运动的快慢.
2、根据教材31页的例题演示，总结解题规范化要求
三、练习反馈
(1)体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 ( )
A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大
C 甲、乙两个同学的速度相同 D 无法比较谁的速度大
(2)两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是( )
A 速度大的物体通过的路程长; B 通过路程长的物体，所用的时间一定长;
C 通过相同的路程，所用时间短的物体速度大;
D 在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等.
(3)水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是( )
A.猎豹最大 B.旗鱼最大 C.褐海燕最大 D.三者一样大
(4)向月球发射激光，经2.7s后接收到月球表面反射回来的激光，则月球和地球之间的距离为(激光在空间传播速度C=3×105km/s)( )
A 8.1×105km B 4.05×105km C 3×108km D 3×105km
(5)试判断下列哪一个运动是匀速直线运动( )
A 正在起动的汽车 B 在平直的轨道匀速行驶的列车
C 被抛出去的石块 D 从高处自由落下的石块
(6)一物体做匀速直线运动，通过45m路程用了30s时间，那么它前15s内的速度为 ( )
A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s
(7)一队伍长50米，行进速度2.5m/s，过一座100m的涵洞，队伍全部穿过涵洞需要 ( )
A 60s B 40s C 50s D 80s
(8)一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少米/秒?合多少千米/小时?
(9)小华的家到学校的距离是3.6千米，他骑自行车去上学所用的时间是12分钟，小华骑自行车去上学的速度为多少米/秒?合多少千米/时?
四、联想变通
(1)公共汽车在平直公路上行驶，用固定于路边照相机连续两次拍照的时间间隔为2秒，车长为10米，如图2所示.由此可知，汽车行驶的平均速度约为多少米/秒.
(2) 甲乙两辆汽车在平值得公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了议长在同一底片上多次曝光的照片，如图3所示.已知每隔2秒曝光一次，两车的运动有什么不同?
【反思总结】
反思：通过学习本节内容，反思本节课涉及到的物理学研究问题的方法的优缺点：
总结：(1)本节内容涉及到的物理学研究问题的方法：(2)本节内容的知识点：
【作业超市】必做题：完成课本后面练习和《课程练习》。
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1.九年级物理电动机教案
2.初三物理电动机教案
3.人教版初三物理电动机教案
4.九年级物理电动机教学反思
近几年来，从县教育局《教师成绩统计表》来看，我校物理教学成绩有下滑趋势，失去了以往遥遥领先的风采，笔者综合分析诸方面原因，认为学生缺乏学习物理的兴趣是其主要原因。因为兴趣是思维启动和智力发展的充分条件之一。当一个学生对某门课发生浓厚的、稳定的兴趣时，学习这门课就有了内在的、持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生的学习积极性。因此，兴趣在教学中有不可低估的作用。故笔者在我校九年级六个班中随机抽取叁个班，采用访谈和问卷调查及成绩查阅方式，进行物理学习兴趣调查及量化分析，并进行相关研究，在此基础上，提出改进初中物理教学的建议。期待能对有兴趣的同行一些有价值的参考。
2、 研究对象和研究方法
（1） 研究对象：九年级三个班，共144人，其中：男生81人，女生63人。
（2） 研究方法：a、访谈、问卷调查和成绩查阅相结合。b、设计问卷内容。
3、调查结果的统计分析
（1）物理学习兴趣调查的有效人数：
实有人数144人，调查有效人数142人。
（2）问卷分析统计：N=142人， =17.1，S=6.19。
（3）“感兴趣人数”与“反感人数”统计：
A、感兴趣：男生53人；女23人；B、反感： 男生20人，女生13人；C、无明显倾向：男生69人，女生34人。
（4）频数分布表：本表是从有效调查的142人中按照非常感兴趣（A等）、较感兴趣（B等）、无明显倾向（C等）、较反感（D等）、非常反感（E等）对应的人数来进行的统计。
从数据可以得出，只有33.8%的学生对物理感兴趣，有48.5%的学生无所谓，有13.3%的学生有不同程度的反感。
4、兴趣相关问题研究
（1）物理兴趣与物理成绩的相关研究。取表2中142名有明显倾向性和无明显倾向性的，从中随机抽样30位学生作为样本，对他们的兴趣分值和考试成绩进行相关分析。
①物理学习兴趣与物理成绩相关研究数据
样本个数n=3平均值兴趣 =17.36物理成绩 =61.43标准差S1=8.0，S2 =15.61。
②积差相关系数：
③结论：兴趣的差异和成绩的好坏达到了高相关。
（2）性别差异和物理学习兴趣的差异分析
①物理学习兴趣的性别差异研究数据
兴趣平均值：男生 =63， =19.64。标准差： =4.62
兴趣平均值：女生 =63， =16.03标准差： =6.76
②假设两个样本所代表的总体平均数的差异不显著，现有的平均数3.61之差是由抽样误差造成的。那么：
计算固定临界值：t（df）0.05=1.96， t（df）0.01=2.58，则P≤0.01，应拒绝“零假设”，说明原先假设不成立。
③结论：差异非常显著。
（3）物理兴趣与物理教师相关分析：
①三个班兴趣均值：九（2）班16.27；九（4）班18.63；九（6）班16.76。
②数据分析：所选取的九年级三个班，分别由三个不同的教师担任，从中可以看出，九（4）班的兴趣均值居三个班之首。担任九（4）班物理教学的是我校物理老教师，从事物理教学十多年了，是县级骨干教师。教学经验丰富，平时对学生很严，又注意与学生进行思想交流，学生很喜欢上他的课。另外两个班的物理教师刚刚从教，在教学方法、经验上均有欠佳表现，平时很少与学生交流，显然学习物理的兴趣不如九（4）班浓厚。
③结论：学习物理的兴趣与担任物理科目教师的个人素质、教学经验等有关。
（4）物理兴趣与班风相关分析
学生置身于一个良好班风的班级之中，不自觉地约束自己的一些不良行为，在这种良好的氛围中，学生的学习兴趣浓厚，带动了很多处于边缘状态的学生自觉的学习，从表6中可以看出，九（4）班的物理学习兴趣最为浓厚，该班的班风在全年级乃至全校是首屈一指的，该班在平时的上课、自习中，其出勤率、巩固率为100%。可见，物理学习兴趣与良好班风密切相关。
（5）物理学习兴趣与学生个性相关分析
在142人中，分别选取个性非常明显的各60人进行分析。
①物理兴趣与个性相关分析数据：
外倾型：兴趣均值18.4，标准差4.31，人数60；内倾型：兴趣均值17.6，标准差6.23，人数60。②数据分析：通过计算t=1.54，P≥0.01。③结论：物理兴趣与学生个性差异不显著。
（6）物理兴趣与学习方法相关分析
①物理兴趣均值与物理学习方法统计：兴趣均值、学生的有效学习方法比例%：九（2）：16.27，23.62；九（4）：18.63，31.46九（6）：16.76，24.39。
②数据分析：在各班有效调查人数当中，尽管各班的学生具有有效学习方法所占的比例均很低，但九（4）班学生具有有效学习方法的比例还是遥遥领先。
③结论：物理学习兴趣与物理学习方法高相关。
5、教学建议
从相关研究得结果来看，在教学中应注意如下方面：
（1）高度重视物理学习兴趣的培养：①优化课堂教学，诱发内因的主动作用，激起学生的学习兴趣。 ②打好基础，努力提高学生的成绩。③关注学生的兴趣反复，培养学生的非智力因素。 ④注意学生学习方法的养成。（2）提升教师的综合素质①过硬的基本功。②熟练掌握现代教育技术。③增强合作意识。 ④学会与学生进行情感交流。⑤合理应用“罗森塔尔效应”。（3）关注女生
教学物理的同行均能知道，物理是初中三大实验学科之一，不做实验可说是寸步难行。由于男生天生好动，对做实验很感兴趣，女生由于普遍胆小，做实验时不敢操作，故男生比女生对物理的兴趣较为浓厚。因此教师要特别关注女生。在教学别注意女生的学习兴趣的激发与培养，这是初中物理教学大面积提高物理成绩的关键因素之一。
贵州省平塘县摆茹中学 石景奎老师收
通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。这里给大家分享一些关于人教版九年级物理教学工作计划5篇，供大家参考。
九年级物理教学工作计划1一、教学目的：
(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学中应该注意的问题：
(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
(二)加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
(三)进行思想教育
物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
(四)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。
九年级物理教学工作计划2一、学期教学目标：
(一)知识与技能目标
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。
⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。
⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
2、自主点：
⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;
⑵自主学习半导体、超导体等等。
3、综合点：
在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。
4、拓展点：
联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。
5、创新点：
运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;
2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;
3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;
4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。
(二)过程与方法目标：
1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;
2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
(三)情感态度价值观目标：
1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
二、学生基本情况分析：
初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：
两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。
(一)知识基础：
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。
(二)技能和能力发展水平：
我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。
(三)学习方法水平：
大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。
(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析
多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。
三、教材分析：
本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。
九年级物理教学工作计划3一、学情分析
1.学生方面
八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门新学科，应该注意保护学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
2.教师方面
在中三教学战线上经过5年的磨砺,基本把握中考考试方向,对初中物理知识体系有较完善的掌握。
二、教材分析
我校所使用的教材是苏科版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)初步了解简单机械和功、电学基本知识及能量和等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2.过程与方法
(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
(2)通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
3.情感态度与价值观
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
四、具体计划与措施
1.加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，加强教科研活动，提高自身的业务水平;
2.认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。
要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。
3.认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。
4.注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
5.加强对学生学习方法的指导。
指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;
6.注意培养学生良好的学习习惯。
做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。
但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。
8.积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。
9.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
10.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
九年级物理教学工作计划4新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、业务学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时展
二、促进自身的转变
1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2、教案的编写是作为教师必做的一项工作。
但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三、加强备课
在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
四、积极参加教研
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
五、守纪与工作
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
六、教学措施
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。
七、学期工作目标
通过本期教学，使学生形成一定的物理素质，能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基本功，为今后继续学习高等物理打下良好的基础。做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。培养一批物理尖子，能掌握科学的学习方法。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
九年级物理教学工作计划5一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
实验室分组实验计划表
周次
实验内容
第一周
科学探究熔点与沸点
第三周
做功改变物体的内能
第四周
比较不同的物质的吸热能力
第九周
让电灯发光
第十周
科学探究：串并联电路的电流
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。下面是小编为大家整理的关于九年级物理老师工作总结范文，希望对您有所帮助。
九年级物理老师工作总结范文1本学期我继续担任初三三个班的物理学科的教学任务。在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的几点教学总结：
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、认真批改作业。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到_大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
新的教学环境下对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
九年级物理老师工作总结范文2一学年来，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学年的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
在教学工作方面，本学年我担任了九年级(2)、(4)、(5)班，一共三个班级的物理课程，教学任务比较繁重。但不管怎样，为了提高自己的教学水平，我坚持经常看有关专业书籍，经常上网找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听经验比较丰富的老师的公开课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时虚心请教有经验的老师。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在毕业班的教学中，认真做好复习工作，制订有关备考中考方案，有计划的进行复习，争取今年中考中取得好成绩。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一到二节，这对自己的教学促进很大，使我了解了现在教学的动向和发展趋势。
平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
三、学校工作
本学年我校开展了一系列的比较大型的文体活动，如文艺晚会、田径运动会、法律讲座等;其中涉及到广播宣传工作，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。我严格要求自己，努力完成学校给予的各项任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。按时上下班和按要求参加各种学习和会议。处理好学校工作与个人之间的关系，无论是上课还是晚自习辅导，坚持出全勤，没有耽误一节课。圆满地完成本年度的各项工作。
五、工作业绩
本年度中，本人参加市教育局教研室举行的物理论文评比活动，本人的《物理教学如何开展STS教育》荣获二等奖。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如实践经验不足等，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，争取取得更好的成绩。
九年级物理老师工作总结范文3这一学期即将过去,可以说紧张忙碌，而收获多多.把新课程标准的新思想,新理念和物理课堂教学的新思路,新设想结合起来,改革教学,收到很好的效果.为更好的开展将来的工作，特对上学期工作总结如下：
一、思想方面
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;转变思想关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
1、备课
由于自己是第一年教初三物理，所以从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的利用好每周一的教研时间。我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，并时常和老教师研究教学环节，集中别人的优点确定自己的教学思路，不断的提高自己的业务水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件和教具，运用现代化的教学手段，激发兴趣，提高成绩。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。实现“有效课堂” 争取“高效课堂”
3、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，指出学生不足的地方。
通过我一学期的工作,我的物理教学工作取得了一点成绩,也有不足之处,一份耕耘,一份收获.以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴.以后我将本着"勤学,善思,实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.
九年级物理老师工作总结范文4本人在春期担任九年级四、五、六班物理课教学;秋期担任九年级一、二班物理课教学，全年担任物理科兼职教研员。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：
政治思想方面：
业务能力方面：
2、研究课程改革，探索新课程教学方法。
课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。
3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。
改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我们要大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习。要求教师把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。使广大教师切实把激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
4、强化教研科活动，圆满完成各种教科研任务。
积极参加听评课活动、论文评比活动等。
履行职责方面：
1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学习。
2、在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。
为此应在课堂研究教学大纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时应能根据学生的反馈情况及时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。
3、坚持集体办公、做好教科研工作。
积极承担上级教研室和学校分配的教科研任务，在以前集累的经验中完成教科研任务。主动帮助年轻教师，使我校物理成绩有一全面的提高。
4、指导好学生实验，为中招理化生实验加试做好准备。
我们物理教师定能团结协作，指导好学生实验，不使学生做错实验的每一步。
取得成绩方面：
1、在暑假期间和___合作编写了《20__年新课程中招物理考点研究》一书，本书于20__年11月在南方出版社出版发行(书号_____)。
2、参与省级课题《初中物理考点复习优化设计研究》的研究，所撰写的《考点二十一家庭用电复习优化设计》于12月26日在南阳市初中物理教学研讨会上做了专题报告，受到广大老师的欢迎并获奖励。
3、本人所撰写的《多媒体环境下初中物理课堂教学模式初探》在20__年度南阳市电教论文评选活动中被南阳市教育局评为优秀论文二等奖(8月)。
4、指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩;
组织学生参加中招考试，取得了较好的成绩。
九年级物理老师工作总结范文5本人在本学期担任九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与2011年中考命题特点是：
1、突出基础性。
中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。2011年：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考查基础知识、基本技能，题的难度较小。
2、注重考查学生的情感、态度、价值观。
通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。2011年：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部分考查学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题;
3、注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。2011年28小题，以一个全新的实验情景，探究燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能获得作答的信息。30小题，以电解水为素材，从化学认识物质组成的角度，考查学生对化学实验的分析、推断的能力。改变以往死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。35小题的实验探究题，考查了学生对实验方法的选择，情景性强，从另一角度考查学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对比实验，这样的实验设计方案，在化学实验中运用的很普遍，是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性，对学生的能力培养会受益一生，给了探究性教学方法很好的导向性
4、注重考查学生处理和表达信息的能力。
中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。2011年：22、28、31、34、35、38题，此部分考查了学生对知识的理解和应用、形成学习方法和能力以及逻辑思维能力，属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次的学生都有解答问题的空间。
5、关注社会热点问题。
中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。2011年：27题以日本核泄漏为背景，考察核电站能量转化。
6、注重学科渗透和综合。
考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。2011年：28题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考查燃烧的条件把理化知识很好的综合在一起。
7、注重开发和利用本土资源。
有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。
四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习水平。
五、及时辅导，使问题得到及时解决。
利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了的努力，事实证明也取得了很好的成效。
六、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
七、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八、重视德育渗透，培养科学态度
考试形式主要还是书面笔试，在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践。那么你们知道关于九年级上册物理复习资料内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备关于九年级上册物理复习资料，欢迎参阅。
九年级上册物理复习资料章一
（一）电荷
1、用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
2、带电体都具有能吸引轻小物体的性质。
3、被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷，叫正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷，叫负电荷。
4、同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
5、电荷量：是指电荷的多少，单位：库仑，简称库，符号C。
6、原子是由原子核和电子组成的，原子核带正电、核外电子带负电。
7、元电荷：最小的电荷叫元电荷，用符号e表示，e=1.6×C.
8、容易导电的物体，叫导体；不容易导电的物体，叫绝缘体；金属导电靠的是自由电子。
9、常见的导体：金属、大地、人体、石墨、酸碱盐的水溶液。
10、常见的绝缘体；橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油。
11、验电器是实验室用来检验物体是否带电的仪器，是根据同种电荷相互排斥的道理制成的。
（二）、电流和电路
1、电流是电荷的定向移动形成的。
2、把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向；在实际电路中，电流的方向总是：电源的正极→用电器→电源负极。
3、电路的基本构成：电源、开关、导线、用电器。
4、电路中产生持续电流的必要条件：（1）电路中必须有电源；（2）电路必须是通路。
5、电路的基本连接方式是串联和并联；电路的三种状态是通路、断路和短路。
（三）、电流的强弱
1、电流的强弱：就是电流的大小，用电流表示，符号是I，单位是安培，单位符号是A。
2、电流表的使用规则：（1）将电流表串联在被测电路中；（2）要求电流正进负出；（3）被测电流不能超过电流表的测量值；（4）绝不允许将电流表直接接在电源的两极上。
四、串、并联电路
1、把电路元件逐个顺次首尾相连组成的电路叫串联电路。
2、串联电路的特点：（1）电流只有一条路径，无干路、支路之分；（2）通过一个用电器的电流，一定通过另一个用电器；（3）用电器之间的工作情况相互影响，通则都通，断则都断；（4）电路中只需一个开关，即可控制整个电路。
3、串联电路中电流的规律：在串联电路中，各处的电流相等。公式：I==
4、把电路元件并列地首首相连、尾尾相连组成的电路叫并联电路。
5、并联电路的特点：（1）电流有两条或两条以上路径，有干路、支路之分；（2）每条支路都可与电源形成一个通路；（3）各支路中的用电器工作情况互不影响，一条支路断开，其他支路仍可工作；（4）干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只能控制它所在的该支路。
6、并联电路中电流的规律：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。公式：I=+。
九年级上册物理复习资料章二
（一）电压
1、电压
（1）电路中提供电压的装置是电源。
（2）电压的作用是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流。
（3）电压用字母U表示。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
（4）一节干电池两端的电压是1.5V，一个铅蓄电池的电压是2V，家庭照明电路的电压是220V，对人体的安全电压是不高于36V。
2、电压的测量
（1）电压表是测量导体或电路两端电压仪表，电路中的符号。
（2）电压表的使用规则：①使用前注意观察：接线柱、量程、分度值、校“0”；
②电压表应该并联在被测电路的两端；（否则电流会很大，此时测的是电源电压）；
③电压表正接线柱应与靠近电源正极的一端相连，负接线柱应与靠近电源负极的一端相连；（即电流从电压表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，否则指针会反偏）；
④不允许被测电路两端的电压超过电压表的测量值。（用较大量程试触，否则指针可能打弯）；
⑤读数时看清接线柱（量程）、明确分度值、看清指针位置。
3、串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
4、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；并联电路中各支路两端的电压相等。
5、把电压比作水压→类比法。
6、电压表与电流表使用方法的相同点：电流表或电压表的电流都要从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；被测的电流或电压都不要超过电流表或电压表的测量值。
7、电压表与电流表使用方法的不同点：电流表与被测部分串联，电压表与被测部分并联；电流表不允许直接接到电源的两极上，而电压表能直接接到电源的两极上。
（二）电阻（R）
1、导体对电流碍作用叫电阻，任何导体都有电阻，电阻是导体本身的一种性质。
2、电阻用字母R表示，电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号Ω；常用单位：兆欧（MΩ）、千欧（KΩ）；1MΩ=1×KΩ，1KΩ=1×Ω。
3、导体两端的电压相同时，通过导体的电流越小，导体的电阻大，或电压相同时，灯泡越暗，电阻大。（转换法）
4、决定导体电阻大小的因素有材料、长度、横截面积、温度。
5、长度和横截面积相同的不同材料的导体电阻一般不同。
6、材料和横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。
7、材料和长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大
8、大多数金属的电阻随温度的升高而增大；大多数非金属的电阻随温度的升高而减小。
9、导体的电阻很小，绝缘体的电阻很大；导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体，如：硅和锗。
10、某些导体在温度很低的情况下电阻就变成了零，这就是超导现象。
（三）、变阻器
1、滑动变阻器能改变电路中的电流、控制某电路两端的电压、分担电压保护电路。
2、滑动变阻器的原理是通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻。
3、滑动变阻器使用规则：?串联在电路中；?不能使通过它的电流超过铭牌上所标的电流；?连接时，所使用的接线柱要“一上一下”。④闭合开关前，滑动变阻器的滑片要置于阻值处。
4、规格的物理意义：“50Ω，1.5A”表示滑动变阻器的阻值变化范围为0——50Ω，允许通过的电流是1.5A。
5、使用口诀：一上一下接线柱，阻值变化观下柱，滑片靠近阻值小，滑片远离阻值大。
6、电阻箱的优点：能显示电阻箱连入电阻大小的变阻器；
7、电阻箱的原理：与滑动变阻器的原理相同；
8、电阻箱的读数方法：每个旋盘所指示的数字乘以相应的倍数的总和。
十七章、欧姆定律安全用电
（一）探究电阻上的电流跟两端电压的关系
1、电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即R一定时，︰=︰。
2、电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。即电压不变时︰=︰。
3、若电压表、电流表的指针反偏，则是电压表、电流表的正负接线柱反了；
4、若电压表、电流表的指针偏转很小，则电压表、电流表的量程选大了，若电压表、电流表的指针偏转到最右边，则电压表、电流表的量程选小了。
5、无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流都不变，若此时的电流较大，则是滑动变阻器的两个接线柱都接在了金属杆上，若此时的电流很小，则是欢动变阻器的两个接线柱都接在了电阻丝上。
（二）欧姆定律
1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；数学表达示：I=U/R；
2、使用欧姆定律时应注意同时性和同体性；
3、“同体性”指公式中的I、U、R必须是同一电路或同一电阻或是整个电路的三个物理量；
4、“同时性”是指公式中的I、U、R必须是同一时刻的值；
5、使用公式时I、U、R都必须用国际单位，即，I——安培，U——电压，R——欧姆；
6、I=U/R，变形为U=IR，R=U/I；
7、R=U/I表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻，它是电阻的计算式，不是电阻的决定式。
8、电路计算时应做到“两步三查”。两步是指画图标量（书写已知条件、求解的问题）和列式求解（①写出计算公式，②带数字和单位，③计算出结果）。三查是指查物理公式、查下标、查单位。
9、电阻的串联实际上是增加了电阻的长度，因此串联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大；
10、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，公式是R=+；
11、n个阻值相同的电阻串联后的总电阻=nR
12、串联电路中，导体两端的电压与导体电阻成正比，即：:=︰
13、电阻的并联实际上是增加了电阻的横截面积，因此并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。
14、并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。公式是1/R=1/+1/；
15、n个相同的电阻R并联，总电阻=1/n。
16、并联电路中，电流与电阻成反比，即︰=︰。
17、串联、并联电路的电流、电压、电阻关系的口诀：串流并压各相等，串压并流总之和，串联电阻总之和，并联电阻合倒和。
（三）测量小灯泡的电阻
1、伏安法测电阻的实验原理：R=U/I；
2、操作时的注意事项：①电流表、电压表的量程要选择适当；②连接电路时开关应处于断开状态；③闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电阻；
3、测量的物理量：用电压表测出电压，用电流表测出电流代入公式R=U/I计算出电阻值；
4、滑动变阻器的作用：改变连入电路的阻值，从而改变电流和电压，以达到多测几次的目的。
5、该实验中至少要测三组数据，是为了求电阻的平均值，以减小误差。
6、在该实验中闭合开关时，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有明显的示数，则出现的故障是灯泡断路（即灯丝断了、接灯泡的导线断了或接线柱松动、接触不良）。
7、在该实验中移动滑片时，电流表和电压表的示数变化不一致，则是电压表并联在了滑动变阻器的两端。
（四）欧姆定律和安全用电
1、人体的电阻一定，根据欧姆定律，电压越高，通过的电流越大；
2、只有不高于36V的电压才是安全的；
3、不能用湿手触摸电器，或扳开关；
4、断路：由于导线断了、用电器损坏、开关断开或接触不良造成电路中没有电流的现象。
5、短路：电源的两端或用电器两端被导线直接连接起来的电路，发生短路时会烧坏电源或电流表，也有可能发生火灾。
6、雷电产生是带正负电的云层靠近时产生剧烈的放电现象；
九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。
二、教学目标
1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。
2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答;
3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。
三、工作措施
1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。
2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。
3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。
4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。
5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。
6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。
7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。
四、教学内容和教学进度
第1~2周内能
第2~5周内能的利用
第6~8周电流和电路
第9~10周期中复习
第11周期中考试
第12~14周电压和电阻
第15~17周欧姆定律
第18~19电功率
人教版九年级物理的评课稿 本节课是一节有创意、较为生动的教学演示课，教学重点突出，教学方法得当，体现了物理以实验为基础的特点。设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，从惑性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识，整个教学过程，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
一、教学过程亮点：
（1）引课设疑，激发学生学习兴趣：用“两手的食指压一端削尖的铅笔两端”这实验。通过对比实验现象，提出问题：“为什么两手拇指的感觉是不一样的呢？”指出这是通过今天的学习就可以解决的问题。“用手压笔的两端”这个实验是比较贴近生活的，可以让学生感到学习与生活习习相关，更好的激发学习愿望，调动学习积极性，带着问题迅速进入课堂。
（2）体现了物理学是实验科学的特点：本节课物理实验贯穿整个教学始终，教师在设计实验方面下了很大的功夫。设计合理，在课上收到了良好的效果：演示实验（课本）改为仿钉板实验来说明压力的作用效果的影响因素，更容易使学生感到实验的可信度；把课本的演示实验改为学生的分组实验进行探究，让全体学生参与，培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力，并培养学生认真、严谨的科学态度；本节课设计的拓展实验：利用斜面压力变化实验来说明压力不一定等于重力，突破了本节的难点，设计巧妙。
（3）在知识的传播上注意方法：观察实验是物理基本教学方法，猜想和控制变量法是物理中重要的方法。在探究压力的作用效果中充分渗透了这些方法。
（4）贴近生活，体现了物理在生活中的作用：学生在课堂上举了大量增加、减小压强的实例，并进行分析，体现了物理知识在生活中的广泛应用。培养了学生解决问题的能力和理论联系实际的能力。
二、改进意见：
（1）在概念的教学上，要注意学生的理解。本节在压强的概念的引入为难点之一，公式中受力面积要具体讲解，这样效果会更好一些。
（2）本节课讨论和合作交流过程较少，使学生缺乏这种能力的锻炼。
（3）反馈不足：学生回答增大、减小压强的实例时答题方法不明确，没有进行反馈训练。
九年级物理上册期末试卷【1】
一、选择题(每小题2分，共28分)
1、将掉在地上的一个苹果捡回到餐桌上的过程中，克服苹果重力所做的功大约是()
A.0.01JB.0.1JC.1JD.10J
2、南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是–25℃.如图2所示，一天，企鹅妈妈和小企鹅之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确得是()
A.小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了
B.企鹅妈妈：不对，是没有内能
C.小企鹅：冰天雪地的，可能连水蒸气都没有吧
D.企鹅妈妈：呵呵，水蒸气倒肯定有，因为冰是可以升华的呀
3、如右图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1;用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2。若不计绳重与摩擦，则()
A.W1=W2，η1=η2B.W1=W2，η1<η2
C.W1<W2，η1>η2D.W1>W2，η1<η2
4、由，关于同一物质的比热容c，下列说法正确的是()
A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍
B.若质量增大一倍，则比热容减至一半
C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容减至一半
D.无论质量多大，比热容都一样
5、如图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列说法正确的是()
A.前臂是省力杠杆，阻力臂变小B.前臂是省力杠杆，阻力臂变大
C.前臂是费力杠杆，阻力臂变大D.前臂是费力杠杆，阻力臂变小
6、如图的电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温.这利用了半导体()
A良好的导电特性B良好的绝缘特性
C电阻随温度变化而变化的特性D电阻随光照变化而变化的特性
7、接入同一电路中的两只电阻,若一只电阻的阻值增大,其电路总电阻()
A.增大B.减小C.不变D.无法判定
8、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω1A”字样，下列说法正确的是()
A.该滑动变阻器电阻的变化范围是0～50Ω
B.该滑动变阻器只能接入50Ω的电阻
C.允许通过该滑动变阻器的最小电流是1A
D.允许通过该滑动变阻器的电流只能是1A
9、为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是()
10、小青在探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，连接的电路如图12所示。闭合开关后，灯泡不亮，她用电压表进行电路故障检测，测试结果如右表所示，则电路中的故障可能是()
A、开关断路B、开关短路C、变阻器断路D、灯泡断路
测试点a、fc、de、f
电压表示数有示数无示数有示数
11、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是：()
A.通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度
B.人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况
C.研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻(电压)不变，研究电流与电压(电阻)关系
D.学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
12、电控调光玻璃能根据光照强度自动调节玻璃的透明度，其原理是：光照增强.光敏电阻Rx阻值变小，施加于玻璃两端的电压降低，玻璃透明度下降，反之则玻璃的透明度上升.若电源电压保持不变，R0是定值电阻，则下列电路图中符合要求的是()
A.B.C.D.
13、如图所示，用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动。若推力对物体做了60J的功，则在这一过程中()
A.物体一定受到10N的摩擦力B.重力做的功一定为360J
C.物体一定运动了lmD.物体一定运动了6m
14、张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理做出了如图9所示的图像，根据图像，下列说法错误的是()
A.通过导体a的电流与其两端的电压成正比
B.导体a的电阻大于导体b的电阻
C.当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A
D.将a、b两导体串联接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A
二、填空题(每空1分，共24分)
15、2.6×10-5KV=______________mV;3×108Ω=____________MΩ
16、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的_________、横截面积和导体种类，还与导体的温度有关.
17、滑动变阻器是靠改变连入电路电阻丝的__________来改变连入电路的电阻的。
18、如图所示是我国第一艘航母“辽宁舰”，其正常行驶的功率约为1.5×108瓦，正常行驶1分钟做的功是___________J，辽宁舰舰载战斗机将配备歼—15机群，当战斗机从甲板上加速升空时，战斗机的动能________(选填“增大”、“减小”或者“不变”下同)，重力势能___________，机械能_______________。
19、如图所示茶壶的容积为600mL，用它最多可装水_________kg;若以O为支点提壶把向杯中倒水，则它相当于一个_________杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”).
20、在图甲中,闭合开关后，给玻璃珠加热到红炽状态，小灯泡________(选填“变亮”、“变暗”)这说明了________________________________.在图乙中,闭合开关后.在给钨丝缓慢加热的过程中，小灯泡_________,(选填“变亮”、“变暗”)原因是钨丝的温度越高，它的电阻___________。
21、如图，导体A、B的材料相同、长度相等，A比B的横截面积大，则A的电阻_________B的电阻;若将它们串联在电路中，则通过A的电流____________B的电流。(两空均填“大于”、“小于”或“等于”)
22、某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路如甲图所示，R为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。当有害尾气浓度增大时，气敏电阻的阻值将__________，电压表的示数将____________。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
23、如图7所示，用10N的推力，将桌面上重20N的物体由A处水平推动1m到达B处后，停止推动。物体由于__________继续向前运动了0.2m，最后掉到地面C处。在此过程中，推力对物体做功___________J;重力对物体做功____________J。
24、如图甲所示，当开关S从点2转到1时，电流表和电压表对应的示数如下图乙所示，由图甲和图乙中的信息可知，电源电压是________V，电阻R2的阻值是______Ω，电阻R2的I—U图像是丙图中的________(填“a”或“b”)。
三、作图题(每小题2分，共4分)
25、如图，力气大的人，用一只手就可以把一盆水端起，此时脸盆相当于一个杠杆.右边是它的示意图，图中O为支点，A为动力作用点.请你在示意图中画出最小动力F1和阻力臂L2
26、如图14所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用笔画线代替导线完成电路连接。要求：灯L1和L2并联，开关同时控制两灯,滑动变阻器只控制L1的亮度，导线不能交叉。
四、实验,探究题(每空1分，共29分)
27、在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
(1)实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节。
(2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式______________
A.一个人无法独立操作B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合D.力和力臂数目过多
(3)在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。
(4)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________，理由是：___________________________。
(5)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由。在______位置做实验方案好，理由是_________________。
28、某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时，分别设计了如图所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究。实验室为每小组分别提供如右表所示的一组合金电阻丝：
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.60.4
B镍铬合金1.20.4
C镍铬合金0.60.8
D锰铜合金0.60.8
(1)甲实验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置;闭合开关，电压表的示数如图23所示，则电压表的示数U1∶U2=__________，结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成________(选填“正比”或“反比”)，可初步判定导体的电阻与导体的长度成____________(选填“正比”或“反比”);
(2)乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时，应将编号为________的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置;乙小组实验中若电流表的示数I1:I2与合金丝的横截面积成正比，则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成_______________(选填“正比”或“反比”);
(3)丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为：在图丙电路中的M、N位置之间先接入一根合金丝，读出电压U1，后接入另一根合金丝，读出电压U2，也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系;你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是______小组，因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时，没有使流过两根合金丝的电流___________。
九年级物理上册期末试卷【2】
1.以下物理量是同学们进行估测的数据，你认为数据明显符合实际的是()
A.考场内一盏日光灯正常发光时的电流约为5A
B.家用电风扇的额定功率约为2000W
C.人的正常体温约为37℃
D.220V的电压对人体是安全的
2.下列说法中，错误的是()
A.用酒精来给高温病人降温，利用了酒精蒸发吸热
B.用水来冷却发动机，利用了水的比热容大
C.寒冷的冬天，人们呼出的“白气”是液化后的二氧化碳
D.冬天，搓手使手变暖和，是通过做功的方式来改变物体的内能
3.如图1所示的实例中，符合安全用电要求的是()
4.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利。POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头(如图2甲所示)。在使用时，将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息。图2乙中能反映POS刷卡机读出信息原理的是()
5.如图3所示，关于下列图像的说法中，正确的是()
A.图甲表示导体b的电阻小于导体a的电阻
B.图乙表示白炽灯钨丝的电阻随温度的变化关系
C.图丙表示电阻一定时，其实际电功率与电流平方的关系
D.图丁表示一定质量的水其比热容随温度的变化关系
6.某兴趣小组为了研究电子温控装置，将热敏电阻R1(热敏电阻的阻值随温度的升高而减小)、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图4所示电路，电源电压不变。闭合开关S，当温度升高时，下列说法正确的是()
A.电流表和电压表示数均变小
B.电压表V与电流表A示数之比变小
C.电流表示数变小，电压表示数变大
D.电路消耗的总功率变大
7.轿车的驾驶位和副驾驶位一般都设有安全带提醒电路，若汽车点火开关S未接通，电路不工作。S接通后，只要有人坐在其中一个座位上，座位下对应的动合开关S1或S2受压后接通，安全带指示灯点亮同时铃响(灯与铃工作互不影响)，提醒他系上安全带后(即将安全带的插头插入连接插座内)，安装在插座内对应的动断开关S1′或S2′断开，安全带指示灯熄灭同时铃不响，图5中的电路设计符合要求的是()
8.如图6所示，电源电压恒为6V不变，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～0.6A。滑动变阻器的规格为“20ΩlA”，灯泡标有“5V2.5W”字样(不考虑灯丝电阻的变化)。若闭合开关，为了保证电路安全，在移动滑动变阻器滑片过程中，则下列说法中正确的是()
A.滑动变阻器的电阻调节范围是2～20Ω
B.电流表示数的变化范围是0.2A～0.5A
C.电路消耗的总功率的变化范围是1.2W～2.5W
D.灯泡消耗功率的变化范围是0.4W～0.9W
二、填空作图题(每空1分，共14分)
9.白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后_______(填物态变化名称)在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性;原因之二是灯丝变细，电阻变大，在电压不变时，实际功率_____(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
10.完全燃烧0.3m3的天然气来加热水箱中的水，放出的热量是_____J;若放出热量的84%被水吸收，则可以将水箱中20kg，11℃的水加热到_____℃【天然气的热值为3.0×107J/m3，水的比热容c水=4.2×103J/(kg•℃)，当时气压为一个标准大气压】。
11.热熔胶在室温下为固体，加热变为较强粘性的液体，冷却后，将物体牢牢地粘在一起。如图7甲是热熔胶枪的外形，在枪嘴内有电热丝，将胶枪单独接在如图7乙所示的电能表上工作10min，电能表上的转盘转过60转。在上述时间内胶枪消耗的电能为_____J，胶枪的电功率是_____W。
12.科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家_____首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小郭同学受此启发自制了如图8所示的简易压力传感器，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E为电源，R0为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1，弹簧乙的总长度为l1;当用力F向下压弹簧甲后，电压表示数为U2，弹簧乙的总长度为l2，则U1_____U2，l1_____l2(以上两空均选填“>”、“<”或“=”)。
13.如图9甲所示电路中，R0为定值电阻，R1为滑动变阻器。图9乙是该滑动变阻器消耗的电功率与电流关系的图象。则该滑动变阻器的值是_____Ω，当滑片P移动到b端时，R0消耗的电功率是_____W。
14.(1)请在如图10甲所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将各元件正确接入电路，其中开关只控制灯泡，三孔插座带保险盒。
(2)小磁针静止时如图10乙所示，请在括号中标出电源的“+”或“—”极。
三、实验探究题(共20分)
15.(1)利用图11甲所示装置探究某固体物质的熔化规律，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，则该固体是_____(选填“晶体”或“非晶体”)。图丙所示温度计显示的是某时刻的温度，它的示数是_____℃。
(2)用图12所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中_____(选填“有”或“无”)感应电流。通过大量实验证明：闭合电路的一部分导体在磁场中做_____运动时，导体中就会产生感应电流。
16.如图13甲是小明和同学做“测定小灯泡额定电功率”实验的电路，电源电压为6V，已知小灯泡正常工作时的电压为2.5V，正常发光时灯丝的电阻约为10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线把未连接完的实物电路连接成正确的完整电路(要求：导线不交叉且滑动变阻器滑片向右移动灯泡变亮)。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于端(选填“A”或“B”)。若实验室有三种规格的滑动变阻器，分别是甲“10Ω1A”、乙“20Ω0.5A”、丙“50Ω0.2A”，则小明应选用(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
(3)若闭合开关，灯炮不亮，经检查灯丝断了，则电流表指针偏转情况是_____;电压表指针偏转情况是_____。
(4)更换相同规格灯泡后，当滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表的示数如图乙所示，为了使灯泡正常发光，应将滑片向(选填“左”或“右”)移动;小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如图丙所示，通过图像可知小灯泡正常发光时的电功率为W。
(5)另一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现：灯泡变亮时电压表示数变小;灯泡变暗时，电压表示数变大。经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能是。
四、论述计算题(共22分。解答应写出必要的文字说明、公式和步骤，只写出最后结果的不能得分。)
18.如图15所示，电源电压恒定，R1=30Ω，闭合开关S，断开开关S1，电流表示数为0.2A;若再闭合S1，发现电流表示数变为0.5A。求：
(1)电源电压_____
(2)R2的阻值_____
19.某微电脑电热水壶如图16甲所示，它具有温度可控、自动抽水等优点，图16乙是该电热水壶的铭牌(电热丝电阻不变)，已知水的比热容c水=4.2×103J/(kg•℃)。求：
(1)小电动机将l.0kg的水从桶中提升了0.5m，电动机对水做的功至少是多少?
(2)为了泡绿茶要将水从20℃加热到90℃，则1.0kg的水需吸收热量是多少?
(3)若加热题(2)中的水需用时350s，电热水壶的热效率为84%，则它实际工作电压是多少?
九年级物理上册期末试卷【3】
1.在通常情况下，均属于导体的是()
A、人体、海水、干木柴B、橡胶、铁钉、陶瓷
C、硬币、石墨、铜块D、水银、塑料、盐酸
2.关于温度、热量和内能，以下说法正确的是()
A、温度相同的物体内能一定相等
B、对物体加热，物体的温度一定升高
C、物体的温度越高，所含的热量越多
D、热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递
3.质量为3kg的酒精，用去1/3后，剩下的酒精()
A、比热变为原来的2/3，热值不变B、比热不变，热值变为原来的2/3
C、比热和热值变为原来的2/3D、比热和热值都不变
4.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是()
A、两灯泡串联B、电流表测的是总电流
C、电流表测得是L1电流D、开关只能控制L2
5.将一段导体接在电路中，如果将加在它两端的电压增大一倍，关于导体的电阻和通过它的电流，下列说法中正确的是()
A、电阻和电流都保持不变B、电阻不变，电流增大一倍
C、电流不变，电阻增大一倍D、电阻和电流都增大一倍
6.如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表。当S闭合后，为使两灯均能发光，则()
A、甲接电流表，乙接电压表B、甲、乙均接电流表
C、甲、乙均接电压表D、甲接电压表，乙接电流表
7.小明“测量小灯泡的电功率”，根据如图所示的电路连好电路后，闭合开关S，发现灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数但已超出量程，则产生这一现象的原因可能是()
A、小灯泡发生短路B、小灯泡发生了断路
C、滑动变阻器发生了短路D、滑动变阻器的滑片接触不良
8.如图所示电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，下列说法正确的是()
A、电压表电流表示数都变大
B、电压表电流表示数都变小
C、电压表示数变小，电流表示数变大
D、电压表示数变大，电流表示数变小
9.右图所示，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表读数之比U甲：U乙为4∶1;当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的读数之比I甲∶I乙为()
A、4∶3B、3∶2C、3∶4D、3∶1
10.将规格都是“220V100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是()
A、三个用电器产生的热量一样多B、电风扇产生的热量最多
C、电视机产生的热量最多D、电烙铁产生的热量最多
Ⅱ(主观卷)50分
二、填空题(每空1分，共10分)
1.一盏电灯未接入电路时的灯丝电阻为55Ω，接到220V的电源上正常发光时通过的电流为0.5A，则该电灯的额定功率为_____W;从刚接通电源到正常发光过程中，电灯的功率为_______W。
2.在测量小灯泡电功率的实验中，因缺少电压表，小军用两个电流表和一个已知阻值为10W的电阻R0，同样测出了小灯泡的电功率，原理如图所示。小军读出电流表A1的示数为0.5A，而电流表A2的示数为0.2A，则小灯泡L两端的电压为______V，小灯泡的实际功率为_______W。
3.某同学把标有“8V16W”的灯泡L1和“12V36W”的灯泡L2串联在电路中，闭合开关后，其中一只灯泡能正常发光，另一只没有达到额定电压。由此可知电源电压为V()，此时L1的实际功率()L2的实际功率(选填“大于”或“等于”或“小于”)
三、作图与简答题(1题3分，2题3分，共计6分)
一、单项选择题（每小题3分，共39分）1．学校每期都要组织学生体检，对于一名初中学生来说，下列哪项叙述更符合实际（）A．身高250cm B．体温35℃ C．步行1.1km/h D．体重500N2．冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）A．比热容、内能、温度不变 B．吸热、温度为0℃，内能为0C．内能、比热容不变 D．吸热、温度不变、内能增加3．下列与声现象有关的说法中，正确的是（ ）A．城市道路旁的隔音板是在声源处减弱噪声B．B超是利用声音可以传递信息C．我们听不到蝴蝶振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气中的速度一定是340m/s4．刘翔在上海田径110m栏比赛中，勇夺冠军。在他比赛过程中，下列有关说法错误的是（）A．起跑时，他用力蹬地，因为力的作用是相互的。B．他的跑鞋底有凹凸花纹，是为了增大摩擦。C．他超过其他运动会员，相对于该运动员是运动的。D．冲过终点后，他还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用。5．生活中处处有物理，下列对日常生活中有关事例的描述，其中正确的是（ ）A．有经验的渔民叉鱼时，只有瞄准鱼的上方才能把鱼叉到B．远视眼患者眼睛的晶状体变薄，应佩戴凹透镜矫正C．高山上的“开水”不烫手，是因为山越高，气压越低，水的沸点越低D．现在大量使用的光盘、磁盘、磁带、银行卡都是用磁来记录信息6．下列是发生在我们身边的常见物理现象，其中解释正确的是（ ）A．放在水平课桌上的书处于静止状态，是因为它所受重力和支持力是一对平衡力B．推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，说明力是维持物体运动的原因C．足球在空中沿曲线飞行，是因为受到重力和踢力的共同作用D．竖起上抛的足球飞行到处时，如果所有力突然消失，足球将保持匀速直线运动状态。7．病人心脏有问题，医生建议做心电图，关于心电图的说法，正确的是（ ）A．心脏跳动产生的电流 B．连接胸部和四肢电极的电流C．控制心脏跳动的电流 D．此电流是直流电8．把重为6N，边长为0.1m的正方体物块投入足够多的水中，当物块静止时，下列说法正确的是（g取10N/kg）（ ） A．物块在水中处于悬浮状态 B．物块所受浮力为10NC．物块下表面所受水的压强为1000Pa D．物块密度为0.6×103kg/m39．某同学骑自行车下一长坡时，在途中由于车速过快，于是捏紧刹车，降低车速，保持安全速度匀速行至坡底，下车检查，发现刹车片发烫。有关此过程的说法中，正确的是（ ）A．刚下坡时，是动能转化为重力热能 B．刹车片发烫，是做功改变了内能C．匀速下行时，是重力势能转化为动能 D．匀速下行时，机械能保持不变10．如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向右移动时（）A．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 B．电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变 C．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 D．电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大11．如图所示，重为120N的物体M，在40N的拉力作用下，以0.2m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，则：（ ）A．弹簧测力计的示数为40NB．物体受到的摩擦力为0C．拉力F的功率为4WD．物体M所受到的合力为80N12．如图所示，用来研究电动机工作原理的是（ ） 13．如图所示，小灯泡规格为“6V、3W”（灯丝电阻不变），闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移至a端时，电流表示数为0.5A ；当滑片P移至b端时，电压表示数为3V。则（ ）A．小灯泡灯丝电阻是6Ω B．电源电压是12VC．滑动变阻器阻值是20ΩD．滑片P移至b端时，灯消耗的实际功率是0.75w二、填空题（每空2分，共22分）1．杯中的蜡从液态变成固态，中间会凹陷下去，蜡的质量是 ，蜡的密度 。（选填“变大”、“不变”、或“变小”）2．护士用体温计测量病人体温前，总要用力甩体温计，使水银返回玻璃泡内，这是利用了水银具有 ；若使用体温计测得高烧患者体温为39℃，不甩体温计直接又测量一正常体温的人，则体温计示数为 ℃。3．设长方体砖块的三条棱长之比为1:2:4，如果将两块相同的砖A、B按图示方式置于水平地面上，砖块A对砖块B的压强为PA，它们对地面的压强为PB，则PA:PB=_________；砖块A对砖块B的压力为FA，砖块B对地面的压力为FB，则FA:FB=_________。 4．为使“12V、6W”小灯泡正常工作电流为电源电流的 ，应 联一电阻，这一电阻消耗的功率为 W。5．在《猫与老鼠》卡通片中，有一只1.5N的的老鼠为了不致于随绳子一起自由掉落，拼命向上爬绳，结果它始终处于屏幕中央，若绳重8.5N，绳对老鼠的摩擦力为 N，此过程中老鼠的重力势能 （填“增大”、“减小”或“不变”）。6．小雪用三个相同的滑轮组成如图所示的滑轮组，将重为120N的物体匀速提高了4m，若机械效率为80%，不计绳重及摩擦，则每个滑轮重为 N．三、解答与探究题（一）作图题（每小题2分，共6分） 1．如图所示，已知射向凹透镜的两条入射光线，请画出对应的折射光线。2．一本书，用细绳拴好，在手的牵引下做圆周运动，画出书所受重力的示意图。3．地球本身是一个天然的巨大磁体，地球周围的磁感线如图所示，请标出地磁的N、S极。 （二）计算题（每小题6分，共12分）1．如图所示，放在水平桌面上的塑料杯子的质量不计，向杯中倒入200g的水，水深20cm；再轻轻放入质量为40g的木块，木块静止后漂浮，水面升高了4cm（水未溢出，g=10N/kg）．求此时：（1）水对杯子底部的压强为多少？（2）木块受到的浮力是多少？（3）杯子底部对水平桌面的压力是多少？
额定电压 220V额定功率 3000W额定频率 50Hz额定容积 36L2．某电热淋浴器铭牌中的主要参数如表所示，在正常工作时，将满一桶水从20℃加热到70℃需要50min［C水=4.2×l03J/（kg•℃）；1L=1dm3]．求：（1）满一桶水的质量是多少？（2）水吸收的热量是多少？（3）我们把水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率，求该淋浴器的热效率是多少？ （三）实验与探究（每空1分，共21分）1．地球附近物体都要受到重力，，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究．（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是 ；（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入右表的空格处．次数 1 2 3 4质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4重力G/N 1 3 4 （3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象．（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成___________．（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材___________（选填“能”或“不能”）完成该探究． 2．小明用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置如图所示，在实验过程中，他保持凸透镜的位置不变．（1）改变蜡烛的位置，使其位于10cm刻度时，再移动光屏，发现烛焰在光屏上的像位置偏高，则应将凸透镜向 调节（填“上”、“下”）。（2）调好光屏后在光屏上成清晰、倒立、 的实像，光屏应在的刻度范围是 之间。（3）改变蜡烛的位置，使其位于35cm刻度处，光屏应 才能得到清晰的像．（填“靠近透镜”或“远离透镜”）。在我们的教学中， 的使用原理与此相同。 3．小东同学按如图甲所设计电路，测标有“2.5V”字样灯泡的功率所连成的实物如图乙所示。 （1）实验原理是 。 （2）他仔细检查后发现实物图连接有误，但只需改变一根导线的连接就能改为如图甲所示的正确电路，请在乙图连接错误的那根导线上面划“×”，并用笔画线代替导线改正过来。（3）如果闭合开关后出现下表所示情况，请你确定他分析可能原因中 是正确的。故障现象 分析原因电流表示数为0电压表示数不为0 电压表短路 灯泡断路 滑动变阻器接入C、D两点（4）他按实物图连接要求连接好后，闭合开关发现灯泡没有发光，接下来他应 。（5）他在进行实验时，测量数据随意记录在一片纸上，如图丙根据他所测的数据，灯泡正常发光时的功率为 W。（6）根据这些数据推理得知，家庭电路中白炽灯泡多数是在开关闭合瞬间，灯丝烧断，原因是此时电阻 ，实际功率 。（填“大小不变”、“大”、“小”）（7）平时我们都没有考虑电流表、电压表的电阻对电路的影响，实际情况电压表电阻很大，电流表电阻很小．则他所设计的电路中 对测量结果会产生影响。（8）该实验电路的设计还可测定小灯泡的 。 九年级物理试题参考答案一、1、D 2、D 3、B 4、D 5、C 6、A 7、C8、D 9、B 10、B 11、C 12、C 13、D二、1、不变；变大 2、惯性；39 3、2：1；1：24、并；12 5、1.5；不变 6；30三、（一）略（二）1．①2400Pa ②0.4N ③2.4N2．①36kg ②7.56×106J ③8.4%（三）1．①同意；物体的质量大，其重力大 ②5；0.2；2 ③略 ④正比 ⑤不能 2．①下 ②缩小；60cm~70cm ③远离透镜；投影仪3．①P＝UI ②略 ③灯泡断路 ④断开开关；检查故障原因⑤0.5 ⑥小；大 ⑦电流表 ⑧电阻
[苏科版]九年级物理上册《12、3物质的比热容3》导学案
1．理解热量概念并且能够解释日常生活中与热量有关的相关问题.
2．会利用比热容公式进行热量的简单计算.
学习重、难点：
理解比热的物理意义，热量公式Q=cmΔt的计算与应用。
【学习过程】
一、课前预习
1．热量（Q）：在热传递过程中，转移的多少叫热量.（物体含有热量的说法是错误的）.热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有.
2．比热容（c
）：的某种物质温度升高（或降低），吸收（或放出）的叫做这种物质的比热容.比热容是物质的一种属性，它不随物质的外在条件改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就.
3．水的比热容是：C=，它表示的物理意义是：
.
4．为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同
的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质.
（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量(大于／小于)沙子吸收的热量.
（3）如果加热时间相同，质量相同的水和沙子，(沙子／水)升高的温度更高.
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：
二、新课学习
（一）、交流课前预习
（二）、新课学习
1.海陆风的成因：
阅读课本44页的生活.物理.社会
在沿海地区，白天的风通常从（大海/陆地）吹来，而晚上的风通常从（大海/陆地）吹去.
在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区（温度高/温度低），冬季比沿海地区；沿海地区比内陆地区的昼夜温差（大/小）.
2.热传递过程中吸收或放出的热量：
物质的比热容用字母表示，物体的质量为，初温度为，末温度为，
当物体温度升高时，所吸收的热量公式为；
当物体温度降低时，所放出的热量公式为；
我们可以将以上两个公式合并为一个公式，其中表示物体温度的变化3、例题
例1：阅读课本43页的例题，讨论：
（1）水吸收了1.68×106J的热量，为什么说水的内能就增加了1.68×106J？
实际烧开这壶水所需提供的热量为什么大于1.68×106J？
例2：太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有50kg的20℃的水，在太阳下照射6h后，水温升高了40℃，问水吸收的太阳能是多少J？如果水温升高到40℃，问水吸收的太阳能是多少J？
【课堂检测】
1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯
对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度.
（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：
①
②
（2）实验中小明猜想：沙子吸热升温比水快.如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是
.
2．吸热公式Q吸=__________，放热公式Q放=_______________.
4．水的比热容是
4.2×103J/(kg·℃)，冰的比热容是
2.1×103J/(kg·℃)，则1kg水与2kg冰的比热容之比为（）
A．1∶1
B．1∶2
C．2∶1
D．无法确定
5.如图所示是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与温度变化情况的图象，请根据图象中提供的信息判断，液体的比热容较大；如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择液体更好.
6．在常温下，将一高温铁块放入水中冷却，设铁块放出的热量为
品读上海科学技术出版社2002年8月版华东地区现行使用的九年级物理科教书，颇觉具有时代气息，受益匪浅.感慨之余，总觉其中有几处欠妥，在此提出不敢苟同的看法，谨供编著专家老师和广大教学同仁参考.
一、P15开头这样叙述的：“通常情况下冰的溶点是0 ℃.当温度为0 ℃时，冰、水可以共存.当温度高于冰的熔点时，冰变成水；当温度低于冰的熔点时，水就变成冰”.a.对水的熔化或凝固，而不是水的汽化或液化，其表面气压对它的影响不大，没必要对初中学生强调“在通常情况下”，若学生提出疑问，往往使教师难于给以解答，深浅不易把握.b.水的熔点和凝固点是相同的一定的.在一个标准大气压下为0 ℃.“当温度为0 ℃时，冰与水可以平衡共存.这时，在加热时冰可以转化为水，在提取热量时水可以凝结成冰，冰与水可以相互转化.”在这个温度条件下，不断地从水中提取热量，水就不断地凝成冰，直到全部凝固，仍然温度没变.如果不再从中提取热量，它就以这个温度固态存在着.水变冰的过程已经过去了，以冰的状态存在着而不是现在正在进行着.当温度低于这个温度时，已经是冰而不可能是水在变(过程)成冰.同理，在熔点时，不断对冰传热，冰吸热熔化，直至熔化完仍保持在熔点不变，怎么可能“温度高于冰的熔点”冰变成水？当温度高于冰的熔点时，已经熔化成的水吸热升高温度，是液态升温而不是固态向液态的转化.
二、P17中“深秋或初春，当夜间气温低于0 ℃时，空气中的水蒸气会在不导热的枝叶、木头和瓦等物体上凝成白色晶状的水冰粒，这就是霜”.深秋或初春时节的枝叶都是有很大水份的，由于其表皮保护作用，不易导热并非“不导热”.若真不导热，怎么会有那么多枝叶被霜冻坏？再者，瓦是用泥土烧成的，很多农民孩子都知道，他爸热天中午盖房时被瓦砾烫得很痛，冬晨在屋里搬瓦也觉得很冻手.这说明瓦是导热的.教科书中为了阐明霜的形成，说得不太严密了.只能说“枝叶、木头和瓦等物体”不易导热.
三、P19中“臭氧是无色气体，有特殊臭味，故得名‘臭氧’”.距地面15 km～50 km高度的大气平流层，集中了地球上90%的臭氧，这就是“臭氧层”.该段有3处不严密的.a. “无色气体”“有特殊臭味”是臭氧的两个性质.故名“臭氧”是因为它“有特殊臭味”，这就中等以上文化的人都能知道的.但对于初中学生，恐怕就可能产生误会，以为“无色”“气体”“有特殊气味”等性质，才故名“臭氧”的，为不至于发生歧义，把它是“无色气体”放在“臭氧”后面作为补充陈述为宜.b. “臭氧层”距地面高度15 km～50 km，这高度本身就是很大范围的，不确切的，宜在句中恰当地方加上“约”或“大约”就好了.c. 这个“臭气层”集中了地球上90%的臭氧，也只是大约的，宜在适当地方加上“大约”之类的词为宜.初中学生年龄小、知识少，又没学过哲学，容易把问题看绝对化，加上“大约”之类词能给他们想像、探究的思维空间.
四、P21中“迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水”句有误.诚然，迄今为止人类还未发现地球以外其他星上有水.人类只在月球上留下足迹，其他星球上还没有人到过，所以不可能“在”那上发现什么，不管到过与否，可以借助于高新科技设备和手段发现外星球上什么.为纠正错误，宜改为“人类还未发现地球以外的其它星球上有水”.
五、P21下半部分介绍世界缺水情况中，没有说明我国是否被列为“抽水国家”了，从语义上看是没列入.倘若未被列入，宜将“我国”后“的”改为“虽未被列为，但”.P22中“中国的饮用水源污染严重，大部分的地下水受到不同程度的污染”句，改为“中国饮用水源也污染严重，甚至就连大部分的地下水也都遭到不同程度的污染”.这样，能加重语气，更能激发我国青少年学生对解决水资源污染问题有紧迫感、责任感.
六、P77实验探究文中“做实验之前，同学们也许会猜想：电阻可能与导体的材料有关；还可能与导线的粗细、长度有关；也许还与温度有关.探究电阻跟导体本身相关因素的实验是前人早有结论的，即电阻定律.这是个四元函数问题，够复杂的了，就连用这本教科书的”同学们“也许会猜想”出来，还有什么物理知识学不会的？还有什么物理问题不能解决的？是使用这书的同学们聪颖呢，还是现在学生智能高呢？是这本教材编得特好，还是老师教得特好，或是编写者对“同学们”的智能估计得太高了？当年探究出很简单的欧姆定律，欧姆历经多年，倍受艰辛，怎么这些孩子这么能呢？我看，宜改为引导、提示方式.
扩散现象
1.扩散现象研究的对象是分子（看不见）2.扩散现象说明：
分子的扩散是无规则的；分子之间存在着间隙；
扩散现象可以发生在固体，气体，液体之间；扩散现象的快慢与温度有关。
热运动
1.定义：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。2.分子的运动跟温度有关，温度越高，热运动越剧烈。
分子间的作用力
1.分子引力和斥力是同时存在的。
2.当压缩物体时，分子间距减小，但分子作用力都要增大。期中分子斥力增大的最快，所以压物体时，表现出斥力。
3.当拉长物体时，分子间距增大，但分子作用力都要减小。其中分子斥力减小最快，所以拉长物体时，表现出引力。
4.当分子间的距离增大到分子直径的10倍时，分子作用力几乎为0.例1：为什么破镜不能从圆？
答案：打烂的镜子合在一起，只有极少数的分子靠得非常近，这样分子作用力小，不能重合在一起。
例2：为什么胶水能够粘牢物体？
答案：因为胶水是液体，能够把物体分子和胶水分子紧密结合在一起，再加上胶水凝固时，把分子间距更加缩小，这样就大大的增大了分子作用力，把物体粘牢。
内能
（质量）（温度）（体积，状态）
1.定义：一物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和叫内能。2.一切物体都有内能。3.影响内能大小的因素：质量体积温度状态
例1：质量相同的0℃的水和冰，水的内能变大一些？答案：因为冰变水要吸热。
例2：物体的温度升高，内能一定增大，但物体内能增大，温度不一定升高。
改变内能大小的方法
1.通过做工改变内能的大小。
物体对外界做工，自身内能减小。外界对物体做工，自身内能增大
2.通过热传递改变内能的大小
传导（固体）
对流（气体，液体）
辐射（光）
比热容
1.定义：单位质量的一种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。2.单位：焦耳每千克摄氏度。J/（kg.℃）或J(kg.℃)-13.C水=4.2*103J/（kg。摄氏度）表示的含义：1千克质量的水，温度升高1℃要吸收4.2*103的热量。
4.比热容是物质的一种性质。每种物质都有自己的比热容，它不受外界影响，比热容的大小只与物体的种类和状态有关。
水的比热容较大的利用
1.利用水来做输送能量的介质。2.利用水来做冷却剂。
比热容的计算
Q-热量-焦耳（J）
C-比热容-焦耳每千克摄氏度【J/（kg.摄氏度）】Q=cmΔtm-质量-千克（kg)
Δt-温度差-摄氏度（℃）
例1：已知铝块的质量为3kg,放在800℃的火中烧。开始铝块温度为15℃，求最后铝块要吸收多少热量（C铝=0.88*103J/（kg。℃）
答案：Q放=cmΔt=0.88*103J/（kg。℃）*3kg*(800℃-15℃）=2.0724*106J
