时间：2023-05-30 09:05:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇真诚作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
感染真诚
余闲来无事，取《新概念作文选》品读，见《感染真诚》一文于其中，甚趣，有感而发，故作此篇，兼升作文水平。——题记
某个校园里的花圃里，有一颗令全校师生引以为荣的大玫瑰。一天，一个小男孩摘了一朵最大最美的玫瑰给他重病的奶奶，校长知道后，问他为什么这样做，男孩天真地看着校长说祖母看完后，一定会把花还回来。校长一听有摘了两朵，一朵给他，一朵给他的母亲。
不知为什么，在春日最普通的午后，一个阳光中透着奇宝消化饼的味道的午后，我无端的被这个故事打动了。一种久违的温暖溢上心头。我一直固执的以为这是个童话，一个很有安徒生味道的童话，而使我固执的原因很简单：真诚。仅此而已。我在这个故事中读到了真诚。男孩为了让重病的奶奶最后见到这美丽的玫瑰花，真诚地向校长坦白了自己的所作所为，并承诺说会把花还回来，而校长又出于真诚，又摘了两朵花给男孩。在这个童话中（请允许我称之为童话），男孩因真诚而可爱，校长因真诚而可敬。真诚是可以感染的呀！不烦做个假设，如果男孩没有老实告诉校长摘了花或摘花的原因，那么结果就不同了。
上帝在每个小生命的降临之前，公平的给他们每个人相同的真诚，而为何我们的真诚愈来愈少了呢？是有人偷走了吧，还是我们一点一滴把他吞噬了呢？在我们第一次说谎后，在我们第一次抵赖后，一种叫欺骗的东西就跟上了我们，我们也习惯了用假面具来看世界，我们正以自己的小聪明一点点扼杀我们的原本不多的真诚，甚至自已为安的活在一个充满欺骗的世界里。
我们需要真诚，需要那童话中透明的真诚。我羡慕那些在这个故事中因真诚而快乐的人，也感激那些被传播的真诚。让他们去吧，去感受那水一般纯净的真诚。
窗外，天空很蓝，阳光正好。
让我们携真诚上路。
高一:张奕婷
真诚是一缕春风，让我们心情舒畅；真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通；真诚是一盏明灯，指引我们前进的方向。
有一天，我下午放学回家，家里没有一个人，十分安静，只有我的肚子“咕咕”地叫个不停，我来到楼下买烧饼馍吃，我一看没带钱，便对叔叔说：“叔叔，我忘记带钱了，你能不能先给我一个吃呀！”叔叔听见我的肚子在叫说：“好，你拿两个吃吧。”我回到家边吃边看电视，时间一分一秒地过去了，我却把带钱的事抛到九霄云外去了，到了六点，时钟响了，才把我的心叫了回来。“呀！”我突然叫了起来，“我忘记带钱给叔叔了。”我拿着钱像箭一样飞了过去，给了叔叔钱，我便对叔叔说：“叔叔，对不起，我忘记给你带钱了。”叔叔说：“没有事，我知道你一定会回来的。”
这时，我不禁热泪满面。呀！诚信真是无价的呀！以后做事都要：言必信，行必果。
第一次看见他，是在初一年，食堂门口。他，用仅有的一条腿，一条坚强的腿，一步步地跳到食堂边，来牵自行车。我看到他手里那着一个保温瓶，似乎是要拿到宿舍，他汗流浃背，一个人，独立完成每一件事，他是勇敢的。他不依赖别人，总是默默无语地去做每一件事，信心是他努力的方向，是他勇敢的背后，我赏心悦目。
我想，古今中外也有些残疾。却奋发图强的人，他们的精神是不朽的。像张海迪，她双腿残废了，成天坐在轮椅上，很痛苦，但她忍住了，用自己的血汗创造出了奇迹。科学巨人霍金，他不也是十指残废，仅剩两。三个？无法说话吗？然而他却创造了令人不可置信的magic。
这个男孩，他也是很勤奋的，虽然不知道他这几年，是如何熬过的，但鼻梁上的眼镜，足以表明他非常拼。他的脸上，有时候会流露出一点苦闷，他总是把悲伤隐藏起来，
微笑着看世界。我虽不了解他叫什么名字，念哪个班级，但我经常能喀吧到他。看到他骑着自行车，我总会不经意回过头望一眼，他一个人，默默地向前行驶，无语。
他，是我们学校高中部的一位大哥哥。他心中一直有一种坚定的信念，相信自己，只要永远抬头望天，坚持不懈，到最后一定会成功。他没有放弃希望，一直微笑着生活，走到了高三，他的前途将一片光明，星星点点的朋友会围绕着他说：“你真棒！”
写着写着,为什么我的视线模糊了呢?我感到前所未有的辛酸,一股液体从我的眼睛里溢出来,是欣喜,是悲伤,还是?都不是,是感动.一位身体有缺陷的大哥哥,竟能独立自主地完成任务,真是太不可思议了.他的身体,不是像枯叶般脆弱,而是像羽翼般坚硬,他可以发泄,用泪水来发泄不愉快的一切.他,真的值得我们去尊重,去学习,我们应该平等对待每一个人,因为他们都很纯洁,善良.
时间冲淡了破碎的童话,我还在原地静静地站着.可是,他却还…… 靠着仅有的一条腿,踩着自行车,那么倔强.我看着,想着,多想上前与他攀谈,但是,我没有勇气,想想与他素不相识,而且本身的"无能",退却了.我会一直默默着,为他祈祷,他纯洁得像一个天使,冬季可以把寒冷驱走.我衷心地祝福,祝这位大各个考上理想学校,希望他的四肢尽快复原,希望他能找到一位真心人,帮助自己.
花瓣静静飘落,记忆若隐若现,像游乐园一般精彩,要过得快乐……
---挚一位残疾的大哥哥
2005.10.22
在我们的无忧年华里，真诚是我们唯一的主旋律。——题记
留不住似水的年华，任凭她悄悄流淌，你我携手度过的无忧年华，已成为一首歌，铭刻在你我心中。
相遇
我们每个人身边，都有一个美丽的天使，而你，是我的天使，总是在我最失落的时候来到我的身边，给予我无尽的温暖和关怀。小时候的我，总是那么孤单，没有朋友的陪伴，只能自己独来独往。在寂寞的时候，我总喜欢坐在山顶上呆呆的看着天空，就在那里，我认识了你。那天的云很美，晚霞染红了半边天，而却有一抹白色的身影跃进了我的眼帘，你像一只活蹦乱跳的小兔子，嘴角总挂着一抹灿烂的微笑，也许是你的笑感染了我吧，我们在山上度过了一个快乐的下午。你热情，活泼，开朗，但吸引我的也许正是你的真诚。记得有一次，我因为生病而耽误了一些课程，你却不辞辛苦的来到我家，认真的帮我讲解新学的课程，正是你的耐心辅导，才使我没有落下一点课程，但你却瘦了几圈，你笑着对我说，不要紧，一点也不累，但我却看出了你眼中的疲惫，我的心中涌起一阵阵的感动，似乎再也没有什么困难能阻挡我们前进的脚步。
相处
从此以后，我们更加要好了。每天一起回家，一起做作业，一起上学，仿佛成为了彼此的影子，别人都说我们是形影不离的“姐妹花”记得那次上体育课时，我因为惯性而不小心摔倒了，膝盖一下子被塑胶跑道擦破了，鲜血一下子涌了出来，我害怕极了，低低的抽噎着。你赶快跑了过来，蹲在我身边，仔细看着我的伤口，关切的问：“怎么了，小心点，我扶你去医务室。”看着她坚定的目光，我感到了一阵心安，看着她为我前前后后，里里外外的忙碌着，我的心中涌起了一种快乐，朋友，原来就是这种滋味啊。
相知
当我们真正拥有默契的时候，才明白什么被称为知心朋友了。知心，指的便是只需要一个动作，一个眼神，对方都能知道你的心意。记得我们在不开心的时候，总喜欢在小树林中散步，漫步在林间小路上，向对方倾诉着自己的烦恼，聆听着大自然的声音，感受着绿色的生机，仿佛所有的烦恼都会烟消云散，超越了别人的心境，使我们互相理解，互相尊重，但更重要的是坦诚相待。有许多人说，朋友，一个足矣。小时候的我们不懂这里的意义，但现在我们明白了，人的一生，只要有一个挚友便足矣了，经历了风雨的洗礼，我们明白了友谊的来之不易，所以才更加珍惜彼此。
在我们花样的年华中，总有一些想永远铭记的人和事，但是此时，我最想铭记的，是热情的你，更是那份真诚！
六年级:柠檬
真诚の心
真诚，是这个浑浊世界中唯一闪亮发光的恒星．有的人用真诚的心，在逆境中奋斗，虽然没有虚伪这个罪恶的武器．但他用自己真诚的心获得了比虚伪更好的礼物———信任．
人生中是孤独的，为了生命旅途中更多的权利，有的人把自己的心伪装起来，偎依献媚．即使获得了，但他却永远丢掉了唯一闪亮的光——真诚．
有的人被困难打倒过，当他重新爬起来的时候，却用一副刺猬般的刺抵抗着周围的一切．纵使受不到困难的影响，可也得不到别人散发而来的光芒———友谊．
失去了信心，何不尝试着再次打开心门，让曾经的伤痕，被今天的光芒所治愈．不要回头看昨日的伤痕，用自己的真诚之心，来勇敢的面对未知的未来．．．（还没完．．．．）
5年的情谊，我将会永远地记在心中。小学的朋友，我也会永远记住她们。写的全是女生哦，而且也都是我的好朋友。男生没有什么可写的，尽管他们也是我的同学。
——题记
左冰娴：一个非常可爱的小女孩，有许许多多的优点。在我困难的时候，她总会为我雪中送炭。也每次都会被老师表扬。是班上的“小小艺术家”。我和她是好朋友，我们俩个整天在一起谈心，在我伤心的时候，她也安慰我，跟我讲知心话。我挺喜欢她的。尽管她有时候也很粗心，考试没有考好。不过她的成绩挺优秀的。
王雪晖：成绩特别优秀，而且还是聪明开朗的女孩。她自信活泼，都将会成为我的榜样哦。她在同学们心中是很神圣的，爱班级，爱集体，总是我们五（1）班学习的榜样。爱吹笛子，既是她的爱好，又是她的特长。（挺佩服她的，有那么多的爱好）也经常被老师表扬。一点儿也不骄傲，还是我们学校的的大队长呢。很受同学们尊敬的。
胡诗梦：怎么说呢？她这个人吧，倒没有什么吸引人的位置。不过她有一颗善良正直的心。尽管有的人很讨厌她，不过我还是挺喜欢她的，谁叫她是我的好朋友呢。其实和她在一起的日子并没有和左冰娴的日子在一起的多，不过我和她就好像有一股亲密感似的，总喜欢和她在一起玩。
戚萌：说实话，有点讨厌她的。平时吧，说她一点坏话吧，她就来和你玩真的，有点脾气暴躁的坏习惯，我有时吧，却挺喜欢她的，因为她跟我给东西吃嘛。（我好好吃哦。）她也挺爱积极发言的，只不过太爱粗心了！我和她的关系并不怎么样，但和她也有过一段快乐的时光。（是什么，我就不说了吧。）唉，和她的语言可真少，就写这么少点吧。
雷滢滢：唉，又是一个可爱的女孩子！全身上下都充满了幽默感，挺爱笑的，也爱和我装疯。她这个人我还是挺喜欢的，有什么话，尽管大胆的说，没什么了不起的！这就是她的一贯风格。说实话，她的这点我挺喜欢。我喜欢她，并不需要理由的，只是出自内心罢了。
就写这么多吧，我只想写女生罢了，男生就免谈吧。男生，看那坏样，看着就另人讨厌，更别说写他们这群男生了。唉，你们讨厌男生吗？况且女生都是我的好朋友哦。好了，就写这么多吧。
——结语
永远的真诚
东营灵芝教育培训学校
初二
张明晨
指导教师：李家岭
假如生活是船，那么真诚就是船上的帆，鼓舞着你乘风破浪；假如生活是天空，那么真诚便是风雨后的彩虹，让你的生命更加美丽；假如生活是钟，那么真诚就是钟表上的指针，指引着你人生的正确方向。
夜色笼罩，蜿蜒的古长城在荒凉的背景下显得更加阴森、凄凉。惊天动地的哭声，让这里的一切都瑟瑟发抖。她的丈夫不幸死在这乱石之下，谁也不知道她哭了多久。人们好不容易才劝住了她，但她又想起了丈夫对她的百般呵护，又想起了丈夫的惨死，就止不住泪如雨下。三天了，她没有吃过一口饭，喝过一口水，只是在这里哭着，哭得天昏地暗、日月无光。她的嗓子哑了，泪也干了，却依旧不能停止对丈夫的思念，天地也为她的哭声而动容。只听轰的一声，长城的一大段在瞬间化为了一片废墟。
真诚，是孟姜女对爱情的呼唤。
琳琅满目的商品中，一个八音盒在熠熠闪光。我走上前去，轻轻地捧起它，它的做工是那么精美，那银色的盒子仿佛在召唤着我。我向门口看守店铺的老奶奶走去，问道：“这个八音盒多少钱？”“那个呀，50元就够了。”我暗叫不好，身为一个学生，我根本就没有那么多钱。正当我愁眉苦脸地站在那里，想着如何摆脱尴尬时，老奶奶慈祥地笑了笑说：“要不，就30元吧，作为你第一次光顾本店的优惠。”太好了！我暗自庆幸着，心里早已激起了千层浪。老奶奶又笑了笑，她的笑，深深地印在了我的心里。
真诚，是老奶奶慈祥的笑容。
我们每个人都在向往真诚，呼唤真诚，崇拜真诚。让我们摘下虚伪的面具，携起手来，把真诚的阳光洒满人间！
来到学校，悄悄的走向老师的办公室。办公室门窗开着，桌子
上放着一个地球仪和笔筒，翻开的语文书上有一个老花镜，旁边
的日历上写着“9月10日教师节”，哦，原来她是给老师送礼物呀！
老师现在正在教室给学生补课呢。
她虔诚地把野插入笔筒，回忆起了一段往事：她出生在一个农村贫苦家庭，家里靠父亲维持生计，到了上学的年龄，经她再三请求，家里才凑齐了学费供她上学。后来，家庭困难，父母便让她退学，还是这为好心的李老师出钱捐助她，让她继续上学。并处处关心她，辅导她使她的成绩一直名列前茅。
她不知道，身后的老师看到了这一切，脸上露处慈祥的笑容。因为老师知道，这份礼物表达了一个乡村孩子对老师的真诚爱戴。
拥挤的公共汽车上，经常可以听到这样的对话:“哎，真对不起！踩着您了！”“没关系，没关系！”被踩着了是常有的事，有时还挺疼，但这不打紧，因为有那句悦耳的“对不起”。也许这是一句很轻很轻的话语，可分量却是沉甸甸的，你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候，心里仅存的怨气便宛如云烟散去。听，“对不起!”，“没关系!”这就好象灵魂的自白，除尘起般扫去心灵上不纯洁的灰尘，让人变得水晶般剔透、无暇。
有人说，人与人之间的真诚好说难觅。其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。
那天体育课，当蒋禾扶起我并掰开我的手时，那从手指里涌出来的鲜血染红了地面，样子真是可怕极了。 在医务室里，我害怕的放声哭了，蒋禾不顾一切的用手巾帮我擦血，一面说着安慰我的话。在上药时，她怕我疼，就紧紧地抓住我的手……出了医务室我才知道，蒋禾的衣服已经变成红布条了。第二天早上，我在蒋禾面前放下了一张洁白的卡片，上面用黑笔赫然写道:“在最困难的时候，你不顾一切，地帮助了我，真诚就是你的全部。”蒋禾看着，一脸灿烂。她的笑容似乎在说:“友谊、欣喜和真诚，便是你我。”友谊像是一朵娇嫩、易碎的花，需要我们用热情培育，用真诚来浇灌，才能长久地、美丽的开放下去。
友谊的花，她的名字固然叫真诚。而在日常学习与生活中，真实的面对别人，才能有所收获。试想，如果学习中有了害怕对方超过自己的思想，那真诚将不复存在。我和蒋禾之间从不隐瞒什么，总能想着能为对方做些什么。我们并不互相迁就，只是在学习上加紧了竞争，为一个问题争论得脸红脖子粗，为对方的进步欣喜，为自己股足劲儿……我们是学习中的竞争对手，生活中的知心朋友，以坦诚相对，以真实的自我来对待对方。我们在感受真诚的同时，也可以好好地自我反省。
现在很多人与人之间的冷漠，都是因为没有真正以灵魂对待对方，对待生活。真诚是什么？如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话，那么，真诚便是打开窗户的钥匙，耀眼而珍贵。 真诚是什么？是美好，是欣喜，是希望！
来吧，以真诚对待你身边的每一个人，每一件事，打开心窗，感受真诚！
真诚的感谢
真诚的感谢钢琴老师！
每当我听到优美的钢琴声，我都会想起那一句句赞美，那一张灿烂的笑脸……
在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃。看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。
星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行…… 我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了。
“咚”一声下去，声音完全挨不着边。我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师,老师明亮的眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”
“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音……
老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学习就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟……
老师，你让我明白许多道理，你真诚的目光至今仍照耀着我。
真诚的微笑
真诚的微笑，是生活中不可缺少的东西。
一次，我和好朋友宋雨科一起去菜市场玩。宋雨科见鸡蛋便宜，就买了一些鸡蛋回家。可是我不小心把鸡蛋打破了一个，宋雨科很生气。
“把鸡蛋还给我！不然和你绝交。”
“我没钱啊！反正一个鸡蛋也不值钱，干吗斤斤计较呢？”
“好！这是你自找的！”
就这样，我和她绝交了。
开始我还不服气，嘴里还叨念着，就一个鸡蛋，有什么了不起。可是和她绝交了，我找不到朋友玩，整天就象一根草一样孤零零地站在那里。我后悔极了，便和她商量我们继续做好朋友。可是她说，只有把鸡蛋还给她她才同意，我沮丧地离开了。
过了几天，我在某个网络游戏中发现了一个剧本，剧本主要写一个叫安妮的小女孩用微笑结识了许多朋友。我看完了剧本后十分高兴，马上想试试。我走到宋雨科面前，对着她微笑。这时候宋雨科就开始疑惑了：她是不是真的想和我做朋友呢？就这样，我“三顾茅庐”之后，宋雨科她才说：“鸡蛋的事情，我原谅你，以后记得赔我一个鸡蛋啊！”几天后，我从家里拿了一个鸡蛋，把鸡蛋还给了她，谁知她还给了我，并说：“我根本没有想要鸡蛋，反正一个鸡蛋也不值钱，只不过试试你是否有诚意，你既然多次诚肯反省，那我俩继续做朋友吧！”
真诚的微笑，就如灯泡中的灯丝，没有它，灯泡就无法发亮。真诚的微笑，是人体内的心脏，没有它，人就无法生存。一句话，真诚的微笑，是生活中不可缺少的东西！
在生活中，经常听到这样一句话：“爱美之心，人皆有之。”虽然只是简短的八个字，可它却蕴含着深刻的道理，这说明美被人们所喜欢。我们知道，学生在作文中要创造并表述真善美，鞭打假丑恶。不仅如此，学生的写作也是在审视自己，校正自己的精神航向，使自己的精神健康发展。因此，作文中说真话，述真情，是学习做真人的一种历练。这与新课标对于作文的要求，即要求学生说真话、心里话，不说假话、空话、套话，是相吻合的。然而，在学生的习作中，我们却经常可以看见这样的描写：我扶老奶奶过马路，帮老爷爷提东西，我让座给老奶奶，我的心情真高兴……这些充满“假大空”的内容。在作文的世界里，学生的童心童真童趣是否被淹没在我们应试教育设定的习作套路中呢？试想，如果长此以往，我们的学生不会成为这“假大空”的复制品吗？当学生的人格被扭曲，个性的健康发展就是一句空话。因此，学生作文求“真”求“诚”显得尤为重要。
那么，在作文教学中怎样培养学生的“真、诚”感呢？经过十几年教学摸索，我认为可以从几方面努力：
一、身临其境，学会观察。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们：生活是作文之本。如何让学生走进自己的生活呢？教师就要引领学生“常回家看看”。告诉我们的学生，作文并不是有了华丽的词汇、优美的语句才是“好作文”、“真作文”。只有感人的故事，真实的感受，这样的作文才是好的作文。而且只有把自己的所见所闻所感真实地记录下来，那才是“真正的作文”。引领学生“常回家看看”，就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴，只要是自己的感受，什么样的都可以写。如“妈妈正在烧菜，糟糕，酱油没了！”这种发生在许多学生身边的小事，经过老师巧妙地点拨，也能写出好的习作。“妈妈见我帮她买来酱油，对我微笑，还高兴地说：‘谢谢你。’妈妈真是客气，我都有点不好意思了。在平时，爸爸妈妈为我们做了多少事呀！我总觉得他们似乎理所应当的，我不会在意的，今天……”当学生娓娓道着自己的“家常”，述说着自己的感悟，这难道不是我们所需要的作文吗？教师要让学生能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找到使自己动心的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因此，引导学生学会真实地习作，首先就要培养学生做生活的有心人，学会观察生活中的人和事。
二、尊重童心，引导倾吐。
小学生的作文与我们的观察角度不一样，他们的作文处处充满了纯真无邪的童真。学习了《小壁虎借尾巴》之后，学生中有些人早已萌生特‘想要写作’的念头，蓬蓬勃勃地几乎不可遏止了。你看！“小壁虎呀！你向老牛借尾巴，你是不能用的，太重了！小壁虎，你应该向你的哥哥姐姐们借，这样才能装上你的尾巴呀……”这充满童真的语言就是他们自己的。如在讲《农夫和蛇》时，一学生蹦出一句：“冬天农夫穿厚棉衣，蛇怎能把他咬死呢？”这样的问题，不禁让学生议论纷纷，有的赞同，有的随声附和：“是呀！”于是，我顺势引导：“是呀！同学们想象一下，蛇是如何把农夫咬死的？”孩子们产生了浓厚的兴趣，有的说：“蛇苏醒了，它用力一咬，一看是棉花，于是它顺着衣扣缝隙的地方钻到农夫的怀里，在他的胸膛上咬了一口，农夫就中毒死了。”还有的说：“不是，农夫为了赶快把蛇救过来，就用双手紧紧地拉住棉衣，蛇一醒，头探了出来，咬到农夫的手，农夫中毒而死……”多么大胆的想象，这如同续写了多个小故事。我们应该赏识孩子们那幼稚天真的语言，赞赏他们抒发自己的童真世界。为什么不能说花儿睡觉了，是不再与小蜜蜂做朋友啦？为什么不能说小蜜蜂飞进教室，它是来听我们上课的，看看我们有没有认真呀？赏识孩子的幼稚，让他们去写，去描述。在童言稚语中，不论孩子的想法多么可爱、天真、幼稚，只要是真实的，教师应当加以表扬。因为高尚的美的情感都出自真实的事情，发自内心的感受。这些真实的感受成为孩子写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平。我们更清晰的感受着孩子们文章的生活性，趣味性，而教师能够去赏识、尊重他们，学生对作文就更感兴趣了。
三、尊重主体，自主创新。
在教学中，我们的作文命题有时与学生的积累不一致，与学生的兴趣不一致。这样，学生的信息被深锁在大脑里，写作时就会无从下手。为此，应让学生参与命题，给学生写作的自，写出他们想写的东西，这样写出来的作文才有真实性可言。 作文命题不在乎“大”与“小”，而在乎能否给学生抒发“真情实感”的空间，能否给学生提供“我手写我心”、“我手写我情”的题目才关键。不造假是对作文的起码要求；写出个性有创意，才是作文的关键所在。
首先要从学生的主体出发，命题贴近学生的生活实际。无论哪篇作文，其题目不超过学生的经验范围，应站在学生的立脚点上替学生设想。什么材料是学生所能写的，所要写的，经过选择才能定下题目来，万不可出一些离奇的题目，离开学生经验十万八千里，叫学生抓耳挠腮，心生怨意，毫无写作的欲望。学生自由命题的作文，在体裁、题材等不作要求的情况下，凡是学生感兴趣的、感触比较深的，能充分发挥创造性和想象力，展示才华的都可以写。鼓励学生用自己的语言、喜好来说明自己想说的话，这样学生才能写出真实的感受。如学生作文《305室的女生》就有这样的描述：开始打水了，动如脱兔的小个子阿兰箭步上前，一手提桶，一手提瓶，五步并作半步一下子窜到队伍的最前头，“哗”白色的水流响起。熄灯了，寝室“管家婆”黄静“咳咳”两声，道：“盖好被子，静下心来，开始睡觉，不许讲话！”起床铃响了，“闹钟”杨圆圆特殊的铃声与学校起床铃同时撞击着每一张床：“喂，喂，快，小心迟到！”于是，“我的袜子怎么只有一只啦？”“我还有一只鞋呢？”“等我一会儿。”“把你的牙膏挤我点儿……”乱成一锅粥，好不热闹。你看，这活色生香的语言就这样诞生在孩子们的笔下。
其次是可让学生凝眸新语言，认识流行语。世界变化莫测，科技突飞猛进，语文视野日益开阔，作文视野日显变化，传统对话模式被打破，网络交流走向前台；新语词汇充实话语，流行语加倍提速，与网络对话，与流行语相融，语言更显勃勃生机。新词汇、新句式、新流行语、新仿词等，突出了语言的新鲜感和趣味性。如一学生在《一件有趣的事》中写道：老鼠见了我，吓得没命地跑，突然一头撞到墙上，四脚朝天，躺在地上，不省鼠事。多鲜活的语言，好一个“不省鼠事”。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。吸收新词汇，积累当为首，在社会生活中学习，“社会是所大学校”，引导向他人学习借鉴，它山之石，可以攻玉。
生活是多样的，每个人的眼中，心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活真实的反应。生活是真实的，作文也应当是真实的。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合乎事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，摒弃假浮夸，才能写出真实之文，要尽可能的为学生提供“说真话、诉真情”的机会和条件。就让每一个一线教师为学生在追“真”求“诚”的写作道路上插上健康人格成长的比翼之翅吧！让我们的学生茁壮成长，尽显生气勃勃的青春朝气吧！这一义务你我能少吗？
参考文献：
[1]叶圣陶的（《论集》《〈文章例话〉序》）
[2]李家春（《让你的作文语言摇曳生姿》）
